開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇磋商畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】課程體系 專業(yè)認(rèn)知 課程實(shí)訓(xùn) 校外實(shí)踐 畢業(yè)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2011）08－0033－02

國際旅游島戰(zhàn)略使得海南一躍成為國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)的熱點(diǎn)地區(qū)。隨著國際旅游島建設(shè)的實(shí)施與推進(jìn)，海南與東盟國家，日本、韓國、俄羅斯、哈薩克斯坦等國家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)合作將深入開展，與歐美等西方國家的文化與科技交流將廣泛開展。在未來十年之內(nèi)，海南有望建成我國最大的自由貿(mào)易區(qū)。這些都將預(yù)示著海南對(duì)于國際經(jīng)貿(mào)人才的需求將大量增加。

但是海南的國際經(jīng)貿(mào)人才在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國際貿(mào)易和國際商務(wù)需求的人才很少，國際經(jīng)貿(mào)人才成了海南外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。隨著海南經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，海南各種涉外單位的國際經(jīng)貿(mào)合作業(yè)務(wù)也從簡單的對(duì)外貨物貿(mào)易，發(fā)展到對(duì)外服務(wù)、技術(shù)、信息和資本的多層次及多領(lǐng)域的復(fù)雜經(jīng)貿(mào)關(guān)系。海南對(duì)國際人才的需求也將從單一的國際貿(mào)易人才轉(zhuǎn)向?yàn)榫哂袊H戰(zhàn)略眼光的具有國際營銷、國際投資、跨國公司管理、國際商法的復(fù)合型的國際商務(wù)管理人才。此類外貿(mào)高端人才兼具國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易理論和企業(yè)管理能力、電子商務(wù)知識(shí)的交叉型人才，是既要熟悉國際商務(wù)規(guī)則與政策、有良好的外貿(mào)操作技能，還要懂得世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、國際分工與合作的經(jīng)濟(jì)條件和跨國經(jīng)營管理的理論與實(shí)踐的海南國際復(fù)合實(shí)用型人才。

為了培養(yǎng)有特色的海南國際復(fù)合實(shí)用型人才，我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在理論課程與實(shí)踐課程、教學(xué)手段與教學(xué)方法上做了些創(chuàng)新與突破。

一、課程體系圍繞復(fù)合實(shí)用型人才培養(yǎng)做文章

我校對(duì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了定位，即把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、有效實(shí)用型。因此，在課程的體系上，注重厚基礎(chǔ)。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具備微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想和方法。在課程結(jié)構(gòu)上注重實(shí)用與有效。因此，追求課程設(shè)置的寬基礎(chǔ)和實(shí)用性。加大技能實(shí)務(wù)性課程的比重，加大該類課程中實(shí)訓(xùn)的比重，要求技能實(shí)務(wù)性課程的實(shí)訓(xùn)課時(shí)占該課程量的三分之一。我們的課程結(jié)構(gòu)改革的基本思路為：以《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程為中心，將《外貿(mào)函電與單證》、《國際商務(wù)談判》、《國際商法》、《國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》、《國際結(jié)算》、《報(bào)關(guān)理論與實(shí)務(wù)》、《國際貨代學(xué)》等課程內(nèi)容進(jìn)行整合重構(gòu)。刪去課程重復(fù)的部分，根據(jù)需要，將這些課程過重的理論部分重新編寫，以適應(yīng)課程精而實(shí)用的要求。

這種課程體系的調(diào)整，一方面從知識(shí)和技能培養(yǎng)體系上大大加強(qiáng)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)類理論課程的延展，提高學(xué)生實(shí)用技能培養(yǎng)，改善過去偏重理論的培養(yǎng)體系；另一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

根據(jù)海南國際經(jīng)貿(mào)人才需求趨向務(wù)實(shí)化、多樣化的實(shí)際情況，順應(yīng)管理、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科日益交叉的現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢(shì)，增設(shè)企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)、國際金融、國際投資、跨國公司管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理等課程，力爭使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)具備更高的專業(yè)應(yīng)用技能，為其日后的工作發(fā)展提供更廣闊的空間。

二、圍繞復(fù)合型人才培養(yǎng)突出實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)我院國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，我們始終將實(shí)踐教學(xué)穿插于理論教學(xué)之中。在四年的本科教育中，我們不僅利用了案例教學(xué)、討論式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)式教學(xué)，且還專門抽出四段整體時(shí)間，安排了專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

