時(shí)間：2023-01-23 05:26:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中生班主任評(píng)語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、你聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對(duì)率有時(shí)偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！
2、你天性聰穎，思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個(gè)人見人愛的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)遇到困難，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！
3、雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)！在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長，你還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好！
4、你是一個(gè)待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動(dòng)，每次有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，你總是第一個(gè)沖出來，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生！
5、你性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活；你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模；你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功！
6、你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
7、你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步！
8、你是位健康，精力充沛的孩子，能干，熱愛勞動(dòng)，能吃苦，如果你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，如果你能對(duì)同學(xué)們以禮相待，會(huì)擁有更多的朋友。
9、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生"那樣，捉掉身上白""小懶蟲。"
10、溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，自律性強(qiáng)，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽(yù)感和責(zé)任心強(qiáng)。但是要學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上更要堅(jiān)定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，取得自己滿意的成績！
11、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
12、你是一個(gè)樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會(huì)被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會(huì)盡所能來幫助同學(xué)，非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動(dòng)著，出了朋友圈有點(diǎn)羞澀，希望廣交朋友
13、你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神（），還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸！
14、你是一個(gè)可愛的小女孩，有時(shí)候活潑好動(dòng)，像只小兔，有時(shí)候又懶洋洋的，你尊敬老師，也能在課間和小朋友一起做有意義的活動(dòng)，待人熱情有禮，喜歡幫助同學(xué)，拾金不昧，上課比較認(rèn)真，書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫，做事情要認(rèn)真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長！
15、你是一個(gè)開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
16、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭光，但又缺乏勇氣與膽量，能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求，不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！
17、你是一個(gè)懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，但有時(shí)你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過努力，你一定會(huì)取得滿意的成績！
18、你是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)?；仡欏e(cuò)題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時(shí)也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進(jìn)步！
19、漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時(shí)樂于助人，你的幽默風(fēng)趣時(shí)常會(huì)把同學(xué)們逗樂。你平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，希望你在學(xué)習(xí)上能更好的利用時(shí)間，在下學(xué)期能百尺竿頭，更進(jìn)一步，取得更好的成績！你一定行的！平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)特別好相處的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。希望你在下學(xué)期注意改進(jìn)方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績！
20、幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績對(duì)你才是更有意義的事！
21、你知道嗎每當(dāng)你上課時(shí)專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時(shí)，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真，工工整整地完成作業(yè)時(shí)，老師是多么高興，可是你為什么不能每天，每一次都自覺地這樣做呢特別是老師不在你身邊時(shí)
22、班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對(duì)你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點(diǎn)，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨(dú)木橋，走向勝利的彼岸！
23、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個(gè)性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。
24、你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動(dòng)，該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對(duì)學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達(dá)成功的彼岸！
25、你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級(jí)爭榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個(gè)總讓我"提心吊膽"的男孩，何時(shí)能讓我自豪我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌！
26、身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名??！加油！
27、你是一個(gè)樂觀開朗活潑外向的孩子，學(xué)習(xí)努力，樂于助人，有很多聊得來的朋友，對(duì)自己感興趣的事，你熱情高漲，堅(jiān)持不懈，是一個(gè)很活躍的學(xué)生。老師希望你能在學(xué)習(xí)上再下大點(diǎn)力，多花時(shí)間和精力用在各門功課的學(xué)習(xí)上，相信通過自己的努力，你一定能取得更大的進(jìn)步！
28、你一定聽過這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習(xí)，工作時(shí)如此專注，還有什么做不好的呢你是個(gè)聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真，投入地對(duì)待每件事，一定會(huì)學(xué)有所獲。
29、你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，你思想健康，蓬勃上進(jìn)，你性格開朗，又能明辨是非，你時(shí)常默默無聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談，你渴望學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但成績又不盡人意，你常常矛盾，信心不足，要知道前進(jìn)的道路不會(huì)一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭！
30、在美國社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會(huì)信任你呢老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
31、活潑的你待人真誠，也比較健談，人際關(guān)系融洽，生活上你是同學(xué)們的好朋友，在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，上課認(rèn)真聽講，并及時(shí)完成作業(yè)，但是我總感覺，在學(xué)習(xí)上你的自信心不足，需要有榜樣帶動(dòng)，主動(dòng)性不怎么強(qiáng)，其實(shí)，自己堅(jiān)定了信心去做，也許，會(huì)有一個(gè)你意象不到的結(jié)果，加油?。?/p>
32、看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個(gè)大家庭?？善綍r(shí)你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢？內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時(shí)，和大家一起分享喜悅；失敗時(shí)，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動(dòng)和同學(xué)討論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時(shí)，相信你的成績?nèi)詴?huì)回到那個(gè)你想到達(dá)的位置，當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福！
33、籃球場上總能看見你矯健的身影，班里總能看見你與大家融洽相處的一幕，但是自我控制能力有待提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，雖然付出很多，但目前成績還不是很理想，功夫不怕有心人，老師相信只要通過自己的努力，一定能到達(dá)成功的彼岸，信自己成功就在眼前！
34、以前幾次考試，看得出你成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，看書認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)會(huì)上米的耐力跑你所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈讓我深有感觸。老師希望你能在學(xué)習(xí)上也發(fā)揮自己永不服輸?shù)囊庵?，集中注意力，心無旁騖，你的成績會(huì)更加優(yōu)異！
35、內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時(shí)，和大家一起分享喜悅；失敗時(shí)，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動(dòng)和同學(xué)討論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時(shí)，相信你的成績會(huì)取得更大的進(jìn)步，當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福！活潑外向的男生，做事謹(jǐn)慎認(rèn)真執(zhí)著，看到的你總是積極向上精神振奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關(guān)系融洽。但是有時(shí)執(zhí)著會(huì)變成固執(zhí)，相信你一定能合理把握好這個(gè)度，把這股執(zhí)著勁用在學(xué)習(xí)上，不取得理想成績就絕不放棄，相信你一定能取得理想的成績，加油！
36、你虛心好學(xué)，為人正直誠懇，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是你要善于平衡各科成績，尤其是要提高英語成績，希望你在下學(xué)期能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)心信心，提高學(xué)習(xí)效率，相信你通過自已的努力一定能取得優(yōu)異的成績！加油！平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一個(gè)中規(guī)中矩的好學(xué)生，你做任何事都很耐心，但是你自信心還不是很足。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。所以要注意改進(jìn)方法，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績！
37、你是一個(gè)聰明勇敢集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地接受老師對(duì)你的建議。看到課堂上你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實(shí)的腳步，走好每一步，相信你一定實(shí)現(xiàn)心里原夢！
38、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉"沉默是金"嗎沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
39、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力，奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
40、聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，認(rèn)真努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會(huì)有更好的成績！
41、你性情溫和，言語不多，但待人誠懇，禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神，缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，平時(shí)值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦，永遠(yuǎn)進(jìn)取！
42、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂于助人，與周圍同學(xué)相處關(guān)系融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得滿意的成績！
43、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢
44、你穩(wěn)重大方，為人坦誠；班級(jí)管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長；你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。
45、你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者！
46、你是一個(gè)很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過的得力助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，能吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨(dú)立能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨(dú)立完成課堂練習(xí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。
47、身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語言天賦，我覺得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會(huì)收獲很多的！加油吧！
48、你是一個(gè)聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓！
49、你熱情奔放，為人友善，對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你能給與鼓勵(lì)，對(duì)于不良現(xiàn)象，也能夠及時(shí)指出，直言不諱。你是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)熱愛班級(jí)的人，并能和班級(jí)融為一體，但是如果你能更加安靜，沉靜的聽取別人的建議，相信你在各方面都有質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)上老師希望你能切實(shí)下一番苦功，梅花香自苦寒來，相信你一定能取得更好的成績！
50、你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個(gè)美好的小學(xué)生活！
51、作為本班的班長，你對(duì)待班級(jí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合老師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長，帶領(lǐng)全班不僅在班級(jí)管理上有進(jìn)步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步！
52、帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運(yùn)動(dòng)的你也時(shí)刻不會(huì)忘記自己“型”，無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì)，但是過于認(rèn)真也許對(duì)你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時(shí)放下“別人的看法”，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅(jiān)持??！加油！
53、你是個(gè)聰明，機(jī)靈的人，但又是個(gè)令人捉摸不透的，頑皮的男孩，常常"讓我歡喜讓我憂"，所幸的是，你最近有所醒悟，意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對(duì)你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智。
54、你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會(huì)提醒同學(xué)們及時(shí)安靜，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，及時(shí)完成作業(yè)，但是少了點(diǎn)耐心，試著把心沉下來，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個(gè)腳印，一定能走出你自己絢麗的人生！
55、從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明，正直，有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個(gè)競爭對(duì)手嗎只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
56、話語不多的你，其實(shí)有著內(nèi)心澎湃的世界，不多的話語中總能感受到你堅(jiān)定的信念，融洽的人際關(guān)系，也說明了你的和善和聰明，學(xué)習(xí)上你刻苦努力，認(rèn)真聽課及記筆記，能及時(shí)完成作業(yè)，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭用在各科的學(xué)習(xí)中吧，相信你一定能成功！
57、你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步！
58、有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)！加油??！
59、你的和善，使你的在同學(xué)之間不孤單，你的執(zhí)著是你的學(xué)習(xí)成績處于班級(jí)的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態(tài)？酷愛學(xué)習(xí)的你，在時(shí)間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應(yīng)該會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)?。≌{(diào)整你的學(xué)習(xí)時(shí)間吧，有時(shí)候認(rèn)真聽講會(huì)比自己看參考書更有效果！
60、你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！
61、你的樂觀總是能帶給大家快樂，你就像陽光，在哪都能帶來光明和溫暖，你的勤奮我都看得見，一次次的考試縱使成績都不令你滿意，但你都能以更加積極向上的昂揚(yáng)斗志，投入到新的學(xué)習(xí)中去，堅(jiān)持下去，老師相信你一能取得自己的理想的成績！
62、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
