時(shí)間：2022-12-22 03:22:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇視而不見聽而不聞，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“我有一個(gè)家，一個(gè)幸福快樂的家……”當(dāng)這首膾炙人口的音韻響起，唱出我內(nèi)心真摯的心聲。
您們對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心時(shí)刻暖我心，我卻沒有學(xué)會(huì)愛的語言，所以請?jiān)徫业哪瑹o語，我會(huì)用行動(dòng)來訴說我對您們的愛。同您們經(jīng)歷過十四個(gè)春秋，我們攜手共進(jìn)，面對生活上的困難我們從未說放棄，因?yàn)槲覀冇羞@個(gè)其樂融融的家，其中的歡聲笑語是我們向前沖的動(dòng)力。每一次我頹廢時(shí)，您們都會(huì)不顧勞累的把我拉起，引導(dǎo)我走出那煙霧密林；每一次我迷茫時(shí)，您們都會(huì)給我指明正確的方向，通向成功的彼岸；每一次我失敗時(shí)，您們都會(huì)點(diǎn)燃我的勇氣，給了我再戰(zhàn)的信念。
青春期是我最叛逆的時(shí)期，貪求所謂自由我，時(shí)常不顧您們的心理感受，不知羞恥的頂嘴，還嫌您們羅里吧嗦，口水多過茶，甚至對您們產(chǎn)生厭惡，面對您們的含辛付出，我視而不見聽而不聞，沉迷上網(wǎng)的我執(zhí)迷不悟，耽誤了學(xué)業(yè)也荒廢了時(shí)間。我的無理取鬧沒有使您們放棄我，仍然對我照顧有加，帶我去游山玩水，享受那清凈怡人的景色，帶走出網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，給我講人生道理，教我學(xué)會(huì)判斷對錯(cuò)。至今我還記得嚴(yán)肅的爸爸循循善誘，日夜操勞的媽媽對我關(guān)心之至，面對我的無理態(tài)度坦之釋然。想起以前的斑斑錯(cuò)績，不僅后悔不已啊！
現(xiàn)在，我終于長大！懂得珍惜，珍惜這溫暖的港灣，所以我不會(huì)讓您們失望，傷心，會(huì)努力的展翅飛翔，飛向那湛藍(lán)的天空……
四年級(jí):劉東
“橫眉冷對考試卷，眼睛直對鉛筆尖，英雄不怕大零蛋，挺直胸脯交白卷”“上課打瞌睡，下課作業(yè)拷貝，考試啥都不會(huì)；周末放假，總想喝醉，有事沒事還去卡拉OK”，看著這些令人啼笑皆非的所謂童謠，你能相信它出自小學(xué)生之口嗎？這是最近在一些學(xué)校相當(dāng)流行，深受學(xué)生歡迎的童謠。意外的是，筆者在為這些童謠感到驚訝的時(shí)候，沒想到正在傳抄童謠的兩個(gè)鄰家孩子竟然頗有些不屑一顧：像這樣的童謠學(xué)校多著呢！
果然，我翻了翻兩個(gè)孩子的本子，上面還記了好多，諸如“天不怕，地不怕，就怕老師來俺家；坐俺的墩，喝俺的茶，老師一走媽就打”“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我；最辛苦的人是我，是我，是我，還是我”。這些消極、低俗的東西，孩子們似乎充滿了極大的興趣。
孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對此類童謠備加青睞呢？我覺得這從一個(gè)側(cè)面反映出了我們的教育中一些不盡如人意的地方。單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，沉重的學(xué)習(xí)壓力再加上一些老師不盡科學(xué)的教育方法，讓孩子們不堪重負(fù)，導(dǎo)致他們對這些另類童謠充滿偏好。從心理學(xué)角度看，這是一種自我防御機(jī)制，能借此使緊張的心理得到放松。但是，小學(xué)生思想單純，好奇心強(qiáng)，辨別是非的能力差，往往良莠不分。如此低俗的另類童謠天天吟唱，耳濡目染，對于尚處在人生觀形成階段的小學(xué)生來說，其危害是顯而易見的。倘若我們教育者對此視而不見聽而不聞，不去加以關(guān)注和解決，那么，其產(chǎn)生的危害恐怕是我們所始料不及的。
一位教育學(xué)家說過，學(xué)校的任何一件小事、任何一個(gè)現(xiàn)象、任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都是教育的最佳突破口和最絕妙的著眼點(diǎn)。如何應(yīng)對另類童謠，讓孩子們免受污染，健康成長？這是值得每一位家長以及老師甚至整個(gè)社會(huì)去深思的問題。
首先，教育者應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教育方式和教育行為，是不是科學(xué)，是不是適合孩子。教育者應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育藝術(shù)，想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使課堂永葆魅力，讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)苦差事，從而從根本上消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的倦怠情緒。
其次，學(xué)校和教育者都應(yīng)當(dāng)切實(shí)減輕學(xué)生的教育負(fù)擔(dān)。學(xué)校的教育要更加富有人情味、吸引力、感染力，讓孩子們輕松愉快地接受教育。教育者應(yīng)學(xué)會(huì)多一把尺子去衡量學(xué)生，不要總用成績、用考分去衡量學(xué)生，動(dòng)輒給學(xué)生排位次、排高低；不要總用這樣那樣的標(biāo)準(zhǔn)去苛求學(xué)生，讓學(xué)生整天陷于書山題海中無法自拔；應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生少一些桎梏，少一些壓力；應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
另外，眾所周知，避免土地荒蕪的最好辦法就是給它種上莊稼，所以，我們的教育工作者還要積極搶占教育陣地，創(chuàng)作出適合青少年兒童認(rèn)知特點(diǎn)的、能引起他們興趣的、內(nèi)容健康、積極向上的童謠，并用豐富多彩的課余生活去吸引學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，從而讓學(xué)生遠(yuǎn)離另類童謠。
教育無小事，事事需用心。我們每一位教育者都應(yīng)當(dāng)注意經(jīng)常留心觀察孩子們的行為，傾聽孩子們的心聲，并經(jīng)常問一問：我為孩子做了些什么，我還能為孩子做些什么？這樣，孩子們的成長也許會(huì)多一份保障。
本文作者：范曉明工作單位：邢臺(tái)學(xué)院
勉勵(lì)同儕，轉(zhuǎn)移風(fēng)氣
