時間：2022-07-12 05:38:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇誠信應(yīng)考主題班會總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【中小學(xué)誠信考試主題班會方案一】一、班會活動目的
誠實應(yīng)試，以優(yōu)良考風促進民興教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
二、班會活動步驟
1、主持人組織學(xué)習
(1)教育部《中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》：
“在課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化中有機融入廉潔教育內(nèi)容，以增強誠信意識為重點，幫助中小學(xué)生從小養(yǎng)成講誠信、守規(guī)則、言行一致、表里如一的良好行為習慣，逐步樹立公平正義、克己奉公、民主法制的理念，誠心做事、誠實做人，成為合格公民。”
(2)《民興學(xué)生手冊》中關(guān)于考試紀律的規(guī)定。
2、討論與交流：
考試為什么要誠信?學(xué)生觀點記錄如下：
3、表揚平時能夠誠信求學(xué)求知的先進學(xué)生。
4、討論：
怎樣做到誠信考試?學(xué)生發(fā)言記錄如下：
5、表演小品《考場風波》。
6、班長引讀《誠信考試倡議書》
誠信考試倡議書
——文明考風，誠信考試，從我做起
親愛的同學(xué)們：
“誠”是真誠﹑誠實，“信”是守承諾﹑講信用。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人的立身之本。 “誠信二字值千金”，孔子曰：“君子以誠為貴”，孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立。”
經(jīng)過幾個月的刻苦學(xué)習和積累，我們就要迎來期中考試。這是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰(zhàn)的時刻。期中考試既是對我們半學(xué)期來知識積累與創(chuàng)新能力的檢測，也是對我們求學(xué)與做人態(tài)度的考驗，更是對我校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風的檢驗。在即將到來的期中考試中，我們要做的不僅是要沉著應(yīng)考，認真答題，更重要的是誠信地回答每一道題，發(fā)揮出自己真實的水平，達到考試檢測的真正目的。成績只是一個檢驗報告：好則代表自己學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的正確，應(yīng)該繼續(xù)保持;反之則說明存在問題與不足，要對自己這段時間的學(xué)習敲打警鐘。老師、家長和社會需要的是一個真實的我們，誠信的我們。虛假的分數(shù)，只能一時騙過老師、家長。 有句名言說過：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”因此，我們特向全校同學(xué)倡議發(fā)揚誠信精神，“以作弊為恥，以誠信考試為榮”，自覺遵守學(xué)校考試紀律，努力維護考試的公平性、公正性，杜絕任何作弊行為，讓自己的人生之樹開出真實絢爛的鮮花。
7、各班打印一張16K花名冊，表頭為“某某班誠信考試簽名表”。學(xué)生當堂簽名，下課后張貼到墻。
8、班主任寄語：
本次班會會徽：
【中小學(xué)誠信考試主題班會方案二】教學(xué)目的：
1、使大家認識到作弊的危害，做到誠信考試。
2、使同學(xué)在生活中做到誠信。
班會過程：
一、 導(dǎo)入：
本次班會的主題是“誠信考試”。的確，馬上就要到統(tǒng)考的時間了，這個話題也是大家年年討論的話題，這次班會同樣與這個話題有關(guān)，希望本次班會能夠給大家一些好的啟發(fā)。
二、 班主任講解如何正確理解誠信?
誠，即真誠、誠實;信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。這是榮辱觀之精要，誠實守信是做人立身之根本。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
君子養(yǎng)心莫善于誠。——旬子
言必信，行必果。——韓非
生來一諾比黃金，那肯風塵負此心。——顧炎武
這些都是古人對誠信的堅持，可見古人對誠信是很重視的。作為當代中學(xué)生的我們，更應(yīng)該明確的認識何為誠信和它的重要性。
三、由同學(xué)xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。
在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說："你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。"兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。
這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說："我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢?"曾參說："孩子是不能欺騙的!他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子?"
