時(shí)間：2022-02-23 23:28:57
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的育兒心得，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
妍妍爸：女兒現(xiàn)在已經(jīng)五歲半了，由于自己工作的原因，我基本上都是早出晚歸，每天早上女兒還沒(méi)有起床我就出門了，晚上回家時(shí)她已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，所以一直以來(lái)都感覺(jué)很虧欠女兒，但是有一點(diǎn)令我安慰的是我們有一個(gè)獨(dú)特的聯(lián)系與交流方式――親情留言本。
育兒心得：因?yàn)榕畠合矚g畫畫，所以我就以此作為我們交流的切入口。我特地準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的美術(shù)本，將我的生活、工作情景以及各種做人之道通過(guò)繪畫的方式傳遞給她，女兒也會(huì)將她當(dāng)天發(fā)生的一些事情和需求通過(guò)畫畫的方式表達(dá)出來(lái)，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程會(huì)有媽媽的參與，我們一家三口都很享受這個(gè)過(guò)程。女兒每天早上起來(lái)就要媽媽和她一起來(lái)解讀爸爸的“旨意”，而晚上回家也會(huì)將具體的信息回饋給我。
對(duì)于這樣的方式我們樂(lè)此不疲，它既培養(yǎng)了女兒的愛(ài)好又給我們之間的交流創(chuàng)造了空間，一家人其樂(lè)融融。
真真爸：從兒子出生到現(xiàn)在，我依然是跟寶寶聚少離多，出差是家常便飯，有時(shí)一出門就是好幾個(gè)月，回家呆不到幾天又要走。但是，這并沒(méi)有影響我和兒子的感情，兒子會(huì)驕傲地跟同學(xué)談?wù)撍陌职郑惺裁磫?wèn)題兒子總會(huì)第一時(shí)間告訴我，兒子說(shuō)我是他最好的朋友，這是我最值得引以為豪的。
育兒心得：這些年跟兒子相處的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為不能天天陪伴寶寶的父母，最需要做的就是對(duì)寶寶有心和用心。在家的時(shí)候，晚上，我是兒子的故事大王，睡前故事我全包了，我還是兒子最耐心的聽(tīng)眾，兒子的心事我都聽(tīng)。白天，我是兒子的運(yùn)動(dòng)伙伴兼私人教練，拍球、騎車、輪滑……我倆玩得不亦樂(lè)乎，因?yàn)槲艺湎c兒子在一起的分分秒秒。
我每次出差的時(shí)候，總會(huì)想著給兒子帶點(diǎn)有意義的禮物，而不是隨便買個(gè)玩具敷衍了事，比如：我會(huì)在不同的城市、酒店給兒子寫信，告訴他我住的地方、出差城市的具體情況，我都干了什么，落款會(huì)詳細(xì)地寫上我寫信的地點(diǎn)、時(shí)間。這一封封信，兒子在媽媽的幫助下都保存在專門的抽屜里，兒子經(jīng)常會(huì)拿出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看他已經(jīng)收到了多少封爸爸寄來(lái)的信件。每到一個(gè)新的地方，我還會(huì)盡量收集一些好玩的紀(jì)念品帶回家給兒子保管，慢慢地，兒子的“百寶箱”都快填滿了。這些都成了兒子珍貴、自豪的私人收藏品。
博藝爸爸：寶寶3歲時(shí)，我升職了，調(diào)離公司總部任上海分公司經(jīng)理。這意味著我將不得不與寶寶分開(kāi)，獨(dú)自前往上海工作，這次機(jī)會(huì)又是我期盼已久的，我不想錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)，老婆考慮到我的發(fā)展也同意了我的調(diào)離。于是，在接到任命的一周后，我將寶寶留給了老婆，獨(dú)自上任去了。
育兒心得：在接到調(diào)令的時(shí)候，我曾經(jīng)一度很糾結(jié)，主要擔(dān)心寶貝在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻缺少父愛(ài)，對(duì)于他以后的發(fā)展有不良影響，但是現(xiàn)在通過(guò)我們的努力，這種擔(dān)心已經(jīng)不存在了?，F(xiàn)在一晃，兩年過(guò)去了，雖然我沒(méi)有陪伴在寶貝左右，但是對(duì)于我們而言就如天天在一起生活一樣，并且還多了一份盼望。首先，增加互動(dòng)，排除陌生感。我每周至少要安排1～2次互動(dòng)（打電話或者視頻）的機(jī)會(huì)，和寶寶建立感情。其次，相互約定，建立規(guī)則。與寶寶團(tuán)聚后，在每一次離開(kāi)家之前，我都提前告知寶寶，并和他約定下次見(jiàn)面的時(shí)間。最后，團(tuán)聚時(shí)要尊重寶寶的習(xí)慣，不要無(wú)原則地補(bǔ)償寶寶。在我們團(tuán)聚的時(shí)間里，我一般會(huì)尊重寶寶平日的生理作息習(xí)慣和日常習(xí)慣，只要不是壞習(xí)慣，我都會(huì)尊重。
非常榮幸能有機(jī)會(huì)和大家在一起交流和分享育兒的心得。我的心得是三個(gè)字：“懶、弱、夸”。
一是“懶”。
俗話說(shuō)“懶婆娘帶的勤快崽”。
在學(xué)習(xí)上，我從不給他施加壓力，除了完成老師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)外，懶得讓他參加任何的補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)槲矣X(jué)得在我們國(guó)家應(yīng)試教育的體制下，在當(dāng)今社會(huì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就抹殺了無(wú)數(shù)孩子的幸福童年。我想讓我的孩子長(zhǎng)大后再回憶童年時(shí)會(huì)覺(jué)得由衷的快樂(lè)和幸福。所以我選擇了“懶”。我相信在小學(xué)階段讓孩子保留學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣是最重要的。
在生活上，我堅(jiān)決要求他自己能做的事情自己做。雙休日，我會(huì)叫上兒子和我一起干家務(wù)，擦桌子，拖地板，借機(jī)與他進(jìn)行交流。我希望通過(guò)做家務(wù)讓他增強(qiáng)作為家庭一份子的責(zé)任感，明白一個(gè)家庭的和諧、美好需要全家人的共同努力，他的那份付出是必不可少、至關(guān)重要的。讓他在享受自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，覺(jué)得自己被重視、被需要。
二是“弱”。
我相信在大多數(shù)孩子的心目中父母都是偶相，都是無(wú)所不能的。但是我覺(jué)得除了在孩子真正遇到困難，憑自己的能力無(wú)法解決的時(shí)候，家長(zhǎng)才出手相助，平時(shí)只管在孩子面前示弱是很有必要的。就說(shuō)做作業(yè)，一年級(jí)的時(shí)候我兒子只要看到題目長(zhǎng)一點(diǎn)，問(wèn)題稍微復(fù)雜一點(diǎn)，就會(huì)把它列為不會(huì)做的，等著我回來(lái)教他。后來(lái)我改變了策略，除了我認(rèn)為確實(shí)超出了他的能力范圍的題目指點(diǎn)一下外，其余的我也一概不會(huì)。他沒(méi)有依靠了怕第二天挨老師批評(píng)自然會(huì)要盡力想出來(lái)的。對(duì)于作文我也是如此，從不給他修改。因?yàn)槲矣X(jué)得寫得好與差都代表了他自己的真實(shí)水平，如果給他改了，得了優(yōu)，他以后會(huì)形成依賴，而且不知道自己差在哪里；如果不改，只得了良或者差，他自己內(nèi)心會(huì)有壓力，這時(shí)候再給他指出不足才能有效果，以后才能有提高。
在家庭生活中我也樂(lè)于扮演“弱者”。我總是說(shuō)他和他爸爸是家庭的大小男子漢，而我是“女子漢”，有很多事情需要他們的幫助和照顧。我希望通過(guò)肯定他男子漢的形象來(lái)培養(yǎng)他的善良、責(zé)任和愛(ài)心。事實(shí)上，通過(guò)示弱我也確實(shí)得到了許多快樂(lè)和滿足：生病的時(shí)候兒子會(huì)坐在床邊陪我聊天，為我遞藥送水；下班回家，他會(huì)為我捶背，問(wèn)我今天開(kāi)不開(kāi)心。我覺(jué)得自己真的很幸福。
三是“夸”。
我堅(jiān)信好孩子是夸出來(lái)的。既然把他們當(dāng)心頭肉、掌中寶，又何必吝嗇我們口頭上的幾句夸獎(jiǎng)呢？我的孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，只要取得了丁點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)的夸獎(jiǎng)他。我覺(jué)得只有讓他的進(jìn)步得到肯定，他才會(huì)愿意繼續(xù)這樣做，從而使偶爾的行為變成習(xí)慣。家里來(lái)了客人說(shuō)“你家里搞得蠻衛(wèi)生呀”，我肯定會(huì)對(duì)他說(shuō)，這是我兒子幫我搞的；他在外面遇到熟人打招呼，別人表?yè)P(yáng)他有禮貌的時(shí)候，我也會(huì)肯定的附合說(shuō)：“是呢，他這一點(diǎn)確實(shí)做得不錯(cuò)！”他通過(guò)自己的努力做出了難題或處理好了某件事情，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)呀，媽媽都沒(méi)你做得好呢！”人不愛(ài)奉承，只要話兒講得好。我相信及時(shí)的肯定能夠很好的培養(yǎng)他的自信心，讓他更加陽(yáng)光、有活力。
