開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師生結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在推動(dòng)教育均衡發(fā)展的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開(kāi)展對(duì)口幫扶工作。今天小編給大家為您整理了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)范文一今年，我們兩水學(xué)區(qū)繼續(xù)結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于幫扶活動(dòng)計(jì)劃的要求。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在推動(dòng)教育均衡發(fā)展的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開(kāi)展對(duì)口幫扶工作，把開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng)作為深化學(xué)區(qū)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，以幫扶工作為契機(jī)，不斷豐富聯(lián)合學(xué)區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真安排部署兩水中心小學(xué)和馬營(yíng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結(jié)對(duì)幫扶”工作的目標(biāo)任務(wù)，將此項(xiàng)工作專(zhuān)門(mén)安排部署，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的“結(jié)對(duì)幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，具體安排，確保幫扶工作的順利進(jìn)行。

1.我校王文武校長(zhǎng)本身是一位業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，他每學(xué)期都與結(jié)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人協(xié)商結(jié)對(duì)工作，并親自帶領(lǐng)骨干教師到馬營(yíng)學(xué)校送教或開(kāi)展專(zhuān)題指導(dǎo)活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，就學(xué)校的教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入探討，了解幫扶工作實(shí)施情況，制定幫扶實(shí)施方案。

2 凡我校舉辦的大型活動(dòng)，都要馬營(yíng)小學(xué)負(fù)責(zé)人參加，如中國(guó)文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經(jīng)驗(yàn)交流、師德師風(fēng)宣講等，通過(guò) 一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學(xué)方面都有了明顯的提高。

二.互相切磋， 周密實(shí)施 自我校與馬營(yíng)小學(xué)結(jié)對(duì)以后，本著以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏、促進(jìn)教育均衡為宗旨，始終立足雙方學(xué)校的常規(guī)工作，著眼教師日常教學(xué)行為，努力打造“教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)互訪、資源共享”三大結(jié)對(duì)途徑。為提升雙方學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量做了很多有效的工作。、

1.結(jié)對(duì)伊始，我們就積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)教研時(shí)教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學(xué)情況。

結(jié)合教研實(shí)際，幫助其確立近期的教研工作目標(biāo)。

2.搭建研修的平臺(tái)。

研修以校本培訓(xùn)為主，努力做到：目標(biāo)明確針對(duì)性強(qiáng)，自覺(jué)參與主動(dòng)性強(qiáng)，主動(dòng)提煉實(shí)用性強(qiáng)。讓傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式煥發(fā)出新的生機(jī)，成為教師培訓(xùn)的主流方式，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.幫助馬營(yíng)小學(xué)改變教研方式。

從示范到研究，研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法和途徑;從指導(dǎo)到服務(wù)，更多地強(qiáng)調(diào)服務(wù)，為學(xué)校的課改服務(wù)，為教師的教學(xué)服務(wù);從集中到分散，先確立學(xué)校的研究主題，再分散到各教研組及個(gè)人;從校外到校本，分析學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極采取針對(duì)性的措施，及時(shí)解決問(wèn)題。

4.幫助馬營(yíng)小學(xué)改變管理體制。

通過(guò)對(duì)辦學(xué)模式的研討，結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)拓視野。辦學(xué)目標(biāo)更加清晰。

5.通過(guò)結(jié)對(duì)，雙方學(xué)校教師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度明顯改變，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三.多管齊下， 落實(shí)幫扶的責(zé)任

1、學(xué)校選派骨干教師跨校兼職、結(jié)對(duì)帶徒。

2、加強(qiáng)信息溝通與交流，進(jìn)行合作備課;

實(shí)行教改信息、科研信息、前沿教學(xué)動(dòng)態(tài)每月交流制。

3、一學(xué)期舉行了三次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，切磋教藝，共同上好三門(mén)課，即開(kāi)門(mén)課、推門(mén)課和出門(mén)課。

并且組織了幫扶學(xué)校校本培訓(xùn)和外出考察活動(dòng)。

4.這學(xué)期9月、10月份馬營(yíng)學(xué)區(qū)教師和兩水學(xué)區(qū)教師在兩水中心小學(xué)進(jìn)行了課例研討交流，10月20日份選派了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)各一名教師到馬營(yíng)學(xué)校進(jìn)行了示范課的展示，并開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)交流。

實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了校際間教育的差距。

四、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展多彩教研活動(dòng)

積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們積極營(yíng)造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、理論學(xué)習(xí)交流為載體，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

1.成立學(xué)科互動(dòng)項(xiàng)目組，由兩校各學(xué)科組長(zhǎng)組成，并開(kāi)展系列工作。

項(xiàng)目組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。項(xiàng)目組通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)和專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)對(duì)學(xué)科教學(xué)采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量;通過(guò)讀書(shū)研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動(dòng)，組織一線(xiàn)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);生成研究課題， 針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的難題和困惑，以課題形式開(kāi)展研究，并尋求解決方和和策略。

2.按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試，兩水中心小學(xué)與馬營(yíng)中心小學(xué)進(jìn)行考前商討、考后交流成績(jī)，并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)字分析。

從分析結(jié)果看，馬營(yíng)小學(xué)的教學(xué)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接 新的挑戰(zhàn)。

五、感受與啟發(fā)

雖然校際結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，二是參與教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了相互影響 相互促進(jìn) 。

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)范文二為了積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度的號(hào)召，我校與皇甫學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：。

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開(kāi)展著。

二、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展，給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)

在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。

學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大

計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后派20名教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。

2011年12月20日和 2012年3月20日，校長(zhǎng)2次帶領(lǐng)我校語(yǔ)、數(shù)、外骨干教師到皇甫學(xué)校聽(tīng)示范課,合作交流,聽(tīng)取報(bào)告?；矢W(xué)校簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。

通過(guò)一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，皇甫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。而我們收獲的卻是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向縣

城先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)范文三近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。2006年，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“2006年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為_(kāi)__中心學(xué)校和__鄉(xiāng)___小學(xué)。

二、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們一是加大宣傳力度，及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。

三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時(shí)成立了___片教學(xué)研究會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難，我們也總會(huì)盡力幫助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

總之，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第2篇

一、總體情況

1、暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有成效

我鎮(zhèn)依據(jù)工作計(jì)劃安排于8月25日～29日舉辦了XX年暑期教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)、黨的路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、繼續(xù)教育、學(xué)前教育等方面，同時(shí)組織教職工打掃衛(wèi)生、排除安全隱患、修改擬訂規(guī)章制度，著力做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

29日上午，我們組織召開(kāi)XX～XX年總結(jié)表彰大會(huì)。會(huì)議通報(bào)表彰了XX～XX學(xué)年度教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人暨xx鎮(zhèn)第十四屆師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，回顧總結(jié)了教育常規(guī)管理工作取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，詳細(xì)部署了新學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。會(huì)議強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園要規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)管理，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以先進(jìn)模范為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；完善安全制度，強(qiáng)化宣傳教育，落實(shí)應(yīng)急措施，著力創(chuàng)建平安、和諧校園。會(huì)議還邀請(qǐng)了深圳道弘教育專(zhuān)家陳駿講師到會(huì)作《卓越教師團(tuán)隊(duì)》專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了廣大教職工的責(zé)任心和事業(yè)心，激活了廣大教職工的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為促進(jìn)全鎮(zhèn)教育持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備充分，遵期開(kāi)學(xué)

暑期總結(jié)表彰會(huì)結(jié)束后，各校、園積極行動(dòng)起來(lái)，在開(kāi)學(xué)前均將教材、作業(yè)簿本等領(lǐng)取到校。為有效控制學(xué)生流失，組織教師深入村居農(nóng)戶(hù)開(kāi)展大家訪活動(dòng)，著力做好新生入學(xué)、老生返校工作。xx小學(xué)及六所幼兒園表現(xiàn)突出，成效顯著。

經(jīng)檢查，各中小學(xué)、幼兒園于9月1日前已將學(xué)校行事歷、課程表、作息時(shí)間表、教輔教參發(fā)放到教師手中，確保教師提前制定工作計(jì)劃、提前備課。許多校、園在開(kāi)學(xué)之前掛出了“歡迎新同學(xué)”等橫幅，利用板報(bào)、宣傳櫥窗等告知開(kāi)學(xué)事宜。校園環(huán)境整潔，校容校貌煥然一新，開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作井然有序。

各中小學(xué)、幼兒園都能認(rèn)真按照新課程方案開(kāi)足開(kāi)齊課程，各科任教師備課均有一定提前量，多數(shù)學(xué)校首次作業(yè)批改時(shí)間為9月1日。

3、學(xué)期工作計(jì)劃具體，重點(diǎn)突出

通過(guò)查看學(xué)校的工作計(jì)劃和行事歷，各校、園在開(kāi)學(xué)之初依據(jù)《xx鎮(zhèn)XX年9月～XX年2月教育教學(xué)工作行事歷》對(duì)本期各項(xiàng)工作作詳盡、周密的安排。教育教學(xué)、校園安全、大課間活動(dòng)、校本教研等常規(guī)性工作安排具體細(xì)致、重點(diǎn)突出。

4、辦學(xué)行為逐步規(guī)范，效果明顯

通過(guò)查看相關(guān)資料和走訪學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)各中小學(xué)在課程設(shè)置、時(shí)間安排上均能執(zhí)行xx省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范的要求，基本開(kāi)足開(kāi)齊課程，合理安排作息時(shí)間。幼兒園的課程設(shè)置主要以游戲和活動(dòng)為主，小學(xué)化傾向基本消除。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)張榜公布，程序規(guī)范。小學(xué)生每人只收10元、初中生每人收20元作業(yè)簿本費(fèi)，對(duì)其他代收或服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)均在校務(wù)公開(kāi)欄公示，由家長(zhǎng)自愿選擇購(gòu)買(mǎi)簽字、登記造冊(cè)，票據(jù)及時(shí)發(fā)放到家長(zhǎng)手中；普惠性幼兒園收費(fèi)也未出現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。

5、校園安全工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)

各中小學(xué)、幼兒園十分重視校園安全工作，在開(kāi)學(xué)前對(duì)校舍、運(yùn)動(dòng)器材及場(chǎng)地等進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式安全隱患大排查。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的隱患，均在開(kāi)學(xué)前整改到位。各中小學(xué)均能在開(kāi)學(xué)當(dāng)日向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“致家長(zhǎng)一封信”，9月2日上午按時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真收看《開(kāi)學(xué)第一課》，加強(qiáng)安全教育、博愛(ài)教育。各校、園均實(shí)行封閉式管理，切實(shí)保障了師生在校期間的人身安全。

寄宿制學(xué)校和幼兒園能?chē)?yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)、餐具清洗消毒關(guān)，保證校園食品安全，預(yù)防師生食物中毒。多數(shù)中小學(xué)、幼兒園能夠落實(shí)晨午檢制度，預(yù)防各類(lèi)流行性疾病的傳播。

6、藝體教育落到實(shí)處

各校的體育課、活動(dòng)課課時(shí)充足，學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間基本達(dá)到1小時(shí)。xx初中、德仁希望小學(xué)等學(xué)校還制定了學(xué)生晨跑鍛煉計(jì)劃。

二、存在的問(wèn)題

1、偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量短缺、生源流失嚴(yán)重。

2、安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，消防器材配備不到位；校車(chē)安全不達(dá)標(biāo)，超載現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

3、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)配置的圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)和音體美器材使用效率不高。

4、常規(guī)管理不夠精細(xì)，制度落實(shí)缺乏監(jiān)管.

5、留守兒童關(guān)愛(ài)工作未能持續(xù)、有效開(kāi)展，結(jié)對(duì)幫扶名不副實(shí)。

第3篇

一、指導(dǎo)思想

以總書(shū)記系列重要講話(huà)和黨的十八屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“勤政廉潔、規(guī)范管理、優(yōu)化配置、物盡其用”的工作理念，不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高辦事效率和服務(wù)能力`，為學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估及“雙一流”建設(shè)目標(biāo)而努力工作。

二、工作思路

緊緊圍繞學(xué)?！笆濉币?guī)劃發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理規(guī)范化、信息化、高效化建設(shè)。繼續(xù)加大國(guó)有資產(chǎn)管理力度，建立健全二級(jí)單位資產(chǎn)管理員制度和考評(píng)機(jī)制，充分發(fā)揮國(guó)有資產(chǎn)的使用效率。繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，更好地服務(wù)全校師生。

三、主要工作

（一）制度建設(shè)

1、修訂完善《吉首大學(xué)公有住房管理辦法》，出臺(tái)《吉首大學(xué)教職工校內(nèi)住房管理辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)住房管理。

2、出臺(tái)《吉首大學(xué)辦公設(shè)備、家具配置管理辦法》、《吉首大學(xué)機(jī)構(gòu)調(diào)整、人員異動(dòng)資產(chǎn)交接管理辦法》、《吉首大學(xué)二級(jí)單位資產(chǎn)管理員管理辦法》、《吉首大學(xué)固定資產(chǎn)報(bào)廢、處置管理辦法》等制度，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理。

（二）房地產(chǎn)管理工作

1、根據(jù)省委巡視組的反饋意見(jiàn)，對(duì)教職工違規(guī)多占住房提出處理意見(jiàn)，并按照有關(guān)規(guī)定予以清退、處理。

2、做好砂子坳校區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房分配及物業(yè)管理方案的擬定等相關(guān)工作。

3、建立房地產(chǎn)信息化管理系統(tǒng)，做好房地產(chǎn)數(shù)據(jù)的收集、修改與完善。

4、做好新進(jìn)教職工和引進(jìn)人才住房安置工作

5、按照學(xué)校要求，做好辦公、教學(xué)用房的調(diào)整工作。

6、根據(jù)教學(xué)審核評(píng)估的需要，完成門(mén)牌、樓牌、指示牌的設(shè)計(jì)、安裝工作。

7、做好大田灣校區(qū)圖書(shū)館、學(xué)生宿舍的搬遷和折遷審批工作。

8、根據(jù)國(guó)家新的不動(dòng)產(chǎn)登記政策，做好校內(nèi)職工住房的不動(dòng)產(chǎn)登記前期材料準(zhǔn)備工作。

