時間：2023-01-08 04:43:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學四年規劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
韓國語|朝鮮語專業培養要求
本專業培養具有扎實的相應語語言基礎比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應語言高級專門人才。
韓國語|朝鮮語專業主要課程
基礎相應語、高級相應語、報刊選讀、視聽、口語、相應語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要相應語國家文學史及文學作品選讀、主要相應國家國情等。
韓國語|朝鮮語專業就業前景
中韓建交后，新興的小語種特色專業，隨著韓國經濟和企業的發展，國內各大企事業單位需要韓國語人才越來越多。朝鮮語（韓國語）人才缺口很大。
韓國語|朝鮮語專業就業方向
本專業畢業生主要就業方向：外企翻譯、國企翻譯、外交官、國安局工作。
韓國語|朝鮮語專業畢業生的基本素質
1.了解我國有關的方針、政策、法規；
2.掌握語言學、文學及相關人文和科技方面的基礎知識；
3.具有扎實的相應語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
4.了解我國國情和相應國家的社會和文化；
5.具有較好的漢語表達能力和基本調研能力；
6.具有第二外國語的一定的實際應用能力；
7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。
初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。
大一
大學的學習環境與中學的學習環境有很大的不同，所以想要使自己成為一名的大學生，步便要適應大學了。修好每門必修課便是首要條件，比如說英語，英語確實很重要，很難想象一個不懂得這世界上使用范圍廣的語言的人能在以后的工作中有所作為。但事實上我在這方面確實很差，這便是我在大一的學習中起碼的努力，因為多掌握了一種工具，就多一點生存的空間。大學上課的特點就是課程進度快得驚人，所以自學成為了必不可少的學習手段。
我盡量堅持每天預習當天的任務，課下及時復習，并且認真及時完成老師布置的作業，踏實做好每一步。同時由于大一的時候課程任務不重，課余時間較多，我還參加了很多學校和學院的實踐活動，從而得到了不同方面的鍛煉和能力的提升。也和老師同學以及比自己早步入大學的學長學姐們經常交流，詢問學習以及將來的就業情況。總之，大一一年來，我改變了自己以往學習和生活上的一些習慣，熟悉了大學的特殊之處，也適應了大學的學習環境。同時初步了解了自己相關的職業，也很好的處理了自己是否轉系、是否修第二學位的問題。我自己認為大一就是一個試探期，主要任務就是適應大學學習環境，學好每門必修課，打好基礎，同時在人際交往、社會實踐和科學研究等方面有所拓展和延伸.
大二
萬事學為先。沒有扎實的專業基礎，就算有敢為天下先的勇氣也難成大事，所以在任何時候我都不能放松自己的學習，大二依然如此，學習還是主要任務。對于本專業有了基本的了解后，我要加大程度，朝著自己努力的要求勇敢前行。大二這一年在專業知識這一塊，要做到從不知到認識，熟悉再到掌握能靈活運用。實踐能力才是信息工程學科不死的靈魂，因此我要在大二的時候初步接觸實驗室，積累相關經驗，增加見識。同時，這一年我將以提高自身基本素質為主，通過參加學生會或團體組織，鍛煉自己各種能力。同時檢驗自己的知識技能，開始嘗試兼職社會實踐活動，并要具有堅持性，能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感，主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語計算機的相關證書考試，并開始有選擇的輔修其他專業的知識充實自己。這是一個為我自己的未來打造的平臺，只有自己的堅持和努力不懈才可完成。沒有夜夜笙簫的瀟灑也沒有花前月下的浪漫，只有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著，但我卻過得充實。大二，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
大三
臨近大四，首要問題就是要明白自己面臨的是繼續深造還是就業。打算考研，我就應該加大力度的學習專業知識，擴大英語詞匯量，著手做好考研前的一切準備。另一條路就是就業。那就要求我把要求鎖定在提高求職技能、搜集公司信息。在撰寫專業學術文章時，大膽提出自己的見解，同時鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。參加和自己專業有關的的活動，與同學交流求職工作的心得體會，了解搜集工作信息的渠道。也可向老師和一些畢業的人士請教求職的一些相關問題。如果我還希望出國留學，那我還得多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備toefl、gre、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考等。
在之前的三年中我為自己定下相同的要求：1、每個星期都要閱讀一本書，可以是人生勵志，文學，經濟，政治，軍事等各方面的書籍，汲取多方面的營養，定期登陸一些信息工程學學術網站，了解當下的社會信息工程科學的前沿等。2、每個星期不要忘記英語單詞和口語的掌握與熟練。3、利用電腦這一資源，學習運用網絡的資源充實自己，學習和掌握新的知識。
大四
學無止境，但是我認為系統的學習在大三就可以算是結束了。在大四時，首先要檢驗自己已確定的職業要求是否明確，大學前三年的準備是否已充分。然后，開始畢業后工作的申請，積極參加各種招聘活動，在實踐活動中檢驗自己的積累和準備，并且及時做出調整和補充。此外，仍然不能忘記知識的獲取，同時關注新聞報道。增加實踐是必不可少的，我應該抓住各種鍛煉自己的機會，力圖早日適應社會的競爭機制，并且爭取在競爭中脫穎而出。
[關鍵詞]生物技術 職業生涯規劃 考研
職業生涯規劃對大學生確定職業奮斗目標,為實現目標做出有效規劃和實際安排,科學認知自我,在實踐中培養綜合素質,為今后的職業生涯做出努力起著指導的作用。如何在大學四年的時間里逐步認清自己所學專業,認清自己適合從事的職業;如何在大學四年中提升自己的綜合素質來適應社會需求,找到自己專業和職業的契合點等等一系列問題都是職業生涯規劃需要解決的。
生物技術專業的大學生在高中報考時,或多或少是聽從老師、家長的建議,這些建議大致分為三種情形:一是大學畢業后在生物技術領域搞科學研究,進而出國深造的;二是生物技術就業前景廣闊,能大展拳腳;三是在生物技術相關領域工作。但是問問大學生自己,沒有幾個人能認真說清楚在大學畢業后真正想做什么。這造成了生物技術專業同學在大學中學習目標不明確,無法規劃一個在大學提升自己的計劃,使大學四年白白度過,最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學等問題上搖擺不定、隨波逐流,因此針對生物技術專業如何在大學期間做好自己的職業規劃是十分必要的。由于職業生涯規劃涵蓋了多種學科和教育理論,包括了“職業社會的認知”、“職業選擇決策”、“生涯規劃步驟和方法”、“生涯規劃的制定與實施”、“大學期間生涯規劃與管理”、“職業道德”、“職業素質培養”等等很多方面,十分龐大,本文主要從生物技術的專業特點出發,就特殊的群體探究其不同的職業生涯規劃,尤其是針對準備畢業后繼續深造學生的職業發展與規劃。
