時間：2022-12-01 03:04:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職稱論文評定，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
職稱對于當(dāng)下的很多的用人單位來說，應(yīng)該都是會要求評定職稱的吧，而在期刊上發(fā)表職稱論文就是評定的必備條件之一，而職稱也都是有時間限制的，所以發(fā)表職稱論文必須需要提前安排，那么職稱需要提早多長時間？下面就隨著小編一起來看看吧。
小編建議大家不要等到馬上要評職用論文了才開始準(zhǔn)備，越相對好的刊物越需要提前留出足夠多的時間才能發(fā)表出來。也是需要時間周期的，并不是今天安排，明天就能見刊的。
因此大家一定要盡早的咨詢我們的專業(yè)老師，他們對于期刊的風(fēng)格是比較了解的，也可以給大家推薦出版周期短的刊物，比如月刊，雙月刊，半月刊等，這些期刊審稿是比較快的。
大家的投稿途徑也是非常關(guān)鍵的，自己投稿肯定是不能早發(fā)表的，只有與專業(yè)的論文服務(wù)機構(gòu)合作，才有早發(fā)表的可能，也會給大家推薦合適的省級、國家級、核心期刊，這樣論文投稿過程也會順利很多，也會有專業(yè)老師與編輯部進(jìn)行溝通，第一時間反饋給作者相關(guān)的審稿意見，并且及時的修改，這樣也會節(jié)省審稿時間，使論文更快更早發(fā)表。
每年九月到十月之間，是各地職稱評定工作最集中的階段。每到這個時候，許多評職稱的人員就著急上火：哪里能盡早？如何加急安排，因此小編也告誡大家，一定要錯過這個時期，而應(yīng)該在每年十月到次年四五月間，準(zhǔn)備，這樣也不會被認(rèn)為是突擊材料，需要投稿的可以聯(lián)系我們網(wǎng)站。
河南中級職稱論文字?jǐn)?shù)
每個刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
河南中級職稱論文
軌道交通的軌道施工應(yīng)用
摘 要：通過軌道的特征來介紹軌道 交通的施工流程及操作要點。
關(guān)鍵詞：軌道交通;梯形軌道
1 前言
根據(jù)城市軌道交通的不斷 發(fā)展，各大城市已進(jìn)入到城市建設(shè)的，因為城市軌道交通關(guān)鍵在于城市居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等繁華地段，因而需要滿足可靠性高、成本低、維修少、振動低、噪音低、抗振性能高等，普通整體道床已經(jīng)無法滿足需求。
梯形軌枕軌道系統(tǒng)是由PC制縱梁和鋼管制的橫向聯(lián)接桿構(gòu)成的，形似扶梯，因此稱之為梯形軌道，它是縱向軌枕的一種，具有既能夠發(fā)揮軌枕本來的特性，大幅度提高荷載的分散能力，又可補充鋼軌本身的剛性和質(zhì)量的性能特點，可以說是軌枕的一種革新形式。
據(jù)統(tǒng)計，鐵道的維護(hù)管理成本占總營運費的1/3，越是高速對軌道的整備條件的要求越高，梯形軌道系統(tǒng)通過改造車輛，軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)的動力特性，能夠達(dá)到減少20%～30%的維護(hù)管理成本，這對促進(jìn)經(jīng)營改善起到很大作用。同時，車輛軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)動力特性的改善，能明顯地減輕車輛軌道系統(tǒng)的沖擊輪重。因此，在維護(hù)管理及環(huán)境問題的解決上有很大作用。
2 工法特點
梯子形軌道施工整體道床一次性成型，簡化施工工藝，提高施工效率，每工日施工進(jìn)度達(dá)到50m～75m。梯子形軌道施工后梯形軌枕能有效浮置，對其減振降噪性能有保障。
3 工藝原理
梯子形軌道施工采用“散鋪法”施工工藝，施工前根據(jù)設(shè)計的軌道高度對梁面實際高程進(jìn)行復(fù)核，當(dāng)梁面高程不能滿足軌道設(shè)計高度要求時，需要對橋面進(jìn)行鑿除處理。然后進(jìn)行基底鑿毛、清理工作，按照整體道床施工工藝進(jìn)行鋪軌基標(biāo)測設(shè)，并用墨線在橋面上標(biāo)記出軌道中心線、道床邊線等，綁扎L形支座鋼筋，然后吊裝梯形軌枕就位，粘貼泡沫板，上扣件及鋼軌，利用支承架調(diào)整軌道狀態(tài)，再支設(shè)支座模板，檢查軌道狀態(tài)符合設(shè)計及規(guī)范要求后，利用混凝土輸送泵進(jìn)行支座混凝土一次性澆注，養(yǎng)生待混凝土強度滿足要求后拆除模板，人工清除泡沫，從而形成浮置狀態(tài)梯子形軌道，梯子形軌道施工斷面。
4 施工操作要點
4.1 梁面高程、預(yù)埋筋的檢查及梁面鑿毛處理
在梯子形軌枕就位前完成梁面高程復(fù)核、預(yù)埋筋的位置和高度檢查工作，若不符合要求要及時進(jìn)行處理。梁面高程不能超過設(shè)計值2cm，對預(yù)埋鋼筋高度、數(shù)量、位置也進(jìn)行全面檢查，對歪斜的鋼筋要進(jìn)行調(diào)直、銹蝕鋼筋要進(jìn)行除銹處理。為加強支座混凝土與橋面混凝土的有效結(jié)合，防止通車運營后支座混凝土在長期振動過程中與橋面剝離，對L形支座范圍內(nèi)橋面進(jìn)行鑿毛處理，鑿毛點位間距為30～50m m，鑿深5～10m m，鑿毛后用高壓水或高壓風(fēng)將基底面沖洗干凈。
4.2 基線測設(shè)、放線
鋪軌基標(biāo)及加密基標(biāo)的測設(shè)與普通高架道床相同，控制基標(biāo)在直線地段每120m 設(shè)置一個;曲線地段每50m 設(shè)置一個;曲線起止點、緩圓點、圓緩點處各設(shè)置一個;加密基標(biāo)在直線上每隔6m、曲線上每隔5m 設(shè)置一個;水準(zhǔn)點間距宜為100m，標(biāo)樁應(yīng)與道床同級混凝土埋設(shè)牢固。另外根據(jù)梯形軌枕設(shè)計圖紙利用墨線將L底座及軌枕位置標(biāo)記在梁面上，梯形軌枕的編號、軌枕面標(biāo)高也標(biāo)記在對應(yīng)位置處。
4.3 L形支座鋼筋綁扎
支座鋼筋采用基地集中下料，現(xiàn)場綁扎的施工形式，鋼筋加工后集中存放，并將鋼筋分類編號、做上明顯標(biāo)記，確保上料運輸過程中鋼筋種類不混亂。現(xiàn)場按圖紙要求進(jìn)行支座鋼筋的綁扎，鋼筋交接點用鐵絲捆牢，鋼筋鋪設(shè)順序為：底層、中間層、面層、板塊端部，最后綁扎特殊部分加固鋼筋，鋼筋綁扎過程中嚴(yán)格按圖紙要求設(shè)置好預(yù)埋管線。
4.4 梯形軌枕吊裝、架設(shè)、調(diào)整
梯形軌枕吊裝前，將WJ- 2 型扣件的橡膠墊板、鐵墊板按要求安裝在軌枕上。用起吊設(shè)備將梯形軌枕吊裝至梁面對應(yīng)位置上方，在梯形軌枕的凸形擋臺吊裝孔位置安裝支架，移動軌枕使其基本就位，而后放置在梁面上。梯子形軌枕吊裝時，其起吊點位四點，位置設(shè)在梯子形軌枕兩端的連接鋼管端部。軌枕就位后，可在梯形軌枕兩端部的表面適當(dāng)位置處，用紅油漆做標(biāo)記作為軌枕調(diào)整參照點，用千斤頂或?qū)ｉT工具調(diào)整軌枕的平面位置和高低，當(dāng)達(dá)到要求后，將軌枕固定。
4.5 粘貼泡沫板
梯子形軌枕主要依靠減振墊及緩沖墊滿足減振降噪作用，為保證施工完畢后的梯子形軌枕能與L形支座有效浮離，最大程度發(fā)揮梯子形軌道的減振降噪作用，在梯子形軌枕就位前，在梯子形軌枕底部(減振墊范圍外) 用厚30mm 的泡沫板滿貼，在梯子形軌枕外側(cè)面(緩沖墊范圍外) 用15mm 泡沫板滿貼，泡沫板的粘貼效果直接影響到梯子形軌枕的減振效果，為保證泡沫板有效粘貼并防止施工過程中脫落，采用膠水先將泡沫板粘貼在軌枕上，然后再利用膠帶進(jìn)行綁扎加固，在澆筑混凝土前全面進(jìn)行檢查，防止泡沫板破碎和脫落。另外在粘貼泡沫板的時候注意泡沫板邊緣與軌枕邊緣平齊，粘貼的順序是先粘貼底部的泡沫板，然后粘貼側(cè)面的側(cè)面的泡沫板。
4.6 鋼軌及扣件安裝
放置橡膠墊板I，將鋼軌撥入鐵墊板的承軌槽內(nèi)。扣件組裝時，鋼軌內(nèi)側(cè)采用10號軌距墊，外側(cè)采用8號軌距墊，安裝彈條，按扣件扭矩要求擰緊T形螺栓。
4.7 軌道幾何狀態(tài)調(diào)整
鋼軌及扣件安裝完畢后，按照 《地下鐵道工程施工及驗收規(guī)范》要求對軌道幾何狀態(tài)進(jìn)行測量和精調(diào)，注意不得使用軌枕支撐架的絲杠調(diào)整，使用千斤頂或其他專用工具進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整到位后將軌枕固定。
4.8立模板，澆筑混凝土
待鋼軌精調(diào)完畢后，用高壓水或高壓風(fēng)清潔梁面，立L形底座模板，進(jìn)行混凝土的澆筑與養(yǎng)護(hù)，按《鐵路混凝土與砌體工程施工規(guī)范》執(zhí)行，另需注意以下事項：
從L 形底座的側(cè)模上方澆筑。先澆筑 L 形底座水平部分，再澆筑垂直部分。澆筑時間間隔等要求按規(guī)范執(zhí)行，并不得導(dǎo)致水平部分混凝土變形。
L形底座混凝土澆筑時，防止混凝土與梯形軌枕的減振墊之間出現(xiàn)空隙。
混凝土終凝后，及時松開扣件及接頭夾板，以防止鋼軌脹縮對混凝土造成損壞。混凝土澆注質(zhì)量直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)，如果混凝土澆注振搗不密實，則梯子形軌枕減振墊與混凝土間出現(xiàn)空隙，直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)。
4.9 清除泡沫板
支座混凝土達(dá)到設(shè)計強度后，人工將軌枕底部及外側(cè)面的泡沫板清除，從而使梯子形軌道依靠減振墊和緩沖墊浮置在L形支座之上。
5 結(jié)語
隨著城市 經(jīng)濟和生活的 發(fā)展，人們觀念的更新，我國的地鐵建設(shè)也面臨著新的發(fā)展。地鐵車站內(nèi)部裝飾裝修和城市綜合開發(fā)將密切結(jié)合是必然的趨勢。當(dāng)然，要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件來確定其適當(dāng)?shù)囊?guī)模。同時，創(chuàng)造出良好的地下環(huán)境和更具特色的 中國地鐵車站建筑，將是我國建筑師為之奮斗的任務(wù)之一。
參考 文獻(xiàn)：
[1] 鐵道標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,北京地鐵梯形軌道工程試驗段考察報告.2006.