63、熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績扎實(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃條理性強(qiáng)，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，努力提高現(xiàn)有成績，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動(dòng)積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動(dòng)腦筋，是個(gè)稱職的好體委。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。()只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績！
那么，高中生的自主管理能力如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：
一、班主任應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生自主管理能
力納入自己的全部工作計(jì)劃之中
要從思想品德、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)要各方面培養(yǎng)學(xué)生自治、自理能力。班主任不能只著眼于“管”學(xué)生，尤其對(duì)于高中生不能管得太多、太死，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做自己的主人。一般一個(gè)高中班級(jí)有五十多個(gè)學(xué)生，面對(duì)這些來自不同地區(qū)、具有不同性格的學(xué)生要進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理，光靠班主任一個(gè)人，是難以辦到的。因此，逐步讓學(xué)生實(shí)行不同程度的班級(jí)自治自理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁感、增強(qiáng)自我意識(shí)和自主管理能力起著重要作用。
二、幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)能力
自我認(rèn)識(shí)是自主管理的基礎(chǔ)，可采取以下方法：
1.讓學(xué)生參與寫自己的評(píng)語
班主任在寫學(xué)生評(píng)語前，先由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)定。讓每個(gè)學(xué)生自己總結(jié)是培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評(píng)價(jià)自己并進(jìn)行自我教育、自主管理的重要手段。學(xué)生在自評(píng)時(shí)，需要思考反省自己的言行。自評(píng)后，班主任組織進(jìn)行小組評(píng)議。通過評(píng)議，學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確奮斗目標(biāo)，就會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，自主管理能力得到提高。
2.引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記
這也是促進(jìn)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行自我教育、培養(yǎng)自主管理能力的好形式。寫日記或周記很多時(shí)候都是解剖自己、分析自己。只有學(xué)生先正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，才能有效地更新、改造自我，達(dá)到自主管理的目的。荀子說的“君子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣”，就是這個(gè)道理。
3.寫好班務(wù)日志
每天由一名學(xué)生擔(dān)任值日生并作好班務(wù)日志的記載。可記載當(dāng)天出現(xiàn)的好人好事，重要問題，解決方法、建議等。學(xué)生在記載過程中，要對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，而在評(píng)議別人的同時(shí)，又在審視自己，增強(qiáng)了自主管理能力和主人翁責(zé)任感。
三、在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力
班級(jí)管理是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的好機(jī)會(huì)。學(xué)生的自我管理，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在班級(jí)的管理中，學(xué)生自主管理，班主任要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí)，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理，就是要給學(xué)生一個(gè)時(shí)間的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，逐步提高自己的創(chuàng)造能力。在班級(jí)的自主管理過程中，必須建立起較為完善的管理機(jī)制。要完善自主管理機(jī)制，首先必須健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循、有據(jù)可依。其次要根據(jù)班規(guī)建立一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促檢查的自主管理的監(jiān)督機(jī)制，從制度上保證學(xué)生的自主管理真正落到實(shí)處。班級(jí)的管理是長期、復(fù)雜的過程，班主任應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查，使班級(jí)的管理工作做得更好，不偏離正確軌道。
在班級(jí)管理中，讓學(xué)生自己去主動(dòng)地安排計(jì)劃、選擇方法、勇敢地面對(duì)困難、承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)要讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。如何使更多的學(xué)生參與管理，我主要采取以下三個(gè)途徑：
1.每次的班會(huì)由一名班委和一名學(xué)生共同主持（學(xué)生自報(bào)，要求從班會(huì)設(shè)計(jì)及安排等各方面全方位考慮，理出方案及實(shí)施的具體措施，經(jīng)班主任審核后由主持人實(shí)施）。
2.每天的值日班長由一名班委和一名學(xué)生共同負(fù)責(zé)，從學(xué)習(xí)情況、課堂常規(guī)、儀容儀表、環(huán)境衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督和檢查，及時(shí)與班主任聯(lián)系，反饋班級(jí)情況。
3.增設(shè)管理崗位，使更多的學(xué)生能參與班級(jí)的管理工作，得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
有了學(xué)生檔案，才能夠進(jìn)行順利的升學(xué)。高中生進(jìn)入到考入的大學(xué)的時(shí)候，要提供高中生階段的檔案才能夠進(jìn)入到大學(xué)，這樣有助于大學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的中學(xué)階段有一個(gè)系統(tǒng)的了解，使得大學(xué)階段對(duì)于兩個(gè)階段有一個(gè)好的接收工作，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來制定相應(yīng)的、有針對(duì)性的教學(xué)策略方案。
二、中學(xué)生檔案的建設(shè)路徑分析
中學(xué)生的檔案管理包括了兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生的個(gè)人檔案的管理，一個(gè)是學(xué)生整體檔案的管理。下面就進(jìn)行具體的分析。
1、提高意識(shí)，專業(yè)負(fù)責(zé)
學(xué)校是一個(gè)大的工作單位，它一般分為行政管理、教師管理、學(xué)生、校園管理、以及檔案管理管理等幾個(gè)方面。其中各個(gè)方面的管理都非常重要，都是校園順利運(yùn)行工作的不可分割的一部分，但是，相對(duì)來說，對(duì)于檔案的管理工作在一些學(xué)校還沒能引起足夠的重視，其重視程度還不夠。單單僅靠那些檔案管理工作者的工作還不能夠?qū)n案管理工作做好。首先，一定要取得領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，另外，全校的班主任人員以及各個(gè)相關(guān)管理人員的認(rèn)識(shí)也一定要到位，對(duì)其重視程度也要有相應(yīng)的提升，只有全方位的人員對(duì)此有一個(gè)高度的重視程度，才能夠提升管理的希望。領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)班主任都能夠集體重視起來，制定相應(yīng)的政策，班主任的督促教導(dǎo)管理，檔案管理的工作便能夠做好。有些學(xué)校對(duì)于檔案的重視程度不夠，很多都是靠著一名代課老師來進(jìn)行監(jiān)管檔案工作。對(duì)檔案管理應(yīng)當(dāng)重視起來，必要時(shí)，要聘請專門的檔案管理人員來進(jìn)行檔案管理工作。
2、嚴(yán)格制度，周密計(jì)劃
要做好一項(xiàng)工作，一定要有硬性的指標(biāo)制度。學(xué)校要制定相應(yīng)的檔案管理的政策制度，對(duì)管理人員的工作來進(jìn)行控制。在發(fā)建檔資料時(shí)，保證每個(gè)班主任都有一份，在收材料時(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收管理，不符合要求的一定要返工整理。對(duì)教師的不正規(guī)的檔案操作方式，進(jìn)行及時(shí)的糾正與制度的學(xué)習(xí)監(jiān)督體制，提高教師對(duì)于檔案管理工作的熟練程度。對(duì)于檔案中的評(píng)語等書寫方式進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。有計(jì)劃的進(jìn)行檔案的管理工作。每一學(xué)年的前一個(gè)月是新生的建檔的準(zhǔn)備期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫學(xué)籍表格；在每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期，把需要填寫的檔案材料交給每個(gè)班主任那里，班主任進(jìn)行填寫之后教導(dǎo)學(xué)校的教導(dǎo)處；第二學(xué)期時(shí)，是畢業(yè)學(xué)生的檔案裝裝訂時(shí)期，各個(gè)班級(jí)交上檔案，等待審核。
3、科學(xué)編號(hào)，規(guī)范歸檔方法
在進(jìn)行檔案管理的過程中，由于工作的繁雜，很容易造成檔案的管理混亂。因此，應(yīng)對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)的號(hào)碼的編排，以利于檔案的管理。可以利用學(xué)生的學(xué)號(hào)為依據(jù)來進(jìn)行號(hào)碼的編排，同時(shí)，將學(xué)生的名字、號(hào)碼、檔案進(jìn)行電腦的輸入，能夠直接找到對(duì)于姓名找到相應(yīng)的檔案。
三、結(jié)束語
高考班主任畢業(yè)鑒定評(píng)語1. 該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好班級(jí)創(chuàng)就業(yè)工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
2. 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，尤其在策劃與組織能力表現(xiàn)突出，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，動(dòng)手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì)。
3. 該同學(xué)開朗自信，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期實(shí)踐;能熟練掌握專業(yè)知識(shí);有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格高中生。
4. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種活動(dòng)，完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠實(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
5. 該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級(jí)，有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方，認(rèn)真對(duì)待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、學(xué)習(xí)勤奮努力、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
6. 該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好社團(tuán)活動(dòng)工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
7. 你遵守紀(jì)律，熱愛集體，見到老師主動(dòng)問好，作業(yè)干凈，上課專心，在擔(dān)任體育委員一職以來，積極負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng)，有很好的組織能力，籃球打得不錯(cuò)。老師相信你在以后的工作崗位上，一定會(huì)表現(xiàn)的更加的優(yōu)異。
8. 該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期實(shí)踐;在班級(jí)歷任體育委員和素能拓展期間，表現(xiàn)優(yōu)異。有較強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是名優(yōu)秀的人才。
9. 該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
10. 該生性格開朗，有很好的人緣;平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會(huì)活動(dòng)，有愛心，幫助熱愛同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
高考班主任畢業(yè)鑒定意見1. 在生活中，xx為人誠實(shí)友善，樂于助人，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，作為學(xué)院研究生會(huì)的體育部部長，xx成功組織了多項(xiàng)大型活動(dòng)，具備較強(qiáng)的組織協(xié)作能力。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，勤勤懇懇，爭取取得更大的成績。
2. 該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法;學(xué)習(xí)勤奮，有鉆研精神，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有一定的英語知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)面較寬;擔(dān)任班干部期間，對(duì)工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，生活節(jié)儉，作風(fēng)正派。
3. 該同學(xué)在校期間自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)刻苦，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，有一定的英語知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛好廣泛，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力和交際能力，個(gè)性活法，有親和力。
4. 該同學(xué)自入學(xué)以來，思想要求進(jìn)步，學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)院和班級(jí)組織的各種活動(dòng)，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。該生不失為一名合格且優(yōu)秀的畢業(yè)生。
5. 該同學(xué)積極上進(jìn)，一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。虛心好學(xué)，成績始優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績在班級(jí)名列前茅。不僅對(duì)專業(yè)的知識(shí)有所涉獵，而且能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見解。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽。積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，有一定的組織能力與動(dòng)手能力，是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
6. 該同學(xué)思想上積極追求上進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的思想理論和當(dāng)前的國家大的方針政策，堅(jiān)決擁護(hù)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一，有著很強(qiáng)的愛國主義精神。能積極參加聽取形勢政策報(bào)告，參加班小組思想討論會(huì)議，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會(huì)責(zé)任感。
7. 該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、好學(xué)，性格堅(jiān)毅。缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!
8. 該同學(xué)性格開朗大方，待人親和友善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自信樂觀，她用她的人格魅力感染著周圍的人，以及整個(gè)學(xué)校，整個(gè)蓉城。由于她的入學(xué)，蓉城空氣質(zhì)量明顯轉(zhuǎn)好，環(huán)境得到了很大的改善，人與自然的相處更加和諧，整個(gè)蓉城在她的影響下呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。外國游客大幅增多，并對(duì)蓉城的印象產(chǎn)生了根本的轉(zhuǎn)變，他們將蓉城和諧的思想傳到亞洲乃至世界，天下大同不再是夢想。綜合上述評(píng)價(jià)，同學(xué)對(duì)世界的和平起到了很大的推動(dòng)作用，是人類不可或缺的人才，是造福全球的一顆明珠。希望該生再接再厲，爭取更大進(jìn)步!
9. 該同學(xué)在高中的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進(jìn)，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上該同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，對(duì)自己的未來有這明確的認(rèn)識(shí)和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，與此同時(shí)，該同學(xué)并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上該同學(xué)有著優(yōu)秀的專研意識(shí)，有著較強(qiáng)的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實(shí)踐上也有著動(dòng)手能力。
10. 該同學(xué)在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂觀開朗，樂于助人，意志堅(jiān)強(qiáng)，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個(gè)良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
高考班主任畢業(yè)鑒定評(píng)價(jià)1. 該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)外，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該同學(xué)為人誠實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。并且在班級(jí)擔(dān)任治保委員的過程中，工作努力認(rèn)證!希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
2. 該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。能夠積極參加院系的各項(xiàng)活動(dòng)，在擔(dān)任班級(jí)治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的高中生。
3. 該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
4. 該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)知識(shí)，具有一定的實(shí)踐能力。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有良好的溝通能力，并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，是一名合格的高中生。
5. 該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
6. 該同學(xué)平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。能積極熱情的參加班級(jí)活動(dòng)，如國慶晚會(huì)，知識(shí)競賽活動(dòng)，班級(jí)野餐，體育活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體主義精神。同時(shí)還參加過一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通交流能力和組織能力。
7. 該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、好學(xué)，性格堅(jiān)毅。缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!