生物技術是一門涉獵多種基礎學科的專業,在大學期間需要學生學習多種基礎型學科,如:高等數學、無機化學、有機化學、生物化學、物理、英語、計算機等等,幾乎涵蓋了理工科的全部基礎學科。
因此在大學四年的學習過后,大家發現在生物技術領域還有廣闊的天地有待研究和學習,因此有些同學就為自己制定了考研或出國繼續深造的發展規劃。
但是我們不難發現在考研和出國留學的群體中不外乎有以下幾類人:學習成績優異,具有成為某一領域的專家潛質的人;想利用考研和出國改變命運的人;隨波逐流性,看大家怎么做我就怎么做的人。
1.興趣為前提
考研或出國關系到人生今后的職業選擇,因此是否對生物技術專業感興趣是前提條件。生物技術涵蓋了多種基礎學科,雖然每門的學習要求不盡相同,但是學習面之廣、任務之繁重是每一位生物技術專業學生共同的感受,因此對生物技術沒有興趣的人是不會在這一領域中做出成績來的。
2.出國
生物技術是一門發展迅猛的專業,國外相比較國內來說在師資、資源、教學上占有優勢,因此對有能力有條件的同學來說出國進一步研究是較好的選擇。生命科學院的一位2008屆畢業生在大學二年級的時候確定了自己出國進修的目標,她為這個目標作了如下的規劃:
首先,語言學習。生物技術的前沿課題都是用英文發表在國際雜志上,要想第一時間掌握最新發展就必須做到專業英語過關,因此,她十分注重平時的英語學習,利用一切手段提升自己的日常英語和專業英語水平。她積極參加各種英語競賽,在競賽中磨煉自己的日常英語。對于專業英語她利用很多時間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯,就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力,打通了語言關。
其次,專業學習。生物技術發展日新月異,但是最基礎的學科是基石,沒有這些基石一切發展學習都是空談,因此她抓緊時間學習專業知識,成績優異。
第三,提高試驗技能。生物技術專業說到底是一門應用性極強的專業,好多學習實踐是在試驗室中度過的,最終的學習也是通過試驗來體現的,而且國外的大學十分注重試驗的能力。因此,她在大學第二學年,利用學校本科生導師制的好政策,與學院具有研究生導師資格的老師取得聯系,認真在導師的幫助下提高自己的試驗能力,最終她在全國性的試驗大賽中取得到金獎的好成績。
這些成果成就了她出國的夢想,經過導師推薦,在大學最后一個學期,她順利的拿到了美國大學的碩士錄取通知書。
3.考研
生物技術專業的快速發展的特點決定了對它的研究在大學四年期間的學習是遠遠不夠的。因此,學生物技術同學的考研比例與其他專業相比要高出很多。
考研的情況大致又分為兩種,一種是今后想繼續研究,做研究工作的人;一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標努力奮斗,但是他們的側重點應該不同。
對于前一種,想做研究工作而考研的同學。應該選擇好的學校、好的導師,這樣不論是師資還是教學條件都是可以提供強大的支持。
對于后一種,為了找到更好工作而考研的同學。應該選擇牌子比較響亮地學校。由于不一定在生物技術領域繼續研究,因此不必非得在報考相關專業,而是報考自己喜歡、今后工作能用上的專業,這樣對于今后的工作有很大的益處。
大家下午好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！××班的××××給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大學的我們渴望收獲才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領it走向。先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背于學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學們，我們是否想過我們每天收獲了什么？
在校園的幽僻處，總有幾個“人約黃昏后”，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍里的“騰云駕霧”，“快活似神仙”，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
就在去年6月下旬，國家教育部在新聞會上公布，據初步統計，截止6月20日，全國普通高等學校的畢業生簽約率約為50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約為80%，本科生的簽約率約為50%，專科生的簽約率約為30%。去年畢業的大學生總數是212萬，也就意味著全國還有100萬左右的學生尚未落實工作。面對就業形式的嚴峻。四年之后我們做什么？大學生就業難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎？
同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他說到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多么的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。
大家下午好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！信管班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大學的我們渴望收獲才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領走向。先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背于學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。原創：
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學們，我們是否想過我們每天收獲了什么？
在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏后’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
就在去年月下旬，國家教育部在新聞會上公布，據初步統計，截止×月×日，全國普通高等學校的畢業生簽約率約為，比去年下降了，其中研究生的簽約率約為，本科生的簽約率約為，專科生的簽約率約為。去年畢業的大學生總數是萬，也就意味著全國還有萬左右的學生尚未落實工作。面對就業形式的嚴峻。四年之后我們做什么？大學生就業難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。喪志，沉溺于網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎？
同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他說到：大學四年是人生中最關鍵的階段。原創：從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多么的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。
關鍵詞：大學生；成本效益；意識；教育
1 大學生成本效益意識教育的重要性