9、做好石家沖校區(qū)閑置資產(chǎn)的租賃工作。

10、協(xié)助張家界校區(qū)總務(wù)辦做好張家界校區(qū)土地的辦證工作。

11、做好公用房屋清理，建立公用房屋使用制度。

（三）設(shè)備資產(chǎn)管理工作

1、按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，建立新的國(guó)有資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)。

2、建立二級(jí)單位資產(chǎn)管理員隊(duì)伍，并組織開(kāi)展培訓(xùn)與考核評(píng)比工作。

3、按照相關(guān)文件精神，嚴(yán)格把控配置標(biāo)準(zhǔn)，做好行政辦公設(shè)備、家具配置工作。

4、做好待報(bào)廢設(shè)備資產(chǎn)處置工作，對(duì)資產(chǎn)清查中待報(bào)廢設(shè)備按規(guī)定程序分批次進(jìn)行處置。

5、組織舉辦一次大型設(shè)備維修展示會(huì)。

6、繼續(xù)完成設(shè)備（家具）條形碼粘貼、核實(shí)及大型設(shè)備報(bào)廢鑒定等資產(chǎn)清查后續(xù)相關(guān)工作。

7、籌建資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)處理和驗(yàn)收入庫(kù)中心，提升資產(chǎn)管理信息化水平,實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)精細(xì)化管理。

（四）其它日常工作

1、做好招標(biāo)采購(gòu)項(xiàng)目的立項(xiàng)審核、績(jī)效評(píng)估及驗(yàn)收入庫(kù)工作。

2、做好學(xué)校建筑物防雷檢測(cè)，學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施租賃管理工作。

3、做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

第4篇

小學(xué)班主任工作計(jì)劃總結(jié)一

一、學(xué)情分析。

本班共有25名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較好，大部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，特別是班內(nèi)陳孝杰、鄒純、王雪穎等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，學(xué)生的組織紀(jì)律比較強(qiáng)，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如向凱、蔡一茂、肖運(yùn)杰、梁生福、張啟來(lái)、唐仙子等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。

下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作具體分析。

1、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性大多數(shù)較低調(diào)。另外，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，兩頭差距很大，從期末考試成績(jī)看，大多數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失敗;學(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，有90%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有四五個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開(kāi)展教育教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

四、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

1、組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，進(jìn)行教育。

2、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，出版第一期黑板報(bào)。

3、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，觀看安全教育片。

4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，出版第二期黑板報(bào)，主題：國(guó)旗在我心中。召開(kāi)“國(guó)旗在我心中”主題隊(duì)會(huì)。

5、組織古詩(shī)背誦，開(kāi)展古詩(shī)大王比賽活動(dòng)。

6、開(kāi)展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。

7、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開(kāi)展閱讀比賽。

8、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

9、組織迎“六一”慶?；顒?dòng)。

10、抓好復(fù)習(xí)，參加畢業(yè)考試。

小學(xué)班主任工作計(jì)劃總結(jié)二

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹xx大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

(一)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對(duì)

在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：

丁 怡—葉 青 邵俐加—王晴時(shí)

姜 僖—沈月樨 查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任;引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：

九月份：姜 僖 (建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。)

十月份：邵 鳴 (愛(ài)心、耐心、細(xì)心開(kāi)展班級(jí)工作)

十一月份：李玉華 (良好班風(fēng)建設(shè))

十二月份：查慧玉 (培養(yǎng)一支卓有成效的小干部)

(二)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1.安排班級(jí)活動(dòng)

要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2.營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。

(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

(三)、班級(jí)考核評(píng)比

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。

(四)針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

1.期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生)，學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2.通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

第5篇

  有關(guān)學(xué)生會(huì)生活部工作計(jì)劃通用范文

  從今年3月份至今，新一屆學(xué)生會(huì)已成立半年，在這半年時(shí)間里，學(xué)生會(huì)全體成員積極認(rèn)真地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，并開(kāi)展多項(xiàng)豐富同學(xué)業(yè)余生活的文化活動(dòng)，積極組織進(jìn)行各種體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色、有助于提高同學(xué)們實(shí)踐動(dòng)手能力的大賽、講座。新一屆學(xué)生會(huì)在繼承老學(xué)生會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，取得了一個(gè)又一個(gè)豐碩的成果。

  新的一個(gè)學(xué)年已拉開(kāi)帷幕，在這個(gè)學(xué)期里，我們的學(xué)生會(huì)面臨著本科評(píng)估和多校區(qū)學(xué)生管理兩個(gè)重要任務(wù)，這對(duì)每一名學(xué)生會(huì)成員都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，也是一次提高與鍛煉的機(jī)遇。為更好的適應(yīng)新學(xué)期學(xué)校、院系的發(fā)展要求，合理有效的規(guī)劃進(jìn)行執(zhí)行各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況計(jì)劃如下：

  [常規(guī)工作]

  一、生活衛(wèi)生工作

  新學(xué)期將進(jìn)一步完善已有的宿舍衛(wèi)生管理規(guī)定，力爭(zhēng)做到有獎(jiǎng)有罰、獎(jiǎng)罰分明。尤其是做好新生和畢業(yè)生的宿舍衛(wèi)生工作，使我系全體學(xué)生宿舍都在監(jiān)督檢查的范圍內(nèi)，讓同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期伊始便養(yǎng)成清掃宿舍環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。爭(zhēng)取在優(yōu)秀文明宿舍的數(shù)量和達(dá)標(biāo)率上都要比上學(xué)期有較大的提高。

  在生活上配合學(xué)校和院系的工作，做好新生貧困生備案工作，繼續(xù)開(kāi)展助學(xué)貸款及各項(xiàng)助學(xué)金發(fā)放工作，適時(shí)舉行一些豐富同學(xué)業(yè)余生活的活動(dòng)。

  同時(shí)積極配合校心理健康協(xié)會(huì)的工作，關(guān)注我院同學(xué)的心理狀況，重點(diǎn)觀察部分有心理疾病的學(xué)生，做好協(xié)會(huì)的宣傳教育工作。

  二、紀(jì)檢工作

  上個(gè)學(xué)期我院紀(jì)檢工作成績(jī)斐然，各班能夠保持較高的出勤率。本學(xué)期仍將繼續(xù)努力。針對(duì)各班課程的變動(dòng)及出現(xiàn)的新問(wèn)題，將及時(shí)制定新的出勤檢查人員名單表，每周對(duì)各班進(jìn)行課堂出勤的抽查。同時(shí)在學(xué)期期中進(jìn)行“期中紀(jì)檢大普查”活動(dòng)，向任課老師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解統(tǒng)計(jì)各班的上課出勤率及學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量情況。同時(shí)，考慮評(píng)選“全勤班級(jí)”，并給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

  由于新生全部在明水新校區(qū)學(xué)習(xí)，計(jì)劃通過(guò)與新校老師的配合，嚴(yán)格檢查新生上課的到課率，使各班能夠自查自糾，為培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)生會(huì)及班委成員的考核制度與獎(jiǎng)罰措施，做到以學(xué)生干部的工作成績(jī)情況而加分有別。對(duì)參加各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議遲到、不到的情況加大檢查力度。

  三、宣傳工作

  從本學(xué)期起，一號(hào)教學(xué)樓四樓將成為我院宣傳的重要陣地，因此，各種板報(bào)、噴繪、海報(bào)及其他宣傳品要從質(zhì)量和數(shù)量上都要有所提高。首先是做到黑板報(bào)的及時(shí)更新，能夠配合當(dāng)時(shí)舉行的活動(dòng)或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題制作板報(bào)；其次是豐富表現(xiàn)手法，多學(xué)習(xí)其他院系優(yōu)秀作品，提高自身書(shū)畫(huà)的水平，并在同學(xué)中間多發(fā)現(xiàn)、吸收人才，力爭(zhēng)把四樓的平臺(tái)建成我院宣傳工作上的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  上學(xué)期我院在山經(jīng)青年及團(tuán)訊中刊載的報(bào)道在全校各院系部中排第四位，較好地完成了對(duì)外宣傳工作。本學(xué)期目標(biāo)在發(fā)稿數(shù)量及院系排名上不低于上學(xué)期，并進(jìn)一步提高稿件質(zhì)量。同時(shí)在舉辦各項(xiàng)活動(dòng)中重視宣傳工作的開(kāi)展，做到及時(shí)報(bào)道及時(shí)上傳發(fā)表。另外提高對(duì)校報(bào)的關(guān)注，增加我院在校報(bào)上的發(fā)表篇數(shù)，動(dòng)員學(xué)生會(huì)成員多動(dòng)手多練筆，努力提高自身的寫(xiě)作水平。

  網(wǎng)站建設(shè)方面，在學(xué)期初完成我院網(wǎng)站的改版工作，更換修改網(wǎng)站標(biāo)題、鏈接及公告欄，并將“系”改為“學(xué)院”，使網(wǎng)站更加美觀大方，力爭(zhēng)在本學(xué)期進(jìn)一步充實(shí)豐富網(wǎng)站內(nèi)容，增加信息量。

  四、學(xué)習(xí)方面

  一是對(duì)學(xué)生會(huì)中成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)于不及格科目過(guò)多的按照學(xué)生會(huì)管理規(guī)定辭退。

  二是做好新學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，使獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選更加規(guī)范化。

  三是對(duì)“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，確有成效的同學(xué)進(jìn)行表彰，計(jì)劃在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金之后兩周內(nèi)召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)有較大提高的幫扶對(duì)象及其幫扶人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并繼續(xù)開(kāi)展新一輪的“一幫一，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，形成我院一項(xiàng)有特色的制度。

  五、社會(huì)實(shí)踐工作

  首先完成今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，并提交實(shí)踐報(bào)告，制作社會(huì)實(shí)踐展板，做好暑期社會(huì)實(shí)踐的對(duì)外宣傳。

  其次是本學(xué)期爭(zhēng)取建立一個(gè)長(zhǎng)期固定的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，使我們的同學(xué)以志愿者的形式，走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)大眾，真正得到鍛煉。

  同時(shí)繼續(xù)與濟(jì)南紅十字協(xié)會(huì)等合作單位保持聯(lián)系，開(kāi)展在社會(huì)中有一定影響的公益活動(dòng)。計(jì)劃舉行一場(chǎng)

  有關(guān)學(xué)生會(huì)生活部工作計(jì)劃通用范文

  隨著新學(xué)期的到來(lái)，生科學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部也面臨著新的挑戰(zhàn)，我部也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)生活部的優(yōu)良傳統(tǒng)，在繼續(xù)做好本職工作的同時(shí)，極力配合好其它部門(mén)的工作。生科學(xué)院生活部一直以 “ 服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己 ” 為工作原則，在全心全意為學(xué)院同學(xué)們服務(wù)的同時(shí)，努力將生活部由幕后推向前臺(tái)，打造自己的精品活動(dòng)，以嶄新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度做好自己的本職工作。生活部將以堅(jiān)持 “ 深入同學(xué)生活，貼近同學(xué)心聲 ” 的理念，貫徹 “ 一切為了學(xué)生，一切為了服務(wù)學(xué)生 ” 的工作宗旨，為引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確保同學(xué)們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而開(kāi)展工作?；谝陨锨闆r，現(xiàn)對(duì)生科學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部本學(xué)期的工作計(jì)劃做如下安排：

  一、自身建設(shè)

  1、加強(qiáng)自身建設(shè)，明確工作思路，完善自身管理。在院領(lǐng)導(dǎo)和主席團(tuán)的指導(dǎo)下，我部要根據(jù)自身的特點(diǎn)，優(yōu)化自身機(jī)構(gòu)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，使生活部的運(yùn)作更規(guī)范更有效率。明確分工以及個(gè)人職責(zé)，讓老師以及同學(xué)們看到的是一個(gè)有組織，有紀(jì)律的生活部。

  2、努力完成生活部的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，從部長(zhǎng)到干事做到一切嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織安排。

  3、嚴(yán)格擺正工作，學(xué)習(xí)，生活三者關(guān)系。工作態(tài)度積極端正，做到任務(wù)落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人。工作中應(yīng)當(dāng)注重效率，質(zhì)量和可操作性。在可操作性強(qiáng)，保證質(zhì)量的同時(shí)，提高工作效率，少做“無(wú)用功”。

  4、注意及時(shí)反饋信息，不論部長(zhǎng)級(jí)或者是干事，在工作中遇到困難首先及時(shí)解決，自己難以解決的事情應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，以免耽誤工作。

  二、工作制度：

  1、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守學(xué)生會(huì)的章程及各項(xiàng)規(guī)章制度。

  2、本著“從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，全心全意服務(wù)同學(xué)”的宗旨，為生科學(xué)院盡自己最大的努力。

  3、生活部的每位成員都要養(yǎng)成積極熱心，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。

  4、生活部要繼續(xù)作好學(xué)生同學(xué)校后勤方面的聯(lián)系人，協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，廣泛收集同學(xué)們對(duì)學(xué)校飲食，安全等方面的相關(guān)意見(jiàn)和建議，并及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)的部門(mén)。密切聯(lián)系后勤集團(tuán)，協(xié)助其積極、生動(dòng)地開(kāi)展工作；

  5、維護(hù)同學(xué)們的基本利益，確保同學(xué)們生活?lèi)芤庥行蜻M(jìn)行的基礎(chǔ)上，努力使同學(xué)們的大學(xué)生活更為豐富多彩。

  6、生活部成員要嚴(yán)格要求自己，不論是在學(xué)習(xí)、工作，還是生活方面，時(shí)刻注意在同學(xué)們心目中的形象，不得做出有損生科學(xué)院學(xué)生會(huì)的事情，應(yīng)爭(zhēng)取在各個(gè)方面起到模范帶頭作用。

  7、因有特殊事情不能正常參加例會(huì)及工作時(shí)，應(yīng)提前向（副）部長(zhǎng)請(qǐng)假。

  三、常規(guī)工作：

  1、生活小貼士：生活部成員按時(shí)寫(xiě)好生活小貼士，以便準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)們告知天氣，更好的讓同學(xué)們了解生活中的小常識(shí)。

