時(shí)間：2022-10-09 19:53:22
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇藥劑畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1科研立題
立題是實(shí)習(xí)階段的第一步,傳統(tǒng)的帶教方式是帶教老師給出一個(gè)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案中的流程按部就班完成實(shí)驗(yàn),不能很好理解立題依據(jù),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理,這樣學(xué)生就很少思考為什么這么做,通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決了什么問(wèn)題,不能把所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合,在實(shí)習(xí)之初就不知道自己為什么做這樣的實(shí)驗(yàn),失去了對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣和熱情。為了解決這一矛盾我們?cè)趯?shí)習(xí)之初,就將PBL教學(xué)理念和立題相結(jié)合。首先由帶教老師提出將要開(kāi)展的科研項(xiàng)目,詳細(xì)的介紹給全體實(shí)習(xí)生,同時(shí)提出該項(xiàng)研究應(yīng)具備的基本能力,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)特長(zhǎng)自由選擇科研項(xiàng)目,學(xué)生的選擇權(quán)得到了尊重,主動(dòng)性和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而滿懷信心地投入到畢業(yè)實(shí)習(xí)中去。
2論文查詢與研讀
確定指導(dǎo)老師和課題方向后,要求學(xué)生對(duì)將要開(kāi)展的研究工作有一個(gè)較為全面的了解。論文查詢與研讀是獲取知識(shí)和信息的重要手段,通過(guò)研讀學(xué)科具有前沿性的文獻(xiàn),了解學(xué)科研究前沿,了解學(xué)科研究?jī)?nèi)容和進(jìn)度,目前存在的問(wèn)題以及通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)方法和手段能解決這些問(wèn)題。雖然學(xué)生在本科階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文獻(xiàn)檢索的知識(shí),但大多數(shù)學(xué)生還不知道如何將課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。因此帶教老師要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀所選科研項(xiàng)目有關(guān)論文,積累科研項(xiàng)目有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)這些基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?選擇合適的檢索主題詞,學(xué)會(huì)使用萬(wàn)方、維普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等數(shù)據(jù)庫(kù),輕松自如的找到自己所需要的參考論文。找到自己所需論文后就要對(duì)這些論文進(jìn)行系統(tǒng)的研讀,在研讀過(guò)程中找到解決問(wèn)題的思路和方法。
3實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
論文查詢與研讀及立題完成后,就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)階段。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生根據(jù)積累的科研項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備儀器,并合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)方案確定后邀請(qǐng)做相關(guān)研究的高年級(jí)研究生參加,討論方案設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和可行性,找出其中存在的問(wèn)題,提出解決方法。通過(guò)討論充分釋放學(xué)生的潛能,既能讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),又達(dá)到了PBL教學(xué)的目的。
4數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析
實(shí)驗(yàn)操作階段完成之后,要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和分析。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析結(jié)果,例如選擇何種統(tǒng)計(jì)軟以及結(jié)果何時(shí)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,通過(guò)結(jié)果分析找出解決問(wèn)題的方法,而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結(jié)果。學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了大大提高,也為畢業(yè)后科研生涯的數(shù)據(jù)處理結(jié)果分析奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5論文寫作數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析
完成之后,總結(jié)課題研究成果,撰寫畢業(yè)論文。啟發(fā)學(xué)生思考畢業(yè)論文撰寫的基本要素、注意事項(xiàng)等。論文寫作完成之后,帶教老師全面審閱并提出修改意見(jiàn),指導(dǎo)學(xué)生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。
藥學(xué)專升本人才培養(yǎng)隨著我國(guó)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的要求越來(lái)越高，為了提高自身的學(xué)識(shí)水平與學(xué)歷層次，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，不少藥學(xué)專科生選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，藥學(xué)專升本教育在我國(guó)發(fā)展迅速，招生規(guī)模也逐年擴(kuò)大。筆者根據(jù)浙江中醫(yī)藥大學(xué)近幾年來(lái)全日制藥學(xué)專升本的教育情況，針對(duì)專升本學(xué)生的特點(diǎn)，就其人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和畢業(yè)課題實(shí)施等方面展開(kāi)討論。
一、藥學(xué)專升本學(xué)生的自身特點(diǎn)
相對(duì)而言，專升本學(xué)生屬于較為特殊的人群：一方面，他們已經(jīng)歷大學(xué)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已經(jīng)就業(yè)過(guò)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；心理年齡較一般的在校生成熟，自覺(jué)性和自律性較強(qiáng)；普遍具有學(xué)習(xí)的需求，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真。另一方面，由于受專科教育模式的影響，學(xué)生對(duì)老師的依賴性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新能力；掌握的專業(yè)知識(shí)面比較淺，重在實(shí)用性和技術(shù)性，專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力不足。此外，專升本學(xué)生可能存在一定程度上的自卑心理，總覺(jué)得要比4年制的本科生差，不能較好地正視在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)或就業(yè)等過(guò)程中所遇到的問(wèn)題或困難。
面對(duì)這些問(wèn)題，藥學(xué)高等院校應(yīng)采取措施，提高藥學(xué)專升本學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才。首先，學(xué)校應(yīng)對(duì)專升本學(xué)生進(jìn)行定期心理輔導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)生的心理缺陷，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，提升其對(duì)環(huán)境等的適應(yīng)能力。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社團(tuán)舉行的各類活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“中草藥”嘉年華等，通過(guò)參與活動(dòng)的組織、開(kāi)展，提升學(xué)生的交流能力和協(xié)作能力，打造團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神。最后，藥學(xué)專升本學(xué)生的專業(yè)理論性和技術(shù)性較高，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，畢業(yè)生考研是提升個(gè)人能力和知識(shí)水平很好的途徑，可鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
二、藥學(xué)專升本的課程設(shè)置與教學(xué)模式
1.課程設(shè)置
浙江中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)專升本的學(xué)生專科期間所學(xué)專業(yè)涵蓋藥學(xué)、中藥、生化制藥技術(shù)、生物制藥技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)和藥物制劑技術(shù)，因而學(xué)生基礎(chǔ)存在著較明顯差異，對(duì)藥學(xué)知識(shí)的掌握情況參差不齊。針對(duì)這一特點(diǎn)，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)偏重補(bǔ)充、鞏固藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并增加綜合性課程的比例，即以藥學(xué)專業(yè)知識(shí)為主干，以化學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，以外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)為基本手段，重點(diǎn)講授藥學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)、新成就和前沿性內(nèi)容。
全日制專升本的學(xué)制為2年，其中還有一個(gè)學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí)，真正只有3個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)合理地進(jìn)行課程安排十分重要。根據(jù)藥學(xué)專業(yè)方向的需要，可將藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥物合成、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥代動(dòng)力學(xué)、天然藥物資源的利用與開(kāi)發(fā)、天然藥物化學(xué)、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)等設(shè)為專業(yè)必修課；并增設(shè)生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論等基礎(chǔ)性課程；有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等化學(xué)學(xué)科，在專科期間已學(xué)過(guò)，也是入學(xué)考試的考察科目，不必重復(fù)開(kāi)設(shè)，可適當(dāng)增加化工原理、藥用高分子材料學(xué)、制劑工藝設(shè)計(jì)學(xué)等學(xué)科課時(shí)；同時(shí)，為提高學(xué)生外語(yǔ)水平、文獻(xiàn)檢索能力和綜合技能，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用型和綜合性課程。另外，浙江中醫(yī)藥大學(xué)屬于以中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)為基礎(chǔ)的綜合性大學(xué)，可將中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)知識(shí)如中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論、中藥炮制學(xué)、中藥商品學(xué)等課程設(shè)為公選課，讓學(xué)生根據(jù)興趣選修，利于他們結(jié)合藥學(xué)與中藥學(xué)知識(shí)，形成自身的特色和所長(zhǎng)。
2.教學(xué)模式
由于專升本的學(xué)生具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，理論課程教學(xué)中應(yīng)改變以往單純老師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)模式，可借助錄像、多媒體、幻燈片等多種教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展問(wèn)題式討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方式，增加老師與學(xué)生間的互動(dòng)。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容講授的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)科的當(dāng)前現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和協(xié)同合作能力。例如，藥劑學(xué)課程中講授靶向制劑章節(jié)時(shí)，課堂討論后老師要求學(xué)生選擇一種靶向制劑，圍繞其輔料、制備、優(yōu)點(diǎn)和不足等，以小組為單位撰寫論文，并以PPT的形式進(jìn)行課堂匯報(bào)，通過(guò)小組答辯、教師點(diǎn)評(píng)的形式予以評(píng)價(jià)。此種方式不僅極大地鞏固了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通組織能力。
實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)則可融合藥學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和操作技能，把藥學(xué)各專業(yè)課程的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)成綜合性實(shí)驗(yàn)。例如，阿司匹林腸溶片的制備，通過(guò)分組，分別完成藥物化學(xué)部分合成阿司匹林原料藥、藥物制劑部分制備阿司匹林片劑；藥物分析部分檢測(cè)阿司匹林原料及片劑的質(zhì)量、藥理學(xué)部分進(jìn)行藥效學(xué)和毒理學(xué)研究、生物藥劑學(xué)部分開(kāi)展藥代動(dòng)力學(xué)和穩(wěn)定性研究等。這種模式有利于學(xué)生將理論知識(shí)與專業(yè)技能相銜接，優(yōu)化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，教師的教學(xué)內(nèi)容得以豐富，學(xué)生也對(duì)每一門課程的研究方向有了進(jìn)一步的了解，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，也為他們步入社會(huì)、更好地開(kāi)展崗位工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、藥學(xué)專升本畢業(yè)論文導(dǎo)師制的開(kāi)展
由于目前大多數(shù)藥學(xué)高等院校往往提前一年甚至一年半進(jìn)行畢業(yè)論文的導(dǎo)師選報(bào)工作，而此時(shí)專升本學(xué)生剛剛?cè)胄＃谛r(shí)間較短，不知道導(dǎo)師的專業(yè)方向，導(dǎo)師也不清楚學(xué)生各方面的情況，相互間缺乏了解，造成了專升本學(xué)生難以找到適宜的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。
因此，學(xué)校在專升本學(xué)生進(jìn)校后應(yīng)給予學(xué)生與導(dǎo)師充分交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)在網(wǎng)站上導(dǎo)師的相關(guān)信息、與導(dǎo)師的見(jiàn)面會(huì)等方式，使學(xué)生與導(dǎo)師間相互熟悉，在雙方相互了解的基礎(chǔ)上，首先由學(xué)生自愿選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的考核，合格后開(kāi)展論文指導(dǎo)。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自選課題或參與導(dǎo)師的科研課題，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)展、論文撰寫等一系列工作。由于此時(shí)專升本學(xué)生也正在藥學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也可結(jié)合畢業(yè)論文工作的實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在理論課堂上尋求解決的方法，從而形成理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的良性循環(huán)。而導(dǎo)師也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，依據(jù)畢業(yè)論文計(jì)劃表，要求學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯等任務(wù)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)合理安排好畢業(yè)課題、實(shí)習(xí)、考研等的時(shí)間，協(xié)助解決在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文工作，順利地完成學(xué)業(yè)和就業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]姜遠(yuǎn)英，孫華君，曹永兵.藥學(xué)專業(yè)本科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)[J].藥學(xué)教育，2008，24（5）：9-10.
Abstract： The production equipment of drugs production enterprise updates soon， but professional textbooks do not have the content related to advanced technical level. Therefore， in order to enrich the professional knowledge and broaden the students' research thinking， our college implemented the student internship teaching. This paper made useful exploration and practice to the new mode of production and internship in pharmaceutical technology specialty of higher vocational college to increase students' practice knowledge in practice， improve the ability of applying knowledge， and cultivate skilled pharmaceutical personnel with high-quality.