成本效益是企業在生產過程中投入成本和產出價值的比例關系，當產出價值與投入成本之比的比值越高，說明成本效益越高，企業的效益也越好。大學生在上大學四年中進行了成本的投入，但是這種投入的效益比，很多人未曾關注和在意。現在很多大學生對于在大學中的目標不是非常的明確，學習上，上課睡覺，遲到、曠課，早退，不交作業，考試作弊，成績“紅燈高高掛”；生活上，花錢無節制，高檔手機，電腦，沉迷于網絡游戲，無法自拔，在大學里面“混”日子，甚至無法順利完成學業。對于如何讓大學生能夠樹立正確學習目標，形成良好的學習態度，杜絕不良的學風和不良的消費習慣，筆者認為讓大學生自己調查計算上大學的成本，進行成本效益意識教育，讓大學生樹立良好的成本效益意識，讓身邊的數字對大學生產生震撼，比空洞的說教更有說服力，更能實現思想政治教育的理想效果。
2 大學生成本效益意識教育的方法
近年報刊媒體有報道了很多高校讓大學生算賬的消息，讓大學生對上大學算筆經濟賬，讓他們以具體和直觀的數據來看看自己讀大學的成本，這樣的數字是最有說服力的。各所高校算出來的大學期間每天和每節課的成本金額都高得讓大學生驚訝，都能讓大學生重新審視自己的大學生活。上大學成本不僅僅包括了家庭投入的經濟成本，還有時間成本、機會成本、情感投入成本以及國家和社會所投入等各方面的成本，在得出結果后，引導大學生思考以下方面，從而更深入進行成本效益意識的教育。
2.1 國家和社會對大學生的投入
高等教育實行以舉辦者（國家或者企業）投入為主、受教育者合理分擔培養成本、學校設立基金接受社會捐贈等籌措經費的機制。國家和社會對大學生的投入的數目比家庭的投入還多，國家投入的高校基本教學設施的建設配備；國家設立的助學貸款的優惠政策、國家政府獎助學金；社會上的各種捐資助學，設立的各類社會實踐實習基地等，這些都是國家和社會為培養每個大學生的投入。高等教育沒有走向產業化，大學的正常運轉還是要靠國家和社會的支持的。所以大學生們在計算自己大學成本的同時也不要忘了國家和社會的投入。
2.2 家長和老師的情感投入
家長對大學生上大學不僅體現在這種顯性的錢物投入，更多的是情感的投入。大學生大部分都是住校學習，甚至是異地求學，家長對他們的思念、牽掛，為了給大學生創造更好的學生條件，更多精力的投入工作，父母的情感何止這些。高校老師每天課前都投入大量的精力去備課，在課堂上不知疲倦地講授知識、課后答疑解惑批改作業，在大學生犯錯時的循循善誘和諄諄教誨，這些都是老師對大學生的情感投入。家長和老師的情感投入是無法用數字換算的，但是確是我們之所以能夠順利上大學，完成學業的最直接保障。
2.3 大學生上大學的機會成本
應屆高中畢業生面臨著工作還是上大學，選擇了一個方面意味著放棄了另一個方面，上大學就意味著放棄了參加工作，這就產生了一個不參加工作的機會成本。上大學四年所花費的經費可以進行投資，甚至存入銀行都可能產生回報；四年的時間如果參加工作就意味著每個月有固定收入；以及四年在工作中所積累的經驗和機遇等，這些都是構成了選擇讀大學所帶來的機會成本。
2.4 大學生上大學應提高成本效益
綜合起來上大學的成本確實很高，國家和社會、家庭為培養大學生付出了這么大的代價，自己也付出了很多精力才上了大學，那就應該在大學四年里面獲得最大的效益，提高回報率。引導大學生認識到在大學畢業后工作帶來的直接效益前，要提高自己的成本效益意識，珍惜大學的讀書機會，充分利用高校寶貴的各種教育資源，盡量減少成本投入，以最少的成本代價獲得最大的收益。這樣既能讓自己在大學里面獲得知識，提高素質，成長成才，還能在畢業之后以高的待遇直接收回資金成本。
3 大學生成本效益意識教育的效果
思想政治教育往往給人的感覺總是假大空的說教，大道理不好講，教育的結果是道理大家都懂，但就是沒有改善，甚至產生大的逆反心理，教育工作難于見效。大學生成本效益意識教育是結合學生實際生活的一個非常好的說服教育和自我教育相結合的教育方式。這種自我教育的形式是學生成才教育的良好切入點，讓學生能從自我分析向自我成才發展，確立自己發展的目標和方向。
3.1 大學生成本效益意識教育是一次感恩教育
大學生在進行大學成本效益意識教育的過程中，自己動手計算，動腦思考，大學生感受最多的是父母有形和無形的投入，深刻體會父母無私的愛，珍惜父母的付出，在大學里面積極進取，不辜負父母的期望。大學成本效益意識教育中，讓大學生明白了能夠上大學不僅只是自己努力和家庭支持的結果，也是國家和社會給予的機會，國家和社會為培養他們也付出了巨大的財力支持，因此感謝父母的同時也要感謝國家和社會，懂得了大學生身上既有應履行的義務，也有應該承擔的責任。通過成本效益意識教育，使大學生認識到他們之所以能走進大學校園，是因為有父母的養育，師長的教誨，國家和社會的扶持等等，把這一切都應視為恩情，學會感恩，并以實際行動來踐行感恩。
3.2 大學生成本效益意識教育是一場學風教育
大學生成本效益意識教育中，可以引導大學生換算出自己每天花費的多少，每節課的成本多少等，通過讓學生學會算精細賬，引領學生思考為什么學、學什么和怎么學，樹立起正確的學習態度和學習目標。大學生在日常學習中真正樹立起學習的責任感、緊迫感，認同學習的重要性，制定學習目標，增加對學習的興趣，在遇到困難中，能夠主動地積極尋求解決的方法，迎難而上，克服學習的惰性，這樣的學習態度，有利于大學生自覺維護正常的學習環境和學習秩序，形成良好的學風。大學生真正懂得了能夠在大學里面學到科學知識，熟練掌握專業技能，并且完善自己的人格，走向社會后能夠有能力以最高的效益回報自己的努力、父母的養育、國家和社會的培養。
3.3 大學生成本效益意識教育是一門理財教育
大學里面“錢不夠花”、“月初富翁、月底負翁”成為一種普遍現象，剛剛遠離家長進行獨立生活的大學生們不會有計劃的開支，互相攀比現象嚴重，虛榮心較強，講排場，比闊氣，花錢大手大腳的。在成本效益意識教育過程中，大學生認識到了自己讀書的成本很高，懂得了珍惜，學會理財，規劃好自己有限的資金，自覺地節約自己的開銷，放棄一些非必須的消費，杜絕高消費和超額消費，把錢合理地用在學習和生活中。鼓勵大學生積極參與勤工儉學，通過自己的努力獲得合理報酬，樹立起勤儉節約的意識和艱苦樸素的生活作風。
3.4 大學生成本效益意識教育是一堂規劃教育
在大學成本效益意識教育中引導大學生把自己看成一個投資者，投入了如此多的成本，那么就應該努力在大學四年內以及大學四年后取得最大的效益。那大學生就得在大學里面杜絕出現無聊、空虛、迷茫、郁悶的消極“混日子”，得學會規劃自己的大學四年，努力認識自我，并根據自己的專業和職業方向，制定階段性的學習目標和學習計劃，有步驟地實行，并根據實際情況，隨時調整自己的規劃，實現自己的成長成才目標。
參考文獻：
在大學四年的學習中，熟練掌握了人文地理學、地圖與測量、水文水資源、氣象與氣候學、經濟地理學、環境質量評價與規劃、地質地貌學等課程，并將所學的知識應用于實際生活中，從本質層次去看待大氣、水文、土壤等和專業相關的事物。同時，為提高視野和素質，利用課余時間自學和選修了法律，國際貿易、中西道德論比較、人際關系心理學等非專業的知識。能使用office、photoshop、visualbasic、mapinfoarcviewgis等各種計算機軟件進行電腦操作。
在校期間，曾擔任地理科學專業學習委員，參與組織領導班里各項活動。專業團支部多次被評為優秀團支部，組織開展的XX展、XX比賽和其它各種活動深受好評，特別是地理科學專業特色活動更深受學院領導贊揚。同時，多次以個人和代表學院身份參加學院學校舉辦的乒乓球、合唱、運動會等各種活動和比賽，并取得優異成績。
經過四年的學習、生活和工作，在各個方面都取得了較大的成績。這些，為自己取得了自信，養成了嚴謹務實、積級肯干、耐心負責的敬業精神，鍛煉出較強的實踐能力和組織管理能力，有信心勝任將來的工作。社會，迎接挑戰，本人將在學習和工作中繼續進行自我提升!
