時間：2022-11-01 09:17:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇超越自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“弱小和無知不是生存最大的障礙，傲慢才是。”“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是在森林中帶槍的獵人……任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。”而且，“毀滅你，與你何干？！”科幻小說《三體》中的這些名言，不由得讓人動容。
傅盛看完后感嘆，《三體》“幾乎幫我建立了一個更高維度的世界觀和科學觀。我總結為‘升維思考，降維打擊’。比別人更高的維度想清楚方向，執行的時候比別人更兇狠”。傅盛的“升維思考”與“降維打擊”，則更為具體地抓住了認識灰度和在灰度的世界里實施攻擊的制勝點。可惜，這里的“維度”是空泛的。需要進一步明確“升維”和“降維”的實戰意義。
上一期專欄我們說，任正非借一雙芭蕾腳想告訴世人和華為，奮斗者要活下去，有三個化身。第一個化身是負重前行的駱駝，第二個化身是一身絕活的獅子，第三個化身是素直純粹的赤子。
信奉“你應”法則的駱駝，處于奮斗者的第一層樓身體小我；信奉“我要”法則又有了無數絕活的獅子，是奮斗者的第二層樓使命大我；而信奉“我是”法則的赤子，則是奮斗者的第三層樓純粹無我。這三層樓，構成三個觀察世界和改變世界的維度。
人生三層樓的說法，馬斯洛需求六層次論有中肯說明。在1954年出版的《動機與人格》中，馬斯洛提出了人的需求五層次理論：生理需求、安全需求、社會需求、尊重的需求、自我實現需求，一下子在美國暢行起來。
馬斯洛晚年接觸東方文明后認識到，以“自我實現”為人的終極目標錯了！“缺乏個人超越的層面，我們會生病，會變得殘暴、空虛，或無望，或冷漠。我們需要‘比我們更大的’東西，激發出敬畏之情，找到生命的歸屬。”他在晚年出版的《Z理論》中，提出了人類需求的六層次說，增加了第六個需求維度―自我超越的需求，即：靈性成長、天人合一與高峰體驗。
馬斯洛試用不同的字眼來描述新加的最高需求：超個人、超越、靈性、超人性、超越自我、神秘的、有道的、超人本（以宇宙為中心）、天人合一等等……他將“高峰經驗”及“高原經驗”放在這一層次上。
需求六層次論之一、二兩個維度“生存與安全需求”，是人生的第一層樓―身體小我；需求六層次論之三、四、五三個維度，是人生的第二層樓―使命大我；需求六層次論之六自我超越需求，是人生的第三層樓―素直純粹無我。人生三層樓，是一個人生命成長的全景圖，也是生命智慧的三個始發站。遇到任何棘手的問題和挑戰，只要你可以“升維思考，降維貫通”，一切就都會迎刃而解。
其實，任何一個事件，任何一個行為，關鍵點在于你是從哪個維度看，和從哪個維度著手做。當子彈襲來，唯一重要的就是肉體躲避子彈；當事業瀕臨倒閉，你需要知白守黑去保住事業的根基；當你長期糾結郁悶抉擇不下而深陷抑郁時，你最需要的是登上第三層樓升維思考。同時，你還必須“降維貫通”。不然，沒有一、二層樓的支撐，三層樓就垮了。
最近讀了一本名為《方法總比問題多》的勵志經典書，來自一個叫憨氏的有趣名字的作者，獲益不少，給了很多靈感去結合自己的工作實際思考很多問題。比如“哪一種員工在領導的心中最有份量呢?”“在職場中，哪一種員工最能脫穎而出呢?”回答無一例外：就是積極找方法解決問題和困難的員工。凡事找方法的員工；一定是單位里最有積極向上性的員工！凡事找借口的員工，一定是單位里最不受歡迎的員工。因為，只有積極找方法，才能最好為企業創造出更大的效益。
腦海中忽然又涌現出了曾經看到過的一則小故事：有四個營銷員接受任務，到廟里找和尚推銷梳子。第一個營銷員空手而歸，廟里的和尚都沒有頭發，不需要梳子，所以一把也沒賣掉。第二個營銷員回來了，銷了十多把梳子，他介紹經驗說，我告訴和尚，頭皮要經常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，可以活絡血脈，有益健康。念經念累了，梳梳頭，頭腦清醒。第三個營銷員回來，銷了百十把梳子。他說，我到廟里去跟老和尚講，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發就亂了，香灰也落在頭上，您在每個廟堂前面放幾把梳子，他們磕完頭，燒完香可以梳梳頭，會感到這個廟關心香客，下次還會再來，這樣一來就銷掉了百十把梳子。第四個營銷員回來，銷掉了幾千把梳子。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里經常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們是最便宜的禮品。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上積善梳，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺。這一下就推銷掉好幾千把梳子。由這個故事可以看出，面對困難，超越自我，主動解決，是惟一的出路。有道是：辦法總比問題多，而自我限制是人生成功的最大障礙，阻止你前進的真正對手就是自己。聰明的員工，敢于面對問題，超越自我，積極地尋找解決問題的方法，以“主動解決”的韌勁，全力以赴攻克難關。就像老鷹一樣在高空盤旋注視四面八方，高瞻遠矚，而不會像鴨子一樣只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。
大數情況下，“問題”是大多數人躲避責任、回避努力的第一借口。但是，一個一流的工作人員，應該是奉行這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問題多！這是一個充滿自信的理念，也是一個更具建設性創造性的理念。該書不僅強化了工作人員不找借口的重要性，更幫助大家面對問題時如何去找方法、如何找到有效的方法，并把問題變為機會。它一步步教人們怎樣克服對于問題的恐懼，在遇到問題時怎樣運用一些思維技巧，比如找準“標靶”、類型思考、巧妙轉移問題等，不僅從心理上藐視問題，以方法克敵制勝，而且還能最終將問題和挑戰轉變為機遇。對于職場人士來說，當遇到問題和困難時，能否主動去找方法解決，而不是找借口回避責任，找理由為失敗辯解。這一點，對他在職場中能否成功和發展具有決定性的作用，同時這一點也是一流人才的核心的素質。任何單位任何崗位的員工，都有可能在自己的崗位工作中創造連自己都想像不到的奇跡。我們應該信奉"只為成功找方法，不為失敗找借口!"找理由為自己的失敗辯解只會加倍失敗，只有去找方法才會有成功。那么我們為何不選擇找方法呢?
