時間：2022-10-08 12:13:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇物理老師師德，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
剛才,我們共同聆聽了五位老師從不同的側(cè)面,以不同的事例及人物的先進(jìn)事跡,也是就我們身邊的熟悉的人,身邊熟悉的事為范例,用她們充滿激情的豐富語言和神情給我們大家作了一場關(guān)于以師德師風(fēng)為核心內(nèi)容的精彩生動的演講會,從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)核。我和大家一樣都被演講中的先進(jìn)事跡和人物所具有的師德魅力一次次感動,這種觸動不斷在蕩滌著、拷問著我們自己的靈魂深處,自己的師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)嗎?符合當(dāng)今師德師風(fēng)建設(shè)的要求嗎?我相信在座的每一位也都在思考著這一問題,而這也正是我們組織這次活動的目的和意義。那就是要通過這種教育形式一是要向老師們傳達(dá)一個明確的信息就是師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校是一貫高度重視此項建設(shè)工作的,并將長期持久的加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作,也為今后創(chuàng)建自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校及其它能提高學(xué)校辦學(xué)層次的相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)。二是通過這種教育形式以期達(dá)到老師們自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進(jìn)、自我糾正、自我提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進(jìn)事例來教育我們自己,大力宣傳我們身邊先進(jìn)教師們的師德師風(fēng)。這樣我們學(xué)習(xí)起來有榜樣，效仿起來有原型,也不失于空洞。
自我教育是一種內(nèi)化過程,當(dāng)外顯于形時,便是我們常說的自律。而自律又是師德建設(shè)中的重中之重，也是最長期有效的。我們教師要為人師表,就是要求我們時時處處要為學(xué)生做出榜樣，（來自）包括我們言傳身教的一切行為，這也就迫使我們教師的言行必須高度的自律，即使在細(xì)微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。這在當(dāng)前加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要時期是顯得尤為重要的。我們既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生，影響學(xué)生。所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該自覺加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自我。以高尚的道德去“為人師表”。
這樣的自律典范、為人師表的典范遠(yuǎn)的不說，就在我們哈密地區(qū)就有很多，像市四校的《丹心一片育桃李》的張國強(qiáng)班主任老師，地區(qū)二中《摯愛就是輝煌》的朱建軍老師眾人群像。伊吾縣前山鄉(xiāng)小學(xué)的《情系教育》的王秀蘭老師，石油外國語學(xué)校的《情愛學(xué)生》的黃萍語文老師。市八中的《平凡中讓我們奉獻(xiàn)》的王聯(lián)怡高三物理老師。市四中的《情系教育，無怨無悔》的周愛萍書記。還有我們八校《赤膽忠心、管理育人》的王校長。<一切為了學(xué)生>的長期帶病堅持工作的地區(qū)級優(yōu)秀教師逄志茹老師等等.
這些眾多的榜樣告訴我們,當(dāng)好教師
一需要我們自覺成為追求真才實學(xué)的榜樣,堅持終身受教育,要具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
二需要我們自覺解放思想,開拓進(jìn)取,既要打好人文學(xué)基礎(chǔ),又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
三需要我們自覺成為遵紀(jì)守法的模范,時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,自覺遵守校紀(jì)校規(guī),自覺強(qiáng)化個人的法制觀念和意識,自覺嚴(yán)禁體罰學(xué)生,以模范的行為為學(xué)生們做出表率。
師德是教師道德品質(zhì)的內(nèi)化,
師風(fēng)是教師道德品質(zhì)的外顯,
(一)常規(guī)教學(xué)管理井然有條
1、實施教育教學(xué)管理的分工負(fù)責(zé)，即以分管校長為首的常規(guī)教學(xué)管理負(fù)責(zé)制、以教務(wù)處為首的教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)制、以班主任為首的教學(xué)實施負(fù)責(zé)制和以教研組長為首的教學(xué)研究負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任管理職能和教務(wù)處的監(jiān)督職能，進(jìn)一步加強(qiáng)了備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的管理力度。
2、按課程要求開足開齊各項課程，在加強(qiáng)課堂教學(xué)教研、努力提高課堂教學(xué)效率的同時，積極組織引導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣小組活動，開展研究性學(xué)習(xí)和綜合社會實踐活動，成立有關(guān)社團(tuán)組織。
3、堅持常規(guī)工作制度化，常規(guī)活動定期化，各項工作有預(yù)案，各處室、各班級、各教研組在學(xué)期初制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，安排活動。
4、以教學(xué)工作為中心，以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提升廣大教師的教學(xué)質(zhì)量意識，包括教學(xué)目標(biāo)意識、面向全體意識、反饋矯正意識、教學(xué)情感意識、學(xué)法指導(dǎo)意識，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)過程的督查力度，建立了家長和學(xué)校聯(lián)系的暢通渠道，召開家長座談會、學(xué)生座談會、學(xué)生作業(yè)和教師師德情況調(diào)查表、學(xué)校日志、家長意見反饋表、學(xué)生對教師滿意程度調(diào)查表、致家長的一封信等充分聽取學(xué)生和家長的意見反饋，努力提高廣大教師的師德師藝水平。
6、加強(qiáng)對外聯(lián)系，迎接了省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨檢查與指導(dǎo)，參加了多項省、市級有關(guān)賽事和學(xué)科競賽活動，圓滿完成了有關(guān)工作任務(wù)。
由于我校在教育教學(xué)方面的突出成績，繼06、07、10年之后，09年又被甘谷縣委、縣政府評為“先進(jìn)學(xué)校”，歷年高考，我校取得了喜人的成績，本科完成率為天水民辦中學(xué)第一。音體美特長生在以前的基礎(chǔ)上又取得了優(yōu)秀的成績，專業(yè)和文化課雙上線率為50%。其中頡鵬同學(xué)被中國人民大學(xué)徐悲鴻美術(shù)學(xué)院錄取，王凱、馬斌維、馬文姬、王小虎同學(xué)分別被重慶大學(xué)、蘇州大學(xué)、西安體院、南京藝術(shù)學(xué)院等高校錄取。今年我校高考參考人數(shù)200人，縣教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)本科4人，實際錄取7人，專科任務(wù)27人，實際錄取31人(含三本14人，專科17人)，使像山中學(xué)在教書育人，造福桑梓方面，繼續(xù)走在天水民辦中學(xué)的前列。
二、教師隊伍建設(shè)
一年來，我們繼續(xù)推進(jìn)教師建設(shè)三項工程，著力提升教師素質(zhì)，努力打造一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精、高度敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
(一)繼續(xù)開展師德工程，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，今年八月，學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市、縣教育局有關(guān)文件，召開以“加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師德育專業(yè)化水平”為主題的培訓(xùn)及相關(guān)座談會，出臺《像山中學(xué)教師日常行為規(guī)范》和班主任、任課教師一日常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的基本行為，努力提高廣大教師的師德修養(yǎng)。
(二)強(qiáng)化師藝培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力的提高組織教師填寫《專業(yè)化發(fā)展1～3年個人規(guī)劃》，使之明確自我發(fā)展目標(biāo);組織以“更新教育理念，提升教學(xué)水平”為宗旨的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，推出一批教學(xué)能手;激勵廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)，對參加縣優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎的杜俐獎勵一級工資，出臺“優(yōu)秀教師評選辦法”，為優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)造條件;組織教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，推舉綜合優(yōu)勝獎人選，加大對青年教師指導(dǎo)、培養(yǎng)、督查和評比的力度;完善激勵機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作熱情和主觀能動性。
(三)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的崗位進(jìn)修和繼續(xù)教育，強(qiáng)化學(xué)歷達(dá)標(biāo)教育通過走出去，請進(jìn)來，積極組織廣大教師參加新理念學(xué)習(xí)、新課程學(xué)習(xí)、新教材培訓(xùn)、教育理論進(jìn)修、專業(yè)課程進(jìn)修，組織教師參加教學(xué)教研交流，鼓勵大家訂購教學(xué)書刊資料，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
(四)根據(jù)教學(xué)工作需要，招收了十幾位新大學(xué)生充實到教學(xué)一線，壯大了學(xué)校教師隊伍。 (五)不僅注重事業(yè)留人，感情留人，也注意待遇留人，關(guān)心廣大教職工的工作、生活和身心健康，合理進(jìn)行工資調(diào)整,對在安心我校工作的教師在社保局辦理養(yǎng)老保險和失業(yè)保險，解除他們的后顧之憂。
三、校園建設(shè)