在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在大學四年的學習中，熟練掌握了人文地理學、地圖與測量、水文水資源、氣象與氣候學、經濟地理學、環境質量評價與規劃、地質地貌學等課程，并將所學的知識應用于實際生活中，從本質層次去看待大氣、水文、土壤等和專業相關的事物。同時，為提高視野和素質，利用課余時間自學和選修了法律，國際貿易、中西道德論比較、人際關系心理學等非專業的知識。能使用office、photoshop、visualbasic、mapinfoarcviewgis等各種計算機軟件進行電腦操作。
在校期間，曾擔任地理科學專業學習委員，參與組織領導班里各項活動。專業團支部多次被評為優秀團支部，組織開展的XX展、XX比賽和其它各種活動深受好評，特別是地理科學專業特色活動更深受學院領導贊揚。同時，多次以個人和代表學院身份參加學院學校舉辦的乒乓球、合唱、運動會等各種活動和比賽，并取得優異成績。
經過四年的學習、生活和工作，在各個方面都取得了較大的成績。這些，為自己取得了自信，養成了嚴謹務實、積級肯干、耐心負責的敬業精神，鍛煉出較強的實踐能力和組織管理能力，有信心勝任將來的工作。社會，迎接挑戰，本人將在學習和工作中繼續進行自我提升!
在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
二 參與人員：化學四班 28人 嘉賓：于祥成老師（學工部部長） 劉卓老師（輔導員）
三 時間：12月1日
四 地點：心理健康活動室
五 主持人：胡佩、魏莉
六 記錄人：肖國斌
七 主要內容：
環節一：班會主題討論，講解生涯班會
主持人講解此次班會目的在于認清自己，在新的環境，新的競爭團隊中迅速的找準自我，了解自己具備什么樣的能力，缺乏哪些能力，在那些方面具有優勢，又在哪些方面需要提升。在大學這樣一個平臺上，怎樣去規劃自身，在大學四年中是否確立了明確目標，為實現這些目標我們又該怎么做。
環節二：以ppt形式向大家介紹《羊皮卷》之“規劃未來”篇通過成功學大師的哲言，讓同學們引起自我探討。
書曰：未來存在不確定因素，我們要致力于創造自己的未來。首先，要有勇氣改變自己的命運，就是每天要有激情的去面對生活，同時自己決定的事不要輕易放棄。其次，要發現自己的才能并不屈服于任何人；最后，我們應該適應而不是逃避現實。職業生涯規劃=知己+知彼+抉擇。
環節三：讓同學們主動上臺和大家分享隊生涯規劃的見解和計劃，同時適時向同學們提問。
有同學詳細介紹了自己大學四年的生涯規劃；有同學說自己在進入大學之前是個內向的人，進入大學開始積極與人交流；有同學說在大學這樣一個大平臺里，自己始終是一種自卑的心態，職業生涯規劃主要在于鍛煉自己各個方面的能力，也有同學說大學時關鍵在于自我定位。
環節四：請與老師和輔導員上臺以“過來人”的身份向大家傳授工作上和大學生活上的經驗。
于老師說在大學這個平臺中要學會，自我反思，在反思中認識自我的缺點和優點，在不斷學習中彌補自己的不足；同時在職業生涯規劃重要注重素質拓展，大學這個舞臺，學生會、社團都是自我鍛煉的平臺，我們要在活動中認識自我，展現自我，提高自我。另外還得學會自我測評，正確認識學業成績；劉老師說，大學我們應該有一個長遠的目標，并朝著這個目標去努力奮斗，也許我們會達不到這個目標，但我們應該享受追求的過程；同時要注重自我評個的培養，不要在大學里失去我們內心的率直和純真。
環節五：播放ppt，讓同學們從實例中，從成功人身上獲得啟示。
馬云的成功在于它有創新的思維，敏銳的觀察力，良好的規劃和執著的精神
，所以他讓不可能變成了可能，不成功變成了成功。
環節六：主持人朗誦詩歌，結束班會。
關鍵詞：自主學習 大學生 問卷調查 學習主動性
一、前言
古希臘時期，蘇格拉底就根據自己的哲學觀，提出了自主學習的思想。自主學習在我國也有著悠久歷史，先賢們很早就意識到自主學習的重要[1]。孔子提出：“不憤不啟，不悱不發”。孟子認為：“君子深造之以道，欲其自得之也”[2]。隨著經濟和社會的發展，知識更新周期律越來越短，知識時代的到來已經使人類不得不邁入“學習化”社會。著名心理學家赫伯特？杰喬（Herbent Geijo）曾說：“未來的文盲不再是不會閱讀的人，而是沒有學會自主學習的人”[3]。由此可見，學生具有自主學習能力已經是時代性產物。學生學習的絕大部分時間都要靠自己堅持的意志力和不懈的努力才能不斷的積累知識。
1.自主學習的定義
自主學習指學習者根據自己的需要，自主選擇內容，學習地點、學習時間，確定學習目標、制定學習計劃、選擇學習策略，對學習結果進行自我評價的學習過程[4]。美國密歇根大學的賓特里奇（Pintrich）教授的觀點，他認為自主學習是一種主動的、構建性的學習過程，在這個過程中，學生首先為自己確定目標，然后監視、調節、控制由目標和情景特征引導和約束的認知、動機和行為[5]。自主學習活動在學生的個體、環境和總體的成就中起中介作用。
2.自主學習必要性
國內外研究表明，21世紀對人才基本素質的要求是：具有進取，創新精神；具有寬廣的知識面和良好的適應性；具有獲取知識和信息的能力；具有對國家、社會和人類的高度責任感；具有優良的學風和嚴謹的治學精神；具有被人領導和領導別人的團隊精神；具有個人特長[6]。其中，進取精神和創新精神排在首位，這就說明終身學習的社會已經到來。現在創建終身學習型社會已經成為各個國家教育發展的主要思潮。隨著各國經濟水平的不斷提高，對國民文化水平的提升也應提高重視。要創建全面終身學習型社會一定要具有全面的學習觀，自主學習觀和創新觀。美國心理學家巴斯Bass指出：半個世紀以前，人們從大學畢業后，大約有70%的所學知識一直可以在其退休前運用；而在當今時代，這個數字縮減為2%[7]。這意味著，當今的大學生畢業后從事某項職業所需要的知識技能，有98%需要從社會這個大課堂中來獲得[8]。大學生自主學習能力的習得，將有利于他們形成終身學習的思想與能力，有利于激發他們的創新意識與創造能力，有利于他們適應瞬息萬變的現代社會，并為社會的發展做出更大的貢獻。
