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初一個人學(xué)期總結(jié)

時間:2022-09-27 05:58:11

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一個人學(xué)期總結(jié),希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

初一個人學(xué)期總結(jié)

第1篇

(或許是巧合,一個寧靜的夜晚,一支彎曲的蠟燭,一個枯瘦的身軀,窗外萬籟般寂靜,只覺些許小雨滴落在窗外的雨篷上。不錯的,這正是上天所賜予我的一片時空——讓我靜靜回首,細(xì)細(xì)總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程。)

或許是由于悲憤,我向張博和陳老師發(fā)起了挑戰(zhàn),這無疑是對自身一場嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——擔(dān)任班上的一位學(xué)。我時常明白,班上流傳著這樣的風(fēng)氣,誰也不愿當(dāng)學(xué),因為面對班上許許多多不守紀(jì)律的同學(xué),他們不愿肩負(fù)如此的重任,也就自然不愿擔(dān)任組長。

這學(xué)期以來,我似乎成為我們組最勞苦的人——每天早上來到教室,一個人靜坐在座位上,只等組內(nèi)的其他成員來到教室,目的只有一個,那便是收作業(yè)。我們組不比其它的學(xué)習(xí)小組,組內(nèi)有分工,作業(yè)由全組的同學(xué)共同收發(fā)。在我們小組里,同學(xué)們的語言很少,組內(nèi)的分工也不太明顯,所以全部的作業(yè)都由這一弱不禁風(fēng)的組長收齊并交到科代表處。因而在前一天晚上完成任務(wù)后我便撕下一張紙,上面寫道“XX作業(yè)未完成:景炎C1011十二組…”每天都一貫如此。雖有時作業(yè)多了些,便送去得晚了些,好在只扣組長4B,沒有拖累到組內(nèi)其他同學(xué)。

論起學(xué)習(xí)來,那便是我們最引以為豪的事情了。無論是在哪次大考中,我們的組員都能發(fā)揮出最理想的水平,在班上的排名始終是名列前茅。就拿期中、末考試為例:期中考試組內(nèi)平均分排在班上第二位,期末則排在第四位。這對開學(xué)前成績并不優(yōu)異的我們來說無疑是一次偉大的勝利!在復(fù)習(xí)中,我也能帶領(lǐng)組內(nèi)的成員積極復(fù)習(xí)各科重點內(nèi)容,也算盡到了一位做組長的職責(zé)吧!當(dāng)然,成績考得好與壞關(guān)鍵在于他們自身,與我的關(guān)系也就微乎其微了,選組之時,我就明白,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),只要自己肯努力,進步與成功總會有的。畢竟他們曾經(jīng)那樣付出過,學(xué)習(xí)上的成敗也都取決于我們自己!

在生活中,在與老師、同學(xué)們的交往當(dāng)中,我們成長了,這些成長的足跡時常在我們眼中交相輝映。這也許就是我們的行動所給予我們自身最為虔誠的尊重吧!在本學(xué)期里,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間幾個月就過去了。在這其中,我們的酸甜苦辣我們自己也明白,每個人都有應(yīng)盡的職能與義務(wù)。就拿毛蓁宜來說吧,她是班上的英語課代表,帶領(lǐng)大家刻苦學(xué)習(xí)英語。凡是英語早讀之時,都能看到她在講臺上、在走道中忙碌的身影,帶大家讀書、學(xué)習(xí)。她可沒什么怨言,只是一如既往地堅守她的原則。平日里她對學(xué)習(xí)的熱情絲毫沒有淡去,因為她對自身學(xué)識的修養(yǎng)與對集體榮譽和利益永遠(yuǎn)都是看得比山還高,比天更遠(yuǎn)的!她就像黑夜里的燭光一般,照亮黑暗,燃燒自己!

彭迪陽和張雨軒二人學(xué)習(xí)習(xí)慣雖有待改進,但他們對待他人,直至班級的熱情從未淡去過。他們本學(xué)期所獲得的獎勵微乎其微,但卻懂得為班級奉獻自己的愛心。他們二人在班上僅有代賣水瓶的工作,但許多時候都能看見他們面帶微笑,向人們走來又遠(yuǎn)去的樣子。我有幸看到他們在這學(xué)期代賣最后一次水瓶的背影,兩個人攜著手,提著三個水桶,靜靜地走去,他們的背影在我的眼中逐漸消散,而唯獨憶及的,便是他們那張和藹的笑臉。對他們來說,榮譽已不再是他們所求,他們所貪圖的,不過是那孤寂的背影和為班級體獻身的精神。若他們少缺一兩次作業(yè),平日里少聊幾句閑話,我一定力薦他們?yōu)榘嗌系?ldquo;勞動之星”。雖然他們還未嘗取得如此榮譽,但那精神永不泯滅,常駐人心!

細(xì)細(xì)品味這學(xué)期的成長歷程,我們收獲良多,但我永遠(yuǎn)記得十二組那四位同學(xué)歡聚一堂,用微笑和輕快的語言向我們提示著快樂、堅強與成長。相信只要用心去對待每一份自己分內(nèi)的義務(wù),加強自我管理的能力,成長的步伐定會隨我們越走越遠(yuǎn)!

湖南省株洲市景炎學(xué)校1011班初一:孫鶴翔

第2篇

工作總結(jié)能全面系統(tǒng)地了解以往工作,正確認(rèn)識以往工作的優(yōu)缺點。年末了,大家的工作總結(jié)寫得怎么樣了呢?小編在這里給大家?guī)?020年初中個人教學(xué)工作總結(jié)5篇,但愿對你有借鑒作用!

初中個人教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期,本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),進取參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照【初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)】進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,進取應(yīng)對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。(經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想。

作為教初二政治課的教師,明白自我對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,本人注重研究教材。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,按時完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)資料較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自我的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

初中個人教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧過去,雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下,在各任課教師的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢,現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下:

一、師德表現(xiàn)方面:

我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,認(rèn)真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學(xué)生,熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦學(xué)生,以身作則,為人師表。不散布消極言論,處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自我的言行,虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作方面:

作為年輕教師我明白自我的經(jīng)驗和積累是有限的,所以我很珍惜每個學(xué)習(xí)的機會,重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課,把握時機認(rèn)真學(xué)習(xí),作好詳細(xì)的會議記錄,并結(jié)合班級具體狀況進行分析、開展教學(xué)工作。在平時在教學(xué)過程中,本人用心認(rèn)真鉆研教材、備好每一個教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),用心參加聽課、評課活動,努力提高自我的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、班主任工作方面:

首先,注重思想政治和道德教育。及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,用心開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。

其次,與科任教師密切配合,做好各科的協(xié)調(diào)工作,從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

再其次,用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好,發(fā)展學(xué)生特長。

四、成績方面:

無論是在教育工作,還是在教學(xué)工作中,從不弄虛作假,認(rèn)真努力的去做每一項工作,并取得了必須的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。

總之,在今后的工作中,我會一如既往,盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作,盡一個人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。

初中個人教學(xué)工作總結(jié)3在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫忙以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的提高。回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個方面:

一、思想方面:

本人能進取參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)向志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,具有奉獻精神。嚴(yán)格要求自我,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自我。期望以自我的實際行動來證明,自我是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面:

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自我的本職工作。

教學(xué)工作,本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時,本人還很多查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情景相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認(rèn)真進取地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情景,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地理解他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運用到今后的教學(xué)中。同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。總之,都是為了經(jīng)過積累他人的經(jīng)驗和自我的教學(xué)體會,以提高自我的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果。

三、個人學(xué)習(xí):

進取學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自我,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自已充電,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

總之,本人時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自我的教學(xué)水平和工作本事。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。”

初中個人教學(xué)工作總結(jié)4體育,是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象,它以身體與智力活動為基本手段,下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思,望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。可是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。

多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進,中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2、教學(xué)方法落后,專業(yè)教師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。

中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和進取性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育教師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。

中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、課程改革和脫離實際的教材資料

學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣,對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進取影響,還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,為各項運動競賽儲備人才。

初中個人教學(xué)工作總結(jié)5初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),并在全區(qū)排行前列,這給我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下頭我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

我們初三年級共有學(xué)科教師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只可是三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都十分珍惜這次機會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫忙,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位教師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,每位教師都詳細(xì)制定了自我的教學(xué)計劃,列舉了需重點幫忙的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,教師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自我的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實行早自修制度初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,教師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三教師的切身體會,可是,沒有一位教師所以而有一絲一毫的怨言,更沒有人所以而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了初三,就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

第3篇

述職報告是指各級各類的機關(guān)工作人員,一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主,少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看初中教師年度個人述職報告范文5篇,希望對你有所幫助吧

初中教師述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

20____——20____一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了。回顧本學(xué)年的工作,我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作,教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓

一、政治思想方面:

我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護學(xué)生,教書育人,努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面:

本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個年級的英語課,每周11節(jié)課,11個教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié),書寫教案400多個。工作強度大,任務(wù)重,壓力大。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生。努力提高自己對學(xué)生的親和力,我信奉“親其師,方能信其道。”只有真正地關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,學(xué)生才會愿意接近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初四,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是,我沒有一絲一毫的怨言,而是兢兢業(yè)業(yè),全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生,以期能在中考中取得令人滿意的成績。

三、班主任工作方面:

本學(xué)年,我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神,創(chuàng)建“勵志工作特色班級”,使孩子們能夠健康地成長。

1、開好主題班會。

充分利用班會這塊陣地,開設(shè)各種主題班會,讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,并能及時了解到學(xué)生的思想動向,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,又增強了班級凝聚力,同時也拉近師生間的距離,促進師生間的交流,融洽了師生感情。在20____年____區(qū)中小學(xué)主題班會評選活動中,本次班會榮獲二等獎。

2、抓好晨讀的勵志工作

每天晨讀,學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后,每天有一位同學(xué)登上講臺,進行以勵志為主題的“五分鐘演講”,進行自我教育。每天有勵志格言,寫在黑板的一側(cè)。之后,就是學(xué)生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時,我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發(fā)音,解答他們的問題。關(guān)注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!

3、營造濃郁的書香氛圍

班里開辟了圖書角。我要求學(xué)生閑暇時間大量閱讀。“讀名人書,看名人傳。”每位同學(xué)從家里帶來書籍,充實我們的書櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度,有專人負(fù)責(zé)圖書借閱,資源共享,并定期更換。不定期地開展讀書交流會,讓學(xué)生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學(xué)交流,分享,使每位同學(xué)在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己,提升著自己,完善著自己。

4.抓好班委的建設(shè)工作,抓好班干部的培訓(xùn)工作,使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

作為班主任,我以身作則,率先垂范。要求學(xué)生做到的,我首先做到;要求學(xué)生不做的,我堅決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流,經(jīng)常與學(xué)生談心,出現(xiàn)問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學(xué)生家家訪,使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學(xué)生立大志,勤學(xué)習(xí),愛班級,守紀(jì)律,做一個正直、向上、努力、勤勉的人!

四、個人學(xué)習(xí)方面:積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。堅持課余時間多讀書,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》,發(fā)表在省級刊物上。

總之,我在本學(xué)年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應(yīng)該做的工作。今后,我將更加努力把工作做得更好。

謝謝大家!

