時(shí)間：2023-01-30 12:31:42
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職業(yè)心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
從教已經(jīng)二十多年，早沒(méi)有了剛畢業(yè)的激情。記得那時(shí)候，我整天和孩子泡在一起，課堂上是老師，課下是朋友，我和孩子們做游戲，滿(mǎn)操場(chǎng)跟孩子你追我打的，歡樂(lè)的笑聲常引來(lái)眾人關(guān)注，但也毫不在意，繼續(xù)和孩子樂(lè)在其中。那時(shí)候仿佛又回到了快樂(lè)的童年。
日子一天天過(guò)去，成家，隨著家中瑣事一點(diǎn)點(diǎn)增多，隨著學(xué)生一天天沒(méi)有了了好的習(xí)慣，隨著越來(lái)越多家長(zhǎng)的不配合，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，突然就覺(jué)得對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了厭倦，課還是正常上，管著班級(jí)，卻突然覺(jué)得這不是自己的班。
到了雙橋以后，還是會(huì)把工作放在首位，累受了，也受到了多數(shù)人的認(rèn)可，但得到更多是卻是別人的冷嘲熱諷，有時(shí)候我真想哭。不知道來(lái)這到底是為了什么，進(jìn)到學(xué)校都覺(jué)得興趣索然。
今天，我們禮堂里聆聽(tīng)了 張教授關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)倦怠的問(wèn)題所做的《終身教育理念下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的講座，豐富的話(huà)語(yǔ)、生動(dòng)的故事、適用的方法、詳實(shí)的例子，贏得大家的陣陣掌聲，也消除了我心中的困惑和無(wú)奈。
我知道我其實(shí)并真正地投入到教學(xué)中去，沒(méi)有以一份愛(ài)心去坦然面對(duì)學(xué)生，而更多的是關(guān)注一些無(wú)謂的個(gè)人恩怨，沒(méi)有正確的去面對(duì)一個(gè)集體中的小小的矛盾。既然選擇了教師職業(yè)，就坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，安心于自己的本職工作,雖然原來(lái)的同學(xué)早已經(jīng)當(dāng)官的當(dāng)官，掙錢(qián)的掙錢(qián)，現(xiàn)在仍守在三尺講臺(tái)的我，多次問(wèn)自己，自己想要的是什么，最后我知道自己還是最喜歡和孩子打交道。既然是自己無(wú)悔的選擇，為什么還自尋煩惱。就以坦蕩寬容之心做事，憑自己的良心干好份內(nèi)的事。已經(jīng)來(lái)到了這里，就要把這也當(dāng)成自己的家，愛(ài)它，呵護(hù)它。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，班主任事情更是一個(gè)接著一個(gè)，有時(shí)候就愛(ài)和學(xué)生發(fā)脾氣，咋看他們也不順眼。結(jié)果弄得學(xué)生都離我向遠(yuǎn)，上課也一度處于被動(dòng)。我知道這是方法出現(xiàn)了偏差，但不知道該如何解決。直到有次我去樓道值周，楊明慧湊上前，遞給我一個(gè)包裝用的塑料小花，我說(shuō)聲謝謝后拿在手里輕輕搖動(dòng)著。一個(gè)個(gè)孩子擠上前，搶著跟我說(shuō)話(huà)，一個(gè)小女孩急急忙忙地說(shuō)著她家里的事情，人太熱鬧，我其實(shí)都不知道她具體在說(shuō)什么，我只是在點(diǎn)頭，微笑。孩子們膽子大起來(lái)，武明威竟然躲到我的身后，把手放到我的頭上，當(dāng)成兔耳朵，又有一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，伸手去做，我被學(xué)生圍著，這溫馨的場(chǎng)面讓我找到了剛畢業(yè)時(shí)的感覺(jué)，原來(lái)跟孩子還可以這樣的，這才是我最想要的幸福畫(huà)面。從那以后，我真的把他們當(dāng)成了我的孩子，低頭說(shuō)話(huà)，拍拍他們的肩膀，學(xué)生犯錯(cuò)不再是單純的訓(xùn)斥，更多是告訴他們解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生常跑很遠(yuǎn)的路，只為了要跟我一起走一會(huì)，離得很遠(yuǎn)就擺手，直到我點(diǎn)頭為止……心里一下子就釋然了，所有的付出都覺(jué)得很值。跟孩子接近，體會(huì)那種單純的快樂(lè)，天一下子好藍(lán)好藍(lán)。
人要想走的更遠(yuǎn)，堅(jiān)持的更久，就要有追求，為了孩子，為了家長(zhǎng)，為了自己能坦然面對(duì)一切，就要盡自己所能，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班隊(duì)會(huì)，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，以更好的方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以更切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理班級(jí)。多一份踏實(shí)，少一份浮躁，就能克服教師倦怠，收獲豐碩的成果。
教師職業(yè)倦怠心得體會(huì)【2】
對(duì)于教師職業(yè)倦怠的消除與緩解，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，我認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行。
一、保持做教師的新鮮感，對(duì)工作充滿(mǎn)激情，對(duì)教育事業(yè)有神圣的追求。教師要認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間做一種重復(fù)性的工作是有價(jià)值的，有意義的，內(nèi)心深處要堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。當(dāng)教師不是為了追逐名利，我們最大的收獲就是給學(xué)生良好的影響，伴隨他們健康成長(zhǎng)。不可否認(rèn)的是，當(dāng)教師達(dá)到教學(xué)的顛峰之后，通常會(huì)對(duì)之失去興趣，但優(yōu)秀教師是能夠從一而終的。因此，教師要想使自己教學(xué)成功，就必須銘記一點(diǎn)：無(wú)論這門(mén)課你教過(guò)多少遍，對(duì)學(xué)生而言，都是新知識(shí)。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)自己的工作保持適中的期望值，要充滿(mǎn)一種個(gè)人成就感。
二、熱愛(ài)教學(xué)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生間的相互尊重、理解、信任，有助于營(yíng)造一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生更容易把精力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)教師也會(huì)表示好感和尊敬。教師要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，真誠(chéng)贊揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，以發(fā)展的眼光看待那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，努力去理解每個(gè)學(xué)生各方面的興趣和愛(ài)好，與之進(jìn)行良好的溝通。