二、研究方法
1.研究樣本
對外漢語專業作為一門新興學科，注重漢語英語雙語教學，培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化以及中外文化交往方面有較為全面的了解，有進一步培養潛在的高層次對外漢語專門人才[9]。
為了進行對對外漢語專業學生自主學習情況的調查，本課題對吉林華橋外國語學院對外漢語專業的本科生作為樣本進行的問卷調查。參與調查的對外漢語專業學生共264人，其中大學一年級81人，大學二年級67人，大學三年級66人，大學四年級50人。
2.測試手段
本論文采用吉林華橋外國語學院徐小涵等編制的大學生自主學習問卷，該問卷由15題組成，問卷中的問題包括學習目標、學習控制力、學習監督能力、學習意義、學習評價等共5種調查因子。此問卷經過樣本分析具有可信度，適合對大學生自主學習狀況評定。
本課題研究小組以吉林華僑外國語學院對外漢語專業所有本科生為對象，分別針對大學一年級到大學四年級等不同年級的共264個學生分別設計并且進行了四種不同的問卷調查。共發放了280份問卷，收回264份，回收率為94%。調查結束后統一用統計軟件進行了問卷調查分析，以圖表的形式特別針對不同年級學生在學習生活中對于課后時間能否有效的進行自主學習進行了對比分析。
三、結果與討論
1.調查結果
從上表數據可以看出，大學一年級的學生學習目標十分模糊，對學習的意義也知之甚少，他們在學習主動性方面明顯偏低，學習時間安排也很少。但是很多學生都參與到了課外的實習經歷；大學二年級的學生的學習主動性、對學習意義的理解和實習經歷方面沒有明顯變化，但是他們對學習目標的認識明顯清晰了很多，多數人開始逐漸增加安排學習時間；大三年級學生對自己的規劃有明顯的改善，在對待時間安排方面有了質的飛躍。在明確了自己的目標后能夠按照自己的計劃有條不紊的進行，可見目標對學生學習有很強的指引；大學四年級的學生各個指標都提升至最高，就連學習主動性也有巨大提升，對于課余時間，大四學生也有自己明確的安排，在除了論文與工作之外，多數大四學生也選擇學習一門中國古典文化，如，剪紙，笛子等。
2.討論
從此次調查中可以看出，大學生的自主學習能力是逐年增加的，大學一年級的學生學習目標十分模糊，這是由于剛從高中的填鴨式的學習方式向自主學習轉變，他們缺少了高中老師的那種引導，所以大部分人都不知道改學什么，怎么學 。大二學生在時間安排上面有了巨大進步，由于英語四六級考試的緣故很多人開始主動安排學習時間，去圖書館或者電子閱覽室等地方。大三年級學生是一個轉折點，這一年大部分學生都明確了自己的目標，對自己未來的職業也大致有了規劃并為此努力。大學四年級學生真正做到了自主學習，他們安排大量的學習時間，這些學習不僅僅限于課本，還有課外實踐。大學四年級絕大部分學生選擇了實習，在實習期中間，他們獲得了書本上學不到的社會經驗，這對他們今后的職業發展至關重要。
調查問卷結果給當代大學生的啟發：
2.1樹立明確的目標。目標是指個人部門或整個組織所期望實現的成果。人們需要通過自己的努力來實現既定的目標。目標的確立一定要越早越好，最好在大學剛開始就明確自己的學習目標。在明確了自己的目標后，大部分學生能根據自己的目標來安排時間并主動進行自主學習。只有目標明確才能跨越學習道路上的種種障礙，堅定不移的朝著目標努力，前進。對于對外漢語專業學生來說，盡早確立自己是否喜歡對外漢語教師的職業，喜歡則多所了解留意與對外漢語教師職業相關的內容。
2.2制定明確的學習計劃。要想通過自主學習達到自己的目標，除了盡快確定目標之外，還要有一個明確的學習計劃。凡事預則立，不預則廢。大學生要根據自己的學習情況，制定一個屬于自己的學習計劃。在學期初就應對自己的學習進行全面的規劃，或者可以根據就業指導課程對自己的職業生涯規劃一步一步有計劃，合理的安排自己的時間完成自己的目標。
2.3培養自己的學習興趣和學習毅力。學習并不是一件容易的事，尤其是自主學習，它要求學生有很強的主動性和自我管理以及自我監督能力。在大學一年級期間定下自己的目標后，要有目的有方法的培養自己學習興趣。因此，最好在確立目標后采用多種方法培養自己的學習興趣并一直努力堅持不懈，鍛煉自己的學習毅力。一旦有了學習興趣，以后的學習生活就不會枯燥無味，而學習毅力更是學習生活中不可缺少的一項品質。最好養成愛讀書的好習慣，無論是中國古典書籍還是國外名著，都應有所了解，做到包容文化差異，實現跨文化交際。
2.4學習至少一門技能。大學三四年級的同學自由支配時間較多。由于專業的需要，除了在學習本專業的基礎知識外，還應該多了解中國文化知識和一些民俗文化。由于對外漢語教師職業的特殊性，跨文化交際方面的知識也應有所了解。最好還要利用課余時間學習一門中國古典樂器等。因為大學三四年級年級社會實踐機會也比大學一二年級時要多，所以在實踐過程中，也要多多積累經驗。
參考文獻：
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[2]常穎.淺談如何培養中職學生的自主學習能力[J].遼寧教育行政學院學報.2008，25（10）：54-55.
[3]陳景榮.中學生自主學習的價值探析[J].群文天地.2010，（2）：135.