述職人:______

20____年____月____日

初中教師述職報告2我叫,今年34歲,1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè),同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作,至今已有2019年時間,在這十年的時間里一直從事高中物理教學(xué)工作,并長期擔(dān)任班主任,2019年被聘任為中學(xué)一級教師。根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任。

一:現(xiàn)實表現(xiàn)

本人自參加工作以來,能堅持四項基本原則,積極響應(yīng)黨的號召,落實黨在新時期的教育方針和政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法規(guī),做到依法治教。平時能嚴(yán)格要求自己,堅持政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排,從不挑剔,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,能以大局為重,從不計較個人得失,盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作,用實際行動服務(wù)于學(xué)生,做到讓學(xué)校放心,家長滿意。

二:學(xué)識水平

99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè),因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異和實習(xí)成績優(yōu)秀,當(dāng)年被評為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”,并成為直接分配到省重點中學(xué)任教的青年教師,參加工作以后,由于別人的幫助,本人的踏實肯干和虛心學(xué)習(xí),很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué),特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著,根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔(dān)任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任,組織本年級的教學(xué)、管理工作。在這2019年的教學(xué)生涯中,我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系,長期堅持邊工作邊學(xué)習(xí),還經(jīng)常利用節(jié)假日的時間參加各種各樣的培訓(xùn),以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí);多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn);去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn);為了適應(yīng)新時期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要,長期自學(xué)計算機有關(guān)知識并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去,能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件,服務(wù)于物理教學(xué),并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學(xué)海無涯,學(xué)無止境,我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性,今后我會在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí),充實自我。

另外在業(yè)余時間還主動加強了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),長期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊,進行了認(rèn)真的閱讀和研究,開闊了自己的視野,豐富了自己的專業(yè)知識;經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動態(tài)和一些新的變化;學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動也積極主動參加,經(jīng)常撰寫心得體會。“終身學(xué)習(xí)”,“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對全社會每一個人的號召,這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求,并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要,知識的更新,教育思想的革新,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,更需要我們處處留心,向身邊的所有人學(xué)習(xí),只有這樣,才能使我們有清醒的頭腦,正確的方向,淵博的知識,從容地應(yīng)對學(xué)生對我們提出的新的要求。

三:業(yè)務(wù)能力

1.教學(xué)能力

在教學(xué)工作中,我首先把好課堂教學(xué)關(guān),為了上好每堂課,自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備課,對教學(xué)重點、難點了如指掌,經(jīng)常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法,如充分利用實驗教學(xué),認(rèn)真分析物理概念形成的過程,降低概念難度,易于學(xué)生理解;如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些物理情景,展示實驗所難以演示的物理過程。因為我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試,積累了一定的經(jīng)驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次,注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo),強調(diào)基礎(chǔ),強調(diào)基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng),又能面向全體,從不歧視后進學(xué)生,上課自習(xí)時間都注重效率的提高,對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格,特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面,當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學(xué)生的好評。

教學(xué)能力的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí),從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時間,教學(xué)能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí),包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí),他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課,學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破,學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊體會,邊創(chuàng)新,邊鞏固,形成自己的教學(xué)方法。

通過自己長期的摸索與學(xué)習(xí),教學(xué)方面取得了較好的效果,特別是任現(xiàn)職以來,每年的教學(xué)效果都較為突出:2019—2019年度擔(dān)任高二0305班班主任,任教0305、0306、0307班的物理,所教班級物理成績在期末學(xué)校評比中名列前茅,所帶班級被學(xué)校評為“先進班集體”,被教育局評為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級”,本人被教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高三0305班班主任,高考一、二本上線人數(shù)均居年級前列,超額完成學(xué)校制定的任務(wù),理綜成績綜合評價年級第一名;2019—2019年度擔(dān)任高三0410班班主任,任教0410、0411班物理,高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數(shù)居年級之首,個人被學(xué)校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨干班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高一奧賽班0710班班主任,被學(xué)校評為“十佳教育工作者”;2019—2019年度擔(dān)任高二奧賽班0705班班主任,任教物理,在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級前列,本人被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”。

2.教育能力

進入臨澧一中以來長期擔(dān)任班主任工作,在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗,取得了一定的成績。首先是常規(guī)管理工作主動,牢牢樹立“班主任工作無小事,事事都育人”的觀念,對學(xué)生不放棄任何一個教育的細(xì)節(jié)和機會,包括:到校、就寢、自習(xí)、校徽、就餐、儀容儀表……,各個方面都作為一個教育的機會,全面注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢私游铮逃娜蝿?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績的提高,而是全面的發(fā)展,由于狠抓常規(guī)管理,所帶班級都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),學(xué)習(xí)成績每次都處于年級前列,每學(xué)期均被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。

認(rèn)真把握重大活動的機會,做到活動中育人,學(xué)校組織活動的目的并不只是為了某次活動,而是通過活動培養(yǎng)人、教育人,我緊扣這一宗旨,使學(xué)生在活動中得到鍛煉,受到教育,比如每年的運動會可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和集體主義,同時也可以培養(yǎng)許多學(xué)生的組織和策劃能力,在每年的運動會上都能通過學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

認(rèn)真總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫心得體會,也促進了我教育能力的迅速提高,對學(xué)生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結(jié)”從不打折扣,寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程,把它上升到理論的高度,有利于指導(dǎo)今后的工作,并積極參加了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。

3.教研能力

“質(zhì)量立校,教研興校”是我校明確的宗旨,并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置,說明教學(xué)研究是每一個教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性,這些年來能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,并利用教研活動的平臺,虛心向別人學(xué)習(xí),充實自我;積極參與各項公開課,有時候以身示范,有時候向別人學(xué)習(xí),并同時提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅持每一個學(xué)期上一堂公開課,供大家研究。

長期從事高中物理教學(xué)過程中,我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和體會,寫了多篇教學(xué)論文,《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省2019年物理教育教學(xué)論文評選中獲一等獎,《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省2019年度中學(xué)物理優(yōu)秀論文評比中獲二等獎,論文《如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力》在市教科所論文評選的活動中獲獎。班主任經(jīng)驗論文《做一名智慧的班主任》在學(xué)校《德育在線》上發(fā)表,論文《中學(xué)生心理問題成因及對策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評選中獲獎。

積極投入競賽輔導(dǎo),取得了良好的效果,在2019年的物理競賽中有多人獲得市級以上獎勵,其中曹承同學(xué)取得了省級一等獎的好成績。現(xiàn)在任教實驗班物理,估計在高三這一學(xué)年里只要付出巨大的努力,一定也會有豐厚的回報。

積極參加課題研究,首先是校本課題的研究,參與校本教材的編寫,已經(jīng)有三個課題被教務(wù)科采用,即:《臨澧電視臺電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》,《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》,《常見通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學(xué)生科主持的立項德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》

4.教輔能力

本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時,積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師,參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動,年輕教師長期跟班聽課,經(jīng)常聽他們上課,指導(dǎo)他們上課,指導(dǎo)他們備課,使他們的教學(xué)水平迅速提高。

在2019.9—2019.6一年里,我參加了到四新崗中學(xué)的支教活動,除了給他們的學(xué)生們上課之外,經(jīng)常與四新崗中學(xué)的物理老師共同探討物理教學(xué),多次開展教研活動,給他們提供了一定的幫助,受到了同行們的好評。

四:管理能力

根據(jù)學(xué)校工作安排,2019年下半年起擔(dān)任年級主任同時擔(dān)任班主任工作。這對我來說是一個新的挑戰(zhàn),既要身先士卒、率先垂范,又要抓好本年級的教育教學(xué)管理工作,工作任務(wù)重,頭緒多,在困難和壓力面前我沒有退縮,本著務(wù)實工作的態(tài)度,始終堅持狠抓班主任隊伍建設(shè),年級常規(guī)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);始終堅持狠抓備課組建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一年級時學(xué)生上路迅速,整個年級學(xué)風(fēng)好,管理到位,得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;高二年級在全省的學(xué)業(yè)水平考試中,全年級近1500人,年級及格率達(dá)到96%,九大學(xué)科單科及格率均超過98%,超額完成學(xué)校給年級制定的指標(biāo)。現(xiàn)在已進入高三,全體高三教師熱情似火,全身心投入到高三教學(xué)中,“真心奉獻無怨悔,不待揚鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋,相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有全體高三教師的奮力拼搏,臨澧一中2019年的高考一定會再創(chuàng)輝煌。

初中教師述職報告3轉(zhuǎn)眼間,我在新機制教師的崗位上已經(jīng)平凡地走過了一年半了。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將2014年春季學(xué)年度工作情況總結(jié)如下:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。2014年春季學(xué)年度我擔(dān)任七年級四班語文,以及七年級三班、四班的生物教學(xué)工作。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的

飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

雖然已經(jīng)從事教育教學(xué)工作幾年了,但我還是深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成七年級的語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間向具有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這半年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到自己無論是在教學(xué)方面還是做人為師方面都有了較大的提高。學(xué)生的語文成

績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級第二名。既是七年四班的班主任,又是該班的語文老師,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的七年級四班一個紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動情況:積極參與活動,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。

舊的一學(xué)期即將過去,新的一學(xué)期馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

初中教師述職報告4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

您好!

__年前我走進了教育這塊神奇的沃土,踏進了____中學(xué)這個校門,從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步,走過了一個又一個的輪回。回首多年來的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位,銳意進取,愛崗敬業(yè),教書育人,積極參與學(xué)校的教育科研工作,積極總結(jié)教育教學(xué)實踐,在參加工作的這么多年里,我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人,踏實做事,勤懇工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)簡要匯報如下:

一、傾心教育,為人師表

我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,積極參加學(xué)校的各項活動,高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。多年來始終抱著“對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),讓每一位家長放心”的教育理念,在教育教學(xué)中不斷進取、求實創(chuàng)新,能以身作則,為人師表,做到依法治教,依法執(zhí)教。同事之間和睦相處,互相協(xié)作,以誠相待,從不計較個人得失,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,20____年度考核20____年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎”。

二、教育教學(xué)工作上精心施教,形成特色

人們都說“孩子是父母的作品”,作為我們老師,學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長,是我們共同的心愿。在工作中,我能以大局為重,克服個人和家庭的困難,服從學(xué)校安排,勇挑重任,常年奮斗在初三第一線,多年擔(dān)任副班主任工作,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

在教學(xué)上,我能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),認(rèn)真鉆研新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),積極進行新課改的實踐,大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教研工作中積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在歷屆中考中,我所任教班級的學(xué)習(xí)成績一直處于全市前列。

三、潛心鉆研,完善自我

教育工作是平凡的,做好了做細(xì)了就不平凡。對我個人而言,我沒有什么特別的事跡,只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要,跟上時代的步伐。在教學(xué)之余,我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試,積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,經(jīng)常去圖書館,書店,通過看一些專業(yè)書籍,不斷更新知識,不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,和世界接軌。在教學(xué)改革中,我能積極參加各種教研活動,承擔(dān)教學(xué)公開課。在教師把握學(xué)科能力競賽中獲“叁等獎”。

四、獲得榮譽稱號情況

我在付出的同時,也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示:學(xué)無止境,沒有,只有更好。成績只能代表過去,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來,不帶半根草去”,言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,我知道作為一名普通教師的工作,任重而道遠(yuǎn),我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

最后,請允許我以一句話與大家共勉:奮斗改變命運,夢想讓自己與眾不同!

述職人:______

2020年__月__日

初中教師述職報告5一學(xué)年來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn),并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們務(wù)必具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中,我取得了必須的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,普通話不夠準(zhǔn),語言不夠生動,考試成績不穩(wěn)定等。

第4篇

作為初中教師,不僅要擔(dān)心學(xué)生的期末成績,也要煩惱自己年度工作總結(jié)。下面是小編為大家整理的初中教師年度工作總結(jié),供大家參考!

