時(shí)間：2022-12-12 19:19:56
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇演講培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
口才寶語(yǔ)商學(xué)院是中國(guó)母語(yǔ)教育創(chuàng)領(lǐng)品牌，真正的演講家創(chuàng)立的演講口才培訓(xùn)品牌，2013年回響中國(guó)騰訊教育年度總評(píng)榜十年最受歡迎兒童教育品牌，國(guó)內(nèi)首家專業(yè)語(yǔ)商培訓(xùn)、養(yǎng)成和提升機(jī)構(gòu)，語(yǔ)商概念首創(chuàng)者和推廣者，致力于中國(guó)人語(yǔ)商提升和中華民族母語(yǔ)復(fù)興。
口才寶語(yǔ)商學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先權(quán)威專業(yè)的高級(jí)語(yǔ)商和演講口才研究院，在理論研究和培訓(xùn)實(shí)踐中總結(jié)出一系列實(shí)用高效最適合中國(guó)人特點(diǎn)的語(yǔ)商提升和演講口才訓(xùn)練方法，形成科學(xué)而又完整的語(yǔ)商和演講口才體系。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：交際模式；公眾演講；口譯；即席演講；即興演講；元語(yǔ)言；目的語(yǔ)；語(yǔ)言習(xí)得
中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1573（2016）02-0046-04
口譯作為一種跨文化交際活動(dòng)，其重要性已得到廣泛認(rèn)同。鑒于演講和口譯在當(dāng)今社會(huì)對(duì)外交流中扮演的重要角色，筆者通過(guò)對(duì)演講和口譯交際模式特點(diǎn)的對(duì)比分析，旨在為提高演講能力和培養(yǎng)合格口譯人才提供理論依據(jù)，并旨在演講藝術(shù)和口譯教學(xué)方面有所突破，從而探討出一套培養(yǎng)外語(yǔ)專業(yè)精英人才的方法。
一、公眾演講和口譯的交際模式
演講，又稱講演、演說(shuō)。它是一種言語(yǔ)表達(dá)的交際活動(dòng)，是一種借助口頭來(lái)傳播信息、交流情感的現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的社會(huì)交際活動(dòng)。演講的信息交流模式往往被視為解釋演講過(guò)程的有效手段。從Aristotle到Shannon和Weaver（1949）較早提出的交流模式到O′Hair，Stewart和Rubenstein（2011）、Beebe and Beebe（2012）提出的人際交流模式得出，信息源泉、媒介、接收者、噪音、語(yǔ)境和反饋是交流過(guò)程中不可或缺的因素。根據(jù)Lucas（2001）公眾演講交互模式：演講者對(duì)已知信息編碼（encode）通過(guò)媒介渠道將信息傳遞給聽(tīng)眾，聽(tīng)眾對(duì)聽(tīng)到的信息進(jìn)行解碼（decode），再將所理解的信息通過(guò)媒介反饋給講話者，在整個(gè)過(guò)程中，信息傳遞的方式是單向的，演講者只是信息的傳送者（sender），而聽(tīng)者則扮演著信息接收者的角色（receiver），所傳遞的信息在兩者之間有著共享意義。在信息傳遞中，演講者需要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。另外，受外界因素干擾，演講者在臺(tái)上會(huì)出現(xiàn)緊張忘詞等現(xiàn)象，此時(shí)要迅速做出反應(yīng)并盡快彌補(bǔ)缺失，以確保演講的流暢性和完整性。在整個(gè)過(guò)程中，演講者要達(dá)到控制緊張情緒、適應(yīng)不同的聽(tīng)眾、流暢地表達(dá)思想，需要長(zhǎng)久的專業(yè)訓(xùn)練和自身的努力來(lái)達(dá)到（Osborn，Osborn和Osborn，1997）。
從演講的分類來(lái)講，演講主要分為定題演講和不定題演講。定題演講主題鮮明、目的明確、針對(duì)性較強(qiáng)；不定題演講又分為即席演講（impromptu speech）和即興演講（extemporaneous speech），均要求演講者根據(jù)主題快速組合信息，并用嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行演講。在演講專業(yè)領(lǐng)域里面，即席演講并不等于即興演講。從命題范圍來(lái)講，即席演講的話題更具廣泛性，它可以包括影視佳片、名人名言、諺語(yǔ)俚語(yǔ)等等；而即興演講是以目前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題為主，具有一定的實(shí)效性。在準(zhǔn)備和演講的時(shí)間上，兩者也存在很大差異。即席演講者拿到演講話題后一般有兩到三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后用五到六分鐘的時(shí)間演講；即興演講相比即席演講，它允許演講者有更多的準(zhǔn)備時(shí)間，一般為三十分鐘，在此時(shí)間范圍內(nèi)，演講者需具備快速查詢文獻(xiàn)的能力，然后用八到十分鐘的時(shí)間陳述其演講內(nèi)容。在演講過(guò)程中，兩者都可以攜帶筆記或卡片進(jìn)行演講。此外，即席演講中，演講者只需對(duì)命題相關(guān)的已知信息進(jìn)行有邏輯性地重新組合；而即興演講者可以借助大量的邏輯證明作為輔助，直接深入地對(duì)演講話題進(jìn)行論述。由于研究設(shè)計(jì)中的課時(shí)限制，筆者采用的演講模式為即席演講。
與演講不同，口譯是一種將感知和理解的信息快速準(zhǔn)確解碼，并用目的語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的交際行為，是當(dāng)今社會(huì)跨文化交際的一種方式。Nida（1976）曾指出文本的翻譯給譯者提供了大量的時(shí)間理解和修正譯文，并且可以獲取譯文的反饋意見(jiàn)。但是，在交替?zhèn)髯g或者同聲傳譯中，由于任務(wù)具有及時(shí)性和瞬間性的特點(diǎn)，譯者不可能有大量時(shí)間理解和更正語(yǔ)誤。Gile（1997）口譯模式是基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)產(chǎn)生的，它包括三個(gè)階段，即解碼―記憶―編碼。從Gile模式可以推斷出來(lái)，口譯的第一階段，即聽(tīng)力理解階段可以分為聽(tīng)音、記憶、筆記和協(xié)作，此階段的主要任務(wù)是譯者對(duì)所聽(tīng)到的信息進(jìn)行解碼。第二階段是對(duì)解碼的信息重新編碼的過(guò)程，即信息重組，它包括信息回憶、閱讀筆記和用目的語(yǔ)產(chǎn)出信息。Gile口譯模式的本質(zhì)在于傳遞意義，譯員的注意力分配、筆記能力和語(yǔ)言產(chǎn)出能力尤為重要。譯員在交際過(guò)程中，既是信息的接收者也是傳送者，且傳遞模式是雙向和同步的。除此之外，譯者還充當(dāng)了演講者和聽(tīng)者之間協(xié)調(diào)者的媒介作用。由此可見(jiàn)，口譯是一個(gè)信息加工的過(guò)程，譯員用目的語(yǔ)再現(xiàn)原語(yǔ)信息時(shí)，包含對(duì)理解的信息用譯語(yǔ)重新組合和表達(dá)，即譯語(yǔ)的組織架構(gòu)和有聲語(yǔ)言產(chǎn)出。此環(huán)節(jié)相當(dāng)于譯員發(fā)表了一次公眾演講。譯員的語(yǔ)言基本素質(zhì)、語(yǔ)言組織技能和抗緊張情緒等公眾演講技能對(duì)口譯的產(chǎn)出有著至關(guān)重要的作用。
通過(guò)分析Lucas（2001）的公眾演講交際模式和Gile（1997）的口譯交際過(guò)程模式發(fā)現(xiàn)，兩者在英語(yǔ)語(yǔ)言能力、演講技能、批判性思維、抗壓力能力、筆記依賴程度、信息組織和表達(dá)能力等方面存在許多相似點(diǎn)。筆者將從演講藝術(shù)的角度探討其對(duì)譯員口譯表達(dá)能力的影響，并檢測(cè)演講培訓(xùn)能否對(duì)口譯產(chǎn)出階段的能力有所提升，以期尋求演講和口譯各自特色的前提下追求最大化效益。
二、研究方法
參加實(shí)驗(yàn)的35名受眾者為口譯短期培訓(xùn)班的成員，培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，培訓(xùn)目的是考取全國(guó)翻譯資格（水平）考試二級(jí)口譯資格證書(shū)（CATTIⅡ）。口譯培訓(xùn)者均為中高級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，23人獲得大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)、12人獲得英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書(shū)；其中女性31人、男性4人；所有口譯受訓(xùn)者均參加為期八周的演講課程。由于此前未進(jìn)行過(guò)大量的公共演說(shuō)技巧培訓(xùn)，因此在培訓(xùn)之前只有很少的受訓(xùn)者可以進(jìn)行4～6分鐘的即席演講。
在演講培訓(xùn)開(kāi)始前和培訓(xùn)結(jié)束后，口譯培訓(xùn)成員分別回答了一份關(guān)于演講技巧自我評(píng)估的五點(diǎn)量表的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷中1代表此項(xiàng)能力非常低，5代表此項(xiàng)能力非常強(qiáng)。根據(jù)文獻(xiàn)回顧所得出的結(jié)論，演講技巧自我評(píng)估的問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容包含以下十項(xiàng)能力：英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力、英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力、公眾演講技能、即席演講技能、批判性思維能力、演講焦慮程度、減少依賴筆記程度、演講中勸說(shuō)技巧、組織信息能力和表達(dá)能力。
為給準(zhǔn)譯員提供更多的即席演講練習(xí)機(jī)會(huì)，避免其過(guò)度依賴筆記并緩解焦慮情緒，訓(xùn)練設(shè)計(jì)主要參考以下幾個(gè)因素：口譯培訓(xùn)大綱、課程時(shí)間、培訓(xùn)者的課堂參與程度、內(nèi)容的輸入和輸出、以及演講的準(zhǔn)備、練習(xí)、演示和評(píng)估（Lucas，2008）。口譯培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，演講課程安排每周三節(jié)課，每節(jié)課一百二十分鐘。培訓(xùn)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是主題呈現(xiàn)，主題的選擇原則上略高于口譯培訓(xùn)者的整體知識(shí)水平，以便在規(guī)定時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)自己的思維反應(yīng)敏捷度和在焦慮狀態(tài)下的抗壓能力。主題材料的選擇遵循由易到難、循序漸進(jìn)、避免演講中陳詞濫調(diào)的原則。培訓(xùn)中后期材料的內(nèi)容選擇要基于培訓(xùn)前期的話題，其難易程度略高于前期材料的難度，這樣有助于口譯培訓(xùn)者鍛煉其理解力，并在原語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)上建構(gòu)新觀點(diǎn)。呈現(xiàn)方式因主題和材料不同而異，主要以錄像和短文的形式來(lái)呈現(xiàn)。在此過(guò)程中，受訓(xùn)者可以通過(guò)做筆記或者提問(wèn)等方式來(lái)提高對(duì)某個(gè)具體話題的理解。第二環(huán)節(jié)是針對(duì)相關(guān)話題的提示進(jìn)行3～5分鐘的即席演講，準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。即席演講結(jié)束后，其他學(xué)生對(duì)所聽(tīng)到的演講進(jìn)行1分鐘批判性總結(jié)。即席演講和批判總結(jié)用隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行，這種形式有助于給準(zhǔn)譯員提供一個(gè)演講練習(xí)的真實(shí)場(chǎng)景，從而可以鍛煉其臨場(chǎng)發(fā)揮能力和抗壓能力。第三環(huán)節(jié)是根據(jù)內(nèi)容、表達(dá)、組織三方面評(píng)價(jià)演講內(nèi)容。內(nèi)容主要指論證例子與主題的相關(guān)性和對(duì)已知信息的應(yīng)用能力；表達(dá)主要評(píng)估演講者是否具備清晰的發(fā)音、流利的語(yǔ)言表達(dá)、適當(dāng)?shù)哪抗饨涣鳌⒑线m的體態(tài)語(yǔ)和講話的信念等；組織結(jié)構(gòu)主要指演講是否包含開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分，每部分的主題句和支撐句以及各部分之間是否具有統(tǒng)一性、連貫性和邏輯性。
筆者認(rèn)為，口譯的產(chǎn)出階段和演講的過(guò)程存在許多相似性，譯員的演講水平高低會(huì)直接影響到口譯的質(zhì)量。因此，筆者提出的假設(shè)為，經(jīng)過(guò)演講培訓(xùn)，口譯員在英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力、批判性思維、組織信息能力和表達(dá)能力等方面會(huì)有一定程度的提升，從而有助于學(xué)習(xí)口譯技能并提高口譯質(zhì)量。
三、研究結(jié)果和討論
研究結(jié)果證實(shí)了研究方法中提出的命題假設(shè)，口譯培訓(xùn)者的演講能力和其他九項(xiàng)能力成正比。從圖1可以看出，雖然問(wèn)卷調(diào)查中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差存在一些差異，但是被調(diào)查對(duì)象對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中大部分項(xiàng)目的匯報(bào)數(shù)字表明各項(xiàng)指數(shù)的平均值均有不同程度的提高。值得注意的是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和練習(xí)，口譯學(xué)習(xí)者在演講時(shí)的焦慮程度有了明顯下降。培訓(xùn)前焦慮程度的平均值為（M=2.91，SD=1.326），培訓(xùn)后為（M=1.98，SD=1.706），平均值差為-0.93。數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的演講練習(xí)，培訓(xùn)者在演講時(shí)應(yīng)對(duì)焦慮心理的能力有所提升。他們?cè)噲D尋找各種減壓策略使自己在演講過(guò)程中能夠靈活應(yīng)對(duì)可能由自身心理原因和外界干擾因素所產(chǎn)生的緊張情緒，此過(guò)程和口譯中譯員需要應(yīng)對(duì)隨之而來(lái)大量信息的壓力是一致的。口譯中，譯員不僅要聽(tīng)辨講話者傳遞的大量信息，而且還要快速準(zhǔn)確地把所理解的信息用目的語(yǔ)演講出來(lái)。因此，演講時(shí)焦慮情緒的減弱有助于提高譯員的自信心，從而減輕口譯過(guò)程中譯員的壓力。
從柱狀圖標(biāo)中可以看出培訓(xùn)者的演講技能明顯有所提升，平均值分別為培訓(xùn)前（M=2.74，SD=1.407）和培訓(xùn)后（M=3.49，SD=1.002），平均值差為+0.75。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)語(yǔ)、演講內(nèi)容的深度和廣度、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利程度等方面都有所提升。但是即席演講能力的提升并非明顯，培訓(xùn)前后的平均值分別為：培訓(xùn)前（M=2.35，SD=1.543）和培訓(xùn)后（M=2.48，SD=1.492），平均值差僅為+0.13，差異不顯著。究其原因主要是，為了提高學(xué)生的演講水平和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，演講話題的設(shè)置略高于學(xué)生的整體知識(shí)水平，話題的難度系數(shù)可能增加了學(xué)生在即席演講時(shí)的壓力，有限的腦容量全部用來(lái)記憶或保持新信息并尋找富含邏輯的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)演講內(nèi)容。因此，短期培訓(xùn)很難看到即席演講水平的顯著提高。相反，自我評(píng)估結(jié)果反映了兩個(gè)月的集訓(xùn)對(duì)演講技能的提升起到了一定作用。究其原因主要是即席演講對(duì)演講者的反應(yīng)能力、專業(yè)詞匯量、知識(shí)面、邏輯性等方面的要求略高于已備演講，在短時(shí)期內(nèi)很難達(dá)到質(zhì)的提升。由于在文獻(xiàn)回顧部分討論了演講和口譯產(chǎn)出階段的相似之處，所以演講技能的提升有助于提高譯員在口譯產(chǎn)出階段的表達(dá)能力。
