時間：2022-04-10 21:08:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞： 學(xué)生干部 團隊建設(shè) 培訓(xùn)方法
一、團隊建設(shè)視角下構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)機制的必要性
所謂團隊和團隊精神，都是指一群互助互利、團結(jié)一致的人們，在自我全面發(fā)展的過程中，個體與組織、團體中不可缺少，不斷完善自我的過程。學(xué)生干部是老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶，他們能起到上情下達(dá)、下情上達(dá)的作用。由此可見，在一個已經(jīng)建立團隊精神的集體中開展學(xué)生工作干部培訓(xùn)，更是和諧、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而強化團隊作戰(zhàn)能力，提高學(xué)生素質(zhì)。建立合理的學(xué)生干部培訓(xùn)機制有利于學(xué)生干部工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化，還有利于大學(xué)生思想政治工作的開展，將社會主義核心價值觀融入當(dāng)代大學(xué)生心中。因此，建立學(xué)生干部的培訓(xùn)機制這項工作是必然的。
二、構(gòu)建合理的學(xué)生干部培訓(xùn)機制
1.以核心價值觀引領(lǐng)高校學(xué)生干部培訓(xùn)
黨的十提出以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字組成的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的理論基礎(chǔ)與實踐保障。高校是人才的集聚地，是先進文明與文化的傳播地，要通過社會主義核心價值觀不斷引導(dǎo)大學(xué)生向先進知識分子、先進典型學(xué)習(xí)。但一個很重要的原因是部分學(xué)生干部沒有樹立正確的價值觀，部分學(xué)生出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，意志低迷，世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了動搖，沒有能正確發(fā)揮學(xué)生干部的作用，可見，高校要對大學(xué)生骨干、干部進行培訓(xùn)，融入社會主義核心價值觀教育，將24字牢刻在每名大學(xué)生心中，把廣大學(xué)生干部從理論與思想上武裝自我，實現(xiàn)發(fā)展。
2.學(xué)生干部培訓(xùn)的需求分析
根據(jù)學(xué)生會干部和班級干部的目標(biāo)、知識、技能等方面進行全面的、系統(tǒng)的鑒別和分析，以此確定學(xué)生干部培訓(xùn)的需求。加強學(xué)生干部培訓(xùn)的需求分析，可以通過觀察、問卷調(diào)查等方法對不同年級的學(xué)生干部進行有效的需求分析，同時在培訓(xùn)過程中根據(jù)實際情況不斷對培訓(xùn)需求進行調(diào)整，以此達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，為分層機制做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)生干部培訓(xùn)的分層分級培訓(xùn)機制
學(xué)生干部培訓(xùn)的分層分級培訓(xùn)是實現(xiàn)學(xué)生干部專業(yè)化發(fā)展的有力機制。分層分級培訓(xùn)機制，是學(xué)校、院系、班級三個層次培訓(xùn)的學(xué)生干部，通過針對不同層次和年級、崗位等各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)培訓(xùn)授課與實踐。所設(shè)訓(xùn)一的培訓(xùn)重點、難點和培訓(xùn)方法均有不同。在培訓(xùn)實施前，高校首先要確定好管理培訓(xùn)人員的崗位和所承擔(dān)的職責(zé)，按照分層分級的原則，劃清責(zé)任。管理考核職責(zé)一定要落實在各個管理部門所安排的管理人員身上。建立良好的反饋渠道，形成完整的評估報告，為培訓(xùn)機制工作的開展提供可靠依據(jù)，更好地運用其中。
三、團隊建設(shè)視角下構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)機制對策
1.規(guī)范學(xué)生干部培訓(xùn)工作
高校要加強對學(xué)生干部培訓(xùn)機制構(gòu)建，不斷總結(jié)學(xué)生管干部培訓(xùn)的方式與技巧。首先成立學(xué)生干部培訓(xùn)組織實施小組，制訂實施方案，做好工作計劃與環(huán)節(jié)。將學(xué)生干部培訓(xùn)工作列入學(xué)院工作計劃，將培訓(xùn)制度化，長效化。根據(jù)學(xué)生干部實際情況實現(xiàn)學(xué)生干部培訓(xùn)有力保障，不斷提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，加強對學(xué)生干部的自我教育、培養(yǎng)和管理。促進學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題，從而更好地服務(wù)于同學(xué)。
2.科學(xué)制定學(xué)生干部培訓(xùn)內(nèi)容與工作方法
一是要量身定做學(xué)生干部分層次、分類別的培訓(xùn)實施方案，利用多維度方式，逐步安排培訓(xùn)計劃，通過班委會、團支部開展好班長與支部書記培訓(xùn)工作，對按年級劃分，進行新生與老生干部培訓(xùn)，按院系開展學(xué)生會干部工作等，讓學(xué)生干部培訓(xùn)工作呈現(xiàn)階梯式發(fā)展。
二是要合理開展好學(xué)生干部培訓(xùn)內(nèi)容。開展有針對性的心理健康培訓(xùn)和崗位適應(yīng)能力培訓(xùn)，增強學(xué)生干部抗挫折、抗心理障礙實際操作能力。培養(yǎng)學(xué)生干部團隊精神和團隊協(xié)調(diào)能力，增強與學(xué)院、系部等溝通分析能力，組織開展大型品牌化活動的能力等。
三是要不斷提高培訓(xùn)時間效率與形式多樣性。要充分利用學(xué)生業(yè)余文化時間和休閑時間，通過開展拓展訓(xùn)練，提高角色扮演能力等培訓(xùn)形式，不斷促進高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的科學(xué)化與系統(tǒng)化發(fā)展，積極營造學(xué)生干部培訓(xùn)的良好氛圍。
3.建立培訓(xùn)評估與反饋機制
培訓(xùn)期間認(rèn)真總結(jié)，分析成效和不足之處，以此促進學(xué)生干部培訓(xùn)工作的開展，這就要建立培訓(xùn)的評估與反饋機制。一方面是檢查學(xué)生干部在培訓(xùn)過程中所取得的實際效果，以此促進了解是否實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，促進學(xué)生干部積極參與培訓(xùn)。另一方面是對培訓(xùn)工作本身的檢驗和考核，培訓(xùn)組織管理過程、培訓(xùn)內(nèi)容是否合用、培訓(xùn)方式是否合適等，通過考核與反思，為今后調(diào)整培訓(xùn)項目與內(nèi)容、完善培訓(xùn)計劃和措施提供參考。
參考文獻：
[1]陳冀東.新時期高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)模式研究――基于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院IT團校的實證研究[J].時代教育，2014（13）.
