時(shí)間：2022-06-06 03:21:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇宿舍安全論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1寄宿生現(xiàn)狀
以本人所在學(xué)校為例，我校地處山區(qū)，是百色市右江區(qū)學(xué)生人數(shù)最多的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全校近1000名學(xué)生，生源呈遠(yuǎn)、散、僻等特點(diǎn)，部分學(xué)生家距離學(xué)校十分遠(yuǎn)；而且因?yàn)槠h(yuǎn)，路況惡劣，所以交通十分不便；再加上[專業(yè)提供論文寫作和職稱論文寫作服務(wù)lunwen. 1KEJIAN.CO M，歡迎您的光臨]有的家庭父母雙方都外出打工等原因，我校超過95%的學(xué)生都寄宿在學(xué)校。
2寄宿生面臨的問題
由于年齡較小，適應(yīng)能力較差，很多寄宿生很難融入學(xué)校這個(gè)大家庭；再加上自理能力較差，經(jīng)常生病，因?yàn)橄喈?dāng)一部分學(xué)生的父母都外出打工，所以身體上的不舒服會更加劇學(xué)生心靈上的孤單；也有不少父母離異的家庭，將孩子寄養(yǎng)在外婆、爺爺奶奶或其他親戚家，由他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，這樣的學(xué)生心理更加孤僻。寄宿生遠(yuǎn)離家庭，遠(yuǎn)離父母，由于長期得不到父母的關(guān)愛，享受不到家庭的溫馨，加之與監(jiān)護(hù)人之間的年齡差距或監(jiān)護(hù)人管理教育不善等原因，造成寄宿生在思想、性格、行為和學(xué)習(xí)等方面存在諸多問題，如嬌氣任性、脾氣暴躁、自由散漫或沉默寡言、離群孤獨(dú)；有的學(xué)生不理解父母，對父母抱憎恨情緒，叛逆性強(qiáng)，故意通過不學(xué)習(xí)、外出上網(wǎng)、打架等為了引起父母的關(guān)注。如果這些問題不能及時(shí)解決，后果十分嚴(yán)重。所以社會、學(xué)校、老師、家長等應(yīng)密切配合，共同關(guān)心、愛護(hù)、教育，讓寄宿生更好地融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中去，讓他們也能沐浴在愛的陽光下健康成長。
3寄宿生管理的建議
3.1保證教育經(jīng)費(fèi)的投入，為寄宿生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
由于經(jīng)費(fèi)有限，部分農(nóng)村初中學(xué)校住宿條件相對滯后，以我校為例，前兩年學(xué)生住宿、生活設(shè)施、用水等問題都非常嚴(yán)重，宿舍有限，一間宿舍12個(gè)床位，正常地要安排十二個(gè)學(xué)生，多的時(shí)候還需要兩人合鋪，宿舍里面除了床位，所剩空間無幾，只能添兩張桌子讓學(xué)生放置碗筷，沒有櫥柜，其他的生活用品只能堆在床鋪底下，宿舍內(nèi)十分擁擠；用水也非常不便，每層樓七間宿舍，只有一個(gè)公共衛(wèi)生間，而且一到枯水期，三樓以上都沒有水，所以寄宿生生活用水、用衛(wèi)生間等都極為不便。住宿條件十分困難。校內(nèi)的娛樂設(shè)施較少，寄宿生的課余生活也十分單調(diào)。
寄宿生遠(yuǎn)離家人來到學(xué)校，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。一個(gè)舒適、溫馨的生活環(huán)境，能夠更好更快的讓他們?nèi)谌脒@個(gè)大家庭。國務(wù)院明確規(guī)定：義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的主體是國家，各級人民政府必須將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整所需經(jīng)費(fèi)納入本級政府的財(cái)政預(yù)算，并建立財(cái)政專戶，做好規(guī)劃，嚴(yán)格管理，有計(jì)劃有步驟地投入到農(nóng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)，不斷地改善宿舍、飯?zhí)眉案鞣N配套設(shè)施，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境提供有利條件。同時(shí)學(xué)校可以爭取企業(yè)、社會上的其他單位或者愛心人士的支持，改善學(xué)校條件。
3.2學(xué)校應(yīng)高度重視問題，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，完善管理制度。
為了確保寄宿生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校要盡可能完善寄宿生各項(xiàng)管理工作，做到寄宿生管理工作有章可循；管理上耐心、嚴(yán)慈、引導(dǎo)；后勤保障上熱情、及時(shí)、到位。成立寄宿生管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。對寄宿生生活中出現(xiàn)的問題，主動(dòng)、及時(shí)地進(jìn)行處理、教育。定期不定期的召開寄宿生工作會議，總結(jié)分析寄宿生在生活方面的情況，對存在的問題，及時(shí)分析解決。
學(xué)?？梢猿浞掷谜n余時(shí)間開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化學(xué)習(xí)平臺，促[專業(yè)提供論文寫作和職稱論文寫作服務(wù)lunwen. 1KEJIAN.CO M，歡迎您的光臨]進(jìn)學(xué)生適應(yīng)集體生活。如書寫評比、讀書活動(dòng)、作業(yè)展評、美術(shù)作品展覽等，讓寄宿生在活動(dòng)中增長知識和才干。學(xué)校規(guī)范化管理利于發(fā)展學(xué)生自我教育意識，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義觀念、勞動(dòng)觀念、服務(wù)和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自力，以及主動(dòng)服務(wù)社會的理念。發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生成為真正的教育主體，讓學(xué)生在學(xué)校一切活動(dòng)中充分發(fā)揮群體和個(gè)體積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供機(jī)會和創(chuàng)造條件，從而讓學(xué)生獲得全面、健康、主動(dòng)的發(fā)展。
3.3用愛心去幫助寄宿生。
心理專家認(rèn)為：愛是孩子健康成長的重要條件。寄宿生離開父母很容易造成孤立、沒有安全感，心里煩躁、抵制外界、冷淡等性格。教師是寄宿生在學(xué)校最親密的人，應(yīng)主動(dòng)了解每一位學(xué)生的具體家庭情況，和他們聊天交談，幫助指導(dǎo)他們學(xué)會如何料理自己的生活、教會他們?nèi)绾闻c人相處等，讓每位學(xué)生懂得如何給于愛并收獲更多的關(guān)愛。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，不要一味地批評指責(zé)，應(yīng)該用更多的愛心去感化他們。
生活老師應(yīng)盡量培養(yǎng)寄宿生的自理能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我約束和自我管理能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮寄宿生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己行動(dòng)，學(xué)著自己的事情盡量自己想辦法解決。在實(shí)踐中鍛煉能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。利用各種講座和黑板報(bào)的宣傳加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、健康教育、行為規(guī)范的教育、衛(wèi)生知識教育，提高學(xué)生的安全意識和防范能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和獨(dú)立生活能力。
3.4加強(qiáng)家校溝通，共同育人。
家長是孩子最親密的人，對孩子的成長有著極為重要的作用。孩子寄宿學(xué)校，家長不僅不應(yīng)有孩子由學(xué)校管理，無責(zé)一身輕的思想，反而更應(yīng)因孩子寄宿而給予更多的關(guān)注和重視。孩子放假在家的日子里，要深入了解孩子的生活狀況，關(guān)心孩子的身心發(fā)展，平時(shí)加強(qiáng)與老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)主動(dòng)與老師聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，與老師探討教育方法，做到密切聯(lián)系，積極配合，共同教育，促進(jìn)孩子健康成長。家校[專業(yè)提供論文寫作和職稱論文寫作服務(wù)lunwen. 1 KEJIAN.CO M，歡迎您的光臨]溝通，共同培養(yǎng)，讓每一個(gè)寄宿生健康成長。
如何做好農(nóng)村初中寄宿生管理工作，更好地促進(jìn)寄宿生的健康成長，還需要進(jìn)一步在實(shí)踐中摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但是如果社會、學(xué)校、教師、家長都給予寄宿生高度的重視，緊密配合，就一定能取得良好的教育效果，譜寫農(nóng)村初中寄宿生管理的新篇章，為新農(nóng)村建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》.
1994年底，我搬進(jìn)了石溪大學(xué)的研究生宿舍。比較前面的住處，這里的條件要好許多，冬暖夏涼，月租金220美元。我的宿舍房內(nèi)住有5人，我和古春光住中間，左邊楊濤、龔春和，右邊是石溪大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一位美國學(xué)生。
古春光來自四川，聰明靈活，清華本科畢業(yè)后，獲石溪機(jī)械系獎(jiǎng)學(xué)金，碩士畢業(yè)去了麻省理工大學(xué)(HIT)，是那年石溪機(jī)械系兩位獲MIT獎(jiǎng)學(xué)金者之一。古博士畢業(yè)后在波士頓工作，后回中國發(fā)展；龔春和一一湖南人，聰明，活動(dòng)能力強(qiáng)，中科院碩士畢業(yè)，獲石溪大學(xué)機(jī)械系獎(jiǎng)學(xué)金，后獲密西根大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，博士畢業(yè)后到紐約州工作，后去芝加哥發(fā)展；楊濤北京人，北大研究生畢業(yè)，獲石溪大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金來美留學(xué)，后去波士頓大學(xué)讀HBA那位美國學(xué)生很少住宿舍，交往不多，常帶女孩來玩。
當(dāng)時(shí)古、龔和我交往密切，有“三條好漢”之稱。古有車，周末便帶我和龔去超市購物或兜風(fēng)。古的女友楊艷是清華同學(xué)，在波士頓大學(xué)讀書，偶爾來石溪與古相聚，我便去其老鄉(xiāng)錢剛那里住，給楊方便。后來古去MIT后，楊來康乃爾大學(xué)讀博士，兩人學(xué)校檔次均有提高，只是換了邊。龔人緣好，常組織同學(xué)唱卡拉OK或聚會，每次邀我參加，讓我結(jié)識了另外一些中國學(xué)生，如來自天津大學(xué)的李冀，華中科技大學(xué)的張?zhí)?，清華大學(xué)的錢剛，中科院的丁全勝等等。武漢老鄉(xiāng)祝海濤在中科院畢業(yè)后，獲獎(jiǎng)學(xué)金來石溪大學(xué)讀生物學(xué)博士。我和龔、祝一起去海邊玩過，在Port Jefferson留影。長島四周都是海，石溪大學(xué)靠近北岸，夏天我們常常約上一些同學(xué)去海邊游泳，享受與大自然接觸的幸福。
在研究生宿舍，我還結(jié)識了另外一批訪問學(xué)者：哈爾濱科技大學(xué)佟麗娟教授，北京口腔醫(yī)院李東芳博士，天津大學(xué)烏時(shí)毅博士，山西醫(yī)學(xué)院劉燕碩士，北京協(xié)和醫(yī)大曹劍碩士等。因電話費(fèi)較貴，我與佟、龔及計(jì)算機(jī)系來自中國科技大學(xué)的學(xué)生夏朝宇4人共用電話卡。佟年齡大些，國內(nèi)熟人挺多。烏、劉和李東芳與我年齡相仿。烏很會理發(fā)，我離開原住址時(shí)，房東周把一套理發(fā)工具送給了我，烏便用它來為大家剪發(fā)，我則負(fù)責(zé)烏的頭發(fā)。隨著結(jié)識學(xué)生、學(xué)者的增加，信息量得到擴(kuò)大?；蛟S因?yàn)槲幕蛩?，學(xué)生華人間戀愛的稍多，也有中國女生與美國男生戀愛，中國男生與美國女孩戀愛的比較少。
農(nóng)歷新年時(shí)，大學(xué)中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會在Student Union大廳舉辦慶?；顒?dòng)，四五百人參加。表演者水平很高，多是國內(nèi)專業(yè)人才，報(bào)幕的還是一位中國央視節(jié)目播音員，當(dāng)時(shí)出來陪讀。表演結(jié)束，有卡拉OK和其它游戲，登記排隊(duì)自娛。我和楊艷合唱過“龍的傳人”，反應(yīng)不錯(cuò)；學(xué)生組織也在研究生宿舍放映中國電影慶新年，通常在活動(dòng)中心大房舉辦，有瓜果、點(diǎn)心和飲料招待，免費(fèi)參加，電影《活著》、《陽光燦爛的日子》就是在那里觀看的。大年三十晚上，我們在佟的宿舍打撲克，烏、楊、佟和她的朋友參加，玩上一個(gè)通宵。
美國人常在春秋季節(jié)辦Yard Sale(院內(nèi)銷售)或Gorage Sale(車庫銷售)，將不用的舊物品放到自家門口、車庫或院子做二手貨私人買賣。他們用紙條或紙板寫上廣告，貼于交通要道，標(biāo)上箭頭，隨方向可以到達(dá)指定地點(diǎn)。中國學(xué)生，學(xué)者剛來時(shí)不少人去采購過，像床、電視機(jī)、書、計(jì)算機(jī)、收錄機(jī)、電扇、自行車、手表、鍋和衣服等，都可以見到。它們價(jià)格便宜，還可以還價(jià)，又有各式的選擇和驚奇!我們有時(shí)周末相約一起開車出去休閑，順便逛Yard Sale。那次和古春光、龔春和一道買電視的經(jīng)歷特別有趣。
古有一臺20寸彩電，每次都是龔到我們房間一起看電視，龔曾開玩笑說買臺電視，一定要比古的大。那天周末大家都在家，于是古提議去逛Yard Sale，看龔能否買得到電視。我們駕車向校外駛?cè)ィ?分鐘后便看到一個(gè)Yara Sale牌子，我們按標(biāo)示方向來到一棟HOuse前。房子挺大，主人是位意大利人，準(zhǔn)備舉家遷往中部，決定賣房處理所有物品。待售的東西琳瑯滿目，真還有一部電視，標(biāo)價(jià)20美元。不過走近才發(fā)現(xiàn)是18寸的，比古的小2寸，龔沒買。
我們離開這家向前走去，沿途看到幾家Yard Sale，但都沒電視。走了大約20分鐘，發(fā)現(xiàn)一個(gè)Yard Sale標(biāo)牌，赫然列有電視兩字，于是我們?nèi)チ诉@一家。一位白人老太太挺客氣，東西不少，多是首飾、相框之類，看來看去就是沒見著電視。我倒是看到一部免提帶磁帶錄音的電話，標(biāo)價(jià)5美元，于是拿了下來。不過只有一臺手掌形的小電視，令人大失所望。我們離開這家又朝前開，直到中午都沒再看到賣電視的。
吃過午餐，龔還是不認(rèn)輸，堅(jiān)持再去找找，在一個(gè)韓國人家里，我們遇上一臺32寸的，――太大了，龔再次放棄。大半天的時(shí)間過去了，再也沒看到Y(jié)ard Sale賣電視，于是我們回到了宿舍。就在路過洗衣房時(shí)發(fā)現(xiàn)一張張貼不久的Yard Sale廣告，說有電視機(jī)。接通電話方知是龔的一位同學(xué)，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)，準(zhǔn)備搬家，要處理一些東西。仔細(xì)一問，原來這臺電視就是來自Yard Sale?！?1寸，挺好!多少錢?”龔問?！八懔耍瑢W(xué)一場，送給你做個(gè)紀(jì)念吧。”對方答。結(jié)果終于以龔的“勝利”而告結(jié)束。后來龔還專門做了一桌菜，邀請幾位聚餐，為那位同學(xué)餞行，也給這段Yard Sale故事劃上了句號。
在研究生宿舍還經(jīng)歷過這么一件事。有天早上我出門上班沒帶房門鑰匙，下班回來時(shí)才想起鑰匙忘在了書桌上。我的書桌緊靠窗口，這里的窗戶都是雙層玻璃，上下兩部分可以重疊移動(dòng)，外面有一層鐵紗窗。這時(shí)大約是下午5點(diǎn)多鐘，太陽正在落下。我在門外站了一會兒試圖等室友回來，可是過了一個(gè)多小時(shí)，仍不見他們的蹤影，天色也暗了下來。于是我想從外面打開紗窗，伸手取出鑰匙。沒料到剛開始行動(dòng)，便被巡邏警車上的警察逮個(gè)正著，他們以為是小偷。我向警察作解釋，拿出自己的學(xué)校ID證明身份。對方仍然堅(jiān)持打電話去了學(xué)校保衛(wèi)部門查詢。直到校方證實(shí)我的確是這里的訪問學(xué)者才肯罷休。這時(shí)宿舍管理人員得知后，趕來為我打開了房門。平時(shí)常有警車在宿舍周圍巡邏，但對他們的價(jià)值體會不深。這件事讓我認(rèn)識到，是警察的認(rèn)真和辛苦，才有了整個(gè)校園的安全和寧靜。
去奧蘭多參加學(xué)術(shù)會議
來美以后，發(fā)現(xiàn)這里會議的學(xué)術(shù)風(fēng)氣與國內(nèi)有很大的不同。這點(diǎn)在我第一次參加學(xué)術(shù)會議時(shí)體會最為明顯。那是1995年初，在我的研究課題被美國骨科研究會41屆年會錄用后不久，Rubin教授決定我和幾位同事一道于2月份去佛羅里達(dá)參加會議。那天一大早，我們乘航班兩個(gè)多鐘點(diǎn)便到達(dá)了佛羅里達(dá)的奧蘭多。雖然在天上的時(shí)間并不長，兩地氣候卻宛如不同的世界。剛才還是飛雪冰封，一會已是春意融融了。我們租了一輛車去了開會的Days Inn飯店，這里距離著名的迪斯尼樂園很近。
第二天早上會議開幕，除開幕式和閉幕式在大廳舉行外，論文交流分專題宣讀和墻報(bào)展覽(Poster)。墻報(bào)展覽是在展覽廳按論文序號排列，文章用大宇和相關(guān)圖片組合而成，這一部 分由被選中論文的作者事先準(zhǔn)備好帶來，按安排的序號貼上有關(guān)材料，我的課題就是這種形式。這里給了論文作者盡情展示自己成果并與欣賞者相互交流、探討的機(jī)會。會展開始后，一批批專家陸續(xù)來到現(xiàn)場，不時(shí)在墻報(bào)前駐足觀看，我向他們介紹了自己研究工作的目的、方法和結(jié)果，因?yàn)檎Z言限制，有些內(nèi)容Rubin教授幫我作了補(bǔ)充?？偟膩砜绰牨妼ξ业谋憩F(xiàn)是滿意的，他們提的一些問題非常專業(yè)，由于準(zhǔn)備充分，加上Rubin教授做后盾，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，有些專家學(xué)者甚至留下名片希望進(jìn)一步進(jìn)行探討。