三、積極參加教研活動(dòng)，自我充電，不斷提高業(yè)務(wù)水平。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，懂得教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，而不僅僅是使其獲取知識(shí)的過(guò)程。教師應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件讓學(xué)生主動(dòng)探究新知。教師應(yīng)潛心教研教改，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤懇務(wù)實(shí)。教師的自我充電有助于產(chǎn)生新的教學(xué)理念，防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺(jué)，重新喚醒教師對(duì)教學(xué)的激情。
四、保持良好的人際交往，協(xié)調(diào)處理好各方面的社會(huì)關(guān)系。教師除保持融洽的師生關(guān)系外，還應(yīng)與教育領(lǐng)導(dǎo)良好溝通，與同事融洽相處，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作，當(dāng)然也少不了充滿(mǎn)溫馨的的家庭成員關(guān)系與親朋關(guān)系。
五、保持心理健康，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，緩解壓力。教師要正確認(rèn)識(shí)壓力，積極面對(duì)工作，樂(lè)觀向上，合理調(diào)節(jié)情緒，克服遇到的各種心理問(wèn)題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移調(diào)控、宣泄調(diào)控，合理調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，改善睡眠、飲食等方面不良習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。
對(duì)于教師職業(yè)倦怠的緩解，社會(huì)也應(yīng)建立相應(yīng)的支持系統(tǒng)，建立合理的社會(huì)期待，給處于倦怠期的教師以支援和協(xié)助，幫助他們減輕壓力，但是完全緩解職業(yè)倦怠主要靠教師本人。
教師職業(yè)倦怠心得體會(huì)【3】
在聽(tīng)了《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》的講座之后，對(duì)教師職業(yè)倦怠有了新的認(rèn)識(shí)：倦怠是一種由于壓力長(zhǎng)期積累而造成的更嚴(yán)重的緊張狀態(tài)，因此，教師職業(yè)倦怠已成為不可忽視并應(yīng)有效解決的迫切問(wèn)題。
一、教師職業(yè)倦怠的成因
1．教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力
過(guò)去當(dāng)教師，再苦再累也算是個(gè)“鐵飯碗”，但隨著“末位淘汰制”的試點(diǎn)及其推行，使得各級(jí)各類(lèi)學(xué)校間激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅體現(xiàn)于學(xué)科教學(xué)，而且滲透到各種各樣的活動(dòng)之中。本人的學(xué)歷進(jìn)修和各種繼續(xù)教育培訓(xùn)、評(píng)職稱(chēng)前的各種達(dá)標(biāo)要求，令教師疲憊不堪。我們深感當(dāng)年穩(wěn)固的“職業(yè)安全感”已不存在，我們只有在自己的崗位上奮力拼搏，有所作為，才可能稱(chēng)職。因此，在校園里，不少教師都做到了事事不松懈，時(shí)時(shí)爭(zhēng)第一。
2．作為社會(huì)人肩負(fù)生活重壓
教師是社會(huì)上普通的一員，雖然近年來(lái)教師待遇在一定程度上有所提高，但多數(shù)人的生活并不富裕，還需要承受一定的經(jīng)濟(jì)壓力。并且全社會(huì)的期望都?jí)涸诮處熒砩希逃鞴懿块T(mén)和校長(zhǎng)為了提高升學(xué)率，通過(guò)各種各樣的形式向教師要質(zhì)量、要分?jǐn)?shù)；家長(zhǎng)望子成龍的心理轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的企盼，不允許學(xué)校和教師有一點(diǎn)差錯(cuò)；教師職業(yè)的要求和對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任，使教師承受著極大的心理壓力。同時(shí)，全社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)的期望值在不斷提升，家長(zhǎng)因孩子成績(jī)不理想而責(zé)備甚至毆打教師的事件還時(shí)有發(fā)生。因此，教師不得不面對(duì)種種社會(huì)壓力的困擾。
二、如何解除教師職業(yè)倦怠的策略
1、自我反省，建立合理的專(zhuān)業(yè)期望。
2、品味生活，學(xué)會(huì)放松自己
3、廣交朋友，尋求社會(huì)支持。
4、堅(jiān)持體育鍛煉，應(yīng)對(duì)壓力困擾。
另外，社會(huì)、學(xué)校在對(duì)教師提出要求的同時(shí)，有必要將對(duì)教師的要求與對(duì)他們的理解和關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，為教師排擾解難，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該把教師作為關(guān)懷的主體予以高度關(guān)注，而不僅僅將其看成是為了學(xué)生發(fā)展而存在的客體。只有使教師每天保持旺盛的精力、愉快的心情和良好的也就是說(shuō)教師職業(yè)倦怠心理會(huì)影響教師的人際交往和人際關(guān)系，要想擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系，教師必須具備一定的心理品質(zhì)及社交技能，而這些心理品質(zhì)和社交技能也是由教師交往的對(duì)象和交往的內(nèi)容所決定的。
在工作中，教師必須要處理各種各樣的人際關(guān)系，如與學(xué)生的關(guān)系、與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與家庭成員親戚朋友的關(guān)系，還有與社會(huì)上各種各樣的人之間的關(guān)系。教師與這些群體及個(gè)人之間關(guān)系處理的是否得當(dāng)，在很大程度上影響著教師教育與教學(xué)工作的成效，影響著教師自身的心理健康狀況。
教師職業(yè)倦怠心得體會(huì)【4】
4月26日，在勐臘縣教育局的組織下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了陶云教授的專(zhuān)題講座《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)適》，陶教授全面且深刻地分析了教師職業(yè)倦怠的原因及如何走出倦怠，讓我受益非淺，對(duì)我們今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
一個(gè)教師的心理是否健康，直接影響學(xué)生的心理健康與否。在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)，喜怒哀樂(lè)都躲不過(guò)學(xué)生的眼睛，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的覺(jué)察，作出相應(yīng)的反應(yīng)。假如教師的情緒煩亂，遇事處處不順，整天愁眉苦臉或者一副怒氣沖沖的樣子，那么學(xué)生則處在唯恐被“無(wú)名火”燒及的恐慌之中，他們就不會(huì)樂(lè)意同教師交往。反之假如教師精神振作，和藹可親，學(xué)生也就會(huì)心情舒暢，友好相處。有了寬松和諧的環(huán)境氣氛和情緒，學(xué)生的思維才有可能變得積極活躍。因此，教師的心理健康在教育教學(xué)中起著重要的作用。教師職業(yè)倦怠其實(shí)就是影響教師心理健康的重要因素，我們不得不重視，因此，作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心理。
小學(xué)教師職業(yè)道德師德師風(fēng)心得體會(huì)
一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標(biāo)