1、一年來，我們繼續(xù)搶抓機(jī)遇，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，努力提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善育人環(huán)境，新購75臺電腦，1部鋼琴，建成新的電教室、音樂室和微機(jī)教室，添置了新課桌凳，校園面貌進(jìn)一步改觀，教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步改善。
2、加強(qiáng)了學(xué)校安全工作，出臺了安全條例，簽訂了安全責(zé)任狀，強(qiáng)化了校園安全管理;建立了甲型流感消毒制度，加強(qiáng)了學(xué)生的疾病防治工作。
3、堅持依法治校，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《民辦教育促進(jìn)法》，規(guī)范辦學(xué)行為，特別是收費行為，得到了家長的充分肯定。
4、進(jìn)一步加快校園綠化、凈化、美化、香化和文明化進(jìn)程，加強(qiáng)苗圃建設(shè)，堅持晨掃制度，以“文明班級”評選為抓手，加大衛(wèi)生保潔、校風(fēng)督查的量化評比力度，努力營造溫馨、和諧、潔凈、舒心的校園氛圍，為學(xué)生的成長、成才提供優(yōu)良環(huán)境。
四、主要成果
1、教師
①在全縣語文、物理優(yōu)質(zhì)課大賽中，杜俐、李永剛、等老師分別獲得一、三等獎。
②在全縣計算機(jī)課競賽中，李向紅老師獲三等獎。
③20xx年，我校共上報市、縣教研室4篇論文參評。
2、學(xué)生
①高考：今年我校高考參考人數(shù)200人，縣教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)本科4人，實際錄取7人，專科任務(wù)27人，實際錄取31人(含三本14人，專科17人)。
②學(xué)科競賽：參加全國英語競賽7人。
③高一、高二級各班都參加市書信比賽。
④有十三名同學(xué)參加了省“愛我中華，頌我隴原”征文活動。 3、學(xué)校
中小學(xué)德育實效性方法德育工作是中小學(xué)教育工作的核心工作。“所謂十年樹木，百年樹人”就是說教育人即德育的重要性，現(xiàn)在，由于受到各種不良思潮、社會現(xiàn)象、環(huán)境的影響、增加了中小學(xué)德育工作的難度，而中小學(xué)德育工作還存在不少問題。德育工作的現(xiàn)狀與實施素質(zhì)教育的要求還有一定差距，因此加強(qiáng)德育工作是學(xué)校工作的一項迫切任務(wù)，為了提高德育工作的實際成效，就必須加強(qiáng)對中小學(xué)德育工作實效性方法研究，總結(jié)自己二十多年的教育工作經(jīng)驗，從以下四方面探討加強(qiáng)中小學(xué)德育工作實效性的方法。
一、以德育為首，強(qiáng)化思想教育
抓好學(xué)生德育工作，是學(xué)校教育工作的重中之重，而開展德育工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無疑起著極為重要的作用。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校德育工作的有力保障。任何一項工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和推進(jìn)是難以做好的。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長要重視德育工作的重要性，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，德育工作才有針對性，才能創(chuàng)造出德育的實效。
1.從學(xué)校層面而言，就要探索加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為行動指導(dǎo)，要求教師做出承諾，嚴(yán)格遵守“八條禁令”嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教班級學(xué)生做有償家教；嚴(yán)禁向?qū)W生或?qū)W生家長索要財物或禮品；嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸咽或使用手機(jī)；嚴(yán)禁酒后上課和在校園酗酒；嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品；嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動。嚴(yán)格遵守“三條處罰措施”對情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果的，責(zé)令當(dāng)事人在全校教職工會議上作出書面檢查，推遲晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；對情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果的，責(zé)令當(dāng)事人在全校教職工會議上作出書面檢查，待崗一年，停發(fā)津貼及其他獎金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分；對情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，交由司法機(jī)關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定對其教師資格作出相應(yīng)處理。學(xué)校要在師德師風(fēng)建設(shè)方面要求具體、考核嚴(yán)格、執(zhí)行徹底，使八條禁令及三條處罰措施落到實處、這樣才會形成求真務(wù)實、高效廉潔的工作作風(fēng)。增強(qiáng)教師為人師表、教書育人的責(zé)任意識，自覺地講師德、樹新風(fēng)。
2.學(xué)校教育不應(yīng)該只是單純的傳授知識，更應(yīng)注重學(xué)生品德培養(yǎng)，學(xué)校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，堅持“以人為本、以德立校”。堅決克服重智育，輕德育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重結(jié)果，輕過程的思想。要把學(xué)生的思想工作做好，創(chuàng)新德育教育的實效性方法，就要依靠學(xué)科特點和各學(xué)科蘊(yùn)含（特別是思想品德課）的思想教育內(nèi)容進(jìn)行生動的教育活動，塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)；通過樹立先進(jìn)典型：加強(qiáng)學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭之間的相互配合，形成協(xié)調(diào)齊抓共管的局面。
3.開展學(xué)生及家長評價教師師德師風(fēng)新機(jī)制。學(xué)校增設(shè)“班務(wù)日志”和“學(xué)校日志”專欄，具體由班級值日干部記錄班主任及科任教師每一天的教學(xué)情況及師德師風(fēng)情況。為增強(qiáng)工作的實效性，學(xué)校要要求各班班長把“班務(wù)日志”和“學(xué)校日志”專欄筆記上交學(xué)校教導(dǎo)出，教導(dǎo)處進(jìn)行歸類整理，并在每周的教師例會上及時公布，反饋信息。促使教師調(diào)整自己的教學(xué)和行為，增強(qiáng)為人師表的自覺性；最后為適應(yīng)學(xué)校教育工作的需要，學(xué)校要確立每月的第一周為家長接待周，邀請家長走進(jìn)校園，與老師共同做好學(xué)生的德育工作。首先，請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。其次，教師與家長彼此接觸，溝通交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從中互通有無，在教育方法上取得共識，形成合力，共同為學(xué)生的健康成長、為教育的成功創(chuàng)造條件。最后，召開家長會，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的成長經(jīng)歷，讓優(yōu)秀學(xué)生家長介紹自己教育孩子的成功經(jīng)驗；既提高了家長的自身素質(zhì)又配合了學(xué)校的德育工作。
二、以課堂教學(xué)為主，增強(qiáng)育人效應(yīng)
“課堂教學(xué)是德育的主渠道”。德國教育家赫爾巴特說過：“我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出，“課堂是點燃求知欲望和道德信念火把的第一顆火星”。鑒于此，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)課堂德育教學(xué)工作。具體做法是：
一是立足教材，找準(zhǔn)切入點，寓德育于各科教學(xué)中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過程中，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教師要在每個學(xué)科的講授中都要挖掘教材蘊(yùn)涵的德育點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀、集體主義、基本國情，以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。為學(xué)生樹理想、立志向打下堅實的基礎(chǔ)。
二是利用多媒體設(shè)備、拓展教材內(nèi)容，增強(qiáng)德育效果。充分利用多媒體，能對學(xué)生進(jìn)行更直觀更形象的教育。在教學(xué)時、主要在思想品德、語文、歷史、地理學(xué)科中，結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生看錄像、講故事、聽歌曲、朗誦等，展示我國古代、近現(xiàn)代、特別是改革開放以來我國取得的偉大成就，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣、使學(xué)生了解中華民族五千年的歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和優(yōu)良革命傳統(tǒng)，對自己民族的勤勞勇敢、聰明智慧以及由此而獲得的輝煌成就感到光榮、自豪，激勵學(xué)生為祖國、為民族的發(fā)展和強(qiáng)盛而努力奮斗。
三、以育人為本，進(jìn)行特色教育
教育是無時不有，無處不在的。素質(zhì)教育提出了“以人為本”的教學(xué)理念，就是讓學(xué)生的個性、天賦得到發(fā)展，進(jìn)取性得到增強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會交流、學(xué)會審美、學(xué)會做人的目的。作為教師就應(yīng)該隨時把握教育時機(jī)，把德育體驗、德育實踐活動作為德育教育的載體，盡可能的使每個活動都能讓學(xué)生的心靈受到感動和啟迪。使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。以德育體驗、德育實踐活動來增強(qiáng)德育實效性是提高學(xué)校德育工作實效性的源泉之一，主要有以下幾種方法：
1.體驗教育。教師應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生體驗生活，有計劃地給學(xué)生布置體驗題目。如“我當(dāng)教師講堂課”“我當(dāng)法官斷回案”等模擬體驗。組織學(xué)生進(jìn)行家庭實踐活動。家庭的實踐活動主要是自我服務(wù)性勞動和家務(wù)勞動以及家庭范圍內(nèi)的人際交往鍛煉。教師要指導(dǎo)學(xué)生在家庭內(nèi)搞“周末我當(dāng)家”“我是媽媽的小幫手”“不要給別人添麻煩”“給爸爸媽媽過生日”“家庭理財我能行”“走親訪友講禮貌”等活動，以指導(dǎo)學(xué)生的家庭實踐鍛煉。比如，“周末我當(dāng)家”，教師要要求學(xué)生從買菜，做飯到洗碗、擦桌子，洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生等自己獨立完成，然后到學(xué)校在品德課上讓學(xué)生說過程、談體會、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅養(yǎng)成了獨立生活、同時也讓學(xué)生學(xué)到了生存的本領(lǐng)，體驗到了工作的辛苦，成功的喜悅。