我知道，我的孩子不是班上最優(yōu)秀的，和許多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生比還有一定的距離，但作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得自己當(dāng)?shù)煤苁娣?。再次感謝王老師、湯老師，感謝各位家長(zhǎng)給了我這次曬幸福的機(jī)會(huì)，我講的只是一家之言，其他家長(zhǎng)肯定還有很多很好的育兒經(jīng)驗(yàn)，希望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。
近日，正在熱映的電影《控制》主演吳彥祖、姚屬一同做客《非常靜距離》。兩位帥哥美女今年分別升級(jí)，當(dāng)上了潮媽、奶爸，兩人不僅在現(xiàn)場(chǎng)暢談“育兒心得”，還熟練演示“換尿布”等必備技能。
談起兒子小土豆，姚晨的話語(yǔ)中滿是幸福，而有女萬(wàn)事足的帥爸吳彥祖更是語(yǔ)出驚人，“如果條件允許，想試試生孩子喂奶”。
姚晨每天都要對(duì)兒子說(shuō)我愛(ài)你，吳彥祖升級(jí)奶爸竟想試試生孩子
大嘴美女、微博女王姚晨在今年7月又多了一個(gè)稱謂“小土豆的媽媽”，提到可愛(ài)的兒子時(shí)，直爽幽默的姚晨也感性了一把，“產(chǎn)前我常常感動(dòng)的笑著笑著就哭了，他生出來(lái)那一剎那我哭了，我覺(jué)得我太偉大了，怎么能從我肚子里出來(lái)一個(gè)人呢。他抱在我面前的時(shí)候，我除了驚詫就覺(jué)得我太牛了。現(xiàn)在我更是一天都離不開(kāi)小土豆，每天都要說(shuō)：小土豆，媽媽很愛(ài)你啊，你愛(ài)不愛(ài)媽媽啊。有小孩和沒(méi)有小孩的時(shí)候是完全不一樣的，看到孩子我覺(jué)得自己好像就沒(méi)什么煩惱了，尤其是他看你的那個(gè)眼神，你就覺(jué)得心都化了，出門就更艱難了?！?/p>
2013年6月3日，吳彥祖在微博榮升爸爸，談起孩子，他深有同感，“一直看著她，什么都不想做，工作電話來(lái)了，不聽(tīng)了，就跟寶貝繼續(xù)玩兒吧?！北粏?wèn)及照顧女兒Raven的感受時(shí)，因嫉妒女兒和媽媽與生俱來(lái)的依賴，吳彥祖竟坦言“如果一個(gè)男的可以生孩子、喂奶，我真的想試試。”除了暢聊“育兒心得”，節(jié)目更是現(xiàn)場(chǎng)考驗(yàn)新晉奶爸奶媽的必備技能――“換尿布”大比拼，憑借無(wú)死角的長(zhǎng)相與過(guò)人的演技，吳彥祖在圈中已是“男神”級(jí)別的人物，但在育兒界顯然還是稚嫩的新手，稍顯“笨拙”的手法不敵辣媽姚晨。
姚晨小時(shí)候的理想是當(dāng)老師，一部《少林寺》讓7歲的吳彥祖迷上武術(shù)
每個(gè)人小時(shí)候都有自己的理想，姚晨從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)當(dāng)演員，她小時(shí)候的理想是當(dāng)一名老師，“我小時(shí)候好像只是想當(dāng)一個(gè)老師而已，我那時(shí)候最敬佩的人就是老師，可能是因?yàn)槲野謰尷细艺f(shuō)老師是人類的靈魂工程師，我就覺(jué)得靈魂這個(gè)詞很高端，而且小孩兒嘛，都會(huì)對(duì)老師有一份敬畏心。小時(shí)候我也會(huì)趁我爸我媽不在家自己對(duì)著鏡子扮演一下電視劇中的角色，比如：《新白娘子傳奇》?！?/p>
相比較于姚晨的懵懂，吳彥祖則是從小就有明確的目標(biāo)――當(dāng)打星。他從小習(xí)武，還拿過(guò)很多武術(shù)冠軍?！拔矣∠蠛苌羁蹋邭q的時(shí)候我爺爺帶我去唐人街一個(gè)電影院看電影《少林寺》，我看完之后就覺(jué)得很酷很帥，我爺爺就跟我說(shuō)這才是真正的中國(guó)功夫。從那天開(kāi)始我就一定要學(xué)武術(shù)。我媽媽就很怕我會(huì)打架，所以等到我11歲才讓我去學(xué)。我的師傅是北京人，后來(lái)移民到美國(guó)，會(huì)中醫(yī)針灸、武術(shù)、國(guó)畫，所有中國(guó)傳統(tǒng)的文化都知道，我跟了他十幾年，18歲之后就開(kāi)始比賽，到21歲大學(xué)畢業(yè)就一直在比賽。在大學(xué)的武術(shù)隊(duì)我教學(xué)生，一些以前的學(xué)生現(xiàn)在是美國(guó)武術(shù)隊(duì)的?！鄙頌楣Ψ蛎缘膮菑┳嬉恢痹诳蠢钚↓垺⒊升?、李連杰的功夫電影，夢(mèng)想成為一名功夫明星，卻始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的功夫夢(mèng)?！捌鋵?shí)我剛?cè)胄械臅r(shí)候是簽給成龍大哥的公司，他本來(lái)是想我變成一個(gè)武打演員，但是我那個(gè)時(shí)候在想，如果一開(kāi)始的時(shí)候就拍武打的片子，我可能沒(méi)有機(jī)會(huì)拍別的，于是我第一部電影就拍了《美少年之戀》?！眳菑┳鎸W(xué)的是強(qiáng)拳，而他的太太練的是泰拳，“她自己也練泰拳，但不是專業(yè)那種的，就為了運(yùn)動(dòng)而已。我們?cè)诩也粫?huì)切磋。”
明星私生活被“控制”，吳彥祖、姚晨自曝對(duì)付狗仔有招
吳彥祖、姚晨的新片《控制》正在上映，電影的主題“你的人生一直在被控制，沒(méi)有秘密”簡(jiǎn)直是娛樂(lè)圈的真實(shí)寫照，私生活隨時(shí)可能被曝光。面對(duì)記者和狗仔隊(duì)，吳彥祖與姚晨也各自有招，用智慧和幽默對(duì)抗“控制”。吳彥祖自曝屬于“借勢(shì)”型，控制不了狗仔就順便為自己打廣告。“有一次有一幫人在我家門口拍了五天，剛好那個(gè)時(shí)候我有一個(gè)電影要宣傳，所以我就貼了一個(gè)很大的海報(bào)在窗口，然后到了中午給他們送點(diǎn)盒飯，利用他們來(lái)宣傳我的東西?！币Τ縿t屬于“感恩”型，坦言生孩子讓記者們久等很愧疚，“快生小土豆的時(shí)候，很多的記者一直等在小區(qū)門口，我被盯得很內(nèi)疚，大家等那么久我怎么還不生啊，覺(jué)得好像很對(duì)不住他們。因?yàn)槟菐滋旌軣?，后?lái)又下暴雨，我真的是有點(diǎn)內(nèi)疚了。因?yàn)槿思沂窃谕蹬?。那我也裝著不知道吧?！?/p>
本刊記者程戈根據(jù)《非常靜距離》資料整理（該節(jié)目每周六、日23：40在安徽衛(wèi)視播出）
想當(dāng)男神不容易
1982年出生的張亮，16歲開(kāi)始工作，當(dāng)過(guò)廚師還差點(diǎn)去拉煤，21歲開(kāi)始模特生涯，22歲結(jié)婚成家，25歲便當(dāng)了爹，一家人其樂(lè)融融。同是模特的妻子寇靜退出模特圈，一心一意在家相夫教子，張亮才得以全身心投入到事業(yè)中，不但獲得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)頂級(jí)大獎(jiǎng)成為中國(guó)首席男模，更是中國(guó)第一位登上米蘭時(shí)裝周的男模！
張亮16歲就學(xué)會(huì)了養(yǎng)活自己，20歲時(shí)辭去了枯燥單調(diào)的廚師工作，兜里只有1100塊錢。當(dāng)時(shí)張亮搬到工大橋住，如今那里已經(jīng)拆遷蓋了歡樂(lè)谷，他還回去看過(guò)一次，“我當(dāng)時(shí)就在那個(gè)跳樓機(jī)正下方?！焙髞?lái)張亮找了一個(gè)在耐克做導(dǎo)購(gòu)的工作，店鋪在公主墳，為此他每天5點(diǎn)半就得出門，走到平樂(lè)園站去坐52路，7點(diǎn)40到店。這種日子過(guò)了一段時(shí)間后幸運(yùn)女神終于眷顧到這個(gè)樂(lè)觀勤奮的年輕人。一次偶然的機(jī)會(huì)，有個(gè)做模特的朋友一天內(nèi)接了兩個(gè)活兒，排不開(kāi)時(shí)間就讓他去了面試。雖然當(dāng)時(shí)張亮沒(méi)有被選上，卻被一個(gè)經(jīng)紀(jì)人看中留了電話，一周后叫他去了另一個(gè)面試，沒(méi)想到就這么成了。
22歲那年張亮娶了寇靜，當(dāng)時(shí)他沒(méi)車沒(méi)房剛從地下室出租屋里搬出來(lái)，是真正意義上的“裸婚”，但兩個(gè)人婚后卻很幸福。25歲夫妻倆生了天天，當(dāng)時(shí)張亮的模特生涯正值高峰期，所以他一直瞞著經(jīng)紀(jì)人這個(gè)天大的消息，只是隔三差五就以身體不適為由請(qǐng)假在家里照顧寇靜、給寶寶換尿布、做飯。一直到天天一歲多實(shí)在沒(méi)辦法再瞞了才告訴經(jīng)紀(jì)人，當(dāng)時(shí)經(jīng)紀(jì)人的下巴都要掉地上了。
高情商男神