8. 該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，興趣愛好廣泛，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并能獲得師生的一致肯定。為人處世和善熱情，是一名合格的高中生。
高一班主任的工作計(jì)劃【一】
對(duì)于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長自信。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對(duì)于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財(cái)富。快樂學(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想（相對(duì)），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長評(píng)語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
在高一到高二的過度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。
高一班主任的工作計(jì)劃【二】
高一對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大。思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：尊重;信任;平等;關(guān)注
在德育工作計(jì)劃中，班主任要尊重并相信學(xué)生的力量，要相信學(xué)生都有積極的一面。如果班主任不負(fù)責(zé)任地去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
平等不僅是指學(xué)生與班主任之間是平等的，還包括班主任對(duì)全體學(xué)生的一視同仁。只有做到這兩點(diǎn)，班主任才能樹立威信，并能和學(xué)生保持良好的交流。
關(guān)注學(xué)生是班主任開展工作的前提，只有關(guān)注學(xué)生才能了解學(xué)生，才能順利、有效地開展德育工作。
二、奮斗目標(biāo)
努力培養(yǎng)高一(4)班的學(xué)生成為合格的北中人，不僅努力培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”。
三、具體措施
1、班級(jí)實(shí)行制度化管理
(1)制定班規(guī)，班級(jí)口號(hào)以及班級(jí)制度。
(2)實(shí)施班級(jí)常規(guī)：
為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
(3)每月根據(jù)班級(jí)量化管理評(píng)出“班級(jí)之星”。
(4)增強(qiáng)集體凝聚力
增強(qiáng)集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風(fēng)。文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級(jí)風(fēng)尚。在良好的班風(fēng)里，學(xué)生可以更加自由地發(fā)展自己的個(gè)性，把班級(jí)當(dāng)作自己的家，主動(dòng)地愛護(hù)、建設(shè)班級(jí)。
(5)班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
在班級(jí)建設(shè)中，班干部的建設(shè)是至關(guān)重要的。好的班干部可以在班級(jí)里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級(jí)、具體操作各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)也可以在老師和學(xué)生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導(dǎo)。本班級(jí)班干部剛剛成立時(shí)，工作不夠積極主動(dòng)，有些工作還不能得心應(yīng)手。因而，我準(zhǔn)備定期召開班干部會(huì)，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時(shí)也向班干部了解班級(jí)的情況以及個(gè)別同學(xué)的思想動(dòng)向。使班干部成為班級(jí)管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生所信服。
2、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算在班級(jí)里成立一個(gè)5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負(fù)責(zé)管理。然后，按學(xué)校要求每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上受到教育。
3、充分利用好一切德育教育材料
除了要利用好教導(dǎo)處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時(shí)間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時(shí)事、與同學(xué)們密切相關(guān)、以及同學(xué)們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。
4、發(fā)揮主題班會(huì)和團(tuán)會(huì)的作用
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)與團(tuán)會(huì)更像是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我準(zhǔn)備將全班同學(xué)分成8個(gè)組，然后讓他們每個(gè)星期輪流組織一次班會(huì)或團(tuán)會(huì)，每個(gè)月再評(píng)選出一個(gè)辦得最優(yōu)秀的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
(1)在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。
(2)要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(3)每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名，表揚(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)每天登記好學(xué)生交作業(yè)的情況，每周進(jìn)行總結(jié)。
(5)協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)
在抓緊我自己的學(xué)科英語的教育之余，也要協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)。整體上，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，使各個(gè)科目協(xié)調(diào)發(fā)展。早晨督促學(xué)生按時(shí)上交各科作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。學(xué)生反映的作業(yè)量等問題及時(shí)反饋給任課老師并與其交流。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每一科目的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別同學(xué)的偏科現(xiàn)象，與其耐心交流，幫助其找出學(xué)習(xí)中的不足，努力使其在所有學(xué)科上上得到均衡的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中；班主任；“細(xì)”
有人說：幼兒園的孩子采用“哄”的方式，小學(xué)生采用“夸”的方式，高中生采用“引”的方式。這些“哄”“夸”“引”的方式在不同年齡階段都能達(dá)到較好的效果，而初中學(xué)生采用這三個(gè)方式效果就差很多了，因此初中學(xué)生的管理要方式多，事事從“細(xì)”著手，具體的“細(xì)”怎樣做到呢？
一、細(xì)心
從入學(xué)開始，要仔細(xì)了解學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷、興趣愛好、要好朋友，從而知道學(xué)生在哪些方面需要偏愛，哪些方面需要嚴(yán)愛，在工作中有利于與學(xué)生心與心的交流，有利于接觸學(xué)生的敏感神經(jīng)，有利于深入學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)到教師與學(xué)生心與心的對(duì)話，從情感上拴住學(xué)生的心。
二、細(xì)節(jié)
教育中，要善于抓住學(xué)生在一些細(xì)節(jié)中的表露，比如，在班級(jí)中，個(gè)別學(xué)生染發(fā)、長發(fā)、非常注重個(gè)人形象，是不是有談戀愛的行為。我班一個(gè)男生一段時(shí)間長期給同寢室的同學(xué)洗鞋子這是為什么呢，我觀察到這一現(xiàn)象后，從側(cè)面了解到，原來他在上學(xué)的路上，打牌輸?shù)袅松钯M(fèi)既不敢再向家長要錢，又不敢向教師反映，就采用了這種方式度日。給同學(xué)洗一雙鞋子，同學(xué)就請他吃一頓飯。通過這些細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，化解了這位學(xué)生惶惶不可終日的處境，及時(shí)調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還原學(xué)習(xí)的勁頭。課堂上，學(xué)生的一個(gè)眼神告訴我，她是多么的想回答這個(gè)問題，我會(huì)抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，叫她起來回答這個(gè)問題，以樹立和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
三、細(xì)微
教師的行為會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象，教師對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生也在考驗(yàn)教師能否做到。如，教師要求學(xué)生不遲到、早退，自己卻不能按時(shí)到位，久而久之，學(xué)生也就不遵守了；教師要求學(xué)生不使用手機(jī)，自己卻拿著手機(jī)在教室里打；教師的頭發(fā)很長，很花樣但要求學(xué)生有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生形象，這樣能讓學(xué)生服嗎？所以，教師要以身教為重點(diǎn)，努力從自身做起，嚴(yán)格要求自己，從而嚴(yán)格要求學(xué)生。批改作業(yè)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些細(xì)微變化，如，一貫書寫規(guī)范的學(xué)生，字跡突然潦草等現(xiàn)象，要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，及時(shí)與之交談，發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)。學(xué)生是研究教師的專家，教師自己不注重細(xì)微的小事，也就不能管理好學(xué)生的大事。
當(dāng)好初中班主任，要善于抓住學(xué)生的心，事事從細(xì)入手，細(xì)心的觀察、細(xì)節(jié)的注意、細(xì)微的身教，只有從細(xì)如手，才會(huì)減少教師整天圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)的局面，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；心理問題；愛心
心理問題是中學(xué)生普遍存在的問題，班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，讓他們能夠有一個(gè)健康快樂的心理。而給予心理問題學(xué)生以愛心，讓他們樹立信心，是解決問題的最重要的辦法之一。本文筆者用工作中的一些實(shí)例剖析如何用愛心去化解學(xué)生的心理問題。
揚(yáng)文清（化名），一個(gè)文靜而沉默的女孩，由于小時(shí)候父母對(duì)她的懲罰太嚴(yán)厲，以致于讓她很自卑，也很要強(qiáng)。她說不相信任何人，她最大的愿望就是考上大學(xué)，然后跳樓自殺。當(dāng)知道她的這些想法時(shí)，我很震驚。一個(gè)年紀(jì)輕輕的女孩子竟然心理上承受著這么大的精神壓力。我慢慢留意她，關(guān)心她。她缺少的是自信和相信他人，但過多地關(guān)注會(huì)讓她很敏感，甚至排斥。于是，在周記中，我會(huì)偶爾用贊嘆的語言評(píng)論她記述的事情。我背后讓班級(jí)的女同學(xué)主動(dòng)找她，跟她聊天，跟她交朋友。而這些一定要避免刻意，讓她感覺到是自然的事情。在班級(jí)的“文明之星”評(píng)比中，她被評(píng)為“文明學(xué)生”。這對(duì)她起到了很大的促進(jìn)作用。她不再沉默了，她開始敢講話了，敢于和同學(xué)交流了。適時(shí)機(jī)地，我找她談話，讓她明白家長的愛與期望，同學(xué)們的真誠與熱情。漸漸地，她懂得了家人和同學(xué)，她懂得了用一顆寬容之心、仁愛之心對(duì)待大家。她的心越來越舒展，她與家人和同學(xué)之間的關(guān)系也很融洽，并深得大家的喜歡和信任。她已經(jīng)沒有了往日的憂慮，隨之而來的是快樂和努力。
從中我們可以看出現(xiàn)在孩子心理所承受的壓力以及他們在壓力面前表現(xiàn)出來的脆弱的思想。針對(duì)這樣的問題，班主任要做的事就是關(guān)注、傾聽、幫助，給予學(xué)生無限的愛心。而這種愛心不是做在表面上，而是做在細(xì)微處；不是大張旗鼓地宣揚(yáng)，而是潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)?？此朴幸鉄o意的評(píng)語，實(shí)為精神鼓勵(lì)的良言；看似一個(gè)兩個(gè)同學(xué)的主動(dòng)交流，實(shí)為一群人的關(guān)愛；看似班主任的點(diǎn)撥，實(shí)為愛心所化，水到渠成之事。揚(yáng)文清同學(xué)的轉(zhuǎn)變，也正是愛的教育的成功體現(xiàn)。
肖文（化名），一個(gè)不合群、又帶有女性化傾向的男孩子，平時(shí)總是留著很長的頭發(fā)和很長的指甲。他沉默寡言，不善與人交際，情緒低落，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)取心。在班級(jí)的名次總是倒數(shù)十名左右。他不是一個(gè)笨孩子，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不理想，是因?yàn)樗男睦碓?。關(guān)鍵就是不自信，而他只是用沉默和留長頭發(fā)和長指甲來掩蓋他內(nèi)心的脆弱與極其的不自信。開始，我找他談話，他顯得很害羞，不愿意與我交流。于是，在以后的談話中，我很少談學(xué)習(xí)，談的更多的是他的生活。我了解到女性化傾向是因?yàn)樗麖男⌒愿竦哪懶∫约皩?duì)女性的喜歡，而學(xué)習(xí)沒進(jìn)取心是受他堂哥的影響。他堂哥初三輟學(xué)，在外打工，經(jīng)常給他說一些讀書無用的話，而他又非常相信堂哥。由于不下工夫讀書，所以成績差，而成績差，會(huì)讓他覺得抬不起來頭，他也就更沒有信心。我相信改變一個(gè)人，可以先從他的外在進(jìn)行改變。我試著讓他把頭發(fā)和指甲剪短。開始他拒絕了，他說這樣他會(huì)很難受的。他不是因?yàn)橄矚g，而是他覺得必須要留長發(fā)和長指甲。我知道這是他心理原因造成的，一時(shí)難以改變。于是我就對(duì)他說，你可以留長些，但你可以慢慢讓它變短。慢慢地，最終，你的頭發(fā)和指甲會(huì)和普通人一樣的。他果真按照我說的做了，開始他還十分在意，后來，次數(shù)多了，也就不再問長短了。現(xiàn)在，他的頭發(fā)和手指甲已經(jīng)和普通人一樣了。這樣，實(shí)際上也就消除了他和大家交流的一個(gè)心理障礙，他的心理也就陽光得多了。大家也主動(dòng)找他聊天了，我時(shí)常能夠看到他燦爛的笑容。
關(guān)于學(xué)習(xí)的事，我給他的媽媽和舅舅講，讓他們多做他堂哥的工作，讓他堂哥給他帶來積極樂觀的東西，讓他相信學(xué)習(xí)的重要性。本來他就是一個(gè)單純的孩子，有著一顆積極的心，聽堂哥這么一說，他知道消極是沒有用處的，積極樂觀的心態(tài)可以改變很多的。他試著去做了并找到了學(xué)習(xí)的樂趣。他學(xué)習(xí)很用功，進(jìn)步也很快，由班級(jí)的后幾名進(jìn)步到班級(jí)的前十幾名。而最令人可喜的是，他的自信樂觀讓他變成了一位陽光少年，他成了老師、學(xué)生喜歡的對(duì)象。自信，讓他變得堅(jiān)韌；樂觀，讓他變得剛強(qiáng)?，F(xiàn)在，他成為一位陽光少年。
肖文，是高中生中思想迷惘的學(xué)生中的一員。由于沒有正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)未來沒有目標(biāo)，消極悲觀，因此他所表現(xiàn)出來的就是孤獨(dú)、消沉、冷漠、自卑，甚至還有一些麻木。針對(duì)這樣的孩子，班主任不應(yīng)直接告訴他你要樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，將來怎么怎么樣，而應(yīng)從問題的癥結(jié)開始，對(duì)不同問題進(jìn)行有針對(duì)性的解決。了解這個(gè)學(xué)生是前提，班主任應(yīng)多方面了解學(xué)生。然后利用各方面的條件，從不同角度切入，尋找解決問題的辦法。相信在大家的合力下，問題一定能得到解決。在整個(gè)過程中，班主任是解決問題的主導(dǎo)者。而班主任對(duì)學(xué)生的愛心，是解決問題的關(guān)鍵。一個(gè)人可怕的不是沒有了力量，而是缺少了方向；一個(gè)人可怕的不是沒有取得進(jìn)步，而是缺少了前進(jìn)的信心和勇氣；一個(gè)人可怕的不是沒有成功，而是缺少了執(zhí)著的精神和對(duì)成功的渴望。而班主任的愛心，恰恰給了學(xué)生方向、信心、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。
心理不健康的學(xué)生迫切需要大家的關(guān)愛，特別是班主任的關(guān)愛。一個(gè)班主任可以改變一個(gè)人的一生。在班主任工作中，愛心最重要。人人都有愛心，就看你愿不愿意奉獻(xiàn)。因?yàn)橛袗?，你可以讓學(xué)生踏在最堅(jiān)實(shí)的土地上，做一個(gè)沉沉穩(wěn)穩(wěn)的人；因?yàn)橛袗?，你可以讓學(xué)生仰望天空，去追尋人生最美麗的彩虹。
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實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選一 作為第一年走上工作崗位的新教師，在這一年里我擔(dān)任高一(6)班實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生都是剛從初中升上來的，無論生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、 常規(guī)管理方面
由于高一新生剛從初中升上來，而且一部分是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見后，經(jīng)多次修改，制定了班級(jí)量化分考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲分明。
二、 班級(jí)建設(shè)方面
我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)。從一開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。
三、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況
針對(duì)現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和個(gè)性，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上具有獨(dú)到的一面，由于他們接觸的事物有限，看問題多少有些偏激或不能讓人接受，這時(shí)就需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)與糾正。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找原因樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，樹立自信心，安心學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的班主任工作，使我對(duì)這一工作有了初步了解和認(rèn)識(shí)。在班主任工作方面，我覺得，最關(guān)鍵的在于 理解。有一句話說的好：孩子永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法。總認(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問題，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為，這樣許多問題就迎刃而辭了.