看了“河南中級職稱論文字?jǐn)?shù)”的人還看：
1.2017年中級職稱論文字?jǐn)?shù)
2.工程類中級職稱論文字?jǐn)?shù)要求
3.副高職稱論文有字?jǐn)?shù)要求嗎
發(fā)C刊論文多少字合適呢？對于很多有這方面需求的童鞋來說，卻并不了解，其實，C刊嚴(yán)格意義上來說與大家所了解到的并不是同一個意思。國內(nèi)有兩種含義，一種是普刊，即普通期刊，一種是核心期刊，我們國家的核心期刊包括A類核心期刊、B類核心期刊、C類期刊。在此，小編提醒大家C刊就是C類期刊，近日也有許多童鞋問小編，發(fā)表C刊一般需要多少字？這個也不能一概而論，要看單位需要了。
一般的普刊論文字?jǐn)?shù)要求不是很高的，選擇普刊發(fā)表的人員也有很多的，要求在3000字左右，普通期刊分為省級期刊、國家級期刊，這兩個級別的期刊字?jǐn)?shù)要求都差不多，作者按照平常的水平發(fā)揮就可以的。國內(nèi)的核心期刊分為南大核心期刊、北大核心期刊以及統(tǒng)計源期刊，核心的要求是很高的，字?jǐn)?shù)要求也是一樣的，核心論文的字?jǐn)?shù)要求在6000字左右，能發(fā)表核心論文的人員在相關(guān)領(lǐng)具有一定的能力與地位的。其實，論文的字?jǐn)?shù)要求還是要根據(jù)作者的實際情況來看。
對于作者來說是很重要的，尤其是對于需要評職稱的人員來說更加的關(guān)鍵，是職稱評定重要的審核標(biāo)準(zhǔn)，是重要的加分項，所以大家都比較關(guān)注職稱論文的發(fā)表。在的時候，小編建議大家要提前了解清楚各方面的要求并且提前準(zhǔn)備論文。
親們，小編今天的分享到此就結(jié)束了，希望明日再與各位親相約。大家看了小編關(guān)于C刊的講解，是不是清楚了自己需要？當(dāng)然，有些親可能還不太懂，那也沒關(guān)系啊，私下找小編聊聊啊，小編可有著極大的耐心和信心啊，相信小編定能讓各位親趁興而來，滿意面歸。在此小編也真心祝福大家成功。當(dāng)然，如果有需要也可以給小編留言，小編定會第一時間為各位親排憂解難的。
江西職稱論文字?jǐn)?shù)要求
每個刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
江西職稱論文
淺談建筑行業(yè)的會計管理
摘要：建筑行業(yè)具有流動性大、施工生產(chǎn)單位的單件性和生產(chǎn)周期長、涉及面廣等特點，建筑行業(yè)的會計核算工作與其他行業(yè)相比也具有一定的特殊性，因此，若想真正做好建筑行業(yè)的會計管理工作同樣也是具有較大難度的一項工作。尤其是在2007年1月份開始實施的新企業(yè)會計準(zhǔn)則以及建筑行業(yè)國家特技資質(zhì)的申報、評審工作的開展更是使得建筑行業(yè)的會計管理面臨更多前所未有的巨大挑戰(zhàn)，所以，建筑行業(yè)的會計工作者需要從諸多方面加強會計的管理工作。
關(guān)鍵詞：建筑行業(yè);會計;管理
近些年來，由于新的企業(yè)會計準(zhǔn)則在建筑行業(yè)中得到了廣泛的推廣，加之建筑行業(yè)國家特級資質(zhì)的申報、評審工作中對建筑企業(yè)的會計核算以及管理工作的要求正在逐年提高，因此，整個建筑行業(yè)的會計管理工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此建筑行業(yè)會計管理工作者必須認(rèn)清形勢，順應(yīng)會計管理工作的時展新趨勢，在充分了解建筑行業(yè)會計核算以及管理工作特點及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上調(diào)整管理工作的思路，大膽進(jìn)行各種符合自身實際情況的嘗試與改革，構(gòu)建適應(yīng)時展浪潮的新的會計管理工作框架，從而提高整個建筑行業(yè)會計管理工作的水平。
一、 建筑行業(yè)會計的特點
1、建筑行業(yè)常用的會計科目相對較少，但卻相對集中。在建筑行業(yè)會計常用的會計科目中，核算的科目主要集中在成本費用類科目，而收入類科目相對較少。成本費用類科目使用頻率較高的一般為：直接材料、直接人工、其他直接費用、制造費用及間接費用五部分。
2、分級核算在會計核算中起重要作用。一般建筑企業(yè)的會計核算和財務(wù)管理主要分為本部集中管理(集權(quán)式,由公司直接編制財務(wù)報表)和項目單獨管理制(分權(quán)式,由公司總部匯總報表)。采用本部集中管理的企業(yè)公司就只有一個賬套,所有項目的賬務(wù)都在公司的同一賬套中處理,各項目只負(fù)責(zé)編制項目成本報表并對項目成本進(jìn)行分析。分權(quán)式管理是公司各項目單獨開設(shè)賬套。每個獨立的項目都設(shè)有單獨的銀行賬號并單獨進(jìn)行相關(guān)的賬務(wù)處理,編制財務(wù)會計報表。最后由公司總部匯總各項目的財務(wù)報表。
3、建筑行業(yè)的會計核算一般以單位工程或單項工程為對象進(jìn)行成本核算和成本考核。一般建筑工程造價具有構(gòu)成組合計價等特點。所謂按構(gòu)成組合計價,是指一項建設(shè)工程是由若干個單項工程組合而成,而每一單項工程又是若干單位工程的組合。所以,建筑工程造價具有按工程組合計價的特點。比如,要確定工程的總造價,則應(yīng)首先確定單位工程的造價。
4、建筑行業(yè)一般都是按在建工程辦理工程價款的結(jié)算和成本結(jié)算。由于建筑行業(yè)具有施工周期較長、投入資金數(shù)額巨大等特點，因此，對于建筑行業(yè)的成品，往往給予某些假定的條件。從理論上來說，建筑業(yè)的成品應(yīng)指在該企業(yè)范圍內(nèi)全部竣工，不再需要進(jìn)行任何施工活動并具有完整使用價值的工程。但是，由于建筑行業(yè)的施工周期較長，如果只對具有完整使用價值的房屋、構(gòu)筑物或其承包的房屋、構(gòu)筑物的建筑部分或機器設(shè)備的安裝部分全部竣工才進(jìn)行核算和結(jié)算，就會占用很大一筆流動資金，給施工企業(yè)流動資金的周轉(zhuǎn)很大的困難。所以，在核算和工程價款結(jié)算上，對于建筑業(yè)成品的含義，也往往給予某些假定的條件，即在技術(shù)上達(dá)到一定成熟階段的建筑安裝工程，就視為“成品”，又稱“已完工程”，并與發(fā)包單位進(jìn)行工程進(jìn)度價款的結(jié)算。在實際操作中，施工企業(yè)一般會采用定期計算和確認(rèn)各期已完工程的價款,并與甲方辦理結(jié)算,及時收回資金的方法進(jìn)行工程價款的計算和成本結(jié)算。
5、建筑行業(yè)工程施工成本的結(jié)轉(zhuǎn)具有特殊性。根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的要求，建筑企業(yè)成本的結(jié)轉(zhuǎn)不再沿襲過去的將結(jié)算和收入確認(rèn)合并在一起進(jìn)行的方法而是將工程價款結(jié)算和收入的確認(rèn)分開來處理。這樣，“工程施工”帳戶就能夠反映自工程開工以來累計發(fā)生的工程成本和合同毛利。
6、建筑行業(yè)協(xié)作關(guān)系復(fù)雜。在施工過程中,施工企業(yè)要同業(yè)主、勘察設(shè)計單位、監(jiān)理單位、各專業(yè)施工企業(yè),材料供應(yīng)商、機械設(shè)備租賃企業(yè)等配合完成各階段任務(wù),會與這些單位發(fā)生經(jīng)濟往來,這些都是會計核算的工作內(nèi)容，因此，建筑行業(yè)的會計核算相對較為繁瑣、復(fù)雜。
7、建筑行業(yè)會計工作人員的工作環(huán)境具有一定的特殊性。相對于其他行業(yè)而言，建筑行業(yè)會計工作人員往往要在施工現(xiàn)場進(jìn)行會計核算，因此他們的工作環(huán)境比較惡劣，而且流動性較大，工作地點、場所往往不是固定的。另外，建筑行業(yè)對會計工作人員的要求也比較高，一個施工企業(yè)的會計人員不但要具備一定的會計理論知識，同時也要具備的相關(guān)的建筑知識，還要具有現(xiàn)場會計核算的工作經(jīng)驗。
二、 建筑行業(yè)會計管理工作的現(xiàn)狀
1、 主管領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力過大，會計核算的真實性、準(zhǔn)確性、及時性往往得不到保障。現(xiàn)代建筑企業(yè)一般采用集團(tuán)式的管理模式，集團(tuán)內(nèi)部的管理層級較多，且較為復(fù)雜。會計的核算和管理工作也會相應(yīng)的采取集中式、分權(quán)式或集中與分權(quán)相結(jié)合的管理模式。一般建筑企業(yè)為了加強內(nèi)部資金的管理工作，都會在集團(tuán)總部設(shè)立財務(wù)管理部，負(fù)責(zé)全集團(tuán)所有子公司、分公司、事業(yè)部施工項目的會計核算及管理工作，在分公司設(shè)財務(wù)部，負(fù)責(zé)分公司施工項目的會計核算及管理工作，分公司的財務(wù)總監(jiān)由集團(tuán)總部直接委派，子公司的財務(wù)總監(jiān)可自行招聘，但要報集團(tuán)總部備案，項目上設(shè)立專職的財務(wù)核算人員。這樣的會計核算及管理模式看似科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)，但是，這些財務(wù)工作人員在現(xiàn)實工作中往往要受多重領(lǐng)導(dǎo)的管理。對于最基層的項目上的財務(wù)工作人員來說，他在表面上是受集團(tuán)財務(wù)部直接領(lǐng)導(dǎo)，但實際上還要受到項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)，而項目經(jīng)理權(quán)力過大，基于自身利益的考慮往往會插手項目上的會計核算工作，使得項目的成本收益核算的失真。各分公司、子公司的財務(wù)總監(jiān)、會計核算人員也面臨相同的問題。各分公司、子公司的領(lǐng)導(dǎo)會為了自身的利益直接授意或者間接要求會計核算人員在財務(wù)報表上做手腳，隱瞞公司承接工程的真實成本與收益，進(jìn)而影響到公司的真實收入與利潤。而集團(tuán)的財務(wù)負(fù)責(zé)人也會處于各種目的在集團(tuán)總的會計核算上做文章，影響整個集團(tuán)會計核算工作的真實性以及準(zhǔn)確性。
2、 會計核算、管理人員的素質(zhì)良莠不齊，給會計核算、管理工作帶來了一定的難度。建筑行業(yè)屬于經(jīng)驗占主導(dǎo)的行業(yè)，故一般建筑企業(yè)的會計管理人員基本上都是年齡較大、經(jīng)驗比較豐富的會計人員。這些特點雖然有利于他們在日常工作或處理突發(fā)性問題是表現(xiàn)的比較得心應(yīng)手，但接受新知識的能力明顯不足，有的甚至對于新的會計準(zhǔn)則或會計核算、管理辦法等存在抵觸情緒;而接受新知識能力比較強的新人往往缺少實際的工作經(jīng)驗，還需要長時間的歷練才能完全勝任會計管理工作。有的會計人員職業(yè)道德感不強，會出于對自身利益的考量主動或者被動參與會計資料的造假工作，亦或?qū)ζ渌嚓P(guān)人員的造假工作不予制止，造成會計核算資料失真，給會計核算、管理工作帶來了相當(dāng)大的難度。
3、 內(nèi)部管控不利，各類違法違規(guī)的會計資料造假活動不能得到及時的發(fā)現(xiàn)、制止。雖然企業(yè)內(nèi)部會計控制制度在建筑行業(yè)得到了很多的推廣，但落實情況仍不是十分到位，“人治”的因素仍然會起到很多的作用，各種違法違規(guī)的會計資料造假活動得不到及時的發(fā)現(xiàn)與糾正，嚴(yán)重的影響了企業(yè)會計管理工作的質(zhì)量。
三、 建筑行業(yè)會計管理工作的改進(jìn)措施
1、 加強會計人員職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)
做任何事，人的因素是第一位的，提高建筑行業(yè)會計的管理工作，改變會計管理工作的現(xiàn)狀，首先就必須要提高會計人員的職業(yè)素養(yǎng)。第一，在招聘的時候，要有意識的選擇一些原則性較強，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)能力較強，同時有具備一定的吃苦耐勞精神的人來擔(dān)當(dāng)會計工作。第二，要在平時的工作中做好會計人員的后續(xù)教育工作，及時掌握更新會計法規(guī)、政策與方法，多搞業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)與競賽，對優(yōu)秀的會計工作者要多進(jìn)行各種形式的獎勵，促使建筑企業(yè)的會計人員能夠更加積極主動的更新會計相關(guān)知識。第三，要加強會計人員的考核管理工作，真正做到疑人不用，用人不疑，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時進(jìn)行處理。
2、 建立健全企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督控制機制
對于建筑行業(yè)而言，由于財務(wù)核算的特殊性，建立健全企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督控制機制就顯得尤為重要。建筑企業(yè)內(nèi)控會計監(jiān)督控制建設(shè)主要包含以下三個方面：即控制環(huán)境、會計控制系統(tǒng)以及控制程序。控制環(huán)境是指建筑企業(yè)管理層對于企業(yè)內(nèi)控制度及其重要性的整體態(tài)度、認(rèn)知以及行動。具體可包括以下幾點：企業(yè)管理層的經(jīng)營、管理理念、經(jīng)營管理方式及風(fēng)格;企業(yè)內(nèi)部的組織架構(gòu)、權(quán)力和職責(zé)的劃分方法;會計控制系統(tǒng)，是指企業(yè)內(nèi)部用于確認(rèn)、記錄、計量和報告經(jīng)濟業(yè)務(wù)的財務(wù)信息系統(tǒng)，通過這些系統(tǒng)，企業(yè)所有的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項最終都會反映在財務(wù)報表中。控制程序是根據(jù)各企業(yè)的性質(zhì)、業(yè)務(wù)、規(guī)模的不同而不同，主要有合理、合法性控制、授權(quán)、分權(quán)控制、組織規(guī)劃控制、業(yè)務(wù)程序批準(zhǔn)控制等。加強建筑企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督控制制度的建設(shè)，能夠預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)及治理會計舞弊現(xiàn)象，從根本上保證建筑企業(yè)內(nèi)部會計活動按照相關(guān)的政策、法規(guī)規(guī)定運行，提供企業(yè)會計管理工作的質(zhì)量。
3、 加強企業(yè)外部審計的監(jiān)督力度
一方面，政府的財政、審計、稅務(wù)部門應(yīng)建立以判斷建筑企業(yè)所提供的會計信息是否合理合法為核心的建筑行業(yè)政府監(jiān)督體制;另一方面建立業(yè)務(wù)素質(zhì)高、客觀公正、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)規(guī)范、社會信譽好的注冊會計師隊伍,完善注冊會計師管理體制,加強對建筑行業(yè)會計行為的監(jiān)督,依法實行企業(yè)年度會計報表由注冊會計師審計的制度,提高會計信息的可信度。加強內(nèi)部審計力度,保證審計工作的有效性。施工企業(yè)管理者要充分認(rèn)識審計監(jiān)督對企業(yè)會計管理工作的重要性，加大企業(yè)內(nèi)部審計力量,定期、不定期地對企業(yè)工程施工過程中的會計活動進(jìn)行審計和監(jiān)督;及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計管理工作中存在的問題,提出切實可行的整改方案。
參考文獻(xiàn)：
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3、趙璐,丁烈云;建設(shè)項目財務(wù)管理信息集成研究與應(yīng)用[J];基建優(yōu)化;2005年04期
4、王春華;財會人員在基建工程管理中的作用[J];金陵科技學(xué)院學(xué)報;2003年04期
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[關(guān)鍵詞]西南聯(lián)大 學(xué)術(shù)純粹性 改革 教師評價
[中圖分類號] G644.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0026-03
一、問題的提出
錢學(xué)森老先生關(guān)于人才培養(yǎng)的世紀(jì)之問由來已久，而我們現(xiàn)在的教育似乎并不能給錢老交一份滿意的答卷。為什么我們現(xiàn)在的高校培養(yǎng)不出大師呢？筆者結(jié)合盛產(chǎn)大師的西南聯(lián)大，并比照當(dāng)下教師的評價制度，對原因略析一二。
盡管處在內(nèi)憂外患的環(huán)境中，但西南聯(lián)大能夠在短短的八年時間，為社會培養(yǎng)造就了一大批在各個領(lǐng)域都有建樹的人才，這和當(dāng)時聯(lián)大的師生們秉承著將自己的命運和國家的前途緊密聯(lián)系在一起的學(xué)術(shù)精神分不開的。在聯(lián)大的校園，這種濃烈的愛國情感使得聯(lián)大的知識分子深刻意識到，只要文化不滅亡，那么我們的民族就是有希望的。他們以文化的創(chuàng)造和傳播來維系中華民族的血脈，堅定地投入用學(xué)術(shù)救國的行列中，以自己的知識和才華報效祖國。然而，這種純粹的學(xué)術(shù)精神恰恰是當(dāng)下高等教育所缺乏的，盡管現(xiàn)在環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過抗戰(zhàn)時期，但我們的教育成就卻無法超越西南聯(lián)大。
