開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇史志宣傳工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞:高校校報(bào) 紙質(zhì)媒體 比較研究

高校校報(bào)是高校宣傳思想政治工作和校園文化建設(shè)的重要載體與平臺(tái),在高校思想政治教育、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、推動(dòng)教學(xué)和科學(xué)研究等方面,發(fā)揮著越來越重要的作用,它已成為促進(jìn)高校各項(xiàng)工作必不可少的一部分。目前,據(jù)統(tǒng)計(jì),高校校報(bào)總數(shù)已經(jīng)超過1000家,讀者達(dá)數(shù)千萬人。高校校報(bào)作為新聞戰(zhàn)線的一支重要力量,與社會(huì)其他紙質(zhì)媒體(以下簡稱社會(huì)媒體)相比,又有其鮮明的特色,通過比較研究,廓清這兩者的異同,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

高校校報(bào)與社會(huì)媒體的區(qū)別

受眾不同。高校校報(bào)的受眾主要是高校師生員工,他們文化素質(zhì)普遍較高,思維活躍,民主與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),這就決定了高校校報(bào)內(nèi)容必須切合高等教育發(fā)展現(xiàn)狀,擁有高質(zhì)量、高品位,反映廣大師生的心聲,滿足師生的需求。而社會(huì)媒體的受眾則廣泛得多,作為一個(gè)社會(huì)人,在信息化的今天,與各種各樣的媒體接觸成為生活的必需,這就決定了社會(huì)媒體的內(nèi)容、形式的多樣化,要滿足各類人的需求,就要兼顧人們不同的價(jià)值取向、興趣愛好。

機(jī)構(gòu)設(shè)置不同。高校校報(bào)的從業(yè)人員一般為高校職工,人數(shù)較少,另有部分兼職學(xué)生記者,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),熱情較高,但新聞專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較弱,人員流動(dòng)性較強(qiáng),這就導(dǎo)致其策劃意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)滯后。高校校報(bào)從業(yè)人員往往身兼編輯、記者、校對(duì)、發(fā)行等多重角色,綜合素質(zhì)突出,是新聞工作者中的“雜家”,但也有著不能專攻一項(xiàng),成為“專家”的遺憾。社會(huì)媒體則分工明確,一般下設(shè)國內(nèi)部、國際部,各部又分設(shè)記者部、編輯部等多個(gè)分支機(jī)構(gòu),運(yùn)行科學(xué)規(guī)范,各司其職,有較大的發(fā)揮空間。個(gè)人某一方面的能力突出,但對(duì)整個(gè)報(bào)紙的運(yùn)作能力相對(duì)不足。

運(yùn)作方式不同。高校校報(bào)經(jīng)費(fèi)一般由學(xué)校全額劃撥,發(fā)行方式是免費(fèi)向師生員工及校友、兄弟高校、上級(jí)有關(guān)主管部門等贈(zèng)送。運(yùn)作方式是非商業(yè)的,更多地注重社會(huì)效益。高校校報(bào)只有少數(shù)是周報(bào),相當(dāng)一部分是旬報(bào)和半月報(bào),有的甚至是月報(bào),出版周期普遍較長。近年來,隨著高等教育的迅猛發(fā)展,高校校報(bào)也發(fā)展迅速,一些辦得很好的高校校報(bào)不斷涌現(xiàn),周期縮短,內(nèi)容豐富,版式新穎,有的也在嘗試新的突破,如做廣告、拉贊助等,但與社會(huì)媒體相比,顯然是杯水車薪,微不足道。社會(huì)媒體廣告來源廣,大多采取的是商業(yè)化的運(yùn)作方式。正因?yàn)槿绱?社會(huì)媒體競爭壓力大,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),發(fā)展迅猛,但個(gè)別媒體也存在獵奇、低俗等傾向。

信息來源不同。高校校報(bào)主要是以貼近校園生活的內(nèi)容為主,多集中報(bào)道學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生生活等方面取得的成績、開展的活動(dòng)等,信息來源有一定的局限性,同時(shí)又由于出版周期較長,使信息不夠及時(shí),傳播不夠迅速,時(shí)效性不夠強(qiáng)。社會(huì)媒體則信息來源渠道廣,覆蓋面大,時(shí)效性強(qiáng),優(yōu)勢(shì)比較明顯。但由于兩類媒體的出發(fā)點(diǎn)、受眾群不同,兩者在這方面的可比性較小。

高校校報(bào)如何向社會(huì)媒體借鑒學(xué)習(xí)