不僅注意自己做道德建設(shè)的表率，還十分注意利用樹立其他人做榜樣的方式來進(jìn)行道德教育，他認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣不是恒常不變的，而是“隨人事而變遷”。要改變社會(huì)風(fēng)氣，就必須“用一方之賢土，化一方之莠民。芳草成林，荊棘不鋤而自悴；鸞鳳在境，鴟梟不逐而自逃。”[7]強(qiáng)調(diào)良好風(fēng)氣可以造就人才，而優(yōu)秀人才又能以榜樣的力量正社會(huì)風(fēng)氣。然而，道德建設(shè)和風(fēng)氣的培養(yǎng)并非易事，認(rèn)為須從有一職之權(quán)的官吏做起，“引用一班正人，培養(yǎng)幾個(gè)好官以為種子。”[8]在這方面是下了許多功夫的。在清人胡思敬的《國聞備乘》中有一則“陳右銘服膺曾文正”的記載，對于的此種做法有生動(dòng)地描述：“陳寶箴初以舉人謁。國藩曰：‘江西人素尚節(jié)義，今顧頹喪至此，陳子鶴不得辭其咎。轉(zhuǎn)移風(fēng)氣，將在公等，其勉圖之。’子鶴者，新城陳孚恩也，附肅黨，官至尚書，日營求入閣，故國藩及之。寶箴以資淺位卑，愕然莫知所對。國藩字而徐解之曰：‘右銘疑吾言乎？人亦貴自立耳。轉(zhuǎn)移之任，不必達(dá)而在上也。但汝數(shù)君子若羅惺四、許仙屏者，沈潛味道，各存一不求富貴利達(dá)之心。一人唱之，百人和之，則風(fēng)氣轉(zhuǎn)矣。’寶箴謹(jǐn)佩不忘，對江西人輒傳述其言，且喜且懼，自謂生平未受文正薦達(dá)，知己之感，倍深于他人。”[9]陳氏一門三代皆對推崇備至，良有以也。故爾，陳氏父子于一般政事外，不忘曾氏之言，特重開啟民智，轉(zhuǎn)移士習(xí)，其效卓著，影響深遠(yuǎn)。
重視家教，鞭策后輩
清人家庭承擔(dān)著教育子女的主要責(zé)任，職業(yè)教育和倫理道德教育都主要由家庭完成。在這里，父親作為一家之長就責(zé)無旁貸了。為父者都重視子女的品質(zhì)教育，尤其重視倫理道德的教育，光緒二十二年（1896年）平江人葉祥珍訂的家訓(xùn)五條，概括了家庭倫理教育的內(nèi)容：第一條是忠君，所謂“家訓(xùn)莫大于人倫，人倫莫先于君父”，要求子弟懂得政府法令，完納賦稅，不犯律條；第二是孝順父母，第三是和睦兄弟；第四是夫婦和合；末一條是善交朋友。他說人倫是人人每天所不能離開的，也是人人日日見到的，但是不能視而不見聽而不聞，要勤于教育。由此可見清人是很重視三綱五常的家庭教育[10]。有的家庭在家庭教育方法上甚為講求，就是個(gè)中的典型代表。一生不僅在上述的家庭教育內(nèi)容上傾盡其畢生精力，還有自己獨(dú)到的創(chuàng)新之處。不僅時(shí)時(shí)以“君子”嚴(yán)格要求自己以范于家人，而且還時(shí)時(shí)要求家人也做“明世理的君子”。一生寫過大量的家書，其中絕大部分都是教育兒子及家人做“君子”的道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容。眾所周知，曾氏家書的影響之大是空前的。他的家書量大，內(nèi)容又雜，不能一一說列，這里僅舉兩例說明之。在咸豐四年七月二十一日《致澄弟溫弟沅弟季弟》中曰：“家中兄弟子侄，總宜以勤敬二字為法。一家能勤能敬，雖亂世亦有興旺氣象；一身能勤能敬，雖愚人亦有賢智風(fēng)味。吾生平于此二字少功夫。今諄諄以訓(xùn)吾昆弟子侄，務(wù)宜刻刻遵守。至要至要。家中若送信來，子侄輩亦可寫稟來岳，并將此二字細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)，層層寫出，使我放心也。馀俟續(xù)布。”[11]這里，通過書信的方式，勸說其弟們要時(shí)時(shí)刻刻行勤、敬，并認(rèn)為此點(diǎn)至關(guān)重要。又如，他在咸豐十一年八月二十四日《諭紀(jì)澤》中曰：“居家之道，惟崇儉可以長久，處亂世尤以戒奢侈為要義，衣服不宜多制，尤不宜大鑲大緣，過于絢爛。爾教導(dǎo)諸妹，敬聽父訓(xùn)，自有可久之理。”[11]這里，在信中教育子女的重點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)要勤儉持家。
重視環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自覺
特別注重創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境和條件的優(yōu)劣，對啟迪和培養(yǎng)人才有非常重要的影響。如家庭環(huán)境對子女的影響，他認(rèn)為：“富家子弟多嬌，貴家子弟多傲。”“吾觀富家兒女愈看得賤愈易長大，富家兒女愈看得嬌愈難成器。”關(guān)于社會(huì)環(huán)境的影響，他認(rèn)為，優(yōu)良的環(huán)境，足能使人易于為善，正如惡劣、腐敗的環(huán)境容易使人變壞變惡一樣。曾氏以直隸為例，認(rèn)為直隸自古有豪俠之風(fēng)，“剛而不搖，質(zhì)而好義”，此良好之風(fēng)氣，乃直隸人才興旺的一個(gè)重要原因。“直隸之士，其為學(xué)當(dāng)較易于他省，烏可以不致力乎哉。”[7]同時(shí)，他也認(rèn)為，環(huán)境惡劣、風(fēng)氣很壞的地方，不宜于人才的培養(yǎng)。他曾警告其弟說：“衡陽不可以讀書，漣濱不可以讀書，為損友太多故也。”但并非環(huán)境決定論者，對于師長的影響作用亦不可低估，“師友夾持，雖懦夫亦有立志。”[11]他認(rèn)為關(guān)鍵的問題在于兩個(gè)主觀方面：師長如何創(chuàng)造條件，發(fā)揮教育者應(yīng)有的作用，教育好子弟；受教育者如何排除外界干擾，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，發(fā)奮自立自強(qiáng)。這里，在認(rèn)識(shí)到環(huán)境對育人的重要性的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的主體的作用。綜上所述，對于的道德教育內(nèi)容應(yīng)該去除其封建糟粕吸取其優(yōu)秀文化遺產(chǎn)部分，但是對其道德建設(shè)方法，筆者認(rèn)為，在全社會(huì)全力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，還是有其積極作用的，是德育工作者可以借鑒的，對我們當(dāng)今的道德建設(shè)還是大有裨益的。
關(guān)鍵詞 葉圣陶 閱讀 低俗化
