時(shí)間：2022-06-13 14:50:31
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級(jí)一周情況總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
班主任工作一周常規(guī)
各班主任每周要確立一項(xiàng)工作要點(diǎn)，這是每月工作重點(diǎn)的分階段實(shí)施。同時(shí)做好以下八方面工作：
1.升旗：組織學(xué)生參加周一升旗儀式，維持好班級(jí)升旗儀式時(shí)的紀(jì)律情況。
2.學(xué)生思想工作：揚(yáng)善懲惡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育。做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，注重教育針對(duì)性。
3.班隊(duì)（團(tuán)）會(huì)：認(rèn)真組織每周一次的主題班隊(duì)（團(tuán)）會(huì)，課前做好精心選題和認(rèn)真?zhèn)湔n，班會(huì)課上要總結(jié)上周的工作，部署本周的工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出的問(wèn)題，傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)要求。
4.德育考評(píng)工作：根據(jù)學(xué)生常規(guī)量化考核情況，班主任做好一周學(xué)生德育考評(píng)工作，總結(jié)一周扣分情況，幫助學(xué)生分析原因，有效整改。
5.任課教師聯(lián)系：每周加強(qiáng)與任課教師的溝通交流，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6.家校聯(lián)系：密切與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，告之家長(zhǎng)學(xué)生在校情況，以及需要家長(zhǎng)配合關(guān)注的事項(xiàng)，共同管理好學(xué)生。
7.黑板報(bào)：按照學(xué)校擬定的板報(bào)主題，每月刊出一期班級(jí)黑板報(bào)，要求質(zhì)量較高。
8.應(yīng)急工作：按時(shí)完成學(xué)校布置的臨時(shí)性工作，上交各類資料要及時(shí)。
特級(jí)教師管建剛老師數(shù)年如一日辦《班級(jí)作文周報(bào)》，以提升學(xué)生的作文成績(jī)，受其啟發(fā)，我們嘗試辦綜合性的《班級(jí)周報(bào)》，既提高學(xué)生的作文水平，又記錄下學(xué)生和班級(jí)成長(zhǎng)的足跡。
一、如何辦好綜合性的《班級(jí)周報(bào)》
1.做好辦刊的準(zhǔn)備工作
辦班報(bào)最好是從學(xué)生進(jìn)入新學(xué)校的第一周做起。辦報(bào)之始，要做好這樣一些準(zhǔn)備：①確定刊名。刊名可以直白樸實(shí)，“XX學(xué)校XX班班級(jí)周報(bào)”即可;也可來(lái)一點(diǎn)藝術(shù)性，“小星星報(bào)”“太陽(yáng)花報(bào)”“小浪花報(bào)”“足跡”等。②確定刊徽（最好是與班級(jí)精神、班級(jí)序號(hào)相聯(lián)系）。③固定刊頭。④確定辦刊宗旨：溝通家校，記錄成長(zhǎng)歷程;聯(lián)系師生，打造成長(zhǎng)樂(lè)園。
2.版面安排
《班級(jí)周報(bào)》用A3紙印刷，每周一期，每期四個(gè)版面，每版約1000個(gè)字符，一版與四版印在同一頁(yè)面，A3紙沿中縫折疊后可以在中縫處裝訂。
《班級(jí)周報(bào)》的一、二版為《成長(zhǎng)足跡》，內(nèi)容有刊頭、班級(jí)新聞（詳細(xì)報(bào)道一周內(nèi)班級(jí)發(fā)生的事）、校園簡(jiǎn)訊（從學(xué)校網(wǎng)站或校園日記上摘錄學(xué)校發(fā)生的新聞，用簡(jiǎn)短的一句話表述出來(lái)）、上周班級(jí)情況小結(jié)、本周班級(jí)活動(dòng)安排、班主任寄語(yǔ)、任課教師的話、班級(jí)表?yè)P(yáng)欄（表?yè)P(yáng)一周的好人好事）、班級(jí)曝光臺(tái)（批評(píng)一周中班級(jí)不好的現(xiàn)象）、班級(jí)每周一星（介紹班上的一位同學(xué)的先進(jìn)事跡）、說(shuō)說(shuō)我的老師和同學(xué)（眾人聚焦班上的一位老師或同學(xué)）、班級(jí)辯論臺(tái)（圍繞學(xué)校或班級(jí)的某一規(guī)定或現(xiàn)象大家參與辯論，主導(dǎo)班級(jí)輿論）、我想說(shuō)（班級(jí)師生把自己想對(duì)班級(jí)、班級(jí)同學(xué)說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)出來(lái)）、家長(zhǎng)園地（記錄家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的希望、優(yōu)秀家長(zhǎng)的事跡以及家庭教育經(jīng)驗(yàn)），等等。當(dāng)然，每學(xué)期的第一期，還要介紹班級(jí)情況、課表、任課教師情況、班紀(jì)班規(guī)、班級(jí)工作計(jì)劃等;每學(xué)期的最后一期還要對(duì)班級(jí)情況做小結(jié);期中、期末還可以公布學(xué)生考試成績(jī)（以表?yè)P(yáng)的形式公布學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者）。總之，《班級(jí)周報(bào)》的一、二版既要記下班級(jí)、師生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;又要激濁揚(yáng)清，主導(dǎo)班級(jí)輿論。
