時(shí)間：2022-08-28 01:57:23
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)費(fèi)減免申請(qǐng)書(shū)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是2011級(jí)的學(xué)生，由于家庭無(wú)力籌得本學(xué)年的x元學(xué)費(fèi)，本人提出減免申請(qǐng)。
我來(lái)自貧困鄉(xiāng)村，家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是農(nóng)業(yè)收入。由于多年來(lái)我和姐姐上學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)拉得太長(zhǎng)，家里常年地入不敷出，早已負(fù)債累累。為了我們的學(xué)業(yè)，我父親在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村信用合作社貸了款，我也申請(qǐng)了助學(xué)貸款。現(xiàn)在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時(shí)解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。
多年來(lái)，我家的生活狀況一直維持在我上初中時(shí)的水平，早已簡(jiǎn)單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買(mǎi)不起農(nóng)耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來(lái)耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心調(diào)養(yǎng)，但是他怕自己醫(yī)療費(fèi)過(guò)高，就早早地拒絕恢復(fù)一切治療。到現(xiàn)在還把病情拖著。每當(dāng)他生氣或過(guò)渡勞累時(shí)就會(huì)伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發(fā)青，面色非常難看。這時(shí)，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允許我們這樣。
由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無(wú)法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不能趕重活，矮小的母親就承擔(dān)了家里的大部分農(nóng)活，多年下來(lái)，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動(dòng)不便。
盡管如此，我家實(shí)在那不出錢(qián)來(lái)給父母治病。家里的絕大部分收入都用到了我姐弟的學(xué)雜費(fèi)上。這么多年的積貧積弱使我們無(wú)力再去貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達(dá)到了它彈力的極限，無(wú)力再經(jīng)受風(fēng)雨。
我謹(jǐn)代表父母誠(chéng)懇地提出減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能切實(shí)了解和關(guān)切我家的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，感激萬(wàn)分。
學(xué)生：
助學(xué)金的申請(qǐng)對(duì)貧困生來(lái)說(shuō)是個(gè)機(jī)遇，畢竟每年大學(xué)的學(xué)費(fèi)也是筆很大的開(kāi)支，所以要嘗試爭(zhēng)取，為家中減輕負(fù)擔(dān)。很多貧困的大學(xué)生都會(huì)申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減輕自己家的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文要怎樣寫(xiě)?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文，歡迎閱讀!
大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文1尊敬的__：
我是__學(xué)校_班的__,我家住在一個(gè)偏僻的小山村里。家里有六口人,家中的勞動(dòng)力只有父親和母親,可是他們一直有病在身。因?yàn)闆](méi)有文化,沒(méi)有本錢(qián),只好以做苦工短工為生,十幾年來(lái)一直過(guò)著貧苦的生活。小時(shí)候,家中四個(gè)小孩一起讀書(shū),父母親為了讓我們都能上學(xué),日夜勞碌奔波,但是他們那些辛苦賺來(lái)血汗錢(qián)根本不夠我們幾人的學(xué)費(fèi),只能想親戚借。那時(shí)候真的太困難了,大姐初中沒(méi)有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè),也想讀高中,可是家里真的無(wú)法擔(dān)負(fù)我們的學(xué)費(fèi),所以二姐也把上高中的機(jī)會(huì)讓給了我,自己回家?guī)兔Α?/p>
我家只有1.5畝左右的水田,每年所有收獲的水稻勉強(qiáng)能提供家用。我家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源也只有依靠那一點(diǎn)點(diǎn)八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右,除去還債、日常開(kāi)支,所剩也就無(wú)幾了。所以學(xué)費(fèi)一直困擾著我們。但是為了將來(lái),我必須讀書(shū),上大學(xué)。
為了完成我的學(xué)業(yè),圓我的大學(xué)夢(mèng),我很希望得到你們的幫助,我會(huì)努力拼搏,努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。感謝你們!
此致
敬禮
申請(qǐng)人:__
_年_月_日
大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文2尊敬的大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫 今年考入本校 (院)，就讀于 專(zhuān)業(yè)。我來(lái)自河北省__縣(國(guó)家級(jí)貧困縣)的一個(gè)農(nóng)村，家有4口人―父親，母親，我和妹妹。我父母都是農(nóng)民，因沒(méi)有文化，沒(méi)有本錢(qián)，全家以務(wù)農(nóng)種田為生，沒(méi)有企副收入，且由于母親常年多病，家里開(kāi)支幾乎由父親一人承擔(dān)，家中一直過(guò)著清苦貧困的生活。
但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫(xiě)家中歷史，十幾年來(lái)一直默默地勞苦耕作，給我們創(chuàng)造上學(xué)的條件和機(jī)會(huì)…… 從幼小的心靈開(kāi)始，我感受到父親和母親的偉大―雖然他們是地道本分的農(nóng)民。小學(xué)，初中，高中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，__年8月的一天，我接到了 大學(xué)的錄取通知書(shū)，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學(xué)夢(mèng)!