2.實踐教育。各學(xué)科的實踐課，都要求教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成并開展與其有關(guān)的的系列活動，在品德、政治學(xué)科上、可開展豐富多采的德育主題實踐活動，語文學(xué)科上可進(jìn)行演講比賽、辦手抄報、成立文學(xué)社、學(xué)生自己主持策劃這些活動，自己成為時間的主人。還有自然學(xué)科、物理、化學(xué)、生物、學(xué)科實驗都由學(xué)生自己完成。多樣的實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。從而提升學(xué)生的自身素質(zhì)，在活動中受到教育、獲得知識、性情得到陶冶。再有學(xué)校要讓學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動。陶行知先生說得好，“生活及教育、社會即學(xué)校。”教師要指導(dǎo)學(xué)生接觸社會，服務(wù)社會，從社會創(chuàng)造活動中感受人生的意義和價值。例如，讓學(xué)生去幫爸爸賣菜，體會一下掙錢是多么不容易；讓學(xué)生進(jìn)行勞動，體會一下勞動的艱辛；讓學(xué)生接待外地的同學(xué)，鍛煉一下他們的交往能力……讓學(xué)生到社會上去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，受磨難、受挫折，從中得到鍛煉。
四、加強(qiáng)學(xué)校德育實效性的其它方法
一是進(jìn)行家訪。通過家訪活動，讓學(xué)校德育走進(jìn)家庭。學(xué)校發(fā)動教師定期家訪，使學(xué)校的教育要求及時為家長所了解，有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭中學(xué)會生存、學(xué)會做人、開闊視野、鍛煉能力。實踐證明，效果良好。
二是搞好校園文化建設(shè)。各中小學(xué)要積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用校園廣播、板報、橫幅等多種形式，進(jìn)行品德修養(yǎng)教育、紀(jì)律教育、法制教育、社會主義核心價值觀教育、國情教育、心理健康教育等教育，努力營造濃厚的德育教育氛圍讓校園內(nèi)的棵棵草木、面面墻壁都變成無聲的語言，成為德育的陣地。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、教育，從而凈化心靈，提高素質(zhì)。
各種教學(xué)規(guī)章制度的形成更規(guī)范了師生的教學(xué)行為，使教學(xué)活動免除了隨意性和零散性，從而變成一種專業(yè)性很強(qiáng)的特殊活動。教學(xué)所要實現(xiàn)的不僅僅是知識的傳授。下面是小編整理的關(guān)于普通老師教學(xué)工作計劃最新版，歡迎閱讀!
普通老師教學(xué)工作計劃最新版1一、學(xué)生狀況分析
透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的四個班中，六(1)(4)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六(2)(3)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班用心，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)個性注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材資料分析
本冊資料由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將透過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。期望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類透過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必須的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。
透過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等資料有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究潛力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
普通老師教學(xué)工作計劃最新版21、透過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。
在本冊，學(xué)生除了透過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。
如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。
本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出透過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，構(gòu)成垃圾問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。
如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，持續(xù)和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。
(控制變量實驗要加以指導(dǎo))
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
教學(xué)改善措施
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，個性是學(xué)困生，師生都要個性關(guān)愛。
抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補(bǔ)缺，做到實驗率100%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正;
課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查;平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)狀況和作業(yè)完成的狀況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選取“小老師”，讓他們在群眾的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機(jī)會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。用心采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
普通老師教學(xué)工作計劃最新版3嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個人教學(xué)工作計劃如下：
一、班級狀況分析：
本班共有110名學(xué)生，男女生比例基本持平，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和成績上卻存在必須的差距，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講專心，作業(yè)完成工整，但有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，需要在老師和家長的督促和指導(dǎo)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)缺乏主動性和用心性。
二、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將用心理解學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作。及時更新教育觀念，一切以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng)新，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、具體工作目標(biāo)：
透過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)成必須的語文素養(yǎng)，提高聽說讀寫的潛力，并培養(yǎng)出一批尖子，以開展一對一，一對紅的活動，構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)資料，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、方法措施
1、提升素質(zhì)，用心備課
我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。翻閱，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的潛力。用心實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。精心設(shè)計教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效率，杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
2、課堂教學(xué)，深入探討
在課堂教學(xué)方面我力爭在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展，努力構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。
3、延伸拓展，培養(yǎng)語感
在教學(xué)中結(jié)合課文資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和延伸，鼓勵學(xué)生多讀課外書，在讀書中增長知識，開拓視野，陶冶情操，讓語文的外延與生活的外延相等，真正的得法于課內(nèi)，得益于課外。
4、教學(xué)研究，持之以恒
我將用心參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心群眾，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。對于新課標(biāo)理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫忙后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
普通老師教學(xué)工作計劃最新版4新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計劃如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好課后輔導(dǎo)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在新學(xué)期的工作中，我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
