時(shí)間:2022-11-01 10:53:36
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇橋梁專業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
穿越大江南北,歷經(jīng)春夏秋冬,飛逝的時(shí)光,將這見習(xí)的一年帶到終點(diǎn)。我很榮幸的加入到武鐵建設(shè)的隊(duì)伍中,并全身心的投入鐵路事業(yè)建設(shè)管理中。從一個(gè)懵懂、迷茫的大學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名勤奮、敬業(yè)的鐵路員工,成功的實(shí)現(xiàn)了身份的轉(zhuǎn)變。在這一年里我不斷努力學(xué)習(xí)實(shí)踐,努力提高自己線路、橋隧、路基、防洪等專業(yè)知識(shí),提升寫作、表達(dá)、交流、管理等能力,盡快的讓自己適應(yīng)鐵路工務(wù)系統(tǒng)快節(jié)奏、高標(biāo)準(zhǔn)、跨越式發(fā)展的要求。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下,完全融入了工務(wù)系統(tǒng)這個(gè)大家庭,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。感謝過去一年領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)心,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮、踏實(shí)和刻苦的專研精神,做好今后各項(xiàng)工作。
時(shí)間流線
這一年我先后在武北編組站5場(chǎng)工區(qū)、武北線路車間、橋工段橋梁科、工務(wù)處路橋科等地方實(shí)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多領(lǐng)導(dǎo)和同事,讓我對(duì)工區(qū)、車間、段科室、局機(jī)關(guān)都有了很大的了解,熟悉了很多業(yè)務(wù)知識(shí)和辦理流程。通過這一年的見習(xí)讓我對(duì)鐵路工務(wù)系統(tǒng)有了深刻的感慨:基礎(chǔ)決定上層建筑,本質(zhì)是從養(yǎng)路工做起。
09年8月1日,我以飽滿的激情和信心來到武漢鐵路局,經(jīng)過在黨校的十一天崗前學(xué)習(xí),對(duì)我局的總體概況、各部門分工、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等都有了一個(gè)系統(tǒng)了解和學(xué)習(xí),感謝王局長(zhǎng)、趙局長(zhǎng)、彭老師等領(lǐng)導(dǎo)和教授親自給我們授課。
09年8月11日,分配到了武漢橋工段,并接受崗前技能培訓(xùn),學(xué)習(xí)《技規(guī)》《安規(guī)》等崗前基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí),看著厚厚的書讓我明白,要學(xué)習(xí)的東西還很多,路還很長(zhǎng)。8月18日,為慶祝建國(guó)60周年,發(fā)揚(yáng)武鐵精神,參加我段組織的全局大合唱比賽。經(jīng)過半個(gè)多月的刻苦訓(xùn)練,克服了跑調(diào)、走音等缺點(diǎn),很好的融入了整個(gè)大合唱團(tuán)隊(duì),為我段在全局奪得了小組第一名的榮譽(yù)。同時(shí),通過《武橋工之歌》那鏗鏘有力的音調(diào)、氣勢(shì)宏偉的歌詞,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)武橋工人,所擁有的自豪感和責(zé)任感。
09年9月8日,接調(diào)令分配到了武漢北線路車間實(shí)習(xí)。車間的領(lǐng)導(dǎo)同事都很友好,像個(gè)大家庭。吳主任語重心長(zhǎng)的對(duì)我說,一切從零開始,從養(yǎng)路工做起。隨后我到了5場(chǎng)工區(qū),看著武漢北這么一個(gè)偌大的編組場(chǎng)和那一排排燈火通明、通宵達(dá)旦的高架橋燈,我確實(shí)有些茫然,因?yàn)樘狈€路知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。我想什么時(shí)候也能像工班長(zhǎng)那樣干練。為了這個(gè)目標(biāo),我奮斗不已。
在五場(chǎng)工區(qū)基本每天白天我跟著老師傅們?cè)诰€路上學(xué)習(xí)線路知識(shí),很少出去只是偶爾到鎮(zhèn)上買點(diǎn)生活用品。晚上在寢室翻閱線路書籍,整理筆記、日記,向師傅們請(qǐng)教線路知識(shí),逐漸熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備。
開始在線路上師傅們看我個(gè)子、人年輕小很關(guān)心我,出了拿拿道尺,提提東西,其它的什么都不讓,只讓我看著,怕我累著、傷著。我很著急,不干光看,光說不練,跟紙上談兵有何區(qū)別?讀了這么多年的書,我就是來實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我執(zhí)意要融入這個(gè)群體中,跟他們一樣,站在太陽下光著膀子汗流浹背、氣喘吁吁。在我的執(zhí)意下,很快的和他們打成了一片,光榮的成為了一個(gè)養(yǎng)路工學(xué)徒,而不是一個(gè)一臉茫然的監(jiān)工。
從最初的用套筒凝螺栓,到俯臥鋼軌看光帶;從學(xué)著民工扒壓機(jī)窩到接到派工單帶班。每一次轉(zhuǎn)身都經(jīng)過必須經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,最后才能感覺到那種熟能生巧的所帶來經(jīng)驗(yàn)之感。在工區(qū)這段時(shí)間先后學(xué)會(huì)了各種道岔的結(jié)構(gòu)形式、幾何尺寸和日常檢查標(biāo)準(zhǔn),從1/4。5菱形道岔到復(fù)式交分道岔,從1/12提速道岔的到1/18可動(dòng)心軌道岔;掌握了曲線的基本要素,曲線的5大樁位,正失、超高、加寬計(jì)算及檢查,半徑、超高計(jì)算最大允許通過速度等;熟悉了道床結(jié)構(gòu)各部標(biāo)準(zhǔn)深度和尺寸,木枕、橋枕、II、III型枕的幾何尺寸和相鄰間距,河沙標(biāo)準(zhǔn)級(jí)配,道砟粒徑等;學(xué)會(huì)了使用道尺、弦線、液壓起撥道機(jī)、風(fēng)鎬、打磨機(jī)、發(fā)電機(jī)、拉軌器等日常檢查維修工具;學(xué)習(xí)了路基換填、換道岔、換鋼軌、曲線配軌、中機(jī)搗固;還就對(duì)在工區(qū)的學(xué)習(xí)和生活情況寫成稿件向段黨辦投稿2篇,并發(fā)表。
09年12月2日,吳主任把我放到監(jiān)控工區(qū),讓我白天跟著老師傅在整個(gè)編組場(chǎng)上檢查線路設(shè)備,同時(shí)做好車間質(zhì)檢通報(bào),督促各工區(qū)做好病害整改,并跟隨趙倍劍服主任到正線查晃車、學(xué)習(xí)應(yīng)力放散等。晚上到車間學(xué)習(xí)日常內(nèi)業(yè),并利用晚上時(shí)間對(duì)武漢北整個(gè)編組場(chǎng)的623組道岔、467條曲線根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行資料修訂、分組和維修計(jì)劃擬定,建立維修和管理臺(tái)賬。同時(shí),還完成對(duì)三場(chǎng)工區(qū)、五場(chǎng)工區(qū)、武北車間的綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)工作,繪制平面規(guī)劃圖。
09年12月20日,借用段橋梁科助勤,跟隨路基防洪主管工程師劉百友學(xué)習(xí)路基防洪知識(shí)。期間參加了武廣高鐵防災(zāi)系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)2次,并小組帶隊(duì)完成武廣防災(zāi)系統(tǒng)異物監(jiān)控子系統(tǒng)初驗(yàn);參加了武廣高鐵路基沉降測(cè)量;到鄂州、陽新、咸寧等線路車間查看防洪預(yù)搶工程地點(diǎn),了解現(xiàn)場(chǎng)情況。其后學(xué)習(xí)路局關(guān)于路基單元化管理新思想、新理念。根據(jù)路局路基單元化文件的劃分辦法,利用白天時(shí)間在封閉網(wǎng)外對(duì)武廣高鐵進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)一米不漏的調(diào)查,共計(jì)劃分段管內(nèi)路基單元218個(gè)。又根據(jù)路局路基單元化文件的安設(shè)辦法組織民工隊(duì)伍、協(xié)調(diào)相關(guān)單位,利用夜間天窗點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行武廣路基單元化碑牌安設(shè)。又因降雪、降雨、缺料等施工影響,合理調(diào)整人員、倒排施工計(jì)劃,并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行夜夜盯控,確保了路基單元化碑牌安設(shè)施工安全、按時(shí)、保質(zhì)的完成。歷時(shí)34天,共計(jì)完成武廣高鐵路基單元化碑牌安設(shè)586塊,將高鐵路基單元化安設(shè)工作告于段落,繼而投入全段的路基單元化管理工作中。
2010年3月7日,借用工務(wù)處路橋科跟著橋梁維修、限界管理主管工程師趙衛(wèi)龍,學(xué)習(xí)橋梁檢測(cè)和限界知識(shí)。先后參加了京廣線長(zhǎng)臺(tái)關(guān)大橋和漢水橋橋梁檢測(cè)工作,武廣高鐵橋梁支座螺栓、止水帶、防落梁全面排查工作,從中溫習(xí)了大學(xué)所學(xué)的橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)力檢算知識(shí),還學(xué)到了橋梁鑒定的不少規(guī)定和各種檢測(cè)儀器使用方法。但是對(duì)橋梁的日常檢查和保養(yǎng)維修,橋梁大型機(jī)械的使用等橋梁維修管理知識(shí)仍然缺乏了解。6月跟著局防洪辦主管工程師劉文清學(xué)習(xí)防洪知識(shí),其后主要負(fù)責(zé)防洪信息收集、處理、上報(bào)工作。為全局防洪工作及時(shí)提供準(zhǔn)確、高質(zhì)的雨情、災(zāi)情、汛情信息,期間曾獲得余局長(zhǎng)好評(píng)。在工務(wù)處這段時(shí)間熟悉了工務(wù)處的日常工作和業(yè)務(wù)運(yùn)作流程,完成了防洪簡(jiǎn)報(bào)10期、雨情晨晚報(bào)97期、2010年武漢局防洪示意圖、《武廣高鐵防災(zāi)系統(tǒng)靜態(tài)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》、《武漢鐵路局工務(wù)系統(tǒng)雨中、雨后檢查辦法》初稿、《襄渝線隧道圖集》等技術(shù)資料,提高了文字編輯水平和事物全面考慮能力。期間也犯了不少小錯(cuò)誤,夏科長(zhǎng)曾三次耐心教導(dǎo)我:一做事要細(xì)心、全面;二要加強(qiáng)溝通,多與領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);三要善于總結(jié),形成閉環(huán)。
透析弱點(diǎn)
俗語:蜜蜂采花駝負(fù)重,天生我才各有用,老鼠上樹非所能,黑貓從來不打洞。而現(xiàn)實(shí)并非如此,面對(duì)當(dāng)今社會(huì)需要的更多是復(fù)合型人才。揚(yáng)長(zhǎng)避短,只是應(yīng)急措施,不是復(fù)舊方案,不能長(zhǎng)久。通過這一年的實(shí)習(xí),暴露出不少的人性弱點(diǎn)和工作缺點(diǎn),影響正常工作和生活:
一煉,基層鍛煉缺乏,現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)欠缺,需要進(jìn)一步加強(qiáng)磨煉。
二慢,思考問題過于復(fù)雜,求真落實(shí)精神有些偏激,對(duì)完成任務(wù)要求過于完美,導(dǎo)致工作效率低,速度緩慢。
三怕,怕和領(lǐng)導(dǎo)溝通,怕打擾領(lǐng)導(dǎo),怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),完成工作、落實(shí)問題不匯報(bào),埋頭干,缺乏人際溝通。
四預(yù),“凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢”,預(yù)者總結(jié)計(jì)劃也。缺乏階段性總結(jié),沒有清晰的枝干結(jié)構(gòu),缺乏系統(tǒng)性梳理,沒有合理的安排工作計(jì)劃。
自我升華
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。求何?實(shí)現(xiàn)自我能力提升,自我價(jià)值體現(xiàn)。
一要,靜心。如高鼎之《畫描》述,做到“春去花還在,人來鳥不驚”。要以平靜的心態(tài)堅(jiān)守各個(gè)崗位,積極主動(dòng)地做好分內(nèi)之事,刻苦專研技術(shù)知識(shí)。杜絕利己主義、心浮氣躁,切忌好高騖遠(yuǎn)、自以為是,要充滿信心,以積極的心態(tài)參與工作,以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻警示自己:“少想一點(diǎn),多做一點(diǎn)”。
二要,重德。古人云:德才兼?zhèn)洹5掠肋h(yuǎn)高于才能上。一是職業(yè)道德,要愛崗敬業(yè),要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)、并履行崗位職責(zé),不得隨便瀆職、擅自離職、,違法亂紀(jì)。二是人品道德,要努力提高自身修養(yǎng),做到“謙、和、忍、讓”,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。要沉穩(wěn)辦事、耐心工作,不依不饒。不議論領(lǐng)導(dǎo),不和同事爭(zhēng)吵,不私底下說人壞話,做到君子坦蕩蕩。要努力提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,通力協(xié)作、互幫互助,創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)感情,制造大家庭氛圍。要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的交流和溝通,及時(shí)的上報(bào)和討論工作情況,建立良好的人際關(guān)系,樹立良好的個(gè)人形象。
三要,求知。知識(shí)就是力量,實(shí)踐才能出真知。努力學(xué)習(xí)各方面業(yè)務(wù)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,發(fā)揚(yáng)自身專業(yè)特長(zhǎng),刻苦專研,實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的完美結(jié)合;努力培養(yǎng)自己的大局意識(shí),憂患意識(shí)和發(fā)展意識(shí),全方面、多角度辨證的考慮問題;努力提高自己的創(chuàng)新精神和適應(yīng)新事物的能力,永葆工作中的生機(jī)和活力,做到和諧發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn);多總結(jié),多分析,理清工作思路,分清主次,合理安排工作計(jì)劃,切忌隨意干、胡干、蠻干;多向一線職工虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),做好筆記、日記,集思廣益,閱覽群書,實(shí)現(xiàn)自我提升。
冀,越困難之重山,踏挫折之荊棘,破月曉,看天明,更上一層樓,觀日出!