  2、后勤聯(lián)系：為使“讓學(xué)生吃得干凈、營(yíng)養(yǎng)、安全”的食堂工作目標(biāo)落到實(shí)處，我們要更好的管理食堂秩序，將同學(xué)們反映的情況如實(shí)的向?qū)W院反映。密切聯(lián)系后勤集團(tuán)，協(xié)助其積極、生動(dòng)地開(kāi)展工作；發(fā)揮督促職能，督促同學(xué)文明用餐，督促食堂的飯菜價(jià)格、分量、質(zhì)量、衛(wèi)生以及服務(wù)員的態(tài)度等；統(tǒng)計(jì)廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)、食堂反映。監(jiān)督食堂改進(jìn)并將答復(fù)告知同學(xué)；

  3、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)：在新的的年度中，生活部會(huì)全面貫徹學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)方針，大力維護(hù)同學(xué)們的基本權(quán)益，逐步提高同學(xué)們的生活質(zhì)量，用創(chuàng)新的思維為同學(xué)們更好的服務(wù)。我們會(huì)謹(jǐn)記社會(huì)主義榮辱觀，積極開(kāi)展有益同學(xué)們身心健康發(fā)展的活動(dòng)，以便豐富同學(xué)們的課余活動(dòng)，使同學(xué)們的中學(xué)時(shí)光絢爛多姿。以鍛煉，學(xué)習(xí)為主開(kāi)展有利于同學(xué)們身心健康的系列活動(dòng)。如：健康知識(shí)競(jìng)賽（使大家了解一些關(guān)于健康的知識(shí)；）“品味生活中的味”廚藝大賽活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，使同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中得到的知識(shí)，提高思想文化素質(zhì)，使之健康發(fā)展。

  四、其他工作的開(kāi)展

  1、在學(xué)生會(huì)開(kāi)展的各活動(dòng)中做好后勤保障工作。為瀟湘學(xué)院的同學(xué)們盡自己最大的努力做好后勤工作，使他們沒(méi)有任何后顧之憂(yōu)，爭(zhēng)取為學(xué)生會(huì)取得更好的成績(jī)。同時(shí)全力配合其他部門(mén)在活動(dòng)期間的各項(xiàng)工作。

  2、積極配合學(xué)生會(huì)其他部門(mén)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，在學(xué)生會(huì)內(nèi)部樹(shù)立“有困難，生活部幫忙”的工作理念。和各個(gè)部門(mén)緊密合作，共同為瀟湘職業(yè)學(xué)院美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  3、定期召開(kāi)生活部例會(huì)，重要會(huì)議時(shí)做必要的會(huì)議記錄。

  4、開(kāi)展一些規(guī)模較大的活動(dòng)，適當(dāng)?shù)淖尦蓡T外出拉開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)的贊助商，以達(dá)到鍛煉自我的目的。

  以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃。生活部所有干部以及干事將一如既往，以最飽滿(mǎn)的熱情，最積極的態(tài)度投入到工作中，積極配合生科學(xué)院其他各部門(mén)的工作，確保我院系的各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。為學(xué)校的迎評(píng)促建工作添磚加瓦，貢獻(xiàn)出最大的力量。

  慈善捐助活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們將自己的閑舊衣物捐出來(lái)，獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)或貧困孩童。

  有關(guān)學(xué)生會(huì)生活部工作計(jì)劃通用范文

  時(shí)間如流水匆匆流過(guò)，不知不覺(jué)中十月已經(jīng)向我們揮手告別，十一月已悄然到來(lái)?；厥拙?、十月，校園到處充滿(mǎn)著忙碌的氣息，也到處彌漫著青春的活力與激情。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我們本著全心全意為同學(xué)們服務(wù)的宗旨,配合其他部門(mén)中開(kāi)展各種豐富多彩的校園活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，同時(shí)加強(qiáng)師生間的溝通，為構(gòu)建和諧校園作出自己的貢獻(xiàn)。所以生活部會(huì)在良好工作的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，將十一月的工作做的更好! 工作計(jì)劃 ：

  一、 調(diào)查學(xué)生食堂及熱水房

  在新生納新完畢之后，應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的要求向新生展現(xiàn)遼東學(xué)院生活，同時(shí)提高學(xué)生的生活水平，我們部門(mén)將進(jìn)行對(duì)學(xué)校的大小食堂以及供水房的調(diào)查。

  調(diào)查流程如下：

  首先調(diào)查學(xué)生對(duì)食堂以及供水房的滿(mǎn)意情況，將問(wèn)題總結(jié)并集 中調(diào)查，如果情況屬實(shí)，我們部將問(wèn)題總結(jié)并提出改進(jìn)方案，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審查。

  二、 學(xué)生證發(fā)放與補(bǔ)辦

  新生到來(lái)，我們部將及時(shí)為新生辦理學(xué)校的服務(wù)工作，本月我們將給學(xué)生發(fā)放學(xué)生證，給學(xué)生證丟失的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)辦。生活部與

  其他各部一樣，是隸屬于團(tuán)委的相互協(xié)調(diào)的`部門(mén)，我們本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，做好學(xué)生與團(tuán)委之間的橋梁。積極幫助學(xué)生，為他們提供更好的服務(wù)則是我們的職責(zé)。

  三、 應(yīng)急方案

第6篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；學(xué)業(yè)困難；大學(xué)生；幫扶

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0132-03

近年來(lái)，隨著高等教育的普及，在校大學(xué)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、規(guī)劃、能力、效果等方面出現(xiàn)了較大的分化，高校學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，困難情況日益多樣化，一些學(xué)生面臨降級(jí)、延期畢業(yè)甚至退學(xué)等情況。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難不僅影響學(xué)生本人的發(fā)展和成才，也給學(xué)生家庭帶來(lái)了精神上的痛苦和經(jīng)濟(jì)上的壓力，對(duì)高校育人工作也帶來(lái)一定的影響。

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)困難表現(xiàn)及成因

學(xué)業(yè)困難大學(xué)生即指學(xué)習(xí)存在困難的大學(xué)生，而造成學(xué)習(xí)困難的原因，可以是智力因素，也可以是非智力因素，本文所指的學(xué)業(yè)困難大學(xué)生是指：智力水平正常，因?qū)W習(xí)態(tài)度、心理障礙、學(xué)習(xí)方法等原因造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良，難以完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)要求，需要必要的教育、矯正措施的大學(xué)生。學(xué)業(yè)困難大學(xué)生包括三層含義：一是智力正常，二是存在動(dòng)機(jī)、方法、信心等非智力因素的障礙，三是障礙是可以通過(guò)某些途徑克服的。

1.大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的表現(xiàn)。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的直觀表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，如課程分?jǐn)?shù)低下、學(xué)業(yè)排名落后、面臨降級(jí)、退學(xué)等。在學(xué)習(xí)成績(jī)的背后，與普通大學(xué)生相比，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生還存在諸多方面的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：（1）情緒障礙，包括情緒低落、自我否定、焦慮、厭學(xué)等；（2）意志障礙，包括散漫、不思進(jìn)取、自制力差等；（3）人際交往障礙，包括興趣缺乏、拒絕集體活動(dòng)等；（4）方法障礙，包括聽(tīng)課效率低、規(guī)劃能力差、自學(xué)能力低等。學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的這些表現(xiàn)都是學(xué)生工作者在幫扶工作中應(yīng)當(dāng)注意的。

2.大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的成因。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的成因主要有：（1）個(gè)人因素，如目標(biāo)迷失、大學(xué)適應(yīng)差、缺乏規(guī)劃、意志力薄弱、自制力差等；（2）家庭因素，如缺乏關(guān)愛(ài)、家庭變故等；（3）教學(xué)因素，如教學(xué)方法不當(dāng)、課程設(shè)置不合理導(dǎo)致厭學(xué)等；（4）環(huán)境因素，如受周?chē)涣紝W(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣影響等。有關(guān)大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的原因分析有許多文獻(xiàn)研究，本文不再贅述。

二、社會(huì)工作方法對(duì)學(xué)業(yè)幫扶有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值

社會(huì)工作是一門(mén)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)以解決各類(lèi)問(wèn)題為目的的社會(huì)實(shí)務(wù)。臺(tái)灣學(xué)者廖榮利在《社會(huì)工作概要》一書(shū)中指出：社會(huì)工作是一種藝術(shù)或?qū)W科，它通過(guò)提供助人的服務(wù)，以增強(qiáng)個(gè)人與群體的人際關(guān)系和社會(huì)生活功能，這種助人的專(zhuān)業(yè)方法注重人們和其所處環(huán)境的交互關(guān)系。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，社會(huì)工作形成了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作方法。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及我國(guó)港、澳、臺(tái)地區(qū)，社會(huì)工作理論與方法已與教育學(xué)充分結(jié)合，形成了學(xué)校社會(huì)工作這一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域，取得了良好的成效。

在開(kāi)展大學(xué)生學(xué)業(yè)困難幫扶方面，社會(huì)工作方法具有很強(qiáng)的借鑒意義和引入價(jià)值，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政四種專(zhuān)業(yè)方法都能運(yùn)用到學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶工作中去。首先，大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的解決，歸根結(jié)底要靠學(xué)生本人，這與社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的“以人為本”、“助人自助”等理念非常吻合；其次，學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，恢復(fù)自我學(xué)習(xí)能力，這與社會(huì)工作協(xié)助個(gè)人、群體、社區(qū)強(qiáng)化或恢復(fù)其社會(huì)功能的目標(biāo)相一致；再次，大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的幫扶，缺乏專(zhuān)業(yè)的理論和方法支持，而社會(huì)工作有成熟的理論和專(zhuān)業(yè)的方法，能為幫扶工作提供專(zhuān)業(yè)方法支持。最后，許多學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，心理上的自卑、消極和抑郁情緒與生活、學(xué)習(xí)以及人際交往中產(chǎn)生的各種問(wèn)題交織在一起，很難分清因果關(guān)系，單一的工作方法往往效果不佳，而社會(huì)工作具有系統(tǒng)性的方法，能從多方面系統(tǒng)性地開(kāi)展工作，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

三、個(gè)案工作方法在大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用

個(gè)案工作是社會(huì)工作者科學(xué)、有效幫助受助者消除或減輕困擾、恢復(fù)其社會(huì)功能的工作方法。在學(xué)業(yè)幫扶中，困難大學(xué)生多以個(gè)體形式出現(xiàn)，需要解決的大多也是其個(gè)體問(wèn)題，因此個(gè)案工作是學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶工作的重要方法。在學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作中，受助者一般為學(xué)生本人，幫扶者可以是專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部等。

1.學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作目標(biāo)。針對(duì)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的個(gè)案工作目標(biāo)可以從以下三個(gè)方面表述：第一，減少或減輕學(xué)生焦慮和心理困擾，激發(fā)其改善學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；第二，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，提升自我解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力；第三，幫助學(xué)生在身邊的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中尋找能夠提供支持的資源和渠道，構(gòu)建一個(gè)良好的、持續(xù)的、支持性的資源網(wǎng)絡(luò)。概括地說(shuō)，就是幫助學(xué)生接納自我、剖析自我，激發(fā)其動(dòng)力和主動(dòng)性，通過(guò)與學(xué)生工作者的聯(lián)動(dòng)和其自身努力改善學(xué)業(yè)困難狀態(tài)。

2.學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作程序。與社會(huì)工作者的被動(dòng)接案相比，高校學(xué)生工作者往往更加主動(dòng)地開(kāi)展工作，在學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶的工作實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)求助的情況較少，而學(xué)生工作者主動(dòng)介入的情況較多，這種差別雖然存在，但僅存在于個(gè)案初期，在個(gè)案確立和進(jìn)行過(guò)程中，其他程序和方法都是一致的。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)案工作的全過(guò)程可分為四個(gè)階段：研究、評(píng)估、干預(yù)、結(jié)案，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生干預(yù)個(gè)案工作可以有以下一般性程序。（1）前期調(diào)查。一方面了解學(xué)生學(xué)業(yè)困難狀況，掌握其成績(jī)單、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程表等相關(guān)資料，了解不及格課程數(shù)量、分布，與同期學(xué)生落差程度等直觀和可以量化的指標(biāo)。另一方面是要了解學(xué)生個(gè)人及其所處環(huán)境，包括個(gè)人基本資料、身體狀況、心理特征、處理問(wèn)題的能力等，此外還需要了解其家庭、朋友、宿舍和班級(jí)學(xué)風(fēng)等環(huán)境因素，以及學(xué)生與環(huán)境的相互關(guān)系。（2）建立幫扶關(guān)系。咨詢(xún)和幫扶關(guān)系的建立，可以是學(xué)生主動(dòng)提出，也可以是學(xué)生工作者主動(dòng)提出，受助學(xué)生被動(dòng)接受，但這種幫扶關(guān)系必須得到雙方一致認(rèn)可。幫扶關(guān)系建立后，要約定雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，如受助者如實(shí)反映情況，幫助者保守秘密等，以增進(jìn)雙方的責(zé)任感，有利于工作的展開(kāi)。（3）制定幫扶計(jì)劃。建立關(guān)系后，受助學(xué)生與工作者一道，通過(guò)評(píng)估自我情況，一起制定學(xué)業(yè)改進(jìn)計(jì)劃，明確幫扶工作目標(biāo)，約定幫扶工作內(nèi)容。制定計(jì)劃時(shí)，一要幫扶雙方共同協(xié)商，使受助學(xué)生保持全過(guò)程的積極性；二要防止目標(biāo)不切實(shí)際，動(dòng)搖受助學(xué)生的信心；三要確保計(jì)劃的可行性，目標(biāo)要由易到難，由近及遠(yuǎn)。（4）記錄與跟蹤。幫扶雙方在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，要對(duì)幫扶工作做好記錄，如基本資料、雙方約定、工作計(jì)劃、會(huì)談概要等，形成幫扶個(gè)案材料。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，幫扶者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪，了解學(xué)生計(jì)劃完成情況，特別是學(xué)生懈怠或新的困難等情況，做到幫扶全過(guò)程有記錄和反饋。（5）評(píng)估與干預(yù)。幫扶過(guò)程中，雙方要進(jìn)行定期的幫扶效果評(píng)估，總結(jié)前期計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和不足，分析幫扶雙方特別是受助學(xué)生的學(xué)習(xí)的成效，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行修正。對(duì)學(xué)生積極性下降、不按計(jì)劃實(shí)施等情況，實(shí)施一定的干預(yù)，盡量保證幫扶關(guān)系順利進(jìn)行。（6）結(jié)案。幫扶雙方都應(yīng)該明確，學(xué)業(yè)幫扶關(guān)系是一個(gè)過(guò)程，有開(kāi)始有結(jié)束，出現(xiàn)以下情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)束個(gè)案：完成雙方約定目標(biāo)；受助者完成大部分目標(biāo)，可以自行學(xué)習(xí)；受助者出現(xiàn)新的情況，需要重新制定幫扶計(jì)劃；當(dāng)然還包括受助者表示不愿意再接受幫扶、受助者被退學(xué)等特殊情況。