但是，相比初中，高中，大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)成了天文數(shù)字。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)业目偸杖?，這讓我們?nèi)腋吲d之余，也隨之多了一份憂(yōu)慮。幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但我們卻債臺(tái)已筑。
為了順利完成學(xué)業(yè)，我需要和希望得到學(xué)校經(jīng)濟(jì)上的幫助―茲申請(qǐng)貧困生助學(xué)金。
大學(xué)，我人生中新的起點(diǎn)。今后的四年大學(xué)生活中，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，爭(zhēng)取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，將來(lái)成為一名國(guó)家的有用人才，回報(bào)國(guó)家，學(xué)校和父母。感謝你們!
申請(qǐng)人：
年 月 日
大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我家住在云南一個(gè)落后的小山村，父母都是農(nóng)民，一家四口僅靠不到一畝的土地為生。
父親今年都五十多歲了，但還得出去出賣(mài)勞力供我們上學(xué)。他每天和那些20多歲的年輕小伙子一塊去挑混凝土，挑沙灰。
又加上前年，因?yàn)槲腋呖俭w檢時(shí)被診斷為“斜頸”，醫(yī)生說(shuō)：“這會(huì)影響到我以后高考填報(bào)志愿，我有可能會(huì)與所夢(mèng)想的大學(xué)失之交臂?！备改笧榱俗屛覍?shí)現(xiàn)我的理想。醫(yī)生說(shuō)：“這必須動(dòng)手術(shù)，畢竟她是一個(gè)女孩子，外表真的很重要。你看她現(xiàn)在肩頭兩邊都不對(duì)稱(chēng)，右側(cè)臉部的肌肉都萎縮了。如在不做手術(shù)，這會(huì)影響到她的前程?！蹦虑嗖幌Ｍ乙院蟮那舐?，結(jié)婚生涯中挫折重重，她決定為我懂手術(shù)。母親向農(nóng)村信用社借了10000元，為我懂了手術(shù)。
又在去年，父親有因?yàn)椤拔赋鲅倍∵M(jìn)了醫(yī)院，母親為了治愈父親的病，有四處借錢(qián)。我們家所有的家當(dāng)都用光了，家中已欠債累累，家中務(wù)農(nóng)的收入畢竟還是有限，都不夠我和妹妹一年上學(xué)的花出。
南方自然災(zāi)害頻頻，受冰雹，洪澇，滑坡，泥石流災(zāi)害，收入越來(lái)越少。根本不夠我們?nèi)胰说幕ㄤN(xiāo)。妹妹今年也上高三了，馬上也要步入大學(xué)，昂貴的學(xué)費(fèi)已經(jīng)把這個(gè)小家壓的喘不過(guò)氣了。妹妹他們學(xué)校的老師知道情況后，每年都為她減免了600元，可是人不能解決這問(wèn)題。
家中所住的房子都是土房，一遇到雨天，家中漏雨，幾乎沒(méi)有一塊能容身的地方，這些年來(lái)生活很是窘迫，父母都七八年沒(méi)買(mǎi)過(guò)衣服了。幾乎都是穿其他人送來(lái)的衣服，能夠擋住冬天的嚴(yán)寒。家中唯一貴重的家具就是一臺(tái)“彩色電視機(jī)”，這都還是辦事處發(fā)放給我們家的。
這些年來(lái)，我們姐妹兩一開(kāi)學(xué)，母親就就急著四處借錢(qián)交學(xué)費(fèi)，親戚朋友中，街坊四鄰里幾乎都借邊了，以后想要借就更難了。
農(nóng)村里共兩個(gè)孩子上學(xué)真的很不容易，特別是像我們這種偏遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)的孩子，大城市真的很美，很好。可是想我們這樣邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子真的很難生存，又多少人知道他們過(guò)著“吃不飽，穿不暖的生活”，還飽受著別人的另樣眼光。
真心的希望校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真考慮我的情況給以幫助。
申請(qǐng)人：__
20__年9月24日
大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是___單位職工___，我家庭有兩口人，月平均收入在1500元左右，家庭人均收入在750元左右大學(xué)生困難補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生困難補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)。我和前夫結(jié)婚多年因病一直末能生育子女，經(jīng)多年堅(jiān)持不懈的努力醫(yī)治。直到20__年11月終于生下女兒。因身體因素導(dǎo)致女兒早產(chǎn)。女兒一出娘胎就在兒科搶救。(在這以前就為了醫(yī)病不但花光了家里夫妻倆的全部積蓄和收入還多方借債。)女兒的早產(chǎn)給本來(lái)就貧困的家庭帶來(lái)了更多的困難。使一貧如洗的家庭舊債末還又添新債。但為了孩子再苦再累花再多的錢(qián)也是值得的我也是高興的。但沒(méi)有想到的是女兒的出生不但沒(méi)有給我?guī)?lái)希望和幸福，卻是更加的絕望大學(xué)生。當(dāng)我還沉浸在初為人母的喜悅中的時(shí)候，一場(chǎng)婚變給了我致命的打擊。當(dāng)時(shí)孩子才滿(mǎn)月，前夫家因?yàn)槲疑伺畠悍潜浦译x婚。我不同意前夫就毅然辭去工作，離開(kāi)我和女兒。
因?yàn)槲夷赣H早故，父親年歲已高。在孩子一周歲之后我不得不同意離婚給前夫。但條件有一個(gè)前夫必須先幫我把孩子帶到能上學(xué)。前夫家住在織金縣下屬的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來(lái)回一次的路費(fèi)要200多元。孩子所有的費(fèi)用都由我來(lái)承擔(dān)，前夫家只負(fù)責(zé)照看孩子。哪怕孩子有一點(diǎn)小病前夫都會(huì)通知我去帶孩子看病。前夫家庭對(duì)女孩的成見(jiàn)和前夫?qū)⒆拥牟回?fù)責(zé)任讓我更是心驚肉跳，我怕我一個(gè)大意孩子就會(huì)有什么不測(cè)。所以我必須每一個(gè)月最少去看孩子一次。這讓原本就很貧困的我更是雪上加霜。我?guī)缀跏チ松畹挠職?。我想到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我和孩子的經(jīng)常關(guān)懷。所以我鼓足勇氣向領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)濟(jì)上幫我一把我會(huì)在實(shí)際工作中報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷的。