大會宣讀則是由作者在按專題分類的會議廳限時(shí)演講，與會者自由參加感興趣的專題。同事Susannah的論文“Persistent.Low Hagnltude Stralns as the Dominant Source Of Hechanical InformatiOn 1n A Bone’s 24 Hours Strain History(持續(xù)低強(qiáng)度壓力24小時(shí)作用于骨骼的機(jī)械訊息報(bào)告)”就是大會宣讀。文章通過記錄和比較實(shí)驗(yàn)動(dòng)物火雞翅膀高強(qiáng)度和低強(qiáng)度扇動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)調(diào)低強(qiáng)度壓力在骨生長中的作用。同時(shí)通過分離作用于骨骼的壓力頻率對它們進(jìn)行了評估。報(bào)告非常詳細(xì)，與會聽眾也很認(rèn)真。演講結(jié)束，現(xiàn)場聽眾提三個(gè)問題。有點(diǎn)像外交部人士答記者問。也許Rubln教授認(rèn)為Susannah的回答不夠全面，在提問時(shí)對她答的第一個(gè)問題作了補(bǔ)充性解說。我觀察到在他提問的過程中，聽眾注意力尤其集中，有的人甚至鼓了掌；同事HOnica的論文“Decreased Hormonal Responslveness 1n Gap Junctlon Deflclent Os- teoblaStS(荷爾蒙減少對缺乏縫隙連接成骨細(xì)胞的影響)”在大會宣讀并獲了獎(jiǎng)。
這屆大會交流了近800篇論文，按研究類別分為：關(guān)節(jié)炎、軟骨退化、軟骨修復(fù)、軟骨成骨細(xì)胞分裂增殖因子、軟骨細(xì)胞生物學(xué)、膠原、腫瘤、礦化、骨質(zhì)疏松癥、骨發(fā)展、骨成骨細(xì)胞分裂增值因子、骨細(xì)胞生物學(xué)，骨生物、細(xì)胞力學(xué)、軟骨機(jī)械，骨機(jī)械、骨生理、骨壞死、骨生成、骨移植、骨折治療、骨折修復(fù)、神經(jīng)、肌肉、肌腱、韌帶、前十字韌帶、脊柱、椎間盤、上肢、膝力學(xué)、足踝、步態(tài)、髖關(guān)節(jié)成形與重建、全膝植換、植入介面、聚乙烯、碎片、生物材料、血液流動(dòng)、感染、影像等各項(xiàng)專題。從基礎(chǔ)到臨床，分類之細(xì)，第一次看到，的確是見了世面。會議整個(gè)程序沒有大會聚餐，也無送禮、合影、集體旅游之類中國的常見形式。更多注重實(shí)質(zhì)上的學(xué)術(shù)交流和探討，內(nèi)容豐富，氣氛莊嚴(yán)，水平極高，其國際水準(zhǔn)讓人不得不服!
會議之余，老板一位朋友請研究所與會者在意大利餐館聚餐。會議結(jié)束以后，我去幾個(gè)著名風(fēng)景點(diǎn)進(jìn)行了游玩。在“未來世界”，“地球太空船”把我們帶進(jìn)一個(gè)空前未有的通訊時(shí)代，讓大家體驗(yàn)高科技的成就。“世界櫥窗”使我了解到世界各國的建筑風(fēng)格、民俗文化。晚上欣賞的水上雷射煙火，場面壯觀，令人嘆為觀止環(huán)球影城最受矚目的是影集片場及模擬攝影棚，還有立體聲電影效果，坐在座位上覺得熒幕里的東西迎面飛來，天上下著雨點(diǎn)，老鼠在腳下竄動(dòng)，地震帶來顫抖等。我還遏上幾位從武漢來美旅游的年輕老鄉(xiāng)，并親熱地合影留念米高梅影城以動(dòng)畫，電影、電視及廣播等設(shè)計(jì)出的游樂園，讓我目睹了媒體幕后制作過程。
當(dāng)前高校學(xué)生宿管工作中存在思政教育薄弱的主要問題，加強(qiáng)宿管思政隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)宿管制度建設(shè)外，還必須以宿管文化為先導(dǎo)，開展主題創(chuàng)建活動(dòng)。在宿管中充分發(fā)揮學(xué)生“四自”功能，由此增強(qiáng)高校學(xué)生宿管工作的育人功能而提供基本途徑與方法。
[關(guān)鍵詞]
高等教育；學(xué)生；宿舍管理；思想政治；服務(wù)育人
學(xué)生宿舍是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、娛樂和休息的主要場所，是大學(xué)生思想最活躍、最外露的表現(xiàn)所在，學(xué)生宿舍環(huán)境對大學(xué)生的健康成長、世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正確形成具有重要影響。當(dāng)前，在各高校宿管已成為學(xué)生工作的一個(gè)重要組成部分，作為思想教育的延伸和課堂教學(xué)的擴(kuò)展，宿舍是對學(xué)生開展思政教育的重要陣地。做好宿舍管理工作，必須融入思政教育理念，不斷增強(qiáng)宿管的育人功能。
一、目前宿管模式的類型綜述
（一）綜合管理模式
綜合管理模式是相對應(yīng)于行政管理體制而形成的一種宿舍管理模式。這種模式是在高校體制改革前基本采用的模式，其適用范圍很廣，現(xiàn)在仍有較多高校采用這種模式。
行政管理體制是高校按集權(quán)管理體制來管理高校的一種管理體制。學(xué)校采用行政管理的方法，集中領(lǐng)導(dǎo)，分散管理。它是由后勤部門為在校學(xué)生提供住宿條件，由各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)。學(xué)校后勤管理部門負(fù)責(zé)制定管理制度及落實(shí)制度執(zhí)行，住宿學(xué)生必須完全服從管理部門的安排，必要時(shí)管理部門會施行強(qiáng)制性手段，以保證學(xué)生宿舍的正常生活秩序。在這種管理體制下，宿管模式普遍表現(xiàn)為綜合管理模式。
（二）自我管理模式
自我管理模式是相對于高校學(xué)生宿舍自我管理體制而形成的一種宿舍管理模式。這種宿管模式高度強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性及自治性，在當(dāng)前環(huán)境下不能成為高校宿管的主要模式，只是宿舍管理模式的補(bǔ)充。自我管理體制是由學(xué)校行政管理部門為學(xué)生提供必要的住宿條件，并配套設(shè)施設(shè)備，由住宿的學(xué)生自行選聘學(xué)生進(jìn)行管理，成立管理機(jī)構(gòu)，自行制定管理制度、考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。對應(yīng)于該種管理體制，形成了自我管理的宿舍管理模式。
（三）公寓化管理模式
公寓化管理模式是相對于企業(yè)化管理體制而形成的一種宿管模式，是高校后勤社會化改革的要求公寓由行政型向企業(yè)型轉(zhuǎn)變，以現(xiàn)代企業(yè)制度來要求其經(jīng)營、承擔(dān)責(zé)任。這就形成了當(dāng)前高校逐漸采用的宿管模式即公寓化管理模式。公寓化管理是近幾年來在高校改革過程中形成與發(fā)展起來的，其形式是學(xué)生向?qū)W校交納一定費(fèi)用，學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一購置設(shè)備及用品，并組織專人對宿舍進(jìn)行管理，提供全面服務(wù)。
二、宿管問題及原因
長期以來，人們視大學(xué)生宿舍只是居住及休息的場所，忽視其在教育塑人方面的重要功能。由于對大學(xué)生宿舍功能定位的單一，導(dǎo)致學(xué)生宿舍的生活配備過于簡單，形成宿舍硬件不硬、軟件不軟的局面。除成立學(xué)生公寓管理服務(wù)中心的宿管模式外，其他模式均由多個(gè)部門對宿舍進(jìn)行不同方位的管理，其權(quán)責(zé)不夠集中，導(dǎo)致分散及推諉。就目前我校每棟宿舍配備的宿管員1-2人左右，且只能起著門衛(wèi)作用，缺少“生活顧問”方面的管理人員，導(dǎo)致宿管員對學(xué)生在宿舍的生活真實(shí)狀態(tài)缺少全面掌握，學(xué)生也因此很難尋求到幫助。此外，“我國大學(xué)生宿舍的管理人員大多屬于聘用的工人，其素質(zhì)參差不齊，缺乏專業(yè)培訓(xùn)，在宿舍管理工作中難免存在不足。由于思想認(rèn)識不夠到位，直接導(dǎo)致育人功能薄弱。思想政治教育本應(yīng)是學(xué)生宿舍管理工作的題中應(yīng)有之義”，這一重要性缺乏足夠的認(rèn)識，沒有很好地認(rèn)識到學(xué)生宿舍是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要陣地，沒有充分認(rèn)識到宿舍管理在學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀正確形成中所起的重要作用，而僅僅把學(xué)生宿管看作是一般的學(xué)生生活管理或后勤服務(wù)工作問題。加上受經(jīng)濟(jì)效益等方面的影響，宿管部門的部分同志甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行思政教育是學(xué)生處和各學(xué)院的事，與他們無關(guān)，他們更多直接關(guān)心的問題是如何實(shí)現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)贏利，并沒有真正把宿管放到高校整個(gè)教育管理系統(tǒng)工程中。
三、增強(qiáng)宿管工作育人功能的基本途徑和方法
基于以上分析，筆者作為從事宿管干部，在工作中認(rèn)識到學(xué)生宿管不僅關(guān)系到學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生的健康成長，而且關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)與生活秩序，關(guān)系到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。所以，高校要注意提高對宿管工作育人功能重要性的認(rèn)識，采取切實(shí)措施加強(qiáng)宿管思政隊(duì)伍建設(shè)。要注意選派數(shù)量足夠、政治素質(zhì)高、具有較強(qiáng)組織管理能力、善于做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍，做到“同住、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。學(xué)管中心要注意加強(qiáng)對宿管員的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)，使宿管員在具體工作中能積極主動(dòng)地承擔(dān)部分思政工作。此外，要有計(jì)劃地充實(shí)宿管員隊(duì)伍，逐步吸收一些學(xué)歷較高的人員或高校畢業(yè)生參與宿管工作，這有利于在宿管工作中實(shí)施思想政治教育。
除了提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)宿管思政隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)宿管制度建設(shè)外，還必須以宿管文化為先導(dǎo)，加強(qiáng)舍區(qū)文化建設(shè)，優(yōu)化舍區(qū)育人環(huán)境?！耙?yàn)閷W(xué)生宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，它具有導(dǎo)向、育人、凝聚和開發(fā)等功能，良好的宿舍文化將為提高思政教育的有效性創(chuàng)造積極的文化氛圍。”在宿舍的主要干道和墻壁等公共場所設(shè)立校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、名人名言及警句格言標(biāo)語牌，使舍區(qū)環(huán)境實(shí)現(xiàn)最大程度的“人文化”，營造舍區(qū)濃厚的文化氛圍，使學(xué)生的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、心理品質(zhì)等方面均能受到潛移默化的影響和熏陶，在學(xué)生中營造一種良好的自律、自理、自省、自重與自我教育的整體氛圍與風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象。
總之，隨著高校體制及后勤社會化改革的不斷深入，后勤部門理應(yīng)逐漸成為獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，宿舍管理工作亦應(yīng)逐步實(shí)行有償服務(wù)。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生日益增長的物質(zhì)和文化需求。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建安全、文明、和諧的宿舍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)造和享受健康文明的生活方式，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、積極向上和拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌，真正讓宿舍成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流的重要場所。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】宿舍；文化；建設(shè)
1引言
現(xiàn)階段，我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)并沒有得到重視，致使大學(xué)生宿舍無論是在管理方面，還是在學(xué)生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生生活?，F(xiàn)階段，大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀主要可以歸納為以下兩點(diǎn)：第一，大學(xué)生宿舍等同于“網(wǎng)吧”，進(jìn)而促使學(xué)生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學(xué)生基本是獨(dú)生子女，所以致使大部分大學(xué)生在宿舍中以自我為中心，進(jìn)而缺乏集體責(zé)任感和榮譽(yù)感[1]。由此可見，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進(jìn)行了論述。
2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)概況
2.1宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵
大學(xué)生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學(xué)生宿舍為場所，所有宿舍成員在進(jìn)行活動(dòng)（如學(xué)習(xí)、生活以及休息等）時(shí)，創(chuàng)造出物質(zhì)和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動(dòng)，以及通過該活動(dòng)所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內(nèi)部衛(wèi)生狀況和設(shè)施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學(xué)習(xí)制度、生活制度以及道德行為制度等規(guī)章制度的執(zhí)行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價(jià)值觀念、思想意識、心理素質(zhì)以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)包括環(huán)境、制度、行為以及精神文化等方面的建設(shè)。
2.2宿舍文化建設(shè)的重要性
大學(xué)生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，能夠有效提高大學(xué)生的交際能力。宿舍作為大學(xué)生的第二家庭，其溫馨與自在程度會直接影響大學(xué)生的實(shí)際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會促使大學(xué)生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進(jìn)而為有效溝通奠定基礎(chǔ)。第二，有利于有效規(guī)范大學(xué)生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場所，其積極的精神面貌會促使宿舍成員向著積極的方向發(fā)展，其消極的精神狀態(tài)也會導(dǎo)致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么整個(gè)宿舍的文化也將與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。以衛(wèi)生管理為例，如宿舍中每個(gè)人都注重自己的衛(wèi)生且在值日過程中保持負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么，在無形中也將規(guī)范了其他人的行為，進(jìn)而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生文化品位，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。
3目前我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的問題
3.1宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)
目前，我國大學(xué)生宿舍管理模式主要是由各學(xué)院學(xué)生處和后勤處兩大部門負(fù)責(zé)執(zhí)行的。在一定程度上，就導(dǎo)致以下兩個(gè)方面的問題：第一，宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)低且管理權(quán)限受限，導(dǎo)致宿舍管理在育人和服務(wù)方面缺失，進(jìn)而直接導(dǎo)致大學(xué)生宿舍文化建設(shè)缺失。另外，學(xué)校開展大學(xué)生思想教育等工作的主要人員包括輔導(dǎo)員和班主任，這就更降低了學(xué)校對宿管員素質(zhì)的要求和權(quán)限的擴(kuò)大，進(jìn)而使得宿舍文化建設(shè)缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務(wù)能力等方面都較弱，進(jìn)而導(dǎo)致管理方法和效果難以促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。例如，對生源所采用的管理方法主要是強(qiáng)制性教育為主，其不僅無效且具有反復(fù)性。
3.2宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一
