時(shí)間：2022-04-25 14:35:55
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班組安全學(xué)習(xí)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
這個(gè)月以來(lái)是我做為一員安全員，正是由于自己嚴(yán)格要求安全措施，在工作起來(lái)得心應(yīng)手，安全生產(chǎn)有保障。因此，對(duì)自己的每一次操作，每一回早上都要去本車(chē)間檢查u形吊具都與自己學(xué)習(xí)的安全知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，做到有的放矢，防患于未然?！鞍踩a(chǎn)月”已經(jīng)結(jié)束了，但安全生產(chǎn)的意識(shí)早已植根在我們心中，只有安全生產(chǎn)天天抓，安全生產(chǎn)大家抓，我們的工作事業(yè)、我們?yōu)榱思訌?qiáng)安全生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，以堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，來(lái)立足防范，強(qiáng)化監(jiān)管。
在3月份的“安全月”期間，我們班一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全，認(rèn)真貫徹廠、車(chē)間下達(dá)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施，嚴(yán)格按照安全要求進(jìn)行工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度和操作規(guī)程，杜絕了事故的發(fā)生，工作期間，經(jīng)常針對(duì)天車(chē)設(shè)備和夾具進(jìn)行檢查，查出隱患及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)維修，杜絕了事故的發(fā)生，為了提高班組成員的安全意識(shí)，首先從自身抓起，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并以班組形式進(jìn)行宣傳，協(xié)助班組長(zhǎng)搞好每一次的安全生產(chǎn)例會(huì)的記錄本和教育，刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)安全技術(shù)知識(shí)和工作知識(shí)，按照要求讀一本安全生產(chǎn)的書(shū)，記一次事故教訓(xùn)等活動(dòng)。雖然3月份是我做安全員，但是逢班組召開(kāi)安全會(huì)和工作上學(xué)習(xí)，我都積極參加，從不缺席。
總之這個(gè)3月份的“安全月”即將過(guò)去，但是作為我來(lái)說(shuō)，會(huì)把每一天、每一月當(dāng)作安全天、安全月。工作中以科學(xué)的態(tài)度老老實(shí)實(shí)地干，因?yàn)榘踩a(chǎn)的改進(jìn)和提高是無(wú)止境的，只有這樣才能保證班組的生產(chǎn)安全，才能不斷提高班組職工的工作效益，才能為自己在工作中提供保證。
“安全生產(chǎn)月”就是說(shuō)明了這一點(diǎn)。3月份的安全工作給我留下了火熱的感覺(jué)，3月份的工作使我總結(jié)出關(guān)于安全生產(chǎn)的諸多經(jīng)驗(yàn)。要想搞好安全，作為生產(chǎn)一線的職工來(lái)說(shuō)，就應(yīng)有搞好安全生產(chǎn)的目標(biāo)，就得有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃及措施。“安全措施訂得詳，能把事故來(lái)預(yù)防”。在“安全生產(chǎn)月”中，嚴(yán)格按照自己關(guān)于安全生產(chǎn)制訂的安全措施：勤巡視、細(xì)查看，遇問(wèn)題、不簡(jiǎn)辦，不明之處、追根求源，問(wèn)以明白，排除隱患，確保安全生產(chǎn)。正是由于自己生制訂了嚴(yán)格的安全產(chǎn)措施，工作起來(lái)得心應(yīng)手，安全生產(chǎn)才有保障。千里之堤潰于蟻穴，因此，對(duì)自己的每一次操作，都要認(rèn)真的去對(duì)待。
在“安全生產(chǎn)”當(dāng)中，遵章守紀(jì)是第一位的。嚴(yán)格遵守我們廠的規(guī)章制度和各項(xiàng)操作規(guī)程。認(rèn)真學(xué)習(xí)“安全生產(chǎn)班組學(xué)習(xí)材料”，通過(guò)閱讀，使我更深一步了解安全生產(chǎn)的重要性，尤其是那些因小失大的安全生產(chǎn)事故給人的沉痛的教訓(xùn)，從而牢記“多看一眼，安全保險(xiǎn)；多防一步，少出事故?！焙芏嗍虑槎际俏覀兒鲆暳艘豁旤c(diǎn)兒而釀成大禍。針對(duì)安全，遇到不安全時(shí)如何處理進(jìn)行防范。車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)和班組也針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了防事故演練，大家相互探討，從粗到細(xì)，比較詳盡了掌握了處理措施，我也從中受益匪淺，學(xué)到了許多易忽略的小問(wèn)題。安全生產(chǎn)也要有科學(xué)的方法，也要不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),會(huì)讓我們了解的安全生產(chǎn)知識(shí)，“抓基礎(chǔ)從小處著眼，防隱患從小處著手”。我們應(yīng)從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。我認(rèn)真看了。公司、廠、車(chē)間對(duì)安全生產(chǎn)十份重視。因此作為一名職工人更要不斷提高自己的工作技能，掌握的安全知識(shí)，工作中膽大心細(xì)，牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想一定能干好自己的本職工作。
“安全第一記心頭，生產(chǎn)一步一層樓?！庇辛税踩鰪?qiáng)大的后盾，就有生產(chǎn)的保證，就有企業(yè)效益的提高，就有企業(yè)美好的未來(lái)。
[關(guān)鍵詞]班組 現(xiàn)代企業(yè) 勞動(dòng)競(jìng)賽
勞動(dòng)競(jìng)賽必須適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,勞動(dòng)競(jìng)賽格局發(fā)生了改變,過(guò)去一呼百應(yīng)、萬(wàn)人會(huì)戰(zhàn)的場(chǎng)面一去不復(fù)返,取而代之的是科技含量高、工作效率高、人員相對(duì)分散的工作局面。這就要求我們?cè)陂_(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽時(shí)要適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求,探索現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽的新途徑,找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),切實(shí)為企業(yè)安全生產(chǎn)及又好又快發(fā)展服務(wù)。在此,就企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽的定位和途徑和大家共同探討。
一、班組:勞動(dòng)競(jìng)賽的核心定位
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,人是第一生產(chǎn)力,企業(yè)生存發(fā)展的根本也是凝聚職工力量,提高職工素質(zhì)。所以,無(wú)論格局怎樣改變,企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽的主力軍依然是廣大職工,勞動(dòng)競(jìng)賽的基本目的也依然是提高職工技能水平、促進(jìn)科技創(chuàng)新、提高工作質(zhì)量和工作效率。那么,為什么要把企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽的主戰(zhàn)場(chǎng)放在班組呢?基于以下幾個(gè)原因:
首先,班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞,占到企業(yè)總?cè)藬?shù)的70%以上;其次,班組是企業(yè)各項(xiàng)方針政策最終的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)者,是企業(yè)改革和發(fā)展的生力軍;第二,班組的管理和技能水平是一個(gè)企業(yè)管理水平的集中體現(xiàn)。多年來(lái)的工作實(shí)踐證明了“班組興則企業(yè)興”的深刻內(nèi)涵。因此,三元煤業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)一直把勞動(dòng)競(jìng)賽的重心放在班組,確立了“以賽促學(xué)、以賽提質(zhì)”的工作思路,連續(xù)開(kāi)展了常規(guī)性的“班組競(jìng)賽”和有針對(duì)性的班組勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)賽來(lái)為職工成才搭臺(tái),為企業(yè)發(fā)展助力。
二、“比”:勞動(dòng)競(jìng)賽的新途徑
大家都知道,在和人賽跑時(shí),通常都會(huì)跑得更快,潛力和能量都會(huì)得到充分發(fā)揮。那么勞動(dòng)競(jìng)賽成功的關(guān)鍵,就是激發(fā)起廣大職工“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。尤其是在班組開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽,就必須掌握廣大班組職工的心理需求,尤其要抓住班組長(zhǎng)這個(gè)龍頭。
1.要“比”出競(jìng)爭(zhēng)力?；鶎影嘟M長(zhǎng)一般年齡較輕,血?dú)夥絼?處于良好的競(jìng)技狀態(tài),“凡事比比看”更能激發(fā)他們及班組成員的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,首先要確定比什么,然后要看怎么比?才能真正調(diào)動(dòng)班組參加勞動(dòng)競(jìng)賽的積極性。
班組競(jìng)賽比的是管理特色、技術(shù)技能以及班組長(zhǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)。三元煤業(yè)為增強(qiáng)大賽的計(jì)劃性和系統(tǒng)性,專(zhuān)門(mén)制定競(jìng)賽計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃,統(tǒng)一安排部署,共享競(jìng)賽資源。并編制了山西三元煤業(yè)股份有限公司《班組建設(shè)學(xué)習(xí)材料匯編》,在組織班組長(zhǎng)集中培訓(xùn)時(shí)發(fā)放到每一個(gè)班組長(zhǎng)手中,同時(shí)也讓他們不定期的對(duì)組員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)班組、隊(duì)廠的勞動(dòng)競(jìng)賽,精神文明建設(shè)取得了豐碩的成果。一個(gè)“比”字讓勞動(dòng)競(jìng)賽的魅力得到了充分發(fā)揮。
2.要“比”出學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí),是班組建設(shè)的永恒主題。班組競(jìng)賽的目的也是要促進(jìn)班組的學(xué)習(xí)培訓(xùn),從而提高職工素質(zhì)。但要在繁忙的工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)并學(xué)以致用卻很難,因此,各級(jí)工會(huì)組織就要積極為班組學(xué)習(xí)搭臺(tái),讓班組建立起學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
3.要“比”出創(chuàng)造力。勞動(dòng)競(jìng)賽的魅力就在于競(jìng)技場(chǎng)上的你追我趕,比賽,不僅比出競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)習(xí)力,更能激發(fā)創(chuàng)造力。這個(gè)創(chuàng)造力不僅是指廣大班組職工的創(chuàng)造力,更是廣大工會(huì)干部開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽的創(chuàng)造力。在班組競(jìng)賽這個(gè)舞臺(tái)上,職工的技能水平和工會(huì)干部的勞動(dòng)競(jìng)賽水平都將得到有效提升,班組競(jìng)賽的內(nèi)容、形式都將得到不斷更新,充滿(mǎn)生機(jī)和活力的班組競(jìng)賽機(jī)制也將在如火如荼的競(jìng)賽中逐步形成。
在比賽中競(jìng)賽領(lǐng)域得到拓寬。班組競(jìng)賽往往容易重技能、輕管理,重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們要在班組中開(kāi)展比技能、更比管理,企業(yè)比安全生產(chǎn)也比發(fā)展的勞動(dòng)競(jìng)賽。比如,針對(duì)公司安全生產(chǎn)的特點(diǎn)以及原煤產(chǎn)量、掘進(jìn)進(jìn)尺等狀況,我們制定了《公司勞動(dòng)競(jìng)賽辦法》,在內(nèi)外部條件和進(jìn)程相接近的項(xiàng)目之間開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽,項(xiàng)目之間你追我趕,互相學(xué)習(xí)、切磋、取經(jīng),成績(jī)突出。
在比賽中競(jìng)賽內(nèi)容得到整合。競(jìng)賽多,內(nèi)容重復(fù)也是班組競(jìng)賽的通病。比如,班組開(kāi)展的產(chǎn)量、進(jìn)尺、安全、小指標(biāo)、成本競(jìng)賽等,內(nèi)容多而不成體系。2009年,我們集中開(kāi)展了設(shè)備運(yùn)行維護(hù)管理勞動(dòng)競(jìng)賽。本次勞動(dòng)競(jìng)賽以節(jié)能降耗、增收節(jié)支為主要目的,將產(chǎn)量、進(jìn)尺、安全、小指標(biāo)、成本等五個(gè)指標(biāo)全部覆蓋,在班組和個(gè)人之間開(kāi)展全方位的勞動(dòng)競(jìng)賽,并及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),有效促進(jìn)了職工立足崗位學(xué)習(xí)、成才的工作熱情。
在比賽中競(jìng)賽形式不斷創(chuàng)新。班組競(jìng)賽帶動(dòng)了各項(xiàng)工作的進(jìn)展,三元煤業(yè)競(jìng)賽機(jī)制不斷完善。有的部門(mén)建立了學(xué)習(xí)效果匯報(bào)會(huì)制度;有的建立了“經(jīng)驗(yàn)交流日”制度,要求班組將專(zhuān)門(mén)設(shè)立學(xué)習(xí)記錄本,做到學(xué)前有計(jì)劃、學(xué)后有總結(jié),確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、人員、時(shí)間、效果四落實(shí);還有的建立并推行班組新老員工“1+1”在崗培訓(xùn)新機(jī)制,設(shè)立了“天天考場(chǎng)”,組織班組長(zhǎng)進(jìn)行考試等等,有效促進(jìn)了職工素質(zhì)的提升,確保了安全生產(chǎn)。
三、“獎(jiǎng)”:勞動(dòng)競(jìng)賽的關(guān)鍵
被肯定、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是每個(gè)職工的心理訴求。尤其是班組一線職工,更渴望被關(guān)注和肯定,并得到職業(yè)的上升空間。
1.要做到該“獎(jiǎng)”必獎(jiǎng)。班組一線職工,樸實(shí)而熱情,答應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)一定要兌現(xiàn),吹得天花亂墜,職工見(jiàn)不到實(shí)惠,或者獎(jiǎng)勵(lì)打了折扣,職工都會(huì)認(rèn)為你言而無(wú)信,從而影響參加競(jìng)賽的積極性。
2.要“獎(jiǎng)”到職工心坎上。獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金那么簡(jiǎn)單,也不是一錘子買(mǎi)賣(mài)?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)班組職工競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)一定要和職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí)、評(píng)先等掛鉤,對(duì)于貢獻(xiàn)突出者還要設(shè)立特殊津貼等長(zhǎng)效機(jī)制。我們對(duì)于班組競(jìng)賽的優(yōu)勝者還給予了列席公司職代會(huì)、出席總公司各種紀(jì)念會(huì)(晚會(huì))等獎(jiǎng)勵(lì)形式,都取得了良好效果。
關(guān)于開(kāi)展青工安全防護(hù)技能比賽活動(dòng)總結(jié)
局團(tuán)委：
接《有色地質(zhì)勘查局團(tuán)委關(guān)于開(kāi)展青工安全防護(hù)技能比賽的通知》（西色地團(tuán)[]5號(hào)）后，為進(jìn)一步推動(dòng)安全生產(chǎn)工作，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提高職工安全技能，按照通知要求，我隊(duì)在全隊(duì)范圍內(nèi)開(kāi)展了“安全防護(hù)技能比賽”，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及測(cè)試
6月份，在全隊(duì)范圍組織開(kāi)展“學(xué)安全、懂安全、會(huì)安全”安全知識(shí)自學(xué)活動(dòng)，通過(guò)懸掛橫幅、張貼宣傳畫(huà)、辦黑板報(bào)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全猜謎等活動(dòng)，大力宣傳法律法規(guī)和安全知識(shí)，對(duì)礦山主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和班組長(zhǎng)下發(fā)學(xué)習(xí)材料267本，對(duì)各單位學(xué)習(xí)人員進(jìn)行了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)人員進(jìn)行了考核測(cè)試。
二里河礦開(kāi)展復(fù)工前外聘施工人員安全教育，分批次對(duì)外聘施工隊(duì)返礦人員進(jìn)行安全教育，累計(jì)培訓(xùn)344人次；組織清潔生產(chǎn)培訓(xùn)/！/、安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)、尾礦庫(kù)安全生產(chǎn)管理知識(shí)培訓(xùn)及法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)665人次；聘請(qǐng)寶雞市疾控中心專(zhuān)家對(duì)職工進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品、“三品”和職業(yè)衛(wèi)生健康知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)216人次，發(fā)放學(xué)習(xí)教材168本。
陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開(kāi)展落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任知識(shí)培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)364人次。
陜西華源礦業(yè)有限責(zé)任公司對(duì)各單位負(fù)責(zé)人、部門(mén)負(fù)責(zé)人和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，共計(jì)34人次；對(duì)職工和施工隊(duì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，共計(jì)420人次；對(duì)特種作業(yè)人員外送接受市、縣組織的安全技能教育培訓(xùn)，共計(jì)137人次。
馬泉金礦開(kāi)展復(fù)工培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)400人次；組織安全管理人員和特種作業(yè)人員參加隴南市安監(jiān)局組織的培訓(xùn)班，共計(jì)34人次。
二、開(kāi)展應(yīng)急救援演練
7月在全隊(duì)開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)，二里河礦開(kāi)展了井下炮煙中毒事故演練、消防器材使用演練；陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開(kāi)展了尾礦庫(kù)應(yīng)急演練、井下冒頂事故應(yīng)急救援演練；馬泉金礦開(kāi)展了尾礦庫(kù)防洪防汛應(yīng)急演練，提高職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)戰(zhàn)能力。
2005年是我礦搶抓機(jī)遇、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵年。根據(jù)礦黨委2005年工作會(huì)議的安排以及創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的整體規(guī)劃，結(jié)合企業(yè)安全工作的實(shí)際，現(xiàn)就2005年的安全教育工作作出如下安排：
一、任務(wù)要求
1、貫徹落實(shí)十六屆四中全會(huì)精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，突出以人為本的管理理念，營(yíng)造和諧礦區(qū)、和諧區(qū)隊(duì)、和諧班組。