一、主題：秉承求索精神 提高學(xué)生干部素質(zhì)
二、培訓(xùn)時間：
第二批：xx月13日上午8：30—11：00
第三批：xx月14日上午8：30—11：00，xx月20日上午8：30—11：00
第四批：xx月21日上午8：30—11：00，xx月25日下午2：00—5：00
第五批：xx月27日上午8：30—11：00，xx月28日上午8：30—11：00
三、培訓(xùn)地點：第五批具體地點另行通知；第二、三、四批在青年樓一樓培訓(xùn)室進行培訓(xùn)。
四、參與人員：
第二批接受培訓(xùn)人員為主席團成員以及各部正副部長；
第三批接受培訓(xùn)人員為秘書處，組織部，宣傳部，學(xué)習(xí)科技部，網(wǎng)絡(luò)新聞部五個部門干事；
第四批接受培訓(xùn)人員為女生部，文體部，外聯(lián)部，維權(quán)部，自律部五個部門干事；
第五批接受培訓(xùn)人員為校學(xué)生會全體成員。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、 高校學(xué)生干部的地位和作用。
2、 為什么當(dāng)好學(xué)生干部，怎樣當(dāng)好學(xué)生干部。
3、 高校學(xué)生干部必須堅持的原則，必須具備的能力和素質(zhì)。
4、 學(xué)生干部工作的方法和藝術(shù)。
5、 如何樹立良好的學(xué)生干部形象。
6、 學(xué)生干部應(yīng)如何處理工作，學(xué)習(xí)，生活三者的關(guān)系。
7、 各位培訓(xùn)指導(dǎo)老師的主題內(nèi)容（學(xué)生干部工作作風(fēng)的問題、大學(xué)生社交禮儀問題、學(xué)生工作開展問題、共青團工作問題）。
六、培訓(xùn)方法：培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和分組討論的形式，先集中學(xué)習(xí)后討論。培訓(xùn)結(jié)束后，每人要上交一份培訓(xùn)心得體會，并作出在學(xué)生會的工作、學(xué)習(xí)計劃。培訓(xùn)時間原則上安排3-4天。活動結(jié)束后我們將評選出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得體會xx-15篇，并做成板報張貼出來供大家交流、學(xué)習(xí)。
七、 說明：
1、第一批為全校學(xué)生干部培訓(xùn)，另有培訓(xùn)方案，故本方案不作考慮。
2、第三、第四批人員主要由主席團成員培訓(xùn)；第二、五批人員由特邀老師培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)期間除了規(guī)定的人員必須到以外，歡迎校學(xué)生會其他成員及各院學(xué)生會成員積極參加。
以下是校團委組織部在09年上半年的工作回顧與總結(jié)：
一、常規(guī)工作
組織系統(tǒng)承擔(dān)的團內(nèi)工作任務(wù)較為常規(guī)，周期性較強且一般的任務(wù)量較大。在上半學(xué)期的工作中起步較為艱難。過程顯得混亂，因此組織部在困難的條件下探索經(jīng)驗。在組織系統(tǒng)注入“新鮮血液”后馬上制定了團支部工作手冊收發(fā)批改的工作流程表和團組織關(guān)系轉(zhuǎn)入，整理及轉(zhuǎn)出的詳細(xì)操作步驟，安排具體居員承擔(dān)一定的工作，形成了良性的工作循環(huán)和責(zé)任制，組織系統(tǒng)的常規(guī)工作大有改觀，得到了校團委的肯定。另外，帳務(wù)管理和團費收繳也安排有專人負(fù)責(zé)。
組織系統(tǒng)在工作中找到了一條“流水線”式的工作方法用以完成團內(nèi)的常規(guī)工作，這種工作方法將貫穿以后工作的始終。下一步，組織部計劃將工作責(zé)任公開化，用來監(jiān)督部員的工作以及供別的部門參考交流學(xué)習(xí)。
二、干部培訓(xùn)
在本學(xué)期，組織部率先在校團委開展干部培訓(xùn)工作，并且得到了巨大的成效。干部培訓(xùn)的內(nèi)容多而雜，為了使培訓(xùn)成效顯著，組織部從工作重心出發(fā)，以介紹經(jīng)驗的形式推廣工作方法，指導(dǎo)具體的尖對情況，比如，我們在會上推出了常規(guī)工作“流水線”、責(zé)任制式的工作方法，從實際出發(fā)，對今后的共和具有巨大的指導(dǎo)意義。高一的新成員在工作中已成為了組織系統(tǒng)的主力軍，在工作中相識，在生活中為友。
同時，我們對學(xué)生干部也提出了一些要求：①在工作的同時，要保證自己的學(xué)習(xí)成績，成為一個名符其實的學(xué)生干部，做到“又紅又專”。②響應(yīng)周校長提出的，學(xué)生干部應(yīng)積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)出愈挫愈勇的精神，也使身為干部的自己心胸開闊。③要求組織部干部應(yīng)擁有主見、有方法，學(xué)會處理一些在工作中遇到的一些突況，特別是與高三學(xué)長的工作手冊收發(fā)問題。
干部培訓(xùn)是一個長久性的工作，我們將繼續(xù)進行下去。
三、大型活動
期中考試后，組織系統(tǒng)成員參與了很多的活動，特別是大型活動。“五四”表彰、“藝術(shù)節(jié)”、“社團文化節(jié)”等等活動中都可以看到組織部成員的身影，無論是在臺前還是在幕后。
在參與活動的同時，干部們既展現(xiàn)了自我，又培養(yǎng)了自身的工作興趣，始終能以一個學(xué)生干部的眼光審視自己。在下一步的工作中，組織部計劃將在校內(nèi)外策劃并直接參與活動，體現(xiàn)出組織部的創(chuàng)新能力和實踐能力。
四、新干部的培養(yǎng)
隨著高三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加緊，高一年級的干部擔(dān)當(dāng)了大量工作的實際操作部分。組織系統(tǒng)在本學(xué)期中有過一次新，這次招新為組織部帶來了更大的生命活力，高一的組織部干部越來越重要了。內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性力量，所以，高一干部的培養(yǎng)也是我們工作中的重中之重，為了使他們盡快步入正常的工作軌道，我們深入與他們進行交流并從他們身上得到好的工作經(jīng)驗進行集中討論，并又在其它干部中進行推廣，這也是我們干部培訓(xùn)工作的一部分，做到了從群眾中來到群眾中去的辦事準(zhǔn)則。
原則性是組織部干部的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要對原則性這一重要工作準(zhǔn)則在新干部中強調(diào)，新干部必將在今后的工作中成為校團委的中堅力量，所以我們對新干部的培養(yǎng)非常看重。
五、總體回顧
半年的工作時間不算很長，但這可以使高二的干部留下一段高中的美好回憶，也可以使高一的干部逐漸走向成熟。組織部的工作經(jīng)歷了一個由困難到成熟，由成熟到穩(wěn)健的“三步曲”。
面對剛剛接手組織部時的困難，我們一起探索工作經(jīng)驗，在合力解決一個個任務(wù)后，我們對自己的工作有了重新的認(rèn)識，我們有了學(xué)生干部不畏懼困難的精神；在看 到組織部走向成熟露出笑臉的同時，我們開始抓細(xì)節(jié)，從學(xué)生干部培訓(xùn)到新干部的培養(yǎng)，讓這份成熟站穩(wěn)了腳跟，我們有了學(xué)生干部自我意識；在成熟的組織系統(tǒng)向穩(wěn)健的組織系統(tǒng)邁進的今天，我們更加展望未來，立志要發(fā)揮出組織部的創(chuàng)新能力和實踐能力，在校團委這個大家庭中發(fā)揮出更大的作用。
華中師大一附中校團委
[關(guān)鍵詞] 勝任力；學(xué)生干部隊伍建設(shè)；服務(wù)型
[中圖分類號] G641
[文獻標(biāo)識碼] A
[文章編號] 1671-5918（2016）01-0031-02
doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2016.01.017
[本刊網(wǎng)址] http：//
自2008年開始，“90后”生源大軍逐步步人高校，伴隨著時間的推移，“00后”也即將入學(xué)。作為在信息化、商業(yè)化時代下成長起來的新一代學(xué)生干部，他們擁有強烈的自我意識，強調(diào)“我的青春我做主”，樂于接受新鮮事物，敢于嘗試，敢于拼搏。然而，在面臨激烈的市場競爭和社會壓力下，這一代學(xué)生干部也存在不少問題。第一，部分學(xué)生干部思想過于功利化，缺乏奉獻精神。認(rèn)為加入學(xué)生干部隊伍能夠有更多的機會接觸老師，能夠為其在獎勵、助學(xué)及就業(yè)方面取得便利。第二，部分干部在組織中過分強調(diào)自我，缺乏團隊合作精神。在人際關(guān)系處理中，存在“重上輕下”現(xiàn)象，對待老師謙遜有禮，對待學(xué)生趾高氣揚。第三，部分學(xué)生干部缺乏必要的工作技巧，“重工作過程，輕分析總結(jié)”。活動開展有聲有色，確無法提煉出可供參考的經(jīng)驗與方法，造成先進管理方法與經(jīng)驗的流失。第四，部分學(xué)生干部環(huán)境適應(yīng)力、抗挫折、抗壓能力弱，自身心理問題不斷，也缺乏排解不良心理問題方法與技巧。第五，部分學(xué)生干部缺乏服務(wù)意識，過分看重其作為管理者的角色與權(quán)力，忽視其作為服務(wù)者角色與姿態(tài)。在開展工作時，過度強調(diào)其管理權(quán)威，管理手段簡單粗暴，學(xué)生難以信服。第六，部分學(xué)生干部無法兼顧學(xué)習(xí)與工作，出現(xiàn)重工作輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。上課自由散漫，無視任課教師，將學(xué)生工作凌駕于學(xué)習(xí)之上，最終出現(xiàn)工作業(yè)績突出，學(xué)習(xí)成績一般的現(xiàn)象。
一、勝任力視角的引入
1973年，哈佛大學(xué)教授戴維，麥克利蘭最早提出了勝任力概念。他認(rèn)為，勝任力是指能將某一工作中優(yōu)秀者與普通者區(qū)分開來的個人深層次特征，其包括動機、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度和價值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能等任何可以被可靠測量或計算的并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀和一般績效的個體特征。另外，麥克利蘭教授通過建立了冰山勝任模型，從品質(zhì)和能力層面論證了個體和崗位工作績效的關(guān)系。在勝任力視域下來探究高職院校學(xué)生隊伍建設(shè)，對于學(xué)生隊伍的選、育、用、評等方面將產(chǎn)生積極的作用。