分析了兩類媒體的差異,高校校報(bào)可以從中尋求可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)、做法,進(jìn)一步提高在高校內(nèi)的輿論引導(dǎo)能力。筆者認(rèn)為,高校校報(bào)可以從以下幾方面向社會(huì)媒體學(xué)習(xí)借鑒:

專業(yè)化、規(guī)范化。高校校報(bào)雖然已經(jīng)有了100多年的發(fā)展史,為推動(dòng)高等教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用,成為高校目前不可缺少且無法替代的一張新聞紙,但是,由于其出版周期、傳播對(duì)象、報(bào)道內(nèi)容、采編隊(duì)伍等自身所獨(dú)有的特點(diǎn),在專業(yè)化、規(guī)范化方面與社會(huì)報(bào)紙相比還有一定的差距。因此,高校的編輯、記者要以獨(dú)立的新聞運(yùn)作的姿態(tài),嚴(yán)格按照新聞業(yè)務(wù)規(guī)律,獨(dú)立、靈活、高效地辦報(bào)。

注重版面、欄目設(shè)計(jì)。筆者長期從事高校校報(bào)編輯工作,根據(jù)對(duì)全國高校校報(bào)的版面、欄目的觀察,筆者發(fā)現(xiàn)除少數(shù)比較注重版面、欄目設(shè)計(jì)并逐漸形成了自己的風(fēng)格外,大多數(shù)高校校報(bào)沒有對(duì)此給予應(yīng)有的重視并進(jìn)行深入的思考,高校校報(bào)版面、欄目與社會(huì)媒體相比普遍缺少美感、特色和個(gè)性,缺少對(duì)讀者的吸引力和沖擊力。社會(huì)媒體的版面、欄目設(shè)置形式多樣、豐富多彩,鑒于高校校報(bào)的辦報(bào)宗旨、受眾等不同,高校校報(bào)不可能全盤吸收,但可以從中學(xué)習(xí)借鑒一些好的構(gòu)思、創(chuàng)意,并結(jié)合校園實(shí)際加以創(chuàng)新運(yùn)用,增強(qiáng)高校校報(bào)的時(shí)尚性、靈活性、可讀性,將新聞做“活”、做“新”、做“強(qiáng)”。

開放化、服務(wù)化。面對(duì)高等教育大眾化、國際化的新趨勢(shì),面對(duì)傳媒市場激烈的競爭形勢(shì),面對(duì)辦報(bào)經(jīng)費(fèi)的日益緊張,高校校報(bào)開放辦報(bào)成為必由之路。高校校報(bào)要有社會(huì)化視角,時(shí)刻關(guān)注媒體的改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),關(guān)注社會(huì)媒體的報(bào)道形式和內(nèi)容取材,加強(qiáng)高校媒體之間的交流合作,加強(qiáng)與社會(huì)媒體的交流合作。面對(duì)日益激烈的新聞競爭,作為校園內(nèi)的主導(dǎo)媒體,高校校報(bào)必須找準(zhǔn)自己的定位,服務(wù)于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展,服務(wù)于師生員工,但這并不代表高校校報(bào)是“窄眾的”“初級(jí)的”“幼稚的”,獨(dú)特之處在于其服務(wù)對(duì)象的特殊性和重要性上。因此高校校報(bào)要認(rèn)真研究服務(wù)對(duì)象的工作、生活和文化訴求,在新聞策劃、欄目設(shè)置、版面編輯等方面狠下工夫。

高校校報(bào)的創(chuàng)新與發(fā)展

現(xiàn)代傳播環(huán)境下高校校報(bào)面臨的挑戰(zhàn)。目前,高校媒體主要由校報(bào)、校園廣播、有線電視、校園新聞網(wǎng)等組成,校園廣播具有短、平、快的特點(diǎn),有線電視則具有直觀、現(xiàn)場感強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),而校園新聞網(wǎng)的快捷、互動(dòng)性強(qiáng)、圖文并茂等,對(duì)傳統(tǒng)媒體校報(bào)構(gòu)成了極大沖擊。然而校報(bào)信息的規(guī)范性、權(quán)威性、影響力依然不可撼動(dòng)。從對(duì)師生員工的調(diào)查來看,高校校報(bào)依然是師生獲取校內(nèi)信息的主渠道,校報(bào)在傳播校園信息、校園文化建設(shè)方面有著其不可替代性。在現(xiàn)代傳播環(huán)境下,在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的沖擊過程中,各種媒體的競爭日趨激烈,隨著選擇空間的不斷擴(kuò)大,受眾的需求也在不斷變化、提升。“不斷地適應(yīng)讀者的需要,這是報(bào)紙發(fā)展過程中起決定性作用的一條規(guī)律。報(bào)紙的多樣化,歸根到底是為了適應(yīng)各種各樣讀者的需要以及讀者的多種多樣需要?！雹僖虼?作為校報(bào)從業(yè)人員,必須對(duì)此有著清醒的認(rèn)識(shí),認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足,揚(yáng)長避短,積極應(yīng)對(duì),把自身的優(yōu)勢(shì)充分挖掘發(fā)揮出來,以期在信息多元化的競爭中立于不敗之地。

