時間：2022-02-10 05:54:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五年級數學獲獎論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
回顧自己本學年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。本年度本人繼續擔任中心小學教導主任，并擔任六（8）班數學教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學工作：
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數學已是第五年，在教學方面已經積累了一些經驗，逐漸形成個人教學風格。教學上能率先垂范上公開課（六年級數學：圓的周長）和課改示范課（六年級數學：比的基本性質）。與新教師吳**結對，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，解決在教學中遇到的實際困難，使徒弟能盡快進入角色。教學課時與同行每周少幾節，為使在較少的時間內取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，力爭向課堂要質量。在一年的任教中，對于學習習慣較差的學生本人堅持協助班主任，與其父母多溝通。平時能深入到學生當中去，了解他們的思想動態，并與他們適時談心。絕大部分學生能信任本人，學習興趣較濃。主要業績：20**年小學畢業會考成績位于全鎮前列，被評為“縣優秀教師”和“鎮十佳教師”稱號，所撰寫論文多篇獲省市不同等級。
三、教導處工作：
（一）搞好校本教研培訓工作。
1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。
2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數學組、英語組）；組織安排教師上公開課、示范課；在四五年級課改班級中實行集體備課，指導教師編寫課堂指南；
3、成功組織全校語數教師進行了期中考試分析會，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
（二）落實校本培訓評估方案。
1、結合《**縣中小學校本培訓評估辦法》，制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。
2、開展了校本培訓活動。為適應新時期對教師的要求，組織了45歲以下青年教師計算機基礎知識培訓。內容包括：收發電子郵件、網上資源搜索、制作多媒體課件，并取得了一定效果。
3、組織了教師基本功比賽。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”，并評出了獲項。
（三）安排組織全鎮畢業班六次月考。
1、開學初，安排了教師對月考命題。對月考試卷命題做出了要求，力求更接近畢業會考模型。打印了月考試卷。
2、對每次月考監考，閱卷做出了具體安排。使六次月考都能圓滿完成，沒有出現差錯。
3、對每次月考進行了成績核算。對教師教學成績進行了排名，評出了每次月考全年級前三十名名單和進步之星名單。對獲獎學生頒發了獎狀，進行了獎勵。
（四）狠抓教學常規檢查與落實。
1、每周組織年級主任對教師教學常規進行了督查。
2、本年度組織教組長進行四次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。
3、對教學常常規檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。
（五）進一步深化課程教學改革。
1、首先，深入細致地做好了學習山東杜郎口和武寧寧達中學“三三六模式”宣傳、動員工作。
2、對
四、五年級教師進行課改專題培訓，培訓內容包含：“三三六”自主學習模式、課堂指南設計、杜郎口中學教學錄像觀看、課堂觀念更新等。
3、組織了
四、五年級課改教師教學比武。選送了三位脫穎而出的教師參加片上比武，其中鄧文婧老師出線。
4、加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。
（六）打造“書香校園”活動。
1、制定了行之有效的課改實施方案。督查了班級開展“經典閱讀”情況。新晨
2、開展了全校學生參與的講故事、演講和朗誦比賽，評出了九個“書香班級”，并對書香班級授了牌。
3、檢查了教師讀書筆記，并評出了獲項。
四、存在的不足：
