時間：2022-06-24 11:18:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長會方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
時間：2006、9、15
地點(diǎn)：七彩苑
目的：
1、家長講解新生入園須知，讓家長對老師和幼兒園的工作有一定的了解。
2、請家長積極地與老師配合，讓孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。
3、給家長介紹幼兒本學(xué)期應(yīng)學(xué)習(xí)的知識和幼兒園將開展的活動。
活動過程：
一、家長簽到
二、教師介紹幼兒在園的基本情況
首先我僅代表我們兩位老師對大家能從百忙之中抽空來參加家長會表示衷心的感謝，今天我主要講講本學(xué)期我班各項(xiàng)活動的安排情況和家長需要配合的有關(guān)事項(xiàng)。我們班孩子29人，男15人，女14人。我們這班的孩子都很聰明，表現(xiàn)在孩子的語言表達(dá)能力、接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長的素質(zhì)在提高，對孩子教育方面投入的精力多了，注重對孩子的能力培養(yǎng)了。但是也有值得我們家長注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔(dān)心有人會跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會分享，要學(xué)會謙讓，學(xué)會過集體生活，這個時候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。（學(xué)會分享、懂得禮貌、自理能力）本班這兩個星期小朋友的在園情況，總的來說，本班幼兒各方面都表現(xiàn)較好。大多數(shù)幼兒沒有上過托兒所，幼兒在園哭鬧情況有了很大的改善。多數(shù)幼兒還不能自己吃飯，甚至有的不吃飯，但能表達(dá)自己的意愿，（如上廁所，喝水）基本能獨(dú)立入睡。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會一個拉著一個排隊(duì)和一個跟著一個拉著扶手上下樓梯，但有一部分幼兒上課時還不知道小椅子轉(zhuǎn)過來看著老師，有的還會離開自己的位置。
三、教師介紹幼兒園的情況
1、作息制度
2、請假制度，若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告：發(fā)燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，請?zhí)貏e告訴教師有關(guān)藥物、飲食、衣著等事項(xiàng)并寫上服藥委托書。幼兒對某種食物或藥物過敏時，請事先告訴老師。三天以上不來退伙食費(fèi)。
3、課程安排（生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)功、特色：歌舞表演、文學(xué)故事、英語、美術(shù)）
四、請您配合
1、 為了更好的使幼兒在園學(xué)到各方面的知識，我們每周的課程安排、需要家長為幼兒 準(zhǔn)備的東西、兒歌、歌曲英語單詞會張貼在芽芽專遞中，希望家長配合好我們的工作。
2、 希望各位家長對我們老師有什么意見或建議直接與我們說，只要是合理、正確的要求和建議，我們都會滿足家長。我們老師有不足之處，可以直接跟我們反映，我們會及時的改進(jìn)。總的來說，就是為了更好的獲得大家配合和支持，共同把孩子教育好。
3、 請家長在裝衣服的袋子上寫上小孩的名字，并幫助孩子辨認(rèn)，另外在帶衣服的時候再帶一些襪子，如果小孩某一天穿的衣服、褲子或者是襪子不是自己的，請家長第二天帶來幼兒園。
4、如果孩子帶回了不屬于自己的玩具，請家長帶來幼兒園。請不要帶危險物品來園，如：玩 具刀、劍、針、打火機(jī)、鐵釘、玻璃危險物品。
5、接送幼兒時注意事項(xiàng)
（1）、幼兒每天入園時間是早晨7:30--8:30，離園是下午4:40，無特殊情況不要提早接回幼兒，以免影響幼兒正常活動。
（2）、請您準(zhǔn)時接送幼兒上下學(xué)，經(jīng)常遲到的幼兒，不僅影響工作、學(xué)習(xí)、亦間接影響同學(xué)關(guān)系及日后學(xué)習(xí)態(tài)度，請鼓勵寶寶每天按時入園。
（3）如果你有事不能按時領(lǐng)孩子，及時告知老師，您委托他人來接幼兒，請事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
6、綠化小盆景，動植物、發(fā)芽類美化教室
五、寶貴意見和建議
最后我們想對每個家長朋友們說，每個孩子都平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，如果你們在以后的教育中發(fā)現(xiàn)什么問題，有更好的建議，希望你能與我們當(dāng)班的老師及時溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我共同的努力。
希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
謝謝大家！
一、活動目的：
為了更好的總結(jié)一學(xué)期以來本校的教育教學(xué)工作成績和經(jīng)驗(yàn)，及時表彰在各方面表現(xiàn)出色的優(yōu)秀學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)、生活，度過一個安全、愉快而有意義的假期，特在學(xué)期末舉行散學(xué)典禮。
二、活動時間：2020年7月3日 19:00
三、活動形式：
以班級為單位，借助QQ、微信、騰訊會議等平臺多樣化展開活動，具體會議方式由班主任自主確定。
四、活動流程：
1、簽到
各班班主任提前5分鐘組織家長們簽到，及時清點(diǎn)人數(shù)，未到家長任課老師及時電話聯(lián)系。（如有特殊情況不能參會，家長需提前跟班主任請假）
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
3、班主任發(fā)言
（1） 本學(xué)期總結(jié)
（2） 期末評獎（宣讀獲獎學(xué)生名單，除政教處頒布的獎項(xiàng)外還要加上教務(wù)處統(tǒng)計的“學(xué)習(xí)之星”名單）
（3） 安全教育和心理健康教育（防溺水、防走失）
（4） 指導(dǎo)家長合理安排學(xué)生的假期生活。
（5） 班主任口頭告知家長暑假作業(yè)收費(fèi)情況。
4、任課教師發(fā)言
5、家校溝通
6、班主任總結(jié)
教育是一個系統(tǒng)工程,青少年的全面發(fā)展、健康成長需要全社會的關(guān)心、愛護(hù)、支持、配合,需要形成一個學(xué)校、家庭、社會齊抓共管、合力育人的良好社會環(huán)境。通過召開本次家長會,引導(dǎo)家長科學(xué)教育子女,正面展示學(xué)校形象,宣傳學(xué)校成績,加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長更好地了解子女在我校學(xué)習(xí)、生活、思想狀況,尤其是在新學(xué)期中的思想品行、習(xí)慣養(yǎng)成及學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)家校工作的有效結(jié)合,促進(jìn)學(xué)校管理,形成家庭、學(xué)校、社會教育合力,構(gòu)建和諧教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動主題
加強(qiáng)家校聯(lián)系,構(gòu)建和諧教育
三、時間安排
20xx年5月9日 (周六)上午9：00召開初一年級家長會,
20xx年5月10日(周日)上午9：00召開初二、
20xx年5月16日(周六)上午9：00召開高一、高二年級家長會
四、活動安排
(一)準(zhǔn)備階段與工作分工：
1、校辦：負(fù)責(zé)環(huán)境氛圍營造、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、張貼歡迎標(biāo)語(東校門、二校門、河背街校區(qū))。