看過(guò)《爸爸去哪兒》，喜歡張亮的觀眾一致認(rèn)定他是個(gè)很有人格魅力的人，情商非常高。雖然是五位爸爸中個(gè)子最高的，走得是國(guó)際T臺(tái)見(jiàn)慣了大場(chǎng)面，張亮卻是最有禮貌的一個(gè)。幕后見(jiàn)過(guò)他的工作人員公認(rèn)“張亮非常好說(shuō)話”，小事兒很少，說(shuō)什么都可以爽快地答應(yīng)，脾氣好到爆！在節(jié)目中，張亮的人格魅力也時(shí)刻吸引著觀眾的目光。某集《爸爸》娃娃們?nèi)ネ嫠?，爸爸們聚在一起喝酒，張亮第一個(gè)站起來(lái)誠(chéng)懇禮貌地和大家互動(dòng)。某集《爸爸》捕魚(yú)，眼看著王岳倫抓不到魚(yú)，王詩(shī)齡將會(huì)大失所望，張亮主動(dòng)幫忙撈魚(yú)，成功保住了王岳倫的面子。而張亮教育兒子的細(xì)節(jié)更是令人動(dòng)容。
相對(duì)保姆奶爸們，張亮和天天建立起了一種哥們兒式互動(dòng)，不是用命令不是用批評(píng)，而是用角色互換和在床上不顧形象翻來(lái)覆去身體力行的方式去教育引導(dǎo)兒子。不僅僅是語(yǔ)言上的忠告，而是切身實(shí)際的領(lǐng)悟。有次睡前，張亮在床上教育天天在“村長(zhǎng)集合”時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)，他不是嚴(yán)厲訓(xùn)話，也不是枯燥說(shuō)教，而是與兒子一起完成角色扮演的游戲，通過(guò)切身的體驗(yàn)告訴兒子怎樣做才是尊重別人，才能讓別人感到舒服。所以天天一直跟隨著張亮，有模有樣地學(xué)著爸爸的言行舉止，雖然是個(gè)小人來(lái)瘋，私下卻是個(gè)非常有禮貌的孩子。
張亮的育兒秘訣
標(biāo)準(zhǔn)：不可以欺負(fù)女孩，不可以講臟話，不可以打架，打架的定義是主動(dòng)欺負(fù)別人。
心得：育兒最重要的是任何事情要換位思考，讓孩子知道你是尊重他的。
分工：我每月只能陪他三四天，所以我的任務(wù)就是陪他玩好，讓他開(kāi)心。管天天是媽媽為主。都是媽媽唱紅臉，我唱白臉。
未來(lái)：最好不要讓天天做模特，這個(gè)職業(yè)太辛苦且不是長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)。我以后想開(kāi)餐廳，這是我的夢(mèng)想。
蕾蕾：
人與人相處，在個(gè)性、觀念等方面總會(huì)有差異，特別是并不相識(shí)的陌生人，猛然間同住一個(gè)屋檐下，總要有個(gè)相互認(rèn)識(shí)和了解的過(guò)程。所以，月嫂在照顧寶寶和產(chǎn)婦時(shí)，彼此也要有個(gè)熟悉和適應(yīng)的過(guò)程。如果對(duì)月嫂的護(hù)理方式和細(xì)節(jié)稍存疑慮便上升到水平的問(wèn)題，這種不信任感也會(huì)傳到月嫂的心里，讓月嫂在工作時(shí)多了不少顧慮。
在沒(méi)有原則問(wèn)題時(shí)，與月嫂有點(diǎn)分歧的話，最好及時(shí)心平氣和、相互尊重地溝通。倘若壓制自己的疑慮，將不利于產(chǎn)婦月子里的休息，影響產(chǎn)婦的心理，甚至?xí)?dǎo)致產(chǎn)婦奶水減少。而且不滿越積越多的話，最終可能會(huì)將關(guān)系鬧僵。如果鬧到月嫂公司被迫換人的話，新月嫂對(duì)產(chǎn)婦和寶寶的情況也不了解，產(chǎn)婦和寶寶都要重新適應(yīng)。
所以，產(chǎn)婦和家人首先在心理上要理性地看待月嫂，實(shí)際相處時(shí)遇到問(wèn)題隨時(shí)溝通解決，并多站在月嫂的角度思考一下問(wèn)題。只要你抱著真誠(chéng)、公正的態(tài)度，一般月嫂都會(huì)配合的。當(dāng)然，如果月嫂的專業(yè)技能太差，那么，該換人時(shí)還是要果斷提出。
喜添新?。?/p>
請(qǐng)?jiān)律┮约芭c月嫂相處，要先明確月嫂的工作范圍，這樣可以避免雇主覺(jué)得月嫂偷懶、月嫂埋怨雇主愛(ài)提非分要求的情況，減少雙方在相處過(guò)程中產(chǎn)生不愉快。月嫂的工作一般包括如下方面：
寶寶護(hù)理方面：
1.照料寶寶的日常起居：喂奶、喂水、換尿布、洗澡，為寶寶每天撫觸等。
2.健康方面的專業(yè)護(hù)理：臍帶結(jié)扎部位的消毒，觀察寶寶的大小便、測(cè)量體溫，寶寶身體有異常時(shí)，做到及時(shí)提醒并協(xié)助治療；洗滌并消毒寶寶的奶瓶、衣物、尿布等。
3.常見(jiàn)病的觀察和護(hù)理：月嫂需判定寶寶是否患有尿布疹、鵝口瘡、新生兒黃疸等，并對(duì)某些新生兒疾病有預(yù)防措施。
4.寶寶的情感和潛能開(kāi)發(fā)：月嫂需指導(dǎo)產(chǎn)婦為寶寶做嬰兒操，鍛煉寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力，給予寶寶情感撫慰。
產(chǎn)婦護(hù)理方面：
1.產(chǎn)婦的生活護(hù)理，包括幫產(chǎn)婦擦身、觀察惡露、洗滌產(chǎn)婦大部分衣物。
2.產(chǎn)婦的護(hù)理，幫助產(chǎn)婦通乳，解決脹痛，教會(huì)產(chǎn)婦如何清潔和雙手后擠奶或進(jìn)行按摩，教會(huì)產(chǎn)婦正確的哺喂姿勢(shì)。
3.制作產(chǎn)婦的營(yíng)養(yǎng)餐和催乳湯水，在保證母乳的產(chǎn)量和質(zhì)量的同時(shí)，防止產(chǎn)婦攝入過(guò)多高熱量的飲食而急速發(fā)胖。
4.指導(dǎo)產(chǎn)婦做產(chǎn)后恢復(fù)操，促進(jìn)子宮復(fù)原、惡露排出并幫助產(chǎn)婦體型復(fù)原。
5.經(jīng)常與產(chǎn)婦交流育兒心得，及時(shí)安撫產(chǎn)婦，避免產(chǎn)后抑郁癥的出現(xiàn)。
另外，正規(guī)月嫂公司派出的月嫂，還要寫工作日記，記錄每天寶寶護(hù)理和產(chǎn)婦護(hù)理的心得，保證自己的工作成效有案可查。
紫色風(fēng)鈴：
很多準(zhǔn)媽媽請(qǐng)?jiān)律┚褪菫榱俗约耗茏鴤€(gè)省心的月子，能一個(gè)月舒舒服服地不用管寶寶，專心養(yǎng)好自己的身體。這個(gè)心態(tài)是準(zhǔn)媽媽的想法，可一旦升級(jí)為媽媽了，如果讓你完全不管寶寶，媽媽的心未必舒坦。
我在生完寶寶后，寶寶完全交給老媽和月嫂打理。頭幾天，我覺(jué)得自己無(wú)事一身輕，可等身體稍微恢復(fù)后，當(dāng)我伸手想抱抱寶寶，老媽卻以我不會(huì)抱寶寶為由來(lái)阻止?？吹綄殞氃谠律┑膽牙锿嫠?，我的心里突然很不是滋味。本該與我最親近的寶寶，如今卻更愿意與別人親近，讓我覺(jué)得自己是個(gè)很沒(méi)用的媽媽。
當(dāng)我百無(wú)聊奈地躺在床上時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)老媽和月嫂在隔壁屋開(kāi)心地逗弄寶寶，一片歡聲笑語(yǔ)。我覺(jué)得自己被隔離了，孤零零的一個(gè)人。
當(dāng)然，我沒(méi)有任由自己的這種情緒泛濫，而是心平氣和地告訴了老媽和月嫂。后來(lái)，照顧寶寶的事情上，我能做的就盡量做，她們也不阻攔。我需要休息或有些事我做起來(lái)吃力時(shí)，老媽和月嫂會(huì)及時(shí)承擔(dān)。我們相處得很愉快。
想告訴姐妹們的是，請(qǐng)了月嫂，我們依然是娃的媽，月嫂只是輔助的角色，凡事都推給月嫂未必是好事。也不要覺(jué)得花高價(jià)請(qǐng)了月嫂，不用很不值。如果月子里我們完全不管，月嫂走了后，娃怎么辦？
婉婉：
請(qǐng)?jiān)律嗳硕际潜贾鴮I(yè)、放心去的，也反映出如今的家長(zhǎng)對(duì)寶寶太謹(jǐn)慎、太重視，缺少了一顆平常心。我當(dāng)初也是如此。現(xiàn)在跟寶寶相處了大半年后，再思量月子里與月嫂相處的種種，跟大家分享如下：
1.月嫂雖然具有專業(yè)的知識(shí)，不過(guò)水平參差不齊，而且她們懂得更多的是一些共性的護(hù)理要點(diǎn)。事實(shí)上，每位產(chǎn)婦和寶寶都有自己的個(gè)性特征和習(xí)慣，月嫂不可能立即、完全把握得住。所以，我們要給月嫂一個(gè)理性、公正的位置，那就是利用她們的專業(yè)知識(shí)來(lái)輔助月子里的媽媽，也就是說(shuō)將月子里照顧寶寶和產(chǎn)婦的具體執(zhí)行工作交給月嫂，但是新媽媽在身體允許的情況下，也要適當(dāng)參與育兒工作。另外，產(chǎn)婦及家人要尊重、信任月嫂，除非有明顯不妥，否則不要輕易懷疑月嫂的能力和動(dòng)機(jī)。
2.與月嫂的矛盾比較集中的不外乎生活習(xí)慣問(wèn)題和照顧寶寶是否盡心。在生活習(xí)慣方面，只要沒(méi)出現(xiàn)不好的后果，那么就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。比如：有的月嫂比較節(jié)儉，給寶寶擦屁屁時(shí)，一張濕巾會(huì)撕成兩半使用，有的媽媽可能會(huì)擔(dān)心擦不干凈；相反，如果月嫂每次用一張濕巾，節(jié)儉的家庭又可能嫌月嫂浪費(fèi)。碰到這類問(wèn)題，要不就睜一只眼閉一只眼，要不就平和地說(shuō)出你自己的想法，對(duì)前者，可以說(shuō)：“謝謝您替我們節(jié)省，不過(guò)撕成兩半您也費(fèi)事，而且另一半放在那兒回頭也干了，不好用了，還是用一張更便捷?！边@樣說(shuō)，月嫂也絲毫不會(huì)感到尷尬。
逸晴Nicole
正面管教，是我學(xué)習(xí)的眾多課程中最簡(jiǎn)單、實(shí)用的一門課。從家長(zhǎng)班到講師班，這門重視體驗(yàn)、交流、互助的課程深深地吸引了我。
所以我希望用這樣一門不那么深?yuàn)W可是特別實(shí)用的課程，結(jié)合我的心理學(xué)知識(shí)，去幫助那些處于困惑中的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和育兒技巧雙豐收。