高校校報(bào)要積極適應(yīng)新形勢(shì),加強(qiáng)交流與溝通。在各高校內(nèi)部,校報(bào)、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體共存,高校校報(bào)要充分發(fā)揮其主導(dǎo)媒體作用,積極整合各種媒體資源,實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的媒體資源共享。校報(bào)作為高校黨委行政機(jī)關(guān)報(bào),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化其在校內(nèi)媒體中的指導(dǎo)性、權(quán)威性。必須把握正確的輿論導(dǎo)向,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,發(fā)揮好校報(bào)的輿論引導(dǎo)和輿論監(jiān)督功能,積極引導(dǎo)師生員工明確發(fā)展思路,落實(shí)科學(xué)發(fā)展措施,為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展提供正確的強(qiáng)有力的輿論支撐。校內(nèi)媒體要加強(qiáng)溝通交流,制訂科學(xué)的宣傳工作計(jì)劃,對(duì)某一時(shí)期學(xué)校的重點(diǎn)工作集中力量重點(diǎn)宣傳,突出實(shí)效。各高校間要加強(qiáng)交流與溝通,互相借鑒,取長補(bǔ)短,共同促進(jìn)校報(bào)事業(yè)的發(fā)展;高校校報(bào)也要加強(qiáng)與社會(huì)媒體的聯(lián)系,從社會(huì)化視角,關(guān)注媒體的改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),關(guān)注其報(bào)道形式和內(nèi)容變化,關(guān)注社會(huì)問題,開設(shè)一定的社會(huì)視角欄目,選取一些師生關(guān)注的信息,拓展校報(bào)內(nèi)容,增強(qiáng)其吸引力。同時(shí),校報(bào)可以積極向社會(huì)媒體提供信息,如高校的一些招生、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化等信息;也可以大力推薦校報(bào)上發(fā)表的一些有社會(huì)價(jià)值的新聞稿件和文藝作品,既宣傳學(xué)校,又密切了與社會(huì)媒體的聯(lián)系,拓展了校報(bào)的發(fā)展空間。

高校校報(bào)要明確定位,突出特色,服務(wù)師生。在高校獨(dú)特的文化平臺(tái)上,高校校報(bào)必須找準(zhǔn)自己的定位,突出自己的特色,才能更好地服務(wù)于師生員工。與社會(huì)媒體相比,高校校報(bào)擁有更濃郁的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍,其受眾具有文化品位、知識(shí)層面、人文素養(yǎng)相對(duì)較高的特點(diǎn),立足于校園,挖掘具有專業(yè)、學(xué)科特色的內(nèi)容,增強(qiáng)新聞的服務(wù)性,多為受眾提供對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作有價(jià)值的信息和知識(shí),才能真正體現(xiàn)高校校報(bào)的價(jià)值。關(guān)于高校校報(bào)的定位:“高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào),是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體”②,這是大家的共識(shí),但具體到每一所高校,就要與各自的實(shí)際緊密結(jié)合,在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中,圍繞學(xué)校中心工作、發(fā)揮好喉舌和橋梁作用。在堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向的前提下,高校校報(bào)要做到真正為師生員工服務(wù)就必須努力貼近師生、貼近校園,密切聯(lián)系師生員工,報(bào)道大家普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。同時(shí),還要多刊發(fā)師生的作品,為校園創(chuàng)作提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái),努力尋求知識(shí)與趣味、時(shí)尚與高雅相結(jié)合的新路子。在校報(bào)定位中,還應(yīng)拓寬視野,反映一些高等教育領(lǐng)域、兄弟院校的動(dòng)態(tài)。充分考慮師生員工這一特殊受眾的特征和需求,樹立為師生員工服務(wù)的思想,是高校校報(bào)準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)。