二、勝任力視域下的高職院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)
基于勝任力視域下的高職學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，從其內(nèi)容來看，離不開“選”、“育”、“用”、“評”。具體來講必須符合以下基本要求，即開展學(xué)生干部招聘必須堅持人的能力與崗位勝任力特征相匹配；開展培訓(xùn)與開發(fā)必須使培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)與個人成長需求崗位需求相結(jié)合；學(xué)生干部使用確保事得其人，人盡其才；學(xué)生干部考核必須堅持個人績效與崗位標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的原則進行。
（一）“選”――理念先行，夯實招聘基礎(chǔ)，規(guī)范招聘流程，挑選適合人才
第一、當(dāng)前，有部分院校院系學(xué)生干部招聘存在的靠關(guān)系、走后門的情況。因此，招聘之前我們必須從上至下樹立“人職匹配”理念，確保整個招聘工作公正、公平、公開，保證招聘結(jié)果“事得其人，人盡其才”，避免出現(xiàn)“因人設(shè)事”、“人情招聘”等現(xiàn)象。
第二、編制科學(xué)翔實的工作說明書，在招聘之前必須明確各崗位勝任力素質(zhì)。編制各崗位說明書是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作，需組建一支工作崗位分析小組（學(xué)工分管領(lǐng)導(dǎo)+指導(dǎo)老師+學(xué)生干部+校外專家），依據(jù)崗位實際情況，利用諸如問卷法、訪談法、觀察法、親驗法和工作日志法或標(biāo)桿管理方法等開展工作分析，明確各崗位責(zé)、權(quán)、利及勝任素質(zhì)要求，并找出優(yōu)秀學(xué)生干部較之于一般學(xué)生干部在隱性因素方面的特點，提煉出優(yōu)秀學(xué)生干部勝任力特征，為后續(xù)招聘工作提供堅實的保障。
第三、以崗位勝任力素質(zhì)為出發(fā)點，制定科學(xué)合理的招聘內(nèi)容。在招聘考核內(nèi)容上必須將顯性素質(zhì)與隱性素質(zhì)綜合起來考察。“唯能力”、“唯品德”論都不適合學(xué)生干部招聘。究其主要原因，知識與能力的缺失是可以通過后期學(xué)習(xí)與培訓(xùn)來提升，但是品德的缺失卻是在短期內(nèi)難以改變且會造成巨大負(fù)面效應(yīng)。
第四，依據(jù)崗位性質(zhì)，采取多樣化招聘方式，提升招聘效率。學(xué)生干部招聘應(yīng)防止“一刀切”，即所有招聘崗位都采取統(tǒng)一命題，統(tǒng)一招聘的方式。應(yīng)根據(jù)各崗位的性質(zhì)、考核要點分別制定不同的招聘方式、考核內(nèi)容。在對學(xué)生隱性素質(zhì)考核方面，應(yīng)加強與輔導(dǎo)員教師的溝通，通過輔導(dǎo)員渠道全面了解學(xué)生個性、性格和品德等方面素質(zhì)，提高招聘效率。
（二）“育”――創(chuàng)新培訓(xùn)模式，構(gòu)建信息化、服務(wù)化、系統(tǒng)化的學(xué)生干部培訓(xùn)體系
1.創(chuàng)新培訓(xùn)模式，構(gòu)建信息化培訓(xùn)系統(tǒng)
學(xué)生干部培訓(xùn)必須堅持以目標(biāo)為導(dǎo)向，按需施教、務(wù)求實效。學(xué)校可以根據(jù)各崗位工作需要，自行組織設(shè)計培訓(xùn)項目，并利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將培訓(xùn)包共享至學(xué)院網(wǎng)站，給予學(xué)生免費在線學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生可以結(jié)合自身實際情況有選擇性的進行自助式學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。
大家好！
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。斗轉(zhuǎn)星移，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間2006年4月25日成立的第二屆院學(xué)生會已經(jīng)走過了她一年的工作歷程。在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處的精心指導(dǎo)下，院學(xué)生會克服了工作條件艱苦的重重困難，取得了院學(xué)生會工作的階段性成功。學(xué)生會堅持“民主、務(wù)實、創(chuàng)新”的原則，堅持“全心全意”為同學(xué)們服務(wù)的宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生會“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，開展了一系列卓有成效的工作，并取得了顯著的成績。今天我榮幸地受院學(xué)生會的委托，就前階段的工作匯報如下：
一、組織建設(shè)
為更好地發(fā)揮學(xué)生會的作用，更有效地開展各項活動，我們院學(xué)生會調(diào)整了各部的成員，完善了各項制度，如：我們每周一的工作例會，《學(xué)生會成員管理考核制度》等。
二、校園文化
為豐富我院學(xué)生的文體生活，我們結(jié)合實際情況，開展了有影響力的文體活動，學(xué)術(shù)講座、學(xué)生干部培訓(xùn)班、文藝活動、文體活動等。
文體活動：
1、我院體育部參加了學(xué)院組織的科技文化藝術(shù)節(jié)中的籃球比賽。活動前院體育部對部分人員進行了簡單的培訓(xùn)，并結(jié)合實際情況制定了副部長以上級值班制度。
2、我院文宣部參加了學(xué)院組織的科技文化藝術(shù)節(jié)中的“校園十佳歌手”比賽。“校園十佳歌手”比賽文宣部全體同學(xué)通過共同的努力，最終取得了大賽的圓滿成功。
3、院學(xué)生會受平職學(xué)院的邀請，參加“青春小劇場”演出，在文宣部和外聯(lián)部的共同努力下，受到了兄弟學(xué)院的好評并獲得了二等獎的好成績。
學(xué)術(shù)講座與交流
1、本學(xué)期開學(xué)以來，為激發(fā)學(xué)生干部的積極性、自主性、責(zé)任性，鼓勵全面發(fā)展自己，充分鍛煉自己，院學(xué)生會組織了學(xué)生干部培訓(xùn)班，本次學(xué)生干部培訓(xùn)班共開了四期五個主題，活動通過學(xué)習(xí)交流的形式，使廣大學(xué)生干部的整體素質(zhì)和形象有了較大的提高，通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在一定程度上端正了學(xué)生干部的心態(tài)。
2、院學(xué)生會學(xué)習(xí)部在四月底的全院作業(yè)大抽查中，給我院教務(wù)處及代課老師了解學(xué)生提供了一定的依據(jù)，并報各系部總結(jié)經(jīng)驗，以此為鑒。
3、院學(xué)生會辦公室將院學(xué)生會的工作動態(tài)與各部的成員名單及院學(xué)生會開展的各項活動資料上傳于網(wǎng)上，與我院各系部學(xué)生會一起交流與共享，架起系部學(xué)生會與院學(xué)生會的橋梁。
4、院學(xué)生會受平職學(xué)院就業(yè)處的邀請，參加了平頂山首屆“精英杯”我的大學(xué)就業(yè)觀演講比賽，院學(xué)生會積極組織，廣泛宣傳，在我院選拔了三名同學(xué)參加，分別獲得了一等獎，二等獎，優(yōu)秀獎的好成績。
5、5月24日，學(xué)生處邀請徐院長做“臺灣現(xiàn)狀與中國關(guān)系”的專題講座，學(xué)生會全體成員積極參加了此次講座，并在各系部廣泛宣傳，使同學(xué)們受益非淺。
三、宣傳
宣傳工作以其獨特的方式在各項工作中占據(jù)了獨特的地位，尤其在學(xué)生會工作中，它傳達(dá)學(xué)生會各項工作的信息的窗口。
1、在全院上下都學(xué)習(xí)“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育活動的同時，院學(xué)生會開展“講正氣、樹新風(fēng)”為主題的宣傳板面活動，使全院同學(xué)們對“講正氣、樹新風(fēng)”活動了有了更深層次的了解和認(rèn)識。
2、院學(xué)生會生活部在夏季來臨之時，生活部全體同學(xué)在全院內(nèi)開展“美化校園衛(wèi)生、預(yù)防校園疾病“的倡議，得到了廣大同學(xué)們的幫助與支持，從而凈化了校園的整體衛(wèi)生情況。
在團縣委、教育團委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實際出發(fā)，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設(shè)，增強團員意識，調(diào)動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進步創(chuàng)造良好的空間。
二、工作思路
1．做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團組織（團員常規(guī)管理）為抓手，抓好團員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。
2．堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學(xué)校各級宣傳陣地加強對青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3．加強團組織自身建設(shè)，認(rèn)真實行評比考核制度；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強學(xué)生團干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學(xué)生會工作，加強指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。
4．加強青年志愿服務(wù)活動的開展。