看完這本書，我總結了實現方法比問題多的一些解決途徑，或許還不是很成熟，但是至少可以做到一步一步穩健的改進自己原來工作方法的不足之處：
（一）善于分析問題是解決問題的關鍵。在實際工作中，要經過認識問題、分析問題和解決問題這樣一個程序。作為一個好的員工，首先要利用自己的知識善于發現問題和認識問題，連問題都找不到，就談不上解決問題了。然后是分析問題，分析問題是解決問題的關鍵，對問題不能正確地分析，也就不能找到正確解決問題的方法，或者根本不可能找到解決問題的方法。只有正確認識到問題的所在，并進行了正確分析，才能根據工作實際，找到解決問題的方法，并最終將問題得到較好地解決。
（二）解決問題學會精益求精。對一個問題來講，解決的方法有時很多，這就需要我們思考如何用最好的方法來解決問題。對待一個新問題不要急于去解決，應該通過不同的思路去思考解決問題的方法，這本書中列舉了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析問題的側面不同，那么解決問題的方法就不同，在實際工作中，也需要多方面、多層次地分析問題，然后找到解決問題的多種方法，最終根據工作實際，確定用一種最好的方法來解決這個問題，力求達到理想的效果。
（三）當然，在這個快速發展的社會中，也不能完全固步自封，從中國近三十年的快速發展情況看，完全得益于改革開放，這就是創新思維的結果。對待一個問題，在進行正確分析的情況下，以創新的思維去考慮問題，得到的解決問題的方法就會有利于社會或者單位的發展，那么解決問題的效果也許就會更好。
對我自身來說，首先要做的，以熱愛單位，把單位的事情當做自己的事業更加用心去做。心態放好，可以很好促進提高工作的積極性和自主性，有了原動力工作起來可便有了激情。其次，要主動學習，勤練內功，不斷多方吸收“營養”，實現“強身壯體”，彌補以前的“營養不良綜合征”，才能從真正意義上實現自己的人生價值。當然更要珍惜時間，積極工作，這樣可以很好的幫助積累不少工作經驗和精神財富。
掩卷反思，頗有感悟：一個人如果不想虛度此生，希望能夠取得成績，就需要不斷超越自我，積極主動去解決所面臨的問題。“亡羊補牢，猶為未晚”。我想，以后要努力思考出更高效的學習和工作方法，提高效率，將自己的能力發揮到位，不辜負領導和同志們對本人的希望!
大家好！首先感謝領導給我提供了這次競選上崗的機會。
這次競選上崗是庫治理的需要，是新形勢的需要，是選賢任能的舉動。我參加競選的目的是想通過競選來挑戰自我，超越自我，追求進步，主動給自己更大的壓力，并積極化壓力為動力，勇挑更重的擔子，負更大的責任，為庫的發展做更大的貢獻。
今天我競選的崗位是文秘組長一職，我認為自己主要有以下幾點優勢：
一、較熟悉文秘工作。一年來，自己一直在文秘崗位工作，并且系統學習了公文寫作、文秘業務知識，更為重要的是，在日常的寫作實踐中，得到了領導和同志們的大量指導和幫助，從而使自己的業務水平提高較快，從采寫信息到編輯簡報，從寫一般通知到寫工作總結，幾乎糧庫涉及到的所有公文文種和日常的事務文書，我都得到了具體實踐和很好的鍛煉。可以說，我對文秘工作業務還是比較熟悉的。
二、有好的工作作風和較強的敬業精神。工作中，我嚴格要求自己，對領導交辦的文字工作或其它工作，我總是以認真負責、一絲不茍的態度認真對待，并且講究方式方法，提前預備，以最少的勞動量達到最大最好的效果。文秘工作加班加點趕稿子，也是常有的事，對于這一點，我看作是一種鍛煉、挑戰自我的機會，今天要交的稿子，絕不拖到明天，而且要力爭提前、及時為領導提供高質量的文稿，這也是我工作中最大的成就感。
三、勤思善學，知識結構合理。公文寫作要求的學識既要博，也要專，所以要做好文秘工作，除要把握公文寫作知識外，對本單位的業務工作也要有一定的了解。我除學習公文寫作知識外，還非凡注重學習倉儲等糧庫業務知識，對國家時事、市場經濟、科技發展等也有一定的了解和把握。
四、能夠熟練地操作計算機。從辦公軟件地應用，到硬件地維護維修，從上網查找資料、發送郵件，到組織網絡會議等，計算機各方面的應用，我都能嫻熟操作。這也大大提高了我的工作效率。
以上是我競選文秘組長的幾點優勢，假如有幸競選成功，我將按照以下思路開展工作：
首先，提高個人思想修養和學識儲備。人說：“志高者意必遠。”寫作者樹立了正確、遠大的理想，寫作時才能正確地“言志”，做到文意深遠。鑒于此，我要進一步強化自己的思想境界修養，增進自己多方面的文化科學知識素養，使自己樹立正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術觀、美學觀、歷史觀、倫理觀、文化觀，做到對各方面知識融會貫通、運用自如。
第二，總結文秘工作的基本規律，建立健全工作制度，進一步規范文秘工作，確保文字材料不出現任何差錯，使文秘工作水平上臺階。
第三，平時注重收集和整理糧庫正在開展的工作、采取的措施以及發展狀況、行風正氣等各方面信息。這對做好文秘工作也至關重要。
第四，和同事建立默契的工作關系，做到互幫、互助、共同進步。
第五，認真完成領導交辦的其它工作。
健康的心理能成就人的一生，小學生的心理健康尤為重要。根據學生身心發展的特點，以及幾年來對教育學生的實踐經驗，筆者認為對學生進行心理健康教育應做好以下幾個方面的工作：
1 培養學生健康的情緒
情緒，時刻影響著一個人，良好的情緒能保持高效的學習和工作，能創造出奇跡；而不良的情緒則有礙學生的心理健康發展，同時影響到生活和工作的各個方面。因此要教育學生善于控制和調節自己的情緒，保持良好的情緒狀態，是至關重要的，對學生的身心健康能起到良好的促進作用。
培養學生健康的情緒，首先，要教育學生能夠適當的控制自己的情緒，學會理智地看待問題，掌握一些調節情緒的方法；其次，要教育學生增加成功的、愉快的生活體驗，盡量避免消極的、失敗的體驗；第三，要教育學生學會從光明的一面看問題，當前有些學生喜歡從陰暗面去看問題，這對良好情緒的培養是不利的；第四，要教育學生學會幽默，善于化緊張為輕松，化窘迫為笑語，化被動為主動，這不僅對保持輕松的情緒是有益的，而且對培養灑脫、開朗的性格也是很重要的。為了達到這個目標，我和我的學生開展了“陽光運動”在活動中做快樂陽光的人。
2 教育學生樹立崇高的理想
理想是人生的航標。樹立什么樣的理想，建立什么樣的人生觀就決定了孩子今后走什么樣的道路。有了遠大理想和抱負，就能激發起為真理而奮斗的熱情，拋棄各種低級趣味。就會使人心胸開闊，不為困難所困擾，更不會拘泥于一些易引起焦慮和不安的小事。古今中外，許許多多的偉人，不管身處怎樣的逆境，憑著那堅定的理想和信仰，總是積極向上，不怕任何艱難險阻，為人類做出了巨大貢獻。所以作為教育工作者，就必須注重這一點，努力幫助學生樹立崇高的理想，這樣才能培養有志向的學生，也只有這樣才能培養出有用的人才。為此，筆者引導孩子們開了一個以《我的理想》為主題的活動課，暢談自己的理想，樹立生活的目標。
3 擺脫自卑，樹立自信
魏書生在談到自己做班主任工作的體會時說：“真正的教育，應當是引導學生進行自我教育，使學生學會自我認識，自我克制。”因此，作為教育者我們應根據學生特點，激發他的“上進”意識，訂出規劃，進行自我總結，經常進行自我評價，自我反省，自我監督，自我改正……正確認識自己并戰勝自我，超越自我，做一個對自己充滿信心的人。