1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。
2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
3、打造“一校一品”綜合實踐活動沒有切實可行的辦法。“經典閱讀”也停留在本面工作上，沒有取得實質性成果。課改還有很多亟待解決問題。
大家好!在今年暑假來臨之際，為了讓大家過一個有意義的暑假，今天我們召開暑假放假大會，總結本學期的工作，布署安排暑假學習、活動任務。首先向獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀，希望大家繼續努力，在下學期的學習中取得各加優異的成績。向辛勤工作的老師們表示感謝，正是你們辛勤的勞動換來了同學們的優異成績。
本學期的教育教學工作即將結束，學校在區教育局、鎮中心校的領導下，以“依法治校，規范管理，質量立校，特色興校”為辦學理念，以“提高學生的綜合素質”為辦學宗旨，緊緊圍繞“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的學校，創和-諧的梧臺教育”的目標，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，加強規范管理，逐步提升辦學水平。以腳踏實地的工作作風，完成了各項工作任務，并取得了可喜的成績。
首先、學校加強規范化管理，扎實推進素質教育。全面落實《省課程設置方案》，開全課程、開足課時。嚴格執行教學常規要求，規范了學生書面作業設置，實行總量控制，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格執行中小學作息時間的規定，學生在校時間不超過六小時。規范學生的各種競賽和考試。對學生的學習情況采取了等級評價，不給學生排名次，不公開公布學生成績。
其次、堅持德育為首，通過豐富多彩的活動，培養學生良好的思想道德素質和行為習慣，努力爭做有道德的人。學校深入開展系列教育活動，通過主題活動周、班隊會、國旗下講話等強化學生的養成教育、文明禮儀教育、衛生習慣教育、遵規守紀教育以及學習習慣養成教育，滲透安全教育，理想信念教育，心理健康教育，社會公德教育，從小事做起，逐步提高同學們的思想道德素質和行為習慣。學校大力推廣學生節假日三元管理，成立了社區互助小組，充分利用周六時間進行學習、文體與實踐活動，促進了小組內學生的交流與合作，保障了學生在校外的管理。加強家校聯系，通過召開家長會和家長委員會會議，加強社區、家庭和學校的聯合，融洽了學校與家庭的關系，促進了學校各項工作的順利開展。
第三、突出教學中心地位，加強常規管理，積極開展課堂教學改革，不斷提高教學質量。認真學習與落實《臨淄區教學常規實施細則》，加大檢查與指導力度，確保教學工作的規范化。扎實開展教育科研工作，緊緊圍繞“構建理想課堂”實驗，探究“新五環節”教學模式，提高了課堂效率。大力開展“講普通話，寫規范字”活動，提高同學們的表達、書寫能力。扎實開展陽光體育運動，確保每天鍛煉1小時以上，提高學生們的身體素質。積極開展大閱讀活動，營造書香校園，鼓勵師生多讀書，讀好書，提高文學素養。
第四、齊文化素養教育特色建設初見成效。
學校發揮自身優勢，大力開展齊文化素養教育，給學生配備了《齊國成語故事》一書，讓學生學習與背誦里面的齊國故事，開展齊國故事我來講活動;積極開展齊文化劇排練與展演，成立了齊文化劇中心隊，積極開展活動。學校組織學生參觀了齊國故城排水口和稷下學宮遺址，在實踐活動中增強齊文化知識。學校還加大了齊文化校園建設，懸掛了10余塊齊國名人掛像，讓學生時刻接受齊文化的熏陶。學校邀請了區齊文化研究社王景甫和王本昌兩位專家為學生進行了齊文化知識講座，大大提高了學校齊文化素養教育的層次。學校組織了齊國成語故事和千句文比賽，通過比賽促進齊文化知識的學習。現在學校特色建設初見成效，并帶動了學校工作的全面發展。
第五、學校注重校園環境建設，提升環境育人檔次。學校對小廣場周圍的花池邊進行了硬化，在廣場兩側種植了草皮，對綠化區進行了整修，達到了校園美化綠化的要求。為確保學生在校安全，防止意外事故，學校對校園內的主用電線路進行更換，對房頂進行防水處理，消除了安全隱患。學校對辦公室和教室進行刮瓷刷漆，創設了良好的辦公、學習環境。大力開展陽光體育運動，為學生添置了六幅高標準的乒乓球臺，設置了專門的乒乓球場地，讓學生即煅練了身體又豐富了課外生活。