2、強(qiáng)化“本質(zhì)安全、珍愛(ài)生命”理念，為集團(tuán)公司和我礦加速創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐提供安全保障。
3、著眼于“三違”的長(zhǎng)效治理，強(qiáng)化本質(zhì)安全意識(shí)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育，培育職工嚴(yán)細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)。
4、繼續(xù)深入貫徹《某某煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)本質(zhì)安全宣傳教育掛牌問(wèn)責(zé)制。通過(guò)人、物、系統(tǒng)、管理四要素中“人”的安全素質(zhì)的提高、規(guī)范行為的養(yǎng)成，進(jìn)一步趨近企業(yè)本質(zhì)安全的目標(biāo)。
二、主題理念
本質(zhì)安全，珍愛(ài)生命；人的本質(zhì)安全，是最核心、最關(guān)鍵的本質(zhì)安全。
三、主題內(nèi)容
明規(guī)范、曉利害、知輕重、強(qiáng)責(zé)任。安全教育的本質(zhì)含義在于解決“想安全”的問(wèn)題。安全管理的實(shí)踐證明，影響人們安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主觀方面的因素：一是對(duì)規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的不了解；二是對(duì)違章作業(yè)的危害性認(rèn)識(shí)不足；三是對(duì)安全和生產(chǎn)的關(guān)系處理不當(dāng)；四是管理者的違章指揮等。針對(duì)上述問(wèn)題，2005的安全宣傳教育將圍繞“明規(guī)范、曉利害、知輕重、強(qiáng)責(zé)任”（簡(jiǎn)稱(chēng)“12字”工作內(nèi)容）等重點(diǎn)工作進(jìn)行。
（一）明規(guī)范。即通過(guò)對(duì)新《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、“三違”界定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)貫徹，引導(dǎo)職工上規(guī)范崗干標(biāo)準(zhǔn)活。
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1、新《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》原文，要求正確理解規(guī)程的嚴(yán)肅意義，與原有規(guī)程的不同之處，以規(guī)程對(duì)照自己工作實(shí)際。2、要求熟練掌握并應(yīng)用各崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。3、《“三違”界定標(biāo)準(zhǔn)》及“三違”治理的處置程序標(biāo)準(zhǔn)等。要求熟練把握并準(zhǔn)確應(yīng)用；4、《龐莊煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，要求正確把握創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的基本理念以及實(shí)施本質(zhì)安全教育的基本方式。
學(xué)習(xí)方式：1、各單位以班組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，利用安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)。
2、財(cái)資部、職工學(xué)校等部門(mén)要分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃，建立以崗前、技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、本質(zhì)安全理念為主要內(nèi)容的安全教育培訓(xùn)體系，要求每個(gè)職工熟記崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，以保證安全技能的提高。并采取有效措施，杜絕培訓(xùn)盲點(diǎn)。
3、安全品行習(xí)練。繼續(xù)組織好以執(zhí)行與服從為主題的全員品行習(xí)練活動(dòng)。要做到有計(jì)劃有落實(shí)，做好骨干人員的輸出培訓(xùn)。
4、政工部、電訊中心等部門(mén)要開(kāi)辟專(zhuān)欄、組織專(zhuān)訪，大造學(xué)習(xí)聲勢(shì)。各單位可利用牌板、黑板報(bào)等宣傳工具，演講、班前有獎(jiǎng)抽答、文藝演出等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)），力求做到全員參與、人人知曉。礦將適時(shí)組織電視知識(shí)競(jìng)賽及演講比賽活動(dòng)，深化推進(jìn)宣教活動(dòng)。
5、礦將舉行一次學(xué)習(xí)規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）集中輔導(dǎo)活動(dòng)。
6、學(xué)習(xí)規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）要重實(shí)效求實(shí)用。各單位要建立和健全學(xué)習(xí)考核檔案，抓好教考分離，落實(shí)教考各環(huán)節(jié)崗位責(zé)任制。政工部、群工部、安監(jiān)部、職校等部門(mén)將對(duì)各基層單位學(xué)習(xí)規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）的情況進(jìn)行考核。
（二）曉利害。即主要通過(guò)安全案例、安全典型教育，使廣大干部職工認(rèn)識(shí)到遵章作業(yè)的重要性，安全對(duì)于企業(yè)實(shí)現(xiàn)百億目標(biāo)及個(gè)人和家庭幸福的積極影響。認(rèn)識(shí)到違章指揮、違章作業(yè)引發(fā)事故的危害程度，不規(guī)范作業(yè)、習(xí)慣性“三違”的嚴(yán)重后果。認(rèn)識(shí)到違規(guī)操作必須承擔(dān)的相應(yīng)法律后果。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：集團(tuán)公司及礦編發(fā)的安全事故案例。集團(tuán)公司及礦選樹(shù)的安全生產(chǎn)集體及個(gè)人的典型事跡。
教育方式：安監(jiān)部編制安全事故案例學(xué)習(xí)材料，并在每起事故案例后提出思考題目，各單位要組織干部職工學(xué)習(xí)并按照《龐莊煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》的要求，運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法開(kāi)展專(zhuān)題討論。推行案例學(xué)習(xí)“四問(wèn)法”，即問(wèn)事故原因、問(wèn)身邊有無(wú)相類(lèi)似違章現(xiàn)象、問(wèn)自己有無(wú)違章行為、問(wèn)有無(wú)避免事故重復(fù)發(fā)生的措施。各單位通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法、安全文藝小品演出等形式組織教育活動(dòng)。組織開(kāi)展“尋找身邊安全人（班組）”活動(dòng)，選樹(shù)身邊的正面典型，對(duì)標(biāo)找差。加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)落后班組、區(qū)隊(duì)以及“三違”人員安全教育情況的摸底調(diào)查，查找問(wèn)題癥結(jié)，制定整改措施。
（三）知輕重。即通過(guò)算帳對(duì)比引導(dǎo)大家正確處理好安全和產(chǎn)量進(jìn)尺及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、個(gè)人、家庭長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，樹(shù)立起系統(tǒng)的安全利益觀，增強(qiáng)大家主動(dòng)遵章以及治理“三違”的自覺(jué)性。要組織開(kāi)展“算帳對(duì)比知輕重”主題教育活動(dòng)。算好如下幾筆賬：一是算生命賬。按《大綱》第三章第一節(jié)要求，圍繞生命不可復(fù)得、不可增補(bǔ)的唯一性開(kāi)展珍愛(ài)生命意識(shí)大討論，樹(shù)立起安全是人生一切的基石、安全重于泰山的安全生命觀；二是算經(jīng)濟(jì)賬。算違章作業(yè)對(duì)企業(yè)造成或可能造成的經(jīng)濟(jì)損失，算因?yàn)檫`章作業(yè)可能受到的經(jīng)濟(jì)處罰。算圖省事怕麻煩帶來(lái)的收益與違章成本支出的對(duì)比賬；三是算家庭賬。算安全事故給家庭帶來(lái)的傷害，算違章作業(yè)對(duì)子女、家屬榮譽(yù)上的損失；四算社會(huì)賬。一個(gè)企業(yè)可能會(huì)因?yàn)橐黄鸢踩鹿识P(guān)閉或破產(chǎn)，或者使企業(yè)不得不放慢發(fā)展的步伐。一個(gè)工人的一個(gè)很小的失誤可能給成百上千人的生命造成威脅；五算法律賬?！睹旱V安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》均體現(xiàn)法律法規(guī)的強(qiáng)制性要求，違規(guī)作業(yè)就要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。結(jié)合對(duì)“三違”人員的處理辦法，算賬對(duì)比，明確堅(jiān)守“本質(zhì)安全、珍愛(ài)生命”理念的重要意義，明確安全第一的具體內(nèi)涵，明確輕重緩急權(quán)衡之中安全的重要位置。政工部門(mén)要分專(zhuān)題編發(fā)宣講材料。各單位在組織此項(xiàng)活動(dòng)中要注意用職工熟悉的人和事來(lái)引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的安全觀。
（四）強(qiáng)責(zé)任。即強(qiáng)化管理者的安全責(zé)任意識(shí)，提高管理者遵章指揮的自覺(jué)性。管理人員在安全工作中發(fā)揮著重要作用。在此次教育活動(dòng)中，要求管理者按照《大綱》第四章第二項(xiàng)對(duì)管理人員的要求，除具備一般作業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全基礎(chǔ)知識(shí)和工種職務(wù)要求的安全知識(shí)外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本質(zhì)安全企業(yè)基本理念的學(xué)習(xí)，提高對(duì)人、物、系統(tǒng)、制度等要素的規(guī)劃協(xié)調(diào)能力。班組長(zhǎng)、技術(shù)員以上干部要集中上一次大課，人人寫(xiě)一份學(xué)習(xí)體會(huì)，人人進(jìn)行一次安全責(zé)任承諾。在各類(lèi)培訓(xùn)班上都要開(kāi)設(shè)有關(guān)本質(zhì)安全礦井創(chuàng)建方面的課程。要掌握系統(tǒng)追問(wèn)的基本方式，能有效組織安全教育活動(dòng)。要反思自己在以往的工作中有無(wú)違章指揮的行為，其思想根源在哪里？要在安全管理中樹(shù)立“依靠誰(shuí)為了誰(shuí)”的人本管理理念。要采取專(zhuān)題安全講座、典型案例剖析、班組長(zhǎng)安全大課等多種形式，重點(diǎn)加強(qiáng)基層區(qū)隊(duì)干部、班組長(zhǎng)的安全教育工作，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，使廣大管理人員成為遵章守紀(jì)、創(chuàng)建本質(zhì)安全礦井的模范。
四、主題活動(dòng)
2005年全面推行“四無(wú)四保”主題活動(dòng)，即：個(gè)人無(wú)違章、班組無(wú)輕傷、區(qū)隊(duì)無(wú)重傷、礦井無(wú)死亡；個(gè)人保班組、班組保區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)保礦井、礦井保公司（集團(tuán)公司）。
“四無(wú)四?！被顒?dòng)的主要內(nèi)容包括：1、上年度職工個(gè)人安全工作總結(jié)，主要填寫(xiě)職工個(gè)人上年度輕重傷、破皮傷、一般、嚴(yán)重“三違”、安全獎(jiǎng)懲及安全責(zé)任履行情況。2、上年度本人安全工作的體會(huì)認(rèn)識(shí)，用一兩句話(huà)表述出來(lái)。3、自己認(rèn)為在安全方面最大的問(wèn)題、隱患，包括個(gè)人作業(yè)技能、社會(huì)及團(tuán)體影響、安全意識(shí)、心理、生理、家庭等方面的因素。4、自己概括提煉一句安全警句格言、作業(yè)座右銘。5、制定填寫(xiě)職工個(gè)人新年度的安全措施，要求簡(jiǎn)短、實(shí)在、具體可操作。6、由單位黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)職工新年逐月安全情況考核，由職工填寫(xiě)“提建議、查隱患、定措施”欄目，簽字蓋章一欄必須由職工親自操作。
具體實(shí)施：
1、全員制訂。各單位所有在冊(cè)職工必須在元月31日前全部制訂“四無(wú)四保”計(jì)劃。
2、分級(jí)管理。職工及班組“四無(wú)四保”計(jì)劃管理考核由所在黨支部負(fù)責(zé)；技術(shù)員以上干部的“四無(wú)四?！庇?jì)劃管理考核由政工部負(fù)責(zé)。
3、逐月考核。各基層黨支部要在每個(gè)月的最后一個(gè)安全活動(dòng)日，以考評(píng)會(huì)的形式，統(tǒng)一對(duì)職工“四無(wú)四保”計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行考核，并由職工本人簽名蓋章，不允許找人替寫(xiě)或提前蓋章、提前簽字，職工填寫(xiě)確有困難的由職工口述，黨支部書(shū)記作筆錄。
4、季度抽檢。在基層黨支部自查的基礎(chǔ)上，礦每季度由政工部牽頭對(duì)安全宣傳教育總體情況抽查并予以全礦通報(bào)。
五、幾點(diǎn)要求
（一）要大力宣傳以人為本的安全發(fā)展觀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)煤礦安全生產(chǎn)的重要性。各單位要高度重視安全教育工作。要迅速召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究對(duì)此意見(jiàn)的落實(shí)。要建立安全宣傳教育工作的責(zé)任分工體系，狠抓責(zé)任制的落實(shí)。每一項(xiàng)工作誰(shuí)主管、誰(shuí)配合，要分工明確，責(zé)任到人。要建立起一套符合本單位實(shí)際的完整的全員抓安全思想宣傳教育工作的工作機(jī)制。構(gòu)建環(huán)環(huán)相扣、時(shí)空閉合安全教育體系。
（二）要完善由政工部門(mén)牽頭，群工部、安監(jiān)部、職校等部門(mén)共同負(fù)責(zé)的監(jiān)督檢查考核體系。完善以群眾安全監(jiān)督網(wǎng)、“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)等為主要內(nèi)容的群眾安全監(jiān)管體系，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。完善以“本質(zhì)安全、青年當(dāng)先”為主題的青年監(jiān)督崗、青工安全思想教育、安全幫教為主要內(nèi)容的青工安全教育體系。發(fā)揮以女工、家屬、居委會(huì)為主要成員的“二道防線”作用，以親情、友情、鄰里情感染人。建立完善礦對(duì)區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)對(duì)班組、班組對(duì)個(gè)人的三級(jí)安全思想宣傳教育工作的檢查考核機(jī)制。
（三）要保證教育活動(dòng)主題突出，整體目標(biāo)與階段目標(biāo)、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。四個(gè)方面的主題內(nèi)容，可統(tǒng)一安排，但務(wù)必做到主題突出，階段清晰。在統(tǒng)籌安排全年安全宣傳教育工作時(shí)，對(duì)一些傳統(tǒng)的實(shí)踐證明行之有效的方式方法要堅(jiān)持并完善。提高班前會(huì)、安全活動(dòng)日等為主要內(nèi)容的區(qū)隊(duì)安全教育活動(dòng)的質(zhì)量。注意突出重要節(jié)日期間和“一通三防”等階段性專(zhuān)題性宣傳教育工作的特色。
（四）安全教育要繼續(xù)貫徹落實(shí)《龐莊煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，在去年理念教育的基礎(chǔ)上，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣，提高先進(jìn)典型效果，使安全教育保持連續(xù)性。
（五）對(duì)外出創(chuàng)業(yè)異地辦礦人員，也要結(jié)合實(shí)際，制定出有針對(duì)性的安全宣傳教育措施，并將責(zé)任落實(shí)到人。
附：1、2005年安全宣傳教育標(biāo)語(yǔ)口號(hào)
2、“四無(wú)四?！笨己饲闆r登記表
抄報(bào)：集團(tuán)公司黨委宣傳部、集團(tuán)公司安監(jiān)部
抄送：礦領(lǐng)導(dǎo)、副總、井領(lǐng)導(dǎo)
2005年安全宣傳教育標(biāo)語(yǔ)口號(hào)
1、強(qiáng)化安全宣傳教育工作，為提前兩年實(shí)現(xiàn)百億目標(biāo)提供安全保障
2、本質(zhì)安全，珍愛(ài)生命
3、突出人本管理理念，建設(shè)安全和諧礦區(qū)小陳老師工作室原創(chuàng)
4、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確保企業(yè)安全工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展
5、明規(guī)范、曉利害、知輕重、強(qiáng)責(zé)任，全力推進(jìn)安全宣傳教育工作再上新臺(tái)階
6、抓好人、物、系統(tǒng)、管理安全四要素，不斷向本質(zhì)安全型企業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)
7、學(xué)習(xí)《規(guī)程》，標(biāo)準(zhǔn)上崗
8、安全教育不放松，必知必會(huì)最重要
9、大力推行職工安全品行習(xí)練，培育職工嚴(yán)細(xì)實(shí)規(guī)范工作作風(fēng)
關(guān)鍵詞：安全文化 輿論宣傳 安全培訓(xùn) 績(jī)效考核
一、前言
石化企業(yè)具有高溫高壓、易燃易爆、生產(chǎn)連續(xù)性等特點(diǎn)，風(fēng)險(xiǎn)高、責(zé)任大，因此石化企業(yè)的安全關(guān)系企業(yè)的生存和發(fā)展，關(guān)系員工利益，關(guān)系生命健康，是“天字號(hào)”工程。而如何將安全的理念灌輸至每一名員工，形成員工自覺(jué)的安全行為，離不開(kāi)良好的企業(yè)安全文化氛圍，同時(shí)國(guó)家安監(jiān)總局也將安全文化與安全法制、安全責(zé)任、安全科技、安全投入并列為“安全五要素”，可見(jiàn)企業(yè)安全文化建設(shè)的重要性。我公司在秉承海油“五想五不干”、“以人為本、關(guān)愛(ài)員工”等安全文化的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)建江蘇省安全文化示范單位，使企業(yè)的安全文化更加鮮明和有效。
二、宣傳主導(dǎo)，營(yíng)造氛圍
俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)干出成績(jī)，宣傳樹(shù)形象”。要在企業(yè)內(nèi)部渲染和烘托出濃厚的安全文化氛圍，宣傳輿論導(dǎo)向很關(guān)鍵。溝通、宣傳、推廣工作在安全安全文化建設(shè)的過(guò)程中，自始至終擔(dān)任著“沖鋒陷陣”的角色。公司不斷通過(guò)宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、辦公走道、操作間、現(xiàn)場(chǎng)橫幅標(biāo)語(yǔ)等方式渲染安全文化氛圍，通過(guò)《中海同舟》、《中國(guó)海油報(bào)》等刊物宣傳安全文化，通過(guò)主題培訓(xùn)、班組安全學(xué)習(xí)材料進(jìn)行培訓(xùn)，形式靈活多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，為職工牢牢記住安全文化推波助瀾，營(yíng)造出安全管理文化和理念的濃郁氛圍?！耙匀藶楸尽笔前踩芾淼睦砟?，“五想五不干”已經(jīng)成為了操作工們操作之前的口頭禪，先想后做，想清楚了再做，給公司的安全生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。“安全生產(chǎn)十條禁令”通過(guò)算“五本賬”，使職工直觀地了解到違章造成的后果。通過(guò)開(kāi)展趣味安全活動(dòng)，以創(chuàng)新的宣傳模式將安全文化融于心而表于行。利用安全月、消防周等特殊時(shí)期，開(kāi)展“安全文化建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽”、“安全生產(chǎn)知識(shí)辯論賽”、“安全漫畫(huà)”比賽等相關(guān)的安全活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃有組織有總結(jié)，既渲染了公司安全文化建設(shè)的氛圍，更是寓教于樂(lè)，將安全文化慢慢灌輸?shù)矫恳晃粏T工的內(nèi)心。在種種安全文化和理念的感染和熏陶下，我公司安全管理經(jīng)歷了從粗放式管理到精細(xì)化管理的跨越性過(guò)程。
三、隱患排查，以獎(jiǎng)代罰