以下，是逸晴在正面管教講師班學(xué)習(xí)之后的心得。分享在此，希望能為家長(zhǎng)朋友，和想要進(jìn)入正面管教行業(yè)的同仁們提供一些啟發(fā)和幫助。我深信，分享，互助，將幫助我們彼此更快的成長(zhǎng)。
1、正面管教對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？培訓(xùn)結(jié)束后你計(jì)劃如何在個(gè)人生活和工作中運(yùn)用正面管教？
正面管教對(duì)我而言，是對(duì)此前育兒實(shí)踐的總結(jié)和提升。
在學(xué)習(xí)正面管教之前，我讀過(guò)許多育兒書籍，也學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)知識(shí)，他們散落在生活的各個(gè)場(chǎng)景、事件當(dāng)中，并不成體系。學(xué)習(xí)正面管教過(guò)程中，我才有機(jī)會(huì)將此前的育兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)過(guò)的育兒知識(shí)和理念、心理學(xué)知識(shí)，徹底的梳理和總結(jié)了一遍，隨著正面管教學(xué)習(xí)的不斷深入，以及回到現(xiàn)實(shí)生活和工作中的不斷實(shí)踐與思考，這些散落四處的"珍珠",終于被優(yōu)化組合、梳理聯(lián)結(jié)成一串好看、實(shí)用的項(xiàng)鏈。
我想這對(duì)我個(gè)人而言，是對(duì)這幾年關(guān)于育兒的一次總結(jié)，更是一次提升。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將投入到正面管教的傳播與實(shí)踐工作中。包括帶領(lǐng)正面管教讀書小組、舉辦家長(zhǎng)工作坊、公益講座等工作，在傳播正面管教、幫助更多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)育兒的同時(shí)，也給自己制定了每周愛(ài)心計(jì)劃。每個(gè)周，我都將認(rèn)真、反復(fù)實(shí)踐在正面管教中學(xué)習(xí)到的一個(gè)工具，無(wú)論對(duì)孩子，還是對(duì)愛(ài)人、親人、朋友、同事，我都將學(xué)以致用，以便讓正面管教幫助我維護(hù)、改善自己的人際關(guān)系、親子關(guān)系、親密關(guān)系。
正面管教中所提倡的"溫和與堅(jiān)定"的態(tài)度，將是我始終踐行的基本標(biāo)準(zhǔn)。
同時(shí)，我還將持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、提升，閱讀書籍、參加課程，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助更多的家庭獲得幸福。
2、簡(jiǎn)單描述你對(duì)阿德勒理論的理解，以及阿德勒理論對(duì)你的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。
阿德勒強(qiáng)調(diào)人的生活風(fēng)格約在四五歲時(shí)在家庭環(huán)境中形成以后，幾乎一生不變。他非常重視家庭行第、出生次序、和家庭氣氛對(duì)兒童性格類型形成的影響。同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)"創(chuàng)造性自我"的概念。在他看來(lái)生活風(fēng)格對(duì)人格的影響是潛意識(shí)的或被動(dòng)的，而創(chuàng)造性自我則是按照自己的創(chuàng)造性構(gòu)建起來(lái)的獨(dú)特的生活風(fēng)格，是主動(dòng)有意識(shí)的行為。即人格直接參與自己的命運(yùn)并定自己和外界的關(guān)系。
也就是在正面管教常提到的一個(gè)觀點(diǎn)：發(fā)生了什么不重要，重要的是我們?nèi)绾腿タ创@些問(wèn)題，并如何去處理。
對(duì)于這點(diǎn)，我深以為然。也特別贊同正面管教中所說(shuō)的"從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)"的觀點(diǎn)。
我們都害怕犯錯(cuò)。年齡愈大，愈害怕自己做出錯(cuò)誤的行為和決定。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，敢于直面自己的錯(cuò)誤、短板，敢于承認(rèn)自己也有不行的地方，才是真英雄。人無(wú)完人，犯錯(cuò)不可怕，不完美也沒(méi)什么羞恥。錯(cuò)誤，往往都是我們能夠成長(zhǎng)的點(diǎn)。
當(dāng)我學(xué)習(xí)到這一點(diǎn)，我開(kāi)始接納自己的不完美，并且放過(guò)自己經(jīng)年累月的缺點(diǎn)。然后我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我放開(kāi)那些困擾自己多年的問(wèn)題時(shí)，終于能夠安心去發(fā)展自己擅長(zhǎng)的部分了，并且在發(fā)展這些能力的同時(shí)，我獲得了許多信心和力量來(lái)改善自己存在的問(wèn)題。整個(gè)人從糾結(jié)、難受的狀態(tài)，進(jìn)入了一個(gè)特別好的良性循環(huán)，積極向上有力量。
3、一名正面管教講師，這個(gè)身份對(duì)你意味著什么？"教"和"帶領(lǐng)"的區(qū)別是什么？
作為一名正面管教講師，這個(gè)身份對(duì)我有許多意義。
一是責(zé)任，我需要對(duì)每一位來(lái)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，給予他們需要的幫助，讓他們帶著困惑來(lái)，帶著答案走；
二是成長(zhǎng)，作為講師，不是學(xué)完講師班就ok,而應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人不斷成長(zhǎng)，以便為家長(zhǎng)、孩子提供最好、最新的家庭教育指導(dǎo)，也不斷地與更好的自己相遇；
三是拓寬生命的寬度，正面管教講師作為我的兼職事業(yè)，會(huì)讓我與許多不同的家長(zhǎng)、不同的孩子相遇，看到生命的各種可能性；雖然家庭教育工作只是一份兼職，對(duì)我而言卻又似乎是"尋他千百度"的使命。
"教"是傳授，授之以魚(yú)；"帶"是引領(lǐng)，授之以漁。
兩者相輔相成，缺一不可。在正面管教課堂中，既有理論的傳授，也就是"教",讓家長(zhǎng)了解基本的概念和理念；也有切身的體驗(yàn)活動(dòng)，也就是"帶",讓家長(zhǎng)去體驗(yàn)孩子的角色、體驗(yàn)其他人的角色，在別人的角色中學(xué)習(xí)到其他人內(nèi)心的感受，從而自然而然、發(fā)自內(nèi)心的去改善自己的行為。
4、你的首要生活態(tài)度取向是什么？她的強(qiáng)項(xiàng)如何幫助你帶領(lǐng)家長(zhǎng)課堂？另外，根據(jù)你的了解，你的生活態(tài)度取向的弱項(xiàng)，對(duì)你成為一個(gè)好講師將產(chǎn)生什么影響？考慮到你的生活態(tài)度取向的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，你會(huì)做什么讓自己成長(zhǎng)？
取悅型。強(qiáng)項(xiàng)是待人友善、謙和體諒。因此在帶領(lǐng)家長(zhǎng)課堂時(shí)，能夠很好地理解家長(zhǎng)的處境和難處，全心全意為家長(zhǎng)著想，有的放矢的幫助他們找到問(wèn)題所在，尋找問(wèn)題的解決之道。家長(zhǎng)作為學(xué)員，也會(huì)有被老師照顧、被重視的感受，讓家長(zhǎng)更愿意敞開(kāi)心扉談?wù)搯?wèn)題，使課堂氛圍更加溫暖、互助。
弱項(xiàng)是逆來(lái)順受，沒(méi)有主見(jiàn)。在講課時(shí)，容易受到家長(zhǎng)情緒的干擾，而影響到自己的講課熱情；也容易被家長(zhǎng)左右，遇到"話嘮"型家長(zhǎng)，不好意思打斷她的發(fā)言，影響課程進(jìn)度，顯得不夠?qū)I(yè)。
考慮到強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，我會(huì)在課堂中保持對(duì)自己的覺(jué)察，在關(guān)照家長(zhǎng)感受的同時(shí)，也尊重和堅(jiān)持課堂準(zhǔn)則，坦誠(chéng)的表達(dá)自己的感受和想法，尊重所有學(xué)員的需要，而不是將課程節(jié)奏的掌控權(quán)交給個(gè)別學(xué)員。爭(zhēng)取將正面管教家長(zhǎng)課堂做的既溫暖，又專業(yè)；既靈活，又遵守規(guī)則。
5、講述一個(gè)"錯(cuò)誤目的"的實(shí)例。尋找"錯(cuò)誤目的"的線索是什么？你如何鼓勵(lì)有這樣一個(gè)錯(cuò)誤目的的孩子或成人？
嘟嘟現(xiàn)在3歲，處于自我意識(shí)爆棚的叛逆期，渴望自己做決定，自己說(shuō)了算。在這個(gè)階段，他常常會(huì)與我出現(xiàn)"權(quán)力之爭(zhēng)".