從演講技巧自我評(píng)估的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果看出，參加口譯培訓(xùn)者的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力普遍得以提升，從培訓(xùn)前的平均值（M=3.19，SD=1.154）上升到培訓(xùn)后的平均值（M=3.34，SD=1.082），平均值差為+0.15。平均值的上升幅度并不顯著的原因可以理解為，參訓(xùn)人員的英語(yǔ)語(yǔ)言水平已經(jīng)達(dá)到相對(duì)較高的水平，均已考取大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)或英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，是中高級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，因此經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)很難看到語(yǔ)言水平的顯著提高。另外一種解釋為，中高級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在口譯學(xué)習(xí)過(guò)程中，更傾向于鞏固并加強(qiáng)已獲取的語(yǔ)言知識(shí)，而不是一味地習(xí)得新的語(yǔ)言知識(shí)（Lim，2001）。相反，英語(yǔ)語(yǔ)言初級(jí)或者中級(jí)水平的學(xué)習(xí)者，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)其語(yǔ)言能力可以有明顯提高，因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)的欠缺導(dǎo)致陳述性知識(shí)的習(xí)得比程序性知識(shí)的習(xí)得更易獲得，但實(shí)際上，程序性知識(shí)的習(xí)得對(duì)學(xué)生的元語(yǔ)言和元認(rèn)知培養(yǎng)更為重要。值得注意的是，經(jīng)過(guò)對(duì)最小分值的檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)卷調(diào)查在此項(xiàng)得分的最低分值為1，說(shuō)明了此類培訓(xùn)者在語(yǔ)言技能方面的不熟練或者不自信，并不適合擔(dān)任口譯職業(yè)，只有那些已經(jīng)熟練掌握原語(yǔ)和目的語(yǔ)或者具備相當(dāng)高的雙語(yǔ)或多語(yǔ)種能力的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，才適合于從事口譯行業(yè)。
問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中，減少對(duì)筆記的依賴程度有所提高，平均值從之前的（M=2.45，SD=1.501）提高到（M=3.21，SD=1.149），平均值差為+0.76。數(shù)據(jù)充分表明，演講中使用筆記的程度逐步減少，也就是說(shuō)，大腦記憶信息的容量即工作儲(chǔ)存器在逐步增大，相應(yīng)地，第二語(yǔ)言產(chǎn)出信息的能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。所以，演講訓(xùn)練中教師要培訓(xùn)學(xué)生減少對(duì)筆記的依賴程度，用腦記完成演講內(nèi)容的邏輯構(gòu)架和新舊信息的記憶和組合，從而鍛煉并增強(qiáng)口譯中非常重要的一種記憶能力，即短時(shí)記憶能力。脫離筆記的演講練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生在口譯中盡量不依賴筆記，而主要依靠腦記來(lái)達(dá)到充分理解話語(yǔ)信息和講話者含意的目的。
值得注意的是，信息組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在十項(xiàng)能力中的提升較為明顯，平均值由培訓(xùn)前的（M=2.50，SD=1.489）和（M=2.44，SD=1.510）提高到培訓(xùn)后的（M=3.23，SD=1.141）和（M=3.21，SD=1.149），平均值差分別為+0.73、+0.77。演講訓(xùn)練要求學(xué)生把準(zhǔn)備階段搜集到的所有信息分類匯總，儲(chǔ)存在大腦里，然后用英語(yǔ)有邏輯性的表達(dá)出來(lái)；而點(diǎn)評(píng)訓(xùn)練則要求學(xué)生用批判性思維過(guò)濾所聽(tīng)到的信息，獲取與自己思想不一致的內(nèi)容并提出論點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)服性演講。由于前者訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，因此與演講相關(guān)的信息組織和語(yǔ)言表達(dá)能力提升較為明顯。相反，批判性思維能力和勸說(shuō)能力的提升相對(duì)薄弱，其平均值差僅為+0.14和+0.06。事實(shí)上，譯員在口譯時(shí)的信息重組能力和表達(dá)能力對(duì)口譯的成敗和口譯質(zhì)量的高低起到至關(guān)重要的作用。相反，批判性思維和勸說(shuō)能力在口譯過(guò)程中起微乎其微的作用，因?yàn)榭谧g是用目的語(yǔ)將原語(yǔ)重新表達(dá)的過(guò)程，它不需要譯員用批判性思維分析原語(yǔ)并加入自己的觀點(diǎn)，也不需要說(shuō)服聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾相信或者批判演講內(nèi)容。
四、結(jié)語(yǔ)
合格譯員都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的公眾演說(shuō)家。研究結(jié)果表明，演講藝術(shù)的培訓(xùn)有助于提升譯員的口譯表達(dá)能力；口譯是演講藝術(shù)的升華，它是一種再創(chuàng)新行為。口譯學(xué)習(xí)者應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到即席演講對(duì)提高口譯能力的作用，以及在口譯中如何正確恰當(dāng)?shù)厥褂醚葜v策略。因此在口譯教學(xué)中培養(yǎng)譯員的公眾演講技能，可以有效全面地提升其口譯的表達(dá)能力。
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部門(mén)建設(shè)
1、部門(mén)例會(huì)
交流日常工作意見(jiàn)，布置活動(dòng)任務(wù)。且在學(xué)年初，新干事初進(jìn)學(xué)習(xí)部，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如感到無(wú)法平衡工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，怯于表現(xiàn)自我，較少與他人溝通的情況。部門(mén)內(nèi)部須及時(shí)找其溝通，鼓勵(lì)干事在工作和生活中遇到問(wèn)題及時(shí)說(shuō)出來(lái)，分享解決的經(jīng)驗(yàn)與方法，培養(yǎng)整個(gè)部門(mén)成員對(duì)學(xué)習(xí)部的一種歸屬感。
2、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議
在每個(gè)分活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)思考出現(xiàn)的問(wèn)題并做好相關(guān)總結(jié),通過(guò)總結(jié)不足與優(yōu)點(diǎn),群策群力，集思廣益，及時(shí)完善下場(chǎng)比賽工作。如在上學(xué)期，學(xué)習(xí)部實(shí)行的輪流體驗(yàn)崗位制度就使得干事對(duì)各個(gè)工作崗位都有所熟悉，在活動(dòng)總結(jié)會(huì)議上分享經(jīng)驗(yàn)。
3、部門(mén)文化
本部門(mén)以“膽大心細(xì),嚴(yán)肅活潑”為座右銘,注重部門(mén)成員在工作時(shí)不忘細(xì)節(jié)，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。生活中互相溝通,親切溫馨似家的氛圍。本學(xué)年，學(xué)習(xí)部將會(huì)更加著力于建設(shè)部門(mén)文化，打造精英團(tuán)隊(duì)。
協(xié)助兄弟部門(mén)工作
各個(gè)兄弟部門(mén)同屬于學(xué)生會(huì)大家庭，在歷年的演講賽和辯論賽中，各兄弟部門(mén)給予我們大力的幫助。對(duì)于各兄弟部門(mén)的工作，我們也盡自己的努力協(xié)助。相信通過(guò)兄弟部門(mén)間的互助，學(xué)生會(huì)成員關(guān)系將會(huì)更加親近融洽，學(xué)生工作會(huì)越做越好。
一、傳統(tǒng)活動(dòng)
新生演講賽和大學(xué)生辯論賽這兩項(xiàng)是學(xué)習(xí)部具有悠久傳統(tǒng)和深厚底蘊(yùn)的賽事。
(一)新生演講賽
“浙江師范大學(xué)新生演講賽”是由共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì)主辦，浙江師范大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦的20xx級(jí)新生第一個(gè)重要賽事。是大學(xué)生跨進(jìn)大學(xué)校園的第一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的大舞臺(tái)，是新生讓廣大師生認(rèn)識(shí)自己的平臺(tái)。這在活躍校園文化氛圍，使大一新生更快融入大學(xué)校園生活等方面都將起到很大的作用。在這學(xué)期的工作計(jì)劃中，將從以下幾個(gè)方面做好演講賽工作：
1.爭(zhēng)取比賽中每一個(gè)環(huán)節(jié)的到位
一場(chǎng)活動(dòng)是否成功，取決于工作人員的態(tài)度與工作過(guò)程中的零失誤。因此，在賽前，我們將根據(jù)任務(wù)的分配進(jìn)行多次的模擬，例如計(jì)時(shí)組的按表訓(xùn)練，計(jì)分組提前設(shè)定excel計(jì)算表格并用上年分?jǐn)?shù)進(jìn)行演練等。
2.規(guī)范比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定整場(chǎng)比賽的流暢性、完整性，所以注意對(duì)比賽中可能遇到問(wèn)題的規(guī)范就顯得尤為重要。因此，在賽前我們將根據(jù)每個(gè)分工區(qū)制定詳細(xì)的細(xì)節(jié)檢查方案。例如，要制定詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明計(jì)時(shí)起于何時(shí)、終于何時(shí)，ppt的制作上是否有紕漏，文件上是否有錯(cuò)別字等。
3.吸取往年的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)往年演講賽工作中的難點(diǎn)制定新的方案。
(1)入場(chǎng)方式：由于校新生演講賽的參與度很高，觀眾進(jìn)場(chǎng)及比賽秩序維護(hù)是歷年來(lái)的工作中最難掌控的一部分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，今年的入場(chǎng)方式仍保持上年的三個(gè)入口，分別進(jìn)出工作人員，選手和觀眾。(2)主持人溝通：往年與主持人的協(xié)調(diào)工作仍然不夠充分，在初賽與復(fù)賽中都出現(xiàn)了主持人念錯(cuò)評(píng)委名字及報(bào)錯(cuò)分的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我們將制定一系列方法。例如：在賽前主持人提早到場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)彩排;統(tǒng)分工具及方式進(jìn)一步完善，減少算錯(cuò)分的可能;增加在溝通這方面的工作人員數(shù)量，尋找更優(yōu)的溝通方式等。
(3)人員調(diào)度：為了維護(hù)好觀眾秩序，比賽很多部門(mén)人員的幫忙，但是工作人員過(guò)多工作席缺少也因此產(chǎn)生，對(duì)此我們將所需對(duì)工作人員數(shù)量通過(guò)模擬安排來(lái)確定，并適當(dāng)增加工作席的數(shù)量。
4.即興演講
(1)為了提高即興演講的質(zhì)量，本學(xué)期擬召開(kāi)選手會(huì)議，通過(guò)對(duì)即興演講方面的知識(shí)及技能講解，讓選手更加注重即興演講的質(zhì)量。
(2)延續(xù)上屆演講賽決賽給予選手半小時(shí)左右的即興演講準(zhǔn)備時(shí)間，在給予選手更多的發(fā)展空間的同時(shí)為工作人員爭(zhēng)取更多的統(tǒng)籌時(shí)間。
(二)大學(xué)生辯論賽
舉辦大學(xué)生辯論賽，提升大學(xué)生辯論能力、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神面貌。
本學(xué)年，本部門(mén)將繼續(xù)傾力打造本部門(mén)承辦的校園特色品牌活動(dòng)，著力在舉辦校大學(xué)生辯論賽中有所創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。怎樣創(chuàng)造出當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新形式，如何進(jìn)一步提升大學(xué)生思辯能力等均是我們需要思考的問(wèn)題。
繼承上學(xué)年創(chuàng)新之舉并發(fā)展：
1、同一時(shí)段的兩場(chǎng)辯論賽采用同一個(gè)辯題。2、辯論賽賽前播放參賽隊(duì)伍介紹短片。3、賽后采訪辯論賽風(fēng)云人物，并撰寫(xiě)訪談稿。4、學(xué)習(xí)部干事輪流體驗(yàn)崗位，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。
二、創(chuàng)新活動(dòng)
(一)繼續(xù)與外院合作舉辦“我愛(ài)記單詞”比賽
上學(xué)年，為營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力，學(xué)習(xí)部與外院合作舉辦了“我愛(ài)記單詞”比賽。本學(xué)年，如外院也有意愿，計(jì)劃繼續(xù)合作，更好地交流了院校學(xué)生會(huì)工作，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。
(二)我們的新讀書(shū)時(shí)代——校學(xué)生會(huì)好書(shū)推薦展板(具體方案見(jiàn)附件1)
好書(shū)展板包括“多讀一本書(shū)”書(shū)籍推薦清單、讀者留言兩個(gè)個(gè)板塊。主要以紙質(zhì)展板及網(wǎng)絡(luò)新媒體兩個(gè)平臺(tái)展出，校學(xué)生會(huì)成員能在學(xué)生會(huì)辦公室閱覽展板推薦的好書(shū)，也可以在展板上寫(xiě)下自己的留言，或者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的看法。展板以一月一更新的方式在展出，最后以讀書(shū)交流會(huì)的形式為各部門(mén)提供一個(gè)閱讀交流的平臺(tái)。
(三)四六級(jí)培訓(xùn)與口語(yǔ)提升計(jì)劃(具體方案見(jiàn)附件2)為了給在校的同學(xué)更多加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)四六級(jí)英語(yǔ)考試的應(yīng)試能力和口語(yǔ)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)部計(jì)劃在本學(xué)期開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)。以校學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員為活動(dòng)的主要參與者，聯(lián)合外院專業(yè)優(yōu)勢(shì)合作策劃此活動(dòng)。通過(guò)常規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)參與人員的不同培訓(xùn)需求分組，分為口語(yǔ)組、閱讀組、聽(tīng)力組、寫(xiě)作組等。分區(qū)分層次提高英語(yǔ)水平，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
(四)向未來(lái)遠(yuǎn)航——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(具體方案見(jiàn)附件3)
為了促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，明確大學(xué)四年奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)部計(jì)劃在本學(xué)期開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流系列活動(dòng)，主要以三場(chǎng)講座的形式開(kāi)展，分別是考公考研篇，出國(guó)留學(xué)篇和就業(yè)篇。通過(guò)歷屆優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)介紹，使大一更早接觸了解考研考公等知識(shí)，使大二大三學(xué)生更全面充分認(rèn)識(shí)就業(yè)情況，使他們能有更充分的準(zhǔn)備。同時(shí)在互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)可以解決他們可能或已經(jīng)遇到的一些疑惑和問(wèn)題。
(五)與調(diào)研部合作關(guān)注校園學(xué)習(xí)氛圍與思想動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)校園學(xué)習(xí)風(fēng)尚
學(xué)習(xí)部將攜手調(diào)研部，關(guān)注校園學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果開(kāi)展一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。如圖書(shū)館自習(xí)室不文明行為勸導(dǎo)活動(dòng)，教室學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)張貼活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)習(xí)部將著力于開(kāi)展此類活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)部服務(wù)范圍，做到真正服務(wù)于群眾，引領(lǐng)校園學(xué)習(xí)風(fēng)尚，濃厚校園學(xué)習(xí)氛圍。
新學(xué)年，學(xué)習(xí)部制定的計(jì)劃都有待與在實(shí)際的工作中得到改進(jìn)和完善，我們將在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)實(shí)際情況迅速調(diào)整原定計(jì)劃，制定適應(yīng)當(dāng)時(shí)實(shí)際的方案。上學(xué)年學(xué)習(xí)部的輝煌成績(jī)，是我們工作的壓力，同時(shí)也是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，相信學(xué)習(xí)部將在校團(tuán)委及主席團(tuán)的指導(dǎo)下，其他兄弟部門(mén)的幫助以及同學(xué)們的支持下，認(rèn)真工作，全心全意為校學(xué)生會(huì)的發(fā)展而努力，在本學(xué)年收獲更大的成績(jī)!