目前，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容主要是以大學(xué)生的作息制度和衛(wèi)生管理制度為主，即大學(xué)生宿舍文化建設(shè)目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對于深層宿舍文化的建設(shè)是非常缺失的。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)內(nèi)容的單一直接導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)形式的單一。例如，目前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)形式主要是衛(wèi)生管理為主，其所表現(xiàn)出來的娛樂活動(dòng)也是比較單一的，其中以游戲?yàn)橹?。由此可見，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是何等的重要。
4大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)思路
4.1轉(zhuǎn)變宿管模式，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)
為有效發(fā)揮大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的功能，最關(guān)鍵的一步就是要轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的建設(shè)，具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變宿舍管理理念，進(jìn)而將宿舍文化建設(shè)層次從中低層轉(zhuǎn)為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質(zhì)。例如，通過定期培訓(xùn)的方式，明確宿舍管理人員的權(quán)責(zé)，尤其是明確其工作內(nèi)容，進(jìn)而促使其能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想和生活進(jìn)行及時(shí)的教育和指導(dǎo)。第三，擴(kuò)大宿舍管理人員的權(quán)限。例如，將生活服務(wù)、思想教育以及安全保障等作為主要內(nèi)容逐步下放到宿舍管理人員手中，進(jìn)而發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的實(shí)際效用性。最后，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。例如，學(xué)校可以以積極分子為重點(diǎn)培育對象，具體實(shí)施時(shí)，先讓預(yù)備黨員到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行鍛煉，然后在各個(gè)宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進(jìn)而發(fā)揮其模范帶頭作用，引導(dǎo)其他學(xué)生促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。另外，其主要的內(nèi)容則是了解學(xué)生思想狀況、與學(xué)生談心、開展后進(jìn)生幫扶、學(xué)生文化教育工作。
4.2豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式
宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生成長具有重要的影響，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要組成部分。具體而言，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，建設(shè)深層宿舍文化，進(jìn)而改變現(xiàn)有大學(xué)生的精神面貌。例如，宿舍文化建設(shè)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，尤其是從學(xué)生的心理需求出發(fā)進(jìn)行文化建設(shè)。第二，豐富宿舍文化活動(dòng)，如宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、剪紙藝術(shù)大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進(jìn)行知識競答活動(dòng)或?qū)嬍铱臻g趣味運(yùn)用會等等。例如，“大學(xué)生宿舍文化月”活動(dòng)的開展，通過各類高檔次、高品味活動(dòng)提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。
4.3整體設(shè)計(jì)全員動(dòng)員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)
為進(jìn)一步建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，建設(shè)體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，學(xué)校還應(yīng)展開社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的部署，具體來說，應(yīng)做到以下三方面：第一，相關(guān)人員應(yīng)組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)宿舍，美化宿舍，進(jìn)而為建設(shè)具有時(shí)代氣息的宿舍文化提供相應(yīng)的支持；第二，在建設(shè)過程中，應(yīng)通過人人動(dòng)手、人人維護(hù)的方式來共同建設(shè)宿舍環(huán)境；最后，還應(yīng)通過評比、學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生相互找差異和不足，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5結(jié)論
綜上所述，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生成長的重要性，不僅能夠提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更能提升大學(xué)生的交際能力。因此，本研究從大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，針對目前我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)以及宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一等問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化思路，即轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式以及整體設(shè)計(jì)全員動(dòng)員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。通過以上三種方式，來優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化，希望為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生宿舍文化的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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論文關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理體制 模式
高校學(xué)生日常管理工作是整個(gè)學(xué)生工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生日常管理工作是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)優(yōu)劣的關(guān)鍵。同時(shí)，也為學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)社會主義教育目標(biāo)提供了有力的保證。因此，加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作具有重大的現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)意義。為了維護(hù)普通高等學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，教育部在2005年3月頒發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，管理規(guī)定共六章六十九條，分別對學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分等方面的管理作了規(guī)定?！镀胀ǜ咝W(xué)生管理規(guī)定》的實(shí)行進(jìn)一步督促了學(xué)校的從嚴(yán)管理，為高校健全和完善普通高校的管理制度提供了制度依據(jù)。
一、學(xué)生管理工作的具體內(nèi)容
（一）管理的定義
辭海中對管理的定義是：管理就是有管，有理，結(jié)合在一起才能叫管理。組織單元，通過市場經(jīng)濟(jì)選擇，科學(xué)、合理、優(yōu)化配置經(jīng)濟(jì)要素資源，達(dá)到組織經(jīng)營低投入、高產(chǎn)出的目的經(jīng)營行為。管理在學(xué)生管理方面是用最小的人力勞動(dòng)支出獲得較好的工作效果。
（二）高校學(xué)生管理的工作內(nèi)容
1.德育管理。德育管理是高校十分重要的工作，它是組織、協(xié)調(diào)和控制德育在高校有效實(shí)施的過程，是學(xué)校按照一定要求，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和品德形成規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者在心理上施加系統(tǒng)影響，把一定的思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德的過程。其內(nèi)容主要包括：愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、辯證唯物主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育、遵紀(jì)守法教育、勞動(dòng)教育等等。
2.學(xué)習(xí)和學(xué)籍管理。學(xué)習(xí)管理是學(xué)校按照一定的專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，有目的有計(jì)劃地對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，使其具有專業(yè)知識和技能，從而培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的過程，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績方面。
學(xué)籍管理就是對取得學(xué)習(xí)資格的學(xué)生，從入學(xué)注冊，成績考核與記載，升、留（降級），轉(zhuǎn)系（專業(yè)）與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分，畢業(yè)與畢業(yè)資格審查等方面，按照黨的教育方針，教育自身規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定出規(guī)章制度，進(jìn)而實(shí)施的管理。
3.生活和行為管理。大學(xué)生的生活管理應(yīng)該包括對大學(xué)生在校期間的一切生活活動(dòng)的管理：飲食起居、衛(wèi)生健康等方面生活的管理。大學(xué)生的行為管理是對大學(xué)生的日常行為進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查及糾正的管理。
4.體育與衛(wèi)生管理。是高校組織、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對大學(xué)生進(jìn)行體育教育和鍛煉，從而造就大學(xué)生健康的體魄。
大學(xué)生衛(wèi)生管理包括大學(xué)生作息制度衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、課外活動(dòng)衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生、膳食衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、疾病預(yù)防等管理。
5.活動(dòng)管理?；顒?dòng)管理是課外活動(dòng)相適應(yīng)的管理，包括校內(nèi)的課外活動(dòng)管理和校外的活動(dòng)管理。
通過規(guī)范而有效的管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有基本的自立能力、自治能力、獨(dú)立生活能力和工作能力，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康地成長，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
校系兩級學(xué)生管理體制模式闡述。
管理體制:是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和組成方式，即采用怎樣的組織形式以及如何將這些組織形式結(jié)合成為一個(gè)合理的有機(jī)系統(tǒng)，并以怎樣的手段、方法來實(shí)現(xiàn)管理的任務(wù)和目的。具體地說:管理的體制是規(guī)定中央、地方、部門、企業(yè)在各自方面的管理范圍、權(quán)限職責(zé)、利益及其相互關(guān)系的準(zhǔn)則，它的核心是管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。各管理機(jī)構(gòu)職權(quán)的分配以及各機(jī)構(gòu)間的相互協(xié)調(diào)，它的強(qiáng)弱直接影響到管理的效率和效能，在整個(gè)管理中起著決定性作用。
高等學(xué)校的學(xué)生管理一般采取校系兩級管理體制，即學(xué)工處代表學(xué)校行使學(xué)生管理職權(quán)，各院系在學(xué)工處的指導(dǎo)下開展學(xué)生管理工作，具體的日常管理事項(xiàng)由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。管理體制如圖示：
學(xué)工部處—各院系—輔導(dǎo)員—學(xué)生
輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中是學(xué)生最直接的全程的管理者，即使高校按教育部規(guī)定比例配輔導(dǎo)員，一個(gè)輔導(dǎo)員也要帶幾百名學(xué)生。從以上學(xué)生管理工作內(nèi)容可以了解到，所以涉及到學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員都要負(fù)責(zé)，許多事物型的工作需要輔導(dǎo)員完成，如果輔導(dǎo)員事必親躬，工作任務(wù)非常繁重。要使輔導(dǎo)員從事務(wù)型向以思想政治教育為主的“人生導(dǎo)師”型轉(zhuǎn)變，需要學(xué)工部門從體制、機(jī)制方面的優(yōu)勢創(chuàng)新管理方法，轉(zhuǎn)變管理方式，從學(xué)生管理的最根本的地方考慮解決管理問題。采取最簡便、最有效的管理措施對學(xué)生進(jìn)行管理，把事務(wù)性的工作“輸入型、程序化”。即把要求學(xué)生做到行為規(guī)范第一時(shí)間輸入學(xué)生大腦，使其按規(guī)定完成動(dòng)作。
因此高校學(xué)生管理工作必須統(tǒng)攬全局，抓住共性問題，發(fā)揮一級管理抓綱領(lǐng)，二級管理抓細(xì)目的兩級管理作用。所謂綱領(lǐng)一是明確管理總目標(biāo)以及必要的分目標(biāo)；二是建立管理標(biāo)準(zhǔn)；三是考核執(zhí)行結(jié)果。所謂細(xì)目是明確職責(zé)，把各項(xiàng)工作任務(wù)以崗位職責(zé)的形式落實(shí)到每一個(gè)人；以學(xué)工管理部門為主導(dǎo)，系（學(xué)院）為管理主體，建立定期通報(bào)情況和考評的工作機(jī)制，以達(dá)到管理的目標(biāo)。以高校學(xué)生生活和行為管理為例進(jìn)行闡述。
二、高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范兩級管理關(guān)系
（一）高校學(xué)生生活和行為管理的標(biāo)準(zhǔn)
生活管理主要體現(xiàn)在學(xué)生在宿舍，主要是學(xué)生是否遵守規(guī)則，包括遵守作息時(shí)間、宿舍內(nèi)務(wù)的規(guī)范程度等，具體可分為衛(wèi)生整潔要求、安全守紀(jì)的要求、文明守紀(jì)的要求；行為管理主要要求學(xué)生守規(guī)則，懂禮貌，講文明禮儀，遵守公共道德。如按時(shí)上課、買飯排隊(duì)、飯后收碗、遇事不起哄等。
（二）根據(jù)管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)制訂管理制度
相應(yīng)管理內(nèi)容對應(yīng)相應(yīng)的管理制度：如學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理辦法、學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法、宿舍紀(jì)律管理規(guī)定、文明禮儀守則等。
（三）使學(xué)生了解管理標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定
1.入學(xué)教育。根據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)制訂光盤，在新生入學(xué)時(shí)播放。入學(xué)教育效果比起其他方式的教育效果更好，因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)容易接受大學(xué)的新生事物，形成進(jìn)入大學(xué)的第一印象，學(xué)生不容易忘記。但是如果讓學(xué)生的不良行為在一段時(shí)間形成了習(xí)慣后，要糾正就困難得多。因此入學(xué)教育要對學(xué)生學(xué)業(yè)、紀(jì)律、文明禮儀、安全以及日常生活養(yǎng)成的習(xí)慣全方位的教育，最好以圖像配以解說的形式，生動(dòng)活潑，形象易懂的錄像片，在新生入學(xué)時(shí)觀看，將會受到良好的效果。
2.班會組織學(xué)習(xí)。把有關(guān)的內(nèi)容安排具體學(xué)習(xí)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成，把有關(guān)的規(guī)定及教育內(nèi)容作為每個(gè)班全體同學(xué)必學(xué)一遍的內(nèi)容，做到人人皆知。不是轟轟烈烈，而是扎扎實(shí)實(shí)。