嘟嘟愛(ài)騎滑板車，每次去商場(chǎng)都會(huì)帶上。我們的約定是進(jìn)入商場(chǎng)后才能夠騎滑板車。地下車庫(kù)因?yàn)橛熊囕v通行，為了保證安全不能騎，否則沒(méi)收滑板車，當(dāng)天不能再玩。
有一次在地下車庫(kù)，嘟嘟拿到滑板車后立刻踩到上面跑走。我喊他"嘟嘟！停下來(lái)！這里不能騎！"喊了幾次，他只是回頭看我，帶點(diǎn)兒挑釁的壞笑，然后又大叫著跑掉。我抓住他說(shuō)"嘟嘟，我們說(shuō)好的，地下車庫(kù)不能騎，如果你騎了，我們就只好把滑板車收起來(lái)，今天不能玩兒了。"嘟嘟大喊"我就要騎！我就要騎！"然后掙脫我的手又跑掉。
尋找錯(cuò)誤目的的線索是我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。感到非常生氣，同時(shí)也有無(wú)助的感受，還有被挑戰(zhàn)的挫敗感。因此判定孩子此時(shí)的錯(cuò)誤目的是"尋求權(quán)力".辨識(shí)出他的錯(cuò)誤目的后，我是這樣處理的：立場(chǎng)堅(jiān)定，不再爭(zhēng)辯和制止，也不妥協(xié)，而是做我應(yīng)給做的，也就是沒(méi)收他的滑板車。
我收走他的滑板車，并且告訴他"這是我們的約定，你在車庫(kù)騎了滑板車，媽媽只好先把它收起來(lái)，等到明天你才能玩了！"嘟嘟開(kāi)始大哭。我說(shuō)："嘟嘟，媽媽知道你現(xiàn)在挺難過(guò)的，因?yàn)榻裉觳荒芡鎯夯遘嚵耸遣皇恰?他"嗯"了一聲，邊哭邊問(wèn)"為什么啊！為什么不讓我玩兒？我想玩兒啊……"我說(shuō)"好吧嘟嘟，不能玩兒滑板車你肯定很傷心，還有點(diǎn)兒生氣，你要是想哭，媽媽就陪著你在這里哭一會(huì)兒。"他哭了一會(huì)兒，稍微平息后，我說(shuō)"嘟嘟，我們是不是商量好的，地下車庫(kù)不能夠玩滑板車？所以你剛才玩了，媽媽就只好收起它來(lái)了。下回，嘟嘟進(jìn)了商場(chǎng)再玩兒好不好？"他抽抽搭搭的"嗯"了一聲，轉(zhuǎn)而被其他東西吸引了注意力，玩兒去了。
6、從帶領(lǐng)互動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，你學(xué)到了什么？哪些方面做的好？哪些地方還需改進(jìn)？如何做到？
在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)的互動(dòng)活動(dòng)是跟情緒有關(guān)的"憤怒與3A".在帶領(lǐng)活動(dòng)中，做的好的地方包括：準(zhǔn)備充分，介紹及指引清晰，目標(biāo)明確；能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員參與交流分享的積極性，并及時(shí)給出反饋和鼓勵(lì)；語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)穩(wěn)定，能夠抓住學(xué)員的注意力，跟隨我走完整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。需要改進(jìn)的包括：對(duì)于學(xué)員的回答，急于給反饋或者總結(jié)，或者給的反饋偏多，占用了其他學(xué)員的分享時(shí)間；超時(shí)，時(shí)間把控不足。
改進(jìn)方法：一是做到反饋有節(jié)制，保持覺(jué)察，簡(jiǎn)單扼要的給予學(xué)員反饋，切中要害；二是提前做好時(shí)間預(yù)算，對(duì)于每一步所需時(shí)間做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。
7、在"PHP"的分組環(huán)節(jié)中，作為帶領(lǐng)者，你學(xué)到了什么？你將怎樣加強(qiáng)你的帶領(lǐng)技能？PHP中，如何做到保證志愿者的情緒安全？學(xué)員可以從PHP中學(xué)到什么？
作為帶領(lǐng)者，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)的智慧是無(wú)窮的。
作為帶領(lǐng)者，也許有著很多專業(yè)知識(shí)和技能，而在這個(gè)環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)"讓位",我只是一個(gè)引導(dǎo)和促動(dòng)的角色，更多的"計(jì)謀"、解決問(wèn)題的方法，還應(yīng)當(dāng)交給在場(chǎng)的家長(zhǎng)去探討、提出方案。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我也從其他家長(zhǎng)的交流和探索中學(xué)到了很多新的育兒小技巧，這也將是豐富我未來(lái)課程內(nèi)容的寶藏。
保護(hù)志愿者的情緒安全，需要做到以下幾點(diǎn)：
1）在PHP開(kāi)始之前，提醒所有家長(zhǎng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)只提建議、互相交流，對(duì)其它人尤其是志愿者，保持尊重，不允許評(píng)判、指責(zé)；
2）隨機(jī)應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)員之間發(fā)生深層的情感聯(lián)結(jié)；
3）當(dāng)志愿都是在闡述事情的原因的時(shí)候，要引導(dǎo)志愿都清楚復(fù)述場(chǎng)景即可；
4）尊重每位學(xué)員發(fā)表的想法，并允許沉默；
我想，對(duì)于孩子，所有的家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，就是我們愛(ài)他們，我們都希望當(dāng)一名好家長(zhǎng)，好爸媽。以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法：
1、關(guān)于幫助
在教育小朋友的問(wèn)題上，我經(jīng)常做一些換位思考，比如，當(dāng)我很多事情還不能自理的時(shí)候，我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助，是不是幫我做完了，還要說(shuō)我一下？或者只是協(xié)助我僅僅是做完這個(gè)事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做過(guò)多的啰嗦，如你懂了嗎？你明白了嗎？要這樣做不要那樣做！因?yàn)橥瓿墒虑榈姆椒ㄓ星О俜N，也許我們的做法是最簡(jiǎn)單的，但也許是孩子覺(jué)得最難理解的事情。探索是解決問(wèn)題的最好的方法，這么小的孩子，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ笏麄冏龅臅r(shí)間與效率呢。當(dāng)然，有時(shí)候我自己也很著急，著急要孩子把事情做完，但是回頭我就后悔了，因?yàn)槲覀兗敝屗觯⒆觽鬟f著我們的焦慮他們也很焦慮，有時(shí)即使很快做完自己也覺(jué)得很不耐煩。所以，作為父母，請(qǐng)放慢我們的腳步，與孩子一起成長(zhǎng)。
2、關(guān)于獨(dú)立
在我與朱琳煒小朋友相處的過(guò)程中，我一直把她當(dāng)成是一個(gè)大孩子，遇到問(wèn)題會(huì)尋求她的意見(jiàn)，再和她分享我心里的感受，再問(wèn)她要怎么做，有時(shí)明明知道她的那個(gè)決定是錯(cuò)的，我也會(huì)和她說(shuō)，那我們?cè)囋嚢?？她每次就?huì)屁顛屁顛的說(shuō)好，做完以后，我再和她說(shuō)試試媽媽辦法如何，這是她就會(huì)很樂(lè)意接受我們的做法，而不會(huì)覺(jué)得我們的專制和不講道理。當(dāng)我們不把她當(dāng)成什么都不懂的小孩子看待的時(shí)候，她不知覺(jué)也就變成了一個(gè)小大人。
3、關(guān)于選擇
現(xiàn)在的小朋友很多都有自己的想法，可是因?yàn)樾∮终f(shuō)不出來(lái)，又不愿意讓你安排。或者是你讓她停下自己手中的事情，讓她聽(tīng)你的，她通常又不愿意。這個(gè)時(shí)候，有可能他就突然很生氣，或者惱火，然后不聽(tīng)我們的，我們心情也很不好，還覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們自己的孩子都不聽(tīng)自己的，很沒(méi)有面子，這時(shí)選擇題就顯得非常重要了。蹲下來(lái)，看著她，告訴他，現(xiàn)在要做什么了，她面臨的有兩個(gè)選擇，一個(gè)是繼續(xù)做她先前的事情，然后結(jié)果是什么，另外一個(gè)是和我們?nèi)プ鍪裁?，結(jié)果是什么，當(dāng)然后者的結(jié)果肯定是要么看得見(jiàn)或者他們又想要的。其實(shí)，他們很容易聽(tīng)我們的。
4、關(guān)于學(xué)習(xí)
說(shuō)是學(xué)習(xí)，在這里我不是完全要講這一點(diǎn)，只是我不懂得要用什么詞來(lái)形容。這個(gè)時(shí)候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩樂(lè)，樣樣不缺，但是每一樣，他們都需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，那什么是學(xué)習(xí)？我覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程，對(duì)于他們，學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種快樂(lè)。帶朱琳煒小朋友的過(guò)程中，她只要自己想學(xué)了，想做了，一般我都會(huì)放手。弄臟衣服了，有什么關(guān)系？吃得亂七八糟了，有什么關(guān)系？倒水的時(shí)候水灑了一地，有什么關(guān)系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起來(lái)就好啦……只要在安全許可的范圍內(nèi)，我都看著她放手去做，當(dāng)然有時(shí)得跟著，有時(shí)，還要給他們點(diǎn)愛(ài)的鼓勵(lì)，或者擁抱。有時(shí)LG也會(huì)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的媽，這么縱容她，可是，我真是覺(jué)得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)了，她不斷一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，做到她之前做不到的事情，她內(nèi)心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我覺(jué)得，很多事情過(guò)后，孩子會(huì)對(duì)你非常的信任，而且也會(huì)對(duì)自己充滿信心。這種信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我們都仿佛能讀得出來(lái)孩子回饋給我們的愛(ài)。
作為家庭教育基礎(chǔ)的,需要得到更多的關(guān)注,以提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng),促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的全面提升。這里給大家分享一些關(guān)于家長(zhǎng)教育心得，供大家參考。
家長(zhǎng)教育心得17月16日下午6點(diǎn)半，我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。
作為一名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，天天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)天天進(jìn)行了耐心地教育，也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單，就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)天天真堅(jiān)強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的高興，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣，這種方法用于天天身上特別有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，天天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)教育心得2孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。
二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài);教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定;平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為;玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，遠(yuǎn)航。
家長(zhǎng)教育心得3孩子是我們的未來(lái),是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì)，二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長(zhǎng)，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì)感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校?這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了解，我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、進(jìn)步.讓我更加確信自己的選擇是對(duì)的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為----的家長(zhǎng)，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達(dá)到的，家庭教育也起著一定的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩-----從開(kāi)始不會(huì)跳到后來(lái)每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：1、在生活中識(shí)字;2、摘抄好的詞句;3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話;4、在寫作上提倡每天寫一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思;5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺(jué)“書是甜的”。
四、興趣是最好的老師。
在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家?？墒牵鯓优囵B(yǎng)“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵(lì)，使她擁有自信心，從而快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷進(jìn)步的過(guò)程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)積極思考并解決問(wèn)題的辦法;2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè);3、合情合理地安排作息時(shí)間;現(xiàn)在的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情,如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪現(xiàn)在我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽(tīng)等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績(jī)?nèi)舨焕硐?，千萬(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會(huì)成為天才。
六、注重感情教育。
通過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中，希望我的小孩擁有一個(gè)美好快樂(lè)的童年，有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)美好的未來(lái)，我將一直努力，做個(gè)好家長(zhǎng)。
非常感謝二小開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，讓我擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了!