2、德育處：
⑴、印發(fā)家長會邀請函、家庭教育導(dǎo)報。
⑵、作好家長會策劃工作、制定家長會工作方案。
⑶、督查教室布置,各年級家長到會情況。
⑷、抽查各年級家長會召開情況,并考評。每年級組至少抽查3-4個班。
⑸、制作家長會ppt模板提供給有多媒體電子白板的年級參考。
3、總務(wù)處：
⑴、督促檢查各班衛(wèi)生,做好校園環(huán)境整治。
⑵、準(zhǔn)備好飲用水及水杯。
4、保衛(wèi)處：做好校園的安全保衛(wèi)、負(fù)責(zé)指揮看管學(xué)生家長車輛停放。寫好停放車輛的溫馨提示。
5、教研室：安排、督查各教研組在5月15日前更新操場跑道邊板報內(nèi)容。
6、團(tuán)委：安排學(xué)生會學(xué)生負(fù)責(zé)
⑴、設(shè)立咨詢臺,安排導(dǎo)引員,做好輔助指引工作;組織學(xué)生會學(xué)生(男女各10名)設(shè)立精神文明崗和衛(wèi)生監(jiān)督義務(wù)清掃隊(duì)。
⑵、協(xié)助保衛(wèi)處整理家長車輛停放。
⑵、檢查教室環(huán)境衛(wèi)生、整潔區(qū)衛(wèi)生、教室布置。班級布置工作年級要在家長會前一天組織進(jìn)行檢查。
⑶、做好年級相關(guān)宣傳櫥窗資料的布置更新工作。
⑷、給合年級實(shí)際,制作年級家長會ppt模板提供給有多媒體電子白板的班主任參考,具體策劃好本級家長會的召開。
⑸、督查各班家長會召開情況,并考評。(初中部家長參會率要求達(dá)到90%以上,高中部重點(diǎn)班80%以上、平行班70%以上)
⑹、收集整理家長會意見交德育處。
8、班主任：
⑴、班主任深入了解每一位學(xué)生的思想動向。
⑵、班主任發(fā)放家長會邀請函,通過校訊通通知信息,并與每一位家長進(jìn)行電話聯(lián)系,盡可能動員更多家長來參加家長會。
⑶、讓學(xué)生告知家長自己所在的班級、教室位置和班主任姓名及電話。
⑷、做好教室布置、內(nèi)務(wù)整理及整潔區(qū)打掃、家長會氛圍營造工作(教室布置要求：前有家長會主題、歡迎詞,后有出好黑板報等,黑板報主題為家長會的相關(guān)內(nèi)容,內(nèi)容可包括教師寄語,學(xué)生心聲等)。
⑸、要求每位學(xué)生給家長寫好一封信,介紹自己的學(xué)習(xí)、思想、表現(xiàn)等情況(也可以感恩或與父母談心等內(nèi)容為主),并用信封裝好,寫上學(xué)生姓名,便于家長會時發(fā)放。收集好每位同學(xué)的作業(yè)、期中考試試卷,一同放置在座位上。
⑹、班主任準(zhǔn)備發(fā)言稿(5月7日前),有電子白板的班級要給合班級實(shí)際,根據(jù)年級提供的年級家長會ppt模板,制作好本班家長會ppt課件。
發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容：
①、宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍等。
②、介紹近年來學(xué)校高(中)考情況及所取得的各項(xiàng)成績,宣傳好學(xué)校、宣傳好年級、宣傳好班級及科任老師。
③、各班重點(diǎn)介紹本班總體情況及本學(xué)期第1次月考、期中考試情況,學(xué)生在校情況。要求家長重視對子女思想上交流、心理上疏導(dǎo)、生活上關(guān)心。讓學(xué)生家長了解子女實(shí)際情況，為子女確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),繼續(xù)關(guān)心、支持學(xué)生,讓家長感到不論哪個層次的學(xué)生都充滿希望。
④、介紹年級管理、班級管理工作特色、通報學(xué)分制或星級評比情況及向家長提出配合事項(xiàng)。
⑤、向家長建議教育子女的方法,并向家長提出具體要求。(如：如學(xué)習(xí)要求、周末作業(yè)問題、手機(jī)管理要求、伙食和零花錢的標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)假日和周末往返學(xué)校的安全防范要求、周末留校問題、孩子的請假問題等)。
⑺、班級安排好學(xué)生負(fù)責(zé)接待并引領(lǐng)家長到相應(yīng)位置就坐。
⑻、收集家長意見建議交年級。
一個集體凝聚力的形成是與個人分不開的。同樣，一個好的班級的形成，也體現(xiàn)在日常管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。個人認(rèn)為良好的班風(fēng)的形成固然與班主任的耐心細(xì)致的工作分不開，與學(xué)生的凝聚力、向心力分不開，這些工作實(shí)際上是與家長和家庭密切相關(guān)的。家長會與家訪時下已經(jīng)成為一種形式，學(xué)校不涉及到要家長承擔(dān)責(zé)任或者配合學(xué)校解決孩子的非理性沖動外幾乎不再重視與家長們的交流。中國學(xué)校教育與家庭是密不可分的。由于國情不同，大多數(shù)基礎(chǔ)教育階段的孩子還是每天要回家的。家庭對孩子的影響直接關(guān)系到學(xué)校教育的效果。因此家長會與家訪只能是形式變了，仍然是中國學(xué)校教育不可或缺的。
第一，家長會。開學(xué)伊始或是測試過后，一般都組織一次面向全體的家長會。家長會是與家長面對面最好的溝通方式，并且是更深入了解學(xué)生的思想與日常表現(xiàn)的最佳方式。那么作為班主任，如何利用好家長會，開好家長會是一個需要講究方法和策略的過程。首先，要展示你的才華。因?yàn)橹挥羞@樣才能燃起家長內(nèi)心中的希望之火。尤其是時下全國大多數(shù)的學(xué)校都不同程度地按學(xué)生成績編班。這種做法正確與否先暫不提，為什么能得到相當(dāng)一部分家長的認(rèn)同呢？因?yàn)楫?dāng)前中國教育資源的嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致學(xué)校教育質(zhì)量的參差不齊。校與校之間差別懸殊，甚至校內(nèi)班與班之間也條件相差甚遠(yuǎn)。各校幾乎都有班際差異，即使表面上說沒有的，在師生心目中也是客觀存在的。按教育規(guī)律來說，依成績分班教學(xué)，因材施教沒有什么錯誤。問題是這種教育方式在世俗的觀念影響下，就不再是合理的了。個中原委今天咱們先不來探討，總之這種現(xiàn)象在當(dāng)前人們普遍的價值觀下還是一時難以取消的。教育要因材施教，教育也要因勢利導(dǎo)。學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著社會發(fā)展的使命，是有著不可中斷性。這就要求我們做班主任的要針對家長們期望，找到與家長們交流的話題。其次，班主任老師對學(xué)生、對家長、對社會要有深邃的洞察力。家長會的主旨就是要讓家長們認(rèn)同學(xué)校，認(rèn)同班級，認(rèn)同班主任與任課老師。因此家長會上，尤其是新生入校的第一次家長會上，班主任事先要對學(xué)生有個準(zhǔn)確的分析，找出普遍存在的共性問題；會前接待家長過程中，要對家長們有個基本的定位，判斷出家長們的文化素質(zhì)與接受能力。再次班主任要對本班孩子們所受教育與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系做出科學(xué)的判斷。用現(xiàn)實(shí)生活的須要給家長們施加壓力。使家長們一方面從理念上清醒地明白教育孩子是他（她）們義不容辭的義務(wù)。另一方面要讓家長們知曉孩子與他們之間的密不分的關(guān)系，與不重視對孩子教育可能帶來的后果。同時要給家長們勾畫出一幅美麗的天倫之樂圖來。讓家長們明白，他們對孩子的教育投入是必需的，是不可或缺的，是有著美好前景的。對家長們不重視教育現(xiàn)象造成的危害也要明確給家長，要用具體的實(shí)例，這樣才具有說服力。最后就是要把班主任的教育理念貫徹給家長。說服家長鼎力配合。這是最難的一個環(huán)節(jié)。也必須的。否則家長會就失去了其具體意義。針對不同層次的孩子，家長會上要盡量把平時教育中常出現(xiàn)的家長不配合的問題與家長們達(dá)成共識。一方面減少未來教育的阻力，一方面贏得家長們的主動配合。