初中教師年度工作總結(jié)20__年度的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一年的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

在教學(xué)的實踐中,我深深認(rèn)識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實踐,我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報,收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強交流,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二、加強教育理論的學(xué)習(xí)及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個教師不斷進步的階梯,要想緊跟時代步伐,做一個合格的教師,一天不進行充電,就意味著退步,進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,積極參加教師教研活動,并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時記下自己的感想和體會,還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行,自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的:加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習(xí);努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實,創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對待每一個學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。

在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)條件,進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。

四、積極參加學(xué)校及上級組織的各項文藝體育活動,爭當(dāng)文體學(xué)習(xí)標(biāo)兵。本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結(jié)合作,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

總之,在過去的一學(xué)期里,取得了不少的成績,在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認(rèn)識到,自己的工作中也仍然存在諸多問題,這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲,力爭使自己在以后的工作中干得更好。

初中教師年度工作總結(jié)本人本學(xué)期擔(dān)任初一(93)(94)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

加強學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。

由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

初中教師年度工作總結(jié)__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來,本人更加熱愛教育教學(xué)工作,在各方面都能夠做到盡職盡責(zé),恪守本職工作,以教師職業(yè)作為終身職業(yè),把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),燃燒自己,照亮他人,在三尺講臺貢獻自己的青春!

第一,在教師職業(yè)道德方面。

教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進行思想政治品德教育的專業(yè)人員。唐韓愈《師說》中“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”道德是依靠社會輿論、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗、人的信念和良知等來維系的,是用以維持社會的安定和秩序,調(diào)節(jié)個人與他人之間、個人與社會之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。有著一定的示范作用。

本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己,上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心,都能夠盡自己所能,形成一個和諧的工作、生活氛圍。__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生,由于家庭生活的艱辛,多少次想退學(xué)回家去打工,了解到這一情況后,我聯(lián)系到學(xué)生家長,和他們一家人共同商量如何解決這一問題,經(jīng)過我的動之以情、曉之以理的說明,加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助,使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué),同時申請助學(xué)貸款上了大學(xué)。

作為一個教師不但是在課堂上的老師,而且在下課后、生活中也要為人師表。我經(jīng)常和學(xué)生們打成一片,下課后一起聊天,共同談生活、談人生、談世界,一起在運動場蹦跑……

在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí)、共同提高,有時不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成。生活方面,有時同事碰到要經(jīng)濟方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多,不勝枚舉。

第二,在教育教學(xué)工作能力方面。

本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作,長期不斷地對高中思想政治教材深入研究,熟悉掌握高考大綱,寫了大量的教育教學(xué)論文總結(jié),很多在有名的期刊發(fā)表。

上課時本人能夠根據(jù)教材特點,結(jié)合當(dāng)時的社會面貌、國內(nèi)國際形勢的變化進行授課。高中一年級的經(jīng)濟學(xué)知識,運用生活中的形勢變化情況,巧妙的融合在教材中,讓學(xué)生通俗易懂,真正了解商品、經(jīng)濟、價值規(guī)律的常識,結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識,讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會體制、股票市場等。高中二年級的哲學(xué)常識抽象、費解,本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中,同時插入有一定笑話、幽默的例子,使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí),不知不覺中掌握了知識、觀點。對高三枯燥無味的政治常識,本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動講解,對一些的知識點,我把每一個要點以故事的形式串以來,使學(xué)生很輕松的把握了課本知識。

第三,在工作考勤方面。本人自從參加工作以來就一直養(yǎng)成以校為家、惜時如今,堅守本職的工作作風(fēng),我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時間表、課程表,從不因私人的事情耽誤學(xué)校的正常工作,每天嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的上班時間到校,不遲到、不早退,也從不因自己的身體的小毛病以及家里的事情隨便請假,每年每學(xué)期都得到學(xué)校的全勤獎勵,同時每節(jié)課上課前也都能夠準(zhǔn)時在預(yù)備鈴響之前站在教室門口,能夠保證一節(jié)課的完整性,也從不曠缺過學(xué)生一節(jié)課。做班主任時更是起早貪黑,從早到晚按時到位在每一個教學(xué)、休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!

第四,在工作成績方面。任職以來,本人在教育教學(xué)工作崗位上做出了很大成績。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排,任教過不同層次的班級,學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式,畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長們的良好口碑,一年又一年,一屆又一屆。

在每學(xué)年的期考、段考以及高考會考中,本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在__至__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一,當(dāng)年被評為玉林市先進工作者。同時__年本人參加高考評卷也因為我按時、守時、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員,__年在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中,本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課,又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽稱號,__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進工作者,__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!

本人深研教材,不斷撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗、總結(jié),分別發(fā)表在國內(nèi)的多家有名期刊上。__年在區(qū)級刊物廣西教育上發(fā)表了《思想政治教學(xué)五法》,2014年撰寫的《誘思探究教學(xué)在政治課教學(xué)中的反思》在區(qū)級、的論文比賽活動中分別獎勵,其他有關(guān)教育教學(xué)工作的多種成績舉不勝舉!

以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的工作總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,以后我將會秉乘更為先進的教育理念,為祖國人民的教育事業(yè)貢獻自己的終身!

初中教師年度工作總結(jié)一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__,如果真的要來一個總結(jié)的話,自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的`提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中教師年度工作總結(jié)緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。

七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會:

思想方面

積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認(rèn)真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

個人學(xué)習(xí)

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認(rèn)真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

同時,在本學(xué)年,我擔(dān)任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿,使學(xué)校的廣播站得以正常運行。

取得的成績

回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。

努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

第5篇

主持詞要注意活動對象,針對活動對象寫相應(yīng)的主持詞。在當(dāng)下的社會中,越來越多的活動集會都要用到主持人,那么你知道相關(guān)主題班會主持詞如何寫嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于成長主題班會的主持詞范文,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

關(guān)于成長主題班會的主持詞范文1男:敬愛的老師

女:親愛的同學(xué)們

合:大家下午好

男:我們是21世紀(jì)的主人

女:我們是祖國的未來,民族的希望

男:我們就像一株株幼苗

女:父母精心呵護,老師辛勤培育

合:我們正在茁壯成長

男:我們都知道“民以食為天,食為生活之源”

女:可見,我們的健康成長離不開科學(xué)飲食

合:因此,我們今天班會的主題是《科學(xué)飲食,健康成長》

男:俗話說“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。”就讓我們從一日三餐說起吧

女:老師課前進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)班級中有的同學(xué)常常因為早上時間緊不吃早餐,同學(xué)們說這樣做對嗎?(齊:不對)為什么不對,誰來說一說?(邵晨晨、黃奎嵐、賈一博、高明)

男:同學(xué)們說的真好,所以早餐不但要吃,還要吃好

女:午餐也非常重要,午餐一定要吃得飽(王卓說午餐)

男:我們班每天有20多個學(xué)生在學(xué)校吃午餐,今年學(xué)校的食堂進行了新的改造,請看大屏幕

女:學(xué)校有了這樣的食堂,我們吃得放心,吃得開心。更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心

我手里有一封家長寫給老師的信,讓王若彤給我們讀讀

男:父母是多么關(guān)心我們的成長呀,同學(xué)們的晚餐是在家里吃的

女:注意晚餐不要吃得太飽

男:太飽了會影響睡眠的吆

女:我聽說我們班同學(xué)還把科學(xué)飲食編成了兒歌

男:是嗎?

女:不信,你聽{4組說兒歌}

男:吃是人生的永恒主題,同學(xué)們,你們知道我們吃什么更有營養(yǎng),更健康嗎?(學(xué)生隨意說)

女:同學(xué)們說這些我們歸納一下是:五谷類、蔬菜類、魚、禽、蛋、奶類,還有水果類

男:下面就請搜集這方面資料的學(xué)生為我們一一介紹一下{五名}

女:讓我們用掌聲向他們表示感謝,來,我們看大屏幕一起總結(jié)一下

男:有些同學(xué)特別喜歡吃香脆的薯條,香甜的冰淇淋,可這些都是垃圾食品

女:為什么叫垃圾食品呢?請聽這位同學(xué)的'介紹

男:同學(xué)們,我們以后可要少吃垃圾食品,可是有的小朋友卻管不上住自己的嘴,請看小品《貪吃的龍龍》

女:大家想對龍龍說點什么呢?{吳子怡、張慧欣、謝凱旋、倪少聰}

男:俗話說的好“少吃葷腥多吃素,沒有醫(yī)生開藥鋪”

女:“多吃蔬菜少吃肉,粗茶淡飯能長壽”

男:老師在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)邊吃飯邊看電視,這樣做好不好呢?(丁雨晴、曲陽、鄒河)

女:我們一定要講究飲食衛(wèi)生,注意飯前便后要洗手,讓我們來唱《洗手歌》

男:同學(xué)們還要學(xué)會愛惜糧食,一粒米來之不易

女:大家還記得《鋤禾》這首是嗎?(齊背,王若彤、審紀(jì)鑫)

男:以后中午剩飯的同學(xué)可要注意了

女:其實要想身體長得快,長得壯,需要各種營養(yǎng)

男:每一種食物都有自己獨特的營養(yǎng)成分

女:所以,我們可不能挑食

男:有些食物搭配起來吃更有營養(yǎng)(張楚康)

女;下面就請同學(xué)們都來當(dāng)一次小小營養(yǎng)師,為自己設(shè)計一日三餐食譜

男:在小組里交流一下你設(shè)計的理由

女:誰來說一說?{王英杰}

男:不錯,脂肪含量較高的食物比較少,以清淡為主。(王英杰)

女:那,張陸你比較瘦,你是怎樣設(shè)計的?------恩,也很合理

男:我建議大家把食譜帶回家給爸爸、媽媽看,讓他們做給你吃讓我們----科學(xué)飲食健康成長

女:下面請班主任老師為我們今天的班會作總結(jié)

合:我們宣布三年二班《科學(xué)飲食,健康成長》主題班會到此結(jié)束。

關(guān)于成長主題班會的主持詞范文2一.宣布活動開始

主持人(女):同學(xué)們,不曾忘記,曾經(jīng)我們告別了六年小學(xué)的天真稚嫩,邁進了中學(xué)園地,組建了新的集體。班中的一切都在等待并且需要我們的建設(shè)與進步。主持人(男):停下腳步,回頭望去,我們一起走過的歲月。突然發(fā)現(xiàn),我們成長的足跡一直未曾消失,深深地印在腦海里,那一個又一個的挫折與歡樂都?xì)v歷在目。

主持人(女):經(jīng)過了一學(xué)期的努力,因為我們促進了班級的發(fā)展,班級也讓我們了許多書本之外的東西。

主持人(男):讓我們在這次班會中,回顧我們與班級的成長歷程,感受班級相伴我們走過的成長之路。

合:下面,我宣布初一(1)班“班級與我共成長”主題班會現(xiàn)在開始!二講故事《生命的最后一分鐘》

主持人(女):現(xiàn)在我們是一個團結(jié)和諧的班集體,但是剛?cè)雽W(xué)時班中有些同學(xué)表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為,對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省,不能主動承擔(dān)責(zé)任,經(jīng)常推卸責(zé)任,對自己的學(xué)習(xí)也不是很負(fù)責(zé),讓老師教育起來很是費心。

主持人(男):還有的同學(xué)缺乏班級責(zé)任意識,經(jīng)常忘記做值日,對同學(xué)缺乏熱情,遇事只求自己合適,很少考慮到他人和集體;對班級集體漠不關(guān)心,集體觀念不強。

主持人(女):有一天老師給我們講了這樣一個故事:

這是一個真實的故事。前不久,大連市公共汽車聯(lián)營公司702路雙層巴士司機黃志全在行車的途中突然心臟病發(fā)作,在生命的最后一分鐘里,他做了三件事:

——把車緩緩地停在路邊,并用生命的最后力氣拉下手動剎車閘;

——把車門打開,讓乘客安全地下了車;

——將發(fā)動機熄火,確保了車和乘客的安全。

他做完了這三件事,趴在方向盤上停止了呼吸。

這是只是一名平凡的公共汽車司機,他在生命的最后一分鐘里,所做的一切也許并不驚天動地,然而許多的人卻牢牢地記住了他的名字。

這個故事,我當(dāng)時特別感動。我相信大家跟我一樣。一分鐘雖然很短暫,可在生命的最后一分鐘里,他心里想的是什么呢?一名平凡的公共汽車駕駛員,為什么能讓這么多人知道并記住他的名字呢?我們不能僅僅局限于感動,這個故事告訴了我們一個重要的啟示:這就是責(zé)任。

主持人(男):一個平凡的公交車司機,在生命的最后一分鐘,他用生命詮釋了責(zé)任的偉大和意義。試想,如果這位司機沒有拉下手動剎車閘;沒有把車門打開;

沒有將發(fā)動機熄火,那么造成的后果是不堪設(shè)想的。就因為這份責(zé)任,挽救了多少人的生命!為國家、為人民,挽回了多少損失!