當(dāng)然，個(gè)案工作的程序并不是一成不變的，幫扶雙方可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，但應(yīng)確保個(gè)案工作程序的科學(xué)性和檔案的完整性。

四、小組工作方法在大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用

小組工作方法是通過(guò)成員間相似的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，組建小組性團(tuán)體，形成一致的團(tuán)體動(dòng)力，使成員之間相互幫助和照顧，促進(jìn)小組整體提高的一種專(zhuān)業(yè)方法，1949年美國(guó)小組工作者協(xié)會(huì)將其定義為：通過(guò)小組活動(dòng)方案與互動(dòng)，達(dá)到個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)目標(biāo)的完成。

1.學(xué)業(yè)幫扶小組工作目標(biāo)。在針對(duì)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶的小組工作中，小組目標(biāo)可以表述為以下三個(gè)方面：（1）影響小組學(xué)生的價(jià)值觀、態(tài)度及行為，恢復(fù)并提高其學(xué)習(xí)能力，改善人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，恢復(fù)其作為學(xué)生的社會(huì)功能；（2）通過(guò)矯治、教育、互助等小組工作，促使學(xué)生遵從教學(xué)管理規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心，在大學(xué)生活中擔(dān)當(dāng)積極且有用的角色；（3）小組成員共同學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的力量共同克服學(xué)習(xí)上的困難。

2.學(xué)業(yè)幫扶小組工作類(lèi)型。根據(jù)小組工作的不同模式，學(xué)業(yè)幫扶小組成員可以包括學(xué)生工作者、幫扶志愿者、學(xué)業(yè)困難生、以及其他可支持的社會(huì)成員等。學(xué)生工作者可以根據(jù)實(shí)際情況組成不同類(lèi)型的小組。（1）成長(zhǎng)型小組，成員為同質(zhì)化的學(xué)業(yè)困難生，小組目標(biāo)為恢復(fù)和提升全體小組成員的學(xué)習(xí)功能，主要工作方式為團(tuán)體輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。（2）結(jié)對(duì)型小組，成員主要為幫扶志愿者和學(xué)業(yè)困難生，其目標(biāo)是在志愿者的協(xié)助下，提升受助學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平，可以是一對(duì)一幫扶，也可以是多對(duì)多幫扶。（3）互助型小組。成員為非同質(zhì)化的學(xué)業(yè)困難生，目標(biāo)是小組成員間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，提升對(duì)方學(xué)習(xí)能力的薄弱方面。小組指導(dǎo)者還可以根據(jù)學(xué)業(yè)困難生的不同情況，掌握的社會(huì)資源類(lèi)型等組建多種類(lèi)型的小組。

3.學(xué)業(yè)幫扶小組工作程序。小組具有一定的生命周期，它會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)和發(fā)展的一系列過(guò)程。一般小組發(fā)展可分為五個(gè)階段：小組準(zhǔn)備期、初期、中期、后期和結(jié)束期，每個(gè)階段小組和成員都有不同的特點(diǎn)和任務(wù)，需要經(jīng)歷招募成員、制定小組目標(biāo)、成員間相互熟悉、分配和執(zhí)行任務(wù)、總結(jié)與分享、解散小組等過(guò)程。一般開(kāi)展小組工作需要明確以下幾個(gè)方面的工作。（1）明確目標(biāo)和理念。明確小組組織者的背景、小組的目標(biāo)、所采用的理論等。如成立學(xué)業(yè)困難生互助小組，目標(biāo)為成員間相互督促，共同學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，提升全體成員的學(xué)習(xí)成績(jī)，恢復(fù)社會(huì)功能。（2）招募和確定成員。確定目標(biāo)小組成員的類(lèi)型，制定成員招募的辦法、宣傳方案和遴選程序，招募成功后，確定小組成員的年齡、學(xué)歷、性別等基本信息和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化小組需要解決的問(wèn)題。（3）制定工作方案。制定小組工作的總體方案，分階段確定每次小組活動(dòng)的計(jì)劃，包括日期、時(shí)間、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)，小組指導(dǎo)者和小組成員的任務(wù)，需要準(zhǔn)備的器材、場(chǎng)地、工作人員等。（4）評(píng)估與應(yīng)變。在小組工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷收集反饋信息，評(píng)估每一個(gè)階段小組工作的效果，并根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整工作方案。（5）預(yù)算。小組工作中的材料、指導(dǎo)者、場(chǎng)地等都需要用到資金，因此，需事先做好資金預(yù)算，并確定資金來(lái)源。

五、社區(qū)工作、社會(huì)行政在學(xué)業(yè)幫扶社會(huì)支持系統(tǒng)中的應(yīng)用

除個(gè)案工作和小組工作外，社會(huì)工作還有社區(qū)工作和社會(huì)行政兩大基本工作方法。社區(qū)工作面對(duì)整個(gè)社區(qū)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技巧和方法對(duì)社區(qū)事務(wù)和人際關(guān)系進(jìn)行有效有序的協(xié)調(diào)，使社區(qū)保持健康的狀態(tài)和良性發(fā)展。而社會(huì)行政是指依據(jù)行政管理的程序和技術(shù)，策動(dòng)和利用社會(huì)資源，實(shí)施社會(huì)政策，向有需求者提供社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)，其核心在于執(zhí)行社會(huì)政策。大學(xué)中雖然不存在居民社區(qū)，但其宿舍、班級(jí)也具備社區(qū)功能，因而，可以在學(xué)生宿舍、班級(jí)中建立學(xué)業(yè)困難生的社區(qū)工作體系，同時(shí)，學(xué)校、院系也需要制定各類(lèi)鼓勵(lì)、幫扶、資助政策，以鼓勵(lì)學(xué)業(yè)困難生正確面對(duì)困難，從困難中走出來(lái)，形成面向?qū)W業(yè)困難生的社會(huì)支持系統(tǒng)。

社會(huì)支持是指以個(gè)體為核心，由個(gè)體和他人通過(guò)支持所構(gòu)成的人際交往系統(tǒng)。實(shí)踐證明，改善學(xué)業(yè)困難學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)，對(duì)幫助他們消除心理障礙，緩解心理壓力，樹(shù)立責(zé)任感，養(yǎng)成積極行動(dòng)的行為習(xí)慣都有極大的幫助。建立社會(huì)支持系統(tǒng)，可以從幫助改善師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及學(xué)生與父母的關(guān)系等方面入手，優(yōu)化人際環(huán)境，讓學(xué)業(yè)困難學(xué)生得到更多的尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)和信任，以有效改善他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往滿(mǎn)意度，提高整體自信心，調(diào)整良好的情緒狀態(tài)。這種社會(huì)支持系統(tǒng)包括：（1）學(xué)業(yè)預(yù)警體系，通過(guò)教學(xué)管理人員、學(xué)生宿舍、班團(tuán)干部等建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，在學(xué)業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生之初就提出預(yù)警，并進(jìn)行初步干預(yù)和矯正，如在班級(jí)、宿舍中開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、建立學(xué)習(xí)興趣互助小組、談話(huà)談心等工作，阻止學(xué)業(yè)困難進(jìn)一步發(fā)展，防范于未然；（2）學(xué)業(yè)危機(jī)干預(yù)體系，一部分同學(xué)由于多種原因，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)不佳，出現(xiàn)必須降級(jí)、跟班試讀、延期畢業(yè)、瀕臨退學(xué)等嚴(yán)重的情況，即出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)危機(jī)”，對(duì)于這部分困難同學(xué)，則需要通過(guò)學(xué)生工作者、家庭、親朋好友等社會(huì)關(guān)系進(jìn)行強(qiáng)力干預(yù)，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，防止問(wèn)題惡化造成不可挽回的局面；（3）政策支持體系，在宏觀層面，學(xué)校、院系等也可以通過(guò)制定一定的政策支持學(xué)業(yè)困難生的幫扶工作，如制定經(jīng)濟(jì)資助政策、幫扶志愿者激勵(lì)政策、黨員結(jié)對(duì)責(zé)任制度、學(xué)習(xí)先進(jìn)集體獎(jiǎng)勵(lì)政策等營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，減少學(xué)業(yè)困難的發(fā)生。

六、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)該注意到，學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶的最終目標(biāo)，并不只是幫助他們通過(guò)考試、達(dá)到學(xué)業(yè)要求，而是要教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝自我，對(duì)缺乏挫折經(jīng)歷的大學(xué)生而言，經(jīng)歷一次從學(xué)業(yè)失敗到成功的轉(zhuǎn)變，往往能夠使他們領(lǐng)悟到一些深刻的人生哲理，這對(duì)于大學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才有更重要的價(jià)值和意義。此外，社會(huì)工作理論與方法雖然為學(xué)業(yè)幫扶工作提供了一定的借鑒意義，值得學(xué)生工作者在工作中嘗試，當(dāng)然，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶工作，并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的工作，還需要學(xué)生工作者在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，積累經(jīng)驗(yàn)。

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第7篇

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；“四W一H”體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)踐性特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在學(xué)院、班級(jí)基層土壤中開(kāi)展，方能起到開(kāi)花結(jié)果的實(shí)效。此外，應(yīng)當(dāng)建立系統(tǒng)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式，從人員保障、制度運(yùn)行以及內(nèi)容設(shè)置等方面全方位開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，保障學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有效開(kāi)展。筆者總結(jié)自身在高校工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出高校開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的一套體系，將其歸納為高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“四W一H”體系，即WHO（輔導(dǎo)誰(shuí)）、WHO（誰(shuí)輔導(dǎo)）、WHAT（輔導(dǎo)什么）、WHEN（何時(shí)輔導(dǎo)）及HOW（如何保障輔導(dǎo)）。

一、輔導(dǎo)誰(shuí)（WHO）

1.面向全體，整體推進(jìn)

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)需要一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。我們常常遇到有許多學(xué)生剛?cè)氪髮W(xué)校門(mén)時(shí)還有努力學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家的雄心壯志，而如果在一個(gè)學(xué)風(fēng)不正、學(xué)習(xí)氛圍不好的環(huán)境下，一個(gè)學(xué)期后這些學(xué)生便會(huì)沉迷于網(wǎng)游、吃喝玩樂(lè)中，將學(xué)業(yè)全然拋之腦后。為此，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)必須要在學(xué)院內(nèi)部整體推進(jìn)，師生合力，共建良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)業(yè)輔導(dǎo)在春風(fēng)化雨中開(kāi)展。

2.抓關(guān)鍵，重點(diǎn)突破

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要整體推進(jìn)，但又缺乏重點(diǎn)突破，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)只能流于形式，缺乏實(shí)效。為此，需要集中力量，整合資源抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵。建立學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶體系。針對(duì)學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，根據(jù)其學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分級(jí)，對(duì)其學(xué)業(yè)產(chǎn)生困難的原因進(jìn)行具體分析，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取個(gè)性化的幫扶措施。通過(guò)完善學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，建立學(xué)業(yè)會(huì)商制度等，加大對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度。要通過(guò)針對(duì)性的深度輔導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)輔導(dǎo)、“一對(duì)一”輔導(dǎo)等形式，以提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)問(wèn)題答疑方法等為主題，幫助學(xué)業(yè)存在困難的學(xué)生找準(zhǔn)問(wèn)題，找到方法，找回自信，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)。

此外，重點(diǎn)突破還要求做到以下幾點(diǎn)：要抓住學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重點(diǎn)需求、重點(diǎn)科目，如加強(qiáng)在高數(shù)、英語(yǔ)等課程的人力、物力、精力投入，通過(guò)講授課本知識(shí)、整理參考資料、重點(diǎn)與難點(diǎn)題型講述等形式來(lái)突破重、難點(diǎn)；要抓住學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，尤其要注重期中測(cè)驗(yàn)、期末考前復(fù)習(xí)、英語(yǔ)四六級(jí)復(fù)習(xí)以及考研等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，集中力量，加強(qiáng)輔導(dǎo)，強(qiáng)化效果。

整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破是辯證的統(tǒng)一。整體推進(jìn)，要避免平均主義、避免齊頭并進(jìn)，注重抓主要矛盾和矛盾的主要方面，注重抓具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的重點(diǎn)人群和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以這些重點(diǎn)人群和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口推進(jìn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，可起到事半功倍之效。

二、誰(shuí)輔導(dǎo)（WHO）

1.成立學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作小組

為加強(qiáng)學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的統(tǒng)籌管理，有效整合利用資源，更快地實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)成效，應(yīng)成立以學(xué)院學(xué)工組領(lǐng)頭、以學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)且融合各班級(jí)學(xué)生干部在內(nèi)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作小組。該學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：①學(xué)生課堂紀(jì)律的考核；②調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和輔導(dǎo)需求；③根據(jù)學(xué)生的不同輔導(dǎo)需求，通過(guò)協(xié)調(diào)師資力量，組織統(tǒng)一的或具有針對(duì)性的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；④收集和整理復(fù)習(xí)資料；⑤與專(zhuān)業(yè)課教師溝通協(xié)調(diào)， 輔助課堂教學(xué)等。

