開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇熱工專業(yè)技術(shù)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

李伏虎

(安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，安徽淮南232001)

【摘要】針對(duì)目前煉焦工藝學(xué)課程教學(xué)過程中的問題，對(duì)如何上好煉焦工藝學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，提出多媒體教學(xué)、典型工藝教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為學(xué)生進(jìn)一步深造或工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 煉焦工藝學(xué)；教學(xué)研究；典型煉焦工藝

煉焦工藝學(xué)是煤化工專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，在日常教學(xué)過程中，由于其內(nèi)容覆蓋面廣，牽涉專業(yè)知識(shí)較深，學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度，課程內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)完課程過后印象不深，很難抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。針對(duì)上述問題，教師應(yīng)該根據(jù)煉焦領(lǐng)域的發(fā)展，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生獲得系統(tǒng)化、專業(yè)化的煉焦知識(shí)，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋專業(yè)現(xiàn)象，具有解決生產(chǎn)問題的能力。下面就如何上好煉焦工藝學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

1合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

要教好一門課程首先教師就要合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)。煉焦工藝學(xué)課程主要向?qū)W生傳授煤化工產(chǎn)品生產(chǎn)、科研、設(shè)計(jì)所需的基本理論和知識(shí)。課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)國(guó)內(nèi)外煉焦與化產(chǎn)回收工業(yè)的最新發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)重大需求和所面臨的問題，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，刪減陳舊過時(shí)內(nèi)容，尤其對(duì)課本中的一些低效老式焦?fàn)t煉焦工藝等知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生感覺內(nèi)容枯燥乏味，這就要求教師上課時(shí)發(fā)揮自己的能動(dòng)性，將一些新型煉焦技術(shù)引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

同時(shí)，教師還應(yīng)明確教學(xué)重點(diǎn)如煉焦基礎(chǔ)理論部分、焦?fàn)t基本原理部分、典型煉焦工藝等，這些知識(shí)點(diǎn)涉及到許多基礎(chǔ)課程如煤化學(xué)、化工工藝學(xué)、化工原理、燃燒工程等課程的內(nèi)容，講授課程內(nèi)容時(shí)，既要說明各章節(jié)內(nèi)容、新老知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系，又要避免或減少課程內(nèi)容的重復(fù)。使學(xué)生清楚所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生明白學(xué)什么、如何學(xué)，合理分配重點(diǎn)講解內(nèi)容和自學(xué)內(nèi)容。授課時(shí)要突出重點(diǎn)，探討煉焦基本問題如煉焦用煤的特點(diǎn)、煤粘結(jié)成焦的機(jī)理、碳化室內(nèi)成層結(jié)焦、煉焦化學(xué)品以及化產(chǎn)回收工藝等；介紹煉焦新技術(shù)及其基本原理、焦?fàn)t加熱系統(tǒng)設(shè)計(jì)等；分析典型煉焦工藝，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力；同時(shí)密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，使學(xué)生了解關(guān)于此學(xué)科的前沿進(jìn)展。

2利用多媒體教學(xué)

合理有效地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，可以擴(kuò)大課堂講授的信息量，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，使所要傳授的知識(shí)直觀生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，多媒體還可使課堂教學(xué)更靈活，克服了課本、教師語(yǔ)言、板書、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性。這些優(yōu)勢(shì)都有利于提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率，例如在教授焦?fàn)t結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容時(shí)，可以先期播放一些大型焦?fàn)t生產(chǎn)的視頻，為學(xué)生提供了直觀具體的感性認(rèn)識(shí)資料，使學(xué)生可以身臨其境的感受到焦?fàn)t的生產(chǎn)過程。由于學(xué)生事先通過視聽等學(xué)習(xí)較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，并且能夠直觀地認(rèn)識(shí)到了焦?fàn)t的科學(xué)性和復(fù)雜性，從而能使后期教學(xué)內(nèi)容的效果明顯。多媒體教學(xué)能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解，記憶的更加深刻。過去給講授焦?fàn)t熱工課程時(shí)，只是一味枯燥的講解一些理論知識(shí)如焦?fàn)t熱工效率、物料平衡和熱平衡等等，學(xué)生學(xué)習(xí)后，效果不佳，印象不深，很多同學(xué)過段時(shí)間后就不清楚如何進(jìn)行焦?fàn)t的熱工評(píng)定，而現(xiàn)在利用多媒體教學(xué)，可以結(jié)合課本理論內(nèi)容，播放一些焦?fàn)t加熱、煤氣燃燒和熄焦等過程的視頻資料，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)更加深刻，并且在實(shí)際工作中能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生專業(yè)能力。