廣東在全國的經(jīng)濟地位與京滬是可以分庭抗禮的，但是在文化和學(xué)術(shù)上卻沒有這種抗衡的資本。學(xué)界有京派和海派之說，但學(xué)界并沒有嶺南學(xué)派，倘若廣東要在學(xué)術(shù)風(fēng)氣和治學(xué)風(fēng)格上形成自己獨特的個性，打造學(xué)術(shù)界獨樹一幟的嶺南學(xué)派，那么廣東的高等教育改革應(yīng)該重點考慮如何重新構(gòu)建健全的制度來保障學(xué)術(shù)的純粹性。
二、西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)概況
（一）寬松的晉升制度
聯(lián)大的教師職稱評定并不注重所發(fā)表的論文或出版物的數(shù)量，其規(guī)定：“國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)助教。助教三年，可升教員。國內(nèi)研究院畢業(yè)得有碩士學(xué)位者，為教員。教員三年得升專任講師。講師三年得升副教授。副教授三年升得教授”。[1]同時，教師職稱升任一級所需的三年也包括不在同一所學(xué)校的教齡。這表明教師的學(xué)術(shù)評價和職稱評定方面，主要偏重于職業(yè)操守和授課能力。聯(lián)大的助教和教員在評講師職稱時必須開出兩門以上的課程，且授課受到學(xué)生的歡迎，效果良好，這是主要的條件。同時還要具有能夠獨立進(jìn)行科研的能力，發(fā)表過著作或多篇論文，但這只是次要的條件。講師，在教學(xué)中取得突出成績，被全院或全系師生公認(rèn)，并在科研方面有學(xué)術(shù)專著或創(chuàng)造發(fā)明，都可提升為副教授。同等道理，副教授可提升為教授，且手續(xù)簡便公開，準(zhǔn)備好所需的材料，上報校常務(wù)委員會，經(jīng)教師聘任委員會審議通過即可。[2]教授或副教授的評審，沒有名額限制，為一切優(yōu)秀的人才敞開大門。
可見，聯(lián)大教師的晉升制度主要以任教的時間長短和授課效果為參考標(biāo)準(zhǔn)，不會因為教師在規(guī)定的時間內(nèi)沒有達(dá)到數(shù)量上的硬性指標(biāo)而對其職稱和待遇做相應(yīng)的調(diào)整。眾所周知，學(xué)術(shù)并非一蹴而就，很多學(xué)科都需要十年、二十年，甚至是幾十年堅持不懈的努力。
（二）官員兼任制
聯(lián)大純粹學(xué)術(shù)氛圍的形成，除了在聘任和晉升制度上賦予教師極大的自由外，其學(xué)科官員兼任制的實行也是重要原因。學(xué)校官員不會有特權(quán)，更不會因此增加薪資，而使教師獲得額外的收益。（見表1）
表1：西南聯(lián)大改定教職員俸給標(biāo)準(zhǔn)（1944年8月9日）
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資料來源：國立西南聯(lián)合大學(xué)史料（四）第485頁
以上是聯(lián)大規(guī)定的不同職位最低薪資和最高薪資，行政職務(wù)的工作人員和教師之間的差距非常大。不同層次的教師又有差別，教授最高可以拿到每月600元，但普通教員最高也只有240元。全校薪資最高的是三位常委：梅貽琦、蔣夢麟和張伯苓均，他們的薪資為每月710元。[3]而聯(lián)大的其他行政官員都屬于兼職，雖然有官職在，但并不增加薪酬。如算學(xué)系教授兼主任楊武之的薪額是590元，而教授姜立夫是600元，教授江澤涵是590元。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，600元是最高的薪酬，做官不一定拿得到，不做官能拿最高薪酬的大有人在。
1942年10月，聯(lián)大的教授們集體拒絕了一筆特別辦公費，這放在今天，等同于行政津貼，理應(yīng)得到，但他們卻拒絕了。“……蓋同人等獻(xiàn)身教育，原以研究學(xué)術(shù)，啟迪后進(jìn)為天職，于教課之外兼負(fù)一部分行政責(zé)任，亦視為當(dāng)然之義務(wù)，并不希冀任何權(quán)利……”[4]這封拒絕信后附上了馮友蘭、張奚若、陳岱孫等25位兼職行政教師的簽名。實際上，在抗戰(zhàn)后期，由于通貨膨脹，很多教授的生活舉步維艱，他們典當(dāng)衣物及書籍，賣稿賣文，停止子女教育，實屬不易，很多老師都要申請其他補助，但是他們卻拒絕了理所當(dāng)然的行政費補貼。可見當(dāng)時的教授將學(xué)術(shù)研究和學(xué)生教育視為教師的天職，并不追逐行政職務(wù)，反而將其作為一種義務(wù)。
三、廣東高等教育存在問題
（一）過于量化的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)
廣東省高等學(xué)校教授、研究員職稱評審條件，除了達(dá)到基本的學(xué)歷要求、外語要求，專業(yè)技術(shù)工作條件、業(yè)績成果條件和論文、著作條件都已經(jīng)量化。教授或研究員的評審，其論文或著作應(yīng)該達(dá)到以下條件之一：（1）年均授課240計劃學(xué)時以上者，論文、著作要求：理工類5篇（部），文科類6篇（部）；（2）年均授課120-239計劃學(xué)時以上者，論文、著作要求：理工類6篇（部），文科類7篇（部）；（3）年均授課60-119計劃學(xué)時以上者，論文、著作要求：理工類7篇（部），文科類8篇（部）；（4）年均授課59計劃學(xué)時以上者，論文、著作要求：理工類9篇（部），文科類10篇（部）。[2]從以上的規(guī)定中可以得出，教授的評定主要看課時量和論文的完成，并且沒有詳細(xì)的分類，而是籠統(tǒng)規(guī)定理工類和文科類。但實際情況是，學(xué)科之間的差別很大，這種一刀切的做法并不適用于所有的科目，單純的論文數(shù)量并不足以說明學(xué)者們學(xué)術(shù)功底的深厚。高校的教師本來是學(xué)術(shù)自由的主體，現(xiàn)在他們不僅要授課，還要進(jìn)行科研，因而教師們是十分疲憊的。短期內(nèi)，為了達(dá)到所規(guī)定論文的數(shù)量，可能會導(dǎo)致大量的文字垃圾出現(xiàn)，從而造成虛假的學(xué)術(shù)繁榮。
（二）“以刊論文”負(fù)面影響加劇
廣東高校在教師職稱論文的評定中，除了上述的授課量和論文數(shù)量給出了具體的規(guī)定，同時也對所發(fā)表的論文刊物作出了限定。“論文”是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（獨立完成或第一作者），其中應(yīng)有二分之一在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。[3]
以刊論文，其目的是促使高校教師們努力提高自己的科研水平。實際情況是，大部分的期刊，并不是某一學(xué)科的專業(yè)平臺，而是多種學(xué)科交雜在一起，學(xué)科邊界并不清晰，特別是人文社會科學(xué)類期刊。在CSSCI1998-2006年的600余種來源期刊中，刊登單一學(xué)科論文的期刊只有4種，刊登1到3個學(xué)科論文的期刊只有29種，刊登10個或10個以上學(xué)科論文的期刊占總數(shù)的72.3%。[5]這些數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊不是專業(yè)期刊而是綜合期刊，在審核投稿者的論文時，可能無法區(qū)分學(xué)者的真正研究水平。此外，為了評價方便，在高校教師的績效考核、職稱評定和項目申報等方面，行政部門常常依據(jù)學(xué)者們所發(fā)表的論文進(jìn)行評定，這直接導(dǎo)致了惡性循環(huán)。實際上，廣東各高校都對核心期刊和非核心期刊實施不同的獎勵，如廣東商學(xué)院規(guī)定核心刊物的科研計分為4-5分，非核心的一般期刊則為2分，然而深圳大學(xué)則只獎勵核心期刊，對于非核心期刊的論文無獎勵。[6]如此造成的直接后果是高校教師為了在核心期刊上，量體裁衣，只注重發(fā)表在哪里，而忽視了他們真正應(yīng)該寫什么。
（三）官本位現(xiàn)象愈演愈烈
現(xiàn)在的高校，越來越多的學(xué)者熱衷于做官，因為做官帶來的效益顯而易見。不同級別的官員在學(xué)校的地位、待遇和話語權(quán)不盡相同。在項目申報、評獎評優(yōu)方面，有行政級別的教師比普通教授更具有優(yōu)勢。行政級別將高校教師分成三六九等，在某些學(xué)校，行政工作人員的工資比一線教職員工要高很多。更何況，教師成為官員后，要忙于事務(wù)性工作，忙于上級領(lǐng)導(dǎo)的考核，忙于各種應(yīng)酬，他們哪有時間去做研究？而現(xiàn)實的情況下，高校的官員不僅僅是官員，他們還要繼續(xù)當(dāng)教授，做科研，帶研究生，其結(jié)果可想而知。人的精力畢竟有限，但科研成果含金量少卻不會給他們的職位晉升帶來不利。高校的校長一般都是任命制，很少進(jìn)行公開選拔，31所副部級大學(xué)校長職務(wù)由中央直接任命，這也是因為行政級別的存在而導(dǎo)致的直接結(jié)果。并且，不同學(xué)校的校長的行政級別不同，中山大學(xué)是985高校，校長的行政級別為副部級。普通本科一般為正廳級，與地級市的書記、市長級別相當(dāng)。試想，當(dāng)高校的教師都熱衷于做官時，又有多少人可以在這種風(fēng)氣中保持獨立的人格和自由的學(xué)術(shù)精神？有多少可以拒絕成為行政的附庸呢？又有多少教員可以幾十年如一日地堅守自己的一片凈土，以期若干年后將自己打造成大師呢？
四、廣東高等教育改革的對策
高等教育培養(yǎng)不出大師，不在于硬件條件。想當(dāng)年，聯(lián)大的師生們，食不果腹，衣不蔽體，外部環(huán)境是何等惡劣。現(xiàn)在各方面硬件要比過去好很多，而教師們都忙于，評職稱，上課念課件，內(nèi)容人云亦云，少有創(chuàng)新。行政化現(xiàn)象愈演愈烈，高校官本位主義導(dǎo)致許多學(xué)者無法安心教學(xué)，卻爭著競爭各種行政崗位，以尋求相關(guān)利益的實現(xiàn)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還在于我們的評價考核標(biāo)準(zhǔn)不恰當(dāng)，直接導(dǎo)致了學(xué)術(shù)純粹性的缺失。主要應(yīng)在以下三個方面進(jìn)行改革。
（一）尊重學(xué)科差異，合理設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)
高校教師的主要職責(zé)是授課和科研，因此應(yīng)該分為兩個部分分別考核。授課部分，應(yīng)該積極推動學(xué)生評價。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師授課的好壞，理應(yīng)由學(xué)生進(jìn)行打分，促使教師努力提高授課水平。對于不同年齡的和不同職稱的教師設(shè)定相應(yīng)的授課量，如青年學(xué)者主要是完成授課任務(wù)，應(yīng)把更多的精力投入科研中；而中年學(xué)者由于其擁有長期的教學(xué)經(jīng)驗，則可以重點進(jìn)行授課，傳播知識，減少科研任務(wù)。科研考核方面，由于學(xué)科之間的巨大差異，各個學(xué)科應(yīng)該采用適合本學(xué)科評價的標(biāo)準(zhǔn)，分二級學(xué)科甚至三級學(xué)科，重點是學(xué)科內(nèi)的比較，不同的學(xué)科應(yīng)該有符合其學(xué)科特性的指標(biāo)體系和評價重點。對于人文學(xué)科，由于其研究成果的現(xiàn)實價值存在潛在性，更應(yīng)該采用和自然科學(xué)不同的方法，例如可以采用論著代表制度。如果該學(xué)者的論著是其學(xué)科內(nèi)最具有代表性的成果，那在一定的時期內(nèi)可以免除量化考核，也許在這一時期沒有發(fā)表其他論文，但他相應(yīng)的待遇不應(yīng)該有變動。應(yīng)依據(jù)不同學(xué)校的學(xué)科特色，制訂更加詳細(xì)和更具可行性的考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步降低對論文數(shù)量的要求。
（二）推動同行評審，營造寬松學(xué)術(shù)氛圍
同行評審是利用同行專家在其擅長的學(xué)科，對某一成果的價值做出判斷。由于專業(yè)的類似性，使得同行的專家們對相似的問題，在評審過程中更客觀，能夠提出更有針對性的建議，因此同行評審的效果是直接的。對于高校的教師來說，同行評審形成的輿論壓力對其工作更具有約束力。同行評審的質(zhì)量主要取決于評審委員會的成員，因此，選擇合適的評審員非常關(guān)鍵。而成為評審員的首要標(biāo)準(zhǔn)是在其研究領(lǐng)域內(nèi)具有十足的公信力，選擇的成員也可以包括國外的同行，以增加評審的寬度。評審員的選取和評審規(guī)則應(yīng)該透明化，對外界公布評審的流程和結(jié)果。此外，應(yīng)當(dāng)采用雙向匿名制，對于利益相關(guān)者，要進(jìn)行回避，采取不記名投票制，定期更換專家?guī)欤＜倚抛u檔案等。
（三）學(xué)術(shù)回歸原點，去除行政化
為了讓高校的教師單純地追求學(xué)術(shù)，行政化現(xiàn)象勢必要得以糾正。去行政化，并不是單純地去行政，行政是必要的，對于日益龐大的高校來說，行政工作人員不僅是為學(xué)生服務(wù)，也應(yīng)該是為忙于授課和科研的教師們服務(wù)的。去行政化只是去除行政權(quán)力在教育氛圍內(nèi)的過度作用，有能力的教授可以成為學(xué)校的行政官員，但不能將各種利益和官職掛鉤。因此，不僅僅要淡化學(xué)校的官本位色彩，而更要加強學(xué)校在科研和教學(xué)方面的管理。要加強大學(xué)內(nèi)部建設(shè)，保障教師的地位和權(quán)益，強調(diào)學(xué)術(shù)的價值要高于行政權(quán)力，讓學(xué)術(shù)主導(dǎo)高校的運轉(zhuǎn)。應(yīng)從實行校長遴選制度開始，取消行政級別，改變以往的政府任命制，真正由教授選出職業(yè)化的校長。如此程序產(chǎn)生的校長能夠首先實現(xiàn)高校的獨立，讓校長根據(jù)學(xué)校的特色，組建行政工作團(tuán)隊，在校長的帶領(lǐng)下營造一個寬松的環(huán)境，使得教師們真正有時間和精力去做純粹的學(xué)問。
五、結(jié)束語
在大學(xué)做學(xué)問的教師們，不缺乏對其學(xué)科真正有興趣者，但由于現(xiàn)行的各種考核制度，扭曲了他們的本意，疲于奔波各種不恰當(dāng)?shù)目己耍速M了很多時間。一個國家的強大，需要一批真正做學(xué)問的人淡泊名利，潛心治學(xué)，這樣才會培養(yǎng)出獨立精神的人才來為社會服務(wù)。廣東省應(yīng)改革當(dāng)下不合適的評價制度，維護(hù)學(xué)術(shù)的純粹性，賦予教師學(xué)術(shù)自由的權(quán)利，讓教師醉心于授課和研究，還校園一片寧靜。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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【關(guān)鍵詞】 會陰側(cè)切 皮內(nèi)連續(xù)縫合 可吸收合成縫線 職稱論文
會陰側(cè)切縫合術(shù)是產(chǎn)科常用的手術(shù)，目的在于擴大陰道口，減輕會陰組織的阻力，縮短第二產(chǎn)程和減少會陰陰道是嚴(yán)重裂傷【1】。傷口愈合的好壞直接影響產(chǎn)婦的身心健康及婚姻生活，而產(chǎn)科縫合技術(shù)水平的高低是影響傷口愈合的直接重要因素。我院采用可吸收合成縫線連續(xù)皮內(nèi)縫合法，經(jīng)臨床觀察，效果滿意，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選擇2009年8月——2010年5月在本院足月順產(chǎn)并作會陰側(cè)切術(shù)的產(chǎn)婦中進(jìn)行調(diào)查。選擇可吸收合成縫線連續(xù)皮內(nèi)縫合者200例作為觀察組，選擇采用鉻制腸線及絲線皮膚外縫者200例作為對照組。兩組產(chǎn)婦年齡、孕周、產(chǎn)次、胎兒體重差異無顯著性。
1.2 方法
所有需外陰側(cè)切的產(chǎn)婦 常規(guī)用1%鹽酸利多卡因10ml行神經(jīng)阻滯加局部浸潤麻醉【2】。觀察組采用皮內(nèi)縫合法，縫合按解剖層次，用2-0快薇喬自陰道黏膜切口頂端上方0.5cm處開始，連續(xù)鎖邊縫合至處女膜緣內(nèi)，將處女膜對齊，間斷縫合會陰肌層及皮下脂肪，最后用4-0快薇喬線做皮內(nèi)連續(xù)縫合，自切口的最外側(cè)約0.5cm處開始，連續(xù)皮內(nèi)縫合至陰道口，縫針、縫線均在皮內(nèi)穿行，不穿透皮膚，針距為0.5cm，兩側(cè)縫合距離等，輕拉縫線，松緊適度，使皮膚對合平整，于陰道黏膜下打結(jié)，將線結(jié)埋于黏膜下。有利于縫線吸收。對照組采用鉻制腸線間斷縫合會陰肌層，間斷縫合皮下脂肪，1號絲線間斷縫合皮膚3—5針，3—5天拆線。縫合結(jié)束后，常規(guī)做陰道檢查和肛診，取出紗布卷，按壓宮底，排出積血。
1.3 統(tǒng)計學(xué)處理 采用t檢驗和x2檢驗。
2 結(jié)果
2.1 術(shù)后疼痛程度 疼痛程度用疼痛視覺模擬評分VAS（0-100分）評定。兩組疼痛程度，術(shù)后住院天數(shù)，觀察組平均住院天數(shù)為（2.5±0.5)天，對照組因需拆除縫線，住院天數(shù)平均為（5.0士1.5)天，兩組差異顯著。比較見表1
P＜0.01
3 討論