安全生產(chǎn)與每位員工休戚與共，在實(shí)際安全管理中，全面開(kāi)展安全績(jī)效考評(píng)活動(dòng)。建立安全獎(jiǎng)懲機(jī)制，在嚴(yán)格管理對(duì)“三違”現(xiàn)象進(jìn)行處罰的同時(shí)，對(duì)在隱患排查中的先進(jìn)典型大額度獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)典型、講先進(jìn)。通過(guò)比現(xiàn)場(chǎng)HSE管理，比隱患查找力度、比HSE行為的打分方式，每季度對(duì)各個(gè)部門(mén)安全生產(chǎn)狀況和隱患辨識(shí)單的數(shù)量和整改情況進(jìn)行考評(píng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種安全績(jī)效考評(píng)的方式大大提高了員工查找安全隱患的積極性。對(duì)在安全檢查和隱患整改中表現(xiàn)突出的員工根據(jù)隱患的大小、性質(zhì)等予以專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，以點(diǎn)促面，全面推進(jìn)隱患排查體制建設(shè)。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成保障
公司總經(jīng)理是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，公司總經(jīng)理高度重視安全生產(chǎn)，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，在安全文化管理上做優(yōu)秀的“領(lǐng)養(yǎng)人”。
公司領(lǐng)導(dǎo)每年制定安全生產(chǎn)方針、目標(biāo)，制定安全愿景、規(guī)劃和承諾，并對(duì)外公布于公司宣傳欄，成為人盡皆知的安全文化，鼓舞每一位員工，激勵(lì)每一位承包商。每年簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，并層層分解落實(shí)；每季度召開(kāi)安委會(huì)，每月召開(kāi)總經(jīng)理辦公會(huì)，每周召開(kāi)安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)；并定期向董事會(huì)、職代會(huì)通報(bào)當(dāng)前安全生產(chǎn)情況，并主動(dòng)與外部相關(guān)專(zhuān)家聯(lián)系當(dāng)前最新安全生產(chǎn)法律法規(guī)和一些好的做法，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)公司安全生產(chǎn)工作做指導(dǎo)，給公司的安全生產(chǎn)提供最新的思路。
五、安全培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)
充分認(rèn)識(shí)到“安全培訓(xùn)不到位，是化工企業(yè)最大的安全隱患”，為此，要保證職工安全培訓(xùn)到位，用完善的安全培訓(xùn)體系煉就公司員工扎實(shí)的安全操作基本功。通過(guò)安全培訓(xùn)，讓員工樹(shù)立安全意識(shí)，懂得安全知識(shí)，遵守安全操作規(guī)程，最大可能地杜絕安全事故。公司每年制定年度安全培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地舉辦各種安全知識(shí)培訓(xùn)，如邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行應(yīng)急救援知識(shí)培訓(xùn)，應(yīng)急器材、勞動(dòng)防護(hù)用品使用知識(shí)的培訓(xùn)，事故案例分析的培訓(xùn)、特種作業(yè)人員專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)、地震相關(guān)知識(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)、班組員工操作技能的培訓(xùn)競(jìng)賽等，并推出“每周一主題”的全員安全培訓(xùn)、操作班“每周一專(zhuān)題”的崗位安全活動(dòng)，開(kāi)展“重返課堂”的安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)和安全技能的教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“每周一題“、”你的問(wèn)題我來(lái)講“等形式多樣的活動(dòng)，提高全體職工安全素養(yǎng)。切切實(shí)實(shí)開(kāi)展三級(jí)安全教育：在實(shí)施理論知識(shí)培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，同時(shí)對(duì)實(shí)際操作知識(shí)進(jìn)行考核打分，保證了上崗前必備的安全操作知識(shí)和技能。
六、應(yīng)急管理，注重實(shí)效
公司根據(jù)AQ/T9002-2006《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》以及《突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》編制五大應(yīng)急預(yù)案，并組織評(píng)審備案和員工培訓(xùn)。制定年度的演練計(jì)劃，并按照計(jì)劃要求實(shí)施各項(xiàng)演練。并經(jīng)常組織公司級(jí)突擊應(yīng)急演練，通過(guò)在不告知不準(zhǔn)備的情況下要求從班組開(kāi)始，層層開(kāi)展應(yīng)急處置和事故上報(bào)工作，記錄演練時(shí)的真實(shí)情況，與應(yīng)急狀態(tài)下的實(shí)際操作作比對(duì)，找出不足之處加以改進(jìn)。
七、立足班組，抓好執(zhí)行
立足“三基”，狠抓班組安全文化建設(shè)。班組是安全生產(chǎn)的基石，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。而員工又是安全生產(chǎn)的直接作業(yè)者，因此抓好基層班組的建設(shè)顯得舉足輕重。公司著重基層班組建設(shè)，通過(guò)制定班組安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，考核評(píng)比，樹(shù)立安全先進(jìn)班組，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，使先進(jìn)的安全文化植入班組之心，成為每一位員工的安全行為導(dǎo)向。員工每年簽訂個(gè)人安全承諾，日常努力學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，每月至少開(kāi)展兩次班組安全培訓(xùn)，每班召開(kāi)班前班后安全會(huì)議，強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)。每年開(kāi)展崗位安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，每個(gè)崗位員工從自身崗位辨識(shí)出存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)狀況制定防范措施。組織開(kāi)展班組演練，由班長(zhǎng)親自策劃班組的年度演練計(jì)劃和方案，開(kāi)展各種形式的應(yīng)急培訓(xùn)和演練，增強(qiáng)一線職工的應(yīng)急操作能力，培養(yǎng)應(yīng)急心理素質(zhì)。認(rèn)真開(kāi)展崗位安全巡查，采用“小神探”電子巡檢的模式，將巡檢內(nèi)容按照需求傳輸?shù)窖矙z器中，在現(xiàn)場(chǎng)相應(yīng)點(diǎn)設(shè)置巡檢紐扣，碰觸紐扣后方可實(shí)施巡檢數(shù)據(jù)的傳輸，每周兩次將巡檢結(jié)果送HSE部門(mén)，通過(guò)紅外接口傳到服務(wù)器上，消除了以往巡檢結(jié)果無(wú)法查證的缺陷，大大提升了巡檢質(zhì)量。
八、結(jié)語(yǔ)
安全是根本，而安全效益持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開(kāi)良好的企業(yè)安全文化氛圍。我公司將持續(xù)開(kāi)展安全文化建設(shè)，樹(shù)立“典型作示范、宣傳濃氛圍、文化促長(zhǎng)效“的觀念，讓安全理念灌輸成為安全行為，實(shí)現(xiàn)體系安全—系統(tǒng)安全—和諧安全—人本安全的升華，保證公司的安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安。
我叫XXX作為一名鐵路退休老職工，受公司領(lǐng)導(dǎo)的信任負(fù)責(zé)車(chē)務(wù)段職教工作，幾個(gè)月來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各業(yè)務(wù)部門(mén)的大力支持和車(chē)務(wù)段各車(chē)站配合下，積極主動(dòng)扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展工作，首先自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，履行工作職責(zé)，質(zhì)量良好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
下面就4～10月份的學(xué)習(xí)、日常工作完成等方面的情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)，并將今后2020年著重解決的問(wèn)題和工作計(jì)劃做一匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持政治理論與技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了更好地做好車(chē)務(wù)段行車(chē)現(xiàn)場(chǎng)的職工培訓(xùn)工作，首先加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想信念，不斷提升自身修養(yǎng)；其次加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷更新、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)榆橫鐵路公司運(yùn)輸發(fā)展的需要。
二、保證安全生產(chǎn)做好本職工作
1、職教培訓(xùn)考試方面
1）為了保證《技規(guī)》、《行規(guī)》、《接發(fā)車(chē)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《調(diào)車(chē)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《站細(xì)》的順利實(shí)行，及時(shí)的將現(xiàn)場(chǎng)行車(chē)職工學(xué)習(xí)資料發(fā)放到每個(gè)干部、職工手中。結(jié)合公司、車(chē)務(wù)段的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)要求，6月8月間現(xiàn)場(chǎng)組織孟家壕車(chē)站全體職工利用班前班后會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)；并深入到各車(chē)站、班組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)，針對(duì)檢查出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)幫教糾正，組織車(chē)站進(jìn)行全員學(xué)習(xí)。
2）根據(jù)公司及車(chē)務(wù)段2017年職工培訓(xùn)教育管理辦法及車(chē)務(wù)段《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)抽查提問(wèn)的考核辦法》多次對(duì)各車(chē)站職工教育學(xué)習(xí)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)）班組學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題諸多；
3）現(xiàn)場(chǎng)車(chē)站職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的氛圍不高，工學(xué)矛盾突出液化廠、哈達(dá)汗車(chē)站人員少集中學(xué)習(xí)留與形式，無(wú)法真實(shí)的組織集中學(xué)習(xí)，只能靠自覺(jué)的自己學(xué)習(xí)，但職工的自覺(jué)學(xué)習(xí)興不高，為了應(yīng)付車(chē)務(wù)段月考學(xué)習(xí)的范圍就局限在車(chē)務(wù)段每月出的各工種10道題，且這個(gè)月學(xué)下個(gè)月忘，職工的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的重要性認(rèn)識(shí)不足。
4）車(chē)務(wù)段各站執(zhí)行班前規(guī)章提問(wèn)不認(rèn)真留與形式，未起到班前規(guī)章提問(wèn)的目的；
5）一線職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料短缺，在自我業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)完成對(duì)車(chē)站行車(chē)主要工種職教學(xué)習(xí)材料的編制1）車(chē)站值班員3份、車(chē)站調(diào)車(chē)長(zhǎng)3份、車(chē)站連結(jié)員3份、列車(chē)調(diào)度員2份；
6）在公司運(yùn)管部及車(chē)務(wù)段同事的配合下完成了5、6、7、8、9月份車(chē)站各工種學(xué)習(xí)資料的打印發(fā)放；月考試卷的打印、月考組織、月考監(jiān)考、試卷的批閱工作。
三、車(chē)站基礎(chǔ)管理及運(yùn)輸生產(chǎn)安全管理工作
1、幾個(gè)月來(lái)經(jīng)多次下車(chē)站現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)幫教普遍存在問(wèn)題
1）車(chē)站值班員對(duì)“46”填記不規(guī)范，卡控不認(rèn)真行車(chē)進(jìn)行幫教指導(dǎo)；
2）對(duì)要求（封鎖線路、區(qū)間的施工）、天窗修、設(shè)備故障停用搶修、天氣不良（大霧暴風(fēng)雨雪）、重點(diǎn)列車(chē)的可行等非正常情況下接發(fā)列車(chē)作業(yè)干部上崗盯控，卡控簿的填寫(xiě)、盯控項(xiàng)目欄的畫(huà)鉤不及時(shí)，有漏畫(huà)漏填現(xiàn)象，甚至有遇車(chē)站非正常情況接發(fā)列車(chē)干部不到崗盯控或者到崗不作為的現(xiàn)象；
3）對(duì)公司或車(chē)務(wù)段組織的各種專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不認(rèn)真留與形式，檢查專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)（無(wú)活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果）達(dá)不到專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)期目的；
4）調(diào)車(chē)作業(yè)不規(guī)范，主要表現(xiàn)在一時(shí)對(duì)調(diào)車(chē)燈顯設(shè)備不按規(guī)定連接機(jī)車(chē)運(yùn)技，時(shí)設(shè)備包安全措施形同虛設(shè)，調(diào)車(chē)作業(yè)無(wú)信號(hào)；二是調(diào)車(chē)組人員不足配備一調(diào)（調(diào)車(chē)長(zhǎng)）一連（連結(jié)員），調(diào)車(chē)作業(yè)中存在無(wú)奈的多處違章，并存在調(diào)車(chē)作業(yè)的人身安全及行車(chē)安全；
5）公司管內(nèi)各裝卸車(chē)站均無(wú)切合實(shí)際的裝卸車(chē)作業(yè)辦法，現(xiàn)有的運(yùn)輸協(xié)議起不到行車(chē)組織與裝卸車(chē)單位的相互制約及安全的管控的作用，致使公司運(yùn)輸任務(wù)完成處在被動(dòng)的局面，對(duì)運(yùn)輸任務(wù)的完成失去了主動(dòng)性，造成機(jī)車(chē)動(dòng)力的浪費(fèi)極大，成本加大；
2、車(chē)務(wù)段孟家壕車(chē)站設(shè)備存在問(wèn)題：
1）孟家壕站16號(hào)道岔未加入車(chē)站聯(lián)鎖致使16#道岔使用不便，站內(nèi)5道線路在西頭無(wú)法使用；
2）孟家壕車(chē)站兩端均無(wú)牽出線致使站內(nèi)調(diào)車(chē)作業(yè)鉤鉤越戰(zhàn)造成調(diào)車(chē)作業(yè)及接發(fā)列車(chē)的相互影響，降低了調(diào)車(chē)作業(yè)效率和專(zhuān)用線整個(gè)運(yùn)輸效率。
四、2020年職教工作計(jì)劃及今后著重解決的問(wèn)題
1、加強(qiáng)車(chē)站班組的考核及獎(jiǎng)懲力度，從培訓(xùn)和考核力度上加以改進(jìn)。深入現(xiàn)場(chǎng)做好職工的思想政治工作，消除職工的抵觸情緒，調(diào)動(dòng)職工的積極性。
2、針對(duì)工學(xué)矛盾，車(chē)務(wù)段盡量抓緊冬季培訓(xùn)的黃金季節(jié)，有針對(duì)性的對(duì)車(chē)站站長(zhǎng)、列車(chē)調(diào)度員、車(chē)站值班員、調(diào)車(chē)長(zhǎng)、連結(jié)員、貨運(yùn)值班員、貨運(yùn)員及單獨(dú)作業(yè)等人員進(jìn)行集中脫產(chǎn)培訓(xùn)；然后充分發(fā)揮車(chē)務(wù)段各職責(zé)負(fù)責(zé)人，對(duì)車(chē)站現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)職工進(jìn)行隨時(shí)隨地的培訓(xùn)。
3、針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員情況及現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題情況制定不同的培訓(xùn)方案，對(duì)一些年輕一點(diǎn)有文化程度而業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)興趣低的職工，進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)課補(bǔ)習(xí)；對(duì)一些個(gè)別年齡大的人員，理論考試采取開(kāi)卷的方式進(jìn)行，注重實(shí)作技能的培訓(xùn)；
4、平時(shí)要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是新技術(shù)、新知識(shí)；要經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和跟蹤發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)又要注重理論知識(shí)的培訓(xùn)，也要加強(qiáng)實(shí)作技能的培訓(xùn)；
Zhang Chaowei
（Construction and Administration Bureau of South-to-North Water Diversion Middle Route Project Tianjin Department of Construction and Administration，Tianjin 300134，China）
摘要：南水北調(diào)工程是緩解我國(guó)北方地區(qū)水資源危機(jī)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程，工程投資大、戰(zhàn)線長(zhǎng)、施工環(huán)境復(fù)雜、安全隱患多。工程的安全生產(chǎn)管理是一個(gè)項(xiàng)目能否正常進(jìn)行的關(guān)鍵所在，它不僅關(guān)系到工程建設(shè)，還是一個(gè)企業(yè)的管理理念的體現(xiàn)。南水北調(diào)瀑河渠道倒虹吸工程已經(jīng)全部完成，進(jìn)行了移交，在工程施工過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)零事故，受到國(guó)調(diào)辦、中線局等各級(jí)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)了效益和安全的雙贏。
Abstract: South-to-North Water Diversion Project is a strategic engineering that alleviates the water crisis in northern part of China. And high investment, long front, complex construction environment and numerous potential safety hazards are the characteristics of the project. In the process of engineering construction, safe production management is a critical issue that determines whether the project can be carried on normally or not, because which not only has a closed bearing on engineering construction, but also embodies an enterprise's management concepts. Now, the Puhe inverted siphon project has been finished completely and achieved the smooth transfer, and during the whole construction process there were no production safety accident happened. This project has been highly praised many times by the departments and leaders at all levels of South-to-North Water Diversion Office under the State Council, Construction and Administration Bureau of South-to-North Water Diversion Middle Route Project, and so on, and finally realized the “Double-Win” of efficiency and safety.