思想素質(zhì)方面:以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)要求自己,牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書(shū)育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無(wú)償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長(zhǎng)錢(qián)物,不求家長(zhǎng)辦私事。
師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。
二、制定師德考評(píng)細(xì)則。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，樹(shù)立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求，圍繞教學(xué)一日常規(guī)，共從20個(gè)細(xì)小的方面制定了師德考評(píng)細(xì)則，學(xué)期末通過(guò)同事互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)確定每學(xué)期師德先進(jìn)個(gè)人。
三、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節(jié)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)方案，召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣布我校師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎(jiǎng)懲辦法。利用映山紅廣播站、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，把師德建設(shè)活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料有：領(lǐng)導(dǎo)講話(huà);法律法規(guī);決定意見(jiàn);師德風(fēng)范;(孟二冬、方永剛同志的先進(jìn)事跡材料及XX年全國(guó)部分優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料)規(guī)范要求，如《白銀市中小學(xué)教師十要十不準(zhǔn)》、《平川區(qū)教師八條禁令》及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任人，并注重過(guò)程管理與反饋。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),推動(dòng)師德建設(shè)不斷上新臺(tái)階，在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤(rùn)物無(wú)聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛(ài)為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召?gòu)V大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛(ài)感化學(xué)生，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)做出努力。
通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，要進(jìn)一步完善規(guī)章制度。重點(diǎn)完善以下制度：教師考勤制度;教師獎(jiǎng)懲制度;教學(xué)常規(guī)管理制度;教師文明禮儀規(guī)范;安全常規(guī)管理制度。
學(xué)校認(rèn)真組織師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗(yàn)收工作，主要查以下幾方面：查學(xué)習(xí)筆記;查心得體會(huì);查活動(dòng)記錄;查出勤;查教學(xué)常規(guī)工作;查民主評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議，領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議。對(duì)驗(yàn)收不合格的，采用談心方式交流存在的問(wèn)題。對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組各2名。
四、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)
簽定教師師德承諾書(shū);觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開(kāi)展校長(zhǎng)與教師談心活動(dòng);開(kāi)展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則;開(kāi)展師德師風(fēng)“三評(píng)”活動(dòng)。
面對(duì)時(shí)展對(duì)教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
教師崗前職業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：
首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導(dǎo)的話(huà)，實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
三培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
高校教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)
進(jìn)入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號(hào)召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會(huì)上對(duì)高校教師的肯定很多，因此，我們更應(yīng)該做一名對(duì)得起社會(huì)、對(duì)得起良心，對(duì)得起學(xué)生的優(yōu)秀教師。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、愛(ài)國(guó)守法：要有忠心。
愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò)資信，有擴(kuò)大和不真實(shí)的宣傳，看了后難免會(huì)影響情緒，從而帶到教學(xué)中去，不自覺(jué)中影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以決定以后少看網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，多看新聞聯(lián)播。
二、敬業(yè)愛(ài)生：要有愛(ài)心。
恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。做到愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生。特別是在愛(ài)校方面要繼續(xù)努力，已經(jīng)在學(xué)校過(guò)了七年之癢。要多關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。對(duì)學(xué)生盡量充分體現(xiàn)：愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回顧班級(jí)照片，找到我的很少，以后一定要多和學(xué)生相處。
三、教書(shū)育人：要有良心。
堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。教書(shū)是個(gè)良心活，這是我外公在我考上師范后對(duì)我的忠告。當(dāng)老師的十八年，我一直沒(méi)忘記，時(shí)時(shí)叮囑自己。當(dāng)然現(xiàn)在我也有兼職，可這也是無(wú)奈之舉，一個(gè)月三四千元的收入是難以應(yīng)付家庭開(kāi)支的。但我一定會(huì)保證不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：要有真心。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)于這點(diǎn)十分遺憾，這么多年來(lái)，我一直無(wú)有效的教研成果，雖然恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，但未能勇于探索，精益求精。爭(zhēng)取本學(xué)年內(nèi)兩篇。(真心是學(xué)術(shù)規(guī)范，爭(zhēng)心是勇于探索。)
五、服務(wù)社會(huì)：要有責(zé)任心。
勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。本人理解服務(wù)社會(huì)應(yīng)該是充分地完成所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色的任務(wù)。對(duì)我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個(gè)班主任、一個(gè)丈夫、一位父親、一個(gè)兒子等等。當(dāng)然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做服務(wù)，雖然不是免費(fèi)的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭(zhēng)取為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
六、為人師表：要有恒心。
一、在職場(chǎng)要有責(zé)任心
職業(yè)人最核心的應(yīng)該是責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿(mǎn)解決問(wèn)題；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會(huì)只能把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上，認(rèn)真勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得尊重和敬意。因此，職場(chǎng)中需要永遠(yuǎn)保持自己的責(zé)任心和使命感。
二、在職場(chǎng)要有進(jìn)取心
所謂工作中的進(jìn)取心，就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，就是我們進(jìn)步的保證。只有不斷超越自己，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才能保證自己不斷前進(jìn)和成長(zhǎng)。所以，只有抓住今天這個(gè)進(jìn)行時(shí)，奮力拼搏進(jìn)取，保證每天比昨天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，創(chuàng)造出美好的每天！對(duì)于以過(guò)去的昨天，有很多不盡人意的地方，有很多做得不如人家的地方，有很多差距的存在。要政正視自己，承認(rèn)差距，調(diào)整心態(tài)。但要相信自己，變壓力為動(dòng)力，通過(guò)每一個(gè)今天我們的不斷進(jìn)取，定會(huì)縮小現(xiàn)有的差距，逐步的迎頭趕上來(lái)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，金錢(qián)是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的同時(shí)，得到的相應(yīng)的回報(bào),如比爾蓋茨、姚明等。不但能代表一個(gè)人的富有和生活質(zhì)量的不同，而且也能證明一個(gè)人的自身能力和價(jià)值。所以對(duì)賺錢(qián)，一定要有進(jìn)取心。在遵紀(jì)守法的前提下，靠自己每天的拼搏進(jìn)取和聰明才智，在為社會(huì)貢獻(xiàn)的同時(shí)，盡可能的多創(chuàng)造出自己的財(cái)富，體現(xiàn)出自己人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己心中理想。
三、在職場(chǎng)要有包容心
處理好職場(chǎng)人際關(guān)系，首先要有一顆與團(tuán)隊(duì)和諧的包容心。對(duì)比你生活好的人、包括你的上司們，要羨慕，不要嫉妒。他們利用自己的各方面特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，抓住了機(jī)遇，創(chuàng)造出比我們生活好得條件。我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，充分利用我們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，善于學(xué)習(xí)，決不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)遇，爭(zhēng)取不斷超越自己，趕上他們！對(duì)比你生活差一些的人，要幫助，不要嫌棄。團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自已的生活目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，是每個(gè)成員把自已完成的任務(wù)放在一起合成的，一個(gè)服務(wù)部就是一個(gè)小團(tuán)對(duì)，每一人都是這個(gè)團(tuán)對(duì)的組成部分，一但其中的一員出了差錯(cuò)。就會(huì)影響整個(gè)團(tuán)對(duì)的利益，所以我們要齊心，相互鼓勵(lì)，相互幫助，一人遇到了難題，要看成是大家的，一起解難題，克服困難，萬(wàn)眾齊心，團(tuán)隊(duì)精神定可以讓我們發(fā)揮超出我們想象的能力！包容心使每個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員都可能變得好處起來(lái)，攜手并肩，和衷共濟(jì)。
提升職業(yè)素養(yǎng)，重塑教師形象
時(shí)間
2018年9月5日（星期三 下午）
參加人員
全體教師
地 點(diǎn)
多媒體電教室
組織部門(mén)
教導(dǎo)處
主講
熊躍農(nóng)
主持人
培
訓(xùn)
內(nèi)
容
扼
要
一、教師的職業(yè)特征
1.職業(yè)角色
2.職業(yè)特點(diǎn)
二、教師的幸福人生
1.幸福感：滿(mǎn)意感，快樂(lè)感，價(jià)值感
2.教師的幸福：教育幸福——得天下之英才而教育之。
3.幸福感從何而來(lái)：職業(yè)崇高、雙倍收獲、境界提升、仁愛(ài)輸出、
精神享受、心靈塑造、人生引導(dǎo)
三、教師的職業(yè)修為
1.準(zhǔn)確定位
2.仁愛(ài)之心
3.提升境界
4.努力學(xué)習(xí)
5.聽(tīng)課評(píng)課
6.不斷進(jìn)取
7.抓住契機(jī)
8.精心設(shè)計(jì)
9.堅(jiān)持到底
10.不求完美
結(jié)
合
實(shí)
際
的
個(gè)
人
心
得
體
會(huì)
9月5日，我有幸聽(tīng)了熊躍農(nóng)老師的《提升自身修為，享受幸福教育》講座，還是感觸良多。正如熊老師老師講座中說(shuō)的：生活是老師和學(xué)生一生都要追求的一門(mén)大學(xué)問(wèn)。教師，在肩負(fù)責(zé)任的情況下請(qǐng)一定要活得更優(yōu)雅，這是你自身的需要，更是教育對(duì)你提出的要求。
而在現(xiàn)在的教育環(huán)境中，升學(xué)的壓力，社會(huì)的輿論等方面的因素卻常常讓老師們感到焦慮，出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。每當(dāng)我的學(xué)生們?cè)谡n堂上吵鬧時(shí)，我會(huì)很生氣，快要期末考試時(shí)，我想給學(xué)生多夯實(shí)知識(shí)，學(xué)生不能理解或者無(wú)動(dòng)于衷，我會(huì)很焦慮。這些不僅僅會(huì)影響我一時(shí)的心情，甚至?xí)绊懳乙欢螘r(shí)間的心情。我記得江本勝教授在《水知道答案》這本書(shū)中提到，人的情緒會(huì)影響水結(jié)晶的形成，喜悅的情緒會(huì)讓水結(jié)出漂亮的水晶，反之，則會(huì)結(jié)出不完整的結(jié)晶。我想，情緒之于人也是如此。因此，我們首先要調(diào)節(jié)好自己的情緒。如何調(diào)節(jié)自己的情緒，熊老師告訴我們：修為。
