時(shí)間：2022-10-06 05:04:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班畢業(yè)班總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
主持發(fā)言稿
A: 親愛(ài)的爸爸、媽媽，親愛(ài)的小朋友們你們好
B: 你還記得我們嗎？還記得我們?cè)?jīng)相處的每一天嗎？還記得你那朝夕相處的小伙伴嗎？
我們走過(guò)煩惱、走過(guò)共同成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印。
但快樂(lè)成為我們永久的記憶，深深的烙印在你我的心里，一天也不 能忘記。
A: 今天今天我們重新相聚在一起，重溫那美好的回憶！
B: 首先，請(qǐng)我們的園長(zhǎng)致歡迎詞。
B: 總結(jié)發(fā)言
A: 已經(jīng)畢業(yè)的孩子，他們的生活、學(xué)習(xí)還好嗎？
下面請(qǐng)第一屆畢業(yè)班家長(zhǎng)代表發(fā)言
B: 現(xiàn)在請(qǐng)第二屆畢業(yè)班家長(zhǎng)代表發(fā)言
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A: 小朋友們，你們還記得那首歌曲嗎？《啦啦歌》
B: 哥哥、姐姐的本領(lǐng)真大。
那么，現(xiàn)在大班的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子有什么期望和要求呢？
現(xiàn)在請(qǐng)本屆畢業(yè)班家長(zhǎng)發(fā)言！
A: 今天難得相聚，我們將更多時(shí)間留給我們的孩子。
B: 我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備了豐富的游園活動(dòng)。
堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。
二、班級(jí)基本情況：
本班共有66名學(xué)生，男33人，女33人，是個(gè)大班。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施：
1、要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)。針對(duì)班級(jí)一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績(jī)不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時(shí)多學(xué)、多問(wèn)、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如歌詠、演講和體育競(jìng)賽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，活躍班級(jí)氣氛，爭(zhēng)取在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中多獲獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。看見(jiàn)教師能主動(dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會(huì)，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
5、做好弱勢(shì)學(xué)生的工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要是幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特困生和智力有障礙的學(xué)生。對(duì)生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們;對(duì)智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生如柳水長(zhǎng)、董萍等，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有蝗顯的提高。
四、班級(jí)主要活動(dòng)安排：
第1、2周(9.1-9.11)
1、9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)
2、打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生
3、調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè)
4、做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下以來(lái)學(xué)習(xí)
5、做好假日活動(dòng)的報(bào)名工作
6、愛(ài)心捐款活動(dòng)
7、校報(bào)、班報(bào)刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周(9.12-9.25)
1、推選三名同學(xué)參加大隊(duì)干部競(jìng)選
2、上報(bào)假日活動(dòng)有關(guān)材料
3、期初家訪和家長(zhǎng)聯(lián)系工作
4、推普周活動(dòng)
第5、6周(9.26-10.9)
1、參加校急性跳遠(yuǎn)競(jìng)賽
2、迎接校教學(xué)常規(guī)檢查
3、老人節(jié)，為老年人做好事
4、班報(bào)刊出
第7、8周(10.10-10.23)
1、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)
2、班級(jí)演講賽
3、班級(jí)歌詠會(huì)
4、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練
第9、10周(10.24-11.6)
1、期中考試、試卷分析
2、野炊活動(dòng)
第11、12周(11.7-11.20)
1、組隊(duì)參加校運(yùn)會(huì)
2、家長(zhǎng)會(huì)
3、校“新道德、新風(fēng)尚”演講賽
4、班報(bào)刊出
第13、14周(11.21-12.4)
1、六年級(jí)朗讀競(jìng)賽
2、班級(jí)大合唱訓(xùn)練
第15、16周(12.5-12.18)
1、六年級(jí)計(jì)算過(guò)關(guān)
2、校跳繩比賽
第17、18周(12.19-1.1)
1、校迎元旦大合唱比賽
2、校報(bào)、班報(bào)刊出
第19、20周(1.2-1.15)
1、復(fù)習(xí)迎考
2、檢查總結(jié)本學(xué)期好人好事事例
第21、22周(1.16-1.29)
1、期未考試，質(zhì)量分析
2、學(xué)生各類評(píng)比
一、加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)照制度、落實(shí)有效。
1、教務(wù)處根據(jù)年初制定的計(jì)劃和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)教師教案、作業(yè)批改進(jìn)行周查，每周統(tǒng)計(jì)，每月考核，重在突出一個(gè)“實(shí)”字。備課要實(shí)在，認(rèn)真落實(shí)好了集體備課制度；上課要實(shí)際，上課要求教師既要體現(xiàn)課改理念，又要符合中考實(shí)際；考試做到了“實(shí)心實(shí)意”，既公平考核了教師，也真實(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。作業(yè)批改既要求數(shù)量，更檢查批改質(zhì)量，既要全批全改，又要當(dāng)面輔導(dǎo)，課內(nèi)課外相結(jié)合，既注重學(xué)生知識(shí)的掌握，又注重方法的引導(dǎo)、情感的滲透、德育的潛移默化，有效地促進(jìn)了學(xué)生智商、和情商的發(fā)展。
2、落實(shí)月檢測(cè)制度，按時(shí)檢查教情、學(xué)情。我校每月按時(shí)組織一次月檢測(cè)，每月進(jìn)行一次學(xué)情、教情調(diào)查，年級(jí)組按月召開年級(jí)會(huì)議，分析成績(jī)，通報(bào)檢查，對(duì)成績(jī)不理想、學(xué)生意見(jiàn)大的教師進(jìn)行幫扶。
3、不管是教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)工作，還是月查、抽考、月報(bào)、月獎(jiǎng)懲、期末考核、升學(xué)獎(jiǎng)都做到公開透明、考核逗硬，不搞“暗箱操作”，讓教師心知肚明，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、畢業(yè)班管理成績(jī)顯著。
1、20xx級(jí)完成“保三爭(zhēng)二”的目標(biāo)，中考成績(jī)名列全縣前列。我校英語(yǔ)、物理、化學(xué)三科排全縣第三名，體育排第一名。
2、我校對(duì)20xx級(jí)制定了切實(shí)可行的中考目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)掛班，聯(lián)生、聯(lián)科，認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一”，加強(qiáng)過(guò)程管理，力爭(zhēng)完成既定目標(biāo)。
三、規(guī)范辦學(xué)行為，推行素質(zhì)教育，豐富師生課余生活。
1、我校按規(guī)定開足開齊了課程，嚴(yán)格按規(guī)定作息，無(wú)補(bǔ)課、無(wú)特優(yōu)班和實(shí)驗(yàn)班、無(wú)節(jié)假日教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象。
2、繼續(xù)開展好興趣小組，落實(shí)素質(zhì)教育。我校開設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、體育、書法、寫作等課外興趣小組，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、逐步規(guī)范管理了圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、體育保管室等教學(xué)資源。各功能室健全了制度，各種檔案資料齊備。實(shí)驗(yàn)室開齊了演示實(shí)驗(yàn)，盡可能地開齊分組實(shí)驗(yàn)。101網(wǎng)校利用率較高，95%左右的教師都不同程度參考了網(wǎng)校的資源進(jìn)行教學(xué)。
4、教務(wù)處與校團(tuán)委聯(lián)合組織了春季和冬季兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，師生參與率達(dá)到90%以上，使校園音符更加和諧，除了書聲朗朗，還有歡笑與吶喊......
四、基本完成“兩基”數(shù)據(jù)上報(bào)，“兩基”檔案資料基本整理成型，等待復(fù)查。
五、落實(shí)獎(jiǎng)懲，教師績(jī)效考核基本完成。
1、九月份我校對(duì)部分成績(jī)優(yōu)秀教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)（對(duì)在四校期末檢測(cè)成績(jī)對(duì)比分析中取得優(yōu)異成績(jī)的陳曉紅、楊紅、楊建清、洪曉蓉、張永秀、洪阿萍等教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)）；對(duì)期末檢測(cè)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并制作成紅榜予以公示，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)，有效促進(jìn)了師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的積極性；同時(shí)，教務(wù)處也對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的教師進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話，使一些工作懶散、事業(yè)心不強(qiáng)的教師有了一定的進(jìn)步。
2、根據(jù)我校的績(jī)效考核制度和教務(wù)處考核方案，教師每月的考核基本無(wú)誤，本月底20xx的教學(xué)績(jī)效基本完成。
六、基本完成本學(xué)年學(xué)生的學(xué)籍檔案建設(shè)，上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；
對(duì)學(xué)生流失進(jìn)行了嚴(yán)格考核。我校對(duì)無(wú)正常手續(xù)而流失的學(xué)生按100元/生對(duì)班主任和任課教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，有效防止了學(xué)生的大量流失。
七、基本完成本學(xué)年國(guó)家體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
八、認(rèn)真組織和落實(shí)了教師教學(xué)大比武活動(dòng)，過(guò)程落實(shí)，資料齊全，我校已被縣教育局推薦為“教學(xué)大比武”活動(dòng)優(yōu)秀單位。
九、完成了教育局各股室安排的臨時(shí)任務(wù)，完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)任務(wù)。
十、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)常規(guī)管理有時(shí)公布不及時(shí)，逗硬不嚴(yán)，主要是經(jīng)驗(yàn)不足，人手不夠。
2、遠(yuǎn)程教育不落實(shí)，多媒體教學(xué)使用不好，現(xiàn)代教育教學(xué)手段使用不高，主要是我校投影儀損壞、多媒體沒(méi)有設(shè)施設(shè)備。
3、圖書室圖書、實(shí)驗(yàn)室器材、設(shè)施設(shè)備不足、配備不及時(shí)。因?yàn)槠鞑摹⑺幤窡o(wú)法及時(shí)補(bǔ)給，分組實(shí)驗(yàn)開出率僅為45%。因?yàn)?.12地震致使微機(jī)室和遠(yuǎn)程教育基本停用。
4、由于教師缺編問(wèn)題，我校九年級(jí)還存在60人以上的大班額；師資不配套，致使音、體、美、地方教材等開設(shè)效果不好。
5、由于績(jī)效工資的實(shí)施，全縣存在教師干好干差一個(gè)樣、領(lǐng)同樣多的錢干很少的事的現(xiàn)象（和缺編學(xué)校相比），在一定程度上傷害了我校教師的積極性。我校教師嚴(yán)重缺編，師資嚴(yán)重不配套，人人承擔(dān)了很重的教學(xué)任務(wù)，但績(jī)效考核得到的利益反而比其他超編學(xué)校的教師少，這種不合理的利益分配制度勢(shì)必制約我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
一、班級(jí)基本情況：
本班共有52名學(xué)生，男28人，女24人，是個(gè)大班。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)慣不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。
三、新學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)和措施：
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)班級(jí)一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績(jī)不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時(shí)多學(xué)、多問(wèn)、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如歌詠、演講和體育競(jìng)賽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，活躍班級(jí)氣氛，爭(zhēng)取在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中多獲獎(jiǎng)。
3、進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。看見(jiàn)教師能主動(dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會(huì)，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
5、做好弱勢(shì)學(xué)生的工作。對(duì)生活比較困難的學(xué)生想辦法幫助他們；對(duì)智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多關(guān)心他們，幫助他們，開展“手拉手，一幫一”活動(dòng)，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。
四、班級(jí)工作計(jì)劃主要活動(dòng)安排：
第1、2周（9.1－9.11）
1、9月1日?qǐng)?bào)到
3、檢查暑假作業(yè)
4、做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下心來(lái)學(xué)習(xí)
5、進(jìn)行小學(xué)禮儀教育
6、愛(ài)心捐款活動(dòng)
7、板報(bào)刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周（9.12－9.25）
1、推選三名同學(xué)為班級(jí)禮儀大使
2、期初家訪和家長(zhǎng)聯(lián)系工作
3、老人節(jié)，為老年人做好事
第5、6周（9.26－10.9）
1、迎接校教學(xué)常規(guī)檢查
第7、8周（10.10－10.23）
1、班級(jí)演講賽
2、班級(jí)歌詠會(huì)
第9、10周（10.24－11.6）
1、期中考試、試卷分析
2、“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”主題班會(huì)
第11、12周（11.7－11.20）
1、家長(zhǎng)會(huì)