關(guān)鍵詞：機(jī)構(gòu) 安全體系 制度
Key words: organization；safety system；institution
中圖分類(lèi)號(hào)：TV5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）21-0073-02
1概述
南水北調(diào)中線京石段應(yīng)急供水工程瀑河渠道倒虹吸項(xiàng)目（S39）位于河北省保定市易縣境內(nèi)，是南水北調(diào)中線京石段應(yīng)急供水工程大型控制性建筑物之一。工程始終貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保證了南水北調(diào)建設(shè)工程的安全生產(chǎn)，有效控制各類(lèi)生產(chǎn)安全事故，保障從業(yè)人員的安全、健康和國(guó)家財(cái)產(chǎn)免遭損失，加強(qiáng)和規(guī)范工程建設(shè)過(guò)程中的安全管理工作。整個(gè)工程建設(shè)期工程建設(shè)進(jìn)展順利，安全、質(zhì)量、進(jìn)度一直都在受控狀態(tài)，避免出現(xiàn)任何安全生產(chǎn)事故。
2總體安排
安全生產(chǎn)是一個(gè)永恒的主題，它貫穿于整個(gè)工程建設(shè)的始終。嚴(yán)格按照職業(yè)健康安全管理體系GB/T28001-2001的要求，貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針；堅(jiān)持“嚴(yán)守法規(guī)，有效監(jiān)控，注重安全，消除隱患”的原則；建立嚴(yán)格執(zhí)行遵法守規(guī)，始終堅(jiān)持以人為本；預(yù)防為主，落實(shí)健康安全責(zé)任；嚴(yán)密控制，降低健康安全風(fēng)險(xiǎn)；全員參與，持續(xù)改進(jìn)體系做到思想保證、組織保證、技術(shù)保證、措施保證，確保工程和由其管轄的人員、材料、設(shè)施、設(shè)備的安全，確保工地附近建筑物和居民的生命財(cái)產(chǎn)免受損害。堅(jiān)持“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的原則，切實(shí)做到思想保證、組織保證、技術(shù)保證、措施保證、確保人員、設(shè)備及工程安全，確保本工程實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)――“四無(wú)，一杜絕，一達(dá)標(biāo)”?！八臒o(wú)”：無(wú)工傷死亡事故、負(fù)傷率0.3‰以下，無(wú)重大機(jī)械設(shè)備事故，無(wú)交通死亡事故，無(wú)火災(zāi)和洪災(zāi)事故?！耙欢沤^”：杜絕重傷事故?！耙贿_(dá)標(biāo)”：創(chuàng)建安全施工樣板工程，安全生產(chǎn)達(dá)國(guó)標(biāo)。
3機(jī)構(gòu)健全、體系清楚
進(jìn)場(chǎng)之初，項(xiàng)目部就組建了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各施工處負(fù)責(zé)人組成；配備一名專(zhuān)職的負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的副經(jīng)理；安全生產(chǎn)部是專(zhuān)職的安全管理機(jī)構(gòu)，配備有一名負(fù)責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和三名專(zhuān)職的安全員；在各部門(mén)和各施工隊(duì)內(nèi)設(shè)專(zhuān)兼職安全員，安全員持證統(tǒng)一服裝上崗，保證項(xiàng)目安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
安全體系采用PDCA循環(huán)管理的模式，通過(guò)策劃―實(shí)施與運(yùn)行―檢查與糾正措施―管理評(píng)審等過(guò)程，實(shí)現(xiàn)體系的持續(xù)改進(jìn)。項(xiàng)目部根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，制定安全施工組織設(shè)計(jì)或安全保證計(jì)劃，通過(guò)對(duì)影響安全的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素進(jìn)行有效控制，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)。
4完善制度、明確責(zé)任、狠抓落實(shí)
用制度管人，就一定要重視貫穿整個(gè)事件的各個(gè)細(xì)節(jié)，就一定要淡化項(xiàng)目經(jīng)理在制度執(zhí)行中的關(guān)鍵作用。只有“制度面前事事都重要、人人都平等”，“用制度管人”才有可能成為現(xiàn)實(shí)。開(kāi)工初期項(xiàng)目部根據(jù)法律法規(guī)和南水北調(diào)中線干線工程安全生產(chǎn)工作的特點(diǎn)制定了《安全生產(chǎn)管理辦法》和專(zhuān)項(xiàng)《重特大安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案》，印制了《安全操作規(guī)程》、《安全防護(hù)手冊(cè)》發(fā)放到職工手中作為安全教育學(xué)習(xí)材料，并要求熟知和掌握。建立健全安全組織保證體系，落實(shí)安全責(zé)任考核制，實(shí)行安全責(zé)任金“歸零”制度，把安全生產(chǎn)情況與每個(gè)員工的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，使安全生產(chǎn)處于完好狀態(tài)。項(xiàng)目部與參建各施工處簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，項(xiàng)目部從主體工程款中提取1‰作為安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)施工處及安全生產(chǎn)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)施了全員的安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，參建施工處對(duì)每位職工建立了安全獎(jiǎng)金，按季度發(fā)放。安全責(zé)任指標(biāo)落實(shí)到單位、班組和每位職工身上，賞罰分明責(zé)任到人、各司其職，建立起了一套橫到邊、縱到底的安全生產(chǎn)管理體系，做到了安全生產(chǎn)管理不留死角，確保了安全生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展。
制度制定后重點(diǎn)抓落實(shí)主要采取了如下措施：一是安全例會(huì)檢查制度項(xiàng)目經(jīng)理組織項(xiàng)目部定期對(duì)安全情況進(jìn)行檢查考核和評(píng)價(jià)。對(duì)施工中存在的不安全行為和隱患，項(xiàng)目部分析原因并制定相應(yīng)整改防范措施。具體情況是每周進(jìn)行一次安全大檢查，每月進(jìn)行一次安全評(píng)比；二是安全技術(shù)交底制度工程開(kāi)工前，項(xiàng)目部的技術(shù)負(fù)責(zé)人必須將工程概況、施工方法、施工工藝、施工程序、安全技術(shù)措施，向承擔(dān)施工的施工隊(duì)負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、班組長(zhǎng)和相關(guān)人員進(jìn)行交底。結(jié)構(gòu)復(fù)雜的分部分項(xiàng)工程施工前，項(xiàng)目部的技術(shù)負(fù)責(zé)人有針對(duì)性地進(jìn)行全面、詳細(xì)的安全技術(shù)交底；三是實(shí)安全教育制度項(xiàng)目部堅(jiān)持“三級(jí)”安全教育：項(xiàng)目部的安全教育內(nèi)容包括學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、制度和安全紀(jì)律，講解安全事故案例。施工處安全教育內(nèi)容包括：了解所承擔(dān)施工任務(wù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)施工安全基本知識(shí)、安全生產(chǎn)制度及相關(guān)工種的安全技術(shù)操作規(guī)程；學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備和電器使用、高空作業(yè)等基本安全知識(shí)；學(xué)習(xí)防火、防毒、防洪、防塵、防雷擊、防觸電、防高空墜落、防物體打擊、防坍塌、防機(jī)械傷害等知識(shí)及緊急安全救護(hù)知識(shí)；了解安全防護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，防護(hù)用具、用品使用基本知識(shí)。班組安全教育內(nèi)容包括：了解本班組作業(yè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)制度及紀(jì)律；學(xué)習(xí)正確使用安全防護(hù)裝置（設(shè)施）及個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品知識(shí)；了解本班組作業(yè)中的不安全因素及防范對(duì)策、作業(yè)環(huán)境及所使用的機(jī)具安全要求；四是勞動(dòng)保護(hù)用品和健康檢查制度項(xiàng)目部根據(jù)需防護(hù)的危險(xiǎn)、危害因素和危險(xiǎn)、危害作業(yè)類(lèi)別配備具有相應(yīng)防護(hù)功能的個(gè)人防護(hù)用品，項(xiàng)目部每年對(duì)從事或接觸有同職業(yè)危險(xiǎn)因素的作業(yè)者進(jìn)行職業(yè)健康檢查，建立職業(yè)監(jiān)護(hù)檔案，并按照規(guī)定的期限妥善保管；五應(yīng)急預(yù)案及全員演練制度保證了每位建設(shè)者在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)能臨危不亂；六是監(jiān)督檢查整改制度項(xiàng)目部不定期組織安全聯(lián)合檢查，專(zhuān)職安全員全天在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改將危險(xiǎn)因素消滅在萌芽狀態(tài)。七是堅(jiān)持安全文明生產(chǎn)考核獎(jiǎng)懲制度。項(xiàng)目部安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)、安全臺(tái)帳、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行綜合打分考評(píng)，按照考評(píng)結(jié)果及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
5保證資金投入、營(yíng)造和諧施工氛圍
抓安全文化建設(shè)，提高職工安全知識(shí)水平和安全生產(chǎn)素質(zhì)，項(xiàng)目部先后投入30余萬(wàn)元在施工現(xiàn)場(chǎng)及坑、洞、高邊坡、基坑兩側(cè)、交叉路口、左右岸路等處制作安裝警示牌宣傳牌和重大危險(xiǎn)源警示牌共計(jì)200塊，宣傳條幅92幅，張貼安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)300幅，基坑兩側(cè)搭設(shè)安全防護(hù)欄、安裝安全防護(hù)網(wǎng)3000平米，整個(gè)工地安全宣傳氛圍濃厚，安全標(biāo)語(yǔ)通俗易懂，全面提高了職工的安全意識(shí)。注重與周?chē)迩f和諧共建尊重當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)。利用基坑排水有利的條件為當(dāng)?shù)剡M(jìn)了三次灌溉保證了周邊村民的利益，施工過(guò)程中未與當(dāng)?shù)匕l(fā)生過(guò)任何糾紛，為工程的順利進(jìn)行起到了安全保障。
6結(jié)語(yǔ)
安全生產(chǎn)重于泰山，瀑河渠道倒虹吸項(xiàng)目通過(guò)建立組織合理機(jī)構(gòu)和安全體系，運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的思想，堅(jiān)持以人為本、教育為先、預(yù)防為主、做到思想保證、組織保證、技術(shù)保證、措施保證，確保人員、設(shè)備及工程安全。
參考文獻(xiàn)：
[1]建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn) JGJ 59―99.
[2]施工企業(yè)安全生產(chǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) JGJ/T77―2003.
[關(guān)鍵詞]鉆探施工 安全生產(chǎn) 管理工作
[中圖分類(lèi)號(hào)] F416.1 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2013）-9-280-2
鉆探施工屬高危行業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)大、影響安全生產(chǎn)的因素多，主要概括為：人為因素、氣候因素、機(jī)械設(shè)備因素、地理環(huán)境和地質(zhì)因素等，因此安全管理工作難度也就相當(dāng)大。我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓好人的管理方面的工作，以科學(xué)的理念完善制度，同時(shí)抓好落實(shí)。因此，安全工作要常抓不懈，不斷地更新觀念，并且重點(diǎn)在制度的落實(shí)上下大力氣、真抓實(shí)干，不放過(guò)任何一個(gè)盲點(diǎn)。
1以人為本，更新觀念
以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民群眾作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的主體，不斷滿(mǎn)足人的多方面需要和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這就要求安全生產(chǎn)工作必須時(shí)刻把保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位[1]。
（1）以人為本，保障人的安全和健康是一切生產(chǎn)活動(dòng)必須堅(jiān)持的基本原則。
人是安全保障的客體，也是施行安全行為的主體。在安全生產(chǎn)工作中，人是第一要素，影響安全的其它要素也大都與人息息相關(guān)。因此在實(shí)際工作中，我們應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動(dòng)人的工作積極性，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。工作中，對(duì)員工的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也就是對(duì)企業(yè)和社會(huì)負(fù)責(zé)任。
因此我公司近年來(lái)不斷地加大投入，加強(qiáng)職工的安全思想教育，上工地前對(duì)他們進(jìn)行安全操作技術(shù)培訓(xùn)和三級(jí)安全教肓并要求各機(jī)臺(tái)購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)。通過(guò)教育，使員工逐步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自身在安全管理工作中的思想認(rèn)識(shí)定位，由“要我安全向我要安全、我會(huì)安全”轉(zhuǎn)變，督促他們掌握安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。例如今年3月31日，我公司在四川攀枝花鉆探工地實(shí)習(xí)的員工祁某，操作鉆機(jī)升降機(jī)時(shí)，被山上一群羊踩落的滾石擊中頭部，安全帽被打爛。事發(fā)后，項(xiàng)目部及時(shí)將員工送往當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院檢查，經(jīng)CT檢查確認(rèn)滾石沒(méi)有對(duì)頭部造成其他傷害。這歸功于該員工在施工作業(yè)過(guò)程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，按要求穿戴防護(hù)用品。因此，此次事故雖然危險(xiǎn)性大，卻也只造成了輕微的傷害事故。通過(guò)這一事例我們認(rèn)為員工主動(dòng)地參與、密切配合，是非常重要的。
（2）以人為本，要把握“人的因素”，落實(shí)各級(jí)人員的責(zé)任。
1.1要明確各級(jí)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)
《安全生產(chǎn)法》第五條明確提出“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)”。直接掌握生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策權(quán)的法定代表人必須履行安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的職責(zé)，對(duì)單位的安全生產(chǎn)要親自抓，負(fù)主責(zé)；分管安全生產(chǎn)工作的副職要協(xié)助主要負(fù)責(zé)人抓好各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作措施的落實(shí)，其他領(lǐng)導(dǎo)及單位各有關(guān)部門(mén)要依據(jù)“管生產(chǎn)必須管安全”的原則和“一崗雙責(zé)”的要求管好分管范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作。鉆探施工作業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，防止因操作不當(dāng)導(dǎo)致事故的發(fā)生[2]。
1.2要強(qiáng)化對(duì)鉆探施工作業(yè)隊(duì)伍安全生產(chǎn)的考核
《金屬與非金屬礦產(chǎn)資源地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)監(jiān)督管理暫行規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《暫行規(guī)定》）中要求“地質(zhì)勘探單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)具備與本單位所從事地質(zhì)勘探活動(dòng)相適應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力，并經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)考核合格后方可任職”、“地質(zhì)勘探單位的特種作業(yè)人員必須經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格，取得特種作業(yè)操作證后，方可上崗作業(yè)”。因此，我們嚴(yán)格按要求對(duì)鉆探施工隊(duì)伍的安全管理人員和管理人員進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)考核，全面提升他們的履職能力和安全管理水平。一是每一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和安全管理人員通過(guò)送培，都取得了地質(zhì)勘探《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)管理資格證》或《安全生產(chǎn)管理人員資格證》；二是加強(qiáng)施工作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識(shí)、崗位操作技能的教育培訓(xùn)，通過(guò)教育培訓(xùn)和反復(fù)的實(shí)際操作訓(xùn)練使從業(yè)人員掌握有關(guān)事故預(yù)防的基本知識(shí)，掌握安全技能；三是從事特殊工種作業(yè)人員要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)性技術(shù)教育，經(jīng)考試合格，取得特種作業(yè)操作證，方可上崗作業(yè)[2]。
1.3要進(jìn)一步健全和完善鉆探施工作業(yè)規(guī)程
我們根據(jù)鉆探施工作業(yè)的實(shí)際制定操作性、針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，程序簡(jiǎn)明的安全生產(chǎn)操作規(guī)程。通過(guò)進(jìn)一步健全和完善鉆探施工作業(yè)的安全生產(chǎn)操作規(guī)程，將各種操作行為有效置于規(guī)程的框架內(nèi)，強(qiáng)化以規(guī)程促規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)鉆探施工各級(jí)人員執(zhí)行規(guī)程的自覺(jué)性，確保規(guī)程的有效實(shí)施，最大限度地減少和消除鉆探施工作業(yè)過(guò)程中的事故隱患[2]。
2健全規(guī)章制度，及時(shí)修訂和完善
安全工作能不能搞好制度是保證。因此在對(duì)待安全管理規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)上，不能認(rèn)為它僅僅是空洞的條文，而是為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)保駕護(hù)航的尖兵利器。安全管理有法可依、有章可循，在實(shí)際工作中我們就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作中，我們積極收集相關(guān)資料，深人生產(chǎn)一線搞好調(diào)查研究，認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，對(duì)安全管理制度要及時(shí)進(jìn)行修訂。根據(jù)工作實(shí)際，詳細(xì)制訂了鉆探生產(chǎn)各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，對(duì)每一道工序（尤其是影響安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）都加以規(guī)定，使制訂的崗位責(zé)任制具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性。
3抓好制度的落實(shí)
安全管理制度是生產(chǎn)順利進(jìn)行的必要條件，安全管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)實(shí)現(xiàn)鉆探施工作業(yè)安全文化和安全生產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用和意義。鉆探施工作業(yè)中應(yīng)建立健全的安全管理制度主要有：安全生產(chǎn)責(zé)任制；崗位設(shè)備巡回檢查制度；交接班制度；安全技術(shù)崗位練兵制度；設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度；勞動(dòng)保護(hù)用品的使用制度。我們?cè)诎踩芾韺?shí)際工作中，主要做好以下幾個(gè)方面工作：
（1）單位統(tǒng)一制定安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，自上而下，形成一級(jí)抓一級(jí)，下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)安全責(zé)任制，公司與各機(jī)臺(tái)班組簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任狀，制訂詳細(xì)的考核指標(biāo)。
（2）加強(qiáng)日常管理，安全生產(chǎn)管理工作指定具體負(fù)責(zé)人，做到事事有人管、件件有落實(shí)。
（3）安全檢查常態(tài)化、制度化。認(rèn)真開(kāi)展安全生產(chǎn)日常巡查、周查、月查，按照大隊(duì)的要求，認(rèn)真開(kāi)展安全月活動(dòng)。根據(jù)安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制要求和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)影響安全的有關(guān)因素，統(tǒng)一設(shè)計(jì)安全檢查表，在現(xiàn)場(chǎng)檢查中按照安全檢查表的要求，逐一細(xì)查隱患和薄弱環(huán)節(jié)。在安全檢查中，除了要注意物（環(huán)境、設(shè)備）的不安全狀態(tài)，也要密切觀察人的生產(chǎn)行為，查找不安全行為，制訂隱患整改措施，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，限定整改時(shí)間，要求將整改結(jié)果及時(shí)反饋，領(lǐng)導(dǎo)安排專(zhuān)人再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，直至將安全隱患徹底消除。
4搞好機(jī)臺(tái)、班組建設(shè)
班組是鉆探施工作業(yè)整個(gè)機(jī)臺(tái)機(jī)體生命力最強(qiáng)的細(xì)胞，是生產(chǎn)力三要素的結(jié)合點(diǎn)。在班組安全管理中所進(jìn)行的一切旨在提高班組安全素質(zhì)、減少工傷事故、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)所做的一切具有建設(shè)性的安全工作。在現(xiàn)有條件下加強(qiáng)班組安全建設(shè)是地勘生產(chǎn)單位加強(qiáng)安全管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類(lèi)災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的方法。班組安全管理是鉆探施工作業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，抓好班組安全管理，就抓好了鉆探施工作業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵 [3]。
（1）加強(qiáng)班組建設(shè)，班組是機(jī)臺(tái)安全生產(chǎn)的細(xì)胞
因?yàn)闄C(jī)臺(tái)的班組長(zhǎng)工作是在生產(chǎn)一線，他們所在的崗位都是影響安全生產(chǎn)的關(guān)鍵崗位，他們帶領(lǐng)其他工人一起工作，工人的實(shí)際技術(shù)水平、工作態(tài)度他們最了解，因此班組長(zhǎng)的工作水平和責(zé)任心，往往很大程度上能夠決定和影響一個(gè)班甚至于整個(gè)機(jī)臺(tái)、整個(gè)鉆探施工作業(yè)的安全生產(chǎn)工作，因此對(duì)于班組長(zhǎng)要加強(qiáng)管理，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。一方面提高他們的思想認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，調(diào)動(dòng)他們開(kāi)展班組安全建設(shè)的積極性，主動(dòng)做好這項(xiàng)工作。另一方面經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，讓他們熟悉班組安全建設(shè)的做法，熟悉在班組安全建設(shè)中，班組具體要做哪些事。在工作上和思想上為他們提供有力的支持和幫助。對(duì)他們工作中取得的成績(jī)要大力予以表彰，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正。
（2）開(kāi)好班前班后會(huì)
堅(jiān)持開(kāi)好班前會(huì)，交待清楚生產(chǎn)中的主要危險(xiǎn)有害因素和安全對(duì)策，使班組成員全面了解鉆探施工任務(wù)、作業(yè)過(guò)程中的作業(yè)環(huán)境，掌握崗位安全操作標(biāo)準(zhǔn)，熟悉生產(chǎn)工藝和安全措施，同時(shí)分配工作，做到責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。開(kāi)好班后會(huì)，及時(shí)總結(jié)鉆探施工作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，吸取鉆探施工作業(yè)過(guò)程中的教訓(xùn)，達(dá)到消除事故隱患的作用[4]。
（3）班與班之間也要加強(qiáng)溝通，認(rèn)真進(jìn)行交接班
因?yàn)殂@探生產(chǎn)工作是一個(gè)連續(xù)循環(huán)的過(guò)程，一個(gè)班出現(xiàn)了事故，沒(méi)有處理好，就會(huì)影響下一個(gè)班組的正常工作，上班為下班的作業(yè)創(chuàng)造了良好的工作條件，鉆探施工就會(huì)連慣性。交接班時(shí)，交班要交隱患、交險(xiǎn)情、交安全措施，接班要接隱患、接險(xiǎn)情、接安全措施。我們要求班組“下班六不走”（電器沒(méi)有斷路不走、設(shè)備沒(méi)有擦洗不走、工具沒(méi)有檢查不走、鉆孔沒(méi)有措施不走、衛(wèi)生沒(méi)有打掃不走、安全記錄不全走）[3]。
（4）做好班組安全檢查記錄工作
班組安全管理要做到“明”“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”，安全管理目標(biāo)明確，各種活動(dòng)有記錄，事事有記載，以便檢查落實(shí)，記錄內(nèi)容有班前安全教肓、安全檢查表、安全活動(dòng)日記、安全交接班報(bào)表等，做到安全信息暢通，班組設(shè)立安全信息板，及時(shí)宣傳各種安全信息。班組各危險(xiǎn)部位懸掛明顯標(biāo)志，以提示人們時(shí)刻“注意安全”[5]。
（5）機(jī)長(zhǎng)要認(rèn)真履行職責(zé)，當(dāng)好機(jī)臺(tái)帶頭人
班組建設(shè)好了，機(jī)臺(tái)建設(shè)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，機(jī)長(zhǎng)作為機(jī)臺(tái)安全生產(chǎn)的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)設(shè)計(jì)要求和工作實(shí)際，認(rèn)真制訂鉆探施工組織設(shè)計(jì)，合理安排施工進(jìn)度，認(rèn)真作好施工現(xiàn)場(chǎng)勘查和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，經(jīng)常組織召開(kāi)機(jī)臺(tái)工作會(huì)議，詳細(xì)布置工作，將設(shè)備、工藝、工作量、鉆孔地層情況等交代清楚，對(duì)安全操作規(guī)程和要求也要交代清楚，對(duì)施工組織方案中不完善的地方及時(shí)加以修訂。立塔、拆塔、孔事故處理等工作，機(jī)長(zhǎng)都親自參加，做好現(xiàn)場(chǎng)指揮協(xié)調(diào)和監(jiān)護(hù)工作。
5結(jié)束語(yǔ)
安全管理工作只要努力做到與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，安全第一的理念，不斷完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，并在實(shí)際工作中狠抓落實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)，就會(huì)得到廣大干部員工的理解、支持和配合，就能夠?yàn)楹椭C社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]《以人為本與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系淺析》，廣西地礦政研會(huì)論文獲獎(jiǎng)文章（2004年）.