第二，家訪。家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。教師登門造訪，與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。
首先，勤家訪，架好主橋梁。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
其次，整體策化，實(shí)施方案。開學(xué)初，班主任要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪（每學(xué)期每個學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末），如果沒有特殊情況則按計劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
最后，做好家訪記錄，及時反饋。常通信，設(shè)好交通崗。每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。書信是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時寫信告知家長，家校共同配合教育、督促。如信上講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。信上說的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之，在班級工作中，做好這兩項(xiàng)工作，那么，就會給日后的班級建設(shè)中打下良好的基礎(chǔ)。有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。家長會上最主要的是要解決家長對孩子前程失望問題和家長在高期望值下的非理性觀念。使家長接受完整的教育觀念，重新燃起家長對孩子的期望之火是家長會的中心議題。因此，個人認(rèn)為，作為班主任一定要搞好這項(xiàng)工作，并在日常的班級管理中發(fā)揮自己的能力和水平，更好的利用家訪和家長會的積極作用為班級工作服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】主題 家長會 形式
【中圖分類號】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0162-01
一 傳統(tǒng)幼兒園家長會存在的問題
傳統(tǒng)的家長會往往以教師匯報，家長聆聽為主，由于形式枯燥、內(nèi)容單一，既沒有平等的交流，也缺乏真誠的溝通，導(dǎo)致家長參與的積極性不高。為了改變教師唱“主角”，家長是“配角”的局面，幼兒園應(yīng)通過開展多種互動式的“主題家長會”，使家長會更加有效。
二 “主題家長會”實(shí)施的意義
“主題家長會”是幼兒園教師和家長圍繞特定主題，通過面對面的、趣味性的、雙向互動式的活動，來實(shí)現(xiàn)家園溝通和合作。
1.從家長角度看
幫助家長更科學(xué)地了解兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，解答家庭教育的疑惑，增強(qiáng)家長的教育意識，提高家長的教育能力。
2.從教師角度看
使教師更直接地了解家長的教育需求，知道家長的育兒方式，從而有方向性地改進(jìn)教育方法，也可以在互動中學(xué)習(xí)家長優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。
3.從家園合作角度看
使家長和教師愉悅、和諧地探討幼兒的教育，減少和抑制家長與教師之間不必要的教育爭議，促使雙方達(dá)成共識。
三 “主題家長會”的創(chuàng)新形式
1.“頭腦風(fēng)暴式”主題家長會
圍繞一個主題，確定議題，將家長分成幾組，每組討論產(chǎn)生一名記錄者、一名記時員、一名發(fā)言者，大家討論并梳理成關(guān)鍵詞，由記錄員對版面進(jìn)行設(shè)計和記錄，組員討論產(chǎn)生隊(duì)名和口號，最后發(fā)言者作簡短發(fā)言總結(jié)。“頭腦風(fēng)暴式”主題家長會主要用于提升家長的教育理念，改進(jìn)家長的教育方式。
2.“互動游戲式”主題家長會
根據(jù)特定的教育目的開展一定主題性的互動小游戲，不僅可以增進(jìn)彼此的認(rèn)識，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，使教師在游戲中了解家長的育兒特點(diǎn)，使家長在輕松的游戲中明白教育道理。
3.“視頻觀摩式”主題家長會
播放孩子日常行為表現(xiàn)的視頻，通過觀摩、交流、討論，共同探討幼兒某一行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案，推進(jìn)班級管理工作，實(shí)現(xiàn)家園培養(yǎng)方式的一致性。
4.“問卷答疑式”主題家長會
對家長集中關(guān)心的“分離焦慮”以及“幼小銜接”問題進(jìn)行問卷調(diào)查，通過統(tǒng)計、梳理家長的困惑和最關(guān)心的問題，邀請相關(guān)專業(yè)人士召開講座和答疑會。這種形式可以在短時間內(nèi)滿足家長的最大需求。
5.“論壇分享式”主題家長會
特點(diǎn)：圍繞一個主題，邀請班中有成功經(jīng)驗(yàn)的家長，通過經(jīng)驗(yàn)分享交流的方式展開論壇式的交流，進(jìn)一步啟發(fā)其余家長。這種形式不僅給予有經(jīng)驗(yàn)的家長分享成功經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，也讓家長在同一角色定位中思考同一問題，進(jìn)而使家長在感同身受中習(xí)得有效經(jīng)驗(yàn)。
案例：怎樣做個懶家長。
對象：中三班家長（30人）、教師（2人）
流程：會前：提前告知幾位經(jīng)驗(yàn)分享的家長思考“怎樣做個懶家長”的議題。會中：（1）教師拋主題。（2）邀請已做好準(zhǔn)備的幾個家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)。（3）家長隨機(jī)交流自己的感受和思考。（4）教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)。
6.“情境體驗(yàn)式”主題家長會
特點(diǎn)：通過教師和部分家長一起演情景劇的方式，讓家長和教師在輕松、愉快的氛圍中了解幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并通過角色表演的方式，在角色互換中了解彼此的不易，從而更加體諒和理解對方，促進(jìn)家園更好地合作。
案例：怎樣控制自己的情緒？
對象：中二班家長（30人）、教師（2人）。
流程：（1）邀請家長和教師一起根據(jù)場景簡單表演（場景：我就是不聽你的話）。（2）其余家長共同討論，教師隨時進(jìn)行梳理、總結(jié)、提升。（3）教師推薦書籍《孩子，你慢慢走》和影片《超級保姆》。
7.“作品解讀式”主題家長會
教師和家長圍繞幼兒的美術(shù)作品，通過解讀、分析作品以及傾聽孩子自己對作品的說明，了解孩子的心理狀態(tài)，從而學(xué)會從孩子的角度去觀察孩子的行為，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，尊重和保護(hù)孩子的個性和想象力。
四 結(jié)束語
主題家長會相對傳統(tǒng)式家長會更能夠滿足家長的需求，但在具體的實(shí)施過程中，還需要教師進(jìn)一步豐富專業(yè)知識，提高組織、溝通和協(xié)調(diào)能力。相信在不斷地創(chuàng)新和探索中，家長會會成為家長所期盼的一次交流會。
參考文獻(xiàn)
[1]許麗萍.家長會價值新視野――記我園“反客為主”的家長會[J].山東教育，2005（21）
幵學(xué)初工作：
1、結(jié)合電訪和對幼兒觀察分析，完成對班級新生及舊生幼兒發(fā)展水平的初步評估。