在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴謹?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼洌涞厣谎约瘸觯嗰R難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。
四、 同學(xué)們講述有關(guān)誠信的故事、格言，談感受。
1、人而無信，不知其可也。(孔子)
2、民無信不立。(孔子)
3、人背信則名不達。(劉向)
4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。(莎士比亞)
5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。(德萊塞)
6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)
7、誠實的人必須對自己守信，他最后的靠山就是真誠。(愛默生)
8、不寶金玉，而忠信以為寶。(不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶)
9、華而不實，恥也。(只開花不結(jié)果實，令人感到羞恥。)
10、精誠所至、金石為開。(人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。)
11、君子誠以為貴。(有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要。)
12、身不正，不足以服;言不誠，不足以動。(行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事)
13、受人之托，終人之事。
14、言必信，行必果
15、“狼來了”;
16、如果我耍花招，人們便不再信任我,我再也享受不到誠實的快樂。
五、班主任講考試中有以下方式證明你正直誠實
1.即使沒有老師監(jiān)考，你也知道怎么做才合適;
2.會多少答多少;
3.不要作弊。
考試作弊的行為：
1.偷看別人的試卷;
2.問別人怎么答題;
3.看事先寫好的小紙條;
作弊的后果：
1.你傷害了老師和同學(xué)，給師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系蒙上了陰影;
2.你對家長、老師和同學(xué)有負罪感;
3.你改變了在他們心目中的形象,失去了老師和同學(xué)對你的信任─本來我們都是相互信任、充滿愛心的;
4.大家都不好看;
5.以后生活本身對你的懲罰要比現(xiàn)在嚴厲的多;
同學(xué)們,你真的作弊，老師不是沒看見，他是不愿……你的信譽價值連城，你怎么舍得用一點點考分就把它出賣了?作弊的代價太高了!一個作弊的人是沒有信用的人，他永遠樹立不起誠信、偉大的形象。一個作弊的民族是不講誠信的民族，很難自立于世界民族之林。
六、學(xué)生代表宣讀《考試與誠信倡議書》。
我宣誓
在這次考試中，認真準備好每一場考試，遵守考場紀律，不作弊，誠信做人，考出自已的水平，向家長和老師匯報最佳成績
關(guān)鍵詞：誠信教育 途徑 方法 體系
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）01-117-03
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是社會主義公民道德建設(shè)之本。立誠講信是一切個體道德修養(yǎng)或社會道德建設(shè)的起始，良好的社會信用是經(jīng)濟社會健康發(fā)展的前提，是每個企業(yè)、事業(yè)單位和社會成員立足于社會的必要條件。在黨的十七屆六中全會明確提出，“把誠信建設(shè)擺在突出位置，大力推進政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》教思政[2007]4號文件也明確強調(diào)，要把加強誠信教育作為大學(xué)生廉潔教育的重要內(nèi)容，充分說明誠信教育在實施大學(xué)生廉潔教育中的重要作用。培養(yǎng)大學(xué)生的誠信人格，是落實廉潔教育各項規(guī)范要求,實現(xiàn)廉潔教育目標的根基。因此，開展大學(xué)生思想政治教育,要立足于誠信教育規(guī)律的探尋，將培養(yǎng)大學(xué)生誠信人格放在首位。
川北某高校近年來以此為契機，在學(xué)校廉潔教育實施過程中大力開展誠信教育，認真探索誠信教育的途徑與方法，建立健全誠信教育體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信做學(xué)問、誠信考試、誠信貸款、誠信就業(yè)的意識，取得了誠信教育的實效性，為貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》精神，做了一些有益的思考與探索。
一、圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標，認真探索誠信教育的途徑與方法
加強大學(xué)生誠信教育，要圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標，認真探索教育的途徑與方法，從而提高誠信教育的實效性，讓大學(xué)生在接受誠信教育過程中真正體會大學(xué)生誠信的現(xiàn)代價值。
1.德育工作與誠信教育結(jié)合，在思想政治教育理論課教育的主渠道作用中體現(xiàn)誠信教育。《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》明確要求，將廉潔教育納入學(xué)校教育體系，加強思想道德建設(shè)，開展社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發(fā)揮社會主義榮辱觀的宣傳教育作用，對大學(xué)生進行誠信教育，把誠信教育同大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)他們運用正確的立場觀點和方法去認識和解決現(xiàn)實問題，不斷提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，充分體現(xiàn)思想政治教育理論課教學(xué)的堅定性和徹底性、時代性和現(xiàn)實性。通過“兩課”教學(xué)，把誠信教育的思想觀念不斷灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦之中，使他們懂得誠信是做人的基本要求，失信是可恥的。