熊老師告訴我們教師職業(yè)修為的四重境界：讓學(xué)生瞧得起的老師；讓自己心安的老師；讓學(xué)校驕傲的老師；讓歷史銘記的老師。在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我們要先給自己的職業(yè)生涯定個(gè)位，想要成為什么樣的老師。而修為，最重要的是讀書(shū)，讀書(shū)可以讓人明理、辨事。在書(shū)中尋找相似的人生，可以舒緩焦慮的情緒。修為不是一日可修成，熊老師也提到：堅(jiān)持！能風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持一件事，一定是毅力非凡的人。修煉出如此毅力的人，一定能自如應(yīng)對(duì)教育生活中的各種挑戰(zhàn)，也一定可以影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學(xué)生的過(guò)程中，享受著自己的幸福。
本人簽名：
學(xué)校評(píng)價(jià)
教導(dǎo)處評(píng)價(jià)
負(fù)責(zé)人簽名： 年月日
在骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我選學(xué)了〈教師職業(yè)道德〉這一科。因?yàn)槲艺J(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。通過(guò)這段時(shí)間《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。如果我們只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，
在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。
同時(shí)，教師還應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛(ài)心、耐心、細(xì)心，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛(ài)的溫暖。因?yàn)閹煇?ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;而作為一種道德導(dǎo)向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。
總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開(kāi)心快樂(lè)的面對(duì)我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范心得體會(huì)
近期學(xué)習(xí)了剛出臺(tái)的《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，讓我感覺(jué)現(xiàn)在做老師越來(lái)越難了。在細(xì)讀之后，我發(fā)現(xiàn)這十不為，二不說(shuō)，條條都是那么的真實(shí)和細(xì)致，具體規(guī)范到教師的具體言行。熟話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”教師在約束學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，也要認(rèn)真審視自己的職業(yè)道德行為。當(dāng)今社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，許多家長(zhǎng)真是動(dòng)用一切資源為自己的孩子選擇最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。這一點(diǎn)，我自己也心有感觸。我一直在想，為什么以前我讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有擇校概念呢！唯一的答案就是，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，大家只有一個(gè)孩子都輸不起。如今的孩子不好教，在家一付老子天下最大的態(tài)度，而到學(xué)校卻四處碰壁少了一些優(yōu)越感。導(dǎo)致孩子多了一些抵觸與叛逆。很多家長(zhǎng)其實(shí)他自己也知道，家里三四個(gè)大人管一個(gè)還不容易管好，而到學(xué)校教師一教就是四十多人，可想要管好現(xiàn)在的學(xué)生難度很大。現(xiàn)在教師這個(gè)職業(yè)被社會(huì)的關(guān)注度越來(lái)越大，不僅要教好書(shū)，而且各方面都要為人師表，加強(qiáng)自己的師德。要想成為一名的合格教師，我想應(yīng)當(dāng)作好以下幾方面工作：
一、做一個(gè)有愛(ài)心的教師
一個(gè)教師沒(méi)有愛(ài)心，那他就沒(méi)有資格談教育。我在網(wǎng)上看到過(guò)很多關(guān)于教師毆打、虐待幼兒的視頻。身為一名教師，我也為教師隊(duì)伍中擁有這樣的敗類(lèi)感到恥辱。我們教育對(duì)象是孩子，祖國(guó)的花朵。如果我們教師都用這種惡劣行為去處理很多事情的話(huà)，你如何期待這些思想上未成熟的孩子在未來(lái)有一個(gè)良好的行為規(guī)范。教師的言行直接影響孩子的一生。所以說(shuō)一個(gè)有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出一批有愛(ài)心的學(xué)生。
二、做一個(gè)有責(zé)任心的教師
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)、對(duì)自己所教的學(xué)科負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，以應(yīng)付的態(tài)度敷衍自己的教學(xué)工作，你如何做一名合格的教師。家長(zhǎng)把孩子交給我們，學(xué)校把教學(xué)任務(wù)交給我們，我們就要盡自己最大的努力完成自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也要不斷反思自己的教學(xué)，如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂，如何讓學(xué)生快樂(lè)地掌握相關(guān)知識(shí)，都是作為教師應(yīng)該去反思總結(jié)的。所以只有帶著一份責(zé)任去教書(shū)，才能教好書(shū)。
三、做一個(gè)會(huì)激勵(lì)孩子的教師
昨天（20140518）去杭州聽(tīng)千課萬(wàn)人的課，其中一位天津的美術(shù)特級(jí)教師魏瑞江老師，他把一身的經(jīng)歷撲在小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)上。聽(tīng)他的課，最大的感觸就是整節(jié)課都在激勵(lì)學(xué)生，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)激勵(lì)他；當(dāng)孩子沒(méi)有自信時(shí)，老師又過(guò)來(lái)激勵(lì)他；當(dāng)孩子獲得成功時(shí)；老師和孩子一起祝福他。課中，有一個(gè)孩子，可能是一位以前在班里畫(huà)畫(huà)不好的學(xué)生，魏老師在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每當(dāng)經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)生旁邊時(shí)，這個(gè)孩子總是雙手擋著自己的作品，不讓老師看。魏老師就在全體師生面前激勵(lì)他，一次次不斷地激勵(lì)嘗試，孩子終于鼓起勇氣拿著自己的作品在全體師生面前進(jìn)行展示，作品效果不怎么好，魏老師一直鼓勵(lì)他還不錯(cuò)嗎？教師在給他打氣的同時(shí)，讓他在第二次創(chuàng)作中繼續(xù)努力增添效果。果然，過(guò)幾分鐘這個(gè)孩子拿上來(lái)作品比先前又上了一個(gè)檔次，老師還請(qǐng)全體師生給他鼓掌。這節(jié)課，孩子收獲的不僅僅是繪畫(huà)方面的進(jìn)步，最大的是信心上面的收獲，孩子以后做什么事情都更加自信了。