2、根據(jù)幼兒情況及班級條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計劃。教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排及特殊情況的處理方法，對發(fā)展較差幼兒的補(bǔ)差措施，發(fā)展較快幼兒的提高。
3、根據(jù)教育教學(xué)計劃，布置好班級教育教學(xué)的小環(huán)境，預(yù)先設(shè)計好幼兒作品的存放處；及對班級整個環(huán)境的設(shè)計，對于班級物品實(shí)行五常管理。
4、班級保教人員共同制定各項(xiàng)教育活動的組織形式及基本常規(guī)，做到統(tǒng)一要求，建立班級教育活動的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，還要帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境，認(rèn)識新進(jìn)工作人員，了解班級的管理常規(guī)，初步建立師生友好。
5、做好期初的家長會工作，讓家長了解
學(xué)期中的工作：
1、每日事務(wù)：
檢查教育教學(xué)計劃，了解當(dāng)日活動內(nèi)容，準(zhǔn)備好當(dāng)日班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，針對前一日教學(xué)情況進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)、新授、保證教育教學(xué)的連貫性。具體實(shí)施當(dāng)日的教育教學(xué)方案，嚴(yán)格按計劃和規(guī)則進(jìn)行教育教學(xué)活動，作好教學(xué)效果記錄，做好個別幼兒的輔導(dǎo)工作。
2、每周工作：
①提前一周備好課，制定周教育進(jìn)度及活動安排、制定班級每日教育教學(xué)活動方案。
②根據(jù)教育教學(xué)活動方案，做好一周教具，學(xué)具材料的搜集與制作。
③對幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長進(jìn)行溝通。
④每周五班級召開班級會議，總結(jié)本周的工作、安排下周的工作，商討對本班問題的解決方法，研究班級教育工作的具體內(nèi)容與措施、協(xié)調(diào)分工與配合。
3、每月工作：
①做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。
②每月在園所內(nèi)聽課并做好相應(yīng)的筆錄，吸取別人優(yōu)秀的地方（取長補(bǔ)短），并總結(jié)個人心得、總結(jié)個人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。
期末工作：
1、整理教育活動筆記、電訪記錄、班級日志及對班級幼兒保教用品的完成。
2、做好幼兒全學(xué)期的評估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)小結(jié)。
3、做好他們與小學(xué)的相關(guān)銜結(jié)工作。
其它工作：
1、班級交流活動：
2月11日元宵節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月11日期初家長會，4月22日春游5月1日勞動節(jié)，5月14日母親節(jié)，5月20日家長半天幵放日活動，5月31日端午節(jié)，6月1日兒童節(jié)，6月18日父親節(jié)，7月15日期末家長會，7月22日第一屆畢業(yè)典禮。
2、家長工作：
①主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
②幫助家長創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氛圍。
③向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。
④宣傳正確的保教思想，爭取家長對園內(nèi)班級管理的理解。
一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級工作計劃；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作計劃
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅持訓(xùn)練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。
6、家長學(xué)校工作計劃
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作計劃
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育工作計劃
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育工作計劃
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、家長學(xué)校活動
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全工作計劃教育
4、精神文明班月評小結(jié)
2010年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎勵
3、安全教育
一、強(qiáng)化師德，鑄造師魂
“善為師者，既美其道，又慎其行”。“學(xué)校無大事，處處有教育”。“教師無小節(jié)，處處是楷模”。教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。為加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校從以下方面入手。
1.抓制度，以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。每學(xué)期開學(xué)第一課教育、開學(xué)第一周的師德師風(fēng)教育已成為我校的教育教學(xué)慣例。在強(qiáng)化認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了《漁渡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師日常規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，全體教師嚴(yán)格自律，工作勤奮，兢兢業(yè)業(yè)。
2.抓領(lǐng)導(dǎo)，以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，以身作則，時時處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，校長總攬全局，日理萬機(jī)，堅持每天早中晚教學(xué)樓巡查，兩個副校長，四個主任除擔(dān)任了學(xué)校值班工作、完成校務(wù)常規(guī)工作外，均擔(dān)任主課教學(xué)兼班主任工作，但他們工作任勞任怨，一絲不茍，為全體教職員工豎起了一面旗幟。
3.抓環(huán)境，促校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍。校風(fēng)建設(shè)從校園環(huán)境的美化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
二、以德樹人，文明興校
學(xué)校廣泛開展活動，在活動中規(guī)范學(xué)生行為。全面開展文明班級創(chuàng)建活動、德育主題月活動、思想健康教育專題活動、文體特長興趣活動、星級文明寢室創(chuàng)建活動等。每學(xué)期初的九月和二月份，我們適時地開展了學(xué)生行為規(guī)范主題教育活動，通過節(jié)日小報、中華經(jīng)典誦、六五普法等活動方案和宣傳材料，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，主辦宣傳欄。使廣大學(xué)生行為規(guī)范意識有了進(jìn)一步增強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣逐步形成。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