[2]《如何進(jìn)一步搞好地勘生產(chǎn)單位班組安全建設(shè)工作》，廣西地礦局安全技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)文章（2010年）.
一、班組思想政治工作的優(yōu)勢(shì)和作用
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，黨的中心工作轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的軌道上來(lái)。思想政治工作歷來(lái)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。班組思想政治工作承載著引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵(lì)人的重要任務(wù)，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。
首先，班組思想政治工作具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。班組是宣傳黨的路線方針政策的前沿陣地，黨的各項(xiàng)工作的重心最終要落實(shí)到班組。如何用正確的輿論引導(dǎo)人、鼓舞人，調(diào)動(dòng)職工的積極性、創(chuàng)造性，必須通過(guò)班組職工職工政治思想教育正面灌輸來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)辦《班組學(xué)習(xí)材料》，形勢(shì)任務(wù)教育，講形勢(shì)、講任務(wù)，正面灌輸，提高職工思想政治素質(zhì)。組織開(kāi)展以“學(xué)雷鋒、學(xué)孟泰、學(xué)李晏家、做郭明義式的職工”活動(dòng)，樹(shù)立班組先進(jìn)典型，激發(fā)廣大職工愛(ài)廠愛(ài)崗位的工作熱情，引導(dǎo)職工為完成企業(yè)目標(biāo)做貢獻(xiàn)，達(dá)到教育效果。實(shí)踐證明，班組思想政治工作在新形勢(shì)下有著極其重要的作用。
其次，班組思想政治工作具有服務(wù)保證作用。思想政治工作是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的保證。人是生產(chǎn)力最活躍的因素，只有提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)技能，才能提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以班組思想政治工作必須貼緊生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心，貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，這樣才能使班組思想政治工作的作用發(fā)揮出來(lái)，更好地服務(wù)于生產(chǎn)。發(fā)揮工會(huì)小組優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展班組對(duì)標(biāo)擂臺(tái)賽、組織生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽，總結(jié)先進(jìn)操作法，充分調(diào)動(dòng)了職工的積極性，保證生產(chǎn)的順行。實(shí)踐證明，班組思想政治工作必須服務(wù)于生產(chǎn)這個(gè)中心，才能體現(xiàn)其存在的價(jià)值，才能發(fā)揮其作用。
再次，班組思想政治工作具有化解矛盾、促進(jìn)穩(wěn)定和諧的作用。班組思想政治工作具有直接性、及時(shí)性、靈活性、群眾性和實(shí)效性。其作用能夠準(zhǔn)確把握職工思想脈搏，對(duì)癥下藥、化解矛盾、穩(wěn)定思想。在企業(yè)改革改造發(fā)展實(shí)踐中，職工的思想隨著環(huán)境的改變而改變，如何理順職工的思想，班組既要掌握職工的心理變化，又要了解其環(huán)境因素，在全面分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上解決職工思想問(wèn)題，營(yíng)造濃厚的和諧氛圍，使職工全身心地投入到工作中，班組思想政治工作顯得更加重要。既要掌握職工的心里變化，又要了解其環(huán)境因素，在全面分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上解決職工思想問(wèn)題，使思想政治工作有針對(duì)性，有的放矢。
二、新形勢(shì)下班組思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)
當(dāng)前，隨著企業(yè)改革的逐步深入，職工的思維方式、價(jià)值取向、利益格局發(fā)生了深刻的變化，給班組思想政治工作帶來(lái)諸多矛盾和問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
第一，傳統(tǒng)的機(jī)制老而不活。相當(dāng)一部分班組的思想政治工作，還是“自古華山一條路”，沿襲幾十年來(lái)形成的老套路，局限于家訪談心，缺少過(guò)細(xì)的思想政治工作和班組科學(xué)嚴(yán)格管理的有機(jī)融合，班組思想政治工作的減壓作用甚微，不同程度的影響職工積極性發(fā)揮。
第二，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新。有些班組長(zhǎng)認(rèn)為探索、創(chuàng)新班組思想政治工作新方法是專(zhuān)職研究思想政治工作者的事，作為班組只要抓住生產(chǎn)指標(biāo)、安全無(wú)事就算完成任務(wù)，至于班組思想政治工作可做可不做，無(wú)關(guān)緊要，也無(wú)須動(dòng)腦筋來(lái)做有益的探索、創(chuàng)新。
第三，感情代替思想政治工作。在實(shí)際工作中，個(gè)別班組長(zhǎng)靠獎(jiǎng)金刺激、江湖義氣代替了班組思想政治工作，沒(méi)有很好地把行政手段與思想政治工作有機(jī)地結(jié)合，使職工產(chǎn)生給錢(qián)多干，錢(qián)少少干，沒(méi)錢(qián)不干活的思想，使班組思想政治工作缺乏指導(dǎo)性，流于形式，名存實(shí)亡。
第四，社會(huì)生活方式多樣化。當(dāng)前社會(huì)上的娛樂(lè)場(chǎng)所五花八門(mén)，如吃喝風(fēng)、麻將風(fēng)盛行，無(wú)時(shí)不在對(duì)職工思想進(jìn)行侵蝕。另外，個(gè)別職工追求個(gè)人利益，從事第二職業(yè)，忽視本職工作，弄虛作假泡病號(hào)，影響了班組思想政治工作的開(kāi)展。
三、班組思想政治工作的方法
同志曾經(jīng)指出：政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。改革開(kāi)放使人們思想觀念得到更新，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，人們的利益格局得到調(diào)整，大量的思想問(wèn)題需要解決，諸多矛盾都集中到班組。如何理順班組思想政治工作的思路，需要進(jìn)一步解放思想，更新觀念、研究問(wèn)題、創(chuàng)造新方法。所以，探索新形勢(shì)下班組思想政治工作，尤為重要。那么班組如何做好思想政治工作呢？
一是做好班組思想政治工作，要善于講道理。所謂講道理，就是向職工宣傳黨的路線、方針、政策，向職工講清形勢(shì)和任務(wù)等事關(guān)大局的硬道理。近些年來(lái)，有些人不愿聽(tīng)大道理，認(rèn)為大道理一筐，不如大團(tuán)結(jié)一張。這就要求思想政治工作者善于用大道理來(lái)闡釋實(shí)際工作中的人和事，把抽象的大道理與個(gè)人的工作生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)?；た倧S四煉焦作業(yè)區(qū)干熄焦班，依靠強(qiáng)有力的思想政治工作不斷加強(qiáng)班組建設(shè)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)不間斷，堅(jiān)持每日班前讀報(bào)，每周開(kāi)展專(zhuān)題討論，使班組思想政治工作于細(xì)雨潤(rùn)物中闡明道理，于潛移默化中獲得感知和理解，從根本上提高職工群眾的思想政治覺(jué)悟和政治敏銳性，以適應(yīng)新時(shí)期企業(yè)的發(fā)展。
二是做好班組思想政治工作，要以情感人。思想政治工作是以人為對(duì)象的工作，人是有豐富感情的，如果一味的空泛說(shuō)教，擺出一不尊重人、為理解人、不關(guān)心人的官僚作用，那只會(huì)導(dǎo)致職工不滿(mǎn)與抵觸情緒的產(chǎn)生。情到理方至，情陰理難通，要以理服人，還要以情感人。做到不搞虛情假意，努力貼近人心，設(shè)身處地為他人著想，真心誠(chéng)意解決具體困難。
三是做好班組思想政治工作，要寓教于樂(lè)相結(jié)合。寓教于樂(lè)就是把思想政治工作同開(kāi)展健康向上、生動(dòng)活潑、豐富多彩的文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使職工從中陶冶情操，受到教育。它可以使人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中，培養(yǎng)集體主義精神，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，培養(yǎng)科學(xué)、健康、文明的生活方式，使廣大職工真正成為奮發(fā)進(jìn)取的勞動(dòng)者和建設(shè)者?；た倧S發(fā)揮文化體育協(xié)會(huì)作用，組織豐富多彩的文化體育活動(dòng)，把各種活動(dòng)的思想性、知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使廣大職工真正在思想上受到教育和啟迪。
四是做好班組思想政治工作，要注重典型引路。典型引路就是通過(guò)榜樣的力量來(lái)進(jìn)行教育的方法。在以往的思想政治工作中，歷來(lái)重視培養(yǎng)，樹(shù)立和宣傳各個(gè)方面的典型，使群眾學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。通過(guò)報(bào)告、演講等多種形式，廣泛宣傳先進(jìn)典型的事跡和經(jīng)驗(yàn)，既要注意不斷鞏固提高典型，又要不斷發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立具有時(shí)代特點(diǎn)的新典型。
作為一個(gè)材料員，要求自我認(rèn)真履行本崗位所規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行物資管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，把處里的一切材料、工具、機(jī)具等財(cái)產(chǎn)當(dāng)成自我家的財(cái)產(chǎn)一樣使用和保管好，下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀材料負(fù)責(zé)人工作總結(jié)范文，希望你喜歡。
優(yōu)秀材料負(fù)責(zé)人工作總結(jié)范文1光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一年的時(shí)光已經(jīng)悄然消逝，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時(shí)間里項(xiàng)目給予了我足夠的支持和幫忙，讓我充分感受到了各位領(lǐng)導(dǎo)們廣闊胸襟和人格魅力，也體會(huì)到了各位同事無(wú)微不至的關(guān)懷，更感受到了遼報(bào)項(xiàng)目團(tuán)結(jié)友愛(ài)，扎實(shí)奮進(jìn)的氣氛。同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為東北傳媒文化廣場(chǎng)項(xiàng)目部的一份子而感動(dòng)高興。
記得當(dāng)初應(yīng)聘進(jìn)入三公司時(shí)，三公司和諧、團(tuán)結(jié)向上的氛圍深深打動(dòng)了我，讓我感受到和睦的大家庭感覺(jué)。進(jìn)入項(xiàng)目后的近一年的時(shí)間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高，現(xiàn)將我的工作情景作如下的工作總結(jié)：
首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完善知識(shí)體系。
東北傳媒文化廣場(chǎng)作為遼寧省的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目且又是超高層建筑，運(yùn)用了許多先進(jìn)工藝，爬架，鋼管混凝土，預(yù)應(yīng)力鋼絞線，水泥薄壁管等等，在那里我有難得的機(jī)會(huì)了解這些先進(jìn)的施工工藝，經(jīng)過(guò)與現(xiàn)場(chǎng)管理同事的交流和各位前輩的請(qǐng)教中讓我受益匪淺。平日里虛心向各位同事詢(xún)問(wèn)，解決自我的知識(shí)盲點(diǎn)，并且從各位同事的身上學(xué)習(xí)他們的施工經(jīng)驗(yàn)。同事還利用平日的業(yè)余時(shí)間查閱各類(lèi)書(shū)籍及規(guī)范，加強(qiáng)自我理論知識(shí)水平，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，恪盡職守，認(rèn)真完成自我的工作任務(wù)。
作為一名材料員，現(xiàn)場(chǎng)材料的進(jìn)出場(chǎng)由于場(chǎng)地和交通的管制，往往不能和自我的工作時(shí)間相吻合，在工作中，我能夠不畏辛苦的配合工作，全力完成自我的工作任務(wù)。在管理好現(xiàn)場(chǎng)材料，協(xié)調(diào)材料的進(jìn)出場(chǎng)的同時(shí)，認(rèn)真的記錄材料信息，貫徹領(lǐng)料制度，做好材料的跟蹤與用料控制，輔助同事與領(lǐng)導(dǎo)做好項(xiàng)目的成本控制。
再次，進(jìn)取融入項(xiàng)目生活，參與各類(lèi)文體活動(dòng)。
自來(lái)到東北傳媒文化廣場(chǎng)以來(lái)，項(xiàng)目組織了各類(lèi)文體活動(dòng)，讓我們年輕人有充分的空間展示自我，在各類(lèi)活動(dòng)，我進(jìn)取參與，從中獲得歡樂(lè)的同時(shí)，鍛煉了自我。我有信心在未來(lái)的一年中取得更大的提高。
優(yōu)秀材料負(fù)責(zé)人工作總結(jié)范文2在繁忙的工作中不知不覺(jué)又過(guò)了一年，這一年來(lái)在工作的成長(zhǎng)中，使我感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的親情幫忙。我主要承擔(dān)項(xiàng)目部的材料員一職。這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心幫忙下，我在工作中實(shí)踐、學(xué)習(xí)到了很多，同時(shí)也鍛煉了自我。材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強(qiáng)與搞好材料的管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。材料管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問(wèn)題，經(jīng)過(guò)今年的材料管理工作，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：
一、材料入庫(kù)
做好進(jìn)場(chǎng)入庫(kù)材料的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。根據(jù)各類(lèi)材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對(duì)砂、石等大宗材料的堆放場(chǎng)地要平整，松土要壓實(shí)，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號(hào)、品種、進(jìn)場(chǎng)順序分別驗(yàn)收堆放，認(rèn)真記好有關(guān)臺(tái)帳，嚴(yán)格履行材料制度。倉(cāng)儲(chǔ)材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標(biāo)志鮮明，便于存取、查點(diǎn)。為了保證倉(cāng)庫(kù)安全和材料不致變形，按材料性能分門(mén)別類(lèi)，按類(lèi)分庫(kù)，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
二、材料發(fā)放
工程材料的管理中嚴(yán)把收發(fā)材料關(guān)，認(rèn)真做好各種材料的進(jìn)貨檢驗(yàn)，驗(yàn)收材料與發(fā)料單上的名稱(chēng)，規(guī)格及型號(hào)，數(shù)量是否相符，外觀是否完好無(wú)損。若發(fā)現(xiàn)不合理的材料進(jìn)行換貨。嚴(yán)格按照主管技術(shù)員填寫(xiě)的材料領(lǐng)用單發(fā)料到工地入庫(kù)。堅(jiān)持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫(kù)，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺(tái)帳，促進(jìn)材料的節(jié)儉和合理使用。施工中使用的材料、工具隨時(shí)進(jìn)行清理，做到工完場(chǎng)清，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)剩料。施工班組完成施工任務(wù)時(shí)，應(yīng)同時(shí)辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地不清、余料不退，可直接寫(xiě)出書(shū)面扣款證明交予項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)。舊料按使用價(jià)值劃分等級(jí)，回收利用。已無(wú)使用價(jià)值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時(shí)回收處理。
三、周轉(zhuǎn)材料
周轉(zhuǎn)材料價(jià)值高、用量大、使用期長(zhǎng)。對(duì)周轉(zhuǎn)材料管理的要求是在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長(zhǎng)壽命，防止損壞。周轉(zhuǎn)材料應(yīng)由隊(duì)或項(xiàng)目部統(tǒng)一管理，及時(shí)做到隨拆、隨收、隨清理、隨修理、隨保養(yǎng)，包干到人，堆放整齊，對(duì)于手持小型周轉(zhuǎn)材料列戶(hù)到人，以損換新。對(duì)丟失或保護(hù)不善給予照價(jià)賠償。加強(qiáng)材料的入庫(kù)，盤(pán)存、發(fā)放、退庫(kù)、回收等工作。四、零星材料購(gòu)買(mǎi)
眾所周知，采購(gòu)是項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)的后勤保障，是關(guān)系到整個(gè)工地運(yùn)營(yíng)工作的重要環(huán)節(jié)，所以我很感激項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，經(jīng)過(guò)去年的采購(gòu)工作，使我懂得了許多道理，也積累了一些過(guò)去從來(lái)沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)。了解到一個(gè)采購(gòu)所具備的最基本素質(zhì)就是要在具備良好的職業(yè)道德
基礎(chǔ)上，堅(jiān)持對(duì)公司的忠誠(chéng)，不帶個(gè)人偏見(jiàn)。在采購(gòu)過(guò)程中我不僅僅要研究到價(jià)格因素，更要最大限度的節(jié)儉成本，做到貨比三家，明確采購(gòu)在各個(gè)環(huán)節(jié)中的不一樣特點(diǎn)，作用及意義。只要能降低成本，不管是那個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)認(rèn)真研究，從公司利益出發(fā)，最大限度的為公司節(jié)儉成本。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)自我，務(wù)實(shí)篤行，努力做好項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。以更高的工作熱情迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，完善自我，為能成為一名優(yōu)秀的員工而繼續(xù)奮斗，為公司的壯大發(fā)展盡自我最大的努力。
優(yōu)秀材料負(fù)責(zé)人工作總結(jié)范文3本人于20__調(diào)到集團(tuán)公司以來(lái)，不經(jīng)意期間已走過(guò)四年多的風(fēng)雨歷程。這些年以來(lái)，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與帶領(lǐng)下，在同事們的幫忙與支持下，經(jīng)過(guò)自身的努力與拼搏，與調(diào)進(jìn)集團(tuán)公司前的自我比，此刻在很多方面都有了必須的提高與提高，并且學(xué)會(huì)了材料管理。在這四年多的時(shí)間里，許多的工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)令我有了事業(yè)的成就感和對(duì)工作的拼搏感，并令我激動(dòng)不已、感慨萬(wàn)千。其中有來(lái)自集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的培養(yǎng)與理解，有來(lái)自甲方對(duì)我集團(tuán)公司的評(píng)價(jià)與贊美，有來(lái)自同事之間的體貼與幫忙，也有源與自我工作中的收獲與挫折。
在這幾年以來(lái)本人一向在省外電廠從事材料管理工作，回顧這四年多的工作經(jīng)歷，有太多的收獲在其中，許多工作經(jīng)驗(yàn)令我受益匪淺，銘記于心，現(xiàn)將這幾年的工作總結(jié)如下。
一、以誠(chéng)相待，以理服人，創(chuàng)造良好工作環(huán)境