2、校“新道德、新風(fēng)尚”演講賽
3、板報(bào)更新
第13、14周（11.21－12.4）
1、朗讀比賽
第15、16周（12.5－12.18）
1、六年級(jí)計(jì)算過(guò)關(guān)
第17、18周（12.19－1.1）
1、迎元旦主題班會(huì)
2、板報(bào)更新
第19、20周（1.2－1.15）
1、復(fù)習(xí)迎考
2、檢查總結(jié)本學(xué)期好人好事事例
第21、22周（1.16－1.29）
1、期未考試，質(zhì)量分析
關(guān)鍵詞： 高校畢業(yè)班 輔導(dǎo)員 就業(yè)形勢(shì)
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題事關(guān)高校乃至國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員在做好日常工作的同時(shí)也要上好畢業(yè)生“就業(yè)，創(chuàng)業(yè)”這一課，這對(duì)于維護(hù)高校的穩(wěn)定與和諧社會(huì)的建設(shè)都有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。
一、輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)工作
大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及輔導(dǎo)員工作的方方面面，因此，輔導(dǎo)員要上好“就業(yè)”這一課，就要下足功夫，提前備好課。
1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。
古語(yǔ)說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，首先就要正確認(rèn)識(shí)自我。從一年級(jí)開始，輔導(dǎo)員就要以班會(huì)為切入點(diǎn)，通過(guò)舉行《談?wù)勍瑢W(xué)眼中的我》、《談?wù)勎易约骸贰ⅰ段业穆殬I(yè)理想》為主題的班會(huì)，了解所帶學(xué)生的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、職業(yè)興趣，等等，從而掌握第一手資料，進(jìn)一步做好引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的各項(xiàng)工作。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要為學(xué)生建立個(gè)人檔案，對(duì)那些有明顯性格據(jù)點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重缺乏、職業(yè)目標(biāo)模糊的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生真正做到了解自我、認(rèn)識(shí)自我。
2.引導(dǎo)學(xué)生做好適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅有助于學(xué)生正確定位，提高就業(yè)成功率，而且有助于更好地發(fā)掘潛能，提升素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，樹立積極樂(lè)觀的人生觀和世界觀。目前我院也開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但因?yàn)槭谴蟀嗍谡n，且課時(shí)很少，所以學(xué)生所學(xué)有限。而輔導(dǎo)員天天都跟學(xué)生打交道，對(duì)所帶學(xué)生的情況了如指掌，因此，輔導(dǎo)員可以利用每周的班會(huì)時(shí)間、下寢和每天的查課間隙，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)做好適合自己的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)我院的具體情況，我院輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)可參照如下程序：學(xué)生入學(xué)第一年幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣、特長(zhǎng)，了解所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)狀況，第二年幫助學(xué)生了解市場(chǎng)需求和適當(dāng)?shù)貐⒓由鐣?huì)實(shí)踐，第三年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試。在這個(gè)到處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)生只有做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，才能少走彎路，有的放矢地做好求職和就業(yè)準(zhǔn)備，提高求職的效率和就業(yè)的成功率。
3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。
目前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于高等教育不能擴(kuò)大有效供給。盡管在高等教育市場(chǎng)上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，投資回報(bào)率過(guò)低，但是家長(zhǎng)在高期望值的驅(qū)使下，紛紛往這條路上擠。而且由于擴(kuò)招的影響，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，這是造成大學(xué)生就業(yè)難的又一原因。面對(duì)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員在平時(shí)的教育過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀念， 使學(xué)生正確估價(jià)自己與就業(yè)市場(chǎng)，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題與現(xiàn)象，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，保持積極健康的求職心態(tài)。對(duì)于持有消極等待、擇業(yè)必須專業(yè)對(duì)口、一定要選擇穩(wěn)定的職業(yè)等不正確擇業(yè)觀念的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)變觀念，正確擇業(yè)。還要鼓勵(lì)學(xué)生到基層，到西部地區(qū)就業(yè)。對(duì)于多次求職失敗的學(xué)生，輔導(dǎo)員一方面要對(duì)他進(jìn)行安撫，使他正確面對(duì)求職過(guò)程中遭遇的挫折，另一方面要盡力幫找出失敗的原因，幫助他調(diào)整就業(yè)策略，使他成功就業(yè)。
二、輔導(dǎo)員要制定相應(yīng)的措施，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間有針對(duì)性地提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
1.輔導(dǎo)員可以通過(guò)制定操行分獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性地提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)生就業(yè)，不是畢業(yè)時(shí)才要面臨的問(wèn)題，從一進(jìn)入大學(xué)，就不可避免地要面臨將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。因此，輔導(dǎo)員除了督促學(xué)生學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，也要鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性地提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如將自己所帶的學(xué)生按職業(yè)理想進(jìn)行分類，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間根據(jù)將來(lái)的需要參加相關(guān)的認(rèn)證考試，對(duì)于通過(guò)者在操行分及評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予相應(yīng)的考慮，使學(xué)生充分利用業(yè)余時(shí)間掌握更多對(duì)自己有用的技能。以我?guī)У亩嗝襟w0601班為例：在多媒體0601班，我就實(shí)行了這樣的操行分鼓勵(lì)制度，凡是通過(guò)了英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話測(cè)試、教師資格證考試、駕照和軟件等課程培訓(xùn)的同學(xué)都在操行分上給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（操行成績(jī)好的同學(xué)在各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比中更容易勝出）。通過(guò)這種激勵(lì)方式，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，夯實(shí)了就業(yè)硬件基礎(chǔ)，提高了綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。事實(shí)證明，這種方法還是積極有效的，這個(gè)班一半以上的學(xué)生都能根據(jù)自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適合自己的技能和課程，到2009年他們畢業(yè)的時(shí)候，除一位在北京水晶石軟件學(xué)院繼續(xù)進(jìn)修外，其他學(xué)生基本上一畢業(yè)就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)；其中一部分沒(méi)有找到對(duì)口專業(yè)工作的學(xué)生正是由于拿到了教師資格證、駕照等，才實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。
2.輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生在校時(shí)多參加有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐和兼職，以提前接觸市場(chǎng)，更好地給定位。
在和學(xué)習(xí)不沖突的情況下，輔導(dǎo)員要支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如我?guī)У牡袼?601班的學(xué)生，就在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組成了幾個(gè)社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)院的工作室和其他教學(xué)資源，在課余時(shí)間承接了一些雕塑工程。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生們更加了解市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式，更加懂得珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雕塑0601班一個(gè)平常上課不用心、專業(yè)不太好的同學(xué)，在完成任務(wù)的過(guò)程中碰到了很大的困難，雖然最后在同學(xué)們的幫助下，還是完成了任務(wù)，但是這件事情對(duì)他的觸動(dòng)很大，他知道了自己所學(xué)到的和市場(chǎng)需求還有很大的距離。從那以后，他重新給自己樹立了新的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上變得非常積極主動(dòng)，一改以往的懶散與消極。
3.輔導(dǎo)員通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高面試能力。
輔導(dǎo)員可以在平時(shí)的班會(huì)中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽識(shí)。如讓那些在假期間從事社會(huì)實(shí)踐或到人才市場(chǎng)去過(guò)的同學(xué)發(fā)言，從而啟發(fā)和帶動(dòng)全班同學(xué)參與到討論當(dāng)中。這些系統(tǒng)的鍛煉能夠大大縮短學(xué)生與社會(huì)的距離，真正提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短學(xué)生與零距離就業(yè)的距離。
三、在學(xué)生的求職過(guò)程中，輔導(dǎo)員要做好就業(yè)服務(wù)工作
1.輔導(dǎo)員要密切關(guān)注、充分領(lǐng)會(huì)國(guó)家出臺(tái)的就業(yè)政策與方針，并及時(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)有更多的考慮依據(jù)，享受到更多的政策實(shí)惠。
國(guó)家的就業(yè)政策和方針對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)具有非常重要的導(dǎo)向作用，而學(xué)生對(duì)這些政策、方針的關(guān)注度、領(lǐng)悟力往往又非常有限。如2009年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出的通知，對(duì)2009年的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了四項(xiàng)優(yōu)惠政策，如免收行政事業(yè)性收費(fèi)、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、享受更多公共服務(wù)等。通知下發(fā)后，我對(duì)本系畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，60%的學(xué)生不知道有這樣的優(yōu)惠政策；23%的學(xué)生知道有這樣的優(yōu)惠，但認(rèn)為這樣的優(yōu)惠與自己的就業(yè)關(guān)系不大；10%的學(xué)生知道有新的優(yōu)惠政策，但不知道如何才能享受到這些政策的優(yōu)惠;只有約7%的學(xué)生比較了解這些政策的實(shí)質(zhì)。因此，輔導(dǎo)員要及時(shí)充分地為學(xué)生解讀國(guó)家關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策和方針，使學(xué)生能夠真正享受到這些政策的實(shí)惠，從而提高就業(yè)率。
2.輔導(dǎo)員要盡可能多地掌握就業(yè)信息，利用多種渠道幫助學(xué)生就業(yè)。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)，除具有就業(yè)能力外，還要掌握及時(shí)的就業(yè)信息。因此，輔導(dǎo)員要多方面、多途徑地了解就業(yè)信息，利用多種渠道幫助學(xué)生就業(yè)。
（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，掌握豐富的就業(yè)信息。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，它信息量大，更新速度快，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解就業(yè)信息不但十分有效而且成本相對(duì)較低。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，有許多安全隱患，因此，輔導(dǎo)員除指導(dǎo)畢業(yè)生制作電子簡(jiǎn)歷和網(wǎng)絡(luò)面試的技巧外，也要幫助學(xué)生掌握一些甄別真假信息的策略和方法，從而增強(qiáng)學(xué)生掌握有效就業(yè)信息的能力，提高就業(yè)機(jī)會(huì)，降低就業(yè)成本。
（2）以我院職教集團(tuán)為依托，做好學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)工作。作為一所職業(yè)院校，我院成立了職教集團(tuán)，有許多聯(lián)系密切的企業(yè)和單位，也有一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，因此輔導(dǎo)員要主動(dòng)地與這些單位聯(lián)系，了解他們的招聘需求。對(duì)于暫時(shí)不需要招人的比較好的企業(yè)和單位，也可有針對(duì)性地介紹優(yōu)秀學(xué)生前去實(shí)習(xí)，部分畢業(yè)生可以通過(guò)在實(shí)習(xí)期間的優(yōu)異表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（3）依靠我院校友關(guān)系網(wǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。我院是一所有著三十幾年辦學(xué)歷史的工藝美術(shù)類學(xué)校，我院的校友在工藝美術(shù)這個(gè)行業(yè)已經(jīng)形成了大氣候，且頗具影響力，許多畢業(yè)生有了自己的公司或者人脈很廣，因此輔導(dǎo)員可以通過(guò)校友關(guān)系，幫助部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
3.適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級(jí)管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，那么初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2020范文，希望大家喜歡!