見習(xí)生:鄒陽
日月如梭,時(shí)光飛逝,我在鹿回頭高爾夫球會(huì)的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)眼已接近尾聲。經(jīng)過4個(gè)多月的實(shí)習(xí),我在人事行政部學(xué)到了很多東西,也充分感受到了這個(gè)小家庭的溫暖,這里的一切都讓我受益匪淺。通過這些學(xué)習(xí)和鍛煉,我對(duì)人力資源方面的工作有了比較清楚和理性的認(rèn)識(shí),無論是在人際交往還是在工作行事方面均有所成長(zhǎng),為我以后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到自己的很多不足,我將在今后的生活、工作、學(xué)習(xí)中加以克服,再接再厲。
現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)
一、辦理新員工入職手續(xù)方面
這是一項(xiàng)很細(xì)致的工作,很能體現(xiàn)人際交往的藝術(shù)。剛開始的時(shí)候雖然經(jīng)過一些培訓(xùn),但是由于心理素質(zhì)的短板和經(jīng)驗(yàn)的缺乏,還是有點(diǎn)捉襟見肘,辦理過程比較混亂,需要花費(fèi)很多時(shí)間才能辦好。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,加上自己根據(jù)文件認(rèn)真梳理了辦理流程,逐漸熟悉了這項(xiàng)工作,除了安排宿舍之外,其他入職手續(xù)辦理環(huán)節(jié)均能獨(dú)立完成,從XX年10月至XX年1月,辦理近60人的入職手續(xù)。現(xiàn)已能熟練地獨(dú)立地完成,并且能夠很好地接待各類性格員工,很大程度上鍛煉了自己的心態(tài)。
人事方面的工作事無巨細(xì),需要耐心、細(xì)心、專心,更需要責(zé)任心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是不同的員工,每個(gè)人都有自己的個(gè)性,所以需要我們及時(shí)調(diào)整心態(tài),既要站在公司的立場(chǎng)上嚴(yán)格按規(guī)定做好新員工入職手續(xù)辦理工作,又要從員工的角度做出人性化的安排。就拿安排宿舍來說,新員工總是想和自己熟悉或認(rèn)識(shí)的人住一起,或者不喜歡室友的一些生活習(xí)慣而要求調(diào)換宿舍,這時(shí)候就需要我們?cè)诎凑展疽?guī)定安排的情況下盡可能協(xié)調(diào),如果條件不允許就要做好解釋工作,避免產(chǎn)生沖突。人事工作很好地體現(xiàn)了人事行政部作為公司和員工橋梁的作用以及調(diào)節(jié)公司與員工矛盾的職責(zé),同時(shí)也滲透著人際交往的藝術(shù)。高爾夫球會(huì)是旅游企業(yè),更是服務(wù)企業(yè),我們的員工服務(wù)客人,那么人事部就是為員工服務(wù)的部門,我們必須牢記這個(gè)角色。
二、寫會(huì)議紀(jì)要方面
正常情況下,人事行政部在每周一下午都會(huì)開部門例會(huì),我的工作是在會(huì)議期間記錄每位同事的上周工作總結(jié)和本周工作計(jì)劃以及經(jīng)理對(duì)重點(diǎn)問題的指示,并在會(huì)后整理成電子文檔,經(jīng)理修改后打印成紙張版,由經(jīng)理簽發(fā)與會(huì)同事確認(rèn)簽字后進(jìn)行存檔。目前已完成7次部門例會(huì)紀(jì)要和2次實(shí)習(xí)生座談會(huì)紀(jì)要。通過記錄和整理會(huì)議紀(jì)要,我學(xué)會(huì)了如何在一次會(huì)議中抓住重點(diǎn)記錄核心內(nèi)容,充分鍛煉了我的語言組織能力,夯實(shí)了文字寫作基礎(chǔ),這也是辦公室工作必備的一項(xiàng)素質(zhì)。
寫會(huì)議紀(jì)要是一項(xiàng)簡(jiǎn)單卻不能簡(jiǎn)陋的工作,不需要面面俱到,但也要客觀地記錄每一項(xiàng)會(huì)議重點(diǎn)。第一次接觸這類文字工作,總是想盡可能記住盡可能多的信息,然而寫字速度有限,不可能做到記錄每一句話,所以常常會(huì)漏掉很多重要信息。后來我在網(wǎng)上找了關(guān)于如何寫好會(huì)議紀(jì)要的一些文章,學(xué)到了"一快、二要、三省、四代"的記錄技巧。首先是寫字速度要快,其次是盡可能只記錄要點(diǎn),再次是對(duì)于熟悉的內(nèi)容可以省略,最后是用自己的"語言"代替一些專業(yè)名詞。這些技巧對(duì)我后來寫會(huì)議紀(jì)要很有幫助,很大程度上提高了記錄效率,有效避免了信息遺漏。
三、審核考勤方面
【關(guān)鍵詞】農(nóng)機(jī)專業(yè);頂崗實(shí)習(xí);學(xué)生管理
寧夏是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)省區(qū),尤其是引黃灌區(qū)是我國(guó)四大自流灌區(qū)和七大商品糧基地之一。但由于地處內(nèi)陸不發(fā)達(dá)地區(qū),本地的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水品一直較低,到2008年全區(qū)耕種收割機(jī)械化水平只有38%,而全國(guó)水平為43.8%。近五年來隨著國(guó)家政策對(duì)農(nóng)業(yè)的傾斜,自治區(qū)對(duì)農(nóng)機(jī)的投入也越來越多,每年都有一大筆資金投入到農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼中去,同時(shí)也帶動(dòng)了一批農(nóng)機(jī)企業(yè)發(fā)展起來。但由于這幾年來從事農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)的從業(yè)人員并沒有增加多少,各農(nóng)機(jī)企業(yè)一直處于用人荒的地步。在這種狀況下本校在原有老牌涉農(nóng)專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)這個(gè)新的專業(yè),隨著幾年的發(fā)展建設(shè)已經(jīng)有幾批學(xué)生開始為我區(qū)的農(nóng)機(jī)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)過幾年其他專業(yè)的探索以及隨著中等職業(yè)教育模式的發(fā)展,我校的農(nóng)機(jī)專業(yè)自專業(yè)建設(shè)之初,就一直實(shí)行“2+1”教學(xué)模式,即兩年在校理論學(xué)習(xí),一年到企業(yè)實(shí)踐鍛煉,也即頂崗實(shí)習(xí)。
“頂崗實(shí)習(xí)”是指學(xué)生在實(shí)習(xí)基地與企業(yè)員工從事一樣的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。它不同于傳統(tǒng)意義上的實(shí)習(xí),參加“頂崗實(shí)習(xí)”的學(xué)生工作在一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境中,是以職業(yè)人的身份從事生產(chǎn)性工作,承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。
頂崗實(shí)習(xí)目前已經(jīng)成為中職學(xué)校的基本教學(xué)制度和人才培養(yǎng)模式。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié),也是深化人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式后,已取得了顯著的實(shí)效。學(xué)生入學(xué)之后,學(xué)習(xí)專業(yè)理論、練基本功都在學(xué)校實(shí)行課堂化教學(xué),而實(shí)習(xí)時(shí)直接到企業(yè),通過頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸,解決了學(xué)校實(shí)習(xí)場(chǎng)地不足和學(xué)用脫節(jié)的矛盾。使學(xué)生能快速樹立起職業(yè)理想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,練就過得硬的職業(yè)技能,從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與,具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。這尤其在農(nóng)機(jī)專業(yè)上體現(xiàn)明顯,因?yàn)樵谵r(nóng)忙和農(nóng)閑期間,農(nóng)機(jī)的使用與維護(hù)的內(nèi)容是不一樣的。這樣就對(duì)于我們?cè)趯W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的管理造成了很大的難度,同時(shí)由于工作環(huán)境的影響,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生離職換崗現(xiàn)象嚴(yán)重,穩(wěn)定性降低,存在極大安全隱患。而在其他學(xué)校還發(fā)生了學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)違法犯罪或者意外死亡等重大事故。不僅對(duì)學(xué)生本人造成無法挽回的影響,對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也有極大危害作用。本團(tuán)隊(duì)就對(duì)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研后,提出以下粗淺認(rèn)識(shí)。
一、存在的問題和產(chǎn)生的原因
(一)缺乏國(guó)家配套政策制度支持,增加管理難度
目前國(guó)家許多具體的關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的配套規(guī)定和政策尚未完善,在沒有政府明確政策支持的情況下,學(xué)生走出學(xué)校牽涉到學(xué)校、指導(dǎo)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)多方利益,當(dāng)出現(xiàn)利益沖突時(shí),很難找到具體的政策依據(jù)。
學(xué)校的目的在于培養(yǎng)企業(yè)能用的上的優(yōu)秀員工而企業(yè)的目的在于創(chuàng)造效益。看似兩者沒有沖突,但由于長(zhǎng)期以來中職學(xué)校受到應(yīng)試教育及本科教育的影響,學(xué)校的教學(xué)工作還是以傳統(tǒng)的講授理論知識(shí)為主,即強(qiáng)化了理論知識(shí)的講授而弱化了學(xué)生的動(dòng)手能力及知識(shí)的運(yùn)用和新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。而企業(yè)在用人方面恰恰相反,他們需要的是動(dòng)手能力強(qiáng),能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)為企業(yè)創(chuàng)造效益,并能夠比較快速熟練掌握新技能的員工。由此就造成了兩方在許多方面的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差,甚至產(chǎn)生矛盾。如:學(xué)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)助問題,工作時(shí)間問題,加班工資問題,學(xué)生食宿問題等等。由于沒有具體的政策法規(guī),出現(xiàn)矛盾后只能由學(xué)校和企業(yè)協(xié)商解決,從而造成學(xué)校和企業(yè)的互不信任,對(duì)以后的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生造成很大的影響。
(二)頂崗實(shí)習(xí)脫節(jié),頂崗實(shí)習(xí)性質(zhì)改變
長(zhǎng)期以來,一部分企業(yè)把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作“頂崗生產(chǎn)”,把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作為緩解勞動(dòng)力緊張、降低勞動(dòng)用工成本的手段,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生經(jīng)過簡(jiǎn)單的技術(shù)適應(yīng)訓(xùn)練,就直接安排到生產(chǎn)崗位,對(duì)他們生產(chǎn)勞動(dòng)要求與正式工人一視同仁,唯一不同的就是報(bào)酬、福利等待遇比不上正式工人。校企雙方對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的組織管理、指導(dǎo)、培養(yǎng)等工作版塊形成幾乎空白,社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄,難以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。沒有經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生,素質(zhì)規(guī)格難達(dá)標(biāo),職業(yè)環(huán)境難適應(yīng)。
(三)環(huán)境變化導(dǎo)致各方面的不適應(yīng)
學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。主要有四種情況:
1. 對(duì)于所從事的工作感到不適應(yīng)。(1)由于農(nóng)機(jī)的工作環(huán)境主要在田間地頭,對(duì)于很多剛從農(nóng)村出來的學(xué)生有點(diǎn)不能接受,總想著通過學(xué)習(xí)跳出農(nóng)村,但最后又進(jìn)入了農(nóng)村。(2)對(duì)企業(yè)的要求不適應(yīng)。有的不能適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度,有的也還不能盡快從學(xué)生轉(zhuǎn)變到員工的角色上來。
2. 不能吃苦。這是現(xiàn)在大多數(shù)的實(shí)習(xí)學(xué)生普遍存在的問題,也是用人單位反映最多的問題。有的感覺工作太累,企業(yè)加班等身體受不了中途離崗;有的是因?yàn)樾睦韷毫Υ螅睦砥诘取?/p>
3. 對(duì)社會(huì)期望值太高。有的認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)差距太大,當(dāng)逃兵,開小差;有的甚至輕信別人的游說,為追求高收入而走入違法之道等。
4. 為人處事的能力較差,缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生的一些行為習(xí)慣,禮儀,為人處事,待人接物方面存在諸多問題,不善于與人交往,不善于溝通,缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。
(四)頂崗實(shí)習(xí)管理難度大,缺乏規(guī)范統(tǒng)一
1. 對(duì)于農(nóng)機(jī)專業(yè)來說學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散,學(xué)生與學(xué)校時(shí)空的阻隔,同一個(gè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生但崗位也不同,農(nóng)忙時(shí)到處亂跑,農(nóng)閑時(shí)無事可干,學(xué)生之間和師生之間信息互通困難;學(xué)生自律性較差,個(gè)人空間自由度大;頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)起步較晚,存在很多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的空白和考核辦法上的不完整,直接或間接地影響和制約了頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)穩(wěn)定。
2. 由于對(duì)用工雙方對(duì)合同制約的不重視,學(xué)生自由離崗換崗現(xiàn)象頻繁發(fā)生,存在重大安全隱患,責(zé)任難以屆定。家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通不到位,目前也沒有設(shè)立家庭監(jiān)管職責(zé)的相關(guān)法規(guī),得不到家庭的配合,學(xué)生往往因出現(xiàn)小困難向家里訴苦,家長(zhǎng)非但沒做學(xué)生思想工作反而心痛孩子鼓動(dòng)其離崗換崗。學(xué)生發(fā)生安全事故和違法事件偶有發(fā)生,不僅對(duì)學(xué)生本人造成無法挽回的影響,對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也有極大危害作用。
二、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在管理難問題的對(duì)策
(一)建立專人管理的領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺(tái)相關(guān)制度加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理
在學(xué)校相關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo)性文件的基礎(chǔ)上,制定頂崗實(shí)習(xí)管理相關(guān)實(shí)施細(xì)則,使之更具體更便于操作,以此加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。 提高認(rèn)識(shí),明確職責(zé),為學(xué)生安全實(shí)習(xí)提供重要保障。
(二)明確學(xué)校、企業(yè)、家庭三方在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中組織和培養(yǎng)的義務(wù)、職責(zé), 建立 “聯(lián)合培養(yǎng)”機(jī)制
學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽定校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書、學(xué)生與學(xué)校簽定實(shí)習(xí)管理協(xié)議書、家長(zhǎng)與學(xué)校簽定學(xué)生實(shí)習(xí)管理協(xié)議書。明確頂崗實(shí)習(xí)工作操作規(guī)范,共同履行過程管理。
在與實(shí)習(xí)企業(yè)的合作中,校企雙方遵守國(guó)家有關(guān)教育培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)、生產(chǎn)安全和未成年人權(quán)益保護(hù)等方面的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定,妥善安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容、場(chǎng)合、方式,避免學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)中受到身心傷害,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,保障學(xué)生的各項(xiàng)合法權(quán)益。
(三)做好頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
1. 學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)前應(yīng)制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃并與實(shí)習(xí)單位的管理者做好溝通工作。
2. 對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員,將實(shí)習(xí)的目的、要求、安排和計(jì)劃告訴學(xué)生們,并對(duì)學(xué)分的考評(píng)方式也一并公布。
3. 實(shí)習(xí)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律、生產(chǎn)安全、自救自護(hù)和心理健康方面的教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
(四)建設(shè)一支優(yōu)秀“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍,全程監(jiān)管實(shí)習(xí)過程
選拔和培養(yǎng)一支品德高尚、工作能力強(qiáng)的“雙師型”實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,全程做好學(xué)生思想教育、管理和服務(wù)工作,發(fā)揮聯(lián)絡(luò)溝通橋梁作用。
根據(jù)專業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不同,有的分散,有的集中,學(xué)生集中的單位則安排老師長(zhǎng)住,學(xué)生分散的則一個(gè)地方或區(qū)域安排一個(gè)老師,經(jīng)常下到各點(diǎn)去看望學(xué)生。指導(dǎo)教師要求了解實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位基本情況,在實(shí)習(xí)期間要依據(jù)實(shí)習(xí)方案和實(shí)綱內(nèi)容,制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,按實(shí)習(xí)工作計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐、參觀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),并做好教師實(shí)習(xí)日志記載。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),豐富教材、教法,適時(shí)調(diào)整完善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,滿足企業(yè)生產(chǎn)需求。
(五)做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)
要建立學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則,圍繞學(xué)生專業(yè)技能崗位應(yīng)用發(fā)展和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況,建構(gòu)以 “崗位任務(wù)”、“實(shí)習(xí)過程”、“實(shí)習(xí)成果”、“技能水平”、“職業(yè)素質(zhì)”等細(xì)化版塊組成的指標(biāo)體系,科學(xué)劃定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo),量化體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果,全面如實(shí)反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】高職;頂崗實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)管理
一、“2+1”頂崗實(shí)習(xí)的含義及意義
1.頂崗實(shí)習(xí)的含義
頂崗實(shí)習(xí)是《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式,是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式,即在校學(xué)習(xí)2年,第3年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè),帶薪實(shí)習(xí)12個(gè)月,然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)可使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé),獨(dú)當(dāng)一面,對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。畢業(yè)后學(xué)生可通過雙向交流、雙向選擇的優(yōu)質(zhì)平臺(tái),展示才華,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2.頂崗實(shí)習(xí)的意義
(1)轉(zhuǎn)變觀念
轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去。
(2)增強(qiáng)學(xué)生崗位意識(shí)
崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí),就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作,兢兢業(yè)業(yè)的去做,只有這樣,才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感,才能在實(shí)際工作中克難奮進(jìn),不斷努力,取得成功。
(3)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉,更重要的是通過實(shí)踐增強(qiáng)工作能力,提高工作中的溝通和適應(yīng)能力,增長(zhǎng)做人的才干;實(shí)踐出真知,實(shí)踐長(zhǎng)才干,頂崗實(shí)習(xí)彌補(bǔ)高職院校學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上略弱的劣勢(shì),這對(duì)今后走向社會(huì),應(yīng)聘崗位時(shí),無疑是非常有益的。
二、電氣自動(dòng)化專業(yè)“2+1”頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題
1.實(shí)習(xí)期待遇低,心理不平衡
同工不同酬,是大部分企業(yè)實(shí)習(xí)生感到不平衡的主要原因。在工作中,因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生,對(duì)于企業(yè)來說實(shí)習(xí)期限短、再加上自認(rèn)為是給予他們培訓(xùn)的平臺(tái),所以企業(yè)開出的報(bào)酬本身就很低。在相同的崗位上,實(shí)習(xí)生工作時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度即使和老員工一樣,而得到的報(bào)酬卻與老員工有較大的差別,因此實(shí)習(xí)生感到付出與所得的不平衡,從而心理上產(chǎn)生不公平感,也就無法激起實(shí)習(xí)生的工作熱情。
2.職業(yè)素質(zhì)水平不高,工作態(tài)度不夠端正
事實(shí)證明,雖說大部分學(xué)生知道到企業(yè)實(shí)習(xí)并不是去享受,而是去鍛煉,并且也做好了吃苦、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)東西的準(zhǔn)備。但是在沒到企業(yè)且沒有進(jìn)入崗位之前,他們還是體會(huì)不了做企業(yè)辛苦的程度。一些學(xué)生進(jìn)入崗位,獨(dú)立頂崗操作過程中,對(duì)每一項(xiàng)工作全心全意完成的宗旨認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)工作意識(shí)的理解也僅停留在字面上,而在較長(zhǎng)時(shí)期的實(shí)習(xí)崗位上,工作態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生偏離,怕苦怕累,不愿吃苦耐勞、拈輕怕重的思想就常常冒出來。
3.企業(yè)環(huán)境復(fù)雜,安全難保障
企業(yè)是一個(gè)環(huán)境復(fù)雜、人員流動(dòng)性比較強(qiáng)的“小社會(huì)”。當(dāng)前很多實(shí)習(xí)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),沒有經(jīng)受什么挫折,思想比較單純,自我防范和保護(hù)能力也相對(duì)較弱,再加上大學(xué)生自律意識(shí)千差萬別,總會(huì)出現(xiàn)一些違反安全規(guī)章制度,上當(dāng)受騙的事情。再加上還有很多企業(yè)為了節(jié)約成本,員工宿舍離企業(yè)很遠(yuǎn),再加上電氣自動(dòng)化行業(yè)的特殊性,學(xué)生上夜班、加班是常事,這無疑使得學(xué)生的人身安全得不到保障。
4.簡(jiǎn)單乏味的勞動(dòng),讓實(shí)習(xí)生感覺體現(xiàn)不了自我價(jià)值
實(shí)習(xí)生的崗位大部分都在車間、工廠等幾個(gè)部門,而這些部門所要求的操作技能是簡(jiǎn)單和重復(fù)的,學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)不到任何東西,任何人都可以從事企業(yè)工作,再加上有很多企業(yè)處于以節(jié)約人力成本為出發(fā)點(diǎn),不愿實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間輪換崗位。同時(shí),由于企業(yè)培訓(xùn)的不系統(tǒng)性,讓實(shí)習(xí)生感覺不到工作技巧的重要性,以為掌握簡(jiǎn)單的操作技能就是實(shí)習(xí)的全部,培養(yǎng)不了對(duì)專業(yè)的自豪感,從而否認(rèn)了工作中的自我價(jià)值。所以,當(dāng)實(shí)習(xí)在很快掌握了某個(gè)崗位的操作技能后,慢慢產(chǎn)生了對(duì)企業(yè)工作產(chǎn)生了排斥,在很大程度上消弱了對(duì)企業(yè)工作的積極性。
三、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理的對(duì)策
1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)生職業(yè)道德教育