2.誠信教育活動與校園各類文化活動相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中突出誠信教育。努力構(gòu)建誠信社會，必須營造良好的誠信教育環(huán)境。一方面，該校精心規(guī)劃設(shè)置了誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當位置設(shè)置誠信格言、警句牌。在校園網(wǎng)上不斷充實誠信教育的內(nèi)容，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教育。另一方面，營造良好的誠信教育輿論環(huán)境，充分運用廣播、板報、校報、校園電視臺、校園網(wǎng)等正面輿論引導(dǎo)學(xué)生，用誠實守信的榜樣鼓舞學(xué)生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學(xué)生。舉行辯論、討論、思想交流等多種活動，通過理論聯(lián)系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論等方式，幫助學(xué)生分清是非，提高思想認識。
3.廉潔教育活動和樹良好師德師風相結(jié)合，以榜樣作用內(nèi)化誠信教育。教書育人乃是教師工作之本，學(xué)校教育工作者要為人師表。古人道：“欲正人，先正己。”師教生，師以身作則，言傳身教，課堂內(nèi)外，言行一致。學(xué)校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)作為學(xué)校德育教育的基本任務(wù)，要求教育工作者要以身作則，時時事事講誠信，給學(xué)生作誠實守信的榜樣；要求教學(xué)、服務(wù)、管理人員都要用良好的形象取信于學(xué)生，以教師的人格魅力在潛移默化中影響和感化學(xué)生，使學(xué)生至始至終受到誠信思想的熏陶，從而牢固樹立誠信品格。
二、科學(xué)把握大學(xué)生廉潔教育的途徑與方法，結(jié)合學(xué)院學(xué)生實際，大力開展誠信教育活動
當前大學(xué)生思想道德建設(shè)的主流是積極、健康、向上。但一些大學(xué)生存在嚴重的誠信缺失現(xiàn)象,又不能不令人擔憂。諸如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學(xué)費、畢業(yè)推薦弄虛作假、任意變更或撕毀就業(yè)協(xié)議、欺騙家長、同學(xué)和老師等不誠信現(xiàn)象，在大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)。如果我們對此放任自流,任其滋生和漫延,在大學(xué)生成長過程中被不斷強化,后果將不堪設(shè)想。鑒于上述現(xiàn)狀，近幾年來，該高校著力開展大學(xué)生的誠信教育活動，大力營造誠信校園文化氛圍。
1.以新生入學(xué)為契機，上好誠信教育第一課。以新生入學(xué)為契機，把廉潔誠信教育作為第一課，有著事半功倍的作用。學(xué)校在新生入學(xué)教育階段，把廉潔誠信教育作為一項重要內(nèi)容，要求全院各專業(yè)都要有教育活動策劃書，做到有計劃、有內(nèi)容、最后有總結(jié)。整個教育活動由各系充分發(fā)揮自己的智慧，活動開展得有聲有色，不僅進行學(xué)習討論，召開座談會、主題班會，開設(shè)專題講座，開展演講賽、辯論賽、征文活動等，通過對新生的教育，應(yīng)該說取得了明顯的效果，達到了預(yù)期的目的。
2.深入開展誠實做學(xué)問、誠實考試的學(xué)風建設(shè)。該高校一直把學(xué)風建設(shè)作為學(xué)校黨政的一項重要工作來抓，針對學(xué)生存在的不誠信現(xiàn)狀，學(xué)校連續(xù)五年來在全體學(xué)生中堅持開展誠信教育促學(xué)風建設(shè)活動。首先是營造誠實求學(xué)的風氣。每新學(xué)年伊始，學(xué)院都將舉行“鑄誠信品格、樹優(yōu)良學(xué)風”學(xué)生大型簽名活動；各院系積極開展“拒絕網(wǎng)游，我學(xué)習、我作主”等系列主題活動；同時各院系組織品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)成立學(xué)風宣講團和學(xué)習幫扶隊，采取舉行學(xué)習交流會、“一幫一”結(jié)對幫扶、班級宣講等靈活多樣的形式開展活動，有針對性地解答各年級學(xué)生在學(xué)習目標、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度等方面存在的疑問和困惑，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范行為，誠心向?qū)W；充分發(fā)揮周末形教課作用，開設(shè)誠信成才專題講座，播放誠信宣傳片，讓同學(xué)們說出自己的誠信感言或事跡等，以此達到不斷灌輸、加深影響的效果。通過這些活動，使廣大學(xué)生投身到學(xué)風建設(shè)中，形成一種積極向上的精神風貌。其次是營造誠信應(yīng)考氛圍。針對考風考紀，組織各班級在考前召開“誠信、求真”主題班會，舉行“知榮辱、講誠信、拒舞弊”的主題教育活動；廣泛宣傳有關(guān)學(xué)籍管理、學(xué)位授予、考試管理、考試紀律及違紀處分等方面的規(guī)章制度，充分闡明違紀行為后果的嚴肅性和危害性，積極營造“認真復(fù)習、全力備考、嚴守考紀、誠信考試”的校園氛圍。第三是培育誠信備考意識。注意了解同學(xué)在校復(fù)習的情況，舉行專題答疑，考前釋壓，學(xué)習互助活動，開放考前互助學(xué)習教室，不僅為同學(xué)們提供了一個溫暖的學(xué)習港灣，還為同學(xué)們相互交流、學(xué)習競賽搭建了平臺。