（四）明確管理部門的職責(zé)
1.學(xué)生宿舍管理部門職責(zé)。（1）宿舍管理部門：宿舍衛(wèi)生管理、宿舍設(shè)施維修聯(lián)系、學(xué)生宿舍文明、內(nèi)務(wù)管理、宿舍紀(jì)律管理。（2）保衛(wèi)部門、宿舍管理部門：宿舍安全。防盜、防火、檢查安全隱患。（3）學(xué)工部門、各院系：學(xué)生文明禮儀教育、宿舍紀(jì)律教育、安全教育。文明宿舍的表彰與臟亂差、違紀(jì)宿舍的通報(bào)。
部門管理關(guān)系如圖：
宿管科的信息學(xué)工處各院系輔導(dǎo)員學(xué)生宿舍學(xué)生
2.學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理部門職責(zé)。（1）教務(wù)處：學(xué)生上課考勤。（2）學(xué)工處：違紀(jì)情況通報(bào)。（3）各院系：遵紀(jì)守規(guī)教育。
各部門管理關(guān)系如圖示：
教務(wù)處學(xué)生上課紀(jì)律情況學(xué)工處各院系輔導(dǎo)員學(xué)生
三、管理結(jié)果信息通報(bào)和考核
高校學(xué)生工作處在學(xué)生管理工作中起到主導(dǎo)的作用，校系兩級管理的學(xué)生管理工作的信息要及時(shí)溝通。學(xué)工管理部門利用學(xué)年考評制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到目標(biāo)的系（學(xué)院）。
1.建立管理信息通報(bào)制度，及時(shí)通報(bào)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的情況。例如宿舍管理有違反規(guī)定的，宿舍管理部門需要通過學(xué)工處（部）通報(bào)各系，各系及時(shí)把情況通報(bào)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員直接找學(xué)生解決問題。如果由宿舍管理部門直接向各院系反饋，這樣就影響了學(xué)生管理部門主導(dǎo)作用的發(fā)揮；如果學(xué)生管理部門直接管理學(xué)生宿舍，也造成宿舍管理部門職能作用發(fā)揮受到影響。
［關(guān)鍵詞］高校 學(xué)生 宿舍管理 法律關(guān)系
［中圖分類號］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）02－0017－02
一、當(dāng)前高校學(xué)生宿舍管理概述
（一） 高校學(xué)生宿舍管理的內(nèi)涵
高校學(xué)生宿舍管理是指高校中的一些宿管部門依照既定的規(guī)章制度，來規(guī)范大學(xué)生的在校生活，保障學(xué)生的安全，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的校風(fēng)與舍風(fēng)，以達(dá)到高校的育人目標(biāo)。宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生互相交流、互相影響的地方。學(xué)生在學(xué)校的多半時(shí)間是在宿舍中度過，舍友也是他們朝夕相處的人，同學(xué)們一起吃飯、上課、討論學(xué)習(xí)、評論人物事件。久而久之，每個(gè)人的思想都潛移默化地改變著，學(xué)生宿舍氛圍的好壞對每個(gè)學(xué)生都有著極其重要的影響，良好的宿舍氛圍能夠幫助全宿舍人員形成良好的習(xí)慣和高尚的道德情操。同時(shí)，不良的宿舍風(fēng)氣也能夠使宿舍內(nèi)其他人員深受迫害。由此可見，高校學(xué)生宿舍管理是整個(gè)學(xué)生管理工作中很重要的一部分，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作是十分必要的。
（二）高校學(xué)生宿舍管理制度的內(nèi)容
根據(jù)教育部2004年6月7日出臺的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》的要求，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了相應(yīng)的學(xué)生宿舍管理規(guī)定，以此加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作。高校學(xué)生宿舍管理制度涉及的內(nèi)容比較多，一般來說，主要涉及以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)生宿舍住房分配與管理。主要包括安排學(xué)生入校時(shí)住宿，以及畢業(yè)離校時(shí)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收等。一般規(guī)定，學(xué)生住宿原則上以班級或年級為單位集中安排，任何學(xué)生原則上不得在校外租房，因特殊原因需在外租房住宿者，必須由本人提出申請，家長或其他法定親屬同意并簽字，學(xué)院（系）批準(zhǔn)，安全責(zé)任自負(fù)；學(xué)生沒有正當(dāng)理由不能夜不歸宿。
2.學(xué)生宿舍安全管理。主要包括防火、防盜等。一般規(guī)定有：學(xué)生不得擅自調(diào)換宿舍以及床鋪，不得未經(jīng)批準(zhǔn)帶人入舍就宿，不得私拉電線和使用大功率電器等。
3.學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。主要包括個(gè)人、寢室、公共衛(wèi)生管理等。
4.學(xué)生宿舍文明管理。一般規(guī)定有：學(xué)生要講文明，互幫互助，積極創(chuàng)建文明宿舍。學(xué)生不得在宿舍內(nèi)經(jīng)商，不得賭博酗酒等。學(xué)生應(yīng)尊重宿管人員，虛心接受宿管人員和學(xué)校有關(guān)部門的檢查指導(dǎo)等。
5.學(xué)生宿舍獎(jiǎng)懲等管理。主要包括對被評為文明宿舍文明個(gè)人的學(xué)生加學(xué)分或者在評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮等獎(jiǎng)勵(lì)。對違反宿舍管理規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)嚴(yán)重程度給予通報(bào)批評、扣分，甚至開除學(xué)籍等處罰。
二、實(shí)施高校學(xué)生宿舍管理制度中學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾
（一）宿舍管理制度與學(xué)生的自由權(quán)的沖突
學(xué)生住宿后，自由權(quán)明顯受限制。當(dāng)前，各高校的宿舍管理制度中，都要求學(xué)生住在學(xué)校指定的宿舍及其分配好的床鋪，不得隨意調(diào)換宿舍和床鋪。如《陜西師范大學(xué)學(xué)生宿舍管理暫行規(guī)定》：“學(xué)生應(yīng)在指定房間住宿，不得擅自調(diào)房調(diào)鋪和搬移公物，不得未經(jīng)批準(zhǔn)帶人入舍就宿，親友來訪必須履行登記手續(xù)?！薄安粶?zhǔn)在學(xué)生宿舍經(jīng)商或?qū)⑿∩特湈胨奚醿?nèi)進(jìn)行交易活動(dòng)，不準(zhǔn)在宿舍飼養(yǎng)寵物和各類小動(dòng)物?！薄皣?yán)禁室內(nèi)私拉電線，嚴(yán)禁在樓道與宿舍內(nèi)做飯和使用煤氣及大功率電器，違者嚴(yán)肅處理，并對違章造成的損失進(jìn)行賠償?！痹偃纭段靼部萍即髮W(xué)學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》：“公寓在學(xué)生上課期間鎖大門。上課時(shí)間任何人不得留在宿舍（病號除外）”，這些學(xué)校制定的以上規(guī)定，目的是為了更好地加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理。但這些規(guī)章制度內(nèi)容本身不應(yīng)該與法律法規(guī)相抵觸。這些規(guī)章制度侵犯了學(xué)生的自由權(quán)。我國《憲法》明確規(guī)定公民享有人身自由權(quán)。廣義的人身自由是指公民個(gè)人在符合國家法律要求的范圍內(nèi)，有一切舉止行動(dòng)的自由，如言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由等。《民法》對于公民的自由權(quán)也做了規(guī)定，其中行為自由權(quán)一般是指自然人享有可以依照其自由一直支配自己外在身體的行動(dòng)并排除他人非法干涉的權(quán)利。行為自由權(quán)的內(nèi)容包括得很廣泛，例如：自然人有權(quán)安排自己的時(shí)間，安排自己的飲食、睡眠、出行等，不受他人限制。有權(quán)進(jìn)行通信、交友，他人不得限制等等。但事實(shí)上，因?yàn)閷W(xué)校的一些規(guī)章制度，學(xué)生的很多自由都受限制。學(xué)校宿舍管理制度本身就與學(xué)生的自由權(quán)存在沖突。
（二）宿舍管理權(quán)與學(xué)生隱私權(quán)的沖突
“隱私權(quán)作為一種基本人格權(quán)利，是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權(quán)。”目前多數(shù)學(xué)者研究，一致認(rèn)為“隱私是一種與公眾利益、群體利益無關(guān)的，當(dāng)事人不愿為他人知道、入侵或他人不便知道、入侵的個(gè)人信息或個(gè)人領(lǐng)域?！备咝W(xué)生所維護(hù)的隱私權(quán)主要指，學(xué)生個(gè)人信息的隱私、學(xué)生個(gè)人領(lǐng)域的隱私、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)的隱私。在大多數(shù)高校中，學(xué)校為了加強(qiáng)管理，會不定期組織特定的部門人員對學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，檢查的時(shí)間和內(nèi)容是檢查人員根據(jù)學(xué)校要求自行決定的。有時(shí)候檢查宿舍會提前通知，有時(shí)會進(jìn)行突擊檢查。在檢查宿舍過程中，學(xué)生的隱私權(quán)經(jīng)常會被侵犯，如檢查人員在學(xué)生不在宿舍的情況下，用備用鑰匙私自打開學(xué)生宿舍門，在檢查的過程中，有些人員翻查學(xué)生的衣柜抽屜，查看違禁電器物品等。這些行為明顯侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。
（三）宿舍管理制度與學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的沖突
《中華人民共和國民法通則》第七十五條規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。高校為了保障學(xué)生宿舍安全，以及規(guī)范宿舍管理，通常會突擊檢查學(xué)生，在學(xué)生本人不知情的情況下，沒收學(xué)生的大功率電器，如熱得快、吹風(fēng)機(jī)等，有時(shí)還會出現(xiàn)罰款等現(xiàn)象。如《西安科技大學(xué)學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》：“對于嚴(yán)重違反公寓住宿管理制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度的宿舍和個(gè)人，公寓管理服務(wù)中心有權(quán)視其認(rèn)識態(tài)度等按有關(guān)規(guī)定給予5～50元的經(jīng)濟(jì)處罰。學(xué)生接到賠償和處罰通知后，應(yīng)三日內(nèi)到學(xué)生公寓管理服務(wù)中心辦理有關(guān)手續(xù)，拖延或拒不交者加重處罰?！痹趯W(xué)?？磥恚@些管理行為的目的是為了保障學(xué)生安全，但這些制度本身已經(jīng)與學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)相沖突，學(xué)校無權(quán)沒收學(xué)生的私有物品。
三、高校學(xué)生宿舍管理中學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系
目前學(xué)術(shù)界對于高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系持有很多不同的觀點(diǎn)，如“特別權(quán)力關(guān)系”“行政法律關(guān)系”“民事法律關(guān)系”“契約關(guān)系”等。那么在當(dāng)前我國高校學(xué)生宿舍管理背景下，高校與學(xué)生之間到底是什么關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，在當(dāng)前高校宿舍管理背景下，高校與學(xué)生之間具有雙重屬性的法律關(guān)系。他們之間既存在行政法律關(guān)系，又存在民事法律關(guān)系。
（一）高校與學(xué)生之間的行政法律關(guān)系
“所謂行政法律關(guān)系，是指由行政法律規(guī)范確認(rèn)和調(diào)整的，具有行政法上的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容的社會關(guān)系；其在嚴(yán)格意義上是指根據(jù)行政法律規(guī)范的規(guī)定在特定法律事實(shí)發(fā)生時(shí)，在具體的法律主體之間產(chǎn)生、變更或者消滅的權(quán)利義務(wù)關(guān)系?！痹诟咝Ｒ罁?jù)法律法規(guī)的授權(quán)行使行政職權(quán)進(jìn)行管理的過程與學(xué)生發(fā)生的關(guān)系，具有行政法律關(guān)系的特征，是行政法律關(guān)系。我國現(xiàn)行教育立法規(guī)定，為確保教育活動(dòng)的有序運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教育的宗旨和任務(wù)，高等學(xué)校依法享有自主管理權(quán)，高校有權(quán)制定和實(shí)施各項(xiàng)管理制度，高校屬于法律授權(quán)的組織，依據(jù)法律法規(guī)的授權(quán)可行使一定的行政職權(quán)。因此高校宿舍管理權(quán)作為學(xué)校管理權(quán)中的一種，它具有行政權(quán)的特點(diǎn)，即強(qiáng)制性、單方性。但學(xué)校由于具有行政權(quán)所行使的管理行為是否就可以侵犯學(xué)生的自由權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等人生基本權(quán)利呢？筆者認(rèn)為，宿舍管理部門若不對宿舍的安全隱患進(jìn)行檢查，不對學(xué)生宿舍行為進(jìn)行一定的約束是其行政不作為的表現(xiàn)，若出現(xiàn)后果則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所以，對宿舍進(jìn)行檢查，對學(xué)生在宿舍行為進(jìn)行約束是合情合法的。但在宿管人員進(jìn)行檢查宿舍，以及處理問題的過程中，經(jīng)常會有越權(quán)行為。學(xué)校有權(quán)檢查宿舍，但無權(quán)翻看學(xué)生的抽屜柜子，也無權(quán)直接沒收學(xué)生的物品，更無權(quán)因?yàn)閷W(xué)生沒有按規(guī)章制度行事而對學(xué)生罰款。
（二）高校與學(xué)生之間的民事法律關(guān)系
所謂的民事法律關(guān)系是指為民事法律規(guī)范所調(diào)整的平等主體之間的以民事權(quán)利與民事義務(wù)為內(nèi)容的一種法律關(guān)系。它有三個(gè)基本特征：一是民事法律關(guān)系的主體地位平等；二是民事法律關(guān)系主要根據(jù)當(dāng)事人的意志發(fā)生；三是民事法律關(guān)系的保障措施具有補(bǔ)償性。首先，學(xué)生如果要住宿就要向?qū)W校繳納相應(yīng)的住宿費(fèi)、水電費(fèi)等，因此學(xué)校與學(xué)生之間的主體地位是平等的。其次，學(xué)生選擇住宿與否完全是學(xué)生的選擇，他繳納住宿費(fèi)，代表他愿意在校住宿，而學(xué)校收繳學(xué)生的住宿費(fèi)也代表學(xué)校愿意為學(xué)生提供住所，提供相應(yīng)的服務(wù)，因此學(xué)校與學(xué)生的之間均是自愿的。再次，至于學(xué)生因破壞宿舍公共財(cái)產(chǎn)而要賠償相應(yīng)的費(fèi)用，這種行為不具備懲罰行政，是屬于補(bǔ)償性質(zhì)。學(xué)校與學(xué)生之間具備民事法律關(guān)系的特征，所以他們之間存在民事法律關(guān)系。
高校與學(xué)生法律關(guān)系的雙重性極易造成學(xué)校與學(xué)生之間的法律糾紛。學(xué)校在實(shí)施民事管理行為中，容易借行政管理之名進(jìn)行管理，這樣會忽略、限制乃至剝奪學(xué)生的合法權(quán)益。因此，高校對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)明確按照章程行事，不得有越權(quán)行為，增強(qiáng)學(xué)生作為民事主體的法律地位，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校管理的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)的保障。只有這樣，才能更有效地保障學(xué)生的權(quán)益，化解學(xué)生與學(xué)校的矛盾，減少學(xué)生與學(xué)校的沖突。
四、高校學(xué)生宿舍管理工作的完善建議
（一）完善規(guī)章制度
科學(xué)的規(guī)章制度是學(xué)校有效進(jìn)行管理工作的保障。學(xué)校在制定宿舍管理制度時(shí)，首先，內(nèi)容必須符合國家的法律、法規(guī)，不能與學(xué)生的基本權(quán)利相沖突。其次，內(nèi)容應(yīng)該符合國家的教育方針，符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，符合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況。最后，制定制度時(shí)校方應(yīng)該與學(xué)生代表討論，所擬定的規(guī)章制度要能夠被學(xué)生所認(rèn)可。
（二）加強(qiáng)對管理人員與學(xué)生的教育
在管理工作中，往往會出現(xiàn)管理員越權(quán)等行為，侵犯了學(xué)生的一些基本權(quán)力，造成了學(xué)校與學(xué)生間的沖突。因此加強(qiáng)管理人員以及學(xué)生法律意識是非常必要的。定期對管理員進(jìn)行思想教育、法制教育，使管理人員具有良好的素質(zhì)和專業(yè)的管理能力，促使其更好地行使管理權(quán)。同時(shí)也要對學(xué)生進(jìn)行思想教育等，使學(xué)生能夠自覺地遵循規(guī)章制度。
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[7]陜西師范大學(xué)學(xué)生宿舍管理暫行規(guī)定.