普通老師教學(xué)工作計劃最新版5本學(xué)期，我決心透過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個人計劃：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項資料，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己務(wù)必做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天7：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，用心參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說過：“學(xué)生能夠原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。”
作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，個性是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫忙學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。
在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
2、始終能夠保持一個建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦。一流的校長既有識別機(jī)遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律、教育管理模式并非一成不變，而是具有動態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實際出發(fā)，隨時調(diào)整，與時俱進(jìn)。教育實踐管理必須具有超越意識，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。
3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。校長的核心作用是靠他的辦學(xué)思想體現(xiàn)的，不是單純靠權(quán)力。我們的工作不能僅僅按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化去做。當(dāng)然，這里所指的不是說不要規(guī)矩，不要規(guī)章制度，規(guī)章制度是跟在思想后面的。
先進(jìn)的辦學(xué)思想，具體而言，即以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果;第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人;第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的;第四，校長要把上級組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。要把專注于發(fā)現(xiàn)教師問題、找教師毛病的心態(tài)，調(diào)整為更多地關(guān)注教師優(yōu)點、長處的心態(tài)。
4、堅持與時俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實踐。辦學(xué)思想就是校長把先進(jìn)的教育思想(理念)、辦學(xué)主張和學(xué)校實際情況相結(jié)合，包括學(xué)校定位、發(fā)展目標(biāo)、工作方針和行動策略等。
當(dāng)前主流的教育思想有哪些呢?一是教育的終極目標(biāo)是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現(xiàn)實，面向未來;二是教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動、活潑、主動地得到發(fā)展;三是教育要開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，人的智能是多元的，又是不平衡的，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明;四是科學(xué)教育和人文教育要同步、和諧地發(fā)展;五是課程不只是解決知識、能力的培養(yǎng)問題，還要促進(jìn)態(tài)度、情感和價值觀的形成;六是未來的社會必將是一個學(xué)習(xí)化的社會，教育要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力;七是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)就是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情、求知的渴望、學(xué)科的興趣和成就的欲望，這樣才能產(chǎn)生主體精神;八是教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教法為學(xué)法服務(wù)。作為一個成功校長，他的辦學(xué)思想及他所進(jìn)行的教育教學(xué)改革，都深刻地反映著當(dāng)前這些最先進(jìn)的教育思想或教育理念。
二、一流的領(lǐng)導(dǎo)班子
一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。無論是哪一口都能獨當(dāng)一面。整個領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分意識到，振興學(xué)校的關(guān)鍵在教師。提高師資素質(zhì)要從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)。通過教師師德、教學(xué)基本功、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力的培訓(xùn)。造就一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化的教育手段和科學(xué)民主的教育方法，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平和科研能力具有示范性，符合新世紀(jì)素質(zhì)教育的專家化教師隊伍。要建立這樣一支隊伍，就要制訂切合實際的師資培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)教育發(fā)展的現(xiàn)實和趨勢，有組織有目的地開展各項師訓(xùn)活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，這既是一個全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。校長可以公開招聘，老師為什么就不能公開招聘?必要時，通過打擂臺的形式，向校外公開招聘教師，逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機(jī)制。
三、一流的師資隊伍
一流的師資隊伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長的學(xué)術(shù)氛圍的隊伍。
一流的師資隊伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。任何事物都有其兩面性，豐富的經(jīng)驗，弄得好，可以為一個人謀求更大的發(fā)展提供源源不斷的精神支持，弄不好，就會成為阻礙一個人與與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勇往直前的絆腳石。信息社會，知識更新真可謂坐地日行八萬里，如果總認(rèn)為，文憑有了，職稱有了，船到碼頭了，車到站了，刀槍入庫了，馬放南山了，那么，辛辛苦苦積累起來的所謂豐富的經(jīng)驗就會被透支殆盡，就等于自己把自己引入一條死胡同。年輕的呢，如果沒有敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的信心和勇氣，就會不思進(jìn)取，得過且過，迎來的必將是為時代所淘汰。
一流的教師隊伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。
四、一流的教代會
通過民主選舉，組建起來的學(xué)校教代會，不再是形同虛設(shè)，學(xué)校的重要活動，重要決策，都應(yīng)在教代會的有效監(jiān)督下決定和實施。
學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開廣大教職工的辛勤工作。改善工作條件、提高福利待遇也是教職工隊伍建設(shè)的一項重要工作。一流的教代會，就要多為教職工利益著想，把維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益放在第一位，多為教職工說話，多為教職工辦事。學(xué)校召開了教代會，重新修改通過學(xué)校結(jié)構(gòu)工資方案，使每個教職工的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資均有較大幅度的提高。
五、一流的班主任
好的校風(fēng)，是建立在好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上，好的班風(fēng)，又是由好的班主任帶出來。在具體的教育教學(xué)工作中，必須承認(rèn)，班主任壓力最大，工作最辛苦。因此，理應(yīng)享受到較好的待遇。在這方面，學(xué)校應(yīng)該制定出一套強(qiáng)有力的措施，要逐步形成一種人人都想當(dāng)班主任個個都爭著當(dāng)班任的良好勢頭。
六、一流的年級組
隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，在教育教學(xué)過程中，全校性的統(tǒng)一活動將不復(fù)存在，取而代之的是以年級組為單位的活動。因此，要形成一流的年級組，就必須具備一流的年級組長。一個年級組長，既是校長的得力助手，直接對校長負(fù)責(zé)，又是一個名符其實的小校長。不僅具有從宏觀上指揮管理全年級教育教學(xué)的能力，而且從微觀上也具有調(diào)整調(diào)配全年教學(xué)資源的能力。
七、一流的教研組
學(xué)校把加強(qiáng)教學(xué)科研工作作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，制訂教學(xué)科研工作的有關(guān)制度。每學(xué)期都要認(rèn)真做好課題的申報，每學(xué)期都要出應(yīng)有的研究成果。教研組長一定是名副其實的學(xué)術(shù)帶頭人，科研攻關(guān)的領(lǐng)路人。
八、一流的硬件設(shè)施
有教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、食堂、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場及各種球類運(yùn)動場地，有物理、化學(xué)、生物實驗室及計算機(jī)、語音、地理、音樂、美術(shù)等專用教室和多媒體教室。
九、一流的軟件設(shè)施
過去培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)調(diào)利用好兩個工具，即字典和圖書館。今后要增加一個工具，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師要注重自身素質(zhì)的提高，注重利用新技術(shù)開發(fā)課程課件，只會利用一本教材一本教案一只粉筆的教師肯定要被信息社會淘汰。