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選二 班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
一、注重班級(jí)日常工作的有序管理
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級(jí)管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說不以規(guī)矩，不成方圓，在班級(jí)工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學(xué)校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級(jí)日記本，培養(yǎng)五個(gè)值日班委，爭取能處理好班級(jí)的日常生活。這樣班主任就避免老黃牛式和保姆式的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委能力。班委人選應(yīng)責(zé)任心強(qiáng)，敢管敢抓，獨(dú)擋一面;應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓勵(lì)班委放開手腳大膽工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和積極性。
在一段時(shí)間的努力之后，我們七年級(jí)(2)班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級(jí)內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會(huì)心靈溝通
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會(huì)放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會(huì)我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè)，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如：某某我想對(duì)你說等等，叫學(xué)生自己寫，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時(shí)，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫評(píng)語時(shí)要以理服人，不能以勢壓人，但對(duì)于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨(dú)談話和指導(dǎo)。
三、注重研究學(xué)生的心理特征
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)椋粋€(gè)人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn)，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做心里指導(dǎo)，達(dá)到情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理：會(huì)思想、會(huì)知識(shí)、會(huì)做人，自理、自主、自強(qiáng)。接著給他們提出一些希望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能積極配合。
四、用師愛感化后進(jìn)生
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)非常值得研究的問題。有這樣一句話：說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的情商問題。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我會(huì)給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選三 對(duì)于班主任這個(gè)概念，自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前，從學(xué)長學(xué)姐口中了解到，班主任工作最苦，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣還沒有去實(shí)習(xí)之前，就已經(jīng)對(duì)班主任工作產(chǎn)生畏懼。在實(shí)習(xí)的這半年中，我擔(dān)任了初一(一)班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí)，這些都是我學(xué)在學(xué)校書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。下面是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受。
一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂
我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就意識(shí)到班主任工作的確不簡單。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下，面對(duì)一個(gè)班集體，如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，只是跟著自己的感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃，才能真正做到繁而不亂。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班級(jí)情況
一定要了解班上每一位學(xué)生，作為一個(gè)班主任。這樣才能做到因材施教作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前三天，通過與正班主任王老師聊天，聽辦公室老師談?wù)搶W(xué)生的情況，找學(xué)生個(gè)別談話，仔細(xì)觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，家庭情況和學(xué)習(xí)上的困難等等。同時(shí)，還通過批改作業(yè)、作文，自習(xí)隨堂或備課、聽課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，沒用多長時(shí)間，我就逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、為人師表，率先垂范
俗話說：身教重于言教。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，要真正做到為人師表，起到示范作用。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和老師、年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
四、培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心
從某種意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。
經(jīng)驗(yàn)尚淺，由于我是實(shí)習(xí)老師，班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中也存在很多問題。為了解決這些問題在實(shí)習(xí)期間，我盡量找班干部談心開會(huì)，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，各種活動(dòng)的具體策劃。由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)，班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的解和交流，增強(qiáng)班級(jí)的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。對(duì)于一個(gè)成功的班主任來說，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍顯得尤其重要。
五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生的信念理想教育
作為剛剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，很多學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、理想迷茫，找不到人生的方向。對(duì)任何事都不夠自信，彷徨迷惘。
面對(duì)這種情況，我為他們策劃了一個(gè)舞動(dòng)青春，放飛夢想的主題班會(huì)，目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標(biāo)，找到自己的人生航標(biāo)。從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動(dòng)中都有所收獲，對(duì)自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是我感到最欣慰的。
六、注重對(duì)學(xué)生的情感投資--善待后進(jìn)，施予愛心
評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單一的方面去評(píng)價(jià)，成績好壞并不是評(píng)價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺得：教師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看，而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和學(xué)生的對(duì)準(zhǔn)，這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他們和其他同學(xué)在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則。所謂親其師，信其道，作為班主任，尤其應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感投資感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。
我在鞋攤修鞋的時(shí)候，一個(gè)女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來，朝修鞋的喊：“嘿，你看我怎么樣？”
修鞋的是個(gè)40多歲的男人，由于五官比例嚴(yán)重失調(diào)，所以長相局促。他一邊飛針走線，一邊微抬眼皮掃了女孩一眼，然后，他笑了，說：“看到了，不就是又添了一副眼鏡嘛?！?/p>
男人盡管笑得很平靜，但還是滿臉的峰巒如聚，波濤如怒。
女孩的年齡并不大，像一個(gè)高中生，卻比高中生多了幾分世俗的媚氣。我也注意到了她的那副眼鏡，粉紅的鏡片，特別圓，特別大，夸張得像蜻蜓的復(fù)眼。
女孩對(duì)男人的這一發(fā)現(xiàn)很不滿意，她微微地把眼鏡向上推了推，說：“嘿，我說呀，你這個(gè)人也真是，你再看看。”修鞋的男人身子前傾，脖子微伸，仔細(xì)端詳過后，一拍大腿，銳聲說：“嘿，這女子，你還真把它做了。”
女孩把眼睛往下一拉，說：“這不就得了，我還以為你就會(huì)修鞋呢。美容院說了，讓我這兩天不要洗臉，這副眼鏡，是來遮擋陽光的，防感染！” 原來，女孩剛拉了雙眼皮。說完，她便從包里找出支煙，兀自抽了起來。