承接著上學(xué)期的工作，我們將總結(jié)過(guò)去學(xué)習(xí)部工作的經(jīng)驗(yàn)，取其精華，去其糟粕，預(yù)將取得的工作經(jīng)驗(yàn)帶入到新的學(xué)期里，以全新的面貌迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，打造新一輪的跨越。
針對(duì)實(shí)際情況，我為下學(xué)期的計(jì)劃做出了以下規(guī)劃：
一.自身建設(shè)
1、看清自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揚(yáng)和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復(fù)斟酌，并加以改進(jìn)。使學(xué)習(xí)部成為一個(gè)有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門(mén)。
2、在認(rèn)真積極完成學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作的同時(shí)，極力配合和支持其它部門(mén)的相關(guān)工作。讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個(gè)有親和力，有協(xié)作力的部門(mén)。
3、服從部長(zhǎng)安排，配合部長(zhǎng)的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務(wù)，并且要做到按時(shí)、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)策劃中創(chuàng)造性工作，開(kāi)展有樂(lè)趣、有意義的活動(dòng)。
5、堅(jiān)持每周參與例會(huì)制度。有活動(dòng)時(shí)則聽(tīng)從本部門(mén)人員調(diào)動(dòng)與工作分配，沒(méi)有活動(dòng)時(shí)則多一點(diǎn)部門(mén)成員間的溝通交流，總之盡可能的團(tuán)結(jié)一心，努力把我們部門(mén)搞好。
二 、個(gè)人工作感悟
在學(xué)習(xí)部近一學(xué)期的工作中，我感覺(jué)的收獲就是認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團(tuán)結(jié)，讓我也學(xué)到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠(chéng)摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠(chéng)合作下風(fēng)雨同舟地完成了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。部長(zhǎng)也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動(dòng)。
回到我的工作上來(lái)，我也是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，在我看來(lái)，一個(gè)人如果沒(méi)有集體感，那么他將是孤獨(dú)的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)集體，我們都必須適應(yīng)這樣的生活。為集體貢獻(xiàn)力量，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。雖然有時(shí)很累，但很充實(shí)。我希望我們都能堅(jiān)持下去，我也會(huì)繼續(xù)努力下去，為學(xué)習(xí)部增光添彩。
我知道我們大家最初來(lái)學(xué)習(xí)部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進(jìn)步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學(xué)期我們舉辦的棋藝大賽、大學(xué)生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭(zhēng)取為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更加和諧美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)， 以最飽滿的精神來(lái)為同學(xué)們繼續(xù)服務(wù)。最后，預(yù)祝大家元旦，新年快樂(lè)!愿我們學(xué)習(xí)部在所有部門(mén)中獨(dú)領(lǐng)，創(chuàng)出燦爛新篇章!
三 、總結(jié)
護(hù)士節(jié)活動(dòng)護(hù)士總結(jié)
為了慶祝“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)南丁格爾精神，增強(qiáng)護(hù)理人員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才，展示我院護(hù)士奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，在護(hù)士節(jié)期間護(hù)理部組織了系列慶祝活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)、優(yōu)秀護(hù)士
“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)前夕，為展現(xiàn)我院護(hù)理專業(yè)工作者愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作積極性，提高全院護(hù)理管理水平和護(hù)理質(zhì)量，通過(guò)層層推薦選拔，評(píng)選出xxxx等6名優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)，xxxx等27名優(yōu)秀護(hù)士和xxx“一針準(zhǔn)”護(hù)士。
二、組織健康科普宣傳咨詢活動(dòng)
5月6日，護(hù)理部施景芳主任助理帶領(lǐng)8名護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干，來(lái)到文峰大世界，為社區(qū)居民、過(guò)路群眾測(cè)量血壓，進(jìn)行呼吸、消化、心血管疾病的預(yù)防護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、母嬰護(hù)理、皮膚護(hù)理等健康相關(guān)知識(shí)和技巧的指導(dǎo)，并向他們發(fā)放健康宣傳資料。這次活動(dòng)受到了廣大市民的肯定和歡迎。從早上八點(diǎn)半開(kāi)始前來(lái)咨詢的人群就絡(luò)繹不絕，短短3個(gè)小時(shí)共接待150多位群眾。
三、召開(kāi)護(hù)士節(jié)表彰大會(huì)暨護(hù)理服務(wù)情景展示比賽
5月11日晚，我院食堂三樓大會(huì)議室燈火輝煌、人頭攢動(dòng)，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、大力支持下，“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)表彰大會(huì)暨護(hù)理服務(wù)情景展示比賽在此隆重舉行。衛(wèi)生局副局長(zhǎng)，xx院領(lǐng)導(dǎo)、全院護(hù)士及部分臨床醫(yī)技同仁參加了此次大會(huì)。王局長(zhǎng)、吳院長(zhǎng)分別代表衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)我院護(hù)理工作給予了高度肯定，勉勵(lì)全院護(hù)士認(rèn)清形勢(shì)、再接再厲，不斷改善護(hù)理服務(wù)、提高護(hù)理質(zhì)量，為醫(yī)院發(fā)展、人民健康做出更大貢獻(xiàn)，并祝全院護(hù)士節(jié)日快樂(lè)；陳副院長(zhǎng)宣讀了優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士以及在4月20日我院舉行的“年輕護(hù)士操作大比武”中獲獎(jiǎng)的個(gè)人和團(tuán)體名單，并予以頒獎(jiǎng)。
由各科醫(yī)護(hù)人員自編自導(dǎo)的6個(gè)護(hù)理服務(wù)情景劇，則很好地展示了醫(yī)護(hù)人員良好的職業(yè)形象、服務(wù)態(tài)度、溝通技巧和熟練的健康教育、護(hù)理專業(yè)技能。倡導(dǎo)“以人為本，護(hù)理從心開(kāi)始”的護(hù)理服務(wù)理念，不斷深化“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”工作，是我院護(hù)理人員的工作宗旨。真實(shí)的事例、感人的場(chǎng)面、熟悉的情景、幽默的表演，令在場(chǎng)的觀眾時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而捧腹大笑，經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)緊張、激烈的角逐，icu代表隊(duì)表演的《因?yàn)橛袗?ài)》脫穎而出，一舉奪魁；感染科《一位重型肝炎患者的新生》、骨科《溫馨給力，真情人間》分獲第二、第三名；兒科病區(qū)《理解萬(wàn)歲》、大內(nèi)科《天使情深》、大外科《我的白衣天使夢(mèng)》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。龔書(shū)記宣讀比賽結(jié)果，并分別為獲獎(jiǎng)節(jié)目代表頒獎(jiǎng)。
護(hù)理服務(wù)情景展示比賽，旨在將日常工作中發(fā)現(xiàn)的典型事例、工作難題作為素材，綜合運(yùn)用職業(yè)禮儀、護(hù)理常規(guī)、核心制度、應(yīng)急預(yù)案等，演示醫(yī)護(hù)人員從接待患者入院到出院全過(guò)程的規(guī)范化護(hù)理服務(wù)流程，通過(guò)比賽，在增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，鍛煉了醫(yī)護(hù)人員的組織、創(chuàng)造、協(xié)調(diào)能力，醫(yī)護(hù)、科室凝聚力也得到了空前的提高。
護(hù)士節(jié)活動(dòng)護(hù)士總結(jié)
為紀(jì)念“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，在“5.12”護(hù)士節(jié)來(lái)臨之際我院護(hù)理人員代表參與全市衛(wèi)生系統(tǒng)技能操作比賽和演講比賽、在院內(nèi)開(kāi)展“星級(jí)護(hù)士站”、“星級(jí)護(hù)士”評(píng)選，并于20xx年5月11日晚7：30分在會(huì)議室舉行院內(nèi)“假如我是一名患者”演講比賽及頒獎(jiǎng)大會(huì)。此次系列活動(dòng)受到了院領(lǐng)導(dǎo)的極大重視，醫(yī)務(wù)科、辦公室的大力支持以及臨床各科室積極配合。（感謝）本次活動(dòng)共評(píng)選出酒泉市級(jí)優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士2名，玉門(mén)市級(jí)優(yōu)秀護(hù)理管理者及優(yōu)秀護(hù)士3名，院級(jí)“星級(jí)護(hù)士站”1個(gè)，優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)2名，“星級(jí)護(hù)士”5名，參加玉門(mén)市衛(wèi)生系統(tǒng)競(jìng)賽活動(dòng)獲得技能操作團(tuán)體一等獎(jiǎng)項(xiàng)一個(gè)，基礎(chǔ)護(hù)理技能二等獎(jiǎng)一名，急救護(hù)理二等獎(jiǎng)一名及演講比賽一等獎(jiǎng)一名。
通過(guò)今年5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)，展示了我院年輕護(hù)理隊(duì)伍的精神風(fēng)貌和良好技能，也與全市其他同行彼此相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高和進(jìn)步。在我院“假如我是一位患者”的演講比賽中，12名護(hù)士以真摯的情感、生動(dòng)的語(yǔ)言、親身的經(jīng)歷描述了“假如我是一個(gè)患者”的所感所想，通過(guò)演講和重溫護(hù)士誓詞，提高了全院醫(yī)護(hù)人員的工作熱情，從內(nèi)心增強(qiáng)了解患者、體諒患者、服務(wù)患者的自覺(jué)性，為我院進(jìn)一步深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在今后的，大家會(huì)在平時(shí)的工作中會(huì)做到從病人的角度多想一點(diǎn)，為病人做多一點(diǎn)，塑造融洽的醫(yī)患關(guān)系，從而促進(jìn)醫(yī)院的不斷發(fā)展。
通過(guò)這次系列活動(dòng)也呈現(xiàn)出我院護(hù)理隊(duì)伍的一些不足之處：
1、個(gè)別護(hù)士對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，參與熱情不高，甚至怨聲載道，院內(nèi)技能培訓(xùn)不按時(shí)參加。
2、與其他同行相比，我們?cè)诩寄艿确矫嫒源嬖谥欢ǖ牟罹啵荣愔斜憩F(xiàn)出操作不夠熟練，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急能力較差，精神緊張等狀況。
3、院內(nèi)其他科室同志對(duì)我院護(hù)理工作支持不夠，比如：5月12日護(hù)理部發(fā)飛信通知全院晚上的演講及表彰大會(huì)，我們還邀請(qǐng)了衛(wèi)生局及團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)參加，但我們的一些本院職工仍沒(méi)有到會(huì)。
改進(jìn)措施：
在今后工作要重視全員培訓(xùn)，每月在院內(nèi)至少開(kāi)展一次技能培訓(xùn)，主要以中醫(yī)為主，教育全院護(hù)士提高認(rèn)識(shí)，重視技能操作學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，每月在科室之間開(kāi)展一想技能比賽，加強(qiáng)鍛煉，不斷提升綜合素質(zhì)，要求科室護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)格科內(nèi)理論及技能考核，并與當(dāng)月工資掛鉤；與其他科室及時(shí)溝通，加強(qiáng)交流，爭(zhēng)取得到各方面支持與合作。
護(hù)士節(jié)活動(dòng)護(hù)士總結(jié)
為迎接“5.12”護(hù)士節(jié)的到來(lái)，響應(yīng)中華護(hù)理學(xué)會(huì)和x省“健康中國(guó)科普助力”活動(dòng)號(hào)召，5月8日，x市工人醫(yī)院護(hù)理部組織心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、骨科等專業(yè)的10余名護(hù)理專家到團(tuán)結(jié)樓社區(qū)，開(kāi)展以“健康促進(jìn)關(guān)愛(ài)生命”為主題的宣教義診活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)共為居民測(cè)血壓67人次，測(cè)血糖56人次，健康宣教咨詢近200人次，發(fā)放健康資料300余冊(cè)。
本次義診活動(dòng)分為檢測(cè)、咨詢兩種形式，檢測(cè)項(xiàng)目主要有指法血糖、血壓，咨詢病種涵蓋高血壓、糖尿病、腦卒中、冠心病等多項(xiàng)易發(fā)疾病。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，居民們積極踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)前來(lái)咨詢的居民提出的疑問(wèn)，護(hù)理專家拿出各自的專業(yè)“絕活兒”為他們耐心解答。義診過(guò)程中，專家們通過(guò)健康指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，減少健康教育科普知識(shí)盲區(qū)，以及各類疾病的發(fā)生。
表演與口才訓(xùn)練的好處
好處1、學(xué)語(yǔ)言、養(yǎng)氣質(zhì)、壯膽量、練自信、好口才、提作文、敏思維。讓您的孩子自信聰明，能說(shuō)會(huì)講，出類拔萃、精神抖擻、神采飛揚(yáng)。
好處2、在學(xué)習(xí)中還可以糾正孩子不正確的讀音與語(yǔ)音，規(guī)范普通話。
好處3、提高語(yǔ)言表達(dá)力和組織能力;為孩子提供鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們消除膽怯心理。
好處4、幫助孩子學(xué)會(huì)用體態(tài)用語(yǔ)來(lái)輔助語(yǔ)言。
好處5、培養(yǎng)孩子具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)
好處6、學(xué)習(xí)演講、主持，體會(huì)用語(yǔ)言表述韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化表現(xiàn)不同情緒。
總結(jié)：從小培養(yǎng)孩子具有想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的好口才語(yǔ)言表演人才。
小孩學(xué)口才的好處
眾所皆知，所有出色的學(xué)生必須具備特點(diǎn)：好的學(xué)習(xí)成績(jī)和出色的綜合素質(zhì)。而口才正是一個(gè)學(xué)生綜合能力的反映。所以，近年來(lái)口才已經(jīng)在各行業(yè)被作為考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)代社會(huì)與口才 -- 現(xiàn)在早已不是雞犬聲相聞，老死不相往來(lái)的封建時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是高度信息化、知識(shí)化的社會(huì)，信息傳遞的一種重要形式就是口語(yǔ)表達(dá)，可以說(shuō)，沒(méi)有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。
口才與人才 -- 現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說(shuō)話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。
口才與交際 -- 人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎。口才在交際中的作用不勝枚舉，大的如國(guó)際間外交對(duì)話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)化在談判桌上;小的如面對(duì)人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅 戰(zhàn)火 ，和解關(guān)系。我國(guó)古代有這樣的結(jié)論 一言可以興邦，一言也可誤國(guó) ，充分說(shuō)明口才在交際中作用重大。
口才與思維 -- 教育專家常說(shuō)這樣的話：語(yǔ)言是思維的外殼。能說(shuō)會(huì)道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷。口才與思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，要使自己更聰明，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力。
孩子有必要學(xué)口才嗎
口才也許不是一個(gè)人成功的必要條件，但完全可以成為一個(gè)人成功的充分條件，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，有口才的人必定是人才。所以，孩子在兒童時(shí)期適時(shí)地接收口才培訓(xùn)，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響!