學校師生的共同努力，帶來了豐碩的成果。李榮春、于振明、楊傳波、崔美文等六位教師的論文在《音體美報》發表，王洪吉老師的隨筆在《現代教育導報》上發表，楊傳波、于衛國等三位教師的論文在淄博市現代教育論文評選中獲獎。在淄博市第十屆百靈藝術節活動中，王安友、李榮春兩位老師輔導學生上交的美術和攝影作品有五件獲獎。張愛潔、楊傳波兩位老師的教具制作被評為區級二、三等獎。于衛國老師輔導學生電子作品有兩件獲得區級二等獎。王洪吉老師輔導的王夢潔、王夢雪兩同學的習作在山東識快樂作文》上發表，王曉敏、王雪妍同學的習作在《音體美報》上發表。郭新發老師帶領學校體育隊在學生人數不占優勢的情況下，獲得了全鎮小學生運動會第二名、越野賽第二名的好成績。在鎮第三屆校園讀書節比賽中，師生多人獲獎。各類教育教學信息20余篇在市區級以上媒體發表。本學期的期末考試中，參加全鎮統一考試的十二個學科，我校有四個學科獲得了第一名，分別是崔美文老師任教的二年級語文、王成軍老師任教的四年級數學、吳麗花老師任教的四年級英語、楊傳波老師任教的五年級數學，張愛潔老師任教的一年級語文獲得了第二名。加上抽測中體育全鎮第一，美術全鎮第二，學校獲得了全鎮三分之一的第一名。這些成績的取得與我們全體師生的努力是分不開的，是大家齊心協力，團結向上的結果。
現在，暑假就要到了，為了大家過一個快樂、平安、豐富多彩的暑假，學校向同學們提出以下建議：
1、在假期里制訂好暑假活動、學習計劃，認真完成作業，積極參加社區互助活動和社會實踐活動，多做些力所能及的家務勞動。
2、注意自身安全，認真落實《暑假安全目標責任書》，確保不出現任何事故。
3、假期中講文明、講禮貌，要尊老敬老，尊重和關愛他人，學會感恩和回報他人。
4、積極開展讀書活動，提倡多讀書，讀好書，創建書香家庭。
5、做好近視眼防控和其他疾病的防控工作工作，講究衛生，多做運動，保持身體健康，養成良好生活習慣。
6、堅決抵制社會不良風氣，嚴禁學生喝酒、賭博，禁止進入“網吧、游戲機房、歌廳、舞廳、臺球房”等不適宜的娛樂性場所，做一個講文明、懂禮儀的好少年。
7、樹立節儉意識，合理使用壓歲錢，養成不亂花錢的好習慣。鼓勵大家利用壓歲錢訂閱報刊、雜志，購買學習書籍。
8、積極參加齊文化故事我來講活動，確保在假期里學會五個以上的齊國故事，開展尋訪家鄉齊國遺址社會實踐活動，加深對當地齊文化的理解，提高齊文化素養。
9、積極參加社區互助組活動，根據計劃安排進行互助學習與實踐，確保人員、紀律、學習、活動的落實與提高，保證活動效果。輔導老師會不定期的進行檢查與指導，學生會的同學也會監督活動開展情況，希望大家認真、按時開展好小組互助活動。
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。
1．拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學年學校還先后組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第三輪繼續教育“評好課”網上培訓和英特爾未來教育培訓活動。
2．有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學年度，全校共有教師22人次執教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、送交下鄉課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次；教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發表13篇，教育教學論文獲得縣級以上等次的有24篇，輔導學生參加各級各類比賽和文章發表的有159人次。學年末，學校評選出了21名教師授予“先進教研個人”榮譽稱號，對8個教研組進行了綜合考評，評選出綜合組、六年級組和三年級組為優秀教研組。
3．龍頭課題立成效
學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。
《學生良好行為習慣與個性品質養成機制的研究》系安徽省教育科學研究重點項目研究課題，該課題于3月開題，4月結題。經青陽縣實驗小學課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學術價值，獲得了廣泛的社會效益。
該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內容涉及到學校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師，校長還親自擔任課題組組長，學校德育處、教導處、教科室和總務處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區和周邊鄉鎮兄弟學校。特別是建構了本校的德育特色成果最有價值：