2.發(fā)揮班主任、專(zhuān)業(yè)課教師的作用

第一，由專(zhuān)業(yè)課教師擔(dān)任班主任，定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)討論會(huì)等主題活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，利用班主任作為專(zhuān)業(yè)課教師對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展、就業(yè)前景等問(wèn)題有較好了解的優(yōu)勢(shì)，由班主任開(kāi)展“一對(duì)一”“一對(duì)多”形式的團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢(xún)等面對(duì)面輔導(dǎo)，以其自身的人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力以及有針對(duì)性地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)苦惱和難題。

第二，建立班主任、輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)課教師的密切聯(lián)系機(jī)制，三方及時(shí)溝通、交流學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和解決策略，可以從多角度、多維度了解問(wèn)題，提出有效的解決方案。

3.充分發(fā)揮學(xué)生自身力量

考慮到專(zhuān)業(yè)課教師教學(xué)、科研等壓力，完全依靠專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)既不可能也不現(xiàn)實(shí)。因此，必須充分發(fā)揮學(xué)生自身力量加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，尤其是發(fā)揮曾獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金以及優(yōu)秀學(xué)生黨員等學(xué)生的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)交流會(huì)、學(xué)習(xí)興趣小組、讀書(shū)會(huì)、結(jié)對(duì)輔導(dǎo)等方式，由高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)學(xué)生、成績(jī)優(yōu)異學(xué)生為落后學(xué)生提供學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面的輔導(dǎo)。

其優(yōu)勢(shì)在于：首先，學(xué)生之間基于相似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，彼此之間更加了解，更清楚互相之間學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的需要和重、難點(diǎn)。其次，學(xué)生之間沒(méi)有師生之間的隔閡，親近感比較強(qiáng)，更有利于互相之間的交流。再次，成績(jī)優(yōu)異的高年級(jí)同學(xué)在進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)可以將自己的親身體驗(yàn)及大學(xué)生活學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級(jí)同學(xué)，幫助低年級(jí)同學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生活，利于低年級(jí)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣。最后，對(duì)于高年級(jí)同學(xué)而言，在輔導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以起到溫故知新的作用。

同時(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，僅僅利用學(xué)生力量進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)存在以下不足：如何積極動(dòng)員高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)？在此問(wèn)題上，探索建立激勵(lì)機(jī)制，如給予志愿證明等方式，以調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)生之間的輔導(dǎo)存在準(zhǔn)確性問(wèn)題。即鑒于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度，在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中容易出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)建立一定的保障措施，即在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍中配備一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)課教師，由專(zhuān)業(yè)課教師適時(shí)地對(duì)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的進(jìn)程和效果予以監(jiān)督，及時(shí)指導(dǎo)和把控學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的進(jìn)度，糾正學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以保證學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)效性。

三、輔導(dǎo)什么（WHAT）

1.深入調(diào)查

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容要建立在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)之上?！皼](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，坐在辦公室里閉門(mén)造車(chē)，缺乏深入學(xué)生內(nèi)部的調(diào)查了解，再好的制度設(shè)計(jì)和規(guī)劃也可能脫離實(shí)際，因“水土不服”，甚至?xí)邚澛贰?/p>

2.建立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)記錄檔案制度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)交流會(huì)、座談會(huì)等方式，將調(diào)查得到的學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)需求分門(mén)別類(lèi)，建立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)紀(jì)錄檔案制度，詳細(xì)記錄學(xué)生在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中的普遍需求以及個(gè)性化需求。將記錄檔案反饋給專(zhuān)業(yè)課教師及輔導(dǎo)員。針對(duì)反饋的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)課教師與輔導(dǎo)員加以協(xié)調(diào)，在征求師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制訂相應(yīng)的解決對(duì)策和方案。①對(duì)于普遍性需求，通過(guò)調(diào)查了解，分析原因，與專(zhuān)業(yè)課教師溝通聯(lián)系，通過(guò)課堂授課、課程復(fù)習(xí)、課堂測(cè)驗(yàn)等模式解決實(shí)際問(wèn)題。②針對(duì)個(gè)性化需求，則遵從因材施教原則，有針對(duì)性地提供“一對(duì)一”“一對(duì)多”的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。

四、何時(shí)輔導(dǎo)（WHEN）

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)必須常抓不懈，應(yīng)當(dāng)常態(tài)化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)建設(shè)引向深入。

第一，在實(shí)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中，要將好的經(jīng)驗(yàn)做法提煉好，總結(jié)好，形成制度，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化的工作機(jī)制，把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的有效措施用制度固化下來(lái)，并融入日常學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作之中。建立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)長(zhǎng)期跟蹤考核檔案制度，通過(guò)定期跟蹤考核，監(jiān)督檢查學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)際效果及出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)予以應(yīng)對(duì)和解決，以保障學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的成效。

第二，分階段、分時(shí)期實(shí)施學(xué)業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃。針對(duì)大學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求，制訂不同的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)容。對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)適應(yīng)和規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助學(xué)生做好角色轉(zhuǎn)換定位，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)自我管理能力，指導(dǎo)大學(xué)生制訂生活和學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確努力方向。對(duì)大二、大三學(xué)生，主要幫助學(xué)生夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)開(kāi)展學(xué)術(shù)科研，提高學(xué)術(shù)科研能力和創(chuàng)新能力。對(duì)大四學(xué)生主要開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，為將來(lái)的就業(yè)、深造或出國(guó)做好準(zhǔn)備。

五、如何保障輔導(dǎo)（HOW）

1.建立考核制度

細(xì)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)考核方式，從上課出勤率的統(tǒng)計(jì)到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)參與率，從課堂作業(yè)完成情況到考試成績(jī)反饋效果等各個(gè)方面做好統(tǒng)計(jì)和考核監(jiān)督。加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小組與各專(zhuān)業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部之間的聯(lián)系，多方位地做好考核監(jiān)督工作，保證考核監(jiān)督的全面準(zhǔn)確。每學(xué)期，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作小組都要向輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)業(yè)課教師反饋學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作計(jì)劃、活動(dòng)進(jìn)展情況、活動(dòng)總結(jié)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)效果、同學(xué)反饋問(wèn)題等，由學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行監(jiān)督考核，及時(shí)公布考核結(jié)果，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出解決方案。

2.完善學(xué)習(xí)互助幫扶制度

組織成立學(xué)習(xí)互助小組，建立學(xué)業(yè)幫扶制度。筆者擔(dān)任學(xué)院團(tuán)總支工作期間，組織由學(xué)院學(xué)生會(huì)牽頭負(fù)責(zé)，在大一至大三年級(jí)，以學(xué)生自愿搭伴、學(xué)院統(tǒng)籌管理的方式，設(shè)置學(xué)習(xí)互助小組。每個(gè)星期，學(xué)習(xí)互助小組自行或在教師的組織下開(kāi)展學(xué)業(yè)計(jì)劃與學(xué)習(xí)問(wèn)題交流會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、互幫互助的作用。制度運(yùn)行一段時(shí)間，起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的良好效果。

3.輔助建立學(xué)生自習(xí)制度

為了鼓勵(lì)同學(xué)們走出宿舍，走進(jìn)自習(xí)室、圖書(shū)館，由學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式自習(xí)，學(xué)院結(jié)合宿舍檢查、學(xué)習(xí)小組考核等工作做好督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成溫故而知新、牢固掌握所學(xué)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.健全獎(jiǎng)懲機(jī)制

健全學(xué)業(yè)輔導(dǎo)獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善相應(yīng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中表現(xiàn)良好的個(gè)人和集體予以表彰，對(duì)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中進(jìn)步較快、表現(xiàn)優(yōu)異的被幫扶對(duì)象予以激勵(lì)。與此相對(duì)應(yīng)，對(duì)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中惡意破壞紀(jì)律或表現(xiàn)消極的個(gè)人和集體給予警告、通告批評(píng)或?qū)嵭懈鼮閲?yán)厲的懲罰措施，以起到督促之效。

學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“四W一H”體系的建立，將有利于在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)提供制度支持和保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹冬梅，張端鴻.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：高校學(xué)生工作的新內(nèi)容[J].思想?理論?教育，2006，（Z2）.

第8篇

一、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)

1、重視日常管理，促進(jìn)德育工作規(guī)范化。加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。深化少先隊(duì)大隊(duì)部的主陣地作用。堅(jiān)持落實(shí)周一升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)、黑板報(bào)宣傳、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗及文明中隊(duì)評(píng)比等日常管理制度。

2、改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。推進(jìn)學(xué)校德育的改革、創(chuàng)新與發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往德育工作的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了新一輪的德育工作。加強(qiáng)德育副校長(zhǎng)、班主任、德育團(tuán)隊(duì)干部培訓(xùn)，組織參加班主任能力比賽和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。大力開(kāi)展少先隊(duì)特色活動(dòng)，發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的積極作用。結(jié)合各階段各種主題系列教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和公民道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。完善學(xué)校、家長(zhǎng)和社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮政法部門(mén)、法制副校長(zhǎng)、關(guān)工委等的作用，形成學(xué)校德育工作的強(qiáng)大合力。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。

3、加強(qiáng)體藝科技教育和法制教育，提高學(xué)生綜合發(fā)展能力。認(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。落實(shí)衛(wèi)生預(yù)防措施和應(yīng)急措施，切實(shí)抓好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作。加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，落實(shí)藝術(shù)教育課程，舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐、青少年科技等專(zhuān)項(xiàng)教育，將其作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容予以落實(shí)。積極組織開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用我市的德育、科普和社會(huì)實(shí)踐教育基地，組織學(xué)生參加以生產(chǎn)勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、科普科技、社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍和心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，建立健全心理輔導(dǎo)和幫扶機(jī)制。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生法制教育讀本》，把法制教育納入學(xué)校常規(guī)教育，重視對(duì)行為偏差學(xué)生的輔導(dǎo)和教育，預(yù)防未成年人違法犯罪的發(fā)生。大力開(kāi)展反警示教育“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材”活動(dòng)，提高廣大師生識(shí)別和預(yù)防的能力。健全學(xué)校禁毒宣傳教育工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)預(yù)防課堂教學(xué)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮班子的主導(dǎo)作用

學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。班子成員率先垂范，以身作則，順利完成各項(xiàng)工作。重視加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力

本學(xué)期，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。其次是加強(qiáng)教師的“三德”教育，從而使全體教師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。再是以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。重視抓好教師支教置換工作以及搞好掛鉤結(jié)對(duì)活動(dòng)。根據(jù)指導(dǎo)中心的要求，本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展一類(lèi)學(xué)校與二類(lèi)學(xué)校之間的掛鉤結(jié)對(duì)活動(dòng)，我校能做好與城郊小學(xué)的教師跟班學(xué)習(xí)、調(diào)研指導(dǎo)、課例研討、科組建設(shè)、開(kāi)放周開(kāi)放日等相關(guān)工作；采取聽(tīng)課調(diào)研與專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合的方式對(duì)教師的指導(dǎo)；堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”辦法邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家或?qū)W科帶頭人等到學(xué)校作培訓(xùn)、講座，大力倡導(dǎo)、支持教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)互利雙贏的目的，縮短我校與兄弟學(xué)校的差距。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

四、狠抓教育教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期里，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教研活動(dòng)、課題研究等個(gè)方面提出了具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的檢查制度，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。

1、強(qiáng)化檢查。教導(dǎo)處采取不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的上課、備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記等教學(xué)痕跡資料，做到隨查隨記，并將檢查情況及時(shí)通報(bào)給各位教師，并將檢查結(jié)果納入教師個(gè)人月考核和學(xué)期考核之中，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

2、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級(jí)組，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

3、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口。在全面落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，為了保證我校的教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處除了嚴(yán)格規(guī)范教師上課，提高課堂教學(xué)效率外，還高度重視各年級(jí)單元質(zhì)量把關(guān)，做到保證每年級(jí)每個(gè)單元都有質(zhì)量檢測(cè)；每一次質(zhì)量檢測(cè)主抓領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)；每一次檢測(cè)都有檢測(cè)分析。另外，除了正常的教學(xué)工作外，我們還組織和開(kāi)展了各種競(jìng)賽活動(dòng)如：一、二年級(jí)口算競(jìng)賽、四、六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、三、四、五年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽等，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的小結(jié)及檔案記錄。

通過(guò)以上工作的努力，在人力、物力極其有限的情況下，我校的教育教學(xué)工作井然有序，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯。得到了上級(jí)部門(mén)以及同行們的一致贊揚(yáng)及肯定。

五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話(huà)訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

第9篇

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài) 留守兒童 健康成長(zhǎng)

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.200

留守兒童是近年來(lái)農(nóng)村地區(qū)特有的群體，留守兒童問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的重大社會(huì)問(wèn)題。從某種程度上說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題解決不好，對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就會(huì)造成阻礙。我們常說(shuō)發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，同樣，我們也可以說(shuō)發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以毀了下一代為代價(jià)。破壞了環(huán)境是毀了我們的家園――地球，毀了下一代是毀了整個(gè)民族。做好留守兒童工作是傳遞愛(ài)心的關(guān)鍵，我們每個(gè)留守兒童之家的工作者將義不容辭，鐵肩勇?lián)懒x，肩負(fù)起歷史的重任、黨的重托和民族的未來(lái)。我們將認(rèn)真履行留守兒童工作職責(zé)，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用，以“將愛(ài)心傳遞下去，把責(zé)任肩負(fù)起來(lái)”為已任，把工作做細(xì)、做實(shí)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)滿(mǎn)意。

一、留守兒童形成的因素

由于地處郊區(qū)，本地許多家長(zhǎng)就近到酒鋼廠區(qū)、嘉北工業(yè)園區(qū)務(wù)工，往往是早晨孩子睡得正香出門(mén)、夜里孩子入睡回家，難得對(duì)孩子實(shí)施教育，形成了“準(zhǔn)留守兒童”的特殊群體。地理位置的特殊性使本村成為外來(lái)務(wù)工人員的聚集地――河南、河北、青海、陜西、重慶、寧夏以及本省其他地市的都有，他們的子女就自然形成了龐大的“流動(dòng)兒童”群體，在教育方面急需各方面支持。

