開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公務員考試工作經驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

回顧這次從優秀村干部考試錄用鄉鎮機關公務員考試，我有以下幾點體會：

一、黨委、組織部門對“村官”的高度重視

這次從優秀村干部考試錄用鄉鎮機關公務員考試，全區共拿出300個職位，充分體現了自治區黨委、組織部門對“村官”、村干部的高度重視，也是我區第一次主要針對“村官”招考公務員的考試，從最后全區錄用的情況看，這次招考全部職位錄用職位“村官”占90%。

二、宣傳發動到位

這次考試的宣傳發動工作十分到位，除召開全區視頻會和印發文件，還在報紙、網絡上考試簡章，地方組織部門專門組織召開各鄉鎮分管領導會議傳達，各鄉鎮也召開專門會議進行了傳達，宣傳發動工作做到每一名符合報考的對象。大部鄉鎮都給“村官”安排了復習時間，各鄉鎮還專門安排一名分管領導帶隊到河池市參加考試，全面做好考生的服務工作，營造良好的考試氛圍。

三、在命題上突出公平性

這次考試命題不是靠誰能死記硬背、狠磚書本，而是突出“考能力、考平時”的特點，試題面很廣，但大多都是我們日常工作中接觸到的，考的是日常的積累和個人的綜合素質，對于大多數平時工作非常繁忙的大學生“村官”來說，這種命題方式較好地體現的公平性。

四、在面試上突出公正性

這次招考面試工作，統一在河池市舉行，而不是由地方組織面試，有效避免了地方和用人單位暗箱操作。面試前先由考生抽面試順序號、再由考官抽面試考場，較好避免了事先打招呼等違規現象，如我所在考場沒有一名是本人所在地的考官。考生手機全部關機統一專人保管，并對考試現場手機信號進行了屏蔽，整個面試過程都有紀檢監察部門人員監督，面試工作體現了較強的公正性。

總體上，我認為這次從優秀村干部考試錄用鄉鎮機關公務員考試，充分體現了黨委、組織部門對村官的高度重視，整個招錄過程較好地體現了公開、公平、公正的原則，對廣大在農村基層工作的大學生“村官”是一種鼓舞和激勵。

五、存在的不足

這次從優秀村干部考試錄用鄉鎮機關公務員考試，全區共拿出300個職位，我認為職位總量偏少，競爭激烈?！痢潦械匿浻脵C率為13比1，有的縣市可能更高。

六、個人的幾點建議

（一）為有效解決大學生“村官”考公務員問題，建議各地盡可能拿出更多的編制進行招考，每年組織1-2次從優秀大學生“村官”考試錄用鄉鎮機關公務員考試。

（二）各地在事業單位招考工作人員時，建議也拿出部分職位專門針對大學生“村官”開考。

（三）在后備干部提拔使用上，建議多給優秀大學生“村官”機會。許多大學生“村官”在基層鍛煉已近10年，既有較高的文化知識水平，又積累了豐富的工作經驗，在一些鄉鎮工作中起到了主力作用，建議在后備干部提拔使用上，多考慮優秀大學生“村官”。

第2篇

摘要：當前，我國大學生就業難成為社會普遍關注的一大民生問題，其原因是復雜多元的。面對這一問題，需要我們社會、大學生自身和高校共同協力解決。

關鍵詞：大學生;就業;成因;對策

作者簡介：武鵬舉（1981.6-），碩士，助教，重慶三峽學院文學與新聞學院。

付玉梅（1981.4-），中學二級教師，山東省昌樂二中。

[中圖分類號]：G647[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-10-0201-02

近年來，隨著高校教育體制的改革和社會經濟體制的轉型，每年大學畢業生人數猛增，其就業形勢越來越嚴峻，“畢業即失業”等社會現象已引起社會的普遍關注。事實上，大學畢業生就業形勢嚴峻是社會矛盾和沖突的潛在因素，“大學生就業難”已經成為關系我國高等教育改革和社會穩定的綜合性問題。剖析當今大學畢業生就業難的原因，提出相應的對策，對緩解就業壓力起著很重要的作用，有利于維護社會的安定和經濟的平穩發展。