（1）建立了《“我能行”學生一周學習生活評價表》讓評價有了標準。
（2）“學生素質發展報告單”實行多元評價，彰顯人文。
（3）德育實踐活動系統有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎實踐，六年級模擬軍營一日體驗活動。
（4）編寫了學校德育系列校本教材：《青陽縣實驗小學學生手冊》、《養成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺
1．經典書香潤人生
我校在中華經典詩文誦讀實驗學校的基礎上，又成為了新經典誦讀實驗學校，并承擔全國教育科學“十一五”教育部規劃課題“新經典”誦讀實驗子課題研究任務。“新經典”誦讀實驗的前身是“中華經典詩文誦讀實驗”，該實驗于進入結題階段。但經典誦讀是一項長期的工程，不可能——也不能隨著一項實驗的結題而結束，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。因此，根據新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責任。總課題組根據課程改革進程和學生實際，提出了“新經典”這樣一個全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經典”誦讀課程體系和操作策略。可以說，“新經典”是“中華經典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結，并針對“新經典”誦讀總課題組的開題報告要求，準備著手新經典課程體系和誦讀常態化兩個領域的研究。關于如何全面解讀新經典和我校如何進一步落實經典誦讀工程以及開展新經典研究，我們將結合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告，在下學年度的“新經典”誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和布置。12月，學校派段厚利、錢進和潘檀老師參加了在杭州由《小學語文教師》編輯部與“新經典”誦讀實驗課題組主辦的“育華杯”全國第二屆新經典朗誦大賽決賽暨“新經典”誦讀實驗學校工作會議，三位教師回校后給全體教師就“新經典”實驗做了解讀和培訓，并提出了下一步的計劃和打算。4月，學校開展了首屆新經典朗誦比賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設低中高和教師四個組進行預賽和決賽，歷經一周，取得了圓滿的成功。本次活動推進了我校新經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。通過活動我們更進一步理解了“新經典”教育理念：不是所有的經典都是好的，適合孩子的成長需要才是最好的。真正的經典應當是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經典，讓孩子們感受到新經典的新魅力。
2．品牌活動增才干
豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經典朗誦比賽；舉辦了第三屆校園數學節，本屆數學節的主題是：弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。在為期一周的數學節中，同學們暢游數學王國，在節徽口號設計、講數學故事、數學計算、數學知識競賽中和豐富多彩的數學游戲中，領略了數學的奧妙與樂趣，還涌現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。活動發現了人才，培養了人才；舉辦了第二屆校園英語節，本屆英語節的目的在于激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。英語節為期一周，三—六年級的學生都參加了英語節的活動，達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果；舉辦了首屆科技節，活動內容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發明展覽和科技小論文比賽。在活動中，同學們深刻地感受到了學科學、玩科學的快樂，體會到了科學就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦，讓科學更好地為我們服務。