職業(yè)道德是人們?cè)陂L(zhǎng)期職業(yè)活動(dòng)中逐漸形成的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和規(guī)范,是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì)和道德情操。而電子電氣行業(yè)是作為對(duì)外窗口行業(yè),每天出產(chǎn)的商品都會(huì)流向全國(guó)甚至世界各地,實(shí)習(xí)生在企業(yè)工作中的一言一行不僅體現(xiàn)了自己的形象,更體現(xiàn)了一個(gè)城市和一個(gè)國(guó)家的形象。因此,實(shí)習(xí)前學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。
2.加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)教育
從多年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看,許多學(xué)生還存在不愿意從基層做起,怕苦怕累,對(duì)電氣行業(yè)不理解的狀況。因此,對(duì)電子自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的認(rèn)識(shí)教育是一個(gè)最基本的工作,也是一個(gè)非常重要的工作。除此之外,學(xué)校還可不定期地聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)管理人員進(jìn)行講座,向?qū)W生介紹企業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢(shì),讓學(xué)生了解行業(yè)的前沿信息、就業(yè)狀況以及對(duì)人才素質(zhì)的要求。總之,讓學(xué)生對(duì)該專業(yè)有一個(gè)清楚的、全方位的認(rèn)識(shí),為一年的頂崗實(shí)習(xí)做好良好的思想準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)企業(yè)合作,建立穩(wěn)定高效的實(shí)習(xí)基地
學(xué)校在選擇實(shí)習(xí)企業(yè)時(shí)應(yīng)對(duì)企業(yè)有較詳細(xì)的了解或親自到實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)地考察,實(shí)習(xí)企業(yè)一經(jīng)確定若沒有特殊原因最好不要更換,應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定,以便不斷完善實(shí)習(xí)管理。企業(yè)、學(xué)校雙方應(yīng)簽定協(xié)議,明確校企雙方的管理責(zé)任,在實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)人數(shù)、實(shí)習(xí)要求、工作培訓(xùn)與考核、實(shí)習(xí)部門、輪崗安排、傷病處理、生活條件、工作報(bào)酬等各個(gè)方面以正式契約的方式予以規(guī)定,力爭(zhēng)為實(shí)習(xí)學(xué)生挑選一個(gè)良好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,同時(shí)也確保實(shí)習(xí)生的人身安全。
4.樹立以人為本的學(xué)生管理理念
關(guān)鍵詞:師范生;教育實(shí)習(xí);評(píng)價(jià)體系
中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2013)04-0299-02
由于教育實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、涉及面廣、極為復(fù)雜的活動(dòng),國(guó)內(nèi)外對(duì)如何測(cè)度高等院校師范生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量至今沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體系。從總體上看,現(xiàn)行的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)仍存在以下不足:一是過分注重知識(shí)和技能評(píng)價(jià),忽略了專業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià);二是過分注重結(jié)果的評(píng)價(jià),忽略了教育實(shí)習(xí)過程評(píng)價(jià);三是過分注重教師評(píng)價(jià),忽略了其他評(píng)價(jià)主體對(duì)師范實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)。
一、高等院校師范生教育實(shí)習(xí)有效性評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)思路
1.師范生教育實(shí)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵。從教師教育的角度看,教育實(shí)習(xí)是聯(lián)結(jié)學(xué)術(shù)課程和教學(xué)實(shí)踐的橋梁,通過創(chuàng)造性地提供超越傳統(tǒng)的和中小學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的教育學(xué)和學(xué)科內(nèi)容的教程,為師范生提供教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐情境。
2.現(xiàn)行的高等院校師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系存在的缺陷和不足。國(guó)際上對(duì)高等院校師范生教育實(shí)習(xí)的研究中,師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)這一概念很少提及,僅有的研究也多數(shù)是從影響因素及改進(jìn)的角度進(jìn)行,對(duì)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)沒有形成明確的定義。由于教育實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富,包括學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理工作以及教學(xué)科研等多方面的實(shí)習(xí),決定了師范生教育實(shí)習(xí)過程的復(fù)雜性;另一方面,正是由于教育實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣,要求同一實(shí)習(xí)生便具有多位指導(dǎo)教師,而各位指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以均衡統(tǒng)一,因此,對(duì)如何測(cè)度教育實(shí)習(xí)效果至今仍沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體系。從總體上看,現(xiàn)行的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)仍存在以下不足:(1)現(xiàn)行的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系過分注重知識(shí)和技能評(píng)價(jià)。教育實(shí)習(xí)“是師范生在教師指導(dǎo)下,將已獲得的教育科學(xué)知識(shí)和各科專業(yè)知識(shí)、技能運(yùn)用于中小學(xué)教育和教學(xué)工作,以形成和完善知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)和鍛煉教育、教學(xué)工作的能力,提高職業(yè)素養(yǎng)的綜合性教育實(shí)踐活動(dòng)”[1]。也是師范生根據(jù)師范教育的目的、任務(wù)和要求,在教師的指導(dǎo)下,通過親自參加教育、教學(xué)和管理工作,檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),提高自己的教育、教學(xué)及管理等工作能力的過程[2]。因此,教育實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)習(xí)生綜合素質(zhì)和各種能力進(jìn)行檢驗(yàn)的過程,這就要求實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅要考查學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握水平,而且要關(guān)注學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力的養(yǎng)成,同時(shí)要不斷挖掘和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能[3]。當(dāng)前,高師院校在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),過分注重知識(shí)和技能評(píng)價(jià),忽視了專業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià),有關(guān)教師的思想道德、職業(yè)修養(yǎng)、信息素養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)新能力的考察極為有限,制約了評(píng)價(jià)指揮棒功能的發(fā)揮,不僅不能很好地反映教育實(shí)習(xí)成效,而且會(huì)給實(shí)習(xí)生帶來片面的認(rèn)識(shí)和誤導(dǎo)。(2)現(xiàn)行的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系過分注重結(jié)果評(píng)價(jià)。現(xiàn)行的技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)研究中主要關(guān)注教育實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià),而忽略了教育實(shí)習(xí)過程評(píng)價(jià),導(dǎo)致評(píng)價(jià)的信度、效度低,可比性差。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)是師范生能力的動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷提高的過程。教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)不僅反映師范生的知識(shí)技能水平評(píng)價(jià),而且也反映了教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的管理水平,代表師范生能力在提高。好的教育實(shí)習(xí)成效必然是由優(yōu)秀的教育實(shí)習(xí)管理過程保證的,客觀的教育實(shí)習(xí)實(shí)效性評(píng)價(jià)還應(yīng)該對(duì)教育實(shí)習(xí)過程的實(shí)效進(jìn)行評(píng)價(jià)作為補(bǔ)充,以反映師范生長(zhǎng)期發(fā)展?jié)撃芎蜐撛谀芰μ岣摺Zw傳江提出中國(guó)師范院校教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系應(yīng)包括教育實(shí)習(xí)過程指標(biāo)與實(shí)習(xí)成果指標(biāo)在內(nèi),但他沒有進(jìn)一步設(shè)計(jì)衡量教育實(shí)習(xí)過程成效的具體指標(biāo)[4]。(3)現(xiàn)行的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系過分注重教師評(píng)價(jià)。現(xiàn)行的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系過分注重教師評(píng)價(jià),而忽略了實(shí)習(xí)生、原任課指導(dǎo)教師、原班主任指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)老師、畢業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)學(xué)生教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),因而評(píng)價(jià)主體單一。這種評(píng)價(jià)方式具有很強(qiáng)的主觀隨意性,很容易受到評(píng)價(jià)主體的情感因素的影響,使一部分評(píng)價(jià)結(jié)果與實(shí)際情況有較大偏差,難以實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的根本成效。同時(shí),單一評(píng)價(jià)具有片面性,評(píng)價(jià)反饋不夠全面、準(zhǔn)確,很難作出完全客觀的評(píng)價(jià)。阻礙實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、師范生教育實(shí)習(xí)有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具體設(shè)計(jì)
結(jié)合師范生教育實(shí)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵、特點(diǎn)、教育實(shí)習(xí)過程特征和教育實(shí)習(xí)改革實(shí)際,本著科學(xué)性、完備性、可比性、可操作性原則,本文設(shè)計(jì)出如下表所示的師范生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。表中各指標(biāo)的權(quán)重是結(jié)合實(shí)際調(diào)研和訪談結(jié)果確定的。
各指標(biāo)的具體解釋如下。
班主任工作計(jì)劃:是否有詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。
班級(jí)日常管理:思想教育、學(xué)習(xí)管理、生活紀(jì)律、班團(tuán)建設(shè)等。
組織班會(huì):是否定期招開班會(huì),形式多樣,關(guān)心學(xué)生。
班團(tuán)建設(shè):班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,后進(jìn)生進(jìn)步大。
偶發(fā)事件處理:對(duì)出現(xiàn)的偶然事件要沉著冷靜、果斷、謹(jǐn)慎、態(tài)度公正,掌握分寸。
備課:分不同類型的課進(jìn)行備課;與教學(xué)計(jì)劃安排同步分節(jié)備課;教案中應(yīng)包括:授課時(shí)間、授課節(jié)次、課題或教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程(教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo))、課堂小結(jié)、課后作業(yè)(部分學(xué)科可免)、板書設(shè)計(jì)、課后反思。
上課:目標(biāo)是否明確符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)取舍是否得當(dāng),能否因材施教;教師行為評(píng)價(jià),包括能否有效組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生實(shí)際恰當(dāng)選擇教學(xué)手段;能否準(zhǔn)確表達(dá)知識(shí)點(diǎn):板書是否合理;學(xué)生行為評(píng)價(jià),能否調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性;教學(xué)特色評(píng)價(jià),是否有獨(dú)特的教學(xué)方式、方法。
作業(yè)批改:涉及批改的目的、批改用時(shí)、批改方式等。批改作業(yè)的功能有反饋、監(jiān)督、評(píng)價(jià);批改作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容,選擇相應(yīng)的批改方式。完成作業(yè)批改活動(dòng)和達(dá)到完成作業(yè)批改結(jié)果的程度。通過作業(yè)批改及反饋,有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的程度。
課外輔導(dǎo):通過課外輔導(dǎo),有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的程度。
反思能力:考察、了解基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),以及實(shí)習(xí)生的教育研究和教育反思。反思自己的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)狀況、教育能力、人際合作能力、教育科研能力等在全面審視自己實(shí)習(xí)工作的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)及不足。
領(lǐng)導(dǎo)能力:組織主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各種課余文化活動(dòng)及個(gè)別教育等工作環(huán)節(jié)的能力;組織教研活動(dòng)、教職工會(huì)議、教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的活動(dòng),甚至參加在職訓(xùn)練活動(dòng)。
創(chuàng)新能力:根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地加工、提煉知識(shí)傳授給學(xué)生;創(chuàng)造性的工作思維。
實(shí)習(xí)紀(jì)律:出勤情況,守紀(jì)情況以及工作表現(xiàn)。
職業(yè)道德:具備一個(gè)教師的思想素質(zhì),愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,為人師表。
實(shí)習(xí)教學(xué)日記:有完整的教學(xué)日記。
適應(yīng)能力:具有較強(qiáng)的角色轉(zhuǎn)變能力。
教育科學(xué)研究:進(jìn)行教學(xué)調(diào)查研究,是提高教師素質(zhì)、教育質(zhì)量的有效途徑。定期參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、總結(jié)優(yōu)秀教師對(duì)于學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理和各學(xué)科教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),提出至少一項(xiàng)研究課題,并形成科研項(xiàng)目、報(bào)告與論文。
參考文獻(xiàn):
[1] 翟寶清.教育實(shí)習(xí)概論[M].西安:陜西科學(xué)技術(shù)出版社,2000.
[2] 朱永新,楊樹兵.英美師范教育實(shí)習(xí)的特點(diǎn)及啟示[J].常熟高專學(xué)報(bào),1999,(6):1-3.
關(guān)鍵詞:電子商務(wù); 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù); 功能模塊; 實(shí)習(xí)平臺(tái)
中圖分類號(hào):TN91934文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1004373X(2012)06005304
Research and realization of practice platform for Ecommerce pioneering persons
LI Hongxin, CHAO Cuihua, YAO Jun
(Logistics Trade College, Xi’an Eurasia University, Xi’an 710065, China)
Abstract: At present, The demand of Ecommerce talents in China′s enterprises has transformed from simple technical website construction talents to a multitype business talents who understand the computer technology. The rapid development of computer network technology and the popularization of Internet applications for Ecommerce have provided a new method and means for Ecommerce teaching. Based on the analysis of the employment needs of Ecommerce, the importance of Ecommerce teaching practice is discussed, and the Ecommerce business training platform which integrates more professional technologies is innovatively put forward. The verification result of module function proved the specific utility of Ecommerce practice platform for the pioneering persons. The practical operation performance is pointed out according to the wide applicability of the system, which can enhance the ability of the students in Ecommerce professional course and the commercial business operation ability of the students in other professional courses.
Keywords: electronic commerce; technology for computer network; function module; practice platform
收稿日期:201109170引言
隨著電子商務(wù)教學(xué)改革的深入,對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位也逐漸明確起來:培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)各單位第一線需要的知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)全面發(fā)展的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型及管理型專門人才。學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí),但實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神普遍欠缺,還不能滿足企業(yè)對(duì)這方面人才的需求[1]。
為了以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)綜合能力,為學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。依托于已建立的校園網(wǎng),提出以電子商務(wù)學(xué)生為骨干,以電子商務(wù)教研室為橋梁,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下,構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。
1電子商務(wù)實(shí)習(xí)平臺(tái)的重要性
畢業(yè)實(shí)習(xí)一直是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要必修課之一,我院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)主要采取學(xué)校推薦安排實(shí)習(xí)和學(xué)生自發(fā)應(yīng)聘實(shí)習(xí)2種模式,然而,經(jīng)過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查,普遍反映:雖然現(xiàn)有的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提高起到了非常重要的作用,但仍存在如下弊端:實(shí)習(xí)單位往往很難充分提供便于學(xué)生發(fā)揮所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的平臺(tái),加之實(shí)習(xí)期一般較短,很難有充足的時(shí)間實(shí)踐電子商務(wù)的整個(gè)流程,而且,學(xué)生浪費(fèi)不少時(shí)間在自發(fā)尋找和應(yīng)聘實(shí)習(xí)崗位的過程中,甚至很難找到合適的實(shí)習(xí)單位,所有的問題致使我院不少學(xué)生實(shí)習(xí)過程流于形勢(shì),甚至存在有些學(xué)生“無實(shí)習(xí)”,上交實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)隨便找單位蓋章了事的現(xiàn)象,如此下去,會(huì)嚴(yán)重的影響我院學(xué)生的實(shí)踐能力,進(jìn)而會(huì)大大影響我院畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)我院目前電子商務(wù)實(shí)習(xí)存在的問題,結(jié)合電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才需求的定位,圍繞以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為核心的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo),依托已建立的校園網(wǎng),提出以電子商務(wù)學(xué)生為骨干,以電子商務(wù)教研室為橋梁,在信息學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下,為學(xué)生實(shí)踐課程、實(shí)習(xí)就業(yè)提供一個(gè)局域網(wǎng)模擬實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)的研究和實(shí)現(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才、完善我院課程體系以及提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,填補(bǔ)了我院對(duì)多個(gè)專業(yè)綜合交叉應(yīng)用領(lǐng)域的研究空白,因此研究開發(fā)出這樣一個(gè)局域網(wǎng)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)必將對(duì)學(xué)院教學(xué)起到了很好的積極作用。
這一平臺(tái)的研究和實(shí)現(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才、完善課程體系、豐富交叉領(lǐng)域?qū)W科以及促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展均具有現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)目加快了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程內(nèi)容和環(huán)節(jié)改革的步伐,改變了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)踐課程的教學(xué)方法、手段。可以培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作精神,為實(shí)用、創(chuàng)新、應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。可以培養(yǎng)出項(xiàng)目開發(fā)、策劃、創(chuàng)新、管理的優(yōu)秀畢業(yè)生,為創(chuàng)立品牌專業(yè)奠定基礎(chǔ)。可以為畢業(yè)生順利就業(yè)提供熱身鍛煉機(jī)會(huì)。 對(duì)于填補(bǔ)我國(guó)在電子商務(wù)人才、教育、實(shí)踐領(lǐng)域的空白有重要意義。 研究成果對(duì)于我國(guó)高職實(shí)踐教育教學(xué)具有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值[2]。
2電子商務(wù)實(shí)習(xí)平臺(tái)功能分析
2.1創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)模塊功能
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)系統(tǒng)功能如圖1各模塊所示,下面具體對(duì)各模塊進(jìn)行闡述。
圖1電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)功能圖2.1.1人員管理模塊
不同的身份登錄的用戶顯示不同的管理信息,主要角色分為管理員、教師和學(xué)生。
管理員管理員是指系統(tǒng)使用的SA(System Administrator)可以對(duì)所有用戶的普通信息進(jìn)行增加、刪除、修改等操作,并可以對(duì)各部門一些有權(quán)限的用戶進(jìn)行授權(quán)和收權(quán)。對(duì)本系統(tǒng)的所有教師、學(xué)生進(jìn)行管理,方便使用者查詢、添加、刪除、修改用戶信息及對(duì)具體用戶授權(quán)的操作。
教師用戶教師用戶是指系統(tǒng)中教師角色的所有成員,教師用戶登錄后,可在所屬模塊對(duì)自己的一般信息(不含需要權(quán)限信息)進(jìn)行修改。也可以隨時(shí)查看本專業(yè)學(xué)生平臺(tái)實(shí)踐情況,并可對(duì)學(xué)生平臺(tái)時(shí)間情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo).