1．專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)安排在第一學(xué)年結(jié)束后的一個(gè)月時(shí)間里。其內(nèi)容為：國際貿(mào)易程序認(rèn)知，通過實(shí)訓(xùn)，了解國際貿(mào)易程序的主要環(huán)節(jié)和步驟。為后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課、專業(yè)選修課打下良好的基礎(chǔ)。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的整個(gè)流程扮演不同角色。如：注冊(cè)公司、供求信息和網(wǎng)絡(luò)廣告、尋找客戶、交易磋商、簽訂合同、履行合同等進(jìn)出口業(yè)務(wù)中所涉及的流程，讓學(xué)生分別以出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行等不同身份參與進(jìn)出易模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生能夠在一個(gè)仿真的國際貿(mào)易環(huán)境中初步接觸到進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，更快地了解到國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是要干什么，會(huì)遇到什么問題，要學(xué)什么。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是以模擬進(jìn)出口貿(mào)易的基本過程為主線，以進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的各個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)室利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，參照國際貿(mào)易中的各種做法，對(duì)整個(gè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程進(jìn)行模擬和演練。通過專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解國際貨物貿(mào)易交易的一般程序、做法，了解國際貿(mào)易交易磋商、合同訂立和合同履行的基本知識(shí)和技能，了解通行的與國際貨物貿(mào)易有關(guān)的規(guī)則與慣例；了解進(jìn)出口貿(mào)易的基本原理、基本知識(shí)、基本技能與方法。

2．專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)安排在第二學(xué)年結(jié)束后的一個(gè)月時(shí)間里進(jìn)行。這時(shí)，國貿(mào)的學(xué)生已學(xué)了不少的專業(yè)基礎(chǔ)課，也學(xué)了《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》和《外貿(mào)函電》、《國際結(jié)算》等專業(yè)課，馬上要學(xué)習(xí)《報(bào)關(guān)理論與實(shí)務(wù)》、《國際貨代學(xué)》等后續(xù)延伸的專業(yè)課。此時(shí)的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)能對(duì)學(xué)生理論課的學(xué)習(xí)起到良好的承上啟下的作用，同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生具體分析和解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力。專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)重在外貿(mào)單證繕制。一方面，國際貿(mào)易單證是進(jìn)出易必不可少的憑證，歷來受到企業(yè)的重視。另一方面，國際貿(mào)易單證必須符合商業(yè)習(xí)慣和實(shí)際需要。“國際貿(mào)易單證”綜合實(shí)訓(xùn)是專業(yè)必修技能訓(xùn)練課程的重要組成部分。

專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容是商業(yè)單據(jù)、運(yùn)輸單據(jù)、保險(xiǎn)單據(jù)、金融單據(jù)的繕制，要求學(xué)生根據(jù)買賣合同、信用證、貨物出倉單、供貨部門提供的原始資料、業(yè)務(wù)部門的有關(guān)資料與要求。明確提出外貿(mào)制單的基本要求：簡潔、及時(shí)、完整、正確，即遵守進(jìn)出口國的法律法規(guī)及有關(guān)國際慣例。要求學(xué)生遵守外貿(mào)單證工作的核、算、配、制、審操作規(guī)程。經(jīng)過此階段的實(shí)訓(xùn)，有助于使學(xué)生把已學(xué)過的專業(yè)課重新夯實(shí)基礎(chǔ)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本項(xiàng)目的任務(wù)完成路徑應(yīng)為：根據(jù)合同開立信用證――審核更改信用證――申請(qǐng)出口配額與許可證――制作商業(yè)發(fā)票――制作裝箱單――辦理出口報(bào)檢手續(xù)（填制出境貨物報(bào)檢單）――辦理產(chǎn)地證――辦理出口托運(yùn)手續(xù)（填制托運(yùn)單）――辦理投保手續(xù)（填制投保單、保險(xiǎn)單）――辦理出口收匯核銷手續(xù)（填制出口核銷單）――辦理出口貨物報(bào)關(guān)手續(xù)（填制出口貨物報(bào)關(guān)單）――換取提單（填制提單）――制作裝運(yùn)通知――制作其他證明（船級(jí)、航程證明）――填制匯票。

3．專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐

專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐安排在第三學(xué)年結(jié)束后的一個(gè)月時(shí)間里進(jìn)行。專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐要求培養(yǎng)學(xué)生自己能力、綜合分析能力、實(shí)際操作技能。有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，為其走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐之時(shí)，學(xué)生已完成了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入專業(yè)選修課學(xué)習(xí)階段。把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高分析問題、解決問題的能力成為當(dāng)務(wù)之急。專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐能較好的解決這些問題。