關(guān)鍵詞： 實(shí)習(xí)；校企合作；畢業(yè)設(shè)計(jì)
Key words： exercitation；collaboration between college and corporation；graduation project
中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）24-0225-02
0 引言
頂崗實(shí)習(xí)有利于全面發(fā)展高職高專學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的有效性[1]。為了達(dá)到“做中學(xué)、學(xué)中做”的頂崗實(shí)習(xí)目的，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式[2]，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)逐步摸索出與工廠企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的新思路，在每一個(gè)實(shí)習(xí)基地配備指導(dǎo)老師，再聘請(qǐng)廠方一名技術(shù)人員共同參與。我有幸擔(dān)任了2009級(jí)和2010級(jí)藥物制劑技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，下面就結(jié)合自己的實(shí)踐，關(guān)于如何指導(dǎo)好頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各個(gè)環(huán)節(jié)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
1 指導(dǎo)內(nèi)容
1.1 選擇合適的實(shí)習(xí)單位 我校藥物制劑技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第四學(xué)期末至第六學(xué)期末，為期一年。學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)具有實(shí)踐教學(xué)條件（包括指導(dǎo)人員資格及設(shè)備條件等）的藥物制劑相關(guān)工作崗位，具備一定指導(dǎo)能力的制藥企業(yè)到學(xué)校參加實(shí)習(xí)招聘雙向選擇會(huì)，為學(xué)生和實(shí)習(xí)單位提供一個(gè)相互了解的平臺(tái)，使學(xué)生明確自己的實(shí)習(xí)方向和畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容。
作為學(xué)生的指導(dǎo)老師，他（她）已深入了解和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位的一些產(chǎn)品、設(shè)備、工藝、營(yíng)銷等方面的具體內(nèi)容，在實(shí)習(xí)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的性格、職業(yè)規(guī)劃等方面選擇專業(yè)對(duì)口、實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的實(shí)習(xí)崗位，為撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)尋找良好的實(shí)踐環(huán)境。
1.2 確立畢業(yè)課題的中心內(nèi)容 學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，由廠方指導(dǎo)老師和校方指導(dǎo)老師共同承擔(dān)帶教工作。校方指導(dǎo)老師主要負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方的溝通、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育、遵紀(jì)守法教育和安全教育，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核和綜合評(píng)定工作。而校外指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理工作，工作現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)及學(xué)生專業(yè)培訓(xùn)的工作。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自己的工作崗位確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的中心內(nèi)容，并且可以采取多種形式，如：專題論文、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告以及創(chuàng)業(yè)方案等。利用畢業(yè)設(shè)計(jì)有限的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究的能力，使學(xué)生了解進(jìn)行一項(xiàng)科研需經(jīng)過(guò)的立題、準(zhǔn)備試驗(yàn)、具體試驗(yàn)以及到試驗(yàn)總結(jié)的整個(gè)過(guò)程，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)全過(guò)程以及各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，有效的解決了某個(gè)實(shí)際問(wèn)題。因此，對(duì)于課題來(lái)講，最重要的就是如何通過(guò)生產(chǎn)時(shí)間選擇合適的課題。
進(jìn)口根據(jù)實(shí)際工作內(nèi)容選擇課題，最好能夠利用實(shí)驗(yàn)室條件解決實(shí)際生產(chǎn)中的某個(gè)問(wèn)題以縮短學(xué)生與實(shí)際工作中的差距，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)十分了解所從事行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，才能提出適合學(xué)生短時(shí)間內(nèi)能夠完成并取得成果的課題。
1.3 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相輔相承 畢業(yè)實(shí)習(xí)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生帶著畢業(yè)論文的課題，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，能夠使他們對(duì)與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的問(wèn)題、儀器以及設(shè)備等有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)收集資料，使得學(xué)生在畢業(yè)論文的試驗(yàn)過(guò)程中少走彎路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也是使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際生產(chǎn)更為接近的有效手段。
1.4 灌輸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度 從事藥品生產(chǎn)工作必須有很高的法律觀念和道德素質(zhì)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面的處理要真實(shí)，這就需要有較高的道德修養(yǎng)，這是指導(dǎo)老師要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的[3-4]，一定要執(zhí)行。教師要嚴(yán)厲說(shuō)明實(shí)驗(yàn)不真實(shí)的后果，避免重大事故的發(fā)生。
2 校企聯(lián)合指導(dǎo)的意義
2.1 豐富教學(xué)資源 雖然我校的校內(nèi)實(shí)踐基地近幾年來(lái)不斷完善，興建了近千平米的藥劑實(shí)訓(xùn)車間、模擬藥房、模擬藥店、中藥標(biāo)本館等，實(shí)習(xí)項(xiàng)目日益齊全，但不可能營(yíng)造真實(shí)的藥品生產(chǎn)、工作環(huán)境，學(xué)生的適應(yīng)能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生不可能獲得藥品生產(chǎn)工藝流程、工藝參數(shù)、設(shè)備運(yùn)行與維修等方面的實(shí)踐鍛煉，不能切實(shí)體會(huì)藥品營(yíng)銷過(guò)程中與人溝通技巧的重要性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和人文素質(zhì)。同時(shí)建立一個(gè)技術(shù)先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地需要投入大量資金，這是大部分學(xué)校所無(wú)法承擔(dān)的。只有走校企合作的道路，通過(guò)校外建立實(shí)習(xí)基地，才能提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，并降低學(xué)校的辦學(xué)成本。
2.2 校企互贏 隨著醫(yī)藥改革的不斷深入，醫(yī)藥企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。盡管學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)給企業(yè)在生產(chǎn)安全、質(zhì)量控制、經(jīng)營(yíng)管理上帶來(lái)諸多問(wèn)題，但是，我們的學(xué)生在校期間接受的是藥品生產(chǎn)模擬化的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后接受短時(shí)間的培訓(xùn)就能勝任工作，真正實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為一年，能為企業(yè)節(jié)省一個(gè)正式工的勞動(dòng)報(bào)酬，降低企業(yè)生產(chǎn)成本；另外，學(xué)生在完成畢業(yè)課題期間，主動(dòng)為實(shí)習(xí)單位進(jìn)行科技服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，如優(yōu)化生產(chǎn)工藝，修正技術(shù)參數(shù)等等。
2.3 增長(zhǎng)校內(nèi)專業(yè)老師的專業(yè)內(nèi)涵 藥品生產(chǎn)企業(yè)的藥品生產(chǎn)設(shè)備更新?lián)Q代非常快，大多具有當(dāng)今世界先進(jìn)技術(shù)水平，這是專業(yè)教科書中所欠缺的。校內(nèi)專業(yè)教師到工廠對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)踐和學(xué)習(xí)，豐富了他們的專業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊了專業(yè)眼界，更新了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了科研思路。
實(shí)踐證明，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)是提高藥物制劑技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施，是改革傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的一種有益嘗試。為了培養(yǎng)更多更好適應(yīng)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)技能型人才，我校將沿著這個(gè)改革方向繼續(xù)努力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王琳.如何完善高職院校“工學(xué)結(jié)合”之路[J].價(jià)值工程，2013，32（5）：264-265.
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作之前的一個(gè)重要的教學(xué)計(jì)劃，是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉和提高學(xué)生組織管理能力，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的教學(xué)過(guò)程。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是：
1. 通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，是學(xué)生了解企業(yè)單位部門設(shè)置和管理制度，熟悉進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)程和主要操作技能，是學(xué)生對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)踐有一個(gè)較全面的感性認(rèn)識(shí)。從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為以后工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
2. 通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，是學(xué)生熟悉本專業(yè)工作的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論理論聯(lián)系實(shí)際、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。
3.通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和組織紀(jì)律觀念。
4.在畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，為畢業(yè)論的寫作收集相關(guān)資料，對(duì)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)論文起到很大借鑒作用。
二、實(shí)習(xí)公司簡(jiǎn)介
(一)基本概況
青島科瑪尼是一家由德國(guó)興建，專門從事有色金屬礦山所需的選礦捕收劑、起泡劑和抑制劑等系列產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)及營(yíng)銷于一體的實(shí)業(yè)公司。產(chǎn)品80%銷往國(guó)際市場(chǎng)，主要銷往澳大利亞、南美、北美、南非、中亞等地區(qū)。公司的主要產(chǎn)品：黃藥、硫氨酯、巰基乙酸、MIBC、巰基乙酸鈉等。本公司實(shí)力雄厚，重信用、守合同，保證產(chǎn)品質(zhì)量，以多品種經(jīng)營(yíng)特色和薄利多銷的原則，贏得了廣大客戶的信任。
(二)經(jīng)營(yíng)范圍：
公司的主要產(chǎn)品：黃藥：我公司生產(chǎn)的黃藥類產(chǎn)品已廣泛應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外各大礦山，并與之建立了廣泛的合作關(guān)系。
MIBC：是一種新型的起泡劑，在國(guó)外礦山已得到廣泛應(yīng)用，我公司采用新型工藝，質(zhì)量穩(wěn)定，價(jià)格更低。
巰基乙酸：我公司采用新型工藝設(shè)備，產(chǎn)品成本大幅度降低，可逐步代替進(jìn)口產(chǎn)品。
硫磺：均從中東進(jìn)口的優(yōu)質(zhì)粒狀，含量達(dá)到99.9%，產(chǎn)量可銷售十萬(wàn)噸。
PE/PP：來(lái)自美國(guó)、臺(tái)灣、韓國(guó)、德國(guó)，質(zhì)量穩(wěn)定，價(jià)格合理。
三.實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容
(一)第一、二周了解公司基本情況，熟悉公司產(chǎn)品
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高職工的政治思想覺(jué)悟。
全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，充分認(rèn)識(shí)“解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新”重要意義，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)醫(yī)院職代會(huì)精神和各階段的工作重點(diǎn)，在日常繁忙的工作中，不拘形式，結(jié)合科室的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論，激勵(lì)職工積極參與推進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)改革措施的落實(shí)和實(shí)施。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，提高了科室人員的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了法制意識(shí)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，做到自覺(jué)遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，以提高窗口服務(wù)為己任，全心全意為病人服務(wù)，做好一線窗口藥學(xué)服務(wù)工作。
二、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。
門診藥房是藥劑科直接面對(duì)病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點(diǎn)。隨著2月份急診綠色通道的開(kāi)通，我科通過(guò)將中心藥房與急診藥房合并、崗位人員整合等一系列措施，保證了住院病人及急診病人24小時(shí)的藥品供應(yīng)，保障了急診流程的正常運(yùn)作。5月份，醫(yī)院為站所的醫(yī)保病人開(kāi)通綠色通道，安排站所病人在住院部掛號(hào)看病交費(fèi)后再前往門診藥房取藥，為避免病人在住院部及門診部間來(lái)回奔波，我科主動(dòng)將站所病人取藥的工作任務(wù)改由急診藥房承擔(dān)，讓站所病人真正享受到“一條龍”服務(wù)，樹(shù)立了醫(yī)院的良好形象。通過(guò)完善工作流程，合理設(shè)置窗口、機(jī)動(dòng)配備人員等，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，齊心協(xié)力，克服困難，提高工作效率，有效改變了取藥排隊(duì)、取藥難等現(xiàn)象，為病人提供方便。