3典型工藝講解

課堂教學(xué)時(shí)，可以將一些典型煉焦工藝引入課堂，讓學(xué)生了解這些工藝的特點(diǎn)，并且讓學(xué)生對(duì)不同工藝進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與課堂討論，參與學(xué)習(xí)，從而不僅能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果和效率，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的理論靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。例如在講解搗固煉焦工藝時(shí)，先將搗固煉焦的基本原理介紹給學(xué)生，然后讓學(xué)生們列表對(duì)比搗固煉焦與其他煉焦工藝的區(qū)別，如比較焦?fàn)t結(jié)構(gòu)、裝煤方式、煉焦煤的質(zhì)量等。同學(xué)們看過對(duì)比結(jié)果后，會(huì)進(jìn)行思考，帶著問題來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)完本節(jié)課程后，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于一個(gè)典型工藝的講解分析并不只是局限在某一個(gè)堂課內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)上，而是要貫徹整個(gè)教學(xué)過程中。在講授有關(guān)典型焦?fàn)t結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，同樣可以搗固煉焦工藝?yán)^續(xù)進(jìn)行探討，讓學(xué)生分析焦?fàn)t應(yīng)該如何設(shè)計(jì)碳化室結(jié)構(gòu)，如何最大限度的提高焦炭產(chǎn)量，又不會(huì)影響推焦操作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生就能對(duì)新型焦?fàn)t的發(fā)展等有較深的理解，掌握分析其它煉焦?fàn)t結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，能夠舉一反三，這種講解方式比教師照本宣科的教學(xué)更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地解決課堂中的教與學(xué)，并且最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，最終有助于達(dá)到教學(xué)目的。

4利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)學(xué)科做科學(xué)研究的基本方法，是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于煉焦工藝學(xué)中的很多內(nèi)容，僅僅是靠教師板書，甚至是多媒體也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)效果的，必須要讓學(xué)生親體體驗(yàn)操作，例如學(xué)生學(xué)完了煉焦工藝學(xué)課程過后，熟悉和掌握了煤炭結(jié)焦的基本原理，然而不少學(xué)生卻不知道焦炭反應(yīng)性的測(cè)試，這就說明教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分的嚴(yán)重缺乏，在煉焦工藝學(xué)教授過程中，在介紹相關(guān)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，需安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)部分，并且同時(shí)教會(huì)學(xué)生做科學(xué)研究的基本方法與注意事項(xiàng)，讓學(xué)生明白做實(shí)驗(yàn)前的注意事項(xiàng)，如何去查找實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，如何紀(jì)錄、分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的科研習(xí)慣。

5利用畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)

煤化工專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是一次重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)專業(yè)課課堂教學(xué)的一個(gè)完善和補(bǔ)充，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的深化，把理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的消化、理解和掌握，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，不能走馬觀花的看一遍，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，這樣使他們?cè)诋厴I(yè)實(shí)習(xí)的過程中，能將自己在課堂中所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中，并且引導(dǎo)學(xué)生查找資料解決一些復(fù)雜問題。例如在參觀焦炭的加熱系統(tǒng)時(shí)，要求學(xué)生描述焦?fàn)t加熱系統(tǒng)運(yùn)行，采用何種加熱方式以及這種方式的主要特點(diǎn)等，并要求學(xué)生根據(jù)課本所學(xué)內(nèi)容和實(shí)地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)焦?fàn)t加熱系統(tǒng)，通過此種辦法畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生不僅思考一些表面現(xiàn)象，還啟發(fā)同學(xué)們思考深層次的問題，能收到很好的實(shí)習(xí)效果，為學(xué)生日后的進(jìn)一步深造或工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，要上好煉焦工藝學(xué)課程，首先教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，然后采用多媒體教學(xué)、典型煉焦工藝教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)能力和科學(xué)方法研究的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的進(jìn)一步深造或工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終將學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的煤化工專業(yè)技術(shù)人員。

參考文獻(xiàn)

［1］姚昭章,鄭明東.煉焦學(xué)[M].3版.北京:冶金工業(yè)出版社,2005:1-5.