我任教班級中有一名叫李麗的學生是一個特別的孩子。在三年級時，面對其他同學紛紛選自己喜歡的課外活動時，她卻什么也不參加。問及原因，她怕失敗。這是一個明顯缺乏自信的孩子，為了幫助她改變這一現實，筆者通過講古今名人的典型事例，創造多種活動，引導她參與，經常鼓勵她：相信你一定會干得非常出色。經過一段時間訓練，她思想上有了明顯進步，自己主動參加活動了。這件事給筆者深受啟迪：學生身上發生的許多事，更多的是心理問題，他們需要教師、家長、同伴的關心和理解。“心病”應以“心藥”治。作為一名教師，不能視之為品行不良，采取簡單粗暴的方式對待，而要以滿腔熱情的關懷和幫助，走進學生心靈，幫他們走出心理誤區，使他們保持一種正常的心境，充分感受到教師的關愛，同伴的關心，促使他們的個性心理能健康發展，使他們有健康快樂的心情、對自己做任何事都充滿自信。
4 教師要主動與家長溝通，為學生健康發展創造良好的條件
家庭教育是學校教育不可忽視的一部分。目前，大多數家長認為，只要孩子學習好，能考重點中學或重點大學就可以，其他無所謂。這種重智力、輕心理的傾向，致使孩子心理素質差，難于適應未來社會的需要。
任教班級中一個學習成績中上，接受能力強的學生，經常以分數定“歡笑”。只要測驗成績在90分以下，無論題的難易，拿著試卷就流淚。聽到這個消息，筆者感到十分震驚，并向他仔細詢問情況。原來，他的家長十分看重分數，只要沒“達標”就會罰他做卷子，甚至打罵，以此為懲罰，孩子的壓力很大。對此筆者主動與他的家長聯系，向他講述這樣做的后果，并向家長推薦了一本有關心理健康教育方面的書。家長學習后，教育方法有了一定的改變。筆者也經常找這個同學談心，讓他淡化分數，養成良好的心境，利于取得較大進步。一段時間的心理輔導，這個孩子有了很大的轉變，能陽光的接受每一次測試。
5 培養學生受挫能力，造就堅強的品質
人生不如意十之八九，我們倡導對學生進行挫折教育，也就是為了培養良好的心理素質。據調查有30%左右的孩子對學習有畏難情緒，28%的學生對干部落選表現出悲觀、失望、心灰意冷。小學生意志薄弱，做事缺乏耐心，一有困難就想后退。長跑時，女孩都擔心自己跑不好，壓力特別大。了解這一情況后，筆者針對性地找了幾位同學談心，鼓勵她們一定能行，并給她們講一些名人成功的例子告訴他們，失敗乃成功之母，歷經磨難才會有所成就，越是困難越要戰勝它。在戰勝困難中，不斷超越自我，戰勝自我，獲得成功的快樂。從此，參賽的同學，天天堅持鍛煉，力爭取得好成績。
蘇霍姆林斯基指出：“今天，當人的生命活動中細膩的神經系統一代比一代增強的時候，心理素質的培養就成為全面發展的主要因素之一。”因此，重視學生心理素質的培養，應當引起教育者的普遍關注。
6 對學生進行適當的青春期教育
首先，我很榮幸能站在這里有這樣的一個發言的機會。那么，就由我作為一名09屆初三學生來談談2009年屬于我們的初三，屬于我們的中考。
我們面對的是火熱的六月，我們似乎已能看到那場沒有硝煙的戰斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。同學們，到今天，我們離中考決戰僅有50多天的時間了，三年的初中生活如今只剩下50天了，在感慨這四年的歡笑與淚水、歡樂與痛苦之余，不要忘了這最后的50天，50天就是50次的沖鋒，50天就是50次的搏擊！同學們,我們知道:中考是我們人生旅途的一個關鍵的轉折點，他意味著我們的希望，我們的前途、命運，挑戰六月就是挑戰我們的命運和未來。
但是我想說的是，中考給了我們一個奮斗的理由，一個拼搏的信念，一個超越自我的機會，人生能有幾回搏，讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶！
同學們，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后不屈不撓，不達目的誓不罷休的人！命運全在搏擊，奮斗就是希望！鳥有翅膀能飛上藍天，人沒有翅膀，但我堅信，憑著智慧，我們也一樣能夠在天空中自由翱翔！
關于如何應戰中考，我總結了四點方法與大家共勉：
第一、樹立必勝的信心。信心是做一切事情的前提，充滿信心，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，要堅信憑自己的能力一定能在中考有很好地發揮。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。充滿信心地走進中考考場，你才能揮灑自如，超常發揮，考出好成績。“自信人生二百年，會當擊水三千里。”同學們，相信自己是最棒的，并把全部精力都集中起來去證明它，我們一定會成功的。我們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。我們因為過去的努力已經蓄勢待發，開拓不止，身后是腳印，前方是太陽，不必彷徨，但只需用力前進，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利和未來。現在的你，或許成績一時不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰場就倒了下來。“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠生輝。和平的世界，沒有收留逃兵的地方。現在距離中考還有50天，也就是說還有1200個小時， 72000分鐘， 4320000秒。只要我們把握每一秒，每一秒都在創造奇跡，那每一秒就會有奇跡發生！
第二、端正積極的態度。 “態度決定一切”，積極端正的態度，是我們決戰中考的保障。不久前，我也和不少同學一樣，每天都覺得情緒不振，想到還得在題海里鏖戰五十多天，心 緒牽著自己的鼻子走的，而是要設法轉移自己的情緒，以積極的態度去面對我們要面對的一切。尤其在這最后沖刺的50天里，我們要以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去，熱心于聽課、熱衷于解題，不要讓其他的事情分散自己的注意力。50多天，我們還有時間去拼搏、去努力，去爭取成功，但是我們卻沒有一分一秒的時間可以被浪費。面對如山的學習任務和來自各方的壓力，我們都要熱情地擁抱它！調整心態把壓力變成動力。
第三、培養堅強的意志。我相信，堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。良好的心理素質是很有用處的，它能使我們的各種能力發揮到極致。沒有良好的心理素質，技術再棒的運動員也可能遺恨賽場。征戰中考，壓力難免，競爭難免，但問題是我們怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是將它作為動力？壓力和競爭的確會給我們帶來沉重和不安，誰不希望9年的寒窗能有一個好的結局，我們哪一個不希望自己考出一個好成績來回報學校和老師，來回報父母，來回報自己的辛勞和汗水？但憂慮、回避沒有用，我們只能正視壓力，正視競爭，正視復習備考中的暫時失利，所有這一切，我們都必須直接面對，戰勝它們。我們所能做的只有一件事，那就是加倍地努力學習。要做到：當我們暫時失利時，心中正醞釀著成功。持之以恒，勤奮不止，有志者事竟成。
第四、注意科學的方法。中考時間緊，任務重，我們要在5？天的時間完成七門課程的復習和梳理，并且一定要做到有效復習，我們要從基礎開始將知識點一一強化，而不是盲目做題。我們還要注意合理地安排時間，運用科學的學習方法，做到勞逸結合，事半功倍。
以上的四點希望能對大家有所啟示 。