我集團(tuán)公司是一個(gè)大的家庭，作為公司的一員，不管應(yīng)對(duì)的是對(duì)甲方還是公司內(nèi)部的協(xié)作單位，都應(yīng)當(dāng)做到“以誠(chéng)相待，以理服人”。尊重是相互的，并非某一個(gè)人的事，僅有用我們的真誠(chéng)來(lái)對(duì)待別人，用我們的道理來(lái)感化別人，最終才能得到別人的尊重與贊賞。僅有真正的處理好自我與甲方物資部，自我與公司內(nèi)部協(xié)作單位之間的關(guān)系，才能對(duì)我們材料管理工作產(chǎn)生好的進(jìn)取的影響。久而久之便可構(gòu)成一個(gè)融洽和諧的工作環(huán)境，進(jìn)而激起我們對(duì)材料管理工作的熱愛(ài)與活力，從而促使我們?cè)谑┕がF(xiàn)場(chǎng)各方面的工作向著更好的方向發(fā)展，到達(dá)事半功倍的成效。
二、不斷學(xué)習(xí)材料管理，完善自我，讓材料管理制度落在實(shí)處。
“人不學(xué)習(xí)不提高，馬無(wú)鐵蹄不跑路”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，僅有不斷的學(xué)習(xí)，我們的思維才會(huì)更加的活躍，視野才會(huì)更加的開(kāi)闊，經(jīng)驗(yàn)才會(huì)更加的豐富。每到一個(gè)新工地，本人首先學(xué)習(xí)該工程的材料管理制度，在執(zhí)行每個(gè)新工地的各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情景，配合本部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)編制《項(xiàng)目部材料領(lǐng)用發(fā)放管理辦法》、《材料保管制度》、《材料的入庫(kù)、發(fā)放制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓本人感覺(jué)，各項(xiàng)規(guī)章制度想產(chǎn)生實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益還需重在落實(shí)，這樣才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。這就要求物資部必須確保物資材料的購(gòu)置、領(lǐng)用、保管等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可依、有據(jù)可查。
每一個(gè)工程的材料質(zhì)量，是工程的整體質(zhì)量的重要組成部分。做好材料供應(yīng)中的質(zhì)量管理工作是保證發(fā)電設(shè)備安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。要干出優(yōu)質(zhì)工程，物資材料的購(gòu)置是第一關(guān)，在材料的采購(gòu)上做到準(zhǔn)確飽和現(xiàn)場(chǎng)需求量，基本上做到供需相平，嚴(yán)把物資材料質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)把物資進(jìn)貨關(guān)，“同等質(zhì)量比價(jià)格，同等價(jià)格比質(zhì)量”，還要與施工區(qū)技術(shù)人員進(jìn)取聯(lián)系，在保證施工質(zhì)量的同時(shí)也杜絕“質(zhì)量浪費(fèi)”，盡量為公司節(jié)儉資金。對(duì)有特殊要求的材料，如焊條、合金鋼等，不管是甲供還是自購(gòu)，除要求有材質(zhì)證明外，還全部按規(guī)范要求每批次都進(jìn)行領(lǐng)用前的抽檢，確保應(yīng)用到現(xiàn)場(chǎng)的全部是貼合標(biāo)準(zhǔn)的材料。材料員還應(yīng)熟悉所購(gòu)材料在工程中的用途、材料的型號(hào)規(guī)格系列、質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，這些是成為一個(gè)合格材料員必須具備的條件之一。
在保管上做到分類(lèi)、分期、分質(zhì)、分系統(tǒng)、防壓、防磨、防曬、防雨、防腐、防塵、防寒等;在領(lǐng)用上做到帳、物、卡相符;并做好材料保管質(zhì)量檢查記錄、材料存在問(wèn)題處理記錄等。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種物資材料的保管說(shuō)明，熟記各種材料保管、保存所應(yīng)具備的濕度、溫度、抗壓本事、使用強(qiáng)度、周轉(zhuǎn)使用率等，作為一名材料員不能只認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)材料員只管現(xiàn)場(chǎng)，不在過(guò)問(wèn)材料的統(tǒng)計(jì)，在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)時(shí)代，本人認(rèn)為材料員也應(yīng)做到一人多職多崗，多能多技，這樣才能為集團(tuán)公司的發(fā)展做出作出更大的貢獻(xiàn)。在___項(xiàng)目部工作期間，經(jīng)過(guò)與西北電建一公司的業(yè)務(wù)溝通與交往流，我認(rèn)為在很多方面我們也應(yīng)向其他電建公司學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)谖镔Y管理上的MIS運(yùn)作，使預(yù)算與入庫(kù)等業(yè)務(wù)全部在MIS平臺(tái)上運(yùn)作，這樣可大大提高工作效率，也能向業(yè)主、監(jiān)理和其他公司展現(xiàn)我集團(tuán)公司現(xiàn)代化管理的高效和成果，為我集團(tuán)公司進(jìn)行無(wú)邊的宣傳。
___年在集團(tuán)公司調(diào)整原有承包模式，實(shí)行勞務(wù)大包政策時(shí)，___項(xiàng)目部是個(gè)試點(diǎn)，而此項(xiàng)政策實(shí)行結(jié)果的具體體現(xiàn)點(diǎn)就在材料的節(jié)余上。為使材料發(fā)放做到不重發(fā)、不漏發(fā)。作為一名統(tǒng)計(jì)材料人員，我進(jìn)取配合部門(mén)及項(xiàng)目部主管領(lǐng)導(dǎo)，要求各施工區(qū)域必須指定專(zhuān)人領(lǐng)料，專(zhuān)人制定材料預(yù)算，做到職責(zé)到人。對(duì)有可追溯性要求的材料全部按要求進(jìn)行標(biāo)識(shí)，及時(shí)做好入庫(kù)與出庫(kù)統(tǒng)計(jì)，每月按時(shí)報(bào)送財(cái)務(wù)部門(mén);易爆等特殊材料做到零庫(kù)存;對(duì)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)發(fā)生的急需使用材料，要求生產(chǎn)經(jīng)理或技術(shù)總工審批后，經(jīng)我部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，在立即采購(gòu)發(fā)放后，隨后再補(bǔ)充預(yù)算，做好本職的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。這樣可保證施工區(qū)域順利地進(jìn)行正常施工與生產(chǎn)，得到了各施工區(qū)域的好評(píng)。在___項(xiàng)目部工作期間，讓我感到勞務(wù)大包政策是集團(tuán)公司成功的改制舉措，材料的節(jié)儉上比以往高出很多，明顯感覺(jué)到班組能主動(dòng)的去回收剩余材料，班組再也沒(méi)有了普漲浪費(fèi)現(xiàn)象。
由于我公司___部是低價(jià)中標(biāo)，資金相對(duì)較為緊張，項(xiàng)目部及物資部主管領(lǐng)導(dǎo)就從挖潛上想辦法，讓我從中受益匪淺，認(rèn)識(shí)到了利用地理優(yōu)勢(shì)購(gòu)材的優(yōu)勢(shì)。譬如___項(xiàng)目部地處西安郊區(qū)，電廠就近就有建材市場(chǎng)，一些急需的小五金之類(lèi)，采取零貨購(gòu)置、批發(fā)價(jià)格，對(duì)供貨商月底結(jié)賬制度，盡量減少庫(kù)存等方法，為項(xiàng)目施工盡最大可能盤(pán)活現(xiàn)有資金。
三、注重對(duì)外交流為企業(yè)創(chuàng)造效益，樹(shù)立企業(yè)良好形象
在多年的工作中，本人時(shí)刻提醒自我要以主人翁的意識(shí)，在與甲方、監(jiān)理、內(nèi)部協(xié)作單位的交往中，要有理有節(jié)，在尊重他們的同時(shí)也要時(shí)刻維護(hù)企業(yè)形象，不能以犧牲企業(yè)的代價(jià)為利益。對(duì)企業(yè)有利的交往應(yīng)“多跑腿磨破嘴”，加強(qiáng)同對(duì)企業(yè)有利的供貨方的聯(lián)系與交往;以合理的、委婉的解釋贏得有關(guān)方面的諒解;在資金高度緊張的情景下，為工程項(xiàng)目盡量爭(zhēng)取到可欠資預(yù)支物資材料，以免所以延誤工期，給公司造成不良影響，造成必須的經(jīng)濟(jì)損失。
總之這幾年以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)讓我改變了對(duì)材料員崗位職責(zé)最初的認(rèn)識(shí)，作為一名材料員不僅僅是發(fā)放材料，要學(xué)的東西很多，不管是干現(xiàn)場(chǎng)材料還是搞材料統(tǒng)計(jì)、做好材料預(yù)算等，如果能熟悉每一個(gè)工程項(xiàng)目的施工流程、所需材料的要求及量，要學(xué)的還很多。在這四年多的時(shí)間里，雖然自我在某些方面有了必須的提高與提高，但仍存在著很多的不足。本人在各方面的本事與集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職員的期盼值比，仍存在著很大的差距。成敗得失已屬于過(guò)去，立足于此刻，計(jì)劃好未來(lái)才是首要的事情。在以后的工作與生活中，我定會(huì)加倍努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷完善自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在各方面都做到精益求精。我深信，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與教導(dǎo)、幫忙與支持下，我必須能夠成為一名完全合格的材料管理人員。
優(yōu)秀材料負(fù)責(zé)人工作總結(jié)范文420__年即將過(guò)去，經(jīng)過(guò)過(guò)去一年來(lái)的材料管理工作，我從思想上、學(xué)習(xí)上、工作上、工作中存在的不足及今后的打算做以下匯報(bào)：
一、從思想上
首先，從思想上要端正工作態(tài)度，進(jìn)取進(jìn)取。對(duì)于自我份內(nèi)的工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，都要進(jìn)取認(rèn)真地去完成，絕不能因?yàn)樽陨淼脑蚨绊懝ぷ鞯捻樌M(jìn)行。
其次，要有較強(qiáng)的職責(zé)心。俗話(huà)說(shuō)的好：世上無(wú)難事，只怕有心人。僅有深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話(huà)的精神，就沒(méi)有做不好的事情。我一向以來(lái)就是用這句話(huà)來(lái)鞭策自我，在實(shí)際工作中，不斷完善自我的知識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方法，努力把自我的工作做得更好。
二、從學(xué)習(xí)上
充分利用工作的閑暇時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《物資管理》，對(duì)工作中遇到不會(huì)不懂的業(yè)務(wù)，虛心向相關(guān)師傅們請(qǐng)教，有時(shí)也會(huì)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料。在實(shí)際工作中不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用處物資管理考核辦法，嚴(yán)格規(guī)范操作自我的業(yè)務(wù)。
三、在工作上
1、在工作上，要遵循科學(xué)完整的材料管理制度，合理組織材料的采購(gòu)、加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)備、供應(yīng)、回收和利廢，并進(jìn)行有效的控制、監(jiān)督和考核，以保證順利實(shí)現(xiàn)材料使用過(guò)程的效益。
2、加強(qiáng)材料計(jì)劃管理。
施工項(xiàng)目材料計(jì)劃是對(duì)施工項(xiàng)目所需材料的預(yù)測(cè)、部署和安排，是指導(dǎo)與組織施工工項(xiàng)目材料的訂貨、采購(gòu)、加工、儲(chǔ)備和供應(yīng)的依據(jù)，是降低成本、加速資金周轉(zhuǎn)、節(jié)儉資金的一個(gè)重要因素，是項(xiàng)目材料計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，所以要求全面、及時(shí)、準(zhǔn)確。對(duì)于施工員提請(qǐng)的材料計(jì)劃以及需要批價(jià)的材料，及時(shí)報(bào)批，未經(jīng)預(yù)算員及經(jīng)營(yíng)經(jīng)理審批的材料計(jì)劃，堅(jiān)決拒收，已免給項(xiàng)目部造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
3、嚴(yán)格材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收制度。
材料到場(chǎng)后，要按審批完的材料計(jì)劃，就其質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行檢查、驗(yàn)收并辦理手續(xù)。對(duì)進(jìn)場(chǎng)入庫(kù)材料要嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)規(guī)格、驗(yàn)品種、驗(yàn)質(zhì)量、驗(yàn)數(shù)量的四驗(yàn)制度，對(duì)呆滯積壓、質(zhì)量低劣的材料不予驗(yàn)收;無(wú)使用對(duì)象的特殊材料不予驗(yàn)收;超儲(chǔ)備定額懸殊的一般材料不予驗(yàn)收;成件包裝物資要進(jìn)行抽查，凡質(zhì)量、數(shù)量等與收料單不相符的不予驗(yàn)收。
4、做好進(jìn)場(chǎng)入庫(kù)材料的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。
根據(jù)各類(lèi)材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對(duì)砂、石等大宗材料的堆放場(chǎng)地要平整，松土要壓實(shí)，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號(hào)、品種、進(jìn)場(chǎng)順序分別驗(yàn)收堆放，做到先進(jìn)先用，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
5、現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格限額領(lǐng)料，堅(jiān)持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫(kù)，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺(tái)帳，促進(jìn)材料的節(jié)儉和合理使用。
舊料按使用價(jià)值劃分等級(jí)，回收利用。已無(wú)使用價(jià)值的殘殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時(shí)回收處理。
6、加強(qiáng)周轉(zhuǎn)材料管理，提高利用率。
周轉(zhuǎn)材料價(jià)值高、用量大、使用期長(zhǎng)。在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長(zhǎng)壽命，防止損壞。露天存放做到夯實(shí)地面，下墊30cm以上，存放高度不超過(guò)2m，分類(lèi)碼垛，堆放整齊，及時(shí)登帳，定期盤(pán)點(diǎn)。在運(yùn)輸過(guò)程中，認(rèn)真明確填寫(xiě)材料交接單，盡量克服自身困難，做到車(chē)車(chē)押運(yùn)，避免丟失。
四、工作中的不足
長(zhǎng)期以來(lái)從事材料管理工作，深感工作的繁忙、職責(zé)的重大。由于工作繁瑣，造成思想上的疲憊，所以，未能到現(xiàn)場(chǎng)深入了解各個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)周轉(zhuǎn)材料的供需情景，缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在今后的工作中，我必須要更加努力學(xué)習(xí)，做到嘴勤、手勤、腿勤，增強(qiáng)自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做一名合格的材料管理人員。
五、今后的打算
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的工作，雖然做出了一點(diǎn)成績(jī)，但在一些方面也存在著這樣或那樣的問(wèn)題。在今后的工作中，努力克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好，與項(xiàng)目部共提高、共成長(zhǎng)。
優(yōu)秀材料負(fù)責(zé)人工作總結(jié)范文5我叫__，現(xiàn)任某分公司項(xiàng)目部材料員，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)，在工程材料采購(gòu)、供應(yīng)、管理方面的工作粗淺的總結(jié)如下：
材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強(qiáng)與搞好材料管理工作，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。材料管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多年的材料管理工作，我總結(jié)了以下管理經(jīng)驗(yàn)：
1、做好進(jìn)場(chǎng)入庫(kù)材料的保管工作，減少損失和浪費(fèi)，防止流失。
根據(jù)各類(lèi)材料的特點(diǎn)，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對(duì)砂、石等大宗材料的堆放場(chǎng)地要平整，松土要壓實(shí)，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號(hào)、品種、進(jìn)場(chǎng)順序分別驗(yàn)收堆放，做到先進(jìn)先用，對(duì)于各種工料應(yīng)采取隨班組轉(zhuǎn)移的辦法，按定額配備，增強(qiáng)職工的職責(zé)感，減少丟失和避免混用，對(duì)失職丟失工、料具的當(dāng)事人，均得賠償損失金額的50-100%，情節(jié)嚴(yán)重的要給予重罰款。門(mén)衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，做好進(jìn)、出場(chǎng)人員、車(chē)輛的有關(guān)臺(tái)帳，嚴(yán)格履行門(mén)衛(wèi)制度。倉(cāng)儲(chǔ)材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標(biāo)志鮮明，便于存取、查點(diǎn)。為了保證倉(cāng)庫(kù)安全和材料不致變形，按材料性能分門(mén)別類(lèi)，按類(lèi)分庫(kù)，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
2、對(duì)工具進(jìn)行分項(xiàng)管理。
把貴重工具和一般工具分別放在不一樣的工具箱里存放，異常要對(duì)貴重工具進(jìn)行保護(hù)，箱外注明內(nèi)存工具名稱(chēng);長(zhǎng)線工具和明線工具分開(kāi)碼放，大型工具放在明顯處，每個(gè)工具按名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行有效標(biāo)識(shí)，做到人人都能看得見(jiàn)找得到，好壞要分開(kāi)。
3、施工機(jī)具重點(diǎn)管理。
首先把發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)碼放在好抬好放的地方，并標(biāo)識(shí)其名稱(chēng)、規(guī)格、好壞。每臺(tái)發(fā)電機(jī)、抽水機(jī)工程師用完后要進(jìn)行定期維護(hù)保養(yǎng)，保證工程使用。在施工中要專(zhuān)人使用、定期保養(yǎng)和更換機(jī)油。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后立即處理，保證工程安全使用。儀表、接頭工具等同樣要求由專(zhuān)人使用和保管。
4、物資管理臺(tái)賬按材料、工具、機(jī)具分類(lèi)登記。
注明它們的名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期、好壞程度。每次工程完后，按實(shí)際數(shù)量進(jìn)行入賬、消賬，做到賬物相符，每年終進(jìn)行核對(duì)結(jié)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不符及時(shí)改正。
5、嚴(yán)格材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收制度。
大宗材料和三材一律由現(xiàn)場(chǎng)收料員、工種施工員和班組長(zhǎng)共同驗(yàn)收，做好試驗(yàn)并建立臺(tái)帳，其它材料由保管員驗(yàn)收入庫(kù)。報(bào)支發(fā)票時(shí)，發(fā)票、驗(yàn)收單和各種小票必須簽章齊全、手續(xù)完備，先由材料會(huì)計(jì)審核而后由分管材料的領(lǐng)導(dǎo)審批。甲方供料由材料員到甲方開(kāi)取領(lǐng)料單，報(bào)材料核算部門(mén)登記，材料到場(chǎng)后，由現(xiàn)場(chǎng)材料員就其質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行檢查、驗(yàn)收并辦理手續(xù)?，F(xiàn)場(chǎng)材料員、管理員對(duì)進(jìn)場(chǎng)入庫(kù)材料要嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)規(guī)格、驗(yàn)品種、驗(yàn)質(zhì)量、驗(yàn)數(shù)量的“四驗(yàn)”制度。.