閱讀取向指讀者閱讀的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和意向，具有穩(wěn)定性、一貫性和方向性的特點(diǎn)。它決定閱讀行為并通過閱讀行為表現(xiàn)出來。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書……”的閱讀取向。然而，在實(shí)際生活中，閱讀電視電影、飲食、服飾、化妝、家庭、生活、體育新聞、名星大款逸聞趣事的報(bào)刊雜志以及愛情和武打小說已成當(dāng)今相當(dāng)部分中學(xué)生的閱讀取向，而對中外經(jīng)典文化則表現(xiàn)出明顯的冷淡（對此許多調(diào)查報(bào)告或問卷已多次揭示）。這種閱讀取向的低俗化直接影響中學(xué)生的整體素養(yǎng)的形成和提高。對此如何應(yīng)對是達(dá)成新課標(biāo)閱讀取向無法回避的問題。呂叔湘先生說：“葉圣陶的大部分文章是解放以前寫的，為什么現(xiàn)在還沒有過時(shí)呢？這是因?yàn)楝F(xiàn)在有很多問題表面上是新問題，骨子里還是老問題。所以，這些文章絕大部分仍然富有現(xiàn)實(shí)意義。”在《略讀的指導(dǎo)--前言》、《培養(yǎng)學(xué)生明澈的識(shí)別力》、《給予學(xué)生閱讀的自由》等多篇文章中，葉圣陶先生圍繞閱讀教學(xué)本身，對中學(xué)生閱讀取向低俗化問題做出了“仍然富有現(xiàn)實(shí)意義”的對策。
一、給予閱讀方法的指導(dǎo)
葉圣陶先生首先從文學(xué)理論對作品的分析入手，認(rèn)為：“凡是好的小說或劇本，故事僅是跡象；憑著那跡象，作者發(fā)揮他的人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)批判，那些才是精魂。”“精魂就寄托在跡象之中，對于故事自不可忽略；但是故化曲折所以如此而不如彼，都與作者發(fā)揮他的人生經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)批判有關(guān)。”而低俗化閱讀“往往只注意它的故事；故化曲折，就感到興趣，讀過以后，也只記住它的故事”。培養(yǎng)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的閱讀取向，“閱讀小說或劇本而只注意它的故事，專取跡象，拋棄精魂，絕非正當(dāng)方法。”“有些學(xué)生喜歡看低級(jí)趣味的小說之類，教他們不要看，他們雖然答應(yīng)了，一轉(zhuǎn)身還是偷偷地看。這由于沒有學(xué)得閱讀這類書籍的方法，注意力僅僅集中在故事上的緣故。”
在今天的閱讀教學(xué)中普遍采用的閱讀模式是“語文教師備課樣式”[1]的閱讀，即圍繞著“思考和練習(xí)”“分析課文”的能力。而這種閱讀方法，除了在為“講課文”而進(jìn)行備課之外，在其他場合，教師們從來不用。同樣，以這種方法培養(yǎng)出的學(xué)生的閱讀能力，也只是在課堂上和考試中才有用武之地。而在走出課堂或?qū)W校以后，閱讀便是一片茫然了。如何能達(dá)到“閱讀這類書籍的方法”，而不使“注意力僅僅集中在故事上”呢？如何能夠達(dá)到學(xué)生離校后“可以閱讀書籍報(bào)刊悉明其旨矣”呢？
閱讀教學(xué)“最終目的在達(dá)到‘不需要教’”，即教學(xué)生會(huì)讀書，重在“授之漁”而不在“授人魚”；是要教會(huì)學(xué)生從書中發(fā)現(xiàn)什么，而不在于教學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么；要教給學(xué)生開門的鑰匙，而不在于替學(xué)生開門。也就是新課標(biāo)倡導(dǎo)的“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。在“初學(xué)者還沒有素養(yǎng)，一時(shí)無從著手；全仗教師給他們易曉得暗示與淺明的指導(dǎo)，漸漸引導(dǎo)他們?nèi)腴T。”其途徑主要是使學(xué)生“憑著故事情節(jié)，逐一追求作者要說而沒有明白說出來的意思”。即新課標(biāo)的“應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考”，達(dá)到“真正理解所讀的東西，從而得到啟發(fā)，受到教育，獲得間接經(jīng)驗(yàn)，從而提高覺悟，豐富見識(shí)，使咱們得以在革命和生產(chǎn)中很好地貢獻(xiàn)力量”。同時(shí)，“漸漸有了素養(yǎng)，就會(huì)覺得低級(jí)趣味的小說之類在故事之外沒有東西，經(jīng)不起咀嚼；不待他人禁戒，自然就不喜歡看了”。
二、培養(yǎng)明澈的識(shí)別力
葉圣陶先生認(rèn)為：“學(xué)生有了明澈的識(shí)別力，對某一件事物應(yīng)該怎樣看法，什么議論應(yīng)該贊同，什么議論應(yīng)該反對，就會(huì)自己作出判斷。學(xué)生要是沒明澈的識(shí)別力，你要學(xué)生堅(jiān)持的東西即使都是對的，學(xué)生也不明白到底對在哪兒；你要學(xué)生回避的東西即使真是要不得的，學(xué)生葉不明白到底為什么要不得。” 在今天的閱讀教學(xué)中，基本上是采用的一種“鑒賞者取向”式[1]的閱讀，即以鑒賞乃至崇敬的心理來對待文本的閱讀方式。在閱讀教學(xué)中，師生的任務(wù)就是從文章中找出那些本來就已經(jīng)預(yù)設(shè)了的“對”（思想的高處），找出那些似乎天然就存在的“好”（文字的妙處）。而不給學(xué)生提供批判的機(jī)會(huì)和空間，總是局限于課堂或?qū)W校的“高大全”的世外桃源。于是，在這種取向下培養(yǎng)出來的識(shí)別力，雖也“明澈”，卻是“單向”的，即一切都好，何需選擇？然而學(xué)生總是要走出校門，閱讀“多向”的現(xiàn)實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生明澈的識(shí)別力首先應(yīng)“給予學(xué)生閱讀的自由”，而不能“把學(xué)生看作思想上的囚犯”。只有這樣學(xué)生才有自主發(fā)展的空間，才能經(jīng)受思維的鍛煉；其次，“給學(xué)生以平正的通達(dá)的指導(dǎo)，使學(xué)生的識(shí)別力漸漸地趨向正確，趨向堅(jiān)定”。“教師和學(xué)生無論如何不應(yīng)該對立起來。教師不是專制政治下的爪牙，學(xué)生不是被壓迫的民眾。”不應(yīng)“只用專制的辦法來個(gè)取締”。總之，即新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。
三、避免專制的取締方式
葉圣陶先生認(rèn)為：“教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友，學(xué)生要擴(kuò)大一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的范圍，作他們親密體貼的教師竭力幫助他們還嫌來不及，怎人把他們的欲望根本壓了下去。”并且“取締的辦法實(shí)際上是無法徹底做到的。越是不準(zhǔn)閱讀的東西，越是想弄一本來看看，這是青年人的常情。”一方面即使“學(xué)校里固然沒有人看那些被取締的讀物，可是出了學(xué)校的大門，只要能弄到手，盡不妨自由閱讀”；另一方面“社會(huì)上的現(xiàn)象羅列在學(xué)生眼前，各種議論在學(xué)生耳邊沸沸揚(yáng)揚(yáng)，學(xué)生能視而不見聽而不聞嗎？”所以，對于中學(xué)生閱讀取向低俗化采取專制的取締的對策，“只是個(gè)消極的不很有效的方法”。