馬克思說過，在科學上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點，學海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就。三年的大好時光，只剩下寶貴的五十天了，我們每一個同學都要精打細算。科學分析，合現、充分地利用現有的時間，不讓一分光陰虛度，當我們中考結束后，回首這五十天時，一定不要因碌碌無為而羞恥，也不要因虛度年華而悔恨。相反，我希望，每個同學拿到考試成績單時，都會自豪地說：我不愧對自己，我努力過了 ！
父母的期望給予我百倍的信心，老師的教誨賦予我無窮的力量。我們會——珍惜五十天，拼搏五十天！把握每一分鐘，全力以赴實現我們的夢想，用優異的成績，續寫母校的輝煌！
請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！
請學校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光！………
讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾；
讓我們拼搏，用行動兌現青春的諾言！
臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！
上戰場，莫畏難，誓登明日成功勝利岸！
一、做好班主任工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。所帶的班級班風正、學風濃，在各項評比中成績優秀，連年被學校評為文明班級、優秀中隊。具體工作體現在以下幾個方面：
1.做好學生的一面鏡子
學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才，無德無才的教師是絕對不會受到愛戴和尊重的。可見班主任德才綜合能力的高低直接影響著其在學生心目中的威信。為此，在教育教學活動中，我總是以身示范。凡是要求學生做到的我必須先做到，與他們一起體驗成長的酸甜苦辣。久而久之，學生把我當成他們的親密伙伴，在無形無聲中我以自己的“德”潛移默化地教育了學生，像種子一樣在他們心靈深處扎根、發芽、成長。
2.播撒真誠與愛心
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是師之魂，有了愛師生才能以誠相待。我教一年級時，學生年齡小，不會干活。為給孩子們營造一個舒適愉悅的環境，我真是既當老師又做慈母。每天都替他們拖地，打掃衛生。冬天寒冷，我總是燒開水，把杯子洗凈倒上熱水，從不讓學生喝涼水。冷天不忘提醒他們加件衣服，天熱再給他們開窗通風，灑水降溫。孩子鞋帶開了，我就彎下腰給他們系上；扣子掉了，找針線給縫上。孩子的午飯忘帶了，我花錢給他們買；孩子病了，我又帶他去診所打針、買藥。看孩子們學習累了，給他們講個小故事，放松一下心情……可以說從早到晚，總是忙忙碌碌，一句話“真累啊！”
愛是相互的，付出的雖然是辛勞的愛，但得到的是孩子們天真純潔的愛。課間孩子們會給我講家里的趣事，在我背上用小手捶幾下；我生病了，孩子們著急地問其他老師：“我們老師好了嗎？”病好剛上班時，有的同學說：“咱們可別說話了，老師都累病了，咱們別惹老師生氣了。”看著這些可愛的孩子，聽著暖心窩子的話，心里只有一句話：“真幸福啊！”
二、加強學習，提高素質
班主任要有淵博的知識、高超的才藝方能勝任這一神圣的職責。要育他人，必先強己。剛從師范學校走出來的我，懷著十足的信心踏入學校，與孩子接觸一段時間后，我深深領悟到要想給學生一杯水，自己必須有一桶水多的道理。帶著這個樸實而真切的理念，我先后參加了專科、本科學習，獲遼寧大學《漢語言文學》大專證書；又獲遼寧師范大學《漢語言文學》本科證書，為自己教學之路加足油、充足電。為提升班級管理藝術水平，我又參加了朝陽市中小學班主任專業化培訓，取得了優秀成績，獲得了班主任合格證書；時代在發展，先進的教育理念促進素質教育的進程。為使自己立于不敗之地，我積極參加了信息技術、教育技術等培訓，并于取得了計算機二級水平證書，同時獲得了全國小學教師教育技術水平考試優秀證書。在參加的農村中小學現代遠程教育“三種模式”項目學校學科骨干教師應用培訓，應用遠程教育，我執教的《北京其他景觀》獲得省級優秀課。
三、深入課改，抓好質量
班主任除了抓好班級，更要抓好教學質量。在教育教學過程中，我首先吃透教材，精心預設方案，用生動、活潑、有效的方法進行教學。讓所有的難題成為樂趣，讓枯燥的文字變成了靈動的故事。如講“小數加法”時根據學生年齡特點創設豐富的情境，以故事的形式連接課堂的各個環節，吸引學生的注意力，培養學習興趣。在習題訓練過程中，采用環環相扣，步步提高的模式，讓學生由易到難，抓牢基礎，開拓思維。在每節課中我都設有競賽式的習題，激發學生的競爭意識和開拓進取精神。學生學到的知識扎實高效。
班級的學困生是老師最頭疼的事，直接影響教學質量，但我絕不放棄一個學困生。我班的姜×同學學習差，反應慢，自卑心強，心理素質差。課堂上我就更加關注她，課后關心她，與她談心并試著點撥、輔導。功夫不負有心人，她的成績明顯進步，期末考試五科成績均達到80分以上。對于稍差生我采用一對一的幫教活動，讓學生在友愛互助中提高成績。
幾年來，我榮幸被評為“十一五”期間縣級骨干教師、“十二五”市級骨干教師；多次被評為鄉級優秀教師，市級優秀教師；多次承擔公開課，并獲得了市級、省級優秀課。參與的國家級語文立項，效果顯著，榮獲優秀證書。成績只能代表過去，作為教師，我要不斷超越自我，使自己每天有所思，有所學，有所得。用勤奮、踏實、求真的工作態度，才是真正的優秀班主任的策略。
大家好!
人們都說，真誠的友誼來自不斷的自我介紹.可我在這里想把它改一下--足夠的自信心也同樣來自不斷的自我介紹.我叫何繼紅，一個來自東塘店的有著敏銳洞查力的智慧女孩.認真的女孩最美，我的美麗無可匹敵.非常感謝公司能給我們提供這樣一次超越自我的機會，今天我要向著領班這一崗位沖刺.
擔任領班助理這一職已有將近半年時間.在這半年里，因為有我們東塘的各位領導對我工作的關心和鼓勵，讓我學到了許多關于管理方面的知識.從最開始一個服務員的心理定位上升到了一個基層管理者的認知.真誠的謝謝他們.
我認為，作為一個領班，她所起到的作用是巨大的.她不僅僅是一個傳達主管各項意圖的橋梁，做好主管的左右手，她也是一個能把下面員工的看法和意見總結并反饋的紐帶，同樣也是員工的知心人.她還需要具備超強的觀察力，能夠在第一時間把握員工的心態，做好溝通工作.能完全地管理好一個區域，帶領她們提高各項業務知識和專業技能.能在她們有任何困惑和難題時教她們如何解決.當然，對公司的各項企業文化和規章制度都能熟知并理解.要有一定的執行能力和解決問題時果斷的思維方式，等等.
在擔任領班助理的這段日子里.我能按質按量地完成上級交給我的各項任務.我所在的三區，不管是從業績到服務水準，都得到了主管領班們的一致肯定.以前一段時間由于三區餐位較松散，跑單現像比較嚴重.經過資源的優化整合，到現在的連續四個月無跑單現象，也是大家值得欣慰的一件事.我們實行了一個承包責任制，區域的每一位家人都有各自負責的事項.從餐中服務到衛生到五常等等到都有專人負責.每個人都能行使領助的權力進行安排和監督.并在每月的區域會中對特別負責的家人給予一定的物質獎勵.這樣做不但提高了她們的主人翁意識，讓我們這一個小家庭團結得更加緊密，在另一方面也能夠更好地增強她們的管理能力.并且在此中，我們區的管理又更進了一步，真正起到了雙贏的效果.在業績管理上我們也有專人負責.現在我們區域也訂下了每月的銷售目標，在每月的區域會上也對業績特別優秀的家人給予獎勵.由于實行了業績獎勵方案，雖然我們在地形上不利因素多一些，但在業績上也不會輸給其他區域.