文化產業管理專業培養要求
文化產業管理培養目標，以扎實的文化傳播理論知識為培養基礎，以厚重的文化積淀和靈活的市場營銷思維為培養核心，突出策劃和創意綜合能力的培養，為表演藝術、電影電視、出版、廣告行業培養具有創意和創新能力的較高層次的綜合管理人才。
文化產業管理專業主要課程
文化學、中國文化史、中國文化交流史，產業經濟學、管理心理學、文化市場營銷學、管理信息系統、文化管理學、會計學、應用統計、公共事業管理學、文化產業概論、文化資源概論、公共部門公共關系、文化政策與法規、文化管理理論與實踐、藝術基礎、美學概論、世界文化簡史、民俗學、宗教文化概論、廣告學、文化項目策劃實務、文化地理學、出版管理學、文博基礎、影視產業概論、文化旅游概論、動漫與數字產業概論、管理文秘等。
文化產業管理專業就業前景
目前我國文化產業人才缺乏，文管專業有很大的發展潛力。
文化產業管理專業就業方向
學生畢業后，既能從事文化產業管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統、文化管理部門和文化產業各個行業（如廣播電視、新聞出版、旅游、藝術演出、文化貿易與投資、文博事業等）的綜合管理層中，從事相關的實際工作，也能到海關、銀行等部門從事國際文化貿易管理及文化投資咨詢等工作。
文化產業管理專業大學四年規劃
初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。
大學一年級
重點：明確大學四年的專業目標和職業發展方向，制定科學生活、學習和職業發展規劃。
1、真正明白讀大學，讀什么，怎么讀；
2、深入了解自己的專業和將來的職業方向；
3、建立學習新模式：大學的學習屬于典型的“自助式學習”。
學什么，怎樣學，完全由大學生自己決定，你可以完全按本專業的課程設置去學，也可以根據自己的職業興趣和愛好，跨學科，跨專業的去學。大學學習新模式的特點：是緊緊圍繞自己的人生目標和職業方向，有目的的、主動地、有選擇地學習和積累知識、能力；
4、制定大學生活、學習和職業發展的具體規劃和實施步驟。
大學二年級
重點：修煉職業人應具備的基本職業素質和職業技能。
根據大一制定的職業發展規劃，結合自己的職業方向，從成為一個合格的職業人入手，開始主動的積累職業人應該具備的基本職業素質和技能。
1、職業人應該具備的基本職業素質：人際交往與溝通能力。
通過人際交往和溝通，從中學會與人交往、與人有效溝通的規則和技巧。通過人際交往和溝通，培養自己的情商，建立自己的人脈網；
2、職業人應修煉的基本職業技能：時間管理和目標管理。
通過ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲線的學習和修煉，成為時間管理的高手；
大學三年級
重點：清晰的職業定位、全面深入的職業體驗，更多地了解希望從事的職業和職位，進一步補充和優化專業知識和積累職業所需的核心技能。
1、清晰的職業定位，使學習更加有目標、有動力。
有了明確的職業定位，大學后兩年的學習就有了更加具體的目標和努力的方向，也更便于根據職業定位來進行職業技能和工作經驗的積累；
2、職業體驗，深入了解職業的途徑和方式。
在確定了自己的職業定位后，應該圍繞選擇的職業，制定職業體驗計劃，對今后欲從事的職業和職位進行更深入的了解和體驗。通過短期的職業體驗，對這個行業和相關的職位進一步分析和了解，熟悉這一職位所要求的職業技能和職業素質。根據職業體驗的結果，進一步修訂和完善原來的職業規劃目標，職業體驗后，根據該職業的具體要求，有目的地，針對性地進行專業知識的補充和職業技能專項的培養和訓練。
大學四年級
重點：科學規劃實習、強化和提升職業核心競爭能力、擇業面試早準備。
1、科學規劃實習。
通過有規劃、有目的的實習，大學生逐漸要完成由校園到社會的過渡，學會與企業發展同步，學會融入到企業發展之中，實現由社會人到企業人的過渡；
2、優化、完善、提升職業的核心競爭力。
大學生的職業核心競爭力包括：工作經驗、團隊精神、解決問題的思路和方法、某一方面的專業技能等內容；
3、擇業面試早準備，我的職業我做主。
認真做好求職的準備，有目的、有規劃的設計自己的簡歷和求職書，同時注重面試技巧和面試禮儀。
職業生涯規劃結束語
很多時候我們是否能夠跨越障礙，不是取決于我們的能力，而是取決于我們的心態。
文化產業管理專業就業方向分析：
文化產業管理專業學生畢業后可既能從事文化產業管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統、文化管理部門和文化產業各個行業（如廣播電視、新聞出版、旅游、藝術演出、文化貿易與投資、文博事業等）的綜合管理層中，從事相關的實際工作，也能到海關、銀行等部門從事國際文化貿易管理及文化投資咨詢等工作。
1、考公務員
招考職位概述：黨委宣傳部 、文化部（局）、 廣電局 、 教育部（局）。
2、考選調生職位概述
西部及基層老少邊地區的文教宣傳等工作者。
3、應聘文化企業文員職位。
關鍵詞:項目管理;大學生;學業
中圖分類號:G52文獻標識碼:A
項目是為提供某項獨特產品、服務或成果所承擔的臨時任務。項目是一個特殊的將被完成的有限任務,是在一定的組織內,利用有限的資源,在規定的時間內完成滿足一定性能、質量、數量、技術指標等要求的任務。“項目”是目前管理領域非常熱門的一個詞匯。從三峽工程到青藏鐵路,從一條生產線的投產到一個產品的研制……都可以是一個項目,而本文試將大學生四年的學業看作一個項目進行科學的規劃管理,使大學四年光陰更具價值。
一、大學生學業與項目管理的內在聯系
工作總是以兩類不同的方式來進行的,一類是持續和重復性的;另一類是獨特和一次性的。任何工作均有許多共性,首先工作要由個人和組織機構來完成,它受限于有限的資源和時間,必須遵循某種工作程序,要有計劃、執行、控制等內容。大學生學業與項目管理具有以下共同屬性:
(一)一次性。項目有明確的起點和終點,沒有可以完全照搬的先例,也不會有完全相同的復制。項目的其他屬性也是從這一主要特征衍生出來的。在正常情況下,一個人的大學只有一次,失去了,沒有把握住,想要重來,不是不可能再回到大學,只是路徑已經不同,心境已經不同。為此,大學生一定要珍惜大學生活,為將來打好基礎。
(二)獨特性。每個項目都是獨特的,其提供的產品或服務有自身的特點,或者其提供的產品或服務與其他項目類似,然而其時間和地點、內部和外部環境、自然和社會條件有別于其他項目,因此項目的過程總是獨一無二的。大學生學業項目區別于其他項目是由于其提供的產品非常獨特,是一個具有社會適應能力、有力量貢獻社會的高素質人才。于其內部而言,每一個大學生的特點和社會背景都是獨特的,從學業項目規劃到項目完工都必定是符合自身發展需要的個性化產品。