三、堅(jiān)決執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證臨床用藥供應(yīng)。
嚴(yán)格執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量，并密切聯(lián)系臨床，及時(shí)了解各科藥品需求動(dòng)態(tài)及掌握藥品使用后的信息反饋，通過(guò)醫(yī)院信息系統(tǒng)將藥品供應(yīng)信息通知至臨床科室，保證了臨床藥品的及時(shí)供應(yīng)。
四、加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，保障患者用藥安全。
為了加強(qiáng)藥品在購(gòu)進(jìn)驗(yàn)收、在庫(kù)養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，我科成立了藥品質(zhì)量監(jiān)控小組，質(zhì)控小組成員每月不定期對(duì)科內(nèi)工作流程及各崗位的工作質(zhì)量進(jìn)行抽查，并督促科室工作人員認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，每月28日全科召開(kāi)質(zhì)控會(huì)議，由質(zhì)控員將檢查結(jié)果匯總并制定相應(yīng)整改措施，質(zhì)控小組成員督促整改。為了進(jìn)一步加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，根據(jù)廣州市藥監(jiān)局發(fā)關(guān)于《廣州市醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品使用質(zhì)量管理暫行規(guī)定》的要求，制定出我院《藥品驗(yàn)收質(zhì)量管理制度》、《藥品儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)質(zhì)量管理制度》《近效期藥品標(biāo)識(shí)管理》等一系列管理措施并相繼實(shí)施，從而有效保證了我院藥品質(zhì)量，保障了患者的用藥安全，且減少了醫(yī)院因藥品過(guò)期造成的損失。
五、做好每月藥品盤點(diǎn)，協(xié)助財(cái)務(wù)部做好藥品經(jīng)濟(jì)核算工作。
每月末組織全科人員進(jìn)行藥品盤點(diǎn)，為保證盤點(diǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，盤點(diǎn)工作盡量安排在臨近下班時(shí)間及班后。為保證信息系統(tǒng)藥品運(yùn)行數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，三番四次地與信息中心、財(cái)務(wù)部、軟件公司等溝通，力求完善信息系統(tǒng)，協(xié)助財(cái)務(wù)部做好藥品經(jīng)濟(jì)核算工作。
六、開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù)，指導(dǎo)臨床合理用藥，保障患者用藥安全。
**年3月，我科在實(shí)行門診處方評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)上，新開(kāi)展了臨床藥學(xué)服務(wù)，每周定期委派臨床藥師參與查房、病例討論等，進(jìn)一步加強(qiáng)了全院抗生素合理應(yīng)用的有效監(jiān)測(cè)，并指導(dǎo)臨床合理用藥，保障了患者用藥安全。
七、積極開(kāi)展藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)。
將藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)工作轉(zhuǎn)為主動(dòng)服務(wù)的形式。在日常工作中，主動(dòng)到臨床收集藥品使用后的信息反饋。發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)，協(xié)助臨床做好藥品不良反應(yīng)的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時(shí)更換廠家，以保證臨床用藥安全。按照藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)“可疑必報(bào)”的原則，督促臨床主動(dòng)填報(bào)不良反應(yīng)報(bào)告，我科及時(shí)做好藥品不良反應(yīng)/事件的網(wǎng)報(bào)工作。
八、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展實(shí)習(xí)生的帶教工作，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。
1 實(shí)踐教學(xué)改革的思路
針對(duì)我校制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了改革的思路：按照人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行模塊化，層次化，根據(jù)學(xué)生完成相關(guān)課程的情況，開(kāi)設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程，通過(guò)完成各實(shí)踐模塊相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力得到顯著提升。實(shí)踐教學(xué)體系如圖1。
2 實(shí)踐教學(xué)改革的措施
2.1 夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要指有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，應(yīng)注重這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和操作。對(duì)這類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，力圖每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)操作過(guò)程熟練掌握。
2.2 充分利用模擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬實(shí)踐教學(xué)
我校化學(xué)與生物工程系成功建立區(qū)級(jí)模擬仿真實(shí)驗(yàn)室，擁有較先進(jìn)的電腦設(shè)備和模擬仿真軟件，可進(jìn)行二維、三維的模擬仿真實(shí)驗(yàn)。制藥工程專業(yè)可充分利用現(xiàn)有共享資源，利用仿真模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，項(xiàng)目有：阿司匹林片3D生產(chǎn)工藝過(guò)程仿真實(shí)驗(yàn)、維生素C制劑含量測(cè)定的仿真實(shí)驗(yàn)、貝諾酯的合成仿真實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬仿真，使學(xué)生在真正實(shí)驗(yàn)操作前有更清晰的了解。
2.3 注重專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)
專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)主要包括藥物合成、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、制藥分離工程、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)，主要通過(guò)降低專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比重，加大綜合性實(shí)驗(yàn)[3]、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比重以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能。建設(shè)覆蓋“化學(xué)制藥”、“中藥制藥”、“藥物質(zhì)量控制與檢測(cè)”方向的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，新增應(yīng)用技術(shù)型實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目15項(xiàng)，將實(shí)驗(yàn)室小試與工廠中試有機(jī)結(jié)合，形成綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐項(xiàng)目。積極探索開(kāi)發(fā)制藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)的結(jié)合度。使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際，提升專業(yè)教學(xué)水平，使學(xué)生能很好接受訓(xùn)練，縮短學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的適應(yīng)時(shí)間。
同時(shí)課程設(shè)計(jì)教學(xué)是工科類本科教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，是該門課程基本理論與實(shí)踐和科研實(shí)際相聯(lián)系的訓(xùn)練，它包括了對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)深化，也結(jié)合了對(duì)科研和課程設(shè)計(jì)的方法，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要步驟，改革方法為將開(kāi)設(shè)專業(yè)核心的課程設(shè)計(jì)。
2.4 實(shí)驗(yàn)室實(shí)施開(kāi)放式的管理制度
武漢理工大學(xué)化工學(xué)院通過(guò)設(shè)立“制藥工程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到很大提升[4]。制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室采取開(kāi)放式的管理模式，免費(fèi)向?qū)W生和教師全天候（包括寒暑假、節(jié)假日、雙休日）開(kāi)放，主要有教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)放、中大型儀器開(kāi)放，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源最大化，為學(xué)生提供更多的課外科技活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)為教師科研實(shí)驗(yàn)提供便利。
2.5 鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽、申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和報(bào)考國(guó)家職業(yè)資格證
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類專業(yè)競(jìng)賽，包括廣西化學(xué)化工論文和技能大賽，全國(guó)大學(xué)生制藥工程專業(yè)“國(guó)藥杯”大賽等不同類別的競(jìng)賽；鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考國(guó)家職業(yè)資格證，如化學(xué)檢驗(yàn)工高級(jí)工證、食品檢驗(yàn)工高級(jí)工證、中藥調(diào)劑員證、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員證等。通過(guò)以上措施，營(yíng)造技能訓(xùn)練的濃厚氛圍，有助于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)技能，有利于提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，提高了畢業(yè)生上崗適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
2.6 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文是制藥工程專業(yè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立工作能力、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和理論研究能力及創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)論文選題時(shí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)興趣、教師科研項(xiàng)目以及社會(huì)需要和企業(yè)要求[5]。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)畢業(yè)論文可以使學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、科研精神和獨(dú)立工作的意識(shí)能切實(shí)得到鍛煉。
2.7 校企聯(lián)合教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
校外實(shí)踐是實(shí)際生產(chǎn)與實(shí)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手并體會(huì)基本的化工生產(chǎn)過(guò)程，真正了解企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。依托校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生綜合能力。制藥工程專業(yè)要積極與藥企合作[6]，拓展合作領(lǐng)域，建設(shè)更多穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，拓寬和深入合作領(lǐng)域、合作項(xiàng)目，滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)需求。制藥工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該通過(guò)3-6個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)鍛煉自己的交際能力，同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地的管理經(jīng)驗(yàn)等，為走上社會(huì)后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
3 實(shí)踐教學(xué)改革的成效
經(jīng)過(guò)探索，制藥工程專業(yè)理論和實(shí)踐課程體系逐步完善，形成一定的教學(xué)模式和方法，通過(guò)以上一系列的改革，實(shí)踐教學(xué)取得一定成效。我校制藥工程專業(yè)于2014年成功申報(bào)“廣西區(qū)級(jí)高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)”，并得到自治區(qū)100萬(wàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，建成了具有教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)四大功能的“化學(xué)制藥”、“中藥制藥”、“藥物質(zhì)量控制與檢測(cè)”方向的校內(nèi)制藥工程GMP實(shí)踐教學(xué)示范中心。同時(shí)經(jīng)過(guò)努力，我校制藥工程專業(yè)與“桂林澳林制藥有限公司”、“廣西崇左方略制藥有限公司”、“廣西科倫制藥有限公司”、“北海圣民制藥有限公司”等形成校外實(shí)踐基地，形成校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。
3.1 實(shí)踐教學(xué)課程成績(jī)斐然
通過(guò)制藥工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。從課程設(shè)置看，制藥、藥學(xué)理論以及制藥實(shí)驗(yàn)技能等專業(yè)課程占主要部分，同時(shí)設(shè)置了充足的實(shí)踐教學(xué)課程。這樣的課程安排能使學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐基本技能，尤其是專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)綜合能力幫助頗大。2011級(jí)―2015級(jí)制藥工程專業(yè)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表明，學(xué)生每門實(shí)踐功課的及格率均在95%以上。統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明學(xué)生的基本理論與基本能力達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，符合預(yù)期效果。
3.2 學(xué)生參加科技競(jìng)賽和國(guó)家職業(yè)資格考試成績(jī)卓越
制藥工程專業(yè)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、教育廳和學(xué)校舉辦的各種比賽中均能獲得較好成績(jī)，2014年全國(guó)制藥工程專業(yè)大學(xué)生“國(guó)藥杯”獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，2015年全國(guó)制藥工程專業(yè)大學(xué)生“國(guó)藥杯”獲得三等獎(jiǎng)，廣西高校化學(xué)化工類論文及設(shè)計(jì)競(jìng)賽，共獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。制藥工程專業(yè)學(xué)生積極報(bào)考國(guó)家職業(yè)資格證，如化學(xué)檢驗(yàn)工高級(jí)工證、食品檢驗(yàn)工高級(jí)工證、中藥調(diào)劑員證、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員證等。該專業(yè)90%的學(xué)生通過(guò)了國(guó)家職業(yè)資格證鑒定與考試，強(qiáng)化了職業(yè)技能，提高了畢業(yè)生上崗適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
3.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果累累