主持人(女):從那一刻起我們懂得了:不是做了驚天動地的事就是負(fù)了責(zé)任,做好了自己的本職工作,就是對他人、對集體負(fù)了責(zé)任。

主持人(男):社會需要這種負(fù)責(zé)任的精神;國家需要這種負(fù)責(zé)任的精神;一個優(yōu)秀的班集體也同樣需要這種負(fù)責(zé)任的精神。

主持人(女):我們責(zé)任心的培養(yǎng)滲透了老師的心血。老師告訴我們,責(zé)任不分大小,哪怕交給的一點點小事,都需要認(rèn)真努力地去完成。我們每個人認(rèn)真做好了自己的本職工作,就是對班級付出了自己的責(zé)任,這個班級就會越來越優(yōu)秀。三確定班級口號及班級責(zé)任心培養(yǎng)的策略

主持人(男):后來經(jīng)過近一年的努力,我們班的每個同學(xué)都增強了責(zé)任意識,我們的班級越來越優(yōu)秀,越來越和諧。上學(xué)期我們獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習(xí)成績優(yōu)勝班”等許多榮譽。你看,這就是我們團結(jié)的班集體。那我們是怎么做的呢?我們首先確定了班級口號、班訓(xùn)、班級責(zé)任心培養(yǎng)的策略。我們的班級口號是:我的班級我的責(zé)任。含義是:創(chuàng)建和諧的班級,爭做最好的集體,這是我們每個人的責(zé)任。

主持人(女):人人有事干,事事有人干。班級的進步離不開每個人的努力,班級的發(fā)展離不開每個人強烈的責(zé)任心。每天同學(xué)們都有職責(zé),我們把自己的責(zé)任貼在了桌子的右上角,把每天需要做的事用熒光筆畫下來,時時刻刻記住自己的責(zé)任。

四我們平時是怎么做的

(1)學(xué)習(xí)方面的總結(jié)

主持人(男):我們平時是怎么培養(yǎng)自己的責(zé)任心的呢?我們從學(xué)習(xí),生活,衛(wèi)生,宣傳,體育兩操等幾個方面進行總結(jié)。

主持人(女):上學(xué)期期末,我班的語、數(shù)、英三科在年級名列前茅,獲得“年級學(xué)習(xí)優(yōu)勝班”稱號,并且班級的英語成績在全區(qū)排12名。下面就請英語課代表作為學(xué)習(xí)方面的代表來談一談他們的職責(zé)及做法吧!

主持人(女):請數(shù)學(xué)課代表張焦博為我們談一談他對責(zé)任心的感悟吧!

主持人(女):感謝各位課代表的精彩發(fā)言,正因為他們強烈的責(zé)任心,我班的學(xué)習(xí)才會有了保障,我相信今后他們將更加地認(rèn)真負(fù)責(zé),為我們班的進步做出貢獻。

(2)衛(wèi)生方面的總結(jié)

主持人(男):我們班的衛(wèi)生一年來沒有被學(xué)校扣過分。曾多次受到學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和年級組老師的夸獎。這是與衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)任有關(guān)系的。這是最需要吃苦耐勞,

同甘共苦的職責(zé)。讓我們一起來分享她們對責(zé)任心的體會吧!

主持人(女):辛勞的工作,她們用行動證明了責(zé)任心的偉大,這正是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的地方,也正是因為她們,我們的班級才會更加優(yōu)秀,更加和諧,讓我們以她們?yōu)榘駱樱鄥⒂诙喾瞰I!

(3)生活方面總結(jié)

主持人(女):我們每天在學(xué)校吃午飯,生活委員安排管理的非常好。值周同學(xué)盛飯,我們排隊打飯,我們根本不需要老師辛苦的監(jiān)督。還有我班的醫(yī)療工作也是一直都很優(yōu)秀,從沒有在這方面出過錯,這都要歸功于我們的生活委員,是她們不辭辛勞,積極主動地工作,才會換來秩序井然的打飯隊伍及優(yōu)秀的醫(yī)療工作,下面請她們來談?wù)勛约旱男牡煤透形颉?/p>

(4)宣傳方面總結(jié)

主持人(男):3個人的力量換來的是整個班級的優(yōu)秀和進步,不要小看責(zé)任心,它是促進一個集體的動力和希望,它是隨處可見的。接下來請宣傳委員向我們展示這半年來班級所取得的優(yōu)秀成果。

(5)體育方面總結(jié)

主持人(男):我班的體育活動,一直開展的有聲有色。無論是我們的體育課,我們每天的廣播操,還是我們的運動會,我們的籃球比賽,同學(xué)們都能積極主動的參與鍛煉。在運動會和年級籃球比賽中都獲得了第一名的好成績。這些都與體育委員的責(zé)任心是分不開的。下面請他們?yōu)槲覀冎v講他們所做的努力。

(6)量化評比方面總結(jié)

主持人(女):為了規(guī)范我們自己的行為,培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣,我們在班里實行了量化評比。一個學(xué)期以來,同學(xué)們都可以做個遵規(guī)守紀(jì),人品端方,特長突出的學(xué)生。下面請班長蔣萱總結(jié)班級最化評比情況。

(7)紀(jì)律方面的總結(jié)

主持人(男):在創(chuàng)建和諧的班級過程中,有時也會出現(xiàn)不和諧音符。有我們糾正這些不和諧的音符,我們這個班才會更加優(yōu)秀,更加和諧。下面請辜晨曦同學(xué)來總結(jié)班中存在的一些問題。

主持人(女):通過班級各方面的總結(jié),我們明白了這樣做都是為了提高我們的責(zé)任心,讓這種精神永遠(yuǎn)銘記在我們心中。在班中,每天同學(xué)們都在不同的崗位盡職盡責(zé),為班級做出貢獻。

五陳玉環(huán)總結(jié)

主持人(男):我們班有很多同學(xué),他們既不是班委,也不是課代表,但是他們也能夠擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,陳玉環(huán)就是這樣一個同學(xué),請她來說一說自己是怎樣做的。

六同學(xué)們的變化

主持人(女):在與班級共同成長的過程中,同學(xué)們都悄悄地發(fā)生了細(xì)微的變化,就讓我們一起來看一看同學(xué)們的過去與現(xiàn)在都發(fā)生了什么變化吧。

七詩朗誦《歌唱我們的班集體》

主持人(男):自己的優(yōu)秀促進班級的優(yōu)秀。班級的優(yōu)秀促進我們的發(fā)展,讓我們用一首小詩來表達(dá)對班級的熱愛吧!請聽詩朗誦《歌唱我們的班集體》:八班會尾聲

主持人(女):時光飛逝,初一的學(xué)習(xí)與生活就這樣過去,但我們與班級的成長將會永遠(yuǎn)留存。

主持人(男):班級的進步促進了我們的進步,班級的成長促進了我們的成長,班級將與我們永相隨!

主持人(女):請班主任馮寧老師做班會總結(jié)!

合:初一(1)班“班級與我共成長”主題班會到此結(jié)束!感謝各家長老師和同學(xué)們的參與。

關(guān)于成長主題班會的主持詞范文3男:親愛的老師,

女:同學(xué)們:

合:大家好!

男:一學(xué)期就要過去了,在不知不覺中,我們在一起共同學(xué)習(xí)兩年了。在這兩年中,我們不但收獲了知識,還收獲了友誼。

女:是呀。我們從彼此陌生,到一起嬉笑打鬧;從相互不熟悉,到成為好朋友。

合:我們是成長路上的小伙伴!實驗小學(xué)二年級三班成長路上的小伙伴主題班會現(xiàn)在開始。

男:每一個人都要生活在集體之中,無論是學(xué)習(xí),工作、生活、娛樂,都離不開與他人的接觸與合作。只互相幫助,我們才能健康成長,快樂學(xué)習(xí)。

女:一個人的智慧和力量是有限的,但是,如果相互幫助,把每個人的智慧和力量在一起,就會變成取之不盡,用之不竭的智慧和力量,創(chuàng)造出非凡的成就。

男:友愛互助是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。友愛是給別人關(guān)心、照顧,能讓人間充滿溫暖,感到幸福;互助是人與人之間幫助對方,能解決生活、學(xué)習(xí)中的困難。友愛互助,就是相互幫助,共同進步,是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

女:我給大家講個故事:

有一只老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油,愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急,但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R:大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點,大家輪流喝,一點也不過癮,今天算我運氣好,不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個時候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它們爭先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

男:我也給同學(xué)們講個故事:

話說有一天,諸葛亮到東吳作客,為孫權(quán)設(shè)計了一尊報恩寺塔。其實,這是諸葛亮先生要掂掂東吳的份量,看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦,單是頂上的銅葫蘆,就有五丈高,四千多斤重。孫權(quán)被難住了,急得面黃肌瘦。后來尋到了冶匠,但缺少做銅葫蘆模型的

人,便在城門上貼起招賢榜。時隔一月,仍然沒有一點兒下文。諸葛亮每天在招賢榜下踱方步,高興得直搖鵝毛扇子。那城門口有三個擺攤子的皮匠,他們面目丑陋,又目不識丁,大家都稱他們是丑皮匠。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心,心里不服氣,便湊在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫,終于用剪鞋樣的辦法,剪出個葫蘆的樣子。然后,再用牛皮開料,硬是一錐子、一錐子地縫成一個大葫蘆的模型。在澆銅水時,先將皮葫蘆埋在砂里。這一著,果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息,立即向?qū)O權(quán)告辭,從此再也不敢小看東吳了。

女:這兩個故事有意思嗎?下面請同學(xué)們告訴我,從這兩個故事中受到什么啟發(fā)?你學(xué)到了什么?有什么收獲嗎?有什么感想?