家長(zhǎng)教育心得4時(shí)間過(guò)得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說(shuō)要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：
一、注意聆聽(tīng)孩子關(guān)于他自己的事
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽(tīng)”?！薄奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過(guò)“聽(tīng)”聽(tīng)到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
二、鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔
孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)。“說(shuō)說(shuō)容易做做難”，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。
家長(zhǎng)教育心得5賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
一、先傾聽(tīng)再出主意
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼狻⑹?、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事
作為育兒專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專業(yè)研究人員，我們反復(fù)思考的卻是：為什么孩子該由誰(shuí)帶養(yǎng)會(huì)成為一個(gè)需要思考的問(wèn)題？
讓我們先來(lái)看看2個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)。
國(guó)外的調(diào)查數(shù)據(jù)
《紐約時(shí)報(bào)》曾公布了一組調(diào)查數(shù)據(jù)：兒童出生的最初9個(gè)月里，母親因?yàn)楦鞣N原因不能親自撫育孩子，譬如外出工作，而且一周工作時(shí)間超過(guò)30個(gè)小時(shí)，這樣的兒童長(zhǎng)到3歲時(shí)，與母親第一年不工作的同齡孩子相比，在“入托入園預(yù)備測(cè)試”中的得分更低。
這項(xiàng)測(cè)試考核的指標(biāo)囊括三大領(lǐng)域：體能、運(yùn)動(dòng)感知發(fā)展，尤其是身體平衡能力；認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展，涉及口頭及書面語(yǔ)言表達(dá)，好奇和堅(jiān)持的特質(zhì)等；情感與社會(huì)性發(fā)展，包括合作、分享，以及對(duì)他人內(nèi)心世界的洞悉能力。
研究者分析認(rèn)為，這主要是因?yàn)槟赣H作用于嬰兒的敏感性下降（通俗來(lái)講，即母親對(duì)孩子各種需求和行為的反應(yīng)，母親和孩子的互動(dòng)）。敏感的母親能夠與孩子建立一種情感上的默契，善于通過(guò)充滿鼓勵(lì)的語(yǔ)言和微笑來(lái)激發(fā)孩子的快樂(lè)感與合作行為，并對(duì)孩子的負(fù)面情緒或不當(dāng)行為進(jìn)行積極引導(dǎo)；同時(shí)敏感的母親能迅速接收和正確解讀孩子的需求信號(hào)，并予以及時(shí)、適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。一個(gè)對(duì)孩子反應(yīng)遲鈍甚至有些冷淡的母親，是不利于嬰幼兒的健康成長(zhǎng)的。
這些數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)給了我們一個(gè)啟發(fā)――嬰幼兒階段，父母親自照顧是多么的重要。
國(guó)內(nèi)的調(diào)查數(shù)據(jù)
2011年6月上海市科學(xué)育兒基地面向長(zhǎng)寧區(qū)華陽(yáng)街道的商務(wù)樓宇開(kāi)展的0～3嬰幼兒父母帶養(yǎng)孩子的問(wèn)卷調(diào)查（有效問(wèn)卷192份）的結(jié)果顯示，職業(yè)父母對(duì)于隔代教養(yǎng)呈現(xiàn)出不同態(tài)度：
34.6%不贊成祖輩為主的帶養(yǎng)方式，表示再怎么辛苦，也要盡最大可能親自帶養(yǎng)孩子；
65.4%擁護(hù)隔代教養(yǎng)模式，但是理由不一：
―17.8%認(rèn)為自己帶養(yǎng)很煩，父母喜歡帶，樂(lè)得其成；
―5.7%覺(jué)得自己還像孩子，不知道如何養(yǎng)育孩子，還是老人帶更好；
―41.9%因工作壓力大，自顧不周，無(wú)奈才將孩子交給祖輩照料。
如果拿這樣的問(wèn)題去問(wèn)上幾輩人，或者所處時(shí)代更早的父母，他們會(huì)很自然地回答你：孩子是自己生的，孩子當(dāng)然該由自己帶，這天經(jīng)地義，簡(jiǎn)單到?jīng)]有理由。
如果拿這個(gè)問(wèn)題去咨詢專業(yè)的心理學(xué)家，他們會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴你：
眾所周知，愛(ài)根植于母親的環(huán)抱。親子依戀是孩子在3歲前與父母親之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)紐帶，是孩子一生心理健康的基石。形成安全依戀關(guān)系的前提就是父母較長(zhǎng)時(shí)間的陪伴及親子互動(dòng)。
小貼士：
無(wú)父何怙，無(wú)母何恃。 ――《詩(shī)經(jīng)》
慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不香甜？ ――雨果
我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。――喬治?艾略特
在孩提時(shí)期，我不能想象還有什么需要比父親的保護(hù)更強(qiáng)烈。――弗洛伊德
早期親子依戀缺失的后果
國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的跟蹤研究表明：早期親子依戀缺失將導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇更多的困難和痛苦體驗(yàn)。其主要表現(xiàn)：
* 不良的人際關(guān)系，如因?yàn)閻?ài)發(fā)脾氣或內(nèi)心封閉而交不到朋友等；
* 高風(fēng)險(xiǎn)行為，如為了報(bào)復(fù)父母而過(guò)早地抽煙喝酒，甚至早戀等；
* 心理行為異常，如患上焦慮或抑郁癥，整日處于惴惴不安當(dāng)中。
“討債還債”之說(shuō)
一位過(guò)來(lái)人母親開(kāi)玩笑地說(shuō)：孩子就是來(lái)討債的，老人常常說(shuō)“你這個(gè)小討債啊”。他小時(shí)候你不操心，不還債，等孩子大了，你一樣得操心，一樣要還債，而且還是加倍的。
雖然“討債還債”之說(shuō)不是科學(xué)的說(shuō)法，但是，它卻歪打正著地印證了心理學(xué)的理論。具體來(lái)說(shuō)：
1. 早期親子依戀缺失的孩子與父母長(zhǎng)期處于對(duì)抗或關(guān)系淡漠之中，他們不太容易相信別人，會(huì)因?yàn)槿狈Π踩卸鴥?nèi)心自卑，在同伴群體中受歡迎程度較低，表現(xiàn)為缺少朋友，容易被同伴排斥等等
2. 早期缺乏父母關(guān)注的孩子，長(zhǎng)大后容易傾向于向外界尋求情感補(bǔ)償，容易早戀，在青春逆反期可能表現(xiàn)為更加叛逆，受不良群體影響的可能性也更大，誤入歧途的危險(xiǎn)系數(shù)更高。
3. 還有些孩子甚至表現(xiàn)出怪異行為，由于他們本身就容易焦慮緊張，抗壓能力較弱，尋常的挫折事件就可能引發(fā)這類孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)，假如得不到有效的緩解和疏導(dǎo)，極有可能出現(xiàn)心理異常的癥狀。
因而，早期置身事外的父母，隨著孩子的成長(zhǎng)，可能遭遇更多的苦惱與挑
戰(zhàn)，陷入家庭教育和家庭關(guān)系的困境之中。從這個(gè)意義上說(shuō)，父母在孩子3歲之前的舒適和輕松其實(shí)是一種只顧眼前不顧將來(lái)的“透支”，今后不但要如數(shù)償還，還要支付高額利息。
然而我們調(diào)查結(jié)果顯示：目前有65.4%的年輕父母在作這樣的“透支”。
其實(shí)，早期親子依戀缺失的后果很快就能看到。
我們來(lái)看看3個(gè)兒童心理健康咨詢案例。
翻臉不認(rèn)人的悠悠
悠悠，5歲，女孩。
咨詢內(nèi)容：總是跟小朋友鬧別扭，交不到朋友。
悠悠的父母本打算永遠(yuǎn)“丁克”。但由于雙方都是獨(dú)生子女，家里老人一直“催生”，才有了悠悠。孩子出生之后，悠悠的媽媽就明確向老人表示：我肯定不帶孩子的，你們誰(shuí)要誰(shuí)抱走。
外婆把這個(gè)小不點(diǎn)從醫(yī)院直接抱回了家，一直養(yǎng)到悠悠5歲。現(xiàn)在，悠悠的父母最多兩三個(gè)月來(lái)看望她一次。
悠悠剛和小朋友接觸時(shí)表現(xiàn)很好，愿意把自己的玩具、零食與對(duì)方分享，還邀請(qǐng)別人到家里玩。但是，只要鬧小小的別扭，她就不理睬人家了，就像完全不認(rèn)識(shí)似。悠悠沒(méi)有固定的老朋友，新朋友交往幾次就斷交。悠悠越來(lái)越孤獨(dú)。
外婆待人接物客客氣氣，想不通自己帶的孩子為什么會(huì)如此不通情理。
我們的分析：
悠悠無(wú)法把握人際關(guān)系的適當(dāng)距離，要么過(guò)火的熱情，要么像小刺猬一樣不讓人靠近，在兩個(gè)極端點(diǎn)上跳躍。這反映了她渴望友誼又害怕傷害的矛盾心理，是典型的缺乏關(guān)愛(ài)“后遺癥”。
即使外婆非常精心地養(yǎng)育悠悠，外婆和父母對(duì)孩子的重要性仍然是無(wú)法相提并論的。首先，與其他有父母陪伴的同齡孩子相比，悠悠會(huì)產(chǎn)生深深的失落感或被拋棄感，進(jìn)而有可能演變?yōu)楹⒆訉?duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑：因?yàn)槲也粔蚝?，爸爸媽媽才不要我嗎?/p>
另外，祖輩一般更關(guān)注孩子的生活照顧和安全，不太重視心理活動(dòng)。悠悠內(nèi)心的困惑很難得到回應(yīng)，孤獨(dú)感很難紓解。
自責(zé)自貶將直接影響孩子對(duì)人的信任感和生活態(tài)度。而唯有悠悠的父母回心轉(zhuǎn)意，用充分的陪伴和關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)之前的缺位，方有可能醫(yī)治悠悠的心病。
特別叛逆的妍妍
妍妍，小學(xué)四年級(jí)，女孩。
咨詢內(nèi)容：現(xiàn)在基本上不和爸爸媽媽說(shuō)話。
妍妍的奶奶一直和妍妍一家生活在一起，妍妍從小由奶奶帶養(yǎng)。妍妍的父母并不是沒(méi)時(shí)間帶孩子，只是貪圖輕松，“反正有奶奶照顧，我們落得省心”。
妍妍長(zhǎng)大了，父母要求她一個(gè)人獨(dú)睡，不能再和奶奶睡一張床。幾個(gè)來(lái)回，妍妍被激怒了，開(kāi)始報(bào)復(fù)父母。不久，學(xué)校老師反映，妍妍在學(xué)校里打架，和老師吵嘴。父母非常嚴(yán)厲地教訓(xùn)了她，結(jié)果反招致妍妍反叛行為“升級(jí)”。她跟著一幫同齡孩子逃學(xué)、吸煙、喝酒，回家后就蒙頭大睡，拒絕搭理父母。媽媽只能服軟，打破僵局，允許她回奶奶房間睡覺(jué)?？慑B正眼都不瞧媽媽，嚷嚷要和父母徹底劃清界限。
