時間：2022-09-20 13:50:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇林業(yè)高級工程師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文關(guān)鍵詞：臺灣白點蘭，新分布區(qū)，形態(tài)，居群大小，生境
白點蘭屬(Thrixspermum Lour.)植物是一類植株較小而極受歡迎的附生類蘭科植物，全世界約100種，分布于熱帶亞洲與大洋洲，我國有厚葉白點蘭(T. subulatum)、垂枝白點
*通訊作者：白靈海，男，高級工程師，從事林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的研究。
蘭(T.pendulicaule)、長軸白點蘭(T. saruwatarii)、臺灣白點蘭(T. formosanum)、三毛白點蘭(T. merguense)、海臺白點蘭(T. annamense)、同色點蘭(T. trichoglottis)、異色白點蘭(T. eximium)、金唇白點蘭(T. fantasticum)、小葉白點蘭(T. japonicum)、抱莖白點蘭(T.amplexicaule)、白點蘭(T. centipeda)等12種，其中白點蘭與小葉白點蘭產(chǎn)海南島至四川，其余多產(chǎn)臺灣。因此, 在廣西南部發(fā)現(xiàn)野生白點蘭屬臺灣白點蘭（Thrixspermumformosanum (Hayata) Schltr. ）植物新的分布居群，全世界廣泛栽培, 是重要的小型附生類觀賞植物，商業(yè)尋奇采集對白點蘭屬植物造成了很大的威脅，在園藝栽培和保護(hù)等方面均具有十分重要的意義。本文報道了臺灣白點蘭在我國廣西南部憑祥市中國林科院熱帶林業(yè)實驗中心常綠闊葉林的分布，這是該種在我國大陸的首次記錄。
1 臺灣白點蘭的生物學(xué)特性及主要分布
1.1形態(tài)特性
附生類蘭科植物，莖近斜立，莖短，長約1厘米，具數(shù)至多枚二列的葉。葉稍肉質(zhì)，密集于莖上，近斜立或稍向外彎，狹長圓形，通常長3-4厘米，寬2-4毫米，先端銳尖并且微2裂，基部具彼此套疊的鞘。總狀花序單個或有時數(shù)個簇生于莖的基部，長約4厘米；花中等大，但花期極短，常在1天后凋萎；花序軸短，纖細(xì)，向上變粗， 常具1-2朵花；花苞片彼此靠近生境，宿存，螺旋狀排列，寬卵狀三角形，長約1毫米；花梗和子房長約9毫米；花在花序軸上從下至上逐漸開放，白色，具香氣，壽命約半天；中萼片橢圓形，長約6毫米，寬2.8毫米，先端鈍，具5條脈；側(cè)萼片斜卵狀橢圓形，稍比 中萼片大，先端稍鈍；基部稍收狹，具5條脈；花瓣鐮刀狀長圓形，長5.3毫米，寬 1.8毫米，先端鈍，具3條脈；唇瓣長4-5毫米，基部具長約4毫米的囊，3裂；側(cè)裂片直立，長約3毫米，近卵形，先端鈍，內(nèi)面具棕紫色斑點；中裂片不明顯，其上密布白毛；唇盤被長毛并且具1枚肉質(zhì)鱗片狀的附屬物；蕊柱短，長約2毫米，具長2毫米寬闊的蕊柱足?；ǚ蹓K4，不等大，成2對，蠟質(zhì)，具小的蕊喙柄與粘盤。 花期4-6月。
臺灣白點蘭是白點蘭屬特征最為明顯種類之一，主要特征有，附生類蘭，植株小型，莖短，葉細(xì)，花小，具較大的囊和距，花期短，常在1天后凋萎；難得一見。
臺灣白點蘭在臺灣附生于低海撥的喬木或灌木上。
1.2 主要分布地區(qū)
臺灣白點蘭原產(chǎn)我國臺灣、廣西南部（憑祥），附生于低海撥（100-350m）的常綠落葉闊葉林樹桿或枝條上，越南也有分布，模式標(biāo)本采自臺灣。
2 臺灣白點蘭廣西憑祥新分布區(qū)的生長現(xiàn)狀
在廣西南部憑祥市新分布區(qū)為石灰?guī)r山地人工常綠落葉闊葉林，由于是附生蘭科植物，林下植被對其影響較小，影響較大是林木喬木層林冠，生長的林冠透光度在20-50%為好。周圍的生態(tài)環(huán)境保護(hù)較好,為人工常綠闊葉林，面積較小，僅在熱帶林業(yè)實驗中心石山樹木園標(biāo)本園內(nèi)。附近的森林植被為白桂木（Artocarpus hypargyreus）、菜豆樹（Radermachera sinica）、萍婆（Sterculia nobilis）等石灰?guī)r山地常綠落葉闊葉疏林。喬木樹干上附生植物種類主要有寄樹蘭（Robiquetia succisa）、硬葉蘭（Cymbidium bicolor L. subsp.obtusum）、叉唇叉子股（Luisia teres）、苔蘚sp.、貼生石韋（Pyrrosia adnascens）、槲蕨（Drynaria fortunei）、石柑子（Pothos chinensis）等。林下有地寶蘭（Geodorumdensiflorum）等，巖石上有多花脆蘭（Acampe rigida）、硬葉蘭（Cymbidium bicolor Lindl. subsp.obtusum Du PuyetCribb）、中華叉柱蘭（Cheirostylis chinensis）等。
3 臺灣白點蘭的生態(tài)特性與保護(hù)策略
臺灣白點蘭喜附生于濕熱環(huán)境的柚木樹下部細(xì)小枝條上，其居群約有50多個基株，成熟開花基株約有30多個基株，僅在幾棵柚木樹枝條上有附生，分布數(shù)量稀少，附生高度可達(dá)10m以上，但其植株不是附生于柚木樹的主干上，而是生長于一些細(xì)小的側(cè)樹枝上，這種附生于小樹枝的方式顯然對其種群維持不利，樹桿基部下方的小枝往往容易枯老而自然枯落，極易受風(fēng)的影響，尤其是大風(fēng)天氣使小樹枝相互摩擦生境，一些臺灣白點蘭植株就很可能掉下來，失去了生長環(huán)境而死亡，6-9月份雨季，每次暴雨或大風(fēng)過后，都有臺灣白點蘭從樹上掉下來，因此，臺灣白點蘭種群生長存在嚴(yán)重的威脅，有可能會逐漸減少直至面臨滅絕的邊緣。臺灣白點蘭由于它的分布面積極其狹窄，生長緩慢，數(shù)量稀少，沒有形成大種群，經(jīng)2年多對原生種群生長情況的觀察研究，極少發(fā)現(xiàn)有由種子萌發(fā)的新生幼苗，該地雖然人類活動頻繁，但植株小且附生在較高的樹上，人為采集等干擾少，因此在自然條件下，臺灣白點蘭面臨的威脅不是人為干擾而更多受自然界條件所制約。臺灣白點蘭可能受大風(fēng)暴雨等多種自然因素影響較大，針對臺灣白點蘭附生生長的枝條老化，易隨枯枝掉落的特點，特別是風(fēng)急大降雨后，一般都有枝條掉落，枯落的枝條可能有臺灣白點蘭附生，為了保存這些植株，熱帶林業(yè)實驗中心已制訂了管護(hù)措施，重點加以保護(hù)，采取了經(jīng)常性巡視觀察，發(fā)現(xiàn)有掉落，及時捆扎在大樹桿上，讓其種群維持以期形成較大的種群，保護(hù)其種群的穩(wěn)定和擴(kuò)繁，這些措施效果很好，拯救了不少的掉落植株。
參考文獻(xiàn)
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論文摘要對景德鎮(zhèn)市香榧資源的分布以及香榧經(jīng)營策略進(jìn)行了敘述，并從育種、苗木繁殖、嫁接等方面介紹了香榧的培育技術(shù)，以期能指導(dǎo)香榧的生產(chǎn)和經(jīng)營。
1景德鎮(zhèn)市香榧分布和優(yōu)良類型
景德鎮(zhèn)市3個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均有香榧自然分布，有天然生長的香榧（古樹）355株，其中有300年以上并且胸徑在40cm以上的30株，胸徑在30cm以上的有90株，生長發(fā)育良好，結(jié)實量多。這說明景德鎮(zhèn)市具有香榧生長發(fā)育的良好立地條件和品種優(yōu)質(zhì)的優(yōu)良類型，為今后進(jìn)一步開發(fā)香榧優(yōu)良種質(zhì)資源提供了基礎(chǔ)，為進(jìn)一步研究香榧優(yōu)良類型的形態(tài)、生長發(fā)育規(guī)律、生長環(huán)境提供充分的條件。