6、對(duì)倉(cāng)庫(kù)的管理要做到定期打掃、檢查、安全、防火，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)處理。
施工中使用的材料、工具隨時(shí)進(jìn)行清理，做到工完場(chǎng)清，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)剩料。施工班組完成施工任務(wù)辦理任務(wù)書(shū)驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)同時(shí)辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地不清、余料不退，現(xiàn)場(chǎng)材料員及班組長(zhǎng)不予簽證驗(yàn)收。舊料按使用價(jià)值劃分等級(jí)，回收利用。已無(wú)使用價(jià)值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時(shí)回收處理。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，加速了轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的步伐，隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)激烈、風(fēng)云突變、充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)肯定是不可避免的。所以，在今后的工作中，我必須要更加努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為建筑業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、利用多種形式加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)QC安全意識(shí)
1、利用工作之余集中品檢人員進(jìn)行安全的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)各個(gè)車(chē)間及QC在做五金、線套吊重吊磅測(cè)試的安全操作規(guī)程，下發(fā)學(xué)習(xí)材料，及時(shí)傳達(dá)、貫徹公司安全委員會(huì)文件精神及要求，分析討論近期國(guó)內(nèi)外各類(lèi)事故案例，舉一反三，結(jié)合QC實(shí)際查找問(wèn)題并制定防范措施，提高了QC綜合素質(zhì)和安全防范能力。另外根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)，并結(jié)合品管實(shí)際情況及存在問(wèn)題等，對(duì)須注意事項(xiàng)進(jìn)行全面分析和部署，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，充分發(fā)揮一名安全員的作用。
2、針對(duì)新進(jìn)的員工，更是狠抓安全教育，并利用各種形式組織學(xué)習(xí)，普及了安全知識(shí)和提高了QC自我防護(hù)意識(shí)。我也利用日常檢查、去每個(gè)課區(qū)那QA檢驗(yàn)報(bào)告等機(jī)會(huì)與QC深入探討，及時(shí)掌握QC安全心理，隨時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行安全教育，收到了非常良好的教育效果。
3、開(kāi)展了本部門(mén)發(fā)生一個(gè)事故警示教育采用案例再現(xiàn)的表現(xiàn)形式，通過(guò)對(duì)企業(yè)典型真實(shí)案例的生動(dòng)再現(xiàn)，使QC認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故、靠近傷害，甚至斷送生命。使QC真正從思想深處懂得安全，重視安全，時(shí)時(shí)刻刻想著安全。通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容及真實(shí)案例的生動(dòng)再現(xiàn)增強(qiáng)了QC安全意識(shí)，強(qiáng)化了安全理念，獲得了QC一致好評(píng)，提高了QC的安全素質(zhì)。
4、對(duì)重點(diǎn)崗位QC例如：電氣性能測(cè)試、五金、線套吊磅測(cè)試及新進(jìn)QC進(jìn)行安全培訓(xùn)教育。讓他們熟知品管QC安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律;吊榜測(cè)試場(chǎng)所存在的安全隱患、電性能不良流入客服、市場(chǎng)存在的風(fēng)險(xiǎn)、防范措施及事故應(yīng)急措施;有關(guān)事故案例等。通過(guò)對(duì)新員工認(rèn)真進(jìn)行教育，使他們對(duì)公司安全生產(chǎn)形勢(shì)有了初步認(rèn)識(shí)，并獲得了上崗前必需的基本安全技能和自我防護(hù)知識(shí)。
5.每周一部門(mén)大早會(huì)對(duì)QC進(jìn)行安全培訓(xùn)宣導(dǎo)，重點(diǎn)宣導(dǎo)與各崗位相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新入廠的員工進(jìn)行課區(qū)教育、班組教育并有轉(zhuǎn)正考核，確保部門(mén)每次培訓(xùn)的內(nèi)容適應(yīng)實(shí)際崗位需求。充分利用周一早晨安全會(huì)、上下班排隊(duì)講話(huà)等方式，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效促進(jìn)各崗位員工素質(zhì)的全面提高。督促Q(mào)C進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)本崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、操作規(guī)程、及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等。并對(duì)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、崗位危害因素、風(fēng)險(xiǎn)控制措施和應(yīng)急處置措施等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行考試，以促進(jìn)QC自學(xué)的積極性。在QC員工中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、深入細(xì)致的開(kāi)展安全檢查工作，做到預(yù)防為主
安全檢查是搞好安全生產(chǎn)的重要手段，其基本任務(wù)就是：發(fā)現(xiàn)和查明各種危險(xiǎn)和隱患，督促整改;監(jiān)督各項(xiàng)安全規(guī)章制度的實(shí)施;制止違章指揮、違章作業(yè)。對(duì)于安全檢查主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
(1)加強(qiáng)日常安全檢查
每天進(jìn)行日常巡檢，風(fēng)雨無(wú)阻。著重查看吊磅測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)和電性能不良處理現(xiàn)場(chǎng)。如在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上通知相關(guān)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整改，發(fā)現(xiàn)人的問(wèn)題，立即批評(píng)、教育，必要時(shí)進(jìn)行處罰和處理。利用這種“走動(dòng)式”管理，親臨現(xiàn)場(chǎng)、親自觀察，得到的信息便很及時(shí)、真實(shí)、全面而且詳盡，使問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決。
(2)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)安全檢查
對(duì)查出的不安全狀態(tài)、不安全行為及時(shí)進(jìn)行進(jìn)行處理，對(duì)存在的問(wèn)題要求QC限期進(jìn)行整改，在QC員上下形成了人人講安全、事事講安全的好局面
(3)持續(xù)組織開(kāi)展品管各課區(qū)安全自查
安全工作如果光靠一個(gè)人進(jìn)行，而沒(méi)有全體QC 的參與將會(huì)落空。一些隱患和事故苗頭，不管多么細(xì)小、隱蔽，往往逃不掉本課區(qū)QC的眼睛，所以必須規(guī)范組織品管各課區(qū)開(kāi)展安全自查活動(dòng)。這些檢查分三類(lèi)進(jìn)行，將查出的問(wèn)題、隱患、整改情況定期向上匯報(bào)，有效的促進(jìn)了安全管理：
1.生產(chǎn)線檢查：由各課區(qū)組長(zhǎng)組織每天上下班前會(huì)結(jié)束后嚴(yán)格按照各崗位檢查要求，日常QC按照品質(zhì)檢驗(yàn)要求的巡回檢查，逐項(xiàng)進(jìn)行檢查記錄，重點(diǎn)為工藝執(zhí)行情況，電性能不良處理情況，并將檢查結(jié)果上報(bào)。
2.加強(qiáng)夜班安全管理，由一名組長(zhǎng)上夜班負(fù)責(zé)，實(shí)行人員到點(diǎn)清點(diǎn)提醒。
三、貫徹落實(shí)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，提高安全管理水平
只有充分認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，才能真正做到“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。通過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，可以杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律，將傳統(tǒng)的事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)防。堅(jiān)持嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求開(kāi)展工作，收到了良好的效果。
1、制定了各項(xiàng)切實(shí)有效的規(guī)章制度。根據(jù)實(shí)際情況制定品管部安全管理實(shí)施規(guī)定，并嚴(yán)格按章執(zhí)行。制定QC績(jī)效、質(zhì)量獎(jiǎng)懲規(guī)定從而有效地提高了QC員的質(zhì)量意識(shí)。完善了崗位職責(zé)及各崗位儀器設(shè)備的操作規(guī)程和保養(yǎng)規(guī)程，由于較好的落實(shí)了各崗位人員的責(zé)任，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，從而使儀器設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)都達(dá)到規(guī)范要求。并且各項(xiàng)安全管理制度做到及時(shí)修訂、補(bǔ)充和完善，各種安全記錄、資料得到進(jìn)一步完善;崗位操作規(guī)程、事故應(yīng)急救援預(yù)案得到及時(shí)修訂;嚴(yán)格按照規(guī)范工作，不走過(guò)場(chǎng)，不留死角，真正做到預(yù)防為主，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
2、安全警示標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)識(shí)隨處可見(jiàn);
3 、QC將標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，能按標(biāo)準(zhǔn)化的要求來(lái)規(guī)范自己的行為，并持之以恒堅(jiān)決執(zhí)行，減少了違章操作和不安全行為，QC的安全標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，QC的綜合安全素質(zhì)得到提高。
四、存在問(wèn)題和不足
安全生產(chǎn)本身固有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性和反復(fù)性的特點(diǎn)。這決定了安全工作不是一勞永逸而是永無(wú)止境的。通過(guò)一系列宣傳教育和扎實(shí)工作，安全工作雖然得到了一定程度的提高，但還很多不足之處。
1、首先在思想上不堅(jiān)定，對(duì)一些問(wèn)題的處理原則性堅(jiān)持不夠，高度不高，管理上不夠大膽到位，使一些問(wèn)題得不到徹底有效解決：安全防護(hù)不到位，不按照正確的規(guī)定動(dòng)作、科學(xué)的流程、安全技術(shù)操作規(guī)程等進(jìn)行操作，以及各道工序完成后沒(méi)有進(jìn)行監(jiān)督跟蹤和復(fù)驗(yàn)等，為安全生產(chǎn)留下了隱患。
2、其次我在安全技術(shù)知識(shí)掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。工作不夠深入細(xì)致，監(jiān)督檢查還很不到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正QC存在的習(xí)慣性違章和經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。電器性能不良客戶(hù)投訴發(fā)生后部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)雖制定了較多的防范措施，但措施不具體，沒(méi)能形成規(guī)定動(dòng)作，使得落實(shí)上存在偏差，并且對(duì)措施的落實(shí)缺乏足夠的檢查驗(yàn)收。
幸福教育作為一個(gè)概念出現(xiàn)在我國(guó)應(yīng)該是近十年的事情。檀傳寶教授1999年發(fā)表的論文《幸福教育論》，[1]算是比較早的理論研究文章。劉次林的博士論文《幸福教育論》（1999）則對(duì)幸福教育做了更細(xì)致、豐富的探討。隨后又不斷有一些學(xué)者以幸福教育為主題作為自己學(xué)位論文的選題。而2007年全國(guó)教育基本理論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)把“教育與幸福”作為研討關(guān)鍵詞，則引起了更多學(xué)者對(duì)幸福教育進(jìn)行理論思考。值得注意的是，這些年來(lái)，幸福教育理念也得到了越來(lái)越多一線教育工作者的認(rèn)同，有些學(xué)校開(kāi)始把“幸福教育”作為研究和探索的課題。這對(duì)于當(dāng)前中國(guó)的教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是可喜的現(xiàn)象。但是，在這些研究中，有的人把幸福簡(jiǎn)單地理解為愉快、快樂(lè)、高興，誤將“幸福教育”混同于“愉快教育”。把幸福理解為愉快、歡樂(lè)、高興并沒(méi)有抓住幸福的實(shí)質(zhì)，也勢(shì)必制約幸福教育活動(dòng)的開(kāi)展。
我們認(rèn)為，幸福是人性得到肯定時(shí)的主觀體驗(yàn)，而主體客體之間的互化融合則是其內(nèi)在機(jī)制，幸福便是發(fā)生互化融合時(shí)的主觀感受。以“互化融合”作為幸福感發(fā)生的內(nèi)在機(jī)制不僅使我們不同于以往根據(jù)情感內(nèi)容確認(rèn)幸福的做法，也使我們對(duì)幸福的理解更加符合生活實(shí)際。我們知道，幸福的婚姻不能僅僅被理解為新婚夫婦般的激情、高興和快樂(lè)的生活，而是夫婦之間同甘共苦、同悲共歡，乃至“同仇敵愾”的生活。有了夫婦之間的“互化融合”，新婚的“同甘共歡”是幸福的，對(duì)家庭生活中不幸事件的“同悲共苦”、對(duì)外面“敵對(duì)”勢(shì)力的“同仇敵愾”又何嘗不是另一種幸福呢？所以，“幸福只是當(dāng)人性得到肯定時(shí)的一種情感狀態(tài)，與情感內(nèi)容并無(wú)直接聯(lián)系，它既可以表現(xiàn)為高興、快樂(lè)、愉快，也可表現(xiàn)為不安、悲慟、氣憤、痛苦，還可表現(xiàn)為悲喜交集、苦樂(lè)兼具。”[2]由于從深層次的機(jī)制上來(lái)理解幸福，教育中的幸福也就不再是浮泛的、廉價(jià)的、單一的快樂(lè)，而是內(nèi)源的、深刻的、基于生命投入的豐富感受。
幸福的互化融合是一種分享和分擔(dān)，是一種投入和沉浸，是一種深刻的理解、迷醉和忘我。其工作程序是主客體之間的相互轉(zhuǎn)化，通過(guò)轉(zhuǎn)化達(dá)到融合，通過(guò)融合使主客體雙方實(shí)現(xiàn)確證、豐富和提升。其中，客體主體化的過(guò)程是主體忘記本色的自我，順應(yīng)環(huán)境、納入客體內(nèi)容，豐富自我內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我超越。而主體客體化則是發(fā)泄、表現(xiàn)自己的本性，將自己的力量外化到環(huán)境，在環(huán)境中見(jiàn)證自己的本性力量，這是另外一種融合的路徑。互化融合機(jī)制把幸福的外在享用過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)體系，又用內(nèi)在的素質(zhì)去反作用于學(xué)生的幸福感受。幸福教育的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)這種幸福機(jī)制，體現(xiàn)在學(xué)校教育的方方面面。
二、幸福教育的實(shí)踐架構(gòu)
1．互化共生的幸福教學(xué)
根據(jù)幸福感產(chǎn)生的“互化融合”機(jī)制，我們從課內(nèi)、課外、組織結(jié)構(gòu)三方面入手，有意識(shí)地制造學(xué)生主體與環(huán)境客體之間的相互投入和融合。
（1）理解與表達(dá)：幸福的課堂教學(xué)
通過(guò)生活化、心理化等原則，在教學(xué)內(nèi)容中尋求、改造、開(kāi)發(fā)幸福元素，在學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間形成互化融合的生命關(guān)系。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表達(dá)，使學(xué)生心理與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互“走進(jìn)”，形成充滿(mǎn)生命感的“原生課堂”，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為理解、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考的過(guò)程，成為表達(dá)、探究、表演、交往、創(chuàng)造的過(guò)程。這是一種主體客體化、客體主體化的幸福體驗(yàn)。在這種幸福體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者都獲得了新的意義。
（2）體驗(yàn)與表現(xiàn)：幸福的課外教學(xué)
在學(xué)生的本色自我與角色自我之間形成互化融合。通過(guò)才藝匯演、作品展示、科學(xué)苑、書(shū)畫(huà)苑、校園吉尼斯、六一狂歡節(jié)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)考察等活動(dòng)，一方面使學(xué)生忘記角色自我，個(gè)性化表現(xiàn)，一方面使學(xué)生“站出”本色自我，設(shè)身處地進(jìn)行角色活動(dòng)，從而促進(jìn)本色自我與角色自我之間的互化和融合，以豐富學(xué)生的自我世界，擴(kuò)展學(xué)生的自我空間。這是一種由內(nèi)而外、由外而內(nèi)、內(nèi)外互養(yǎng)的幸福過(guò)程。
（3）班組串換：幸福的教學(xué)環(huán)境
這是我們從1999年開(kāi)始進(jìn)行的德育實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)行班級(jí)組織形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定時(shí)段進(jìn)行班組串換活動(dòng)，目的使學(xué)生由于面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境而學(xué)會(huì)交往、合作、競(jìng)爭(zhēng)、清零。其中，生活場(chǎng)景與角色的轉(zhuǎn)換使學(xué)生產(chǎn)生了不同角色之間的體悟認(rèn)同，不同場(chǎng)景中的適應(yīng)與互動(dòng)，這是個(gè)人自擔(dān)責(zé)任、自主發(fā)揮和同伴彼此欣賞、共同分享合二為一的融合過(guò)程。根據(jù)學(xué)齡，我們又把班組串換分成三個(gè)階段。
a.快樂(lè)串組。從低年級(jí)開(kāi)始實(shí)施快樂(lè)串組，通過(guò)孩子們喜歡的形式定期進(jìn)行小組重組，讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，承擔(dān)小組角色任務(wù)，習(xí)得基本的選擇、交往的能力。