這時(shí)，女孩的手機(jī)突然響了起來。女孩看了看，便把手中的兩個(gè)袋子往修鞋匠的攤位上一丟，說了聲“你給我看著”，便往一旁接電話去了。
見她走遠(yuǎn)了，修鞋的男人朝我們一努嘴，說：“這女子呀，一天到晚和一幫小混混在網(wǎng)吧里混，廢了。”男人說這話的時(shí)候，五官平靜，卻一臉的冷漠與厭棄。
“你是怎么認(rèn)識(shí)她的？”樹陰下，一個(gè)面皮白凈干部模樣的老人適時(shí)地搭訕過來。修鞋的男人說：“啊，是這樣。她原來在一家加油站當(dāng)服務(wù)員，我常去給摩托車加油，一來二去就認(rèn)識(shí)了?！?/p>
“哦，看來，這個(gè)孩子很早就不上學(xué)了?！崩先擞行┩锵?。
“對(duì)，初中都沒上完。這女子命不好，父母親很早就離異了，她判給了父親。結(jié)果，父親扔下她，到東北做買賣，一去就沒回來。據(jù)說，現(xiàn)在，早就另立新家了。她還有一個(gè)哥，判給了母親，后來，母親也離家出走了。她哥現(xiàn)在種地，自己剛夠活命，沒有錢供她上學(xué)，也很少管她。所以，她老早就跑到社會(huì)上來混了?！?/p>
不過，這女子上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)呢。接下來，修鞋的男人便有一搭無一搭地講起女孩上初中的一些故事。
過了好一會(huì)兒，女孩才回來。她一邊拾掇她的手提袋，一邊指手畫腳地朝修鞋的說：“嗨，我跟你說，我剛才瞅見我的那幫哥們兒啦，他們都夸我呢，說我這雙眼皮拉得夠水平，夠美呢。”
“閨女，其實(shí)你不拉雙眼皮也很美的！”女孩突然扭過頭，朝我們這邊看過來。她滿臉的驚愕和意外，這句話于她，仿佛是一聲驚雷。
說話的還是那位干部模樣的老人。他說：“閨女，剛才我聽修鞋的說，你上初中的時(shí)候，懂事好學(xué)，是一個(gè)艱苦樸素的好學(xué)生哩。說你舍不得花錢吃食堂，每天帶幾個(gè)饅頭去學(xué)校，掰開饅頭，放點(diǎn)醬，放點(diǎn)咸菜，就是一頓飯。就憑這個(gè)，我敢斷言你是個(gè)好閨女，你的美啊，在心里。”
老人的話，像春日的暖陽，剛才還附著在女孩身上的那些俗氣媚氣痞氣，像一層水汽，遇了這暖陽，瞬間便蒸發(fā)得無影無蹤了。女孩低著頭，那一刻，安靜得像個(gè)聆聽父母教導(dǎo)的學(xué)生。
“孩子，你本來就挺美的。上天不會(huì)辜負(fù)誰，一顆美的心靈，終究是會(huì)為一個(gè)人的人生長出奇跡來的……”老人的話句句語重心長，仿佛面前的這個(gè)女孩，就是他的一個(gè)孫女。
女孩開始落淚，她說：“謝謝你大爺，這么長時(shí)間了，沒有誰和我說過這些話，真的謝謝你?！闭f完，她從手提袋里拿出一個(gè)錢夾來，又從錢夾的最里一層，拿出一片折疊得整整齊齊的紙來交給老人，她說：“這是我的初中班主任給我的最后的一次操行評(píng)語，我一直保存著，是的，大爺，我是一個(gè)好孩子，我也該是一個(gè)好孩子……”說完后，她便掩面哭泣著離開了。
班主任是學(xué)生家長最可信賴的老師
濮陽市華龍區(qū)三中韓法魁
目前，在某些學(xué)校中，特別在有些名氣的學(xué)校中，學(xué)生家長的背景相當(dāng)復(fù)雜：有錢腰粗的，有權(quán)有勢的，有靠山擺牛氣的，也有軟硬不吃黑白不認(rèn)沒事也想找事的……與家長交往，我們的班主任應(yīng)是學(xué)生家長最可信賴的老師，為此要做好以下幾點(diǎn)：
1、班主任應(yīng)有心理上的優(yōu)勢。不論面對(duì)何種家長，我們的班主任不只是代表我們個(gè)人，更是代表整個(gè)學(xué)校；我們的班主任是以學(xué)校代表的身份在與社會(huì)的某個(gè)個(gè)體打交道。我們的班主任就會(huì)找到心理上的優(yōu)勢，即有一種“心理俯視”的感覺；雖然我們表面上是“平視”的友好態(tài)度。這時(shí)我們的班主任就能在家長面前坐得住，坐得穩(wěn)。即使是一些年輕的班主任遇見“強(qiáng)勢”的家長，也不會(huì)誠惶誠恐，手足無措。
2、班主任應(yīng)具有教育專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢。我們的班主任都是專業(yè)技術(shù)人員，有著很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢。面對(duì)家長，他們可能比我們年長，他們可能比我們有錢有權(quán)，他們可能比我們見多識(shí)廣、世故練達(dá)；但有一點(diǎn)要讓他們清楚明白：目前，教育他們現(xiàn)在的孩子，我們有一套方法，是他們家長所沒有的，是他們的孩子所需要的；是他們的孩子若轉(zhuǎn)到別的地方上學(xué)不一定能遇到的；我們對(duì)其孩子的影響是其它人所無法代替的?？傊?，家長要懂得，教育孩子我們是行家，家長須向我們學(xué)習(xí)教育孩子的方法；家長須向我們借鑒教育的理念。
3、班主任應(yīng)具有文化人的氣質(zhì)優(yōu)勢?？鬃釉唬骸拔膭儋|(zhì)則浮,質(zhì)勝文則野,文質(zhì)彬彬則君子也?！卑嘀魅问歉憬逃奈幕?我們有知識(shí),更重修養(yǎng),一看即與眾不同,談吐間透著文雅,舉手處有書生意氣,投足則帶君子豪情.不論何種家長,都讓他們相信,孩子跟著這樣的老師能學(xué)好,這樣的老師帶孩子放心。
4、熟悉自己的學(xué)生。學(xué)生的名字、特長、優(yōu)缺點(diǎn)等家長掌握的基本情況，我們班主任要掌握，這是我們與學(xué)生家長溝通的基礎(chǔ)，也是交往的切入點(diǎn)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)，學(xué)生心理調(diào)試與心理輔導(dǎo)，學(xué)生潛力發(fā)掘與特長培養(yǎng)；學(xué)生人格與情緒訓(xùn)練等，家長未掌握的情況，我們做班主任的則要做到心中有數(shù)；講有理、說有據(jù)。這是老師與學(xué)生家長交流的中心內(nèi)容。
5、班主任切忌趕走學(xué)生，徹底拋棄功利思想。我們班主任切忌趕走學(xué)生，那是我們與家長交往的底線，突破了這個(gè)底線就害人害己，更談不上與學(xué)生家長交往。我們搞教育就是讓學(xué)生向善、追美、求真；就是讓學(xué)生做人，做好人、做有用的人。若是將學(xué)生當(dāng)做裝知識(shí)的袋子，當(dāng)成應(yīng)考的機(jī)器，當(dāng)成教師邀功沽名的酬碼，那是對(duì)教育極大的曲解，則我們教育的孩子真是：“不力行，但學(xué)文，增浮華，成何人？”我私下武斷地認(rèn)為：一位教師不應(yīng)以自己有幾位清華北大的學(xué)生而確認(rèn)自己是什么名師；卻要以自己的學(xué)生個(gè)個(gè)身心健康，人人向善、追美、求真而感到自豪。
班主任的專業(yè)化成長與實(shí)踐論文之二
自立是求學(xué)要達(dá)到的最低目標(biāo)
濮陽市華龍區(qū)三中韓法魁
具有獨(dú)立精神的人,他們靠自己身心的勞作來維持個(gè)人和家庭的生活,靠自己的智慧和獨(dú)立思考來辯明事理,并恰當(dāng)處置之。由于這種人沒有依賴他人的心理,憑自己的能力就能夠自立和自強(qiáng),因而他們也能自覺地把自己當(dāng)成主人,而不是客人,他們身上有明顯的個(gè)性特征和強(qiáng)烈的自立精神,他們是民族的脊梁。
沒有獨(dú)立精神的人,一定依賴別人;依賴別人的人,一定怕人;怕人的人,一定是阿諛獻(xiàn)媚的人。若常常怕人而獻(xiàn)媚的人,逐漸形成了習(xí)慣以后,他的臉皮就會(huì)如城墻一樣厚。對(duì)于可恥的事情也不覺羞恥;應(yīng)該與人講理的時(shí)候也不敢與人講理,應(yīng)該論高低的時(shí)候也不敢論高低,只知道點(diǎn)頭哈腰、卑躬屈膝。雖然我們的法律規(guī)定人人平等，工作只是分工不同，沒有貴賤之分，但舊思想舊習(xí)慣，還是轉(zhuǎn)變不過來。見了比自己地位高和比自己強(qiáng)的人，就說不出話，表現(xiàn)出戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)小慎微，不叫他坐他不敢坐，不叫他說他不敢說，叫他喝水都甚至嚇得說不會(huì)喝。還有的人為了自己的一點(diǎn)蠅頭小利，甘心做違心的事，違心地去奉承別人，溜須拍馬，其丑態(tài)到了令人作嘔的地步。
沒有獨(dú)立精神的人易仗勢做壞事。沒有獨(dú)立精神的人，由于他們在物質(zhì)上不能自立，要求依賴和有求于別人，在精神上就沒有了自我主見和主張，辨別是非的能力差，缺乏自尊與自愛；因而這種人容易被別人所利用。他們欺上壓下，欺軟怕硬，狐假虎威，仗勢欺人；為了自己的一點(diǎn)利益，為了討得一點(diǎn)殘羹剩飯，投入壞人的懷抱，為虎作倀；也可能良莠不分，聽信壞人的欺騙而上當(dāng)。若是有了戰(zhàn)爭，這種人在氣勢洶洶的敵人面前，會(huì)投降變節(jié)成為漢奸走狗;在善良的同胞面前，卻是兇殘的豺狼。若是我們的學(xué)生都沒有獨(dú)立的精神，我們國家將面臨比大使館被炸更大的恥辱。
作一個(gè)人，不僅有自己的身體，還應(yīng)有自己的思想，情感、愿望、理想和能力。這一切構(gòu)成了實(shí)在的人，這一切的總稱就是自我。如果一個(gè)人不能自立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦去思考，不能發(fā)揮自己特有的能力去做自己認(rèn)為最有意義的事，不能自己選擇成長的道路，不能決定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命運(yùn)，不能實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么作為一個(gè)人的思想、情感、愿望、能力等所有的一切都蕩然無存。這樣做為人的基本元素都沒有了，自我就沒有了。所以缺乏自立的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人的人實(shí)際上正是在毀滅自己，扼殺自己。因此，自立是一個(gè)人求學(xué)要達(dá)到的最低目標(biāo)。
班主任的專業(yè)化成長與實(shí)踐論文之三
有序的才是高效的
韓法魁
臨近中考，畢業(yè)班的老師特別辛苦，更有來自各方面的壓力，也有老師自身的壓力。對(duì)孩子們的關(guān)愛與工作的責(zé)任，轉(zhuǎn)化成大量的練習(xí)與作業(yè)的現(xiàn)象不在少數(shù)，個(gè)別班級(jí)由協(xié)調(diào)不到位等原因，使得學(xué)生的自習(xí)課被搶占，課余時(shí)間被擠用，學(xué)生感到疲憊茫然，無所適從，這使我想到高中時(shí)代的一件往事。
當(dāng)時(shí)我在讀高一，學(xué)校生活條件很差，一天三頓都是喝玉米粥，同時(shí)學(xué)校周圍環(huán)境也很臟，蒼蠅很多，連吃的饅頭上經(jīng)常有蠅屎。所以我們吃饅頭時(shí)都將饅頭皮揭掉，并且對(duì)一些好吃的東西特饞。不過學(xué)校有一項(xiàng)舉措，特別受學(xué)生歡迎，就是利用學(xué)生扔掉的剩飯菜、臟饅頭皮養(yǎng)了十幾頭豬，每兩周我們能免費(fèi)吃一頓大肉包子。包子肉多皮薄特別好吃，不過每個(gè)同學(xué)只有兩個(gè)包子。女生差不多夠吃，像我們男生四個(gè)也不夠吃。每次吃包子，都是以班為單位，男女生分開，分別由生活委員去領(lǐng)，然后發(fā)給每一位學(xué)生。每次都是女生先領(lǐng)，兩個(gè)生活委員抬一籃包子，每個(gè)女生兩個(gè)包子，拿著走了；男生后領(lǐng)，兩個(gè)生活委員將一籃包子剛抬出來放好，我們這些等待“饑”不可耐的男生，便如蒼蠅一樣一哄而上，將籃子團(tuán)團(tuán)圍住，一陣擁擠拼搶過后，籃子內(nèi)剩下了不少的包子餡，而滿手是油的我們便拿著包子皮悻悻離去。
畢業(yè)生的時(shí)間緊，各科老師的任務(wù)都很重、都很忙。在這時(shí)我要講協(xié)調(diào)、相互理解、互相支持、都是為了孩子好，遇到問題分清輕重緩急。只有不堵塞，才能跑的快；只有有秩序，才有“包子”吃。