二、做好留守兒童的摸底工作

為了了解留守兒童的基本情況，學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)所有留守兒童進(jìn)行了摸底調(diào)查，了解他們的基本情況，給他們建立留守兒童的檔案和聯(lián)系冊(cè)。每學(xué)期利用學(xué)生報(bào)名的機(jī)會(huì)，我們及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)在園在校留守流動(dòng)兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守流動(dòng)兒童的姓名、性別、年齡;了解每個(gè)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;做到心中有數(shù)、工作明確，并及時(shí)分析留守流動(dòng)兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，切實(shí)解決留守流動(dòng)兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。通過(guò)留守兒童聯(lián)系冊(cè)制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人之間的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

三、完善制度措施，保障留守兒童接受義務(wù)教育

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的工作計(jì)劃，安排了留守兒童的工作方案，真正地使學(xué)校成為留守兒童學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、學(xué)做人的理想場(chǎng)所，使留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.制訂教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。根據(jù)留守兒童不同的年齡特點(diǎn)，學(xué)校安排教師與有個(gè)性的留守兒童一對(duì)一活動(dòng)，通過(guò)教師與留守兒童談心，一起做游戲、一起看書(shū)等活動(dòng)，及時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

3.建立健全檢查考核機(jī)制。學(xué)校建立留守兒童的檢查考核制度，是為了加強(qiáng)教師對(duì)此項(xiàng)工作的重要性的認(rèn)識(shí)，以使他們重視留守兒童的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程進(jìn)行跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，督促教師更加關(guān)心留守兒童，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善了留守兒童的工作考評(píng)制度，有力地促進(jìn)了教師對(duì)留守兒童的關(guān)注，使每一位留守兒童均得到了長(zhǎng)輩們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，心理上得到了極大的安慰和鼓勵(lì)。

四、關(guān)愛(ài)留守兒童，積極開(kāi)展文體活動(dòng)

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校教師的力量是不夠的，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的關(guān)心重視下，發(fā)動(dòng)村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、熱心的村民以及退休的教師一起加入到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)，使留守兒童得到了更多的關(guān)愛(ài)，為他們的健康成長(zhǎng)伸出了援助之手。積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富他們的校園生活。為了使留守流動(dòng)兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由教師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地組織、安排豐富的活動(dòng)。晚飯后增加了課外閱讀時(shí)間，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)玩軍旗、跳棋、象棋等，豐富他們的業(yè)務(wù)生活。

一分耕耘，一分收獲。在全校教師的共同努力下，學(xué)校的留守兒童之家得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。在滿(mǎn)足留守兒童學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，教師為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，取得了顯著成效。他們?cè)谥R(shí)技能、道德情感、文明衛(wèi)生、行為習(xí)慣等方面都有很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)生活得到了充實(shí)。

五、積極改善留守兒童的育人環(huán)境

1.給留守兒童創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，這樣有利于他們健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，加強(qiáng)留守兒童與父母的交流與溝通，積極開(kāi)展對(duì)貧困留守兒童的資助工作，及時(shí)召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不定期召開(kāi)留守兒童的家長(zhǎng)研討會(huì)、座談會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行深入的了解，如存在的困難和問(wèn)題、需要什么幫助等，共同提高留守兒童的教育管理水平。

2.加大投入力度，不斷改善留守兒童之家的硬件條件。學(xué)校重視留守兒童之家的場(chǎng)館建設(shè)，開(kāi)辟了新的留守兒童之家活動(dòng)陣地，設(shè)立了留守兒童專(zhuān)用圖書(shū)室閱覽室，加大文體活動(dòng)的投入，使得關(guān)愛(ài)留守兒童工作有了質(zhì)的提升。以為留守兒童提供食宿為契機(jī)，安排教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全方位指導(dǎo)，使他們向著“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的目標(biāo)邁進(jìn)。

第10篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；心理健康；心育網(wǎng)絡(luò)

長(zhǎng)治市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所以工科為主的職業(yè)中學(xué)，學(xué)校面向全市招生，學(xué)生一般中考分?jǐn)?shù)較低，不能進(jìn)入普通高中就讀，還有部分沒(méi)有參加中考甚至初中輟學(xué)在社會(huì)上的學(xué)生。學(xué)生特點(diǎn)是男生多，女生少；住校生多，非住校生少。面對(duì)生源質(zhì)量差、教學(xué)難度大、管理不易的困境，學(xué)校在實(shí)際工作中，逐步確立了以心理健康教育為重點(diǎn)突破口的辦學(xué)新思路，以強(qiáng)化組織管理，完善工作機(jī)制；實(shí)施師資培訓(xùn)，打造專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍；健全心育制度，推進(jìn)科學(xué)咨詢(xún)；堅(jiān)持縱橫結(jié)合，構(gòu)筑心育網(wǎng)絡(luò)；搭建活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化心育環(huán)境。在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展心育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。

一、強(qiáng)化組織管理，完善工作機(jī)制

學(xué)校確定將心理健康教育工作列為學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，從2004年根據(jù)教育部職成司關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》通知中的要求，詳細(xì)地制訂了《長(zhǎng)治市第二職業(yè)高中心理健康教育工作實(shí)施方案》，并成立了校長(zhǎng)牽頭的首屆心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。2006年9月，為進(jìn)一步加大心理健康教育工作力度，該校率先在全市職業(yè)學(xué)校中專(zhuān)門(mén)設(shè)置了心理輔導(dǎo)中心，并通過(guò)該中心有針對(duì)性地為全校師生提供個(gè)體或團(tuán)體業(yè)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)以及承擔(dān)校級(jí)心理輔導(dǎo)教師和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)任務(wù)，建立起了心理健康教育教研團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和德育活動(dòng)為

有效載體，積極組織廣大師生有目標(biāo)、有步驟、有秩序地開(kāi)展一系列的教研工作。

二、實(shí)施師資培訓(xùn)，打造專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

擁有一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研水平高的心理健康教育專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，是一個(gè)學(xué)校能否有效開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的

關(guān)鍵所在。學(xué)校針對(duì)當(dāng)前校內(nèi)學(xué)困生、貧困生、心困生等“三困生”數(shù)量多的特點(diǎn)，在管理工作中確立了“全員培訓(xùn)、全員參與、全員負(fù)責(zé)”的教育方針，將心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)列入了教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作計(jì)劃，要求每位教師都必須按時(shí)參加學(xué)校組織的心理健康教育培訓(xùn)，每位教師都必須積極投身參與到學(xué)校的心理健康教育工作中去，每位教師都必須選擇若干名“三困生”進(jìn)行定點(diǎn)輔導(dǎo)和結(jié)對(duì)幫扶，并對(duì)其在校期間的學(xué)習(xí)生活全程跟蹤負(fù)責(zé)。學(xué)校利用

寒、暑假的校本培訓(xùn)時(shí)間，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，外聘蔣乃平、緱國(guó)禧、黃云漢、李玉清等多名優(yōu)秀教育專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，派遣教學(xué)骨干遠(yuǎn)赴河北衡水、江蘇洋思、山西平遙、太谷等省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高了本校教師的心理健康教育水平和專(zhuān)業(yè)業(yè)

務(wù)技能。在對(duì)專(zhuān)職教師和班主任的培訓(xùn)上，學(xué)校持續(xù)加大專(zhuān)項(xiàng)資金投入力度，為學(xué)校圖書(shū)館和心理輔導(dǎo)中心購(gòu)置了大量的心理健康教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、光盤(pán)，訂閱了多種相關(guān)報(bào)紙、雜志，并有計(jì)劃、有組織地安排相關(guān)教師通過(guò)實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)兩種方式進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的有效補(bǔ)充和業(yè)務(wù)技能的錘煉升級(jí)。對(duì)在心理健康教育工作中業(yè)績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)異的心理教師和班主任，該校除重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)外，還優(yōu)先解決他們的職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)施專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)計(jì)劃，該校目前已初步形成了一支以專(zhuān)兼職教師和班主任為主導(dǎo)，廣大任課教師為輔的具有較強(qiáng)心理健康教育業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，這為不斷提高該校的心理健康教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、健全心育制度，推進(jìn)科學(xué)咨詢(xún)

為將心理健康教育工作切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校先后制訂了《心理咨詢(xún)中心工作制度》《校內(nèi)心理咨詢(xún)師工作守則》《校內(nèi)心理咨詢(xún)工作流程》《校內(nèi)心理咨詢(xún)保密制度》《學(xué)生心理檔案收集辦法》《學(xué)校團(tuán)體咨詢(xún)活動(dòng)規(guī)程》《心理健康教育宣傳制度》《班級(jí)心理委員培訓(xùn)制度》等一系列的規(guī)章制度，使心理健康教育工作真正做到了有章可循，逐步駛?cè)肓四繕?biāo)化、常態(tài)化的良性發(fā)展軌道。作為該校德育工作的一項(xiàng)中心內(nèi)容，心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組每年都會(huì)制訂詳細(xì)而

周密的年度和學(xué)期工作計(jì)劃，按照相關(guān)規(guī)定有條件、有選擇、有步驟地開(kāi)展一些針對(duì)性很強(qiáng)的專(zhuān)題心理健康教育活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)組還定期召開(kāi)心理工作例會(huì)，總結(jié)前階段的工作情況，部署下一階段的具體工作任務(wù)。在日常教育工作中，學(xué)校開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的心理活動(dòng)區(qū)和心理訪談區(qū)，而且提供了強(qiáng)有力的軟硬件支持，建立健全了學(xué)生電子心理檔案，購(gòu)置了專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)行了團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢(xún)制度，引導(dǎo)一批又一批“三困生”逐步走出了心理泥潭，步入新的生活。通過(guò)每月一期的心理論壇和每周一次的心育科研活動(dòng)，給專(zhuān)兼職心理教師和班主任提供了相互學(xué)習(xí)交流和進(jìn)行業(yè)務(wù)探討的機(jī)會(huì)，通過(guò)持久有效的雙向溝通，最

終達(dá)到了吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、共同提高的目的。

四、堅(jiān)持縱橫結(jié)合，構(gòu)筑心育網(wǎng)絡(luò)

在開(kāi)展心理健康教育工作的實(shí)踐中，該校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的深入探

究，逐漸摸索出了一條“縱橫結(jié)合、三位一體”的教育新路子，在全校范圍內(nèi)構(gòu)筑起了一張融學(xué)校、家庭和社會(huì)為一體，實(shí)行多邊響

應(yīng)、多級(jí)聯(lián)動(dòng)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。所謂“縱”，指的是在學(xué)校內(nèi)部形成了“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組―心理輔導(dǎo)中心―學(xué)生心理互助協(xié)

會(huì)―班級(jí)心理委員會(huì)―心理委員―學(xué)生個(gè)體”的垂直教育管理模

式。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)制訂全校心理健康教育工作的總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，為心理咨詢(xún)提供必要的硬軟件教育設(shè)施設(shè)備，并針對(duì)心理健康教育具體內(nèi)容提出指導(dǎo)性意見(jiàn)或建議。心理輔導(dǎo)中心則充分依托心理輔導(dǎo)室和心理教研組，針對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的心

理狀況，開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)、班級(jí)心理輔導(dǎo)和團(tuán)體咨詢(xún)活動(dòng)等。學(xué)生心理互助協(xié)會(huì)是在心理輔導(dǎo)中心指導(dǎo)下成立的學(xué)生社團(tuán)組織，是由一群喜歡心理學(xué)、關(guān)注自身心理健康、有博愛(ài)心的學(xué)生心理愛(ài)好者組成的，他們通過(guò)觀看心理電影、同做心理游戲、舉辦心理沙龍、閱讀心理資料、接受心理培訓(xùn)等各種靈活多樣的形式來(lái)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)和朋輩心理輔導(dǎo)。首先，從學(xué)校教育來(lái)看，通過(guò)校內(nèi)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，在加大對(duì)心理健康知識(shí)宣傳的同時(shí)，充分利用現(xiàn)有心理健康教育條件對(duì)學(xué)生心理狀況及異常變動(dòng)進(jìn)行有效的干預(yù)，使學(xué)生在校期間能始終保持一種較為積極、健康、平和的心態(tài)。其次，從家庭教育來(lái)看，該校不斷加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，通過(guò)設(shè)置校園開(kāi)放日、開(kāi)通家校熱線(xiàn)等多種方式建立起與家長(zhǎng)的經(jīng)常性

聯(lián)系，并對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行必要的心理健康教育知識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子心理狀況的關(guān)注度，使家庭教育順延學(xué)校教育的步伐，幫助學(xué)生提高個(gè)人心理素質(zhì)。在必要的情況下，學(xué)校會(huì)征得學(xué)生同意采取班主任或心理教師專(zhuān)題回訪學(xué)生家庭的常規(guī)教育模式，以增進(jìn)對(duì)“三困生”的教育效果。

五、搭建活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化心育環(huán)境

面對(duì)中職學(xué)生管理不易的困境，學(xué)校本著“先成人再成才”的教育原則，主動(dòng)搭建活動(dòng)平臺(tái)，努力暢通各類(lèi)教育渠道，為優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）堅(jiān)持將課堂教學(xué)作為學(xué)生心理健康教育的主渠道，將心理健康教育課納入了學(xué)

校的整體教學(xué)計(jì)劃。在日常教學(xué)管理中，要求心理健康教育要在各學(xué)科課堂教學(xué)中滲透，科任教師要根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)加入相應(yīng)

的心育內(nèi)容。（2）堅(jiān)持心理輔導(dǎo)室定時(shí)開(kāi)放和心理教研活動(dòng)定期舉辦的原則，確保心理健康教育主陣地不丟失。每周一下午的三點(diǎn)至五點(diǎn)是學(xué)校的心理咨詢(xún)時(shí)間，學(xué)生和教師可在前一個(gè)工作日進(jìn)行提前預(yù)約，心理咨詢(xún)教師將針對(duì)個(gè)體的不同心理狀況進(jìn)行一對(duì)一的當(dāng)面輔導(dǎo)，幫助廣大師生解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的情感困惑。每周三下午兩節(jié)課后是學(xué)校心理教研組的集體活動(dòng)時(shí)間，該校通