如果我能競聘上領班這一職，我將做好以下幾點：
1.努力提高自身的學習能力.增強自身的業務知識和專業技能技巧，向領導和前輩們學習管理方面的經驗及處理顧客投訴的能力.
2.在提高自身的同時也要帶領其他的家人們一起進步.定時組織一些培訓課程，涉及的方面可以更廣一些，從產品的知識到日常的一些顧客投訴都可以教她們怎么解決，適當的時候也可以做一些激勵方面的培訓.
3.溝通很重要.及時的做好與員工的思想工作，細心觀察她們的思想動態，以便能及時掌握她們的想法與意見，并做好記錄，進行反饋.
4.一個企業的營業目標永遠是業績為先，服務至上.要做到好的業績，服務水準尤為重要.現在的客人已經不單單要求吃飽就好，他們對服務的滿意度有了更高的要求.怎樣才能做到公司倡導的人性化服務呢?那就是一定要把顧客當朋友看待.想朋友之所想，急朋友之所急.微笑是發自內心的，只有你真正把他們當朋友看了，你才能真正的做到微笑服務.這樣，你的服務做到位了，產品也能達到顧客的要求，業績自然也就會提升.怎樣跟顧客做朋友，怎樣做好顧客的朋友，這也是我需要跟她們共同學習的地方.
5.完成上級領導安排下來的各項其他事務.
隨著學習化社會的到來，學校教育的重要使命就是要把學生培養成自主的學習者，使學生能夠不斷更新自我，超越自我，應對挑戰。 所謂“自主學習”即通過創設真實生動的情境，激發學生自主學習的熱情；通過引導學生參與課堂教學活動，進行積極的自主探索；通過有價值的提問，啟發學生思考，自主領悟新知；通過指導多種訓練，促使學生對自己的學習進行調控，讓課堂“活”起來，使學生生動起來。培養學生自主學習能力，是當前我們教師所面臨的一個重要課題。本人結合實際教學，談談在物理教學中培養學生自主學習能力的幾點做法。
一、加強直觀教學
學生認識事物是從感性到理性，從具體形象的感覺和知覺到抽象邏輯思維的過程，教學要適應和促進這個過程，就要加強直觀教學，例如：在教學生“功”這一章，對功、功率和機械效率三個概念容易混淆。我設計了一堂比賽形式的實驗課；比比誰做的功最多，誰的功率最大，誰的機械效率最高。每個同學都把五塊磚以最快的速度從一樓跑到四樓，測出自己的做功、功率和機械效率。實驗由學生自己設計案，自己進行測量、記錄、計算、設計表格填數據。學生通過對自己的親身感受和確鑿數據進行回憶、對比、聯想、分析，終于明白了道理。這比我在課堂自己演示，枯燥講學要好得多。這樣，在教師演示的同時，學生也可以自己動手操作，起到事半功倍的效果。
二、營造探索氛圍，激勵自主探索
要真正讓學生自主地參與探索學習并獲得不同的發展，就必須營造一種自由的輕松的開放的探索氛圍，促進學生去探究、去發現、去“再創造”。因此，在課堂教學之后，我會鼓勵學生去探索發現，自然界的電閃雷鳴，雨后的彩虹，太陽光的色散，冬天人們呼出的“空氣”，汽車的發動，發光的電，照相機照相，工人利用杠桿把很重的東西滾上去，都離不開物理知識。我叫學生多觀察，隨時聯系所學過的物理知識解決日常生活中所遇到問題，讓學生主動探索其中的道理，這樣，既能讓他們掌握課本知識，又能讓他們開闊眼界，還能培養他們的學習興趣，何樂而不為呢？
三、挖掘認知潛能，推動自主探索
學生的認知結構既包括已掌握的知識，也包括學生在生活中獲得的一些經驗。在教學中，教師要根據認知內容的需要創設一定的問題情境，充分挖掘學生已有的經驗，形成新舊知識的聯系，使模糊的認識明朗化，具體的對象概括化，成為學習新知中可利用的認知條件，這不僅利于學生主動投入到對問題的探究之中，同時也使學生的潛能得到發揮。如“摩擦”一節，教材用推大衣柜的方式導出，教室里沒有，但有電視柜，因此，讓學生推電視柜來說明，學生用親眼見到的實驗現象總結規律 ，記憶勢必深刻，又如“杠桿”一節，可利用教室中的掃把，請幾位同學上講臺扛起來，然后改變掃把的不同位置放在肩上，讓其感受用力大小變化，增強了實驗的真實性和機動性，這就很能說明問題。
四、正確的肯定和激勵學生的回答
學生在學習過程中，回答問題不可能都是正確的，也不可能與你的標準答案一字不差，因此，我總是先肯定他們回答正確的一部分，再幫他們分析不足部分，或經過學生討論共同分析學生為何錯的那部分，而不是一概否定他的答案。這樣，他們就有勇氣回答下一個問題，積極參與老師的教學，不懂就問。老師做到上課隨和但不隨便，學生也能在老師的肯定和贊許中自主學習，學習積極性就會更高。
總之，在教學中，讓學生自始至終地主動參與教學的全過程，不但調動了學生的學習積極性，也為老師減輕了許多困難，改善了教學中那種以教師為主的課堂中一堂死水的教學模式，也有利于學生今后的學習和發展。
當代小學語文教學，不應該只關注理論知識教學，而要更加關注學生語文綜合素質的培養，新課標要求教師要回歸學生的學習主體地位，給予學生充分展現自己的機會，激發學生學習欲望，培養學生創造性思維，通過這些方式促進“多教少學”模式向“少教多學”模式轉變，構建小學語文高效課堂。
一、“少教多學”相關概述
所謂“少教多學”，不僅僅是要求教師少教，而是倡導教師突破傳統的小學語文教學模式，摒棄教師單一傳授，學生被動接受的教學模式，促進課堂信息交流，改善師生之間的關系。“少教多學”的內涵其實非常豐富，從教師、教學方法，到學生、學習方法等各個環節，都囊括在內，它要求教師能夠充分掌控課堂節奏以及實際情況，同時又要回歸學生的學習主體地位，鼓勵學生參與教學活動，獨立探究問題，自主研究答案，是將教師為主導的課堂，轉變為以學生學習為主體的課堂，教師將重要的內容和信息講解出來之后，聯系以及拓展思維的大部分時間，都留給學生，讓學生獨立去思考，完成問題解答。這種“少教多學”的教學模式，能夠有效激發學生的主觀能動性和積極性，并且不斷提升學生的綜合學習能力，推動小學教育的創新與發展。
二、如何構建“少教多學”小學語文高效課堂
基于以上“少教多學”教學模式的相關研究，下面針對其具體實施策略進行分析：
1.激發興趣――自主學習的原動力
在構建“少教多學”高效課堂的過程中，小學語文教師，應該注重啟發教學的運用。在實際教學中，教師講解完基本理論知識后，應該合理地設計一些學生自主探究的環節，通過設置問題、介紹文化背景以及表演等，激發學生自主探究的欲望，使其能夠主動參與學習活動，減少教師陳述的環節，多給予學生思考和發言的機會，借助這些方式，提高小學語文課堂教學有效性。
比如：《小蝌蚪找媽媽》的教學，這篇文章大家比較熟悉，文章的主旨，就是通過生動、形象的方式，告訴學生青蛙成長的過程，這種課文非常適合在課堂中開展討論，教師可以根據教學目標，結合課文內容，設計幾個啟發學生思維，激發學生的求知欲望的問題：
1.小蝌蚪找媽媽之前需要做什么準備呢？
2.小蝌蚪想要找自己的媽媽，可是它的媽媽長什么幽兀
3.最后，小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？