景德鎮(zhèn)市位于江西省的東北部，全市有林業(yè)用地面積35.47萬公頃，光照充足，雨量充沛，四季分明，氣候多樣，植物種類繁多。野生和散生香榧遍布全市山區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、村），是種植香榧得天獨厚的好地方。我所近幾年來應(yīng)用香榧培育技術(shù)，已培育優(yōu)質(zhì)（播種）苗4.5萬株，嫁接苗3.6萬株，為景德鎮(zhèn)市發(fā)展香榧提供了種苗基礎(chǔ)。
2景德鎮(zhèn)市發(fā)展香榧經(jīng)營策略
2.1加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)、發(fā)揚資源優(yōu)勢
景德鎮(zhèn)市委、市政府對香榧發(fā)展非常重視，“香榧種質(zhì)資源開發(fā)利用”已列入國家星火計劃項目，省、市領(lǐng)導(dǎo)在考察香榧育苗培育基地時作了指示：“香榧發(fā)展市場潛力大，開發(fā)價值高，要在現(xiàn)有規(guī)模上，加大科技投入，把香榧作為一個產(chǎn)業(yè)抓，發(fā)展為全省香榧示范基地，為林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長點作貢獻(xiàn)”。政府部門要對香榧資源發(fā)展規(guī)模進(jìn)行宏觀調(diào)控，對市場需求情況進(jìn)行預(yù)測預(yù)報，主動搞好資源的優(yōu)化配置，最大限度地發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益。林業(yè)部門應(yīng)根據(jù)市場體系建設(shè)和深化流通體制改革的總體要求，充分利用本地的資源優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)特征、栽培技術(shù)等條件，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來，有組織、有選擇地搞好香榧培育基地的發(fā)展規(guī)劃。要搞好信息流通，認(rèn)清發(fā)展形勢，揚長避短，有組織、有計劃地建設(shè)香榧培育基地，做到發(fā)展與市場供需基本保持平衡，防止盲目發(fā)展，造成浪費。
2.2香榧經(jīng)營策略
2.2.1選擇優(yōu)良品種。發(fā)展香榧選擇品種是關(guān)鍵。景德鎮(zhèn)市地區(qū)有2個優(yōu)良品種：細(xì)榧、和尚榧，應(yīng)盡快發(fā)展這2個優(yōu)良品種。要根據(jù)香榧的生態(tài)特性，選擇土層深厚、肥沃濕潤的立地布局培育基地，以目前已經(jīng)確定的2個優(yōu)良品種作為主要的選擇繁育對象，并繼續(xù)調(diào)查和發(fā)掘優(yōu)良類型和單株。調(diào)查、分析香榧優(yōu)良類型和單株的生長環(huán)境，以研究香榧生長發(fā)育的最佳生態(tài)環(huán)境。
2.2.2營造模式。必須將立體結(jié)構(gòu)與層次經(jīng)營相結(jié)合，要采取企業(yè)+農(nóng)戶、股分制合作經(jīng)營等多種責(zé)、權(quán)、利結(jié)合又明晰的經(jīng)營體制，穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展香榧產(chǎn)業(yè)。如2004年，景德鎮(zhèn)市林業(yè)科學(xué)研究所以技術(shù)入股與香榧科技發(fā)展有限公司組建股分制公司，聘請徐鴻總工程師（高級工程師）為技術(shù)指導(dǎo)，2004～2005年播種（條播）繁苗1.5萬株，平均苗高22.6cm，產(chǎn)苗15萬株/hm2；2006年，在總結(jié)以往經(jīng)驗基礎(chǔ)上播種育苗技術(shù)又上了新臺階，采用灑播、葉面追肥、澆水滲藥（防治小苗立枯病等其他病蟲害）等技術(shù)又繁育苗木3萬株，平均苗高28cm（一年生苗最高為42cm），產(chǎn)苗22.5萬株/hm2。
2.2.3基地的選擇與建設(shè)。按照規(guī)模經(jīng)營的要求，每片基地要相對集中連片，并有一定的面積，使基地建成后都能形成規(guī)模。要嚴(yán)格按工程管理強(qiáng)化集約經(jīng)營，并建立一套由可行性報告、立項、規(guī)劃設(shè)計、作業(yè)實施方案、檢查和驗收到建立技術(shù)檔案等方面內(nèi)容組成的科學(xué)管理體系，集中有限的人力、財力、物力重點投入，做到造一片，成林一片。
2.2.4關(guān)于投資機(jī)制。發(fā)展香榧僅靠政府投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要建立一種國有、集體、私營、股份制、內(nèi)資、外資等多元投入相結(jié)合的發(fā)展機(jī)制。政府要提供優(yōu)惠政策、良好的投資環(huán)境和高效廉潔的審批管理程序來吸引投資者。要著力抓好科研成果在生產(chǎn)實踐中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，防止生產(chǎn)大而無當(dāng)，使這些環(huán)節(jié)緊密相連，良性互動；要充分利用高科技和信息“高速公路”以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品占領(lǐng)市場，使景德鎮(zhèn)香榧產(chǎn)業(yè)化走上高速發(fā)展之路。
3香榧培育技術(shù)
3.1種子采收與催芽技術(shù)
3.1.1采種。育苗用的香榧種子，一般采用細(xì)榧或和尚榧的種子，其發(fā)芽率高，出苗較整齊。種子要在生長健壯的成年母樹上采收，育苗用的種子必須充分成熟，在9月下旬、10上旬當(dāng)假種皮由青綠色轉(zhuǎn)為黃綠色，開裂露出種子，并有少量種子開始脫落時采收。一般每4kg榧蒲可出種子1kg左右（1kg種子約420粒）。細(xì)榧的當(dāng)年發(fā)芽率在92%以上，和尚榧可達(dá)85%以上。
種蒲采回后，堆放在陰涼通風(fēng)處（堆厚不超過20cm，以防止發(fā)熱腐爛），堆放5～7d，以利于種子與假種皮分離。當(dāng)假種皮微紫色時，剝?nèi)ゼ俜N皮，取出種子進(jìn)行播種前處理。
3.1.2催芽。成熟種子胚胎未發(fā)育完全，須用濕沙貯藏，完成生理后熟，并達(dá)到催芽的目的。選朝南向陽地，挖15～25cm左右土坑，先鋪上5cm左右的清水河沙，然后用1層（5cm厚）種子1層（3～5cm厚）濕沙（用手捏沙能成團(tuán)，手松開時沙團(tuán)稍經(jīng)觸動即散）相間層積貯藏催芽。堆高35cm左右，上層沙可厚一些，防止種子外露，并起保濕作用，天氣干燥時要經(jīng)常灑水，保持沙子的濕潤，發(fā)芽率在92%以上。
3.1.3采穗。香榧枝條分延長枝、側(cè)枝、結(jié)果母枝、結(jié)果枝、萌芽枝等5種。為了使嫁接苗生長有力且早實早豐，在選優(yōu)基礎(chǔ)上，應(yīng)在樹冠中上部選用一年生側(cè)枝或帶一年生三叉枝的二年生側(cè)枝做接穗，具體視砧木粗度而定。穗條一般隨采隨用，若在陰涼處把穗條基部置于濕沙中可保存30d左右。
3.2苗木繁育技術(shù)
3.2.1砧苗培育。具體內(nèi)容如下：
3.2.1.1播種。育苗的圃地應(yīng)選擇土層深厚、土壤肥沃、疏松、排灌水方便、pH值在5.5～6.5的沙質(zhì)土壤上。10月上、中旬整地，要施足有機(jī)肥，施入腐熟欄肥15t/hm2或腐熟菜餅4.5t/hm2。東西向作高床，床寬1.2m，床面要平整，步道深淺要一致，縱向開溝條播。播前需用托布津800倍液或硫酸亞鐵進(jìn)行土壤消毒。一般分冬（12月至翌年1月）和春（3月上、中旬）二期播種，行距30～35cm，株距8～10cm，種子胚根向下放在播種溝內(nèi)，播種量為發(fā)芽種子750～900kg/hm2，上覆1層細(xì)肥土，厚度為種子橫徑3倍，約1.5cm左右，上蓋稻草等物，用于保濕和防止表土板結(jié)。3.2.1.2管理。主要是遮蔭、澆水、除草、施肥和病蟲害防治。播種后，4月下旬至5月上旬幼苗陸續(xù)出土。幼苗紫紅色，極脆嫩，幼根肉質(zhì)黃白色，分布淺。香榧苗怕日灼，揭去蓋草后，要及時搭棚遮蔭。蔭棚高1.8m（有利于圃地和護(hù)理），透光度40%左右。香榧苗怕旱需水，尤其在盛夏要視干旱情況適時澆水。要及時松土、除草、施肥，第1年除草要用手拔，次年可輕鋤淺削，以避免碰斷苗木和傷動根系，肥料一般用10%左右的淡人糞尿，施2～3次。梅雨季節(jié)幼苗易發(fā)生根腐病，發(fā)現(xiàn)病株須拔除銷毀，病株松土后用1%的硫酸亞鐵溶液噴灑，可防止病情蔓延。當(dāng)年生苗高15～30cm，地徑0.3～0.4cm，可產(chǎn)苗15.0～22.5萬株/hm2，留床培養(yǎng)2～3年后，可嫁接或定植造林。