過(guò)舉辦心理沙龍的形式為心理教師和班主任搭建起相互溝通和交流的平臺(tái)。（3）該校堅(jiān)持借助學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展心理健康教育宣傳的主導(dǎo)方針，通過(guò)生幫生、生帶生，使學(xué)生在建立良好協(xié)作關(guān)系的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。學(xué)校成立的學(xué)生心理互助協(xié)會(huì)充分依靠各班級(jí)心理委員會(huì)廣泛開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)，開(kāi)辦專(zhuān)門(mén)的心理小報(bào)，定期舉辦專(zhuān)題心理講座，為促進(jìn)學(xué)生和諧相處發(fā)揮了積極作用。（4）堅(jiān)持以課余活動(dòng)為載體，時(shí)時(shí)、事事滲透心理健康教育內(nèi)容。利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，本著“讓每一塊墻壁都說(shuō)話(huà)、讓每一寸土地都育人”的精神，大力普及心理健康常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平。

通過(guò)不斷加強(qiáng)心理健康教育工作，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧，使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步駛?cè)肓丝茖W(xué)

第11篇

一、強(qiáng)化管理提質(zhì)量

1.教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化督查

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作，保障常規(guī)工作的高效落實(shí)，課程處在教學(xué)常規(guī)上面狠下功夫。具體工作如下：

（1）常規(guī)過(guò)關(guān)——上綱上線(xiàn)

本學(xué)期安排的教學(xué)常規(guī)過(guò)關(guān)項(xiàng)目是——侯課和午讀，課程處專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《教學(xué)檢查記錄表》、《違反教學(xué)常規(guī)統(tǒng)計(jì)表》，課程處三位主任一周五天進(jìn)行明確分工，保證每天都有課程處的檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)在教師群中公布，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題嚴(yán)格按照校教學(xué)常規(guī)規(guī)范和教學(xué)事故處理辦法執(zhí)行。在管理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校老師都能按學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)違反教學(xué)常規(guī)人員只有4人次。對(duì)于本學(xué)期的候課和午讀兩個(gè)過(guò)關(guān)項(xiàng)目，一次不過(guò)關(guān)，那就二次過(guò)關(guān)；二次不過(guò)關(guān)，那就三次過(guò)關(guān)……一直到過(guò)關(guān)為止。宣布過(guò)關(guān)的班級(jí)，課程處還經(jīng)常進(jìn)行抽查，決不允許“反復(fù)”的問(wèn)題發(fā)生。現(xiàn)在合小校園里上課的第一遍鈴聲后詩(shī)聲朗朗，老師們做好了上課的準(zhǔn)備；每個(gè)班都設(shè)有圖書(shū)角，中午學(xué)生到校后都能拿出課外書(shū)安靜有序的閱讀。

（2）抽查普查——雙管齊下

為了隨時(shí)了解老師們的教學(xué)六認(rèn)真等常規(guī)情況，本學(xué)期我們課程處針對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、常的六認(rèn)真采用抽查和普查相結(jié)合的辦法。有時(shí)抽查一個(gè)年級(jí)、有時(shí)每個(gè)年級(jí)抽查一個(gè)班、有時(shí)抽查一個(gè)學(xué)科……讓隨時(shí)準(zhǔn)備檢查變成常態(tài)。提前備好課、及時(shí)批改作業(yè)……已經(jīng)變成合小教師的習(xí)慣。

在抽查的基礎(chǔ)上，課程處每個(gè)月的月底還組織人員進(jìn)行全學(xué)科的教學(xué)普查。以學(xué)科為單位及時(shí)公布檢查結(jié)果，限期整改，二次復(fù)查。

2.教學(xué)質(zhì)量，常抓不懈

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的根本，質(zhì)量的提升工作一直是課程處的重中之重，具體做法是：

（1）課堂教學(xué)——隨機(jī)督導(dǎo)

為了及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況，本學(xué)期課程處繼續(xù)成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分骨干老師組成的課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)組，做了詳細(xì)的督導(dǎo)安排，要求每個(gè)月至少聽(tīng)所安排年級(jí)老師的課堂3節(jié)。采取不打招呼、隨機(jī)進(jìn)入課堂，聽(tīng)常態(tài)課的方式進(jìn)行。課后還要求及時(shí)與上課老師進(jìn)行交流，指出不足，提供改進(jìn)方法。課程處采用檢查聽(tīng)課筆記、走訪上課教師、學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。據(jù)檢查，大部分骨干老師都能按要求進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

（2）質(zhì)量調(diào)研——扎實(shí)進(jìn)行

在各級(jí)部的積極配合下，本學(xué)期課程處成功組織了兩次單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、各學(xué)科期中期末質(zhì)量調(diào)研、語(yǔ)數(shù)英素養(yǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)，為更有效的發(fā)揮每次質(zhì)量調(diào)研的作用，課程處在每次檢測(cè)后對(duì)差距較大的任課老師進(jìn)行課程處約談、組內(nèi)幫扶、二次檢測(cè)等方法進(jìn)行跟蹤，幫助他們盡快提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期還增加了學(xué)科抽測(cè)項(xiàng)目，尤其是學(xué)期末，加大了學(xué)科抽測(cè)力度，采用不打招呼的方式利用早讀、晚輔時(shí)間隨機(jī)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，以便第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我們還對(duì)常技科老師的工作情況也進(jìn)行了量化考核，對(duì)常技科的考核內(nèi)容和方式進(jìn)行了細(xì)化，加大了考核的面積，從而更為合理、全面地體現(xiàn)老師的教學(xué)成果。

二、隊(duì)伍建設(shè)促發(fā)展

根據(jù)我們合肥路小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老教師少、校聘教師多的的現(xiàn)狀，我們課程處未迅速提高教師隊(duì)伍建設(shè)，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)置了教師隊(duì)伍建設(shè)系列活動(dòng)，具體如下：

1.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高辦學(xué)品質(zhì)，課程處利用“合小講壇”為全體教師們搭建了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享的平臺(tái)，并開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們以周為單位安排各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

九月份我們分別安排了綜合處、德育處、課程處的負(fù)責(zé)人分別從教學(xué)、常規(guī)、德育方面帶領(lǐng)老師們進(jìn)行宣講與學(xué)習(xí)，讓新老師們了解我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而行使好自己的權(quán)利，更合理合矩做事情，提高工作效率。

學(xué)·教一體模式是我校課改的一大亮點(diǎn)，它的核心是“以學(xué)定教”，強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性。為了讓新老師們能對(duì)我校的課改模式有深入的了解，十月份課程處邀請(qǐng)仇高興校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)老師們解讀課改模式要領(lǐng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后我們還針對(duì)課改方案進(jìn)行了素養(yǎng)調(diào)研，達(dá)到了預(yù)期的效果。

十一、十二月份，為了調(diào)動(dòng)廣大教師教研熱情，課程處邀請(qǐng)了平時(shí)在教育教學(xué)中做的比較好的老師（陳堅(jiān)、孫潔、吳潔）到臺(tái)上來(lái)分享他們的教學(xué)心得；邀請(qǐng)了剛從教海探航盛典歸來(lái)的孫潔老師分享學(xué)習(xí)心得；課程處結(jié)合德育處邀請(qǐng)了優(yōu)秀班主任孫潔、邵青，從而讓老師們互相學(xué)習(xí)，汲取好的做法并將之融入到平常的教學(xué)之中，提升教學(xué)品質(zhì)。

2.青藍(lán)工程

為了加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分利用現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，指導(dǎo)、幫助青年教師盡快更好地提高教育教學(xué)工作能力，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。課程處開(kāi)展了以“匠心傳承，砥礪前行”為主題的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，旨在提高我校教師隊(duì)伍總體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?；顒?dòng)通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，徒弟向師傅敬茶，師徒宣誓，徒弟才藝展示等環(huán)節(jié)將氣氛推向了。課程處于中期分別調(diào)研了師徒們的互相聽(tīng)課情況及徒弟成果匯報(bào)，每位徒弟都能認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心向師父請(qǐng)教，基本達(dá)到了此次活動(dòng)的目的。學(xué)期末我們收取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表及量化考核表，并根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選獎(jiǎng)次。

3.教師考核

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促使教師自覺(jué)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。本學(xué)期課程處開(kāi)展了新教師基本功粉筆字、鋼筆字比賽活動(dòng)。由學(xué)校統(tǒng)一編號(hào)，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一內(nèi)容，并組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)選。此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造了老師們練習(xí)基本功的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)老師們對(duì)基本功的練習(xí)，大大提高了新教師的個(gè)人素養(yǎng)！

為了讓新老師們能對(duì)我校的課改模式“學(xué)·教一體”有深入的了解，仇高興校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)老師們解讀課改模式要領(lǐng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后我們還針對(duì)課改方案進(jìn)行了素養(yǎng)調(diào)研，以邊讀邊講邊做的形式完成，鞏固課改方案，落實(shí)于筆尖，達(dá)到了預(yù)期的效果。

 

4.課題研究

參加教育科研活動(dòng)能促進(jìn)老師自身素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化水平的提高，能為老師的成長(zhǎng)賦值。本學(xué)期，我校課題研究正工作扎實(shí)、穩(wěn)步地深入推進(jìn)。本學(xué)期，我校組織老師申報(bào)了個(gè)人微型課題，加強(qiáng)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；一個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題開(kāi)題并進(jìn)行了中期論證，一個(gè)省級(jí)課題在主持人的組織帶領(lǐng)下開(kāi)展了切實(shí)有效的研究活動(dòng)；五個(gè)省級(jí)電教課題開(kāi)題，一個(gè)市級(jí)課題即將開(kāi)題。

    5.論文撰寫(xiě)

本學(xué)期，我校組織教師參加江蘇省“師陶杯”以及“教海探航”的論文撰寫(xiě)。在 “藍(lán)天杯”教學(xué)論文競(jìng)賽中，我校五位老師獲二等獎(jiǎng)，一位獲三等獎(jiǎng)?！敖毯Ｌ胶健?三位老師獲三等獎(jiǎng)?！靶訅币晃猾@二等獎(jiǎng)，一位獲三等獎(jiǎng)。

三、學(xué)生活動(dòng)促成長(zhǎng)

本學(xué)期，課程處先后開(kāi)展了多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)：優(yōu)秀暑假作品展、英語(yǔ)文化節(jié)、拼音王國(guó)、數(shù)學(xué)王國(guó)等活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

1.優(yōu)秀暑假作品展

    雖然上一學(xué)期合小只有一年級(jí)一個(gè)年級(jí)，但是在張蓓蓓老師的組織下，二年級(jí)每個(gè)班都能精心上好“優(yōu)秀暑假作品”匯報(bào)課，并制作了精美的學(xué)生作品展板。

2.英語(yǔ)文化節(jié)

本學(xué)期組織以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素養(yǎng)為總目標(biāo)，以全體學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能讀、能寫(xiě)及能靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言為目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)文化節(jié)活動(dòng)，為不同年級(jí)量身打造相應(yīng)的活動(dòng)：一年級(jí)英語(yǔ)歌詠比賽；二年級(jí)英語(yǔ)詞卡設(shè)計(jì)比賽；三年級(jí)英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)及設(shè)計(jì)比賽；四年級(jí)英語(yǔ)句子書(shū)寫(xiě)及賀卡制作比賽等，我們將優(yōu)秀的作品以展板的形式展出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生搭建學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)平臺(tái)，全面提升學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)。

3.學(xué)科特色活動(dòng)

為全面了解一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音和數(shù)字的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，課程處協(xié)同一年級(jí)組開(kāi)展了漢語(yǔ)“拼音王國(guó)”游藝和“數(shù)學(xué)王國(guó)”游藝兩個(gè)學(xué)科活動(dòng)，一年級(jí)全體老師在王文娟、孫潔兩位組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，精心設(shè)計(jì)了游藝活動(dòng)的方案。語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)了“音樂(lè)格格屋”“氣球飄飄屋”、“稻草人的帽子”、“天生一對(duì)”四個(gè)游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)；數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“幸運(yùn)格格屋”、“我說(shuō)你猜”、“魔法反轉(zhuǎn)”、“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”等挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。各位老師與家長(zhǎng)志愿者們一起，親手制作活動(dòng)道具，參與活動(dòng)過(guò)程，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中掌握知識(shí)。

四、信息技術(shù)共提升

1.技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)期為轉(zhuǎn)變思想，提升教師業(yè)務(wù)水平，努力打造掌握新技術(shù)教學(xué)手段的教師群體。課程處多次利用合小講壇時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，為老師們普及智慧課堂概念，提高認(rèn)知水平。

2.操作過(guò)關(guān)

為加強(qiáng)老師多媒體操作技能，切實(shí)轉(zhuǎn)變部分教師“怕麻煩”的思想，我們還開(kāi)展了多媒體操作過(guò)關(guān)考核，要求每位教師根據(jù)自己所教的年級(jí)、學(xué)科錄制一段微課，課程處組織人員評(píng)分。促進(jìn)了每位教師使用信息技術(shù)教學(xué)的能力。

同時(shí)還通過(guò)年級(jí)組骨干老師示范，集體教研、備課活動(dòng)研討，積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合的方法，推動(dòng)課堂上新技術(shù)新設(shè)備的普及應(yīng)用，努力提高教學(xué)效率，提升業(yè)務(wù)水平，不讓教室的多媒體設(shè)備成為擺設(shè)。

五、反思不足求改進(jìn)

1.教學(xué)質(zhì)量水平有待提高

一學(xué)期以來(lái)。通過(guò)月測(cè)、期中、競(jìng)賽、區(qū)抽測(cè)等成績(jī)可以看出，我校的教學(xué)質(zhì)量只能達(dá)到區(qū)級(jí)中等水平，教學(xué)質(zhì)量急待提高。

2. 師徒結(jié)對(duì)管理力度不夠

開(kāi)學(xué)初課程處花了大力氣組織了師徒結(jié)對(duì)儀式，但在后期的管理中較為松懈未能最大限度的調(diào)動(dòng)師徒工作積極性。

第12篇

學(xué)校秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作總結(jié)