我校鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。制藥工程專業(yè)學(xué)生積極申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，成功申報(bào)各級(jí)項(xiàng)目累計(jì)32項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8項(xiàng)，區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目10項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目14項(xiàng)。這些創(chuàng)新項(xiàng)目在制藥工程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中圓滿完成實(shí)驗(yàn)研究并通過(guò)結(jié)題，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力得到大大提高。
3.4 畢業(yè)生就業(yè)水平顯著提高
制藥工程專業(yè)畢業(yè)生主要在制藥企業(yè)及制藥相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其他領(lǐng)域從事技術(shù)研究、教學(xué)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與檢測(cè)、生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理等工作。從目前跟蹤結(jié)果來(lái)看，畢業(yè)生主要在區(qū)內(nèi)就業(yè)，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和責(zé)任心，工作積極主動(dòng)，受到用人單位好評(píng)，學(xué)生就業(yè)率在98%以上，專業(yè)對(duì)口率90%以上。
1資料與方法
1.1一般資料 選取2012年4月～2013年4月我院收治的52例慢性腎小球腎炎患者作為研究對(duì)象。所有患者均符合慢性腎小球腎炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)，并滿足以下條件：①排除有繼嚴(yán)重的腎、肝功能不全、心臟病、糖尿病、高血壓、精神系統(tǒng)疾病等情況的患者；②排除哺乳期、妊娠期婦女，以及存在藥物禁忌的患者；③持續(xù)伴或不伴有血尿、24h尿蛋白定量大于3g、出現(xiàn)蛋白尿（1+～3+）、病程超過(guò)1年、血肌酐正常的患者。④自愿參與本次研究。隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，其中，觀察組26例，11例女性、15例男性；年齡14～63歲，平均年齡（31.5±4.2）歲；病程1～8年，平均病程（3.7±2.2）年；伴有血尿19例、浮腫11例。對(duì)照組26例，12例女性、14例男性；年齡15～65歲，平均年齡（32.1±3.9）歲；病程1～9年，平均病程（3.3±2.5）年；伴有血尿17例、浮腫10例。兩組患者一般資料無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。
1.2方法 按照治療標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有患者進(jìn)行診治，包括常規(guī)使用糖皮質(zhì)激素、地塞米松、免疫抑制劑等進(jìn)行支持治療[1]。通過(guò)支持治療以控制腎小球壞死的進(jìn)程。同時(shí)，根據(jù)患者的個(gè)體差異性給予血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑或血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑治療，以控制血壓。然后，分別給予觀察組和對(duì)照組有差別的治療。
1.2.1觀察組 給予該組患者復(fù)方腎炎片聯(lián)合貝那普利治療。服用方法：復(fù)方腎炎片3次/d，3片/次；同時(shí)聯(lián)合使用[lunwen. 1KEJIAN.C OM專業(yè)提供寫作論文和畢業(yè)論文寫作服務(wù)，歡迎您的光臨]貝那普利治療，15mg/d，并分3次服用。連續(xù)治療3個(gè)月。
1.2.2對(duì)照組 給予該組患者單純使用貝那普利治療。服藥方法同觀察組。連續(xù)治療3個(gè)月。
1.3觀察指標(biāo) 觀察兩組患者在治療過(guò)程中的臨床癥狀以及體征，同時(shí)，監(jiān)測(cè)被比較兩組患者的24h尿蛋白定量、血壓、血清肌酐的變化，以及不良反應(yīng)情況。
1.4療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 顯效：患者的臨床癥狀及體征消失或明顯改善，測(cè)定24h尿蛋白定量<200mg，或檢驗(yàn)晨尿顯示尿蛋白呈陰性，患者的腎功能、血尿素氮、血肌酐等指標(biāo)基本正常，尿蛋白、紅細(xì)胞減少>50%，尿紅細(xì)胞持續(xù)轉(zhuǎn)陰，尿沉渣計(jì)量基本正常。有效：患者的臨床癥狀及體征得到一定改善，測(cè)定24h尿蛋白定量減少超過(guò)50%，使用高倍鏡檢測(cè)尿紅細(xì)胞少于3個(gè)，患者的腎功能基本正常，尿蛋白、紅細(xì)胞減少>25%，尿沉渣計(jì)量接近正常。無(wú)效：患者的臨床癥狀及體征無(wú)任何改善，有些甚至加重，尿蛋白、紅細(xì)胞減少<25%。總有效率=（顯效+有效）/總數(shù)×100%。
1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 所有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS15.0軟件[2]，用x±s表示計(jì)數(shù)資料，并用t檢驗(yàn)，組間比較用x2檢驗(yàn)。用P<0.05表示差異較大，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1臨床效果比較情況 治療后，觀察組的治療總有效率為88.4%，對(duì)照組為65.4%，觀察組的治療效果明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組相比差異較大，P<0.05，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表1。
2.2兩組患者的血壓、血肌酐、24h尿蛋白定量變化比較情況 與治療前相比，兩組治療后的血壓、24h尿蛋白定量、血肌酐均有明顯變化，且P<0.05。治療后，比較兩組的血壓、血肌酐指標(biāo)無(wú)明顯差異，P>0.05；但比較兩組的24h尿蛋白定量，觀察組明顯低于對(duì)照組，且差異較大，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表2。
2.3不良反應(yīng)情況 在服藥治療的過(guò)程中，兩組均出現(xiàn)了一些不良反應(yīng)情況，其中，觀察組1例出現(xiàn)干咳、1例腹脹，不良反應(yīng)率為7.7%；對(duì)照組中，有1例出現(xiàn)干咳、1例惡心，不良反應(yīng)率為7.7%。可見(jiàn)，兩組的不良反應(yīng)情況無(wú)差異，P>0.05，不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對(duì)于不良反應(yīng)患者并未做特殊處理，后自行緩解。
3討論
慢性腎小球腎炎由多種原因引起，起病緩慢，病程一般較長(zhǎng)（1年以上）。研究表明，任何年齡段均可能患慢性腎小球腎炎，但臨床多見(jiàn)于青年、中年男性。其主要的臨床癥狀表現(xiàn)為血尿、高血壓、蛋白尿、水腫等。由于該病癥的潛伏期時(shí)間較長(zhǎng)、早期臨床癥狀不明顯，因此不易發(fā)現(xiàn)，這在一定程度上增加了治療診斷的難度。分析其發(fā)病原因，可能與免疫炎癥機(jī)制的作用有密切關(guān)系。因?yàn)槟I臟對(duì)免疫介導(dǎo)有很強(qiáng)的敏感度，易導(dǎo)致單核細(xì)胞、T細(xì)胞等炎性細(xì)胞侵潤(rùn)腎組織，或免疫因子對(duì)腎小球的基底膜進(jìn)行攻擊，從而抑制[lunwen. 1KEJIAN.C OM專業(yè)提供寫作論文和畢業(yè)論文寫作服務(wù)，歡迎您的光臨]了細(xì)胞增殖和免疫介導(dǎo)炎癥，各種免疫復(fù)合物機(jī)體激活了補(bǔ)體系統(tǒng)，對(duì)腎臟的固有細(xì)胞造成一定刺激作用，從而加重了腎組織的損傷，繼而導(dǎo)致腎小球過(guò)濾下降，致使血管內(nèi)膜斷裂、增生等[3]。
目前，臨床治療慢性腎小球腎炎的關(guān)鍵在于抑制免疫反應(yīng)，以達(dá)到延緩腎功能的衰竭的目的。臨床常用復(fù)方慢性腎炎片、貝那普利等治療慢性腎小球腎炎。復(fù)方慢性腎炎片是一種中藥藥劑，在降低尿蛋白方面效果明顯，一般對(duì)機(jī)體無(wú)毒副作用，具有消腫、清熱、活血化瘀、補(bǔ)腎氣等功效[4]。貝那普利是一種血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑，能起到抑制血管緊張素轉(zhuǎn)換成活性酶的功效，且能有效收縮血管，有助于改善血管舒張引發(fā)的心率加快現(xiàn)象[5]。將兩藥聯(lián)合用于治療慢性腎小球腎炎效果更佳。在本研究中，觀察組采用這兩種藥物治療，總有效率達(dá)到88.4%，明顯高于單純使用貝那普利的對(duì)照組的治療效果（65.4%），P<0.05。另外，觀察組的24h尿蛋白定量明顯低于對(duì)照組，P<0.05。而兩組的血肌酐、血壓指標(biāo)改善情況，不良反應(yīng)情況無(wú)明顯差異，P>0.05。可見(jiàn)，聯(lián)合用藥治療慢性腎小球腎炎的臨床效果明顯優(yōu)于單純用藥的效果，尤其在降低蛋白尿定量方面有較為明顯的作用。
綜上所述，復(fù)方腎炎片聯(lián)合貝那普利治療慢性腎小球腎炎的臨床效果顯著，且對(duì)肝腎功能的影響較小，安全可靠，值得推廣應(yīng)用。
關(guān)鍵詞 中藥藥劑學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中藥藥劑學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。是中藥學(xué)各專業(yè)教學(xué)的主干專業(yè)課程，是連接中醫(yī)與中藥的紐帶，其內(nèi)容不但與本專業(yè)的課程及其他專業(yè)學(xué)科有銜接和聯(lián)系，而且與工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)踐和醫(yī)療用藥實(shí)踐密切相關(guān)。所以該課程能反映學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力。中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，但目前的中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，如驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相對(duì)較多，忽視學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練等問(wèn)題，影響了培養(yǎng)高水平藥學(xué)技術(shù)人才目標(biāo)的要求。因此改革現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為培養(yǎng)符合中藥現(xiàn)代化的高水平藥學(xué)人才打下基礎(chǔ)。
1 存在的主要問(wèn)題
(1)在中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的理論知識(shí)掌握的比較牢固，但動(dòng)手能力相對(duì)較差，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)裝置的連接就會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間，延長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)效率比較低。亦有部分學(xué)生理論知識(shí)掌握的不夠透徹。
(2)目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多是結(jié)合理論課開(kāi)設(shè)的，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，而且多以教師先講，學(xué)生按照老師講解步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生是處于被動(dòng)接受內(nèi)容，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性受到一定限制，不利于學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺Ｔ偌由喜糠謱W(xué)生對(duì)該課程了解不夠深刻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和科研的積極性不高。
(3)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的非同步進(jìn)行。有些情況下會(huì)出現(xiàn)理論教學(xué)滯后實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生聽(tīng)講實(shí)驗(yàn)課就比較難理解，而且操作就會(huì)按著書上的內(nèi)容按部就班，思維受到了限制。
(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占成績(jī)比例偏低，使得部分學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)失敗也不做實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)于考研的學(xué)生，更不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，甚至認(rèn)為耽誤時(shí)間。并且實(shí)驗(yàn)考核主要依據(jù)是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，所以學(xué)生只要把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫好，就可以取得好成績(jī)，所以實(shí)驗(yàn)報(bào)告雷同現(xiàn)象比較多。并且部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容書寫不夠規(guī)范。
(5)有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不夠先進(jìn)，設(shè)備較落后，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有利于學(xué)生、教師進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)、一絲不茍的科學(xué)精神起著積極的潛移默化的影響作用。
2 改革的主要方法
(1)針對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力較差的問(wèn)題，需要提高他們的基本操作能力。從實(shí)際需要出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力放在主要位置，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。要求學(xué)生做到實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，注重實(shí)驗(yàn)原理、步驟的分析，這樣在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)減少實(shí)驗(yàn)操作步驟錯(cuò)誤的發(fā)生，也提高了實(shí)驗(yàn)成功率。另外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)于理論知識(shí)掌握不夠牢固透徹的某些學(xué)生，還需要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，可以帶領(lǐng)學(xué)生到藥廠和藥店進(jìn)行實(shí)地參觀。通過(guò)參觀可以使理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使所學(xué)知識(shí)更容易理解掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)本專業(yè)的興趣。
(2)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以根據(jù)實(shí)際情況合理安排所占的學(xué)時(shí)比例，通過(guò)一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科研習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。但還可以根據(jù)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況適當(dāng)增加綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)新意義的實(shí)驗(yàn)。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相對(duì)較復(fù)雜，要考慮的內(nèi)容比較多，該過(guò)程可以提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新的能力。還可以為將來(lái)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
(3)針對(duì)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的非同步性，可以合理安排教學(xué)學(xué)時(shí)，改善教學(xué)方法，保持理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同步進(jìn)行。
另外可以增加課堂討論時(shí)間，在上實(shí)驗(yàn)課前一周，可由教師布置下次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析查找資料，為下次上課討論做好準(zhǔn)備，當(dāng)然也可以是隨機(jī)性的展開(kāi)討論。