(三)目標的確定性。項目必須有確定的目標:時間性目標、成果性目標、約束性目標、其他需滿足的要求等。如果沒有確定的目標,對于大學生順利完成學業簡直是天方夜譚。大學生學業項目的目標,即在有限的大學時光內(一般為四年)利用有限的資源(包括人力資源和物力資源)順利完成學業,成功走向社會。大學生的這種能力就是最終的成果性目標。
(四)活動的整體性。項目中的一切活動都是相關聯的,構成一個整體。大學學業過程中的一切活動都是相關聯的,有的會促進大學生學業的進展,有的則會起到反作用。我們所要做的就是以學業為主,減少不必要的活動,認真做好能夠提高能力的必要活動。
(五)組織的臨時性和開放性。項目班子在項目的全過程中,其人數、成員、職責是在不斷變化的。某些項目班子的成員是借調來的,項目終結時班子要解散,人員要轉移。參與項目的組織往往有多個,多數為矩陣組織,甚至幾十個或更多,他們通過協議或合同以及其他的社會關系組織到一起,在不同時段不同程度地介入項目活動。可以說,項目組織沒有嚴格的邊界,是臨時性的、開放性的。大學生的學業涉及許多領域,與許多方面有牽扯聯系,大學生的學業一般也只有四年,四年過后該項目就立即結束,具有一定的組織開放性和臨時性。
(六)成果的不可挽回性。項目的一次性決定了項目不同于其他事情可以試做,做壞了可以重來;也不同于生產批量產品,合格率達到99.99%就是很好的了。項目在一定條件下啟動,一旦失敗就永遠失去了重新進行原項目的機會。項目相對于運作有較大的不確定性和風險。開弓沒有回頭箭,項目一旦啟動,成敗掌握在自己手中。大學生學業項目的一次性決定了學業成果的不可挽回性,一旦完成,就蓋棺定論,如若大學光陰虛度,必不能獲得預期的回報,悔恨抱怨已無濟于事。
二、項目管理在大學生學業中的應用
由于大學生學業與項目管理具有緊密的內在聯系,故而可以利用項目管理的手段與方法對大學生學業進行科學化、規范化的管理與應用,并且有必要建立一個完備的項目管理體系服務于大學生學業項目。
(一)項目計劃。一個詳細周密的計劃是成功的關鍵,也是項目管理的開門之山。大學生應根據自己的興趣、性格、能力、職業價值觀結合自己的社會關系網絡從自身實際和社會需求出發,選擇發展道路,確定職業方向,制定在校學習的階段性目標和總體目標,并在此基礎上結合發展需要擬定實現目標的步驟和具體的實施方法。
項目計劃分為自我認識、學業目標定位、職業生涯條件分析(包括家庭條件、學校條件、社會環境、職業環境等)和具體計劃。這幾個部分是緊密聯系在一起的,學習、生活、娛樂和工作是相互聯系密不可分的一個整體。這不僅是一個學業生涯的規劃,也是人生的一個規劃。首先,分析自己的興趣愛好,認定自己想做什么,選擇自己喜歡的專業方向和研究領域進行奮斗和學習。其次,分析自己的能力和特長,確定自己能干什么,結合自己的興趣愛好,在認定自己想干什么的基礎上確定已經具備的能力和應該開發、培養的潛在能力。再次,根據現代社會的發展前景和方向,確定社會需求是什么。選擇符合社會需求又最適合發揮優勢的專業方向和研究領域,同時充分聽取他人意見以及各種有關規劃的事例,并聯系自己所在學校的教育方式、背景才能做出好的決策和計劃。
(二)項目組織。項目是一次性的活動,客觀上同樣存在著組織設計、組織運行、組織更新和組織終結的壽命周期,要使組織活動有效進行,就需要建立合理的組織結構。沒有組織,沒有紀律的團隊是很難取得一定成果的,因此一個配置合理的團隊在項目管理體系中是不可或缺的組分。大學生是學業項目管理中的關鍵人物,也是親身踐行者、實踐者,大學的舞臺更多地屬于大學生自己,大學老師更多的是指引者、答疑者,所謂師者,傳道授業解惑也。家長對學生的人生觀和價值觀有很大的影響,一個和諧的家庭關系會促進學生的學業規劃進展;社會環境對大學生也有一定的影響作用,和諧的社會環境能促進大學生的自身發展,惡劣的社會環境將會給大學生以反作用。在這個項目中,大學生本身即是該項目的經理,作為該項目的領導就要具備領導的才能與素質,要懂得如何合理地配置資源、利用資源,清楚教師、家庭、社會所為自己的有用之處,懂得從不同的個體中攫取信息,更多地汲取營養來順利完成大學學業這個項目。
(三)項目執行。一絲不茍的執行才是整個項目的重中之重。“學者貴于行之而不貴于知之。”要摒棄思想的巨人,行動的矮子。有許多大學生認真規劃了自己的學業生涯,也認同它的意義,但是在行動上缺乏落實,或者說不知道怎么去落實,找不到落實的有效途徑,克服目標實現中所遇障礙的方法,這就需要對教師進行指導、監督。指導大學生如何落實自己的生涯規劃,在規劃中不合理的部分給予合理的建議,并及時幫助學生做出調整,在學生精神松懈之時教師要給予鞭策、鼓勵,加大生涯規劃的執行力度,在學生執行過程中遇到障礙時,教師要及時幫助學生找出攻克的方法,使之樹立信心。教師要幫助學生將生涯規劃分解為階段性的小計劃,使學生集中精力,各個擊破。另外,作為學生家長除有監督、輔助作用外還要盡自己的能力給學生創造一個和諧的家庭關系,使學生在家庭方面沒有后顧之憂,可以潛心學習。再有,社會環境對學生也有一定的影響作用,一個指引者,好的使學生見賢思齊,不好的使之引以為戒,社會是一本教人辨別是非善惡的好書,社會要做好這方面的工作,為大學生樹立一個好榜樣。作為此三者的聯系人與受益人的大學生,要加強三者的聯系,做到統籌兼顧,真正受益。
(四)項目評價。大學四年結束之時也是項目完工之時,項目具有成果的不可挽回性,是非成敗,蓋棺論定,這時要進行項目的價值評價,并建立完備的檔案。評價時,認真檢查各方面的完工情況,并與預期目標進行對比,判別得失情況,并綜合各個方面的原因找出成敗歸因,總結經驗教訓。通過這樣的分析也可以使大學生更加了解自己的優缺點,使其在社會上揚長避短,實現自身價值。
以計劃、組織、執行、評價為一體的學業項目管理體系將會輔助大學生順利完成學業,達到自身學業規劃的最高目標。每一個項目都有其成果性目標,大學生學業項目的成果性目標是:大學生的個人素質與修養得到提升,大學生的能力得到加強,大學生順利完成學業,成功踏入社會,實現自身價值,為社會的進步發展做出自己的貢獻。
在大學生學業中運用項目管理是一個新穎的課題,給人一種全新的學業管理概念,使與大學生學業相關的人員對大學生學業管理有一個很清晰的思路,目標明確,步步清晰,易于掌控,對于不合理的方面能夠及時做出調整,使之科學、合理、健康地發展。鑒于此種優異因素,將項目管理引進大學生學業管理之中已經不無可能,因此建議將大學生學業作為一項社會實踐正式納入項目管理之中。
(作者單位:1.武漢大學經濟與管理學院;2.鄭州大學西亞斯國際學院商學院)
主要參考文獻:
[1]杰克.R梅瑞狄斯,小塞繆爾.J.曼特爾.周曉紅等譯.項目管理:管理新視角[M].北京:電子工業出版社,2006.