申請(qǐng)人：___
20__年__月__日
大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文5尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師：
我叫___，是__學(xué)院__級(jí)電子商務(wù)_班的學(xué)生，家住湖北省__市__鎮(zhèn)__村，那里是個(gè)空氣清新毫無(wú)污染的地方，可是那里無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是交通都是那樣的落后，對(duì)我而言，出生于貧困的農(nóng)村再加上家庭狀況的不景氣，只有好好讀書(shū)沖破現(xiàn)狀才是唯一的出路。
我們一家四口人，父母是地道的農(nóng)民，爺爺在很早就已經(jīng)病故，留下奶奶一個(gè)人，而奶奶現(xiàn)在也是重病癱瘓?jiān)诖?，不能?dòng)，吃喝等都需要有人在旁邊照顧，生活完全不能自理。母親則一邊照顧奶奶，一邊操持家務(wù)，再加上母親也是體弱多病，所以全家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就靠父親一人辛苦種田和農(nóng)閑之時(shí)出門(mén)給人幫下工。
我們家地勢(shì)較低，夏季多雨時(shí)廚房還會(huì)被淹沒(méi)，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的響，父親開(kāi)玩笑卻滿(mǎn)是無(wú)奈的地說(shuō)：“外面下大雨，屋里下小雨，家還演奏著交響曲?！笨墒俏衣?tīng)著心里酸酸的。
進(jìn)入大學(xué)深造后，家庭生活負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重，經(jīng)濟(jì)上更是雪上加霜。所以在進(jìn)入大學(xué)以后，我都一直堅(jiān)持在課余時(shí)間做兼職來(lái)賺取自己的生活費(fèi)以減輕父母的壓力。
我平時(shí)生活習(xí)慣良好，無(wú)不良嗜好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為了能夠更好的完成自己的學(xué)業(yè)，也為了減輕家庭的生活負(fù)擔(dān)，故備此文學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，證明本人家境貧困，特此申請(qǐng)校貧困生，懇請(qǐng)學(xué)校能夠批準(zhǔn)
此致
敬禮!
壹、目的：為協(xié)助非自愿性失業(yè)人士子女順利就學(xué)，減輕其就學(xué)之經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，特訂定本計(jì)劃。
貳、策略：
一、建立安定就學(xué)平臺(tái)
（一）本部窗口：由本部成立專(zhuān)線(xiàn)及平臺(tái)，針對(duì)家遭困境之大專(zhuān)學(xué)生提供各類(lèi)助學(xué)信息及咨詢(xún)，并進(jìn)行個(gè)案轉(zhuǎn)介。
（二）各校窗口：成立因應(yīng)小組并建立單一聯(lián)絡(luò)窗口，由專(zhuān)責(zé)人員提供轉(zhuǎn)介個(gè)案必要之就學(xué)協(xié)助，包含提供校內(nèi)外助學(xué)訊息、審核其補(bǔ)助資格、適時(shí)引進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)機(jī)制，提供失業(yè)者子女必要的心理諮商等。
（三）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：建置「安定就學(xué)信息網(wǎng)，提供各類(lèi)安定就學(xué)信息。
二、協(xié)助措施
措施說(shuō)明
本計(jì)劃措施失業(yè)家庭子女補(bǔ)助針對(duì)非自愿性失業(yè)人士子女，補(bǔ)助其就學(xué)費(fèi)用。
各校配套措施1.緊急紓困助學(xué)金對(duì)于新貧、近貧或家庭發(fā)生急難之學(xué)生，由學(xué)校依學(xué)生困難實(shí)際狀況給予生活補(bǔ)助。其申請(qǐng)資格及辦理方式由各校自訂。
2.工讀助學(xué)金由學(xué)校優(yōu)先安排失業(yè)者子女于校內(nèi)工讀，提供其賺取生活費(fèi)用管道。其申請(qǐng)資格及辦理方式由各校自訂。
3.就學(xué)貸款各校對(duì)于失業(yè)勞工子女就學(xué)或經(jīng)濟(jì)上或其它 特殊情況有困難的學(xué)生一旦經(jīng)學(xué)校認(rèn)定有貸款必要者，學(xué)校會(huì)依實(shí)際狀況給予從寬認(rèn)定辦理就學(xué)貸款。
三、申請(qǐng)資格：現(xiàn)行非自愿離職失業(yè)達(dá)6個(gè)月以上之勞工，其子女可向行政院勞工委員會(huì)申請(qǐng)失業(yè)勞工子女就學(xué)補(bǔ)助。本部為加強(qiáng)協(xié)助家庭遭遇困境之大專(zhuān)學(xué)生，放寬補(bǔ)助資格并擴(kuò)大辦理。
（一）提出申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)同時(shí)符合下列條件：
1.就讀國(guó)內(nèi)大專(zhuān)校院具有學(xué)籍，于修業(yè)年限內(nèi)之學(xué)生（不含空中大學(xué)、研究所在職專(zhuān)班、學(xué)士后學(xué)系）。