三、家校聯(lián)手，社會滲透
以德育為根本，建立社會、家庭、學(xué)校三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校建立由校長、德育主任、共青團(tuán)團(tuán)委、年級組長、班主任、家長委員會代表組成的家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，在這樣的機(jī)制依托中，學(xué)校開展的家庭教育工作得到保障。
1.成立家長委員會。為了更好更全面地讓家長了解孩子，學(xué)校成立了家長委員會，讓家長走進(jìn)學(xué)校，親身感受學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長情況，聆聽學(xué)生的心聲。利用一切機(jī)會，為“親子互動”創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。如開學(xué)典禮，學(xué)校邀請家長前來參加，請家長代表與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同商議教育學(xué)生的相關(guān)事宜。校園晚會、運(yùn)動會邀請家長一同觀看學(xué)生們精彩的演出，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，邀請家長參加，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。
2.做好家訪工作。家訪是家校工作中的重要內(nèi)容之一，家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的紐帶，也是學(xué)校、家庭協(xié)同教育的有效手段。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了本校的家訪制度，并通過家訪學(xué)生進(jìn)行全面了解，主動取得與家長的交流、溝通，共同制度教育方案，有針對性地進(jìn)行家校協(xié)同教育，以期取得良好的教育效果。
3.開好家長會。家長會是學(xué)校有組織、有計劃、有目的重要家教活動。是學(xué)校和班主任同家長聯(lián)系溝通的主要形式之一。我校每學(xué)期至少召開一次家長會，學(xué)校通過家長會向全校學(xué)生家長匯報學(xué)校教育教學(xué)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時也通過會后反饋等形式，了解家長對學(xué)校工作的意見和建議。
4.建立了家校通。為了更方便學(xué)生家長與老師的聯(lián)系，我校還建立了家校聯(lián)系錄，以短信、電話形式，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況告知家長。
四、播種習(xí)慣，健康成長
播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本行動準(zhǔn)則，班級結(jié)合具體情況將制度加以細(xì)化，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中學(xué)生的文明水平。
1.通過“禮儀習(xí)慣”教育。如要求學(xué)生見了師長要大聲問好，見了同學(xué)朋友要微笑打招呼，見了老弱病殘要主動上前幫助，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的良好習(xí)慣。
2.通過“生活習(xí)慣”教育。如要求學(xué)生講衛(wèi)生，管理好學(xué)習(xí)和生活用品，不準(zhǔn)學(xué)生留長發(fā)，染頭發(fā)，穿奇裝異服，不準(zhǔn)喝酒、吸煙、上網(wǎng)，不準(zhǔn)說臟話，不準(zhǔn)樓道推搡擁擠，不準(zhǔn)排隊(duì)插隊(duì)，不亂扔垃圾等，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講秩序、講公德、有理智的好習(xí)慣。
3.通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育。如教會學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂合作探究、制作科學(xué)小制作、社會實(shí)踐等教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，召開了班子擴(kuò)大會議，認(rèn)真分析研究我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長學(xué)校的具體方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得有聲有色。
二、主要開展的工作
1.成立新的家長委員會
經(jīng)各班班主任嚴(yán)格推薦，學(xué)校考核，召開了家長委員會會議(請注明本文轉(zhuǎn)自寫作頻道)，會議討論通過了學(xué)校家長委員會職責(zé)，家長委員會組成人員，主任：閻東軍，副主任：方正林。成員（12名家長和班主任）
2、定期召開家長委員會會議
本年度期召開家長委員會會議三次，在會上閻東軍校長向委員會成員介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念以及學(xué)校各方面工作開展的情況。會上要求大家就學(xué)校的管理、教學(xué)的方面工作提出意見或建議，并在工作中實(shí)施。為我校的各項(xiàng)活動及各方面工作的開展起到了推動作用。
3.舉行教育教學(xué)開放日和家長會
為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地進(jìn)行家校溝通、家校互動，搭建社區(qū)、家長、學(xué)校的友誼橋梁，讓家長走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，縮短學(xué)校與家庭的距離，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。從而達(dá)到“我們盡心，家長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”的目的。在xx年11月9日上午開展了“家校互動開放日”活動。
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展，充分展示我校良好的校風(fēng)校貌，讓家長更全面地了解自己的孩子，了解學(xué)校，我校于xx年11月9日和本學(xué)期十一周周五下午成功召開了期中考試后的全校家長會。95%的家長參加了會議，家長們普遍反映，學(xué)校這次組織的家長會很及時、很有成效。他們紛紛表示一定要和學(xué)校緊密攜手，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
4.重視抓好家教知識的培訓(xùn)
為了提高家長的整體素質(zhì)，使家長更好的了解孩子的心理與生活需要，學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。各班主任利用家長會時間，向家長進(jìn)行了有關(guān)家教方面的知識培訓(xùn)，個別家長也交流了自己的教育方法，通過培訓(xùn)、家長教子交流。使家長明白了如何在家庭對孩子進(jìn)行有效的教育，得到了家長的好評。
5、重視假期安全工作
1.家長方面易于發(fā)生的心理方面的心理問題情況