第2篇

建設(shè)的必要性

惠小和

一、提出論點(diǎn)：

熱電聯(lián)供項(xiàng)目，需要此時(shí)加強(qiáng)上灣熱電廠企業(yè)精神文化建設(shè)。

二、說明什么是企業(yè)精神文化建設(shè)及其重要作用。

三、論證一，上灣熱電廠的復(fù)雜歷史背景及其三年來(lái)初步建設(shè)取得成效說明其必要性。

四、論證二，上灣熱電廠的現(xiàn)狀特點(diǎn)決定有必要加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)。

五、論證三，先進(jìn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求上灣熱電廠必須加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)。

六、結(jié)論：在上灣熱電廠加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，只有加強(qiáng)其建設(shè)才能積極促進(jìn)上灣熱電廠新的三年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

試論上灣熱電廠加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)的必要性

惠小和

發(fā)展公司上灣熱電廠熱電聯(lián)供建設(shè)項(xiàng)目獲批的喜訊，不僅給上灣熱電廠的所有職工以無(wú)比的鼓舞，更為發(fā)展公司的發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施創(chuàng)造了一個(gè)很好的途徑。熱電聯(lián)供不但可以減輕發(fā)展公司人員安置的困難，而且將成為發(fā)展公司的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為發(fā)展公司良性持續(xù)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，可是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，效益與管理相依，如何能使熱電聯(lián)生最大的經(jīng)濟(jì)效益，趕超行業(yè)先進(jìn)水平，我認(rèn)為，此時(shí)加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)非常必要，正如春風(fēng)春雨，適逢其時(shí)。

企業(yè)精神文化建設(shè)是以人為本的，是企業(yè)文化建設(shè)的核心。

企業(yè)精神文化建設(shè)是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，受一定的社會(huì)文化背景，意識(shí)形態(tài)影響而長(zhǎng)期形成的一種人的精神成果和文化觀念。它包括企業(yè)精神，企業(yè)風(fēng)貌等內(nèi)容，是企業(yè)意識(shí)形態(tài)的總結(jié)，是企業(yè)物質(zhì)文化的升華，其建設(shè)情況直接決定著企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展情況。古人提出“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，行軍打仗如此，管理企業(yè)亦然。日本三菱企業(yè)創(chuàng)始人巖崎彌太郎在牢里認(rèn)識(shí)了一位神奇的老人，老人告訴他企業(yè)發(fā)展最重要的是“人和”，他很受啟發(fā)，并把企業(yè)象征物由三個(gè)菱形組成，蘊(yùn)含著“人和”的理念。海爾員工收入并不高，但員工們敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的積極性與創(chuàng)造性卻是其它企業(yè)無(wú)法比擬的，也是張瑞敏最為津津樂道的，張瑞敏說：“人的素質(zhì)是海爾過去成功的根本，今后我們面臨的挑戰(zhàn)也是人的素質(zhì)問題，你能把許多人的力量聚合起來(lái)，這個(gè)企業(yè)就成功了”。這句話充分說明了企業(yè)精神文化建設(shè)的重要性。

上灣熱電廠的復(fù)雜歷史背景及其三年來(lái)建設(shè)的初步成效說明加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)是可行的、必要的。