2.學(xué)生之父母或法定監(jiān)護(hù)人為非自愿離職失業(yè)期間連續(xù)且超過(guò)1個(gè)月以上，未逾6個(gè)月者。
3.家庭年所得在新臺(tái)幣114萬(wàn)元以下，家庭年所得列計(jì)范圍包含學(xué)生本人、學(xué)生父母或法定監(jiān)護(hù)人。
（二）補(bǔ)助金額：
1.公立大專(zhuān)校院學(xué)生每人每年補(bǔ)助10,000元
2.私立大專(zhuān)校院學(xué)生每人每年補(bǔ)助20,000元。
（三）辦理方式：
1.學(xué)生申請(qǐng)程序
（1）受理申請(qǐng)時(shí)間：97學(xué)年度第2學(xué)期申請(qǐng)案自各校開(kāi)學(xué)日起至98年3月31日截止；98學(xué)年度第1學(xué)期申請(qǐng)案自各校開(kāi)學(xué)日起至98年10月15日截止。
（2）應(yīng)檢附表件：
A.申請(qǐng)表（如附件）
B.父、母其中一方或法定監(jiān)護(hù)人之非自愿性離職證明【以行政院勞工委員會(huì)職業(yè)訓(xùn)練局就業(yè)服務(wù)站（中心）開(kāi)立之「失業(yè)（再）認(rèn)定、失業(yè)給付申請(qǐng)書(shū)及給付收據(jù)或「失業(yè)認(rèn)定聯(lián)為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)】。
C.前一年度家庭年所得清單。
D.三個(gè)月內(nèi)之戶(hù)籍謄本。
2.學(xué)校辦理程序
（1）各校應(yīng)于98年4月15日前將97學(xué)年度第2學(xué)期申請(qǐng)學(xué)生數(shù)據(jù)輸入至本部平臺(tái)；98年10月30日前將98學(xué)年度第1學(xué)期申請(qǐng)學(xué)生數(shù)據(jù)輸入至本部平臺(tái)，俾利與各類(lèi)助學(xué)措施申請(qǐng)案進(jìn)行勾稽比對(duì)。
（2）各校審核通過(guò)案件于補(bǔ)助核發(fā)后，應(yīng)造具印領(lǐng)清冊(cè)一式2份，一份留存校內(nèi)，另一份備文掣據(jù)，于98年4月30日及98年11月15日前報(bào)部請(qǐng)撥補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。
（四）申請(qǐng)限制：
1.學(xué)生之父母均為非自愿離職失業(yè)者，僅得以其中一人之身分請(qǐng)領(lǐng)。
2.政府各類(lèi)助學(xué)措施擇一申領(lǐng)：已申請(qǐng)本部各類(lèi)學(xué)雜費(fèi)減免、大專(zhuān)校院弱勢(shì)學(xué)生助學(xué)計(jì)劃助學(xué)金，及政府其它助學(xué)措施（行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)漁民子女就學(xué)獎(jiǎng)助學(xué)金、行政院勞工委員會(huì)失業(yè)勞工子女就學(xué)補(bǔ)助、勞工子女發(fā)展技藝能助學(xué)金、行政院人事行政局公教人員子女教育補(bǔ)助、行政院國(guó)軍退除役官兵輔導(dǎo)委員會(huì)清寒榮民子女獎(jiǎng)助學(xué)金、臺(tái)北市失業(yè)勞工子女就學(xué)補(bǔ)助等）者，不得再申請(qǐng)本計(jì)劃的助學(xué)金。
三、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算推估
（一）安定就學(xué)平臺(tái)：招募8名專(zhuān)線(xiàn)咨詢(xún)?nèi)藛T，由本部短期促進(jìn)就業(yè)方案費(fèi)用支應(yīng)。
（二）失業(yè)家庭子女補(bǔ)助：所需經(jīng)費(fèi)約2億4,000萬(wàn)元，由本部支應(yīng)（高教司及技職司各負(fù)擔(dān)1/2）。
學(xué)校每年每人
補(bǔ)助金額補(bǔ)助人數(shù)所需經(jīng)費(fèi)
公立大專(zhuān)10,000元4,000人40,000,000元
私立大專(zhuān)20,000元10,000人200,000,000元
合計(jì)－14,000人240,000,000元
（三）緊急紓困助學(xué)金：由學(xué)校自學(xué)雜費(fèi)總收入中提撥3％至5％的經(jīng)費(fèi)支應(yīng)，所提撥金額高于學(xué)雜費(fèi)總收入1％者，另由本部（高教司及技職司各自負(fù)擔(dān)）酌予補(bǔ)助。
（四）工讀助學(xué)金：由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)支應(yīng)，私立學(xué)校另由本部工讀助學(xué)金酌以補(bǔ)助，本部補(bǔ)助私校之工讀助學(xué)金應(yīng)優(yōu)先支用于家遭困境學(xué)生工讀所需經(jīng)費(fèi)。
（五）各校應(yīng)調(diào)整校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金經(jīng)費(fèi)支用比例，優(yōu)先用于助學(xué)金。
四、辦理時(shí)程：自98年1月至12月止。
五、預(yù)期效益
（一）匯集本部、相關(guān)部會(huì)及各社會(huì)各界所提供之安定就學(xué)機(jī)制相關(guān)信息，提供失業(yè)者子女實(shí)時(shí)的協(xié)助，降低大專(zhuān)生因經(jīng)濟(jì)因素休學(xué)的比率。
（二）配合各?，F(xiàn)行措施，預(yù)估一年可增加協(xié)助約1萬(wàn)4,000名學(xué)生順利就學(xué)。
和春技術(shù)學(xué)院 學(xué)年度第 學(xué)期失業(yè)家庭子女補(bǔ)助申請(qǐng)表
學(xué)生姓名學(xué)號(hào)
學(xué)院系所____________________學(xué)院
____________________系(所、科、學(xué)位學(xué)程)
學(xué)制1.五專(zhuān)：日間部 夜間部
2.二專(zhuān)：日間部 夜間部 在職專(zhuān)班
3.四年制學(xué)士班：日間部(含四技) 進(jìn)修部(含進(jìn)修學(xué)士班、四技)在職專(zhuān)班(含四技)