b.班際互訪。在低年級(jí)已獲得一定的選擇交往的能力基礎(chǔ)上，讓中年級(jí)學(xué)生走出“小組的我”、“班級(jí)的我”，走向“班際的我”。班際互訪是本年段學(xué)生獲得幸福感的重要措施。
c.競(jìng)選走班。“競(jìng)選走班”主要在高年級(jí)實(shí)施，操作的方法是讓一部分學(xué)生自愿失去班籍，自己設(shè)計(jì)自薦材料，到其他班級(jí)接受新班級(jí)面談組的詢(xún)問(wèn)，陳述加入新班的理由，如雙方面談成功，就可以進(jìn)入自己選擇的新班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于“競(jìng)選走班”尊重了學(xué)生的選擇權(quán)利，對(duì)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)能力提出了更大的挑戰(zhàn)，所以，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)獲取幸福的能力。
2．互換同邊的師生關(guān)系
互化融合的幸福機(jī)制體現(xiàn)在師生關(guān)系上就是“互換同邊”。師生關(guān)系的許多沖突是因?yàn)榻處熣驹诹藢W(xué)生的對(duì)立面造成的。由于師生特殊的關(guān)系，教師要主動(dòng)與學(xué)生站在同邊，如果教師能夠站在學(xué)生一邊，學(xué)生也愿意站在教師一邊，那么，教育的人際關(guān)系將真正體現(xiàn)出民主與平等、愛(ài)與尊重的和諧關(guān)系。
許多新任教師都希望能夠按照《教育學(xué)》教材的說(shuō)法，與學(xué)生形成民主平等、亦師亦友的美好關(guān)系，但是，不久以后他們往往發(fā)現(xiàn)這種善良愿望并不能得到學(xué)生方面的善意回應(yīng)。相反，學(xué)生認(rèn)為這種老師“好說(shuō)話(huà)”，沒(méi)有懼怕心，所以敢于調(diào)皮，甚至反過(guò)來(lái)欺負(fù)老師，造成“親密產(chǎn)生輕蔑”的現(xiàn)象。面對(duì)這種尷尬情況，有些教師沒(méi)有辦法，只好像某些老教師一樣，放棄書(shū)本“教條”，板起面孔，兇巴巴地扮演起教師的權(quán)威。
為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？原來(lái)，人與人之間存在兩種截然不同的關(guān)系：親密關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。親密關(guān)系是“同邊”的，就像親友之間的“我們”關(guān)系，雙方都以對(duì)方為慮，互相禮讓。對(duì)于親朋，我們并不利用對(duì)方的“示弱”，反而可以成為對(duì)方的力量。相反，敵對(duì)關(guān)系一定是“你死我活”的，你弱我就強(qiáng)，你強(qiáng)我就弱，一方示弱，對(duì)方必然趁機(jī)侵犯。新教師帶著朋友關(guān)系模式來(lái)處理師生關(guān)系，而在學(xué)生心里，教師往往是他們的對(duì)立面，是管著他們的人，是按照“敵對(duì)”關(guān)系來(lái)處理的。當(dāng)朋友關(guān)系模式面對(duì)敵對(duì)關(guān)系模式時(shí)，必然出現(xiàn)“不對(duì)勁”的情況。教師如果轉(zhuǎn)而采取敵對(duì)態(tài)度，師生雙方只好“對(duì)峙”下去，難以改善了。
我們主張，教師要主動(dòng)、堅(jiān)決地站在兒童一邊。法國(guó)有一部教育影片《放牛班的春天》，說(shuō)一所被稱(chēng)作“池塘之底”的寄宿學(xué)校一貫采取行為主義的“刺激―反應(yīng)”原理治理學(xué)生，凡是學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，所有的教師都很熟練地根據(jù)這種教育原則處罰學(xué)生，師生關(guān)系處于敵對(duì)狀態(tài)。新去做學(xué)監(jiān)的馬修是一位失敗的音樂(lè)家，他對(duì)學(xué)校原有的做法很不適應(yīng)，學(xué)生也都習(xí)慣性地把他看做對(duì)立面，嘲諷他、捉弄他，處處給他難題。但是他卻主動(dòng)地站在學(xué)生那邊，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)其他教師要處罰學(xué)生的時(shí)候，他替學(xué)生打掩護(hù)、說(shuō)謊、作弊，漸漸地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到他原來(lái)與自己是“一邊的人”，于是他們也愿意站在這位學(xué)監(jiān)的一邊了。學(xué)監(jiān)由于偶然發(fā)現(xiàn)學(xué)生有音樂(lè)才能，又帶領(lǐng)學(xué)生組成合唱團(tuán)，即使校長(zhǎng)后來(lái)聲稱(chēng)要取消這個(gè)團(tuán)結(jié)大家也讓大家獲得幸福的合唱團(tuán)，學(xué)監(jiān)仍然帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”，堅(jiān)持用音樂(lè)轉(zhuǎn)移了學(xué)生的暴力沖動(dòng)。整個(gè)學(xué)校也因?yàn)檫@個(gè)學(xué)監(jiān)的“同邊”實(shí)踐而全面革新，教師的態(tài)度改變了，師生關(guān)系改善了，學(xué)生幸福了，文化健康了，這個(gè)放蕩不羈、暴力叢生的亂班終于迎來(lái)了“春天”。英國(guó)夏山學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾與一位14歲男孩談話(huà)時(shí)發(fā)現(xiàn)男孩的手指已被香煙的尼古丁熏黃了，便遞給他一支香煙。男孩說(shuō)他從不抽煙。尼爾微笑地說(shuō)：抽一支吧，你不要騙我啦。于是，師生兩個(gè)人一起抽著煙。尼爾知道男孩是因?yàn)橥蹈`而被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除的，就問(wèn)他：我知道你經(jīng)常騙人，你騙錢(qián)的最好方法是什么？男孩趕緊聲稱(chēng)：尼爾先生，我從不騙人！“啊！這可不行，你得試一試才行，我可知道許多方法。”于是，尼爾與他交流了一些騙人方法，讓男孩聽(tīng)得目瞪口呆。校長(zhǎng)當(dāng)然不是教唆男孩抽煙、騙人，但是，這樣做使尼爾與男孩原來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)完全不同，校長(zhǎng)與男孩站在了“同邊”，成了同伙，這次談話(huà)給男孩造成了極大的教育影響，使他“這一生都不會(huì)忘記這次談話(huà)”。[3]
體察教育生活，我們也發(fā)現(xiàn)，教師站在了學(xué)生的同邊，表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)學(xué)生，批評(píng)也被學(xué)生理解為呵護(hù)，一切教育手段都能讓學(xué)生體會(huì)到融合的幸福感；相反，教師站在了學(xué)生的對(duì)立邊，表?yè)P(yáng)往往被學(xué)生認(rèn)為是別有用心的陰謀，批評(píng)更是被學(xué)生懷疑其公正性而不服氣?？梢?jiàn)，表?yè)P(yáng)或批評(píng)本身不是制造幸福與否的關(guān)鍵，主客體雙方是否“同邊”才決定這些教育手段能否產(chǎn)生教育的力量、能否給學(xué)生幸福感受。
師生同邊可以反映在三個(gè)方面。（1）身體同邊：教師成為學(xué)生身體力量的延伸，是學(xué)生可以安心借助的可靠外力。（2）心理同邊：教師能夠給學(xué)生以安全感，不管學(xué)生表現(xiàn)如何，都會(huì)從教師那里得到理解、支持、鼓勵(lì)，不會(huì)因?yàn)楸憩F(xiàn)不如意而受到指責(zé)、打擊和傷害。所以，為了挽救學(xué)生的顏面，教師有時(shí)候可以替他圓謊。同時(shí)，教師可以成為學(xué)生的傾訴對(duì)象，幫助學(xué)生釋放他的心理壓力。（3）倫理同邊：教師能夠理解、認(rèn)同兒童的價(jià)值觀，對(duì)事情與學(xué)生有同類(lèi)的態(tài)度和看法，教師不是學(xué)生的教育者，而是同邊者。在師生同邊的關(guān)系中，教師不是學(xué)生的對(duì)手，而是學(xué)生的助手。事情往往是這樣的，你若站在對(duì)立面，越發(fā)動(dòng)“教育”活動(dòng)，其教育力量越小。相反，越能夠真心實(shí)意地與學(xué)生“同邊”分享分擔(dān)，學(xué)生反而可以不露痕跡地隨著教師發(fā)生變化，并且這些變化能夠在幸福的體驗(yàn)中悄然完成。
3．互劑平衡的幸福能力
幸福的量和質(zhì)統(tǒng)一于“度”，任何幸福，超過(guò)了一定的度就會(huì)走向幸福的反面。幸福作為一個(gè)具有理性和德性?xún)?nèi)容的主觀感受，其度的把握需要較高的智慧，這種幸福的智慧就體現(xiàn)為把握各種幸福感受的互劑平衡能力。
（1）課程互劑
目前學(xué)校的課程安排主要是根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的課程計(jì)劃進(jìn)行，只求在課表上排足課時(shí)而已，或者為了表示對(duì)“主課”的重視，把它們集中排在上午的黃金時(shí)段，并沒(méi)有考慮課程的安排是否顧及了學(xué)生感官刺激上的適應(yīng)程度，心理上的接受程度，而這樣的狀況就容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)器官的疲勞，阻礙學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在班級(jí)教師的搭配上，我們一般考慮教師之間水平上的均衡搭配，以保證班級(jí)授課教師能力之間的大體公平。通過(guò)幸福教育實(shí)踐，在課程的安排上，我們盡量根據(jù)學(xué)生的感受性特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)科的知識(shí)特征，在課程順序上做到文理搭配、腦手搭配、感性與理性搭配。對(duì)于每一堂課，我們也追求多種教學(xué)方法的綜合使用，以適應(yīng)學(xué)生不同器官的需要，使學(xué)生既有感官上的愉悅，也有思考中的樂(lè)趣，還有通過(guò)人際關(guān)系所帶來(lái)的享受。在班級(jí)教師的編排上，我們不僅考慮教師的教學(xué)能力搭配，更考慮不同教師的教學(xué)風(fēng)格，盡量使學(xué)生感受不同風(fēng)格的教師。所有的這一切，是想讓孩子的學(xué)習(xí)器官能得到平衡的滋養(yǎng)，從而使學(xué)習(xí)本身成為一種幸福的享受。
（2）作息平衡
使人疲勞的不僅是過(guò)分的勞作，過(guò)分的休閑也可以造成疲勞。幸福教育需要在勞作與休閑之間制造動(dòng)態(tài)平衡。我們的實(shí)驗(yàn)采取長(zhǎng)短課交替的方法，合理搭配學(xué)生的作息時(shí)間，避免學(xué)時(shí)過(guò)度，使學(xué)生有足夠的課間時(shí)間調(diào)節(jié)自己。目前，一些學(xué)校出于安全考慮，禁止學(xué)生課余跑動(dòng)，甚至安排班干部督察，以保證學(xué)生安靜地下課休息，其實(shí)這是不符合小學(xué)生的生活方式的。我們根據(jù)張弛有度的幸福原則，建立了一小時(shí)的“快樂(lè)午間”、半小時(shí)的“下午陽(yáng)光體育活動(dòng)”等作息制度，保障學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)健康地發(fā)泄體力。
（3）閾限調(diào)節(jié)
幸福感作為人的一種感受，同樣存在“度”的現(xiàn)象，幸福度由幸福閾限表示，不及這個(gè)感受下限，學(xué)生就不能感受到幸福，而超過(guò)這個(gè)度也可能走向幸福的反面。學(xué)生的幸福感受性是需要并且可以培養(yǎng)的，通過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生的幸福感受性能夠提高，曾經(jīng)讓學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷的甚至反感的事情可能成為幸福之源；曾經(jīng)容易過(guò)度的事情現(xiàn)在可以得到理性的調(diào)控。另外，幸福作為人的一種主觀感受，其感受性又具有適應(yīng)性、對(duì)比性、個(gè)體差異性，所以，幸福閾的上限和下限都是“靈活變動(dòng)”的。幸福教育有必要教給學(xué)生進(jìn)行閾限調(diào)節(jié)的方法，有了這些幸福方法，學(xué)生可以自主調(diào)節(jié)幸福閾限，可以使幸福閾的下限降低、上限提升，從而擴(kuò)展幸福閾幅。羅素說(shuō)：幸福既需要必要的外部條件，卻更需要“思想條件，即實(shí)現(xiàn)幸福的內(nèi)在條件”。[4]這個(gè)內(nèi)在條件，就是對(duì)幸福度的自主把握能力。
（4）內(nèi)外相長(zhǎng)
幸福教育需要設(shè)計(jì)和感受大量的幸福經(jīng)驗(yàn)，但是，對(duì)于感受性差的人，盡管他們經(jīng)驗(yàn)著許許多多的“幸?！鄙?，但這些很難轉(zhuǎn)化成他們的生命價(jià)值，所以他們往往“生在福中不知福”。如果最終要養(yǎng)成學(xué)生幸福素質(zhì)，幸福教育不僅要在教育中創(chuàng)生豐富的幸福資源（目前很多教育不能做到這一點(diǎn)），鼓勵(lì)學(xué)生充分享用現(xiàn)有的各個(gè)方面的幸福資源，過(guò)上實(shí)實(shí)在在的幸福生活，也要在學(xué)生的幸福經(jīng)驗(yàn)中注意培養(yǎng)他的幸福能力――努力創(chuàng)造幸福資源、正確面對(duì)幸福資源、充分享用幸福資源的能力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外價(jià)值的互化相長(zhǎng)。如果我們只注意前者，學(xué)生盡管享用了很多幸福，但幸福仍停留在他們之外，沒(méi)有了教師，學(xué)生就找不到幸福。學(xué)生內(nèi)在幸福素質(zhì)不是在享用幸福時(shí)自發(fā)養(yǎng)成的，它需要自覺(jué)的教育。內(nèi)外兩方面是共同生長(zhǎng)、有機(jī)統(tǒng)一的：只有豐富的幸福經(jīng)驗(yàn)才能養(yǎng)成深厚的幸福素質(zhì)，只有利用深厚的幸福素質(zhì)才能使學(xué)生在即使沒(méi)有教師幫助的情況下也能對(duì)現(xiàn)有的幸福經(jīng)驗(yàn)給以最大限度的積極享用。
三、幸福教育的理念變革
1．情感取向的哲學(xué)觀
幸福教育把教育的目的定位于人的幸福情感上。比起認(rèn)知，情感更具有本源性，人一生下來(lái)并沒(méi)有認(rèn)知，但是一定有情感。本源性的東西往往也是歸宿所在。人認(rèn)識(shí)世界是為了更好地改造世界，而人改造世界又是為了更好地滿(mǎn)足自己不斷出現(xiàn)、不斷自我超越的需要，以便安頓自己的情感。人若忘記了這個(gè)情感目的，他的一切活動(dòng)都將走入異化。教育之不幸可能是因?yàn)榻逃亚楦挟?dāng)成是教育的一種手段，使它為教育的認(rèn)知目的服務(wù)。幸福教育相信，認(rèn)知不是教育的目的，發(fā)展也不是教育的目的，認(rèn)知和發(fā)展都得滿(mǎn)足人的情感目的。人不僅要活著，不僅要發(fā)展，還要享受生命、享受生活、提高生存質(zhì)量。
2．人格取向的基礎(chǔ)教育觀
基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”有三種含義。首先是知識(shí)、技能的基礎(chǔ)。然后還有體制的基礎(chǔ)，把小學(xué)作為進(jìn)入中學(xué)的準(zhǔn)備，把中學(xué)看做進(jìn)入大學(xué)的準(zhǔn)備，當(dāng)然，大學(xué)又是進(jìn)入社會(huì)謀生的準(zhǔn)備。所以，小學(xué)、中學(xué)，乃至大學(xué)本身沒(méi)有生命價(jià)值，是需要盡快擺脫、越過(guò)的人生環(huán)節(jié)。“未成年人”概念的使用往往隱含著它是走向“成年人”之前的過(guò)渡環(huán)節(jié)，“成年人”才是真正意義上的人。為了“以后的輝煌”，兒童就應(yīng)該犧牲眼前的幸福。幸福教育主張把基礎(chǔ)教育看做是學(xué)生人格基礎(chǔ)的教育。如果我們的教育是以人為本的話(huà)，人格培養(yǎng)應(yīng)該是教育任務(wù)的核心，小學(xué)教育更是培養(yǎng)全面人格的基礎(chǔ)。
受知識(shí)為本的教育觀影響，我們給小學(xué)生過(guò)早地進(jìn)行理性知識(shí)的教學(xué)，由于受學(xué)生身心發(fā)展的約束，這種過(guò)早的知識(shí)教學(xué)很容易給學(xué)生造成學(xué)習(xí)壓力，其實(shí)，小學(xué)期間的大量知識(shí)在兒童長(zhǎng)大一些以后是很容易掌握的，而我們偏要在學(xué)生難以掌握的階段過(guò)早地、強(qiáng)行地給他們，使學(xué)生莫名地感受到學(xué)習(xí)的困難，無(wú)辜地遭受學(xué)習(xí)的失敗，并影響人格的健康發(fā)展。小學(xué)教育不能為了知性發(fā)展，要圍繞兒童精神的健康發(fā)展進(jìn)行教育，幸福的童年對(duì)于今后的幸福人生具有奠基價(jià)值。幸福教育不排除知性學(xué)習(xí)，但是知性學(xué)習(xí)一定要為兒童的身心健康發(fā)展服務(wù)，要成為一種幸福的體驗(yàn)。幸福教育反對(duì)那種靠蠻力獲取成績(jī)的做法，也反對(duì)那種為了簡(jiǎn)單的輕松而降低學(xué)習(xí)要求的做法，希望通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和生命化表達(dá)這種“互化融合”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
中國(guó)人重視教育嗎？這似乎是毋庸置疑的，教育的投資是目前家庭投資的主要部分，有些家庭為了孩子的讀書(shū)，可以不惜“傾家蕩產(chǎn)”。但是，我們重視的是什么教育呢？是知識(shí)本位的，是體制本位的。我們什么時(shí)候轉(zhuǎn)向了人格基礎(chǔ)的教育，幸福教育才能夠取得成功。
3．過(guò)程取向的課程觀
幸福教育重視過(guò)程，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在過(guò)程中感受、反思、沉淀、表現(xiàn)，并且把一切教育經(jīng)歷都當(dāng)做教育的幸福資源。于是，成功、失敗、各種情感、倫理等都是有待于師生開(kāi)發(fā)利用其價(jià)值的中性詞。課堂提問(wèn)如果是為了得到正確答案，那么就會(huì)追求正確，斥責(zé)、排斥、打擊不正確，如果是幸福教育，則追求表達(dá)過(guò)程之中發(fā)生的內(nèi)化、外化。一切經(jīng)歷和感受對(duì)于幸福素質(zhì)的積淀都具有幸福價(jià)值。
一個(gè)小男孩走近一個(gè)少林大師問(wèn)他能否成為一個(gè)出色的少林弟子，以及需要多久才能像他那么出色。大師答道：“至少10年?！边@個(gè)一心想做少林弟子的男孩就說(shuō)：“10年太長(zhǎng)了。如果我付出雙倍的努力，需要多久呢？”大師答道：“20年。”男孩又問(wèn)：“那如果我夜以繼日地練習(xí)呢？”大師答道：“30年。”男孩很是困惑，就問(wèn)：“大師，為什么越加努力，你就告訴我需要越長(zhǎng)的時(shí)間呢？”這個(gè)故事其實(shí)告訴我們一個(gè)重要的學(xué)習(xí)原理：學(xué)習(xí)是需要在過(guò)程中反復(fù)嘗試、細(xì)加體會(huì)、用心內(nèi)化的，如果想急于得到功利結(jié)果而忽略過(guò)程感受，往往只能囫圇吞棗，既無(wú)法獲得真正的功利結(jié)果，也不能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。幸福教育的互化融合正需要這種充滿(mǎn)感受、咀嚼、享受機(jī)會(huì)的過(guò)程體驗(yàn)。它看似超功利，實(shí)則完成了最根本的功利。
幸福教育課程可以有兩種方式，一是把幸福作為內(nèi)容，讓教師教會(huì)學(xué)生什么是幸福，如何創(chuàng)造和享受幸福，如何形成健康的幸福觀，等等。此謂專(zhuān)門(mén)的幸福課程。二是把幸福做成過(guò)程，讓教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)。使幸福成為灑遍教學(xué)過(guò)程的隱性課程。前一種幸福教育固然需要，它可以教會(huì)學(xué)生幸福方面的知識(shí)和技能。但是，后一種幸福教育卻是更重要、更根本的。如果教師和學(xué)生不能在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互化融合，幸福教育就失去了它最真實(shí)的內(nèi)涵。
注釋?zhuān)?/p>
[1]檀傳寶.幸福教育論[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），1999（1）.
[2]劉次林.幸福教育論[M].北京：人民教育出版社，2003：36.
[3]尼爾.夏山學(xué)校[M].北京：京華出版社，2002：29-30.