在以后的工作中，我會(huì)不但提高自己的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞區(qū)教師職業(yè)道德行為規(guī)范各項(xiàng)要求，確實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的教師，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。
時(shí)光如流水，一去不復(fù)返；往者不可追，來(lái)者猶可惜。眨眼之間，我已經(jīng)走進(jìn)了喀大的校園成為一名大一新生，年齡也已經(jīng)20歲，不再是在父母羽翼下小孩，我已經(jīng)是一名成年人，應(yīng)該有自己的想法，應(yīng)明確自己如何在這四年的大學(xué)生活做好未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的鋪墊。我們有幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，我們擁有著比前輩們優(yōu)越的多物質(zhì)條件以及更多的機(jī)遇，同樣的，我們也面臨著更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為了能夠更清醒的面對(duì)自己的未來(lái)，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活，能夠在未來(lái)的社會(huì)大潮中成為一名優(yōu)秀的弄潮兒，特作此規(guī)劃書(shū)，為自己的將來(lái)指明就業(yè)方向，為自己也為不負(fù)時(shí)代而努力奮斗！
現(xiàn)在我所學(xué)的“大學(xué)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”這門(mén)課程，使我具備了進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃的一系列系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的各種準(zhǔn)備與步驟都有了一定程度的理解。這些基礎(chǔ)知識(shí)使我有能力進(jìn)行比較完整的職業(yè)就業(yè)規(guī)劃了。
一、自我認(rèn)知
每個(gè)人都是這個(gè)世界上不同的一片樹(shù)葉。只有真正了解自己、欣賞自己，才能最大限度的善用自身的資源，發(fā)揮自己獨(dú)有的才能。可能是因?yàn)榄h(huán)境的差異，我是屬于性格介于內(nèi)向和外向之間的人，平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，但也不逃避與人交往，相反我還是比較喜歡參加各種活動(dòng)，了解更多自己不知道的知識(shí)，同時(shí)也能結(jié)識(shí)跟多志同道合朋友。
我個(gè)人認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信、性格穩(wěn)重。在我看來(lái)一個(gè)人在社會(huì)的立身之本就是誠(chéng)信，一個(gè)無(wú)信之人還何談就業(yè)，無(wú)論干什么都是不長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以我一直以言出必行來(lái)要求自己，做不到就不要輕易許下承諾，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并以此不斷鞭策自己，不斷完善自身。
我的缺點(diǎn)就是很明顯了，喜歡一心多用，急功近利。我喜歡一口氣學(xué)很多東西但是貪多嚼不爛，最后搞得自己常常很忙，最后只學(xué)了些皮毛。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用，且在思想道德方面樹(shù)立正確的三觀,堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。
二、環(huán)境分析
我覺(jué)得一名大學(xué)生談及未來(lái)職業(yè)的發(fā)展與規(guī)劃時(shí)應(yīng)先自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其就業(yè)環(huán)境更進(jìn)一步的了解，這對(duì)我們是尤為重要的。我的專(zhuān)業(yè)是法學(xué)，以下是我從不同渠道了解的本專(zhuān)業(yè)及其就業(yè)環(huán)境的分析：
1、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，崇尚法治精神，具備熟練的法律職業(yè)技能與良好的法治思維能力，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型法律專(zhuān)門(mén)人才。
我們畢業(yè)后應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
（1）掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識(shí);
（2）掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù);
（3）了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì);
（4）熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策;
（5）具有運(yùn)用法學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力;
（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力
2、就業(yè)前景瞭望
根據(jù)《2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，法學(xué)是就業(yè)率墊底的紅牌專(zhuān)業(yè)，這個(gè)跟法學(xué)開(kāi)設(shè)門(mén)檻低，但崗位門(mén)檻較高等原因都有關(guān)。不過(guò)，現(xiàn)在法學(xué)就業(yè)的整體環(huán)境在逐漸變好，一個(gè)是市場(chǎng)需求在擴(kuò)大，另一個(gè)是國(guó)家有意鼓勵(lì)法律人才向邊遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)以實(shí)現(xiàn)法律資源的均衡。
3、熱門(mén)就業(yè)方向
（1）律師
律所就業(yè)的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，在律所工作能得到很好的鍛煉和學(xué)到東西，但另一方面，律師的收入根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家會(huì)有一個(gè)刻板認(rèn)知，讀了法學(xué)專(zhuān)業(yè)就可以當(dāng)律師了，但其實(shí)不然，律師的從業(yè)資格采取的是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，法學(xué)生在選擇律師這個(gè)職業(yè)方向時(shí)，必須要參加全國(guó)統(tǒng)一的法律職業(yè)資格考試，合格后才可以申請(qǐng)律師證，后面提到的法官、檢察官、公證員都需要參加這個(gè)考試拿到證。
（2）法院、檢察院
法學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)渠道之一就是去各級(jí)人民法院和檢察院擔(dān)任法官和檢察官。從廣義上來(lái)講它們都屬于公職范疇，是特殊的公務(wù)員，即司法機(jī)關(guān)公務(wù)員。
進(jìn)法院和檢察院的前提是要同時(shí)通過(guò)法律職業(yè)資格考試和公務(wù)員考試的。
（3）公司法務(wù)