陰道分娩時由于會陰體過緊或胎兒過大，產(chǎn)鉗或吸引器助產(chǎn)，估計分娩時會陰撕裂不可避免者，或母兒有病理情況急需結(jié)束分娩者時常需做會陰側(cè)切術(shù)【3】。臨床上，在基層醫(yī)院常采用間斷褥式縫合法，用鉻制腸線間斷縫合會陰肌層，間斷縫合皮下脂肪，1號絲線間斷縫合皮膚3—5針，3—5天拆線。此法常伴有疼痛、紅腫，由于組織內(nèi)線結(jié)多，腸線線頭難吸收，易產(chǎn)生組織反應(yīng)性硬結(jié)，甚至在拆線后患者仍感覺會疼痛，創(chuàng)口息肉形成，愈合疤痕明顯，外形不美觀。皮內(nèi)縫合是采用快薇喬可吸收合成縫線，該線的特點為高分子材料制成的可吸收的外科縫合線，表面的涂層是由共聚物與等量的硬脂酸鈣混合而成，從而使縫合線水解后的無毒物質(zhì)被人體吸收。而涂層消除了粗糙邊緣，縫線易通過組織，對組織損傷小，故無縫線吸收不良反應(yīng)，術(shù)后疼痛反應(yīng)輕，兩組比較有顯著性的差異。而且皮內(nèi)縫合，切口皮膚層不留針眼而又平軟，對合良好，避免蚯蚓狀或蜈蚣狀瘢痕，不需拆線，外表美觀，產(chǎn)婦術(shù)后疼痛輕，恢復(fù)快，可縮短住院時間。減少了產(chǎn)婦身心痛苦及住院費用。因此，會陰側(cè)切后采用皮內(nèi)縫合是值得臨床推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
[1] 王若楷，李法開，劉長青，主編.現(xiàn)代分娩學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，1999:351-353
1 資料與方法
1.1 一般資料
隨機選擇ASA I一Ⅱ級行經(jīng)腹婦科手術(shù)的患者40例，均分為A組和B組。治療組（A組）年齡(44±17)歲，身高(161±9)cm，體重(59．0±21．0)kg。對照組（B組）。年齡(47±19)歲，身高(161±8)cm，體重(61．5±19．5)k。
1.2 藥物
A組予0．894％甲磺酸羅哌卡因（批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H20051866，山東魯抗辰欣藥業(yè)有限公司）2ml，加10％葡萄糖注射液lm1，容積3ml，劑量17．88mg。pH值6．50，相對密度1．022。 B組予0．75％布比卡因(批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H37022107，山東華魯制藥有限公司)2ml，加10％葡萄糖注射液lm1，容積3ml，劑量15mg。pH值6．46．相對密度1．020。測量藥物酸堿度與相對密度采用桂林醫(yī)療器械廠生產(chǎn)的優(yōu)利特300型生化分析儀。
1.3 麻醉方法
兩組術(shù)前30min肌肉注射鹽酸戊乙奎醚0．5mg、咪達(dá)唑侖5mg，入窒后用飛利浦監(jiān)護(hù)儀連續(xù)監(jiān)測心電圖(ECG)、無創(chuàng)血壓(BP)和脈搏血氧飽和度(Sp02)，開放外周靜脈。患者左側(cè)臥位，于L3-4間隙用BD腰硬聯(lián)合穿刺針行蛛網(wǎng)膜下腔穿刺，穿刺成功后將穿刺針斜面向頭，回抽有腦脊液后注入麻醉藥液3ml，15s注完，再回抽腦脊液，推注后，拔出腰穿針，經(jīng)硬膜外穿刺針置入硬膜外導(dǎo)管。患者立即仰臥，觀察并記錄調(diào)整麻醉平面。
1．4 監(jiān)測指標(biāo)
1．4．1 痛覺阻滯范圍的測試
間隔2min用BD筆尖樣腰穿針刺激患者皮膚，記錄痛覺消失的節(jié)段：① 痛覺阻滯起效時間（T12）；②痛覺阻滯最高平面及平面固定時間；③ 痛覺阻滯向尾端延伸時間；④T8節(jié)段痛覺阻滯的持續(xù)時間；⑤ 痛覺阻滯維持時間(阻滯開始至完全恢復(fù)的時間)職稱論文。
1．4．2 運動阻滯評估
采用改良的Bromage分級評定運動阻滯。O級：雙下肢完全可以運動；I級：下肢無力抬起但能屈膝；II級：無力屈膝能屈踝關(guān)節(jié)；III級：雙下肢完全不能運動。記錄：①運動阻滯起效時間(I級)；② 最大運動阻滯分級及時間(Ⅲ級)；③ 完全阻滯的患者數(shù)；④運動阻滯的持續(xù)時間(I級至Ⅲ級再恢復(fù)至0級)。記錄能自主排尿時間。
1．4.3 呼吸循環(huán)監(jiān)測
以患者進(jìn)入手術(shù)室的生命體征為基礎(chǔ)值，連續(xù)記錄給藥后5、10、15、20、25、30min時的變化。術(shù)后隨訪記錄24h，防治并發(fā)癥。
1．5 統(tǒng)計分析
采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用X2檢驗。感覺阻滯平面以中位數(shù)表示。P
2 結(jié) 果
2.1 阻滯效果
兩組感覺阻滯和運動阻滯情況見表1、2。與B組比較，A組阻滯起效時間慢，阻滯范圍擴散較慢，感覺阻滯最高平面低；感覺阻滯在T8持續(xù)時間短。A組運動阻滯開始時間慢．持續(xù)時間短，但排尿時間略早。
2.2 不良反應(yīng)
B組有11例術(shù)中出現(xiàn)低血壓，A組6例，兩組有顯著性差異(P
表l 兩組患者痛覺阻滯情況
與B組比較，*P
表2運兩組患者動組織情況及其他影響的比較
與B組比較，*P
3 討論
羅哌卡因和布比卡因、甲哌卡因結(jié)構(gòu)相似，是第一個市售的s-體局麻藥。更重要的是，動物實驗和臨床上將布比卡因與羅哌卡因?qū)π呐K毒性和脊髓血流的影響研究表明，羅哌卡因的心臟毒性作用、神經(jīng)毒性作用和對脊髓血流的影響較小[3，4]。
羅哌卡因能可逆性地減少神經(jīng)纖維膜對鈉離子的通透性，使去極化速度減慢，應(yīng)激閾值提高，產(chǎn)生感覺一運動分離而優(yōu)先阻滯感覺纖維，使運動纖維阻滯輕微。羅哌卡因具有與布比卡因一樣阻滯C一神經(jīng)纖維的功能，但阻滯運動神經(jīng)纖維的效能比布比卡因差。盡管臨床研究認(rèn)為羅哌卡因和布比卡因在效能上相似，但最低局麻藥濃度研究（MLAC）認(rèn)為羅哌卡因的鎮(zhèn)痛效應(yīng)與布比卡因相比為0.60。羅哌卡因脂溶性比布比卡因低，因此浸潤粗大的有髓鞘的A纖維比布比卡因慢且弱。因此羅哌卡因?qū)Ω杏X纖維的阻滯優(yōu)于運動神經(jīng)纖維。本文結(jié)果顯示國產(chǎn)的甲磺酸羅哌卡因在腰麻中痛覺阻滯起效時間比布比卡因慢，阻滯范圍擴散伸時間長，最高阻滯平面比布比卡因低，T8平面感覺阻滯維持時間比布比卡因短，最大運動阻滯時間比布比卡因長，運動阻滯持續(xù)時間比布比卡因短。運動阻滯弱于布比卡因，對L5～S1。脊神經(jīng)較難阻滯。
布比卡因給藥15min后血流動力學(xué)的波動較大，這主要與交感神經(jīng)阻滯引起外周血管擴張有關(guān)，通過快速補液和給予血管活性藥物后糾正。布比卡因不良反應(yīng)較重，如惡心、嘔吐可能為腰麻導(dǎo)致明顯的血壓下降和迷走神經(jīng)刺激所致。在本研究中，未發(fā)生典型的局麻藥超敏、高敏反應(yīng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)毒性反應(yīng)，以及腰麻后頭痛發(fā)生。尿潴留較明顯，而羅哌卡因具有相對優(yōu)勢。臨床上，局麻藥的選擇必須考慮手術(shù)時間、麻醉方法、手術(shù)要求、局麻藥咋局部或全身的毒性和代謝分娩限制等因素[5]。因此，0．894％甲磺酸羅哌卡因應(yīng)用于腰麻，作用平穩(wěn)，不良反應(yīng)少，表明甲磺酸羅哌卡因用于腰麻安全、有效。
參考文獻(xiàn)
[1] 戴體俊主編.麻醉藥理學(xué)。第2版，北京：人民衛(wèi)生出版社，2005：94
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[3 ]Mcdonald SD，Liu SS，Kopacz DJ，et a1．Hyperbaric spinal ropivacalne comparison to bupivacaine in volunteers．Anesthesiology，1999，9Oc7)：97l
一、我國研究生國際化培養(yǎng)的現(xiàn)狀
近年來，國內(nèi)各高校積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)國際化的進(jìn)程。清華大學(xué)先后與17個國家和地區(qū)的60余所大學(xué)簽訂了互派交換生協(xié)議，每年有近300名研究生出國進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，通過與國際知名大學(xué)互通有無，拓展研究生視野。[2]更多的國內(nèi)大學(xué)采用與國外高校互派學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，資助學(xué)生參加國際會議，邀請國外知名專家教授來校講學(xué)等方式，使研究生們獲得海外學(xué)習(xí)和接觸國外教育的機會。
與此同時，為使更多的研究生接受到國際化教育，越來越多的高校開設(shè)國際化培養(yǎng)課程，通過引入英文原版教材和開設(shè)雙語教學(xué)等形式，使研究生在國內(nèi)也能接受國際化的先進(jìn)教育。北京理工大學(xué)計算機學(xué)院通過推進(jìn)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)全英文培養(yǎng)項目，努力實現(xiàn)“具有世界一流水平的研究生教育”。[3]目前，我院目前也開設(shè)12門國際化培養(yǎng)課程，要求學(xué)術(shù)性研究生在讀期間需修滿10學(xué)分的國際化培養(yǎng)課程，對研究生的國際化培養(yǎng)給予了充分的重視，并取得了一定的成果，但尚未形成有普遍適用性的完整的培養(yǎng)模式體系。
國內(nèi)高校在研究生國際化培養(yǎng)方面已經(jīng)做了不少嘗試，無論是國際化的制度落實還是科學(xué)知識的傳授，都要反映到具體的教學(xué)活動中來。研究生教學(xué)作為研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)和根本，國際化的改革勢在必行。
二、國內(nèi)外研究生教學(xué)的比較
（一）教育理念方面
長期以來，我國的高等教育在統(tǒng)一的模式下培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生普遍理論知識較扎實，應(yīng)試能力強，而在實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面卻相對薄弱。研究生在學(xué)習(xí)過程中普遍缺乏超越導(dǎo)師、挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威的勇氣，不太愿意表達(dá)自己的想法，習(xí)慣被動性的學(xué)習(xí)。而國外一流大學(xué)，他們的教育理念則更加注重批判性思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立、不迷信權(quán)威的思維習(xí)慣。[4]
（二）教學(xué)模式方面
我國的研究生課程大部分依然沿襲本科生時期的以教師課堂講授為主的注入式教學(xué)，教師組織引導(dǎo)下的啟發(fā)式教學(xué)和引導(dǎo)式教學(xué)甚少。國外先進(jìn)的研究生課堂教學(xué)多采用引導(dǎo)式，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生獨立思考。
（三）課程體系方面
我國的課程設(shè)置一般以培養(yǎng)方案來定，培養(yǎng)方案的長期不變?nèi)菀讓?dǎo)致課程設(shè)置的落后。國外一流高校的課程設(shè)置相對靈活，課程大綱由任課教師自己設(shè)定，具體到每次授課的時間、地點、內(nèi)容、作業(yè)、考核標(biāo)準(zhǔn)等。國外研究生答疑課時較多，而課時數(shù)和教師課堂上課時間明顯少于國內(nèi)，這使學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)思考和做項目研究。[5]
（四）教學(xué)內(nèi)容組織方面
國外的研究生教學(xué)內(nèi)容注重實例與知識的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容包含大量的原始文獻(xiàn)和經(jīng)典學(xué)術(shù)論文，也設(shè)有一些參考書，但教學(xué)的重點在經(jīng)典學(xué)術(shù)論文、重要文獻(xiàn)的研討上。而在國內(nèi)教學(xué)中，主要以教材為教學(xué)內(nèi)容，偏重理論知識，缺少豐富的應(yīng)用實例。教材出版的滯后性也決定了我們的教學(xué)不能及時更新學(xué)術(shù)前沿知識和體現(xiàn)教師自己的學(xué)術(shù)成果，跟不上社會和科技的發(fā)展。
三、用“四化”推進(jìn)研究生教學(xué)國際化
隨著研究生教育國際化程度的日益加深，借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)主體、課程體系、教學(xué)模式、考核方式四個方面的國際化改革，即“四化”，是實現(xiàn)研究生國際化培養(yǎng)的重要舉措。
（一）教學(xué)主體的國際化
教學(xué)主體包括教師和學(xué)生，教師在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位。增強任課教師的國外留學(xué)背景，積極鼓勵教師出國學(xué)習(xí)深造，增加邀請海外學(xué)者、專家進(jìn)行訪問和講學(xué)的比例，通過教師的“走出去”和“引進(jìn)來”，提高師資隊伍的國際化水平，能使我們的教育理念、課程體系和教學(xué)向著國際化方向發(fā)展。
研究生作為學(xué)習(xí)的主體，要提高自身國際化水平來增強未來就業(yè)和發(fā)展的競爭力，就必須改變多年養(yǎng)成的灌輸式學(xué)習(xí)的方法和思維，增強國際意識。同時，可以考慮設(shè)立專項經(jīng)費，支持研究生參加國際學(xué)術(shù)會議、短期訪學(xué)研究，國際競賽，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的實驗室和科研團(tuán)隊，鼓勵學(xué)生與國外同領(lǐng)域研究生定期互訪交流等。
（二）課程體系的國際化
國際化的培養(yǎng)目標(biāo)要求課程內(nèi)容的設(shè)置要做到培養(yǎng)學(xué)生的國際交流能力和專業(yè)素質(zhì)并重，專業(yè)術(shù)語和課程知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課程設(shè)置上可借鑒國外一流高校的培養(yǎng)方案，引進(jìn)和使用國外的原版經(jīng)典教材或著作。研究生的教材編寫和本科有所不同，在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加重前沿性知識比重，使其能及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果，學(xué)校應(yīng)設(shè)立機制，鼓勵教師自己編寫教材，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科研究的熱點，并加入自己的科研成果，做到與時俱進(jìn)。
在課程教學(xué)上，應(yīng)大力提倡英語授課，積極開設(shè)雙語教學(xué)，強化學(xué)生英語能力的學(xué)習(xí)，改變以往研究生課程只關(guān)心專業(yè)知識學(xué)習(xí)的情況。要求學(xué)生在掌握扎實的專業(yè)知識的同時，訓(xùn)練學(xué)生的外語使用能力，提高學(xué)生的英語交流和寫作水平。
實驗是專業(yè)課程教學(xué)中不可缺少的一部分，目前研究生課程實驗投入較少，沒有得到足夠的重視。可以借鑒國際知名大學(xué)的虛擬實驗資源，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)實驗平臺。此外，還可以根據(jù)國外高校提供的實驗指導(dǎo)書，結(jié)合現(xiàn)有的實驗室設(shè)備，將實驗環(huán)節(jié)國際化。
近年來，國外先進(jìn)的研究生教育從原來的只注重研究能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_始關(guān)注研究生教育與社會的關(guān)系，加強研究生實踐能力的培養(yǎng)。我校通過在高新技術(shù)企業(yè)、科研院所建立“產(chǎn)學(xué)研”一體化的聯(lián)合培養(yǎng)研究生的專業(yè)實踐基地，使研究生在理論基礎(chǔ)、科研能力和工程實踐素養(yǎng)各方面得到全面發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢互補，提高了研究生培養(yǎng)質(zhì)量與大學(xué)服務(wù)社會的能力。
（三）教學(xué)模式國際化
研究生課堂教學(xué)的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和研究解決問題的能力上，而不是單純知識的傳承。教學(xué)過程要提高學(xué)生的參與性，如研討教學(xué)、實驗教學(xué)、互動教學(xué)、案例教學(xué)等，解放學(xué)生的思維，這樣 才能有所創(chuàng)新。
信息網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)站交流也是推進(jìn)研究生教育國際化進(jìn)程的法寶。國際上一些名校如麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)等，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都非常發(fā)達(dá)。其教材內(nèi)容資料等全都免費開放，學(xué)習(xí)者通過互聯(lián)網(wǎng)直接選擇某教師執(zhí)教的課程學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上與之交流和討論。國內(nèi)學(xué)校也應(yīng)建設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站，讓教師和學(xué)生有更多的交流和討論平臺，提供更多的相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)參考資料和國際最新資訊給學(xué)生。
（四）考核方式的國際化