三、具體工作
（一）班子建設(shè)方面
1．工作踏實，作風(fēng)扎實，開展活動集體決策，分工負(fù)責(zé)。
2.學(xué)生干部團結(jié)友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。
3．科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。
4．結(jié)合學(xué)校的實際情況，定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。
（二）主題活動方面
1．繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。
2．結(jié)合五·四青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運動紀(jì)念日發(fā)展新團員，評選優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團員工作，配合政教處進行“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。
3．落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導(dǎo)，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。
4．繼續(xù)做好非團員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實做好我校新團員的發(fā)展工作。
5．配合學(xué)校開展社區(qū)德育基地實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）組織建設(shè)方面
1．強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。
2．繼續(xù)做好團員檔案的整理和團員發(fā)展工作。
3．認(rèn)真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。
4．落實團干部例會和團干部培訓(xùn)制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。
四、每月大致工作安排
一月份：
1、歡慶元旦活動。
2、組織學(xué)生團干部培訓(xùn)工作。
3、做好年度校級優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員和先進團支部的評比工作，召開全體團員大會，總結(jié)表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份：
1．做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2．檢查各團支部寒假工作完成情況，并及時總結(jié)。
3．召開團委、學(xué)生會委員會議，總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗，討論本年度重點開展工作，制定2011年學(xué)生會各部門的工作計劃，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
4.召開團支部書記會議，布置新學(xué)年工作，并根據(jù)各班實際情況制定工作計劃，組織開展各具特色的團隊活動。
5．做好信息工作：組織校園廣播和校園網(wǎng)及時報道同學(xué)們的社會實踐活動、好人好事等；準(zhǔn)備開通實驗中學(xué)團委博客，加強團園之間的交流。
三月份：
1.結(jié)合“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，進行系列活動。
2.對入團積極分子進行團課培訓(xùn)。
四月份：
1．組織團員積極分子深入學(xué)習(xí)團的知識并進行入團前的測試。
2．組織一次青年志愿者社會實踐活動。
五月份：
1．開展紀(jì)念“五四”青年節(jié)的活動。
2．團員團課培訓(xùn)及新團員發(fā)展。
六月份：
1.召開團員座談會、團員民主生活會，總結(jié)
2.學(xué)期工作，研究暑假工作。
3．做好團籍注冊工作。
七月份、八月份：
1、做好畢業(yè)生的團籍轉(zhuǎn)出工作。
2、布置好暑假期間的社會實踐活動。
九月份：
1．做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2．檢查各團支部暑假工作完成情況，并及時總結(jié)。
3．根據(jù)團委制定工作計劃，布置各支部工作。針對新的學(xué)生團干部做好上崗培訓(xùn)工作，開展“一幫一”的活動。
4.召開學(xué)生會、各班團干部全體會議，規(guī)范本學(xué)期組織管理。
5．學(xué)生會制定工作計劃，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
6．對學(xué)生會、團委、年級干部及班級主要干部進行培訓(xùn)。
7．學(xué)生會宣傳部出海報，宣傳同學(xué)們暑假的先進事跡；廣播電視臺及時報導(dǎo)學(xué)生暑假的社會實踐活動。
8．開展為教師慶祝活動，在9月10日這天送上學(xué)生們的祝福。
10月份：
1．對我校各班級主要干部進行培訓(xùn)，提高大家的工作組織能力，為更好做好我校各項學(xué)生工作打下基礎(chǔ)。
2.開展我校高三學(xué)生18歲成人宣誓儀式。
3．集合黨的相關(guān)活動，進一步開展“我與祖國共奮進”紅色詩篇我來讀，紅色歌曲我來唱等主題團日活動。
4．積極配合體育組做好校運動會的宣傳，服務(wù)工作。
11月份：
1．繼續(xù)落實團的各項日常工作，并對各班團的工作督促，檢查。
2．舉行我校第二期團校開學(xué)典禮儀式。
12月份：
1．在落實好團的各項日常工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好所有團員的民主評議活動。
在團縣委、教育團工委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實際出發(fā)，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設(shè)，增強團員意識，調(diào)動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進步創(chuàng)造良好的空間。
二、工作思路
1．做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團組織（團員常規(guī)管理）為抓手，抓好團員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。
2．堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學(xué)校各級宣傳陣地加強對青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3．加強團組織自身建設(shè)，認(rèn)真實行評比考核制度；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強學(xué)生團干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學(xué)生會工作，加強指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。
4．加強青年志愿服務(wù)活動的開展。
三、具體工作
（一）班子建設(shè)方面
1．工作踏實，作風(fēng)扎實，開展活動集體決策，分工負(fù)責(zé)。
2.學(xué)生干部團結(jié)友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。
3．科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。
4．結(jié)合學(xué)校的實際情況，定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。
（二）主題活動方面
1．繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。
2．結(jié)合五·四青年節(jié)、紀(jì)念勝利七十周年和“一二·九”學(xué)生運動紀(jì)念日發(fā)展新團員，評選優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團員工作，配合政教處進行“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。
3．落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導(dǎo)，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。
4．繼續(xù)做好非團員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實做好我校新團員的發(fā)展工作。
5．配合學(xué)校開展社區(qū)德育基地實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）組織建設(shè)方面
1．強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。
2．繼續(xù)做好團員檔案的整理和團員發(fā)展工作。
3．認(rèn)真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。
4．落實團干部例會和團干部培訓(xùn)制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。
四、每月大致工作安排
七月份、八月份：
1、做好畢業(yè)生的團籍轉(zhuǎn)出工作。
2、布置好暑假期間的社會實踐活動。
九月份：
1．做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2．檢查各團支部暑假工作完成情況，并及時總結(jié)。
3．根據(jù)團委制定工作計劃，布置各支部工作。針對新的學(xué)生團干部做好上崗培訓(xùn)工作，開展“一幫一”的活動。
4.召開學(xué)生會、各班團干部全體會議，規(guī)范本學(xué)期組織管理。