我們的分析：
其實(shí)妍妍的表現(xiàn)，不光是她這個(gè)年齡追求獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，也是她內(nèi)心長(zhǎng)期積累的對(duì)父母不滿情緒的宣泄，同時(shí)反映了父母在她心目中的權(quán)威感始終沒(méi)有建立起來(lái)。這與早期親子間的接觸與互動(dòng)不夠有著莫大的關(guān)系。
父母需要作出妥協(xié)，通過(guò)尊重、理解、付出等實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得孩子的諒解，慢慢鞏固在孩子心目中的地位與影響力，逐漸糾正她的不良言行。
行為異常的丁丁
丁丁，小學(xué)一年級(jí)，男孩。
咨詢內(nèi)容：非常喜歡躺在地上爬行。
丁丁1歲不到的時(shí)候，父母就為了事業(yè)，把他寄養(yǎng)在奶奶爺爺家。奶奶爺爺年紀(jì)很大了，照顧孩子勉為其難，只能做到基本的生活照料。沒(méi)有精力陪丁丁說(shuō)話、玩游戲，孩子非常寂寞。丁丁上幼兒園中班時(shí)，父母把他接回了家，但是他們還是很忙，晚上經(jīng)常把丁丁一個(gè)人鎖在家中，丁丁只好“自說(shuō)自話”。
從幼兒園大班開(kāi)始，丁丁看到光滑、明亮的地板就忍不住想躺在上面，一旦躺在地板上，身體扭來(lái)扭去，會(huì)流露出很大的滿足感。念小學(xué)了，隨著學(xué)習(xí)壓力增大，丁丁的異常更厲害了，經(jīng)?？刂撇涣藘?nèi)心的沖動(dòng)，逛商場(chǎng)時(shí)會(huì)在大庭廣眾之下，躺在地上扭動(dòng)爬行……
父母感到非常丟臉，多次教訓(xùn)都沒(méi)用，這才懷疑孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題。
我們的分析：
丁丁說(shuō)“躺在地上讓我感覺(jué)特別踏實(shí)”，這正是他內(nèi)心極度缺乏安全感的寫照。能夠幫助丁丁的只有他的父母，他們需要每天堅(jiān)持做很多愛(ài)的功課。而且不得不提醒丁丁的父母，在親情缺乏這件事上，父母的加倍努力和補(bǔ)償，成效也不可能是立竿見(jiàn)影的，需要有足夠的心理準(zhǔn)備。
孩子特別需要父母親力親為的照顧和陪伴，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
當(dāng)然，年輕父母也有自己的難處，比如――
* 從自己習(xí)慣被照顧到去照顧孩子會(huì)有些無(wú)所適從的感覺(jué)，很心煩；
* 尚未掌握駕馭工作和家庭生活的有效策略，經(jīng)常手忙腳亂，再要顧及孩子更是亂上加亂；
* 對(duì)祖輩自然的依賴是不知不覺(jué)的，等發(fā)現(xiàn)過(guò)了頭，已經(jīng)形成依賴，回頭更難。
我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中要求職業(yè)父母對(duì)育兒幸福感、育兒勝任感和育兒實(shí)踐水平三項(xiàng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)中，自評(píng)為“優(yōu)良”的人數(shù)比率分別為80.1%、68.8%和44.8%，呈現(xiàn)明顯的落差?？梢?jiàn)，雖然科學(xué)育兒對(duì)不少年輕父母而言充滿著挑戰(zhàn)，但是大多數(shù)人都樂(lè)于接受“父母”這一新的社會(huì)角色。因此，我們相信：育兒的幸福感必將引領(lǐng)父母走向親力親為之道。
正視育兒挑戰(zhàn)
父母要懂得正視和適應(yīng)孩子出生帶來(lái)的生活改變，掌握三條基本原則：
1. 夫妻雙方彼此理解，合理分工，建立“戰(zhàn)友”級(jí)婚姻關(guān)系，獲得相互支持是新手爸媽能獲得的最重要的力量；
2. 善于從醫(yī)院、社區(qū)、家人、朋友以及可靠的媒介資源那里爭(zhēng)取幫助，減輕育兒帶來(lái)的巨大身心壓力；
3. 不迷信權(quán)威，相信自己孩子的獨(dú)特性，保持自己的敏感性，觀察孩子，和孩子積極互動(dòng)。
正如問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的那樣，父母有的因?yàn)楣ぷ鞣泵Ω杏X(jué)精力不夠，雖然打心眼里希望陪孩子，無(wú)奈得更多考慮事業(yè)發(fā)展，以便為孩子提供更優(yōu)越的生活條件；有的擔(dān)心自己帶不好，缺乏信心；還有的純粹怕麻煩。
事實(shí)上，父母只要肯嘗試肯參與，就能體驗(yàn)到育兒愉悅感和成就感，產(chǎn)生更多的信心及動(dòng)力，越做越多，越做越有勁。對(duì)于那些閑暇時(shí)間特別有限的父母，您一旦有機(jī)會(huì)在與孩子一起，就要做到全心全意的傾聽(tīng)與陪伴，并且在離別和重逢時(shí)記得向孩子表達(dá)深深的牽掛與關(guān)心，這是一種高效能的親子互動(dòng)。
慎用祖輩助力
在當(dāng)代雙職工居多的社會(huì)中，祖輩家長(zhǎng)的參與和分擔(dān)自然少不了，但俗話說(shuō)“過(guò)猶不及”。我們?cè)鴮?duì)106位祖輩家長(zhǎng)做問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)子女推卸育兒責(zé)任時(shí)，51.5%的祖輩完全不對(duì)子女進(jìn)行父母意識(shí)教育，“體諒他（她）工作辛苦，替他（她）做”，17.8%的祖輩會(huì)“說(shuō)他幾句，但還是替他（她）做”，僅30.7%“鄭重地教育他（她），告訴他（她）父母是不可替代的，讓他自己去做”。可見(jiàn)，祖輩家長(zhǎng)的包辦替代已經(jīng)成為一個(gè)較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。父母要幫助祖輩家長(zhǎng)找到合適的育兒定位，不妨三步走：
第一步，厘清兩代人的養(yǎng)育角色分工：父母應(yīng)明確表示自己是養(yǎng)育主角，擁有關(guān)于孩子事務(wù)的決定權(quán)；祖輩輔助照料，并且提供意見(jiàn)和建議；父母務(wù)必承擔(dān)起孩子潛能開(kāi)發(fā)、性格培養(yǎng)等教育任務(wù)；
第二步，規(guī)定兩代人的不同養(yǎng)育時(shí)間：除卻固定的工作日之外，父母應(yīng)盡可能做好晚上及周末的照料工作；祖輩也可借機(jī)適當(dāng)放松、調(diào)劑一下，這樣有利于以更好的心態(tài)投入育兒；
第三步，打造“無(wú)縫連接”的共同養(yǎng)育模式，父母要主動(dòng)與祖輩溝通孩子白天的情況，重點(diǎn)了解有關(guān)語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)交往等早期發(fā)展的重要領(lǐng)域，并且統(tǒng)一養(yǎng)育的原則和方法，營(yíng)造一致的教育氛圍。
陪孩子一起長(zhǎng)大
您好，兒子剛剛6歲，幼兒園大班。隨著孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越有自己的想法，對(duì)大人的命令會(huì)反抗，做事情會(huì)敷衍。我是個(gè)脾氣火爆的媽媽，會(huì)因此指責(zé)孩子。最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)在我們家里這個(gè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。請(qǐng)安娜老師指點(diǎn)怎么控制情緒，對(duì)孩子更有耐心些。
張靜
首先，我歸納了一下，像我這種耐心比較好，比較溫柔類型的媽媽是如何爆發(fā)脾氣的？
由于我當(dāng)天的心情不好 可能是因?yàn)楣ぷ?，可能是因?yàn)樯?，總之和孩子沒(méi)啥關(guān)系，但是因?yàn)楹⒆硬荒茏屛冶緛?lái)就不好的心情得以平復(fù)，所以一旦看到不如意的地方我就爆發(fā)了，事后一定是會(huì)后悔的。
由于孩子 可能是孩子沒(méi)有達(dá)到我設(shè)定的內(nèi)容，或者我的計(jì)劃被他給泡湯了，我就很急，就會(huì)有一點(diǎn)小爆發(fā)，還有時(shí)候是孩子沒(méi)有達(dá)到要求，比如做件事只需兩分鐘，他能磨蹭十分鐘。
除了這兩種，我還自認(rèn)為是一個(gè)在育兒方面比較有自控力的媽媽。工作中，我遇到很多情緒處理的案例，說(shuō)是案例，其實(shí)是苦惱，它來(lái)源于兩方面，一是自己，二是孩子。
我們還是來(lái)說(shuō)自己，其實(shí)在情緒處理方面我有幾個(gè)心得。
盡量會(huì)找人傾訴 我會(huì)更多地把這種情緒轉(zhuǎn)嫁到丈夫身上，但事先聲明。我跟他說(shuō)，我最近事情特別多，或者最近不舒服，如果我哪句話火氣上來(lái)了，我先向你道歉，但同樣的話孩子不能夠理解。
盡量以最平和的心態(tài)來(lái)看待孩子的成長(zhǎng) 一直有很多人都覺(jué)得我的孩子是優(yōu)秀的，實(shí)際上了解他的人都知道，這是一個(gè)再普通不過(guò)的孩子，身上完全都能找到大眾孩子的缺點(diǎn)。我也不要求他能夠做到完美，這樣長(zhǎng)大的孩子真的自?shī)首詷?lè)、快樂(lè)無(wú)比。昨天兒子跟我說(shuō)，媽媽我被組長(zhǎng)選上了，倒數(shù)第二個(gè)選上的……他的世界里認(rèn)為自己倒數(shù)第二個(gè)被組長(zhǎng)選進(jìn)來(lái)做組員已經(jīng)是很萬(wàn)幸了，很幸福了，殊不知就差一個(gè)就有被淘汰的危險(xiǎn)。
給孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì) 給自己和孩子靜心交流的機(jī)會(huì)，孩子的情緒爆發(fā)一定是有的原因，比如他真的會(huì)為自己忘記拿玩偶而哭泣，而不是我們成人認(rèn)為的矯情，比如你答應(yīng)他的事情你沒(méi)做到，他認(rèn)為你說(shuō)話不算數(shù)，承諾后的失落我們做父母的可曾體會(huì)？
如果你想發(fā)脾氣，先給自己五分鐘也好。只要你能夠給五分鐘讓孩子說(shuō)出自己的想法，你就有很多的同情和理解，也就消除了很多的誤會(huì)和憤怒。
我中心承擔(dān)著全市0～3歲嬰幼兒早期科學(xué)教養(yǎng)的重任。走進(jìn)中心，你會(huì)感觸到這樣的人文環(huán)境：親子共享、舒適休閑。在寶寶營(yíng)養(yǎng)館內(nèi)辟出的一角成為“親子咖啡屋”更是獨(dú)具匠心。在愉快的時(shí)光里，家長(zhǎng)、教師之間的情感已調(diào)和溶解成兩個(gè)字：朋友。咖啡時(shí)光與親子文化也就渾然一體了。
主題式咖啡：這一類咖啡，需要教師或家長(zhǎng)事先做好充分準(zhǔn)備與醞釀，選擇適合寶寶月齡段和發(fā)展特點(diǎn)的話題，先行收集資料，聯(lián)系實(shí)際，然后作為發(fā)言者圍繞選擇話題，展開(kāi)學(xué)習(xí)與討論。如專題討論“如何讓我們寶寶手巧心靈”，由教師擔(dān)當(dāng)主持人，從寶寶的智慧培養(yǎng)與動(dòng)手實(shí)踐的關(guān)系導(dǎo)入話題，獲知寶寶生理成熟狀況，然后指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何依據(jù)不同月齡段訓(xùn)練寶寶的手指靈活策略和一些經(jīng)典親子游戲，并邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)代表暢談她育兒手巧的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。有了這種咖啡，我們?cè)陂_(kāi)展親子活動(dòng)家長(zhǎng)指導(dǎo)與家庭延伸這塊工作時(shí)就更得心應(yīng)手了。