通過這幾個問題，學生的思維被集中起來，教師再要求學生帶著這些問題，閱讀課文，小組討論，實現“少教多學”的目的，培養學生的實踐能力、獨立學習能力，確保課堂教學有效性。
2.獲得方法――自主學習的關鍵點
在創建“少教多學”高效語文課堂的過程中，激發學生學習興趣基礎上，教師還要傳授學生自主學習的方法，“少教多學”的關鍵點在于“學”，因此教會學生掌握正確的“自學”方法，是教師落實“少教多學”的立足點，也是凸顯學生學習主體的關鍵。
比如：《桂林山水》教學時，為了能夠凸顯“多學”，教師不要把桂林山水的美，直接講解給學生，而是通過多媒體設備播放動畫課件，通過展現一幅幅美麗的山水畫卷，激發學生想象力。學生通過觀看這些動畫，會有一種身臨其境的感覺，對桂林山水的感受更加深刻。接著，教師引導學生結合自己的感受以及課文內容，總結桂林山水美在哪里，并找出文章中自己最喜歡，印象最深刻的句子。不管學生總結是否全面，是否正確，這都不重要，重要的是培養學生這種自主學習的意識和方法。經過不斷地訓練和引導，學生自我學習、自我總結的能力會不斷提高，小學語文教學有效性也會越來越高。
3.合作交流――自主學習的催化劑
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”語文教學就應該讓學生獲得更多的自主學習的時間和空間，以使學生“躬行”此事，在學習活動中學知識，長見識，練才干。教師不能像“播音機”一樣放個不停，而是要創造性地理解和使用教材，給學生提供廣闊的自主探究知識的學習空間，引導學生在合作交流學習中展示自我，肯定自我，超越自我。
學生在合作探究中尋求答案，體會成功的快樂，從而增強自信心，積極探索。在開放、自由、寬松的氛圍里，相信會有更多的學生積極參與到學習活動中。
時光如白駒過隙，歷史的車輪飛馳而逝，2009年的日歷正一頁一頁悄然翻過，伴隨著時代前進的步伐，回首自己一年來經歷的風雨路程，我將個人工作總結報告如下：
一、工作回顧
2009年是不平凡的一年，祖國六十華誕的盛大慶典帶給每個中國人無比的鼓舞和震撼，在欣喜于祖國強大、人民安康的自豪中總結個人的工作，我更加感受到做好本職工作是每個工作人員的崇高使命。
（一）立足本職，自我加壓。
今年1-7月份我在上栗分局擔任會計，8月份調到縣局財務室從事會計工作，作為一名會計人員，我能認真審核原始票據，規范填寫會計憑證和賬簿，做好會計工作計劃，按時報送報表，做到賬賬相符、賬實相符。由于未參加過正規的會計培訓，工作經驗缺乏，業務并不熟練，我平時注意自我加壓，利用好時間多看會計業務知識書籍，多向業務精的同志請教，經過一段時間的磨練，現在基本能勝任工作崗位。說起會計工作，沒有炫人的成績，看不到可喜的數據，每當看到自己裝好的整齊的憑證、做好的清楚的賬目，我就覺得心滿意足。
到縣局之后，還接手了教育培訓和計劃生育工作，說實話，這兩項工作我心里都沒底，但是我沒有懈怠，雖然這些工作不是工商工作的重頭戲，但是不能拖后腿，我總是這樣對自己說。于是認真地制定了工作計劃，編制了各類表格，對機關和各基層分局都進行了細致的安排，目前這兩項工作都步入正軌。
（二）正視不足，以期完美。
“用心工作、踏實做人”，一直是我的座右銘。盡管我們在工作中兢兢業業，但完美離我們總有一步之遙，經過一年來的努力，工作沒大的起色，也沒大的失誤，平庸的業績使我更清醒地看到了自身存在的問題：
一是會計業務知識水平亟待提高。作為一名信息化時代的會計工作人員，應該既要深諳會計業務，更要有超前意識，盡快為今后的電算化會計打好基礎，要成為一名優秀的會計人員，我的差距還很大。
二是工作情緒波動大，有些懶散，工作作風不夠扎實。總是找借口以各種理由說服自己不要過于認真執著，只求過得去，不求過得硬，存在得過且過、“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不愿動腦筋去多想辦法，讓工作做得更好，而是混日子過，這些思想情緒一度使自己的工作處于低迷狀態，也制約了自身的發展。
三是工商法律法規知識欠缺。由于工作性質單一，長期以來沒有從事工商業務性工作，沒有接受過系統的法律法規知識培訓，對于很多工商工作都可謂是“門外漢”，這與新時期的工商工作是不相適應的，很難成為多面手。
二、工作體會
（一）點亮熱情，鍛造自我。
今年是我在上栗分局工作的第八個年頭，在基層工作的這些年，我感受頗深，上栗分局是個大熔爐，嚴謹的工作制度和扎實的工作作風不斷磨礪著每一個工作人員的意志。俗話說:百煉成鋼。雖然我一直在辦公室工作，并未深入一線直接與個體工商戶打交道，但從同事們每天下鄉回來疲憊的身影中，我能感同身受，他們的壓力有多大。基層工商工作就是一個大舞臺，在這個舞臺上，每個演員要把自己的角色扮演好，一臺戲才能唱好，這個單位的工作才能搞上去。面對工商工作的轉型，工作職能發生了轉變，工作重心也轉移了，很多人都茫然失措，不知如何去適應以后的工作，他們當中多數人都不是公務員，甚至連身份也不明確，非常擔心會人員分流，思想波動很大，但是大家都沒有過多地考慮個人的利益，還是一如既往地做著每天要做的事，以實際行動證明著自身的價值。
在上栗分局，吳建忠局長就是大家心中的楷模，他身體力行默默奉獻，一心撲在工作上，帶領大家年年爭創一流，使上栗分局的各項工作都走在了市局的前列；在上栗分局，每個人的腳步都更加急促，因為更多的難關要過，更多的事情等著去處理，大家擰成一股繩干勁十足。在這樣的集體里工作我覺得渾身充滿力量，更加認識到不管在哪個工作崗位都應該發光發熱，以前我總是覺得自己的工作崗位對工商業務要求不高，只要不出亂子就行，從別人身上我看到了自己的渺小和淺薄，如果在這樣的大熔爐中都不能磨練努力工作的意志，那就會被工作所拋棄，成為無用之人。
“不經歷風雨，怎么見彩虹”。鍛造自我是每個人必經的路，通過反思問題，我深刻意識到一個人最難戰勝的其實就是自己，我們的行動有時就在閃念之間，向左向右就在于心態，選擇積極上進還是選擇散漫停滯都在于自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風發；選擇后者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會喪失斗志，人就沒有動力前進，甚至與機遇擦肩而過，因為機遇只會留給有準備的人。我們的周圍總是有人在抱怨這抱怨那，又是待遇不好，又是工作難開展，說這些又能解決什么問題呢。“與其詛咒黑暗，不如點亮光明”，我認為問心無愧，對得起自己的工作就行，不要去抱怨工作的艱辛，不管工作中遇到什么樣的困難都應積極主動去尋求解決之路，不讓問題擱淺。辦法總比困難多，動腦筋想辦法，沒什么解決不了的問題，只有不斷戰勝自我，超越自我，才能不愧于自己。
（二）找好航標，定位人生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們的人生之路都將歷經坎坷不斷前行，所以走好每一步都至關重要，每個人都應找好人生的航標，找到一條適合自己的路來走，才能在風雨兼程的路上實現自己的價值，見到風雨之后的彩虹。