5．學(xué)生會制定工作計劃，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
6．對學(xué)生會、團委、年級干部及班級主要干部進行培訓(xùn)。
7．學(xué)生會宣傳部出海報，宣傳同學(xué)們暑假的先進事跡；廣播電視臺及時報導(dǎo)學(xué)生暑假的社會實踐活動。
8、開展紀(jì)念勝利七十周年系列活動
9．開展為教師慶祝活動，在9月10日這天送上學(xué)生們的祝福。
10月份：
1．對我校各班級主要干部進行培訓(xùn)，提高大家的工作組織能力，為更好做好我校各項學(xué)生工作打下基礎(chǔ)。
2.開展我校高三學(xué)生18歲成人宣誓儀式。
3．結(jié)合黨的相關(guān)活動，進一步開展“我與祖國共奮進”紅色詩篇我來讀，紅色歌曲我來唱等主題團日活動。
4．積極配合體育組做好校運動會的宣傳，服務(wù)工作。
11月份：
1．繼續(xù)落實團的各項日常工作，并對各班團的工作督促，檢查。
2．舉行我校團校開學(xué)典禮儀式。
12月份：
1．在落實好團的各項日常工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好所有團員的民主評議活動。
2.對我校各班級團支部工作總評。
3．認(rèn)真做好做好新團員的發(fā)展工作，把積極要求進步，各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生吸收到團組織當(dāng)中來。
一月份：
1、歡慶元旦活動。
2、組織學(xué)生團干部培訓(xùn)工作。
3、做好201x年度校級優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員和先進團支部的評比工作，召開全體團員大會，總結(jié)表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份：
1．做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2．檢查各團支部寒假工作完成情況，并及時總結(jié)。
3．召開團委、學(xué)生會委員會議，總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗，討論本年度重點開展工作，制定201x年學(xué)生會各部門的工作計劃，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
4.召開團支部書記會議，布置新學(xué)年工作，并根據(jù)各班實際情況制定工作計劃，組織開展各具特色的團隊活動。
5．做好信息工作：組織校園廣播和校園網(wǎng)及時報道同學(xué)們的社會實踐活動、好人好事等；準(zhǔn)備開通實驗中學(xué)團委博客，加強團園之間的交流。
三月份：
1.結(jié)合“3.5”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，進行系列活動。
2.對入團積極分子進行團課培訓(xùn)。
四月份：
1．組織團員積極分子深入學(xué)習(xí)團的知識并進行入團前的測試。
2．組織一次青年志愿者社會實踐活動。
五月份：
1．開展紀(jì)念“五四”青年節(jié)的活動。
2．團員團課培訓(xùn)及新團員發(fā)展。
六月份：
一、學(xué)生干部管理現(xiàn)狀及問題
學(xué)生干部兼有“青年”、“學(xué)生”和“干部”的多重角色，即他們是當(dāng)代青年中的一份子，也是受教育者，同時他們還是輔導(dǎo)員老師管理班級事務(wù)的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者。受社會不良風(fēng)氣的影響，他們當(dāng)中出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，譬如以命令的口吻讓同學(xué)執(zhí)行輔導(dǎo)員老師布置的任務(wù)；更有甚者建立小集團，對班級中的學(xué)生頤指氣使，這不僅疏遠(yuǎn)了同學(xué)，也給班級管理帶來諸多負(fù)面影響。學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)管理機制不健全。學(xué)生干部這個特殊的群體，在高校學(xué)生日常管理工作中扮演著非常重要的角色，他們經(jīng)常參與班級事務(wù)的管理和評獎評優(yōu)工作，基于此致使許多同學(xué)在步入大學(xué)校園的時候就熱衷于學(xué)生干部的競選。加之，競選學(xué)生都是新生，老師對他們的了解有限，在選人問題上使老師非常棘手。我個人而言，學(xué)生干部的選拔比培養(yǎng)機制更為重要，一旦學(xué)生干部選拔不當(dāng)很容易影響班級管理工作的開展。在學(xué)生干部選拔中出現(xiàn)學(xué)生拉票、請客吃飯、送禮等現(xiàn)象，在一定程度上影響了競選的公平公正。其次，高校學(xué)生干部管理機制不健全，對學(xué)生干部的培養(yǎng)管理不重視，學(xué)生干部中出現(xiàn)不良事件頻繁發(fā)生，譬如“拉幫結(jié)派”等等。一些學(xué)生干部急功近利的行為明顯，有些學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部出于各種目的，如：入黨、就業(yè)等，達(dá)到目的后，對自己也就放任自流了。工作作風(fēng)趨向官僚化。近年來，受社會官本位不良風(fēng)氣的影響，高校學(xué)生中刮起了干部風(fēng)，學(xué)生干部希望能在為同學(xué)們的服務(wù)中鍛煉自己，提升自己，但如果對于權(quán)力過分熱衷，就背離了學(xué)生干部的初衷。許多學(xué)生以當(dāng)學(xué)生干部為榮，誤認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部可以耀武揚威，這種官僚化的作風(fēng)給學(xué)生管理工作的正常有序開展帶來許多麻煩。缺乏相應(yīng)的約束，學(xué)生干部責(zé)任落實不到位。由于新選拔的學(xué)生干部，對于大學(xué)班級的管理工作缺乏必要工作經(jīng)驗和工作思路，對班級管理的任務(wù)和目標(biāo)不明確，加之，班級學(xué)生干部之間的職責(zé)不清，管理方法存在問題，致使許多學(xué)生對班級管理工作意見很大。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，學(xué)生干部之間相互埋怨、推脫責(zé)任。
二、新時期下加強學(xué)生干部管理的策略
大學(xué)班級管理不同于高中，大學(xué)是學(xué)術(shù)自由、民主競爭、思想碰撞的陣地。大學(xué)是張揚個性，施展才華的舞臺，對大學(xué)生的管理已不能像管理中小學(xué)生那樣，必須結(jié)合不同學(xué)生的特點，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁作用。精心選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部是實現(xiàn)高效管理班級的前提。如若班級比作高樓大廈的話，那么學(xué)生干部就是地基，普通學(xué)生就是骨架，只有充分發(fā)揮干部的“地基”作用，班級管理這座“高樓大廈”，才能建得更加堅實美觀。因此，學(xué)生干部的選拔是一項非常重要的工作。選拔干部之前，首先，必須確定標(biāo)準(zhǔn)。不能以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，必須考慮人品、責(zé)任心、經(jīng)歷及交流溝通、處事能力等因素。同時，在選拔干部時注意引入競爭機制，做到能者上，庸者下，讓那些真正有能力的同學(xué)成為學(xué)生干部隊伍的重要力量。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)重視對干部的培養(yǎng)，要對干部進行思想灌輸，培養(yǎng)其“感染、服務(wù)、獨立”的意識。要求他們在紀(jì)律、學(xué)習(xí)，生活各個方面去帶動同學(xué)，主動地、富于創(chuàng)造性地工作。針對每名干部的特點去培養(yǎng)他們，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過落實責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，培養(yǎng)一支具有較強管理能力的干部隊伍，為班級管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。建立學(xué)生干部監(jiān)督考核制度，完善干部管理機制。學(xué)生干部隊伍建設(shè)不僅僅取決于學(xué)生干部自身的自我管理，還要有機制和制度的保證。只有建立有效的管理機制和績效考核制度，才能使學(xué)生管理工作有序高效地進行。高校學(xué)生干部是一個特殊的群體，擔(dān)任管理者角色，卻沒有享受相應(yīng)的報酬和待遇。學(xué)生干部并沒有多少管理經(jīng)驗，在實際管理中難免會犯這樣或那樣的錯誤，學(xué)校也沒有明確的干部處罰規(guī)定。因此，必須建立學(xué)生干部監(jiān)督和獎懲制度，把監(jiān)督的權(quán)利不僅僅放在老師的手中，更要注重被管理者，即學(xué)生的監(jiān)督作用，建立班級的民主制度，充分發(fā)揮普通同學(xué)參與班級管理的積極性。注重學(xué)生干部德育工作，確保各項學(xué)生工作有效進行。在對學(xué)生干部培訓(xùn)時必須兩手抓，即一手抓學(xué)生干部管理，一手抓學(xué)生干部思想道德建設(shè)，只有兩手同時抓、同時硬，才能確保各項學(xué)生工作的高效有序地進行。從另一方面來看，學(xué)生干部的德育工作又是首要的，鑒于學(xué)生干部是特殊的管理群體，只有把學(xué)生干部的德育工作做到位了，才能為開展以后的學(xué)生工作奠定良好的基礎(chǔ)。主題班會是學(xué)校實施學(xué)生管理的一條有效途徑，也是學(xué)校進行德育教育的一種組織形式，更是輔導(dǎo)員工作的主要陣地。
三、總結(jié)
因此，輔導(dǎo)員在學(xué)生干部培訓(xùn)中一定要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生干部講正氣、樹正氣，形成良好的工作作風(fēng)。建立嚴(yán)格的班級管理制度，為學(xué)生干部更好的工作提供依據(jù)。建立嚴(yán)格的班級管理制度，學(xué)生干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免工作中的盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級管理才能走向規(guī)范化、科學(xué)化，管理質(zhì)量才會有突飛猛進地提高。