一、大學生就業難成因分析

1、大學生畢業人數劇增

隨著我國大學教育從精英教育到大眾教育的轉變，每年高校大學畢業生人數猛增。2003年，全國普通高校畢業生人數達212萬人；2004年，全國普通高校畢業生人數達280萬人；2005年，全國普通高校畢業生人數達338萬人；2006年，全國普通高校畢業生人數達413萬人；2007年，全國普通高校畢業生人數達495萬人；2008年，全國普通高校畢業生人數達559萬人；2009年，全國普通高校畢業生人數達611萬人；2010年，全國普通高校畢業生人數達631萬人；2011年，全國普通高校畢業生人數達630萬人；2012年，全國普通高校畢業生人數達680萬人。從這些詳細具體的數據可以看出，大學畢業生每年呈快速增長的趨勢，這無疑給我們的就業工作帶來很大的難度和挑戰。

2、就業觀念過于傳統刻板

目前，大部分應屆畢業生的就業觀念存在一定的誤區。不少大學生堅持要找專業對口的工作崗位，不會跨越專業領域去尋求其他的工作；同時，還有一些畢業大學生過度地關注崗位的穩定性和工資，忽視了自身的能力素質的培養和個人前景；很多大學畢業生只愿意到經濟發達的大城市、東部沿海地區參加工作，而不愿意到基層一線的基層崗位就業；還有一些同學，只盯著公招考試、公務員考試，對于一些民營公司、外資企業的招聘信息卻視而不見，不予考慮。

3、大學生綜合素質欠佳，就業能力不強

有些應屆畢業生對知識與能力相互關系的認識不夠，輕視了學校的專業教育，在大學期間，沒有把自己的主要精力放在學習專業能力，而是把時間消耗在其他方面，例如游戲、網絡、談戀愛等，導致大學四年，沒有很好地完成自己的學業，提高自己的綜合素質，培養自己的就業能力。在工作面試的時候，其劣勢就體現出來了，不能勝任所競聘的工作。

在對當今應屆畢業大學生就業情況的調查，結合招聘單位的反饋，即便是大學生通過面試，獲得就業資格，但就業能力普遍偏低，創新能力不強，“重理論，輕實踐”現象突出。具體表現為大學生社會適應能力不強，抗挫折能力和忍耐能力弱，職業道德意識薄等。造成這種現象的原因可能是大部分大學生來自獨生子女家庭，自小過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，缺乏挫折和失敗的逆境鍛煉，適應能力差，實踐能力不強。

4、就業心理問題突出，職業道德素質有待加強

隨著高校就業形勢每況愈下，當今大學生的就業壓力與日劇增，就業心理問題也越來越突出，大學生職業道德素質不高的問題也頗為顯著。首先，當今大學生依賴心理和自卑心理比較明顯。在尋找工作過程中，不主動尋求更多的工作機會，而是錯誤地把就業的希望全部寄托在家長、學校的幫助中，缺乏獨立自主的能力；在競聘工作過程中，面對招聘單位所要求的條件，很多大學生缺乏自信，容易產生自卑心理，怯于在招聘單位面前表現自己，導致錯失就業機會；很多大學生即使是參加工作后，也容易因為對自己缺乏自信而嚴重阻礙其在職場上的發展。其次，大學生職業道德素質有待加強。一方面，有些畢業生在應聘工作過程中，為了提高自己的身價，偽造虛假材料，編造班委和學生會經歷或工作經驗。另一方面，有些畢業生不遵守就業協議協約，在簽定好一份工作協議后，還到別的多家單位應聘或考試，擇優選擇，違背工作協約，導致一些庸人單位錯失招聘的機會，造成一定的損失，影響單位和學校的合作關系。

二、解決大學生就業難問題的對策

1、提高就業指導課程質量，鼓勵大學生職業規劃

我們要糾正以前的為就業“抱佛腳”現象，建立一套全新的就業指導課程體系，把就業指導課作為一塊提高大學生就業能力的基礎陣地。就業指導課程要著力加強課程建設和師資隊伍建設，任課老師要提高就業指導課的質量，包括職業生涯規劃和就業指導。課程設計中，要求大學生從大一入學開始就要進行職業生涯規劃，盡快適應大學生活，設立工作目標，規劃大學生涯。針對高年級同學，要輔導其制作就業簡歷，掌握面試技巧，從而把握工作機會。