通過宣傳教育、思想政治工作、理論學(xué)習(xí)講座、行政和經(jīng)濟(jì)手段等多種形式，不斷強(qiáng)化廣大教師現(xiàn)代化教育意識，樹立現(xiàn)代化教育觀念。觀念問題是教育信息化快速發(fā)展的主要障礙，無論是校長，還是教師、學(xué)生，都應(yīng)在觀念上進(jìn)行一次革命。不能僅認(rèn)為只有進(jìn)入課堂才是學(xué)習(xí)，只有教師講的才是知識，要全面、正確地理解教育信息化。要求我們的教師，不再是談網(wǎng)色變的教師，而是能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，能充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，并能引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，教育信息化肯定不能等同于簡單的互聯(lián)網(wǎng)的概念，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，將信息網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)，變成自覺學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自主探索的工具。
在較短的時間內(nèi)把學(xué)校網(wǎng)站建立起來，并逐步加以完善。通過學(xué)校網(wǎng)站來展現(xiàn)學(xué)校的面貌及師生的風(fēng)采。鼓勵和幫助有條件的教師和學(xué)生建立個人網(wǎng)站或個人頁面，盡快融入信息社會的洪流。
十、一流的德育教育
[關(guān)鍵詞]教學(xué)評估 教學(xué)質(zhì)量 高等數(shù)學(xué)
[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0073-03
一、 教學(xué)評估的簡介及重要性
大學(xué)本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系，是提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的基本制度保障。為了進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，加大對本科教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評估的力度，強(qiáng)化教學(xué)秩序的管理，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，1986年11月，中國海洋大學(xué)啟動了課程教學(xué)評估工作，成立了學(xué)校教學(xué)評估專家委員會。其基本職能是承擔(dān)學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)，組織學(xué)校課程教學(xué)評估工作和教學(xué)督導(dǎo)工作，同時進(jìn)行校內(nèi)外教育教學(xué)改革的橫向比較研究，為學(xué)校改革與發(fā)展服務(wù)，為校領(lǐng)導(dǎo)提供信息咨詢和決策服務(wù)。
二、高等數(shù)學(xué)的地位及作用
高等數(shù)學(xué)是各院校各專業(yè)必修的且最重要的基礎(chǔ)課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)的一門重要學(xué)科，它不但為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程提供必要的數(shù)學(xué)知識和方法，而且更為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析和解決問題的能力提供了必要的條件。學(xué)生學(xué)好這門課程的基本內(nèi)容和方法，對今后的學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵性的作用。
實際上，今天我們的生活已經(jīng)完全離不開高等數(shù)學(xué)。甚至可以這么說，沒有高等數(shù)學(xué)的發(fā)展，就不會有今天的現(xiàn)代社會。然而由于高等數(shù)學(xué)本身存在著邏輯性、抽象性和系統(tǒng)性強(qiáng)等特點，加之該課程內(nèi)容的博大精深，其思想的豐富多彩，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺到很吃力。
三、參加教學(xué)評估的幾點個人體會
本人（第一作者）于2007年參加工作，一直從事于高等數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)分析的教學(xué)工作。2012年，在總結(jié)五年講授高等數(shù)學(xué)課程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參加了學(xué)校組織的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)評估工作，最終獲得了“優(yōu)秀”等級，并且獲得了評估專家和學(xué)生們的一致好評。以下是本人工作的幾點個人經(jīng)驗總結(jié)，寫出來與大家分享，如有不足之處，請大家指教。
（一）研究生期間積極參與助教工作
助教工作是指研究生在攻讀學(xué)位期間，通過應(yīng)聘擔(dān)任助教，參與教學(xué)過程，提高實踐能力的行為。我讀研究生期間，參與了大量的教學(xué)工作，剛開始承擔(dān)高等數(shù)學(xué)習(xí)題課、高等代數(shù)習(xí)題課、數(shù)學(xué)分析習(xí)題課等教學(xué)工作，慢慢地承擔(dān)了高等數(shù)學(xué)公共課的教學(xué)工作。隨著教學(xué)實踐經(jīng)驗的逐步豐富，最后承擔(dān)了實變函數(shù)等重要課程的教學(xué)工作。這些對于現(xiàn)在我教學(xué)風(fēng)格的形成都起到了至關(guān)重要的作用。研究生助教應(yīng)主動與主講老師進(jìn)行交流溝通，接受主講教師的指導(dǎo)，聽從主講教師的工作安排，承擔(dān)課程的隨堂聽課、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、習(xí)題課講解等工作，協(xié)助指導(dǎo)實驗、課程設(shè)計，協(xié)助課程的考試、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)任務(wù)。這不但提前熟悉了高等數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，而且對于以后良好的教學(xué)方式的形成非常有益。
（二）認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
大教育家孔子說過：“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課，是教學(xué)工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，是教師工作責(zé)任感的具體表現(xiàn)，是衡量教師師德的主要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作是教師最經(jīng)常、最大量的工作，對這些工作是充分準(zhǔn)備、一絲不茍呢，還是馬虎從事，應(yīng)付了之呢，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生上課的積極性，這是衡量一個教師的師德是否高尚的主要標(biāo)準(zhǔn)。要教好課，就得先備好課，這一點對新教師來說是如此，對老教師也不例外。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求達(dá)到最佳的授課效果，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。評估期間共準(zhǔn)備參考書目8本，包括數(shù)學(xué)分析的教材、同濟(jì)大學(xué)的教材等經(jīng)典教材、我院著名教授姚增善老師的授課筆記等。經(jīng)常參考一些精品課程的備課教案、教學(xué)設(shè)計，經(jīng)常觀看精品課程的教學(xué)錄像。每節(jié)課都認(rèn)真分析教學(xué)的重點和難點，把每節(jié)課的內(nèi)容如何講解做到了如指掌。
而據(jù)研究表明一部分學(xué)生進(jìn)入課堂一段時間后很容易睡覺、開小差。為了克服學(xué)生的這個不良習(xí)慣，我備課的時候有針對性地在每節(jié)課中都引入一些趣味性的知識。例如：將一些相關(guān)數(shù)學(xué)家的趣聞和高等數(shù)學(xué)的研究歷史以及相關(guān)的趣味性的知識引入教學(xué)，這起到了非常好的效果。
數(shù)學(xué)思維方式的訓(xùn)練非常重要，為此在備課的過程中，我非常注重學(xué)生思維方式的訓(xùn)練，重點培養(yǎng)他們的歸納、發(fā)散、類比、逆向、轉(zhuǎn)化、猜想等思維，使他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
在課時允許的情況下，適當(dāng)延伸和補(bǔ)充相關(guān)知識，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)更多的知識，還能對教材內(nèi)容有更好的輔助理解。針對港航類、工程管理和金融專業(yè)的基礎(chǔ)課，平時在課堂中增加了物理、經(jīng)濟(jì)實例來體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和方法的應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實際與專業(yè)的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)原理對物理、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)分析的能力。
（三）重視教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高教學(xué)效果
針對高等數(shù)學(xué)課本身的特點，我主要采取了互動、參與式教學(xué)，即以啟發(fā)式教學(xué)和問題式教學(xué)為主，以討論式教學(xué)和糾錯式教學(xué)為輔。以傳統(tǒng)板書講授為主，輔以課堂練習(xí)提問和多媒體教學(xué)，注重高等數(shù)學(xué)基本理論的透徹分析和數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用以及學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而且盡量做到講課熟練細(xì)致，概念清楚透徹，重點突出。互動、參與式教學(xué)，這種教學(xué)方法是通過同學(xué)們提問、質(zhì)疑和聽取老師的適當(dāng)引導(dǎo)和小結(jié)，對所學(xué)內(nèi)容理解得更清楚、更深入，教會學(xué)生讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位與教師的主導(dǎo)作用在雙向互動的過程中都得到了更充分的體現(xiàn)。雙向互動式教學(xué)法給同學(xué)們帶來的最大收獲是他們慢慢提高了自主學(xué)習(xí)的能力、語言表達(dá)能力和提出問題的能力。“啟發(fā)式”與“討論式”相結(jié)合教學(xué)法是貫徹“教與學(xué)互動”教學(xué)宗旨的教學(xué)方法，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適問題情景，由師生共同完成教學(xué)任務(wù)，是在課堂教學(xué)平等討論中進(jìn)行，師生互相討論與問答，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，提出質(zhì)疑，進(jìn)行自由辯論，通過問答與辯駁，使學(xué)生開動腦筋，積極思考，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及科研興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析能力與口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生主動參與課堂教學(xué)意識，學(xué)生創(chuàng)新研究能力得到了充分體現(xiàn)。這種教學(xué)模式是教與學(xué)雙向互動的過程，教師與學(xué)生經(jīng)常流促使教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高講課技能，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)師生之間思想與情感溝通，提高了教學(xué)效果教學(xué)相長，相得益彰。