1、總?cè)藬?shù)：29人男生：15人女生：14人
2、特殊情況：
婁建敏、應(yīng)永佳、王學(xué)勤、王偉林（紀(jì)律觀念較差）
應(yīng)耶波（曾沉迷于上網(wǎng)、玩游戲）
婁建敏、吳敏（外校轉(zhuǎn)入）
徐福偉、應(yīng)秀燕（身體不好，經(jīng)常生?。?/p>
余江飛、徐福偉（要逃課）
3、特長生調(diào)查：
徐福偉：體育特長、籃球特長、曾破縣高中組跳高比賽紀(jì)錄。但身體不太好。
楊巧巧、楊麗麗：乒乓特長。
二、基本情況
1、行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于身處普通班，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是爬墻、外出上網(wǎng)等，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
2、學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，相當(dāng)一部份同學(xué)作業(yè)也不能按時(shí)完成，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還有一部份正在努力追趕，希望能把成績趕一點(diǎn)上去，精神可嘉。
3、品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng)，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于相當(dāng)一部份同學(xué)都是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
三、指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
四、主要工作
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)：建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。
2、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制：設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理：建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；
4、開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)：開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、加強(qiáng)師生對話：建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說。建立師生結(jié)對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
6、加強(qiáng)文化禮儀教育：通過升旗、集會、講座、電視等活動(dòng)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)禮儀教育的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會做人，并針對存在的問題，開展工作。
7、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長：對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
8、宿舍文化建設(shè)：讓學(xué)生宿舍有家的感覺，開展文化建設(shè)，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。
9、開展形式多樣的課外文體娛樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的在校生活。陶治情操。
10、發(fā)掘?qū)W生特長：培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如籃球比賽等。
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1、做好弱勢學(xué)生工作：弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
12：安全衛(wèi)生教育：始終把學(xué)生的安全放在第一位，經(jīng)常面對全班同學(xué)做安全教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育。盡量做到一天一講，特別是每星期五下午放假的那一天。
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3、關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向。
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4、班級分物分工管理，落實(shí)到人。
五、活動(dòng)開展
1、第一周：開學(xué)收費(fèi)、發(fā)書，班級雜務(wù)處理；做開學(xué)常規(guī)教育。
2、第二周：開學(xué)典禮。
3、第三周：班干部任選。
4、第四周：男女生宿舍文明寢室比賽。
5、第七周：籃球比賽。
6、第十周：安全、法制教育。
7、第十三周：政治小論文比賽。
8、第十四周：中考總動(dòng)員。
9、第十五周：畢業(yè)前升學(xué)與就業(yè)教育。
撰寫人：___________
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期：___________
2021年大學(xué)教師個(gè)人期末總結(jié)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本人在__年上學(xué)期擔(dān)任工商管理系《網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃》、《網(wǎng)上銀行與電子支付》、《國際商法》三門課程的教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
經(jīng)過這一年的工作，我對教師的工作又有了新的在認(rèn)識。在教學(xué)工作方面，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，而且需要一絲不茍，精益求精。同時(shí)，在這一年的工作過程中，本人盡職盡責(zé)，認(rèn)真履行崗位責(zé)任制，認(rèn)真完成學(xué)校、系部及教研組布置的教學(xué)等各項(xiàng)任務(wù)。
尊重教育規(guī)律，掌握新的教育理念。教書育人，言傳身教，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，既做學(xué)生的表率，又做學(xué)生的良師益友，嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。不歧視、諷刺、侮辱學(xué)生。守上課時(shí)間，不遲到、早退;上課時(shí)間關(guān)閉所有通訊工具。作為一名教師，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求，備好課，寫好教案、講稿。在充分備好課的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備好各種教學(xué)用的教具和多媒體課件。
同時(shí)，在教學(xué)過程，我也看到自己的一些不足，需要自己改進(jìn)的地方，比如：用自己的人格___力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，不斷提
高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中，應(yīng)嚴(yán)格按照課程教學(xué)的具體要求，做到內(nèi)容充實(shí)、概念準(zhǔn)確、思路清晰、詳略得當(dāng)、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，力戒平鋪直敘、照本宣科式的教學(xué)方式。特別是，根據(jù)教學(xué)對象的層次和差異，采用有效的教材、方式和方法進(jìn)行教學(xué)，重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和課堂教學(xué)效果信息的反饋，做到課堂“教”與“學(xué)”雙向互動(dòng)。
在接下來的教學(xué)生涯中，本人必當(dāng)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，精益求精，做一名合格稱職的優(yōu)秀大學(xué)教師。
__大學(xué)教師個(gè)人期末總結(jié)范文2
在本學(xué)期本人緊密圍繞學(xué)校的中心工作，按照上級的要求，認(rèn)真落實(shí)上級__通知文件精神，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。為了今后更好地開展工作，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)能力，現(xiàn)總結(jié)工作當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，具體
一、認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育，保障了校園的穩(wěn)定安全
建立了＇輔導(dǎo)員-班長-宿舍長，輔導(dǎo)員-團(tuán)支書-團(tuán)小組長＇這兩條完善的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)（范本）。對這些信息員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升他們發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，使他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)思想偏差的學(xué)生，并及時(shí)采取有效的措施，把事故控制在萌芽狀態(tài)，把問題化小或解決。維護(hù)了所帶班級08應(yīng)用藥學(xué)1、___、___班和現(xiàn)代中藥班全體學(xué)生的思想穩(wěn)定，在本學(xué)期沒有出現(xiàn)由于學(xué)生思想波動(dòng)而引起的___事故。
二、加強(qiáng)考勤，嚴(yán)格紀(jì)律，建設(shè)了良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)
建立了＇有課必查＇、＇突擊檢查＇、＇每天匯報(bào)＇的考勤制度，堅(jiān)持每天到課室查課，課間突擊檢查，各班紀(jì)律委員每天匯報(bào)當(dāng)天出勤情況，及時(shí)對曠課、遲到、早退的學(xué)生進(jìn)行教育，并與家長進(jìn)行溝通，共同教育學(xué)生。本學(xué)期各班紀(jì)律良好，團(tuán)學(xué)紀(jì)檢部考勤數(shù)據(jù)顯示__級各班考勤排名，08應(yīng)用藥學(xué)___班___%，08應(yīng)用藥學(xué)___班___%，08現(xiàn)代中藥班___%分別排在第二、第三、第四位。多次開展了主題班會，有國學(xué)教育主題班會、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會、孝愛與感恩主題班會、實(shí)習(xí)就業(yè)主題班會、考試復(fù)習(xí)主題班會、學(xué)期初中末班會等，多次開展了班級聯(lián)誼活動(dòng)，有籃球聯(lián)賽、畢業(yè)旅行、燒烤等活動(dòng)，這些活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行了積極的引導(dǎo)與教育，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，團(tuán)結(jié)了班級同學(xué)，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
三、認(rèn)真做好學(xué)生管理的日常工作，確保了教學(xué)工作的有效順利開展
認(rèn)真落實(shí)上級通知文件，保證關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情要通知到每位學(xué)生，通知一般是以＇班干部+飛信+班級Q群＇的形式共同發(fā)出，并提醒同學(xué)之間互相告知，這樣能保證每位同學(xué)都能收到通知。經(jīng)常下宿舍巡查并與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生生活上遇到的各種問題，為學(xué)生排憂解難。積極動(dòng)員學(xué)生參加考證，邀請專業(yè)指導(dǎo)老師給學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，方便學(xué)生選擇考證的種類。關(guān)心經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，幫助經(jīng)濟(jì)困難而品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生申請國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、國家勵(lì)志金等，鼓勵(lì)他們要勤奮好學(xué)，自強(qiáng)自立。
四、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展
建立了＇輔導(dǎo)員-班長-宿舍長，輔導(dǎo)員-心理信息員-小組長＇這兩條完善的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握學(xué)生的身心健康狀況，___學(xué)生身體健康的同時(shí)，留意學(xué)生的心理健康情況，把握好學(xué)生的宿舍生活情況、家庭情況、戀愛關(guān)系、朋友關(guān)系等。對心理有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，有必要的報(bào)送心理咨詢中心，避免重大安全事故發(fā)生。本學(xué)期有兩個(gè)女生宿舍曾經(jīng)出現(xiàn)關(guān)系緊張的情況，經(jīng)過及時(shí)了解情況，查找根本原因，采取了有效的方法，她們現(xiàn)在都已經(jīng)和好，宿舍關(guān)系和諧。
五、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升服務(wù)能力
參加高校教師崗前培訓(xùn)，心理咨詢師培訓(xùn)和人事處、學(xué)生處舉辦的各種培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己的工作業(yè)務(wù)水平。積極參加課題研究，帶頭申報(bào)校級課題《思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力中的實(shí)踐應(yīng)用探索》，并得到審批立項(xiàng)，現(xiàn)課題正在研究中，已經(jīng)取得了一定進(jìn)展。本學(xué)期有《對新形勢下高職院校學(xué)生干___伍建設(shè)的若干思考》。平時(shí)多進(jìn)行自我批評，查找自己的不足，不斷努力學(xué)習(xí)去完善自我，提升自己的服務(wù)能力，更好地服務(wù)廣大同學(xué)。
六、做好實(shí)習(xí)動(dòng)員的工作，確保學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成實(shí)習(xí)教學(xué)
召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會和實(shí)習(xí)就業(yè)主題班會，向?qū)W生說明學(xué)院實(shí)習(xí)的安排與相關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)生做好自己崗位、事業(yè)的選擇，糾正部分學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)觀念，并對學(xué)生進(jìn)行面試技巧的培訓(xùn)。及時(shí)將招聘信息通知到每一位學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生積極參加招聘面試。平時(shí)多為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，為學(xué)生解決實(shí)習(xí)難的問題。對于多次面試未被錄用的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，教導(dǎo)他們要查找自己不足的地方，總結(jié)每次失敗的經(jīng)驗(yàn)，尋找成功的辦法。
本學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績，也存在一些不足，比如個(gè)別班級的到課率比大一有所下降，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律懶散，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，游手好閑，不參加企業(yè)招聘面試，自己也不找實(shí)習(xí)單位。對于這些學(xué)生還有待進(jìn)一步去與家長溝通，找學(xué)生談話教育。工作當(dāng)中也存在不完善的地方，需要不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提升自己的服務(wù)能力。我堅(jiān)信，通過自己的努力，一定能做得更好!
__大學(xué)教師個(gè)人期末總結(jié)范文3
在教學(xué)、科研及教書育人方面的工作總結(jié)
(一)：教學(xué)方面
課堂教學(xué)方面，本年度共承擔(dān)3門本科專業(yè)課程和1門研究生課程的課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐教學(xué)方面，承擔(dān)冶金工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。教學(xué)過程中注重學(xué)生分析解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，___學(xué)生全方面發(fā)展。
全年教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)認(rèn)真，效果良好，榮獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
(二)：教研方面
第一負(fù)責(zé)人，主持完成校級教改項(xiàng)目一項(xiàng)，新申請并獲批校級教改項(xiàng)目一項(xiàng)和院教改項(xiàng)目一項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文___篇。
(三)：科研方面
課題：參加國家863、國家自然基金等省部級以上項(xiàng)目___項(xiàng)。
論文：___篇，其中___篇為國外SCI論文，另___篇EI收錄。
會議：參加國外召開的國際會議和國內(nèi)會議各一次，___篇。
(四)：教書育人方面
為響應(yīng)創(chuàng)新型社會對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，利用業(yè)余時(shí)間積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成科研立項(xiàng)___項(xiàng)(全部結(jié)題)，申報(bào)并指導(dǎo)學(xué)生開展校級創(chuàng)新項(xiàng)目___項(xiàng)。
以上是__年度工作的總結(jié)，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項(xiàng)工作。
論文關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)班學(xué)生；安全
隨著高等教育的快速發(fā)展和大眾化，各高校畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)大幅增加。同時(shí)隨著高校后勤服務(wù)社會化，高校與社會之間的聯(lián)系和交流越來越密切，高校校園由過去封閉型的“世外桃源”轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型的“小社會”。高校學(xué)分制改革后，學(xué)生的流動(dòng)性增大，班級的日常管理松散，高校畢業(yè)班學(xué)生個(gè)性化問題突出，就業(yè)、情感等方面的壓力使得畢業(yè)班學(xué)生的安全問題存在很大的隱患，涉及高校畢業(yè)班學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全等突發(fā)事件頻發(fā)。
當(dāng)代高校畢業(yè)班學(xué)生面對的安全問題日趨繁多和復(fù)雜化，對此除了高校要加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的安全教育和管理工作外，還需要社會各個(gè)方面對高校畢業(yè)班學(xué)生這個(gè)群體給予高度關(guān)注。1992年國家教委頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程”，而作為高校安全教育工作重要組成部分的畢業(yè)班學(xué)生的安全教育工作，更應(yīng)得到充分的重視。
一、當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生安全存在的隱患
近年來，隨著高等學(xué)校制度改革的深化和高等教育大眾化的快速發(fā)展，高校的社會化進(jìn)程加速，高校的辦學(xué)形式和環(huán)境發(fā)生了巨大的改變。這些變化一方面為學(xué)生提供了更為廣闊的認(rèn)識空間，為學(xué)生畢業(yè)后從校園走向社會、適應(yīng)社會提前做了預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備；但另一方面，這些變化也給在校大學(xué)生帶來了一些沖擊，使其安全方面存在更多新的隱患。當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生存在的安全隱患主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.就業(yè)環(huán)境存在的安全隱患