學(xué)生用戶學(xué)生用戶可以參與系統(tǒng)中所有實(shí)踐模塊,學(xué)生用戶登錄后,可以參與系統(tǒng)中所有實(shí)踐模塊,可在所屬模塊對(duì)自己的一般信息(不含需要權(quán)限信息)進(jìn)行修改。也可以隨時(shí)查看本專業(yè)學(xué)生平臺(tái)實(shí)踐情況[3]。
2.1.2網(wǎng)絡(luò)交易管理模塊
所有平臺(tái)用戶以一卡通號(hào)登陸交易,使用電子貨幣(歐亞幣)形式開展網(wǎng)上支付交易,利用交易平臺(tái)的支付系統(tǒng),進(jìn)行商品買賣,二手交易等的操作。
交易支付管理員可以對(duì)所有用戶的支付賬戶進(jìn)行監(jiān)管,保守用戶信息,查看用戶交易量,凍結(jié)不良支付兌換等操作,并可以對(duì)各部門一些有權(quán)限的用戶進(jìn)行授權(quán)和收權(quán)。接受學(xué)生隨時(shí)用人民幣兌換電子貨幣(歐亞幣),同時(shí)保證合法交易隨時(shí)兌換人命幣的操作。
學(xué)生用戶用一卡通號(hào)登陸提交開店申請(qǐng)后,獲教師批準(zhǔn)后可開店進(jìn)行交易,成為店主用戶身份,開展網(wǎng)上交易實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)行商品買賣,二手交易等活動(dòng)。店主用戶可以進(jìn)行在線銷售的前后臺(tái)管理;裝飾自己的店鋪,并做好宣傳推廣,也可將宣傳推廣工作授權(quán)或委托新聞專業(yè)和營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)。店主用戶可以隨時(shí)了解商品銷售狀況,為商品補(bǔ)貨、供應(yīng)做準(zhǔn)備,即確保商品銷售;能夠在線執(zhí)行定訂購(gòu)商品詢價(jià)、比價(jià)、訂約以及交貨、運(yùn)貨、退貨等各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。店主用戶做好售前、售中、售后服務(wù);掌握商品業(yè)務(wù)管理(包括檢查格商品補(bǔ)銷售情況,發(fā)現(xiàn)暢銷和直銷商品,處理滯銷商品,整理存貨,盤點(diǎn)等);店主用戶進(jìn)行訂單管理;安排商品配送服務(wù);保證每筆交易的真實(shí)合法;能進(jìn)行每周每月銷量匯總[4]。店主用戶對(duì)自己的合法交易,可以在每筆成功交易7個(gè)工作日后,把電子貨幣(歐亞幣)兌換成人民幣。
一般學(xué)生用戶用一卡通號(hào)登陸支付管理界面,用人民幣兌換一定的電子貨幣(歐亞幣),方可進(jìn)行網(wǎng)上交易。學(xué)生用戶可以查看網(wǎng)上交易流程,掌握具體操作步驟;熟悉交易活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交易習(xí)慣。學(xué)生用戶以一卡通號(hào)登陸,選擇合適的商品,可以進(jìn)行售前咨詢,可以進(jìn)行集體砍價(jià),與店家溝通,合適商品放入購(gòu)物車。確認(rèn)支付時(shí)用電子貨幣(歐亞幣)交易。學(xué)生用戶確認(rèn)交易后查看訂單受理情況。
教師用戶組織指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上交易實(shí)踐活動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生商品定價(jià)策略,開展售前、售中、售后活動(dòng)。評(píng)價(jià)每周每月店主的交易經(jīng)營(yíng)情況,進(jìn)行相應(yīng)的排名。排名前幾位進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.1.3物流配送管理模塊
學(xué)生以團(tuán)隊(duì)組建物流公司承擔(dān)在線交易的實(shí)體物品配送,網(wǎng)上商店可以選擇物流公司,購(gòu)物者可以在線查看物流行蹤。開展物流服務(wù)的排名競(jìng)爭(zhēng)。利用物流管理系統(tǒng),進(jìn)行網(wǎng)上物流管理和網(wǎng)下物流配送運(yùn)作[5]。
物流管理員對(duì)物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)整,協(xié)助各辦事處及物流商對(duì)貨物儲(chǔ)存、運(yùn)輸、調(diào)撥等工作進(jìn)行管理。受理學(xué)生用戶組建物流公司;授予相應(yīng)的權(quán)限,開展物流配送活動(dòng)。對(duì)學(xué)生物流身份授權(quán),對(duì)投訴的物流公司進(jìn)行警告、取消資格等處罰。
學(xué)生用戶用一卡通號(hào)登陸物流管理界面,提交物流公司申請(qǐng),由相應(yīng)管理人員核準(zhǔn)授權(quán)經(jīng)營(yíng)。成立物流公司。物流公司積極尋找網(wǎng)店店主洽談,簽訂配送合同,為物流公司尋找業(yè)務(wù)。物流公司提供相應(yīng)物流組織對(duì)訂單的分解、處理工作,合理有效安排物流配送活動(dòng)。物流公司保證物流運(yùn)作準(zhǔn)確無誤與高效率,對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)信息及時(shí)向相關(guān)部門反饋,及時(shí)受理投訴。開展相應(yīng)的物流評(píng)優(yōu)比賽活動(dòng),接受管理和監(jiān)督。
店主用戶選擇一兩家可靠的配送公司,承擔(dān)網(wǎng)店的物流配送活動(dòng)。進(jìn)行物流配送跟蹤服務(wù),及時(shí)受理客戶對(duì)物流公司的投訴,及時(shí)查看用戶對(duì)物流公司服務(wù)評(píng)價(jià)。積極參與對(duì)物流服務(wù)公司的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
教師用戶組織指導(dǎo)學(xué)生組建物流公司,開展網(wǎng)上網(wǎng)下物流活動(dòng)。評(píng)定物流公司管理工作計(jì)劃與費(fèi)用預(yù)算的制定、審批與實(shí)施工作。評(píng)價(jià)物流公司每周每月的經(jīng)營(yíng)情況,進(jìn)行相應(yīng)的排名。排名前幾位進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.1.4角色跟蹤評(píng)價(jià)模塊
對(duì)使用該平臺(tái)的所有角色(實(shí)習(xí)學(xué)生、普通學(xué)生、普通教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等)在使用電商實(shí)習(xí)平臺(tái)過程中的工作情況進(jìn)行詳細(xì)的跟蹤、記錄,并給出最終的評(píng)價(jià)級(jí)別。
電商實(shí)習(xí)平臺(tái)角色可劃分為:新聞專業(yè)學(xué)生、營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生、電商專業(yè)學(xué)生、物流專業(yè)學(xué)生、普通非實(shí)習(xí)學(xué)生。非實(shí)習(xí)學(xué)生僅僅可以瀏覽評(píng)價(jià)模塊的最終結(jié)果,而實(shí)習(xí)學(xué)生不僅可以登錄查找自己的實(shí)習(xí)各項(xiàng)詳細(xì)指標(biāo),而且也整體瀏覽自己在整個(gè)專業(yè)當(dāng)中評(píng)價(jià)位置[6]。
2.1.5論壇管理模塊
該模塊負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生用戶、教師用戶以及一般學(xué)生用戶在實(shí)習(xí)平臺(tái)的發(fā)帖、回帖、上傳、下載等管理論壇等相關(guān)功能。一般游客用戶可以和回復(fù)簡(jiǎn)單的帖子。但不能上傳和下載,實(shí)習(xí)學(xué)生用戶以及教師用戶出可以完成一般游客用戶功能外,可以信息、進(jìn)行資料或信息的上傳,以及可以下載相關(guān)資料。
2.2創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)運(yùn)行功能
網(wǎng)上實(shí)習(xí)平臺(tái)實(shí)習(xí)平臺(tái)共分2個(gè)部分,一部分是面向用戶的部分,包括:學(xué)生在線注冊(cè)、購(gòu)物、提交訂單、付款等操作;另外一部分是商城管理部分,這部分的內(nèi)容包括:產(chǎn)品的添加、刪除、查詢、訂單的管理、操作員的管理、注冊(cè)用戶的管理等,運(yùn)行流程如圖2所示。
2.2.1面向用戶部分功能
(1) 注冊(cè)功能。學(xué)生首先要注冊(cè)為網(wǎng)上實(shí)習(xí)平臺(tái)的用戶。注冊(cè)時(shí)只要填寫登錄用戶名、密碼、聯(lián)系電子信箱3項(xiàng)信息即可。注冊(cè)后,用戶可繼續(xù)如實(shí)填寫詳細(xì)個(gè)人信息及收貨人信息,同時(shí)可修改密碼、查詢及修改訂單。
圖2電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)運(yùn)行流程圖(2) 選擇產(chǎn)品功能。學(xué)生瀏覽網(wǎng)上實(shí)習(xí)平臺(tái),將自己需求的產(chǎn)品放入到購(gòu)物車中(可在網(wǎng)上實(shí)習(xí)平臺(tái)首頁、專柜首頁、產(chǎn)品小類、專賣店首頁、搜索結(jié)果頁面、產(chǎn)品詳細(xì)信息頁面進(jìn)行該操作),可連續(xù)添加商品。
(3) 管理購(gòu)物車。學(xué)生選擇完商品后可進(jìn)入購(gòu)物車頁面,查看自己要購(gòu)買的商品,可修改某一商品數(shù)量、取消購(gòu)買某商品和清空整個(gè)購(gòu)物車。
(4) 訂單功能。學(xué)生確定購(gòu)物車中的商品后提交訂單,如學(xué)生已填寫收貨人信息,則頁面顯示該信息并由學(xué)生確認(rèn)。如尚未填寫則顯示相應(yīng)表單請(qǐng)其填寫,系統(tǒng)記錄學(xué)生提交的收貨人信息以便其下次購(gòu)物時(shí)使用。學(xué)生提交訂單后可在網(wǎng)上實(shí)習(xí)平臺(tái)查詢?cè)撚唵危⒖蓪?duì)尚未處理的訂單進(jìn)行取消、修改等操作。
(5) 付款功能。學(xué)生在訂單被銷售方確認(rèn)后,要選擇付款方式,并付款給銷售方,然后才可以收到貨。
2.2.2后臺(tái)管理部分功能
(1) 管理人員部分。該部分的用戶有一個(gè)超級(jí)管理員以及若干個(gè)普通管理員,超級(jí)管理員擁有最高權(quán)限,可訪問所有訂單,可瀏覽、查詢訂單,可瀏覽、修改普通管理員和會(huì)員的資料,普通管理員分2種:一種是訂單管理員:主要負(fù)責(zé)訂單管理,可瀏覽、修改訂單狀態(tài),可瀏覽會(huì)員信息;另一種是界面管理員;主要負(fù)責(zé)界面管理,可增、刪商品和廣告等操作。
(2) 管理訂單功能。學(xué)生可通過Web方式取消、修改自己提交的訂單(在管理員確認(rèn)前),查詢自己提交的訂單(隨時(shí))。如訂單的狀態(tài)在一定時(shí)限(如12個(gè)小時(shí))后仍沒有發(fā)生變化(“訂單關(guān)閉”狀態(tài)除外),系統(tǒng)自動(dòng)提醒管理員(如該訂單變色,彈出提醒窗口等方式。訂單狀態(tài)發(fā)生變化,系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)Email給學(xué)生,“無效訂單”、“訂單關(guān)閉”狀態(tài)除外)。
(3) 管理商品功能。管理員可以添加、修改、刪除商品。
3結(jié)語
平臺(tái)實(shí)現(xiàn)后,適用于全院大多數(shù)學(xué)生使用,電子商務(wù)學(xué)生為主體,同時(shí)能夠讓新聞學(xué)院學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編輯,營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理、物流專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐操作真實(shí)物流,電商專業(yè)學(xué)生能在該系統(tǒng)上可察看自己店鋪的成交量、點(diǎn)擊率,成交額、利潤(rùn)率以及和物流、新聞、營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生管理、協(xié)調(diào)效果圖,并可察看自己的各項(xiàng)能力動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)曲線圖,直接通過買賣獲取利潤(rùn)[11]。創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)可以提供學(xué)生信息管理、網(wǎng)絡(luò)編輯管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理、網(wǎng)絡(luò)交易管理、物流配送管理、論壇管理、教學(xué)資料管理、商務(wù)信息管理等實(shí)踐,最終實(shí)現(xiàn)各個(gè)專業(yè)在協(xié)同工作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),并可讓學(xué)生達(dá)到 “在實(shí)習(xí)中創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)”的目的,既讓學(xué)生有效實(shí)踐了所學(xué)知識(shí),也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
參考文獻(xiàn)
[1]葉文暉.經(jīng)管類仿真實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐探討[J].中國(guó)現(xiàn)代教育,2008(6):2021.
[2]馮素梅.建構(gòu)主義理論在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2003(1):810.
[3]李衛(wèi).校企合作共建國(guó)際貿(mào)易操作與實(shí)習(xí)平臺(tái)[J].經(jīng)貿(mào)廣場(chǎng),2010(6):1314.
[4]方成民,李玉清.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)[M].沈陽:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2009.
[5]王樹進(jìn).電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作[M].南京:東南大學(xué)出版社,2002.
[6]丁薇.高校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)漫[J].廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(10):120122.
[7]張衛(wèi)東.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.
[8]馮英健.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基礎(chǔ)與實(shí)踐[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.
[9]PHILLIPS Jeremy. Butterworths Ecommerce and information technology law handbook \[M\]. \[S.l.\]: Butterworths Law Press, 2009.
[10]CHEESEMAN Henry R. The legal environment of business and online commerce: business ethics, Ecommerce, regulatory, and international issues \[M\]. \[S.l.\]: BerrettKoehler Press, 2009.
[11]湯云.電子商務(wù)實(shí)踐教程[M].北京:人民郵電出版社,2011.
[12]瞿鵬志.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷[M].北京:高等教育出版社,2009.
[13]李聰玲.液氧/煤油發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)控制系統(tǒng)軟件架構(gòu)與設(shè)計(jì)\[J\].火箭推進(jìn),2009,35(2):4653.
由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈,為了滿足社會(huì)的生產(chǎn)力,不得不提高工作效率,與此同時(shí)工作的步伐就加快了,為了使步伐的加快不影響正常的秩序,這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。以下是小編為大家整理的公司員工的工作計(jì)劃,希望能給各位提供幫助!