國際化培養(yǎng)課程應(yīng)著重考查研究生的創(chuàng)新、實踐與國際化交流能力的培養(yǎng)，應(yīng)采用多元考核標(biāo)準(zhǔn)。首先應(yīng)加入英語對話寫作和專業(yè)詞匯的考核，考查學(xué)生的國際交流能力。其次，應(yīng)加大實驗成績的比重，注重考核動手實踐能力的發(fā)展；同時，把課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、平時作業(yè)、綜合設(shè)計的報告以及學(xué)生在課堂討論的表現(xiàn)等納入到考核體系中，全面考核學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新性思維和專業(yè)素質(zhì)，最終評定成績體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生也應(yīng)給教師上課做出評價，并能做到及時將信息反饋給教師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)相長。 [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.neT]
四、結(jié)語
在教學(xué)國際化的進(jìn)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，課程設(shè)置是根本，教學(xué)模式要更新，考核方法需多元化。目前的研究生國際化培養(yǎng)課程無論在實施的深度或廣度，還存在著不少的問題，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，逐步建設(shè)具有國際化視野的高水平師資隊伍，形成研究生課程教學(xué)國際化體系，致力于培養(yǎng)理論和實踐并重、具有創(chuàng)新能力和國際視野的新型研究生人才。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 高芬.美國高校研究生教學(xué)中的“教”與“學(xué)”——以美國馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校教育學(xué)院為例[J].學(xué)位與研究生教育，2011（3）：73-77.
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［摘要］高職院校開設(shè)資產(chǎn)評估與管理專業(yè)時間較短，目前尚無成功的經(jīng)驗可供借鑒。筆者從資產(chǎn)評估與管理專業(yè)建設(shè)方向的確定、專業(yè)課程的設(shè)置、專業(yè)師資隊伍的建設(shè)和實訓(xùn)基地的建設(shè)等幾個方面進(jìn)行分析并對高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教學(xué)改革提出自己的意見和建議。
一、高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教育現(xiàn)狀及辦學(xué)中存在的幾個問題
1．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教育的現(xiàn)狀
高職院校開設(shè)資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的時間稍早于本科院校，至2005年，全國已有41所高職院校開設(shè)了資產(chǎn)評估與管理專業(yè)[1]。這些高職院校主要包括以下幾種類型：建筑建材類高職院校（徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院等）、經(jīng)濟貿(mào)易類高職院校（廣西財經(jīng)學(xué)院、山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院等）、財政稅務(wù)類高職院校（河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校、內(nèi)蒙古財稅職業(yè)學(xué)院等）、電子機械類高職院校（北京電子科技職業(yè)學(xué)院等）、綜合類高職院校（十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院等）。這些高職院校在資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教學(xué)過程中，都有自己的優(yōu)勢和不足。由于高職院校開設(shè)資產(chǎn)評估與管理專業(yè)時間比較短，從事資產(chǎn)評估與管理專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革研究的人員較少，目前尚無比較系統(tǒng)的教學(xué)改革經(jīng)驗可供借鑒。
2．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，沒有考慮社會對資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才的不同需求，專業(yè)建設(shè)方向不明確
根據(jù)筆者調(diào)查，目前幾乎所有的高職院校都是把按照注冊資產(chǎn)評估師的規(guī)格和要求來培養(yǎng)具有資產(chǎn)評估理論知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)實踐技能的，能夠勝任各類企事業(yè)單位的資產(chǎn)管理、會計核算以及資產(chǎn)評估中介機構(gòu)的業(yè)務(wù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才作為資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)定位筆者認(rèn)為是不夠科學(xué)的，沒有考慮社會對評估與管理人才的不同需求。筆者認(rèn)為，資產(chǎn)評估不僅包括機電設(shè)備評估、建筑工程評估，還包括企業(yè)價值評估、珠寶首飾鑒定、文化藝術(shù)品評估、無形資產(chǎn)評估、金融評估、稅基評估等，另外房地產(chǎn)估價、舊機動車鑒定評估、土地評估、探礦采礦權(quán)評估等也應(yīng)當(dāng)屬于資產(chǎn)評估的范疇。目前，國務(wù)院批準(zhǔn)了注冊資產(chǎn)評估師、注冊資產(chǎn)評估師（珠寶評估專業(yè)）、房地產(chǎn)估價師、土地評估師、舊機動車鑒定評估師、注冊礦業(yè)權(quán)評估師等資產(chǎn)評估類職業(yè)。為社會培養(yǎng)各種從事資產(chǎn)評估職業(yè)的專門人才是高職院校的社會責(zé)任，但是，不同的資產(chǎn)評估類職業(yè)對資產(chǎn)評估理論知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)實踐技能的要求也是不同的，如果只是圍繞注冊資產(chǎn)評估師的規(guī)格和要求來制定資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣培養(yǎng)出來的人才顯然是不能滿足社會對資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才不同需求的。
3．高職院校主要圍繞注冊資產(chǎn)評估師考試科目來設(shè)置專業(yè)課程，沒有考慮主辦院校的實際情況，課程設(shè)置沒有形成自己的特色
目前，幾乎所有的高職院校的資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的專業(yè)課程都是圍繞注冊資產(chǎn)評估師考試科目來設(shè)置的，這種專業(yè)課程設(shè)置方法筆者認(rèn)為是不合理的。現(xiàn)階段開設(shè)資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的高職院校多數(shù)為非綜合性的，一般與資產(chǎn)評估與管理專業(yè)相關(guān)的專業(yè)不夠齊全，導(dǎo)致部分課程難以安排。比如，一些經(jīng)濟貿(mào)易類和財政稅務(wù)類高職院校因在建筑工程及機電設(shè)備方面沒有相應(yīng)的教學(xué)能力和經(jīng)驗，無法開設(shè)建筑工程和機電設(shè)備方面的課程，而建筑建材類和電子機械類高職院校對于財經(jīng)方面的課程則往往難以開設(shè)。
4．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師缺乏，職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理
高職院校專業(yè)教師的主要來源是高校本科及碩士畢業(yè)生，但是我國資產(chǎn)評估本科及以上層次專業(yè)教育招生不久。2004年，南京財經(jīng)大學(xué)和內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院將資產(chǎn)評估作為本科試點專業(yè)向教育部進(jìn)行申報并且獲得了批準(zhǔn)，并已在2005年開始招生。此后，山東經(jīng)濟學(xué)院、山東工商學(xué)院、上海立信會計學(xué)院等高校也先后招收資產(chǎn)評估專業(yè)本科生，培養(yǎng)從事資產(chǎn)評估工作的緊缺專門人才。2004年，廈門大學(xué)積極申報并且第一個獲得批準(zhǔn)設(shè)立研究生層次的資產(chǎn)評估專業(yè)。廈門大學(xué)財政系資產(chǎn)評估專業(yè)的碩士、博士點是國內(nèi)重點大學(xué)首個設(shè)立的該學(xué)科（專業(yè)）的博士、碩士點。上海財經(jīng)大學(xué)在財政學(xué)碩士點下設(shè)立了資產(chǎn)評估方向。到2007年才會有第一屆碩士研究生畢業(yè)，本科生要到2009年才能畢業(yè)，況且本科院校和資產(chǎn)評估事務(wù)所也需要大量的資產(chǎn)評估專業(yè)本科和碩士畢業(yè)生，短期內(nèi)高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)不可能通過引進(jìn)高校本科及碩士畢業(yè)生來解決師資問題。如何盡快建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍是每一所開設(shè)資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的高職院校的共同課題。
5．高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)相對滯后，不能充分保障實踐性教學(xué)的順利開展
加強實踐性教學(xué)工作是高職教育的顯著特點，也是培養(yǎng)高素質(zhì)的高職人才的根本保障。實踐性教學(xué)任務(wù)的順利完成除了要有高素質(zhì)的“雙師型”教師外，還要有能夠組織實踐性教學(xué)的實習(xí)實訓(xùn)基地。由于高職院校開設(shè)資產(chǎn)評估與管理專業(yè)時間較晚，實訓(xùn)基地建設(shè)相對滯后。為了保證實踐性教學(xué)的順利進(jìn)行，高職院校必須加快實訓(xùn)基地的建設(shè)。
二、對高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教學(xué)改革的探索
1．根據(jù)社會對資產(chǎn)評估與管理專業(yè)人才的不同需求，結(jié)合主辦院校的特點和優(yōu)勢，合理確定專業(yè)建設(shè)方向
由于我國資產(chǎn)評估與管理專業(yè)開設(shè)較晚，在產(chǎn)權(quán)交易、企業(yè)改制、司法實踐、融資抵押、財產(chǎn)拍賣等活動中，迫切需要大量從事資產(chǎn)評估與管理業(yè)務(wù)的專門人才。高職院校要想培養(yǎng)能夠勝任各種資產(chǎn)評估與管理工作的專門人才是不現(xiàn)實也是沒有必要的。高職院校可以結(jié)合自己的特點和優(yōu)勢，合理確定資產(chǎn)評估與管理專業(yè)建設(shè)的方向，根據(jù)所確定的專業(yè)建設(shè)方向來制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專業(yè)課程。筆者認(rèn)為：具有房地產(chǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的院校可以把房地產(chǎn)估價作為專業(yè)建設(shè)方向；具有土地經(jīng)濟學(xué)建設(shè)經(jīng)驗的院校可以把土地估價作為專業(yè)建設(shè)方向；具有財政學(xué)和稅收學(xué)專業(yè)建設(shè)的院校可以發(fā)展稅基評估；具有金融、保險專業(yè)建設(shè)的院校可以突出金融資產(chǎn)的估價、保險評估；工科院校可以憑借學(xué)科優(yōu)勢側(cè)重機器設(shè)備評估，如舊機動車鑒定評估的專業(yè)內(nèi)容；擁有珠寶鑒定專業(yè)的院校可以開展珠寶鑒定方面的專業(yè)建設(shè)；擁有藝術(shù)、文物和考古等專業(yè)優(yōu)勢的院校可以突出古董和藝術(shù)品的價值評估；具有地質(zhì)和礦業(yè)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的院校可以把礦業(yè)權(quán)評估作為專業(yè)建設(shè)方向。
2．根據(jù)專業(yè)建設(shè)方向，結(jié)合職業(yè)資格證書考試，合理設(shè)置專業(yè)課程
資產(chǎn)評估與管理專業(yè)是一個典型的跨學(xué)科專業(yè)，其專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)包括財務(wù)與管理方面的課程和資產(chǎn)評估方面的課程，具體專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮專業(yè)建設(shè)方向和職業(yè)資格證書考試的內(nèi)容。資產(chǎn)評估與管理專業(yè)畢業(yè)生要到畢業(yè)工作后才有資格參加資產(chǎn)評估類職業(yè)資格證書考試，這就給資產(chǎn)評估的教育帶來了沖擊。雖然資產(chǎn)評估與管理專業(yè)學(xué)生在校期間不能參加資產(chǎn)評估類職業(yè)資格證書考試，但是這些考試科目卻是培養(yǎng)學(xué)生理論知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)實踐技能所必需的，把這些考試科目設(shè)置成專業(yè)課程也為學(xué)生畢業(yè)后參加職業(yè)資格證書考試打下堅實的基礎(chǔ)。比如以房地產(chǎn)評估與管理為專業(yè)建設(shè)方向的高職院校，除了要把基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法等課程設(shè)置為專業(yè)課程外，還應(yīng)該把房地產(chǎn)基本制度與政策、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理、房地產(chǎn)估價理論與方法、房地產(chǎn)估價案例與分析等課程設(shè)置為專業(yè)課程。再比如以舊機動車鑒定評估為專業(yè)建設(shè)方向的高職院校把舊機動車鑒定評估師考試科目：汽車原理和構(gòu)造介紹、汽車性能及新技術(shù)介紹、汽車狀況檢查辦法、汽車價值綜合評定應(yīng)用、二手車交易方法與技巧、汽車保險和法律知識、汽車評估基本財務(wù)知識、現(xiàn)場評估實習(xí)課程納入專業(yè)課程設(shè)置也是比較合理的。
3．高職院校通過對專業(yè)教師的培養(yǎng)、對緊缺人才的引進(jìn)和兼職教師的聘請來完善師資隊伍，構(gòu)建一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍
由于高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)設(shè)置比較晚，而且高校資產(chǎn)評估專業(yè)本科尤其是碩士畢業(yè)生短期內(nèi)不可能選擇到高職院校就業(yè)，所以高職院校要想很快解決資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)問題是比較困難的。筆者認(rèn)為，高職院校在逐步提高資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師的學(xué)歷和職稱的同時，要把主要精力放在構(gòu)建高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍上。高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件鼓勵資產(chǎn)評估與管理專業(yè)教師通過考試獲取與專業(yè)建設(shè)方向相關(guān)的職業(yè)資格證書（注冊資產(chǎn)評估師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊土地估價師等）并委派專業(yè)教師到與專業(yè)建設(shè)方向相關(guān)的評估類事務(wù)所參加社會實踐，以提高職業(yè)素質(zhì)和實踐動手能力。對于有較高職業(yè)素質(zhì)和較強實踐動手能力的具備一定的教師素質(zhì)的資產(chǎn)評估方面的專業(yè)人才，高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件優(yōu)先引進(jìn)。對于現(xiàn)階段高職院校專業(yè)教師無法完成的實踐性教學(xué)任務(wù)可以通過聘請相關(guān)資產(chǎn)評估事務(wù)所的兼職教師來承擔(dān)。新晨
4．高職院校應(yīng)當(dāng)以建設(shè)校外實訓(xùn)基地為主，充分利用校內(nèi)已有實訓(xùn)設(shè)備，確保把實踐性教學(xué)落到實處