(找同學(xué)回答)

男:這兩個故事告訴我們,只要相互幫助,團結(jié)友愛,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難,就能實現(xiàn)美好的人生目標(biāo)。

女:那么我們要怎樣友愛互助呢?要做到友愛互助,真正成為成長中的好伙伴,我們要正確地看待別人,不能瞧不起別人;要多寬容別人,世界上沒有十全十美的人,每個人都會有缺點;要講求團結(jié),珍惜友誼,更要好好的珍惜實驗小學(xué)的快樂時光。要關(guān)心人,團結(jié)人。每個人都有脆弱的時候,那時候也是最需要別人關(guān)心的時候;要樂于助人,別人有困難的時候,我們要及時伸出援助之手;要尊重人,信任人,

講究友愛,不侮辱人,不譏笑人,不戲弄人,不揭人短,不給別人起外號。

男:通過這次班會,我們體會到了友愛互助的重要性,其實,在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,團結(jié)互助的精神無時不在。

女:下面請同學(xué)們說一說發(fā)生在自己身邊,相互幫助的感人故事。(找同學(xué)說一說)

男:我們開心時,希望可以有人一起分享,因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂,有時難免也會遇到挫折、失敗和困難,但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的,它需要相互幫助來度過一些難關(guān)。

女:作為一個班集體,我們就像一家人一樣,我們應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的這段時間,團結(jié)互助,讓我們二年三班這個集體充滿友愛,充滿溫暖。

男:我宣布,

合:實驗小學(xué)二年級三班成長路上的小伙伴主題班會到此結(jié)束,謝謝老師,謝謝同學(xué)。

關(guān)于成長主題班會的主持詞范文4我成長我負(fù)責(zé)班隊會

甲、乙:我成長我負(fù)責(zé)班隊會現(xiàn)在開始。

甲:成長是每個人經(jīng)歷的蛻變,我們從小到大,成長,明理。

乙:成長是歲月玩的奇妙游戲,我們不知不覺,成長,懂事。

甲:成長賦予我們責(zé)任心。

乙:一個人有了責(zé)任心,就擁有了至高無上的靈魂。

甲:一個人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動。

乙:一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!

(大屏幕:樹的成長)

甲:一棵樹從幼苗到頂天立地的大樹,他經(jīng)歷過發(fā)芽,扎根,身邊的大樹保護過他,或許遮蔽過風(fēng)雨,擋住了冰雪,他長大了,樹卻已經(jīng)老去。

乙:生活中也有這樣陪伴我們的人,他們的名字是爸爸媽媽。

甲:我們的成長有他們的陪伴,他們?yōu)槲覀兏冻龅囊呀?jīng)太多太多。我們成長,我們負(fù)責(zé),請用我們自己的方式,來為他們負(fù)擔(dān)一些責(zé)任。

乙:下面請看小品《媽媽,我長大了》

媽媽摁鈴,下班回到家

媽媽:哎呀,工作了一天,真累人啊!(邊捶背邊找凳子坐下)

孩子:媽媽,你可回來了!您一定渴了吧,您喝水!

媽媽:哎喲,我們吉吉真懂事!(喝了一口,放邊上)

孩子:來,您擦擦汗!

媽媽接過毛巾擦。

孩子:媽媽,媽媽,您開了一天的車,一定腰酸背痛的,我來幫您捶捶吧!(不等媽媽反應(yīng)過來,馬上開始捶)

媽媽:呵呵,哎喲,你瞧,這孩子……這孩子可真懂事。(摸摸孩子的頭)

孩子:媽媽,今年我都十二歲了,老師說我可是個小男子漢了呢!以后我要好好保護你!(拍胸脯)

媽媽:吉吉,看來你真的是個男子漢了!

甲:一點點的關(guān)懷,媽媽的臉上卻會綻放出自豪幸福的笑容,那么多年的守護中,母親,一直在我們的身后,我們成長我們負(fù)責(zé),請讓我們?yōu)槟赣H分憂,把誓言落實到實際上!

乙:如果是你,你會為母親做點什么?(舉手發(fā)言)

甲:大家說的真好(視情況而定),希望我們把一切都落實到行動上,讓爸爸媽媽看到我們的成長,我們已經(jīng)有能力擔(dān)負(fù)你們肩上的負(fù)擔(dān),哪怕只是很少一部分。

(大屏幕)

乙:讓我們看看大家都是怎么做的吧,再小的事情,再小的孩子,也都可以,盡自己的努力,擔(dān)負(fù)該做的事。(邊放邊讀)

甲、乙:下面請大家一起朗誦《我長大了》

曾經(jīng)在眾多人的關(guān)愛下我們丫丫學(xué)語,蹣跚學(xué)步。

曾經(jīng)在眾多人的呵護下我們開始嘗試著,邁開人生第一步。

關(guān)注我們的眼睛永遠(yuǎn)有那么多!那么多!

呵護我們的雙手永遠(yuǎn)有那么多!那么多!

媽媽,請放開你溫暖的手,讓我獨自在坎坷的路上,磕磕碰碰向前走。

爸爸,請放開你慈愛的手,讓我踩在堅實的土地上,與一切困難、一切勝利交朋友。

老師,請放開你關(guān)愛的手,請你相信我很勇敢,在任何的困難和挫折面前不會低頭。

我想長大!我要長大!可是,什么才叫做長大呢?

媽媽說:長大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛!

爸爸說:長大是從丫丫學(xué)語到出口成章!

老師說:“長大是從一張白紙到色彩斑斕”

哦!我明白了!長大是蛻變的過程!長大是成長的經(jīng)歷!長大是一件快樂幸福的事情!我們在長大的過程中獲得知識。我們在長大的過程中獲得快樂。今天,我們長大了!感謝爸爸、媽媽賜予我們生命。感謝老師傳授我們知識。感謝伙伴讓我們學(xué)會了分享、承擔(dān)。

爸爸媽媽,我們鄭重的向你們宣告:我們長大了,請收起你們勞累的翅膀,我們有足夠的勇氣抵擋成長的風(fēng)浪!

親愛的老師,我們鄭重的向您宣告:我們長大了!我們會好好學(xué)習(xí),天天向上,每天都有一個新進步!

親愛的爸爸、媽媽、老師請你們放心,我們是已經(jīng)啟航的小船,將勇敢的駛向大海,迎接風(fēng)浪。

甲:生活中,我們可以為父母盡自己的責(zé)任。初中,我們生活的世界更多的是校園。與同學(xué)相處中,難免有磕磕碰碰。

乙:如果是你做錯了事,你會不會負(fù)擔(dān)自己的責(zé)任?

甲:如果是你受了傷害,會不會得理不饒人?

乙:現(xiàn)在重新回想過去,你有沒有對當(dāng)初的行為有著后悔之情呢?

甲:又或者早已被記憶的洪流沖散?

乙:下面請看這個故事《海闊天空》,也許它會給你一點啟示。

甲、丙相撞,兩人皆倒地

甲:(聲音輕,啜泣狀)

丙:(罵人)怎么回事啊,走路不長眼睛的?

甲:你怎么可以這樣講話呢,明明是你撞的我啊!(繼續(xù)哭)

丙:誰說的了,有誰看見了?有誰能證明啊?(耍賴)

甲:(語塞)你,你,你,(氣不過)嗚嗚嗚嗚嗚嗚——(抱頭痛哭狀)

乙:(趕緊上去扶一把)哎呀,你這是怎么了?

甲:他,明明是他把我撞到了地上,非但不道歉,反倒還說是我撞的他。(氣憤)

丙:哼,分明是你撞得我!(插手)

甲:你聽,你聽哪,真是蠻不講理——

丙:你才不可理喻。

甲:你!

丙:你!(互相指責(zé)對方)

乙:好了,好了,你們別吵了!老師不是告訴過我們:世界上比大海還要寬闊的是天空,而比天空更寬闊的是我們的胸懷!(手放胸前)

乙:身為同個班的同學(xué),難道我們要為了這么一點小事情在這里爭執(zhí)不休,吵得不可開交嗎?

乙:,你是男孩子,凡事要更加主動一些,人們不都說:“宰相肚里能撐船”嘛!

丙:(低頭,結(jié)巴語)我,我……

乙:快說啊!

丙:剛才是我不對,不小心撞到了你,還指責(zé)你,真對不起!

甲:沒,沒關(guān)系!其實剛才我也有不對的地方,我不應(yīng)該跑那么快,下次拐角的地方我一定慢慢走!

乙:哈哈,這不就“家和萬事興”了嗎?(六只小手握在一起)

甲:人無完人,金無足赤,不管是誰,都會有做錯事的時候,每當(dāng)這個時候,你該學(xué)會勇敢的負(fù)擔(dān),結(jié)果可能不像你想的那么糟糕。

乙:或許一昧的逃避,在面對他人時,心虛使你惶恐,愧疚使你彷徨。

甲:那么在生活中有沒有這樣的例子呢,來說一說吧!(舉手發(fā)言)

乙:我相信,過了那么久,時光已經(jīng)抹去了一切。(視情況而定)從現(xiàn)在開始,做嶄新的自己,去承認(rèn)錯誤,去負(fù)擔(dān)義務(wù),去學(xué)會,我成長我負(fù)責(zé)!

甲:生活中,有多少平凡的人,他們毫不起眼,平日里無人顧問,但在震撼世界的事情發(fā)生時,人們驚異的回頭,我們的身邊從來不缺少充滿責(zé)任感的人!

乙:他們是誰,他們的名字是否已經(jīng)深深的印在了你們心上?

甲:現(xiàn)在讓我們重溫他們帶來的感動!請同學(xué)上臺

(大屏幕)

20==年5月29日中午,杭州長運司機吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速,途中被一個來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂,他強忍疼痛將車停穩(wěn),并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報警。后被送往無錫中國第101醫(yī)院搶救。20==年6月1日凌晨3點45分,因搶救無效死亡,年僅48歲。他的先進事跡得到廣泛流傳,并被人們稱為杭州最美司機。

殷雪梅老師生前是金壇市城南小學(xué)二(1)班班主任,一個52歲的女教師,再過幾年就退休了,就是這樣的一個女教師啊,當(dāng)她帶領(lǐng)全班同學(xué),去聽愛國主義報道的路途當(dāng)中,一輛違章的汽車,如瘋狂一般向著學(xué)生的隊伍直沖過來,行人驚呆了,學(xué)生嚇呆了,一場慘劇即將發(fā)生,殷老師沒加思索就撲過去,推倒了六個孩子,而她自己卻被撞出了二十多米,當(dāng)市長、教育局長趕到醫(yī)院,說不惜任何代價也要搶救殷老師的生命,可是殷雪梅老師,她還是離開了她的學(xué)校,離開了她的家庭,離開了那群可愛的孩子。為殷老師送行的時候,金壇市下著蒙蒙細(xì)雨,全市十萬多市民自發(fā)走上街頭,送走了這位可敬的人民教師。

乙:這樣的事例還有很多,他們的音容笑貌何曾消逝。

甲:是啊,有一種愛叫責(zé)任,它不起眼卻總能綻放最絢麗的光芒。

乙:我們驕傲,為有這樣的人在我們身邊而驕傲。

甲:那么,在你們身邊有沒有這樣的人呢,不需要多偉大,只要有著一份責(zé)任心!

乙:沒錯,我們的身邊處處都有這樣的人(視情況而定),只要你有著善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,愛就在我們的身邊。

(大屏幕)

甲:那么,你自己是否是一個有責(zé)任心的人?現(xiàn)在請拿出你們的紙筆,記錄下你們的選擇吧,是或者不是,看看你到底有沒有一顆責(zé)任心。(邊放邊讀)

1、你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先,完成后再做其他休閑嗎?

2、當(dāng)你走在校園發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎?

3、你會愛惜自己的課本、書桌和愛護學(xué)校的公共設(shè)施嗎?