1.1 緊張、焦慮方面的心理表現(xiàn)：①剛剛進(jìn)入醫(yī)院后，因?yàn)橥蝗坏搅艘粋€新的環(huán)境，其易于出現(xiàn)緊張、焦慮方面的心理，其主要的表現(xiàn)為向護(hù)理人員和醫(yī)生反復(fù)地進(jìn)行詢問，并想得到專業(yè)的醫(yī)生給予精心的治療和護(hù)理。②在給予其進(jìn)行治療期間，因?yàn)槠涞牟∏闀磸?fù)地發(fā)生一些變化，此時期會出現(xiàn)焦慮的心理表現(xiàn)，其會和醫(yī)生和護(hù)理人員反復(fù)地述說其疾病情況，并希望護(hù)理人員對其進(jìn)行不斷地巡視檢查，怕會有其他情況發(fā)生。③因?yàn)槠湫枰L時間的治療，其對住院的費(fèi)用很是擔(dān)心，從而產(chǎn)生焦慮，其會想中斷治療，想要提前出院減少治療費(fèi)用。
1.2 缺乏安全感、恐懼方面的心理問題：①家長會對其疾病治療之后的情況有所擔(dān)心，其會和其他相同疾病的兒童情況進(jìn)行對比，特別是重癥患兒的家長，其會表現(xiàn)為悲觀的心理表現(xiàn)。②其會對相應(yīng)的對癥治療和輔助檢查有一定恐懼的心理表現(xiàn)。在給予其治療和進(jìn)行輔助檢查時會表現(xiàn)出不愿在其身邊，轉(zhuǎn)身走開。
1.3 不信任、懷疑的心理問題：①因?yàn)槠鋵純核技膊〉牟涣私猓@致使其對醫(yī)生和護(hù)理人員所執(zhí)行的治療措施產(chǎn)生一定的懷疑，這致使其在治療中不給予相應(yīng)的配合，從而影響治療效果。其還會自己查看此類疾病的書籍然后和治療情況進(jìn)行對比分析，如有問題其會提出質(zhì)疑，并相信自己的主觀想法。②家長因?yàn)閷︶t(yī)生的外在情況的認(rèn)識，而不信任醫(yī)生，如認(rèn)為醫(yī)生的年齡過小沒有經(jīng)驗(yàn)而要求更換治療的主管醫(yī)生。③其還會因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境和設(shè)備等方面的不足情況而質(zhì)疑醫(yī)院的治療能力，這會讓其對各項(xiàng)情況都有所挑剔，經(jīng)常提出要轉(zhuǎn)院治療的要求。
2.家長其他方面的心理問題
①一些家長會和患有相同疾病的其他家長進(jìn)行交流，且會有同病相憐的想法，特別是患有嚴(yán)重疾病的，剛住院的會對住院時間長的患兒家長咨詢情況，并對其產(chǎn)生信任。②因?yàn)榧膊∏闆r家長會對醫(yī)生和護(hù)士產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴，不敢自己進(jìn)行護(hù)理工作，怕對自己的孩子產(chǎn)生傷害，一些很小的事情也需要護(hù)理人員來完成。③因?yàn)榛純夯疾。鋾純河腥萑痰男膽B(tài)，患兒的不正確的行為會讓其容忍，不愿意多說患兒，故會對其提出的各項(xiàng)要求都給予滿足，其想吃什么就給買什么，尤其是患有嚴(yán)重疾病的患兒，家長更是對其給予縱容，不加以管制。
3.給予其的護(hù)理方法
給予其的心理方面的干預(yù)應(yīng)先分析其屬于什么類型的心理問題，并對其產(chǎn)生此心理情況的原因，然后給予針對性的措施。
3.1 焦慮方面的護(hù)理措施：①家長如對新環(huán)境有所陌生時，護(hù)理人員應(yīng)給予其進(jìn)行各項(xiàng)情況的介紹，可帶領(lǐng)其對環(huán)境進(jìn)行熟悉，讓其對環(huán)境盡快地進(jìn)行熟悉。②如家長因?yàn)閷純核技膊〔粔蛄私舛a(chǎn)生焦慮的心理，可給予其進(jìn)行疾病知識的宣教，告知其如何進(jìn)行治療，及治療中需要注意的事項(xiàng)，特別是要求其在治療中給予配合，護(hù)理方面應(yīng)要注意的事項(xiàng)。如患兒應(yīng)如何進(jìn)行飲食方面的護(hù)理。③如患兒家長是對其疾病出現(xiàn)反復(fù)變化而出現(xiàn)的焦慮的心理表現(xiàn)時，護(hù)理人員可給予其進(jìn)行解釋，向其講解如何進(jìn)行治療，讓其對治療有足夠的信心，護(hù)理人員可多對其進(jìn)行巡視，這一動作可讓患兒家長更加放心。④如患兒家長因?yàn)閷χ委熧M(fèi)用而出現(xiàn)的焦慮，護(hù)理人員應(yīng)要對進(jìn)行耐心的溝通，對其情況進(jìn)行講解，告知其現(xiàn)今治療的合理性，并告知其如果中斷治療，可能會對患兒出現(xiàn)的嚴(yán)重影響，并建議其要和醫(yī)生多溝通，以找出如何解決此情況的方法，以降低治療的費(fèi)用。并在各方面給予其關(guān)照。
3.2 如患兒家長有恐懼方面的心理問題，應(yīng)給予其應(yīng)用的心理干預(yù)：①如患兒家長因?yàn)榧膊≈委煹念A(yù)后情況而出現(xiàn)的恐懼的心理表現(xiàn)，此時護(hù)理人員可給予其進(jìn)行講解，告知其預(yù)后可能出現(xiàn)的一些問題，并告知其如何去解決，改善此不良預(yù)后應(yīng)做的相關(guān)治療。讓患兒家長可以對預(yù)后情況有個準(zhǔn)備，如疾病的預(yù)后情況估計很好時可給予其多用鼓勵的用語，讓其有足夠的信心，對疾病要有樂觀的心態(tài)，從而讓患兒早日康復(fù)。②如患兒家長因?yàn)檫M(jìn)行治療和輔助檢查而出現(xiàn)的恐懼心理表現(xiàn)，此時應(yīng)把進(jìn)行治療的方案及進(jìn)行輔助檢查的目的告知其，告知其此項(xiàng)治療和輔助檢查的必要性。
3.3 如患兒家長出現(xiàn)不信任、懷疑方面的心理問題，應(yīng)給予的護(hù)理干預(yù)：①對治療方案持懷疑心理的護(hù)理：對由于與書籍上治療方案有差異引起的對治療的懷疑可以向患者家長解釋個體存在差異，而書籍上治療是針對大多數(shù)的人的一般治療治療，要因人而異，根據(jù)不同的情況給予不同的措施，通過此類與患兒詳細(xì)情況相同治療方案的分析消除家長的懷疑。②對醫(yī)務(wù)人員不信任時的護(hù)理：對由于醫(yī)務(wù)人員言行等外在條件引起的不信任，應(yīng)主動與患兒家長進(jìn)行溝通，注意有技巧的交流，通過樹立自身良好的形象來贏得家長的信任。③對醫(yī)療設(shè)施和環(huán)境不滿時的護(hù)理：對由于醫(yī)療條件有限引起的對醫(yī)療水平的不信任和懷疑可以通過提高醫(yī)療診斷水平和護(hù)理技術(shù)來彌補(bǔ)硬件上的不足，以良好的護(hù)理服務(wù)來增強(qiáng)家長的信心。
3.4 患兒家長其他心理問題應(yīng)給予的心理方面的護(hù)理措施：①對家長容忍心理的護(hù)理：要向家長指出一味容忍孩子的溺愛行為是不利于兒童身心健康發(fā)展的。②對家長依賴心理的護(hù)理：可以利用家長對護(hù)士的依賴建立良好的護(hù)患關(guān)系，但不是將家長原本能夠進(jìn)行的對患兒日常護(hù)理工作全部交給護(hù)士來做，而是交給家長正確的日常護(hù)理知識。這樣做既使患兒得到了正確的護(hù)理，也增加了護(hù)患感情，有利于護(hù)理工作的開展。③對家長同病相憐心理的護(hù)理：可以利用這一心理向大家推薦積極配合治療和護(hù)理而使疾病恢復(fù)良好的病例，由這些家長親自指出配合護(hù)理的重要性和有利之處，可以使家長能夠主動配合護(hù)理。
4.討論
由于現(xiàn)在多為獨(dú)生子女，當(dāng)兒童患病后，家長和孩子一樣，會產(chǎn)生焦慮不安、恐懼等不良心理表現(xiàn)。而家長對患兒的影響是很大的，其的心理表現(xiàn)可直接影響患兒的心理，故消除其家長的不良心理就相應(yīng)的消除了患兒的不良心理。父母的傾向可以轉(zhuǎn)化為患兒的傾向，這直接影響了患兒的醫(yī)患配合和患兒自身的康復(fù)。
綜上所述，給予患兒家長進(jìn)行各項(xiàng)心理方面的護(hù)理措施可明顯消除其各項(xiàng)不良心理，這會讓患兒家長在治療中給予相應(yīng)的配合，此項(xiàng)護(hù)理工作不但對患兒家長有很大的幫助，其對患兒也有很大的影響，這會讓治療和護(hù)理工作得到順利的開展起來。其還可讓護(hù)患關(guān)系得到改善，讓其能夠早日康復(fù)。
參考文獻(xiàn)
［1］ 楊春，鄭思琳，謝才芬.手術(shù)患兒家屬焦慮心理分析與護(hù)理［J］.現(xiàn)代護(hù)理，2004，(10).