公司員工的工作計(jì)劃怎么寫1一、招聘工作
1、一線崗位招聘:
對(duì)日常招聘崗位進(jìn)行分析,包括:崗位工作內(nèi)容、任職資格、崗位梳理等方面。對(duì)以上這些入職條件進(jìn)行分析后,根據(jù)崗位的情況,選擇相應(yīng)的人群,從而選擇相應(yīng)的招聘渠道,找到合適的人員。
我們公司的招聘渠道主要是網(wǎng)絡(luò)招聘,主要有通過這20天的招聘,從每天的電話邀約量和到訪量來看,工作情況并不樂觀。電話邀約量每天都能夠達(dá)到甚至超出計(jì)劃,但是到訪量卻和每天的計(jì)劃到訪量有很大的出入。
從以上表格可以看出我的招聘精準(zhǔn)度還不夠,對(duì)求職人員的求職意向和心理把握的不夠,同時(shí)也說明了在電話邀約過程中語言的把握上也沒有足夠力度。
沒有吸引求職者,沒有把公司所招聘崗位的亮點(diǎn)呈現(xiàn)給求職者,所以來訪量不高。同時(shí)電話的跟蹤和回訪也不夠及時(shí),也錯(cuò)失了一部分求職者。隨著人事部人員的配備到位,原有的招聘渠道就不能滿足大家的需求,需要開發(fā)新的招聘渠道,來滿足招聘需求。
科員招聘:
通過對(duì)崗位說明書進(jìn)行理解分析,明確了各崗位工作職責(zé)、勝任素質(zhì)等基本要素。結(jié)合崗位說明書及實(shí)際崗位要求有針對(duì)性的篩選簡(jiǎn)歷,面試注意事項(xiàng)、問題維度的掌握,在工作實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)同時(shí)更要做到“寧缺毋濫”。
我剛來公司的時(shí)候,人事部科員缺崗較嚴(yán)重,重點(diǎn)以招聘專員為主,后期有招商專員和網(wǎng)絡(luò)推廣需要補(bǔ)崗。在此工程中根據(jù)缺崗情況積極與用人部門溝通,及時(shí)補(bǔ)崗,滿足各部門的用人需求。相對(duì)于一線崗位,科員招聘比較穩(wěn)定,且到崗率高。
二、部門常規(guī)性工作:
1、日常工作:每日招聘數(shù)據(jù)匯總,安排人員面試和入職,分析和總結(jié)日常招聘過程中遇到的問題,及時(shí)找出解決方案。
2、領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。
三、需要改進(jìn)和提高方面:
1、提高自身的執(zhí)行力,在取得成績(jī)的同時(shí),不可否認(rèn)我的執(zhí)行力還有所欠缺,在以后的工作中建立危機(jī)感,做任何事情都給自己定一個(gè)時(shí)間段盡量往前趕,提高自己的執(zhí)行力及工作效率。
2、加強(qiáng)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化意識(shí)。
完善招聘流程,把每一個(gè)環(huán)節(jié)做“細(xì)”做“精”,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),提高業(yè)務(wù)水平。
3、增強(qiáng)與用人部門及員工的溝通工作,完善自己的服務(wù)質(zhì)量。
4、深入學(xué)習(xí)人力資源相關(guān)專業(yè)知識(shí),用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,使之更加專業(yè)化。
公司員工的工作計(jì)劃怎么寫21、一線崗位招聘:
隨著公司的快速發(fā)展,新的店面不斷開業(yè),市場(chǎng)部的.人員需求量將更大,所以在以后的招聘工作中要以養(yǎng)生師,養(yǎng)生顧問,美容師,前臺(tái)等崗位為主,加
大招聘力度和精準(zhǔn)度,為公司的進(jìn)一步發(fā)展提供人才。
結(jié)合今年勞動(dòng)力市場(chǎng)情況分析,以后的招聘形勢(shì)會(huì)更嚴(yán)峻,開發(fā)新的招聘渠道刻不容緩,要為后期的招聘工作爭(zhēng)取時(shí)間。其中包括:橫幅、看板、海報(bào)等宣傳資料,及與美容學(xué)校的合作事宜。
十一過后是外出務(wù)工人員找工作的一個(gè)高峰期,此階段將完成10月份的大部分招聘工作,因此這一階段非常關(guān)鍵。每日通過各種渠道,信息,挑選人員,組織面試,積極主動(dòng)招聘。并對(duì)一周招聘數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總與分析,同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整并更新招聘信息,保持工作的機(jī)動(dòng)性和靈活性。
2、科員招聘:
科員招聘相對(duì)比較穩(wěn)定,預(yù)計(jì)與9月份相比基本持平,主要招聘渠道還是網(wǎng)絡(luò)招聘。可按用人部門的實(shí)際要求進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選并相邀面試。
3、后續(xù)工作:
(1)做好來公司報(bào)到實(shí)習(xí)的接待工作,提前安排并且由專人負(fù)責(zé)。充分體現(xiàn)主人翁精神,增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的歸屬感。
(2)跟蹤新入職員工工作情況,進(jìn)行員工滿意度調(diào)查,盡最大的努力解決員工在工作或生活上所遇到的問題,提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感,減少人員流失。
4、建立人才庫:
人才庫資料主要來自兩個(gè)方面。一是內(nèi)部員工檔案資料,包括該員工參加的各種培訓(xùn)記錄,和每個(gè)月的考核結(jié)果優(yōu)異者在人才庫進(jìn)行登記,如某崗位缺崗時(shí)首先考慮人才庫是否有工作職能相同或類似的人選,如有合適人選給予推薦。另外就是外部求職者,包括歷次投遞到我公司較為優(yōu)秀人員的簡(jiǎn)歷資料(公司職位有限沒有錄用的),這種人才可進(jìn)入人才庫。此項(xiàng)措施大大縮短招聘周期及招聘成本,更體現(xiàn)出我司對(duì)人才儲(chǔ)備的系統(tǒng)化、專業(yè)化,并且更大程度上激勵(lì)員工,也符合我司企業(yè)文化中“育人”的原則。
以上是我入職以來的工作總結(jié)和對(duì)下月工作的計(jì)劃,其中也有我個(gè)人的一些對(duì)工作的見解,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和建議。
公司員工的工作計(jì)劃怎么寫3轉(zhuǎn)眼間又要進(jìn)入新的一年-20X年了,又是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開始的一年,是辭舊迎新、再次展現(xiàn)自己的又一開始。也是我非常重要的一年。出來工作快3個(gè)年頭,面對(duì)竟?fàn)幖ち叶鞋F(xiàn)實(shí)的社會(huì),生活和工作壓力驅(qū)使我要努力工作和認(rèn)真學(xué)習(xí),讓自己成為一個(gè)真正有實(shí)力的管理者,為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。在此,我訂立了本年度工作計(jì)劃,以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成績(jī)。
一、明確自己的發(fā)展方向,正確認(rèn)識(shí)自己, 糾正自己的缺點(diǎn).認(rèn)真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作,刻苦的學(xué)習(xí),努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能,充分發(fā)揮自己的能力,讓自己真正走上管理道路。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。征取更好的工作成績(jī)。
二、熟悉公司新的規(guī)章制度和工程管理開展工作。公司在不斷改革,訂立了新的規(guī)定,作為公司一名工作人員,必須以身作責(zé),在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力開展工程管理工作。
1.工程設(shè)計(jì)管理過程中要充分聽取各方面的意見,發(fā)揚(yáng)技術(shù)民主,對(duì)爭(zhēng)議較大的問題,組成審查班子進(jìn)行認(rèn)真的論證,如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術(shù)開發(fā)者)
2.明確職員工的職責(zé)和工作任務(wù)調(diào)度分派各職員工必須履行工廠員工應(yīng)盡義務(wù)和《工程部管理職責(zé)》規(guī)定的職責(zé),其工作任務(wù)可根據(jù)公司部門需要服從上級(jí)隨時(shí)調(diào)配支持。
3.制訂部門職員工管理規(guī)范,加強(qiáng)職員工自覺約束自已工作散漫等不良行為的意識(shí),促使其培養(yǎng)文明修養(yǎng),積極愛崗的精神風(fēng)貌,使其日常上班工作符合公司職業(yè)規(guī)范和要求
4.各職員工應(yīng)按時(shí)出勤,未經(jīng)工程部負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),請(qǐng)假將依工廠考勤記錄為準(zhǔn)作曠工論處;正常上班時(shí)間被發(fā)現(xiàn)竄崗逗留作風(fēng)散漫當(dāng)事人需作警戒和書面檢討;
5.工作方法改善:加強(qiáng)部門協(xié)作溝通,營(yíng)建和諧進(jìn)取的企業(yè)文化氛圍,發(fā)生異常時(shí)第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)去了解問題,分析問題,解決問題,制訂符合實(shí)情的工程及相關(guān)部門工作反饋改善方案和辦法,建立培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)技能訓(xùn)練和心態(tài)教育,穩(wěn)定人員流失。
以上是我針對(duì)20X年的工作計(jì)劃與發(fā)展方向,希望通過自己的努力及他人的協(xié)助能夠成功的達(dá)成計(jì)劃并突破,X年取得更好的成績(jī),全面提高自己。
公司員工的工作計(jì)劃怎么寫4歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間 年已經(jīng)過去,我于 年 月 日加盟有限公司以來,已經(jīng)半年的時(shí)間了,這是我從學(xué)校畢業(yè)第一次正式踏上工作崗位。作為一名新員工,非常感謝公司提供給我一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能。
回顧這半年來的工作,公司陪伴我走過人生很重要的一個(gè)階段,使我學(xué)到了很多,也懂得了很多。在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的大力支持與幫助下,我在思想意識(shí)、辦公能力等各方面都取得了一定的成績(jī),在此向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及同事表示最衷心的感謝!因有你們的幫助,才能讓我從剛出校園的懵懂狀態(tài)步入我職業(yè)生涯一個(gè)全新的歷程,也令我在公司的發(fā)展上一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)然,為了更好地做好自己今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將年的工作情況總結(jié)如下:
一、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),全面提升自身素質(zhì)
作為一名剛走上工作崗位的新員工,我深知:知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,是我致命的缺點(diǎn)。雖然沒有明確的工作崗位,但公司為我定性于辦公室助理,具體工作是配合其他公司同事更好的完成各項(xiàng)工作。為達(dá)到這一要求,我十分注重學(xué)習(xí),更以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐這一目標(biāo),積極的配合其他同事工作。半年以來,面對(duì)非專業(yè)的工作,工作起來有很大困難,但是我積極應(yīng)對(duì)困難的挑戰(zhàn),虛心學(xué)習(xí)向各位同事學(xué)習(xí),努力掌握辦公所需要的各項(xiàng)技能。由于我們公司工程領(lǐng)域涉及面極廣,我深知半年的學(xué)習(xí)需工作并不能讓我獨(dú)立勝任所有工作的要求,所以需要我更加努力的去學(xué)習(xí)。
二、努力做好各項(xiàng)工作,順利完成各項(xiàng)任務(wù)
在助理崗位的不長(zhǎng)的時(shí)間里,我主要協(xié)助鄧經(jīng)理完成商務(wù)工作。我們的經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)豐富,在協(xié)助他工作期間,他不厭其煩的給我講解一些商務(wù)工作這所學(xué)要掌握的技能,使我對(duì)商務(wù)工作有了更深入的了解。在半年的工作中讓我最難忘的是做標(biāo)書工作,這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域,讓我體會(huì)到了什么是無從下手,雖
然有各位同事的耐心講解但我依然覺的難度很大,最終沒有很好的完成此項(xiàng)工作。這件事讓我認(rèn)識(shí)到自己工作能力的不足,讓我知道辦公工作并不是表面上的簡(jiǎn)單。我仍然需要繼續(xù)改進(jìn)和完善、繼續(xù)努力并力求做得更好的地方還有很多。
公司員工的工作計(jì)劃怎么寫5一、個(gè)人基本情況
我個(gè)性比較開朗,辦事認(rèn)真,信奉“明明白白做人,實(shí)實(shí)在在做事”的原則。無論在任何時(shí)候、做任何事,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待。我還是個(gè)善于學(xué)習(xí),敢于挑戰(zhàn)困難的人。來到這里的第一天,我的上司張主任就給我上了很重要的一課,她說人一定要在社會(huì)中找到自己的位置,這樣人生才有價(jià)值。我一定牢記這句話,在X集團(tuán)實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
辦公室文秘一職,對(duì)我而言是一次機(jī)會(huì),它能夠充分展現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。我非常珍惜也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。我將把這份感激之情化為工作的熱情,扎實(shí)苦干,一絲不茍地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。
二、對(duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)
1.服從,一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排。
2.領(lǐng)會(huì),要完全理解、遵照領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦事。
3.執(zhí)行,要堅(jiān)決地落實(shí)貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志,強(qiáng)化執(zhí)行力。
但是服從并不是被動(dòng),很多工作可以提前預(yù)測(cè)、積極主動(dòng)地開展,及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各方面的工作動(dòng)態(tài),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋各方面的信息,注重調(diào)查分析,為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考;同時(shí),辦公室工作還要講策略,講工作藝術(shù),認(rèn)真、科學(xué)地搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作,不能扯皮、推委、出現(xiàn)工作空檔。
其次,辦公室文秘工作相當(dāng)于集團(tuán)的小管家,辦公室日常的物品采購(gòu)、發(fā)放;各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成,因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作。
三、對(duì)未來工作的計(jì)劃
1.在日常事物工作中,我將做到以下,我一定遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則,精心準(zhǔn)備,精細(xì)安排,細(xì)致工作,干標(biāo)準(zhǔn)活,站標(biāo)準(zhǔn)崗,嚴(yán)格按照辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。
2.在行政工作中,我將做到以下幾點(diǎn):
(1)做好領(lǐng)導(dǎo)服務(wù):及時(shí)完成辦公室主任、集團(tuán)各部經(jīng)理和部門主管交辦的各項(xiàng)的工作。要成為領(lǐng)導(dǎo)的助力、助手,急領(lǐng)導(dǎo)所急,想領(lǐng)導(dǎo)所想,勤跑腿,多匯報(bào),當(dāng)好參謀助手。
(2)做好各部門服務(wù):加強(qiáng)與各部門之間信息員的聯(lián)絡(luò)與溝通,系統(tǒng)的、快速的傳遞信息,保證信息在公司內(nèi)部及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞到位。
(3)做好員工服務(wù):及時(shí)的將集團(tuán)員工的信息向公司領(lǐng)導(dǎo)反饋,做好員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁。
(4)協(xié)助辦公室主任完善集團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度。
(5)做好信息工作:保存好辦公室常用文檔,做好存檔工作;要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的收集各方面信息并做好存檔工作。
(6)做好文書工作:及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種文稿,學(xué)習(xí)各種文字材料的寫作,提高自身寫作功底。
3.提高個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力方面,我將做到以下三點(diǎn):
(1)積極參加集團(tuán)安排的基礎(chǔ)性管理培訓(xùn),提升自身的專業(yè)工作技能。
(2)向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和方法,快速提升自身素質(zhì)。
(3)通過個(gè)人自主的學(xué)習(xí)來提升知識(shí)層次。
我深知:一個(gè)人的能力是有限的,但是一個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)是無限的。現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,如果我們不能很快地提升自已的個(gè)人能力,提高自已的業(yè)務(wù)水平,那么我們就這個(gè)社會(huì)淘汰。當(dāng)然要提升自己,首先要一個(gè)良好的平臺(tái),我認(rèn)為X集團(tuán)就是我最好的平臺(tái),我一定會(huì)把握這次機(jī)會(huì),使業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)同步提高,實(shí)現(xiàn)自我的最高價(jià)值。
4.其他工作
(1)協(xié)助人力資源部做好各項(xiàng)工作。
(2)協(xié)助財(cái)務(wù)部、物業(yè)部、項(xiàng)目部做好相應(yīng)工作。
(3)協(xié)助各子公司做好各項(xiàng)工作。
今年暑假我深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦,一會(huì)兒是輸液、抽血,一會(huì)兒是打針給藥,一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士,病人如有問題找的還是護(hù)士,病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
見習(xí)四周,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題.例如:嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……一個(gè)月的見習(xí)生活也對(duì)我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來的一名護(hù)士,必須了解護(hù)士的工作,所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了信心。
第一,四周的見習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.