而在實(shí)際教學(xué)中，不論老師還是家長，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看武俠、言情一類的所謂現(xiàn)代“流行”小說，或沉醉于韓寒、郭敬明等少年作家之中，通常采取的方法就是“沒收”，或“只用專制的方法來個(gè)取締”。而這種方法正如葉圣陶先生所說的“簡便是簡便了，然而要想想，這給予學(xué)生的損害多么重大！把學(xué)生的思想范圍在狹小的圈子里，教他們像號(hào)子里的囚犯一樣，聽不見遠(yuǎn)處的風(fēng)聲唱著什么曲調(diào)，看不見四圍的花木顯著什么顏色。這樣寂寞和焦躁是會(huì)逼得人發(fā)瘋的。”
因此，應(yīng)對這一“表面上是新問題，骨子里還是老問題”的閱讀取向低俗化，“積極有效的方法”是給予學(xué)生“生活”閱讀的方法指導(dǎo)，“閱讀的自由”，培養(yǎng)學(xué)生基于多向思維的“明澈的識(shí)別力”。
注釋：
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；財(cái)務(wù)信息；石化企業(yè)
一、石化企業(yè)的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)信息分析
價(jià)格信息：價(jià)格是企業(yè)和消費(fèi)大眾都切為關(guān)心的一個(gè)話題，也是企業(yè)制定經(jīng)營戰(zhàn)略的重要度量標(biāo)準(zhǔn)。所以作為中國石化的財(cái)務(wù)管理人員一定要把握市場的價(jià)格信息，了解價(jià)格的動(dòng)向和波動(dòng)幅度，對產(chǎn)品價(jià)格做出適當(dāng)?shù)念A(yù)測，以保障企業(yè)的利益。
銷售收入信息：除了要了解市場的價(jià)格信息以外，對企業(yè)的銷售收入信息也是不能忽略，企業(yè)的銷售收入直接影響到企業(yè)的盈利，也是反映企業(yè)整體經(jīng)營成果的重要標(biāo)志。作為財(cái)務(wù)管理人員，如果不了解該企業(yè)的銷售收入信息，則無法衡量企業(yè)內(nèi)部奮斗的成果，更無法預(yù)測企業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r，所以財(cái)務(wù)管理人員要對企業(yè)的銷售收入了如指掌，才能把企業(yè)的綜合財(cái)務(wù)打理得得僅僅有條。
成本、費(fèi)用信息：以上兩者皆是外在的一種表現(xiàn)形式，這種形式非常重要，因?yàn)檫@種形式是直接衡量企業(yè)成果和企業(yè)市場的重要指標(biāo)。但是作為財(cái)務(wù)管理人員，成本、費(fèi)用信息就要更為重視，因?yàn)槌杀尽①M(fèi)用直接決定著企業(yè)的最終效益。成本、費(fèi)用信息反映了企業(yè)的投入率，只有當(dāng)我們的投入又少且收入有多的時(shí)候是我們最理想的狀態(tài)，但是這種狀態(tài)幾乎難以達(dá)到，但是作為財(cái)務(wù)管理人員，就要了解企業(yè)的所有成本、費(fèi)用信息，以對企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的調(diào)配，盡可能的接近投入最少而收入最多。
損益類信息：作為財(cái)務(wù)管理員，對損益類信息的了解也十分必要，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^加工整理損益類信息來了解企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的變化以及企業(yè)的發(fā)展趨勢，給我們預(yù)測企業(yè)未來的發(fā)展方向提供了重要的理論依據(jù)。所以對于損益類信息，我們決不能對它“視而不見聽而不聞”，而是要好好的加以利用，成為我們財(cái)務(wù)管理的好幫手。
資產(chǎn)負(fù)債信息：資產(chǎn)負(fù)債信息能反映一個(gè)企業(yè)資金的可利用率、存量的擁有率，是衡量企業(yè)支付能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果資產(chǎn)負(fù)債信息掌握得不全面，難免會(huì)使企業(yè)發(fā)生資金運(yùn)轉(zhuǎn)不周的局面。所以財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)該掌握并加工整理企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債信息，讓領(lǐng)導(dǎo)知道企業(yè)內(nèi)能夠流動(dòng)的現(xiàn)金以及其他資產(chǎn)，以確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
二、財(cái)務(wù)信息下的中石化企業(yè)財(cái)務(wù)管理對策
1、創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理理念
擁有正確的財(cái)務(wù)管理理念是做好財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)條件，擁有創(chuàng)新的財(cái)務(wù)管理理念是企業(yè)蒸蒸日上的必要條件，所以財(cái)務(wù)管理理念對企業(yè)的發(fā)展有著較為深遠(yuǎn)的影響。在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，理念的創(chuàng)新是企業(yè)的生存之本，所以我們要讓財(cái)務(wù)管理理念大膽的“走出去”。特別是資本市場的開放給我們石化企業(yè)的發(fā)展和財(cái)務(wù)管理理念的創(chuàng)新都帶來了有力條件，而作為石化企業(yè)的我們又怎能放過這樣一個(gè)良機(jī)呢？只要我們財(cái)務(wù)管理的理念創(chuàng)新了，那企業(yè)的欣榮發(fā)展也會(huì)隨之而至。平時(shí)，我們可以舉行小小的財(cái)務(wù)管理理念創(chuàng)新比賽，鼓勵(lì)所有財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行理念創(chuàng)新，以促進(jìn)中石化企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
2、加強(qiáng)固定資產(chǎn)的規(guī)劃和使用