4、發(fā)現(xiàn)同學(xué)違反校紀(jì)校規(guī)時,你會作出善意的提醒嗎?

5、你會積極踴躍的參加學(xué)校班級的各項活動嗎?

6、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物?

7、當(dāng)在你玩得正興起時,母親請你幫忙去她做事,你會放棄玩耍嗎?

8、每次犯錯后,你都能勇于承認(rèn)錯誤,并努力改正嗎?

9、放學(xué)回家,你會遵守交通規(guī)則、不搭乘”三無“車輛嗎?

10、“既然決定做一件事情,那么就要把它做好。

”你相信這句話嗎?

11、你經(jīng)常在家?guī)透改缸黾覄?wù)嗎?

12、你會認(rèn)真對待每一項作業(yè)嗎?

13、你會認(rèn)真對待每一次的班級值日嗎?

乙:現(xiàn)在讓我們看看,你到底得了幾分?回答是的就得1分。(邊放邊讀)

甲:結(jié)果明了,但這畢竟只是一個小測試,他的準(zhǔn)確度不會很高,不要以偏概全,不要產(chǎn)生不滿,哪怕結(jié)果不盡人意。

乙:那么,對于這樣的結(jié)果,你有什么想說的嗎?或者說,以后該怎么做,如何成為一個有責(zé)任感的人?

甲:相信大家都希望成為一個擁有責(zé)任感的人。那么,請從現(xiàn)在開始努力,我們共同見證,誰才是我們班最有責(zé)任感的人!

乙:最后請同學(xué)發(fā)表看法。

同學(xué)們,其實自古以來,責(zé)任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì),所謂責(zé)任感是指個人對自己、對他人、對家庭、對集體、對國家、對社會有負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念。在做任何事情時,都遵守相應(yīng)的規(guī)范、承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和履行該承擔(dān)的義務(wù)。

_作家高爾基說過:“負(fù)責(zé)任,是一個人最基本的品質(zhì)。如果我們放棄了責(zé)任也就放棄了整個世界。”

只要留心我們的身邊,在生活的每個角落都有責(zé)任的體現(xiàn)。當(dāng)你在打掃教室或包干區(qū)時,你在為同學(xué)創(chuàng)造清潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境負(fù)著責(zé)任。當(dāng)你把食品的包裝袋丟進垃圾箱時,你在為學(xué)校永遠(yuǎn)的美麗做好衛(wèi)生工作負(fù)著責(zé)任。當(dāng)你制止別的同學(xué)破壞公物時,你在為維護學(xué)校的財產(chǎn)負(fù)著責(zé)任。當(dāng)你聚精會神認(rèn)真聽課作業(yè)時,你在為成就自己、建設(shè)祖國打好基礎(chǔ)負(fù)著責(zé)任。當(dāng)你嚴(yán)守規(guī)規(guī)章制度、接受教師諄諄教誨時,你在為培養(yǎng)高尚人格、成功未來負(fù)著責(zé)任。

擁有責(zé)任感不難,難就難在你是否在做出努力與行動。

甲:同學(xué)說的真好。同學(xué)們,通過這次的班隊會,你的心中是否充滿了明悟。

乙:請讓我們一起努力,做到“我成長我負(fù)責(zé)!”

甲:承擔(dān)起父母身上的擔(dān)子,承擔(dān)起做錯事的后果,承擔(dān)起別人的信任,承擔(dān)起對自己、對他人、對家庭、對集體、對國家、對社會的責(zé)任!

甲、乙:讓我們生活在充滿著責(zé)任感的班級吧。

甲:我成長我負(fù)責(zé)班隊會到此結(jié)束。

關(guān)于成長主題班會的主持詞范文5合:老師們、同學(xué)們下午好,歡迎你們來到202班,202班“成長”主題班會現(xiàn)在開始。

任裴裴:在浩渺的記憶長河中,童年便是最為燦爛的一段。

吳勐杰:在金色的童年中,我們?nèi)绱说臒o憂無慮,嬉笑打鬧。

任:但不知從什么時候開始,我們學(xué)會了隱藏心事。

吳:我們忘卻了忘記里的歡笑,換上了一張成熟的面孔。

任:這是否說明了我們已經(jīng)成熟了呢?

合:讓我們進入“PART1”“許你一個童話夢”。

任:我們的童年象追逐成長吹來的風(fēng),輕輕地吹著夢想小星升空。

吳:紅色的蜻蜓是我小時候的小小英雄,下面請聽由邱燕同學(xué)帶來的《紅蜻蜓》。

吳:一曲《紅蜻蜓》,讓我們仿佛回到了金色童年,回到了枕邊母親念著童話的安詳歲月。

任:哎,你還記得多少童話呢?

吳:《賣火柴的小女孩》,《灰姑娘》,《白雪公主》,《小紅帽》。

任:那你看過《新編小紅帽》嗎?

吳:那還真沒有。

任:讓我們一同欣賞由“敏慎小組”和“上善若水小組”帶來的童話劇《新編小紅帽》。

吳:小紅帽魯莽,但心地善良,正如社會正能量是永遠(yuǎn)不息的。

任:我們的成長也如小紅帽,但無論如何,我們也得與之揮別了。

吳:讓我們一起來朗讀《再見,小時候》

任:揮別了童年,迎來了現(xiàn)在,下面進入第二環(huán)節(jié)“PART2”我們的成長進行時。

吳:我們在書香中成長。

任:也在游戲中成長。

吳:下面讓我們一起來玩游戲:“比一比”。

任:介紹規(guī)則。每組出一人,一人做裁判計分。哪個小組的同學(xué)得分最高便獲勝。比頭發(fā)的長,比身高,比臉長,比手舉得高,比彎腰誰最彎,比馬步誰最低,比誰腿抬得高,比誰的手掌大?誰最瘦。……

任:我們也是在這樣的比較中與被比較中成長,看看我們班墻上的個人德育晉級表,小組晉級表,還有期中考試排名表,我們比成績,比榮譽,比乖巧,比能力……這樣我們不可避免有了很多煩惱。下面讓大家看看我們成長的煩惱。

(任讀成長煩惱第一頁,第二頁,看時間,時間如果多,可以慢慢讀,全部讀下來,時間短,可以快快讀,讀大標(biāo)題即可)

任:我們的成長,我們有煩惱,家長也因此而煩惱。

吳:(讀家長的煩惱,看時間吧。)家長的煩惱中多了三條我們所沒有意識到的煩惱,他們擔(dān)心不了解我們,他們擔(dān)心我們的身體,他們擔(dān)心我們除了學(xué)習(xí)之外的能力發(fā)展,他們想得更多,更遠(yuǎn),更高。

任:下面請我們的同學(xué)來談?wù)剬τ谖覀兂砷L中的煩惱,我們要怎么辦?我們是怎么處理的?(請兩個同學(xué),看時間,時間多,可以多談幾個,最多四個)

吳:下面請我們到場的嘉賓來談一談如何對待我們成長中的煩惱,給我們一些建議與意見。

感謝同學(xué)和老師給我們的建議。

合:一起讀PPT是的話。牽著純真的衣襟,跌跌撞撞地告別了稚氣,陷入了一個陌生的環(huán)境中——只身一人。也曾摸爬滾打,也曾汗水淋漓,也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失,最初的漂流瓶也仿佛一張過期的船票,不知音訊。

成長是這世上最無遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學(xué)會關(guān)愛,把希望一次次點燃,將甜蜜一遍遍譜寫;但它分明又有著倔強的硬骨隆起,叫人在泥濘中懂得了堅強與責(zé)任。

成長,是一種在平凡的傷痛中不斷溫習(xí)著的偉大。我們在傷痛中猛醒,跋涉在成長的路上……

任:正是因為有了煩惱,有困難,我們才會想要去沖破它,克服它,我們才有了前進的動力和勇氣。

吳:下面請聽“逍遙一行人”小組同學(xué)為我們帶來一曲可歌可泣的生命之歌,散文詩《海燕》。

他們讀完后說:海燕用行動譜寫了生命的旋律,我們也當(dāng)這樣書寫自己的人生。

任:摔倒了爬起來,失敗了重新來過,這就是我們無可替代的過去與未來。

吳:讓我們一起學(xué)習(xí)俞敏洪老師一分鐘經(jīng)典演講。

任:俞老師的演講確實讓我們心情澎湃,本期的主題班會接近尾聲了,有請班主任錢老師對本次班會做一次總結(jié)。

第6篇

關(guān)鍵詞:智力 智力培養(yǎng) 智力與非智力關(guān)系

作為父母、老師,都希望學(xué)生超過自己,少年學(xué)有所長,長大事業(yè)有成。為子成龍,為生成才,都不惜一切代價,如春蠶,如蠟燭,如人梯,促其茁壯成長。有的學(xué)生天資聰靈,學(xué)習(xí)卻一天天沒了興趣,成績自然也不理想。作為家長無不唉聲嘆氣,恨鐵不成鋼;作為老師,無不為之惋惜,恨無回天之力。事實表明,有些學(xué)生頭腦靈活,接受能力強,反應(yīng)也快,并非“不是那塊料”,而是另有原因。生就靈性聰明,不等于智力就永葆出眾;智力一般,也不等于知識攝取量就少。知識是在學(xué)習(xí)和實踐中掌握的,智力也是在學(xué)習(xí)和實踐中培養(yǎng)的。智力的開發(fā),天資聰穎是基礎(chǔ),但二者不成正比關(guān)系;知識的增多,智力的高低是關(guān)鍵因素,但有時并非起決定作用。觀察發(fā)現(xiàn),天資、智力、非智力因素與學(xué)習(xí)之間有著十分密切的關(guān)系,這是培養(yǎng)學(xué)生成長必須研究的一個重要課題。

一、智力

長期以來,智力是一個受爭議的概念,至今心理學(xué)家對智力尚無公認(rèn)的確切定義。我個人認(rèn)為“智力”是一種綜合的認(rèn)識能力,它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力5個基本因素,抽象思維能力是智力的核心,創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。智力的這種觀點應(yīng)理解為:第一,智力與認(rèn)識過程有關(guān),但并非認(rèn)識過程本身;第二,構(gòu)成智力的各種認(rèn)識特點必須比較穩(wěn)定,那些變化無常的認(rèn)識特點不能稱為智力;第三,智力不是五種因素的機械相加,而是五種因素的有機結(jié)合;第四,智力是一種能力,而情緒、情感、性格、氣質(zhì)、動機、興趣、意志等非能力的特征則屬于非智力因素。

二、青少年智力發(fā)展的差異

由于各人的先天素質(zhì)存在著差異,特別是后天條件的不同,諸如社會、環(huán)境、家庭、學(xué)校、所從事的實踐活動以及主觀努力程度的不同等因素,使青少年的智力出現(xiàn)了差異。智力的個別差異可以分為量的和質(zhì)的兩個方面。所謂量的差異,有兩種情況:一是智力的水平差異,二是智力表現(xiàn)早晚的差異。所謂質(zhì)的差異也有兩種情況,一是智力的類型差異,二是智力的性別差異。當(dāng)然,智力的性別差異,也可以表現(xiàn)在量的方面,但質(zhì)的方面較突出一些,因此我們不妨算為質(zhì)的差異。[1]

1.水平差異

智力的水平差異主要用智力測驗來研究并用智商(IQ)值來表示。心理學(xué)研究表明,智力是隨著年齡增長而發(fā)展變化的。在同齡人口中,人們的智力水平不同,有的智力高有的則低;在不同的年齡階段,人們的智力水平也存在著很大差異,有一個智力水平不斷增長到穩(wěn)定最后又逐漸衰退的過程,而且不同的智力因素,其發(fā)展的速度也很不相同。