專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐分成兩部分。第一部分是通過在Sim Trade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)上的仿真實(shí)踐，也稱出口貿(mào)易模擬仿真實(shí)驗(yàn)程序：業(yè)務(wù)洽談建立業(yè)務(wù)聯(lián)系交易磋商報(bào)價(jià)核算簽訂進(jìn)出口合同審證、改證租船訂艙出口報(bào)檢出口保險(xiǎn)核銷備案出口報(bào)關(guān)取回提單，發(fā)送裝運(yùn)通知制單結(jié)匯核銷出口退稅。

通過出口貿(mào)易模擬仿真實(shí)驗(yàn)程序，歸納和總結(jié)整個(gè)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的流程和慣例，通過互聯(lián)網(wǎng)上建立仿真的國際貿(mào)易環(huán)境，幫助學(xué)生把握整個(gè)業(yè)務(wù)過程，通過學(xué)生的角色扮演（出口商、進(jìn)口商、銀行等）充分掌握各種業(yè)務(wù)技巧，熟悉和體會(huì)客戶、銀行、保險(xiǎn)公司和動(dòng)衛(wèi)檢、海關(guān)等機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉國際貨物買賣的全過程。

專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐的第二部分是社會(huì)實(shí)踐。利用我們與三亞海關(guān)、商檢、港務(wù)局、省中行國際結(jié)算部、東方船貨、中海油富島化肥進(jìn)出口有限公司緊密合作的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施十天的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過校外實(shí)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正體驗(yàn)到實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作過程和技巧，體會(huì)到外貿(mào)政策如何在實(shí)際業(yè)務(wù)中運(yùn)用。使學(xué)生在走入社會(huì)之前就能親身去體驗(yàn)社會(huì)。校外實(shí)習(xí)也是我們教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)在大四上半年實(shí)施。為適應(yīng)海南國際經(jīng)貿(mào)人才實(shí)用型、多樣化的需求，我們需培養(yǎng)復(fù)合型的國際貿(mào)易管理人才，培養(yǎng)與提高他們的邏輯思維能力、計(jì)劃能力、決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)與提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)新知識(shí)和不斷提高自身分析問題和解決問題的能力。

我們選用了ERP電子沙盤作為我們的課程平臺(tái)。ERP電子沙盤模擬與出口貿(mào)易模擬仿真實(shí)驗(yàn)程序一樣，也是一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)課程的綜合實(shí)訓(xùn)。借助ERP電子沙盤模擬，推演自己的企業(yè)經(jīng)營管理思路。每一次基于現(xiàn)場(chǎng)的案例分析及基于數(shù)據(jù)分析的企業(yè)診斷，達(dá)到磨煉商業(yè)決策敏感度。運(yùn)用戰(zhàn)略管理的理念，制定產(chǎn)品戰(zhàn)略、市場(chǎng)戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略及資金運(yùn)用戰(zhàn)略。實(shí)踐財(cái)務(wù)管理方法，將清晰掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；預(yù)估長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率；理解現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)經(jīng)營的影響。在模擬中，運(yùn)用電子商務(wù)的手段，把企業(yè)的采購管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，把新產(chǎn)品研發(fā)、物資采購、生產(chǎn)運(yùn)作管理、品牌建設(shè)等一系列問題加以綜合考慮。以達(dá)到全面提高學(xué)生的分析能力、解決問題的綜合素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)復(fù)合型、實(shí)用型人才的目的。

我們的專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)，改變了過去滿堂灌的理論教學(xué)方式，改變以教師是課堂的主體為學(xué)生是課堂的主體，改學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們?cè)?shí)踐教學(xué)于理論教學(xué)之中，教學(xué)變得形象生動(dòng)，觸類旁通。同學(xué)們喜歡學(xué)，學(xué)得好學(xué)得快，用得上帶得走。畢業(yè)生的反饋相當(dāng)好。這對(duì)我校培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)復(fù)合實(shí)用型的人才、對(duì)我校教學(xué)理念的實(shí)踐做了有益和大膽的嘗試。著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合能力，使畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的對(duì)接。我們將在海南國際經(jīng)貿(mào)復(fù)合實(shí)用型人才培養(yǎng)的課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)途徑方面繼續(xù)探究，走出一條符合時(shí)代要求、學(xué)生感興趣、家長滿意的、有特色的教學(xué)之路。

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