3.2.1.3病蟲害防治。香榧苗期主要病害有猝倒病、根腐病和葉枯病，害蟲主要為蚯蚓、地老虎、蠐螬、蜘蛛和蚜蟲等。發(fā)生猝倒病可用0.5∶0.5∶100或1∶1∶100倍半量和等量波爾多液噴霧進(jìn)行防治，每隔7～10d噴施1次，連續(xù)3～5次，效果良好；發(fā)生根腐病可用多菌靈或托布津1∶500倍溶液進(jìn)行防治，每隔5～7d防治1次，連續(xù)3次，可抑制病害擴(kuò)散蔓延，但也要及時拔病株就地?zé)龤?。發(fā)現(xiàn)蚯蚓、地老虎、蠐螬為害，可用呋喃丹挖條撒施于苗床上防治地下害蟲，蜘蛛、蚜蟲可用敵敵畏、樂果類農(nóng)藥噴殺防治。
3.2.2嫁接。具體內(nèi)容如下：
3.2.2.1接穗采集。在12月至翌年2月，選生長健壯、結(jié)實性能好、盛產(chǎn)期的母樹，在樹冠的中上部剪取生長粗壯、頂芽飽滿的一年生側(cè)枝作接穗，要求長15cm以上、粗0.4cm以上，同時采集5%左右的優(yōu)良雄樹接穗，要求花期相遇、花蕾較大、單枝花蕾數(shù)多、花枝比例高、年度間變化小、花期長的優(yōu)良雄株，作造林時配置的授粉雄樹苗用。接穗采后要保濕，可用濕毛巾或濕苔蘚包裹，長時間貯藏用濕沙露頭埋藏于蔭涼處，并上蓋苔蘚。
3.2.2.2嫁接時間與方法。苗木嫁接的時間一般為2月中旬至3月下旬。方法有挖骨皮接、劈接、切接等。常采用劈接法：當(dāng)樹液開始流動而皮層尚難剝離時嫁接，接穗與砧木的粗度要大致相同或接穗略小于砧木。接前略挖去苗木基部土壤，在離根頸5～8cm處截斷，再在砧木橫截面中央垂直下切一刀，深2.5～3.0cm；抹去接穗下端2/3的葉片，把接穗基部兩側(cè)相對各削1刀成楔形，斜面長2.5～3.0cm，與砧木下切長度相一致；用左手大拇指輕輕掰開砧木切口，對齊一邊插入接穗，然后用塑料薄膜帶將砧木斷面和接口嚴(yán)密綁扎，保證接口不露白、不進(jìn)水，用黃心土將接苗培成饅頭狀，覆沒接穗2/3，只露出梢頭。
3.2.2.3接后管理。嫁接后，大田育苗的仍須搭棚遮蔭，到9~10月高溫過去、天氣涼爽后拆去蔭棚，撥開培土，露出接口。接穗抽出的新梢幼嫩，過長倒伏時需用小竹竿逐株支撐扶正，基部抽出的萌蘗需及時抹去。培育2年后，嫁接苗高50cm以上，可出圃造林。
4參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高職；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0113-03
隨著社會人文和科技相互滲透、融合的趨勢加速，社會對園林專業(yè)人才需求的多樣性和適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，園林專業(yè)面臨著一個嚴(yán)峻的問題――如何培養(yǎng)出適應(yīng)城市化迅猛發(fā)展需要的、德智體全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神、寬知識、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的高級園林專業(yè)的專門人才。從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，園林工程技術(shù)專業(yè)覆蓋的領(lǐng)域迅速擴(kuò)大。從城市到農(nóng)村，涵蓋了一切人居環(huán)境的美化活動。在新疆，園林企業(yè)的數(shù)量呈快速遞增趨勢。依據(jù)21世紀(jì)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，本專業(yè)崗位需要德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、適應(yīng)性廣、工作能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和專業(yè)技能的高級園林建設(shè)與管理人才。具備園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林工程施工與管理、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計等方面的知識，滿足城市建設(shè)部門、園林、花卉企業(yè)從事各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理等崗位要求。為滿足社會及行業(yè)對園林工程技術(shù)專業(yè)人才的需求，結(jié)合園林科技學(xué)院承擔(dān)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)及嘉禾新居居住區(qū)綠化種植項目的實施，對頂崗實習(xí)及預(yù)就業(yè)實習(xí)企業(yè)的調(diào)研，我院園林工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新了“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式。
一、基于新疆園林行業(yè)發(fā)展和園林專業(yè)現(xiàn)狀，構(gòu)建“三段式，兩聯(lián)動”專業(yè)人才培養(yǎng)模式
高職院校教育教學(xué)改革的主線是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革。園林工程技術(shù)專業(yè)以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”為切入點，以新疆園林行業(yè)、企業(yè)對人才的要求為培養(yǎng)目標(biāo)，基于新疆園林工程施工技術(shù)，施工程序，結(jié)合高職教育規(guī)律、學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，構(gòu)建“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式。
（一）園林工程技術(shù)專業(yè)“三段式、兩聯(lián)動”就業(yè)能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
“三段式、兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：三段式指學(xué)生能力培養(yǎng)，分三階段展開，即是第一階段在校內(nèi)培養(yǎng)綠化養(yǎng)護(hù)能力（實踐教學(xué)與教學(xué)實習(xí)完成）；第二階段在合作企業(yè)的施工和設(shè)計項目中培養(yǎng)施工組織、設(shè)計能力（頂崗實習(xí)完成）；第三階段在預(yù)就業(yè)單位培養(yǎng)社會工作能力（預(yù)就業(yè)實習(xí)）。兩聯(lián)動指依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，廣泛與企業(yè)合作，每個教學(xué)年度開始前向企業(yè)征召可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的施工項目，即企業(yè)施工項目等于教學(xué)項目；教學(xué)內(nèi)容與工程任務(wù)聯(lián)動，實踐教學(xué)時間隨工期機(jī)動，第一二學(xué)期教學(xué)實習(xí)為主的時期為一期聯(lián)動；頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)實習(xí)為二期聯(lián)動；最終實現(xiàn)就業(yè)能力遞進(jìn)。