班主任專業(yè)化成長與實(shí)踐論文之四
師生默契和諧的小方法
韓法魁
師生默契和諧是班級(jí)管理的重要一環(huán)，這里介紹幾個(gè)小方法：
1．了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與特長，并用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的特長；同時(shí)學(xué)生也愿意將自己美好的一面呈現(xiàn)給欣賞自己的老師，以期望得到老師的肯定和贊揚(yáng)；并極力回避、掩蓋自己的缺點(diǎn)與短處。在這一過程中，學(xué)生的缺點(diǎn)與短處不斷壓縮減少以至消失，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生越來越可愛。
2．讓學(xué)生向老師傾訴。我們當(dāng)老師的無不把學(xué)生看做自己的孩子，不妨給我們的“孩子”以傾訴的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生說出自己的委屈，說出自己的想法。先讓學(xué)生的想法和感受充滿我們老師的心田；然后我們老師再從中整理出自己對(duì)待問題的態(tài)度。須要強(qiáng)調(diào)的是，我們一定要讓學(xué)生清清楚楚地感覺到：老師很高興傾聽他講話，他對(duì)老師很重要；老師現(xiàn)在正仔細(xì)聽他講話，聽他的意見。當(dāng)學(xué)生傾訴完之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼中多了不少溫順與信賴的眼光。
3．積極解決學(xué)生面對(duì)的成長困惑。學(xué)生的成長過程中，會(huì)遇到各種各樣的困惑，使學(xué)生感到茫然無助。當(dāng)學(xué)生能從老師那里得到滿意的答案后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上多了些成熟向上的微笑。
4．將老師的特長展現(xiàn)給自己的學(xué)生。我們的老師身上有許多特長，我們將其展示出來的時(shí)候，學(xué)生會(huì)被老師的魅力所折服?！皶炤喰?yīng)”會(huì)使學(xué)生忽視老師的缺點(diǎn)與不足；崇敬的激情會(huì)沖走對(duì)老師的一切不滿。學(xué)生以有我們這樣的老師而感到驕傲，并時(shí)時(shí)處處維護(hù)老師完美的形象，不準(zhǔn)別人去傷害。同時(shí)，我們的老師也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力去接近學(xué)生心目中那個(gè)完美的形象。隨著時(shí)間的流失，我們的老師越來越受人尊重，我們的學(xué)生越來越自信開朗。和諧共榮的師生關(guān)系使學(xué)生對(duì)老師的話“言聽計(jì)從”。
5．組織嚴(yán)密、各負(fù)其職。要我們的學(xué)生人人有事做；要讓班內(nèi)的事情件件有人管。我們的班主任要重監(jiān)督，重過程，快反饋，就事論事，不提舊帳。班務(wù)切忌“齊抓共管”，那等于不管。當(dāng)我們的班務(wù)都在有條不紊地進(jìn)行；當(dāng)我們的學(xué)習(xí)、生活都日漸清晰化、規(guī)律化；當(dāng)我們的班級(jí)走向成熟倍受他人注目時(shí)，學(xué)生向老師投來的是充滿敬佩的目光。老師的話仿佛成了“真理”。
班主任的專業(yè)化成長與實(shí)踐論文之五
注意學(xué)生的暗示
-------------------案例分析
韓法魁
在我們學(xué)校的德育工作中，學(xué)生時(shí)常用一些暗示的手法來提醒教師對(duì)他的注意，以期解決其面對(duì)的迷惑和矛盾。若老師能注意這些暗示，能預(yù)防很多教育問題出現(xiàn)。
周一晚上（9：40）我照例去檢查寢室，剛進(jìn)宿舍樓門，就有一個(gè)光著肩膀的學(xué)生，從我身后超了過去，我下意識(shí)地一愣，放眼看去，還有一個(gè)學(xué)生在其宿舍門口恍來恍去。（直覺告訴我，這兩個(gè)學(xué)生有問題，這樣張揚(yáng)，明顯在暗示我，讓我來注意他們。）但此時(shí)剛放晚自習(xí)人正多，不管他們，他們的確影響太大;管他們，他們此時(shí)很張揚(yáng)，若是當(dāng)眾教育他們，勢必形成“焦點(diǎn)效應(yīng)”，若處理稍有不慎，事情會(huì)更糟。
我緩步上前，拍了一下那個(gè)光著肩膀的學(xué)生說：“過來，孩子！”又對(duì)另外一個(gè)學(xué)生說：“你也過來吧！”我用的聲音不大，面帶微笑，但眼里卻充滿著不可抗拒的目光。我把他們帶向值班室，他倆個(gè)卻是滿不在乎的神情，并且眼中充滿了疑惑的目光，好象在說：“老師，我們犯了什么錯(cuò)？”而他們后面跟過來十幾個(gè)來看熱鬧的男生，他們還相互嘀咕的什么……
我等這倆位光著肩膀的學(xué)生進(jìn)來，剛想關(guān)門，但門口已經(jīng)站著十幾個(gè)看熱鬧的男生；我知道，現(xiàn)在訓(xùn)斥他們，除了會(huì)招來更多的學(xué)生之外，沒有別的用處。不過，處理這種情況我還是有辦法的。
我打開門，笑著對(duì)他們說：“你們誰想進(jìn)來，就請進(jìn)來坐坐吧！”
“不，我不進(jìn)去?！瘪R上有口快的學(xué)生回答。
“如果你們不進(jìn)來，我就關(guān)門了。”我邊說邊關(guān)上了門。然而值班室的窗戶外擠滿了好奇的眼睛。不過關(guān)著窗戶，他們聽不到我在說什么。我只向那些眼睛微微一笑，然后把目光投向這倆位光著肩膀的學(xué)生。
兩個(gè)學(xué)生有一個(gè)是學(xué)生會(huì)的叫劉志龍，是個(gè)有點(diǎn)“淘”但還是不錯(cuò)的學(xué)生；另一個(gè)只是眼熟。
“我們犯什么錯(cuò)了啦！”眼熟的學(xué)生語氣有點(diǎn)委屈。
“誰說你犯錯(cuò)啦！你叫什么名字？”我不緊不慢地說。
“孫興帥”眼熟的學(xué)生回答。
“我叫劉志龍，是學(xué)生會(huì)的，您不認(rèn)得我嗎？”劉志龍帶著不自然的笑向我做自我介紹。
“準(zhǔn)確地講，你是9（6）班學(xué)生會(huì)干部，并且表現(xiàn)的很不錯(cuò)，身體也可以”我加重了語氣說。同時(shí)，我細(xì)細(xì)打量著這兩位學(xué)生。他們兩個(gè)有點(diǎn)發(fā)憷了，我緊接著壓低語氣問：“志龍，興帥，你們兩個(gè)練健美嗎？”
“不是，老師”
“今天是不是天氣太熱，你倆想乘乘涼？”
“不是，老師、我們……”
“哦！難道是你們在班里或同學(xué)中間受了委屈，憋氣窩火了！想發(fā)泄發(fā)泄？”
“沒有，老師，沒有”
“要么是要展示自己的強(qiáng)壯，吸引一些羨慕的眼光？”
“不是，老師?！?/p>
“我想也不是，你們倆充其量是正常身材，那來羨慕的眼光，不過倒把我吸引過來了，說說看，孩子們，為什么光著肩膀在我面前恍來恍去？今天我值班，我是教你們學(xué)好的老師，是不是我的哪些做法不對(duì)，使得你們這樣不尊重我！”
“不是，老師，不是……老師，我和興帥在二年級(jí)打過一次架，被學(xué)校記了處分，但一年多來，我們兩個(gè)早就和好了，也沒有犯過大錯(cuò)，更辦過壞事，我還當(dāng)上了學(xué)生會(huì)干部，現(xiàn)在快畢業(yè)了，可是我們兩個(gè)還背著學(xué)校的處分，心里特別難受。我兩個(gè)商量了好幾次，也不知道怎么辦？今天您值班……”
我微笑的說：“志龍，你這一年多表現(xiàn)真的不錯(cuò)，符合撤消處分的條件，興帥的情況你的班主任比較了解。請你們的班主任對(duì)你的思想情況寫出評(píng)語，帶上你們的申請有時(shí)間到辦公室找我就行了，但畢業(yè)前，要多為學(xué)校做好事，畢業(yè)后，讓母校的老師能聽到進(jìn)步成功的消息。不過今天你們光著肩膀——”
“我們錯(cuò)了，老師，我們給您鞠躬認(rèn)錯(cuò)?！笨粗鴤z個(gè)光著肩膀緩緩低下頭，我用余光掃過窗戶，發(fā)現(xiàn)那一雙雙好奇的眼睛不知什么時(shí)候消失了。
班主任的專業(yè)化成長與實(shí)踐論文之六
中招前夕的班級(jí)管理
中招前夕，它是初中階段的一個(gè)極其特殊的一個(gè)時(shí)期，集各方面的壓力和各種矛盾于學(xué)生一身，也是對(duì)班主任的一次巨大挑戰(zhàn)。
中招前夕，是學(xué)生受到壓力最強(qiáng)的時(shí)期，也應(yīng)該是壓力最強(qiáng)的時(shí)期，我們的班主任也必須對(duì)學(xué)生加壓，使學(xué)生完成由一個(gè)初中生向一個(gè)高中生這一質(zhì)的變化。若要減壓怕要在6月20日以后，直到6月24日壓力減完，放手一搏，通過這一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到寫一手工整的字，做一張漂亮的卷，形成一定的應(yīng)考技能。在一定時(shí)間內(nèi)高效準(zhǔn)確地反映自己已掌握的知識(shí)。為達(dá)到以上目的，我們是否可以從以下幾個(gè)方面加以考慮：
1、嚴(yán)格作息制度：決不能學(xué)習(xí)休息不分家，疲勞戰(zhàn)，連夜干，看上去很刻苦，實(shí)則不劃算；我們的學(xué)生應(yīng)該明白兩條：①中考是白天，不是晚上，我們應(yīng)形成這樣的生物鐘：中午8：00——12：00，下午2：30——5：30特別興奮；晚上10：00到次日5：00睜不開眼；誰要是做反了，上課就睡，晚上特興奮，我想他的未來是可以預(yù)見的。②中考其一個(gè)人綜合能力的考試，心理，身體跟知識(shí)也一樣重要。
2、學(xué)生睡不好，睡不著現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（讓學(xué)生睡好）
⑴類，一些學(xué)生睡不好，是因?yàn)榘滋觳]有完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，沒有忘我學(xué)習(xí)。這類學(xué)生腦子若是真的累了，身體真的乏了，他自然就會(huì)睡了。（我們每天去檢查都會(huì)發(fā)現(xiàn)：上午第一節(jié)就有同學(xué)在睡覺，老師的講課聲不影響他睡覺，同學(xué)的讀書聲不影響他睡覺，這個(gè)學(xué)生此時(shí)睡眠質(zhì)量真好！為什么？是因?yàn)樗蛲硗獬錾暇W(wǎng)了，他累了，他乏了。）
⑵類，是心里擔(dān)心考不上，睡不著；就是所謂心量小的那些學(xué)生。我們就用樸實(shí)的語言告訴他：如果今天你還在擔(dān)心考不上，擔(dān)心將來如何對(duì)不起誰誰；你現(xiàn)在不用擔(dān)心了，老師明確的告訴你，你這樣根本沒有考上的可能性。老師現(xiàn)在就建議他搬桌子回家，并且立刻搬桌子回家，出于應(yīng)激反映，他一般不會(huì)搬桌子，那就當(dāng)眾告訴他，應(yīng)致于死地而后生，破釜沉舟，放手一搏。他們可能會(huì)睡好幾天（不過后續(xù)思想工作要跟上）。
⑶還有一些學(xué)生是想異性同學(xué)，想臨去抓一把，天天也是睡不著。不妨給他們講婚姻的責(zé)任，講講孩子從出生到成長以及上學(xué)的困難和艱辛。若還不聽，就趁著收麥讓他們回家呆兩天，體驗(yàn)體驗(yàn)生活，給他們降降溫后，也許能睡著。（注：早戀或?qū)Ξ愋缘臎_動(dòng)，都不是道德問題，更不是學(xué)生的品德問題，講清道理；愛情是美好，現(xiàn)在出現(xiàn)只是時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了錯(cuò)誤。）
⑷睡不著還有很多原因，具體問題應(yīng)具體分析。
3．要讓學(xué)生身體好（加強(qiáng)鍛煉）身心健康
三操和課外活動(dòng)，我們的畢業(yè)生有條件都要參加；認(rèn)真跑，認(rèn)真做，提高鍛煉效率。我看到不少畢業(yè)生，兩眼無神，身體發(fā)軟，行動(dòng)遲緩，甚至個(gè)別學(xué)生給他們說個(gè)簡單的問題都答不上來，做個(gè)簡單的運(yùn)算都出錯(cuò)，這種狀態(tài)極不利于競爭，對(duì)抗。通過加強(qiáng)鍛煉使他們象個(gè)小老虎，富有戰(zhàn)斗性，競爭性。做到心地寬，精神好，成事在天；功夫深，效率高，謀事在人。