9月9日至9月12日，教育局派出兩個(gè)檢查組，分別對(duì)全縣中小學(xué)和部分幼兒園進(jìn)行了開(kāi)學(xué)工作檢查。重點(diǎn)圍繞各校貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神及暑期教師集訓(xùn)情況;師生到校情況;學(xué)校收費(fèi)情況;教學(xué)常規(guī)管理情況;學(xué)校安全管理情況等進(jìn)行了檢查，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)初中學(xué)校防流控輟工作、各校的校容校貌、課程開(kāi)設(shè)及作息時(shí)間安排、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作等進(jìn)行詳細(xì)了解和督查。從檢查情況看，所查學(xué)?；咀龅搅税匆?guī)定時(shí)間開(kāi)學(xué)上課、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課、按安全制度管理，我縣各校秋季開(kāi)學(xué)工作開(kāi)局良好，秩序正常。

一、開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備早、行動(dòng)快、落實(shí)好

從檢查的情況看，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣教育局于8月24日召開(kāi)的全縣校長(zhǎng)工作會(huì)議精神，大部分學(xué)校教師能提前到校，分別召開(kāi)了各類(lèi)層次的會(huì)議，認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)工作，全面部署學(xué)校開(kāi)學(xué)工作。學(xué)校的老師們能主動(dòng)打掃校園衛(wèi)生、排查消除各種安全隱患、購(gòu)買(mǎi)相關(guān)物品、搬運(yùn)教材雜件、制定工作計(jì)劃，在學(xué)生到校之前，大多數(shù)校園里干干凈凈，無(wú)衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新。確保了9月1日的正式上課。通過(guò)假期整修,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。今年秋季開(kāi)學(xué)工作令人非常欣慰，所到中小學(xué)?；緹o(wú)臟、亂、差現(xiàn)象，各校強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，落實(shí)具體行動(dòng)。充分利用暑假改善辦學(xué)條件，鐵爐中學(xué)投資上萬(wàn)元，維修學(xué)生宿舍樓，xx小學(xué)維修了幼兒園，擴(kuò)大了幼兒在園規(guī)模，太平小學(xué)暑期投入XXX萬(wàn)元整修校舍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)投入XXX萬(wàn)元購(gòu)置課桌凳。xx中學(xué)等學(xué)校投資配套建起了班班通，秋季開(kāi)學(xué)已經(jīng)正式投入使用，縮短了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作快速步入正軌

開(kāi)學(xué)前，各校分別召開(kāi)了職代會(huì)、校委會(huì)、中層干部會(huì)、班主任工作會(huì)、全教會(huì)，抓集中學(xué)習(xí)，總結(jié)上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。9月1日起所有中小學(xué)均按新課程表和作息時(shí)間表正式開(kāi)學(xué)上課，教育教學(xué)工作全面步入正軌。

教師集訓(xùn)一絲不茍。各學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，組織教師集中學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均于8月26日?qǐng)?bào)到，教師報(bào)到情況很好，除個(gè)別教師請(qǐng)假以外，均提前或者按時(shí)到校，8月27至29日組織全體教師集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金泉的典型事跡。總結(jié)上學(xué)期工作，表彰先進(jìn)，安排布置新學(xué)期工作，除組織教師集中學(xué)習(xí)外，教師們還充分利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì);縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太平鄉(xiāng)和下坪鄉(xiāng)的全體教師和五里小學(xué)的部分教師參加了班班通教學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情很高。

校容校貌煥然一新。新學(xué)期新氣象，新學(xué)期伊始，我縣很多學(xué)校的在校門(mén)口掛上了歡迎新老學(xué)生入校學(xué)習(xí)的特色橫幅，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、容美鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣一中、縣職校，校園內(nèi)是新標(biāo)語(yǔ)、新橫幅，顯示了新氣象、新面貌。xx中心學(xué)校的班級(jí)黑板報(bào)內(nèi)容新穎、豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力;xx小學(xué)等學(xué)校本期狠抓宿舍管理，為學(xué)生營(yíng)造了舒適、干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。xx中心學(xué)校內(nèi)部管理做到了精細(xì)化，校園內(nèi)一塵不染。

入學(xué)教育健康有序。大部分學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，同時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、法制紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)均有計(jì)劃、有安排、有布置、有措施、有檢查、有評(píng)估。9月1日，所有學(xué)校都組織師生觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。利用校會(huì)、教師會(huì)、班會(huì)對(duì)師生培訓(xùn)，力求做到入腦、入心?？h一中、縣職校、縣二中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、八峰學(xué)校等學(xué)校，在縣人武部的大力支持下，對(duì)新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，愛(ài)國(guó)教育和國(guó)防教育，效果很好，容美鎮(zhèn)七泉小學(xué)還印發(fā)了《xx小學(xué)歡迎你》的入學(xué)宣傳單，對(duì)學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出莊嚴(yán)承諾。大多數(shù)學(xué)校重視留守少年兒童的關(guān)愛(ài)工作，建立完善留守少年兒童心理咨詢(xún)室，親情電話(huà)、親情網(wǎng)絡(luò)視屏對(duì)話(huà)等，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了轉(zhuǎn)化和教育留守學(xué)生，建立了心里咨詢(xún)室，開(kāi)通了親情電話(huà);建立了網(wǎng)絡(luò)qq平臺(tái)讓留守孩子和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長(zhǎng)進(jìn)行視頻對(duì)話(huà);分班建立了留守學(xué)生檔案;還專(zhuān)門(mén)安排三名教師集體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。五里中學(xué)對(duì)離校幾十公里外的不能每個(gè)周末都回家的學(xué)生安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理、負(fù)責(zé)生活，讓他們?cè)谛Ｓ屑业臏嘏?。還有xx小學(xué)等學(xué)校在關(guān)愛(ài)留守學(xué)生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校還在教師節(jié)期間對(duì)學(xué)生舉行感恩教育，召開(kāi)退休老教師座談會(huì)，讓老同志有回家的感覺(jué)，通過(guò)班主任利用班會(huì)課，學(xué)生、教師進(jìn)行面對(duì)面零距離交流、互動(dòng)，學(xué)生向教師表達(dá)感恩之心，教師給學(xué)生傳達(dá)殷切期望。通過(guò)以上教育活動(dòng)，使師生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性大大提高，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

教學(xué)常規(guī)有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學(xué)校工作計(jì)劃、行事歷、總課表、分課表、作息時(shí)間表全部編排到位;教師的教案、計(jì)劃、上課、作業(yè)布置與批閱按部就班;學(xué)校的日常管理常抓不懈。中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作部署早，教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作熱情高，備課上課、批閱作業(yè)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)好。太平鄉(xiāng)所有學(xué)校實(shí)行教師簽到坐班制，從根本上保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)工作快速步入正軌。

教學(xué)中心地位彰顯。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校確立了教學(xué)是學(xué)校中心工作的地位，從新學(xué)期伊始即狠抓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

一是用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)學(xué)校管理。以教師為本、以學(xué)生為本，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為本的新型管理理念進(jìn)入學(xué)校常規(guī)管理。

二是教學(xué)常規(guī)管理工作常抓常新。新學(xué)年，各中小學(xué)注重教學(xué)細(xì)致管理，抓教學(xué)檢查落實(shí)到位，很多學(xué)校在開(kāi)學(xué)上課第一周校領(lǐng)導(dǎo)即入班隨堂聽(tīng)課，督查教師備課上課情況，檢查常規(guī)教學(xué)工作。

三是學(xué)校開(kāi)學(xué)工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，干勁足，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了規(guī)范化軌道。如xx中心學(xué)校在新學(xué)期開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)百名優(yōu)秀教師活動(dòng);專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作方案，制定了明確的工作目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大的提高了教師的工作熱情。

防流控輟常抓不懈。各學(xué)校仍然堅(jiān)持防流控輟工作實(shí)行雙包責(zé)任制，實(shí)行政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固，開(kāi)學(xué)期間各學(xué)校針對(duì)開(kāi)學(xué)學(xué)生報(bào)到情況，安排教師進(jìn)村入戶(hù)進(jìn)行家訪，組織學(xué)生入學(xué)。由于家長(zhǎng)外出打工，許多邊遠(yuǎn)學(xué)校生源外流，為辦好邊遠(yuǎn)學(xué)校，校長(zhǎng)、班主任、任課教師全體出動(dòng)，深入各家各戶(hù)進(jìn)一步做學(xué)生入學(xué)鞏固工作，確保每一個(gè)學(xué)生入學(xué)。各初中學(xué)校把防止學(xué)生流失，促進(jìn)鞏固率達(dá)標(biāo)工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項(xiàng)工作，如鄔陽(yáng)中心學(xué)校全體教師齊動(dòng)員，及時(shí)家訪做學(xué)生入學(xué)工作，收回在外就讀學(xué)生40余人。全縣很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的異動(dòng)情況詳細(xì)記載，詳細(xì)分析，安排教師做過(guò)細(xì)的家訪工作，力爭(zhēng)做到一個(gè)也不能少，許多學(xué)校教師繼續(xù)開(kāi)展捐資助學(xué)，確保學(xué)生不輟學(xué)，如鐵爐中心學(xué)校開(kāi)展百名教師結(jié)對(duì)幫扶百名困難學(xué)生活動(dòng)，有力的控制了學(xué)生的流失。XX年秋季學(xué)期小學(xué)應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校人數(shù)xx人，入學(xué)率達(dá)XX%，小學(xué)無(wú)流失，鞏固率達(dá)XX%;初中應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校7XXX人，暫時(shí)還有XXX人未入學(xué)(注：小學(xué)和初中實(shí)際入學(xué)人數(shù)大于應(yīng)入學(xué)人數(shù)的原因：新生人數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù)，加之外縣、外省回來(lái)就讀的學(xué)生增多);普通高中應(yīng)入學(xué)2XXX人，實(shí)際到校xx人，還有xx人未入學(xué)(注：高一新生數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù));職業(yè)高中應(yīng)到校xx人，實(shí)際到校xx人，還有XXX人未入學(xué)。我縣應(yīng)到校學(xué)生數(shù)xx人，實(shí)際到校xx人，暫還有XXX人未入學(xué)。

安全衛(wèi)生警鐘長(zhǎng)鳴。全縣各校在今年暑假期間，對(duì)教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施、電器消防、教室及辦公室、門(mén)窗桌椅、電燈吊扇進(jìn)行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財(cái)力，確保在開(kāi)學(xué)初無(wú)任何安全隱患。太平鄉(xiāng)黨委政府極其重視學(xué)校安全衛(wèi)生工作，組織專(zhuān)班對(duì)全鄉(xiāng)所有學(xué)校進(jìn)行安全檢查。開(kāi)學(xué)后，全縣各校上了安全衛(wèi)生教育課，組織對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查，部分學(xué)校還開(kāi)展了安全逃生演練，為了狠抓學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的落實(shí)，各學(xué)校從開(kāi)學(xué)第一天起就實(shí)行晨、午檢。

收費(fèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照縣物價(jià)、財(cái)政、教育聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件精神執(zhí)行，均設(shè)立收費(fèi)公示牌，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問(wèn)題

1、安全隱患：x小學(xué)的教室已經(jīng)垮塌，給學(xué)生上課造成了麻煩;xx小學(xué)的學(xué)生宿舍、食堂屬d級(jí)危房。xx小學(xué)的圍墻有一段已傾斜，有倒塌的危險(xiǎn)。各學(xué)校安全防范設(shè)施資金困難，很難到位。

2、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理制約著教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。部分初中學(xué)校還存在少量流失生。

3、由于生源的變化，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了老師和學(xué)生倒掛的現(xiàn)象，如xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)，僅有兩個(gè)學(xué)生卻有五個(gè)老師。

4、校長(zhǎng)、教師們反映:全縣教育系統(tǒng)人事調(diào)整頻繁和滯后，影響了正常的教育教學(xué)秩序。

5、部分學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，精細(xì)化管理還達(dá)不到要求。

總之，我縣XX年秋季開(kāi)學(xué)工作從上至下抓得主動(dòng)，重點(diǎn)突出了一個(gè)實(shí)字，落實(shí)了一個(gè)干字，各校都做到了認(rèn)真策劃開(kāi)學(xué)工作，部署早，行動(dòng)快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作迅速步入了正常化、制度化的軌道,為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建設(shè)和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期，根據(jù)上級(jí)文件江北中學(xué)合并到xx中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的1XXX人猛增到2XXX人。為確保九月一日能按時(shí)開(kāi)學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開(kāi)學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)集體討論形成共識(shí)，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)決定將初二級(jí)十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長(zhǎng)分管。主校區(qū)安排七年級(jí)和九年級(jí)共XXX個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開(kāi)了全校教師會(huì)議。在這次大會(huì)上，校長(zhǎng)本著實(shí)事求是的態(tài)度作了XX年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對(duì)開(kāi)學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎(jiǎng)懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、校園環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長(zhǎng)便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線(xiàn)和門(mén)窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門(mén)，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線(xiàn)布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場(chǎng)，開(kāi)學(xué)之后，整個(gè)校園面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開(kāi)學(xué)之初，積極營(yíng)造迎新氣氛，在校門(mén)口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開(kāi)學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出以往收費(fèi)工作中存在的一些問(wèn)題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

兵馬未動(dòng)，糧草先行，開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。老師的教學(xué)用書(shū)，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書(shū)也已全部到位(由于七年級(jí)學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書(shū)正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開(kāi)學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開(kāi)會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專(zhuān)人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對(duì)商店衛(wèi)生提出嚴(yán)(公務(wù)員年終個(gè)人工作總結(jié)20**)格要求，嚴(yán)禁出售三無(wú)產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對(duì)校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門(mén)，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無(wú)一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開(kāi)展，教工到位情況良好。

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開(kāi)展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開(kāi)學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開(kāi)會(huì)，教育新生爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx縣xx中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)學(xué)生操行評(píng)估辦法》、《xx中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛(ài)校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來(lái)取得了良好的效果。

3、開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒(méi)有一例學(xué)生流失。

九、存在的問(wèn)題和困難

1、由于受打工潮等因素的影響，部分學(xué)生已外出打，勸學(xué)難度很大。