（二）“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的運行方式
“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式是我們在發(fā)展改革過程中獲取的重要成果，是綜合行業(yè)工作程序，以園林工程項目工作全過程為載體，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)由淺入深的能力培養(yǎng)規(guī)律而形成的。其中理論教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，約占總課時量的50%，技術(shù)技能教學(xué)是人才培養(yǎng)的核心，其合計約占總課時量的50%。頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)實習(xí)約占技術(shù)技能教學(xué)課時的60%。
1.第一學(xué)期以理論學(xué)習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生奠定一定的理論基礎(chǔ)。
2.第二學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課理論教學(xué)及工學(xué)結(jié)合生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)期，根據(jù)季節(jié)以企業(yè)的項目任務(wù)為載體，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，是理論和實踐緊密結(jié)合時期，教學(xué)實習(xí)主要依托校內(nèi)實訓(xùn)基地及昌吉周邊苗木生產(chǎn)企業(yè)基地等單位。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)需求，進(jìn)行生產(chǎn)任務(wù)（項目）與課程內(nèi)容的高度結(jié)合，實地技能學(xué)習(xí)和操練，通過1～2學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生將掌握園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)崗位的技能，能夠承擔(dān)園林工程技術(shù)專業(yè)“園林植物養(yǎng)護(hù)”崗位工作；而此時，園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)崗位知識和技能又是學(xué)生3～6學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識的基礎(chǔ)。這一時期的教學(xué)實習(xí)即為第一階段“聯(lián)動一期”。
3.第三學(xué)期為專業(yè)及專業(yè)核心課學(xué)時時期：借助園林工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)場、實訓(xùn)室完成初級訓(xùn)練。
4.第四學(xué)期主要為頂崗實習(xí)教學(xué)時期，借助園林工程技術(shù)專業(yè)校外58家合作企業(yè)，使學(xué)生以企業(yè)員工的身份進(jìn)入企業(yè)具體崗位，完整地完成企業(yè)中的一個園林工程項目，進(jìn)行技能學(xué)習(xí)、技能檢驗與行業(yè)實踐。并且通過頂崗實習(xí)使學(xué)生所學(xué)技能相互融合、能力進(jìn)一步提高。
5.第五學(xué)期為專業(yè)拓展課程階段，充分凸顯行業(yè)發(fā)展趨勢和具體崗位要求。
6.第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)入預(yù)就業(yè)實習(xí)階段，確定自己的就業(yè)崗位和自己的事業(yè)發(fā)展方向。這個時期為“聯(lián)動二期”，也是學(xué)生社會工作能力形成期。
二、以“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式為主線設(shè)計開發(fā)課程
（一）校企合作構(gòu)建課程體系
以校企合作為依托，深入開展職業(yè)崗位調(diào)研，凝練職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，按照工作流程進(jìn)行課程整合與開發(fā)，將國家綠化工、花卉工、預(yù)算員、繪圖員、施工員等相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、課證一體的課程體系。
1.加強(qiáng)課程開發(fā)，建立了基于工作過程的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在課程體系的設(shè)計思路之上加大了各門課程的開發(fā)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計，按照每門課程在典型工作任務(wù)中所處的環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的知識內(nèi)容，根據(jù)真實工作過程設(shè)計相應(yīng)的情景進(jìn)行教學(xué)，做到理論知識與實際工作過程不脫節(jié)。
2.深化工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體化的教學(xué)模式，建立以實踐技能考核為主、理論考試為輔的成績評價體系。打通以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實訓(xùn)項目進(jìn)階式通道，以精品課程為支撐，合理劃分實踐課程體系，形成從基本技能逐步向核心技能提升的進(jìn)階式實踐課程體系。
3.以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，合并課程間重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，增加實訓(xùn)教學(xué)時間，突出了職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到課程設(shè)置科學(xué)性、實用性、前沿性、綜合性的統(tǒng)一，以優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的園林技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。
（二）校企合作共同開發(fā)課程及核心課程
依據(jù)企業(yè)調(diào)研及校園綠化、嘉禾新居綠化工程實施操作，將“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”為模式，對職業(yè)工作崗位學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)分析，由崗位群―主要崗位―典型任務(wù)―核心技能―核心課程―課程群，開發(fā)課程和核心課程。
1.崗位群。園林植物生產(chǎn)管護(hù)崗位群、園林工程施工管理崗位群、園林規(guī)劃設(shè)計崗位群；主要崗位是園林植物培育養(yǎng)護(hù)管理崗、園林工程施工技術(shù)崗、園林工程施工管理崗、施工內(nèi)業(yè)崗、景觀設(shè)計崗。