初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2020范文(一)
根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。
一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”
通過(guò)開展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。
二、鼓舞學(xué)生樹立信心
在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏補(bǔ)缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則，同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
另外是對(duì)月考中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念;在戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)
一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。
五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會(huì)成功，放棄只有失敗”
2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告。
4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對(duì)行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)心和鼓勵(lì)。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
出現(xiàn)問(wèn)題好及時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，加強(qiáng)在家體育鍛煉，使其達(dá)到共同管理的目的，爭(zhēng)取在緊張、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
七、各月份具體工作
(一)二月份
1、做好開學(xué)前一系列準(zhǔn)備工作：檢查寒假作業(yè)，發(fā)放新書，打掃衛(wèi)生，布置教室環(huán)境，出好第一期黑板報(bào)、寒假工作總結(jié)等。
2、行為規(guī)范教育：以良好的課堂紀(jì)律保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施。
3、繼續(xù)執(zhí)行“值日班長(zhǎng)”制度，完善班級(jí)管理。
4、召開班干部第一次例會(huì)，總結(jié)上學(xué)期工作，指出不足，提出改進(jìn)，明確職責(zé)，以身作則，切實(shí)有效地發(fā)揮表率作用。
5、根據(jù)學(xué)校要求，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。
(二)三月份
1、“敬業(yè)自強(qiáng)——學(xué)會(huì)自信，圓滿完成九年義務(wù)制教育”主題活動(dòng)啟動(dòng)，做好畢業(yè)生體檢等工作。
2、3.5學(xué)雷鋒，提倡學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事。
3、“三八”婦女節(jié)，提倡班中每位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事，送一份祝福，并將此過(guò)程記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
4、行為規(guī)范教育：勤奮學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，提高作業(yè)和練習(xí)的實(shí)效性。
5、抓好體育訓(xùn)練，迎接體育中考
(三)四月份
1、行為規(guī)范教育：互幫互助，不畏困難，掃除學(xué)習(xí)上的攔路虎。
2、開好模擬考前家長(zhǎng)會(huì)和填報(bào)志愿的說(shuō)明工作，加強(qiáng)家校溝通。
3、做好模擬考復(fù)習(xí)動(dòng)員和考試工作。
4、做好體育加試工作。
(四)五月份
1、行為規(guī)范教育：樹立信心，做好考前復(fù)習(xí)，打好人生第一仗。
2、幫助學(xué)生填報(bào)好中考志愿。
3、寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，完成各項(xiàng)評(píng)比工作。做好畢業(yè)生推優(yōu)工作。
(五)六月份
1.做好中考前動(dòng)員、復(fù)習(xí)與考試工作。
2.完成學(xué)期結(jié)束前各項(xiàng)評(píng)比工作、總結(jié)工作。
初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2020范文(二)
初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級(jí)管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。
一、班級(jí)目標(biāo)
1、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。
2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。
4、在各方面爭(zhēng)做年級(jí)第一。
二、工作措施
(一)加強(qiáng)前途理想信念教育
初三學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，教育學(xué)生懂得自己是國(guó)家的希望，是民族的未來(lái)，是社會(huì)的脊梁，其價(jià)值取向是社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的“晴雨表”。他們強(qiáng)大，則中國(guó)強(qiáng)大;他們豪情，則中國(guó)豪情;他們智慧，則中國(guó)智慧;他們堅(jiān)定，則中國(guó)堅(jiān)定;他們擁有怎樣的理想信念，則中國(guó)的未來(lái)將擁有怎樣的國(guó)家命運(yùn)。要建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須要樹立理想信念，通過(guò)升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、反思課等形式加強(qiáng)叫，不讓學(xué)生“思想缺鈣”一定要在他們的心靈土壤里，種下這顆“理想信念”的種子。
(二)鼓舞學(xué)生信心
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨畢業(yè)，面臨中考，樹立自信心尤為重要，自信心是成功的一半。
1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。
(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。
3、創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，讓他們感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
三、幫助學(xué)生解決好幾個(gè)問(wèn)題
1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)一冊(cè)書，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，化學(xué)都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個(gè)積極促進(jìn)的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補(bǔ)，大大降低了復(fù)習(xí)效率，影響總體成績(jī)。
2、緊追不舍——初三年級(jí)，為中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，學(xué)校老師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì)比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒(méi)補(bǔ)上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無(wú)法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問(wèn)題。
3、查缺補(bǔ)漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，自己要有計(jì)劃地開始針對(duì)自己的弱科和薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，不要把所有問(wèn)題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識(shí)點(diǎn)在腦海中過(guò)一遍，把以前沒(méi)有掌握的挑選出來(lái)，查缺補(bǔ)漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)。
4、壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請(qǐng)這方面專業(yè)的人給孩子幫助。
總述：初三考前沖刺期，整體知識(shí)框架的綜合性梳理和靈活運(yùn)用，同時(shí)提高應(yīng)試能力，集中力量抓緊一切時(shí)間查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2020范文(三)
九年級(jí)，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中”的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九年一班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育.為全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生能正確對(duì)待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體九年級(jí)學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析
九年一班有40名學(xué)生。女生22人，男生18人。班級(jí)總體情況較好，不論是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，還是紀(jì)律等方面都比較理想。大部分學(xué)生是本著學(xué)習(xí)知識(shí)的思想來(lái)到學(xué)校的，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，行為習(xí)慣較好，上進(jìn)心強(qiáng)。但班級(jí)氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。
三、班級(jí)目標(biāo)
1、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。
2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。
四、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。
2、定目標(biāo)，樹典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。
4、開好班會(huì)，及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)充電。
五、具體措施
1、加大班級(jí)管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，為使一班集體和個(gè)人都更具競(jìng)爭(zhēng)力，本學(xué)期將加大班級(jí)管理力度，力爭(zhēng)杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)干部能力。鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我針對(duì)這個(gè)班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺(tái)，利用班會(huì)課每周請(qǐng)同學(xué)輪流主持。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐取得了很好的效果，盡管是畢業(yè)班級(jí)我覺(jué)得這樣的能力培養(yǎng)還是非常必要。
3、抓好教學(xué)質(zhì)量，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率在此同時(shí)密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。配合各位任課老師抓好各門學(xué)科。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。由于初三年級(jí)工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì)，要讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。
5、重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。
6、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生全面發(fā)展。
7、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
8、加強(qiáng)安全教育，教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
9、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
10、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格中學(xué)生。
六、重點(diǎn)工作
初三年級(jí)的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會(huì)向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢(shì)在必行。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取的優(yōu)異成績(jī)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。
1、學(xué)風(fēng)班風(fēng)：抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育
對(duì)初三學(xué)生的行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
對(duì)初三年級(jí)開展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、心理健康：重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。
3、學(xué)法指導(dǎo)：定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、培尖補(bǔ)差：關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。
5、家校聯(lián)系：要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到了一定的效果。
總之，我們初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為某某中學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2020范文(四)
本學(xué)期的工作目標(biāo)是結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，考上滿意的學(xué)校，緊抓學(xué)生的思想工作和日常行為規(guī)范，要求學(xué)生在做好人的前提下努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、樹立理想、確定目標(biāo)
著名教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞，而沒(méi)有興奮的情緒，怎么能激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”
通過(guò)開展主題班會(huì)，強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生思想上端正了，他們自然而然也不會(huì)出現(xiàn)不做作業(yè)、不聽(tīng)講的現(xiàn)象了，磨刀不誤砍柴工。
而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
二、鼓舞信心、永抓恒心
初三下學(xué)期最后幾個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步，多觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，小事勤說(shuō)，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。
首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時(shí)進(jìn)行思想的調(diào)整。
其次，在結(jié)束初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。
再次，做好中考體育的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，配合體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)在體育上獲得高分。
三、共同進(jìn)步、共同提高
彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會(huì)心理學(xué)》一書中說(shuō)到：“教育過(guò)程是在集體中并通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)的，在本學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-1=0”的道理。
在這時(shí)期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的。此時(shí)，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。對(duì)學(xué)情檢測(cè)、模擬考試中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時(shí)間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。
四、注重細(xì)節(jié)、加強(qiáng)管理
紀(jì)律是成功的保證，在這學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。
五、經(jīng)常聯(lián)系、共謀發(fā)展
我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。
要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過(guò)初三下學(xué)期……沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達(dá)到我們理想的目的。
六、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生中間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
金秋九月，丹桂盛放，碩果飄香，今天，我們?cè)谶@里隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政，向全體師生表示最親切的問(wèn)候！特別向本學(xué)期調(diào)入我校的新老師，新升入我校的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！也向今天受到表彰的優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班團(tuán)干部表示誠(chéng)摯的祝賀！在第二十九個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我代表學(xué)校黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，向全體老師和教育工作者，表示最崇高的節(jié)日問(wèn)候！你們辛苦了，我代表全體同學(xué)感謝你們！