1.口才培訓(xùn)可以鍛煉孩子的公眾表達(dá)能力。
2.口才培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的交際意識(shí)，提高孩子的交際能力。
3.口才培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
4.口才培訓(xùn)可以提高孩子的思維能力。
5.口才培訓(xùn)可以提高孩子的寫(xiě)作能力。
總之，近到升學(xué)面試，遠(yuǎn)到面試上崗，孩子要想在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，口才已成為一件不可或缺的武器。
學(xué)口才的好處
1.有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
三分鐘課前演講活動(dòng)，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動(dòng)，是一種表現(xiàn)個(gè)人能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽(tīng)眾，或者說(shuō)是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個(gè)故事、一個(gè)成語(yǔ)或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，需要課前充分的準(zhǔn)備活動(dòng)：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語(yǔ)訓(xùn)練。
2.有利于學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力的提高。
“聚焦企業(yè)培訓(xùn)前沿課題，搭建人才發(fā)展交流平臺(tái)，尊敬的各位來(lái)賓，女士們、先生們：又是一個(gè)春暖花開(kāi)、孕育希望的美好季節(jié)，懷著喜悅，帶著期待，我們相聚在生機(jī)無(wú)限、活力四射的鵬城。由新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)《培訓(xùn)》雜志社主辦的‘2015（第十一屆）中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)’今天在這里盛大開(kāi)幕！我是本屆年會(huì)今天各項(xiàng)議程的主持人北海，用我的聲音握你的手……”
2015年4月23日，深圳。當(dāng)我在大中華喜來(lái)登酒店宴會(huì)廳面對(duì)臺(tái)下近兩千人說(shuō)出這段開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，一年一度的“培訓(xùn)年會(huì)”拉開(kāi)了帷幕。這已經(jīng)是我第五次參與年會(huì)的主持了，在別人眼里我可能早已是資歷在身、駕輕就熟，但或許只有自己知道，每次主持都一樣有如履薄冰之感。
在主會(huì)場(chǎng)的各項(xiàng)議程中，可能很多人會(huì)認(rèn)為最復(fù)雜和有難度的是開(kāi)幕式的頒獎(jiǎng)典禮，是啊，4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，82個(gè)獲獎(jiǎng)企業(yè)，8批次的輪番上、下場(chǎng)，在有限的時(shí)間里，主持人要做到播讀準(zhǔn)確、銜接緊湊、環(huán)節(jié)流暢、氣氛熱烈，還需要與負(fù)責(zé)引導(dǎo)領(lǐng)獎(jiǎng)代表和頒獎(jiǎng)嘉賓的工作人員之間的默契配合。其實(shí)，心里最忐忑的是看似波瀾不驚的主題演講環(huán)節(jié)的串場(chǎng)主持――試想：嘉賓演講結(jié)束后，你要在第一時(shí)間上臺(tái)，進(jìn)行提煉評(píng)點(diǎn)、梳理總結(jié)。這就要求主持人在嘉賓演講的同時(shí)，全神貫注、敏銳捕捉，根據(jù)演講者的特點(diǎn)、分享的內(nèi)容，結(jié)合自身的感受，即興構(gòu)思、豐富聯(lián)想，并快速組織成流暢得體的語(yǔ)言，而且我對(duì)自己的要求是脫稿表達(dá)。每次年會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)主持人最大的挑戰(zhàn)。
年會(huì)結(jié)束后，我根據(jù)在現(xiàn)場(chǎng)隨手草擬的那一頁(yè)頁(yè)零亂的主持稿，整理出了串場(chǎng)的主持詞，這其中有對(duì)各位嘉賓精彩分享的回顧，有我對(duì)年會(huì)主題的理解，更有對(duì)這屆盛會(huì)的溫暖記憶。
“趙大偉先生對(duì)‘互聯(lián)網(wǎng)+’的專業(yè)解讀，讓我又一次深刻理解了黑格爾在《小邏輯》里的那句名言：熟知未必真知。‘互聯(lián)網(wǎng)+’，不僅僅是一門(mén)技術(shù)、一種工具，更是一種思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)時(shí)代，挑戰(zhàn)最大的就是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)了。我們相信傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)能力、生存能力、管理能力上的優(yōu)勢(shì)一旦與互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、生態(tài)協(xié)同、快速迭代相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。我特別認(rèn)同一種說(shuō)法：在互聯(lián)網(wǎng)的大戰(zhàn)略之下，一些終將沒(méi)落，一些終將崛起，這是一個(gè)不容你我左右，也不容你我錯(cuò)過(guò)的時(shí)代。讓我們接受不能改變的，改變可以改變的，在這個(gè)嶄新時(shí)代的下一個(gè)路口，遇見(jiàn)更好的自己！”（演講嘉賓：趙大偉/演講主題：“互聯(lián)網(wǎng)+”下的商業(yè)變革與思維轉(zhuǎn)型）
“這是一個(gè)什么樣的時(shí)代？一個(gè)變化的時(shí)代！伊萊恩?碧柯女士告訴我們這是一個(gè)‘VUCA’的時(shí)代，它充滿了波動(dòng)性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，而這一切都與我們每個(gè)人息息相關(guān)。在剛才的演講中，伊萊恩?碧柯向我們介紹了全球職場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，也讓我們對(duì)置身其中的這個(gè)行業(yè)，包括培訓(xùn)管理者的這個(gè)角色進(jìn)行新的思考：在組織中，學(xué)習(xí)者需要什么樣的知識(shí)和技能？站在未來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)在，如何為未來(lái)的變化做好準(zhǔn)備？相信，伴隨著這種深刻的認(rèn)知和理性的審視，在職業(yè)化的道路上，我們將愈行愈遠(yuǎn)！”（演講嘉賓：伊萊恩?碧柯（Elaine Biech）/演講主題：全球?qū)W習(xí)與發(fā)展的最新趨勢(shì)）
“葉庭君女士演講的題目，讓我印象深刻。彼得?德魯克在《管理的實(shí)踐》中說(shuō)過(guò)，最重要、最艱難的工作，從來(lái)不是找到對(duì)的答案，而是問(wèn)出正確的問(wèn)題。風(fēng)起了，你還在原地嗎？進(jìn)入21世紀(jì)，很多企業(yè)，包括HR都面臨一個(gè)困境，就是合適的領(lǐng)導(dǎo)者或精英人才越來(lái)越難找。面對(duì)人才缺乏的現(xiàn)狀，通常采用的方式是外求，但空降兵有文化匹配的風(fēng)險(xiǎn)。于是，更多的企業(yè)開(kāi)始建立內(nèi)部的人才培養(yǎng)體系，但這似乎也不是一件容易的事情。在剛才的分享中，葉女士還談到了變與不變，我的理解是：變與不變，既是相對(duì)的，也是統(tǒng)一的。我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上所有的探索和改變，都是為了企業(yè)發(fā)展不變的目標(biāo)和愿景。變，是為了不變的追求。”（演講嘉賓：葉庭君/演講主題：風(fēng)起了，你還在原地嗎――互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新領(lǐng)導(dǎo)畫(huà)像）
“現(xiàn)在大家都已經(jīng)理解了互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是用戶思維，也就是我們要根據(jù)客戶的要求，甚至是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略做出快速的反應(yīng)，這也就對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，要快速、大量地培養(yǎng)出合適的人才。顯然，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下的這種需求，孫迅先生給出的建議是制定戰(zhàn)略性的人才規(guī)劃，并去做顛覆性的創(chuàng)新。可能我們?cè)趯?shí)際操作中會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)失誤，但我們也要知道互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代還有另一個(gè)特質(zhì)，那就是大膽試錯(cuò)、快速糾錯(cuò)，或者叫邊做邊學(xué)，隨需而變。”（演講嘉賓：孫迅/演講主題：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人才培養(yǎng)與培訓(xùn)機(jī)制）
“在查理?佩勒林先生別開(kāi)生面的分享中，我們知曉了在四大自然力（強(qiáng)力、弱力、萬(wàn)有引力和電磁力）之外神奇的第五力。他通過(guò)生動(dòng)的案例，讓我們?nèi)ザ聪さ谖辶?duì)人的行為、對(duì)事件結(jié)果的影響，并讓我們對(duì)司空見(jiàn)慣的異常行為的正常化進(jìn)行了反思。查理?佩勒林先生首先是物理學(xué)博士，一位科學(xué)家，其次才是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家。他是從真正科學(xué)的角度來(lái)看待和分析人的行為，強(qiáng)調(diào)人自身潛能的開(kāi)發(fā)，并找到相應(yīng)的規(guī)律，制定出解決的策略，從而形成了改變?nèi)说男袨榱?xí)慣與心智模式的全新系統(tǒng)，并將其應(yīng)用于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能力的提升。這就是打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力的4D系統(tǒng)。” （演講嘉賓：查理?佩勒林（Charles Pellerin）/演講主題：4D系統(tǒng)打造卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力）
“對(duì)于參加年會(huì)的各位來(lái)賓而言，可以說(shuō)大家此行都有一個(gè)共同的目的，那就是學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兌忌羁痰卣J(rèn)同：無(wú)論在什么樣的時(shí)代環(huán)境下，面對(duì)無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)，唯一可以讓我們超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，就是更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)力是最好的競(jìng)爭(zhēng)力。如何更好地提升學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)習(xí)的收益最大化？任戈先生剛才為我們帶來(lái)了有價(jià)值的分享。在我看來(lái)，任先生的學(xué)習(xí)價(jià)值鏈有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：它是源于業(yè)務(wù)目標(biāo)，并落地于業(yè)務(wù)目標(biāo)的學(xué)習(xí)價(jià)值鏈。在設(shè)計(jì)上，它不僅注重知識(shí)和技能的獲取，而且強(qiáng)調(diào)用戶的體驗(yàn)，通過(guò)快速迭代應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下快速學(xué)習(xí)的需求。這種用互聯(lián)網(wǎng)思維去變革和創(chuàng)新個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)鏈，會(huì)讓學(xué)習(xí)更有價(jià)值。” （演講嘉賓：任戈/演講主題：學(xué)習(xí)價(jià)值鏈設(shè)計(jì)）
價(jià)值從品質(zhì)中來(lái)，收獲因歷程而生。參與主持的又一屆“培訓(xùn)年會(huì)”已經(jīng)圓滿落幕，但年會(huì)所帶來(lái)的這份挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷和悅納新知的思考，卻會(huì)持續(xù)陪伴并影響著今后的職業(yè)化道路。在路上，選擇自己喜歡的，享受自己所選的。陌上花開(kāi)，暗香涌動(dòng)。
關(guān)鍵詞：讀書(shū) 學(xué)習(xí)型 幸福 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0224-02
黨的十六大已經(jīng)將建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建終身教育體系作為重大戰(zhàn)略任務(wù)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，努力造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使教師有職業(yè)認(rèn)同感、工作幸福感、責(zé)任使命感、是學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的不竭源泉。2011年1月，向臨沂市教科研中心申報(bào)并得到批準(zhǔn)，我校成立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的課題組，組織了一批精干力量成立了實(shí)驗(yàn)組，保障了本課題的研究。
研究的意義：找到職業(yè)幸福感，享受團(tuán)隊(duì)幸福感，做一名幸福的人民教師。這樣的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)整個(gè)社會(huì)教育、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展、教師自身的長(zhǎng)期發(fā)展，都有深遠(yuǎn)的影響。
研究目標(biāo)：
（1）建立共同愿景。通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)教師的智慧和理想，逐步形成對(duì)學(xué)校全體成員有號(hào)召力的辦學(xué)理想和目標(biāo)。
（2）關(guān)注教師個(gè)人成長(zhǎng)。幫助教師找準(zhǔn)位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（3）確立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。
（4）找到職業(yè)幸福感，享受團(tuán)隊(duì)幸福感。
研究方法：
（1）教育行動(dòng)研究方法。教育者為了提升專業(yè)素質(zhì)，用教育理論指導(dǎo)自己工作需要，使自己的教育行動(dòng)科學(xué)、規(guī)范，獲得精神層面的成就感。每月安排四次讀書(shū)等活動(dòng)，教師把每次的學(xué)習(xí)、閱讀整理成文章，提高教師的理論水平，經(jīng)常寫(xiě)教育故事，論文、案例和教學(xué)反思。
（2）文獻(xiàn)法。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際上知名的教育家的理論書(shū)籍，我國(guó)的教育綱要，提高研究人員的理論水平。
（3）經(jīng)驗(yàn)研究法。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到教育工作中。
（4）反思研究法。反思工作中的好的經(jīng)驗(yàn)以及存在的失誤，從而整理成文章，從過(guò)程中學(xué)習(xí)。
1 通過(guò)提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.1 從閱讀到悅讀，完成教師專業(yè)成長(zhǎng)
著名教育家朱永新說(shuō)：“教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。”在他發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”中，更是把營(yíng)造書(shū)香校園作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的支柱來(lái)重視，營(yíng)造書(shū)香校園的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于教師讀書(shū)，但教師讀書(shū)是營(yíng)造書(shū)香校園的重要內(nèi)涵。
本著這樣的宗旨，我們給教師配備了：
（1）長(zhǎng)期重點(diǎn)書(shū)目。
學(xué)校將前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》作為教師長(zhǎng)期重點(diǎn)閱讀書(shū)目，是教師的必備案頭書(shū)，將其奉為“教師的圣經(jīng)”予以高度推崇。在推薦長(zhǎng)期重點(diǎn)閱讀書(shū)目的同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期推薦1～2部教育經(jīng)典書(shū)籍作為教師的閱讀書(shū)目配合重點(diǎn)書(shū)目的學(xué)習(xí)。一年多以來(lái)，我們?yōu)榻處熗扑]的書(shū)籍有：《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《和優(yōu)秀教師一起讀蒙臺(tái)梭利》《好老師在這里》《第56號(hào)教室》《窗邊的小豆豆》《教育心理學(xué)的經(jīng)典理論及其運(yùn)用》《課堂密碼》《有效教學(xué)》《兒童的人格教育》等，為教師的閱讀提供高品質(zhì)的精神食糧。
（2）分類指導(dǎo)書(shū)目。
為保證教師學(xué)以致用，學(xué)校還分類為教師量身定做了不同閱讀書(shū)目。一是班主任老師，配備《班主任基本功》《班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》等書(shū)籍，輔助以《班主任》《兒童文學(xué)》《中國(guó)少年報(bào)》等報(bào)刊雜志；二是學(xué)科教師，配備《課堂密碼》《有效教學(xué)》等書(shū)籍，輔助以《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等報(bào)刊雜志；三是心理指導(dǎo)教師，配備《班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》《教育心理學(xué)的經(jīng)典理論及其運(yùn)用》等書(shū)籍；四是學(xué)校管理人員，配備《校長(zhǎng)如何管理學(xué)校：現(xiàn)代學(xué)校管理100問(wèn)》《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》等書(shū)籍；五是學(xué)生家長(zhǎng)，配備《牽手兩代》親子課程等書(shū)籍，家長(zhǎng)學(xué)校課程定期開(kāi)課。