根據(jù)筆者的市場調(diào)研，用人單位對于本專業(yè)畢業(yè)生的實踐動手能力的要求是比較高的。資產(chǎn)評估與管理專業(yè)實踐動手能力主要有兩方面：財務(wù)和評估。筆者認(rèn)為財務(wù)方面的實踐動手能力的培養(yǎng)可以通過校內(nèi)模擬實訓(xùn)，評估方面的實踐動手能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)通過校外實訓(xùn)基地來進(jìn)行。目前高職院校正在積極探索“2+1”人才培養(yǎng)模式，筆者認(rèn)為資產(chǎn)評估與管理專業(yè)也可以嘗試該模式。高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)可以用第一學(xué)年的時間來完成財務(wù)與管理方面的教學(xué)任務(wù)并完成財務(wù)與管理方面的校內(nèi)實訓(xùn)，用第二學(xué)年的時間來完成資產(chǎn)評估方面的教學(xué)任務(wù)，用第三學(xué)年的時間安排學(xué)生到相關(guān)事務(wù)所頂崗實踐。根據(jù)筆者的調(diào)查，目前資產(chǎn)評估方面的事務(wù)所由于從業(yè)人員較少，幾乎每個事務(wù)所都需要業(yè)務(wù)助理人員。高職院校可以把校外實訓(xùn)基地建設(shè)和兼職教師的聘用結(jié)合起來，根據(jù)所確定的專業(yè)建設(shè)方向，將相關(guān)的評估事務(wù)所建設(shè)成校外實訓(xùn)基地，聘請該事務(wù)所的評估師作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生的實踐教學(xué)，以達(dá)到互利共贏的目的。
關(guān)鍵詞:高職院校；頂崗實習(xí)；管理體系
以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的高職教育,培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。高職教育不應(yīng)只在教室或?qū)嵱?xùn)室仿真狀態(tài)下進(jìn)行,其特殊的教育類型和特定的培養(yǎng)目標(biāo)決定了實踐教學(xué)在高職教學(xué)人才培養(yǎng)過程中的重要作用。因此,“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育改革與發(fā)展正成為各類高職院校實踐教學(xué)的新培養(yǎng)模式。“頂崗實習(xí)”以其工作崗位的“零距離”、工作環(huán)境的職業(yè)性、工作經(jīng)歷的真實性和工作體驗的綜合性成為了“校企業(yè)合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的最重要的實踐方式職稱論文。
然而,高職院校在實施頂崗實習(xí)的同時,根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計劃的安排,要完成相應(yīng)的專業(yè)課程的教學(xué),對于脫離正常教學(xué)體系參加企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生,如何建立一套專業(yè)的頂崗實習(xí)管理體系,以保證學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的學(xué)習(xí)和實習(xí)效果,是一個不容忽視的現(xiàn)實問題。
1頂崗實習(xí)管理體系建立的必要性
高職院校所組織的學(xué)生頂崗實習(xí)是學(xué)生在完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進(jìn)行的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),主要由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和學(xué)生家長等四方共同參與,具有管理主體多元化、實習(xí)地點分散化、實習(xí)崗位職業(yè)化、實習(xí)內(nèi)容多樣化等特點。同時,在頂崗實習(xí)中也存在著一些不足之處:①學(xué)生和學(xué)生家長對頂崗實習(xí)認(rèn)識不夠、學(xué)生崗位適應(yīng)能力差;②相關(guān)管理制度建設(shè)不到位、管理措施不落實;③學(xué)業(yè)管理中師生、校企之間溝通不暢,學(xué)生合法權(quán)益難有保障;④實習(xí)崗位與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所確定的崗位不一致;⑤學(xué)生進(jìn)入實習(xí)單位后,學(xué)校很少介入,學(xué)生的實習(xí)管理完全由企業(yè)負(fù)責(zé);⑥頂崗實習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。對于這些存在的問題,我們必須高度重視,并努力糾正。只有構(gòu)筑規(guī)范的頂崗實習(xí)管理體系、制定及完善相關(guān)的管理制度、不斷改進(jìn)頂崗實習(xí)管理方法。只有從頂崗實習(xí)組織發(fā)動與指導(dǎo)到學(xué)生頂崗實習(xí)成績評定等各個環(huán)節(jié),都由校企共同組織實施,才能保障頂崗實習(xí)工作的順利、有序進(jìn)行,才能確保頂崗實習(xí)質(zhì)量,維護(hù)學(xué)生合法的權(quán)益,保障“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的推進(jìn),才能提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平和實踐操作能力以及適應(yīng)社會適應(yīng)市場適應(yīng)就業(yè)的能力。因此,加強頂崗實習(xí)過程的組織與管理體系的建設(shè)是頂崗實習(xí)教學(xué)改革至關(guān)重要的一環(huán)。
2高職院校頂崗實習(xí)管理體系構(gòu)建的對策思考
頂崗實習(xí)作為實踐教學(xué)的一種重要形式,必須按照頂崗實習(xí)的實際情況,在教學(xué)管理的組織系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)、評價和考核系統(tǒng)等方面切入,制定一套科學(xué)、合理、可操作的管理體系,以保證頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2.1加強頂崗實習(xí)前的教育體系建設(shè)學(xué)生在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí),主要是針對專業(yè)培養(yǎng)的崗位要求所設(shè)計的,然而學(xué)生一旦參加頂崗實習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容會是職業(yè)化的崗位所要求的具體內(nèi)容。這時學(xué)生就會從單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變,會成為一名企業(yè)的“準(zhǔn)員工”。為了盡快縮短頂崗實習(xí)學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的不適應(yīng)期,學(xué)校非常有必要結(jié)合合作企業(yè)和合作企業(yè)基本工作崗位的情況進(jìn)行有針對性的深入細(xì)致的頂崗實習(xí)前教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí),以提高學(xué)生對頂崗實習(xí)這種教學(xué)模式的認(rèn)識、對將要參加頂崗實習(xí)的企業(yè)和崗位的認(rèn)識。學(xué)院在加強頂崗實習(xí)前的教育過程中,可以由產(chǎn)學(xué)研管理部門牽頭,組建由教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門、相關(guān)教學(xué)單位、相關(guān)企業(yè)多方合作的頂崗實習(xí)前教學(xué)團(tuán)隊,有針對性地從五個方面構(gòu)建教育體系:一是目的性教育;二是學(xué)業(yè)管理教育;三是責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利教育;四是日常管理制度和安全教育;五是企業(yè)文化與人才需要等教育。并通過專題講座、專題報刊、專題海報、課堂教學(xué)等多種形式向?qū)W生進(jìn)行全方面的教育。在頂崗實習(xí)前的宣教過程中,要使學(xué)生樹立“從實踐中去學(xué)習(xí),從工作崗位中去學(xué)習(xí)”的觀念,同時還應(yīng)充分強調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間所具有的雙重身份,既是學(xué)校學(xué)生又是企業(yè)的“準(zhǔn)員工”,因此,參加頂崗實習(xí)學(xué)生必須接受學(xué)校與企業(yè)的雙重管理,并要求學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)的相關(guān)管理制度及勞動法等有關(guān)知識,以保證自己對實習(xí)企業(yè)和工作崗位有較清醒的認(rèn)識,從而使學(xué)生能正確認(rèn)識并積極參加頂崗實習(xí)教學(xué)。
2.2建立健全頂崗實習(xí)管理制度完善制度、規(guī)范管理是保證頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的必要條件,從管理多個頂崗實習(xí)班所反映情況來看,頂崗實習(xí)集中管理的效果要優(yōu)于分散實習(xí),但同時較學(xué)校內(nèi)管理又存在一定的困難。在學(xué)生頂崗實習(xí)期間,要強化過程管理,真正做到“學(xué)生頂崗實習(xí)到哪里,學(xué)校管理就延伸到哪里”。就必須建立健全一整套的頂崗實習(xí)管理制度并落實到位。
2.2.1建立頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組建立頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸收相關(guān)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、各領(lǐng)域的能工巧匠、專家學(xué)者,發(fā)揮他們的作用,來幫助學(xué)校共同研究頂崗實習(xí)的方案,制訂頂崗實習(xí)的基本管理制度,并通過領(lǐng)導(dǎo)小組成員的介入尋找一些校企合作的機會。
2.2.2建立向?qū)W生家長通報制度在學(xué)校組織學(xué)生到實習(xí)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)前,應(yīng)向?qū)W生家長進(jìn)行相關(guān)信息的通報,寄發(fā)“告學(xué)生家長書”,說明頂崗實習(xí)企業(yè)的基本情況和學(xué)校的組織管理情況,要求得到學(xué)生家長的簽字確認(rèn)。以保證學(xué)生家長能及時了解子女在學(xué)校和企業(yè)的學(xué)習(xí)情況,配合校企雙方做好頂崗實習(xí)的工作。
2.2.3建立學(xué)校指導(dǎo)老師駐廠管理制度頂崗實習(xí)期間,學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校,在企業(yè)會遇到多種具體的問題,這需要學(xué)校安排指導(dǎo)老師入駐企業(yè),代表學(xué)校配合企業(yè)從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、安全等方面進(jìn)行第一時間的指導(dǎo)和管理。
2.2.4建立學(xué)分認(rèn)定制度對于參加頂崗實習(xí)的學(xué)生,可以根據(jù)校企雙方聯(lián)合制定的頂崗實習(xí)方案,結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容、崗位操作要求和學(xué)校開設(shè)的輔助課程,分模塊頂替原教學(xué)計劃的課程學(xué)分,報學(xué)校教學(xué)主管部門同意后執(zhí)行。頂崗實習(xí)學(xué)生只要完成新教學(xué)計劃中各任務(wù)模塊的考核要求就可以獲得相應(yīng)的學(xué)分,以保證正常畢業(yè)。
2.2.5建立安全管理制度頂崗實習(xí)學(xué)生到企業(yè)后具有雙重的身份,既是學(xué)校的學(xué)生,又是企業(yè)的“準(zhǔn)員工”,這就要求學(xué)生必須遵守學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)管理制度。然而,在企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生,除工作時間外,“準(zhǔn)員工”的自由空間比較大,因此安全管理顯得尤為重要。為此,應(yīng)建立如《頂崗實習(xí)學(xué)生請假管理制度》、《頂崗實習(xí)學(xué)生出差管理制度》、《頂崗實習(xí)學(xué)生宿舍管理制度》、《頂崗實習(xí)學(xué)生意外傷害保險購買指導(dǎo)意見》、《偶發(fā)事件處理機制》等制度,保障學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的安全。除制定以上管理制度外,還應(yīng)建立包括《學(xué)生頂崗實習(xí)管理細(xì)則》、《頂崗實習(xí)駐廠指導(dǎo)教師職責(zé)》、《頂崗實習(xí)學(xué)生定期會議制度》、《頂崗實習(xí)學(xué)生黨團(tuán)員發(fā)展指導(dǎo)意見》、《頂崗實習(xí)考核制度》、《頂崗實習(xí)檔案管理制度》、《頂崗實習(xí)學(xué)生獎學(xué)金評定辦法》等制度。
2.3建立學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生和家長聯(lián)動的契約化管理體系頂崗實習(xí)不僅要學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生三方共同參與完成,而且也要得到學(xué)生家長的積極支持,只有以上四方聯(lián)成一體,通過協(xié)議較好的協(xié)調(diào)和保證學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和家長各自的權(quán)利和義務(wù),加強管理,頂崗實習(xí)才能安全、有效的完成。學(xué)校在四方中處于主導(dǎo)地位,是學(xué)生頂崗實習(xí)活動的組織者和管理者,是為學(xué)生爭取合法權(quán)益的主體,在整個運作過程中起著重要的作用。實習(xí)單位是四方中最關(guān)鍵的一方,它是學(xué)生頂崗實習(xí)期間的直接管理者,是落實校企雙方共同制訂的實習(xí)計劃,確定學(xué)生實習(xí)崗位、實習(xí)內(nèi)容、考核要求的第一環(huán)節(jié)。頂崗實習(xí)的學(xué)生具有雙重身份,既是一名學(xué)生,又是實習(xí)單位的一名“準(zhǔn)員工”,要服從實習(xí)單位和學(xué)校的安排和管理,尊重實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工,還要負(fù)責(zé)自身的安全等。學(xué)生家長是頂崗實習(xí)工作強力后盾,只有得到家長的理解和大力支持,學(xué)校的頂崗實習(xí)實踐教學(xué)才能在學(xué)生中進(jìn)一步得到推廣,學(xué)生家長還是監(jiān)督者,她能很及時有效的向?qū)W校反映學(xué)生在頂崗實習(xí)中的一些問題,是頂崗實習(xí)能否順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。
通過協(xié)議的簽訂,學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生和學(xué)生家長四個主體是相互聯(lián)系的,他們都有自身所需要完成的工作使命,脫離了誰都可能對學(xué)生的頂崗實習(xí)產(chǎn)生直接的負(fù)面影響,只有將這四個主體形成一個聯(lián)動的整體,才能使合作更有生命力。