除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持六項年級常規活動：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級氣象局科普基礎實踐和野炊勞動實踐，六年級模擬軍營一日體驗活動，接受國防教育，鍛煉體質、錘煉意志，增強克服困難的信心。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
積極組織學生參加各級各類競賽活動，學生獲獎面廣、等次高，學校先后榮獲池州市首屆中小學幼兒園師生書畫比賽優秀組織獎、《安徽青年日報》小記者輔導總站、全國環保科學實踐基地等稱號。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1．課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行《青陽縣實驗小學教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2．業務檢平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效，
3．規范常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4．教學管理提質量
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5．學生評教促發展
學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有78名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
四、教務工作感悟及反思
1．樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
關鍵詞：素質教育；社團活動；課程；綜合素質
一、學生社團建設的背景
素質教育在全國推進，倡導課程必須面向學生、面向生活、面向社會，必須注重人文精神和創新素質的培養，倡導自主、合作、探究的學習方式，并將以此作為一種精神貫穿于課程標準的始終。教育部大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。新一輪課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所占的比重，改變了原有“大一統”的課程設計和“一刀切”的統一要求，在課程內容和課時安排上，體現了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的余地。
對于我們農村學校來說，如何促進“自主、合作、探究”這種學習方式的形成？如何通過活動有效提高學生的綜合素質和實踐能力？作為郫縣最早合并成立的九年制學校，我校的校園硬件條件無法與縣城及周邊農村學校媲美，在各校都強力推進學科課堂改革，建設校園文化、打造學校特色之時，我們將如何突圍？于是，我校在這樣的大背景下，以新課程理念為導向，立足自身發展實際，聚焦學生社團，開展豐富多彩的社團活動，形成了以學生社團為載體的多元課程、多元發展的特色。
二、社團活動課程建設的實踐過程
1.社團活動是德育課題的活動載體
2008年6月，我校根據學生的發展需求，成立了11個學生社團，同年開始參與郫縣政府國家級哲社課題《政府主導型農村社區教育共同體構建》的子課題與學校市級課題《充分利用社區教育資源，促進學校學生社團自主發展》的實踐研究。
（1）對學生社團逐步實現規范管理
學校成立了以校長為龍頭的領導小組，其中既有行政班子的領導、后勤部門的管理人員，既有在組建學生社團、開展學生社團活動經驗豐富的德育工作者，又有一批具有專業素質和經驗豐富的教師。大家通力配合，確保各項工作有序開展。學校制定了《學校學生社團管理細則》，并按照要求定期對各社團的計劃、活動進行檢查、通報，制定出了對社團指導教師的考核、評價方案，保證社團活動能按計劃有序開展。每一個社團在建立初期，也建立了符合自身特點的管理制度。我校的11個學生社團就都制定了相應的一些規章制度，如廣播站的《“青青校園”廣播站管理制度》、《廣播站考評細則》、《廣播站會議制度》、《播音員職責要求》等，通過這些制度來約束、規范、獎懲成員，從而使廣播站更加健康地發展下去。
（2）充分利用社區資源解決師資不足