首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，對于一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。
我是一名即將于20XX年畢業的XXX大學計算機科學與技術專業的學生，懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。我是一個農民的女兒，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。
我十分珍惜大學四年的學習，我覺得自己并沒有虛度。踏入北華校門之際，我便決心在“我想做什么”與“我能做什么”之間建立一個合理的平衡點。經過大學四年的充實與提高，我更加明確了自己想做什么，也很自豪自己能做得更多。
學習方面，獲得國家助學金和國家勵志獎學金，兩學期獲一等獎學金，三學期獲得二等獎學金，成績優秀，并在大三時順利通過英語四級考試，現已能閱讀并翻譯一些計算機資料。在師友的嚴格教益和個人努力下，我吸取了豐富的專業知識并鍛煉了自己的能力。
硬件方面，通過參與單片機設計，組裝收音機，網絡工程的規劃與管理及組建等實踐活動，我掌握了計算機的工作原理及計算機網絡原理技術。另外值得一提的是我在校期間曾在中國吉林ACM/ICPC程序設計大賽中獲三等獎，并且在學校舉辦的各項計算機競賽中獲獎。
自入校以來，我充分利用業余時間廣泛的參加社會實踐活動。在學習了基礎的課程后一直在學院的ACM實驗室里學習和實踐。在那里工作的兩年里，不但使我的專業技能得到了升華，也使我的管理、組織和溝通能力得以發揮和進一步的鍛煉，得到了領導和老師的肯定和表揚。
而且，曾在一家網絡公司做網站后臺開發和維護人員的經歷使我具有一定的項目經驗。除此之外，在校期間，我還做過家教、社會調查等社會實踐活動，積累了豐富的實踐經驗。
尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，可以致力于貴公司的軟件開發、軟件測試或根據公司的需要隨時致力于某方面的工作和學習。我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！你一刻的斟酌，我一生的選擇！
敬候佳音！
此致
敬禮！
大一這一年，我沒有好好地到機遇，在朦朧玩樂中度過，因此甚感后悔。沒有腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。雖然我很清楚，也有參加，但并沒有把握好！！
在大二這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎向專業過渡的準備，將自己的專項轉變的更加專業，水平更高。這一年，要拿到一兩張有分量的英語和計算機認證書，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。多參加有益的社會實踐，義工活動，嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感，以便適應突飛猛進的社會。
到大三，目標既已鎖定，該出手時就出手了。或者是大學最后一年的學習了。應該系統地學習，將以前的知識重新歸納地學習，把未過關的知識點弄明白。而我們的專項水平也應該達到教師的層次，教學能力應有飛躍性的提高。多參加各種比賽以及活動，爭取拿到更多的獎項及榮譽。除此之外，我們更應該多到校外參加實踐活動，多與社會接觸，多與人交際，以便了解社會形勢，更好適應社會，更好地就業。
大四要進行為期兩個月的實習，將對我們進行真正的考驗，必須搞好這次的實習，積累好的經驗為求職而作好準備。其次是編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到校外參加實踐，多上求職網站和論壇，這樣自然會享受到勤勞的果實。在同學們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這一關可馬虎不得，這是對你大學四年學習的一個檢驗，是一份重任，絕不能"剪刀加漿糊"就糊弄過去，如果能被評上優秀論文是一件多么榮耀的事情啊！只要在大學前三年都能認真踐行自己計劃的，相信大四就是我的收獲的季節。
生活上，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進行強度的體育鍛煉和適當的文娛活動；要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣；絕不會養成沉溺于電腦網絡游戲等不良的習慣；并且在課堂上要認真聽課和記錄詳細的筆記，最主要是學會如何自學，提高自己的學習能力。
在大學期間，我并不指望能學到什么高深的專業知識，而是應該把重心放在學習能力的培養上和學習做人上。一個人貴在知道自己應該去干什么，明其志，方能知所赴！學校提供的平臺是許多專家的共同認可的，適合大部分同學的需要，然我自己應該更清楚自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自己有價值、有益處的課程……這將更具個性化更能挖掘自己的潛力。
大學同樣是一個展現個性和施展才華的大舞臺。我們要好好把握利用它！許多大一沒有從事任何社會工作的同學，到了大二、大三就很難加入學生會、團委，等等，為什么呢？就是這個道理，我們應該把握大學里這個機會充分鍛煉自己的工作能力。我們應該多點參加工作和活動，加強培養我們的能力，充分發揮我們的潛能。
大學課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時時飄來。各類大小社團所推出的活動絡繹不絕，只要你在校園逛逛，回寢室時便會發現手里捧著一大堆海報、傳單。我們可以有選擇地參加一些社團，這樣可以幫助我緩解學習的壓力，舒緩自己情緒，又可以廣交朋友，走進大學的社團身份，對將來人生多元化有百利。
我上高中時的理想大學生活跟我現在的差距的確是很大，但那時只是天真的認為大學是很美好的。現在明白了，也認清了，并開始慢慢適應了。我想大學終究是一個學習的地方，所以學習還是第一位，這四年中一定要把學習抓好，尤其是對自己感興趣的學科，要好好學好，興趣決定動力，我就是對很多事都提不起興趣，才會缺少很多的動力。總之大學生涯不一定要門門都是優秀，只要有拿得出手的就可以。畢竟各科都精通實在難做到。我也沒必要訂些不切實際的目標。
青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過四年的大學生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。我覺得，這正是我對大學生活的期望。
在擬好了規劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實施，做到風雨無阻！希望我的大學能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航！