對每節(jié)課的教學(xué)過程，我都進(jìn)行仔細(xì)合理的設(shè)計，每節(jié)課開始講課前，我總是先采取提問的方式復(fù)習(xí)上堂或過去的某些內(nèi)容（這些內(nèi)容都預(yù)先寫在黑板上，這可以讓學(xué)生很快進(jìn)入上課的角色，而不是還在睡夢中），而這個復(fù)習(xí)有明確的目的和針對性，即實際上就是為本堂重難點內(nèi)容的講授做準(zhǔn)備、做鋪路工作，使本堂課的講授自然順暢，降低了其接受難度，提高了教學(xué)效果；對整個課程都要做深入的研究和探討，在講課程前面的內(nèi)容時，要已為后面相應(yīng)的重難點內(nèi)容做準(zhǔn)備和鋪路工作；講述完一個定理或結(jié)論，都對定理的證明需要用到的知識進(jìn)行點評，讓學(xué)生掌握方法和技巧；講完重要的定理，先回顧定理需注意的地方，然后舉例進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)；對上課例題的選取非常講究，課本中的例題和練習(xí)題、往年期末考試題、歷年考研題等，做到難易結(jié)合，具有代表性。
講課過程中加強(qiáng)對課堂的管理，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。要求學(xué)生不要遲到，不要早退，不要在課堂上睡覺。為了更好地活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性、自覺性和主動性，平時講課非常投入，上課時要求自己情緒要飽滿，聲音要洪亮，思路要清晰，層次要分明，邏輯性要強(qiáng)。
另外，課堂中一些細(xì)節(jié)問題的處理是非常重要的。比如：板書的設(shè)計應(yīng)該工整整齊，且重點知識標(biāo)題定理都應(yīng)用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)。每節(jié)課不要裝入太多內(nèi)容，簡化并讓事情更清晰，允許上課期間出現(xiàn)停頓等。
（四）重視課后作業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真布置批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣
學(xué)數(shù)學(xué)最好的方式就是做數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)不做題是萬萬不行的，認(rèn)真及時完成作業(yè)也是一個十分重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。許多同學(xué)都會出現(xiàn)這種情況，上課聽懂了，課后就做不出題來了。現(xiàn)在懂了，以后又不會做了。數(shù)學(xué)必須要做，懂了不一定會做。對于數(shù)學(xué)的題目要學(xué)會分析，不要忽視每一個已知條件，發(fā)現(xiàn)一個已知條件要聯(lián)想到相關(guān)的公式，并且做到如何能充分靈活地運(yùn)用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。所以每節(jié)課內(nèi)容講完后都留下一定量的作業(yè)讓學(xué)生獨立完成，然后采取助教主要批改，教師抽查批改的方式，讓助教把作業(yè)中的問題和交作業(yè)的情況及時反饋給我，然后每次習(xí)題課先把作業(yè)中的問題及時反饋給學(xué)生。
學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，主要的是“通”，而如何能“通”，這就是日積月累的多想多做。作業(yè)是復(fù)習(xí)的一個組成部分，不做作業(yè)的復(fù)習(xí)是虛空復(fù)習(xí)，不復(fù)習(xí)而做的作業(yè)是低效作業(yè)。看書、看筆記、做作業(yè)，當(dāng)然需要有先、后的次序，但是適當(dāng)?shù)亟惶孢M(jìn)行會更有實效。如果說做好預(yù)習(xí)是提高課堂聽課效率的充分條件，那么及時完成好作業(yè)就是讀好高等數(shù)學(xué)的必要條件。老師所布置的作業(yè)是最低量作業(yè)要求，如果完成這些作業(yè)后還找不到明顯的感覺，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶哟笞约旱淖鳂I(yè)量。作業(yè)是為自己作的，抄作業(yè)實際上被欺騙的是自己。老師批過的作業(yè)一定要認(rèn)真仔細(xì)地看，這是對老師辛勤勞動的尊重，更是糾正錯誤，以免重犯的絕好方法。由于多數(shù)作業(yè)本是由助教批閱的，或許有批錯的地方，另外還可能有對老師在作業(yè)本上的批語沒全搞明白的地方，必須及時問老師。
另外，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，我平時還把學(xué)生分成小組，留一些實踐作業(yè)讓他們完成。
（五）實行現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)一體化的答疑新模式
答疑是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)過程中，不管是預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)還是作業(yè)中，會有各種疑問，思考越深，疑問越多。如何及時高效地為學(xué)生釋疑解難成了一位好的數(shù)學(xué)老師要解決的問題。經(jīng)過我們幾年的探索和實踐，最終形成了現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)一體化的答疑模式，很好地解決了這個問題。
現(xiàn)場答疑大體分三種方式，首先是每次下課后拿出半個小時左右的時間答疑，做到當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決；其次，學(xué)院針對全校本科生每周六上午安排3-4位老師集體答疑。再次，本人針對高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容豐富、習(xí)題繁多的特點，周一晚上安排習(xí)題課，對于學(xué)生平時積累的問題，每一章的重點知識內(nèi)容及課堂中沒有時間講解的典型例題，都可以在習(xí)題課中講解，這對于學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識起到了很好的作用。習(xí)題課上完后再預(yù)留一個小時左右的時間給學(xué)生答疑。
最后，除了上述現(xiàn)場答疑以外，我們還建立了BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的討論版答疑和郵件答疑兩種網(wǎng)絡(luò)答疑模式。我?guī)缀趺刻於嫉卿浗虒W(xué)平臺和答疑郵箱，隨時解決學(xué)生遇到的各種問題，而且提倡學(xué)生互相幫助、互相解決問題。通過各種答疑方式的綜合運(yùn)用，不但解決了學(xué)生平時遇到的各種問題，而且進(jìn)一步了解了學(xué)生對知識點的掌握情況和對課堂的改進(jìn)意見等，進(jìn)一步提升課堂效率和上課效果。
（六）采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)氛圍
選定若干個重點、難點知識和一些空間解析幾何內(nèi)容等適用多媒體教學(xué)的章節(jié)，我做了很多的多媒體課件和動畫演示，利用先進(jìn)計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助授課，生動逼真、直觀形象地再現(xiàn)了客觀事物，充分地刺激學(xué)生感官，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望和興趣在教學(xué)中采用了多媒體輔助手段，通過計算機(jī)圖形顯示、動畫模擬、數(shù)值計算及文字說明等，形成了全新圖文并茂、聲像結(jié)合、數(shù)形結(jié)合生動直觀教學(xué)環(huán)境，從而大大增加了教學(xué)信息量，提高了學(xué)習(xí)效率，有效地刺激了學(xué)生形象思維，給學(xué)生留下了非常深刻的印象，起到了很好的教學(xué)效果。
（七）利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣
另外，為了使學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課下更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，在校內(nèi)建立了高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將教學(xué)大綱、教學(xué)課件、習(xí)題、思考題、考研復(fù)習(xí)資料、參考書目以及其它教學(xué)文件與參考資料全部上網(wǎng)，實現(xiàn)開放式教學(xué)。通過課程網(wǎng)站BBS進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，學(xué)生們的問題可以隨時上傳，隨時解決，教師與學(xué)生通過彼此樂于接受的方式進(jìn)行交流，解答學(xué)生的疑問，探討共同關(guān)心的問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和其它方面的動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。為了考研和期末復(fù)習(xí)起到了很好的補(bǔ)充作用。學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能基本齊全，運(yùn)行情況與網(wǎng)站共享狀態(tài)良好。
（八）加強(qiáng)與學(xué)生的生活交流，創(chuàng)造良好和諧的師生關(guān)系
平時也經(jīng)常關(guān)心同學(xué)，常和同學(xué)交流，自行組織班里的學(xué)生參加“高等數(shù)學(xué)杯”足球賽，同學(xué)們還把照片傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的討論版上，感覺有種大家庭的溫馨。這樣，不僅增加了和同學(xué)們的友誼，鍛煉了身體，也使得同學(xué)們學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣大增。
四、 結(jié)束語
法國數(shù)學(xué)家笛卡兒指出：“沒有正確的方法，即使有眼睛的博學(xué)者也會像瞎子一樣盲目摸索”。學(xué)習(xí)必須講究方法，但任何學(xué)習(xí)方法都不是唯一的。希望同學(xué)們能夠盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)解決問題的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，早日成為國家棟梁之才。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 袁亞湘.大學(xué)數(shù)學(xué)重在介紹思想[J].高等數(shù)學(xué)研究，2002，（9）：4-5.