恰逢金秋收獲日，猶憶新春播種時(shí)。過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校在各方面取得了前所未有的好成績(jī)：教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)躍居全省前列，教研教改水平取得大提升，精神文明建設(shè)得到大發(fā)展。在xxxx年的高考中，我校二本上線人數(shù)達(dá)1193人，其中許可同學(xué)以686分勇奪咸陽(yáng)市理科狀元，被北京大學(xué)錄取，趙憶漠同學(xué)以673分、郭蕾同學(xué)以664分分別獲全市理科第二名和第四名，賀若昕同學(xué)以621分、韓煒天同學(xué)以618分分別獲全市文科第二、第四名。優(yōu)異的成績(jī)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展史上再續(xù)輝煌。歷史也再一次證明，“團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)造奇跡，不懈努力超越自我”的實(shí)驗(yàn)精神，結(jié)出了累累碩果！
老師們，我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所充滿活力和希望的學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)的一代又一代賢良俊秀，扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，形成了“嚴(yán)格勤奮文明創(chuàng)新”的校風(fēng)和“敬業(yè)愛(ài)生求真進(jìn)取”的教風(fēng)，樹立了“質(zhì)量立校、管理興校，科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思想。本學(xué)期，教務(wù)處和科研處將以新的精神、新的面貌，新的形象，新的思想，新的教法，全力推進(jìn)“鏈?zhǔn)健备咝дn堂改革工作，使這一高效課堂改革在理論上深化，在形式上簡(jiǎn)化，在操作上細(xì)化，在效果上優(yōu)化；切實(shí)組織開展我校的“教學(xué)開放周”活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校老師、社會(huì)各界朋友到我校交流工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；大力加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師的適應(yīng)能力，激發(fā)他們的工作熱情，提高他們的教學(xué)水平。政教處、團(tuán)委和安保處，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全、紀(jì)律教育，擴(kuò)大學(xué)生自主管理隊(duì)伍，完善學(xué)生自主管理機(jī)制，提高自主管理水平；選擇最佳時(shí)機(jī)，安排學(xué)生身心健康教育的專題活動(dòng)；繼續(xù)加大班主任的培訓(xùn)力度，提高班主任適應(yīng)新時(shí)期教育和學(xué)生發(fā)展的新要求。辦公室、后勤服務(wù)處和基建辦，要提高服務(wù)意識(shí)和水平，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為廣大師生排憂解難。老師們，教書育人的事業(yè)，給我們提出了太多的要求，為此，我希望全體老師每日“三省吾身”：一省言談舉止是否為學(xué)生表率，二省教書育人是否讓學(xué)生感動(dòng)，三省課堂教學(xué)是否使學(xué)生會(huì)學(xué)。
同學(xué)們，春華秋實(shí)，桃李沁香，秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。你們選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)“成才的搖籃、育人的沃土”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)也選擇了你們嚴(yán)格勤奮、超越自我的精神。高三年級(jí)的同學(xué)們，你們已經(jīng)進(jìn)入高考階段，正在“沖刺跑”，拋棄兩年的疲憊，振奮拿云的精神，目標(biāo)就在前方，道路就在腳下，意志就在心中，用整整274天的時(shí)間，去實(shí)現(xiàn)你人生的理想！高二年級(jí)的同學(xué)們，你們正在“中途跑”，前行不見(jiàn)目標(biāo)，后退不見(jiàn)起點(diǎn)，漫長(zhǎng)的道路上，沒(méi)有起點(diǎn)的期許目光，沒(méi)有終點(diǎn)的歡呼喜悅，只有你們拼搏的身影。給自己加油，給同窗喝彩，心中有目標(biāo)，腳下有力量，明年的此時(shí)，你們臉上洋溢的，肯定是勝利的陽(yáng)光！高一的同學(xué)們，你們正在“起步跑”，初中的沖刺剛剛結(jié)束，高中的跑道更加漫長(zhǎng)，不要畏懼，不要迷茫，良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，勤奮的精神是成功的秘訣，盡快適應(yīng)高中的生活，制定好三年的計(jì)劃，從新的起點(diǎn)開始，一步一個(gè)腳印，用智慧和汗水，用恒心和毅力，開創(chuàng)屬于你的未來(lái)，成功就在你的身旁！同學(xué)們，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，需要的是踏踏實(shí)實(shí)的精神，所以我希望大家一定要做到”三個(gè)一樣“：上自習(xí)要像上課一樣，上課要像考試一樣，考試要像高考一樣。唯有如此，學(xué)業(yè)才能成功。
老師們，同學(xué)們，本學(xué)期，我校和西安交通大學(xué)金橋留學(xué)中心聯(lián)辦的國(guó)際方向班正式開班上課了！這是我校貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“優(yōu)質(zhì)化、多樣化辦學(xué)”是的一項(xiàng)重要舉措，也是我校教育教學(xué)和國(guó)際接軌與融合而邁出的重要一步，此舉填補(bǔ)了咸陽(yáng)市國(guó)際教育的空白，咸陽(yáng)的市民出國(guó)前進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)再也不需要去西安了，我校高三畢業(yè)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年預(yù)科，就可進(jìn)入國(guó)外綜合排名前200名的大學(xué)。國(guó)際方向班的舉辦，使我校形成了理工、文史、藝體理、藝文、國(guó)際五大就學(xué)方向，進(jìn)一步拓寬了我校學(xué)子的成才渠道。面對(duì)新的任務(wù)，我們要穩(wěn)步推進(jìn)，廣泛吸收與借鑒國(guó)際教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索與總結(jié)適合我校教育教學(xué)的方法和管理模式，努力落實(shí)“鏈?zhǔn)健备咝дn堂教學(xué)改革在國(guó)際方向班的推行。通過(guò)我們的探索與努力，將國(guó)際方向班打造成教學(xué)與管理的模范班級(jí)，為今后我校舉辦標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)班提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
老師們，同學(xué)們，經(jīng)略既張，宏圖將舉，回首與展望，我們都是豪情滿懷，前行與沉思，我們都將激情澎湃。站在新的起點(diǎn)，我們自當(dāng)揚(yáng)鞭奮蹄，面對(duì)似錦前程，我們定會(huì)乘風(fēng)破浪。讓我們師生攜手，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，認(rèn)真的態(tài)度，奮發(fā)的精神，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，為把實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成“多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化”的一流中華名校而努力奮斗！
謝謝大家！
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這金秋送爽、碩果飄香的季節(jié)里，xx一高迎來(lái)了2016-2017學(xué)年的開學(xué)典禮，在此，我代表市四大班子領(lǐng)導(dǎo)向xx一高的全體師生致以親切的問(wèn)候，向嘔心瀝血、辛勤耕耘的教師們致以最崇高的敬意！
老師們，同學(xué)們！"乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海",在過(guò)去的一年里，xx一高全體師生在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全力拼搏，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，各方面均取得可喜成績(jī)。2016年高考，一本上線115人，二本上線 509人；三本上線 1055人；專一上線1635人；本科上線人數(shù)首次突破1000人大關(guān)，創(chuàng)建校以來(lái)歷史新高。這些成績(jī)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)各界的認(rèn)可，這是xx一高全體師生抓住機(jī)遇、開拓創(chuàng)新的結(jié)果，是xx一高師生一直以來(lái)艱苦奮斗、勤儉辦校的結(jié)果，也是xx一高師生頑強(qiáng)拼搏、自加壓力、負(fù)重前進(jìn)所取得的結(jié)果。這些成績(jī)的獲得確實(shí)來(lái)之不易，你們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，為全市教育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，為全市人民交出了一份滿意的答卷。為此，請(qǐng)?jiān)试S我以個(gè)人的名義，向xx一高全體師生表示衷心的感謝！
老師們，同學(xué)們，xx一高今天的開學(xué)典禮得到了市四大班子領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，出席今天開學(xué)典禮的市領(lǐng)導(dǎo)有：市委常委、宣傳部部長(zhǎng)王英敏同志；市人大正縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)王欠同志；市政府副市長(zhǎng)郭杰同志；市政協(xié)副主席張貴明同志；市教體局局長(zhǎng)孫振龍同志；市教體局副局長(zhǎng)李愛(ài)萍同志；還有xx一高校長(zhǎng)劉火亮同志；xx一高黨總支書記張新講同志。
今天的開學(xué)典禮共有十項(xiàng)議程：一是升旗儀式；二是新學(xué)年獻(xiàn)辭；三是全體學(xué)生宣誓；四是劉火亮校長(zhǎng)作報(bào)告；五是頒獎(jiǎng)；六是狀元學(xué)生獻(xiàn)匾；七是一高校友汝廣聯(lián)誼會(huì)助學(xué)金捐贈(zèng)儀式；八是教師代表發(fā)言；九是學(xué)生代表發(fā)言；十是市領(lǐng)導(dǎo)講話。
下面我宣布xx一高2016-2017學(xué)年開學(xué)典禮現(xiàn)在開始（鳴炮奏樂(lè)）。
國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，升國(guó)旗、奏國(guó)歌是愛(ài)國(guó)主義教育的具體體現(xiàn)。
下面舉行升國(guó)旗儀式：升國(guó)旗奏國(guó)歌（請(qǐng)全體起立，面向國(guó)旗，行注目禮）
升旗儀式結(jié)束，請(qǐng)坐下！
在這滿眼碧綠、和風(fēng)送爽的季節(jié)；在這熱情奔放、蝶舞飛揚(yáng)的秋天，我們迎來(lái)了新的學(xué)年，開始了新的征程。
下面由一（8）班的馮藝晨、張藝博兩位同學(xué)向新學(xué)年獻(xiàn)辭。
宣誓是一種莊嚴(yán)的承諾，它既不是戲言也不是笑語(yǔ)，一旦宣了誓，就要對(duì)宣誓的內(nèi)容負(fù)責(zé)，就要按照宣誓的內(nèi)容去做，并且要切切實(shí)實(shí)做到底，這樣，宣誓才有意義。
下面舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式（由領(lǐng)誓人馬聰同學(xué)組織）。
校長(zhǎng)是學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校的靈魂，是師者之師。每一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)都具有個(gè)性化、特殊的優(yōu)秀品質(zhì)，正是這些優(yōu)秀品質(zhì)造就了優(yōu)秀的校長(zhǎng)。xx一高的劉火亮校長(zhǎng)就是一個(gè)非常出色的優(yōu)秀校長(zhǎng)。
下面請(qǐng)xx一高校長(zhǎng)、黨總支副書記劉火亮同志作報(bào)告。
劉火亮校長(zhǎng)從各個(gè)方面對(duì)學(xué)校過(guò)去一年的工作作了全面的總結(jié)，對(duì)新學(xué)年的工作作了很好的部署，講的得非常實(shí)際，也非常到位。在此，我衷心祝愿一高的明天會(huì)更輝煌、更燦爛。
在過(guò)去的一年里，xx一高全體師生開拓創(chuàng)新、奮力拼搏，各方面工作都取得了巨大的成績(jī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，他們?yōu)槲覀兇蠹覙淞⒘税駱印?/p>
下面舉行頒獎(jiǎng)儀式。首先由xx一高黨總支書記張新講同志宣讀表彰文件；
下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)：
首先為模范班主任頒獎(jiǎng)：
第一組：馬崠麗、邵帥杰、張潔、張振群、余成剛、劉小攀、
張子明、婁萬(wàn)松、高超超；
第二組：阮民太、張向旭、杜嬌論、李進(jìn)有、李周法、蘭慶杰、錢蘊(yùn)哲、宋紅勝；
下面為學(xué)校先進(jìn)工作者代表頒獎(jiǎng)：
崔淑芳 張 潔 馬延紅 郭清萍 閔當(dāng)代 馬中立
郭光州 魏旭光
下面為學(xué)習(xí)優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)：
原一二年級(jí)特等獎(jiǎng)：
一（10）班崔易航、一（14）班耿延玲、二（7）班張會(huì)會(huì) 二（11）李瑞雪
原一二年級(jí)一等獎(jiǎng)：
一（9）王亞克 一（11）劉利月 一（4）李繼鵬
二（8）武靜明 二（2）張?jiān)鼋?二（12）焦向濤
中招前10名（1人）
中招第8名現(xiàn)一（8）高利賓584分
中招前30名（3人）
中招第13名一（16）馮琳瑩 574分；
中招第22名一（8）張曉亮 571分；
中招第28名一（8） 吳寶寶 569分
xx市高考前10名（理科前七名，文科前三名，共7人） 理科（5人）
第一名趙鵬雷 645分
第二名李科研617分
第四名滕亞鵬 611分
第五名蘇冠明 611分
第六名王增暉605分
文科（2人）
第一名趙晨光 590分
第二名李之怡586分
烏鴉有反哺之恩，馴羊有跪乳之情，高考狀元們也有一顆感恩的心。
下面舉行狀元學(xué)生獻(xiàn)匾儀式：先由xx市2016年高考文科狀元趙晨光為學(xué)校獻(xiàn)匾，下面由理科狀元趙鵬雷同學(xué)的家長(zhǎng)為學(xué)校獻(xiàn)匾，以感謝學(xué)校的培養(yǎng)之恩。
微微母校風(fēng)，暖暖校友情；昔日一高學(xué)子，今日情系一高。
下面舉行xx一高汝廣校友聯(lián)誼會(huì)助學(xué)金捐贈(zèng)儀式。由汝廣校友聯(lián)誼會(huì)代表為我校優(yōu)秀學(xué)生捐贈(zèng)助學(xué)金60500元。
好老師的前提是應(yīng)該成為一個(gè)好人；好老師的基礎(chǔ)是要擁有一顆單純的平和之心；好老師的關(guān)鍵是要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的知識(shí)分子，滿足學(xué)生在知識(shí)上的各種需求，李周法老師就是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，他長(zhǎng)年從事高三畢業(yè)班工作，現(xiàn)任xx一高英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，高三二段級(jí)段長(zhǎng)。2016高考，李老師所帶的班一本上線30人，二本上線79人，三本上線112人，xx市前50名，李老師班上占17名。
下面由優(yōu)秀教師代表李周法老師發(fā)言。
李周法老師的發(fā)言很實(shí)際，也很真誠(chéng)。他的工作熱情和責(zé)任心實(shí)在令我們贊嘆不已。
走進(jìn)高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫；走進(jìn)高三，我們志在四方，風(fēng)雨直闖；走進(jìn)高三，我們敢去掀起千層浪，踏平萬(wàn)仞山。
下面由高三學(xué)生代表三（5）班學(xué)生張起同學(xué)發(fā)言。
張起同學(xué)代表高三學(xué)生所做的鄭重承諾，道出了全體高三學(xué)生的決心和信心，涵義高遠(yuǎn)，氣貫長(zhǎng)虹。
曾經(jīng)，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)初中學(xué)子的一高夢(mèng)。我們激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；我們驕傲，能夠用我們的汗水和收獲來(lái)回報(bào)我們尊敬的老師和父母。
下面由高一學(xué)生代表一（8）班學(xué)生高利賓同學(xué)發(fā)言。
高利賓同學(xué)的發(fā)言，向我們展示了全體高一新生激情澎湃、敢于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。
一高的宏偉藍(lán)圖離不開市領(lǐng)導(dǎo)的精心規(guī)劃，一高的興旺發(fā)展離不開市領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。
下面歡迎市委常委、宣傳部王英敏部長(zhǎng)講話。
王部長(zhǎng)的講話，是對(duì)一高工作的大力支持和幫助，也是對(duì)一高取得優(yōu)異的成績(jī)予以全面肯定和贊同，在此我們表示深深的感謝。
今天的會(huì)議議程已全部結(jié)束。
同學(xué)們、老師們，望你們能借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，加快xx一高向"中原名校"進(jìn)軍的步伐，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動(dòng)聽(tīng)、最感人的生命樂(lè)章吧！
開學(xué)典禮到此結(jié)束，謝謝大家！
請(qǐng)各班有序的離開會(huì)場(chǎng)。
高中秋季開學(xué)典禮主持詞
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
雨后的空氣格外清爽，美麗的校園激情飛揚(yáng)！我們剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快、充實(shí)的暑假，迎來(lái)了XX至XX學(xué)年新的學(xué)期。在這歡快祥和的日子里，我們平頂山市第二中學(xué)的全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會(huì)：開學(xué)典禮。
本學(xué)期我們迎來(lái)了650名高一新生，這為我們二中的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力，在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)！現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)：22校長(zhǎng)（鼓掌）、，副校長(zhǎng)（鼓掌）、…副校長(zhǎng)（鼓掌）、…副校長(zhǎng)（鼓掌）、…副校長(zhǎng)（鼓掌）。今天的大會(huì)由我主持，我是學(xué)校黨總支書記////.現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重宣布：……第二中學(xué)XX年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！
鳴炮奏樂(lè)！
大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌，請(qǐng)全體起立，行矚目禮。請(qǐng)坐下。
同學(xué)們，過(guò)去的一學(xué)年，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，取得了一個(gè)又一個(gè)令人振奮的成績(jī)。許多同學(xué)在各級(jí)各類比賽中，取得了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)，不僅展示了自己的青春風(fēng)彩，同時(shí)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：由陳誠(chéng)副校長(zhǎng)代表學(xué)校宣讀文件"關(guān)于表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的決定".