我是學中文的，現在做的是會計工作，看上去風馬牛不相及，但是從這些年的工作實踐中我悟出了很多，其實做什么工作不重要，重要的是要肯學肯干，給自己定好位，每一項工作都可以發掘自己的潛力，因為人的潛力是無盡的。以前我認為自己對數字不敏感，很怕從事數據工作，甚至認為自己最不能做的工作的就是財務工作，但是自己偏偏卻與財務工作結下了不解之緣，在基層一干就是八年。通過這些年的財務工作，我發現自己可以克服這個障礙，繁雜的數據沒那么可怕，也不再為做不完的報表和理不清的賬目發怵，開始喜歡上了這項工作，逐漸找到了自己的方向。也許我們不知道明天會發生什么，但是我清楚自己今天應該做什么。
（三）注重細節，精益求精。
俗話說：細節決定成敗。每一項工作都是由無數個細節組成的，也許有人說一兩個細節沒做好沒什么大不了，甚至認為只求結果不求過程，但我認為從工作細節就能看出一個人的為人之道，嚴謹之人必定在細節上畀之精確，大意之人可能在細節上予以漠視。平時工作中我要求自己注重細節，精益求精，在審核發票時不合格的堅決退回。對于我堅持原則的做法，有的同志頗有微詞，認為沒必要，但我堅持認為只有每一個工作細節都把握好才能把工作做到最好。會計工作就是一項要求細致的工作，容不得半點馬虎。一個單位的經濟命脈掌握在手，如果做錯賬亂做賬，就不能給領導提供準確的信息，就會給單位造成不必要的損失。
三、工作打算
總結過去是為了更好地面對未來。對今后的工作，我現將個人工作計劃呈現如下：
一是努力學習信息化知識，爭取成為會計業務能手。學習信息化知識是大勢所趨，尤其是現在工商工作轉型后，很多工作都面臨信息化的挑戰，會計工作也一樣，這就給我提出了更高的要求，所以學習始終是不能放松的。那要怎么樣提高學習質量呢？我認為要以自學為主，做到學以致用，要抓住目前全市工商系統信息化考試的契機多掌握些電腦知識，為今后的信息化達標奠定良好的基礎，為今后的電算化會計工作鋪好路。
二是自我解壓，調整心態，創新求變。心態決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調適，把控積極樂觀情緒的方向，時刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰。創新是一個民族的靈魂，只有不斷在思維上求創新，工作才能出亮點。
歲月無聲，步履永恒。我們邁過一道道坎走向明天，做好本職工作，爭當自己的主人，明天定將更美好。
數學教育不僅要讓學生掌握數學知識，更要培養學生獨立獲取知識的學習能力。近幾年的實踐過程中我理論聯系實際，將新思想運用到教學之中，并在教學之中不斷完善，引導學生積極主動、富有創造性地學習，在教學中收到了良好的效果。
一、激發學生的學習興趣與熱情
興趣是學習的巨大的動力。學生如果帶著深厚的興趣學習，便會變得積極主動，心情愉快，注意力集中，觀察敏銳，想象豐富，從而保持高昂的學習熱情。在教學中我是這樣去做的：
1.選擇適宜教學方法來激發學生的學習興趣
興趣是一種方法、一種手段。針對不同的教材要采取不同的方式，也就是如何讓學生積極主動心情愉快地接受教育這一種手段，而不是強制性的、命令的方式，使學生必須去服從的形式。
2.讓學生得到成功的體驗
失敗是成功之母，成功更是成功之母。“成功感”也是激發學生興趣的催化劑。“成功感”的增強會對其興趣的產生和保持起到促進的作用。在教學過程中我總是不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生。例如，教學乘數末尾有零的乘法時，先出示一組口算題：12×30=（ ），120×30=（ ），1200×300=（ ）。之后，讓學生列豎式計算：160000×4000。有位學生這樣列式：
160000×4000=640000000
16
× 4
640000000
此時，班上有部分同學“哄”地發出嘲笑聲，這時我問：你們有意見是嗎？全錯了嗎？有沒有正確的地方呢？同學們紛紛舉手，有的說答案是正確的；有的說計算末尾有零的乘法時，可以先將零前面的數相乘，再添上零……我接著說：“是呀，末尾有零的乘法，計算時，將零前面的數先乘，再看因數中一共有幾個零，就在積的末尾添上幾個零。這就是今天要學的新知，他真厲害，已經領會了，不過，豎式的零是不能漏寫的。同學們不但要發現他人的錯誤，而且要發現其中合理的成份，你們說對嗎？”我這樣處理，既教育了其他學生，又使這位學生體驗到成功的快樂。即使是徹底錯了，教師也要站在學生的角度，循循善誘地啟發引導，給予機會讓他爭取成功，培養學生的自信心。
二、充分發揮學生的主體作用
教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發展。“讓每個人的個性得到充分自由發展”是學說中的重要觀點，促進兒童發展的教育，應當是適合兒童的教育，而不是尋找適合教育的兒童。在教學中我是從以下幾個方面去做的：
1.轉換角色，變“主宰”為“主導”，引導學生主動參與
學生是從師學習的受教育者，但學生不是被動裝填知識的“容器”不是接受教訓、聽話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能力性的人，是學習的主體。國際學習科學研究領域有句名言：聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好。在教學中，我改變了以往教師講解、示范，學生模仿，亦步亦趨的教學模式，采用的是：實踐――思考――創造――學習的教學模式。“帶著知識走向學生”不過是“授人以魚”；“帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。教師是學生成長的引導者，學生發展的領路人，而學生本人才是成長的主人，發的主體。人的主體性只有在活動中才能形成，只有在活動中才能發展。如在教學稍復雜的“已知一個數求這個數的幾分之幾是多少”的分數應用題時，組織學生討論，有的學生用一種方法，有的用兩種方法。最后通過觀察、比較，兩種方法的相同點都是根據一個數乘分數的意義，并討論總結出解答分數應用題的關鍵和方法。
2.鼓勵大膽創新，勇于實踐
創新正在成為民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力。教師需要創新性。基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。數學課堂是創新教育的重要陣地。在教學中我盡力為學生營造民主和諧的學習環境，鼓勵學生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個群體。如，在教學“把兩個棱長都是5厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是多少平方厘米？”時，學生們受定勢影響，都用長方體表面積計算方法列式，列成：2×5×5×4+5×5×2=250（平方厘米）。這時我讓學生拿出兩個正方體拼一拼，觀察想想有沒有更簡便的解法，有些同學恍然大捂，列出了（12-2）×5×5=250（平方厘米）。