高校畢業(yè)班學(xué)生在就業(yè)過程中，尤其是在當(dāng)前就業(yè)壓力持續(xù)增大的社會背景下，一些不法分子利用學(xué)生求職心切的心理，設(shè)置騙局和陷阱，給畢業(yè)班學(xué)生的順利就業(yè)帶來了諸多安全隱患，其中誤入非法“傳銷”陷阱是對畢業(yè)班學(xué)生人身安全的最大威脅之一。國內(nèi)某些地區(qū)非法傳銷活動(dòng)猖獗，不法分子利用高校畢業(yè)班學(xué)生急于求職的心理，通過熟人聯(lián)絡(luò)等方式誘騙大學(xué)生從事非法傳銷活動(dòng)。還有一些假冒公司，打著招聘的旗號向應(yīng)聘者收取“培訓(xùn)費(fèi)”等各種費(fèi)用，或者以“剝削性”試用期的方式招收免費(fèi)勞動(dòng)力。這些非法組織騙錢害人，而畢業(yè)班學(xué)生缺乏此類相關(guān)的防范意識和能力，這使其生命安全時(shí)刻處于危險(xiǎn)的境地。
2.交通環(huán)境存在的安全隱患
交通安全的環(huán)境，包括大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)的人身安全的環(huán)境。隨著高校改革的深入和社會化的加深，高校就處于社會之中，校園的人流量、車流量急劇增加，增加了校園內(nèi)的交通安全隱患。同時(shí)，在學(xué)分制背景下，畢業(yè)班學(xué)生除了畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)外，基本上都已經(jīng)沒有課了，許多畢業(yè)班學(xué)生由于考研復(fù)試、找工作或者實(shí)習(xí)等原因要經(jīng)常離校外出，而其對交通法規(guī)的漠視、交通安全意識比較淡薄或者思想麻痹大意，這都有可能發(fā)生交通意外，由交通引起的人身安全問題也屢有發(fā)生。
3.宿舍環(huán)境存在的安全隱患
高校畢業(yè)班的學(xué)生由于自身流動(dòng)性比較大，同一宿舍的人在宿舍停留的時(shí)間不統(tǒng)一，個(gè)性化問題比較多，給班級和宿舍管理帶來很大難度。畢業(yè)班學(xué)生在宿舍內(nèi)大功率電器的使用率高，而學(xué)生自身的防火防盜意識薄弱，這不僅加大了宿舍管理的難度，也在無形中埋下了很多安全隱患。另外，一些高校畢業(yè)班學(xué)生以在外實(shí)習(xí)、求職等名義，私自在校外租房居住，這也對畢業(yè)班學(xué)生人身安全存在著嚴(yán)重的安全隱患。
4.大學(xué)生自身心理健康方面存在的安全隱患
大學(xué)生的心理健康問題是高校普遍都非常關(guān)注和重視的問題。當(dāng)前就業(yè)競爭日趨激烈的社會現(xiàn)實(shí)，給遍尋就業(yè)機(jī)會的畢業(yè)班學(xué)生帶來了巨大的心理壓力。同時(shí)，高校畢業(yè)班學(xué)生還面臨著學(xué)業(yè)壓力、感情壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭壓力和人際關(guān)系壓力等，如果不能很好地處理這些問題和壓力，就會給學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)，從而影響到學(xué)生的心理健康，主要表現(xiàn)為不同程度的抑郁、不安、恐懼、自卑、焦慮和人際關(guān)系敏感等。在這些心態(tài)下，有的畢業(yè)班學(xué)生在找到工作簽約時(shí)患得患失，在簽不簽約的選擇中猶豫不定；有的畢業(yè)班學(xué)生在就業(yè)過程中幾經(jīng)波折，卻屢試屢敗，開始對自身能力產(chǎn)生懷疑，甚至產(chǎn)生輕生的念頭，給學(xué)校的安全穩(wěn)定和學(xué)生自身的安全帶來隱患。因此高校畢業(yè)班學(xué)生的心理健康問題更需要引起各方的高度關(guān)注。
二、當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生存在安全隱患的原因分析
高校畢業(yè)班學(xué)生作為在校大學(xué)生的一個(gè)特殊時(shí)期的群體，其存在的安全隱患與在校大學(xué)生存在的安全隱患具有很多共性。因此，究其原因方面二者也具有共性，甚至前者是后者的沿襲，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
1.高校對安全教育的力度不夠
主要表現(xiàn)在：第一，高校大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，責(zé)任混亂不明確，出現(xiàn)事故時(shí)相互推脫責(zé)任、安全教育得不到落實(shí)、安全教育質(zhì)量不高。第二，重管理，輕教育。針對學(xué)生的安全問題，目前高校主要還是通過建立規(guī)章制度、加強(qiáng)日常管理、加大懲處力度等手段，而對于大學(xué)生的安全防范意識的教育培訓(xùn)、安全教育的質(zhì)量好壞、在安全事故中的求生技能和能力如何等方面的重視不夠。第三，高校安全教育工作輕預(yù)防，重善后。高校安全工作具有不可預(yù)測性，對其的預(yù)防容易被疏忽，多數(shù)情況下只有發(fā)生了安全責(zé)任事故，才會引起高度重視，然后再加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，其實(shí)這是一種治標(biāo)不治本的做法。第四，高校的安全教育不成系統(tǒng)，與實(shí)際相脫節(jié)，形式化嚴(yán)重，實(shí)用性不高。
2.對學(xué)生的日常管理制度不完善和執(zhí)行力度不夠
一方面，由于畢業(yè)班學(xué)生的流動(dòng)性大，日常的管理制度對其又存在某些不適用性，而針對畢業(yè)班學(xué)生這一特殊群體的有效管理制度尚未制定，在管理上存在很多漏洞和難度，有待進(jìn)一步完善。另一方面，宿舍樓管、高校保衛(wèi)人員、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等制度制定和執(zhí)行者之間缺少充分的聯(lián)系與合作，使得管理工作中出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。目前各高校宿舍管理基本是物業(yè)化，物業(yè)管理人員的組成復(fù)雜，大多是面向社會招聘而來，個(gè)人素質(zhì)參差不齊，責(zé)任心欠缺，嚴(yán)重缺乏專業(yè)性管理知識和技能，使安全管理制度在執(zhí)行力度上大打折扣。 轉(zhuǎn)貼于
3.社會外界的誘惑和影響
現(xiàn)實(shí)社會中存在各種各樣的誘惑和陷阱，越來越快的生活節(jié)奏讓身在其中的每個(gè)人都不可避免地深受其影響。我們變得越來越傾向速食主義，對某一事物越來越?jīng)]有耐心，越來越不愿意花時(shí)間和精力去判斷好壞、去分辨是非。對于畢業(yè)班學(xué)生而言，求職心切的同時(shí)，又抱有一些不合實(shí)際的想法，比如渴望一步登天，能夠有迅速致富的快捷道路，這就給一些不法分子有了可鉆的漏洞，制造一些就業(yè)陷阱，打著高薪招聘的旗號，招搖撞騙，騙取錢財(cái)。
4.學(xué)生自身安全意識淡薄，面臨的壓力過大，社會責(zé)任意識缺失
增強(qiáng)大學(xué)生自身的安全防范意識是安全防范的關(guān)鍵。而現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)大學(xué)生都抱有僥幸心理，總覺得傷害或者事故不可能會發(fā)生在自己身上；不善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，[3]認(rèn)為那與自己無關(guān)，其安全防范意識非常淡薄，這為意外事故的發(fā)生埋下隱患，給不法侵害者有可乘之機(jī)。大學(xué)生普遍缺乏對生命的認(rèn)識、珍惜和尊重的意識，而在其復(fù)雜的成長環(huán)境中，會面臨越來越多的現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾沖突。當(dāng)其遭遇某些挫折時(shí)，如學(xué)業(yè)困難、就業(yè)失敗、情感困惑、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭變故、生理疾患、人際關(guān)系緊張等壓力時(shí)，缺乏足夠的心理承受能力和缺乏必要的社會應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)。如果處理不當(dāng)，就會出現(xiàn)負(fù)面的消極的心理情緒，甚至?xí)斐奢p生等嚴(yán)重后果。
三、加強(qiáng)當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生安全教育的對策建議
1.加強(qiáng)高校的安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識
高校應(yīng)采用多種形式在大學(xué)生中開展安全防范教育和普法教育，將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃中，并將其規(guī)范化、制度化。高校的安全教育不僅僅只是針對新生入學(xué)時(shí)期，還應(yīng)該針對不同時(shí)期、不同情況的學(xué)生，安排一系列的安全教育活動(dòng)，使安全教育有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。高校的安全教育方式也不能只停留在課堂的理論性教學(xué)，還可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報(bào)等校園媒體資源和各種相關(guān)的活動(dòng)，以案說法，多渠道地采取生動(dòng)活潑、形式多樣的方法進(jìn)行有針對性的教育。另外，還可以通過組織大學(xué)生積極參加各種安全知識和技能的培訓(xùn)、演習(xí)，通過豐富而貼近生活的親身實(shí)踐體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，引導(dǎo)其樹立遵紀(jì)守法的觀念，同時(shí)培養(yǎng)其必要的自我保護(hù)技能。
2.完善日常管理的規(guī)章制度，加強(qiáng)安全管理的執(zhí)行力度
高校要進(jìn)一步完善日常管理的規(guī)章制度，對高校特殊時(shí)期和特殊群體要有全面的、明確的、有針對性的管理制度，對畢業(yè)班學(xué)生確保實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的請銷假制度和宿舍管理制度，嚴(yán)格控制畢業(yè)班學(xué)生在外私自租房的現(xiàn)象，對于外出學(xué)生實(shí)行一周安全報(bào)告制度等。同時(shí)高校要著力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍和公寓管理員隊(duì)伍，完善對輔導(dǎo)員和公寓管理員的考核、選撥以及激勵(lì)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生公寓安全保衛(wèi)工作，密切高校各職能部門之間的聯(lián)系，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生安全管理的執(zhí)行力度。
3.加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的文明離校教育
畢業(yè)班輔導(dǎo)員要有預(yù)見性，詳細(xì)摸排安全隱患，認(rèn)真分析學(xué)生的真正動(dòng)機(jī)和原因，有針對性地制定畢業(yè)生文明離校工作方案，提前加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生文明離校的教育和宣傳。另外，開展一些與畢業(yè)生相關(guān)的班級活動(dòng)，如歡送畢業(yè)生晚會、畢業(yè)典禮、畢業(yè)生聚餐、師生聯(lián)誼、文體活動(dòng)等，豐富畢業(yè)班學(xué)生的生活，轉(zhuǎn)移和分散其注意力，引導(dǎo)其安全、文明、有序離校。
4.加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育，提高其受挫和抗壓能力
隨著畢業(yè)離校的時(shí)間越來越近，畢業(yè)班學(xué)生面臨的各種壓力會越來越大，再加上當(dāng)前多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活環(huán)境比較優(yōu)越，其受挫能力和心理承受能力普遍較低，一旦遇到挫折，很容易引起極大的心理波動(dòng)，造成心理問題。[6]因此，高校應(yīng)更加關(guān)注畢業(yè)班這一特殊時(shí)期學(xué)生的心理健康狀況，加強(qiáng)心理健康教育。通過各種途徑，建立畢業(yè)班學(xué)生的心理健康檔案，經(jīng)常對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其科學(xué)地減輕壓力，提高其心理的抗壓能力。同時(shí)教育他們對生命意義和生命價(jià)值的認(rèn)識，培養(yǎng)其對社會的責(zé)任感，積極樂觀面對困境、勇于承擔(dān)責(zé)任的生活態(tài)度和習(xí)慣。
5.加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)能力的培訓(xùn)
針對畢業(yè)班學(xué)生，高校在積極開展就業(yè)指導(dǎo)教育與服務(wù)的同時(shí)，要加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)生離校前的安全常識教育和防詐騙教育。有針對性地開展相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)和應(yīng)聘技巧培訓(xùn)活動(dòng)，開展就業(yè)安全教育，拒絕非法傳銷，揭秘就業(yè)過程中可能遇到的欺騙事件，幫助畢業(yè)班學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)其腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，提高識別非法傳銷組織和就業(yè)陷阱的能力。
6.充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)信息交流和互動(dòng)
論文摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的生活空間不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的安全知識，勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。加強(qiáng)對大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是適應(yīng)當(dāng)前社會治安形勢和高校發(fā)展的需要，也是大學(xué)生提高整體素質(zhì)的需要，通過加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和防范意識，維護(hù)校園治安秩序。
大學(xué)生的安全教育，是指高等學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，對大學(xué)生進(jìn)行國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識與防范技能的教育活動(dòng)。當(dāng)前，高校的治安形勢不容樂觀，通過對大學(xué)生中一些常見案件分析上看:一些大學(xué)生雖然文化知識較高，但因踏入社會較晚，社會經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識淡薄，法制知識匱乏造成的。有些給學(xué)生帶來財(cái)產(chǎn)損失，有些甚至危及大學(xué)生的生命。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生安全防范教育，對培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義接班人具有現(xiàn)實(shí)意義。
一、當(dāng)前大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
(一)加強(qiáng)了人力物力的投入，進(jìn)行安全管理
高校主要依托保衛(wèi)部門和保安來進(jìn)行安全管理，排查外來人員的登記和管理，防止和處理校園各類治安事件的發(fā)生;通過宿管員加強(qiáng)學(xué)生宿舍門衛(wèi)監(jiān)管，防止閑雜人等進(jìn)入學(xué)生寢室。為保護(hù)高校各類重要設(shè)施及人員安全，保衛(wèi)部門在采取人員監(jiān)管的同時(shí)，也配置了攝像頭等裝置，這對杜絕校園安全事故的發(fā)生和事故的偵破很有幫助。
(二)借助活動(dòng)日和典型事例，加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育
目前，高校主要借助“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”及典型安全事件等形式對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生安全保護(hù)意識，創(chuàng)建平安校園。高校將“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”等作為一種教育契機(jī)，這種教育內(nèi)容及形式在推動(dòng)大學(xué)生安全教育方面具有針對性強(qiáng)、內(nèi)容貼切等特點(diǎn)。目前，發(fā)生在大學(xué)校園的各類安全事故具有明顯的社會特征，由于大學(xué)生自身警惕性不高而發(fā)生的安全事件依然較多，如大學(xué)生參與傳銷事件、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙行為等等。高校有關(guān)部門將這些安全事件作為反面典型教材在廣大學(xué)生中進(jìn)行宣傳，對大學(xué)生進(jìn)行警示教育，有力地促進(jìn)了大學(xué)生安全教育工作。
二、高校安全教育存在的問題
(一)高校對于安全教育的體制不健全
目前，高校對大學(xué)生的安全教育日益重視，但是在體制上還有很多不健全的地方。一是沒有把大學(xué)生安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分，即使進(jìn)行安全教育，也只是借助活動(dòng)日和典型事例，致使大學(xué)生安全教育一直沒有主渠道;二是沒有把大學(xué)生安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，大學(xué)生在校接受教育期間，安全教育的時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和計(jì)劃，因此，大學(xué)生的安全教育在學(xué)校教學(xué)工作中一直沒有獲得足夠的重視。
(二)安全教育的內(nèi)容不夠完整，方法不力
當(dāng)前社會形勢日益變化，安全問題及影響安全穩(wěn)定的因素增多，迫切要求安全教育的內(nèi)容不斷拓展。在安全教育中，大學(xué)生屬于被動(dòng)接受的群體，缺乏融會貫通的能力。如今，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容大部分停留在傳統(tǒng)意義安全上，應(yīng)該向大安全的層面上拓展。
三、新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對策
(一)積極推進(jìn)大學(xué)生安全教育的常規(guī)化進(jìn)程
大學(xué)生安全教育要改變以往到發(fā)生安全事故或者隱患時(shí)再去強(qiáng)調(diào)重視，將大學(xué)生安全教育做到經(jīng)常進(jìn)行、經(jīng)常落實(shí)，努力推進(jìn)常規(guī)化進(jìn)程。具體講，第一，堅(jiān)持開展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知識講座”等，加強(qiáng)節(jié)假日期間和學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前等重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，舉辦豐富多彩的大學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)，變校園安全為社會大安全。第二，積極推進(jìn)安全教育進(jìn)課堂。和傳統(tǒng)的課堂不同，在安全教育課上，可以和學(xué)生一起討論消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場，有哪些消防用品;學(xué)生們可以自制一些消防用品，如滅火器、消防隊(duì)員制服、滅火用的長長的水管等。利用這些道具和學(xué)生可以開展角色游戲。游戲中有的學(xué)生練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動(dòng)作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進(jìn)等。還可以舉行以安全話題為中心的主題晚會，學(xué)生自行設(shè)計(jì)豐富多彩的節(jié)目，準(zhǔn)備節(jié)目素材的過程也是一種學(xué)習(xí)。
(二)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，優(yōu)化育人環(huán)境，形成大學(xué)生安全文化
安全文化教育可以促進(jìn)大學(xué)生大安全觀的形成，培養(yǎng)大學(xué)生正確的安全態(tài)度和行為，創(chuàng)造并維持一個(gè)良好的安全輿論氣氛。大學(xué)生一般對安全知識了解的層次較低，對實(shí)際的安全技能知識了解得太少，大學(xué)生獲取的安全知識信息主要是來自圖片、影視、安全教育活動(dòng)等途徑，其內(nèi)容除了交通、火災(zāi)、環(huán)保等內(nèi)容外，其他多數(shù)大學(xué)生并不能感知安全事故正走向?qū)W校，因此，高等學(xué)校要大力推進(jìn)大學(xué)生安全“憂患”應(yīng)急意識教育，形成由院系治保部和班級治保委員之間良好的溝通模式，培養(yǎng)好學(xué)生干部，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行“憂患”意識教育，有意識地引導(dǎo)輿論的方向，優(yōu)化育人環(huán)境，逐漸形成大學(xué)安全文化。
(三)加強(qiáng)心理健康教育，建立學(xué)生生命安全教育的綠色通道
隨著社會的變遷與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生面臨的各種壓力會越來越大，心理問題也會越來越突出，這就要求高校必須重視和加強(qiáng)心理健康教育工作，對那些心理有障礙或患有心理疾病的大學(xué)生，更要多加關(guān)心。除了必要的心理治療與心理健康輔導(dǎo)外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，無論是輔導(dǎo)員還是任教的教師，以及同學(xué)，都要對這些特殊的學(xué)生多加關(guān)心和幫助，在其周圍形成互助、關(guān)愛的氛圍，讓其在教師與同學(xué)的關(guān)心中獲得溫暖，感受到生命的感動(dòng)，幫助他們及早從陰影中走出來，樹立健康積極的人生觀?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的形式，在網(wǎng)上建立“心靈家園”區(qū)，給學(xué)生提供一個(gè)可以安心傾訴的社區(qū)，心理老師再針對性地進(jìn)行心理健康知識的傳授。