2.核心技能。園林植物分類識別技術(shù)、園林植物整形修剪技術(shù)、園林植物培育土肥水管理技術(shù)、園林植物病蟲害防治技術(shù)、園林植物育苗技術(shù)、施工放線、管網(wǎng)布設(shè)、大樹移栽、識別工程設(shè)計圖、常用工程材料識別、編制園林工程流水施工組織設(shè)計、園林工程施工網(wǎng)絡(luò)圖計劃編制、園林工程招投標(biāo)文件編制、園林工程施工組織設(shè)計編寫、園林工程施工圖工程量計算、園林工程各項工程量計算規(guī)則、園林工程施工圖預(yù)算書編寫、園林設(shè)計平面圖繪制、園林施工圖繪制。
3.核心課程。園林樹木分類與栽培技術(shù)、園林工程、園林工程項目管理、園林工程概預(yù)算、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機(jī)輔助制圖、園林花卉栽培技術(shù)。
4.建立園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系。專業(yè)課程21門，其中，專業(yè)基礎(chǔ)課10門，包括園林植物病蟲害防治、園林制圖、園林測量、草坪建植與養(yǎng)護(hù)、園林美、園林苗圃、園林植物學(xué)、園林文件撰寫、園林建筑技等；專業(yè)核心課程7門，包括園林樹木分類與栽培技術(shù)、園林花卉栽培技術(shù)、園林工程施工管理、園林工程預(yù)算、園林工程、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機(jī)輔助制圖等；專業(yè)拓展課程4門，包括園林法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、插花與花卉裝飾技術(shù)、園林景觀效果圖制作、園林史；公共基礎(chǔ)課程9門，包括英語、體育、就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)用文寫作等。
三、“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式保障條件
（一）“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊的配備與建設(shè)
高職院校的優(yōu)勢就在于創(chuàng)建與眾不同的、跟蹤經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特色專業(yè)，這就有賴于一支由學(xué)術(shù)人才、技術(shù)人才領(lǐng)銜的“雙師型”師資團(tuán)隊。園林工程技術(shù)專業(yè)堅持立足培養(yǎng)、積極引進(jìn)的方針，采取校企合作選派專業(yè)教師到施工、生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線帶頭實踐鍛煉；同時引進(jìn)校外“雙師型”教師（即外聘兼職教師）。選聘基礎(chǔ)理論扎實、實踐操作經(jīng)驗豐富、懂得教育理論的專業(yè)技術(shù)人員或管理人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開辟專業(yè)建設(shè)有效途徑。目前專業(yè)教師團(tuán)隊已有33位專兼職教師，其中，專職教師11人，占30%，來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師22人，占70%。
（二）校企合作長效運行機(jī)制的建立與實施
如何與企業(yè)建立長久、穩(wěn)定的互惠互利合作運行機(jī)制，是示范性院校建設(shè)的突破點。為此，我們制定了《園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作工作制度》并做如下工作。
1.與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確雙方職責(zé)和權(quán)利，從制度上給予保障。
2.利用專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢與合作，實施科技攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)。
3.利用企業(yè)技術(shù)人員作兼職教師，實施互兼互聘。
4.聘請企業(yè)技術(shù)專家與專業(yè)教師構(gòu)成專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)監(jiān)控專業(yè)和課程建設(shè)。
5.定期召開一次校企座談會：探討專業(yè)建設(shè)；解決頂崗實習(xí)中合作教學(xué)管理問題；宣傳學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展概況，發(fā)放職業(yè)教育理論文章，使企業(yè)了解、認(rèn)同學(xué)校，支持職業(yè)教育。
（三）實踐教學(xué)條件的配置與建設(shè)
1.校內(nèi)實踐教學(xué)條件。園林工程技術(shù)專業(yè)先后建成實訓(xùn)室3個：《園林制圖室》、《園林規(guī)劃設(shè)計室》、《花卉裝飾實訓(xùn)中心》；校內(nèi)實訓(xùn)場2個：《園林植物養(yǎng)護(hù)實訓(xùn)場》、《園林工程實訓(xùn)中心》。在教師教學(xué)實驗實訓(xùn)和頂崗實習(xí)中起到了很大作用。
2.校外實訓(xùn)基地條件。園林工程技術(shù)專業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地群，目前已有51家校企合作企業(yè)，確保學(xué)生以企業(yè)員工的身份帶薪頂崗實習(xí)半年以上，為專業(yè)教學(xué)實習(xí)和就業(yè)提供了堅實保障。
（四）構(gòu)建高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系
針對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程及畢業(yè)生畢業(yè)班后的發(fā)展軌跡，建立并完善用人單位、行業(yè)聯(lián)合會、學(xué)生及其家長等利益共同方參與的“多元化、多維度”專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度及數(shù)字化評價系統(tǒng)，減少人為和操作失誤，形成循環(huán)、動態(tài)、開放、不斷完善的網(wǎng)上評價體系。確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求與市場需求相接軌，課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力相接軌，學(xué)生能力與用人單位要求相接軌。建立了以學(xué)校為核心、教學(xué)行政部門引導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，監(jiān)控園林工程技術(shù)專業(yè)“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的運行質(zhì)量。引入社會評價機(jī)制，將職業(yè)資格證書要求與工作任務(wù)要求引入教學(xué)內(nèi)容評價；將企業(yè)對員工的績效考核融入對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及教師的教學(xué)效果評價；通過建立網(wǎng)上評價系統(tǒng)，將專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)公示于眾，接受用人單位、行業(yè)聯(lián)合會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等的監(jiān)督與評價，確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]范唯，等.關(guān)于加快建設(shè)示范性高職院校的思考[J].教育發(fā)展研究，2006，（10A）.