大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：為優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，請(qǐng)一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者學(xué)生代表迅速上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀！
讓我們用掌聲對(duì)以上獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀。同時(shí)也希望廣大同學(xué)們以他們?yōu)榘駱樱￠L(zhǎng)補(bǔ)短、努力拼搏、刻苦學(xué)習(xí)。在新學(xué)期取得更大進(jìn)步！
同學(xué)們，從你們的掌聲里，我深深地體會(huì)到了激情和力量。一流名校的創(chuàng)建，要有一流的校園、一流的教學(xué)設(shè)施，一流的教師，更重要的是要有一流的學(xué)生。我們的學(xué)生要勤奮博學(xué)、奮勇?tīng)?zhēng)先，掌握扎實(shí)的文化知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，為將來(lái)立足社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。再過(guò)不到一年，高三年級(jí)同學(xué)即將參加迎來(lái)人生的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這十個(gè)月的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更加緊張，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)高三年同學(xué)的心聲吧。
大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)生代表三年級(jí)二班薛靜靜同學(xué)發(fā)言。
讓我們?cè)僖淮斡谜坡暪膭?lì)高三年級(jí)的同學(xué)，在不到一年的時(shí)間里，更加努力，抓緊時(shí)間。考出好成績(jī)，給母校、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交上一份滿意的答卷。
二中今天的成績(jī)，是與全體教教工的辛勤付出分不開。正是這樣一批兢兢業(yè)業(yè)的教師，才讓我們享受到了在平頂山最優(yōu)質(zhì)的高中教育。接下來(lái)的一位老師，定會(huì)讓大家感受一名二中教師的風(fēng)采。
大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：歡迎教師代表蘇/////老師發(fā)言。
大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：請(qǐng)張揚(yáng)校長(zhǎng)作重要講話，我們掌聲歡迎------
張校長(zhǎng)的講話很精彩，振奮人心，相信在張校長(zhǎng)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)熒墓餐ο拢械拿魈煲欢〞?huì)更加美好！
結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，新學(xué)期，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學(xué)們，有耕耘就有收獲，你們成長(zhǎng)的歷程中播下的每一粒種子，都將長(zhǎng)成參天大樹；你們前進(jìn)的路途上灑下的每一滴汗水，終將匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，為你們?nèi)松械拿恳淮芜M(jìn)步、每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)感到由衷的欣慰與高興。二中是你的母校，將會(huì)記錄你成功的每一個(gè)鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符，將譜就你理想的宏大樂(lè)章。那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力就在今朝，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動(dòng)聽(tīng)、最感人的生命樂(lè)章！
【關(guān)鍵詞】 新課程改革 合作學(xué)習(xí)
【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）03-023-01
一、合作學(xué)習(xí)的概念
合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略，它在強(qiáng)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)小組成員個(gè)人的合作能力：為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取語(yǔ)言知識(shí)并綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣及交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和實(shí)踐能力。
二、合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位
1. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和主體意識(shí)。讓學(xué)生“學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一”，也是未來(lái)教育重要的目標(biāo)，現(xiàn)代社會(huì)中，合作是社會(huì)成員之間的相互依賴、形成良好的人際關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的要素之一。
2. 促進(jìn)學(xué)生之間相互交流和共同發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是我國(guó)新課改所提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式。它能促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流和共同發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的必要性，以及自學(xué)和在別人幫助下發(fā)展的重要性。
3. 提高外語(yǔ)課堂教學(xué)效率。外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的合作有助于訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種技能，如同學(xué)之間的口語(yǔ)訓(xùn)練、寫作時(shí)相互查閱等活動(dòng)。小組成員之間的合作交流對(duì)于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)、營(yíng)造輕松的課堂情境、降低焦慮水平有積極作用；在以大班授課為主的外語(yǔ)課中，小組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的濃度和密度之唯一出路。
4. 推動(dòng)各學(xué)科全面平衡發(fā)展。合作學(xué)習(xí)既適合于各種學(xué)習(xí)者群體，也適合于各門學(xué)科。把合作學(xué)習(xí)的觀念引入各科教學(xué)，不僅可以提高學(xué)業(yè)成績(jī)、使各科全面平衡發(fā)展，而且有利于學(xué)生形成對(duì)各學(xué)科的積極態(tài)度，促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)與技能的融會(huì)貫通。
三、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施
在課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)和方式很多，諸如小組成績(jī)分享法、小組游戲競(jìng)賽法、拼版式活動(dòng)、共學(xué)式、小組調(diào)查法、合作辯論法等等。以下介紹幾種在外語(yǔ)教學(xué)可操作的合作活動(dòng)及實(shí)施策略。
1. 小組合作討論。這種方法廣泛應(yīng)用于閱讀討論教學(xué)，它分工明確、任務(wù)集中、時(shí)間短、收效快。每個(gè)學(xué)生“派出去”學(xué)習(xí)某一部分內(nèi)容之后必須馬上“學(xué)成回來(lái)”擔(dān)任該部分的講解員，這會(huì)提高他們的責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)探究的積極性。
2. 分組整合活動(dòng)。該活動(dòng)中教師可利用現(xiàn)成的教材，按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，讓各組進(jìn)行評(píng)議交流訓(xùn)練，在交流過(guò)程中分段理解并消化整體課文，各組完成交流任務(wù)后歸納總結(jié)。
3. 小組調(diào)查。小組調(diào)查是一項(xiàng)小組合作探究，討論和設(shè)計(jì)相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課外收集資料，在課堂上報(bào)告、展示和評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果。
四、問(wèn)題與對(duì)策
雖然合作學(xué)習(xí)對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)非常有益，然而實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度，其效果也往往不盡人意。現(xiàn)根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)在的問(wèn)題探討一些相應(yīng)的對(duì)策。
問(wèn)題之一：組間活動(dòng)不平衡。
對(duì)策：合作學(xué)習(xí)以小組為主，小組的人數(shù)一般以2-4人為限。當(dāng)學(xué)生掌握了一些合作技巧、能適應(yīng)該活動(dòng)時(shí)，可以擴(kuò)展到4-6人。分組有同質(zhì)小組長(zhǎng)與異質(zhì)小組長(zhǎng)兩種模式。同質(zhì)小組又稱“成就小組”或“專家組”，它是依據(jù)學(xué)生成就標(biāo)準(zhǔn)劃分的同質(zhì)群體，便于組織；異質(zhì)小組即“工作小組”，它通常由性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力傾向等方面不同的成員構(gòu)成（如優(yōu)等生1人，較差生1人，中等生2人），成員之間具有一定的互補(bǔ)性。在課堂合作學(xué)習(xí)中，主要采用組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)是各個(gè)小組間公平競(jìng)爭(zhēng)的重要條件。
問(wèn)題之二：有的學(xué)生缺乏主動(dòng)性，依賴性強(qiáng)，但求清閑，不要求上進(jìn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為合作學(xué)習(xí)可以“搭便車”、濫竽充數(shù)，活動(dòng)是不參與、不動(dòng)手、袖手旁觀，坐享其成。
對(duì)策：首先，要營(yíng)造一種愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲競(jìng)賽法、直觀霉菌學(xué)法、參觀體驗(yàn)等手段，使學(xué)生在合作中積極參與。其次，要明確任務(wù)與責(zé)任。再則，隨時(shí)觀察學(xué)情，監(jiān)控活動(dòng)過(guò)程，指導(dǎo)合作的技巧，調(diào)控學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生完成任務(wù)。
問(wèn)題之三：合作學(xué)習(xí)活動(dòng)難以持久。
對(duì)策：活動(dòng)要多樣化與靈活性相結(jié)合，并且每次活動(dòng)都必須有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量讓
所有的學(xué)生都能高度的積極性。
問(wèn)題之四：合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中很難調(diào)控，很花時(shí)間，會(huì)影響畢業(yè)班的應(yīng)試教學(xué)。
對(duì)策：提高外語(yǔ)教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。首先，課前應(yīng)準(zhǔn)備充分，包括安排小組，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與方式，確定活動(dòng)的時(shí)間。課堂上應(yīng)觀察活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)，實(shí)時(shí)調(diào)控。其次，外語(yǔ)教學(xué)中不可能只采用某一種教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)某種課型、特定的內(nèi)容有選擇地設(shè)計(jì)合作活動(dòng)，完全沒(méi)有必要、也不可能每一節(jié)課都用這種學(xué)習(xí)方式。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作學(xué)習(xí)不可能占用很多課堂時(shí)間，也不會(huì)影響考試成績(jī)，相反，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和素質(zhì)的提高。
成功的合作學(xué)習(xí)在很大程度上取決于創(chuàng)造性和生生互動(dòng)。但是，生生之間關(guān)系中寶貴的人力資源仍有待于進(jìn)一步開發(fā)。合作學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用在我國(guó)剛剛起步，它期待更多的研究者和廣大的教師的參與和深入探索。
[參考文獻(xiàn)]
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[3] 皮連生.《學(xué)與教的心理學(xué)》.華東師大出版社，1997年第2版.