上灣熱電廠1991年籌建以來(lái)，緩建了八年，職工放假，只給職工發(fā)放生活費(fèi)致使人心渙散，各謀其業(yè)，稍有關(guān)系或技術(shù)的都陸續(xù)調(diào)往其它單位，其它有做生意的、種地賣菜的，跑出租車的，還有部分純粹呆在家中，翹首以盼收假的。直到1999年初上級(jí)才批準(zhǔn)集中供暖項(xiàng)目建設(shè)，給上灣熱電廠的職工們帶來(lái)了希望，廣大員工積極投入到一期建設(shè)及生產(chǎn)運(yùn)行中去，三年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，在大家的共同努力下，保證了三個(gè)采暖期的安全供暖，基本實(shí)現(xiàn)了“一年打基礎(chǔ)，二年見成效，三年上臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)，同時(shí)圍繞“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓務(wù)實(shí)”的企業(yè)精神，為提高廣大職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了企業(yè)精神文化建設(shè)，主要開展了六項(xiàng)工作，取得了明顯效果。一是引進(jìn)送出，結(jié)合實(shí)踐加強(qiáng)職工專業(yè)技能培訓(xùn)，使全體職工在各自的崗位上都能有信心干好。二是狠抓臟、亂、差現(xiàn)象，使全廠舊貌換新顏，獲得了旗級(jí)文明單位，綜合治理全旗模范單位榮譽(yù)稱號(hào)。順利通過了iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，一體化管理受到發(fā)展公司表彰。使全體職工適應(yīng)了上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、做標(biāo)準(zhǔn)職工的原則要求。三是實(shí)行了全員競(jìng)爭(zhēng)上崗，激發(fā)了全體職工的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性。四是鼓勵(lì)合理化建議及小改小革。共采納七條，獎(jiǎng)勵(lì)1500元，創(chuàng)效約二十萬(wàn)元/年，使全體職工增強(qiáng)了主人翁的思想觀念。五是圍繞安全供暖開展各種勞動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)了生產(chǎn)運(yùn)行安全順利，提高了職工的專業(yè)技術(shù)水平和愛廠敬業(yè)、追求卓越的思想。六是加強(qiáng)了企業(yè)政治思想宣傳工作，倡導(dǎo)向“四有新人”學(xué)習(xí)。提高了職工的政治思想覺悟，塑造了新的企業(yè)形象，為企業(yè)精神文化建設(shè)的良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

上灣熱電廠的現(xiàn)狀特點(diǎn)要求必須加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)。

上灣熱電廠的現(xiàn)狀特點(diǎn)有三，一是女職工比例較大，全廠職工140人，女性占65人。這在半軍事化式的電力行業(yè)是少有的，因?yàn)闊犭姀S的工作緊張、勞累，身體素質(zhì)要求較高，而女人一般體力比男人差。但是女人也有她的細(xì)心優(yōu)點(diǎn)，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理安置，使他們徹底脫離封建思想，真正頂起半邊天的作用，這就要求她們首先樹立起自強(qiáng)、自重的新時(shí)代女強(qiáng)人精神；不怕吃苦，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失的主人翁態(tài)度。讓男同志都刮目相看電廠女將的風(fēng)采，使她們能夠自信‘誰(shuí)說女兒不如男’，這就要求企業(yè)精神文化建設(shè)一定要加強(qiáng)。二是員工文化層次差異大，整體專業(yè)技術(shù)水平還不高。學(xué)歷方面大專以上的只有25人，其余還有部分是文盲。技術(shù)方面特別是檢修人員，我感覺到還需要有很大的提高，去年公司職工技能簽定時(shí)參加的電焊、鉗工工種中，只有一人過了中級(jí)，而電工班三人也只有班長(zhǎng)一人能獨(dú)立完成各項(xiàng)電工工作，熱工儀表班四人全部沒有經(jīng)過一次正規(guī)專業(yè)培訓(xùn)，運(yùn)行方面汽機(jī)發(fā)電專業(yè)至今還是空缺。這樣的員工隊(duì)伍怎能適應(yīng)上電的要求呢？三是按電力規(guī)范要求，工作作風(fēng)仍有懶、散、慢、粗的現(xiàn)象。眼看就要上電了，部分職工思想上仍沒有緊張感，工作標(biāo)準(zhǔn)仍停留在原來(lái)的供熱基礎(chǔ)上。到各車間看看，職工們看書學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的不多；干工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，追求更高標(biāo)準(zhǔn)的不多；不遵守考勤制度，遲到早退的還有；酒后上崗，脫崗睡崗現(xiàn)象還未杜絕；工作扯皮，不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象還有；吃大鍋飯，平均分配的思想，說大話，不務(wù)實(shí)的作風(fēng)還普遍存在。這等等問題在目前還存在，這就要求必須加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)。

先進(jìn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求上灣熱電廠必須加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)。

熱電聯(lián)供項(xiàng)目的上馬，圓了上灣熱電廠十二年三任