固定資產(chǎn)是企業(yè)的一大筆財(cái)富，如果不加以好好利用，則會(huì)導(dǎo)致這筆財(cái)富從中消失甚至出現(xiàn)虧損的狀況，所以加強(qiáng)石化企業(yè)固定資產(chǎn)的規(guī)劃和使用可以加大企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。對石化企業(yè)的發(fā)展有著重要意義。對固定資產(chǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃和使用主要是對石化企業(yè)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行合理利用和管理，避免這些企業(yè)設(shè)備在運(yùn)營過程中過早老化或是過早受損，無形當(dāng)中減少了企業(yè)的資產(chǎn)，進(jìn)而降低運(yùn)營速度，降低石化企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。所以筆者除了在財(cái)會(huì)隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)上和財(cái)務(wù)管理體制上提出要求外，還提出了對固定資產(chǎn)的合理規(guī)劃和使用。
3、建立完善的財(cái)務(wù)管理體制
完善的財(cái)務(wù)管理體制是一切任務(wù)或活動(dòng)正常運(yùn)行的保障，可以使財(cái)務(wù)的各種職能作用發(fā)揮到最大。有些石化企業(yè)在名義上將財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)兩者合二為一，但在實(shí)際工作中，他們一般都是側(cè)重會(huì)計(jì)而輕視財(cái)務(wù)，對于企業(yè)籌資、投資、以及資金運(yùn)作的財(cái)務(wù)狀況分析少之又少，阻礙了管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在財(cái)務(wù)管理中，我們要?jiǎng)澐重?zé)權(quán)、明確分工，以保障財(cái)務(wù)管理中各個(gè)職能的發(fā)揮，確保企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)正常、高校的運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、建立合理的激勵(lì)機(jī)制
要提高人們的辦事積極性，激勵(lì)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是我國石化企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制還存在著嚴(yán)重的問題。比如國有石化企業(yè)工資總額度和經(jīng)營者的薪酬方式都是由我國政府而審定，沒有與當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)體制相匹配。對于經(jīng)營者的薪酬如果大幅提高，則可能會(huì)造成企業(yè)員工的難以接受以及經(jīng)營者出現(xiàn)行為短期化的風(fēng)險(xiǎn)。而國有控制上市石化公司則有兩種薪酬方式，一種與國有石化企業(yè)相一致，而另外一種則是在控股母石化公司的支持下由內(nèi)部自定。而第二種方式很明顯的容易出現(xiàn)經(jīng)營者的薪酬過高或者是薪酬不規(guī)范等問題，都不利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以為了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，建立合理的激勵(lì)機(jī)制是一條勢在必行之路。比如像國外那樣，把薪酬分為幾個(gè)部分的組合，包括基本工資、長期獎(jiǎng)勵(lì)、年度獎(jiǎng)金和各種福利，而長期獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該要與企業(yè)利潤掛鉤，年度獎(jiǎng)金可以和業(yè)績掛鉤，這可以激起員工各方面的工作積極性，利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
結(jié)束語：
雖然石化企業(yè)的財(cái)務(wù)管理還存在很多問題，但只要我們了解并分析各種財(cái)務(wù)信息，提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)，完善財(cái)務(wù)管理體制，加強(qiáng)固定資產(chǎn)的規(guī)劃和使用，我堅(jiān)信石化企業(yè)的財(cái)務(wù)管理一定會(huì)蒸蒸日上。
參考文獻(xiàn)：
[1] 高蕾. 關(guān)于石化財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的研究[J]. 價(jià)值工程, 2011,(20)
[2] 劉嘉. 對石化公司財(cái)務(wù)管理中成本核算的研究[J]. 中國總會(huì)計(jì)師, 2011,(03)
1.父母的言行和脾氣。父母的語言對孩子影響最深。很多父母在家里不講究文明用語，夫妻間經(jīng)常出言不遜，言語粗俗，對孩子罵不絕口。這些粗俗的語言像病毒一樣毒害著孩子純潔的心靈。有些父母脾氣暴躁，性格乖癖，開口便罵，舉手便打，孩子常常被嚇得膽戰(zhàn)心驚，造成了孩子缺乏自信和心理上的陰影。
2.父母離異或關(guān)系不融洽。據(jù)有關(guān)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今社會(huì)離婚率高達(dá)20%，越來越多的孩子成長在單親家庭中。單親家庭的孩子思維觀念、性格習(xí)慣容易走向極端，出現(xiàn)性格扭曲或個(gè)性畸形，一部分孩子因此產(chǎn)生嚴(yán)重的情緒障礙、自卑、厭世、忌妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成了的心理。
3.父母的不良習(xí)慣和嗜好。一些家長認(rèn)為這是小節(jié)小事，其實(shí)這對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。像班級(jí)里那些個(gè)人衛(wèi)生差的學(xué)生，其家庭衛(wèi)生往往也較差。有些家長自己成天賭博，甚至還教自己的小孩玩，使得很多孩子都迷上了賭博。像酗酒、吸煙、賭博、懶散、不講衛(wèi)生等都是孩子身心的腐蝕劑。
4.父母精神文明程度低下。如父母的語言粗魯、不負(fù)責(zé)任、自私貪婪、吹牛撒謊等都是孩子效仿的榜樣。望子成龍的家長們絕不可以低估以上這些精神垃圾對孩子的影響，父母的一言一行，無論是美丑善惡、高尚卑俗，都會(huì)深深地在孩子的腦海里扎根，直接影響他身心的發(fā)育和成長。