1現(xiàn)狀分析
根據(jù)研究表明，由于高中生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗相對較少，可能還未完全形成自己的數(shù)學(xué)觀，他們對數(shù)學(xué)的看法更多的來自老師的引導(dǎo)，高中學(xué)生積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，思想認(rèn)識也隨年齡的增長趨于成熟，對問題的判斷逐漸全面客觀起來，不再像初中生那樣將老師的意見當(dāng)作評判事物的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們常常以一種批判、審慎的眼光看待數(shù)學(xué)．但總的調(diào)查結(jié)果顯示：高中學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識存在片面性，對數(shù)學(xué)用途的理解存在狹窄性．影響高中學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀的因素是多方面的，其中有教材方面的，有考試方面的，有教師教學(xué)方面的．
我國現(xiàn)在推行的高中數(shù)學(xué)新課程教材總的看來較以前的老教材有了很大的改進(jìn)．以前舊教材中存在的一些弊端，如重理論知識輕實踐應(yīng)用，重思維訓(xùn)練輕動手操作的傾向，已經(jīng)引起了很多數(shù)學(xué)教育專家的重視，新的理念在新教材與新課標(biāo)中已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：一是在概念和內(nèi)容上能以生動形象的現(xiàn)實背景和引人入勝的背景材料作為問題的切入點；二是在論證中不僅注重邏輯推理，而且也注重數(shù)學(xué)創(chuàng)造性活動經(jīng)驗和相關(guān)數(shù)學(xué)思維的介紹；三是在例題和練習(xí)的選擇上不僅有純數(shù)學(xué)的形式訓(xùn)練，而且也有以課本內(nèi)容為主線的聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題的解決．
但另一方面，由于高考的影響，原本教師可以通過教學(xué)方法的改進(jìn)與優(yōu)化來彌補(bǔ)教材中的一些不足，而實際的情況卻恰恰相反．為了取得高考上的高分，不得不把三年的課程內(nèi)容用兩年甚至更短的時間完成，教師只能把教學(xué)內(nèi)容蒼白的一掠而過，將本應(yīng)以學(xué)生為主體活動的課堂變成一味灌滿的舞臺，將對學(xué)生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)和培養(yǎng)變?yōu)榱钊松返耐评砗椭貜?fù)不斷的形式化的呆板訓(xùn)練．使得數(shù)學(xué)與客觀世界的聯(lián)系在學(xué)生面前被遮蔽，學(xué)生不知道數(shù)學(xué)的原理如何產(chǎn)生，又有何作用，更領(lǐng)略不到數(shù)學(xué)的文化價值，數(shù)學(xué)成了枯燥乏味的公式和結(jié)論的“倉庫”，數(shù)學(xué)活動是在沒完沒了的繁雜的計算和煩瑣的論證中度過，更有一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)看作是進(jìn)入高校的敲門磚，對數(shù)學(xué)既害怕又無奈．
面對這樣的現(xiàn)狀：我們發(fā)現(xiàn)我國的實際數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)有一定的差距，與世界數(shù)學(xué)課程也有一定的差距，這就促使我國的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該走向重視數(shù)學(xué)文化價值的道路，把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門真正的文化來傳遞給學(xué)生，使我國的數(shù)學(xué)教育走向與世界教育相融合的道路，因此我們有必要從文化視角審視高中數(shù)學(xué)教與學(xué)．
2建立正確的數(shù)學(xué)信念
所謂數(shù)學(xué)信念，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，所形成的數(shù)學(xué)觀與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀．?dāng)?shù)學(xué)信念的正確與否，將影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果．
2．1關(guān)于學(xué)生的數(shù)學(xué)觀
通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生應(yīng)初步形成如下一種數(shù)學(xué)觀：數(shù)學(xué)與客觀世界有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)有廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)是一門反映理性主義、思維方法、美學(xué)思想，通過數(shù)與形的研究揭示客觀世界秩序，和諧統(tǒng)一美的規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)是在探索、發(fā)現(xiàn)的過程不斷發(fā)現(xiàn)變化的科學(xué)，數(shù)學(xué)是一種精彩而又科學(xué)的人類文化．
要改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，促使學(xué)生形成正確數(shù)學(xué)觀，首先應(yīng)當(dāng)加快數(shù)學(xué)課程教材的改革；其次是應(yīng)當(dāng)加快高考招生制度與命題形式的改革；最后，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，分別從數(shù)學(xué)的知識層面、觀念層面、教育層面等不同層面對學(xué)生的數(shù)學(xué)觀加以改進(jìn)．
在知識層面上改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，主要體現(xiàn)在拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識層面，結(jié)合教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卦黾訑?shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)美等關(guān)聯(lián)知識．通過關(guān)聯(lián)知識，不但有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的價值，更有益于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動機(jī)，更深層次地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)．
在觀念層面上改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，首先要促使學(xué)生數(shù)學(xué)化意識的形成．弗賴登塔爾說過：與其說是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還不如說是學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”；與其說是學(xué)習(xí)公理系統(tǒng)，還不如說是學(xué)習(xí)“公理化”；與其說是學(xué)習(xí)形式體系，還不如說是學(xué)習(xí)“形式化”．其次是促使學(xué)生數(shù)學(xué)整體觀念的形成，即從整體性認(rèn)識數(shù)學(xué)的內(nèi)容，如集合關(guān)注的是具有某種性質(zhì)的對象的全體所具有的特征；函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、連續(xù)性反映的是函數(shù)整體的性質(zhì)．最后是促使學(xué)生辯證唯物觀的形成，辯證唯物觀的形成主要體現(xiàn)在數(shù)與形的兩個方面，如分?jǐn)?shù)與整數(shù)、正與負(fù)、運(yùn)動與靜止、變與不變等等．
在教育層面上改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，可以從以探索為核心、創(chuàng)建有意義的數(shù)學(xué)課堂，采取多種數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行，還可以通過數(shù)學(xué)史料對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生得到數(shù)學(xué)精神的感染與數(shù)學(xué)人文價值的教育．?dāng)?shù)學(xué)發(fā)展的歷史貫穿著理性探索與現(xiàn)實需要這兩股動力，貫穿著對真善美與對功利的兩種追求．我們將在文化這一更加廣闊的背景下討論數(shù)學(xué)的發(fā)展、數(shù)學(xué)的作用以及數(shù)學(xué)的價值，從歷史、文化和哲學(xué)的高度鳥瞰數(shù)學(xué)的全貌和美麗．?dāng)?shù)學(xué)教育要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，所謂素養(yǎng)指的是素質(zhì)與修養(yǎng)，它包括：
（1） 數(shù)學(xué)能力的提高．
（2） 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，思維方法的掌握．
（3） 應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識的培養(yǎng)．
（4） 個性品質(zhì)的培養(yǎng)．這一切都離不開數(shù)學(xué)文化．
2．2關(guān)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀
所謂學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀，就是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度．形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步建立學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀．
首先應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式．一般地，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種，在接受學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)出來，學(xué)生是知識的接受者，在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)出來，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者，從文化的觀點看，兩種學(xué)習(xí)方式都有存在的價值，彼此在一定程度上相輔相成，但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)與探究，從而在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是學(xué)生被動吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化貯存的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受、記憶過程，這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情，它不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力．
要改變學(xué)生不合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，其中一個重要的方面就是要落實有意義的教學(xué)方式，它要求一方面要改變教材的結(jié)構(gòu)形態(tài)，在呈現(xiàn)方式上有大膽的突破；另一方面要大力提倡“做數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的體驗、理解和反思的過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件，它要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂上開展學(xué)生之間、師生之間名副其實的交流，要讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，在“做數(shù)學(xué)”中認(rèn)識數(shù)學(xué)的特征，總結(jié)數(shù)學(xué)的規(guī)律，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價值，從而學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力．
其次是倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)．探究性學(xué)習(xí)是近年來興起的一種全新的數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，它主要著力于學(xué)生的學(xué)，鼓勵學(xué)生以類似科學(xué)研究模式來主動進(jìn)行探索活動．探究性學(xué)習(xí)具體是指學(xué)生圍繞某個數(shù)學(xué)問題、自主探究學(xué)習(xí)的過程，這個過程包括：觀察、分析數(shù)學(xué)事實，提出或有意義或有趣或富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，猜測、探求適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)結(jié)論或規(guī)律，給出解釋或證明．探究性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)概念和結(jié)論產(chǎn)生的背景和過程，初步理解直觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系，初步嘗試數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，有助于改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式．