(4)改革實(shí)驗(yàn)考核辦法。通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)考核方法，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)分值比例。教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)的考核，考察學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的情況。如實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作等情況。另外對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要要求規(guī)范書寫，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告中沒(méi)有注意事項(xiàng)內(nèi)容。而注意事項(xiàng)內(nèi)容是總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。
(5)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可作為課堂的延伸，為那些對(duì)科研有興趣的學(xué)生開(kāi)放，為培養(yǎng)高水平的藥學(xué)技術(shù)人才發(fā)揮作用。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課上未能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)或者實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，也可以到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步完成實(shí)驗(yàn)。也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(computerassistedinstruction，CAD是當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用CAI，收到了良好的教學(xué)效果。它圖文并茂、聲音、動(dòng)靜可以結(jié)合在一起，使內(nèi)容清楚易懂，將抽象的內(nèi)容具體化，而且學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高職工的政治思想覺(jué)悟。全科人員充分認(rèn)識(shí)“解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新”重要意義，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)醫(yī)院工作精神和各階段的工作重點(diǎn)，在日常繁忙的工作中，不拘形式，結(jié)合科室的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論，激勵(lì)職工積極參與推進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)改革措施的落實(shí)和實(shí)施。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，提高了科室人員的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了法制意識(shí)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，做到自覺(jué)遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)，做好一線窗口藥學(xué)服務(wù)工作。
二、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。門診藥房是藥劑科直接面對(duì)病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點(diǎn)。通過(guò)完善工作流程，合理設(shè)置窗口、機(jī)動(dòng)配備人員等，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，齊心協(xié)力，克服困難，提高工作效率，有效改變了取藥排隊(duì)、取藥難等現(xiàn)象，為病人提供方便。
三、堅(jiān)決執(zhí)行山東省藥品網(wǎng)上采購(gòu)工作，保證臨床用藥供應(yīng)。嚴(yán)格執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量，并密切聯(lián)系臨床，及時(shí)了解各科藥品需求動(dòng)態(tài)及掌握藥品使用后的信息反饋，通過(guò)醫(yī)院信息系統(tǒng)將藥品供應(yīng)信息通知至臨床科室，保證了臨床藥品的及時(shí)供應(yīng)。
四、加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，保障患者用藥安全。為了加強(qiáng)藥品在購(gòu)進(jìn)驗(yàn)收、在庫(kù)養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，我科成立了藥品質(zhì)量監(jiān)控小組，質(zhì)控小組成員每月不定期對(duì)科內(nèi)工作流程及各崗位的工作質(zhì)量進(jìn)行抽查，并督促科室工作人員認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，從而有效保證了我院藥品質(zhì)量，保障了患者的用藥安全，且減少了醫(yī)院因藥品過(guò)期造成的損失。嚴(yán)格執(zhí)行《處方管理辦法 》，開(kāi)展處方點(diǎn)評(píng)工作，對(duì)不合格處方進(jìn)行張貼公示。
五、積極開(kāi)展藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)。將藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)工作轉(zhuǎn)為主動(dòng)服務(wù)的形式。在日常工作中，主動(dòng)到臨床收集藥品使用后的信息反潰發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)，協(xié)助臨床做好藥品不良反應(yīng)的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時(shí)更換廠家，以保證臨床用藥安全。按照藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)“可疑必報(bào)”的原則，我科及時(shí)做好藥品不良反應(yīng)/事件的網(wǎng)絡(luò)直報(bào)報(bào)工作。
在過(guò)去的半年工作中，仍存在很多不足之處，如主動(dòng)服務(wù)意識(shí)欠缺、臨床用藥指導(dǎo)的開(kāi)展不夠全面及深入、由于實(shí)行了國(guó)家基本藥物制度暫時(shí)導(dǎo)致藥品不能及時(shí)供應(yīng)、藥品管理的指導(dǎo)工作不到位等，都是我科有待改進(jìn)的問(wèn)題。
XX年藥劑科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞醫(yī)院的工作重點(diǎn)和要求，科室成員以團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)開(kāi)展工作，全年藥品收入360萬(wàn)元，其中中藥飲片收入121萬(wàn)元，占全年藥品收入的33.9%，中成藥收入100.1萬(wàn)元，占全年藥品收入的28.04%，中藥使用率為61.94%，化學(xué)藥品和生物制品收入135.9萬(wàn)，元占全年藥品收入的38.06%。西大分院藥房業(yè)務(wù)收入150萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)25%。處方調(diào)配差錯(cuò)率控制在萬(wàn)分之一以下，順利完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、積極動(dòng)員搞好雙創(chuàng)，深入開(kāi)展醫(yī)院質(zhì)量管理年工作今年是我院創(chuàng)等級(jí)醫(yī)院驗(yàn)收及深入醫(yī)院質(zhì)量管理一年，全科人員按照醫(yī)院總體要求，多次召開(kāi)科室會(huì)議，對(duì)科室成員廣泛宣傳和思想動(dòng)員，使大家能清醒認(rèn)識(shí)到創(chuàng)等的重要性，提高了參與創(chuàng)等的積極性。組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和文件，開(kāi)展職業(yè)道德教育，明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)考核，搞好制度建設(shè)，同時(shí)完善相關(guān)資料，為順利通過(guò)雙創(chuàng)驗(yàn)收工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、規(guī)范科室管理我科以雙創(chuàng)達(dá)標(biāo)和醫(yī)院質(zhì)量管理為契機(jī)，認(rèn)真搞好科室的管理工作。一是對(duì)科室的制度、規(guī)范、程序進(jìn)行了一次梳理，查漏補(bǔ)缺，該完善的完善，制定了一套完整的科室管理文件，使大家有章可循，用制度管人。二是配合醫(yī)院搞好績(jī)效工資發(fā)放，此項(xiàng)工作是醫(yī)院順應(yīng)事業(yè)單位改革以及醫(yī)院科學(xué)發(fā)展總體要求而進(jìn)行的一次打破大鍋飯、按勞分配、重質(zhì)量和效益的改革，我科積極響應(yīng)，廣泛宣傳，使每一個(gè)成員認(rèn)識(shí)此次改革的重要性，對(duì)本科室的績(jī)效工資發(fā)放采取公平合理、質(zhì)量效益優(yōu)先、逐步改革到位，充分調(diào)動(dòng)大家積極性。三是主動(dòng)查找問(wèn)題，排查矛盾隱患。對(duì)科室的成員多做思想工作，先后對(duì)成員談心、思想交流。積極創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的工作氛圍，減少差錯(cuò)事故的發(fā)生。四是加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，組織科室成員學(xué)習(xí)黨的科學(xué)發(fā)展觀，寫好心得體會(huì)。五是組織成員學(xué)習(xí)醫(yī)院下發(fā)的文件，傳達(dá)院務(wù)會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。六是搞好與其他科室聯(lián)系，相互協(xié)作，服務(wù)好臨床科室。七是做好處方點(diǎn)評(píng)工作，按照《處方管理辦法》嚴(yán)格審核處方，對(duì)大處方、有安全隱患的處方打回修改，并建立了登記本。每月按時(shí)對(duì)處方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而提高了我院的處方質(zhì)量，強(qiáng)化了醫(yī)療安全。九是做好廉潔行醫(yī)、反商業(yè)賄賂工作。宣傳教育我科人員樹(shù)立“全心全意”為人民服務(wù)思想，不計(jì)付出，不計(jì)報(bào)酬，樹(shù)立高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)形象，嚴(yán)于律己，杜絕歪風(fēng)邪氣，凈化醫(yī)療領(lǐng)域空氣。
三、藥品質(zhì)量管理工作藥品質(zhì)量不僅關(guān)系到患者的生命安全，也關(guān)系到醫(yī)院的醫(yī)療安全與信譽(yù)。我科嚴(yán)把藥品購(gòu)進(jìn)質(zhì)量關(guān)，一是對(duì)供貨商的管理，建立供貨商信息檔案，索要三證，簽訂供貨質(zhì)量保證協(xié)議書；
二是藥品購(gòu)進(jìn)管理，制定了一套從計(jì)劃、審核、采購(gòu)到驗(yàn)收的完整相關(guān)程序，對(duì)購(gòu)進(jìn)藥品名稱、批準(zhǔn)文號(hào)、生產(chǎn)日期、失效期等基本信息認(rèn)真審核、記錄，有質(zhì)量問(wèn)題的一律不予入庫(kù)，從而保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量。對(duì)藥品效期實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以先進(jìn)先出為原則，近效期藥品及時(shí)報(bào)告并通知臨床科室，從而保證臨床用藥安全，減少醫(yī)院損失；
三是積極搜集藥品相關(guān)信息，時(shí)刻關(guān)注藥品不良反應(yīng)，做好藥品不良反應(yīng)記錄、本年度上報(bào)藥品不良反應(yīng)六份。
四、做好藥品招標(biāo)采購(gòu)工作藥品掛網(wǎng)采購(gòu)率達(dá)95%以上，達(dá)到了省藥招標(biāo)采購(gòu)要求。積極做好藥品采購(gòu)工作，探索適合我院的藥品儲(chǔ)量，科學(xué)儲(chǔ)存，合理減少庫(kù)存，少積壓，滿足臨床需求。
五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅是提升醫(yī)療質(zhì)量減少差錯(cuò)事故的需要，也是個(gè)人發(fā)展的一項(xiàng)措施。我科積極搞好“三基”培訓(xùn)測(cè)試工作，狠抓從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，督催從藥人員參加各種院內(nèi)外培訓(xùn)，鼓勵(lì)參加職稱、執(zhí)業(yè)資格考試，今年我科有三人已通過(guò)工人等級(jí)考試。四人通過(guò)培訓(xùn)取得藥品從業(yè)合格證。
六、規(guī)范一次性耗材管理我科按照衛(wèi)生部要求加強(qiáng)醫(yī)療一次性耗材管理，嚴(yán)格審核供貨商資質(zhì)，索要“三證”，建立檔案，按規(guī)定辦理入庫(kù)驗(yàn)收、出庫(kù)等記錄，按要求上報(bào)醫(yī)療器械不良反應(yīng)事件，使我院一次性耗材方面逐步達(dá)到規(guī)范管理。
七、搞好甲流防治工作為了搞好我院甲流防治工作，按照醫(yī)院要求儲(chǔ)備好相關(guān)物資、藥品，組織科室成員學(xué)習(xí)醫(yī)院的防治預(yù)案，積極做好防治工作。
今年我科工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在以下幾點(diǎn)不足：
1.是雖然建立了一套完整的工作制度，但是還存在一些不足，需要進(jìn)一步完善。
2.是從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.是培養(yǎng)臨床藥師有一定的困難，需要醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予重視與支持。
4.是庫(kù)房面積嚴(yán)重不足，儲(chǔ)存條件有待進(jìn)一步提高。
以上幾點(diǎn)不足有待我們?cè)谛碌囊荒昀锢^續(xù)加強(qiáng)管理，完善制度，使我們的工作健康有序的發(fā)展。關(guān)于XX年工作，我們提出以下設(shè)想:
一、是繼續(xù)加強(qiáng)從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取自學(xué)與爭(zhēng)取醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)安排到上級(jí)醫(yī)院短訓(xùn)，全面提升從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重人才培養(yǎng)。
二、是做好中藥房建設(shè)的后續(xù)工作
三、是對(duì)績(jī)效工資實(shí)行合理分配，注重質(zhì)量與效益，獎(jiǎng)罰分明，充分調(diào)動(dòng)大家積極性，以此搞好科室管理。
四、是抓好“三統(tǒng)一”工作。
總之，我們還需要加強(qiáng)管理，提升自身素質(zhì)，期待來(lái)年工作有進(jìn)一步提升，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作做到盡善盡美，為醫(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在過(guò)去的一年中，藥劑科各項(xiàng)工作堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)”為己任，認(rèn)真貫徹執(zhí)行藥政管理的有關(guān)法律法規(guī)，在院黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和分管院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)職能部門和科室的大力支持下，緊緊圍繞醫(yī)院的工作重點(diǎn)和要求，全科職工以團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)。現(xiàn)將藥劑工作情況總結(jié)
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高職工的政治思想覺(jué)悟。全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，充分認(rèn)識(shí)“解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新”重要意義，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)醫(yī)院職代會(huì)精神和各階段的工作重點(diǎn)，在日常繁忙的工作中，不拘形式，結(jié)合科室的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論，激勵(lì)職工積極參與推進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)改革措施的落實(shí)和實(shí)施。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，提高了科室人員的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了法制意識(shí)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，做到自覺(jué)遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，以提高窗口服務(wù)為己任，全心全意為病人服務(wù)，做好一線窗口藥學(xué)服務(wù)工作。
二、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。門診藥房是藥劑科直接面對(duì)病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點(diǎn)。隨著2月份急診綠色通道的開(kāi)通，我科通過(guò)將中心藥房與急診藥房合并、崗位人員整合等一系列措施，保證了住院病人及急診病人24小時(shí)的藥品供應(yīng)，保障了急診流程的正常運(yùn)作。醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)5月份，醫(yī)院為站所的醫(yī)保病人開(kāi)通綠色通道，安排站所病人在住院部掛號(hào)看病交費(fèi)后再前往門診藥房取藥，為避免病人在住院部及門診部間來(lái)回奔波，我科主動(dòng)將站所病人取藥的工作任務(wù)改由急診藥房承擔(dān)，讓站所病人真正享受到“一條龍”服務(wù)，樹(shù)立了醫(yī)院的良好形象。通過(guò)完善工作流程，合理設(shè)置窗口、機(jī)動(dòng)配備人員等，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，齊心協(xié)力，克服困難，提高工作效率，有效改變了取藥排隊(duì)、取藥難等現(xiàn)象，為病人提供方便。