［2］ 譚文爭，王蓓，林海程，徐純聰，李莎，范海虹.患兒住院期間家長焦慮情緒及其影響因素分析［J］.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2004，(05).
［3］ 陳芬菲.住院患兒家屬的心理狀況及護(hù)理干預(yù)對策［J］.福建醫(yī)藥雜志，2008，(01).
針對以上種種情況，為了讓學(xué)生擁有一個健康、文明、積極、和諧的成長環(huán)境，更好的發(fā)揮家長的教育功能，發(fā)揮家長學(xué)校在教育子女方面的溝通功能，我校利用家長學(xué)校這個平臺，在家校聯(lián)合教育方面做了一些嘗試和探索。
一、規(guī)范管理，創(chuàng)建新理念。
我校的家長學(xué)校組織健全，責(zé)任明確，采用多種教育形式，做到了教育的有的放矢，收到了事半功倍的效果。家長學(xué)校在長期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
（1）在家長學(xué)校的辦學(xué)過程中，我們逐漸做到了“三有”：一是有詳細(xì)的教學(xué)計劃，并及時總結(jié)。每一次家長學(xué)校開班之前，我們都會制定詳細(xì)的年度教學(xué)計劃。每一屆家長學(xué)校結(jié)束，我們都能夠認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，為下一屆的家長學(xué)校工作打好基礎(chǔ)。經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長討論“如何做好初一新生的過渡？”“如何避免初二學(xué)生的兩極分化？”以及“如何幫助子女進(jìn)行中考沖刺？”等活動，并在其中貫穿家庭德育教育。二是有一套完善的制度。為了保證家長學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們制定了家長學(xué)校聽課須知、優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀家教論文評選辦法等規(guī)章制度，學(xué)生家長都能夠自覺遵守制度，家長學(xué)校工作開展井井有條。三是有教育專題。每一年，我們都確立家庭教育輔導(dǎo)專題，并舉辦家庭教育專題講座。我們邀請的家長代表來到現(xiàn)場根據(jù)自己的實(shí)際情況現(xiàn)身說法，每次都激起與會家長們的強(qiáng)烈反響，會后，家長們針對自己孩子的情況，積極與做報告的家長探討家庭教育的策略、方案。
（2）“上課”與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們舉辦兩周一次的家長會，在家長接送孩子時，占用二十分鐘的時間對家長進(jìn)行上課和交流，這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任和老師們交流意見，加強(qiáng)對子女的教育。
（3）“上課”與個別指導(dǎo)、咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦在成長過程中遇到困惑學(xué)生的家長座談會，盡可能及時解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。我們還把每周五設(shè)為“家長接待日”，家長可以走進(jìn)課堂觀摩上課、參與學(xué)校的文體活動、觀看學(xué)生跑操情況等，了解學(xué)生方方面面的情況，通過這些活動，家長們真正認(rèn)識到教師工作的辛苦，更加理解了學(xué)校和老師，在學(xué)校和家庭配合下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有了很大的提高。
二、通過實(shí)踐，逐步完善。
1、利用家長會這個契機(jī)，與家長們共同探討教育的方法。
在每一次的家長會前，充分做好準(zhǔn)備，班主任和代課教師從本班的實(shí)際出發(fā)，向家長們匯報其子女在校的情況，以更好地讓家長們了解他們在校的學(xué)習(xí)、生活以及交友方面的情況。在每期家長會前一個星期發(fā)一份本班學(xué)生在家情況的調(diào)查表，大概了解他們平時在家里的情況，調(diào)查結(jié)果反映本校同學(xué)的主要情況有以下四點(diǎn)：無限制地上網(wǎng)、不太愿意干家務(wù)、不積極參與家庭活動、沒辦法與父母溝通等。根據(jù)以上的情況我們就在家長會和家長們一起去探討以上問題，有效地解決問題。
2、以打電話、發(fā)信息的方式加強(qiáng)與家長們的溝通。
由于部分家長平時工作較忙，疏于與班主任的聯(lián)系，班主任定期將其子女近期的情況通過短信的形式發(fā)送給他們。這樣一來，家長能及時了解子女的近期的情況，再結(jié)合教師給他們的建議，有的放矢地對他們進(jìn)行教育，收到了一定的成效。而對于平時比較調(diào)皮的同學(xué)，采用打電話的形式，將他們近期的情況詳細(xì)地向家長們匯報，并與他們一起去探討教育的方法。
3、約見家長來學(xué)校共同教育。
對于平時表現(xiàn)比較差同學(xué)，及時約見他們的家長來學(xué)校對他們進(jìn)行教育，因?yàn)樘幱谇啻浩诘膶W(xué)生很愛面子，這樣一來，他在下一階段就會改正很多缺點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。
三、有的放矢，效果明顯。
關(guān)鍵詞 家長會 巧 實(shí)
中圖分類號：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0082-02
家長會常常在家長和孩子之間造成“交火”，班主任永遠(yuǎn)是家長會的主角，學(xué)生一概被排斥在家長會之外，甚至有人戲稱其為“成績會”“任務(wù)布置會”“批評指責(zé)會”。其實(shí)，我們可以變一下觀念，換一種方式，前面可能就是一片新天地……
這學(xué)期的家長會又如期而至，但這次我不再像以往那樣匆忙又焦急，因?yàn)槲业募议L會方案早在兩個星期前就著手準(zhǔn)備。
巧設(shè)第一步：一份溫馨的家長會通知。“尊敬的家長：您好！期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會有些問題想跟別人交流，現(xiàn)誠邀您本周六來學(xué)校參加七（7）班為您和孩子組織的座談會，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談?wù)勀慕逃w會。”改變以往硬梆梆的命令式通知，把這份帶著幾分溫暖與體貼的通知利用校訊通送到家長手里，并且提前一周通知，讓他們有備而來，時間還可以有彈性。