(四)加強(qiáng)安全防范基礎(chǔ)知識的灌輸
要使大學(xué)生們真正懂得和實(shí)踐大學(xué)校園的“三防”?！叭馈奔捶阑?、防盜、防自然災(zāi)害。為了真正做到“三防”，必須做到“三懂”和“三會”?！叭本褪嵌没馂?zāi)、盜竊、自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防火災(zāi)、盜竊、自然災(zāi)害的措施，懂得滅火、處理盜竊和自然災(zāi)害的方法?！叭龝本褪菚?bào)警、會逃生、會處理初起火災(zāi)、盜竊和面對自然災(zāi)害。通過成立“大學(xué)生安全俱樂部”的方式，讓這個(gè)學(xué)生組織充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓安全知識成為每一個(gè)大學(xué)生生活的基本常識。如交通安全、教室安全、實(shí)驗(yàn)室的安全、飲食衛(wèi)生的安全、外出活動(dòng)的安全、上網(wǎng)的安全等等，都要有防范意識和防范措施，都要落實(shí)在行動(dòng)上。同時(shí)，將安全事件作為案例，深入進(jìn)行剖析和教育，通過各種形式向廣大同學(xué)宣傳，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會。只有這樣，校園安全防范才落到實(shí)處。
(五)加強(qiáng)大學(xué)生的自我安全教育和自我安全管理
首先，在老師的指導(dǎo)下，由治保部的學(xué)生干部開展必要的校園治安綜合治理的巡邏檢查活動(dòng)和宿舍安全管理活動(dòng)。通過校園巡邏檢查和宿舍的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，增強(qiáng)安全意識和自我防范能力。如成立宿舍管理委員會、設(shè)立學(xué)生宿舍安全文明監(jiān)督崗，制定學(xué)生治保委員月匯報(bào)制度等，這些都有利于第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
其次，全體學(xué)生可以每月參與校園安全檢查活動(dòng)。首先是個(gè)人自查，就是檢查自己的物品的使用和保管，特別是現(xiàn)金和手機(jī)等貴重物品的保管使用情況，有哪些疏漏需要改正等。個(gè)人自查別注意人身安全的檢查，自己是否遵守了學(xué)院各個(gè)項(xiàng)制度，是否遵守了法紀(jì)法規(guī)，比如，自己是否外出深夜歸來，是否有違反規(guī)定在校園喝酒行為，自己是否參與了打架斗毆，宿舍內(nèi)是否違反規(guī)定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通過強(qiáng)有力的思想教育和榜樣模范的影響帶動(dòng)，真正使大學(xué)生們積極行動(dòng)起來，從我做起，從身邊做起，講安全，講文明，守紀(jì)律，懂法律，使大學(xué)生們真正成為校園治安和校園安全管理的主體。
最后，可以組織學(xué)生積極參加各種安全預(yù)案的演練，如消防演練、緊急疏散演練、食物中毒演練等，更是實(shí)施學(xué)生安全教育的有效途徑。
綜上所述，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，能夠健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，開展多形式的安全教育，對增強(qiáng)校園穩(wěn)定有著長遠(yuǎn)而積極的作用。
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社區(qū)；體驗(yàn)式團(tuán)體拓展；素質(zhì)教育
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）05-0069-02
大學(xué)階段，學(xué)生的自我意識、自我評價(jià)、自我教育、自我控制能力會發(fā)生重要變化。而現(xiàn)代大學(xué)教育，因選課制帶來班級淡化，因?qū)W分制帶來年級模糊，對高校的學(xué)生思想教育管理帶來了挑戰(zhàn)。在社區(qū)開展大學(xué)生教育管理及思想文化建設(shè)尤為重要。這種工作模式，是以學(xué)生社區(qū)為依托，以維護(hù)社區(qū)安全穩(wěn)定為目標(biāo)，以學(xué)生思想政治教育為核心，以育人為根本，促使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、情感、生活等方面的和諧發(fā)展。
立足學(xué)生社區(qū)，以宿舍為單元，開展體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練，是加強(qiáng)和促進(jìn)大學(xué)生教育管理及思想文化建設(shè)很有意義的一種工作形式，也是卓有成效的一種途徑。它能夠豐富高等學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的參與積極性，強(qiáng)化學(xué)生對社區(qū)（社會）的認(rèn)同，成為高等學(xué)校素質(zhì)教育的推動(dòng)力。
一、學(xué)生社區(qū)的團(tuán)體特點(diǎn)及思想教育困境
隨著傳統(tǒng)意義上的班級意識及其作用的逐漸淡化，伴隨著人性化的住宿制度改革，使得不同年級、學(xué)院混住的情況普遍存在，大學(xué)宿舍這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、娛樂、休息的主要場所，成為學(xué)校的“細(xì)胞”，成為大學(xué)生除課堂外活動(dòng)時(shí)間最多的空間，對大學(xué)生起著“第一社會，第二家庭，第三學(xué)?！钡淖饔?。筆者結(jié)合多年從事社區(qū)學(xué)生思想教育工作的切身體驗(yàn)，認(rèn)為：（一）宿舍是正式團(tuán)體。大學(xué)宿舍是高校組織中最小的“細(xì)胞”，宿舍組成由學(xué)校統(tǒng)一安排，具有一定隨機(jī)性，每個(gè)宿舍成員都必須遵守住宿管理規(guī)定，相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。（二）宿舍又是非正式團(tuán)體。宿舍是非正式的交際場合，在自由的交往中，同學(xué)之間從相識到熟知，發(fā)展友誼。學(xué)生在宿舍里可以自由支配時(shí)間、選擇活動(dòng)方式、處理個(gè)人事務(wù)。（三）宿舍看似共用，其實(shí)除了休息時(shí)間外，同學(xué)之間交流時(shí)間并不多，因?yàn)檎n程時(shí)間不同，個(gè)人事務(wù)繁多，作息習(xí)慣差異，網(wǎng)絡(luò)吸引較大等等，導(dǎo)致了共處一室的同學(xué)缺乏充分的溝通。
因此，大學(xué)生宿舍可以是高度和諧的團(tuán)體，親如同胞，心靈相通，宿舍關(guān)系融洽；也可以是矛盾的集合體，隔膜多、差異大、溝通少、事由小，甚至同宿舍學(xué)生之間還會存在對立、對抗。立足學(xué)生社區(qū)，引入先進(jìn)的教育管理模式，針對學(xué)生社區(qū)特點(diǎn)，發(fā)揮社區(qū)特有的育人功能，貫穿“以人為本”的現(xiàn)代高校育人理念，克服和減少傳統(tǒng)的灌輸式教育的弊端，探索“開展社區(qū)思想政治工作”有效途徑，既有必要而且可行。
二、學(xué)生社區(qū)實(shí)施體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練的可行性分析
一般人會有兩種學(xué)習(xí)狀況：第一種如課本學(xué)習(xí)，經(jīng)常會在考試結(jié)束之后慢慢忘記；第二種如游泳、自行車學(xué)習(xí)，即使很長時(shí)間不接觸，仍然不會忘記。團(tuán)體拓展訓(xùn)練就是第二種學(xué)習(xí)方式。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，QQ、MSN、手機(jī)、飛信等網(wǎng)絡(luò)工具的出現(xiàn)，人與人之間動(dòng)手不動(dòng)口、見字不見人的情況普遍存在，而體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練這種新穎的、不斷更新的互動(dòng)形式，可以對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，也可以改變思想政治輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的說教面孔，促使學(xué)生走過來、站起來、參與進(jìn)來。體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練日益成為學(xué)生工作中的重要手段，發(fā)揮促進(jìn)相互交流、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識，提高心理素質(zhì)水平的作用。
（一）體驗(yàn)式團(tuán)體拓展是以寓教于樂的方式進(jìn)行思想教育,克服了以往思想教育工作說教、灌輸、勸誡的弱點(diǎn)，重視學(xué)生的參與性與主動(dòng)性，能一定程度的消減學(xué)生對思想教育工作的逆反心理，激發(fā)學(xué)生提升思想水平的主動(dòng)性、積極性，使思想教育工作更有成效。
（二）體驗(yàn)式團(tuán)體拓展以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)主體(培訓(xùn)師)、客體(隊(duì)員)、介體(拓展項(xiàng)目等)和環(huán)體(實(shí)施場地)等基本要素的科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合對象的實(shí)際情況專門設(shè)計(jì)、具體實(shí)施，從而強(qiáng)化了教育效果。
（三）體驗(yàn)式團(tuán)體拓展適用范圍廣泛，可根據(jù)不同類型的對象實(shí)施。對于新生可進(jìn)行集體認(rèn)同感、自我認(rèn)知觀念、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、自主意識、時(shí)間管理技巧等活動(dòng)項(xiàng)目；對于大二學(xué)生，可針對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、誠信意識、性格塑造、責(zé)任意識、感恩教育等教育目標(biāo)進(jìn)行；對于大三學(xué)生，可進(jìn)行創(chuàng)新意識、發(fā)散性思維、實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行力等方面的專門訓(xùn)練；針對畢業(yè)生可進(jìn)行包括建立信任、有效溝通技巧、受挫力、行動(dòng)力、思考力等提高綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。
（四）體驗(yàn)式團(tuán)體拓展通過團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)雙方共同成長的目的，在隊(duì)員間形成和諧進(jìn)步、積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。團(tuán)隊(duì)作為活動(dòng)的載體，在活動(dòng)中發(fā)揮著重要的整合作用和紐帶作用，將團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)系在一起，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，思考、分析、決策、行動(dòng)，從而得到成長。
（五）體驗(yàn)式團(tuán)體拓展能夠有效地提高學(xué)生對自身綜合素質(zhì)的認(rèn)知程度,激發(fā)學(xué)生拓展自身素質(zhì)、挖掘內(nèi)在潛力的熱情。大學(xué)生正處于身心變化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，通過特定情境和活動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)式團(tuán)體拓展能夠更好地激發(fā)青年學(xué)生關(guān)注自我成長、審視自身不足、強(qiáng)化自我認(rèn)知，給他們的成長和成熟創(chuàng)造一個(gè)不斷自省、自我完善的良好氛圍。
目前，不少高校都設(shè)有類同的團(tuán)體拓展訓(xùn)練營。以深圳大學(xué)為例，校團(tuán)委設(shè)有“學(xué)生干部拓展培訓(xùn)營”。但是，校團(tuán)委團(tuán)體拓展訓(xùn)練營實(shí)施的對象，主要是校級社團(tuán)干部和院級學(xué)生干部，訓(xùn)練目標(biāo)多為“領(lǐng)導(dǎo)能力”、“應(yīng)變能力”、“創(chuàng)新能力”等，而且承擔(dān)拓展的規(guī)模和次數(shù)有限。在這種情境下，學(xué)生社區(qū)這個(gè)圈子里的若干個(gè)小“細(xì)胞”，幾乎沒有了解和體驗(yàn)的機(jī)會。
深圳大學(xué)社區(qū)輔導(dǎo)員也曾以社區(qū)學(xué)生宿舍為單元，組織不同年級、學(xué)院、性別的團(tuán)體拓展訓(xùn)練，但都較為零散和業(yè)余，不具有系統(tǒng)性、規(guī)范性和普及性?；诖?，立足學(xué)生社區(qū)，實(shí)施具有教育性、針對性、參與性、連續(xù)性、創(chuàng)新性的“大學(xué)生體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練”教育模式，將專業(yè)的團(tuán)體拓展訓(xùn)練理念引入社區(qū)學(xué)生思想政治教育工作中，這是探索大學(xué)生社區(qū)思想政治教育新途徑與新方式的現(xiàn)實(shí)需要，也是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社區(qū)思想政治教育的可行途徑，并且能夠?yàn)榇髮W(xué)生社區(qū)思想政治教育工作提供新視角、新途徑，為大學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)、大學(xué)第二課堂、新生適應(yīng)性教育、大學(xué)生成長輔導(dǎo)提供新的思路和模式。
三、學(xué)生社區(qū)實(shí)施體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練的程序設(shè)計(jì)
團(tuán)體項(xiàng)目以復(fù)雜性、艱巨性為特征，對于改善參與者的合作意識和參與集體的團(tuán)隊(duì)精神及凝聚力，有很強(qiáng)的針對性，如天梯、求生、渡河、背摔等團(tuán)體項(xiàng)目,通過復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)內(nèi)容，建立起良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，以促進(jìn)學(xué)員間的互相理解、信任、協(xié)作、融洽和默契，來克服活動(dòng)中的困難，達(dá)到活動(dòng)目的。為此，在開展體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練活動(dòng)前，精心設(shè)計(jì)相對完整的訓(xùn)練程序，尤為重要。
（一）分析實(shí)施對象的特點(diǎn)，設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。實(shí)施體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練的目標(biāo)大致分為：融合集體、建立信任、合作意識、溝通能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等。一般地，針對大一學(xué)生的適應(yīng)性困惑、大二和大三學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究能力困惑、大四學(xué)生的就業(yè)困惑等，以及人際交往、戀愛情緒、自卑情結(jié)等，可設(shè)定相應(yīng)的體驗(yàn)式團(tuán)體拓展項(xiàng)目，化解學(xué)生困惑。
（二）參與人員的組織和篩選。針對社區(qū)內(nèi)某些學(xué)生的某類特點(diǎn)設(shè)定訓(xùn)練主題，招募此類學(xué)生，以宿舍為單位，或者兩個(gè)宿舍聯(lián)名參加。例如計(jì)劃對大一新生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，就招募新生的宿舍集體報(bào)名，并擬定以融合集體、建立信任、溝通能力等方面的拓展項(xiàng)目，同時(shí)考慮男女比例。
（三）梳理拓展流程?；咀裾請F(tuán)體破冰、建立信任、執(zhí)行任務(wù)、討論總結(jié)的順序?qū)嵤?/p>
1.團(tuán)體破冰。這是一個(gè)拉近人與人之間距離，加強(qiáng)彼此了解與溝通，樹立自身形象，提高團(tuán)體認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感的過程。
2.建立信任。信任是人與人的合作基礎(chǔ)，是團(tuán)隊(duì)得以存在的基石，是完成任務(wù)的保障。即要信任別人，也要被別人信任。從建立信任開始，逐步體驗(yàn)溝通的技巧、合作的力量，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，為下面任務(wù)的執(zhí)行做好準(zhǔn)備。
3.執(zhí)行任務(wù)。培訓(xùn)師準(zhǔn)確、清晰的告知隊(duì)員引導(dǎo)語、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)，活動(dòng)中不再進(jìn)行講述，也不參與討論，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體意識和主觀能動(dòng)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作，力圖使每一名隊(duì)員竭盡全力為集體爭取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。在團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)的整個(gè)過程，培訓(xùn)師要認(rèn)真的觀察，記錄執(zhí)行任務(wù)過程中個(gè)體及團(tuán)隊(duì)顯現(xiàn)的問題。
4.討論總結(jié)。體驗(yàn)式培訓(xùn)的關(guān)鍵就是討論環(huán)節(jié)。在面對危機(jī)、挑戰(zhàn)、競爭、無緒等等狀況之后，培訓(xùn)師要引導(dǎo)隊(duì)員反思活動(dòng)，體會發(fā)自內(nèi)心的勝利與失敗感、驕傲與慚愧感，總結(jié)成敗得失的原因，例如，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，可能存在實(shí)干者、協(xié)調(diào)者、創(chuàng)新者、完善者等等角色，每個(gè)角色都非常的重要。培訓(xùn)師還要進(jìn)一步引導(dǎo)隊(duì)員將活動(dòng)的收獲遷移到日常生活、學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練與綜合素質(zhì)的有效轉(zhuǎn)換。在實(shí)踐中運(yùn)用、思考、再運(yùn)用、再思考……使隊(duì)員能夠有如下方面的顯著提高：認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服畏難情緒，挑戰(zhàn)自我；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會變通；認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)團(tuán)體意識和責(zé)任心；協(xié)調(diào)處理人際關(guān)系，融洽與人合作，學(xué)會欣賞和贊賞他人，等等。
四、體驗(yàn)式團(tuán)體拓展的局限性
由于團(tuán)體拓展訓(xùn)練的特殊性和高校自身?xiàng)l件的差異，造成了在社區(qū)實(shí)施團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，還有一定的局限性：
首先，缺乏專業(yè)培訓(xùn)師。專業(yè)化的拓展訓(xùn)練師資，是拓展活動(dòng)能真正達(dá)到目的的保證。專業(yè)培訓(xùn)師必須具備實(shí)施教學(xué)的能力，并且具備訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)要對大學(xué)生的思想、行為、心理、生活等有深刻的了解。
其次，缺乏安全保護(hù)措施。由于拓展訓(xùn)練會有挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的訓(xùn)練項(xiàng)目，如跳、躍、下降等動(dòng)作，有一定的危險(xiǎn)性。但在校園里，相應(yīng)的安全保護(hù)設(shè)施相對缺乏。
再次，缺乏物資保障。拓展訓(xùn)練對器材、場地和安全的要求，決定了必須要有足量的經(jīng)費(fèi)投入。多數(shù)高校往往因經(jīng)費(fèi)難以保證，只能開展一些低檔次的項(xiàng)目，容易使拓展訓(xùn)練變?yōu)閳F(tuán)體游戲，體驗(yàn)效果不好。
最后，缺少課程評價(jià)體系。課程評價(jià)包括對學(xué)生的評價(jià)、對教師的評價(jià)、對課程建設(shè)的評價(jià)。在高校實(shí)施體驗(yàn)式團(tuán)體拓展訓(xùn)練仍處在探索階段，目前還缺乏權(quán)威的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，也很少有高校將拓展訓(xùn)練納入素質(zhì)學(xué)分等體系。
參考文獻(xiàn)
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項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級教育行政部門布置的各項(xiàng)德育工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會，我校教師認(rèn)真聽取了報(bào)告，無不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。