5.不正確的觀念。當(dāng)今青少年父母這一輩人由于生活條件大大改善，又只有一個(gè)孩子，往往對孩子過分溺愛，導(dǎo)致孩子的價(jià)值觀扭曲。還有些父母對孩子要求過嚴(yán)，拔苗助長，不管孩子的興趣愛好之所在，剝奪孩子的休息娛樂時(shí)間，導(dǎo)致孩子內(nèi)心壓抑、苦悶，使孩子的心理空間出現(xiàn)窒息狀態(tài)。除此之外，家長們還喜歡用錢示愛，使孩子淪為精神乞丐。針對以上現(xiàn)象，為了子女的前途和未來，家長在實(shí)施家庭教育的時(shí)候應(yīng)注意教育的方式、方法，采取正確的教育方式，讓孩子健康快樂地成長。
一、以身作則培養(yǎng)孩子良好的生活品行
家長要注意自己的言行舉止，以身作則，給孩子樹立學(xué)習(xí)和生活的榜樣。要用心培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。家長應(yīng)當(dāng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，不能任由其在家中充當(dāng)事事都不做的“小皇帝”，而是要用愛的力量去讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。給孩子自己一片藍(lán)天，讓他去飛翔；給孩子一點(diǎn)苦頭，讓他自己去品嘗；給孩子一些嘗試，讓他自己往前走。家長要教會(huì)孩子如何做人。人生一是做人，二是做事。人做不好，做事做學(xué)問也做不好。比分?jǐn)?shù)更重要的還有親情、友情、真誠、正直、善良、人格、精神，要培養(yǎng)孩子的人情、人性、仁愛等人文精神，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、仁厚，學(xué)會(huì)明辨是非與善惡。
二、多點(diǎn)關(guān)愛，多點(diǎn)溝通，切勿溺愛成性
家長一方面要多抽出時(shí)間來關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的心理健康，多與子女交流、溝通，發(fā)現(xiàn)不良狀況要及時(shí)采取合適的教育方式來糾正。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽他們說話，讓他們感到父母對他們的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來，他們也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。另一方面父母對孩子的愛是有原則的，無原則的愛是溺愛，畸形的愛，是弊大于利的愛。要防止關(guān)愛過頭變成溺愛，不要一切以孩子為中心，一切孩子說了算，不要讓孩子的愿望都很輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能視而不見聽而不聞或者幫助隱瞞過錯(cuò)；當(dāng)孩子提出無理的要求時(shí)，不能一味的去妥協(xié)和滿足，而是要語重心長對其進(jìn)行教育。
三、多夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)人生的支點(diǎn)
“好孩子、好學(xué)生是被夸出來的”，我們經(jīng)常聽到這么一句話，確實(shí)，每個(gè)孩子包括大人都愛聽溢美之詞，都希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，從而為了不辜負(fù)期望，發(fā)揮自己潛在的能量，取得成功。所以家長要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹立自信,多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大.
四、努力創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境
父母要想孩子的注意力集中在學(xué)習(xí)上，就應(yīng)該以身作則，自己也熱愛學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造一種家庭式濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；若父母飯后經(jīng)常看看雜志、書報(bào)，孩子也會(huì)看書、學(xué)習(xí)。因此父母應(yīng)該在孩子面前做好表率，對其產(chǎn)生熏陶的作用。孩子從小受家庭環(huán)境的熏陶，耳濡目染，自然就會(huì)對某項(xiàng)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，從而確定奮斗理想和目標(biāo)，并為這一目標(biāo)而努力。
目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力。考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。
調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”是問及次數(shù)最多的兩個(gè)問題，每年僅因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時(shí)就會(huì)比較從容。
1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的--張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐！
第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉， 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！
4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。
5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。
6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。
考生面試時(shí)，通常會(huì)被問及哪些問題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)考官，需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備。培訓(xùn)專家經(jīng)過長時(shí)間的研究，總結(jié)出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，考生切不可在回答問題時(shí)故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編亂造，因?yàn)榭脊龠€是喜歡誠實(shí)的學(xué)生。華圖教師培訓(xùn)專家建議考生回答問題時(shí)盡量做到實(shí)事求是。
1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：
第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？