三、堅(jiān)決執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證臨床用藥供應(yīng)。嚴(yán)格執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量，并密切聯(lián)系臨床，及時(shí)了解各科藥品需求動(dòng)態(tài)及掌握藥品使用后的信息反饋，通過(guò)醫(yī)院信息系統(tǒng)將藥品供應(yīng)信息通知至臨床科室，保證了臨床藥品的及時(shí)供應(yīng)。
四、加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，保障患者用藥安全。為了加強(qiáng)藥品在購(gòu)進(jìn)驗(yàn)收、在庫(kù)養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，我科成立了藥品質(zhì)量監(jiān)控小組，質(zhì)控小組成員每月不定期對(duì)科內(nèi)工作流程及各崗位的工作質(zhì)量進(jìn)行抽查，并督促科室工作人員認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，每月28日全科召開(kāi)質(zhì)控會(huì)議，由質(zhì)控員將檢查結(jié)果匯總并制定相應(yīng)整改措施，質(zhì)控小組成員督促整改。醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)為了進(jìn)一步加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，根據(jù)廣州市藥監(jiān)局發(fā)關(guān)于《廣州市醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品使用質(zhì)量管理暫行規(guī)定》的要求，制定出我院《藥品驗(yàn)收質(zhì)量管理制度》、《藥品儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)質(zhì)量管理制度》《近效期藥品標(biāo)識(shí)管理》等一系列管理措施并相繼實(shí)施，從而有效保證了我院藥品質(zhì)量，保障了患者的用藥安全，且減少了醫(yī)院因藥品過(guò)期造成的損失。
五、做好每月藥品盤點(diǎn)，協(xié)助財(cái)務(wù)部做好藥品經(jīng)濟(jì)核算工作。每月末組織全科人員進(jìn)行藥品盤點(diǎn)，為保證盤點(diǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，盤點(diǎn)工作盡量安排在臨近下班時(shí)間及班后。為保證信息系統(tǒng)藥品運(yùn)行數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，三番四次地與信息中心、財(cái)務(wù)部、軟件公司等溝通，力求完善信息系統(tǒng)，協(xié)助財(cái)務(wù)部做好藥品經(jīng)濟(jì)核算工作。
六、開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù)，指導(dǎo)臨床合理用藥，保障患者用藥安全。20xx年3月，我科在實(shí)行門診處方評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)上，新開(kāi)展了臨床藥學(xué)服務(wù)，每周定期委派臨床藥師參與查房、病例討論等，進(jìn)一步加強(qiáng)了全院抗生素合理應(yīng)用的有效監(jiān)測(cè)，并指導(dǎo)臨床合理用藥，保障了患者用藥安全。
七、積極開(kāi)展藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)。將藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)工作轉(zhuǎn)為主動(dòng)服務(wù)的形式。在日常工作中，主動(dòng)到臨床收集藥品使用后的信息反饋。發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)，協(xié)助臨床做好藥品不良反應(yīng)的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時(shí)更換廠家，以保證臨床用藥安全。按照藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)“可疑必報(bào)”的原則，督促臨床主動(dòng)填報(bào)不良反應(yīng)報(bào)告，我科及時(shí)做好藥品不良反應(yīng)/事件的網(wǎng)報(bào)工作。
關(guān)鍵詞：國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 藥學(xué) 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合 特色
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）11（b）-0111-02
2005年5月教育部《關(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》（教高〔2005〕8號(hào)），啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)[1]。2007年5月，教育部《關(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的補(bǔ)充通知》（教高〔2007〕10 號(hào)），進(jìn)一步完善建設(shè)總量、建設(shè)范圍、建設(shè)方式等方面的內(nèi)容，尤其是建設(shè)方式由評(píng)審直接授予“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)，調(diào)整為評(píng)審產(chǎn)生國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位，驗(yàn)收合格后授予“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)[2]。
2000年8月，煙臺(tái)大學(xué)和山東綠葉制藥集團(tuán)各投資50%成立煙臺(tái)大學(xué)藥學(xué)院。通過(guò)新的辦學(xué)模式，充分利用大學(xué)和企業(yè)雙方的資源、人才和研發(fā)生產(chǎn)條件，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”實(shí)質(zhì)性聯(lián)合，探索出一條新的人才培養(yǎng)途徑。煙臺(tái)大學(xué)藥學(xué)院“十二五”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2013年7月立項(xiàng)建設(shè)[3]，作為省屬地方高校，為提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，該中心立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況，從多個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行建設(shè)，希望走出一條產(chǎn)學(xué)研實(shí)質(zhì)性結(jié)合的具有特色的國(guó)家級(jí)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)之路。
（1）充分利用共建單位綠葉制藥集團(tuán)一流的新藥研發(fā)平臺(tái)，進(jìn)一步整合現(xiàn)有資源，打破藥學(xué)原有的二級(jí)學(xué)科界限，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行整體布局，實(shí)現(xiàn)設(shè)備共用、資源共享，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的實(shí)踐教學(xué)體系。
打破藥學(xué)原有二級(jí)學(xué)科界限，將藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分為藥學(xué)教學(xué)平臺(tái)和新藥研究平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，平臺(tái)間設(shè)備共享，人員交叉，投資效率達(dá)到最大化。在實(shí)驗(yàn)條件上，為該專業(yè)的發(fā)展提供了有力的教學(xué)、科研保障，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)條件。
兩個(gè)平臺(tái)分別由煙臺(tái)大學(xué)和綠葉制藥集團(tuán)連續(xù)多年投資。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)承擔(dān)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物分析實(shí)驗(yàn)、藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)等藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的本科教學(xué)任務(wù)；新藥研究平臺(tái)包括藥物篩選與評(píng)價(jià)中心、藥物安全性評(píng)價(jià)中心、藥物制劑與分析中心和藥物化學(xué)中心，該平臺(tái)主要承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐條件。整合后的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為學(xué)生開(kāi)設(shè)理論實(shí)際密切聯(lián)系的綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供保證。
綠葉制藥研發(fā)中心目前現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室總建筑面積約為12 000 m2，設(shè)備投入已達(dá)到1.04億元，擁有AVANCE-400核磁共振譜儀、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、氣相色譜（頂空進(jìn)樣）、紅外光譜儀、激光粒度儀/ZETA電位等主要先進(jìn)儀器設(shè)備128臺(tái)/套，全部對(duì)中心開(kāi)放使用；擁有天然產(chǎn)物分離提取、注射劑和口服制劑、長(zhǎng)效微球制劑、脂質(zhì)體制劑、生物降解性輔料、生物藥培養(yǎng)和分離純化6個(gè)中試實(shí)驗(yàn)室，還將著力建設(shè)藥物提取與分離、藥物化學(xué)合成、固體制劑和液體注射制劑4個(gè)中試車間，將主要承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及“卓越工程師”工程實(shí)訓(xùn)等工作，待建設(shè)完成后，中心將有條件開(kāi)設(shè)很多學(xué)校藥學(xué)專業(yè)無(wú)法有效開(kāi)設(shè)的藥物安評(píng)、液體注射制劑等培養(yǎng)工作。
（2）以綠葉制藥集團(tuán)和藥學(xué)院教師的科研項(xiàng)目為依托，擴(kuò)大開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的力度，鼓勵(lì)和吸引學(xué)生參與創(chuàng)新研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探索興趣，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)院及企業(yè)課題向教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。
中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托藥學(xué)院和綠葉制藥集團(tuán)雄厚的科研力量，包括“藥物篩選與評(píng)價(jià)”山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“藥劑學(xué)”山東省重點(diǎn)學(xué)科、“分子藥理和藥物篩選與評(píng)價(jià)”山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“分子藥理和藥物評(píng)價(jià)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省高等學(xué)校“新型制劑與生物技術(shù)藥物研究協(xié)同創(chuàng)新中心”、綠葉制藥集團(tuán)“長(zhǎng)效緩控釋和靶向制劑及技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)院教師及企業(yè)兼職導(dǎo)師承擔(dān)本科學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究訓(xùn)練，結(jié)合藥學(xué)院“專業(yè)導(dǎo)師制”，學(xué)院及企業(yè)承擔(dān)的科研項(xiàng)目均作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練和科學(xué)思維培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加大開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室力度。
近3年，共承擔(dān)縱向課題50項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金16項(xiàng)，國(guó)家863計(jì)劃子課題2項(xiàng)，國(guó)家“十二五”重大專項(xiàng)2項(xiàng)，國(guó)家“十二五”重大專項(xiàng)子課題2項(xiàng)，國(guó)家科技支撐計(jì)劃子課題1項(xiàng)，藥學(xué)院學(xué)生均參與其中。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，充分利用山東綠葉制藥基團(tuán)雄厚，加大雙師型教師的培養(yǎng)，壯大中心力量，共同培養(yǎng)藥學(xué)人才。
基于校企聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，該學(xué)科現(xiàn)有專任教師42人，其中教授16人、副教授17人。教師中擁有博士學(xué)位的38人，有歐美等地留學(xué)經(jīng)歷的18人，國(guó)家千人劃特聘教授2人，泰山學(xué)者特聘教授6人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人。教師中有半數(shù)在綠葉制藥集團(tuán)兼職。
在此基礎(chǔ)上，中心積極落實(shí)教師培養(yǎng)制度，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，支持教師攻讀博士學(xué)位，鼓勵(lì)進(jìn)修、訪學(xué)和參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，注重其學(xué)術(shù)水平和科研能力的提高。近5年所引進(jìn)的教師全部具有博士學(xué)位且具有歐美2年以上研修經(jīng)歷，已派出5位教師赴美國(guó)、日本等高校、科研院所訪學(xué)。利用和綠葉制藥集團(tuán)合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)力度，提升師資隊(duì)伍的科研能力、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。雙師型教師既具有國(guó)內(nèi)外知名科研院所或大學(xué)的新藥研究的經(jīng)歷和理念，又具有制藥企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)3年建設(shè)，目前煙臺(tái)大學(xué)藥學(xué)院國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)初見(jiàn)成效，逐步形成自身特色，培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)與考研連續(xù)取得佳績(jī)，考研率連續(xù)3年保持30%以上；畢業(yè)生受到用人單位的高度評(píng)價(jià)，就業(yè)率連續(xù)3年位居學(xué)校前列。但在建設(shè)過(guò)程中，仍面臨很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)：①本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)大部分仍延續(xù)傳統(tǒng)的授課方式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有待進(jìn)一步改革和創(chuàng)新；②實(shí)驗(yàn)中心的規(guī)章制度，需要在運(yùn)行中根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行更新和制定；③進(jìn)一步加強(qiáng)中心網(wǎng)站建設(shè)，使學(xué)生選課、自主學(xué)習(xí)、教師大邑、實(shí)驗(yàn)室和儀器預(yù)約均可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化；④加強(qiáng)與兄弟院校和中心的溝通交流，到已經(jīng)通過(guò)驗(yàn)收的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)中心參觀學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。總之，中心需要在今后進(jìn)一步加大建設(shè)力度，大膽嘗試新模式，確保在建設(shè)期內(nèi)達(dá)到國(guó)家驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，成為獨(dú)具特色的國(guó)家級(jí)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
參考文獻(xiàn)
[1]教育部.關(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知（教高〔2005〕8號(hào)）[Z].2005.