關(guān)鍵詞：幼兒園，室外空間，分析與評價，啟示
中圖分類號：V476文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
幼兒園是1840年根據(jù)Friedrich Frobel在德國發(fā)起的Kindergarten產(chǎn)生的。在日本，最初的幼兒園是1876年于東京女子師范學(xué)校內(nèi)設(shè)立的附屬幼兒園。[1]而在中國，真正意義上的幼兒園歷史卻很短暫。由于上世紀(jì)八九十年代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給幼兒園自身的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響，快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及城市建設(shè)給幼兒園帶來的，不僅僅是更多的教學(xué)樓，而更多的確是日益緊張的園區(qū)用地。本文所介紹的廣州東方紅幼兒園，僅僅是這些園區(qū)中的一個，但也是極具代表性的一個。
1、學(xué)校簡介
廣州東方紅幼兒園創(chuàng)建于1950年，直屬于廣州市越秀區(qū)教育局，是廣州市唯一的全寄宿教育部門辦園，廣東省一級幼兒園，是享譽國內(nèi)、名聲在外的對外開放和對外交流的定點單位。
東方紅幼兒園坐落于教育文化小區(qū)——與越秀區(qū)教育局、廣州七中、培正中學(xué)、煙墩路幼兒園、廣州市少年宮等相連，形成濃郁的教育文化氛圍。全園占地面積6804平方米，建筑面積3533平方米，戶外面積2450平方米，綠化面積1285平方米。[2]
2、幼兒園室外環(huán)境分析
從圖1中可以看到，東方紅幼兒園位于一個教育機(jī)構(gòu)布置較為集中的區(qū)域內(nèi)，與廣州七中更是只有一墻之隔。設(shè)計者在設(shè)計幼兒園的主體建筑時，也考慮到其與周圍中小學(xué)建筑風(fēng)格的統(tǒng)一，因此整體觀察區(qū)域內(nèi)的建筑也較為和諧，但又各具特色。
園區(qū)的占地面積較小，僅將近7000平方米。結(jié)構(gòu)也相對簡單，由A、B兩組建筑將整個園區(qū)分割為三個部分，入口布置在南側(cè)區(qū)域，臨近主要交通道路。三個區(qū)域中，北側(cè)相對安靜和隱蔽，南側(cè)則相對開放，西側(cè)為連接南北兩側(cè)區(qū)域的過渡空間。除此之外，在A、B兩組建筑之間還設(shè)置了一比較有特色的交通連廊，后面將進(jìn)行詳細(xì)介紹。園區(qū)入口設(shè)置較為簡單，由一個保安亭以及白色的欄桿大門組成。由于用地空間太過狹窄，無法在入口處設(shè)置停車場。因此，在園區(qū)內(nèi)部A建筑的地下層設(shè)置了滿足園區(qū)內(nèi)部工作人員的停車場，以滿足使用者的需求。在如此局促的環(huán)境中，設(shè)計者卻將園區(qū)內(nèi)的空間布置得規(guī)整而又富有變化，利用了所有可以利用的空間，給孩子們營造出了尺度、氛圍都適宜的室外環(huán)境。
2.1、主入口空間設(shè)計及其成因分析
園區(qū)的主入口空間主要由三部分組成——正對大門的“彩虹道”，東側(cè)的體育活動區(qū)及西側(cè)的小花園。
“彩虹道”具有很強(qiáng)的方向引導(dǎo)性和場地限定性，雖然稱其為“道路”，但實際上是一塊兼具交通和活動雙重功能的區(qū)域，位于正對主入口的位置，連接大門與主體建筑?！安屎绲馈钡匿佈b采用軟質(zhì)的塑膠材質(zhì)，七種不同的顏色，與彩虹的名稱呼應(yīng)。軟質(zhì)鋪裝主要為孩子們的安全問題考慮，名字也采用了孩子們?nèi)菀子洃浀恼f法。
在入口的東側(cè)是一個具有小型足球場及一條按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的長為60米的紅色塑膠跑道的體育活動區(qū)，供孩子們體育課使用。塑膠跑道的一部分位于建筑底層架空空間內(nèi)，還有一部分位于完全敞開的室外環(huán)境中。這樣的設(shè)計不僅使跑到區(qū)域具有豐富的光影變化，也滿足了下雨天仍然能夠進(jìn)行體育活動的功能要求。小型的足球場大小按照孩子們的尺度設(shè)計并布置以人造草坪。
緊鄰“彩虹道”的西側(cè)，是一個類似小花園的區(qū)域，作為游戲區(qū)與入口的過渡部分。時鐘花園的設(shè)計簡單而精致，可供孩子們休息、停留。鋪裝采用了具有趣味性的“表盤”形式，從1到12圓形排列，寓教于樂，一舉多得。在植物的選擇上，除了原有高大喬木的保留，還在種植池內(nèi)栽種了多種不同顏色和科屬的草本植物，種植池邊布置了兩個座椅，供使用者休息。
2.2、主要游戲活動空間分析與評價
與中小學(xué)不同的是，幼兒園要求有較大面積的兒童游戲區(qū)，這也給設(shè)計者帶來了很多挑戰(zhàn)和機(jī)會。東方紅幼兒園的兒童游戲區(qū)獨具特色，采用了很多原生態(tài)的材料和布置手法，并且充分考慮到孩子們的喜好，采用投票的形式選出孩子們最喜愛的設(shè)計圖案再予以施工建造。園區(qū)內(nèi)主要的游戲活動空間位于西南側(cè)，布置有花架、沙地游戲設(shè)施及戲水區(qū)。
在游戲區(qū)與小花園之間是一條微縮的“小馬路”，在此老師們向孩子們講解簡單的交通知識。
沙地游戲區(qū)與戲水區(qū)之間用一個花架進(jìn)行分割——花架的南側(cè)為沙地游戲區(qū)，北側(cè)為戲水區(qū)。沙地活動區(qū)域相對較小，但設(shè)施齊全，據(jù)工作人員介紹，最初設(shè)計這塊區(qū)域時，園長希望能夠采用原生態(tài)的材質(zhì)，比如現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)的水泥管道就是真實的廢棄管道。種植池也采用了趣味性十足的曲線形式，盡可能地為孩子們提供有趣的活動設(shè)施。花架采用了木質(zhì)結(jié)構(gòu)，頂層進(jìn)行垂直綠化，下垂的植物并不影響孩子們的行走，且具有一定的科普作用。
戲水區(qū)鋪裝采用孩子們喜愛的章魚圖案，圖案的設(shè)計由設(shè)計師和幼兒園的教師共同完成。在池底鋪裝與道路相接的地方采用漸變的形式過渡，藍(lán)色的馬賽克在數(shù)量和顏色上漸漸向灰色的道路過渡。在天氣比較寒冷的時候，水池內(nèi)不注水，但由于精心的設(shè)計，池底即使出來也仍然具有很好的景觀效果。
2.3、建筑附屬空間分析與評價