4、照好畢業(yè)像，管好留言冊
畢業(yè)照，留言冊，都是激發(fā)學(xué)生愛他人，愛班級(jí)，愛母校，充分發(fā)掘?qū)W生的陽光面的絕好機(jī)會(huì)；同時(shí)也是稀釋學(xué)生內(nèi)心積怨，控制學(xué)生的良好途徑。為了讓學(xué)生成熟，這段時(shí)間可以說是催熟期；加溫，加壓，澆水，施肥。我們盡量讓學(xué)生用書寫的形式，通過留言冊，給老師的一封信等等，給母校留下自己美好的身影，留給小弟弟、小妹妹學(xué)習(xí)的形象，將學(xué)生內(nèi)心深處的良善東西展現(xiàn)出來。準(zhǔn)確地講，誰能讓學(xué)生的真心話說的越多，誰能讓學(xué)生的陽光面展現(xiàn)的越多，誰就控制學(xué)生控制的越好。
5、班主任角色的轉(zhuǎn)變
不論我們是否承認(rèn)，我們與畢業(yè)的學(xué)生之間都在不斷地發(fā)生著角色地轉(zhuǎn)變，由師生變成朋友，或兄弟，或路人。所謂“青山遮不住，畢竟東流去”，學(xué)生要離我們而去；今天還是人滿為患，明日已是人去樓空，心里不免有絲絲的涼意，與縷縷的憂傷。要向?qū)W生表明我們的心跡，在相處的一年或幾年當(dāng)中，我們班主任不是圣人，有不少做得不太恰當(dāng)或太不恰當(dāng)?shù)牡胤?，要向同學(xué)們做出誠摯的道歉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失去的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使學(xué)生要走的前一分鐘，桌不亂，地不臟，活有人干。
6、帳目清，辦事公平
學(xué)生的財(cái)務(wù)帳目一定要清，要讓學(xué)生心中清請楚楚。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果發(fā)生。
7、我們千萬不要認(rèn)為某個(gè)學(xué)生不錯(cuò)而偏袒他，不論我們做得多么隱蔽，事情很快便會(huì)明了，再說我們教室也沒有多少利益可言，被偏袒的學(xué)生實(shí)際也沒有得到什么。他除了多一些表面的乖巧之外，還增了不少不良的品行，使他變得更加偽善勢力；用不了10年他必將小看輕視我們的老師，這樣的例子比比皆是；而我們的老師由于偏袒，在學(xué)生內(nèi)心深處的形象一落千丈。老師由一個(gè)可親可敬的父親形象，變成一個(gè)身輕可惡的變色龍。加之畢業(yè)在際，我們束縛學(xué)生最有力的道德準(zhǔn)繩將會(huì)斷裂，此時(shí)再嚴(yán)厲的訓(xùn)誡與懲罰，也只能使學(xué)生變得更加張揚(yáng)與無理，結(jié)果給管理和我們的日后生活帶來無窮的后患。
班主任的專業(yè)化成長與實(shí)踐論文之七
祝孩子們走好
學(xué)生畢業(yè)獻(xiàn)辭
韓法魁
同學(xué)們：
在這火熱的六月，今天我與我忠愛的學(xué)生分別，這是我第十三次與我的學(xué)生分別?，F(xiàn)在我面前滿眼都是鮮活的笑臉，明天這里將是人去樓空，只有孤獨(dú)的樹影隨風(fēng)動(dòng)。心里不免有些絲絲的涼意與縷縷的傷感，但更多的是歉意。在過去的一年中，我做過不少不太適合或不太合適的事，使學(xué)生受到這樣或那樣的傷害，這里，我向那些由于我的無知與無理而受到傷害的學(xué)生表示歉意，對(duì)不起，孩子們。當(dāng)我看到，被我盛怒責(zé)罰的學(xué)生，滿含熱淚向我投來期求原諒的目光時(shí)；當(dāng)我看到，遭我懲罰過的學(xué)生向我問好，臉露出稚嫩而天真且飽含尊敬的笑容時(shí)；以及聽到那一聲聲銀鈴般的問好時(shí)；孩子們，我的孩子們，那時(shí)我感到是我錯(cuò)了，真的是老師做錯(cuò)了！
我的學(xué)生是優(yōu)秀的，是最優(yōu)秀的，你們來自不同的地區(qū)不同的家庭，但是來到三中，來到這個(gè)班，都一樣的奮發(fā)努力、刻苦學(xué)習(xí)，雖然生活艱苦，盡管離開父母，但是為了心中的理想，你們披星帶月、夜以繼日，對(duì)我的決定都是不折不扣地執(zhí)行。如果將來由于我的無知與無能，不能使那些優(yōu)秀而可愛的學(xué)生考上重點(diǎn)高中，我向那些對(duì)我尊重的與信任的學(xué)生表示歉意，向那些對(duì)我寄予厚望并把自己一生的希望托付給我的家長，表示深深的歉意。
孩子們，今天你們將離開我而去，我也很欣慰，如同蒲公英面對(duì)孩子們的離去。你們將是我生命拓展與延續(xù)。無論你們走到哪里，我們的心將永遠(yuǎn)在一起。
孩子們，在你前行的路上有風(fēng)雨，當(dāng)你失意困惑時(shí)，請你告訴我，讓老師和你去共同面對(duì)風(fēng)雨，相信經(jīng)歷了風(fēng)雨后彩虹會(huì)更加美麗！
孩子們，在你前行的路上有鮮花鳥語，把你的成功與欣喜告訴我，我為你驕傲高興。
若干年后，你們?nèi)衾哿嘶蚴怯袝r(shí)間，不妨帶著你們的孩子到這里來看一看，我想我能看到你們優(yōu)秀的品質(zhì)在你們孩子身上延續(xù)。
關(guān)鍵詞：QQ；疏；導(dǎo)；開；放
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2014）05-0058-03
眾所周知，如今中學(xué)生最喜歡最普遍的網(wǎng)絡(luò)溝通方式就是使用QQ。拿學(xué)生自己的話來說，使用QQ不僅是一種時(shí)尚的需求，更是一種心理的需求。隨著智能手機(jī)的被廣泛使用，中學(xué)生使用手機(jī)QQ就更具方便性與隱蔽性了。根據(jù)我的調(diào)查了解，有過聊天經(jīng)歷的大部分學(xué)生使用QQ，不是為了獲取知識(shí)、開闊眼界；不是為了交流學(xué)習(xí)，互解難題；也不是為了向親人或朋友匯報(bào)成績、傾訴思念；更不是為了享受成長的快樂、探討人生理想……
因此，中學(xué)生身上一系列問題便隨之產(chǎn)生……難怪家長談學(xué)生上QQ就色變，無怪乎教師見學(xué)生用手機(jī)就皺眉！學(xué)生使用QQ，難道就真如洪水猛獸嗎？非也！這就要看我們的教育教學(xué)工作者在學(xué)生們這段行程中如何規(guī)劃他們的人生，如何引領(lǐng)學(xué)生破浪前行！
身為班主任和語文老師的我，是如何巧用QQ，引領(lǐng)學(xué)生們快樂行走在他們的成長之路上的呢？
第一步，是“疏”，即疏通學(xué)生思想，因情施教
目前，上網(wǎng)聊天現(xiàn)象已趨低齡化，更何況是思想、個(gè)性較為成熟的高中生。處理這樣普遍存在而又令人棘手的問題，一般不可耍所謂家長權(quán)威，采取“以暴制暴”的方式?？稍诎嗌险匍_“使用QQ利弊談”的主題班會(huì)，將他們所談的“利”與“害”公示出來，讓他們對(duì)鏡自照來一番自查或互查，使其明白使用QQ并沒有錯(cuò)，它其實(shí)是一把雙刃劍，就看如何使用QQ得當(dāng)——巧用，獲益無窮；否則，害人害己。這個(gè)道理學(xué)生們并不是不懂；這樣的主題班會(huì)很多教師也開展過，可收效甚微。所以，我們的主題班會(huì)并不是“疏”工作的結(jié)束。接下來，要求每個(gè)學(xué)生務(wù)必申請一個(gè)QQ號(hào)，雖然我知道班里五十幾個(gè)學(xué)生除十幾個(gè)農(nóng)村孩子沒有外，其他學(xué)生的都已有相當(dāng)歷史了，但我還是這樣做了。因?yàn)?，從學(xué)生的臉上我看到了一種久違的表情——集體愛好被老師尊重的欣喜。此時(shí)此刻，我告訴我自己，這開場的第一步我走對(duì)了，我暫獲孩子們原本叛逆的心：因勢利導(dǎo)方知疏勝于堵！
第二步，是“導(dǎo)”，即導(dǎo)出玩QQ路徑，嚴(yán)明紀(jì)律
健全QQ組織。先以“相親相愛一家人”為班級(jí)申請一個(gè)QQ號(hào)，這是全班集體活動(dòng)的園地，號(hào)主先確定為班主任，負(fù)責(zé)上傳學(xué)生日志；然后，全班同學(xué)、班主任和“相親相愛一家人”互加為好友，方便彼此進(jìn)入留言。
統(tǒng)一上網(wǎng)時(shí)間。每周周五兩節(jié)課（一節(jié)信息課和一節(jié)語文閱讀課）統(tǒng)一在學(xué)校計(jì)算機(jī)室并在信息教師和語文教師的陪伴下登陸QQ完成既定的任務(wù)。
遵守規(guī)矩。不提倡帶手機(jī)進(jìn)校園，住宿生的手機(jī)一律交班主任保管，節(jié)假日歸還；自備2G以上內(nèi)存的U盤一個(gè)，方便平時(shí)利用閑暇時(shí)間隨時(shí)輸入自己的文稿或想要對(duì)同學(xué)說的話，以便上QQ時(shí)更快捷地完成任務(wù)。
明確獎(jiǎng)勵(lì)辦法。在兩小時(shí)內(nèi)能超前按質(zhì)按量完成既定任務(wù)者，即可做自己想做的事（不可瀏覽不健康網(wǎng)站，有教師監(jiān)督）。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生興奮不已。因?yàn)?，每周要完成的任?wù)大都知曉，所以速度稍慢一些的學(xué)生就會(huì)利用課余時(shí)間提前把要寫成的文字存入存儲(chǔ)器，一到計(jì)算機(jī)室就可直接粘貼到指定地方。那么，節(jié)省下來的時(shí)間就可以和同學(xué)自由互動(dòng)，一解多日對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“相思”之苦。學(xué)生們完成任務(wù)后的那種表情，真令人感慨萬千——有張有弛，方能游刃有余！
第三步，是“開”，即開放QQ，寓學(xué)于樂
QQ空間里有多個(gè)專欄，我們主要利用“日志”、“說說”兩大版塊。
單周要完成的任務(wù)。巧用“寫日志”，旨在激發(fā)學(xué)生作文的積極性和主動(dòng)性，從而在高中學(xué)習(xí)期間盡快夯實(shí)學(xué)生作文的基本能力基礎(chǔ)。
我們每隔兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，學(xué)生把自己的作文先輸入U(xiǎn)盤保存，再交給語文科代表和語文老師粘貼入“寫日志”，然后在語文教師的指導(dǎo)下集中批閱?！芭喿魑摹边@一環(huán)節(jié)是以活動(dòng)小組（8人為一組）為單位進(jìn)行的，每個(gè)組員務(wù)必批閱該組除本人外其余組員的作文，并在文后的“留言”里寫出有針對(duì)性的實(shí)用的批注。負(fù)責(zé)人是該組的語文學(xué)科組長，它負(fù)責(zé)督查組員寫批注的完成情況，并作出簡單小結(jié)。批閱作文歷來是語文教師費(fèi)力不討好的事，傳統(tǒng)作文批閱強(qiáng)調(diào)精批細(xì)改，以致批閱時(shí)間長，信息反饋不及時(shí)，師生溝通少，是一種令教師頭疼、而學(xué)生也較為漠視的低效勞動(dòng)。而這種利用QQ在“寫日志”里進(jìn)行集體統(tǒng)一作文批閱是一種短平快的作文訓(xùn)練方式，不但把語文教師從作文批閱的重壓下解放出來，更使得學(xué)生能及時(shí)獲取多個(gè)同學(xué)鮮活的評(píng)價(jià)（或建議或贊美）。在批閱過程中，學(xué)生個(gè)個(gè)激情飽滿，完成作業(yè)不但快而且質(zhì)量高，其評(píng)語也寫得生動(dòng)而實(shí)用，個(gè)性實(shí)足。
課后，可以隨時(shí)進(jìn)入QQ對(duì)每位同學(xué)的作文進(jìn)行閱讀，并要求對(duì)寫得好的作文打出“笑臉”作為投票評(píng)價(jià)。周末，由科代表將得“笑臉”最多的作文輸出打印并張貼出來以示鼓勵(lì)。這樣一來，應(yīng)付作文的學(xué)生漸漸變少了，有基礎(chǔ)稍差一些的學(xué)生要求教師早點(diǎn)把作文題目給他，以早作準(zhǔn)備。這種方式，真是不試不知道，一試真奇妙啊。