2.4借助數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建學(xué)生頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)對于頂崗實習(xí)學(xué)生與校園內(nèi)學(xué)生的管理其最大的區(qū)別在于相互溝通的方式不同,師生之間的距離導(dǎo)致了學(xué)校不易通過直接的面對面方式及時解決學(xué)生的一些問題。為了方便學(xué)生與學(xué)校的交流,及時解決頂崗實習(xí)中出現(xiàn)的問題,并能科學(xué)快速地統(tǒng)計學(xué)生頂崗實習(xí)的情況,學(xué)校可以借助數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺建立一套“學(xué)生頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”,通過同步和非同步遠(yuǎn)程互動,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)“溝通及時、交流便捷”的特點,使學(xué)校、學(xué)校老師、企業(yè)、頂崗實習(xí)學(xué)生彼此聯(lián)系,這雖然不如面對面交流直接,但能通過功能模塊的開發(fā),基本解決頂崗實習(xí)中的一些客觀難題。比如:①通過網(wǎng)絡(luò)課堂模塊的開發(fā),可以針對性的開設(shè)一些課程,可以讓學(xué)生和老師一對一的自由在網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行交流,可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持信息等,基本解決頂崗實習(xí)學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的需求。同樣,頂崗實習(xí)學(xué)生也可以通過此模塊將在企業(yè)頂崗實習(xí)所學(xué)的實踐操作知識和經(jīng)驗心得與學(xué)校老師和同學(xué)進(jìn)行交流;(②通過開發(fā)實習(xí)信息收集模塊,將頂崗實習(xí)學(xué)生的個人、實習(xí)單位、實習(xí)日記、實習(xí)報告等信息統(tǒng)一進(jìn)行收集與整理;③通過頂崗實習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)管理模塊的開發(fā),將頂崗實習(xí)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定情況、企業(yè)各階段考評情況等信息進(jìn)行及時的反饋;④通過教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)測評模塊的開發(fā),將學(xué)校老師指導(dǎo)情況、企業(yè)幫帶師傅的指導(dǎo)情況及時反映到學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)管理部門;(⑤通過信息平臺模塊(包括如QQ群、短信群發(fā))的建設(shè),可以將學(xué)校、企業(yè)的相關(guān)文件、通知、階段性工作安排以及頂崗實習(xí)學(xué)生需要上交的一些材料等信息及時通知到每位頂崗實習(xí)學(xué)生。
2.5建立校企結(jié)合的雙重考核體系高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)期間的任務(wù)主要包括企業(yè)的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù),此階段的考核不同于在校內(nèi)所開課程的考核,這種考核的主體應(yīng)該是校企雙方,只有雙方共同參與考核標(biāo)準(zhǔn)的制定,對頂崗實習(xí)學(xué)生完成的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行雙重考核,才能保證考核的科學(xué)性,達(dá)到全面實現(xiàn)高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)的目的。對于頂崗實習(xí)期間學(xué)生的各個工作任務(wù)的考核,主要由企業(yè)和學(xué)校雙方進(jìn)行共同考核,企業(yè)一方可根據(jù)學(xué)生在崗位上的表現(xiàn)、工作任務(wù)的完成情況、技能掌握情況、實習(xí)紀(jì)律和態(tài)度由指導(dǎo)老師(幫帶師傅)進(jìn)行考評,給定成績,校方可以根據(jù)企業(yè)評定,并結(jié)合學(xué)生在此崗位上的實習(xí)表現(xiàn)、崗位實習(xí)報告和實際檢查情況等綜合評定成績。對于各個工作任務(wù)的考核一般應(yīng)以企業(yè)考評為主,學(xué)校考評為輔,只有企業(yè)和學(xué)校雙方均考核合格,學(xué)生的考核才能是合格的。對于各個學(xué)習(xí)任務(wù)的考核,應(yīng)根據(jù)由誰主要組織和學(xué)習(xí)什么內(nèi)容來進(jìn)行考評,如果是企業(yè)組織的學(xué)習(xí)企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、企業(yè)操作流程等內(nèi)容的考評應(yīng)以企業(yè)考核為主,如果是由學(xué)校安排的輔助課程到企業(yè)教學(xué)的,應(yīng)以學(xué)校考核為主。
經(jīng)過校企雙方的雙重考核,成績合格者可以根據(jù)學(xué)校的有關(guān)制度獲得相應(yīng)學(xué)分并獲得由學(xué)校和企業(yè)共同簽發(fā)的《頂崗實習(xí)證書》。通過校企雙方嚴(yán)格的頂崗實習(xí)雙重考核體系的評價,相信能使各項考核更加科學(xué)化、合理化,能使學(xué)生更加重視頂崗實習(xí)各個實踐和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),不斷提高實踐技能和綜合素質(zhì),從而提高就業(yè)競爭力。
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關(guān)鍵詞:產(chǎn)業(yè)集群;制約因素;發(fā)展路徑
產(chǎn)業(yè)集群是以一個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為主,大量與其聯(lián)系密切的企業(yè)以及相關(guān)支撐機構(gòu),在一定區(qū)域內(nèi)的集聚,并形成強勁、持續(xù)的競爭優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)集群是一種有利于中小企業(yè)成長的產(chǎn)業(yè)模式,是當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展的一個重要特征,也是經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的一種成功經(jīng)驗。尤其在縣域,發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群更是明智之舉,對促進(jìn)縣域經(jīng)濟的發(fā)展有著十分重要的作用。
一、產(chǎn)業(yè)集群及其發(fā)展總體特點職稱論文
產(chǎn)業(yè)集群是指在特定區(qū)域中具有競爭與合作關(guān)系,且在地理上集中,有交互關(guān)聯(lián)性的企業(yè)、專業(yè)化供應(yīng)商、服務(wù)供應(yīng)商、金融機構(gòu)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的廠商及其他相關(guān)機構(gòu)等組成的群體。不同產(chǎn)業(yè)集群的縱深程度和復(fù)雜性相異,代表著介于市場和等級制之間的一種新的空間經(jīng)濟組織形式。許多產(chǎn)業(yè)集群還包括由于延伸而涉及到的銷售渠道、顧客、輔助產(chǎn)品制造商、專業(yè)化基礎(chǔ)設(shè)施供應(yīng)商等,政府及其他提供專業(yè)化培訓(xùn)、信息、研究開發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)制定等的機構(gòu),以及同業(yè)公會和其他相關(guān)的民間團(tuán)體。
因此,產(chǎn)業(yè)集群超越了一般產(chǎn)業(yè)范圍,形成特定地理范圍內(nèi)多個產(chǎn)業(yè)相互融合、眾多類型機構(gòu)相互聯(lián)結(jié)的共生體,構(gòu)成這一區(qū)域特色的競爭優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展?fàn)顩r已成為考察一個經(jīng)濟體,或其中某個區(qū)域和地區(qū)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。總體來說,考察產(chǎn)業(yè)集群的特征主要有六個方面的特征。第一,每個地理區(qū)域的大部分企業(yè)基本圍繞同一產(chǎn)業(yè)、或機密相關(guān)產(chǎn)業(yè)、或有限的幾個產(chǎn)業(yè)從事產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)和銷售等經(jīng)營活動。第二,產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)之間具有某個或某幾個顯著的產(chǎn)業(yè)特征作為聯(lián)接,產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)之間實行專業(yè)分工。最常見的是以供應(yīng)商-客戶作為聯(lián)結(jié)模式,這些內(nèi)在緊密聯(lián)系并頻繁互動的行業(yè)及其所屬企業(yè)就構(gòu)成了一個龐大的紡織產(chǎn)業(yè)集群。第三,通過集群成員之間供需關(guān)系的連結(jié),實現(xiàn)采購本地化,形成整個集群的成本優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)鏈的當(dāng)?shù)鼗粌H降低了企業(yè)的采購和供應(yīng)成本,更重要的是大大便利了上下游企業(yè)之間的溝通互動,從而為雙方在技術(shù)創(chuàng)新中協(xié)作創(chuàng)造了條件。第四,產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的單個企業(yè)絕大部分屬于中小企業(yè),規(guī)模不大,但是整個集群卻具有顯著的規(guī)模優(yōu)勢和很高的市場占有率。第五,集群產(chǎn)品銷售具有極強的市場滲透力,部分集群在發(fā)展過程中形成了產(chǎn)業(yè)集群和地區(qū)專業(yè)市場互動發(fā)展的局面,逐漸使該地區(qū)成為了某一產(chǎn)品的集群中心。第六,發(fā)展過程特征。考察中小企業(yè)集群發(fā)展,基本從自發(fā)起步,依靠當(dāng)?shù)匾慌?逐漸形成某一種產(chǎn)業(yè)雛形,當(dāng)形成一定氣候后,政府部門再給予適當(dāng)扶持,不斷培育和發(fā)展其成為具有當(dāng)?shù)匾?guī)模的中小企業(yè)集群[1]。
二、產(chǎn)業(yè)集群對推動縣域經(jīng)濟發(fā)展的作用
產(chǎn)業(yè)集群的概念提供了一個思考、分析國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展并制定相應(yīng)政策的新視角。產(chǎn)業(yè)集群無論對經(jīng)濟增長,企業(yè)、政府和其他機構(gòu)的角色定位,乃至構(gòu)建企業(yè)與政府、企業(yè)與其他機構(gòu)的關(guān)系方面,都提供了一種新的思考方法。
產(chǎn)業(yè)集群從整體出發(fā)挖掘特定區(qū)域的競爭優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)集群突破了企業(yè)和單一產(chǎn)業(yè)的邊界,著眼于一個特定區(qū)域中,具有競爭和合作關(guān)系的企業(yè)、相關(guān)機構(gòu)、政府、民間組織等的互動。這樣使其能夠從一個區(qū)域整體來系統(tǒng)思考經(jīng)濟、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,考察可能構(gòu)成特定區(qū)域競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)集群,考慮臨近地區(qū)間的競爭與合作,而不僅僅局限于考慮一些個別產(chǎn)業(yè)和狹小地理空間的利益。
產(chǎn)業(yè)集群要求政府重新思考自己的角色定位。產(chǎn)業(yè)集群觀點更貼近競爭的本質(zhì),要求政府專注于消除妨礙生產(chǎn)力成長的障礙,強調(diào)通過競爭來促進(jìn)集群產(chǎn)業(yè)的效率和創(chuàng)新,從而推動市場的不斷拓展。尤其在縣域,發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群更是明智之舉,對促進(jìn)縣域經(jīng)濟的發(fā)展有著十分重要的作用[2]。
(一)產(chǎn)業(yè)集群是推進(jìn)縣域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)品升級的重要手段
作為一種為創(chuàng)造競爭優(yōu)勢而形成的產(chǎn)業(yè)空間組織形式,產(chǎn)業(yè)集群所具有的群體競爭優(yōu)勢和集聚發(fā)展的規(guī)模效益是其他產(chǎn)業(yè)組織形式無法比擬的。它把產(chǎn)業(yè)發(fā)展與縣域經(jīng)濟通過分工、專業(yè)化與交易的便利性合理地結(jié)合起來,從而形成了一種有效的生產(chǎn)組織方式,優(yōu)化縣域經(jīng)濟結(jié)構(gòu),促進(jìn)產(chǎn)品升級,衍生出更多的新生企業(yè),進(jìn)一步增強集體自身的競爭能力。
(二)產(chǎn)業(yè)集群是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑
隨著大多位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的產(chǎn)業(yè)集群的不斷發(fā)展壯大,可以有效地帶動周邊農(nóng)村地區(qū)農(nóng)、牧、副、漁等產(chǎn)業(yè)發(fā)展,擴大周圍村集體增收的空間,周邊的農(nóng)民也有更多的機會接受新思想、新事物,主動從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,拓寬了就業(yè)渠道,促進(jìn)了農(nóng)民增收,成為解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。
(三)產(chǎn)業(yè)集群加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重要助推器
產(chǎn)業(yè)分布呈較為明顯的圈層結(jié)構(gòu),利于各種產(chǎn)業(yè)按照地域緊密度和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度形成不同類型的集群;產(chǎn)業(yè)分布呈放射性軸向推進(jìn),利于集群輻射帶動作用的發(fā)揮;能夠催生和吸引流通業(yè)和中介機構(gòu)在產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域內(nèi)集聚,為各種產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展提供可能,為城鎮(zhèn)各項事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件,大大加快了城鎮(zhèn)化和城市化進(jìn)程。
(四)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群是推進(jìn)縣域經(jīng)濟發(fā)展的重要措施
發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群可以促進(jìn)專業(yè)化分工與協(xié)作,提高勞動力、原材料、資本等的利用程度;可以促進(jìn)企業(yè)通過合資合作、建立聯(lián)盟等開展購銷活動,降低企業(yè)運營成本;可以通過各產(chǎn)業(yè)分布呈較為明顯的圈層結(jié)構(gòu),利于各種產(chǎn)業(yè)按照地域緊密度和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度形成不同類型的集群,企業(yè)之間細(xì)致而緊密的分工與合作,促進(jìn)產(chǎn)品的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的升級,符合科學(xué)發(fā)展的要求,符合當(dāng)前國家宏觀調(diào)控政策的要求,是推動區(qū)域經(jīng)濟突破發(fā)展的重要措施。
三、縣域產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)發(fā)展的梗阻因素
(一)在集群企業(yè)方面
1.集群企業(yè)的“小、低、差”等特點,不利于吸引銀行信貸支持。一是規(guī)模小。部分企業(yè)由于規(guī)模小,其產(chǎn)品難以取得足夠的市場份額,抵抗市場沖擊能力弱,銀行對其發(fā)放貸款信心不足,積極性不高。二是專業(yè)化層次低。產(chǎn)品的技術(shù)含量相對較低,技術(shù)改造資金投入不足,企業(yè)短期化行為突出,產(chǎn)業(yè)提升動力不足。三是財務(wù)信息透明度差。大多數(shù)集群企業(yè)是由家屬企業(yè)發(fā)展而來,財務(wù)管理不規(guī)范,往往不具備規(guī)范的財務(wù)信息披露機制,金融機構(gòu)通過正常渠道很難掌握有效的財務(wù)信息。四是有效抵押、擔(dān)保能力差。由于企業(yè)規(guī)模小,企業(yè)的資產(chǎn)三證不齊,無法向銀行提供足夠的土地、房產(chǎn)作抵押,企業(yè)主的車輛、機械設(shè)備等作抵押卻無法進(jìn)行有效登記,難以滿足銀行貸款條件[3]。
2.產(chǎn)業(yè)集群所屬企業(yè)經(jīng)營趨同化特征明顯,不利于銀行分散信貸風(fēng)險。首先是企業(yè)組織形式、運作模式、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、供應(yīng)價格基本一致,企業(yè)效益受當(dāng)期商品價格影響明顯;其次是集群所屬企業(yè)普遍存在著資本薄弱、人才缺乏、經(jīng)營粗放、抗風(fēng)險能力低、且無技術(shù)優(yōu)勢,進(jìn)入和退出市場的頻率比較高;第三是目標(biāo)市場相同,導(dǎo)致集群企業(yè)內(nèi)部過度競爭,使企業(yè)陷入增產(chǎn)不增效的境地,企業(yè)積累速度放慢;第四是與產(chǎn)業(yè)集群相配套的企業(yè)及中介服務(wù)機構(gòu)發(fā)育緩慢,信貸資金一旦投入,極易導(dǎo)致信貸資金“一榮俱榮,一損俱損”的局面。因此,雖然集群內(nèi)的眾多企業(yè)都符合擔(dān)保貸款條件,但銀行從均衡風(fēng)險角度考慮,不愿將過多資金集中在該領(lǐng)域。