分類指導(dǎo)書(shū)目的配備，使學(xué)校讀書(shū)既做到了全方位覆蓋，又重點(diǎn)突出，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)管理、良性發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
1.2 專家引領(lǐng)，集中培訓(xùn)，落實(shí)閱讀導(dǎo)引
（1）專家引領(lǐng)：高起點(diǎn)起步。
學(xué)校聘請(qǐng)翟召博教授為學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)長(zhǎng)期指導(dǎo)導(dǎo)師，定期為學(xué)校教師、班主任進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。按照“總體引領(lǐng)―― 專題培訓(xùn)―― 讀書(shū)沙龍―― 個(gè)別交流指導(dǎo)”的流程，分階段、按專題、重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)的原則，對(duì)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行高起點(diǎn)、高效率的專家引領(lǐng)培訓(xùn)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)帶頭：率先垂范。
專家引領(lǐng)之后，學(xué)校將重點(diǎn)讀書(shū)指定書(shū)目分專題、章節(jié)，分配給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師先行閱讀，作為各教研組的讀書(shū)組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，指導(dǎo)教研組的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校池肖鋒校長(zhǎng)率先在教師培訓(xùn)會(huì)上舉辦講座，兩位副校長(zhǎng)葛祥存和王德俊也先后在教師培訓(xùn)會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行講座，暢談讀書(shū)體會(huì)和感悟，引導(dǎo)教師熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。校長(zhǎng)的率先垂范為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的榜樣引領(lǐng)作用。
（3）重點(diǎn)培養(yǎng)：榜樣示范引路。
學(xué)校實(shí)施學(xué)校管理人員包教研組制度，和各組的骨干教師一起主持教研組的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。他們以身作則，帶頭在各個(gè)教研組開(kāi)展讀書(shū)交流，組織讀書(shū)沙龍，有力地推進(jìn)了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)健康、順利的進(jìn)行。
（4）全員參與：掀起讀書(shū)熱潮。
經(jīng)過(guò)多層次的預(yù)熱、引領(lǐng)、引導(dǎo)、示范，全體教師迅速行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)學(xué)校制定的讀書(shū)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，掀起了讀書(shū)熱潮。
2 完善制度，落實(shí)檢評(píng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型幸福教師團(tuán)隊(duì)良性機(jī)制
學(xué)校成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和檢評(píng)小組，對(duì)教師的讀書(shū)筆記、讀書(shū)體會(huì)、參與讀書(shū)沙龍情況、讀書(shū)演講比賽成績(jī)、等各項(xiàng)進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，并納入教師綜合量化考核，使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展既扎扎實(shí)實(shí)，又卓有成效。
研究結(jié)果：經(jīng)過(guò)兩年有計(jì)劃、有步驟的閱讀、專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的帶頭引導(dǎo)，教干的包組到位，我校教師的面貌有了非常大的變化。
（1）撰寫(xiě)教育故事，感恩教育人生。
學(xué)以致用是讀書(shū)的根本目的，對(duì)讀書(shū)效果的檢查，內(nèi)容上主要看教學(xué)質(zhì)量的提高，形式上我們采取撰寫(xiě)教育故事―― 教育敘事的形式進(jìn)行檢查。教育故事的撰寫(xiě)要求以真實(shí)為本，以情真為源，每學(xué)期一個(gè)主題，全處征集，全員參加，統(tǒng)一評(píng)選。本學(xué)期的主題是：教師《我和我的課堂》；班主任《我和我的班級(jí)》。
（2）讀書(shū)演講比賽，展現(xiàn)教師讀書(shū)風(fēng)采。
讀書(shū)演講每學(xué)期組織一次，全體教師首先在各教研組演講，然后推薦在全校教師會(huì)上演講。學(xué)校組織評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出學(xué)校讀書(shū)演講比賽先進(jìn)個(gè)人，購(gòu)置優(yōu)秀圖書(shū)作為獎(jiǎng)品，并將演講稿裝訂成冊(cè)歸檔，記入教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
（3）讀書(shū)總結(jié)表彰會(huì)，推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入持續(xù)開(kāi)展。
每學(xué)期末，學(xué)校隆重召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)教育教學(xué)先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，發(fā)紅包、獎(jiǎng)圖書(shū)、上新聞，為讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)期、健康開(kāi)展注入動(dòng)力。
（4）舉行形式多樣的比賽活動(dòng)，鞏固教師專業(yè)成長(zhǎng)。
①舉行了師“德演講比賽”，先在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行選拔，被選中的優(yōu)秀選手在參加全處的比賽，通過(guò)激烈角逐，趙培成老師代表我校參加了蘭山區(qū)師德演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。涌現(xiàn)出了一批愛(ài)崗敬業(yè)的師德標(biāo)兵。
②開(kāi)展了音體美說(shuō)課比賽，教師口頭備課和新課標(biāo)測(cè)試比賽，小學(xué)品社品生信息說(shuō)課答辯賽，對(duì)小學(xué)的各個(gè)學(xué)科都涉及在內(nèi)。參賽的形式不一：有的是隨機(jī)抽簽，這樣能調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，對(duì)新課標(biāo)全面的了解，掌握、運(yùn)用。有的是個(gè)人積極報(bào)名參加，通過(guò)初賽，復(fù)賽，進(jìn)入最后的選拔，既全面深透，又重點(diǎn)深入。充分發(fā)揮了中青年教師的積極帶頭作用。其中郭淑娟、張嘯、孫霞、姜偉、徐兆航、王玉華均獲得蘭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。
③多人次，多地點(diǎn)、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)持續(xù)深入。學(xué)校先后派出教師300余人次，到南京、濟(jì)南、本市各縣區(qū)參加培訓(xùn)，舉行了蘭山小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文集體備課研討會(huì)，蘭山小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，蘭山小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，校本教研模式研討，教師教材培訓(xùn)，先后邀請(qǐng)翟召博、邊存金、咸慧等專家對(duì)教師進(jìn)行師德、班級(jí)管理、家長(zhǎng)學(xué)校等培訓(xùn)。是蘭山小學(xué)歷史上培訓(xùn)次數(shù)最多，培訓(xùn)內(nèi)容最廣，培訓(xùn)教師人數(shù)最多的一年。使教師的專業(yè)成長(zhǎng)穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，形成了良好操作模式。
（5）學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈，陽(yáng)光體育共享陽(yáng)光。
學(xué)校常規(guī)工作扎實(shí)有效，做到了周周有專題，月月有重點(diǎn)。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。召開(kāi)了六年級(jí)全體學(xué)生會(huì)，合唱比賽兩次，每月一次安全演練，勝利、圓滿召開(kāi)了蘭山小學(xué)第八屆少先隊(duì)員換屆大會(huì)，邀請(qǐng)父母共度“讓世界充滿愛(ài)”感恩節(jié)，師生家長(zhǎng)淚灑現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)旗班培訓(xùn)，每周的升旗儀式是我校一道亮麗風(fēng)景，全校共享大型視頻《讓世界充滿愛(ài)》《難忘5?12》。召開(kāi)了蘭山小學(xué)歷史上第一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生在比賽中感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，享受到體育運(yùn)動(dòng)的精彩，更在比賽中賽出了風(fēng)格和成績(jī)，我校選派的運(yùn)動(dòng)員在蘭山區(qū)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)。
（6）積極營(yíng)造書(shū)香校園的同時(shí)，不忘營(yíng)造溫馨校園。
池肖鋒校長(zhǎng)倡導(dǎo)：“相親相愛(ài)一家人”的工作環(huán)境，漸漸深入廣大教師靈魂深處，從踏進(jìn)學(xué)校的第一時(shí)間，校園里就回蕩著“相親相愛(ài)的一家人，有福同享、有難就要同當(dāng)……”優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓教倍感溫馨，朝夕相處讓真情日深，在2012年4月20日的“全體教師聯(lián)誼會(huì)”上，大家傾情歡唱，盡情揮灑自己的情感，工作、生活、責(zé)任、使命、幸福在那一刻淋漓盡顯。
（7）成功參與社會(huì)―― 24名教師成為12355心理輔導(dǎo)接線員。
一、 大型活動(dòng)前期準(zhǔn)備（以重點(diǎn)、典型事例為主）
1. “我是90后”演講比賽
演講比賽雖稱不上很大的活動(dòng)，但是貫穿在其中的細(xì)小環(huán)節(jié)，卻是我們不容忽視的。這些小的環(huán)節(jié)，直接影響到此次活動(dòng)是否能如期舉行及圓滿結(jié)束。而我秘書(shū)部則就在這些環(huán)節(jié)上發(fā)揮了不可少的作用。
（1）宣傳與統(tǒng)計(jì)
比賽前，我部與外聯(lián)部長(zhǎng)、干事共同對(duì)各系、各班進(jìn)行了演講賽前宣傳。在而后的5天時(shí)間里，統(tǒng)計(jì)出各系參賽選手共17人。其中公共管理系 人，經(jīng)濟(jì)系 人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系 人。
（2） 制作號(hào)碼牌，選手簽到
為每位參賽選手制作號(hào)碼牌能方便評(píng)委工作以及給選手更多的準(zhǔn)備時(shí)間。賽前選手簽到，則也保證了比賽的順利進(jìn)行。其中，2位記分員，1位送表員均為秘書(shū)部干事。她們以為比賽的進(jìn)行起了推動(dòng)作用。
（3）記錄參賽選手名單
秘書(shū)部為各評(píng)委寫(xiě)出了參賽選手名單，給評(píng)委打分及點(diǎn)評(píng)提供了便利條件。
二、 人員考勤，會(huì)議通知與記錄
1. 人員考勤
院學(xué)生會(huì)每次召開(kāi)大會(huì)，主席將話之前，秘書(shū)部都對(duì)所有成員進(jìn)行考勤、點(diǎn)名。已明確、加強(qiáng)學(xué)會(huì)生管理制度。
2. 會(huì)議通知
主席確定召開(kāi)會(huì)議之后，秘書(shū)部會(huì)做好上傳、下達(dá)的工作，以電話的形式通知其余各成員開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。
3. 會(huì)議記錄
三 、學(xué)生會(huì)大記事
本學(xué)期學(xué)生會(huì)共11次活動(dòng)，分別是，9月：學(xué)生會(huì)納新、籃球友誼賽；10月：第一次例會(huì)、宣傳、三期專題講座、 文明就餐、十七屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)；11月：社團(tuán)藝術(shù)節(jié)節(jié)目預(yù)選、納新復(fù)賽、接待禮儀培訓(xùn)、演講比賽。此外，秘書(shū)部共寫(xiě)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)8篇。
一路走來(lái)，秘書(shū)部與學(xué)生會(huì)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。雖取得一些成績(jī)，但在工作過(guò)程中也出現(xiàn)了許多不足：
一、 溝通面窄
在66人的學(xué)生會(huì)大集體中，我作為秘書(shū)部副部長(zhǎng)，在部長(zhǎng)、干事工作上傳，主席工作下達(dá)，也就是溝通面這方面，還有待進(jìn)一步提高，不能僅限于秘書(shū)部干事的溝通。
二、 會(huì)議通知
在每次會(huì)議通知這方面，我秘書(shū)部以后還需繼續(xù)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的使用，也更應(yīng)該堅(jiān)持“打電話通知到人”的原則，避免出現(xiàn)“帶口信”“捎個(gè)話”類似現(xiàn)象的發(fā)生。
三、 加強(qiáng)對(duì)秘書(shū)部干事工作的引導(dǎo)與監(jiān)督
秘書(shū)部干事中很可能出現(xiàn)下一屆秘書(shū)部副部長(zhǎng)，所以，在以后的工作中，對(duì)干事的工作，我還需在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)管理和監(jiān)督，培養(yǎng)出下一屆部長(zhǎng)。
我一直相信，只要用心做，沒(méi)有做不好的事。秘書(shū)部日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我部還需要主席、各部長(zhǎng)、各干事多提意見(jiàn)，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)?yè)Q取更快的成長(zhǎng)。
最后，我希望各部長(zhǎng)，各干事共同努力，在下學(xué)期的工作中，依舊沖勁十足、干勁不減、團(tuán)結(jié)一心地為院學(xué)生會(huì)的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。
附：學(xué)生會(huì)干部工作總結(jié)
2012年學(xué)生會(huì)第一學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告
學(xué)生會(huì)文體部11月份工作總結(jié)
2012年團(tuán)支部11月份工作總結(jié)
學(xué)生會(huì)生活部2012年第一學(xué)期工作總結(jié)
英語(yǔ)演講與辯論教師梯隊(duì)現(xiàn)狀發(fā)展問(wèn)題我院英語(yǔ)演講與辯論活動(dòng)始于第九屆“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽，當(dāng)時(shí)選派了兩名外語(yǔ)系學(xué)生參加比賽，由一位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)比賽的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。自此后，“外研社杯”逐漸發(fā)展成了全國(guó)矚目的重大外語(yǔ)賽事，同時(shí)也是我院乃至我校的重大賽事。每年我院都會(huì)選派教師帶隊(duì)參加比賽，并負(fù)責(zé)比賽的培訓(xùn)指導(dǎo)。自2005年起，我院又選派學(xué)生參加了“IDEA—BFSU杯”和中國(guó)辯論公開(kāi)賽的各項(xiàng)賽事，同時(shí)又參與到了河北省的各項(xiàng)演講、辯論、口譯賽事中。歷經(jīng)比賽的鍛煉，我院也逐漸形成了以“英語(yǔ)演講與辯論”為依托的教師梯隊(duì)。
一、英語(yǔ)演講與辯論教師梯隊(duì)現(xiàn)狀
1.梯隊(duì)教師素質(zhì)要求。英語(yǔ)演講與辯論是門(mén)對(duì)教師要求很高的學(xué)科，考慮到學(xué)科本身以語(yǔ)言輸出為主，又綜合了各類學(xué)科的知識(shí)，因此它對(duì)口語(yǔ)表達(dá)、歷史、文化、社會(huì)知識(shí)要求很高；此外，結(jié)合各類演講與辯論競(jìng)賽，它又要求教師具有相當(dāng)?shù)慕M織協(xié)調(diào)能力和交流溝通能力。
2.教師梯隊(duì)構(gòu)成。考慮到上述要求，我院英語(yǔ)演講與辯論教師梯隊(duì)選派了4名中青年教師，由副教授作為梯隊(duì)帶頭人，主要專業(yè)涉及美國(guó)文學(xué)文化、商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)口筆譯，他們分別擔(dān)任大學(xué)英語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)口譯等課程。
二、教師梯隊(duì)發(fā)展
結(jié)合英語(yǔ)演講與辯論科目實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，我院教師梯隊(duì)的形成和發(fā)展具有從實(shí)踐入手到理論完善，然后又回到課堂教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)。
1.以競(jìng)賽活動(dòng)提高教師梯隊(duì)素質(zhì)。我院每年參與的國(guó)內(nèi)外重大賽事包括：“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽、中國(guó)辯論公開(kāi)賽、“IDEA—BFSU杯”全國(guó)英語(yǔ)辯論賽、東北亞國(guó)際英語(yǔ)辯論賽、澳亞國(guó)際英語(yǔ)辯論賽、世界大學(xué)生英語(yǔ)辯論競(jìng)標(biāo)賽。