東方紅幼兒園的建筑附屬空間細(xì)分起來很多，也較為細(xì)碎，但由于進(jìn)行了合理的設(shè)計和布置，使這些看似細(xì)碎的空間形成了一個完整的整體。附屬空間大致可分為兩個部分，建筑的中庭空間及建筑周圍的私密空間。中庭空間分為兩個區(qū)域——樹影廣場和陽光廣場。樹影廣場位于建筑的首層，陽光廣場位于二層。
樹影廣場鋪裝采用米黃色與墨綠色馬賽克，模仿樹影的圖案拼貼而成。當(dāng)中庭內(nèi)光線較好時，喬木的真實影子與地面的鋪裝相呼應(yīng)產(chǎn)生趣味性的組合圖案。喬木從一層延伸到二層的陽光廣場，使兩個活動區(qū)域產(chǎn)生了有趣的關(guān)系。
陽光廣場的氛圍與樹影廣場截然不同，它的鋪裝形式采用了章魚的卡通圖案，顏色鮮艷而具有童趣，是孩子們課余活動的主要場所。采光較樹影廣場也更為充足，場地周圍以建筑的走道空間限定。建筑周圍還有若干個小型的空間，相對安靜。在有特殊活動要求時，也會用于孩子們的活動。小型空間主要包括小菜園、文化墻和若干活動空間。
由活動區(qū)的花架進(jìn)入建筑的后花園，如圖3所示，栽植了品種豐富的植物供孩子們辨認(rèn)和觀賞，之后進(jìn)入一個小型菜園，分成若干塊給不同的教學(xué)班級，每棵植物都由孩子們親自栽植和管理。小菜園內(nèi)部還有一個極具特色的景墻，這堵墻也起著園區(qū)的邊界作用，分割七中和東方紅幼兒園。設(shè)計者在墻體的表面上設(shè)計了許多個小型種植池，池內(nèi)種植形態(tài)各異的草本植物，使原本并不友好的圍墻界面變得親切起來。
文化墻的設(shè)計是為了給孩子們一個展示自己的平臺，每個月老師們都會帶領(lǐng)孩子們將自己喜歡的圖畫畫在墻面上，是一塊具有文化性和娛樂性的區(qū)域。貼面材質(zhì)采用了最簡單的白色瓷磚，便于清洗和養(yǎng)護(hù)。地面鋪裝采用具有親切性的黑白兩色卵石，與小菜園的鋪裝形式一致，使兩片功能不同的區(qū)域具有了一定的聯(lián)系。
園區(qū)的東側(cè)，緊鄰塑膠跑道的部分有幾個小型活動空間。包括舞蹈室前面的小廣場、樹影廣場與舞蹈室之間的空間以及一個還在建造中的小庭院。舞蹈室是一個剛剛投入使用的專業(yè)教室，設(shè)計者在門前布置了一個具有音樂特色的小場地，鋪裝采用黑白兩色的馬賽克，拼貼出鋼琴鍵盤的圖案。
由于舞蹈室位于半地下空間，因此樹影廣場與這塊小場地之間也存在著半層的高差，此處的豎向設(shè)計巧妙，利用高差和不同的材質(zhì)，形成了給人不同感受的空間——四種不同材質(zhì)的滑梯，以及普通的臺階。滑梯起點處的欄桿扶手也采用了真實的暖氣管，使孩子們能夠感受到真實的材料，而不僅僅是經(jīng)過大人修飾的景觀。在這方面，東方紅幼兒園的管理者超前的教育意識起到了很大的作用。
3、對幼兒園環(huán)境建設(shè)工作的啟示
幼兒園的園區(qū)室外環(huán)境設(shè)計與中小學(xué)差別較大，要求更加關(guān)注安全性和趣味性，并且由于使用者本身的體量較小，因此，在景觀的設(shè)計上也要求更加精致并且符合孩子們的尺度。這就意味著，一些原本在大人世界里看似好用的東西，不能夠再照搬到幼兒園里來。不僅僅是在植物單體、鋪裝樣式的選擇上要費心思，更重要的是在整體規(guī)劃上要劃分出更多孩子們的可活動區(qū)域，使孩子們能夠在活動中感受自然，觸摸具有親和性的材質(zhì)，區(qū)分它們的不同。
還有一點十分重要的是，幼兒園的教育往往會結(jié)合室外環(huán)境進(jìn)行，比如說認(rèn)識自然、感受不同的物體、認(rèn)識時間、溫度等等在大人看來早已是常識的東西。因此，設(shè)計者與幼教工作者及孩子們之間的溝通就顯得尤為重要，只有在雙方共同的努力之下，才能得出最優(yōu)方案。■
參考文獻(xiàn)
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圖片來源
圖1：Google Earth底圖，作者自制分析圖。
作者簡介
1、胡依然，1989年生，女，內(nèi)蒙古人，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院城市規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計與理論。
2、劉圣維，1986年生，男，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院城市規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計與理論。
【關(guān)鍵詞】江蘇省高速公路；景觀；水環(huán)境整治；科學(xué)設(shè)計
江蘇省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但人多地少、資源緊缺的東部沿海省份，一貫非常重視高速公路建設(shè)引起的環(huán)境景觀問題。尤其重視科學(xué)設(shè)計，從源頭上為建設(shè)生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的江蘇高速公路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
高速公路景觀設(shè)計涉及專業(yè)領(lǐng)域廣泛，學(xué)科復(fù)雜，內(nèi)涵豐富。江蘇省地處平原水網(wǎng)地區(qū)的高速公路水環(huán)境整治采用多種措施確?？茖W(xué)地開展設(shè)計。
1 水環(huán)境整治科學(xué)設(shè)計原則
首先要充分地尊重與利用原有水系；了解項目地域的水系特征，分析水系與地形的關(guān)系、水系與道路的關(guān)系、水系環(huán)境功能的要求等內(nèi)容。根據(jù)對背景的分析和道路視域的研究，提出水系現(xiàn)狀的保護(hù)與利用的方向，同時在水景營造中，提煉自然水系的特征元素。
其次水系的營造要符合當(dāng)?shù)氐牡匦嗡奶匦?，具有穩(wěn)定、安全、適應(yīng)性強(qiáng)、并能展現(xiàn)本土地域環(huán)境的特色。
2 江蘇省平原水網(wǎng)地區(qū)水環(huán)境背景分析
江蘇省地處江淮沂沭泗流域下游，水系構(gòu)造呈現(xiàn)河網(wǎng)密布、湖泊眾多。域內(nèi)行洪河道縱橫交錯，將全省分割形成眾多區(qū)域。水域整體呈現(xiàn)流域面積大，流程長，自西向東流，落差小，樹枝狀，河道寬等特征。江蘇境內(nèi)平原主要由長江、淮河、沂沭泗河三大水系合力沖積而成。不同的沉積物來源和沉積環(huán)境使水文地質(zhì)條件具有較大差異性。依據(jù)地表水系流域、地貌單元、地質(zhì)構(gòu)造和水文地質(zhì)條件，江蘇省內(nèi)共劃分為沂沭泗河下游平原區(qū)、淮河下游平原區(qū)和長江下游平原區(qū)三大水文地質(zhì)區(qū)。