3、展示團(tuán)委、學(xué)生會風(fēng)采
團(tuán)委、學(xué)生會在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會完成了新一屆的學(xué)生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài)，本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學(xué)生家長的公開信》、《運(yùn)動(dòng)會安全注意告家長書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項(xiàng)活動(dòng)告家長書》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴(yán)規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長作了發(fā)言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學(xué)家長委員會章程》。11月11日學(xué)校開辦第九期家長學(xué)校。年級組長周穎作了初一年級上半學(xué)期工作匯報(bào)，副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務(wù)，育持續(xù)發(fā)展之才》的報(bào)告，介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報(bào)告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。該活動(dòng)是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達(dá)了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認(rèn)可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進(jìn)了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑談了深切感受，以最鮮活的實(shí)例激起了在座家長和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。上午，在高中部尚雅樓我校召開會議，校長、40名學(xué)生家長代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長參加了會議。在會議中，一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長獲得了表彰，部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽(yù)證書。會議結(jié)束以后，全體人員聽取了首都師范大學(xué)李文道博士的報(bào)告。下午，初二年級學(xué)生和學(xué)生家長在各班教室里進(jìn)行交流活動(dòng)。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言，接著，家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實(shí)現(xiàn)對家長的期望。到會學(xué)生和家長無不激動(dòng)落淚，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，意義深遠(yuǎn)，極大地提高了家長和學(xué)生的認(rèn)識水平。以本次活動(dòng)為紐帶，學(xué)校、家長和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。
二、落實(shí)一月一事、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)育人
本學(xué)期政教處認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)【每月一事】操作手冊》，在校本文來源：文秘114 ***長室的指導(dǎo)下，制訂學(xué)年度一月一事活動(dòng)計(jì)劃，然后分月制訂活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)細(xì)則，每月進(jìn)行評比表彰，并把每月活動(dòng)的詳細(xì)資料臺帳整理歸檔。20xx年九月份規(guī)則主題教育月80頁；十月份愛國主題教育月209頁；十一月份奮斗主題教育月132頁；十二月親情主題教育月170頁；20xx年一月節(jié)約主題教育月142頁?；顒?dòng)要點(diǎn)如下：
1、20xx年9月份：
（1）9月6日于體育館組織法制報(bào)告會，組織法制報(bào)告聽后感評比。初一（6）施澍芃等42名同學(xué)獲得優(yōu)秀法制報(bào)告聽后感評比等級獎(jiǎng)。
（2）9月7日班級組織以“學(xué)常規(guī)”為主題的主題班會，初一年級班主任重點(diǎn)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《××中學(xué)一日常規(guī)》，強(qiáng)調(diào)靠右走路的要求；初二年級重點(diǎn)討論形成或講解班規(guī)班約；初三年級強(qiáng)調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生紀(jì)律要求及其他規(guī)范。
（3）初一年級舉行“九月行為規(guī)范優(yōu)秀班級評比”， 初一（10）班、初一（2）班被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀班級；舉行“九月文明宿舍評比”， 男生410室、女生308室等13個(gè)宿舍被評為文明宿舍；舉行“九月行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵評比”， 初一（1）潘曉亮等50名學(xué)生被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵。
（4）初二年級舉行班級班規(guī)班約展示。初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（6）班、初二（8）班、初二（9）班、初二（10）班被評為班規(guī)班約優(yōu)秀班級。
（5）全校舉行“最美班級評比”， 初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（6）班、初二（7）班、初三（4）班被評為最美班級；另初三年級舉行“最衛(wèi)生班級評比”， 初三（1）班、初三（5）班被評為“最衛(wèi)生班級”。
（6）全校舉行《江海人文·規(guī)則篇》讀后感評比，初三（2）班許清飏等65名學(xué)生獲得等級獎(jiǎng)。
2、20xx年10月份：
（1）10月初各班完成紀(jì)念國慶60周年為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評比。以下班級獲得一等獎(jiǎng)：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
（2）初一年級由學(xué)生會舉行“祖國獻(xiàn)你一首詩”主題朗誦比賽；初二年級各班由團(tuán)委組織舉行“愛校一策”活動(dòng)，重點(diǎn)是發(fā)動(dòng)學(xué)生為××中學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（3）舉行電影《愛的延續(xù)》觀后感評比，初一（2）班張彥玲等53人獲得等級獎(jiǎng)。
（4）10月12日全校各班舉行愛國主義教育主題班會。
（5）進(jìn)行“國旗下講話”征文評比結(jié)果：初一（2）班顧青云等45人獲得等級獎(jiǎng)。
（6）10月30日，全校舉行愛國主義詩朗誦評比，以下班級獲得一等獎(jiǎng)：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份：
（1）11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎(jiǎng)。
（2）表彰初一（1）班蔡迎香等320人為××中學(xué)期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
（3）表彰 “十佳文明標(biāo)兵”：
初一1楊 釩；初一3陳 義；初一4沈佳玲；初一6潘施祺；初一10陳 曦；初二2施 雯；初二9仇心惟；初二10潘奕飛；初三1張佩蓓；初三5姜琦
“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”：
初一5王賽帥；初二8戴 寧；初二1茅戴睿；初三2 徐秋玲；初二3張妍楠；初三3夏 沁；初二4沈伶佳；初三4樓林子；初二5邢藝萌；初二6 任 荔
“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”：
初一2顧李云；初二6陸佳楠；初一8邱 鈺；初二9陳佳楠；初一9李 欣；初三1方英杰；初二2俞鑫杰；初三4姜春鈺；初二5郁檳榕；初三5程 帆
（4）表彰初一1班葛旭等200名學(xué)生分別為班級最勤奮學(xué)生、最樂于助人學(xué)生、最佳課代表、最佳組長、最愛勞動(dòng)學(xué)生、最佳室長、最守紀(jì)律學(xué)生、最衛(wèi)生學(xué)生。
（5）11月9日，各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會。
（6）初一年級各班舉行“立志達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生確立終身職業(yè)目標(biāo)、高考錄取大學(xué)目標(biāo)、中考錄取高中目標(biāo)、期末考試目標(biāo)等。發(fā)統(tǒng)一表格認(rèn)真填表，并有家長意見確認(rèn)。
（7）11月16日下午第四課初二年級舉行“奮斗勵(lì)志故事會”評比，初二（4）杜晴、初二（2）張嘉倩獲得一等獎(jiǎng)。
（8）11月23日下午第四課初一年級舉行“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽，初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎(jiǎng)。
4、20xx年12月份：
（1）12月初舉行“親情”為主題黑板報(bào)評比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎(jiǎng)
（2）初一年級開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動(dòng)，初一（6）班陸渝寧、潘施祺等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟隨筆或日記。
（3）初二年級開展了 “算算親情帳”活動(dòng)， 初二（1）班施焱齡、盛妍妍等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟。
（4）初三年級開展了“心懷感恩寫家書活動(dòng)”， 初三（1）班徐小懿等25套家書被評為優(yōu)秀家書。
（5）12月25日初三年級舉行了“孩子，我想對你說”的家長報(bào)告會，初三（1）黃蘇冰家長、初三（2）劉亦成家長、初三（3）夏沁家長、初三（4）宋彬燁家長、初三（5）邱雨桐家長作了精彩發(fā)言。
（6）20xx年1月9日，初二年級舉行了“學(xué)會學(xué)習(xí)，共同成長”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動(dòng)。
（7）12月30日，全校各班舉行了迎新晚會，邀請部分家長參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會綜述評為一等獎(jiǎng)；初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會視頻評為一等獎(jiǎng)。
（8）舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評比結(jié)果，初一（2）茅好好家長黃艷等23名家長撰寫的文章獲得等級獎(jiǎng)。
5、20xx年1月份：
（1）1月11日前各班完成節(jié)約為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評比。
（2）初一年級各班每位學(xué)生反思了自己的飲食習(xí)慣，寫了反思文章，學(xué)會節(jié)約糧食。年級組統(tǒng)一設(shè)計(jì)了《節(jié)約糧食調(diào)查問卷》，每班進(jìn)行了調(diào)查問卷，并寫好了整改建議。
（3）初二年級各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點(diǎn)食物倡議”活動(dòng)，每位學(xué)生記錄了10天（1月4日—1月13日）在零食上的花費(fèi)，各班進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)并寫好了反思文章，對班級提出節(jié)儉建議。
（4）初三年級各班舉行學(xué)生穿衣習(xí)慣調(diào)查問卷，調(diào)查問卷由年級組統(tǒng)一設(shè)計(jì)，各班匯總了調(diào)查結(jié)果并撰寫了關(guān)于穿衣習(xí)慣的分析報(bào)告。
（5）學(xué)生會匯總初一、初二、初三年級的調(diào)查數(shù)據(jù)，寫了一份高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，并提出了具體的節(jié)約建議要求，該調(diào)查報(bào)告發(fā)給學(xué)生人手一份，并已發(fā)往《××教育周刊》。
（6） 1月11日下午第四課各班舉行“節(jié)約”主題班會。
三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，借以建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)，同時(shí)還要搞好相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，保證各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴(yán)”形勢下，學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴(yán)”要求，政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項(xiàng)規(guī)章制度，廢止了一些重復(fù)的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級教育行政部門的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為：
班級建設(shè)、評比制度：
《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例》、《××市××中學(xué)班集體達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、 “十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、 “十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評比標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)升國旗禮儀規(guī)范》等。
學(xué)校宿舍管理制度：
《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》（包括××市××中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例，住校生管理制度，文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)，寢室長職責(zé)，××中學(xué)值日輪流表，寢室物品擺放標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律扣分處理意見）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學(xué)文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)學(xué)生“星級宿舍”評比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。
2、提升環(huán)境文化
這里所說的學(xué)校環(huán)境文化，具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主，本學(xué)期隨著300米操場和××報(bào)告廳的投入使用，學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先，政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細(xì)表，實(shí)行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強(qiáng)值周班的檢查力度，值周班實(shí)施了一日四查制度（早晨、中午、晚會、不定期抽查一次）。響應(yīng)南通市和××市愛衛(wèi)會關(guān)于開展冬春季滅鼠工作的號召，切實(shí)加強(qiáng)冬春季除四害工作，有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項(xiàng)行動(dòng)，為美化城市衛(wèi)生環(huán)境，優(yōu)化交通秩序，做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次，政教處堅(jiān)持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優(yōu)張貼，還通過教室美化布置、墻報(bào)、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽(yù)室、閱覽室、體育場等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓，為全體寄宿生營造一個(gè)家的氛圍?！鞍踩珵榛A(chǔ)，溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。
2、 豐富精神文化
精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價(jià)值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向：基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)秀，能力見長，發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺文藝節(jié)目或一個(gè)文化藝術(shù)節(jié)，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能；學(xué)校的一個(gè)科技講座或一次制作活動(dòng)，想達(dá)到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神。其次，政教處繼續(xù)做大做強(qiáng)?？督Ｈ宋摹?，成立了由毛校長率領(lǐng)的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學(xué)期起《江海人文》堅(jiān)持一月一主題，與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng)，同時(shí)建設(shè)副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園，成為學(xué)校進(jìn)行潤物無聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環(huán)境的建設(shè)，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時(shí)，政教處兩位同志工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以自身言行為標(biāo)桿，引導(dǎo)教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力，使教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，促使學(xué)校價(jià)值與教職工價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)而獲得雙贏，進(jìn)而讓校園人文氛圍對學(xué)生起到潛移默化的影響，為學(xué)生的成長、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺和階梯。
四、德育碩果累累、冷靜反思不足
1．喜獲累累碩果
本學(xué)期，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在××全體師生的支持努力下，德育工作由務(wù)虛走向務(wù)實(shí)，取得了一系列喜人碩果。學(xué)校校刊《江海人文》在第四屆全國中小學(xué)?？?bào)評比中獲得“最佳教科研刊一等獎(jiǎng)”，主編宋軍老師被評為“最佳編輯”； 20xx年11月獲得南通市“我愛我祖國”主題教育系列活動(dòng)先進(jìn)集體；學(xué)校公寓被評為“南通市文明宿舍”；初二（3）班團(tuán)支部被評為南通市紅旗支部；陳冬霞老師的《香溢校園 閱讀伴成長》在“南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課預(yù)賽××賽區(qū)方案評比”中獲得一等獎(jiǎng)。在××市第四屆“家庭教育日” “家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動(dòng)中，初一（6）施澍芃家長李靜《我的信，我的心》榮獲一等獎(jiǎng)；初二（8）李路遙家長陸袁燕的《陪伴孩子一起成長》、初三（3）邢睿凌家長楊晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家長徐菊的《要問興趣哪里來》、初一（5）張悅雯家長張輝的《我為女兒發(fā)工資》和初三（2）張雨嘉家長張輝的《寓教于敘 談笑之間巧疏導(dǎo)》獲“教子有方故事”征文二等獎(jiǎng)；初一（10）倪冰冰家長趙冬梅的《我家有女初成長》榮獲三等獎(jiǎng)。初一（10）宋喆人家長宋軍的《育兒雜談》和初三（3）蔡雯佳家長徐益紅的《家庭教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)》榮獲“家庭教育論文”三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量遙居全市之首。