4.二年制學(xué)士班：日間部(含二技) 進(jìn)修部(含二技) 在職專(zhuān)班(含二技)
5. 碩士班
6. 博士班
年/班級(jí)____________年級(jí)_________班
聯(lián)絡(luò)電話(huà)住家：
手機(jī)：是否辦理就學(xué)貸款是否
通訊地址
家庭年收入計(jì)列范圍編號(hào)關(guān)系人姓名關(guān)系人身分證統(tǒng)一編號(hào)與學(xué)生關(guān)系
1
離職單位名稱(chēng)離職日期
編號(hào)關(guān)系人姓名關(guān)系人身分證統(tǒng)一編號(hào)與學(xué)生關(guān)系
2
離職單位名稱(chēng)離職日期
編號(hào)關(guān)系人姓名關(guān)系人身分證統(tǒng)一編號(hào)與學(xué)生關(guān)系
3
離職單位名稱(chēng)離職日期
關(guān)系人如仍在職或未離職，無(wú)需填列離職單位名稱(chēng)及離職日期字段
應(yīng)繳付文件申請(qǐng)表
父或母或法定監(jiān)護(hù)人之非自愿性離職證明
前一年度家庭年所得清單
三個(gè)月內(nèi)之戶(hù)籍謄本申請(qǐng)表
(一)原理與構(gòu)思
1．原理 我們把高等農(nóng)林院校學(xué)生貧困程度看作是由多種因素相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透的綜合因素的集合，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。我們把它分解成若干個(gè)方面，每個(gè)方面再分解成若干個(gè)評(píng)價(jià)因素，通過(guò)建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算，由所得結(jié)果便可得知學(xué)生貧困的程度。
2．構(gòu)思 高校實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)制度以后，各高等農(nóng)林院校將解決貧困學(xué)生的困難提升到一項(xiàng)政治工作來(lái)抓，紛紛采取措施，通過(guò)建立獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助和減免學(xué)費(fèi)等運(yùn)作體系，解決了部分貧困生的困難，但仍存在不足。就拿困難補(bǔ)助來(lái)說(shuō)，一般的做法是采用定性的辦法，即第一步：學(xué)校根據(jù)本年度學(xué)生總數(shù)、財(cái)務(wù)收支運(yùn)行狀況和通過(guò)調(diào)查掌握的學(xué)生貧困程度，向院、系下達(dá)本年度困難補(bǔ)助總金額和一定的困難補(bǔ)助指標(biāo)；第二步：由學(xué)生申請(qǐng)，班組憑個(gè)人申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容和對(duì)學(xué)生平時(shí)觀察進(jìn)行投票來(lái)決定困難補(bǔ)助候選人名單；第三步：院、系憑借學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)及入學(xué)時(shí)的檔案等基本資料進(jìn)行審查并公示，確定最終補(bǔ)助的名單上：報(bào)學(xué)校審批。這種定性評(píng)價(jià)辦法一般都是建立在經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、印象的基礎(chǔ)上，缺乏科學(xué)的定量分析，帶有一定的主觀性、片面性。高等院校學(xué)生貧困程度評(píng)價(jià)體系的建立，旨在尋找到一個(gè)衡量學(xué)生貧困程度的途徑，從而使有限的解決學(xué)生困難的資金真正用在貧困學(xué)生身上，體現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)貧困生的關(guān)懷，確保沒(méi)有一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，切實(shí)解決好貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，使他們能夠安心學(xué)習(xí)√頃利完成學(xué)業(yè)。
(二)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則
貧困學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定，一定要體現(xiàn)黨和國(guó)家教育改革的方針政策，體現(xiàn)學(xué)生家庭所在地的地域性特點(diǎn)和生產(chǎn)力發(fā)展水平及消費(fèi)水平，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持實(shí)事求是、接受群眾監(jiān)督的原則。
(三)評(píng)價(jià)體系的基本內(nèi)容
客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是做好評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵，是準(zhǔn)確制定學(xué)生貧困程度的重要環(huán)節(jié)。本文設(shè)計(jì)建立的高等農(nóng)林院校學(xué)生貧困程度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容由家庭人員結(jié)構(gòu)、所擁有的生產(chǎn)資料、當(dāng)年的收入、當(dāng)年支出、當(dāng)年純收入、附加分六個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目(一級(jí)指標(biāo))糾成，每個(gè)——級(jí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目又分成了3～9個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)日(二級(jí)指標(biāo))。