【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）
3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！
我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。
4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
這個(gè)人是誰呢？他就是當(dāng)今世界上最有名的小提琴演奏家Joshua Bell。聽他的音樂會(huì)，門票至少在100美元以上，他用的小提琴也不是一般的小提琴，這把小提琴是1713年意大利著名的小提琴演奏家Antonio Stradivari親手制作的，據(jù)說標(biāo)價(jià)350萬美元，Joshua也是幾年前貸款才把它買下來的。究竟是什么原因讓人們對這一切視而不見聽而不聞呢？
Joshua自己是這樣說的：夏康舞曲是小提琴樂曲經(jīng)典中的經(jīng)典，我沒有偷懶，而是全身心地投入了演奏，我演奏的水平同在演奏廳里一樣，這是我第一次在公共場所匿名演出，看著人們從我眼前匆匆而過，我很緊張也很吃驚。如果是在演奏廳里，我對觀眾是很挑剔的，哪怕有一點(diǎn)雜音，我都會(huì)不滿。可是，現(xiàn)在我卻希望能有人停下來聽聽這美妙的音樂。可是他們連看我一眼都不看，只管走自己的路。45分鐘下來我只收到了32.17美元，不過，也不錯(cuò)，看來我今后也可以以此為生，至少我不用付我人的費(fèi)用了。
一位在地鐵站以擦皮鞋為生的墨西哥婦女說：我平時(shí)不喜歡這些游手好閑的音樂家，每次他們來這里演奏，我都會(huì)給警察打電話，把他們趕走。不過，這次我沒有打電話，他的小提琴的確拉得好，我都有點(diǎn)入迷了。可是，這年頭，人們都忙自己的事，誰有閑心聽琴呢？前一陣子，這里有一個(gè)人跳樓自殺，除了警察和救護(hù)人員外，人們該干什么干什么，沒一個(gè)人圍觀，也沒一個(gè)人多管閑事，現(xiàn)在這時(shí)候正是上班的高峰期，這年頭誰管誰呀！
美國華盛頓國家藝術(shù)館的館長說：很簡單，一切都與環(huán)境和背景有關(guān)。我給你舉個(gè)例子，我拿上一幅價(jià)值500萬的名畫，來到華盛頓的一家飯店里，把它掛在墻上，標(biāo)價(jià)150美元，人們連看都不會(huì)看一眼。也許會(huì)有一位藝術(shù)館的館長說，嘿！這好像是一幅名畫，把咸鹽遞給我，好嗎？這就是環(huán)境的魅力。離開了特定的環(huán)境，一切的價(jià)值都改變了。音樂也是一樣，沒什么大驚小怪的。
一位詩人說：其實(shí)我們每個(gè)人都是詩人，我們在母體里的時(shí)候，就是聽著母親心跳的韻律長大的。我們生下來就會(huì)作詩，因?yàn)樵姼枰彩琼嵚傻慕M合，可是，現(xiàn)實(shí)的生活把我們的詩意都給榨干了，我們不會(huì)寫詩了。我想音樂也是如此。看看這段錄像，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的小孩子都停下來看著Joshua，因?yàn)樗麄冇泻闷嫘模麄冞€想聽音樂。可是沒多久，他們就被各自的家長抱了起來，繼續(xù)趕路了。世界就是這樣漸漸喪失了詩情畫意。
我沒有聽過Joshua Bell的演奏會(huì)，也不是古典音樂專家，從他的網(wǎng)站上聽了幾個(gè)片斷，感覺到他的確與眾不同。我比較贊同詩人的觀點(diǎn)，這個(gè)世界上不是沒有詩，也不是沒有音樂，關(guān)鍵是我們?nèi)绾伪３衷谛撵`里要有詩，要有音樂，只有這樣，我們才能在沒有詩意的地方，寫出最美麗的詩篇，在沒有聲音的地方，聽到最美的樂章。這世界上缺少的并不是音樂，也不是詩歌，而是我們心靈里的渴望。
惟一一位認(rèn)出Joshua的人說，我不敢相信自己是住在華盛頓，這是一座什么樣的城市呢？面對這樣的藝術(shù)家，人們連放慢腳步都不肯，古典音樂過時(shí)了嗎？我無法回答這樣的問題，因?yàn)槲也桓冶ＷC，如果是我就一定會(huì)停下來聽他的音樂。古典音樂對大多數(shù)人來說畢竟是陽春白雪，可是，我相信只要我們心中有音樂，即使我們沒有停下來，我們也會(huì)被這琴聲所感染，被這琴聲所感動(dòng)，腳步也會(huì)自然而然地輕快起來……
我希望會(huì)有更多的人停下來，如果是你的話，你會(huì)停下來聽琴嗎？
心 碎
3歲的兒子把桌子上的一個(gè)小瓷瓶抓在了手里，我對他說還給爸爸這不是玩具。他不聽話，轉(zhuǎn)身跑出門外，順手把瓷瓶扔下了樓梯，啪的一聲，瓷瓶在水泥地上摔得粉碎。看著地上的碎瓷片，不知為什么，我一下子想到了心碎，心碎究竟是什么樣呢？心碎是不是也像這瓷瓶一樣，打碎了就再也無法復(fù)原了呢？
我不喜歡心碎的感覺，可是生活中偏偏有許多事會(huì)讓人心碎，比如說愛情，兩個(gè)曾經(jīng)山盟海誓的戀人分手了，那感覺可以使人心碎。比如說友情，多年的好朋友為了一件小事漸漸生分了，再回首時(shí)，人生旅途上只剩下孤單一人，那心情就是心碎。再比如說親情，白發(fā)人送黑發(fā)人，或者黑發(fā)人送白發(fā)人，無論是什么樣的年齡，也無論是什么樣的原因，那也是心碎的時(shí)候……我們每個(gè)人都有心碎的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)自問我們?nèi)祟惖男氖遣皇翘嗳趿四兀?/p>
我有過幾次心碎的經(jīng)歷，但漸漸地時(shí)間治愈了一切，覺得自己堅(jiān)強(qiáng)了許多，不會(huì)再輕易心碎了。可是，最近在我看到澳大利亞兒童基金會(huì)的一份宣傳畫冊的時(shí)候，我的心又碎了。這是一本兒童畫冊，里面收集的畫都是被虐待的兒童們親手畫的。我有時(shí)不敢相信，在澳大利亞這樣號(hào)稱兒童天堂的國家里，會(huì)有這樣的事情。看來，并不是每一個(gè)家庭都是兒童的天堂。在這些家庭里，家庭暴力、犯是這些孩子們的家常便飯，他們終日生活在恐懼之中，不敢同別人交流，害怕打擊報(bào)復(fù)，心靈受到極大的摧殘，而他們的父母和親屬往往就是造成這種傷害的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
其中的一幅畫叫《哭泣的女孩》，是一個(gè)叫芮貝卡的9歲女孩的作品。芮貝卡從小就遭受舅舅的犯，在她父母知道后，不但沒能保護(hù)她，反而將她遺棄，這是她在接受心理咨詢時(shí)畫的畫。畫中的小女孩，沒有嘴，沒有手，也沒有腳，她不能哭，不能喊，無法反抗，也無法逃走，只有眼淚匯成了河……看著看著，我的心碎了，我不知道這些孩子們是怎么樣走出心靈的陰影的，他們還會(huì)看到希望嗎？中國有句古話叫虎毒不食子，可是，我們?nèi)祟悈s偏偏有著許多衣冠禽獸。
澳大利亞兒童基金會(huì)的宗旨就是為這些孩子們提供一個(gè)安全之家，讓他們在這里接受心理治療，治愈心靈上的創(chuàng)傷，重新建立起對社會(huì)和人類的信任，從此能夠健康地成長。讓我感到欣慰的是另外一幅畫，是15歲的莎莎所畫，在干枯的樹干上長出了一片小小的綠葉，盡管她們的心靈受到過傷害，她們有過心碎的經(jīng)歷，可是這個(gè)世界上還有愛，還有溫暖，還有真情，那一片小小的綠葉，讓我的心里有一種暖暖的感覺，人類還是有希望的。