三、教給學生主動學習的方法
“學會學習”已是21世紀人們所必備的基本素質。從學生的未來著眼，我們今天的“教”要為明天的“不教”而努力。因此，在教會的同時，必須讓學生“會學”，讓學生掌握一定的學習方法，使之成為學習的主人，我們應當重視學法的的研究、學法的指導，讓學生學會運用多種感官參與學習，學會思考、學會操作、學會實驗、學會自學、學會提問題……為此，在教學中，我千方百計地創設各種機會，讓學生參與學習，總結學法。如教學三角形面積公式時，讓學生將課前帶來的許多的三角形，用剪刀割、補、拼，把它轉化成已學過的圖形，找出三角形與其他圖形的聯系，從不同的角度，用不同的方法推導出三角形的面積計算公式，學生掌握這種方法，在去學習梯形、圓形等面積就會得心入手，主動參與學習的能力就會大大提高。
總之，小學數學教師要做學生學習的引路人，營造學生主動參與的良好環境，最大限度地調動學生的主觀能動性，這樣才能使學生變被動地接受為主動地獲取，才能使學生得到生動、活潑、主動地發展。
參考文獻：
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1總監應注重自身角色意識，充分發揮公司中層干部的領導作用
1．1總監作為中層管理者應優化自身管理
總監作為中層管理者，在企業里起著承上啟下的作用，是企業管理的中堅力量，作為負責人在整個監理工作中起著領導核心作用。要求總監具有職業精神和責任感，以身作則，嚴以律己，寬以待人。成功的總監往往在管理上不會是死板的強制和命令，而是親和、民主，注重聽取其他成員的合理建議。總監的管理風格對項目組的組織、工作和環境等會造成不同的影響，管理過松、過嚴都會造成沉悶、散漫從而造成團隊斗志不高、負面情緒較多，只有充滿人為關懷的管理才能打造積極向上的項目監理團隊。總監的領導行為，往往可以決定項目團隊的業績和監理目標的實現。作為公司管理層的總監應注重專業的提高，真正做到“自我積累，自我發展，自我總結，自我提高”，優化和加強企業管理水平，打造和建設良好的團隊氛圍。
1．2作為中層管理者的總監應管理和使用好團隊的成員
一個項目的運行靠的是整個項目團隊的努力，絕對不是靠項目總監一個人，所以項目總監就要處理好項目團隊成員之間的關系，對工作進行合理分配，鼓勵每個團隊成員，不斷的去創造，去超越自我。對于項目團隊組成成員，除了具備基本的工程專業知識、豐富的工程經驗外，要求員工具備“三控、兩管、一協調”的靈活處理事情的能力，靈活解決問題的思維。這些大都取決于團隊成員間的素質特點和工程職業精神是否一致。作為項目部負責人，應掌握團隊成員的性格特點和興趣愛好，知人善用。
1．3總監應特別注重自身修養，搞好內部團結，提高工作能力
(1)抓管理，提高自身素質。總監對于公司方面而言是執行者，總監應認真貫徹執行總公司的制度和項目總監的工作職責，監理的為人處世和工作方法、態度以及嚴謹的工作作風，都對團隊起到示范作用，對自己要高標準嚴要求，在布置工作任務時，應緊緊圍繞項目控制目標，結合團隊成員特點，制定合理的要求。(2)抓培訓，提高團隊成員溝通協調的工作能力。多組織開展項目內部技術交底、監理日志與監理細則編寫、鼓勵開展科研課題研究和等技術交流活動，促進監理項目團隊成員進行本專業技能學習，采用“傳、幫、帶”的方式對新員工進行培訓，遵循理論聯系實際的原則，可以在短期內比較有效的提高專業技能，只有這樣，監理項目團隊成員才能不斷地吸收新知識，從而改進舊的知識結構和思想觀念，才能輕松適應當前業主方對監理項目管理崗位的嚴苛要求。因此，監理項目組為了更好的適應當代的改革浪潮，總監必須是學習型領導，監理項目組必須是學習型的團隊組織。(3)抓實踐，提高總監和團隊成員工作能力。監理項目團隊應有組織有計劃的培養人才，為后期的發展儲備足夠數量的監理人才，讓更多的人才在工作崗位上捶打，在工作中積累實踐經驗，增強各方面的技術技能，提高專業知識的能力。樹立良好的目標，培養專業技術技能，學會放權，培養人才獨立處理和獨立管理的崗位工作能力，建立健全傳幫帶體制，培養收集項目管理方面的能力，強化溝通能力，培養其余外部單位綜合協調能力，加強創新的培養，多種方式培養創新的理念，加強執行力方面的監督，督促各成員按各自崗位的目標，認真執行所擬定的計劃。(4)創良好的工作環境，增強團隊戰斗力。凡是與工程項目管理有關系、有關聯的單位和部門都屬于總監工作的外部環境環境。總監要從全局考慮，理順各單位各層面相互溝通的渠道和管理工作流程，激勵項目團隊充分認識和利用環境，充分發揮主觀能動性，去影響、創造外環境，改善內環境，形成積極健康、互相團結、互相幫助、互相體諒和勇挑重擔的積極向上的工作氛圍。
2做好項目總監必須具備如下條件
2．1要盡職盡責，做團隊的表率
項目總監不是普普通通的專業技術人員，而是項目團隊監理工作的組織者和執行者，因此，必須具備艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，不能當甩手掌柜，工作要兢兢業業，凡事要以身作則，身體力行，深入現場，妥善解決處理實際問題，切實履行好總監的職責，在工作中發揮著榜樣作用。
2．2總監必須具備高度的組織協調能力
組織協調能力是總監綜合能力的具體體現，因為總監是監理工作的策劃者與組織者，為了更好的團結和帶領團隊卓有成效的履行好監理合同，因此總監必須要有較強的組織協調能力。實踐證明，在工程建設過程中，只有在各種矛盾及時得到化解和處理的情況下，才能確保工程項目的順利實施。
2．3樹立威信是總監做好監理工作的基礎，能確保執行力的有效實施
威信是總監職責所賦予的權利，如果缺乏威信，不堅持原則就不能管理好監理團隊。作為公司的骨干力量，要善于經營和管理監理團隊，在實際過程中，應把握團隊成員的性格和特點，經常溝通和交流，接受各方面的問責，對于不對的地方要學會及時改正。總而言之，總監只有建立自己的威信，監理團隊成員才會把總監的工作意圖和工作價值變成實際的行動，這樣的團隊才有戰斗力。
2．4總監必須具備良好的職業道德
總監具有愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、甘于奉獻等優良品質是保證相關方利益的前提。因為，在實際工作中總監會遇到形形的人，其中有些人的守法觀念薄弱，不正之風如影隨形，總監必須站穩立場，潔身自好，管理好監理團隊，堅決與不良行為做斗爭，始終不渝地維護本監理團隊和監理單位的聲譽。
3結語