“家庭人員結(jié)構(gòu)”由人員組成、年齡構(gòu)成、知識(shí)分子組成、男女勞動(dòng)力比例等四個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)目組成；“所擁有的生產(chǎn)資料”由可用耕地、房產(chǎn)、生產(chǎn)工具等三個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)目組成；“當(dāng)年收入”由勞動(dòng)力收入、土地產(chǎn)品收入、畜牧業(yè)收入、交通運(yùn)輸業(yè)收入、房屋出租收入、可借貸資金收入、學(xué)生在校期間的收入、學(xué)生寒暑假收入、其它力·面收入9個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)目組成：“當(dāng)年支出”由基本生活支出、成員傷病支出、學(xué)生求學(xué)支出、用于投資支出4個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)目組成；“當(dāng)年純收入”是當(dāng)年收入與當(dāng)年支出之差；對(duì)個(gè)別特殊情況進(jìn)行測(cè)評(píng)給予一定的附加分。這六個(gè)一級(jí)指標(biāo)量化總分為110分，各占比例分別為25％，20％，20％，10％，25％，10％。 (四)建立綜合評(píng)價(jià)模式 我們?cè)诮W(xué)生貧困程度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，把評(píng)價(jià)項(xiàng)目分為人員結(jié)構(gòu)、所擁有的生產(chǎn)資料、當(dāng)年收入、當(dāng)年支出、當(dāng)年純收入、附加分六個(gè)方面，再分解為22個(gè)評(píng)定細(xì)目。
(1)評(píng)價(jià)等級(jí)與記分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)按A等5分、B等4分、C等3分、D等2分進(jìn)行評(píng)分。
(2)建立數(shù)學(xué)模型，各評(píng)定因子(評(píng)價(jià)細(xì)目)的評(píng)分分別用X1，X2…Xn宋表示，絕對(duì)貧困度的數(shù)學(xué)模型可表示為：式中，W為絕對(duì)貧困度(即各評(píng)價(jià)因子X(jué)l，X2…Xn)評(píng)分與各自權(quán)重之積的總和；
AlXl為任一評(píng)價(jià)因子的得分；
n為評(píng)價(jià)因子的項(xiàng)目數(shù)；
Ai為權(quán)重；
Xi為評(píng)價(jià)因子的評(píng)分。
3．權(quán)重的大小是確定評(píng)價(jià)體系中各項(xiàng)目指標(biāo)的地位和作用的重要參數(shù)，反映高等農(nóng)林院校學(xué)生家庭貧困的各種因素在評(píng)價(jià)體系中的重要程度(見(jiàn)表1)。
4．結(jié)果的評(píng)價(jià)。絕對(duì)貧困度是衡量學(xué)生是否為貧困生的重要標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)貧困度W
(五)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)際應(yīng)用
高等農(nóng)林學(xué)校學(xué)生貧困程度評(píng)價(jià)能否得出客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果，使評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行，主要取決于三個(gè)方面的工作。一是設(shè)計(jì)合理的指標(biāo)體系；二是恰當(dāng)?shù)卮_定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目的權(quán)重；三是采取正確的評(píng)價(jià)辦法。具體評(píng)定步驟如下：
(1)申請(qǐng)的學(xué)生在本班評(píng)價(jià)會(huì)議上進(jìn)行匯報(bào)，并提供相應(yīng)資料，由本班同學(xué)根據(jù)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)、申請(qǐng)人所述和自己平時(shí)所觀察的情況逐項(xiàng)打分，經(jīng)過(guò)計(jì)算得到該同學(xué)的貧困度。
(2)學(xué)院根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)、學(xué)生個(gè)人情況對(duì)所在班評(píng)定結(jié)果予以審核、修正，確認(rèn)申請(qǐng)同學(xué)所得到本班同學(xué)的評(píng)價(jià)分值。
(3)根據(jù)所確定的絕對(duì)貧困度的分值，初步確定應(yīng)該享有資助的同學(xué)的名單。
(4)根據(jù)絕對(duì)貧困度分值、較困難分值、特困分值，初步劃分出貧困生、較為貧困生、特困生的名單。
(5)將所確定的名單公示，同時(shí)在廣大同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，然后根據(jù)資助金額多少，確定受資助的人數(shù)和資助額度。 (六)討論 任何一項(xiàng)新的制度都是在原有制度基礎(chǔ)上的突破在一定程序上客觀地反映了事物的真實(shí)面貌，但同時(shí)也存在著不足之處。該研究所建立的高等農(nóng)林院校貧困程度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也是如此。
1．貧困程度的確定
本文所述新的貧困程度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系給出的學(xué)生中貧困生與非貧困生的分界線(xiàn)，即絕對(duì)貧困度的確定，是筆者多年工作實(shí)踐的積累，具有一定的客觀性，但該分值必然隨著時(shí)代的變遷、我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化而發(fā)生變化，因此，必須實(shí)事求是地對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的修正。