3.堅持實施誠信承諾，以“誠信檔案”作為固化的載體，多角度進行國家助學(xué)貸款和欠費學(xué)生誠信教育活動。國家助學(xué)貸款政策體現(xiàn)了國家對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷，該校一直以來都將關(guān)心和幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，確保讓每位家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能上學(xué)、上好學(xué)作為一項全校性的重要工作來抓，認真落實國家助學(xué)貸款政策。目前，學(xué)校有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生3000余人，占全體本專科生人數(shù)的近25％，特困學(xué)生1000余人，約占全體本專科生人數(shù)的8％。抓好這部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的助貸工作，對穩(wěn)定學(xué)校大局，促進學(xué)校全面建設(shè)和健康發(fā)展具有重要作用。由于國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔保或抵押。如果貸款學(xué)生將來出現(xiàn)不按期歸還貸款,將會嚴重挫傷銀行開展助學(xué)貸款的積極性，并嚴重損害學(xué)校的形象，使國家助學(xué)貸款工作難以開展。因此，貸款學(xué)生能否信守承諾，按時還款，成了學(xué)校能否順利開展國家助學(xué)貸款工作的關(guān)鍵。學(xué)校在助學(xué)貸款工作中通過多種渠道開展誠信教育，經(jīng)過不斷的探索，形成了一套較為規(guī)范的程序和制度。一是積極開展國家助學(xué)貸款誠信還貸教育會，邀請學(xué)校和銀行領(lǐng)導(dǎo)從不同層面，不同角度對貸款學(xué)生進行誠信還貸教育，向他們講解誠實守信在個人成長發(fā)展過程中的重要性。二是建立誠信檔案，學(xué)校學(xué)生資助管理中心建立貸款學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫，規(guī)范整理學(xué)生的各項資料，統(tǒng)一歸檔備查。三是實施誠信還款承諾，組織貸款畢業(yè)學(xué)生與銀行和學(xué)校簽訂《畢業(yè)生國家助學(xué)貸款誠信還款承諾書》，這成為貸款學(xué)生在畢業(yè)離校前的一個必須履行的環(huán)節(jié)。四是對貸款畢業(yè)學(xué)生的追蹤，學(xué)校資助管理中心收集畢業(yè)學(xué)生的工作單位和聯(lián)系方式，通過電話、信件、電報、QQ、電子郵箱等途徑與貸款即將到期學(xué)生取得聯(lián)系，提醒和督促他們信守承諾，按時還款。
4.堅持強素質(zhì)、重發(fā)展，以培養(yǎng)誠信就業(yè)意識，規(guī)范就業(yè)機制，健全就業(yè)制度為突破，多途徑進行誠信就業(yè)教育活動。大學(xué)生就業(yè)的誠信問題在當前一再成為社會關(guān)注的焦點。不知從何時起,部分大學(xué)生們在就業(yè)時將“誠信”二字放之腦后,制作簡歷時不切實際、隨意夸大自己的情況,簽約后又隨意毀約等現(xiàn)象頻繁發(fā)生。他們的這些行為極大地毀損了廣大畢業(yè)生的形象，嚴重影響了學(xué)校的聲譽。如何做好大學(xué)畢業(yè)生的誠信就業(yè)工作，成了各高校重點研究的課題。“出口暢，方能進口旺”，該高校始終把畢業(yè)生就業(yè)作為學(xué)校健康發(fā)展的生命線，特別重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強畢業(yè)生的誠信教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強競爭實力，對畢業(yè)生就業(yè)至關(guān)重要。近年來，學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中通過多種途徑加強誠信教育，健全就業(yè)管理制度，探索出一套較為規(guī)范就業(yè)機制。一是學(xué)校注重職業(yè)方向和綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。該院從低年級開始就開設(shè)職業(yè)生涯教育講座，使學(xué)生逐步了解認識自己以及所學(xué)的專業(yè)，幫助他們樹立遠大的理想，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規(guī)劃步入社會的職業(yè)發(fā)展道路；積極開展多樣性文化活動，大力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過舉行“陽光志愿者服務(wù)”活動，社區(qū)義診活動、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等，加強學(xué)生的社會實踐鍛煉，夯實了學(xué)生就業(yè)自信心，學(xué)校連續(xù)五年來被、團中央等評為大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)全國先進單位。二是加強就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的就業(yè)判斷力。學(xué)校極為重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。編制《就業(yè)指導(dǎo)報》，下發(fā)至高年級學(xué)生寢室，讓高年級學(xué)生較早掌握國家的就業(yè)政策和用人單位要求。在學(xué)生實習前，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，通過就業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生認清就業(yè)形勢，在充分評價自己的能力和對現(xiàn)實作出客觀判斷的基礎(chǔ)上，實事求是地確立自身就業(yè)目標和定位，以便他們在就業(yè)時能理性對待，減少違約等不誠信行為。