第八屆世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽金獎(jiǎng)
七色童年全國(guó)兒童書畫美術(shù)大賽二等獎(jiǎng)
南京市幼兒基本體操比賽一等獎(jiǎng)（中班組）
第十八屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法作品比賽三等獎(jiǎng)
沿河幼兒園“我愛(ài)我家”歡樂(lè)寶寶文藝秀第一名
10月10日，本刊記者前往南京市沿河幼兒園，采訪了該園2013屆優(yōu)秀畢業(yè)生李易航小朋友和他的爸爸、老師。現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)的他當(dāng)上了班長(zhǎng)，再次回到生活學(xué)習(xí)了四年的母校幼兒園，小易航像是回到了家，他始終洋溢著的陽(yáng)光笑容，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)大人。
記者：能簡(jiǎn)單為我們介紹一下您的家庭環(huán)境嗎？您覺(jué)得家庭中對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大的因素是什么？
李爸爸：我和我的愛(ài)人都是高校老師，平時(shí)工作比較忙，大部分時(shí)間都是外公外婆照顧他。但是我們都對(duì)孩子的教育非常重視。所以，外公外婆在生活上照顧的比較多，而我和愛(ài)人則在孩子的性格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面比較用心。
要說(shuō)影響最大的因素，我覺(jué)得是父母的教育觀念以及父母對(duì)孩子的要求。這也體現(xiàn)在我們對(duì)孩子幼兒園的選擇上，選擇沿河幼兒園就是因?yàn)樗慕虒W(xué)理念、整體師資符合我們的標(biāo)準(zhǔn)。南京也有很多其他很好的幼兒園，選擇沿河就是因?yàn)槲覀兎浅？粗厮那樯探逃?/p>
至于對(duì)孩子的要求，雖然也有很多，不過(guò)總的原則是讓孩子健康、快樂(lè)。而且我們也不會(huì)給孩子施加很大的壓力，只是幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。總而言之，家長(zhǎng)的教育理念，一方面決定了對(duì)幼兒園和小學(xué)的選擇，另一方面，也是一個(gè)言傳身教的過(guò)程。雖然孩子在幼兒園、學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，但是，給孩子造成最深刻影響的還是父母。
記者：您眼中的李易航是什么樣的？您覺(jué)得易航和別的孩子最大的區(qū)別是什么？
李爸爸：我兒子是個(gè)復(fù)雜體，很聰明，很調(diào)皮，同時(shí)也非常懂事。總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)他還是挺滿意的。當(dāng)然，男孩子的通病他也有，比如，有時(shí)候過(guò)于活潑了。但是他還是非常講道理的，從不任性。比如，他想買一個(gè)東西，我們告訴他沒(méi)有買的必要，只要有道理并且和他說(shuō)明白，他就會(huì)聽(tīng)從大人的意見(jiàn)。
在我看來(lái)，Kevin（李易航的英文名）和別的孩子最大的區(qū)別有兩個(gè)：一是能夠靜下心來(lái)做一件事，比如，玩魔方。在讀中班的時(shí)候，老師帶著孩子們接觸了魔方，他非常感興趣，就花了很多時(shí)間鉆研。沒(méi)過(guò)多久，他只要一分多鐘的時(shí)間，就能把六個(gè)面全部拼好了。不瞞您說(shuō)，我也練習(xí)過(guò)，我當(dāng)時(shí)都覺(jué)得很難。現(xiàn)在，我們有時(shí)還會(huì)比賽，不過(guò)我還是經(jīng)常輸給他！哈哈！這是我覺(jué)得Kevin一個(gè)非常閃光的地方。第二，他的性格很好。現(xiàn)在他雖然是班長(zhǎng)，卻能和全班的小朋友打成一片。這說(shuō)明，他的社交能力很強(qiáng)。我總結(jié)，他就是個(gè)“人來(lái)熟”。每次我們?nèi)ワ埖瓿燥垥r(shí)，他總是待一會(huì)兒，人就不見(jiàn)了，再一看，原來(lái)是和鄰桌的小朋友玩呢！所以，他總是能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境，并且能夠享受融入其中的快樂(lè)。
記者：孩子的喜好和特長(zhǎng)有哪些？家長(zhǎng)又是如何引導(dǎo)的？
李爸爸：Kevin喜歡的東西很多，魔方、體操、鋼琴、繪畫等等，另外他的英語(yǔ)也很棒，這也許跟我和他媽媽都是英語(yǔ)老師有關(guān)。我們對(duì)孩子特長(zhǎng)的培養(yǎng)，都是基于他的興趣愛(ài)好。之前孩子也學(xué)過(guò)圍棋和吉他，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到過(guò)一些問(wèn)題，我們?cè)诤秃⒆由塘恐缶头艞壛耍D(zhuǎn)而開始學(xué)習(xí)鋼琴。
在興趣愛(ài)好的培養(yǎng)方面我們都會(huì)尊重孩子的意思，不過(guò)這并不代表一味地縱容。我們所要做的就是不強(qiáng)制，再加上適時(shí)地引導(dǎo)。現(xiàn)在孩子主攻繪畫、鋼琴和英語(yǔ)，這也是他非常喜歡的。（記者：那現(xiàn)在孩子的課余時(shí)間會(huì)不會(huì)排得很滿？）這倒沒(méi)有。孩子周六上午學(xué)習(xí)鋼琴和英語(yǔ)，周日我們會(huì)帶他出門享受假日的愉快。作為老師，我們也知道勞逸結(jié)合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，我們也一直是這么做的。
記者：李易航小小年紀(jì)就獲得了很多的榮譽(yù)，他有沒(méi)有表現(xiàn)出優(yōu)越感或者浮躁的情況？您遇到這種情況是怎么處理的？
李爸爸：這種情況在Kevin身上出現(xiàn)得很少。孩子在得獎(jiǎng)之后，我們一般不會(huì)強(qiáng)化。我一直和他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做成任何事情都要靠練習(xí)。記得他上中班時(shí)參加體操比賽，練習(xí)得非常辛苦。我們很心疼，但還是陪他堅(jiān)持了下來(lái)，最后事實(shí)證明，只有不斷練習(xí)，才能獲得成功。
偶爾，孩子在取得好成績(jī)后，還是會(huì)有些飄飄然，這時(shí)，我會(huì)和他說(shuō)：“你為什么會(huì)得這個(gè)獎(jiǎng)？因?yàn)槟阏J(rèn)真練習(xí)了。如果其他小朋友練習(xí)了，他們也會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)。你付出了，才會(huì)有收獲，這值得自豪，但是不能驕傲自滿，更不能盛氣凌人。我們換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果你沒(méi)得獎(jiǎng)，你的同桌得獎(jiǎng)了。他對(duì)你炫耀：‘李易航，我得獎(jiǎng)了，你沒(méi)得！’那你的心里好不好受呢？”他會(huì)搖搖頭：“不好受。”我再問(wèn)他：“那以后能不能這樣做呢？”“不能。”問(wèn)題就迎刃而解了。
記者：您覺(jué)得孩子身上還存在哪些不足？作為家長(zhǎng)，您是如何處理和對(duì)待的？
李爸爸：孩子現(xiàn)在比較馬虎。在做題時(shí)，容易受慣性思維影響。有一次做題，第一題是把最上面的顏色涂滿，第二題把最下面的顏色涂滿。他想都沒(méi)想，都涂了上面的顏色。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)他，而是等他做完之后讓他仔細(xì)檢查。我對(duì)他說(shuō)：“什么時(shí)候，你把馬虎這個(gè)敵人消滅掉，你就是真正的冠軍了！”果然，孩子后來(lái)注意了很多，在不久之后的單元測(cè)試中， 他得了一百分。不過(guò)他現(xiàn)在還是偶爾會(huì)馬虎，我和我愛(ài)人也比較重視這一點(diǎn)。但是現(xiàn)在我不會(huì)直接批評(píng)他，而是通過(guò)一些方法讓他改掉這個(gè)毛病，比如，現(xiàn)在我給他買了十多個(gè)小魯班拼裝玩具，培養(yǎng)他的細(xì)心和耐心。
記者：您對(duì)孩子有何希望？
李爸爸：我們的教育理念決定了我們不希望孩子背負(fù)過(guò)多家長(zhǎng)的希望。從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來(lái)說(shuō)，我們要為孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，提供能給予的最好的教育。從他的角度來(lái)說(shuō)，希望他能盡自己最大的努力去做人做事，只要不給自己留遺憾就可以了。我們相信他一定能做最好的自己。
健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活――老師的期盼
記 者：為什么會(huì)挑選李易航作為畢業(yè)班典禮的主持人？
孫老師：我們大班年級(jí)有四個(gè)班，一個(gè)班推選一名口語(yǔ)表達(dá)、儀態(tài)比較出色的小朋友當(dāng)小主持人。李易航各方面發(fā)展比較全面，所以他被推選成為小主持人。這個(gè)孩子敢于和老師主動(dòng)溝通，做事不怕輸，而且一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，和小伙伴相處也很融洽。
記 者：作為一位從教多年的老師，您的育兒理念是什么？幼兒園的理念是什么？
孫老師：我的理念和幼兒園是一致的，就是讓孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活。最重要的是健康，這是一切的基礎(chǔ)。
記 者：身兼老師和母親的雙重身份，您對(duì)小朋友家長(zhǎng)在育兒方面有哪些建議？
孫老師：現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的智力因素，作為教育者，我們更希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的非智力因素。比如：情商、文明禮儀、交往、好習(xí)慣的養(yǎng)成等等。我園就開設(shè)了多樣的課程和活動(dòng)，幫助孩子提高綜合能力。
我的童年我做主
待到我提問(wèn)時(shí)，孩子還沒(méi)有從玩耍中定下來(lái)，他頂著熱得緋紅的小腦袋，滴溜溜地轉(zhuǎn)著小眼珠等待著我的提問(wèn)。
記 者：現(xiàn)在上了小學(xué)，覺(jué)得小學(xué)和幼兒園最大的區(qū)別是什么？
李易航：幼兒園沒(méi)有作業(yè)，現(xiàn)在很多作業(yè)。幼兒園有玩的東西，一年級(jí)沒(méi)了。（記者：那幼兒園和小學(xué)你更喜歡哪個(gè)？）兩個(gè)都很喜歡！
記 者：你現(xiàn)在最喜歡做的事是什么呀？
李易航：喜歡聽(tīng)爸爸給我讀《上下五千年》、《世界地理》，喜歡看《動(dòng)物世界》，還喜歡彈鋼琴，每次彈鋼琴的時(shí)候很興奮。哈哈！我現(xiàn)在鋼琴已經(jīng)學(xué)到第三本了，叫……《拜厄》。
記 者：你最希望爸爸媽媽為你做的一件事是什么？你希望為他們做些什么？
李易航：我希望的事爸爸都能做到，我沒(méi)有什么希望的。我也要像爸爸一樣，以后說(shuō)到的事情就一定要做到。
記 者：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？
李易航：我長(zhǎng)大以后想做廚師！下次我想吃什么就做什么，想吃多少就吃多少（笑）！
一、工作目標(biāo)
學(xué)校確立了“把學(xué)校辦成教師和學(xué)生最向往的地方”的辦學(xué)理想，把“人本、個(gè)性、和美”作為辦學(xué)核心理念，堅(jiān)持“和而不同，美美與共”教育原則，精心打造學(xué)校和美教育文化，要基本形成“正心至和，勵(lì)行尚美”的校訓(xùn)，“和諧、尚美”的校風(fēng)，“和悅、立美”的教風(fēng)和“和樂(lè)、共美”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校應(yīng)該高度重視安全工作，達(dá)到了校園監(jiān)控?zé)o死角。
突出抓好重點(diǎn)青少年排查和引導(dǎo)工作，并切實(shí)在生活上、學(xué)習(xí)上給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)。定期舉辦安全消防、法律法規(guī)知識(shí)講座和自救逃生演練，排查學(xué)校存在的安全隱患，定期對(duì)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行維護(hù)和管理。為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，保障了教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。
二、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，以新的《教師職業(yè)道德》為標(biāo)準(zhǔn)，以德能勤績(jī)?yōu)楸憩F(xiàn)，努力提升教師職業(yè)道德。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。開展一月一次的班主任工作論壇，培養(yǎng)能力、相互溝通、集思廣益、共同提高。
3、提高學(xué)生自主管理、自我發(fā)展能力，讓執(zhí)勤班真正發(fā)揮作用，成為學(xué)校發(fā)展的主人。
4、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
5、通過(guò)形式不同的家校聯(lián)系方式，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
6、班級(jí)精細(xì)化自主管理。抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中，明確分工細(xì)則，力爭(zhēng)做到“人人有事干，事事有人干”，并落到實(shí)處。
7、開展好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
8、落實(shí)好“七彩和美卡”的學(xué)生評(píng)價(jià)工作。
三、工作措施
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
變班主任為導(dǎo)師，班主任將著眼點(diǎn)放在真正的教育上，用更多的精力和時(shí)間去關(guān)注孩子們的心靈。尊重學(xué)生的天性和個(gè)性，以學(xué)生可以接受的方式處分學(xué)生。踐行魏書生班級(jí)管理策略，加大班主任的培訓(xùn)力度，確保一月召開一次班主任會(huì)議。班級(jí)量化實(shí)行等級(jí)制，各班以學(xué)生為主體，實(shí)施班級(jí)自主化管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力，在自由空間里培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
樹立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，年級(jí)主任是年級(jí)工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級(jí)主任之間的聯(lián)系。本學(xué)期實(shí)行班主任一月一次班主任工作論壇，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作。開好每月一次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
(二)常規(guī)教育常抓不懈
1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鄉(xiāng)飲中心學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處罰條例》，德育處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)
范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
(三)抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
(四)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。
(五)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會(huì)、推門班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。
3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)
中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
(六)抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展
重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
(七)加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化
問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。
(八)加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格
心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
(九)安全教育
通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
(十)建立成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生成長(zhǎng)“故事”