現(xiàn)在很多大公司都有法務(wù)部門(mén)，法務(wù)的主要工作是負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的法律事務(wù)，比如草擬合同、審定合同、處理公司與員工之間的勞務(wù)問(wèn)題等等，從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)最好是需要學(xué)好合同法、公司法和勞動(dòng)合同法。
（4）銀行/證券/通訊公司等
從金融行業(yè)整體來(lái)看，法律人才也算是很容易被接納的。主要集中在這些大公司與法律相關(guān)的合規(guī)部門(mén)、風(fēng)控部門(mén)等。工作強(qiáng)度沒(méi)有律師這么大，工作內(nèi)容單一，收入和福利不錯(cuò)，一般還是女生居多。在校期間需通過(guò)法考和一些證券、銀行等從業(yè)資格的考試。
（5）法考法碩講師
還是一個(gè)是到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)法考法碩講師，工作內(nèi)容主要是負(fù)責(zé)教研產(chǎn)品的研發(fā)。
（6）碩博深造
三、職業(yè)規(guī)劃
經(jīng)過(guò)上面的分析，我們就可以粗略的做出符合自身實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃了。綜合自身情況分析及環(huán)境的認(rèn)知，再加上我對(duì)刑法、民法、刑訴比較感興趣，而且可以熟練的應(yīng)用WPS文檔處理軟件，同時(shí)具備一定的法律文書(shū)書(shū)寫(xiě)能力，所以我希望未來(lái)能夠進(jìn)入到法院、檢察院工作，我的職業(yè)類(lèi)型偏向于現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性,做事能力較靈活,動(dòng)手能力強(qiáng),同時(shí)有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向。在大一、大二時(shí)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備法考和考研；大三繼續(xù)準(zhǔn)備法考，考研，爭(zhēng)取通過(guò)法考，考上研究生。畢業(yè)之后，希望可以到法院，檢察院實(shí)習(xí)工作，努力成為一名為人民服務(wù)的法官或者檢察官，維護(hù)世間公平正義，為中國(guó)特色社會(huì)主義法制事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
公務(wù)員是黨和政府各項(xiàng)政策、法律、法規(guī)、規(guī)章的執(zhí)行者，是行政管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，其道德面貌如何，能否在各自崗位上以身作則，將直接影響整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)尚。公務(wù)員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，是代表國(guó)家在行使行政權(quán)力，從事社會(huì)事務(wù)的管理，而非個(gè)人行為。所以，作為“人民的公仆”，我們更應(yīng)該是道德的楷模。
我們國(guó)家的公務(wù)員隊(duì)伍，一直以“為人民服務(wù)”為宗旨，保持和發(fā)展我們黨的良好作風(fēng)。從縣委書(shū)記的好榜樣焦裕祿，到新時(shí)期黨員干部的楷模楊善洲，都是公務(wù)員隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表。然而，近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的發(fā)展，公務(wù)員職業(yè)道德失范的案例頻頻被曝光。有些人脫離群眾，不為群眾辦實(shí)事，好說(shuō)空話(huà)，不負(fù)責(zé)任。還有些人不把黨和人民的利益放在第一位，首先考慮個(gè)人利益，甚至以權(quán)謀私、收受賄賂。這類(lèi)言語(yǔ)和行為不但刺痛了公眾的神經(jīng)，也折射出對(duì)公務(wù)員加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的緊迫性。
我們的一言一行代表的不僅是個(gè)人，更是國(guó)家利益以及黨和政府的形象。作為一名基層工作人員，我將立足本職工作，不斷提升自身能力，做一名優(yōu)秀的公務(wù)員。歸納起來(lái)，是三個(gè)字。
第一是“公”，做到大公無(wú)私。公務(wù)員要真正做到“一心為公”，必須正確處理好國(guó)家利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系。公務(wù)員在工作和生活過(guò)程中，必然會(huì)面對(duì)著利益的取舍問(wèn)題，尤其是當(dāng)國(guó)家利益或人民利益與個(gè)人利益之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，更加不可避免的迫使其作出抉擇。個(gè)人利益必須服從于人民利益，只有在保障人民利益的前提下，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與人民利益的統(tǒng)一。這是公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范中處理利益取舍問(wèn)題時(shí)最起碼、最經(jīng)常的要求。
第二是“正”，做到一身正氣。要使公務(wù)員能夠正確行使權(quán)力，切實(shí)保證全心全意為人民服務(wù)的宗旨不變，就必須具備正直無(wú)私的職業(yè)道德，也只有這樣才能真正做到秉公辦事。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，社會(huì)財(cái)富不斷膨脹，享樂(lè)主義、拜金主義都有所抬頭。我們的一些干部，立場(chǎng)不堅(jiān)定，大搞權(quán)錢(qián)交易。在這樣的環(huán)境下，公務(wù)員一定要明確是非，要經(jīng)得起來(lái)自各方面的考驗(yàn)。我覺(jué)得有一顆平常心很重要。古人云：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。公務(wù)員要自覺(jué)抵制各種誘惑，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。
第三是“實(shí)”，做到實(shí)事求是，善于擔(dān)當(dāng)。我們黨作為一個(gè)政黨，始終把實(shí)事求是作為自己思想路線(xiàn)的核心內(nèi)容。作為一名普通干部，要實(shí)事求是地看待問(wèn)題、處理問(wèn)題、對(duì)待群眾評(píng)價(jià)，一切從實(shí)際出發(fā)。同志敢于直言，敢于講不同意見(jiàn)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，以對(duì)黨和人民無(wú)比忠誠(chéng)、不講假話(huà)的崇高的道德品質(zhì)，為廣大公務(wù)員樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣。
一支有素質(zhì)、有能力的公務(wù)員隊(duì)伍，可使國(guó)家強(qiáng)盛，人民富裕。反之，“水能載舟、亦能覆舟”，如果公務(wù)員的職業(yè)道德出現(xiàn)了滑坡，影響也比普通人來(lái)的更為惡劣。作為一名年輕的公務(wù)員，我將牢記根本宗旨，堅(jiān)持“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，從身邊的小事做起，做一名恪守職業(yè)道德，善于擔(dān)當(dāng)作為的優(yōu)秀公務(wù)員。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。
我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
二：要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三：無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