結(jié)合這些賽事，我們首先安排教師負(fù)責(zé)學(xué)生培訓(xùn)工作。這些比賽從每年的一月開(kāi)始一直到十二月，可以說(shuō)老師的培訓(xùn)工作也基本延續(xù)了整個(gè)學(xué)年。為了和比賽接軌，同時(shí)為了跟上不斷提高的比賽水平和學(xué)生素質(zhì)，我們采取了先培訓(xùn)教師再培訓(xùn)學(xué)生的方法。每年我們會(huì)選派兩位教師參加由國(guó)內(nèi)、國(guó)際辯論界享有聲望的培訓(xùn)師主講的辯論培訓(xùn)班，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。在這一過(guò)程中，老師學(xué)習(xí)到了關(guān)于演講辯論的知識(shí)，也學(xué)習(xí)到了如何組織課堂、如何開(kāi)展課堂活動(dòng)等教學(xué)技能，其專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)都得到了提高。
除了賽事培訓(xùn)之外，參加比賽本身也是提高教師素質(zhì)的有效途徑。參加國(guó)內(nèi)賽事為教師提供了和全國(guó)同行交流的機(jī)會(huì)；參加國(guó)際比賽要求教師和賽事組委會(huì)就住宿、參賽、交通、相關(guān)文娛活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面和口頭的溝通，無(wú)形中提高了教師的溝通能力；此外，各項(xiàng)國(guó)內(nèi)外比賽都要求帶隊(duì)老師擔(dān)任比賽的裁判，與主裁判商議比賽結(jié)果，如具備相應(yīng)資格，還需要擔(dān)任比賽的主裁判，組織比賽并對(duì)比賽結(jié)果給出口頭評(píng)判。幾年來(lái)，我校學(xué)生獲得了“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽的季軍、東北亞國(guó)際英語(yǔ)辯論賽季軍、全亞英語(yǔ)辯論賽冠軍、中國(guó)辯論公開(kāi)賽模擬法庭亞軍。同時(shí)經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我院兩位演講與辯論梯隊(duì)的教師都具有了在各項(xiàng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際比賽擔(dān)任循環(huán)賽主裁判和淘汰賽裁判的資格，并在英語(yǔ)辯論界積累了一定的人氣。
2.以課程建設(shè)帶動(dòng)教師梯隊(duì)建設(shè)。隨著英語(yǔ)演講與辯論活動(dòng)在全國(guó)日益廣泛的開(kāi)展，英語(yǔ)演講與辯論逐漸成為很多高校英語(yǔ)專業(yè)的必修課程。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言文化大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南京師范學(xué)院等國(guó)內(nèi)名校相繼開(kāi)設(shè)了這一課程。在多年的學(xué)生培訓(xùn)和參賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我院開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)演講與辯論課。隨后，梯隊(duì)教師針對(duì)課程體系、課本選擇、教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容開(kāi)展了深入的研究與探討，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、本課程的特點(diǎn)等有了很好的了解。
3.以課堂教學(xué)提高教師梯隊(duì)教學(xué)水平。在開(kāi)設(shè)課程之后，我們將工作重點(diǎn)放在了競(jìng)賽實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合上。一方面，教師能夠在教學(xué)中運(yùn)用在競(jìng)賽中積累經(jīng)驗(yàn)。例如對(duì)于重點(diǎn)辯論題目、重點(diǎn)話題、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和道德、教育、倫理等話題，教師都能夠帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)深入的討論，并組織課堂活動(dòng)；另一方面，在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)理論、方法、學(xué)生學(xué)習(xí)目的、心理狀態(tài)、實(shí)際需求等方面的欠缺，從而能夠制定出更加合理的教學(xué)計(jì)劃，也能夠在今后的競(jìng)賽活動(dòng)中有所側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)和競(jìng)賽的結(jié)合，梯隊(duì)教師已經(jīng)能夠自如的把和演講與辯論相關(guān)的知識(shí)與課本知識(shí)相結(jié)合，在課堂上組織演講、辯論、知識(shí)分析等課堂活動(dòng)，豐富了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)水平。
4.以科研活動(dòng)促進(jìn)教師梯隊(duì)理論研究。在競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要提高梯隊(duì)教師的水平，重點(diǎn)還是要提高其理論水平，如何把理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入把握教學(xué)理論，從而指導(dǎo)競(jìng)賽和教學(xué)實(shí)踐，并進(jìn)一步申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目，這是梯隊(duì)最終需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。以此為基礎(chǔ)，首先我們組織教師從自己的專業(yè)特長(zhǎng)出發(fā)，結(jié)合競(jìng)賽和教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了對(duì)“任務(wù)型教學(xué)”、“語(yǔ)言的功能性”、“二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言輸入輸出”等理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，梯隊(duì)教師分別發(fā)表了與演講與辯論相關(guān)的各級(jí)論文數(shù)篇。
三、教師梯隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題
1.教師理論知識(shí)不足。我院演講與辯論教師梯隊(duì)的形成主要是從競(jìng)賽實(shí)踐開(kāi)始，因此在理論研究上有很大欠缺。教師在工作中主要忙于對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和參賽工作，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不太重視。此外，作為國(guó)內(nèi)一門(mén)新興課程，教師們對(duì)于具體需要學(xué)習(xí)何種理論、如何把理論、競(jìng)賽、項(xiàng)目申報(bào)相結(jié)合感覺(jué)相當(dāng)困惑。
2.教師缺乏提高和深造的機(jī)會(huì)。演講與辯論梯隊(duì)教師雖然有機(jī)會(huì)參加相關(guān)競(jìng)賽，但是缺乏系統(tǒng)性和理論性的學(xué)習(xí)，例如在相關(guān)課程的拓展（如相關(guān)的英美、歐洲文化課程、英語(yǔ)口譯課程、二語(yǔ)習(xí)得課程）方面缺乏深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際相關(guān)理論缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，長(zhǎng)期以來(lái)教師們忙于基礎(chǔ)教學(xué)和學(xué)生競(jìng)賽工作，對(duì)于新知識(shí)、新領(lǐng)域的了解相當(dāng)缺乏。
3.教師梯隊(duì)建設(shè)缺乏長(zhǎng)效性。競(jìng)賽只是教學(xué)和梯隊(duì)建設(shè)的一個(gè)方面，如果把全部重點(diǎn)放在這一個(gè)方面，勢(shì)必會(huì)限制梯隊(duì)教師的發(fā)展。競(jìng)賽內(nèi)容本身具有很大的局限性，其內(nèi)容、比賽形式都相對(duì)模式化，雖然教師每年都有機(jī)會(huì)參加，學(xué)習(xí)到的知識(shí)是在逐漸減少。此外，競(jìng)賽的培訓(xùn)和發(fā)展要求教師在時(shí)間和精力上都要有很大的投入，這無(wú)疑分散了其在理論研究上的精力，新的梯隊(duì)教師的吸納就成了問(wèn)題。教師又缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得這一梯隊(duì)很難保持活力，今后的發(fā)展空間也很有限。
四、結(jié)語(yǔ)
總結(jié)我院英語(yǔ)演講與辯論教師梯隊(duì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和存在的若干問(wèn)題，讓我們看到，現(xiàn)在正是這一梯隊(duì)發(fā)展的瓶頸時(shí)期，如何在保證提高學(xué)生素質(zhì)、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持這一梯隊(duì)的活力，如何引入新鮮血液，培養(yǎng)青年教師參與到梯隊(duì)中來(lái)，如何提高教師的理論水平和綜合素質(zhì)，都是我們亟待解決的重要問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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[2]孔杰.我國(guó)高校師資管理的人本思想和模式[J].高等理科教育，2005，（04）.
近期接到一個(gè)朋友的電話，說(shuō)希望能夠參加安利在鄭州一個(gè)培訓(xùn)會(huì)議，因?yàn)楸救艘惨恢睂?duì)安利的營(yíng)銷模式比較感興趣，于是就答應(yīng)她去參加了這次會(huì)議。會(huì)后，本人倒是對(duì)安利在培訓(xùn)中所采取的一些做法產(chǎn)生一些興趣，也特此寫(xiě)出希望能夠?qū)σ恍┢髽I(yè)在培訓(xùn)中有所幫助。
由于工作關(guān)系，我經(jīng)常需要到企業(yè)去，并參加一些企業(yè)的會(huì)議。發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)為了追求管理的標(biāo)準(zhǔn)化和流程化，把業(yè)務(wù)人員每月回差的時(shí)間和每天的工作都做了詳細(xì)安排，對(duì)此筆者并無(wú)異議，因?yàn)檫@樣也的確提高了企業(yè)的工作效率，但是在這些安排中筆者很難發(fā)現(xiàn)如何進(jìn)行培訓(xùn)的安排，業(yè)務(wù)人員回到公司的主要內(nèi)容就是報(bào)銷、市場(chǎng)遺留問(wèn)題解決、下個(gè)月政策制定和政策宣導(dǎo)等，然后就是休息、出差等。如果有培訓(xùn)，那就是如果企業(yè)要邀請(qǐng)那位專家來(lái)培訓(xùn)，就是臨時(shí)做個(gè)變動(dòng)。
事實(shí)上我們的許多企業(yè)也在追求時(shí)髦，那就是也天天把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等掛在嘴邊，每年也有不菲的請(qǐng)外面專家培訓(xùn)的預(yù)算費(fèi)用。但是企業(yè)卻往往忽略了潛藏在企業(yè)內(nèi)部的大量的既經(jīng)濟(jì)又有效的培訓(xùn)資源和培訓(xùn)人。
共享。在安利的培訓(xùn)中，培訓(xùn)人始終在堅(jiān)持使用共享或分享這一詞匯，那就是把那些在運(yùn)作中做的比較優(yōu)秀的案例不斷的向?qū)W員進(jìn)行灌輸，把成功的案例和心得通過(guò)培訓(xùn)會(huì)議的形式使學(xué)員從中獲得啟發(fā)和學(xué)習(xí)。
其實(shí)，企業(yè)在長(zhǎng)期的運(yùn)作過(guò)程中，也會(huì)積累下來(lái)大量的豐富案例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)企業(yè)來(lái)講這都是一筆可觀的可供挖掘的財(cái)富。通過(guò)這些案例以及企業(yè)所形成的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)企業(yè)人員來(lái)講，由于都發(fā)生在他們的身邊，因而更具有借鑒和學(xué)習(xí)的意義，也更容易被他們所吸收。
那么企業(yè)是否可以在業(yè)務(wù)人員的回差安排中，專門(mén)安排一定的時(shí)間讓他們也進(jìn)行共享呢？一方面讓各個(gè)區(qū)域在他們?cè)诒驹轮兴l(fā)行的好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、案例、思路、操作方法等進(jìn)行交流溝通，具有公司借鑒意義的，由相關(guān)人員負(fù)責(zé)在公司級(jí)的會(huì)議上負(fù)責(zé)進(jìn)行和大家共享；另一方面要有專人負(fù)責(zé)來(lái)進(jìn)行整理分析，甚至集結(jié)成冊(cè)，最后變成公司的內(nèi)訓(xùn)教材。
樹(shù)立榜樣。筆者發(fā)現(xiàn)，參加安利培訓(xùn)的學(xué)員都是自費(fèi)的，而且聽(tīng)課還要交納相應(yīng)的費(fèi)用。學(xué)員在聽(tīng)課的過(guò)程中都能積極參與，熱情很高，這與許多企業(yè)即便是請(qǐng)外部的專家來(lái)培訓(xùn)員工也并一定會(huì)積極參與，我想一個(gè)很重要的原因可能就是對(duì)員工來(lái)講，這些專家離他們太遙遠(yuǎn)，也難以成為他們的榜樣。但是安利培訓(xùn)中培訓(xùn)人都是在從事安利工作中做的非常出色的，對(duì)于聽(tīng)課的學(xué)員來(lái)講，這些人可以成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，只要努力將來(lái)有一天他也會(huì)和他們一樣。
所以企業(yè)如果能夠認(rèn)真挖掘發(fā)生在企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀人才，并讓他們成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時(shí)的講師，不但可以起到激勵(lì)這些優(yōu)秀人才的目的（能夠在這么多人面前演講本身就是一種榮耀），而且也可以刺激他們不斷進(jìn)步（因?yàn)橐蠹夜蚕恚敲淳蜁?huì)迫使他不斷地總結(jié)，挖掘自己能夠成功的深層次的真正原因，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人能夠把工作做好，卻不知自己能夠做好的原因到底在哪里，尤其對(duì)于業(yè)務(wù)人員來(lái)講）。更重要的是，由于這些優(yōu)秀人才都是在自己的身邊，他們所經(jīng)歷的事情自己都可以眼見(jiàn)為實(shí)，學(xué)習(xí)他們也更具有現(xiàn)實(shí)意義，所以對(duì)于其他員工來(lái)講，更能激發(fā)他們向優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，他們也更愿意從這樣榜樣中找到自己努力的方向。另外對(duì)于企業(yè)來(lái)講，這也是企業(yè)識(shí)才和選才的重要途徑。
做出相應(yīng)的培訓(xùn)預(yù)算。企業(yè)為了激勵(lì)大家都踴躍把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)財(cái)富拿出來(lái)進(jìn)行共享，可以對(duì)這些在企業(yè)的培訓(xùn)大會(huì)上進(jìn)行演講的培訓(xùn)人做出一定的培訓(xùn)預(yù)算。企業(yè)應(yīng)該明白，這個(gè)費(fèi)用是會(huì)比自己在外面請(qǐng)專家要經(jīng)濟(jì)太多了。對(duì)于每次在大會(huì)上進(jìn)行演講的員工，企業(yè)可以拿出一定的金錢(qián)來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，<<楚門(mén)的世界>>。通過(guò)影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。
5月22月下午，我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓，進(jìn)行心理情景劇的彩排，并取得預(yù)期的結(jié)果。
5月23日早上，我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開(kāi)展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)設(shè)了心理咨詢區(qū)，心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)心理咨詢，同時(shí)還開(kāi)展心理游戲，由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩，活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，此活動(dòng)取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿成功，晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來(lái)正餐后可口的甜點(diǎn)，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個(gè)美好原夜晚，情景劇圓滿結(jié)束。
五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽(yáng)光的心態(tài)，締造陽(yáng)光的生活，走向陽(yáng)光的未來(lái)。
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在這次醫(yī)保工作中，我是08級(jí)的負(fù)責(zé)人，完成了任務(wù)，以下是我的工作總結(jié)。
1）我們的工作流程存在著比較大的缺陷。在工作上是“部長(zhǎng)——干事”兩級(jí)制，沒(méi)有借鑒之前辦理火車票的成功經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有充分發(fā)揮各級(jí)組長(zhǎng)的作用，導(dǎo)致材料匯總比較混亂，部長(zhǎng)壓力過(guò)大。以下是我設(shè)想的工作流程：
各掛鉤干事通知所掛鉤班級(jí)
各年級(jí)組長(zhǎng)組織收集該年級(jí)所有材料很款項(xiàng)
各年級(jí)掛鉤干事整理材料和款項(xiàng)，聯(lián)系掛鉤班級(jí)查漏補(bǔ)缺
各掛鉤干事把材料整理至最完美時(shí)交給組長(zhǎng)
各組長(zhǎng)把各組員得材料整理到最完美的時(shí)候交給部長(zhǎng)
部長(zhǎng)審核匯總
輸入電子版材料
交給各班復(fù)查，核對(duì)無(wú)誤上交
核對(duì)信息，確認(rèn)無(wú)誤，上交
簡(jiǎn)而言之就是使每個(gè)人都忙起來(lái)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)，掛鉤干事的作用。各級(jí)工作由組長(zhǎng)分配，由組長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任。