3.產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。目前不少產(chǎn)業(yè)集群僅僅是眾多生產(chǎn)同樣產(chǎn)品的企業(yè)的簡單集中,產(chǎn)品雷同,沒有形成專業(yè)化分工,大量“小而全”的企業(yè)在同一個集群中阻礙了產(chǎn)業(yè)鏈的延伸,并危及集群自我發(fā)展和競爭力的提升,同時集群內(nèi)企業(yè)產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)度也較低。這樣的產(chǎn)業(yè)集群不能體現(xiàn)出企業(yè)間合理競爭和分工合作的優(yōu)勢,無法有效降低交易成本,提高企業(yè)經(jīng)營效益。
(二)在政府及中介方面
1.政策扶持集群企業(yè)力度不夠。地方政府雖然出臺了一些支持中小企業(yè)發(fā)展的政策法規(guī),但在具體實施過程中作用不明顯,對深化中小企業(yè)推力不足。未能為集群企業(yè)規(guī)劃好區(qū)域建設(shè),完善產(chǎn)業(yè)集群的生存環(huán)境,加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保證水、電、交通、通訊的基本經(jīng)營條件的具備,合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園區(qū)等項目,為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展提供完備的環(huán)境條件。
2.政府職能定位不準(zhǔn)確、行為不合理。有些地方政府對于本地的產(chǎn)業(yè)采取地方保護(hù)主義,限制本地產(chǎn)業(yè)集群與外地產(chǎn)業(yè)的競爭,扭曲了地方生產(chǎn)系統(tǒng)的合理運行機制,不利于產(chǎn)業(yè)集群競爭能力的提高,也增加了企業(yè)的交易成本;過于重視本地大型企業(yè)的發(fā)展,忽視中小型企業(yè)所構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展活力,缺乏對其的必要支持。忽視產(chǎn)業(yè)集群形成的內(nèi)在規(guī)律,不善于從專業(yè)化分工和市場細(xì)分中發(fā)現(xiàn)機遇,引導(dǎo)和培育本地經(jīng)濟特色,導(dǎo)致低水平重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重,缺乏橫向整合,使資源無效配置和浪費。
3.中介機構(gòu)少且收費過高,增加了集群企業(yè)獲取信貸支持的成本。由于產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的時間較短,很多產(chǎn)業(yè)集群缺乏相應(yīng)的中介服務(wù)組織,社會化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不健全,從而阻礙了產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。目前縣級中介評估機構(gòu)一般只有國土局、房產(chǎn)所和公證外三家,這三個部門還不是專門的信貸評估機構(gòu),很難滿足整個縣域信貸評估需求,而固定資產(chǎn)評估、登記、鑒定相關(guān)費用過高,增加了集群企業(yè)獲取信貸支持的成本。有些地方政府在構(gòu)思產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建構(gòu)中介服務(wù)體系、建立勞動力教育培訓(xùn)機構(gòu)等方面缺乏周全的規(guī)劃和有效的行動。
(三)在金融機構(gòu)方面
1.對發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群經(jīng)濟的重要性認(rèn)識不到位。部分金融機構(gòu)沒有科學(xué)把握產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵,片面認(rèn)為企業(yè)扎堆在一塊就是產(chǎn)業(yè)集群,對一部分正在成長的產(chǎn)業(yè)集群缺乏長遠(yuǎn)的金融支持規(guī)劃。更有個別金融機構(gòu)認(rèn)為集群企業(yè)處于無序競爭狀態(tài),形成不了產(chǎn)業(yè)的整體競爭力,創(chuàng)造不了區(qū)域發(fā)展品牌,對其信貸扶持的主觀能動性較差。
2.嚴(yán)格的信貸政策制約了金融對集群企業(yè)的信貸支持。一是評級授信標(biāo)準(zhǔn)高。現(xiàn)行國有商業(yè)銀行信用評級標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格,要求A級以上的企業(yè)才有貸款資格,集群經(jīng)濟中的中小企業(yè)受規(guī)模等條件限制難以達(dá)到較高的信用等級。相當(dāng)一部分經(jīng)營比較規(guī)范、有良好發(fā)展前景的集群企業(yè)則被排斥在貸款支持范圍之外。二是貸款程序繁雜冗長。現(xiàn)行銀行貸款審批程序和審批層次多,審批鏈條長,與集群企業(yè)資金需求快速、頻繁等要求不相適應(yīng)。三是抵押擔(dān)保貸款門檻高。據(jù)對文昌海淡水養(yǎng)殖企業(yè)集群調(diào)查,目前農(nóng)村信用社對種養(yǎng)業(yè)貸款規(guī)定貸款一萬元以上,必須以有效抵押物作為抵押擔(dān)保。國有商業(yè)銀行由于信貸權(quán)限上收,對集群企業(yè)信貸資金支持明顯減少且門檻抬高。嚴(yán)格的抵押擔(dān)保條件使眾多經(jīng)營效益較好的中小企業(yè)無緣銀行信貸支持。
3.金融服務(wù)難以滿足集群企業(yè)的金融需求。隨著集群企業(yè)的發(fā)展壯大,集群企業(yè)對金融的需求越來越多,但由于縣域金融機制和制度建設(shè)等方面存在的一些問題,使得縣域金融機構(gòu)難以滿足集群企業(yè)的金融需求。一是缺乏與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展相對應(yīng)的民營金融機構(gòu)。目前集群民營企業(yè)亟需的恰恰是與之相配套的民營金融機構(gòu)的金融服務(wù),國有商業(yè)銀行的信貸業(yè)務(wù)萎縮和農(nóng)村信用社信貸資金不足,難以為集群企業(yè)提供金融服務(wù)。二是銀行網(wǎng)點設(shè)置與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展資金需求不適應(yīng)。目前國有商業(yè)銀行基層經(jīng)營網(wǎng)點大量撤并,使集群企業(yè)外源性資金供給減少。三是縣域金融機構(gòu)缺少創(chuàng)新能力,金融產(chǎn)品單一,難以與集群企業(yè)發(fā)展進(jìn)程相適應(yīng)。在信貸業(yè)務(wù)品種和信貸業(yè)務(wù)操作上,未能適應(yīng)集群企業(yè)貸款需求急、頻度高、額度相對較小的特點,不能針對不同時期集群企業(yè)對金融產(chǎn)品的不同需求提供相應(yīng)的金融產(chǎn)品。
四、縣域產(chǎn)業(yè)集群深化發(fā)展的路徑選擇
加快發(fā)展縣域經(jīng)濟,使之與全面建設(shè)小康社會的要求相適應(yīng),需要從各方面采取有效措施。最重要的一個方面,就是要整合、配置當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源,推動中小企業(yè)本地化的分工和協(xié)作,促進(jìn)企業(yè)集聚,培育特色產(chǎn)業(yè),形成有競爭能力的地方產(chǎn)業(yè)集群,走產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)深化之路。具體應(yīng)從以下幾方面入手。
(一)加快結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進(jìn)產(chǎn)品升級,切實提高集群企業(yè)核心競爭力
一是企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重人力資本投資。對員工進(jìn)行培訓(xùn),提高員工個人的技能,并努力提高整個企業(yè)的創(chuàng)新能力,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級,積極開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品,促進(jìn)企業(yè)活動的開展,提高產(chǎn)品的附加值。
二是注重企業(yè)家群體的培養(yǎng)。具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家對于企業(yè)乃至整個產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新能力的提高具有十分關(guān)鍵的作用,產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)促進(jìn)集群內(nèi)企業(yè)家的相互聯(lián)系、共同學(xué)習(xí),給予企業(yè)家獲得培訓(xùn)的機會,不斷提高其個人素質(zhì)和經(jīng)營管理的能力,為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新起到帶頭人的作用。
三是加強產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)各企業(yè)同學(xué)校、科研院所等機構(gòu)的交流與合作,完善技術(shù)成果轉(zhuǎn)化機制,積極探索市場需求,適應(yīng)市場的變化,不斷應(yīng)用新的技術(shù)開發(fā)新的產(chǎn)品,切實提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競爭力,推進(jìn)整個產(chǎn)業(yè)集群的優(yōu)化升級。
四是加強企業(yè)信息化建設(shè),提高抗御風(fēng)險能力。一方面,企業(yè)自身要加快信息化建設(shè),加強與外界的溝通與聯(lián)系,及時捕捉信息,提高企業(yè)抗御風(fēng)險能力。另一方面,企業(yè)要充分運用多種金融避險工具,實行收匯多元化,適當(dāng)選擇遠(yuǎn)期結(jié)售匯、掉期、擇期交易等鎖定風(fēng)險交易,或者用押匯的形式提前結(jié)匯,以進(jìn)一步規(guī)避匯率波動帶來的風(fēng)險。
(二)政府引導(dǎo)與政策扶持并舉,促進(jìn)集群企業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
一是加強政府宏觀指導(dǎo),將產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展納入各級國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃,并與土地利用總體規(guī)劃和城市規(guī)劃相銜接,使產(chǎn)業(yè)集群得到更多地政策支持。出臺發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群的指導(dǎo)意見,加大政策扶持,激勵企業(yè)走向國際市場。如建立地方財政補貼制度、專業(yè)人才引進(jìn)機制,切實落實出口退稅及免抵、技改貼息、出口獎勵等政策,充分發(fā)揮政策的效應(yīng)作用,引導(dǎo)和規(guī)范產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。
二是制定配套政策,引導(dǎo)本地分散的企業(yè)逐漸向產(chǎn)業(yè)集群集中,利用本地產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)鏈招商引資,吸引更優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)入本地產(chǎn)業(yè)集群中,帶動當(dāng)?shù)仄渌髽I(yè)的發(fā)展。為本地的產(chǎn)業(yè)集群中的企業(yè)經(jīng)營設(shè)定一定的優(yōu)惠政策,支持和鼓勵它們的不斷發(fā)展、創(chuàng)新,以此培育和壯大本地的產(chǎn)業(yè)集群。規(guī)劃好區(qū)域建設(shè),完善產(chǎn)業(yè)集群的生存環(huán)境,加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保證水、電、交通、通訊的基本經(jīng)營條件的具備,合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園區(qū)等項目,為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展提供完備的環(huán)境條件。
三是引導(dǎo)和幫助本地產(chǎn)業(yè)集群中的企業(yè)開拓市場。政府部門應(yīng)當(dāng)同行業(yè)、企業(yè)共同挖掘本地地理、人文、商業(yè)傳統(tǒng)等有利因素,致力于籌劃和推動地方特色經(jīng)濟發(fā)展,努力提高本地產(chǎn)業(yè)集群的知名度。積極組合產(chǎn)品宣傳、展示、交易會等活動,對外宣傳本地的優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品,促進(jìn)本地產(chǎn)業(yè)與外界的聯(lián)系,提高產(chǎn)業(yè)的外向度和產(chǎn)品在國內(nèi)外市場上的占有率,為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展提供外在的推動力量。
四是加快行業(yè)協(xié)會等中介組織的建立。各級政府應(yīng)在加強管理、規(guī)范的同時,引導(dǎo)和推動行業(yè)協(xié)會等中介組織的建立健全,充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在溝通政府企業(yè)、制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范行業(yè)秩序、協(xié)調(diào)行業(yè)糾紛、保證行業(yè)公正等方面獨有的作用[4]。
(三)創(chuàng)新金融服務(wù)與加大信貸投放力度并重,促進(jìn)集群企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
一是準(zhǔn)確定位,找準(zhǔn)金融要素在區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化中的位置。作為經(jīng)濟活動稀缺生產(chǎn)要素之一的金融要素,在區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中,要采取積極措施跟進(jìn),努力通過將資金合理配置到優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和企業(yè)集群,并通過創(chuàng)新金融服務(wù),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的加速升級。
二是引導(dǎo)和促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。在當(dāng)前間接融資占主導(dǎo)地位的情況下,金融部門要通過資金投向、行業(yè)選擇,通過有進(jìn)有退的戰(zhàn)略調(diào)整來引導(dǎo)和促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
三是貫徹?fù)駜?yōu)扶持信貸原則,重點支持集群龍頭企業(yè)的發(fā)展。目前成熟階段的產(chǎn)業(yè)集群組織形式都是在一個區(qū)域內(nèi)形成以少數(shù)龍頭企業(yè)為主導(dǎo),以產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ),大量中小企業(yè)配套分工協(xié)作的體系,龍頭企業(yè)在地方產(chǎn)業(yè)集群的形成中發(fā)揮重要作用。對于集群企業(yè)內(nèi)的龍頭企業(yè),金融機構(gòu)應(yīng)大力支持其發(fā)展生產(chǎn)、擴大銷售,支持其開展產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)備更新,做大做強主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),把配套產(chǎn)品和加工輔業(yè)分離出來,確保龍頭企業(yè)的火車頭作用力度不退。
四是建立符合產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的金融支持體系。各商業(yè)銀行應(yīng)采取區(qū)別對待的信貸政策,建立符合產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的金融服務(wù)機制,制定符合產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)的信用等級評定標(biāo)準(zhǔn),打破原貸款界限,提高融資效率,擴大金融融資規(guī)模。
參考文獻(xiàn):
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[2]楊家杰.金融與產(chǎn)業(yè)集群經(jīng)濟互動發(fā)展:濟寧實證分析[J].濟南金融,2007(1):54-56.