在學生社團活動逐步走上正軌的同時，卻凸顯了我校作為一所農村九年制學校硬件和軟件的不足。如，教師們在組織社團活動時，難以突破課堂教學的局限，難以協調和學生不同的角色關系；隨著活動范圍的拓寬，學生們已不滿足于教師教的活動內容，想探究更多樣的活動；學校的教學及其他工作經常影響社團活動的正常開展，學生覺得活動時間不固定、次數少；學校無法進一步開辟更為專業的活動場所……社團活動的發展陷入了瓶頸。
我們發現周邊許多高校的不同科系與我們的社團“師承一脈”。學校迅即與各高校的院系領導溝通，希望他們能鼓勵心理健康、專業知識扎實、興趣愛好比較廣泛的大學生參與我們的學生社團活動，得到了他們的大力支持。起初，只有理工廣播影視學院播音主持系與編導系的大學生參與廣播站的活動；后來，川師成都學院心理協會的大學生也加入了我們的心理社團，計科系的大學生走進了科創社團；現在，在學校與高校志愿者總隊的大力支持下，每個社團都有志愿者參與指導活動。
對大學生志愿者這一重要社區資源的利用已成為我校學生社團活動的亮點。志愿者們帶著知識、技能和身后強大的高校資源走進了學生社團，借助社團活動的平臺，他們彌補了家庭和學校教育的缺失，促進了學生的個性和社會性的發展，分享經驗、傳授技能和榜樣示范，保障了社團活動的豐富開展，促進了學生的全面發展。
市級課題《充分利用社區教育資源，促進學校學生社團自主發展》的研究在學校、社區的共同努力下取得了階段性的成果：美術社團的黃瀟同學，在參加2009年中國環保繪畫大賽中，作品《圣誕老人的無奈》獲得全國少兒組一等獎（全國僅有10名），于同年8月與指導教師萬莉受邀赴肯尼亞首都內羅畢參加頒獎典禮；2009年科創組的陳子豪發明的電筒筆，獲成都市科技比賽二等獎，學校原創節目《社團伴我成長》獲縣藝術節一等獎，并代表郫縣參加成都市學生藝術節……社團活動給學生實現自我搭建了平臺，成為學校培養“合格+特長”人才的重要渠道。
2.社團活動嘗試列入課程計劃
經過三年多的學生社團活動實踐以及課題研究，社團活動向縱深發展。學校各種競賽活動的捷報頻頻傳來，讓我們再次嘗到了學生社團建設帶給學校的碩果：2010年9月，舞蹈社的唐恬等八位同學參加四川省舞蹈比賽獲兒童組金獎；美術社團的陳儒敬同學參加成都市中秋小報設計比賽獲得中學組唯一的特等獎。更值得高興的是，2011年6月10日，我校作為“四川省中小學學生社團建設研討會”的展示現場，學生社團活動得到了省市專家的一致好評。
與此同時，基礎課程八門學科的成績并沒有想象中的“滑坡”、“脫軌”，學校教學質量總體穩步上升，如六年級畢業考試語數雙科成績、調考科目美術、英語成績均在全縣的前列；五年級美術、四年級數學學科能力測試分獲縣一、二等獎……雖有部分年級的部分學科出現“考試分數”不太理想的情況，但我們認為那是改革行進過程中正常的現象，而且“分數高”絕不等于素質高。
教學成績的穩定消除了我們心中的疑慮、堅定了我們的信念，學校開始大膽嘗試走具有自身特色的素質教育發展之路。2011年9月，我們嘗試將社團活動列入課程計劃，初步實現了社團活動由德育向教學的轉型。其中所涉及到的內容包括：
（1）擴大社團規模：在前期社團建設的基礎上，我們增設了小天使英語、日語、快樂閱讀、田徑等社團。現在學校共成立了17個學生社團，開設32個班，小學部1300多名學生全部參與到了社團活動中。
（2）增加師資力量：學校有48名教師、50名大學生志愿者參與社團活動。學校引進美籍教師Isaiah、Colin與日本國立奈良教育大學教育學研究碩士、現川師成都學院日語教師廖瑩指導英語和日語社團。
（3）解決活動場地：社團規模擴大了，參與人數增多了，對活動空間的要求也隨之而來。作為一所普通的農村九年制學校，我校已沒有一間多余的教室了，怎么辦？學校將教室、功能室與社團活動室進行整合，實行“雙班牌”：在社團活動課時，平時的一間間班級教室就成為了一個個社團活動室。
（4）調整活動時間：在前期活動的開展過程中，不管是學校的指導教師，還是大學生志愿者，因為各自學習、工作的問題，很難協調一致的活動時間。因此，從2012年2月開始，每周二下午第二節課是社團活動課時間，其余各社團活動時間則由指導教師與志愿者進行協商。
（5）嘗試開發特色校本教材：學校首先制定了《社團活動進入課程計劃方案》，聘請專家指導教師將過去兩年多的活動方案再次梳理，結合本社團的發展目標，制定出階段計劃與實施措施，編撰出了《我們的社團――學校校本課程活動指南》。
3.學生社團活動正式列入課程計劃
2011年11月，學校承擔的兩項課題順利結題。社團活動并沒有因課題的結題而戛然而止，我們進一步思考如何將課題的優秀成果得以承續和推廣。經過前半期的嘗試運行，2012年2月，學校正式將社團活動列入課程計劃，并在實踐中不斷規范、不斷深化，規劃著社團活動課的未來。