2．評(píng)定細(xì)目和權(quán)重的確定
進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化加速推進(jìn)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，立足于高等教育層次，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，建設(shè)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型的綜合人才，是改革教育模式的產(chǎn)物。在高職院校中學(xué)生實(shí)行“2+1”的管理模式，兩年校內(nèi)理論課程的學(xué)習(xí)，一年校外實(shí)踐學(xué)習(xí)，這給班級(jí)管理工作帶來(lái)了難度。兩年的在校學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)可以實(shí)體化管理，而一年的校外實(shí)踐班級(jí)事務(wù)要常態(tài)化管理非常有難度，這給高職院校從事學(xué)生管理的工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，而“易班”順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，依托網(wǎng)絡(luò)信息構(gòu)建網(wǎng)上班級(jí)正好解決了這一難題。
班級(jí)事務(wù)繁雜、靈活，高職院校學(xué)生工作怎樣在最后一年高效地處理有效地管理一直困擾著學(xué)生工作管理者，時(shí)展呼喚學(xué)生工作管理方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型的班級(jí)管理。通過(guò)“易班”不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、而且使得班級(jí)管理民主化、立體化、信息化、個(gè)性化?！耙装唷痹诟呗氃盒０嗉?jí)建設(shè)中的“不一般”體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、發(fā)揮主動(dòng)性，班級(jí)建設(shè)民主化
在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生之間的交流更多的依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，老師與學(xué)生之間交流所獲取的信息相當(dāng)有限。學(xué)生表達(dá)訴求的方式不再像以前通過(guò)與老師談心來(lái)表達(dá)內(nèi)心想法，更多通過(guò)微博、短信、QQ、飛信、微信等方式交流思想和表達(dá)意見(jiàn)，老師只能掌握部分愿意交流學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而整體上卻無(wú)法把握。通過(guò)“易班”建立網(wǎng)上班級(jí)，班干部或老師擔(dān)任管理員，在“易班”上同學(xué)們是主角，老師是觀眾。師生均可在“話(huà)題”板塊中各類(lèi)通知（包括獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的申報(bào)，貧困生的認(rèn)定等）、征求意見(jiàn)、尋求幫助、進(jìn)行投票評(píng)選班委或各類(lèi)評(píng)優(yōu)、師生線(xiàn)上交流等。可以暢所欲言，讓同學(xué)們有思想交流和表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與管理、主動(dòng)管理，改變傳統(tǒng)教師的說(shuō)教和命令的形式，更易于被學(xué)生接受。同時(shí)，在“易班”信息能及時(shí)得到公布，比如：學(xué)生比賽情況、推優(yōu)入黨學(xué)生名單、優(yōu)秀畢業(yè)生、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、違紀(jì)處理等等，這些信息的公示能讓學(xué)生第一時(shí)間知道班級(jí)所發(fā)生的事情和學(xué)院的一些活動(dòng)情況，提高了班級(jí)管理的透明度，實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)民主化。
二、不受時(shí)空限制，班級(jí)建設(shè)立體化
高職院校學(xué)生工作管理難度很大，在未引入“易班”前，很多學(xué)生日常管理工作通常提前一年進(jìn)行，而學(xué)生思想政治工作卻有些脫節(jié)。例如：國(guó)家助學(xué)金的評(píng)定、黨員發(fā)展、等級(jí)考試報(bào)考工作等等，在大二下學(xué)期可提前準(zhǔn)備資料，而思政工作靈活性大，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不易掌握要隨時(shí)跟蹤。自從有了“易班”，這些工作都能在網(wǎng)上開(kāi)展。目前，可在“易班”上開(kāi)辟“困難學(xué)生信息管理”平臺(tái)，使班上家庭困難、學(xué)習(xí)困難、人際交流困難學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地均可通過(guò)“易班”網(wǎng)上注冊(cè)、填寫(xiě)自己的個(gè)人信息、把貧困生的家庭情況、個(gè)人生活費(fèi)用支出、申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、特困生臨時(shí)困難補(bǔ)助、社會(huì)資助情況、個(gè)人在校表現(xiàn)、院系審核意見(jiàn)通過(guò)“易班”匯聚在一起，并公布于眾，接受同學(xué)監(jiān)督。