作者：李焱 單位：遼寧科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院
一、加強兩支管理干部隊伍建設(shè)
1、加強學(xué)生管理干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格工作紀(jì)律。
(1)、掌握學(xué)生管理的規(guī)章制度，并且能熟練運用。本學(xué)期開展以“學(xué)生管理規(guī)章制度及管理教育方式方法”為主體的管理干部培訓(xùn)、考核工作。
(2)、樹立正確的職業(yè)觀，嚴(yán)格工作紀(jì)律，要有為了學(xué)生成才服務(wù)的思想。明確中隊長是中隊學(xué)生管理第一責(zé)任人的思想。
(3)、建立良好、健康的師生關(guān)系，多下基層，多接觸學(xué)生，多說服教育、多人文感化。
(4)、推行學(xué)生管理績效和工作量考核。
2、結(jié)合“三自管理”，加強學(xué)生干部的機構(gòu)、組織、使用和考核工作。
(1)、理清各類學(xué)生干部、干事的組織、機構(gòu)、職責(zé)和權(quán)限。
(2)、培育學(xué)生干部工作能力，深化5人模式把區(qū)隊長的工作和團支部的工作有機結(jié)合。要突出學(xué)生會主席和團總支委員的主導(dǎo)作用。
(3)、學(xué)生干部值班和隊長助理制度要進一步實行，并且要總結(jié)、推廣。
二、加強學(xué)生常態(tài)管理工作
1、嚴(yán)格落實制度，要明確制度的嚴(yán)肅性和強制性。
2、學(xué)生常態(tài)管理工作重點仍舊是影響惡劣的重大違紀(jì)事件;集合整隊上課秩序;內(nèi)務(wù)衛(wèi)生;警容風(fēng)紀(jì)四個方面。
3、加強正面典型人和事的宣傳。同時對違反紀(jì)律的學(xué)生要開展有效的教育，堅持周六、周日“補學(xué)習(xí)制度”、“補隊列操練”規(guī)定。
4、加強和老師、家長的聯(lián)系和溝通。
6、規(guī)范各類常態(tài)管理的檢查，中隊要重視檢查的結(jié)果并且開展數(shù)據(jù)的分析。
三、加強信息通報工作
1、重視學(xué)生信息報道組的工作。
2、加大對安全防范系網(wǎng)站的投入和建設(shè)。
3、重視對學(xué)院內(nèi)外投稿學(xué)生的鼓勵。
四、加強黨建
1、開展業(yè)余黨校三分校正常的培訓(xùn)工作。
2、開展對學(xué)生入黨前后的教育、引導(dǎo)，突出黨員的先進性，開展主題為“先進”“奉獻”的黨員教育系列活動。
3、開展和行業(yè)企業(yè)的黨支部共建、學(xué)習(xí)活動。
4、堅持學(xué)生公寓黨支部工作。
五、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、學(xué)生管理干部聽課制度的全面推行。
2、密切和上課老師的關(guān)系，在學(xué)生管理上取得老師的幫助和支持。
六、做好新生接待工作
[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng)途徑 輪崗 制
學(xué)生干部“招新”猶如選料，培養(yǎng)學(xué)生干部則是制坯，工藝好壞直接決定產(chǎn)品質(zhì)量，正確選擇學(xué)生干部培養(yǎng)途徑至關(guān)重要。基于高職學(xué)院學(xué)生干部學(xué)習(xí)壓力大、培養(yǎng)時間緊、綜合素質(zhì)提升難度大等問題，結(jié)合近年來輔導(dǎo)員工作崗位實踐，本人提出以下幾點意見。
一、公開選拔，嚴(yán)格篩選
學(xué)生干部一般通過個人申請、班主任推薦、競聘、自薦、任命等多種形式選拔，指導(dǎo)老師一定要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，全面考察，公開選拔。在選拔時要注重選取思想品德優(yōu)秀，群眾基礎(chǔ)好，有較強能力，學(xué)習(xí)成績好，有干部經(jīng)歷的學(xué)生。公開、公平、公正選拔才能調(diào)動積極性，如果處理不當(dāng)，不僅影響隊伍純潔性，導(dǎo)致人才流失，還會消退組織戰(zhàn)斗力。
二、明確職責(zé)，強化認(rèn)識
在干部培訓(xùn)、例會、談話等場合中，指導(dǎo)老師要宣講干部崗位職責(zé)，明確部門職能，使其明白：干部要全面發(fā)展，具備高度責(zé)任感，能起模范作用，做自我教育、自我服務(wù)、自我管理典范。同時要強化 “學(xué)生干部”雙重性：一要注重個人素質(zhì)提升，認(rèn)真完成專業(yè)學(xué)習(xí)；又要做學(xué)校、老師、同學(xué)的溝通橋梁，能及時傳達(dá)學(xué)校相關(guān)精神，落實工作部署，能積極投身學(xué)生管理、校園文化建設(shè)工作。
三、注重培訓(xùn)，提升能力
指導(dǎo)老師應(yīng)積極為干部能力提升創(chuàng)造條件，借助理論培訓(xùn)、干部例會及各類校園文化活動、社會實踐全面提升其各方面能力。
指導(dǎo)老師可以分配干部單獨負(fù)責(zé)某項活動，或?qū)唧w活動的計劃，執(zhí)行，總結(jié)，改進進行分工，培養(yǎng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力；制定工作標(biāo)準(zhǔn)流程，定時上交個人或部門工作計劃、總結(jié)，及時了解活動開展的進程，以提升其管理能力；要求干部定期匯報階段工作，會議上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓其表達(dá)工作的思考，撰寫活動新聞報道，以培養(yǎng)干部的語言表達(dá)能力；鼓勵學(xué)生干部積極參加各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，或參與 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，利用校園文化活動及日常管理工作積極培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力。
四、強調(diào)激勵，量化考核
學(xué)生干部的特點是權(quán)力有限、責(zé)任重大、工作繁雜、時間短缺，沒有報酬，管理者難以通過一般管理手段對其進行有效監(jiān)管。因此，引入有效的激勵機制是非常有必要的，它不但能加強學(xué)生干部工作的自覺性，更能使其工作時信心倍增，情緒高漲，提高工作效率。
當(dāng)然，對學(xué)生干部應(yīng)獎懲分明，獎勵方面應(yīng)以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，在推薦優(yōu)入黨，評優(yōu)評先方面要予以傾斜；對存在的錯誤，既要及時批評教育，更要讓其認(rèn)識到位，還要進行跟蹤教育，促進他們改正缺點，不斷進步。
學(xué)生干部培養(yǎng)是一個科學(xué)的管理過程，必須建立量化考核機制，可以分為四方面：
素質(zhì) 首先是政治素質(zhì)：學(xué)生干部政治信仰是否堅定，能否使用立場，正確分析和解決問題；其次是業(yè)務(wù)素質(zhì)：其能否熟悉崗位職責(zé)，是否有較強工作責(zé)任心，能否積極在同學(xué)中開展工作；最后是角色素質(zhì)：學(xué)生干部在實事求是、誠信自律、助人為樂、團結(jié)同學(xué)方面能否做到位。
能力 學(xué)生干部能否在工作中按組織要求參與分工與協(xié)作，及時完成組織交付的各項任務(wù)；能否做好年度計劃制定與工作總結(jié)，能否對活動的計劃，執(zhí)行，總結(jié)，改進進行合理掌控，能否靈活運用語言表達(dá)對工作的思考和想法，能否具備熟練文字表達(dá)能力，能否正確進行人際交往。
特色工作 校園文化活動豐富多彩，但難免重復(fù)，推陳出新是對學(xué)生干部的一個重要考核。在校園文化活動和日常管理工作開展中學(xué)生干部能否打破常規(guī)，運用創(chuàng)新能力，開創(chuàng)新舉措，開拓新思路。
處分制度 學(xué)生干部隊伍應(yīng)強調(diào)紀(jì)律建設(shè)，應(yīng)根據(jù)其不同程度的違紀(jì)給予批評教育、留職查看、撤職等處分。對于考試有兩門以上不及格、嚴(yán)重違反組織紀(jì)律并屢教不改、嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)、考試舞弊等行為者應(yīng)實行“一票否決”。
五、巧用“輪崗”，實施“制”
學(xué)生干部成長可分為縱向、橫向發(fā)展，縱向來講就是干部職務(wù)發(fā)展的由低到高；橫向來講就是干部能力的由少到多，由窄到寬。建立“輪崗”制度，借助學(xué)生干部崗位輪換，能激發(fā)學(xué)生干部的潛能，增強組織的活力，促進干部的全面發(fā)展。
傳統(tǒng)學(xué)生干部培養(yǎng)模式，時間長，工作期限短，學(xué)生干部培養(yǎng)體系不建全，“制”是指新干部試用期滿，由組織任命或增補部分素質(zhì)高，能力強，責(zé)任心強，才藝突出的新干部擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人或組織主要領(lǐng)導(dǎo)。一般來說，學(xué)生干部是由“學(xué)代會”選舉產(chǎn)生，“制”可使其更早接觸高層次崗位工作，加快干部進步。“制”打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了學(xué)生干部管理工作新局面。
學(xué)生干部培養(yǎng)沒有永固模式，既要賦予思想，又要給予空間，既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求，只有不斷創(chuàng)新培養(yǎng)途徑才能為學(xué)校、為社會培養(yǎng)合格人才。
[參考文獻]
關(guān)鍵字：高職院校 學(xué)生干部 培養(yǎng)機制