在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,“照方抓藥”就行了,其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,我每天跟著他們跑都累得不行,而他們不但要不停的在病房間走動(dòng),還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比醫(yī)生累多了,但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士,只要在工作崗位上,她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中:把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn),護(hù)士醫(yī)生都要參加,當(dāng)然我也不例外。科室的兩位主任站在最前面,昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告,然后是值班醫(yī)生,另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況,最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的,它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束,讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命在我們手中,我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性,做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
第二,四周的見習(xí)使我開拓了眼界,增加了見識(shí)。
見習(xí)期間,我跟隨帶教老師,細(xì)心聽取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短四周,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇,留心觀察,積極提問,護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
第三,四周的見習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。
這一點(diǎn)對(duì)我將來的工作極其重要,也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地,我了解到:
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作,其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前,護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系,將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹,爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃,并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任,通力合作,共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片,上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí),主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士,使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任,為病人提供全方位的全程服務(wù),從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房,并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房,能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案,以利于護(hù)士找出問題,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革,是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式,如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,需收集病人資料,書寫護(hù)理病歷,制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃,進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作,這些都要讓醫(yī)生了解,以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒,如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí),可以與主管醫(yī)生配合,共同做好病人的心理護(hù)理,使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能,是一種治療手段,是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成,包括:確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能,并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容,醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
7、及時(shí)交流信息,為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn),與病人接觸時(shí)間多,將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告,以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系,使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生,醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解,及時(shí)消除病人的顧慮。
8、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容,直接反映了護(hù)理質(zhì)量,具有與醫(yī)療病歷同等重要的作用,在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中,護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時(shí)歸檔。
第四,四周的見習(xí)使我對(duì)今后的工作充滿了自信。
我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)校開展這個(gè)活動(dòng)是十分必要的,它不但讓我們提早得接觸到了我們以后的工作環(huán)境——醫(yī)院,更重要的是讓我們提早接觸到了社會(huì)。通過這次見習(xí),我的交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高,這也使我變得更為自信,我對(duì)自己今后的工作充滿期待和信心,我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士,為病人解除病痛,為社會(huì)造福!在一次和護(hù)士長(zhǎng)的談話中,她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者,必須要有足夠的信心和敢于嘗試的作風(fēng),她指出:“病人處在病痛當(dāng)中,你只有向前沖,如果你不沖在前面,那誰還會(huì)去幫助病人呢,畢竟你穿著白大褂!”聽后我非常認(rèn)同,對(duì)于護(hù)士長(zhǎng)的口才和氣魄我也非常佩服,我要以護(hù)士長(zhǎng)為榜樣,做一名好護(hù)士。
四周的見習(xí)很快就過去了,我真的很舍不得帶過我的老師以及伴隨我成長(zhǎng)的醫(yī)院,不知為什么,我心中充滿了感激。不知如何感謝曾經(jīng)幫助過我的醫(yī)生和護(hù)士,他們不但耐心的教給我知識(shí),而且教給我做人的道理。四周的時(shí)間或許真的太短,不允許我更深入的攝取知識(shí)與技能,但是卻讓我第一次真切的體會(huì)了一次醫(yī)務(wù)工作者的生活,體會(huì)到了作為一名醫(yī)務(wù)工作者的榮耀與高尚,體會(huì)到了為病人付出的辛苦與快樂。護(hù)理見習(xí)中帶教老師們的教誨、病人們的微笑都給了我力量。身著白衣,眼前更多的是困難與挑戰(zhàn),有了這次的體驗(yàn),堅(jiān)定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心,和很多同學(xué)一樣,為病人服務(wù)將是我無悔的選擇。
四周的時(shí)間努力的學(xué)習(xí)過來,好多收獲,好多感慨!每一種經(jīng)歷成就每一分信心,繼續(xù)熱愛護(hù)理事業(yè).
即將步入大三,各種專業(yè)課一定多得讓人目不暇接,不管怎樣,有過前車之鑒,今后的學(xué)習(xí)一定不敢怠慢.
醫(yī)院大學(xué)生護(hù)理實(shí)踐匯報(bào)兩則
一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育,提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)
(一)、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核,強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí),護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主,增加考核次數(shù),直至達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn):各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃,每年組織考試、考核2—3次,理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試,要求講究實(shí)效,不流于形式,為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、基本技能考核:屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士,在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo),考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次,理論考試二次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核,理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合,檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
(二)、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí),提高護(hù)士的整體素養(yǎng)
1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化,強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí),先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論,達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng),制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng),利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月,組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。
(三)、更新專業(yè)理論知識(shí),提高專科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)專科知識(shí),如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種,可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí),有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí),提高學(xué)術(shù)水平。
二:加強(qiáng)護(hù)理管理,提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平
(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班,主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng),當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等.
(二)、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,科室護(hù).理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。
(三)、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流,每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查,并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),借鑒提高護(hù)理管理水平。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制,確保護(hù)理工作安全、有效
(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系,尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用,明確各自的質(zhì)控點(diǎn),增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí),提高護(hù)理質(zhì)量。
(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度,設(shè)立可追溯機(jī)制,護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)。考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見,發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題,提出整改措施。
(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫,從細(xì)節(jié)上抓起,加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度,定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn),增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重,強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。
(四)加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理:
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理,科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析,多從自身及科室的角度進(jìn)行分析,分析發(fā)生的原因,應(yīng)吸取的教訓(xùn),提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人,追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位,加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理,明確帶教老師的安全管理責(zé)任,杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件
設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí),平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修,保持設(shè)備的完好。
四、深化親情服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量
(一)、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語,護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
(二)、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息,護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談,發(fā)放滿意度調(diào)查表等,獲取病人的需求及反饋信息,及時(shí)的提出改進(jìn)措施,同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì),調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
五、做好教學(xué)、科研工作
(一)、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作,定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì),聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。
(二)、各科護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師,重視帶教工作,經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平,安排小講課,了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況,做好出科理論及操作考試。
(三)、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作,不定期下科室檢查帶教質(zhì)量,每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前,組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評(píng)選活動(dòng)。
(四)、增強(qiáng)科研意識(shí),力爭(zhēng)年內(nèi)引進(jìn)或開展新技術(shù)項(xiàng)目1-2項(xiàng)。
2012年6月,教育部頒布的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中對(duì)高職教育人才培養(yǎng)方向進(jìn)行了新的定位,高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。 畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),如何與之適應(yīng),也是高職教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。 高職的學(xué)生要受到用人單位的歡迎,做到畢業(yè)即就業(yè),畢業(yè)設(shè)計(jì)就是一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合實(shí)訓(xùn),使自己的實(shí)操能力、理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)素養(yǎng)都進(jìn)行一次很好的模擬實(shí)訓(xùn),如何才能實(shí)現(xiàn)這樣的理想模式:“校企合作,真題真做 ”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,“突出學(xué)生創(chuàng)意,天馬行空”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,我們都進(jìn)行過嘗試,這兩年,我環(huán)藝專業(yè)、多媒體專業(yè)嘗試“結(jié)合大賽,以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式取得一定的效果,這里介紹一下進(jìn)行初步探索這種模式的一些實(shí)踐。
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的一些問題
對(duì)于高職學(xué)院,特別是藝術(shù)類專業(yè)而言,畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),也是大學(xué)三年的綜合學(xué)習(xí)過程,這一過程不是簡(jiǎn)單完成一個(gè)單一的項(xiàng)目制作,而是要整合三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)校教學(xué)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),提高解決問題的能力,是對(duì)學(xué)生的一個(gè)整體考核。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)是在大三年級(jí)進(jìn)行,學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè),學(xué)生的心理也有很大的轉(zhuǎn)變,浮躁、心神不定,在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)想到還沒找工作,特別是看到周圍有學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候,因此嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的順利開展。
學(xué)生為畢業(yè)而設(shè)計(jì),應(yīng)付、敷衍的想法嚴(yán)重。
畢業(yè)設(shè)計(jì)階段,學(xué)生很多參加了頂崗實(shí)習(xí),認(rèn)為有個(gè)工作才是正事,因此,為了能留在頂崗實(shí)習(xí)單位,很多學(xué)生不愿意放棄實(shí)習(xí)工作回到學(xué)校專心進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作,把畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)回來的額外任務(wù)來做,因此敷衍的情況比較嚴(yán)重。我校規(guī)定,畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師,每周必須在校和學(xué)生面授畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作,老師們有時(shí)候甚至只能周末回校進(jìn)行指導(dǎo),有時(shí)候甚至晚上去學(xué)生宿舍進(jìn)行指導(dǎo)。這不僅加大了教學(xué)的難度,最重要的是嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題思想不好,膚淺、搞笑的主題占很大比重
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的立意膚淺,很多學(xué)生看到搞笑、打斗、暴力、頹廢的作品在網(wǎng)上很流行,自己的創(chuàng)作也跟風(fēng)學(xué),思想深刻、給人啟迪、讓人深思的正能量作品越來越少。記得幾年前,環(huán)藝專業(yè)有個(gè)學(xué)生的酒吧空間設(shè)計(jì),居然命名為“酒吧”。
學(xué)生利用頂崗實(shí)習(xí),將企業(yè)案例拿來充當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)中所做工作深化成畢業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)真題真做,是一種很好的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,這種模式在很多畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用。但是,渾水摸魚、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,很多學(xué)生,往往是直接拿企業(yè)的案例套上自己的名字,打印下來。因此,這種“校企合作,真題真做”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,必須要有很好的監(jiān)管,實(shí)行校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師一體的畢業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格指導(dǎo)。
我校“結(jié)合大賽,以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)實(shí)踐
高職教育的最終目的是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才,應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)以夠用為度,略有后勁,注重理論知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、專業(yè)性。為了提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣與重視,近年來,我校環(huán)藝專業(yè)、多媒體動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師將“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”、“全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等賽項(xiàng)融入畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中,要求學(xué)生按照大賽的要求從創(chuàng)作主題思想、創(chuàng)作方向、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作過程進(jìn)行。全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽由3D動(dòng)力聯(lián)合國(guó)家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心、光華設(shè)計(jì)發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)等單位共同主辦,自2008年發(fā)起舉辦以來已連續(xù)成功舉辦至第6屆,賽事規(guī)模不斷擴(kuò)大,參賽高校連續(xù)超過600所、參賽企業(yè)超過1000家,初賽參賽人數(shù)連續(xù)突破100萬人。參加這樣的全國(guó)性大賽,和全國(guó)高校的同學(xué)們同臺(tái)競(jìng)技,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,從參賽方向開始,在畢業(yè)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)下,學(xué)生開始自己組織團(tuán)隊(duì),分工合作、制定工作計(jì)劃,時(shí)間計(jì)劃,從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、素材收集、隊(duì)員分工、具體制作過程,一步一步有條不紊進(jìn)行,雖然有些團(tuán)隊(duì)會(huì)有人放棄離開,但是,整個(gè)團(tuán)隊(duì)還是可以堅(jiān)持下去,在老師各階段的指導(dǎo)下,連續(xù)兩年,我校的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)參加“全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的數(shù)字表現(xiàn)方向,拿到廣東省特等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)。獲得特等獎(jiǎng)將代表廣東隊(duì)參加全國(guó)總決賽。學(xué)校積極鼓勵(lì),教師帶領(lǐng)入圍團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)總決賽,2012年多媒體專業(yè)程沖、鐘飛燕的原創(chuàng)動(dòng)畫作品《家,在哪兒呢?》獲得數(shù)字表現(xiàn)方向全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在這過程中,為了鼓勵(lì)下一屆的學(xué)生,在參加全國(guó)總決賽的學(xué)生中,會(huì)特別加入幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)生,主要是讓他們開闊眼界,為參加下一屆的比賽努力。同樣,通過融入大賽的環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì),也是屢獲佳績(jī),自2009年連續(xù)四年畢業(yè)設(shè)計(jì)參加“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”均獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績(jī),2012年,環(huán)藝專業(yè)劉海南同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品“佛山萬科水晶城單棟別墅設(shè)計(jì)”更是榮獲“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”高職高專組居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)。
通過這幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)
教師的嚴(yán)格管理和有步驟地認(rèn)真指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師和學(xué)生認(rèn)真研讀大賽賽項(xiàng),學(xué)生先用一周的時(shí)間自己明確參賽方向,自由組合參賽團(tuán)隊(duì),教師根據(jù)學(xué)生的分組進(jìn)行分析,指導(dǎo)學(xué)生制定周密的時(shí)間執(zhí)行計(jì)劃,學(xué)生工作分工,每周至少一次進(jìn)行小組集中教師檢查,指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題和解決辦法,比如設(shè)計(jì)文案問題,學(xué)生進(jìn)度完成情況,組內(nèi)不同意見協(xié)調(diào)、制作過程技術(shù)問題等等。這里,教師相當(dāng)于項(xiàng)目的總管理,各參賽小組組長(zhǎng)就是項(xiàng)目總監(jiān),教師重點(diǎn)抓總監(jiān),總監(jiān)解決不了才由教師解決。大大鍛煉了學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)操水平、自行解決問題、協(xié)調(diào)合作、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成等綜合能力,達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。
學(xué)校一系列政策和管理辦法,有效地監(jiān)管了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的問題。
學(xué)校出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)學(xué)生參賽的政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施,只要進(jìn)入總決賽的,一定支持教師帶隊(duì)參加,學(xué)生外出費(fèi)用報(bào)銷,獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)校給與學(xué)生不同的獎(jiǎng)金鼓勵(lì),同時(shí),還可以免修一些相關(guān)專業(yè)課程。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期,動(dòng)員會(huì)、學(xué)生分組、課題選擇、師生見面等搞得轟轟烈烈,每個(gè)學(xué)生都信誓旦旦、精神抖擻地帶著資料奔走在圖書館、書店、指導(dǎo)教師之間。但是,隨著春季人才市場(chǎng)或各種招聘會(huì)的到來,忙于個(gè)人資料、個(gè)人包裝、個(gè)人推介的準(zhǔn)備成了絕大多數(shù)學(xué)生的重要任務(wù),每周一次與指導(dǎo)教師的見面學(xué)生越來越少,針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的管理問題,我校出臺(tái)了畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理,通過該網(wǎng)絡(luò),學(xué)生每周至少進(jìn)行一次畢業(yè)進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)填寫,匯報(bào)給指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師也可以通過該平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo),學(xué)生不填寫,畢業(yè)設(shè)計(jì)就沒有成績(jī),這樣軟硬結(jié)合,獎(jiǎng)罰分明,起到了很好地監(jiān)管作用。
學(xué)生的積極配合,積極參賽,即鍛煉了學(xué)生的綜合能力,又檢驗(yàn)了學(xué)院的綜合教學(xué)水平。
“結(jié)合大賽,以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式離不開學(xué)生的參與,正是學(xué)生的認(rèn)真對(duì)待,積極參與,才換來好的成績(jī)。雖然是比賽,但是整個(gè)過程和企業(yè)的制作要求基本一致,又不是企業(yè)那樣商業(yè)的要求,保證了學(xué)生天馬行空創(chuàng)意的發(fā)揮,特別是各參賽組長(zhǎng),不僅要自己參與整個(gè)制作過程,還要管理團(tuán)隊(duì),協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的制作進(jìn)度、人員狀況,是難得的技術(shù)、管理的綜合鍛煉。所以,一般對(duì)于他們的就業(yè),基本不是問題,而是選擇在哪個(gè)企業(yè)的問題。
另一方面,教師也得到很大的提高,第一次,指導(dǎo)教師抱著試試的想法鼓勵(lì)學(xué)生參加,后來,通過幾次全國(guó)大賽的角逐和交流,教師也逐步掌握指導(dǎo)的方法和經(jīng)驗(yàn),通過和其他高校的教師交流,拓寬了思路和眼界。