2.表現(xiàn)早晚差異

人的智力表現(xiàn)早晚是各不相同的。有的人在兒童時期就顯露出非凡的智力和特殊能力,這叫“人才早熟”或能力的早期表現(xiàn)。但也有人智力表現(xiàn)較晚即所謂“大器晚成”。一般說來,智力突出表現(xiàn)的年齡階段在中年。

3.類型差異

智力是各種因素構(gòu)成的綜合體。同一種智力在不同的人身上會有不同的表現(xiàn),構(gòu)成了各種不同的智力類型。智力的類型差異,除了表現(xiàn)在完成同一種活動時不同人可能采取不同的途徑外,還表現(xiàn)在完成同一種活動時不同的人是由不同的智力因素的綜合來保證的。

4.性別差異

傳統(tǒng)觀點認(rèn)為女性的智力較弱,但長期的研究結(jié)果表明,男女之間在智力上的差別總體平衡而部分不平衡,男女兩性在不同的智力類型上各有優(yōu)勢。其差異表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一,男女智力發(fā)展水平的差異

就全體男性與全體女性的平均智力而言,總體上是平衡的。但在個體智力上則有很大差異。男性智力低下與智力超常這兩種情況和比率都高于女性,也就是說,男性的智愚較為懸殊,女性的智力發(fā)展則較為均勻。

第二,男女智力發(fā)展速度的差異

研究表明,男女在不同的年齡階段,智力的發(fā)展是有差異的,并隨年齡的發(fā)展互占優(yōu)勢。嬰兒期,男女智力幾乎沒有差異。幼兒期,女孩的智力略高于男孩,但不明顯。從學(xué)齡期開始,男女兩性的智力出現(xiàn)了明顯差異,女性智力明顯優(yōu)于男性。這種優(yōu)勢到了青春發(fā)育高峰期有所下降。從12歲以后男性的智力就開始逐漸趕上并開始超過女性,并隨年齡的增長這種優(yōu)勢表現(xiàn)得越來越明顯;這種優(yōu)勢一直維持到整個青春發(fā)育期結(jié)束,以后這種明顯的年齡差異才逐漸減弱。

男女在智力上的表現(xiàn)也有早晚差異。就“早慧”這一方面而言,女性在音樂、舞蹈等藝術(shù)領(lǐng)域較男性更早地顯露出才能。在文學(xué)方面,特別是編講故事方面,女性早期表現(xiàn)的比率也大于男性。而在繪畫、書法方面,男性早慧的比率大于女性。就“晚成”而言,女性在文學(xué)、藝術(shù)、新聞、教育、醫(yī)療等方面較明顯、較多。而男性在哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、自然科學(xué)方面較多一些。

第三,男女智力類型的差異

20世紀(jì)70年代以后的研究主要是從數(shù)學(xué)能力、空間認(rèn)知能力和語言能力三個方面探討智力的性別差異。研究發(fā)現(xiàn):女孩在語言能力測驗中占優(yōu)勢,而男孩在空間能力、數(shù)學(xué)能力測驗中占優(yōu)勢。

三、青少年智力的培養(yǎng)

一)智力的早期發(fā)展及培養(yǎng)

智力的形成和發(fā)展總是要受到先天因素和后天因素的影響與制約。先天因素指遺傳因素,后天因素指對遺傳素質(zhì)產(chǎn)生影響的環(huán)境、教育、個體的實踐活動等。因此我們談智力的早期發(fā)展及培養(yǎng),首先從優(yōu)生與胎教談起,然后再討論營養(yǎng)和早期教育的影響。即優(yōu)生與胎教—營養(yǎng)—早期教育。

早期教育應(yīng)該是全面的,適時的,適宜的。所謂全面是就早期教育的內(nèi)容來說的,應(yīng)該對孩子進行德、智、體、美、勞等方面教育,促進孩子的全面發(fā)展。所謂適時,是指教育孩子必須把握好時機,根據(jù)孩子的心理年齡特點和發(fā)展水平不失時機地做好智力開發(fā)和品行培養(yǎng)。所謂適宜,就是在教學(xué)內(nèi)容和方法上,必須考慮孩子心理發(fā)展水平和接受能力,不能對孩子進行成人式的教育。

二)觀察力的培養(yǎng)

觀察力是可以培養(yǎng)的,其主要內(nèi)容和方法有:

1.觀察目的性訓(xùn)練 觀察有目的、有計劃是觀察效果的首要保證。觀察有目的、有計劃也是重要的觀察品質(zhì),是觀察力培養(yǎng)的基本內(nèi)容。

2.觀察方法的訓(xùn)練及準(zhǔn)確性訓(xùn)練 觀察準(zhǔn)確性是確保觀察質(zhì)量、提高觀察力的重要內(nèi)容和條件。圍繞觀察的完整性和有序性來展開訓(xùn)練,有助于提高觀察的準(zhǔn)確性。

3.觀察分析力訓(xùn)練 觀察分析力包括在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出分析、比較和判斷的能力。

4.觀察重點訓(xùn)練 觀察事物要在全面的基礎(chǔ)上,對事物進行重點觀察,以便對被觀察事物有更深入的了解。觀察時,善于抓重點,才能較為迅速而準(zhǔn)確地抓住事物主要特征,并比較事物間的差異和聯(lián)系,對觀察對象的記憶力、判斷力等才會逐漸增強。

5.觀察積累訓(xùn)練 觀察積累就是指把觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果記錄下來,養(yǎng)成積累觀察資料的好習(xí)慣。它不但能通過對材料的系統(tǒng)化組織提高觀察分析思考力,還能通過積累習(xí)慣的培養(yǎng)形成良好的觀察自覺性,還能豐富想象和思維。[2]

三)記憶力的培養(yǎng)

1.影響識記效果的條件 識記是記憶的開端,識記的好壞,會直接影響著保持的持久性和回憶、再認(rèn)的準(zhǔn)確性。因此,提高記憶的效果,首先必須有良好的識記。第一,識記的效果依賴于識記的目的和要求。第二,活動的性質(zhì)和任務(wù)會影響識記的效果。第三,材料的性質(zhì)和數(shù)量。第四,識記的方法。識記的效果也依賴于識記的方法。

2.合理組織復(fù)習(xí)的條件 第一,要及時復(fù)習(xí)。遺忘規(guī)律表明,遺忘進程是先快后慢。第二,要過度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)某種材料后,達(dá)到一次完全背誦后仍繼續(xù)學(xué)習(xí),叫過度學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明,過度學(xué)習(xí)可以使材料保持得更好。實驗表明,150%的過度學(xué)習(xí)最為經(jīng)濟合理。第三,合理選擇集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。第四,排除前攝抑制和倒攝抑制的干擾。第五,復(fù)習(xí)的方式、方法要多樣化。第六,要動員多種感官參加。

3.影響再認(rèn)與回憶的主要因素 第一,識記材料的鞏固程度。第二,再認(rèn)與回憶中的線索。第三,再認(rèn)與回憶中的思維與聯(lián)想。第四,再認(rèn)、回憶與情緒情感狀態(tài)。

四)創(chuàng)造性的培養(yǎng)

創(chuàng)造性,亦稱創(chuàng)造力,是指運用個人的才智產(chǎn)生出新穎、獨特而有價值的產(chǎn)品的能力,其核心成份是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性的培養(yǎng)雖不容易,但卻是必要的,也是可能的。“為創(chuàng)造而教”已經(jīng)成為學(xué)校教育的主要目標(biāo)之一。良好的教育,可為學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)展與提高提供條件。創(chuàng)造性的培養(yǎng)沒有什么捷徑可走,創(chuàng)造性的提高是知識和技能兩方面同時發(fā)展的結(jié)果。創(chuàng)造性培養(yǎng)的最好場合和手段應(yīng)該而且可以是日常教學(xué)活動。[3]

1.教育者觀念的改變 教師應(yīng)改變教師全能的傳統(tǒng)觀念,允許學(xué)生自行探索,容納各種不同的意見,放棄權(quán)威式的發(fā)號施令,讓學(xué)生能夠自由思考,依其能力與興趣學(xué)習(xí)。

2.改進教學(xué)時發(fā)問的技術(shù) 發(fā)問或提出問題是任何教師在教學(xué)時必須使用的基本技術(shù)。但問題的恰當(dāng)與否,影響到學(xué)生的反應(yīng)甚巨。編制創(chuàng)造性問題應(yīng)遵循三個原則:第一,問題沒有單一標(biāo)準(zhǔn)的答案;第二,問題的答案不是僅限于現(xiàn)有教材的內(nèi)容;第三,問題的敘述應(yīng)以學(xué)生的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

3.改進學(xué)生作業(yè)的方式 教師在指定學(xué)生作業(yè)時,應(yīng)避免抄抄寫寫的作業(yè),而可使用創(chuàng)造性思維的作業(yè)。所謂創(chuàng)造性思維的作業(yè),就是教師運用激發(fā)創(chuàng)造性思維的原理與策略所編制的一些書面問題,讓學(xué)生以書寫的方式來呈現(xiàn),其目的在于借助作業(yè)練習(xí)來增進學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

4.改進學(xué)習(xí)效果評價的方式 在實際教學(xué)中,教師應(yīng)用創(chuàng)造性的評價,以促進學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。具體可注意以下幾點:命題的內(nèi)容不僅是課本知識的記憶或想象,而盡可以包含應(yīng)用、分析、綜合、評鑒等層次的試題。命題的方式宜有變化,不只是傳統(tǒng)的選擇、填充、問題,有時候加上些創(chuàng)作性的方式,也可激發(fā)學(xué)生的思維。除了具有標(biāo)準(zhǔn)答案的試題外,利用創(chuàng)造性發(fā)問技巧,適量增加部分“不止一個正確答案”的試題,讓學(xué)生有機會思考更多答案。

總之,智力因素是人們在對事物的認(rèn)識中表現(xiàn)出的心理牲,是認(rèn)識活動的操作系統(tǒng)。

四、智力因素與非智力因素的關(guān)系

現(xiàn)在家庭教育往往只重視智力因素的培養(yǎng),而忽視或輕視非智力因素的培養(yǎng)。突出表現(xiàn)是:吃、穿、住、行家長護駕,對孩子百依百順,態(tài)度好時過分寵愛孩子,態(tài)度不好時打罵孩子,不注意對孩子品質(zhì)、信念和世界觀的正確引導(dǎo)等等。總之,在部分家長眼里,智力因素重于非智力因素,智力因素獨立于非智力因素,而不知道非智力因素在智力的發(fā)展過程中所起到的作用占有什么樣的位置。 非智力因素畢竟不同于智力因素,在非智力因素上面的投資未必會收到“立竿見影”的效果,這也正是部分家長輕視非智力因素的重要原因所在。我們常說“十年樹木,百年樹人”,教育的成果,有一個時間的滯后和效應(yīng)的累積過程。單調(diào)乏味的知識灌輸和技藝訓(xùn)練,雖然在某一個時段內(nèi)或許有些結(jié)果,但這僅僅是外部作用力的結(jié)果,到頭來,很可能造就出像政治家王安石哀傷過的仲永那種“小時了了,大未必佳”的庸才。我們知道,事物發(fā)展變化的根本動力在于內(nèi)因,孩子的成長方向、發(fā)展水平、素質(zhì)的高低最終將取決于他自己。