3 水環(huán)境整治科學(xué)設(shè)計方法
3.1 水系的尊重與利用
對各種水體水系的保護(hù)是江蘇省高速公路各專業(yè)科學(xué)設(shè)計的前提。江蘇省高速公路在進(jìn)行選線設(shè)計時就注意保護(hù)地面的河流水系，盡量不改變水流方向，必須穿越水系的時候架橋通過，不堵塞水系、阻礙水流。經(jīng)過飲用水水源時注意避讓，充分保證飲用水源的安全和無污染。對于生態(tài)敏感度較高的濕地，優(yōu)先選擇避讓，盡量增加橋梁比例，注意濕地生態(tài)恢復(fù)和景觀營造。
高速公路在進(jìn)入每個城市的入口設(shè)計互通，在江蘇省高速公路互通內(nèi)一般設(shè)計取土坑用于路基填土，利用原有水體或者取土坑整治水體，形成相互關(guān)聯(lián)、寬窄不一、變化有致的水體景觀。而因地制宜的營造水景，是促進(jìn)生態(tài)恢復(fù)的重要手段之一，也是江蘇省高速景觀科學(xué)設(shè)計的亮點之一。具有以下意義：
（1）通過營造水景，能夠截留一部分降水，有助于涵養(yǎng)水源，補給當(dāng)?shù)氐叵滤?。同時互通內(nèi)邊坡放緩，雨水自然漫流到互通的水體內(nèi)，通過涵洞或橋梁與外界水系相連，對互通內(nèi)外區(qū)域的雨洪起到調(diào)節(jié)和利用的作用。
（2）在營造的濕地景觀中，水位變化幅度較廣，濕地范圍內(nèi)各種適于不同水分條件的動植物種類都能找到適于自身生長的區(qū)域，并有效地吸引動物和微生 物在此棲息生活。
（3）水景的營造，為植物后期養(yǎng)護(hù)提供了可靠水源，合理降低了植物的后期養(yǎng)護(hù)成本。
（4）互通內(nèi)營造水景后，互通范圍內(nèi)省去了大量的土建排水溝工程，有效地節(jié)約了工程造價，同時節(jié)約了社會資源。
（5）通過適當(dāng)挖塘，營造水景后，為互通區(qū)的地形營造提供了充足土源，有助于互通總體景觀的營造。
3.2 區(qū)域背景水系的提煉與優(yōu)化
自然風(fēng)景中的江湖、溪澗、瀑布等具有不同的形式和特點，這為高速公路景觀理水藝術(shù)提供了創(chuàng)作源泉。能夠有效的反映地域特征的理水，是對當(dāng)?shù)刈匀簧剿卣鞯母爬ā⑻釤捄驮佻F(xiàn)。
江蘇平原微丘的典型地區(qū)—長江中下游地區(qū)水體就具有一定的特征，上荊江屬較穩(wěn)定的微彎河道，沒有明顯的河曲。下荊江有“九曲回腸”之稱。長江城陵磯以下河段河道沿程寬窄相間，寬處分汊，窄處單一，呈二者相間分布的平面形態(tài)。河道的江心洲、江心灘、邊灘等淺灘的形態(tài)一般是相對穩(wěn)定的，變化也比較緩慢。
各類水體形態(tài)的表現(xiàn)，不在于絕對體量接近自然，而在于風(fēng)景特征的藝術(shù)真實；各類水體的形態(tài)特征的刻畫，主要在于水體源流、水的動靜和水面的聚分符合自然規(guī)律，在于岸線、島嶼、磯灘等細(xì)節(jié)的處理和背景環(huán)境的襯托。運用這些手法來構(gòu)成風(fēng)景面貌，做到“小中見大”、“以少勝多”。
高速公路景觀中的水體，最常見的以小型湖泊為主，一般比自然界的湖泊小得多，基本上只是一個自然式的水池，因其相對空間較大，常作為互通等區(qū)域的構(gòu)圖中心。湖泊水面宜有聚有分，聚分得體。聚則水面遼闊，分則增加層次變化。岸線曲折，參照本區(qū)域自然水系的曲折系數(shù)、分叉系數(shù)、湖泊特征等通過透視產(chǎn)生水灣港汊的效果。
3.3 自然排水系統(tǒng)設(shè)計
對于公路系統(tǒng)來說，排水設(shè)施在設(shè)計、建設(shè)和維護(hù)過程中是一個基本元素。排水設(shè)施能影響公路系統(tǒng)的完整性、安全性以及周圍區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量。
3.3.1 路側(cè)排水
江蘇近幾年建設(shè)的高速公路，如寧淮、寧常、寧杭等高速公路的路段，采用暗埋式排水溝形式，使邊溝內(nèi)外的環(huán)境融為一體，形成一個統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)了高速公路沿線的生態(tài)恢復(fù)和發(fā)展。
路側(cè)排水遵循“寬、淺、隱、綠”的設(shè)計原則，放緩邊坡的漫流排水、淺碟形、暗埋式排水溝的處置等，做到安全和環(huán)保相協(xié)調(diào)。路側(cè)土路肩明溝柔化為弧線形，并采用滑模施工技術(shù)，降低了邊坡的沖刷。
3.3.2 互通區(qū)排水
江蘇省高速公路建設(shè)近幾年進(jìn)行大膽探索，將互通區(qū)排水與互通景觀綠化整體考慮，通過互通區(qū)環(huán)境整治工程，合理解決互通排水問題。在寧杭、寧常、寧淮、沿海高速公路等工程中互通區(qū)因地制宜營造水景，并通過挖出的土方，營造起伏的地形，形成自然排水坡度，使互通區(qū)降水自然匯集到景觀水體中，互通內(nèi)外水體相互溝通，達(dá)到排水的目的，采用多種科學(xué)設(shè)計手法：
（1）取消排水邊溝，與原地貌保持一致或自然順接；
（2）對容易造成沖刷部位采用土路肩暗排溝、坡面隱形截水溝；
（3）構(gòu)筑物與水體進(jìn)行暗管連接，消除構(gòu)筑物對景觀的影響；
（4）互通內(nèi)部雨水匯集到濕地、溝渠，通過暗埋PE管排出。
江蘇平原水網(wǎng)區(qū)互通及服務(wù)區(qū)，以淺灘濕地和水面造景相結(jié)合，互通區(qū)匯水漫流集中到指定區(qū)域以滿足互通區(qū)景觀需要，配以當(dāng)?shù)卦鷨坦嗄緶\水植物，創(chuàng)造自然、和諧的濕地景觀，為水生動植物提供自然的棲息地。
本文就江蘇省平原微丘地區(qū)水文情況以及具有地域代表性的水文模式，應(yīng)用形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)來進(jìn)行分析并量化研究；同時在排水系統(tǒng)設(shè)計中，從路側(cè)排水與互通區(qū)排水兩個主要方面進(jìn)行闡述，在設(shè)計中引入生態(tài)排水設(shè)計裝置，科學(xué)地實現(xiàn)了高速公路可持續(xù)穩(wěn)定的環(huán)境生態(tài)。
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