2、激勵畢業生走出校園，提高應聘積極性

在應屆畢業生中，普遍的現象就是很多學生待在學校，守株待兔，缺乏對尋找合適工作的積極性和主動性。有的同學錯誤地認為，在學校只需要順利畢業，畢業之后再找工作也不遲，缺乏就業緊迫性。所以，在大四整個一學年，部分同學并沒有著手做好簡歷，積極地投入到應聘工作中去。作為輔導員，要給學生樹立正確的就業觀念，要激勵他們在大四最后一學年盡早把就業簡歷做好，增強自信，積極參加招聘會，投入到競聘工作當中去，通過面試來鍛煉自己，提高自己，找到自身的不足。只有積極參加招聘，才能在多次的面試中，找到一份滿意的適合自己的工作。

3、積極搜索就業資料，掌握充足的招聘信息

在就業工作開展過程中，就業信息很關鍵。不論是學校就業處、二級學院還是輔導員都要在就業工作開展的時候，積極搜索就業資料，拓寬就業渠道，引導學生自主掌握足夠的招聘信息。學校方面要積極地邀請各招聘單位來校招聘，形成良好的互動。就業處可以建立完善的就業通訊平臺，及時更新就業網信息，把就業信息第一時間通過學校網絡或手機短信等方式傳給應屆畢業生。其中，鼓勵大學生到各大人才招聘網站搜索招聘信息很重要。

4、鼓勵大學生自主創業，開拓工作新途徑

在當前就業形勢嚴峻的情況下，工作崗位供不應求，人才市場出現飽和，學校要幫助學生認清當前的就業形勢，結合自己的實際情況，轉變就業觀念，鼓勵學生自主創業。自主創業已經成為大學生就業過程中得一種新的選擇，既培養了一批新的管理人才，又緩解了給大學生實現自己的人生價值提供了新的途徑。同時，學校也要采取一定的鼓勵措施。比如，通過開設創業指導課，舉行自主創業設計大賽，建立大學生自主創業基金等舉措，培養大學生自主創業的能力。

5、引導大學生積極學習，提高自身素質

在平常學習生活中，學校相關機構和老師要引導大家積極學習，積極參加學生活動，提高自身的素質。在學習知識的過程中，提高自己的專業技能；在參加學生活動中，提高自己的實踐能力。通過積極參加社會實踐，利用假期，周末深入到基層，深入到社會，了解基層，了解社會，了解社會對人才的需求及自己專業理論方面的不足，提升自己的綜合素質，才能在大學畢業競聘工作時，處于有利位置。同時，學習不僅要學習專業知識，還要學習進步的社會觀念。通過加深對社會的認識，擺脫舊的觀念束縛，在平常的學習生活中，勇敢面對挫折，迎接挑戰，培養自己的抗挫折能力和社會適應能力，提高心理素質，以更好地面對擇業、就業中的困難。

6、強化大學生責任意識，培養敬業精神

因為，招聘單位非常重視員工的責任意識，所以，在平常的學生工作管理過程中，要強化大學生的責任意識。學校可以通過平常的班集體工作或學生會部門活動等途徑，培養大學生盡心盡力的敬業精神。這樣，在面試工作或應聘崗位后，招聘單位也非常喜歡責任意識強，有敬業精神的員工，也利于以后學校和招聘部門的合作。

當今大學生的就業，是大家普遍關注的問題，是一個復雜的工程，關系著社會的穩定，民族的振興，國家的未來，只有在國家、學校、社會的共同努力下，才能找到合適的對策，解決大學生就業問題，從而也有利于國家的穩定和社會的發展。只有在國家，學校，社會共同努力下，不論就業形勢多么嚴峻，各高校的就業工作都會迎難而上，畢業生的就業率及就業質量才會有較大提高，人才培養目標也會得到較好實現，促進社會的和諧與發展。

參考文獻：

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