[關(guān)鍵詞] 藥學(xué)；計(jì)量；人才培養(yǎng)
[中圖分類號(hào)]G424 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210（2008）06（a）-101-02
Several opinions on the cultivation of characteristic pharmacy talents
MENG Qing-li1, LIU Zhi-gang2, LU Xiu-lian1, WU Yi-hang1, ZHOU Yi-feng1
(1.Department of Pharmacy, College of Life Sciences, China JiLiang University, Hangzhou 310018,China; 2.The Ankang Hospital of Hangzhou Police, Hangzhou 311113, China)
[Abstract] To investigate the cultivation of "measurement and detection "pharmacy talents. It mainly talks about how to build scientific and reasonable subject system, build the unique activities after class, perfect mechanism of teaching administration and how to build an excellent teachers' teamwork group. And all of these are the effective model for cultivation of characteristic talented men of pharmacy.
[Key words] Pharmacy; Measurement; Talents cultivation
當(dāng)今世界是以科學(xué)技術(shù)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力為特征的時(shí)代，高等院校傳統(tǒng)藥學(xué)專業(yè)的教育培養(yǎng)模式已經(jīng)與時(shí)展格格不入，從單位用人很多而關(guān)鍵崗位無(wú)人可用，到大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)難題，不難看出，中國(guó)的高等藥學(xué)教育究竟要如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才已經(jīng)成為亟需解決的問(wèn)題，本文將結(jié)合我校特色就此問(wèn)題展開(kāi)討論。
1開(kāi)展特色藥學(xué)人才培養(yǎng)的必要性
藥學(xué)專業(yè)本身是化學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉的專業(yè)，大多在醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)，或者專門成立藥科大學(xué)，起初也是專門針對(duì)醫(yī)院或制藥企業(yè)需求開(kāi)設(shè)。近年來(lái)隨著行業(yè)門類的增多，藥學(xué)的培養(yǎng)方向也逐漸拓寬到很多領(lǐng)域[1]，如，掌握生產(chǎn)全過(guò)程的高級(jí)管理人才的培養(yǎng)，熟悉市場(chǎng)規(guī)則的高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng)，把握醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展方向的高級(jí)管理人才的培養(yǎng)，熟悉醫(yī)藥法規(guī)的政府監(jiān)管人才的培養(yǎng)等。生物技術(shù)領(lǐng)域是近幾年興起的新領(lǐng)域，藥學(xué)專業(yè)也有涉及，如新出現(xiàn)的生物制藥專業(yè)方向，目前，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的多層次、多元化已成定局。此外，就業(yè)形勢(shì)也是日趨嚴(yán)峻，全國(guó)大中專院校開(kāi)設(shè)藥學(xué)專業(yè)的不下三百所，而且還有日益增多的態(tài)勢(shì)，藥學(xué)人才供求將趨于飽和，我校的藥學(xué)專業(yè)要想在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下發(fā)展壯大起來(lái)，就是要在抓住學(xué)生基礎(chǔ)教育、多元化教育的基礎(chǔ)之上，深入挖掘自身優(yōu)勢(shì)，注重特色人才培養(yǎng)[2~4]。
中國(guó)計(jì)量學(xué)院是我國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的一所本科院校，在計(jì)量、質(zhì)量、檢測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)檢疫等方面具有鮮明的辦學(xué)特色，我校藥學(xué)專業(yè)充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色，認(rèn)真開(kāi)展特色藥學(xué)人才培養(yǎng)工作，通過(guò)到國(guó)家檢測(cè)檢疫行業(yè)單位（國(guó)家質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)、中國(guó)計(jì)量科學(xué)研究院）調(diào)研，分析了行業(yè)發(fā)展前景和國(guó)家亟需檢測(cè)人才的趨勢(shì)，并邀請(qǐng)行業(yè)專家充分論證，確定本校藥學(xué)專業(yè)的特色要體現(xiàn)藥妝品安全與質(zhì)量控制這一方向，本文將就如何開(kāi)展藥妝品安全檢測(cè)特色藥學(xué)人才培養(yǎng)逐一剖析。
2特色藥學(xué)人才的培養(yǎng)
2.1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建科學(xué)的課程體系
課程體系包括公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程3大課程平臺(tái)，課程教學(xué)、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課外教育教學(xué)活動(dòng)等3大教學(xué)類型。科學(xué)的課程體系就是要合理安排專業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、理論教育與實(shí)踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，體現(xiàn)特色的課程體系還要靈活設(shè)置專業(yè)方向模塊，實(shí)現(xiàn)“平臺(tái)+模塊”的特色課程結(jié)構(gòu)體系，具體體現(xiàn)在：
2.1.1公共基礎(chǔ)課程繼續(xù)原有課程不變，包括思想政治、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)和體育等課程，目的在于通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成基本的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德和價(jià)值判斷能力、人際溝通與表達(dá)能力。
2.1.2學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)科基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)目的在于按照學(xué)科門類培養(yǎng)，使學(xué)生得到本學(xué)科的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在以前的教學(xué)中，包括有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、人體解剖與生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論等涉及化學(xué)和醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程保持不變，另外開(kāi)設(shè)了皮膚性病學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)新方向――藥妝品安全與質(zhì)量控制方向的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。
2.1.3專業(yè)教育課程專業(yè)教育課程的開(kāi)設(shè)目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練，既要體現(xiàn)本專業(yè)特點(diǎn)，又要堅(jiān)持靈活的專業(yè)方向，追蹤科學(xué)前沿和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。除原有方向性課程，如藥劑學(xué)、藥物分析、中藥學(xué)、藥事管理學(xué)等不變外，另增加了化妝品化學(xué)、中藥化妝品學(xué)兩門課程作為藥學(xué)專業(yè)“藥妝品安全與質(zhì)量控制”新方向課程；還增加了生物芯片技術(shù)作為生物技術(shù)前沿課程，在新藥研發(fā)和疾病控制方面具有極其廣闊的應(yīng)用前景，可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)科視野。
2.1.4集中實(shí)踐環(huán)節(jié)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力。包括藥物毒理學(xué)課程設(shè)計(jì)、藥妝品檢驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)、藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文4個(gè)部分，其中“藥物毒理學(xué)課程設(shè)計(jì)”和“藥妝品檢驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)”是為了與藥學(xué)專業(yè)發(fā)展方向――藥妝品安全與質(zhì)量控制保持一致。另外，為了延長(zhǎng)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，增加就業(yè)，我們將培養(yǎng)計(jì)劃的課程設(shè)置提前在6個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，既提高了畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，又避開(kāi)了學(xué)生找工作高峰期，可有效提高學(xué)生就業(yè)率。
2.2 增設(shè)課外教學(xué)活動(dòng)模塊，注重特色人才培養(yǎng)
課外教學(xué)活動(dòng)又稱第二課堂教學(xué)活動(dòng)，是我校修訂培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)特別增設(shè)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)模塊，要求學(xué)生必須獲得所要求的最低學(xué)分，為我們開(kāi)展特色教育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
2.2.1課外科技活動(dòng)模塊課外科技活動(dòng)模塊要求學(xué)生至少獲得2個(gè)學(xué)分，其內(nèi)容包括科研實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、論文專利發(fā)表、學(xué)位論文、綜合性創(chuàng)新性實(shí)踐課程等。我們利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極參與到課外科技活動(dòng)當(dāng)中，僅2007年就獲得了校立課外科技活動(dòng)項(xiàng)目2項(xiàng)，分別為《化妝品中激素類成分的快速檢測(cè)》和《化妝品中生物堿類成分的快速檢測(cè)》，涉及學(xué)生15人，既結(jié)合了藥妝品安全與檢測(cè)的專業(yè)培養(yǎng)特色，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.2.2課外社會(huì)活動(dòng)模塊課外社會(huì)活動(dòng)模塊要求學(xué)生至少獲得1個(gè)學(xué)分，其內(nèi)容包括文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。利用寒暑假，我們組織學(xué)生赴浙大藥業(yè)、云和食品藥業(yè)公司和日暉藥業(yè)有限公司參觀熟悉工藝，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)；此外為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行藥妝品安全與質(zhì)量控制特色培訓(xùn)，還帶領(lǐng)他們赴寧波市藥檢所參加實(shí)踐，了解藥品安全性檢測(cè)知識(shí)。總之，利用課外活動(dòng)開(kāi)展藥學(xué)特色教育，已經(jīng)使學(xué)生初步具備了藥妝品安全與檢測(cè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
2.3完善教學(xué)管理機(jī)制
教學(xué)課程體系做到完善合理，只完成了教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要想讓它正常運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮作用，還需要有效的管理，除了充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院的正常管理外，我們藥學(xué)系還規(guī)定，定期進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，討論課程進(jìn)度、學(xué)生接受程度、課外科技活動(dòng)進(jìn)展等問(wèn)題，對(duì)藥學(xué)專業(yè)特色教育活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范管理，為培養(yǎng)高質(zhì)量特色藥學(xué)人才提供有效保證。
2.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為特色教育服務(wù)
鼓勵(lì)本系科研水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制制度，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶精神，使青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)；另一方面，對(duì)中年教師提供盡可能多的外出學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)知名醫(yī)藥企業(yè)和國(guó)家質(zhì)檢部門的專家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，使師資隊(duì)伍水平得到整體的提高，為有效開(kāi)展特色藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力保障。
綜上所述，培養(yǎng)具有“計(jì)量、檢測(cè)”特色的藥學(xué)專業(yè)人才是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面的完善努力才能完成，包括科學(xué)合理的課程體系、特色鮮明的課外活動(dòng)模塊、完善的教學(xué)管理機(jī)制以及強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。總之只要管理到位、措施得力，一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的藥學(xué)專業(yè)人才。
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［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院 藥學(xué)課程 實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育辦學(xué)機(jī)制的大膽探索和創(chuàng)新，自1999年我國(guó)獨(dú)立學(xué)院在江浙滬地區(qū)設(shè)立以來(lái)，到目前為止全國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院近500多所。獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用，逐漸成為高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方面。作為一種新型的高等教育辦學(xué)模式 ，獨(dú)立學(xué)院根據(jù)自己的辦學(xué)定位、 學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、 地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)際和以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向確定了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。溫州醫(yī)學(xué)院作為一個(gè)科研教學(xué)型大學(xué)，其獨(dú)立學(xué)院-仁濟(jì)學(xué)院創(chuàng)辦于199年8月，是我國(guó)第一批在醫(yī)科類院校創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院自成立以來(lái)，依托母體溫州醫(yī)學(xué)院，積極探索，大膽實(shí)踐，取得了明顯的成績(jī)，但如何制定適合仁濟(jì)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)體系的課程負(fù)責(zé)制仍然是亟待解決的問(wèn)題。
