開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇扇形統(tǒng)計圖教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關(guān)鍵詞 專業(yè)成長 教學評價 合作探究

課堂教學要立足實效性、側(cè)重互動性、體現(xiàn)過程性。課堂教學的實效性是通過師生互動、生生互動實現(xiàn)的。為打造互動式的數(shù)學課堂，實現(xiàn)教學目標，教師要巧妙地利用課內(nèi)外資源創(chuàng)設(shè)教學情境、優(yōu)化教學方法，積極營造良好的教學情境。否則，課堂只會是一潭死水，無法掀起學生積極探索科學文化知識的漣漪。

一、不斷加快專業(yè)成長是展示教師魅力之水

課堂效率的高低，與教師所采用的教學方法息息相關(guān)。教師只有不斷完善教學方法，才能幫助學生找到接受新知識、形成新技能的有效途徑。打造高效數(shù)學課堂關(guān)鍵是教師的素質(zhì)。教師只有不斷參加繼續(xù)教育培訓，不斷更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，才能加快專業(yè)成長，才能適應(yīng)新課程改革構(gòu)建高效數(shù)學課堂的需要。

1．用先進的教育理論充實自己

現(xiàn)代教育關(guān)注學習者學習的過程，強調(diào)教師在教學活動中的引導作用。先進的教育理念是指導教學行為的燈塔，是教師教育教學活動的指揮棒。教師若想提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)新課程的需要，就必須積極參加繼續(xù)教育培訓，及時接受先進的教學理念，不斷更新自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

2．用豐富的知識體系完善自己

隨著知識經(jīng)濟的到來，知識更新越來越快，教師如果不與時俱進、開拓進取，舊知識很快就會被淘汰。“穿新鞋走老路”的教師早晚會被學生逐出課堂。相反，教師如果有了豐富的知識，教學中教師對教材的理解才有深度，對教學內(nèi)容的拓展才有廣度，課堂小結(jié)才有高度。這樣課堂上教師才能深入淺出，洋洋灑灑、左右逢源，才能滿足學生對知識的渴求。

3．反思教學行為提高自己

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。反思可以做到揚長避短、精益求精，可以使教學水平提高到一個新的境界和高度，可以實現(xiàn)教師的自我價值。

二、及時有效的教學評價是師生情感溝通之水

俗話說：親其師，信其道。所以，無論是課堂評價還是作業(yè)評價，只要是真誠的，只要是教師發(fā)自內(nèi)心的就能和諧師生關(guān)系。蘇霍姆林斯基說：“只有當情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流過的時候，知識才能融入人的精神世界。”小學生的行為習慣更依賴于教師的評價。所以有效地評價是對個體學習的最高獎賞，是激勵學生繼續(xù)學習的綿綿動力。教師的評價應(yīng)該是多元的，不能只用分數(shù)的高低定位每個學生的綜合素質(zhì)。應(yīng)該淡化考試分數(shù)，側(cè)重成長過程的考核，教師要用發(fā)展的眼光，多角度、全方位評價每一位學生。如：教師要建立成長記錄袋，真實記錄學生成長的軌跡，從成長記錄袋的內(nèi)容中，學生也能真實了解自己一段時間的成長歷程、進步的幅度。

這種采用發(fā)展的眼光評價不同層次的學生的辦法，在幫助學生用于沖破困境，樹立自信方面發(fā)揮重要作用。使優(yōu)者更優(yōu)，差者進步，從而逐步培養(yǎng)樂觀、積極、自信的人生態(tài)度。

三、合作探究是和諧課堂氛圍之水

英國作家蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就是兩個，甚至是兩個以上的思想。”課堂上，學生在各自獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流，讓學生真正參與到課堂中來，從而取得良好的教學效果。

如：在教學“梯形的面積公式”一課時，我先拋出這樣的問題:你能幫我將一個梯形轉(zhuǎn)化為我們所學過的圖形，推導出梯形的面積計算公式嗎？看哪一小組辦法最好？學生立刻以小組為單位，嘗試著進行推導。很快得出以下幾種辦法：①可以把梯形轉(zhuǎn)化為兩個三角形，兩個三角形面積的和是梯形的面積。②可以將梯形的上底延伸到一個頂點，就變成了一大三角形，大三角形的面積減去小三角形的面積，剩下的就是梯形的面積。③將梯形分成一個平行四邊形和一三角形。平行四邊形和三角形面積之和就是梯形的面積。學生親身經(jīng)歷了實踐探究的過程，通過自主探索和同伴間的合作交流，充分運用割補，平移和旋轉(zhuǎn)等的數(shù)學思想，得出公式推導的多種方法，從而使學生獲得一種莫大的成就感，因此養(yǎng)成自覺觀察、學習和思考的良好習慣。

四、創(chuàng)設(shè)教學情境是激發(fā)參與興趣之水

事實證明：只有讓學生真正參與到課堂中來，他們才會熱情高漲，他們才會思維敏捷，會收到事半功倍的效果。在教學中，教師要采用各種手段創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣。巧妙設(shè)計問題，帶領(lǐng)學生走進生活，全方位調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性、主動性。