學(xué)習(xí)困難學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上尋求幫助，老師、同學(xué)可在線(xiàn)上進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫扶。人際交流困難學(xué)生更可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在全校范圍接觸更多的同學(xué)，找到跟自己興趣愛(ài)好相似的伙伴，通過(guò)線(xiàn)上的交流熟悉到克服面對(duì)面的交流障礙。學(xué)生黨員發(fā)展可借助“易班”平臺(tái)在網(wǎng)上遞交入黨申請(qǐng)書(shū)、推優(yōu)入黨、設(shè)立網(wǎng)上黨校、黨支部等開(kāi)展黨建工作，將互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、共享性、交互性和平等性的優(yōu)勢(shì)納入到黨建工作中。這樣，畢業(yè)班的學(xué)生班級(jí)建設(shè)工作不再受時(shí)間和空間的限制，只要上“易班”平臺(tái)，就能隨時(shí)隨地找到組織、接受教育和開(kāi)展工作，從點(diǎn)、線(xiàn)、面實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)立體化。
三、資源得到共享，班級(jí)建設(shè)信息化
“易班”具有強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)功能，班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)工作都能通過(guò)網(wǎng)盤(pán)和相冊(cè)的無(wú)限上傳功能加以展示。例如：相冊(cè)里展示的班團(tuán)組織建設(shè)、團(tuán)組織生活、主題班會(huì)、運(yùn)功會(huì)等活動(dòng)的照片，顯示了班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。即使高職院校的畢業(yè)生最后一年在校外實(shí)習(xí)無(wú)法參加這些活動(dòng)，但是在“易班”上他們也能找到自己曾經(jīng)揮灑汗水、青春激揚(yáng)的影子。網(wǎng)盤(pán)上存放的課件資料、學(xué)術(shù)講座視頻、招聘信息、實(shí)習(xí)就業(yè)信息、優(yōu)秀校友簡(jiǎn)歷等等，同學(xué)們可在“易班”上互相交流學(xué)習(xí)心得，特別是畢業(yè)班學(xué)生能分享實(shí)習(xí)收獲，利用“易班”資源通過(guò)優(yōu)秀校友獲得更多就業(yè)途徑，讓在校學(xué)生分享校友的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生走上社會(huì)提供有益的指導(dǎo)和幫助?！耙装唷鄙瞎蚕淼馁Y源不僅僅是本班的資源，還可以共享各個(gè)學(xué)院甚至全校的資源。例如：學(xué)機(jī)電的學(xué)生喜歡會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)某些專(zhuān)業(yè)課，可以通過(guò)易班上共享的課件資源、在線(xiàn)視頻、老師答疑等進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，拓展自己的知識(shí)面，利用“易班”強(qiáng)大的共享功能實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)信息化。
四、形式多樣，班級(jí)建設(shè)個(gè)性化
結(jié)合高職院校實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì)，打造學(xué)生校園生活樂(lè)趣的互動(dòng)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)博文、帖文、微博等形式在社區(qū)中記錄校園生活、彰顯個(gè)性自我、交流思想情感，充分展示學(xué)生們積極向上的整體精神風(fēng)貌。
鼓勵(lì)教師以課程為單位，建立個(gè)性化課程空間（教學(xué)班），與學(xué)生開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生提供課件共享、在線(xiàn)答疑等服務(wù)，定期開(kāi)展評(píng)選，推出一批深受學(xué)生歡迎的易班精品課程，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地享受教育資源。當(dāng)今的大學(xué)生活，已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)全新的時(shí)代。班會(huì)、活動(dòng)、競(jìng)賽，談話(huà)、求職、面試、培訓(xùn)、畢業(yè)教育等等這些活動(dòng)都可以通過(guò)“易班”構(gòu)建不同的話(huà)題板塊在網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)心得，互傳學(xué)習(xí)資料，通報(bào)班級(jí)新聞，可以博采眾長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、海納百川的胸懷和積極上進(jìn)的面貌推動(dòng)自身的發(fā)展。在“易班”校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生可以交友互動(dòng)、暢所欲言、各抒己見(jiàn)，還可以與行政部門(mén)溝通，提合理化建議，參與管理。也讓同學(xué)們關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)事件分析的能力，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。讓愛(ài)上網(wǎng)的大學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感從課堂上延續(xù)到了網(wǎng)絡(luò)生活中。通過(guò)多種多樣的形式使班級(jí)建設(shè)彰顯個(gè)性。