2) 應(yīng)該承認(rèn)我們的工作效率還不夠高。我們當(dāng)中很多人都還不熟悉excel等辦公軟件的操作，有很多人不夠?qū)Ｗⅲ瑢?dǎo)致出錯(cuò)率高，效率低。針對(duì)這問(wèn)題，我們各干事首先自己要多學(xué)習(xí)office，一方面可以作培訓(xùn)，最重要的還是要端正心態(tài)，因?yàn)槲覀兪欠?wù)性的部門(mén)，我們要對(duì)我們學(xué)院的學(xué)生負(fù)責(zé)任，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎
3）部門(mén)內(nèi)部各組之間交流協(xié)作不多。這一點(diǎn)跟我們部門(mén)內(nèi)部溝通問(wèn)題有關(guān)，我們之間的溝通還不足夠好。關(guān)于溝通問(wèn)題，我向我們部門(mén)提出我的一些想法：
1不要認(rèn)為溝通失效都是別人的問(wèn)題，先從自己反思
2多換位思考
3自己信息傳達(dá)是否失真
4出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋
5學(xué)會(huì)肯定，鼓勵(lì)別人
4）個(gè)人認(rèn)為醫(yī)保宣傳工作做得太差，導(dǎo)致很多人不愿意參保，我們的工作也變得困難叢叢。其實(shí)細(xì)心想過(guò)的都會(huì)知道以80塊換一年的保障是十分值得的，而我們作為生活部，作為服務(wù)學(xué)生的部門(mén)，卻沒(méi)有宣傳醫(yī)療保險(xiǎn)的好處，這是說(shuō)不過(guò)去的。由于參保率的要求，這也會(huì)帶給我們工作上的麻煩。我覺(jué)得無(wú)論是出于參保率抑或是從服務(wù)學(xué)生的角度來(lái)看，我們都應(yīng)該做好宣傳工作。醫(yī)保工作可以是我們部門(mén)將來(lái)的重要工作之一，但只有當(dāng)我們當(dāng)它是我們的工作，而不是學(xué)院的工作的時(shí)候，它才真正是我們的工作。
最后總結(jié)一下我們這次工作做得好的地方：
2）我們延續(xù)了禮貌待人的工作態(tài)度
3）我們也是本著服務(wù)學(xué)生的態(tài)度去辦事的，例如說(shuō)，我去代我們整個(gè)學(xué)院繳費(fèi)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)別的學(xué)院都是各個(gè)班各自繳費(fèi)的，我們的工作方便了廣大學(xué)生。學(xué)校方面也贊賞我們的工作。
無(wú)論怎么說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校第一次辦理醫(yī)保，指示不明確，我們也沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的情況下，我們能比較順利的完成這次任務(wù)，都是值得肯定的。最重要的是，我們要從這次工作中反省，學(xué)習(xí)，為下一次醫(yī)保工作，為以后的所有工作做準(zhǔn)備。
生活部干事 張志誠(chéng)
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一、活動(dòng)過(guò)程與效果
比賽共由來(lái)自大一的5位選手以及大二英語(yǔ)系的四位學(xué)姐評(píng)委組成。比賽中選手們依次進(jìn)行了自己的演講。
比賽共分為兩輪，第一輪分為兩個(gè)小版塊，包括自我介紹和自己準(zhǔn)備的小短文朗讀，這一輪比賽滿分為5分，每一位選手-演講結(jié)束后都會(huì)有評(píng)委進(jìn)行打分（評(píng)分制度：去掉最高分和最低分取中間的平均值），所有選手都進(jìn)行過(guò)一輪后會(huì)有五分鐘的休息時(shí)間，然后進(jìn)行第二輪比賽，第二輪比賽滿分為10分，選手要進(jìn)行主題演講(我們已經(jīng)提前把演講題目告知給給參賽選手)，然后由評(píng)為進(jìn)行打分。所有的打分結(jié)束后統(tǒng)計(jì)出前三名，最終由數(shù)字媒體專業(yè)的謝正亞，王燕，以及影動(dòng)的李馮同學(xué)分別獲得前三名的佳績(jī)。
本次的演講大體上來(lái)說(shuō)不是很成功，雖然大家也為比賽準(zhǔn)備了，但是不難看出來(lái)由于時(shí)間原因還是沒(méi)有準(zhǔn)備的很充足。
二、活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題
1）活動(dòng)通知以及舉辦時(shí)間比較緊，整個(gè)演講比賽顯得準(zhǔn)備不夠充分。
2）部分同學(xué)不夠重視這次比賽，甚至連比賽的制度都不知道，制度在比賽之前已經(jīng)給各位選手看過(guò)。
3）比賽當(dāng)天院里有職業(yè)規(guī)劃大賽，在時(shí)間上我們處于劣勢(shì)，很多同學(xué)也是因?yàn)檫@個(gè)原因沒(méi)有前來(lái)觀看我們的比賽，導(dǎo)致比賽很冷清。
三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
這次活動(dòng)我們大家還是有很大收獲的，英語(yǔ)就在我們的日常生活中，用第二種語(yǔ)言進(jìn)行交流我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，也豐富的大家的課余時(shí)間。另外，我們的活動(dòng)應(yīng)該做到分工明確且考慮到各種問(wèn)題以及小細(xì)節(jié)等，保證每一個(gè)小點(diǎn)都不會(huì)出錯(cuò)，并且要有良好的心理素質(zhì)面對(duì)突發(fā)事件，比如有選手沒(méi)來(lái)參賽，遲到等等。最重要的一點(diǎn)，不要和其他活動(dòng)的時(shí)間有沖突，起碼要保證自己的活動(dòng)有一定的觀眾。
計(jì)算機(jī)科學(xué)系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
2012年5月6日
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經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，網(wǎng)絡(luò)部在四月份的主要工作基本上能夠順利完成，這是我們?nèi)w成員努力的成果，也是我們所期待見(jiàn)到的成績(jī)。下面就本月部門(mén)的工作情況做一下總結(jié)，找出需要改進(jìn)的地方。
在本月上旬，我們部門(mén)舉辦了一次攝影技術(shù)培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)本應(yīng)是我們上一個(gè)的技術(shù)培訓(xùn)之一，但由于時(shí)間上安排的問(wèn)題，延遲到本月進(jìn)行。雖然如此，但部門(mén)的成員都是積極參與本次培訓(xùn)，增長(zhǎng)了不少攝影技術(shù)，相信對(duì)今后的工作會(huì)又有很多的幫助，也減少部門(mén)處理照片所耗費(fèi)時(shí)間。不過(guò)這次培訓(xùn)也存在不足的地方，比如參與人數(shù)并不算太多，還有培訓(xùn)師準(zhǔn)備了豐富的內(nèi)容，但講的聲音比較小，影響了培訓(xùn)的效果。但總體來(lái)說(shuō)，參與培訓(xùn)的人員都很認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真地去思考，遇到不懂的地方能夠積極發(fā)問(wèn)，算是達(dá)到了我們組織這次培訓(xùn)目的。
在本月下旬，我們部門(mén)接到校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)部的通知，要在全校范圍了舉辦一次主題為《激情亞運(yùn) 由我先行》的電子雜志設(shè)計(jì)大賽，各院系負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工作的部門(mén)需要幫忙進(jìn)行前期的宣傳以及作品的收集。這是一個(gè)鍛煉部門(mén)干事能力的好機(jī)會(huì)，能夠讓他們好好地鍛煉自己的能力。為了更好地讓他們掌握電子雜志的技術(shù)，前幾天進(jìn)行了一次電子雜志的培訓(xùn)，為參加這次比賽打好基礎(chǔ)。
我們部門(mén)在下個(gè)月將會(huì)繼續(xù)制定學(xué)院論壇的版規(guī)，以及評(píng)出電子雜志設(shè)計(jì)大賽進(jìn)入復(fù)賽的作品。
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四月份，忙忙碌碌的一個(gè)月，困難重重的一個(gè)月，很多意外的一個(gè)月。
四月初，清明節(jié)放假，班委也在同學(xué)們回校時(shí)做了統(tǒng)計(jì)工作，返校情況很好。
博采月開(kāi)幕，活動(dòng)多多——模擬炒股大賽，我們班報(bào)名的同學(xué)很多，最近也還聽(tīng)到很多同學(xué)在課余時(shí)間討論這個(gè)事情，很好啊，豐富大家的課余生活~
——宿舍文化節(jié)，辛苦了在律委的同學(xué)在對(duì)班級(jí)上的宣傳工作，女生這邊反映很好，參加評(píng)比的宿舍也很用心。也希望同學(xué)們?cè)谶@次宿舍美化比賽中能更多的了解自己宿舍的同學(xué)。6個(gè)人能走到一起已經(jīng)是一種緣分，應(yīng)該要好珍惜才對(duì)。在一個(gè)宿舍生活，是需要6個(gè)人相互體諒的。多為別人著想，最后的結(jié)果會(huì)很好。
班級(jí)外出活動(dòng)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想我們班委也很需要同學(xué)們的體諒和理解。我們班委無(wú)論做什么事情，都首先為同學(xué)們考慮。這次的外出活動(dòng)準(zhǔn)備了很久，我們也開(kāi)了很多次的會(huì)議。從開(kāi)始的珠海銀沙灘，到珠海神秘島，再到紫馬嶺公園，最后，我們還是比較成功的在沙崗墟進(jìn)行了燒烤活動(dòng)。在這邊也想再一次和同學(xué)們解釋一次。珠海銀沙灘的限制因素很多，因?yàn)樵?月份的時(shí)候，天氣一直很不適合去沙灘玩水，因?yàn)槭且^(guò)夜的，也考慮到同學(xué)們的健康問(wèn)題，所以一直都在等待適合的天氣，同時(shí)因?yàn)橘M(fèi)用的問(wèn)題，參與的同學(xué)不是很多，所以到了后期就重新選擇了神秘島，這樣做也是希望能夠盡早的進(jìn)行外出活動(dòng)。
決定去紫馬嶺公園的原因也是因?yàn)槿ド衩貚u的天氣和費(fèi)用的限制。原本已經(jīng)和會(huì)計(jì)老師商量好調(diào)課決定在周三去，可是那天是對(duì)玉樹(shù)地震中遇難人民的哀悼日，國(guó)務(wù)院下達(dá)通知停止一些娛樂(lè)性活動(dòng)。 這一點(diǎn)，我想大家也都可以理解的，因?yàn)檫@是政府的決定。
4月份的周末活動(dòng)多多，我們的課程也不好再做任何調(diào)整。由于這些種種原因，也讓部分同學(xué)慢慢對(duì)外出活動(dòng)產(chǎn)生了一些抵制心理，這個(gè)我們真的可以理解。 但是最后，還是很謝謝同學(xué)們對(duì)我們班委的理解，在沙崗墟燒烤活動(dòng)中，我們班有近70人參加，氣氛也很好。一切的活動(dòng)成功與否，靠的不只是班委的前期策劃準(zhǔn)備，而是全體參與同學(xué)和班委的共同努力。
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這次的工作中遇到的最大困難就是協(xié)議書(shū)簽訂的問(wèn)題，由于負(fù)責(zé)人非常的繁忙，協(xié)議書(shū)一直很難找到時(shí)間簽訂下來(lái)，直到4月23號(hào)下午五點(diǎn)才正式簽署了，但還是以我本人的名義簽署的，因?yàn)閬?lái)不及回學(xué)院蓋章了，雖然已經(jīng)被老師看過(guò)確認(rèn)沒(méi)有任何問(wèn)題，但還是應(yīng)該按照程序來(lái)走的。還有一個(gè)問(wèn)題就是外宣組的問(wèn)題，雖然我不是負(fù)責(zé)外宣的工作，但還是有義務(wù)提出建議的。我認(rèn)為這次外宣的成員的培訓(xùn)不足，雖然有天氣等客觀的原因，但從隊(duì)員反饋的情況來(lái)看，語(yǔ)言技巧培訓(xùn)不足，還有心理培訓(xùn)方面也要納入培訓(xùn)內(nèi)容。如果能在面對(duì)惡劣的天氣時(shí)及時(shí)更改宣傳策略，效果也許會(huì)更加好。
而對(duì)于協(xié)議書(shū)或其它協(xié)議及時(shí)簽署的問(wèn)題，我至今還沒(méi)有找到一種最佳的解決方法，畢竟我們還是處于相對(duì)被動(dòng)的一方。
外聯(lián)部副部長(zhǎng) 梁曼怡
2010-4-30
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4月24號(hào)，一年一度的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院第六屆寵物展在東區(qū)隆重舉行。這次活動(dòng)算得上是我入學(xué)以來(lái)，以獸醫(yī)學(xué)院作為主辦方舉行的規(guī)模最大，人流量最多的一個(gè)活動(dòng)。如果要我述說(shuō)活動(dòng)前前后后的所思所想，我會(huì)這樣說(shuō)：“我的確累了，但我真的很快樂(lè)！”
我累了，是因?yàn)槲艺娴母冻隽恕Ｔ谖易陨矸矫鎭?lái)說(shuō)，這次第六屆寵物展活動(dòng)是我加入外聯(lián)部以來(lái)，投入最多感情，投入最多體力的一個(gè)活動(dòng)。雖然活動(dòng)只維持一天，但我們外聯(lián)部在3月底已經(jīng)開(kāi)展工作了。豎起手指算一算，在活動(dòng)正式開(kāi)始前，我們已經(jīng)工作了大半個(gè)月。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一聲：“外聯(lián)部的師兄師姐們，可愛(ài)的干事們，辛苦了！”雖然工作很累，但我很快樂(lè)！在拉贊助的過(guò)程中，我得到了不少的鍛煉，讓我明白了不少的道理：做每一件事的時(shí)候，每一個(gè)人都想成功，但沒(méi)有多少人能肯定地說(shuō)我保證我能成功，但我肯斷定，中途放棄的人，一定不能成功；成功總是眷顧那些有準(zhǔn)備的人。現(xiàn)在，我還不時(shí)地回想起我在活動(dòng)前所做的一切一切，有時(shí)，我會(huì)情不自禁地發(fā)出如此的感嘆：“看來(lái),我真的長(zhǎng)大了！”
我很感謝外聯(lián)部給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其實(shí)，我也感到很抱歉，因?yàn)槲以诨顒?dòng)的時(shí)候犯了一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤。那時(shí)候，我很害怕會(huì)受到師兄的批評(píng)。可是，當(dāng)師兄知道這件事后，他沒(méi)有責(zé)備我，反而對(duì)我說(shuō)：“你先回到自己的工作地方，這事由我處理。”聽(tīng)到這句話，我感覺(jué)得救了，心里的壓力減少了。可是，我又發(fā)現(xiàn)，師兄其實(shí)很忙。后來(lái)，事情得以解決，我終于可以松一口氣了。但我內(nèi)心總是過(guò)意不去，因?yàn)槲业氖虑椋瑤熜值墓ぷ髁吭龃罅恕＝?jīng)過(guò)了這件事，我狠狠地告訴我自己：“做事一定要謹(jǐn)慎。”
寵物展當(dāng)天，發(fā)生了不少令人愉快的事。在對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行場(chǎng)地布置的時(shí)候，無(wú)論你是來(lái)自哪個(gè)部門(mén)，都需幫忙。雖然都是勞累活，但我跟我的伙伴都干得很高興。在我看來(lái)，幾個(gè)人一起有說(shuō)有笑地干活，暢所欲言，盡情地笑，是一件很不錯(cuò)的事情。我很享受集體的感覺(jué)。還有一件事，一直讓我覺(jué)得很興奮。在游戲階段，我得到一位狗主的允許，我可以牽著一只狗狗去參加競(jìng)賽，真的很幸運(yùn)啊！那天，我不僅可以體會(huì)到，作為活動(dòng)工作活動(dòng)者的自豪感，還可以享受到參賽者的那份刺激。真值得回味。
干事何淑儀
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本學(xué)期是我參加通訊社的第一個(gè)學(xué)期，在各位老師和師兄師姐的關(guān)心、指導(dǎo)下，在社員們的幫助、支持下，我始終堅(jiān)持通訊社的規(guī)章制度，及早熟悉了通訊社的組織安排和工作任務(wù)，認(rèn)真完成了安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，自身的政治素養(yǎng)、工作能力和綜合能力等都有了很大的提高。現(xiàn)將一年來(lái)的思想和工作情況以及今后的努力方向匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
我堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施。積極參加通訊社和本部門(mén)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，使自身的綜合素質(zhì)和工作能力有了很大提高。此外，還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了調(diào)查研究的相關(guān)知識(shí)，比如利用國(guó)慶假期，認(rèn)真自學(xué)了《社會(huì)調(diào)查研究通論》，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記。為盡早熟悉通訊社工作和完成通訊社的工作任務(wù)尤其是調(diào)研任務(wù)和值班工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真完成工作任務(wù)
一年來(lái)，認(rèn)真履行通訊社社員的職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了“德育網(wǎng)站建設(shè)”調(diào)研安排的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)小組各組員的合作完成了問(wèn)卷部分內(nèi)容的初步設(shè)計(jì)，對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的電腦模型進(jìn)行了初步檢查，發(fā)放和回收一部分問(wèn)卷，把部分問(wèn)卷的結(jié)果輸入電腦統(tǒng)計(jì)模型，與小組各成員合作對(duì)結(jié)果進(jìn)行了初步分析和撰寫(xiě)調(diào)查的初步總結(jié)，遇到問(wèn)題，積極向師兄師姐或其他社員請(qǐng)教。二是認(rèn)認(rèn)真真地做好值班工作。本學(xué)期以來(lái)，在思教科和啟林區(qū)的值班中，我認(rèn)真遵守值班規(guī)則，不無(wú)故遲到、早退或缺席，認(rèn)真完成老師和師兄師姐安排的任務(wù)，積極向老師和師兄師姐請(qǐng)教不清楚的問(wèn)題。三是在校慶活動(dòng)中，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、嚴(yán)于律已
本學(xué)期以來(lái)，我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終堅(jiān)持遵守通訊社的準(zhǔn)則，堅(jiān)持老師和師兄師姐的要求。規(guī)范自己的一切言行，尊重老師和師兄師姐，團(tuán)結(jié)社員，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)。積極維護(hù)學(xué)生工作通訊社的良好形象。
總之，本學(xué)期，我做了一定的工作，也取得了一些成績(jī)和進(jìn)步，但距老師和師兄師姐的要求還有不少的差距：主要是對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，完成工作任務(wù)時(shí)創(chuàng)造性開(kāi)展不夠，個(gè)別工作做的還不夠完善。在新的學(xué)期，我將繼續(xù)努力，提高自身素質(zhì)，努力克服不足，以對(duì)通訊社高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡自己所能，更好的完成通訊社安排的工作任務(wù).