比如：在教學“扇形統(tǒng)計圖”一課時，為提高學生對本節(jié)課的興趣，我先利用多媒體出示“我國居民平衡膳食寶塔”，引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重，然后出示我家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表。按要求完成我的問題：

（1）請同學們根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。

（2）運用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)。

（3）從上面的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？

（4）出示條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，引導學生讀懂統(tǒng)計圖，并在與條形統(tǒng)計圖對比中，認識了扇形統(tǒng)計圖。

這樣的活動，不但能使學生主動探索，而且還引領(lǐng)學生深入探究。所以教師在教學過程中，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生主動學習與參與的興趣，引導學生感悟到，數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。

由此可見，教師只有給學生提供足夠的水源，才能使學生如魚得水，自由的在知識的海洋里遨游。相信：只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，精心打造、潛心研究，憑著我們對事業(yè)執(zhí)著追求的熱情、孜孜不懈的探索，我們定能找到通往高效課堂的金鑰匙！

參考文獻

【1】如何提高小學數(shù)學課堂教學效率;教育藝術(shù);2010.8（17）

第2篇

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學教學 高效課堂 教師專業(yè)素質(zhì) 導入 學習興趣

課堂教學要立足實效性、側(cè)重互動性、體現(xiàn)過程性。在新課程改革的大潮中，教師的新方法、新思路不斷涌現(xiàn)，師生的個性得到了張揚，課堂教學效果也躍上一個新臺階。那么，該如何打造高效自主、多維互動的數(shù)學課堂呢？

當前的課程改革提出了新理念、新精神、新要求，作為小學數(shù)學教師，我們要想全面提高教育教學質(zhì)量，打造高效課堂，就必須了解當今教育的形勢，掌握新理念，依據(jù)新的數(shù)學課程標準有目的地引導學生進行數(shù)學活動，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維能力和實踐能力。現(xiàn)我就新課程下的小學數(shù)學教學談?wù)勛约旱膸c做法。

一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)是打造高效課堂的關(guān)鍵

恰當?shù)慕虒W方法，能收到事半功倍的效果；恰當?shù)慕虒W方法，能幫助學生找到接受新知識、形成新技能的有效途徑。“優(yōu)化教學方法，打造高效數(shù)學課堂”最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)。教師只有與時俱進，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加快專業(yè)成長，才能適應(yīng)新課程背景下高效數(shù)學課堂的需要。

1.用先進的教育教學理念武裝自己

現(xiàn)代教育關(guān)注學習者學習的過程，強調(diào)教師在教學活動中的地位。因此，接受先進的教學理念，積極參加繼續(xù)教育培訓，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，是對教師基本的素質(zhì)要求。先進的教育理念是指導教學行為的燈塔，是教師教育教學活動的指揮棒。

2.用豐富的知識體系完善自己

隨著知識經(jīng)濟的到來，知識越來越多，更新速度也越來越快，教師如果不與時俱進、開拓進取，很快就會被淘汰。只有具有豐富的知識，教學中教師對教材的理解才能有深度、有廣度，課堂教學才能深入淺出、左右逢源，才能滿足學生對知識的渴求，才能緊跟知識更新和時展的步伐。

3.讓反思成為一種習慣

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。葉瀾教授說過這樣一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。反思可以做到揚長避短、精益求精，可以使教學水平提升到一個新的境界和高度，可以實現(xiàn)教師的自我價值。

二、導入要新，以興趣引發(fā)思維

著名特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”由此可見，課堂教學導入要講究藝術(shù)。一個精彩的導入，既能使學生情趣盎然，又能激起學生強烈的求知欲望。例如在教學“圓的認識”時，一開始就向?qū)W生提出一個簡單的實際問題：“你們見過的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“橢圓也是沒棱沒角的，那么橢圓形的行不行？”這幾個問題的討論，促使學生深入思考，教師順勢引導，使學生總結(jié)得出圓的特征。這樣教學，學生既容易理解，又能激發(fā)有意義學習的心向。

三、新授要實，以聯(lián)系促進思維

新授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學效率是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。因此，在課堂教學中要緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學生思維能力這個核心，不斷拓展學生的思維空間，增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生的積極性。

1.充分注重對學生思維的訓練

數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，具有抽象性、準確性和應(yīng)用的廣泛性；數(shù)學教學又是數(shù)學思維活動的教學。基于對這兩個特點的理解，我認為不論在什么情況下數(shù)學課堂教學的核心都是訓練學生的思維能力。

2.充分預(yù)設(shè)并注重生成

打造數(shù)學高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標準為依據(jù)，對教學方法、教學手段、教學環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計性的展望，目的是使課堂教學有序、有效地進行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計是密不可分的，當然它也是意料之中的。

四、提高學習興趣是增強課堂教學效果的切入點

興趣是最好的老師。數(shù)學知識比其他理科知識抽象，為了避免學生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，在教學中，教師要善于營造良好的學習氛圍，設(shè)計一些具有誘惑力的問題，努力把數(shù)學與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性、主動性。比如：在教學“扇形統(tǒng)計圖”一課時，為提高學生對本節(jié)課的興趣，我先利用多媒體出示“我國居民平衡膳食寶塔”，引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重，然后出示一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表。請學生按要求回答問題：

1.請同學們根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。

2.運用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)。

3.從上面的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？