總結(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)是一個(gè)特殊環(huán)節(jié),是架設(shè)在學(xué)校和社會(huì)需求之間的橋梁。高職的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式應(yīng)以如何更好地服務(wù)學(xué)生,提高學(xué)生綜合能力,更好適應(yīng)企業(yè)社會(huì)需求為主導(dǎo),以大賽為主題,提高了學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)行,通過團(tuán)隊(duì)合作,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了鍛煉,有步驟有針對(duì)的指導(dǎo),使作品更完整成熟,通過獲獎(jiǎng),增加了學(xué)生就業(yè)的砝碼,檢驗(yàn)了學(xué)校的教學(xué)水平。因此“結(jié)合大賽,以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式是一個(gè)兼顧了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同利益,是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的一個(gè)很好的實(shí)踐。
她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家整理的護(hù)士見習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
護(hù)士見習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告一
第一次在醫(yī)院穿護(hù)士服,感覺就是和學(xué)校的不一樣。身穿的是護(hù)士服,肩扛的是責(zé)任。帶著這份責(zé)任,我的見習(xí)生活開始了。
記得第一次我為病人做的事是移動(dòng)鹽水瓶的位置,雖然這件事在別人眼中不算設(shè)么,可我做得很認(rèn)真,生怕一不小心瓶子滑落到地上。
每天都會(huì)接觸到很多人,從中我慢慢的學(xué)著和他們交流溝通。在社區(qū)醫(yī)院里看病的大多是老年人,對(duì)待他們更需要細(xì)心和耐心,因?yàn)樗麄冇行┬袆?dòng)不便,有些聽力不好。你說得太快他們不懂,你說的不大聲,他們聽不見。只有與病人溝通好,護(hù)士才能更好的實(shí)施操作。有一次我在護(hù)士長(zhǎng)邊上看她為一位60多歲的老太打靜脈針,老太特別怕疼,針頭剛打進(jìn)去他就把手縮了回去,以至于這次注射失敗。于是護(hù)士長(zhǎng)就和老人溝通,告訴她如何配合打針才會(huì)不疼,等老人放下心來后第二次注射就很成功。溝通之外,很多時(shí)候護(hù)士要向病人作解釋。比如病人等待的時(shí)間長(zhǎng)了向你抱怨時(shí),你要耐心的勸他。有些注射藥需要冰箱里存放的,你也要事先向病人告知,等等。當(dāng)然,有時(shí)候會(huì)遇到溝通和解釋不被接受和理解,這時(shí)我就會(huì)想起見習(xí)第一天護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我講的一句話:“吃虧就是占便宜。”
見習(xí)這些天我了解到護(hù)士這雙手特別需要清潔和保護(hù)。在操作期間手要洗干凈,要對(duì)病人負(fù)責(zé),這樣的話護(hù)士每天洗手的次數(shù)就很多。同時(shí)這雙手也時(shí)刻處于危險(xiǎn)狀態(tài),有時(shí)遇到接觸皮膚病或是出水痘的病人后,要馬上洗手以防被傳染。見習(xí)中還經(jīng)常看到許多護(hù)士會(huì)在配置鹽水過程中被玻璃傷到手。我不禁要感嘆,護(hù)士這職業(yè)雖普通,卻是流汗流血的啊。
這段日子我每天8點(diǎn)上班5點(diǎn)下班。攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完,這些是我的工作。我很認(rèn)真,因?yàn)榉彩嵌家獜男∈伦銎鹇铩r(shí)間長(zhǎng)了,護(hù)士長(zhǎng)也會(huì)在下午空余時(shí)間教我一點(diǎn)簡(jiǎn)單的操作。于是我的工作任務(wù)又多了幾項(xiàng):調(diào)鹽水瓶,給病人接氧氣,做腦循環(huán),處理廢棄物。護(hù)士長(zhǎng)告誡我,病人急,作為護(hù)士的我一定不能急,操作時(shí)要鎮(zhèn)定絕不慌亂。
但是即便自己認(rèn)為已經(jīng)很認(rèn)真了,可還是在幫助配置注射液的護(hù)士拆藥的包裝袋,并且在每個(gè)鹽水瓶上寫病人的姓名的時(shí)候犯了錯(cuò),把藥單給錯(cuò)了人。憑著幾分鐘前接觸的印象,我以為這個(gè)老人就是剛才的那個(gè),把藥單給他之前沒有報(bào)名字認(rèn)人。雖然這個(gè)錯(cuò)誤被及時(shí)的發(fā)現(xiàn),及時(shí)的改正了,可事發(fā)之后我感到害怕。假如因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤而影響到病人的生命安危,那這個(gè)責(zé)任我擔(dān)負(fù)的起嗎?這是一個(gè)教訓(xùn),它警告著我在做每一件事之前都必須嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則,做到操作前查、操作中查、操作后查,核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。
見習(xí)中時(shí)常會(huì)聽到病人要求某某護(hù)士給他打針,議論著誰打針技術(shù)高,誰又打得很疼。其中聽到打擊的一句話是:“千萬不要給實(shí)習(xí)生打,最怕讓他們打了。”這讓我很不服氣,可又不得不承認(rèn)打針準(zhǔn)不準(zhǔn)是要積累一定經(jīng)驗(yàn)和掌握技巧的。同時(shí)我也懂得了只有自己技術(shù)高了,自然病人會(huì)尊敬你,信任的讓你為他打針。
這次見習(xí)我學(xué)會(huì)了許多,也讓我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足。護(hù)士這一職業(yè)需要站著工作,可我顯然還無法適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的站立。一天工作下來已經(jīng)是精疲力竭,回家倒頭就睡。所以我還需多加鍛煉身體才行。要知道自己如果倒下了還怎么救死扶傷啊。見習(xí)還讓我了解了藥理這門學(xué)科的重要性。以前一直認(rèn)為,藥理作為一門考查課不需要學(xué)的太認(rèn)真,護(hù)士又不為病人開藥。直到有一病人問我病歷卡上的藥名時(shí),我就犯傻了,不知如何回答。看來好好補(bǔ)習(xí)一下藥理是非常有必要的。
護(hù)士見習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告二
今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦,一會(huì)兒是輸液、抽血,一會(huì)兒是打針給藥,一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士,病人如有問題找的還是護(hù)士,病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
見習(xí)1個(gè)月,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如:嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己。在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……半個(gè)多月的見習(xí)生活也對(duì)我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來的一名護(hù)士,必須了解護(hù)士的工作,所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了信心。
第一、1個(gè)月的見習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。
在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,“照方抓藥”就行了,其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,我每天跟著他們跑都累得不行,而他們不但要不停的在病房間走動(dòng),還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比醫(yī)生累多了,但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士,只要在工作崗位上,她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中:把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn),護(hù)士醫(yī)生都要參加,當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面,昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告,然后是值班醫(yī)生,另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況,最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的,它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束,讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命在我們手中,我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性,做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
第二、一月的見習(xí)使我開拓了眼界,增加了見識(shí)。
見習(xí)期間,我跟隨老師,細(xì)心聽取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇,留心觀察,積極提問,護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
第三、一月的見習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。
這一點(diǎn)對(duì)我將來的工作極其重要,也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地,我了解到:
整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作,其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前,護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系,將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹,爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃,并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
護(hù)士見習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告三
實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規(guī)范自己的行為,以便為自己將來的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1.要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。總之,一切以病人為中心,病人滿意了,說明我們的工作就做好了。
2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中,有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束,就會(huì)一盤散沙,工作無序,正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的,凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守,才能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,從而保證醫(yī)療質(zhì)量,防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多,這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生,只有勤奮才能被人賞識(shí),被人接受,才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤,就是要善于觀察。
①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排的周密性和計(jì)劃性。
②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的,有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,只有在實(shí)踐中多觀察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
③要勤察病情,對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù),重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等,通過觀察才能掌癇人的病情變化,及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件,嚴(yán)密的觀察病情,在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤,通過言語才能溝通,但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范,不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。
護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通,有了良好的人際關(guān)系,工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外,最重要的還要手、腳勤,就是要樂于干活,主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎,各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工,分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的,但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū),要是工作和病人需要,都要主動(dòng)去做,絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干,多下病房了解病人各方面的狀況,協(xié)助做一些生活護(hù)理,以及病房環(huán)境的整理,辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
4.做好護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低,可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中,可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此,護(hù)理文書~定要客觀,實(shí)事求是,規(guī)范的書寫,做到楣欄、內(nèi)容填寫完整,字跡工整清晰,文字語言流暢,使用醫(yī)學(xué)術(shù)語,記錄客觀事實(shí)。
關(guān)鍵詞:示范性高職院校 校企合作 本土化
校企合作的人才培養(yǎng)模式是指在培養(yǎng)應(yīng)用性人才過程中,充分利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源與教育環(huán)境,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),把以課堂傳授知識(shí)為主的校內(nèi)教學(xué)與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和崗位能力的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的教育模式;同時(shí),地方高職院校培養(yǎng)的人才又是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本元素,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給地方高職院校的建設(shè)提供了物質(zhì)保障。常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱常德職院)于2009年8月被湖南省批準(zhǔn)成為省級(jí)示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位,在示范性高職院校建設(shè)背景下因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮自身區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身特點(diǎn)來實(shí)施本土化的校企合作,是示范建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
一、實(shí)施“校企合作”本土化的意義
1.便于把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀,為職業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展提供信息
在高職院校與本地企業(yè)實(shí)施校企合作的過程中,能及時(shí)掌握到一線人才的需求情況,分析常德區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變情況及產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀,進(jìn)而及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)開發(fā)及課程體系建設(shè),培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)人才。
2.有利于校企之間的研究開發(fā)、資源共享和成果轉(zhuǎn)化
地方職業(yè)院校實(shí)施本土化的“校企合作”能極大的整合區(qū)域內(nèi)的科技信息,建立高效、開放、資源共享的信息平臺(tái),能盡快的把科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力,最終增強(qiáng)科技持續(xù)發(fā)展的能力和服務(wù)常德區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。
3.提升“兩型”社會(huì)的建設(shè)水平,促進(jìn)常德區(qū)域經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展
常德市作為以“長(zhǎng)株潭”為核心的3+5城市群建設(shè)中的一極,在對(duì)接“長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)”規(guī)劃綱要上提出了“數(shù)字常德、工業(yè)強(qiáng)市”的口號(hào),并要打造“常德工業(yè)走廊”。實(shí)施本土化的校企合作能將區(qū)域內(nèi)的政府、高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、信息窗口等有效的整合在一起,極大的提升常德工業(yè)建設(shè)水平,促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。
二、常德職院實(shí)施校企合作本土化的現(xiàn)狀及不足
1.校企合作的現(xiàn)狀
常德職院根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求,按照基于“工作過程,能力本位”的思路與本土企業(yè)進(jìn)行了大量校企合作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一,“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)院現(xiàn)有護(hù)理、機(jī)電、藥學(xué)、園林、建筑、旅游等25個(gè)專業(yè),建立了覆蓋所有專業(yè)的160多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地,學(xué)生前2年以在校學(xué)習(xí)為主,第3年在實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)一年。學(xué)生在頂崗學(xué)習(xí)過程中,具有員工與學(xué)生的雙重身份,使企業(yè)的實(shí)際技能學(xué)習(xí)與校內(nèi)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,即是對(duì)校內(nèi)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn),更是實(shí)現(xiàn)能力與崗位的“無縫對(duì)接”。
第二,“訂單式”的人才培養(yǎng)。近年來,學(xué)院堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向,根據(jù)企業(yè)需求,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案,施行多種形式的訂單培養(yǎng)。一是“委托培養(yǎng)”,如酒店管理專業(yè)與惠州康乃爾大酒店、常德共和大酒店等十多家五星級(jí)酒店簽訂合同,對(duì)酒店的新招員工都送到常德職院進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí);二是“定向培養(yǎng)”,如園林專業(yè)與常德大眾園藝有限公司、常德武陵園林建設(shè)有限公司、常德武陵區(qū)潤(rùn)心園藝經(jīng)營(yíng)部等單位提前簽訂了就業(yè)協(xié)議,并與企業(yè)共同確定培養(yǎng)方向,根據(jù)企業(yè)崗位要求制定課程體系。
第三,與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地。在校企合作中的共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,是由學(xué)院提供場(chǎng)地和師資,企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)等共同建設(shè)資源共享的實(shí)訓(xùn)基地。如汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)與常德市東亞汽車有限公司在校內(nèi)共建了常德職院駕校,不僅可以提供駕照培訓(xùn),更是學(xué)生進(jìn)行汽車電器原理、汽車維修等專業(yè)核心技能課程的一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。
第四,為地方提供專業(yè)服務(wù)。如護(hù)理專業(yè)用學(xué)院的優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生資源,與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作,組織學(xué)生為居民提供護(hù)理保健等服務(wù),不僅加強(qiáng)了學(xué)生的人際溝通能力、健康教育能力和社區(qū)預(yù)防保健知識(shí)等方面的訓(xùn)練,同時(shí)也緩解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人力資源不足的矛盾。
2.校企合作中存在的不足
目前,常德職院校企合作形式多樣,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些不足之處。
第一,校企合作的側(cè)重點(diǎn)沒有與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色相適應(yīng),沒有強(qiáng)調(diào)自身區(qū)域的稀有資源性,校企結(jié)合流于某些比如簽協(xié)議、掛牌、贊助等形式。如學(xué)院的160多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地中,各專業(yè)分布不均,主要集中在醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè),而會(huì)計(jì)電算化專業(yè)至今都沒有由本地企業(yè)所提供的穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。
第二,校企合作的形式單一。目前,常德職院的校企合作采用企業(yè)贊助方式比較多,但沒有在行業(yè)內(nèi)組合、形成集團(tuán)化特色,大多數(shù)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地還停留在初始建設(shè)階段。如常德作為全國(guó)優(yōu)秀旅游城市,被譽(yù)為“長(zhǎng)沙的后花園,張家界的姐妹花”,常德職院的旅游英語、酒店管理等專業(yè)與常德市共和大酒店、桃花源景區(qū)等都單獨(dú)簽訂了定單培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議,但與地方旅游協(xié)會(huì)間缺少合作,并且各實(shí)訓(xùn)基地之間也很少有合作項(xiàng)目。
第三,校企合作沒有適時(shí)結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)發(fā)展自己的企業(yè)和服務(wù)實(shí)體,形成服務(wù)地方特色的多渠道、多層次、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)的校企合作。據(jù)2009年常德市政府公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),重點(diǎn)建設(shè)的煙草、醫(yī)藥、機(jī)械、食品、紡織、紙業(yè)、鋁材加工等行業(yè)的產(chǎn)值占到了全市GDP的80%以上。但在常德職院的25個(gè)專業(yè)中,護(hù)理專業(yè)是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),呈現(xiàn)一枝獨(dú)秀的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)生規(guī)模占全校生的30%以上,也是校企合作做得最好,最成功的專業(yè),這種現(xiàn)象與學(xué)院的“為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的理念顯得不協(xié)調(diào)。
三、實(shí)施校企合作本土化的應(yīng)對(duì)策略
1.專業(yè)發(fā)展方向應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)
高職院校開展校企合作,應(yīng)體現(xiàn)其專業(yè)特色、辦學(xué)特色和區(qū)域特色。本土化特色反映在專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的層面,也反映在辦學(xué)模式、服務(wù)對(duì)象與性質(zhì)等方面,不僅要校企合作,而且要探討怎樣積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,直接或間接融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與建設(shè)之中,職業(yè)教育獲得企業(yè)的認(rèn)可才能保持可持續(xù)發(fā)展。
常德承接“長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)”建設(shè)的輻射,通過發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)著力構(gòu)建的湘西北中心城市,擔(dān)負(fù)帶動(dòng)整個(gè)湘西北地區(qū)發(fā)展的重任,在對(duì)接“長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)”規(guī)劃綱要上,市政府提出了重點(diǎn)發(fā)展醫(yī)藥、機(jī)械、煙草、食品、紡織、紙業(yè)、旅游、鋁材加工等行業(yè)。為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,常德職院應(yīng)對(duì)原有25個(gè)專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化重組,調(diào)整專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,重點(diǎn)打造制造、生化與藥品、農(nóng)林牧漁、旅游等專業(yè),主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的需要,對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。
2.全面加強(qiáng)同地方企業(yè)的交流與合作形成行業(yè)特色
常德職院一直把“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才的基地。因此,學(xué)院應(yīng)與常德的醫(yī)藥、機(jī)械、煙草、食品、紡織、紙業(yè)、旅游、鋁材加工等企業(yè)的對(duì)口需求之間形成相互依賴、相互支持的緊密合作。積極爭(zhēng)取重點(diǎn)企業(yè)對(duì)學(xué)院的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等的支持,并策劃建設(shè)資源共享的校企合作項(xiàng)目;建立雙方合作的長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)校企合作項(xiàng)目對(duì)接,充分發(fā)揮“校企”雙方優(yōu)勢(shì),發(fā)揮職業(yè)教育為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)的功能,為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用性人才;加大學(xué)院科技服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色,積極推廣農(nóng)業(yè)、機(jī)械等領(lǐng)域的研究成果,推動(dòng)學(xué)院整體科研水平的發(fā)展,提高學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力,擴(kuò)大學(xué)院在地方企業(yè)間的影響。
3.充分發(fā)揮校企合作在人才培養(yǎng)中的作用
第一,制訂工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)在修訂人才培養(yǎng)方案時(shí),應(yīng)制定校企合作工作計(jì)劃,發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,在與企業(yè)充分研討、論證的基礎(chǔ)上,完善工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,實(shí)行開放辦學(xué)。部分專業(yè)應(yīng)改變“2+1”的人才培養(yǎng)模式,實(shí)施靈活機(jī)動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)安排,做到頂崗實(shí)習(xí)“可控、有效、雙贏”的效果。
第二,對(duì)課程體系進(jìn)行改革。大力開展“雙證書”教育,學(xué)校各專業(yè)與企業(yè)專家共同組建工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)項(xiàng)目組,聘請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐專家全面參與課程建設(shè)工作,將職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道德素質(zhì)教育融入課程體系及課程教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合配套教材等教學(xué)資源庫建設(shè),完善課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與專業(yè)職業(yè)崗位、崗位群、技術(shù)領(lǐng)域任職的深度融合。
第三,加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院各專業(yè)應(yīng)把握專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),加強(qiáng)對(duì)已建成校外實(shí)訓(xùn)基地的維護(hù)、升級(jí)與管理。不斷完善校外生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)的管理與監(jiān)控體系,切實(shí)保證在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,提升校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)功能。
4.加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)工作
常德職院高度重視對(duì)外培訓(xùn)工作,2008年?duì)款^成立了常德職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán),包含國(guó)家建造師培訓(xùn)基地、市高技能人才培訓(xùn)基地、市農(nóng)民教育培訓(xùn)基地、省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、省移民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)基地、省“雨露計(jì)劃”職業(yè)學(xué)歷教育培訓(xùn)基地等,至2010年底為常德市及周邊地區(qū)培訓(xùn)學(xué)員14000多人次,取得良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步拓寬社會(huì)、企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)渠道,開辟新的培訓(xùn)市場(chǎng),增加培訓(xùn)項(xiàng)目,不斷加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)力度。例如在各單位的培訓(xùn)示范任務(wù)指標(biāo)中,提高對(duì)企業(yè)人員培訓(xùn)的比重。確立種植、機(jī)械制造、生化制約、農(nóng)產(chǎn)品加工等本地重點(diǎn)行業(yè)培訓(xùn)基地的地位,爭(zhēng)取盡快實(shí)現(xiàn)與重點(diǎn)企業(yè)共建培訓(xùn)基地的目標(biāo),不斷增加社會(huì)或行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)中心、技能鑒定站(點(diǎn))的數(shù)目,增加職業(yè)技能鑒定工種,擴(kuò)展職業(yè)技能培訓(xùn)資質(zhì)。通過完善技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定管理制度,協(xié)調(diào)各系部的教學(xué)資源,強(qiáng)化過程監(jiān)控,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,從而搭建起學(xué)院技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定的平臺(tái),不斷提高學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平。
參考文獻(xiàn):
[1]丁金昌.實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”學(xué)校層面的思考及示范院校建設(shè)的實(shí)踐[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(9).