三是加強就業(yè)誠信動員，培養(yǎng)誠信就業(yè)意識。在每年一度的畢業(yè)生就業(yè)動員時，學(xué)校組織各院系專家、教授為畢業(yè)生做誠信就業(yè)動員報告，采取“請進來”的方式，邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生做誠信就業(yè)專題講座，通過專題講座讓畢業(yè)生了解用人單位信息，把握用人單位要求，明白違約責任和后果，以幫助畢業(yè)生形成積極慎重、誠信守約的意識。四是嚴格就業(yè)管理，建立學(xué)生就業(yè)跟蹤機制，制約學(xué)生就業(yè)不誠信行為。對畢業(yè)生的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書實施規(guī)范管理，就業(yè)協(xié)議書編號和學(xué)生學(xué)號掛鉤，確保學(xué)生人手只能一份。對于畢業(yè)生協(xié)議書遺失的，給予備案登記，方能再領(lǐng)。如果同一學(xué)號，出現(xiàn)兩份就業(yè)協(xié)議的，學(xué)校不予承認。學(xué)生違約的，須在已簽約單位同意解除協(xié)議后，經(jīng)備案登記后，方能再簽，同時學(xué)校將學(xué)生違約情況在學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上公示，供用人單位參考。
三、校園廉潔誠信文化氛圍初步形成，學(xué)生信守承諾、踐約履責，得到社會的廣泛認可
隨著廉潔誠信教育活動的不斷深入開展，誠信理念已逐步被學(xué)生接受，教師默守，成為影響學(xué)生學(xué)習和生活的重要思想，指導(dǎo)教師教育教學(xué)的重要思想方法。學(xué)生嚴格自律、誠心學(xué)習、自覺學(xué)習、誠實考試、拒絕作弊的風氣日漸上升。2004至2005學(xué)年學(xué)生考試作弊受處分比率為1%，到2007～2008學(xué)年度學(xué)生考試作弊受處分比率降至千分之一以下，作弊學(xué)生人數(shù)逐年明顯減少。
從2004年來該院學(xué)生因考試作弊受處分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，誠實應(yīng)考、拒絕作弊的風氣在學(xué)生中已初步形成。
學(xué)校國家助學(xué)貸款工作穩(wěn)步發(fā)展，與銀行建立了穩(wěn)定的關(guān)系，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生獲得貸款人數(shù)不斷提高，截至2009年，學(xué)校獲得貸款人數(shù)達1225人，累計貸款金額693萬余元。學(xué)生信守承諾，踐約履責，畢業(yè)學(xué)生積極償還助學(xué)貸款，近3年，畢業(yè)生應(yīng)還款123筆，截至目前已償還貸103筆，違約金額8.3萬元，金額違約率3.25%，遠低于其他高校。近年來，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)逐步提高，連續(xù)3年大學(xué)生獲得四川省綜合素質(zhì)A級證書率位居全省前列，畢業(yè)學(xué)生深受用人單位喜愛，來校接受畢業(yè)生的單位不斷攀升，截至2009屆，到校的用人單位達450余家，提供用人崗位5600多個崗位：畢業(yè)生達2∶1以上。畢業(yè)生就業(yè)違約率基本控制在1%以下，就業(yè)率連續(xù)4年位居全省前列。
四、完善大學(xué)生誠信教育體系，推進廉潔教育深入開展的幾點建議
人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不穩(wěn)，世無誠信不寧。高校作為培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，鑄就大學(xué)生誠信品格，促大學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)成為大學(xué)教育的重要內(nèi)容。要進一步推進廉潔誠信教育，健全高校誠信體系應(yīng)從制度、環(huán)境等各方面加以完善。
1.加強制度建設(shè)，完善監(jiān)督制約機制。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，培育誠信理念，重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。建立誠信教育機制應(yīng)做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度。要把誠信的具體規(guī)定列入有關(guān)的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。另一方面，還要建立誠信考評體系和相應(yīng)的信譽檔案，并和全社會的信用制度協(xié)調(diào)一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。當前高校缺乏的是相應(yīng)的信用監(jiān)督制約機制，對學(xué)生的失信行為懲罰不嚴，使得誠信好差難以甄別。對此，需要從以下幾個方面著手：一是要建立失信懲罰機制，對于不同程度的失信者，可以通過批評教育甚至處分的方法來使他們承擔失信行為的責任。二是要強化對畢業(yè)學(xué)生的信用監(jiān)督。要確立嚴格的簽約、毀約程序，明確毀約責任，防止簽約的盲目性和毀約的隨意性，使畢業(yè)生領(lǐng)悟到守信的益處和必要性。三是要建立誠信檔案和嚴格的材料審查制度，對助學(xué)貸款和畢業(yè)生的材料實行嚴格審查，防止弄虛作假。