成長(zhǎng)檔案袋是一種用于展示、描述學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式，其目的是通過(guò)成長(zhǎng)檔案袋來(lái)促進(jìn)學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域及一般能力等方面的不斷進(jìn)步。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，為學(xué)生記載成長(zhǎng)的“故事”，為我們描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，它將給學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學(xué)生在成長(zhǎng)檔案袋中享受快樂(lè)、享受成功。
四、具體安排
九月份
1、全體班主任工作例會(huì)
2、做好學(xué)生常規(guī)管理的培訓(xùn)工作
3、開展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)
4、各班制訂班級(jí)工作計(jì)劃、布臵班級(jí)文化
5、“迎中秋、慶國(guó)慶”的主題班會(huì)
6、在三個(gè)年級(jí)開展“七彩和美卡”評(píng)價(jià)機(jī)制的學(xué)習(xí)和落實(shí)
十月份
1.期中自主管理優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選
2、法制安全教育活動(dòng)
3、精細(xì)化自主管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
4、組建新的學(xué)生會(huì)組織并正常運(yùn)行
十一月份
1、組織學(xué)生參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、評(píng)選各類別和美少年
十二月份
1、班級(jí)精細(xì)化自主管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
2、評(píng)選最美十中學(xué)子
3、組織學(xué)生觀看元旦文藝匯演
一月份
1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
2、學(xué)生春節(jié)評(píng)優(yōu)工作
【2017年初中德育工作計(jì)劃二】
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，大力加強(qiáng)思想道德和法制紀(jì)律教育，積極推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程建設(shè)，圍繞上級(jí)工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃，以德治為基礎(chǔ)，以法制為保障，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識(shí)，“五愛(ài)教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育，認(rèn)真探索新形勢(shì)下的思想政治教育的新路子;加強(qiáng)班級(jí)年級(jí)的管理，努力提高全校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使我校德育工作不斷邁上新臺(tái)階。
二、工作總目標(biāo)：
1.加強(qiáng)道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)評(píng)選“文明規(guī)范學(xué)生”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀團(tuán)員”等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，繼續(xù)推進(jìn)中學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，使廣大同學(xué)明確道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)道德評(píng)價(jià)。
2.加強(qiáng)法制紀(jì)律安全教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)做到制度化、陣地化、社會(huì)化，確保在校學(xué)生安全無(wú)重大事故和違法犯罪。
3.建好學(xué)校、社會(huì)、家庭這一強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)。
4.完成校園文化環(huán)境布置，增強(qiáng)育人氛圍。
5.在各項(xiàng)德育活動(dòng)中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。
三、主要措施
(一)加強(qiáng)思想道德教育，嚴(yán)格德育常規(guī)管理，全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范，各班制訂出文明公約，要求做到：平時(shí)不說(shuō)臟話，不打架罵人，不欺侮弱小學(xué)生，不遲到早退，不曠課逃學(xué)，不亂拋果殼紙屑，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝不戴首飾，不吸煙喝酒，不抄作業(yè)考試不作弊，不看不聽(tīng)非法出版物和音像制品，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
在同學(xué)之間開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問(wèn)題制訂整改意見(jiàn)。提出具體措施，對(duì)普通性問(wèn)題學(xué)校組織集中整頓，同時(shí)，樹立文明行為示范學(xué)生、示范班等榜樣，起示范帶頭作用。
2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查評(píng)比機(jī)制，平時(shí)由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織文明監(jiān)督崗，進(jìn)行值勤，政教處組織人員進(jìn)行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查，評(píng)選“衛(wèi)生紅旗班”
3、加大法制教育力度，預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪。 經(jīng)常與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行法制教育報(bào)告，組織觀看愛(ài)國(guó)主義題材影片。
4、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，杜絕體罰、變相體罰，塑造學(xué)生健全人格，有體罰現(xiàn)象實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決制。
(二)、以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)校”為重點(diǎn)，堅(jiān)持搞好“陣地育人工程”。
1、圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，定期辦好宣傳欄。
2、、繼續(xù)堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，搞好升旗儀式，堅(jiān)持開展好“國(guó)旗班”活動(dòng)。
3、定期檢查各班的文化建設(shè)，發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能，并配合其他處室做好學(xué)校的文化建設(shè)，
(三)、以“創(chuàng)建十無(wú)文明班級(jí)，培養(yǎng)合格學(xué)生”為重點(diǎn)的課堂主渠道的“課堂育人工程”。
1、按計(jì)劃、按要求認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)課。
2、要按時(shí)上好班會(huì)，其他課不得占用。
3、要不定期的檢查班會(huì)情況，
4、本學(xué)校期主題班會(huì)的主要內(nèi)容：
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
(2)行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育
(3)法制教育。
(4)安全衛(wèi)生教育。
(四)、開展“愛(ài)校衛(wèi)生月”活動(dòng)，推進(jìn)“環(huán)境育人工程”。
1、要認(rèn)真抓好學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)的衛(wèi)生管理，要做到“凈化、美化”。
2、學(xué)校對(duì)年級(jí)、年級(jí)對(duì)班級(jí)，班級(jí)對(duì)學(xué)生要層層落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制。
3、要組織好衛(wèi)生檢查組織，并積極開展工作。
4、要定期不定期的檢查個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)衛(wèi)生，并把檢查情況進(jìn)行通報(bào)，檢查情況記入班級(jí)年級(jí)衛(wèi)生積分中。要定期組織評(píng)選衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)、班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)。
(五)、搞好“結(jié)合教育”，達(dá)到全方位育人。
1、要求各班定期召開家長(zhǎng)會(huì)(每學(xué)年一次)。
2、爭(zhēng)取社會(huì)力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、社會(huì)實(shí)踐、科技教育。
3、學(xué)樣校組織召開九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
(六)“以愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主的豐富多彩的“活動(dòng)育人工程”。
認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅(jiān)持搞好各種精神文明年級(jí)、班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。對(duì)各種活動(dòng)育人情況，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，搞好校園美化工作，用好宣傳櫥窗加大宣傳力度，搞好班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造育人環(huán)境。
(七)關(guān)注弱勢(shì)群體，認(rèn)真進(jìn)行特困生情況調(diào)查，繼續(xù)開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動(dòng)，讓更多特困生享受到祖國(guó)、學(xué)校的溫暖，激發(fā)起他們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)和努力學(xué)習(xí)的熱情。
四、主要工作安排
二月份
1、開學(xué)典禮，表彰先進(jìn)為主題升國(guó)旗儀式(全校)。
2、專題教育系列：安全教育。傳統(tǒng)禮儀教育、“十無(wú)”文明班創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)儀式
3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部。
4、開展“禁毒”宣傳教育活動(dòng)。
三月份
1、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)為主題升國(guó)旗儀式(全校)。
2、結(jié)合學(xué)雷鋒月， 各班出版“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”宣傳專欄。
3、召開初三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
4、專題教育系列：文明禮儀教育(一)。
5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四月份
1、組織入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)
2、籌備紀(jì)念“五·四”活動(dòng)、
3、出版慶祝“五·一”、紀(jì)念“五·四”宣傳專欄。
4、期中考試動(dòng)員及考風(fēng)考紀(jì)教育。
5、專題教育系列：安全教育講座。
6、初二級(jí)主題班會(huì)：做生活的強(qiáng)者——如何對(duì)待自卑和壓抑心理。
五月份
1、慶“五·一”、“五·四”活動(dòng)為主題升國(guó)旗儀式(全校)。
2、團(tuán)委、各班開展紀(jì)念“五·四”活動(dòng)。全校師生歌詠比賽。
3、吸收新團(tuán)員、舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員活動(dòng)。
4、期中班主任工作會(huì)。
5、做好期中考試總結(jié)表彰工作。
6、期中班風(fēng)檢查。
六月份
1、做“四有”新人為主題升國(guó)旗儀式(全校)。
2、專題教育系列：法制教育專題講座——《預(yù)防未成年人犯罪法》。
3、專題教育系列：衛(wèi)生健康教育講座。
4、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動(dòng)員及組織工作。
5、期終復(fù)習(xí)考試動(dòng)員及考紀(jì)考風(fēng)教育。
6、組織檢查學(xué)生早讀遲到情況、學(xué)生儀容儀表，并提出整改意見(jiàn)。
7、召開班主任工作會(huì)。
七月份
1、慶祝“七·一”，以熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義為主題升國(guó)旗儀式(全校)。
2、期終評(píng)定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。
3、班主任做好期終學(xué)生評(píng)語(yǔ)、填寫有關(guān)資料等工作。
4、上交班會(huì)記錄及班務(wù)日志。
通過(guò)把師與道完全等同起來(lái)，讓教師成為真理的化身，成為世人的標(biāo)準(zhǔn)和范式，成為學(xué)生必須服從的至尊和榜樣。尊師愛(ài)生，不是一種平等的互相尊重的情感交流，而是一種倫理責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)起來(lái)的是忠君愛(ài)國(guó)的品質(zhì)。因此，封建專制制度下的官本位思想，是教師不尊重學(xué)生的根源。然而隨著封建制度的，民主的、自由的、平等的思想的引入，這種“奴化”教育的形式大大改善，但是根植于人們血液中的文化傳統(tǒng)仍然會(huì)不自覺(jué)地殘存于日常教育習(xí)慣中。正如解思忠先生所言“在今天中國(guó)的教室里，坐著的是學(xué)生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了顛倒———站著的先生占據(jù)著至尊之位，而坐著的學(xué)生軀體內(nèi)，卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著、甚至跪著的靈魂”。我們不能極端地對(duì)師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)進(jìn)行全盤否定，畢竟它生存了上千年，有其存在的生命力。但是，面對(duì)當(dāng)代世界和教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求，我們確實(shí)需要剔除傳統(tǒng)文化中對(duì)未來(lái)教育發(fā)展造成障礙的糟粕。
二、傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”觀的羈絆
中國(guó)古代有著尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，在師生關(guān)系上，教師有著無(wú)可質(zhì)疑的權(quán)威，可用四個(gè)字概括———師道尊嚴(yán)。早在《禮記•學(xué)記》中就有記載“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師尊然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)”。這里指出了為學(xué)之道的基礎(chǔ)便是“嚴(yán)師”，即對(duì)老師的尊重。儒家經(jīng)典《白虎通義》強(qiáng)調(diào)“人有三尊，君父師是也”。孟子曾云：“師者，父兄也。”荀子更將師與天、地、君、親并列，提出了天、地、君、親、師的說(shuō)法，奠定了教師在中國(guó)古代社會(huì)的崇高地位。不僅在“經(jīng)院式”的教學(xué)中，教師有如此高的地位，即便是在民間傳授手工藝技巧的“師徒式”教學(xué)中，也有“一日為師，終生為父”的說(shuō)法。在三綱五常等級(jí)制度森嚴(yán)的封建倫理社會(huì)中，教師常與一國(guó)之首的君主、一家之首的父親并列，足可見(jiàn)教師的地位之高，作用之重。在“師道尊嚴(yán)”的神龕牌位下，教師與學(xué)生的地位懸殊較大，使得學(xué)生對(duì)教師的膜拜、崇敬成為必然要求。為了維護(hù)師道尊嚴(yán)，懲戒背離規(guī)范的叛逆學(xué)生，又有“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”、“嚴(yán)師出高徒”的說(shuō)法。在《說(shuō)文解字》中“教，上所施下所效也。從攴從孝。凡教之屬皆從教”。而“攴”字在古代既有戒尺的意思，也有輕輕敲打的意思。從詞源上看，中國(guó)古代的教育自產(chǎn)生以來(lái)就有懲罰、懲戒的性質(zhì)。所有這些說(shuō)法都賦予或縱容了古代的教師用體罰的方式懲戒學(xué)生的權(quán)力。在肉體的疼痛面前，學(xué)生懂得了對(duì)教師至高的尊重。為了取悅教師，不敢忤逆教師的思想，這樣的尊重實(shí)質(zhì)上是學(xué)生對(duì)教師的絕對(duì)服從，是對(duì)教師的膜拜，對(duì)教師的畏懼，而不是對(duì)知識(shí)亦或是真理的追尋。因此，教師在自我的恃才傲物下，在學(xué)生的頂禮膜拜中，自尊極易膨脹，從而更多地關(guān)注自身而忽視了對(duì)學(xué)生的尊重。