高校校報(bào)普遍存在著出版周期較長、時(shí)效性較差、信息面窄、表現(xiàn)形式單一等問題,要應(yīng)對(duì)這些問題,高校校報(bào)必須辦出自己的特色。要“認(rèn)真研究新世紀(jì)新聞傳播的規(guī)律和特點(diǎn),把新聞媒體的共性和高校校報(bào)的個(gè)性很好地結(jié)合起來,把弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣化很好地結(jié)合起來,力求貼近校園生活、貼近師生員工、貼近高校實(shí)際,努力體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性,提高高校校報(bào)的辦報(bào)質(zhì)量和水平,提高高校新聞宣傳工作的質(zhì)量和水平”。③筆者認(rèn)為,校報(bào)特色包含高校校報(bào)共有的特點(diǎn)和每家校報(bào)特有的個(gè)性兩方面。高校校報(bào)共有的特點(diǎn)在第一部分已有論述,在此主要強(qiáng)調(diào)的是各高校校報(bào)應(yīng)形成自己的特色。對(duì)每一家校報(bào)來說,要注意挖掘自身所在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),突出學(xué)校和學(xué)生的個(gè)性和文化差異。每所高校都有其獨(dú)具的環(huán)境、歷史背景、育人方式、專業(yè)優(yōu)勢(shì),校報(bào)要抓住這些特點(diǎn)和差異,在同樣題材的新聞報(bào)道中做到特點(diǎn)鮮明、個(gè)性突出,在相似和相近中突出自身特色。同時(shí),在長期的工作中,要注意在內(nèi)容、形式等方面形成自己的風(fēng)格,要有自己固定的、有影響的招牌欄目;在版面設(shè)計(jì)上,既要有創(chuàng)新,又要堅(jiān)持形成自己一定的風(fēng)格特點(diǎn)。

高校校報(bào)要強(qiáng)化輿論監(jiān)督功能,增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力。輿論監(jiān)督,是新聞媒體的重要職能之一。高校校報(bào)是高校黨委機(jī)關(guān)報(bào),是高校校園內(nèi)的主導(dǎo)媒體,同樣肩負(fù)著輿論監(jiān)督的職責(zé)和使命。“校報(bào)能否發(fā)揮輿論監(jiān)督功能,是校報(bào)能否作為一張報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校廣大師生中樹立形象、確立威信的重要考驗(yàn),是校報(bào)能否作為他們的耳目和喉舌的試金石,也是反映校報(bào)有無肩負(fù)輿論監(jiān)督使命感的重要標(biāo)志?！雹芨咝Ｐ?bào)一方面要為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造積極健康的輿論氛圍,大力宣傳弘揚(yáng)學(xué)校發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的典型人物、典型集體、典型事跡;另一方面要認(rèn)真傾聽師生員工的呼聲。隨著高等教育的快速發(fā)展,學(xué)生成長成才也不斷呈現(xiàn)多元化,各種各樣的問題也不斷涌現(xiàn),這就需要校報(bào)提供一個(gè)平臺(tái),對(duì)于一些焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,讓師生員工有一個(gè)表達(dá)意見的渠道,在表達(dá)意見的過程中達(dá)成共識(shí),改進(jìn)工作。目前,高校校報(bào)普遍存在著宣傳正面典型、為學(xué)校增光添彩的文章較多,反映負(fù)面問題的文章較少,這不僅使校報(bào)缺少了戰(zhàn)斗力,也失去了師生員工的信任,失去了凝聚力。因此校報(bào)要積極爭取領(lǐng)導(dǎo)特別是職能部門、學(xué)院的支持,積極對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)、后勤管理等各方面進(jìn)行有效的輿論監(jiān)督,要從尊重事實(shí)、與人為善、解決問題、化解矛盾的角度開展工作,為學(xué)校又好又快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

高校校報(bào)與社會(huì)媒體相比,既有共性,又有自己獨(dú)具的特色和個(gè)性。校報(bào)要從共性中學(xué)習(xí)借鑒社會(huì)媒體的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì),同時(shí)要堅(jiān)持弘揚(yáng)校報(bào)所獨(dú)具的特色和個(gè)性,從而在激烈的新聞競爭中演繹出自己的精彩,為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

注 釋:

①李良榮:《新聞學(xué)概論》,復(fù)旦大學(xué)出版社。

②③教育部文件:《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見》,教社政[2005]13號(hào)。

④史志兵:《高校校報(bào)發(fā)展態(tài)勢(shì)研究》,青島出版社,2005年版。