雙周要完成的任務(wù)。巧用“寫說說”，旨在通過對(duì)班里每一位學(xué)生的行為習(xí)慣、語言心理等的具體剖析，從而全方位幫助學(xué)生完善自己個(gè)性，培養(yǎng)高素質(zhì)的中學(xué)生。這種“寫說說”，我們稱之為“一句箴言”活動(dòng)。每隔兩周完成對(duì)一個(gè)學(xué)生的“箴言”。
“一句箴言”，即班里每一位學(xué)生為該同學(xué)寫一句勸諫性的話，既要提煉此人的最大優(yōu)點(diǎn)，又要指出其缺點(diǎn)。用語要文雅而不乏幽默，表達(dá)形式不限，字?jǐn)?shù)不超過50個(gè)字。這是我當(dāng)班主任多年來深受學(xué)生歡迎的保留節(jié)目。它的作用就是借群體的力量以達(dá)到完美學(xué)生人格于無形的目的。它不僅大大減少了班主任教師無數(shù)蒼白的說教、無力的訓(xùn)斥，而且有效地融洽了師生關(guān)系。
第四步，就是“放”，即放開權(quán)力，縱展其能
通過以上三步的操作與多次練習(xí)，學(xué)生們基本能運(yùn)用自如了。這時(shí)，我這個(gè)班級(jí)QQ總管就可適度歇歇了，凡事無須再像當(dāng)初那樣大包大攬，將管理和行使權(quán)分派給班干部和八個(gè)活動(dòng)小組長。做到了分工明確，責(zé)任到人。人人有事可做，事事有責(zé)可究。
通過師生一年多的共同努力與實(shí)踐，曾經(jīng)充斥著膚淺、無聊、粗俗的QQ空間如今卻被我們經(jīng)營成了一座美麗的“大花園”。這，不但沒有耽誤學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)與生活，反而大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力?，F(xiàn)在，學(xué)生們進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲的次數(shù)少了，玩手機(jī)圖刷屏的想法沒了，班級(jí)QQ成了學(xué)生們在同齡人中最值得驕傲的品牌追求。只要是好友，誰都可以進(jìn)來看一看，讀一讀，寫一寫；也可以比一比，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省嘛。這樣一來，這兩節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生們曾經(jīng)都感覺收獲不大，而現(xiàn)在竟成了他們一周緊張學(xué)習(xí)生活中最生動(dòng)活潑、最有意義的課。
一、案例描述
我班有個(gè)學(xué)生叫沈強(qiáng)（系化名），他是高二下學(xué)期轉(zhuǎn)來我班的。這是一個(gè)全校比較有名的學(xué)生，不是成績優(yōu)秀，而是行為習(xí)慣非常差，是位令很多老師都頭痛的學(xué)生。在進(jìn)我班之前，他上課不是擾亂他人學(xué)習(xí)、起哄，就是睡覺，甚至干脆曠課；下課胡亂打鬧，從來不做作業(yè)，各門功課成績都在20分左右。因?yàn)樗目诘虏缓?，又?jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，總是和校外一些不三不四的人混在一起，所以同學(xué)們都嫌棄他，每天不是科任老師就是學(xué)生向他的班主任告狀。他的前任班主任也拿他沒有辦法。因?yàn)槲业陌嗉?jí)是學(xué)校的重點(diǎn)班，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)好些，他父母抱著奇跡總能發(fā)生的心理把孩子轉(zhuǎn)到我班里來，希望好的班級(jí)氛圍能改變他。剛接收他的時(shí)候，我心理也沒把握，我想這樣一根“不可雕的朽木”真的能轉(zhuǎn)變嗎？所以一開始我沒有向他的父母做任何保證，反而是讓他在父母面前立下了很多保證，盡管我覺得可能是沒用的。接觸不久就發(fā)現(xiàn)他的差果然是名副其實(shí)，看到他我就沒能有好心情，那時(shí)就在想：要不我也睜只眼閉只眼，聽之任之吧。后來想想，不應(yīng)該，不管多差的學(xué)生來到自己班級(jí)里，就應(yīng)該盡力去引導(dǎo)他、改變他。于是，我開始找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。令人遺憾的是經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)，紀(jì)律和成績依然一塌糊涂?？粗凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了。但我也知道“教人以善毋太高”的道理，給他時(shí)間，也給自己時(shí)間。況且不改變他，他就會(huì)直接影響其他同學(xué)，影響整個(gè)班級(jí)，所以我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。經(jīng)過了解得知，他的家庭非常的富裕，父親是做煤礦生意的，常年不在家，就是在家也很少和孩子聊天溝通。母親是位后媽，從來不敢批評(píng)他，而是事事順著他，要什么給什么。家訪后回校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響有多么大?。∮谑?，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。
我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我就要求他和我打羽毛球，給他講打羽毛球的技巧，談?wù)撃壳拔覈鹈蛟趪H上的地位，談?wù)摗疤K迪曼杯”，談?wù)搹堒姷扔鹈蚪?，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)。在談話的過程中，我也讓他關(guān)注班級(jí)其他同學(xué)和整個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而讓他有個(gè)榜樣，也讓他對(duì)我的能力肯定，為以后的工作中讓他能信服我做準(zhǔn)備。通過幾次的接觸，我與他在情感上有了加深，他的紀(jì)律雖然并無多大改進(jìn)，但對(duì)我的教育開始慢慢接受了，精神面貌有了一點(diǎn)變化。
后來，我便加強(qiáng)攻勢，從最基本的入手，首先就是衛(wèi)生，我要求他改變隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，要求他時(shí)刻保持自己座位附近和個(gè)人的衛(wèi)生。對(duì)于這樣的簡單要求，他很快就做到了。于是，我就又教育他任何事情只要去做，都能夠做好的。
然后是抓住他不遵守紀(jì)律的時(shí)候就罰他到操場上跑步，當(dāng)然我和他一起跑。跑步并不是目的，最主要的是跑完步后，坐在操場上和他談心，與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生，以“教育無痕”的方式向他灌輸人生道理：一個(gè)人要有責(zé)任心，要有人格尊嚴(yán)。我還把這種教育延伸到課堂，在我講解課文的時(shí)候就會(huì)把德育滲透進(jìn)去，這時(shí)我會(huì)有意的注視他，讓他知道我在特別暗示他。對(duì)他在紀(jì)律方面的進(jìn)步也總是給予表揚(yáng)，讓他感受到我在關(guān)注他，通過一個(gè)月的交往，他在紀(jì)律上明顯有所好轉(zhuǎn)，不曠課了，上課不起哄，不影響他人，作業(yè)也有時(shí)會(huì)交了。
隨著他的紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，趁著良好勢頭我不斷對(duì)他進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。該是從學(xué)習(xí)上入手了。我發(fā)現(xiàn)他并不是所有的科目都不學(xué)，小學(xué)初中階段他父親經(jīng)常讓他參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班，他對(duì)數(shù)學(xué)還是有點(diǎn)興趣的，所以我就從數(shù)學(xué)這科開始。其實(shí)這也是我對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的戰(zhàn)略，我深知數(shù)學(xué)對(duì)高中生的重要性。我常常身體力行，借助自己高中的數(shù)學(xué)底子，和同學(xué)一起學(xué)數(shù)學(xué)，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績。每天中午，我讓沈強(qiáng)到我辦公室做45分鐘的數(shù)學(xué)練習(xí)，對(duì)他不會(huì)的加以指導(dǎo)，讓他在學(xué)習(xí)上有些寄托，有些收獲，有些成就感。慢慢地，他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績有了比較明顯的進(jìn)步，我又在合適的時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行大力表揚(yáng)。在給他的周記評(píng)語上，除了有時(shí)提出中肯的批評(píng)，就是鼓勵(lì)，甚至和他探討人生。
此外，我還讓其他老師和同學(xué)們也參與進(jìn)來，幫助沈強(qiáng)，使他有一種家的感覺，生活在一個(gè)和諧溫馨的環(huán)境中，讓他心中慢慢地有了他人，會(huì)為他人著想，考慮他人的感受，對(duì)自己的事情會(huì)負(fù)責(zé)任。只要他有進(jìn)步，我就告知家長，讓家長在家里也經(jīng)常表揚(yáng)他。現(xiàn)在的沈強(qiáng)，和半年前的沈強(qiáng)已經(jīng)不可同日而語了，在各個(gè)方面都有質(zhì)的飛躍。
二、案例分析：
（一）讓愛澆灌學(xué)生的心靈
尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)公平、公正地對(duì)待學(xué)生，才能真正地教育好學(xué)生，特別是后進(jìn)生。試想對(duì)沈強(qiáng)這樣家庭的后進(jìn)生如果給以鄙視的眼光和戲謔的嘲諷，那他可能真的將成為一個(gè)“危險(xiǎn)品”了。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣的話：“沒有愛就沒有教育”，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。愛是老師教育學(xué)生最有力的武器。
（二）讓環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈
俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”一個(gè)好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的：一是教室的布置，我非常重視這點(diǎn)，要讓學(xué)生一走進(jìn)班級(jí)，就能感受到整潔、干凈、積極向上的氛圍。如果學(xué)生能做到自覺去注重一些言行舉止，那么離他根除亂扔垃圾的壞習(xí)慣也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樵诿赖沫h(huán)境中，他內(nèi)心的那種對(duì)美的追求也能最大限度的激發(fā)出來。二是人文環(huán)境，就是學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，和諧的相處。它能讓人把自身人性中惡的一面弱化，張揚(yáng)真善美。有了這個(gè)心靈的內(nèi)在動(dòng)力和自制力，那么教育的效率就大的多了。從這個(gè)意義上說，沈強(qiáng)的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)人的功勞，而是所有同處在這個(gè)班級(jí)里的群體功勞。