再次要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)．?dāng)?shù)學(xué)是一種文化、是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必不可少的基礎(chǔ)和工具．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重數(shù)學(xué)文化氛圍的營造，注重與學(xué)生的生活實際和已有的經(jīng)驗相結(jié)合．為此，在教學(xué)活動之中教師應(yīng)當(dāng)有目的地引導(dǎo)學(xué)生從他們的生活實際出發(fā)，師生共同合作，創(chuàng)設(shè)一種富有探究性的問題情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的“普遍性”和“趣味性”，在參與中體驗合作．正因為有了師生的使用才使情境的創(chuàng)設(shè)顯得自如、得體，學(xué)生以一個研究者的身份出現(xiàn)，大大激勵了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時獲得一次極好的合作學(xué)習(xí)的體驗機(jī)會．為使小組的合作更具有效性而提供必要的條件，適當(dāng)調(diào)整教材，真正體現(xiàn)了教師的“橋梁作用”，在把“教師教教材”變成“學(xué)生做中學(xué)”的同時為學(xué)生的合作探索創(chuàng)造更廣泛的空間．
最后要倡導(dǎo)在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)．教育的技術(shù)化趨勢已經(jīng)成為近年來教與學(xué)改革引人注目的特點，隨著教學(xué)中信息技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段之一，學(xué)生可以通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，并進(jìn)行思考活動，從而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式可以得到進(jìn)一步的改善．實踐表明，提高學(xué)生理解能力與培養(yǎng)學(xué)生興趣的一個有效途徑就是讓他們在信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)．
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，數(shù)學(xué)如同物理、化學(xué)一樣，正成為一門實驗性學(xué)科，如學(xué)習(xí)函數(shù)圖像時，可將學(xué)生分組在電腦上畫出函數(shù)圖像，觀察記錄圖像變化特點，得到初步體驗后討論分析函數(shù)圖像變化的因素，并大膽進(jìn)行猜測、驗證，寫出實驗報告．通過這種方式的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生成為了真正的主人，這是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式難以達(dá)到的．
目前還有一種有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式――Web Quest，自1995年美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系的伯尼?道奇（Bemie Dodge）和湯姆?馬奇（Tom March)博士提出Web Quest概念以來，Web Quest作為一種課程計劃模式已在國內(nèi)外得到迅速的發(fā)展．Web Quest用導(dǎo)言、任務(wù)、過程、資源、評價、結(jié)論等六個基本模塊把整個課程貫串在一起，以一定的目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)者對某個問題或某類課題自主地進(jìn)行探索和研究，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實踐和創(chuàng)新能力．通過學(xué)生的自主研究，通過背景資料的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的熱情，形成學(xué)生的思維起點．
3進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生會學(xué)習(xí)、有良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生主動參與教學(xué)活動、主動進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的前提和基礎(chǔ)．長期以來，在數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革活動中，一直比較注重對教師教方面的研究，而對學(xué)生學(xué)方面的研究則很是缺乏，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，如果缺乏了對學(xué)習(xí)方法上的研究與指導(dǎo)，那么學(xué)生要取得良好的學(xué)習(xí)效果、全面地領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值是難以想象的．
對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可分別從以下幾個方面進(jìn)行．
其一是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，理解數(shù)學(xué)的豐富價值的重要因素，并把這一思想貫穿到整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程，比如可以結(jié)合教材內(nèi)容，介紹一些運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法獲得成功的事例，召開數(shù)學(xué)學(xué)法研討會，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹經(jīng)驗，開辟專欄進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的討論等等．
其二是在具體方法上予以指導(dǎo)，在具體的學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，是數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的重要內(nèi)容，這其中包括對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)（包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、考試）的基本學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)．另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，首先應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生重視知識過程的學(xué)習(xí)，在理解掌握每一個知識點時，應(yīng)伴隨著如下的思考：是什么？為什么？從何而來？有什么作用？并在此基礎(chǔ)上，還要從整體上把握知識脈絡(luò)，以章節(jié)為單位，從縱橫的角度把知識的內(nèi)在聯(lián)系用邏輯框圖勾勒出來，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)．隨著學(xué)習(xí)的深入，還可以對知識進(jìn)行結(jié)鏈組塊的深層次貫通，真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的連貫性與統(tǒng)一性；其次，要指導(dǎo)學(xué)生重視思想方法的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，解決問題的能力是一把重要的標(biāo)尺，但解決問題僅靠數(shù)學(xué)中的技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其中更多的是數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，而對數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)不能是孤立地學(xué)習(xí)，應(yīng)是在對基礎(chǔ)知識、基本方法牢固掌握的基礎(chǔ)之上的一種“領(lǐng)悟”，再以這種“領(lǐng)悟”去指導(dǎo)解決數(shù)學(xué)問題；最后，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要獨立思考．?dāng)?shù)學(xué)知識可分為顯性知識與隱性知識．顯性知識是諸如概念、定理、公式等可清晰表達(dá)的知識，隱性知識是諸如對顯性知識的理解與運(yùn)用等方面，無論是對顯性知識與隱性知識的掌握，不能僅依賴于老師的講授，而需要學(xué)習(xí)者的獨立思考才能達(dá)到．
其三是非智力因素的指導(dǎo)，學(xué)生積極的非智力因素可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性大增，因此，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素放在重要的位置，首先要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動其全部心理活動積極性，以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用引發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情；以我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素使學(xué)生受到美的熏陶．另外，教師還可以在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取生動活潑、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法引起學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，教師還可以運(yùn)用形象生動、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生，可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，然后要注意鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)意志，心理學(xué)認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志的“磨刀石”．因此，在教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適度難度的數(shù)學(xué)問題，讓他們經(jīng)受一些挫折，通過自己的努力克服困難，在獨立思考中解決問題．
4營造和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境
4．1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大環(huán)境
教師既是學(xué)生的人師，同時也是學(xué)生的經(jīng)師，學(xué)生喜不喜歡數(shù)學(xué)，往往是受數(shù)學(xué)老師的影響．教師在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過自己的個性品質(zhì)以及教學(xué)活動，潛移默化地影響著每一個學(xué)生．
烏申斯基說過：“教師個人的范例，對青年的心靈是任何東西都不可代替的最有用的陽光”．如果數(shù)學(xué)教師師德高尚、工作負(fù)責(zé)、知識淵博、積極進(jìn)取，有為事業(yè)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，師生感情融洽，學(xué)生可能由喜歡數(shù)學(xué)教師而轉(zhuǎn)向喜歡數(shù)學(xué)，如果數(shù)學(xué)教師教風(fēng)不正、治學(xué)不嚴(yán)、知識淺薄、疏于進(jìn)取、缺乏敬業(yè)精神、師生關(guān)系緊張，學(xué)生可能由不喜歡數(shù)學(xué)教師而轉(zhuǎn)向不喜歡數(shù)學(xué)．
因此要營造和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，需要建立新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系要求教師的威信不再建立于學(xué)生被動與無知的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生主動參與與促進(jìn)其充分發(fā)展的能力之上．
首先，教師在教學(xué)中應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生，教師應(yīng)視學(xué)生間的差異為常事，不能苛求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取同樣程度的成功，企圖讓所有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績是不現(xiàn)實的，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極姿態(tài)，關(guān)注學(xué)生能否學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題，特別要注意愛護(hù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，在學(xué)生自愿的前提下，可通過各種途徑給予針對性的指導(dǎo)，以發(fā)展其數(shù)學(xué)能力，一旦他們被理解與接受，便會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，鼓舞他們?nèi)タ朔щy，從內(nèi)心體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心．
4．2創(chuàng)建校園數(shù)學(xué)文化氛圍