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收到師姐的短信，才突然發(fā)現(xiàn)在通訊社已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)月。回想這一個(gè)月，感覺(jué)自己真的有許多的收獲和成長(zhǎng)，有許多的東西值得我去學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。在此選擇了其中一些部分進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。
回想一個(gè)多月前，各個(gè)社團(tuán)、組織的招新工作接二連三地展開(kāi)，而自己對(duì)大學(xué)生活知之甚少，面對(duì)堆積如山的宣傳資料和咨詢攤位前人山人海的長(zhǎng)龍，自己感到了陣陣的迷茫。我究竟應(yīng)該加入哪個(gè)團(tuán)體呢？
今天回想起來(lái)，我為我的選擇感到慶幸和驕傲。我從中收獲良多。
開(kāi)頭的面試就給了我一個(gè)重要的收獲。因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@種較為正式的面試，心里總是忐忑不安的。雖然有點(diǎn)緊張，但由于我事前做了相對(duì)充足的準(zhǔn)備，對(duì)通訊社和理論部進(jìn)行了相對(duì)細(xì)致地了解，我對(duì)自己的面試表現(xiàn)還是比較滿意的。這讓我真正體會(huì)到，只有事前做了充分的準(zhǔn)備，胸有成竹，才能處變不驚，泰然自若，應(yīng)對(duì)自如。
正如面試的師兄師姐所言，在社會(huì)調(diào)查這方面，我的專業(yè)并不是太切合，知識(shí)背景也較為缺乏。為了完成布置的任務(wù)，更為了能學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在理論部更好地工作，全面提升自己的綜合素質(zhì)，我在國(guó)慶期間閱讀了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)書(shū)籍，也上網(wǎng)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些了解，并參加了通訊社組織的培訓(xùn)，對(duì)社會(huì)調(diào)查也算是有了一些初步的認(rèn)識(shí)和了解，也能做一些簡(jiǎn)單的工作。盡管如此，在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，我還是發(fā)現(xiàn)了自己在這方面還是有許多可以改進(jìn)的地方，尤其是實(shí)踐方面還是相對(duì)薄弱，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以及向師兄師姐及其它社員同學(xué)多多請(qǐng)教。
雖然由于與上課時(shí)間的沖突等原因，我在思教科值班的總時(shí)間并不長(zhǎng)，但還是學(xué)到了不少待人接物等這些方面的禮儀和處事方法。林寬師兄大方、穩(wěn)重、穩(wěn)妥的處事讓我受益匪淺。
還有一件事給我的印象很深。我和凱莉師姐、德麟師兄是一個(gè)小組的。我們首先分頭找資料，再給凱莉師姐匯總。我們的范圍是思政在線網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和形式等的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)師姐將我們小組最后的成果發(fā)給我時(shí)，我真的感到自己還有太多的地方需要學(xué)習(xí)。師兄師姐他們做的，同我相比，實(shí)在是好得多。他們不僅在內(nèi)容上更細(xì)致，更有新意，在形式上，也豐富多彩，利用了較多的鏈接和圖表。這讓我又一次感到，我們通訊社的每一個(gè)社員，都是非常有水平，非常有功底的。工作時(shí)，我不僅要盡心盡力，同時(shí)，還要懂得向其他社員學(xué)習(xí)、溝通和請(qǐng)教。
短短的一個(gè)月，我感覺(jué)真的受益良多，以上只是其中的一小部分。
雖然我可能沒(méi)做到最好，但我一直努力做到自己的最好。我知道自己還有許多地方尚待改進(jìn)，但我會(huì)一直努力提升自己，使自己不斷進(jìn)步。我非常希望自己能留在這一個(gè)集體里，為之付出自己的一份綿薄之力。希望師兄師姐能批準(zhǔn)我成為正式的社員。
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
時(shí)光荏苒，歲月如梭。三年多的學(xué)生會(huì)記憶，仿佛一切都發(fā)生在昨天。曾經(jīng)我也坐在臺(tái)下，鼓掌歡送走了韓珍，向樂(lè)。今天，大家也會(huì)微笑著看著我們離開(kāi)。對(duì)于這個(gè)讓我們成長(zhǎng)的集體，我們感激她；對(duì)于這個(gè)我們奮斗了三年的集體，我們真的舍不得。
回首我們的過(guò)去，有太多的汗水，也有情到深處的淚水。在大家的共同努力下，我們見(jiàn)證了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。學(xué)生會(huì)的精彩，是一群人的精彩；學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)，是因?yàn)槲颐炊荚诔砷L(zhǎng)。
但是，我們也經(jīng)歷了失敗，也充滿過(guò)迷茫。學(xué)生會(huì)有自身缺陷的不足，也有競(jìng)爭(zhēng)伙伴的不斷挑戰(zhàn)。學(xué)生會(huì)的改革會(huì)一直走下去，學(xué)生會(huì)的創(chuàng)新也會(huì)在點(diǎn)滴之中得到不斷地加強(qiáng)。希望通過(guò)你們的努力，這些美好的愿景會(huì)更加接近。
真誠(chéng)的感謝所有的老師，是你們的支持和鼓勵(lì)，讓我們快速的成長(zhǎng)。感謝一同走三年的兄弟姐妹，使我們的相互幫助，同舟共濟(jì)，才有如今這份誠(chéng)摯的感情，才有學(xué)生會(huì)美好的今天。
祝福每一位走上學(xué)生會(huì)新崗位的同學(xué)。嶄新的未來(lái)需要你們?nèi)ッ枥L，全新的輝煌等待你們?nèi)ビ印Ｎ覀儚膶W(xué)生會(huì)的舞臺(tái)離開(kāi)了，但不論在何方，我們都期待著你們?cè)僮V華章。
再一次祝福大家。謝謝！
2021年學(xué)生會(huì)換屆演講稿
尊敬的張?jiān)洪L(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：
很榮幸能夠當(dāng)選學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，首先非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及在座各位同學(xué)對(duì)我工作能力和工作成績(jī)的肯定！同時(shí)也讓我們?cè)僖淮胃兄x各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一直對(duì)我們學(xué)院學(xué)生會(huì)工作的大力支持，表示感謝！
在學(xué)院黨政、團(tuán)委、學(xué)工部及各系部的大力支持下，我院團(tuán)委開(kāi)展了骨干學(xué)生干部培訓(xùn)班。為鍛煉和塑造一支成績(jī)優(yōu)、作風(fēng)好、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)習(xí)生活中“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”作用，突出強(qiáng)化學(xué)生骨干的工作實(shí)戰(zhàn)能力，本次培訓(xùn)班采取實(shí)踐與培訓(xùn)相結(jié)合的模式，同時(shí)開(kāi)展了素質(zhì)拓展的培訓(xùn)，使我們學(xué)生干部在溝通表達(dá)、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等諸多方面接受錘煉，為形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從大局、吃苦耐勞、真誠(chéng)待人、彼此尊重、相互信任、關(guān)愛(ài)他人等學(xué)生骨干必備能力與素質(zhì)方面學(xué)到了許多的知識(shí)，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及工作能力，使培訓(xùn)班的取得圓滿成果！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體骨干學(xué)生干部培訓(xùn)班成員，對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)表示衷心的感謝！
學(xué)院學(xué)生會(huì)是在學(xué)院團(tuán)委指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作的學(xué)生組織，是為全院同學(xué)服務(wù)的組織。“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)優(yōu)”努力提高學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)，將學(xué)生會(huì)工作做“小”、做“細(xì)”是我們以后的工作重心。作為新上任的學(xué)生會(huì)主席，我深知肩膀上的責(zé)任比我以前想的要大，但我將會(huì)以百分百的工作熱情去扛起這份重任，去克服各項(xiàng)挑戰(zhàn)。在此我也希望我們學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員均以開(kāi)荒牛的精神自勉，努力做好各項(xiàng)工作。
同時(shí)我將承諾：作為學(xué)生會(huì)主席，我將以身作則，在各項(xiàng)活動(dòng)中率先做好。積極為學(xué)生會(huì)工作奉獻(xiàn)自己的一份微薄但很堅(jiān)實(shí)的力量。做個(gè)合格的學(xué)生干部，就應(yīng)當(dāng)以大局為重。這就要求我有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神！同時(shí)，我會(huì)不斷地武裝自己，努力在各方面充實(shí)自己，開(kāi)拓創(chuàng)新，以便進(jìn)一步地建設(shè)好學(xué)生會(huì)，從而更好地服務(wù)于同學(xué)們！
俗話說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好”。我相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，新一任的學(xué)生會(huì)全體成員們將以百倍的熱情，繼承傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新，我相信我院學(xué)生會(huì)的工作將更上一層樓！
最后，在寒假及新春到來(lái)之際，祝愿大家寒假里玩的愉快！同時(shí)祝愿大家新春快樂(lè)！
2021年學(xué)生會(huì)換屆演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
一年前的換屆大會(huì)結(jié)束之后，前主席跟我說(shuō)過(guò)一句話：以前總把你們當(dāng)孩子，換屆大會(huì)的時(shí)候突然感覺(jué)，其實(shí)你們都長(zhǎng)大了。今天，我站在這里也有同樣的感覺(jué)。我為你們的成長(zhǎng)感到高興，同時(shí)心中也有絲絲不舍。
一晃三年過(guò)去了，院學(xué)生會(huì)這個(gè)大集體給了我們太多的歷練，太多的成長(zhǎng)和成熟。 還記得一年前，我們也是像今天的你們一樣意氣風(fēng)發(fā)。這一年，我們?nèi)w成員同心協(xié)力，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
現(xiàn)在，看到新一屆學(xué)生會(huì)朝氣蓬勃的舉辦各類活動(dòng)，我心中無(wú)比欣慰，在這里，我想提幾點(diǎn)希望：
第一，敢于擔(dān)當(dāng)。”敢于擔(dān)當(dāng)”最主要的就是要有責(zé)任感，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)、對(duì)廣大同學(xué)負(fù)責(zé)。選擇了學(xué)生會(huì)，就是選擇了責(zé)任。以后的工作肯定會(huì)遇到苦事、難事。我希望我們的每一個(gè)成員都不退縮、不放棄，遇到苦事難事迎難而上。走過(guò)去，你就會(huì)獲得一種成長(zhǎng)。
第二，勇于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)意味著對(duì)工作的喜愛(ài)和付出。學(xué)生會(huì)是服務(wù)廣大同學(xué)的集體，是學(xué)生組成的團(tuán)體，我們每一位學(xué)生成員都是公仆，是志愿者。身上的責(zé)任 要求我們要比普通同學(xué)付出的多。我們要付出時(shí)間和精力，更要奉獻(xiàn)出自己的熱情和才智。
第三，勤于思考。思考是總結(jié)得失，探索工作新方法、新路子的重要途徑。常常思考和總結(jié)能讓你在不斷的歷練和經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程中成長(zhǎng)得更快，收獲的更多。
第四，敢為人先。我們要勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。學(xué)生會(huì)工作不是一個(gè)每年重復(fù)輪回的過(guò)程，而應(yīng)該是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程。工作方法和思路也不是一成不變的。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，要看與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多成功，要看有誰(shuí)相伴。一個(gè)集體有多優(yōu)秀，要看誰(shuí)在其中；一個(gè)集體有多強(qiáng)大，要看其根有多牢。我相信，在全體成員的努力下，我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)一定會(huì)越來(lái)越好！