三、偏頗的教育觀念的制約
（一）教育為了應(yīng)試
應(yīng)試教育是指單純按照高一級(jí)學(xué)校選拔的要求，以升學(xué)為目的，以考試為手段，以分?jǐn)?shù)論英雄的教育訓(xùn)練活動(dòng)。為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)的教育資源，考試分?jǐn)?shù)便有了獨(dú)特的地位和作用，它以一種簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、單項(xiàng)的劃分方式區(qū)分了學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)容量的差別，而決定了誰(shuí)更有權(quán)力爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)資源。因此，追求升學(xué)率成了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同目標(biāo)，考試分?jǐn)?shù)成了學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，因而決定分?jǐn)?shù)高低的智育被推到了至高無(wú)上的地位。為了應(yīng)試而教的觀點(diǎn)滲入到教育的方方面面。德育，這個(gè)傳授學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的教育，被額外的智育補(bǔ)習(xí)時(shí)間所占用；體育、美育，這些體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力，有助于學(xué)生情感熏陶、意志培養(yǎng)的教育也不得不服從于考試的需要。在應(yīng)試教育的劣根影響下，教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)被異化成“甄別良莠的評(píng)價(jià)功能，吹毛求疵的評(píng)價(jià)要求，古板僵化的評(píng)價(jià)形式，單一獨(dú)斷的評(píng)價(jià)主體”。因此，即便是在智育的過(guò)程中，教師也是根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的答案對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的“灌輸”。對(duì)于很多的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的頭腦并不是一塊能培育出智慧之花的肥沃土地，而僅僅只是裝載標(biāo)準(zhǔn)答案的容器。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生被無(wú)情地“物化”，喪失了個(gè)人的情感、態(tài)度、興趣。在機(jī)械的、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)面前，教師媚信至高無(wú)上的權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，而放棄了對(duì)學(xué)生情感的尊重，放棄了對(duì)學(xué)生生命的尊重。雖然，考試改革，尤其是高考改革正在如火如荼地進(jìn)行，素質(zhì)教育，“減負(fù)”教育也在大張旗鼓地推行著，但是在一線的教育實(shí)踐中，應(yīng)試教育的荼毒并未散去，教育為了分?jǐn)?shù)仍然是教師頭腦中壓倒一切的指導(dǎo)思想。
（二）教育劃分等級(jí)
在生與生之間劃分等級(jí)、甄別優(yōu)劣已經(jīng)成為了教師頭腦中根深蒂固的觀念，教師對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待已經(jīng)成了教育界老生常談的話題。以往的教師喜歡用分?jǐn)?shù)劃分學(xué)生，以進(jìn)行區(qū)別輔導(dǎo)，為了使自身能有高升學(xué)率的教育業(yè)績(jī)，好學(xué)生，就應(yīng)該受到鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，差學(xué)生就應(yīng)該受到懲罰與教訓(xùn)。在這種思想的影響下，前些年教師體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生的報(bào)道頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，盡管我國(guó)的相關(guān)法律禁止體罰學(xué)生，但由于教師自身法律素養(yǎng)的欠缺，這類惡性事件仍然屢禁不絕。即便是近些年，在媒體的輿論壓力和教師素質(zhì)培養(yǎng)下，教師逐漸認(rèn)識(shí)到了體罰的違法性，基本上杜絕了極端傷害學(xué)生身體的行為，但是變相體罰仍然出“奇”制勝，讓學(xué)生罰抄課文幾百遍，讓學(xué)生光著屁股跑操場(chǎng)，讓學(xué)生給老師下跪，等等。這些對(duì)于孩子精神和人格上的懲罰，使他們變成思想和人格上的“侏儒”，看似“謙謙君子”，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)懦弱無(wú)能、畏首畏尾的“小人”。不僅如此，很多教師認(rèn)為教師與學(xué)生之間也是有上下級(jí)之分的。中小學(xué)生是“不完整”的人，是發(fā)育“未成熟”的人，而教師是“完整”的人“，成熟”的人，因此，孩子的年少無(wú)知，助長(zhǎng)了教師用自身認(rèn)為合理的方式去控制孩子的成長(zhǎng)。教育對(duì)象確實(shí)具有“不完整”性、“未成熟”性，但即便如此，教師仍然要將他們作為完整的人來(lái)對(duì)待，要通過(guò)尊重來(lái)對(duì)其進(jìn)行生命的教育，讓他們逐步走向成熟與完整。在很多教師的觀念中，每天的日常工作就是在學(xué)校里規(guī)范學(xué)生的言行。一個(gè)沒(méi)有教育理想，或者對(duì)于一個(gè)擁有錯(cuò)誤教育理想的教師來(lái)說(shuō)，他們喪失了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的動(dòng)力，因此，以人為本的教育觀，對(duì)于這些教師來(lái)說(shuō)，只是一句口號(hào)，彼此尊重、和諧的師生關(guān)系對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是天方夜譚。
四、外國(guó)文化誤讀的影響
“五四”，中國(guó)人深刻地批判了傳統(tǒng)的封建文化，提出了“打倒孔家店”的口號(hào)。在反思自身文化傳統(tǒng)的同時(shí)，中國(guó)人也引進(jìn)了許多西方先進(jìn)的文化理念，如“科學(xué)”、“自由”、“平等”、“博愛(ài)”，等等。我們不能否認(rèn)這些新鮮的思想對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)，乃至對(duì)當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)起到的巨大的思想解放作用，但是我們也不能排除我們中國(guó)人用簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”對(duì)這些思想的誤讀。比如在教育領(lǐng)域，很多教師受“非此即彼”二元對(duì)立思想的影響，認(rèn)為所謂的“自由”就是絕對(duì)的遵循個(gè)人的意愿，于是他們對(duì)學(xué)生放任不理，聽(tīng)之任之。這顯然是一種極端的錯(cuò)誤思想，錯(cuò)在夸大了青年學(xué)生的自律作用。眾所周知“，自由”并非任意妄為，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的“自由觀”，真正的“自由”是基于強(qiáng)大的內(nèi)心自律、自制的基礎(chǔ)上的。教與學(xué)中的自由，是主體性和責(zé)任感相互制衡下的一種暫時(shí)平衡狀態(tài)，是一個(gè)復(fù)雜的雙向系統(tǒng)，而不是簡(jiǎn)單的一方妥協(xié)于另一方。科學(xué)研究表明，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，“自律”性不足，需要成人用“他律”來(lái)幫助他逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。然而，當(dāng)今許多的教師以“自由”、“民主”為口號(hào)，對(duì)學(xué)生不加教育，不加管束，認(rèn)為這才是真正尊重學(xué)生的方式。不得不說(shuō)，這是對(duì)“尊重”的誤讀，這種“過(guò)度尊重”行為也是一種對(duì)學(xué)生的不尊重，其后果與家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的后果無(wú)差異。因此，真正的尊重學(xué)生需要有個(gè)尺度，需要準(zhǔn)確把握約束與放任、管教與遷就的尺度，任何一種偏廢都不利于學(xué)生健全人格的形成。真正的“尊重”是為了能讓學(xué)生更加深刻理解自我關(guān)系，自我與他人的關(guān)系，自我與社會(huì)的關(guān)系，“尊重”是為了加速兒童的社會(huì)化進(jìn)程，最終形成健全的人格。如果一切皆以自己的利益出發(fā)，只會(huì)加劇學(xué)生對(duì)“尊重”的漠視。
五、班級(jí)授課制局限的束縛
班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)組織形式，它是根據(jù)年齡或程度把學(xué)生編成有固定人數(shù)的班級(jí)，由教師按照教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一規(guī)定的內(nèi)容和時(shí)數(shù)并按課程表進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式。17世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯通過(guò)總結(jié)、改進(jìn)和理論升華，使得班級(jí)授課制在全球范圍內(nèi)得以推廣。我國(guó)采用班級(jí)授課制，始于1862年清政府在北京開辦的，真正普及推廣是1903年《癸卯學(xué)制》以后。直到今天，班級(jí)授課制仍是我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)的基本組織形式。不可否認(rèn)，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率方面，班級(jí)授課制有著其他教學(xué)形式無(wú)法取代的優(yōu)點(diǎn)。但是班級(jí)授課制有其與生俱來(lái)的局限性，面對(duì)眾多的學(xué)生，教師在制定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)難度時(shí)，勢(shì)必會(huì)根據(jù)學(xué)生的“平均情況”出發(fā)。在這種“大平均”的前提下，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求得不到滿足；成績(jī)不好的學(xué)生，跟不上進(jìn)度的心理得不到安慰，久而久之，“厭學(xué)”、“棄學(xué)”的心理滋生。雖然，偉大的教育理論家孔子在幾千年前就提出要“因材施教”，然而由于師寡生眾，讓教師在規(guī)定的45分鐘內(nèi)，顧及每個(gè)學(xué)生的感受，基本上是句空談。為了進(jìn)一步對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體管理，教師不得不對(duì)學(xué)生進(jìn)行整齊規(guī)劃，用繁冗的規(guī)范，用嚴(yán)格的紀(jì)律，使得學(xué)生成為“聽(tīng)話”的“好孩子”。但在這個(gè)統(tǒng)一規(guī)劃的過(guò)程中，有多少學(xué)生活潑可愛(ài)的天性被無(wú)情地鎮(zhèn)壓，多少學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力又被殘酷地扼殺，班級(jí)授課制，尤其是在大班授課的形式中，教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的尊重舉步維艱。六、社會(huì)因素帶來(lái)的教師問(wèn)題的限制
（一）教師得不到尊重
如果一個(gè)教師得到合理的尊重，相對(duì)地他會(huì)積累許多受到尊重的情感與體驗(yàn)，也會(huì)給予他的學(xué)生相對(duì)較為合理的尊重。然而，如今的教師確實(shí)是在夾縫中生存的一代人，學(xué)校由于升學(xué)的壓力，鼓勵(lì)教師與教師之間進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而并非教學(xué)方式的合作，教師受到的關(guān)注，不如冰冷的分?jǐn)?shù)受到的關(guān)注多。學(xué)校為了方便教師的管理，對(duì)教師制定的許多規(guī)定，也限制了教師自身個(gè)性的施展，故而教師也習(xí)慣用規(guī)章制度去限制學(xué)生。另一方面，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的人格和勞動(dòng)成果不夠尊重。在很多學(xué)生家長(zhǎng)的眼中，他們認(rèn)為自己和教師之間是“經(jīng)濟(jì)人”與“經(jīng)濟(jì)人”的關(guān)系，家長(zhǎng)花錢“雇傭”教師來(lái)教育自己的孩子，認(rèn)為教師所有的付出都是在“物質(zhì)報(bào)酬”上必然的義務(wù)。當(dāng)教師的勞動(dòng)成果僅僅被等同于金錢和物質(zhì)時(shí)，教師付出的精神得不到滿足，人格得不到尊重。此外，隨著社會(huì)文化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的信息爆炸，當(dāng)今的學(xué)生也接受了許多“無(wú)厘頭”和“娛樂(lè)至死”的消費(fèi)廣告的誤導(dǎo)，他們喜歡用桀驁不馴來(lái)展示自己的個(gè)性，對(duì)教師的教育公然地排斥，甚至有的學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行言語(yǔ)上的辱罵和肉體上的打擊報(bào)復(fù)。尊重是一種雙向的生命體驗(yàn)，如果要求一方面的單向付出，必然導(dǎo)致情感的枯竭。不尊重是一個(gè)惡性的循環(huán)，只能滋生出更多的不尊重。
（二）對(duì)教師期望過(guò)高
教師在人類社會(huì)發(fā)展的歷史過(guò)程中，隨著歷史的發(fā)展和變遷，不斷改變著自身的角色，經(jīng)歷了一個(gè)由長(zhǎng)者為師，到有文化者為師，再到教師即文化科學(xué)知識(shí)的傳遞者，再到專業(yè)化被認(rèn)可、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)日益成熟與完善的演變過(guò)程。與此同時(shí)，付謝好和學(xué)新基礎(chǔ)教育教師尊重學(xué)生缺失現(xiàn)象探析，與之相適應(yīng)的教師的角色認(rèn)知以及社會(huì)對(duì)教師的角色期望也在不斷地發(fā)生著變化。如朱智賢主編《心理學(xué)大詞典》從社會(huì)對(duì)個(gè)人的期望和人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系中的地位出發(fā)，認(rèn)為教師角色分為三類，即教學(xué)與行政的角色、心理定向的角色、自我定向的角色。王鐵軍則認(rèn)為，教師將扮演以下幾種角色“：言傳身教、教書育人的教育者，文化知識(shí)的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，心理健康的指導(dǎo)者，學(xué)生集體的組織者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者”。［5］石中英認(rèn)為當(dāng)代教師在教育教學(xué)過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)以下五種轉(zhuǎn)變：從分科教師到跨學(xué)科教師、從知識(shí)的權(quán)威到知識(shí)的組織者、從知識(shí)的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、從重知識(shí)掌握到重知識(shí)倫理問(wèn)題、從重間接經(jīng)驗(yàn)到重直接經(jīng)驗(yàn)。從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”，到新型的多元角色期待，確實(shí)是教師研究的一大進(jìn)步，但在過(guò)多的角色期待中，教師疲于應(yīng)付上級(jí)的考查，疲于“考級(jí)考證”來(lái)證明自己“通才”的實(shí)力，疲于著書撰文來(lái)體現(xiàn)自身研究型教師和學(xué)術(shù)性教師的轉(zhuǎn)型。眾多的角色期待，讓教師在轉(zhuǎn)換之間迷失了自我，也迷失了教育的本質(zhì)———教書育人。由于精力有限，角色眾多，教師心力放在學(xué)生身上越來(lái)越少。于是，說(shuō)話交流時(shí)的“一本正經(jīng)”，做事急于求成的“一廂情愿”，面對(duì)復(fù)雜情景思考時(shí)的“一種模式”，與家長(zhǎng)交往時(shí)的“一錘定音”就容易在一些教師的言行舉止中顯現(xiàn)。我們社會(huì)期待教師角色的多元能推進(jìn)新型的、民主的教育發(fā)展，然而，事與愿違，在角色的泛化中，教師角色被神化，教師也出現(xiàn)不同程度的“排斥”學(xué)生現(xiàn)象。
（三）心理壓力超負(fù)