人的觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力都是經(jīng)師者引導(dǎo)、本人學(xué)習(xí)和在實踐的基礎(chǔ)上開發(fā)和發(fā)展起來的,同齡的城鄉(xiāng)孩子在一起,城市的孩子在能力方面略勝一籌,這一普遍的事實說明環(huán)境不同,智力的發(fā)展是不一樣的,但我們也發(fā)現(xiàn),同樣的客觀環(huán)境,同樣是城市孩子,同樣認(rèn)為天資聰慧,但有的孩子智力水平明顯出眾,有的孩子智力水平遲遲開發(fā)不出來,雖有潛力,卻找不到啟動其智力發(fā)展的鑰匙。那么,這把鑰匙是什么呢?這就是孩子自身的品質(zhì),就是對智力開發(fā)起積極推動作用的非智力因素。非智力因素對智力因素的積極推動作用表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、非智力因素為智力發(fā)展提供精神動力。

高爾基在《論文學(xué)》中說道:“一個人追求的目標(biāo)越高,他的能力發(fā)展的越快,對社會就越有益,我確信這也是一個真理。這個真理是由我的全部生活體驗,即我的觀察、閱讀、比較和深思熟慮的一切確定下來的。”這段名言揭示了目標(biāo)高遠(yuǎn)的重要性,也揭示了內(nèi)心精神品質(zhì)與智力發(fā)展的緊密聯(lián)系。現(xiàn)實表明,內(nèi)心精神品質(zhì)不同,其智力因素發(fā)展速度、水平、方向也不相同。

人的理想、品質(zhì)、信念、世界觀、需要、動機、興趣、情感等心理,都是激發(fā)人們奮發(fā)向上、刻苦鉆研、積極拚搏、努力工作的精神支柱,是人生的指南、前進的動力。孩子如果不知道為誰而學(xué),為什么而學(xué),或者錯誤的認(rèn)為為了應(yīng)付考試,受家長和老師逼迫而學(xué),沒有理想,缺少志向,那么,孩子要么缺乏學(xué)習(xí)動力,要么厭學(xué)逃學(xué),更談不上智力開發(fā)和發(fā)展了。事實上,我們在教學(xué)和家庭教育過程中明顯存在這種重智力輕德育的偏差,在方法上表現(xiàn)為:目標(biāo)——學(xué)生每次考試都必須有個好成績;措施——嘮嘮叨叨,開口閉口皆是應(yīng)該怎么學(xué)、向誰學(xué),或者批評,或者動手以示師長威嚴(yán),而完全忽視或不重視孩子的理想、志向教育,甚至家長帶有鄙視政治教育的色彩。因此,現(xiàn)在初中的孩子有部分人就重實惠和個人私利,唯我獨尊,我行我素的言行時有表露。像這樣的孩子,在學(xué)校屬于工作耗力最大的對象;在學(xué)習(xí)上因缺乏內(nèi)在動力,故表現(xiàn)為:⑴懶惰:不愿上課,不愿背書,不愛動腦子,不按時完成作業(yè),貪玩,胡鬧,逃學(xué)等。⑵欺騙:為自己學(xué)習(xí)懶惰找借口,否認(rèn)、遮掩自己的錯誤行為,以玩世不恭的態(tài)度對待老師的批評,或表面承認(rèn),偽裝改正,背后依然故我。⑶自相矛盾:十分羨慕才華橫溢的同學(xué),也曾暗暗發(fā)誓、訂計劃、下決心,欲趕超上游同學(xué),但在實際學(xué)習(xí)過程中又覺得玩最痛快。兩者時常斗爭,但一般表現(xiàn)為自制力很差,前緊后松。⑷自我評價不切實際,過分低估自己的能力,這種學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自尊心和自信心,不相信自己有學(xué)好的潛力,也不會感到丟面子;而另一種學(xué)生則過分拔高自己的能力,最后導(dǎo)致動力不足,因為抱負(fù)水平大大超出能力,自尊心又太強烈,經(jīng)不起失敗的打擊,一遇到失敗就會大幅度降低自己的志向水平,最后走向下坡路。⑸易分心,容易出現(xiàn)“身在曹營心在漢”的現(xiàn)象。⑹厭倦,只要上課就提不起精神來,對什么事都表現(xiàn)出煩躁情緒。⑺時起時伏,忽冷忽熱。⑻難以迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情境。⑼隨大流,缺乏獨立性,有比上不足,比下有余的心理。等等。究其原因,從根本上說,就是孩子內(nèi)心世界缺乏一定的品質(zhì),即無志向,目的不明,態(tài)度不端正,總之,即缺乏內(nèi)在精神動力。因此,我們說非智力因素能為智力的發(fā)展提供指南,是智力發(fā)展的風(fēng)帆。

2、非智力因素是智力發(fā)展的可靠保證

孟子曰:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”可見,人的才能的發(fā)展,與個性品質(zhì)的首先培養(yǎng)是緊密相連的。可以說,人的品質(zhì)的發(fā)展,為智力開發(fā)與發(fā)展創(chuàng)造了必不可少的前提條件,在一定程度上決定了智力的開發(fā)與發(fā)展。這里講的品質(zhì),主要是心理學(xué)角度講的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)有積極的和消極的,積極的品質(zhì)有目的性、自覺性、果斷性、獨立性、自制力、堅韌性、應(yīng)用性、頑強性和有紀(jì)律性等;消極的品質(zhì)有盲目性、沖動性、脆弱性、頑固性、輕率和優(yōu)柔寡斷等。古人云:自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男。吃苦耐勞,敢于拚搏,勤奮刻苦的品質(zhì)是成才的重要條件。我們說逆境中出人才,并不是說,優(yōu)越的環(huán)境中就出不了人才,現(xiàn)在優(yōu)越的家庭環(huán)境就不利于孩子的智力發(fā)展。實事求是地說,現(xiàn)在家教的諸因素有很大的積極作用,是過去家教所無法比擬的,關(guān)鍵是在這優(yōu)越的條件下如何培養(yǎng)孩子的非智力因素,如何培養(yǎng)孩子的意志、毅力、獨立能力、戰(zhàn)勝困難的精神。很多家長只知道孩子懶惰,卻不分析孩子產(chǎn)生懶惰的原因;知道孩子獨立性太差,卻不分析孩子依賴性太強的原因。相反,有些家長見不得孩子有一點苦、累、屈,孰不知,這恰恰助長了孩子的脆弱和依賴性格。意志品質(zhì)對智力發(fā)展的可靠保證,可以歸納為以下三點:意志能保持精神動力的持久性,意志能促成精神動力的行為轉(zhuǎn)化,意志能促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

3、非智力因素影響智力發(fā)展的方向、水平、程度

由于人所追求的人生目的不同,內(nèi)心需要不同,興趣愛好不同,決定了智力發(fā)展的方向、水平、程度的差異。下列事實可以證明這一點,一般來說,班主任所教學(xué)科,學(xué)生的成績往往比其他班學(xué)生的成績要理想,接受暗示的同學(xué)比沒有得到暗示的或不注意接受暗示的同學(xué)成績要理想。這說明情感這一非智力因素對智力發(fā)展具有一定的影響。初中學(xué)生雖然獨立性有所增強,但依賴心理依然存在,意志不堅強,可塑性比較強,因此,非智力因素在孩子們身上表現(xiàn)的參差不齊,但有著共同的兩個特性:自制力差,缺乏吃苦精神。正是存在著這些不足,初一上學(xué)期,學(xué)生之間的智力一般來說旗鼓相當(dāng)。但是孩子的非智力因素不是一成不變的,有的孩子很快適應(yīng)了新的環(huán)境,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;而有的學(xué)生遲遲不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對初一新課程一時難以入門,因此,智力發(fā)展水平的差距便慢慢拉開,最后出現(xiàn)兩極分化。其次,初中孩子自我意識的增強,求知欲帶有了明顯的傾向性,興趣、愛好雖然廣泛,但開始有所側(cè)重,智力開發(fā)方向有所不同了。有些人愛文、有些人愛理,但初中階段不分文理,義務(wù)教育要求孩子們?nèi)嬲莆崭骺苹A(chǔ)知識和基本技能,加上人們存在主副科的觀念,便產(chǎn)生了數(shù)理化學(xué)習(xí)好則智力好,數(shù)理化學(xué)不好則智力差的錯誤觀念。這種觀念帶著情緒施加給孩子,結(jié)果是有的孩子精神受壓抑,影響其以后的學(xué)習(xí)和成長。由此我們看到,智力發(fā)展是有方向的,這是非智力因素的結(jié)果,要改變孩子的智力方向,應(yīng)該從根本上,即從非智力因素著手,千萬不能以“笨”定性孩子。

4、非智力因素可以加速孩子智力開發(fā)和發(fā)展的進程

有的孩子智力開發(fā)早,有的孩子智力開發(fā)晚,所以從古到今就有“神童”和“大器晚成”之說。智力開發(fā)的早晚與身體先天素質(zhì)有關(guān),但非智力因素的作用不容忽視。“謙虛使人進步,驕傲使人落后”形象地說明了這一問題。學(xué)習(xí)目的越明確,自制力越強,興趣越濃厚,自信心越強,智力發(fā)展則越迅速,相反則緩慢,甚至越學(xué)越愚。我們發(fā)現(xiàn),有些家長不惜重金聘請家庭教師按時對孩子進行輔導(dǎo),但有的孩子就是頑固不化,于是就得出“不是那塊料”的結(jié)論。事實上,家長花的錢并沒有用在正地方,孩子需要的不是大量的谷黍,而需要的是耕耘、管理的方法,即孩子需要非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素對智力開發(fā)的加速作用突出表現(xiàn)在:學(xué)生抱負(fù)水平高,思想開放,銳意創(chuàng)新,不墨守成規(guī),敢于向權(quán)威和傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn),心胸開闊,性情開朗,不怕失敗,從不低頭,注意力集中專一,觀察精細(xì),注意把握時機,興趣廣泛,求知欲旺盛,等等。目前,受大環(huán)境的影響,孩子的情感因素太多,易看老師眼色行事,隨大流現(xiàn)象普遍,動機需要層次低,性格脆弱,在智力發(fā)展上幾乎處于被動的地步。因此,對有些孩子來說,非智力因素品質(zhì)太差的,智力就遲遲開發(fā)不出來,特別是幾經(jīng)挫折產(chǎn)生心理障礙的孩子,自信心不足,或者產(chǎn)生自卑感,那么,智力發(fā)展就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡同學(xué)了。由此可見,“笨”與“聰明”只在“一念”之間,而這“一念”——內(nèi)在心理品質(zhì),或者說非智力因素是影響智力開發(fā)早與晚的重要條件。

綜上所述,非智力因素在孩子的智力開發(fā)和發(fā)展過程中起著十分重要的作用,也在孩子的成長道路上占有突出的位置。因此,注意對孩子非智力因素的培養(yǎng)與智力因素的培養(yǎng)是同等重要的。

智力因素與非智力因素是孩子學(xué)習(xí)的重要因素,是學(xué)校教育和家庭教育都必須關(guān)注的課題,由于人的記憶機制目前還是一個謎,我們無法徹底地找出一條快速記憶、增強智力的方法,這就要求我們平時多注意觀察、總結(jié)促進孩子智力發(fā)展的種種因素,克服影響孩子智力發(fā)展的消極因素,幫助孩子迅速地建立起一套適合孩子學(xué)習(xí)的方法,為孩子以后的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。[4]

[1] 孫天正《智力結(jié)構(gòu)分析》

[2] 李茜《論畢業(yè)生智力結(jié)構(gòu)》