常言到：“良言一名三春暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，搞好優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)，塑造良好的信合形象，是她一貫追求的工作目標(biāo)。有這樣一則報(bào)道，讓人感觸很深。某地有一位老人為競(jìng)換2角錢(qián)的破幣，連跑了6家儲(chǔ)蓄所竟遭拒絕，最后在某一不起眼的角落里得到了熱情滿(mǎn)意的服務(wù)，他當(dāng)時(shí)拿出1.5萬(wàn)元現(xiàn)金存入該所。由此，我從中受到了啟發(fā)：這就是“客戶(hù)就是上帝”的詮釋?zhuān)@就是對(duì)該所良好職業(yè)道德和服務(wù)質(zhì)量的最高獎(jiǎng)賞。于是這則報(bào)道就成為我今后工作的警示錄，決心盡心竭力，甘做“客戶(hù)就是上帝”的“仆人”和“衛(wèi)士”。在日常工作中，她始終按照金融職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的一言主行，把服務(wù)真正做到客戶(hù)的心坎上。
信譽(yù)是千金難賣(mài)的，它是靠我們營(yíng)業(yè)人員用自己真誠(chéng)、貼心的服務(wù)去建樹(shù)的。當(dāng)前，隨著信用社網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的不斷發(fā)展，通存通兌、跨市地業(yè)務(wù)量大幅增加，這種非有償業(yè)務(wù)被有些人錯(cuò)誤的理解為“無(wú)效勞動(dòng)”，相反，對(duì)于這種業(yè)務(wù)她都樂(lè)此不疲，以此來(lái)宣傳我們信用社在結(jié)算方面快捷、方便、暢通有服務(wù)。出納工作是個(gè)單一的工作，往往越是單一工作，越是難以做好工作。一個(gè)人如果常在單一重復(fù)的工作境況中會(huì)變得懈怠，那將會(huì)消沉一世。她在票幣清點(diǎn)、電子化處理水平、工作技巧上還不是很盡成熟、美滿(mǎn)，就是因?yàn)樽约罕M量避免錯(cuò)差的發(fā)生而對(duì)于這一工作的小心防范所致。
“物競(jìng)天擇，適者生存”。時(shí)下，人們習(xí)慣把商場(chǎng)比作戰(zhàn)場(chǎng)，然而，在我們莒縣范圍內(nèi)，林立著幾十家儲(chǔ)蓄所，存款無(wú)不彌漫著戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙。存款是“立社之本，興社之源”，只有資金壯大了，信用社才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能創(chuàng)造出更大的效益。為此，無(wú)論工作發(fā)生怎樣變化，她都充分利用現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，最大限度地組織好存款，增加低成本存款，唯有如此，才能勝任當(dāng)前的崗位工作。在領(lǐng)導(dǎo)與同志們的支持與幫助下，她找到了二個(gè)增存的亮點(diǎn)，即開(kāi)展票據(jù)業(yè)務(wù)、開(kāi)展代收代付業(yè)務(wù)。一方面，向社會(huì)公眾大力宣傳結(jié)算知識(shí)，深入有結(jié)算關(guān)系的個(gè)體工商戶(hù)進(jìn)行針對(duì)性宣傳，爭(zhēng)取個(gè)體工商戶(hù)的低成本存款。另一方面，大膽創(chuàng)新，以電子化建設(shè)為動(dòng)力，切實(shí)轉(zhuǎn)變重表內(nèi)業(yè)務(wù)、輕中間業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)觀念，確立表內(nèi)業(yè)務(wù)與中間業(yè)務(wù)共同開(kāi)拓的發(fā)展戰(zhàn)略，深入調(diào)查市場(chǎng)需求，不斷開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)品種，拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域，大力發(fā)展代收代付等中間業(yè)務(wù)。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。歸納了一下，主要內(nèi)容有六點(diǎn)：1，愛(ài)國(guó)守法；2，愛(ài)崗敬業(yè)；3，關(guān)愛(ài)學(xué)生；4，教書(shū)育人；5，為人師表；6，終生學(xué)習(xí)。作為一名光榮的人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí)新規(guī)范，是義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。教師是塑造未來(lái)新一代的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。作為教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我們教師師德教育的好材料，使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己師德素養(yǎng)的水平提出了更高的要求。
人們賦予教師是人類(lèi)靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)；在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德進(jìn)行的規(guī)范。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
在師德學(xué)習(xí)中我的感觸很深。作為一名教師愛(ài)學(xué)生不難，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛(ài)起來(lái)特別的難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少耐心。現(xiàn)在想一想真是慚愧。“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果。”榜樣的力量是無(wú)窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展，教師沒(méi)有權(quán)力離開(kāi)師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話(huà)、乃至每一句話(huà)的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當(dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”可見(jiàn)，良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要。因此，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到真心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是那些行為差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)時(shí)，就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。查找自己身上的不足，不斷更新、不斷充實(shí)自己，在工作中，我要時(shí)刻按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。還要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，在工作實(shí)踐中，我要注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)視野，主動(dòng)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，被社會(huì)所淘汰。
總之，師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)崗敬業(yè) 首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取 有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