2.構(gòu)建校園誠信環(huán)境。一方面，學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)誠信教育。學(xué)校的辦學(xué)理念要以誠信為本，它是一個學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠信教育。另一方面在服務(wù)工作中要滲透誠信教育。要充分發(fā)揮服務(wù)主體自身的榜樣示范作用，在服務(wù)中進行誠信教育是極其重要的基本途徑。服務(wù)主體只有率先垂范，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才會取信于服務(wù)對象，并且，這本身就是最好的誠信教育。在學(xué)生自育時要強調(diào)誠信教育。一是要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生干部及其自育組織自覺認識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學(xué)生進行自我教育的先導(dǎo)。二是引導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生自育組織和學(xué)生黨團員以身作則，做誠實守信的模范，發(fā)動組織同學(xué)積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為。三是引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度和相應(yīng)的考評體系，這是誠信教育能否堅持久遠并卓有成效的重要一環(huán)。
3.開展全員、全程誠信教育，培育學(xué)生誠信人格，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要將誠信教育納入日常教育體系，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，從德育課到各科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，都要加強誠信教育。用社會上的一些失信、敗德現(xiàn)象及其造成的危害教育學(xué)生，使學(xué)生認識到誠信不僅是一種美德，同時也是一種寶貴的社會資本，更是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校教育工作者要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育，通過課上課下的教學(xué)和教育活動，對學(xué)生進行一些顯性或潛在的政治、思想道德教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
廉潔教育活動要達到的目標是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。通過大學(xué)生誠信教育活動，使大學(xué)生汲取傳統(tǒng)的精華，深刻理解誠信的內(nèi)涵、時代誠信精神和中華傳統(tǒng)誠信思想，讓大學(xué)生切身體會到，誠信是大學(xué)生立身之本，是人際交往的基石，是健康人格的基本要素，還是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的重要保障等，從而實現(xiàn)我們廉潔教育的工作目的。
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關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四、六級考試 人性化管理 考前準備 考試實施 后續(xù)過程
大學(xué)英語四、六級考試（College English Test，簡稱CET）是國家教育部主管的一項全國性的考試，其目的是對大學(xué)生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)。經(jīng)過多年的不斷摸索和嘗試，它已經(jīng)以其考試命題的科學(xué)權(quán)威性、組織的嚴密性和分數(shù)的可比性在國內(nèi)得到公認，受到了英語學(xué)習者的重視，其社會影響力及關(guān)注程度也在逐年提高。部分人事部門已把四、六級考試成績作為錄用大學(xué)畢業(yè)生的標準之一，甚至愈來愈多的境外和國外高校把四、六級考試的成績作為錄取我國大陸學(xué)生的英語能力證明。
社會關(guān)注度的不斷提高強化了大學(xué)英語四、六級考試的功利性，對考務(wù)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。一是考生考試作弊現(xiàn)象嚴重，作弊手段呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。部分考生為了在考試中取得更優(yōu)異的成績而采取各種作弊手段，考試的公平性和公正性受到嚴重挑戰(zhàn)，甚至對大學(xué)生的誠信教育也帶來負面影響。二是隨著近年來報考人數(shù)的不斷增多、考試規(guī)模的不斷擴大，“替考”、手機短信作弊、漏裝錯裝學(xué)生答卷、聽力播放出故障、監(jiān)考教師不按時到位、考生對考試形成消極評價等現(xiàn)象仍然頻繁出現(xiàn)。
為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，降低四、六級考試的功利性，使四、六級考試回歸本位，我們認為，在考試管理中應(yīng)實施人性化管理，是促進四、六級考試管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化發(fā)展的重要措施之一。
人性化管理是管理學(xué)的一個重要思想，是一種在整個管理過程中以人為本，突出人的地位和作用，充分尊重人的需要、情感、權(quán)益等人性要素，使人的價值得以充分實現(xiàn)的管理理念。在考試工作中的堅持人性化管理的理念，就是要積極主動地為考生提供全面、合諧的服務(wù)體系，賦予考生人文關(guān)懷，構(gòu)建公平、公正、安全、和諧的考試環(huán)境，使考生自身價值在考試中得到最大的體現(xiàn)。
目前，在考試中堅持人性化管理理念已基本得到論者的廣泛認同①，但在實踐層面上卻少有經(jīng)驗的總結(jié)和理論的提升。為此，我總結(jié)多年的考試管理經(jīng)驗，從人性化管理的角度來探討大學(xué)英語四、六級考試管理的一些具體措施。
一、備考過程的人性化管理