巧設(shè)第二步：獨(dú)特的開展形式。新型家長會中最重要的，是班主任角色的轉(zhuǎn)變。由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長還有學(xué)生共同唱一臺戲。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，讓學(xué)生與家長相鄰而坐共同參與家長會活動。學(xué)生桌上也擺放這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，但不是試卷，而可以是工整的筆記本、內(nèi)容豐富的讀書筆記、充滿幻想的繪畫作品，這些交給學(xué)生自己選擇，把自己認(rèn)為最滿意的成果“亮出來”。每個學(xué)生也提前給父母寫了一封信，但這封信是被要求在家長會結(jié)束后親自交給家長回家慢慢看的。因?yàn)椋淖值牧α坎豢煞裾J(rèn)是無窮的，但如果在合適的時機(jī)恰當(dāng)?shù)姆諊拢淖值牧α烤透馨l(fā)揮得淋漓盡致。
巧設(shè)第三步：新穎的交流。此次交流分為學(xué)生與家長交流、家長與家長交流。以前，我是讓班長負(fù)責(zé)匯報班級這一學(xué)期的班風(fēng)情況，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)匯報這學(xué)期班級的學(xué)風(fēng)情況。這次，我只找了一位能寫會道又心思細(xì)膩的同學(xué)負(fù)責(zé)講述班級這學(xué)期的詳細(xì)情況。詳細(xì)到她本人在小組學(xué)習(xí)中一開始遇到的困惑到最終的收獲；詳細(xì)到她在一次次集體活動中的準(zhǔn)備到接受榮譽(yù)時的喜悅；詳細(xì)到她在宿舍生活中與同學(xué)的摩擦矛盾到后來的相親相愛；詳細(xì)到她與老師的融洽相處甚于家人……這份前后修改了三次的發(fā)言稿，贏得了現(xiàn)場所有家長的掌聲，也贏得了所有同學(xué)的認(rèn)同，因?yàn)橥瑢W(xué)們知道她所講述的都是那些曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的事情。
家長與家長的交流，我也嘗試花了點(diǎn)小心思。請家長代表上臺發(fā)言，大家講的大多是自己如何教育培養(yǎng)孩子的心得，但當(dāng)孩子真正進(jìn)入學(xué)校與他人相處時，所表現(xiàn)出來的又往往和父母耳提面命的那一套有很大的出入。況且，學(xué)生在每個年齡段都有其不同的成長特點(diǎn)，對于班主任來說，可能每個學(xué)期班級學(xué)生的成長特點(diǎn)都是不同的。我決定做個嘗試，提前給家長布置一個主題，讓家長代表主要講講關(guān)于班級這學(xué)期大多數(shù)學(xué)生的成長共同點(diǎn)：同學(xué)間的相處過于計較，并且常常耿耿于懷。我肯定這位家長代表對自家孩子在這方面的教育做得很好，希望她能把具體的方法介紹給家長，也趁機(jī)讓現(xiàn)場的同學(xué)來個自我反省。家長代表的發(fā)言讓我印象最深刻的是：孩子告訴她宿舍的廁所每天都由她清洗，其他同學(xué)都嫌臭不愿意干，她當(dāng)時聽了心里挺為孩子感到委屈，可當(dāng)她建議孩子和宿舍同學(xué)商量時，孩子卻說“沒關(guān)系，干什么都一樣”。這位家長覺得是孩子教育了自己，其實(shí)，她的孩子還教育了現(xiàn)場的所有家長與同學(xué)。
巧設(shè)第四步：別致的表揚(yáng)與委婉的希望。我把全班同學(xué)分成六類，學(xué)習(xí)鉆研、熱愛集體、積極合作、學(xué)習(xí)進(jìn)步、善良友愛、特長發(fā)展，讓每位同學(xué)對號入座。對于每位受表揚(yáng)的同學(xué)，主持人都會讓家長給自家的孩子頒發(fā)獎品并來個深情擁抱。當(dāng)那份輕輕的獎品被家長雙手交給孩子時，當(dāng)那個平時看似矯情的擁抱如今卻被大方接受時，我看到家長笑得很開心、孩子笑得很靦腆。就在大家都沉浸在喜悅中，主持人示意全體同學(xué)起立，集體朗誦一首小詩――《我、小鳥和鈴》。這個環(huán)節(jié)一樣是對同學(xué)保密的，但他們朗誦得很投入，就如當(dāng)時我第一眼看到這首詩時就被深深地吸引。“雖然我展開雙臂，也絕不能飛上天空，會飛的小鳥卻不能像我，在大地上奔跑。雖然我晃動身體，也不會發(fā)出美妙的聲音，會響的鈴卻不能像我，會唱許多歌謠。鈴和小鳥，還有我，大家不同，大家都好。”
巧設(shè)第五步：源于生活點(diǎn)滴的班主任總結(jié)。隨著一首小詩朗誦的結(jié)束，我的班主任總結(jié)該上場了，雖然心里很激動，但還是把原先準(zhǔn)備好的話傳達(dá)給家長和學(xué)生。“有一天，我在7班聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，但那節(jié)課我聽得很起勁。分析的是一道關(guān)于把若干學(xué)生分進(jìn)若干間宿舍的題目。第一個跑上講臺的小晉同學(xué)用二元一次不等式解決了這道題，我在心里贊許他；第二個跑上講臺的小陽同學(xué)用一元一次不等式解決了這道題，我在心里佩服他；第三個跑上講臺的小華同學(xué)同樣用一元一次不等式但卻是另一種解法解決了這道題，我的心里開始有些小激動；當(dāng)?shù)谒膫€跑上講臺的小衡同學(xué)可以不設(shè)未知數(shù)就能解決這道題時，我是真對這四個人佩服得五體投地。但是，誰也想不到，這四個人是來自同一間宿舍，而這間宿舍是整個年級內(nèi)務(wù)最差的宿舍之一。如果我僅以他們的宿舍內(nèi)務(wù)表現(xiàn)來評價他們，那他們在我心中就是個壞學(xué)生；可是在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，他們成了我心中的男神。所以，今天我想說，在座的每一位同學(xué)都有他的弱點(diǎn)，可能是學(xué)習(xí)上的、體藝上的、交流表達(dá)上的……但不可否認(rèn)的是他們都有自己的閃光點(diǎn)，所以，我希望在座的家長和同學(xué)們，對于過去那些不盡人意的表現(xiàn)，我們可以把它們通通抹掉……”
家長會結(jié)束了，但家長和孩子的心潮開始洶涌澎湃。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學(xué)生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎，很豐富，不僅幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子理念。”還有家長當(dāng)天在自己的微信朋友圈里寫道：“女兒的家長會，別開生面，特別有感想：每一位小孩如風(fēng)箏都應(yīng)該有它的藍(lán)天，而老師如一根線放棄了它的自由，屈居于風(fēng)箏之下，不為束縛，只為下落時能緊緊牽著你，一齊承受。”巧設(shè)家長會，讓家長看到了老師對學(xué)生的關(guān)愛，對工作的熱情，自然對班主任的工作也能給予更有力的支持。學(xué)生們呢，看到家長會上老師如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，心里的那座橋自然就暢通了。
讓我們大膽創(chuàng)新、巧妙設(shè)計，發(fā)揮家長會最大的育人功能，把家長會開成利于協(xié)調(diào)家庭、老師和學(xué)生三者關(guān)系的“連心會”。
參考文獻(xiàn)：
[1]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.