我看著地上的瓷瓶碎片，忽然想到了一部電影中的情節(jié)，女主人打碎了一只碗，她把碎片都收起來，準(zhǔn)備把它們重新拼湊在一起，粘在一個(gè)桌面上，這樣，就會(huì)拼成一個(gè)新的圖案，也就會(huì)有一個(gè)新的馬賽克桌面。我想如果我們也能把心靈的碎片都收藏起來，那么，也許我們也能重新拼出一種別樣的美麗。我們永遠(yuǎn)都不可能把破碎的心靈復(fù)原，破碎的心畢竟是破碎了，不過，把一片一片的碎片拼起來，重新組合，這樣的心靈也許會(huì)更美麗，這樣的心靈也許會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。
想到這些，我把瓷瓶碎片收了起來，好像把自己心靈的碎片也收了起來，也許，我也能夠用這些碎片拼成一幅美麗的圖畫……
當(dāng)廣告遇到科學(xué)
2007年3月27日，新西蘭奧克蘭地區(qū)法院判決GSK公司違背15項(xiàng)公平交易法規(guī)，罰款227500新元，還要向消費(fèi)者就虛假廣告一事登報(bào)道歉。這一切都起源于2004年兩個(gè)初中女學(xué)生的一項(xiàng)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2004年，新西蘭奧克蘭市一所中學(xué)的兩名女生Anna Devathasan和Jenny Suo在學(xué)校里做了一項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn)，檢測8種飲料里的維生素C的含量。她們所選的飲料包括最受歡迎的Ribena牌黑加侖飲料，因?yàn)檫@種飲料的廣告說，黑加侖飲料里的維生素C含量是橙汁飲料維生素C含量的4倍。可是試驗(yàn)的結(jié)果卻讓她們大吃一驚，黑加侖飲料的維生素C含量根本沒有廣告上說的4倍，而只是1.5倍。她們把這個(gè)結(jié)果提交給了消費(fèi)者協(xié)會(huì)，她們一直到2007年高中快畢業(yè)時(shí)才等到了法庭的判決。經(jīng)銷Ribena的GSK公司因?yàn)橛锰摷購V告欺騙消費(fèi)者被罰款。GSK公司在澳大利亞沒有被，原因是公司修改了在澳洲的商標(biāo)和廣告，稱其為“富含維生素”，而不是具體的幾倍了。
之所以對這條消息比較感興趣，是因?yàn)槲遗c黑加侖還有些淵源。在國內(nèi)工作時(shí)，我所在的公司就出口黑加侖濃縮汁，我也知道Ribena是世界上的名牌。到澳洲后，還買過Ribena的飲料，也看過不少宣傳的廣告。而我卻從來沒有注意里面維生素的含量究竟是多少。看來我是那種容易被欺騙的消費(fèi)者，認(rèn)為只要是名牌就可以相信。同時(shí)，我也不得不問這樣的問題，Ribena暢銷已經(jīng)好多年了，為什么一直沒有人問這樣的問題呢？為什么直到今天才被兩個(gè)當(dāng)年的初中生發(fā)現(xiàn)呢？我們對廣告是不是太相信了呢？
在一個(gè)商品社會(huì)里，廣告宣傳運(yùn)用夸張的手段并不是什么新鮮事，但是究竟要夸張到什么程度，卻是一個(gè)很大的問題。消費(fèi)者最基本的權(quán)利是知情權(quán)，如果我們對我們消費(fèi)的東西一點(diǎn)都不了解，那么我們憑什么相信我們所消費(fèi)的產(chǎn)品呢？產(chǎn)品的信譽(yù)就是產(chǎn)品的生命，沒有信譽(yù)，也就沒有市場。我常常在報(bào)紙上看到有關(guān)國內(nèi)假藥假產(chǎn)品的報(bào)道，讓人痛心疾首。更可怕的是，許許多多無辜的生命被這些假產(chǎn)品吞噬了，對這種現(xiàn)像，我們還要縱容他們到什么時(shí)候呢？如果我們每個(gè)人都能拿起科學(xué)的武器，那么什么樣的花言巧語都不會(huì)再迷惑我們了。國外也是一樣，越是人人都說好的東西，越要?jiǎng)澮粋€(gè)問號(hào)？問問為什么？我認(rèn)為科學(xué)的精神首先就是懷疑，然后再去求證，而不是簡簡單單的人云亦云。
這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)也讓我對國內(nèi)的科學(xué)教育產(chǎn)生了一些反思，我受過的教育好像并不重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這也是我為什么對理工科不感興趣的原因，覺得所學(xué)的東西好像用不上，只是為了應(yīng)付考試。現(xiàn)在惟一能記住的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是二氧化硫，因?yàn)樵谏现袑W(xué)時(shí)老師示范二氧化硫，滿教室的臭雞蛋味，我們連續(xù)好幾天都要聞這氣味，因?yàn)閯e的班也上同樣的化學(xué)課。其他的東西我都原封不動(dòng)地還給老師了。倒是父親在輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，常常理論聯(lián)系實(shí)際，讓我對科學(xué)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)應(yīng)該是充滿魅力的。美國有一部電影《十月藍(lán)天》(October Sky)講述的是一件真人真事，50年代末期，在美國西部礦區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)叫Homer Hickman的男孩被第一顆人造衛(wèi)星上天的消息所鼓舞，他和伙伴們決定制造自己的火箭。當(dāng)時(shí)他們只是高中生，沒有足夠的知識(shí)，沒有任何設(shè)備，只能通過一次次的實(shí)驗(yàn)和失敗來學(xué)習(xí)，小鎮(zhèn)上的人們不支持他們，認(rèn)為這樣做沒什么意思，早晚都擺脫不了下礦井的命運(yùn)。可是，在他們高中老師的支持下，他們經(jīng)過一次次失敗，一次次打擊，幾經(jīng)磨難，終于成功了。他們自己制造的火箭終上了藍(lán)天。從此小鎮(zhèn)上的人們也不得不改變了對他們的看法。Homer 現(xiàn)在是美國NASA航天中心的一名高級(jí)工程師。他的伙伴們也都上了大學(xué)，成了各行各業(yè)的人才。如果我們教育的目的是使每個(gè)人都能學(xué)以致用，而不單純是為了考試，那么，我們中間也許會(huì)涌現(xiàn)出許許多多這樣的火箭男孩或火箭女孩。
科學(xué)對我的最大吸引力就是誠實(shí)，就是破舊立新。一就是一，二就是二，容不得半點(diǎn)虛假，無論是維生素含量，還是火箭上天，假的永遠(yuǎn)不能成為真的。無論當(dāng)我們面對廣告宣傳，還是面對各種新鮮理論，都要用科學(xué)的觀點(diǎn)和理論去求證一下。這樣，我們才不會(huì)被欺騙。黑格爾說：“我首先要求諸君信任科學(xué)，相信理性，信任自己，并相信自己。”