為完善獨(dú)立學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系，筆者參照兄弟院校獨(dú)立學(xué)院課程負(fù)責(zé)制方案，結(jié)合本校仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)醫(yī)科獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制進(jìn)行了探討。
一、公辦和獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程體系的差異及對(duì)策
溫州醫(yī)學(xué)院公辦和仁濟(jì)學(xué)生在培養(yǎng)方向上有所不同，前者旨在培養(yǎng)成為創(chuàng)新與應(yīng)用兼并型人才，后者更注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；在培養(yǎng)過(guò)程中，仁濟(jì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，迫切需要一套切實(shí)可行的教學(xué)組織實(shí)施方案進(jìn)行指導(dǎo)。2008年以前仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)系直接套用的公辦教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，并不完全適合仁濟(jì)學(xué)院的培養(yǎng)模式，缺乏有針對(duì)性的長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃，課程建設(shè)明顯滯后，限制教學(xué)水平的良好發(fā)揮。
通過(guò)對(duì)公辦和獨(dú)立學(xué)院的分析，我們認(rèn)為兩者藥學(xué)課程體系應(yīng)該有所差異：
(1)由于獨(dú)立院校本科生理論基礎(chǔ)沒(méi)有重點(diǎn)本科扎實(shí)，操作技能不如職高、 專科學(xué)生熟練，而對(duì)就業(yè)崗位要求較高，往往存在高不成低不就的情況，使得在企業(yè)里穩(wěn)定性差，發(fā)展升遷也較難；因此針對(duì)獨(dú)立院校本科生的藥學(xué)課程設(shè)置應(yīng)該更加偏重實(shí)用性。根據(jù)學(xué)院藥學(xué)系06～08屆就業(yè)統(tǒng)計(jì)分析，就業(yè)時(shí)專業(yè)符合的學(xué)生約為65%。這部分學(xué)生中八成以上就業(yè)的選擇是藥劑師、藥廠實(shí)驗(yàn)員、 藥店?duì)I業(yè)員、檢測(cè)、生產(chǎn)管理等崗位。為更好滿足就業(yè)要求，學(xué)院根據(jù)相關(guān)院校的做法設(shè)置了一系列專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括專業(yè)講座、科技創(chuàng)新計(jì)劃、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、研究性實(shí)驗(yàn)等。
(2)由于獨(dú)立院校藥學(xué)本科生就業(yè)崗位不同于具體的純操作崗位，需要一定的理論基礎(chǔ)以提高技能，因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得學(xué)有所用，為將來(lái)職位的升遷打下更好的基礎(chǔ)就顯得猶為重要。目前藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)和內(nèi)容都大同小異，但實(shí)際上根據(jù)院校的不同、地區(qū)的不同、學(xué)生的不同、就業(yè)崗位的不同要求是有差別的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對(duì)性的、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)才能更好的滿足實(shí)踐教學(xué)的要求。我們根據(jù)浙江地區(qū)藥學(xué)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)在專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，如《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《藥劑學(xué)》等課程的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，以滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，同時(shí)還組織相關(guān)的競(jìng)賽以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3) 獨(dú)立院校藥學(xué)本科生如何較快適應(yīng)企業(yè)崗位也是一大問(wèn)題，為此現(xiàn)在企業(yè)大部分都想招有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者，而不要應(yīng)屆大學(xué)生。實(shí)際動(dòng)手能力的缺乏已成為用人單位對(duì)新畢業(yè)大學(xué)生的普遍看法。為了改變這一現(xiàn)實(shí)，在課程體系中我們著重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、 畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐訓(xùn)練中，我們開(kāi)設(shè)了藥物合成反應(yīng)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新的場(chǎng)所；在藥劑學(xué)課程中，我們讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成，鍛煉創(chuàng)造性思維；在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們與藥廠、醫(yī)院藥劑科聯(lián)合建立校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生的各種實(shí)習(xí)，如專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以提高學(xué)生實(shí)踐技能。
二、獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制的實(shí)施方案
從2009年3月份開(kāi)始，我們制定了獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制的改革目標(biāo)：建立一套適應(yīng)仁濟(jì)學(xué)院學(xué)生情況的藥學(xué)系列課程體系。兩年來(lái)我們制定了切實(shí)可行的仁濟(jì)藥學(xué)系各課程負(fù)責(zé)人制度，通過(guò)招募或指定課程負(fù)責(zé)人，確定適合仁濟(jì)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃、大綱，同時(shí)開(kāi)展負(fù)責(zé)制引導(dǎo)下的系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并建立該套負(fù)責(zé)制度的監(jiān)控機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。這些措施保障了獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程的建立。
首先，我們制定了切實(shí)可行的仁濟(jì)藥學(xué)系各課程負(fù)責(zé)人制度，明確其職責(zé)、工作目標(biāo)、管理權(quán)限等。負(fù)責(zé)人的職責(zé)是進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中的事務(wù)管理(包括課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控) 在課程組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)。包括檢查和審議課程組教師的教案、講稿(含多媒體課件)，建立備課、聽(tīng)課、互評(píng)制度，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，及時(shí)討論并改進(jìn)教學(xué)方法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。組織期中教學(xué)檢查，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生反饋的信息，及時(shí)討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整和改正，以求更好地做到因材施教。與實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員加強(qiáng)聯(lián)系，制定實(shí)驗(yàn)開(kāi)課計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、聽(tīng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)，我們切實(shí)的發(fā)現(xiàn)了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相對(duì)公辦學(xué)生的特殊性，從而調(diào)整了相關(guān)的課程體系。通過(guò)通識(shí)教育基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、理論與實(shí)踐課程、 主干學(xué)科與相鄰學(xué)科、課內(nèi)與課外、教與學(xué)等方面的關(guān)系，提高教學(xué)起點(diǎn)，注意知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與先進(jìn)性，加大原有課程的整合力度， 增加新型研討課程， 提高課程的綜合化和現(xiàn)代化程度， 按照專業(yè)內(nèi)容要求， 精煉教學(xué)內(nèi)容，追蹤學(xué)科前沿和實(shí)際應(yīng)用， 豐富課程資源， 提高專業(yè)課程的深度和廣度。
其次，藥學(xué)系主動(dòng)招募或指定課程負(fù)責(zé)人，確定適合仁濟(jì)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃、大綱，進(jìn)行課程建設(shè)，并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。我們通過(guò)招募或指定工作熱情，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)課程負(fù)責(zé)人，再通過(guò)指定課程負(fù)責(zé)人，制作調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生前期基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；從而對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查摸底。在帶教過(guò)程中，課程負(fù)責(zé)人還注重對(duì)學(xué)生的生理、生化、免疫等基礎(chǔ)課程教學(xué)情況進(jìn)行了解。通過(guò)調(diào)查，課程負(fù)責(zé)人組織教學(xué)組成員討論確定教材、教學(xué)參考書，制定或修訂課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、考核方法等。同時(shí)課程負(fù)責(zé)人組織集體備課，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)、專業(yè)應(yīng)用方面的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)內(nèi)容(教學(xué)范圍和教學(xué)重點(diǎn)等)，學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課后要布置的復(fù)習(xí)思考題，編寫試題庫(kù)等。課程負(fù)責(zé)人還建立課程互動(dòng)網(wǎng)站，上傳課程教學(xué)錄像及課件，制作網(wǎng)上論壇與實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。
最后由課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行每項(xiàng)課程結(jié)束后的總結(jié)：組織期末考試，要求統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。考試前組織教師為學(xué)生答疑，考試結(jié)束后做好閱卷、試卷分析報(bào)告，并上報(bào)學(xué)生成績(jī)單。按照本科教學(xué)評(píng)估要求及時(shí)組織整理本課程的教學(xué)檔案，做好課程實(shí)施的總結(jié)，為下一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂提供具體的、直接有效的信息。
三、對(duì)課程負(fù)責(zé)制的監(jiān)控機(jī)制及評(píng)價(jià)體系
兩年來(lái)我們?cè)趯?duì)仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積極組織課程組教師開(kāi)展各類教學(xué)研究與教學(xué)改革，申報(bào)各類課程建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，定期組織集中教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)交流課程組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程組青年教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。
（1）建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制：檢驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，主要通過(guò)網(wǎng)站的互動(dòng)頻次及學(xué)生的定期反饋情況確定。明確課程負(fù)責(zé)人的職責(zé)和權(quán)利，完善激勵(lì)機(jī)制。
首先，應(yīng)正確理解課程負(fù)責(zé)制，課程負(fù)責(zé)制并非課程負(fù)責(zé)人獨(dú)享，課程負(fù)責(zé)人和任課教師是課程建設(shè)的共同主體；其次，實(shí)施課程負(fù)責(zé)制必須責(zé)權(quán)利明確。主講教師必須直接承擔(dān)教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量擔(dān)負(fù)主要責(zé)任，出現(xiàn)任何教學(xué)問(wèn)題，或授課考評(píng)沒(méi)有達(dá)到一定要求，首要責(zé)任人是主講教師，應(yīng)配套以相應(yīng)的處罰措施。但教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制的關(guān)鍵不應(yīng)僅是職責(zé)或懲罰，還應(yīng)包括權(quán)力和利益。適當(dāng)?shù)臋?quán)和利才能有效刺激競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分激發(fā)廣大教師參與課程建設(shè)的積極性；只有明確各自的職責(zé)、權(quán)利，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，杜絕“獨(dú)角戲”。全力體現(xiàn)在全程負(fù)責(zé)教學(xué)、個(gè)人的教學(xué)設(shè)想和能力能夠得以有效體現(xiàn)，利益則體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)主講教師從經(jīng)濟(jì)上或其他方面出獎(jiǎng)勵(lì)政策，從而完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
（2）配套并完善課程負(fù)責(zé)制的監(jiān)控機(jī)制：要求管理人員和課程負(fù)責(zé)人從思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的緊迫性和重要性，采取一切行之有效的辦法，完善基礎(chǔ)教學(xué)管理工作。落實(shí)聽(tīng)課制度，管理人員和課程負(fù)責(zé)人每學(xué)期都應(yīng)當(dāng)參與一定量的聽(tīng)課和評(píng)教活動(dòng)，并認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄表。落實(shí)學(xué)生的教學(xué)信息反饋制度，定期組織召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，或?qū)嵭袑W(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等方法，真實(shí)掌握每個(gè)教師的教學(xué)狀況。課程負(fù)責(zé)人在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋和處理，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)或糾正不足，找出存在的問(wèn)題并制訂改進(jìn)的措施。
總之，通過(guò)兩年來(lái)對(duì)仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)課程體系的實(shí)踐與探索，我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，摸索和建立了不同于公辦藥學(xué)本科生的課程體系，受到學(xué)校教務(wù)處和兄弟學(xué)院的肯定和好評(píng)。積極探索和建立獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)人才課程體系，對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的藥學(xué)專業(yè)人才，都具有重要的指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn)
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