高職院校學(xué)生干部作為學(xué)校內(nèi)學(xué)生思想政治的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的隊伍，是學(xué)校與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間實現(xiàn)有效溝通的橋梁與紐帶，是學(xué)生群體實現(xiàn)自我發(fā)展的骨干力量，也是學(xué)校深入學(xué)生群體開展育人工作的得力助手和先鋒力量。當(dāng)下高職院校培養(yǎng)學(xué)生干部常會面臨培養(yǎng)使用周期短、學(xué)生自身素質(zhì)起點低等問題困惑，因此，如何在高職學(xué)生三年有效的時間里，盡可能的提高學(xué)生干部素質(zhì)、培養(yǎng)多方面能力，發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有作用，值得深入研究。
一、高職院校學(xué)生干部特殊性
（一）生源關(guān)系影響，高職院校多數(shù)學(xué)生干部成績較差
不少學(xué)生干部沒有正確認(rèn)識到學(xué)生的主要任務(wù)，沒有把專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位，通常會出現(xiàn)逃課工作情況，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，甚[]至出現(xiàn)考試掛科現(xiàn)象。
（二）部分學(xué)生干部動機不純，缺乏服務(wù)意識
部分學(xué)生干部不能夠認(rèn)清學(xué)生干部的性質(zhì)和職責(zé)，為了追求個人利益，希望通過學(xué)生干部的身份優(yōu)先取得各項榮譽和黨員發(fā)展機會，表現(xiàn)出強烈功利心；在做學(xué)生工作的過程中，缺乏毅力，不注重實際效果和質(zhì)量，對可能出現(xiàn)的困難和挫折考慮不多，當(dāng)工作順利時，易驕傲自滿，自以為是；遇到挫折時，容易片面地分析問題，不接受教訓(xùn)，自暴自棄，失去進取的信心。
（三）工作能力差，工作方法不恰當(dāng)
部分學(xué)生干部缺乏特長和優(yōu)勢；缺乏全面思考的能力；沒有做工作的魄力；沒有工作經(jīng)驗；缺少解決的辦法；分辨是非能力差；不懂得工作方式和方法；不能夠和他人團結(jié)協(xié)作；不能夠在工作中起到組織協(xié)調(diào)作用；做事不民主；憑自己的想象做工作等，不能夠按照預(yù)期的思路進行工作，效率偏低，達(dá)不到預(yù)期的效果。
（四）自我管理能力差，缺乏表率意識
部分學(xué)生干部的自我約束能力差，不能夠融入到普通學(xué)生中去，在學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面不能夠起模范帶頭作用，在學(xué)生群體中造成了很壞的影響，失去了群眾基礎(chǔ)。
（五）思維不敏捷，工作缺乏創(chuàng)新意識和活力
大部分高職學(xué)生干部處于聽任務(wù)、服從命令的工作狀態(tài)，很少在工作中有自己的想法和創(chuàng)意，單純依靠老師的指揮和安排，在工作中，循規(guī)蹈矩，不能夠發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性的開展工作；在面對新的形勢、新情況時，工作簡單，缺乏探索精神，求穩(wěn)怕錯，不敢涉足未知領(lǐng)域，導(dǎo)致工作呆板，不能夠以理服人，以情感人，缺乏工作活力。
二、高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)機制探索
（一）針對高職特點，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，并按制度開展學(xué)生干部工作
在學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、考核、管理、推優(yōu)等環(huán)節(jié)建立科學(xué)可行的工作制度，使制度常態(tài)化，讓學(xué)生干部管理走向科學(xué)化、系統(tǒng)化，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，體現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的效應(yīng)，確保學(xué)生干部工作穩(wěn)定高效的運行，達(dá)到預(yù)期的效果。在學(xué)生干部工作中，一定要本著公平、公正、公開的原則，為今后學(xué)生干部開展工作提供依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的意識。在高職高專院校，應(yīng)建立學(xué)生干部選拔工作制度、學(xué)生干部任用制度、學(xué)生干部考核制度、學(xué)生干部獎懲制度、學(xué)生干部培訓(xùn)制度、學(xué)生干部監(jiān)督制度、學(xué)生干部換屆選舉辦法、學(xué)生干部推優(yōu)制度、學(xué)生干部民主協(xié)商制度、學(xué)生干部綜合素質(zhì)拓展登記制度、學(xué)生干部成長記錄制度等等。
（二）建立健全學(xué)生干部選拔任用機制
學(xué)生干部的選拔事關(guān)學(xué)生干部隊伍的素質(zhì)、工作能力和可持續(xù)發(fā)展空間，因此學(xué)生干部的選拔要選擇科學(xué)的選拔形式，引入競爭機制，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的選拔原則。在選拔學(xué)生干部時可以從政治素質(zhì)、行為規(guī)范、組織能力、興趣特長和行為成績等五個方面進行考核，面向全體學(xué)生，做到公平競爭、民主推薦、組織考核、擇優(yōu)錄取，按照崗位性質(zhì)和要求，安排能勝任、有特長、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部。
（三）建立健全學(xué)生干部教育培養(yǎng)機制
學(xué)生干部來自于普通的學(xué)生群體，雖然有某一方面能力突出，但對于學(xué)生干部工作所要求具備的素質(zhì)和能力沒有足夠的認(rèn)識，這就需要對學(xué)生干部進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是對剛剛聘用的學(xué)生干部，要實行培訓(xùn)的經(jīng)常化，促使學(xué)生干部能夠盡快融入，提高工作效率。對于學(xué)生干部的教育培訓(xùn)要堅持經(jīng)常化、制度化、項目化的原則，使學(xué)生干部認(rèn)識到自身的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮橋梁與紐帶作用、模范榜樣作用、骨干帶頭作用和組織領(lǐng)導(dǎo)作用的同時能夠端正自身的世界觀、人生觀和價值觀。使組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、人際溝通能力、判斷決策能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、策劃活動能力、耐挫能力和健康完善的人格等綜合素質(zhì)得到提高。
按照培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)，可以進行項目化培訓(xùn)，分為學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面，培訓(xùn)可以通過團校、黨校的形式、講座、座談會的形式，也可以通過野外素質(zhì)拓展、素質(zhì)能力大比拼等競賽的方式。
（四）建立健全學(xué)生干部管理考核、獎懲機制
關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生干部 隊伍建設(shè)
0 引言
高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干分子，是高校在倡導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)工作中的主要依靠力量，也是保障高校實現(xiàn)“以人為本”的管理理念最終落實到位的基本隊伍之一。在學(xué)校的各項工作中，學(xué)生干部能夠發(fā)揮以身作則的榜樣作用；上傳下達(dá)的橋梁作用；安全穩(wěn)定的保障作用；開展工作的助手作用；策劃活動的參謀作用；能夠起到任課教師、輔導(dǎo)員老師以及學(xué)校其他工作人員不可替代的作用。因此，建立一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍是高校學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容，對實現(xiàn)高等教育目標(biāo)有著重要的保障作用。
1 加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的意義
高校學(xué)生干部隊伍是大學(xué)生中的一個特殊的群體，隨著新時期高校學(xué)生工作的發(fā)展，學(xué)生干部的橋梁作用逐漸凸顯，加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)有非常重大的意義。
1.1 對于人才培養(yǎng)具有重要的意義 作為培養(yǎng)高級人才的陣地，高校的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為具有遠(yuǎn)大理想、高尚道德、艱苦創(chuàng)業(yè)精神的一代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和合格接班人。要完成這個任務(wù)，各高校的學(xué)生工作者就必須充分調(diào)動廣大學(xué)生干部的工作熱情，培養(yǎng)各級學(xué)生干部積極協(xié)助高校教師完成教育工作，并且培養(yǎng)學(xué)生干部在工作中要有奉獻精神、創(chuàng)新意識、有高度的責(zé)任心和使命感，要自覺的開展各項工作，保證高等教育的目標(biāo)順利實現(xiàn)。
1.2 對于構(gòu)建和諧校園具有深刻意義 構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是營造良好育人氛圍的客觀要求，也是高校實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。學(xué)生干部是黨的有關(guān)路線、方針、政策以及學(xué)校決定和意見的傳達(dá)者和執(zhí)行者，他們能夠更加準(zhǔn)確的理解黨的有關(guān)路線、方針、政策。能更加主動地適應(yīng)時代要求，以建設(shè)和諧校園為己任，在政策的傳達(dá)和執(zhí)行方面能夠準(zhǔn)確到位，在活動的開展方面能夠豐富有效，在信息的反饋方面能夠及時準(zhǔn)確，從而帶動其他同學(xué)共同建設(shè)和諧校園。因此培養(yǎng)一支高水平的學(xué)生干部隊伍，對于構(gòu)建和諧校園具有深刻的意義。