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何考試的管理都是一個復(fù)雜而漫長的過程，需要做精心、細致、周全，甚至繁瑣的準備工作。大學(xué)英語四、六級考試因為報考人數(shù)多、考試規(guī)模大，又是全國統(tǒng)一的教育考試、社會關(guān)注度高，因而對考前準備過程提出了更高的要求。從工作內(nèi)容上來講，其考前準備工作包括報名通知的下達、學(xué)生報名、信息核對、數(shù)據(jù)上報、考場編排、準考證的制發(fā)、考試其他材料（如監(jiān)考須知、誠信考試承諾書等）的準備、考務(wù)人員培訓(xùn)、試卷的運送、考場布置等，環(huán)節(jié)眾多、事務(wù)繁復(fù)。在這個階段，各個環(huán)節(jié)都要求貫穿“以人為本”的人性化管理理念，要認真仔細地做好如下事務(wù)。
（一）人性化的考前氛圍營造
報名通知下達后，考務(wù)管理者要根據(jù)通知精神，結(jié)合高校實際，努力營造人性化的考前氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整狀態(tài)，積極備考。
人性化考前氛圍的營造，涉及學(xué)校各方面相關(guān)人員的參與。考務(wù)管理者要及時把四、六級考試的相關(guān)信息（如具體考試時間、考試場地其它要求）通過各種形式告知學(xué)生。導(dǎo)師、教師、輔導(dǎo)員、班主任等教學(xué)實施和管理者要利用班會、主題活動、英語課程教學(xué)等引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀和英語能力觀，激發(fā)學(xué)生對考試與評價的需求，引導(dǎo)學(xué)生淡化四、六級考試成績的功利性；同時加強誠信教育，嚴肅校規(guī)考紀，形成“誠實答卷光榮，違紀作弊可恥”的師生共識。學(xué)校相關(guān)部門要充分利用學(xué)校廣播站、校報、網(wǎng)絡(luò)、懸掛標語等進行考前動員和考紀宣傳，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)考試的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生合理分配學(xué)習時間和精力，調(diào)整考試心態(tài)。學(xué)校還應(yīng)提供相應(yīng)的學(xué)習條件，如安排足夠的自修教室、延長圖書館的開放時間，安排專業(yè)教師進行考前輔導(dǎo)等，為學(xué)生創(chuàng)造人性化的考前環(huán)境。
（二）人性化的報名準備工作
因大學(xué)英語四、六級考試報考人數(shù)眾多，規(guī)模較大，為減少錯漏，報名工作最好利用學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)統(tǒng)一實施網(wǎng)上報名。這種方式相對擺脫了時空限制，極大地方便了考生。學(xué)校可以通過開放圖書館電子閱覽室和網(wǎng)絡(luò)實驗室為學(xué)生網(wǎng)上報名提供便利。如果有些學(xué)生因為一些原因沒能在規(guī)定時間內(nèi)報名，要在不違反原則和相關(guān)要求的情況下，通過現(xiàn)場報名或者其他方式及時幫助他們補報名，避免學(xué)生錯失考試機會。
報名結(jié)束后，及時整理并打印報名考生材料，通知考生核對個人信息并簽字確認，尤其是考生照片和身份證號碼不能張冠李戴，要避免信息錯誤。進行數(shù)據(jù)整理并編排好考場后要及時印發(fā)準考證，讓考生及早了解考試的具體時間、具體地點和相關(guān)要求，使考生能夠提前熟悉考場并有充足的時間做好考試準備。
（三）人性化的考場環(huán)境管理
考場環(huán)境的和諧與否對考生的思維準確性、創(chuàng)新性、活躍性等都會產(chǎn)生顯著的影響，是影響考生考試心理的重要因素之一，事關(guān)考試成敗。
考場環(huán)境包括施考的自然環(huán)境和施考的社會環(huán)境。在構(gòu)建人性化的施考自然環(huán)境時，要充分尊重考生的基本權(quán)利和需求，加強人性化的服務(wù)設(shè)施建設(shè)，確保考場周圍的安靜，避免雜亂干擾；可利用指示路標、提示板、彩旗、橫幅、標語、考場分布示意圖等幫助考生熟悉考場、形成正確的考試心理；考場內(nèi)要確保室內(nèi)采光條件良好，桌椅擺放整齊，地面打掃干凈；要安排醫(yī)務(wù)人員為考生提供醫(yī)療急救服務(wù)，為考生提供飲用水等，這些都是考試軟環(huán)境的管理人性化。施考的社會環(huán)境管理，要在政治環(huán)境、科技環(huán)境、教育環(huán)境、人文環(huán)境上下足功夫②，要以加強學(xué)風、校風建設(shè)為抓手，促進考風建設(shè)，為考生營造積極向上的考場環(huán)境。
（四）培訓(xùn)人性化的考務(wù)人員
考務(wù)人員即考試工作人員包括相關(guān)保衛(wèi)醫(yī)療后勤人員和監(jiān)考教師等對于考試的如期順利成功舉行具有不容忽視的保障作用，對他們進行考前培訓(xùn)是十分必要的。考試工作人員主要負責監(jiān)考教室外的考務(wù)工作，即考場的工作，包括環(huán)境的布置、考生的疏導(dǎo)、考場的巡查、緊急事件的處理、試卷的領(lǐng)送、分發(fā)、回收清點等。監(jiān)考教師的主要職責是在考試教室內(nèi)具體實施監(jiān)考。這些工作是考試順利與否的直接因素。因此，考前要對以上人員進行集中統(tǒng)一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育。要求其正確對待考試工作、更新的考試管理理念，樹立服務(wù)意識和正確的愛生觀，尊重考生、關(guān)心考生，對考生既要嚴格要求，又要關(guān)懷愛護。同時，嚴格按照大學(xué)英語四、六級監(jiān)考操作規(guī)程進行扎實的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使各人員明確職責、科學(xué)分工、各司其職，形成一支訓(xùn)練有素、服務(wù)意識強、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的高效工作隊伍，確保考試的順利進行。