熱點(diǎn)式咖啡：這一類咖啡指本階段園內(nèi)家長(zhǎng)特別關(guān)注的熱點(diǎn)事件，及時(shí)展開(kāi)探討話題，解答疑惑，更新觀念，達(dá)成共識(shí)。如學(xué)期快結(jié)束了，許多親子小時(shí)班的家長(zhǎng)在考慮、咨詢明年寶寶的入托適應(yīng)問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)做哪些寶寶入托前的物質(zhì)與心理準(zhǔn)備，寶寶在中心的一日生活又是如何安排的等，均是本階段的熱點(diǎn)話題。對(duì)此，我們就及時(shí)展開(kāi)話題討論，用影像資料的形式描述寶寶的一日在園生活，并邀請(qǐng)已入托的家長(zhǎng)談淡自己寶寶入托前后的變化和體會(huì)，打消家長(zhǎng)的種種顧慮。有了這種咖啡，家長(zhǎng)少了擔(dān)憂，多了放心；少了不解，多了理解。
訪談式咖啡：這一類咖啡，指應(yīng)答家長(zhǎng)想要了解的問(wèn)題，內(nèi)容有關(guān)園所、家庭教養(yǎng)、寶寶身心發(fā)展近況等。形式比較分散、隨意、聊天式的，教師也可以就同一年齡段的寶寶代表舉例描述他近階段的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、傾聽(tīng)能力等的發(fā)展?fàn)顩r，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的寶寶有個(gè)縱向的比較，也有橫向的了解。教師在其中類似于被采訪者。有了這種咖啡，了解與其他寶寶的差異，個(gè)別教育優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)。通過(guò)和老師的交流，父母可得劍更多的啟發(fā)和借鑒。
咨詢式咖啡：這一類咖啡我們便可充分挖掘、利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)，可邀請(qǐng)一些專業(yè)人士來(lái)到咖啡小屋，與家長(zhǎng)們座談。例如，中心特色課程――嬰幼兒腦科學(xué)皮紋鑒定的開(kāi)展，家長(zhǎng)面對(duì)檢測(cè)報(bào)告，會(huì)有許多困惑，我們邀請(qǐng)專家到現(xiàn)場(chǎng)參與互動(dòng)，幫家長(zhǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析解讀，讓他們了解孩子先天智能的優(yōu)劣，并有針對(duì)性進(jìn)行后天的培優(yōu)開(kāi)發(fā)(讓寶寶的強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱項(xiàng)開(kāi)發(fā)培養(yǎng))。另外，邀請(qǐng)兒童保健所醫(yī)生談身心健康；邀請(qǐng)小班部老師談托幼銜接；邀請(qǐng)電視臺(tái)美食專家談?dòng)H子食譜；還邀請(qǐng)嬰幼兒玩具設(shè)計(jì)專家來(lái)介紹開(kāi)發(fā)各月齡段寶寶智能的玩具……家長(zhǎng)在此可以與專家零距離互動(dòng)，尋找到適宜寶寶發(fā)展的策略和方法。有了這種咖啡，家長(zhǎng)對(duì)中心會(huì)更增加信任度，對(duì)家庭科學(xué)教養(yǎng)方式更明確。
互動(dòng)式咖啡：這一類咖啡，指向家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流、分享。讓不同月齡段家長(zhǎng)之間相互交談彼此的育兒心得。這時(shí)的我們只是一個(gè)服務(wù)者，為家長(zhǎng)的相互結(jié)識(shí)作介紹，為他們的杯里續(xù)添咖啡而已。有了這種咖啡，家長(zhǎng)之間結(jié)成了良好的生態(tài)群，彼此收獲和分享著初為人父人母的喜悅和成功。
經(jīng)典雅致的咖啡時(shí)光成為了我中心親子文化一道獨(dú)特的風(fēng)景線。構(gòu)成了寶寶、家長(zhǎng)、教師三者的生態(tài)教育環(huán)境，贏得了中心家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)和信任。
果果一班的特制湯
趙輝
午餐時(shí)間到了，今天又是胡蘿卜燒牛肉，看到這道菜我的頭都覺(jué)得疼――因?yàn)槲覀儼嗌洗蟛糠趾⒆佣继貏e地不喜歡吃胡蘿卜，不管你用什么方法，地上、垃圾桶里總能看到被孩子們偷偷扔掉的胡蘿卜。
分發(fā)完菜和飯，我觀察起他們來(lái)：有的把胡蘿卜挑在一邊，有的放在桌上準(zhǔn)備扔掉……我突然靈機(jī)一動(dòng)，將剩下的胡蘿卜全部倒進(jìn)蛋湯中，煞有其事地說(shuō)：“胡蘿卜蛋湯，味道鮮美，誰(shuí)想來(lái)一碗?！焙⒘藗兊纱笱劬粗?，有的還調(diào)皮的說(shuō)：“這是什么湯呀，一定不好喝?！闭f(shuō)完還不忘吐吐舌頭。我故作神秘地繼續(xù)吆喝：“快來(lái)喝呀!鮮美又好看的胡蘿卜蛋湯，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道特別哦!”吳天琪在我的“誘惑”下喝了一碗。
“怎么樣，趙老師調(diào)制的胡蘿卜蛋湯，如何?要不要再來(lái)一碗?”
“太鮮美了，再來(lái)一碗?！蔽疫B忙又給他盛了一碗。
“老師，我也想喝?！?/p>
自從閱讀了新世紀(jì)首期《父母必讀》雜志上刊登的由任利華先生撰寫的“重溫家訪”后，很受感動(dòng)。感動(dòng)于他對(duì)孩子早期教育的執(zhí)著和堅(jiān)定以及清醒的頭腦。我是一個(gè)18個(gè)月大的孩子的母親，我的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較好，13個(gè)月開(kāi)始背歌謠，至今會(huì)背30余首，唐詩(shī)10余首，還會(huì)唱20多首歌曲。她所會(huì)的這些并不是我們特意教的，通常是她聽(tīng)別人說(shuō)幾遍就記住了。而且她的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，可以和大人自如交流，能自己講短小的故事。所以我們想在此基礎(chǔ)上教她認(rèn)字。我深知幼兒識(shí)字的好處，可是我卻發(fā)現(xiàn)我女兒對(duì)此似乎沒(méi)有什么興趣。我拿的字卡她不喜歡看，明明已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，她也不愛(ài)說(shuō)。除了識(shí)字，她學(xué)什么都非?？?。我現(xiàn)在非常焦急，自己又找不到教授的好辦法，所以我想冒昧地問(wèn)任利華先生，他當(dāng)年是如何開(kāi)始教孩子認(rèn)字的，用的是什么教材。（陳紅黑龍江阿城繼電器屏體分廠編程室150302）
是否還繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)
任先生：您好！
我是一個(gè)8歲男孩的母親。在孩子的教育上我并無(wú)經(jīng)驗(yàn)，一直是小心試探著、領(lǐng)著孩子往前走。對(duì)周圍人包括親人在內(nèi)的反對(duì)，我只能默不作聲。在《父母必讀》雜志上，我拜讀了任先生的幾篇文章，并十分佩服任先生把露露培養(yǎng)得如此優(yōu)秀。雖說(shuō)我對(duì)兒子也盡心盡力，早期教育也很有收獲，但兒子掌握的知識(shí)范圍不廣，只能算個(gè)接受能力較強(qiáng)的孩子。在先生文章的啟發(fā)下，我不再給孩子進(jìn)行超前教育，而是給他一些寓教于樂(lè)的圖書，主要是些科普知識(shí)。
像《父母必讀》這樣的雜志他也看，先生的文章我也讀給他聽(tīng)，他總是很高興地聽(tīng)。現(xiàn)在最讓我為難的是英語(yǔ)了。我和我丈夫都不會(huì)英語(yǔ)，自己輔導(dǎo)是不可能的，兒子也沒(méi)有好的語(yǔ)言環(huán)境。打聽(tīng)了半天，最后選中了一個(gè)兒童英語(yǔ)訓(xùn)練班。教學(xué)方法是只講故事不教語(yǔ)法。兒子很有興趣地學(xué)了兩期。雖然兒子還不能完全在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，但卻能把他學(xué)的故事流利地背出來(lái)，并能通過(guò)聽(tīng)磁帶跟著讀。如果沒(méi)有什么變化，我會(huì)讓兒子這樣學(xué)下去。但最近聽(tīng)說(shuō)以后小學(xué)三年級(jí)正式開(kāi)英語(yǔ)課，大家都說(shuō)沒(méi)有必要再讓孩子上培訓(xùn)班了。我不知如何是好。于是我想到了任先生。先生在教育兒子方面費(fèi)了不少心思，考慮得比我周全。你我雖不相識(shí)，但都有一個(gè)8歲的男孩，有一個(gè)共同的目標(biāo)：把孩子教育成一個(gè)健康而有能力的人。所以冒昧地給您寫信。您能否在教孩子學(xué)英語(yǔ)這方面給我一些指導(dǎo)和啟發(fā)？十分感謝！（賀勁松收轉(zhuǎn)劉陽(yáng)湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)人民法院413001）
《父母必讀》雜志的各位讀者：
大家好！
非常感謝《父母必讀》雜志的編輯費(fèi)心審閱和編發(fā)了我的一點(diǎn)育兒心得，經(jīng)過(guò)編輯老師們的認(rèn)真修改，這些文章才具備了一定的可讀性。讀者朋友紛紛想與我聯(lián)系討論教育孩子的方法讓我很受感動(dòng)。我不是專家也不是學(xué)者，而是一介為稻糧搏的平頭百姓，所以很擔(dān)心自己不能回答好各位讀者的問(wèn)題。不過(guò)我很樂(lè)意把自己的一些感觸說(shuō)出來(lái)供大家指正，這對(duì)于我及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤會(huì)產(chǎn)生積極的影響。首先，我認(rèn)為生命是多樣的，每個(gè)孩子都有自己的際遇和成長(zhǎng)歷程。如果朋友們從贊賞的角度觀察自己的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多比露露更優(yōu)秀的地方。
其實(shí)露露也有很多缺陷，只不過(guò)我介紹了他成功的一面而已。并不是我為自己的孩子護(hù)短，而是說(shuō)我把露露的缺點(diǎn)告訴大家就沒(méi)有什么參考價(jià)值了。其次，我認(rèn)為一個(gè)理想的中國(guó)孩子應(yīng)當(dāng)具備一定的中國(guó)文化素養(yǎng)，全面的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)健的體魄，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的本領(lǐng)，主宰命運(yùn)的勇氣，承擔(dān)壓力的能力，克服困難的智慧，贏得合作的性格，勝不驕敗不餒的精神，科學(xué)文明健康的生活方式。雖然我不可能使露露達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但多年來(lái)始終朝著這個(gè)方向努力著。優(yōu)秀的綜合素質(zhì)是干好每一件具體事情的背景，離開(kāi)了良好的習(xí)慣和良好的行為，雙語(yǔ)教育、早期識(shí)字、奧林匹克等等都只是空中樓閣。