[2]彭萬勇.重慶構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)學(xué)研“一體化”論略[J].重慶教育,2009,22(4).
行政工作計(jì)劃的范文一一、對(duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)
首先,辦公室文秘這億棟位是中介性的職位,整個(gè)集團(tuán)的上傳下達(dá)都是由辦公室承潔辦的,因此文秘工作一定要做到以下幾點(diǎn):
1.服從,一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排,行政文員工作計(jì)劃。
2.領(lǐng)會(huì),要完佺理解、遵照領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦事。
3.執(zhí)行,要堅(jiān)決地落實(shí)貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志,強(qiáng)化執(zhí)行力,做好辦公室文員工作總結(jié)。
然而服從并不是被動(dòng),很多工作可釉提前預(yù)測(cè)、積極主動(dòng)地開展,及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各方面的工作動(dòng)態(tài),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋各方面的信息,注重調(diào)查分昔,為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考;同時(shí),辦公室工作還要講策略,講工作藝術(shù),認(rèn)真、科學(xué)地搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作,不能扯皮、推委、出現(xiàn)工作空檔。其次,辦公室文秘工作相當(dāng)于集團(tuán)的小管家,辦公室日常的物品采購(gòu)、發(fā)放;各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成,因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作,工作計(jì)劃《行政文員工作計(jì)劃》。
二、對(duì)未來工作的計(jì)劃
1.在日常事物工作中,我將做到以下幾點(diǎn):
(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作,并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)。
(2)做好了各冷釓件的收發(fā)工作。
(3)做好鍛值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。
(4)協(xié)助辦公室主任做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記,嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)公章管理規(guī)定,不濫用公章。
(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用肚記,按需所發(fā),做到不浪費(fèi),按時(shí)清點(diǎn),以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品,滿足大家工作的需要。
(6)做好辦公室設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作,
(7)協(xié)助辦公室主任做好節(jié)假日的排班、值班等工作,確保節(jié)假期間集團(tuán)的安佺保衛(wèi)工作。
(8)認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
在日常事物工作中,我一定遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則,精心準(zhǔn)備,精細(xì)安排,細(xì)致工作,干標(biāo)準(zhǔn)活,站標(biāo)準(zhǔn)崗,嚴(yán)格按照辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。
2.在行政工作中,我將做到以下幾點(diǎn):
(1)做好領(lǐng)導(dǎo)服務(wù):及時(shí)完成辦公室主任、集團(tuán)各部經(jīng)理和部門主管交辦的各項(xiàng)的工作。要成為領(lǐng)導(dǎo)的助力、助手,急領(lǐng)導(dǎo)所急,想領(lǐng)導(dǎo)所想,勤跑腿,多匯報(bào),當(dāng)好參謀助手。
(2)做好各部門服務(wù):加強(qiáng)與各部門之間信息員紡聯(lián)絡(luò)與溝通,系統(tǒng)的、快速的傳遞信息,保證信息在公司內(nèi)部及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞到位。
(3)做好直工服務(wù):及時(shí)紡將集團(tuán)員工的信息向公司領(lǐng)導(dǎo)反饋,做好直工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁。
(4)協(xié)助辦公室主任完善集團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度。
(5)做好信息保密工作:保存好辦公室常用文檔,做好存檔保密工作;要及時(shí)、準(zhǔn)確、佺面的收集各方面信息并做好存檔工作。
(6)做好文書工作:及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種文稿,學(xué)習(xí)各種文字材料的寫作,提高自身寫作功底
行政工作計(jì)劃的范文二一、總體目標(biāo)
1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu),確定和區(qū)分每個(gè)職能部門的權(quán)責(zé),爭(zhēng)取做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用,三年不再做大的調(diào)整,保證公司的運(yùn)營(yíng)在既有的組織架構(gòu)中運(yùn)行。
2、完成公司各部門各職位的工作分析,為人才招募與評(píng)定薪資、績(jī)效考核提供科學(xué)依據(jù);
3、完成日常行政招聘與配置;
4、推行薪酬管理,完善員工薪資結(jié)構(gòu),實(shí)行科學(xué)公平的薪酬制度;
5、充分考慮員工福利,做好員工激勵(lì)工作,建立內(nèi)部升遷制度,做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃,培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神,增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
6、在現(xiàn)有績(jī)效考核制度基礎(chǔ)上,參考先進(jìn)企業(yè)的績(jī)效考評(píng)辦法,實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的完善與正常運(yùn)行,并保證與薪資掛鉤。從而提高績(jī)效考核的權(quán)威性、有效性。
7、大力加強(qiáng)員工崗位知識(shí)、技能和素質(zhì)培訓(xùn),加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。
8、弘揚(yáng)優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)傳統(tǒng),用優(yōu)秀的文化感染人;
9、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機(jī)制,調(diào)動(dòng)公司所有員工的主觀能動(dòng)性,建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。集思廣益,為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。
10、做好人員流動(dòng)率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。既保障員工合法權(quán)益,又維護(hù)公司的形象和根本利益。
二、注意事項(xiàng):
1、行政工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。不可能一蹴而就,因此行政部在設(shè)計(jì)制訂年度目標(biāo)時(shí),按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。如果一味追求速度,行政部將無法對(duì)目標(biāo)完成質(zhì)量提供保證。
2、行政工作對(duì)一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的公司而言,是非常重要的基礎(chǔ)工作,也是需要公司上下通力合作的工作,各部門配合共同做好的工作項(xiàng)目較多,因此,需要公司領(lǐng)導(dǎo)予以重視和支持。自上而下轉(zhuǎn)變觀念與否,各部門提供支持與配合的程度如何,都是行政工作成敗的關(guān)鍵。所以行政部在制定年度目標(biāo)后,在完成過程中懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)與各部門予以協(xié)助。
三、實(shí)施目標(biāo)注意事項(xiàng):
1、公司組織架構(gòu)決定于公司的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略,決定著公司組織的高效運(yùn)作與否。組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)本著簡(jiǎn)潔、科學(xué)、務(wù)實(shí)的方針。組織的過于簡(jiǎn)化會(huì)導(dǎo)致責(zé)權(quán)不分,工作負(fù)荷繁重,中高層管理疲于應(yīng)付日常事務(wù),阻礙公司的發(fā)展步伐;而組織的過于繁多會(huì)導(dǎo)致管理成本的不斷增大,工作量大小不均,工作流程環(huán)節(jié)增多,扯皮推諉現(xiàn)象,員工人浮于事,組織整體效率下降等現(xiàn)象,也同樣阻礙公司的發(fā)展。
2、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)不能是按現(xiàn)有組織架構(gòu)狀況的記錄,而是綜合公司整體發(fā)展戰(zhàn)略和未來一定時(shí)間內(nèi)公司運(yùn)營(yíng)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的。因此,既不可拘泥于現(xiàn)狀,又不可妄自編造,每一職能部門、每一工作崗位的確定都應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真論證和研究。
3、組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)需注重可行性和可操作性,因?yàn)楣窘M織架構(gòu)是公司運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ),也是部門編制、人員配置的基礎(chǔ),組織架構(gòu)一旦確定,除經(jīng)公司總經(jīng)理研究特批以外,行政部對(duì)各部門的超出組織架構(gòu)外增編、增人將有權(quán)予以拒絕。
四、目標(biāo)責(zé)任人:
第一責(zé)任人:行政部經(jīng)理
協(xié)同責(zé)任人:行政部經(jīng)理助理
五、目標(biāo)實(shí)施需支持與配合的事項(xiàng)和部門:
1、公司現(xiàn)有組織架構(gòu)和職位編制的合理性調(diào)查和公司各部門未來發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查需各職能部門填寫相關(guān)調(diào)查表格,行政部需調(diào)閱公司現(xiàn)有各部門職務(wù)說明書;
2、組織架構(gòu)草案出臺(tái)后需請(qǐng)各部門審閱、提出寶貴意見并必須經(jīng)公司總經(jīng)理最終裁定。
行政工作三計(jì)劃的范文20XX年已經(jīng)過去,回顧過去的一年,我在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在大家的共同努力下,做了一定的工作,但還有很多的不足。今年,我將按20XX年度行政部的整體發(fā)展規(guī)劃及企業(yè)發(fā)展方向,以06年工作情況為基礎(chǔ),本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想,發(fā)揚(yáng)“以公司管理者的角度看待公司發(fā)展和管理”的工作作風(fēng),本著主人翁精神全面開展20XX年度的工作。現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下:
一、完善公司組織架構(gòu)
由于大量的人才引入和公司辦公區(qū)域的擴(kuò)展,公司的組織架構(gòu)也就相應(yīng)的隨之改變。組織架構(gòu)建設(shè)也決定著企業(yè)的發(fā)展方向。在20XX年首先應(yīng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成公司組織架構(gòu)的完善。確定和區(qū)分每個(gè)職能部門的權(quán)責(zé),使每個(gè)部門責(zé)權(quán)明確,讓員工清晰地知道自己的崗位責(zé)任、工作內(nèi)容、工作權(quán)限、工作條件、必備的崗位技能及與相關(guān)崗位的匯報(bào)與負(fù)責(zé)關(guān)系等,真正做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用,保證公司的運(yùn)營(yíng)在既有的組織架構(gòu)中良好、規(guī)范的發(fā)展
二、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好人力資源招聘與配置
人才的需求主要來自幾個(gè)方面,一是業(yè)務(wù)的良性增長(zhǎng),需要不斷增加員工數(shù)量;二是對(duì)稀缺專業(yè)和高端人才的需要無法得到及時(shí)滿足;三是人才吸引與挽留的問題,能否確保核心員工持續(xù)恒久的為公司服務(wù)。招聘工作貫穿在公司發(fā)展的每個(gè)階段,提高招聘效率,為公司及時(shí)供應(yīng)人才,才能保障并推動(dòng)業(yè)務(wù)的快速進(jìn)展。招聘,表面上看是行政部的工作職責(zé)之一,但其實(shí),它是融合了行政部門、人力資源部力量的全方位工作。要提高招聘效率,必須達(dá)成兩者的和諧統(tǒng)一。
1、按完成20個(gè)億的業(yè)務(wù)量計(jì)算,各部門均攤的年度業(yè)績(jī)核定設(shè)計(jì)各部門人員定員數(shù),保證公司員工的穩(wěn)定性。
2、人才儲(chǔ)備:一是優(yōu)秀實(shí)習(xí)人員儲(chǔ)備;二是管理人員儲(chǔ)備。為中層管理人員的補(bǔ)充做好準(zhǔn)備。
(1)在招聘過程中用人部門需要有明晰的用人需求
在人事部確定招聘人員的時(shí)候,招聘部門要求具備什么樣的條件,哪些是主要條件,哪些是參考條件,什么樣的潛質(zhì)是被優(yōu)先考慮的,該職位人員目前承擔(dān)什么樣的工作,可以在何方向上進(jìn)一步培養(yǎng),在組織中處于什么樣的位置,目前完整的工作安排是什么,等等,這些都有助于找到合適的人選。只有知道要找的是什么,才能說,找到的人是不是合乎這個(gè)要求,才能保證招聘的效果。
(2)及時(shí)地信息溝通
用人部門將會(huì)對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行初試和復(fù)試的過程,考察基本素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力。是否能適應(yīng)公司的發(fā)展以便提高招聘的有效性。通知面試前及時(shí)與招聘部門主管決定面試的時(shí)間、地點(diǎn)并將不同部門面試者合理分批處理,提高招聘效率。
(3)為了保證公司招聘工作的及時(shí)有效性,主要采取以下招聘方式:
A、網(wǎng)絡(luò)招聘:這是網(wǎng)絡(luò)日益普及最好的招聘形式,招聘信息可以定時(shí)定向投放,后也方便管理和查詢,費(fèi)用相對(duì)比較低。通過在知名的人才網(wǎng)上招聘的信息,如公司的網(wǎng)站,可以快捷的接受到求職的信息。
B、內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗:這種招聘的費(fèi)用極少,能提高員工士氣,者對(duì)公司相當(dāng)了解,適應(yīng)公司的企業(yè)文化和管理操作流程,能較快進(jìn)入工作狀態(tài);而且可以在內(nèi)部培養(yǎng)出一人多能的核心人才。也能提高員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度。同時(shí)內(nèi)部招聘也能用于內(nèi)部人才的晉升、調(diào)動(dòng)、輪崗。
C、員工推薦:?jiǎn)T工推薦在公司應(yīng)用得比較廣泛,主要是招聘成本比較小,應(yīng)聘人員與現(xiàn)有員工之間存在一定的關(guān)聯(lián)性,基本素質(zhì)較為可靠,只要技能及品質(zhì)相當(dāng)一般可用考慮率用的。
三、薪酬福利的自我考核
對(duì)崗位的基礎(chǔ)工作內(nèi)容細(xì)分后,確定具體負(fù)責(zé)人。在完成崗位本身工作的基礎(chǔ)上,配合公司的紀(jì)效考評(píng)制度,每月及時(shí)的做出月考核計(jì)劃表。并積極主動(dòng)的為公司的其它需要多提合理化見意,提高行政工作的競(jìng)爭(zhēng)力度。
四、合理安排和完善公司各部門培訓(xùn)制度及計(jì)劃。
盡管每位員工的成功標(biāo)準(zhǔn)各有不同,但追求成功卻是每位員工的目標(biāo)。因此,培訓(xùn)不僅是員工追逐的個(gè)人目標(biāo),是員工福利享受,也是企業(yè)培養(yǎng)人才的責(zé)任。給員工成長(zhǎng)的空間和發(fā)展的機(jī)會(huì),是企業(yè)挖掘員工潛力,滿足員工需求的重要表現(xiàn)。根據(jù)各部門的培訓(xùn)需求及企業(yè)的整體需要建立和協(xié)助組織各部門培訓(xùn)活動(dòng)來滿足企業(yè)的需要。
五、積極提出對(duì)建立企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)相關(guān)有推動(dòng)性的建議。
企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展中形成的一種企業(yè)員工共享的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,一個(gè)企業(yè)沒有文化,這個(gè)企業(yè)就沒有了凝聚力,從而也會(huì)喪失了持久的競(jìng)爭(zhēng)力。做為公司的一員應(yīng)該用主人翁意識(shí)用心的去推動(dòng)公司企業(yè)文化的進(jìn)程。
六、充分發(fā)揮工作職能
要協(xié)助營(yíng)造相互尊重、相互信任的氛圍、維持健康的合作關(guān)系;使各部門員工能了解各項(xiàng)公司制度的制定目的,使得各部門員工能自愿的、積極主動(dòng)的去遵守和維護(hù)。
七、公司制度的落實(shí)執(zhí)行及督察工作。
公司過去頒布的剛性的制度已經(jīng)不少,但如果沒有行政部門的監(jiān)督和檢察制度的功效可能會(huì)大打折扣。所以,我們最需要的對(duì)公司規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行和維護(hù)。如何做到制度的剛性執(zhí)行,首先自己就要以身作則。再有對(duì)政策的執(zhí)行要始終如一地堅(jiān)持,不能虎頭蛇尾;工作不能要寬以待己,嚴(yán)于律人。
八、公司項(xiàng)目資料的信息化管理
為了保證在公司運(yùn)行體系中投資部門使用的項(xiàng)目文件的方便。
1、必須認(rèn)真協(xié)助投資部做好項(xiàng)目資料的整理、編檔、管理工作。
2、對(duì)借閱和領(lǐng)取操作的項(xiàng)目資料按照《項(xiàng)目資料領(lǐng)用規(guī)定》做好詳細(xì)的登記并催促其及時(shí)歸還,以便查詢。
3、對(duì)投、融資業(yè)務(wù)有一定相關(guān)的了解,對(duì)對(duì)接單位提供資料方面的科目、類別區(qū)分要有基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。