開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)三年級英語教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

第一課時

一教材分析

Let’sact部分通過給學(xué)生展示出一個熟悉的對話情景來再現(xiàn)1－3單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對Who’s...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I’mfrom...Howmany...?等句型進行復(fù)習(xí)和鞏固。對話中What’sinyourbox?Let’sshare.是沒有學(xué)過的，教師可在實際的情景中讓學(xué)生加以理解，單詞chocolate,cookie是首次出現(xiàn)，教師可以用實物讓學(xué)生學(xué)會說這兩個單詞。總之，在這節(jié)課中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中綜合運用語言的能力。二教法建議

教師可先通過演唱歌曲、師生對話、讓學(xué)生小組操練和回答問題等方式復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)的會話并使其綜合運用來呈現(xiàn)前四幅圖的對話內(nèi)容。在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時，教師可先出示一個空盒子，讓一名學(xué)生往里面放東西，讓其他學(xué)生去猜的這種游戲方式來導(dǎo)入對話內(nèi)容：What’inyourbox?Gue!之后，教師再拿一個里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學(xué)生猜：What’sinmybox?導(dǎo)入單詞chocolate和cookie和Howmany?這一句型。

第二課時

一教材分析

Let’schant部分是通過歌謠呈現(xiàn)學(xué)生所學(xué)的單詞：boy,girl及有關(guān)家庭成員的詞匯。使學(xué)生在說唱歌謠中，增強他們的語感，進一步鞏固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動作，使歌謠更加生動、有趣。

Let’splay部分要求學(xué)生聽錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀，教師還可把這一活動當(dāng)成游戲來做。

二教法建議

教師可先復(fù)習(xí)Unit2/A和B部分的Let’schant.來活躍課堂氣氛。然后把收集上來的學(xué)生的照片通過實物投影給全體看，復(fù)習(xí)句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis...最后通過演唱歌?quot;Fatherandmother"導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新課時，教師用一張全家福的照片讓學(xué)生回答問題來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。教師手指著照片說：Thisisafamily.Let’sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.導(dǎo)出chant的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了chant之后，可讓學(xué)生借助道具分組到前面表演這首歌謠

在做Let’splay部分時，教師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認讀。然后再聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

第三課時

一教材分析

Makeawindowcard部分主要是通過教師的示范，讓學(xué)生學(xué)會制作卡片。教師可在示范過程中適當(dāng)用英講解，讓學(xué)生熟悉一些較常用的詞匯。Aement部分是讓學(xué)生自己對前3個單元所學(xué)的知識進行評價，教師可在課堂中用多種形式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)和鞏固這些知識，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進行自我評價，鼓勵學(xué)生要實事求是。Let’ssing部分可讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲來活躍課堂氣氛。