二、施考過程的人性化管理
在施考過程中，考務(wù)管理者和考務(wù)人員要盡可能地采用人性化的管理手段，服務(wù)于學(xué)生，用以人為本的觀念理解學(xué)生、對待學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，既嚴肅認真地維護考場紀律，又態(tài)度和藹熱情地關(guān)懷考生。在考務(wù)行為、考務(wù)語言、考務(wù)禮儀上充分體現(xiàn)對學(xué)生的理解與尊重。
在濃郁的考試氛圍中，即使經(jīng)過精心準備，考生都會有一定的緊張情緒，在開考前可以播放一些輕音樂或者播放一些溫馨提示來緩解考生的緊張情緒，使放松心態(tài)，積極應(yīng)考。各種考務(wù)行為中最能體現(xiàn)出人性化的是對一些特殊情況的處理：如事先準備一些備用考試用具如鉛筆、橡皮擦、鋼筆、耳機等，由專人負責，為那些忘帶考試用具的考生提供雪中送炭式的幫助；如考生臨時丟失或忘記攜帶準考證，可以通過考場對照單、考生座位表、考生簽名冊、班主任和同學(xué)證明等各種方式仔細核對確認相貌與身份，核實后安排考生進場參加考試；對一些特殊考生，如行動不便、患有疾病的，要安排人員接送其進出考場。
緩解考生的緊張焦慮心理，要求監(jiān)考人員在監(jiān)考過程中運用人性化的考務(wù)語言。要做到嚴肅而不失溫和，親切而不失莊重。考務(wù)語言應(yīng)具有服務(wù)性和技巧性的特征，保證音色優(yōu)美、語音清晰、語氣柔和。如在提示考試剩余時間時，把“還有15分鐘，要抓緊時間”這樣的指令性語句改為“離考試結(jié)束還有15分鐘，請注意掌握”這樣的提示性語句；將“嚴禁作弊”改為“請不要盲目相信他人的答案”或者“請個別考生要充分相信自己，不要盲目相信他人”，同時用眼神向該生示意。這樣，既尊重了考生的自尊心，又能起到警示作用，也充分體現(xiàn)了監(jiān)考教師對考生的人文關(guān)懷。
考務(wù)禮儀要求考試工作人員不能穿配走路時發(fā)出較大聲響的衣服、首飾、鞋，不能攜帶手機、游戲機、圖書等影響考生應(yīng)試和與考試工作無關(guān)的物品進入考場，不許在考點（場）內(nèi)大聲交談喧嘩，盡量統(tǒng)一著裝，減少在考點內(nèi)的不必要走動。監(jiān)考時不要長時間站在某一考生旁，不要做與監(jiān)考工作無關(guān)的事情。要做到業(yè)務(wù)精通、態(tài)度平和，“嚴”而不“兇”，“熱情”但不“遷就”，嚴格按考試操作要求細心操，用人性化的方式維護考試的公平、公正。
三、考試后續(xù)過程的人性化管理
考試結(jié)束后，并不意味著整個考試過程的終結(jié)。考務(wù)管理者要充分意識到考試的后續(xù)過程需要管理，而且也離不開人性化的要求。如考試檔案管理、成績、成績單領(lǐng)取、考務(wù)組織情況調(diào)查與反饋等。
大學(xué)英語四、六級考試資料包括考試的原始報名資料、考場安排、考生簽到單等，在考試結(jié)束后要及時整理并歸檔以務(wù)不時之需。在成績時，要通過校園網(wǎng)或班主任通知學(xué)生及時查詢。大學(xué)英語四、六級考試在每年的六月、十二月各有一次考試，成績單在十月和次年三月才能到達學(xué)校，對于在校學(xué)生，可以通過電話、短信、大屏幕等各種方式通知學(xué)生領(lǐng)取。但對于許多參加完考試就畢業(yè)離校的畢業(yè)生來說，如果以傳統(tǒng)的形式下發(fā)，容易造成學(xué)生成績單的遺失，給學(xué)生帶來諸多不便。為此，可以把這些成績單保存在考試管理部門，并通過相關(guān)班主任或校園網(wǎng)通知學(xué)生，讓學(xué)生在個人方便的時候前來領(lǐng)取，這樣就可以確保成績單發(fā)放到學(xué)生本人手中。另外，要及時將考試成績提供給相關(guān)教學(xué)單位，使之根據(jù)考試成績的分析，有針對性地開展教學(xué)和管理改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為考生的后續(xù)學(xué)習提供基礎(chǔ)。
在適當?shù)臅r候，我們要通過如訪談、問卷、論壇等多種形式開展對考務(wù)組織情況的調(diào)查，及時整理分析調(diào)查結(jié)果，對經(jīng)驗教訓(xùn)進行系統(tǒng)總結(jié)，提出改進工作的可行性建議，為以后組織各類考試提供必要的啟發(fā)和借鑒。這也是四、六級考試人性化管理的應(yīng)有之義。
四、考試人性化管理需要注意的問題
大學(xué)英語四、六級考試是全國統(tǒng)一的教育考試，因此實施考試人性化管理必須以規(guī)范、科學(xué)的管理為基礎(chǔ)。如果沒有全面的規(guī)章制度、規(guī)范的操作程序和標準化的考評機制就直接實行人性化管理，最終只能變成“人情化管理”，達不到真實測評學(xué)生英語水平的目的，從而悖離于四、六級考試的設(shè)立初衷。
同時，要建立完善的四、六級考試人性化管理的監(jiān)督和激勵機制，通過建立學(xué)校對考務(wù)工作者的監(jiān)督、工作人員的相互監(jiān)督、考生對工作人員的監(jiān)督的三級監(jiān)督機制③來確保考生的基本權(quán)利和需要，保證考試的公平公正，保護工作人員與考生的雙方權(quán)益。
總之，大學(xué)英語四、六級考試要實現(xiàn)人性化管理的理念，在考前準備、考試實施和考試后續(xù)過程的各個環(huán)節(jié)都要考慮周全，堅持以人為本，樹立服務(wù)意識，使四、六級考試管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、合理化，全面促進大學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
注釋：
①宮健.考試工作人性化管理的研究［J］.現(xiàn)代教育，2006，（3）：56.
②李蒲，趙仁君.國家教育統(tǒng)一考試人性化管理探究.湖北招生考試，2008，（10）：34.
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