（1）規模再擴，不斷延伸。2012年3月，學校小學部社團增開書法社團三個班，社團活動內容得到進一步豐富。2012年9月，中學部七年級開始開設社團活動課，開設籃球、排球、棋類、閱讀與寫作、快樂英語、科創、國畫等9個社團。現在，七年級300多名學生和小學部1300多名學生，60名學校教師，60多名大學生志愿者都參與到了活動課程中。今后，學校將逐年在八、九年級開設社團活動課程，到2014年，學校將實現一至九年級的社團活動課全覆蓋。
（2）有效評價，激勵導向。在教育局“評價倒逼發展”的思想指引下，2012年3月，我校本著激勵、導向、診斷的目的制定《學生社團課堂活動評價意見（試行）》，對社團教師的采用“雙向評價”，即此評價既作為拓展課程的單項工作評價，設置專門的津貼，同時，評價的結果也作為績效考核的一部分，影響教師的年終績效考核。
（3）打造精品，走向國際。學校小語種日語課程開設較好，成為學校社團課程的后起之秀。學校正以此為依托，率先在拓展課程中走教育國際化路線，通過教育局、外事辦協調、積極嘗試與國外適合的中小學建立友好學校關系，與他們一起共建、共享適合兩校兒童學習的國際理解教材。與此同時，學校成功申報立項了“2012年省資助金重點課題”――《依托小語種社團開展農村學校國際理解教育的實踐研究》，將在之前“課程+課題”成功模式的基礎上，進一步將社團活動課程與課題研究有效結合、發展師生、提升學校。
社團活動以拓展型課程的身份呈現，真正實現了課題與課程的有效融合，形成了國家課程與拓展課程“雙軌”并進的格局，為孩子們的快樂成長提供了有力的保障。
三、學生社團活動建設的初步成果
1.學生成長在社團活動中
社團活動課程構成了培養學生的“立體場”。在社團內，學生發展了興趣、愛好，擴大了交往面，很多學生找到了情感的歸屬，社團對學生們產生了積極的影響：
（1）閑暇時間在活動中得到充實：孩子們從最初思想散漫、閑暇、無所事事到積極主動地參加學校、社區的各項活動，在活動中感受快樂。
（2）個性化在活動中得以發展：學校教育為學生提供知識的學習，社團則讓學生習得一些特殊技能。技能是個體個性化中的重要內容。學生根據各自的興趣愛好，選擇適合的特殊技能，習得不同的特殊能力。
（3）自我意識、自主能力在活動中得到提高：社團活動開展近四年以來，孩子們在與社團指導教師、大學生志愿者、社團伙伴的接觸、交流、學習中，體驗到了社團活動帶給他們的快樂，孩子們參與活動的自覺性、自主性都得到了極大的提高。
2.教師成長在社團活動中
社團活動的開展促進了教師隊伍的發展。許多教師，特別是年輕教師，通過有組織、有計劃的學習和實踐探索，提高了對學生社團活動的認識，進一步明確了教育的目標和內容；從途徑和方法上，變以往陳舊的教育模式為“小”、“近”、“實”、“有趣”，同時激發了他們的創新意識，增強了工作能力和研究能力。學校教師先后有成果《思想之花在社團綻放》、《與綠色共成長》等多篇論文、案例在國家、省、市、縣級發表、獲獎。學校社團教師萬莉，輔導員黃瀟參加“2009年中國兒童環保繪畫大賽”榮獲一等獎，也受邀前往了聯合國環境規劃署總部，接受了聯合國官員的頒獎，并逐步成長為省級美術骨干教師；武術社團的黃昆老師，教學理念、教學方法在社團實踐中不斷提升，參加2011年“成都市體育教師技能大賽”獲得說課、技能展示一等獎。
3.學校在社團活動中發展
在社團活動課程建設實踐的過程中，學生、教師都喜獲成長，學校的變化也得到了更多的認可。
一方面，學校社團建設的多項成果獲得省、市評選一、二等獎，學校文化特色初步建成；另一方面，社團活動的開展使學生學有所樂、學有所長，增強了學生的自信心、獲得了學習的成就感，找到了學習的自信，進一步促進了學校教育教學的提升。學校德育工作連續五年獲得縣教育局綜合評估第一名。學校中考成績連續五年保持合格率100%、升學率95%以上，穩居全縣前五名；小學部教學質量更是穩步上升，2011年畢業班成績首次名列全縣前茅。學校工作連續五年獲得教育局表彰。
社團活動由一種活動變為一門課程不是換字游戲，而是對學生社團活動的規范、調整和提升，是對德育和教學的有機整合，是學校踐行與深化素質教育、推行基礎教育改革的集中體現，是“統籌城鄉教育均衡發展”、對郫縣教育特色學校創建的有利推進。我們將堅定不移地、靈動地推進國家課程與拓展課程建設，“雙軌”同步推進素質教育，營造全面提高學生素質的良好氛圍，開創學校工作的新局面。
四、學生社團活動課程建設的困惑
團結學校開展學生社團活動課程建設，收獲了喜悅。同時，我們也有很多的困惑，需要在今后的工作中進一步去思考。
1.學生社團活動開展保障機制的建設還需要進一步完善。開展社團活動，需要一定的經費、需要解決安全問題。學校在有限的資金中努力去解決，但是有時候感到力不從心。我們希望政府在這方面能給學校更多的支持。