.3 對于學(xué)生干部的自身成長有深遠(yuǎn)的意義 學(xué)生干部在日常工作中能接觸到較多事情，協(xié)調(diào)較為復(fù)雜的人際關(guān)系，這些都有利于他們積累豐富的實際工作經(jīng)驗、培養(yǎng)良好的人際交往能力。為其盡早地與社會接軌，為今后踏入社會打下扎實的基礎(chǔ)。事實證明，高素質(zhì)的學(xué)生干部往往都能成為大學(xué)生中的精英。在今后的工作中，他們中的一些人很快將成為單位的骨干，甚至走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此，加強學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，具有積極的意義。
2 新時期高校學(xué)生干部隊伍存在的問題
新時期隨著高校擴招，在校大學(xué)生數(shù)量日益增多，學(xué)生的思想素質(zhì)參差不齊，而高校學(xué)生工作者的精力是有限的，這就要求建立一種以高校學(xué)生管理干部為核心、以學(xué)生干部為主體的學(xué)生管理工作模式。就學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀，還存在著以下幾個問題。
2.1 角色定位不準(zhǔn)確 部分學(xué)生干部不能準(zhǔn)確定位，在工作中把“干部身份”置于“同學(xué)身份”之前。有的學(xué)生干部認(rèn)為協(xié)助學(xué)校及老師進行管理單純是一種權(quán)力的使用，認(rèn)識不到管理也是一種服務(wù)，熱衷于權(quán)力，不屑于具體工作的開展，致使部分學(xué)生工作的開展陷入被動。部分學(xué)生干部在協(xié)助老師的工作過程中表里不如一，老師面前一套，背地又是一套，陽奉陰違。在低年級或者剛剛當(dāng)選的時候工作積極、任勞任怨，進入高年級或者當(dāng)選一段時間以后就開始出現(xiàn)工作懈怠等情緒。工作熱情銳減，抱怨多，工作不踏實，對待榮譽、利益顯示出自私心態(tài)。上傳下達(dá)的工作不到位，對上報喜不報憂，特別是在涉及具體人和事時，怕得罪人；對下照本宣科，機械傳話，不能有效的反饋學(xué)生中的信息。
2.2 處理不好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系 部分學(xué)生干部過分熱衷于社會活動，舍本逐末，把工作能力的鍛煉放在了學(xué)習(xí)之上，甚至把主要的精力都放到了工作上，結(jié)果影響了學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績低，有補考，部分學(xué)生干部以協(xié)助老師工作、開展活動為由曠課、請假，不僅影響了聽課效果，還影響了自身的專業(yè)素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，85%的學(xué)生都認(rèn)為有威信的學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該保持良好的水平，至少不能有補考現(xiàn)象。這項調(diào)查說明，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績對其在工作中樹立威信是非常重要的，同時對其自身來說，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系也是工作能力的一種體現(xiàn)。
2.3 不能正確處理個人和集體之間的關(guān)系 相當(dāng)一部分學(xué)生干部的合作意識淡薄，有強烈的個人表現(xiàn)欲，缺乏團隊的合作精神。低年級學(xué)生干部不服從高年級學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)，高年級學(xué)生干部不能起到良好的傳幫帶的作用，部分學(xué)生干部看到其他干部工作能力比自己強時，產(chǎn)生妒忌心里，非但不彌補自己的不足、學(xué)習(xí)他人的長處，而是在背后搞名堂，甚至拉幫結(jié)派。由于缺乏整體的團隊精神，各個部門間各自為政，不能及時的溝通協(xié)作，不能形成整體的合力，直接影響了學(xué)生干部隊伍工作的成效。有些學(xué)生干部不樂于奉獻，平時的精力全用在考級、考研上，集體活動不參加，而當(dāng)集體取得優(yōu)異成績后，卻爭先恐后去輔導(dǎo)員處匯報，磨滅了其他學(xué)生干部的工作業(yè)績，嚴(yán)重?fù)p傷了其他學(xué)生干部的積極性餓，這種急功近利的行為嚴(yán)重影響了學(xué)生干部隊伍的形象，也影響了學(xué)生干部隊伍的整體戰(zhàn)斗力。
2.4 學(xué)生干部隊伍教育培養(yǎng)體制不完善 根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)出學(xué)生干部隊伍的教育培養(yǎng)體制不完善具體表現(xiàn)在以下三個方面:一是學(xué)生干部管理體制的不完善。目前的學(xué)生干部管理體制存在的主要問題是缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多重管理。各部門各學(xué)院對學(xué)生干部的要求也不盡相同，同學(xué)院各輔導(dǎo)員之間溝通不及時，使學(xué)生干部承擔(dān)的工作量等不同導(dǎo)致部分學(xué)生干部心理不平衡，在工作中各自為陣、相互推諉，管理混亂，不利于學(xué)生工作的高效運行。二是學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)體制不健全。雖然已經(jīng)建立了學(xué)生干部選拔的標(biāo)準(zhǔn)，在選拔程序上較多地體現(xiàn)了民主原則，但是學(xué)生干部的選拔條件缺乏創(chuàng)新，不符合新時期高校工作特點，缺乏對相應(yīng)學(xué)生干部崗位職責(zé)的明晰描述，在學(xué)生干部選拔過程中來自外部因素的干預(yù)過多。對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作不規(guī)范，大部分學(xué)生干部不明確自己的職責(zé)，只知道一味的積極或者一味的工作，對工作方式、方法知之甚少，缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。三是對學(xué)生干部的監(jiān)督體制不完善。學(xué)生干部的工作要兼顧義務(wù)、執(zhí)行、兼職、輔助和周期等特點，因為有著這樣的特殊性質(zhì)從而導(dǎo)致學(xué)生組織之間、學(xué)生組織的上下級之間難以形成嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，部分制度執(zhí)行不到位。
3 加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的科學(xué)對策
3.1 增強學(xué)生干部的歸屬感 學(xué)生干部有兩種歸屬，一是屬于學(xué)生自己，代表學(xué)生；二是屬于學(xué)校的，服從于學(xué)校的管理。高校應(yīng)該幫助學(xué)生干部樹立“他們來自學(xué)生，應(yīng)該為同學(xué)服務(wù)”的信念。從學(xué)生干部的選拔任用方面著手，廣泛聽取普通同學(xué)意見，對于選拔程序要公開透明，成立考核小組，吸收普通同學(xué)代表參加考核，讓廣大學(xué)生干部充分意識到群眾基礎(chǔ)的重要性，增強學(xué)生干部的歸屬感。在活動的開展上注重群眾參與，多引起同學(xué)的注意，樹立學(xué)生干部的良好形象，增強同學(xué)對學(xué)生干部的認(rèn)可程度。在對學(xué)生干部的日常教育方面，引導(dǎo)學(xué)生干部注意工作方法，取信于同學(xué)，牢固樹立為同學(xué)服務(wù)的意識。充分發(fā)揮團校和學(xué)生干部培訓(xùn)班的教育培養(yǎng)功能，提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，提升工作能力，增強服務(wù)廣大同學(xué)的使命感和自覺性。
3.2 加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生干部樹立學(xué)習(xí)第一的意識 在對學(xué)生干部的日常管理中，要加強引導(dǎo)學(xué)生干部端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為提升自己專業(yè)素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。從干部的選拔開始就要嚴(yán)格的把好學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度觀，在學(xué)生干部的日常表現(xiàn)中，任課教師的評價以及課堂表現(xiàn)要充分考慮到，在學(xué)生干部的年終考核時，學(xué)習(xí)成績作為一項重要參考依據(jù)，尤其在專業(yè)課程的水平方面。在學(xué)生干部評優(yōu)、入黨等環(huán)節(jié)應(yīng)該出臺相應(yīng)的硬件標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)成績和工作表現(xiàn)結(jié)合到一起，用科學(xué)、合理、完善的管理辦法充分調(diào)動學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性和工作積極性。利用輔導(dǎo)員和學(xué)生干部談話制度加強對學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，利用對典型學(xué)習(xí)成績較為突出、專業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)生干部的榜樣形象的樹立來引導(dǎo)學(xué)生干部增加憂患意識，從而自覺地提高自己的學(xué)習(xí)成績。充分利用各種培訓(xùn)班的教育陣地，加強學(xué)生干部隊伍的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