《班級(jí)周報(bào)》的三、四版，我們借鑒特級(jí)教師管建剛老師辦《班級(jí)作文周報(bào)》提升學(xué)生的作文成績(jī)的方法，辦成《作文周報(bào)》。在這里，我們主要公布一周中學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀的片段;也可以邀請(qǐng)語(yǔ)文老師或作文寫(xiě)得好的同學(xué)談?wù)剬?xiě)作的方法和技巧;或者登載同步優(yōu)秀作文的范文供大家借鑒。當(dāng)然，有寫(xiě)作興趣的同學(xué)可以在這里曬曬自己的小詩(shī)、小散文、小議論文等作品。在第四版的下部，設(shè)計(jì)成學(xué)生、家長(zhǎng)閱報(bào)意見(jiàn)欄，及時(shí)收集和反饋學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;第四版的最下方，設(shè)計(jì)報(bào)尾，記錄這一期班報(bào)的編輯、打印、宣傳人員名單，以及出版的時(shí)間等內(nèi)容。
3.人員安排
（1）班報(bào)指導(dǎo)委員會(huì)。由班主任、語(yǔ)文老師、其他科有辦報(bào)興趣和特長(zhǎng)的任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)等組成。班報(bào)指導(dǎo)委員會(huì)在辦報(bào)的第一個(gè)月，要詳細(xì)指導(dǎo);當(dāng)辦報(bào)走上正軌后，主要是對(duì)報(bào)樣予以審定。
（2）班報(bào)編輯組。由10余名有這方面特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生組成，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各1人（語(yǔ)文方面有特長(zhǎng)，且有一定的社交和組織能力），其中4人負(fù)責(zé)一、二版的組稿和編排，4人負(fù)責(zé)三、四版的組稿和編排，2人負(fù)責(zé)打字，2人負(fù)責(zé)版面的美化工作。
（3）班報(bào)印刷組。2～3人專門(mén)負(fù)責(zé)將已定報(bào)樣送學(xué)校油印室，印刷出來(lái)后，領(lǐng)回班級(jí)。
（4）班報(bào)宣傳組。安排3～4人負(fù)責(zé)將班報(bào)下發(fā)至本班老師和同學(xué)，并對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的閱報(bào)情況進(jìn)行檢查，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)行登記，反饋給班主任;同時(shí)將本班班報(bào)送學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同年級(jí)的班級(jí)和老師傳閱。
二、小小《班級(jí)周報(bào)》，作用還真不小
《班級(jí)周報(bào)》可以提升學(xué)生的作文水平，正如管建剛老師所說(shuō)，《作文周報(bào)》讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文，學(xué)有園地，班報(bào)就是學(xué)生練筆的園地;學(xué)有示范，班報(bào)中的范文和同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作就是最好的范例;學(xué)有興趣，辦班報(bào)的歷程就是語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，在辦報(bào)的一小步一小步的成功喜悅中，累積的是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中形成的對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛(ài)好，也許將激勵(lì)學(xué)生一生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，如此，哪還有語(yǔ)文水平不提高的道理呢？
《班級(jí)周報(bào)》架設(shè)了家校有效溝通的橋梁。一周一報(bào)，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)校的事了如指掌;閱報(bào)意見(jiàn)，又及時(shí)將學(xué)生的家庭情況反饋給了班主任，家校溝通，班級(jí)就更好管理了。
《班級(jí)周報(bào)》主導(dǎo)了班級(jí)輿論，有利于形成班級(jí)正能量。
秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周值周工作總結(jié)
新學(xué)期第一周工作在全校老師、同學(xué)們的緊張忙碌中順利結(jié)束了。由于開(kāi)學(xué)前學(xué)校行政班子、全體教師做了大量、充分的準(zhǔn)備工作，從8月30日(星期一)學(xué)生到校第一天起，按周計(jì)劃布置的各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)，為本學(xué)期的起步工作奠定了良好基礎(chǔ)。9月1日(星期三)正式上課。同學(xué)們能夠很快從假期狀態(tài)回復(fù)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全校師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂(lè)觀而充滿生機(jī)。現(xiàn)在總結(jié)一下上周的值周情況：
一、做得比較好的地方
1、班級(jí)管理方面：開(kāi)學(xué)第一周，各班都能按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，加強(qiáng)了學(xué)生的系列常規(guī)教育，從進(jìn)出樓梯、做操站位到進(jìn)上下學(xué)交接等方面都做了統(tǒng)一要求和訓(xùn)練。尤其是班主任老師下班及時(shí)，班級(jí)管理在開(kāi)學(xué)第一天就很快進(jìn)入正規(guī)，全校秩序有條不紊。特別是剛從幼兒園升入一年級(jí)的小同學(xué)，在很短的時(shí)間內(nèi)很快地適應(yīng)了新環(huán)境的小學(xué)校園的生活。
2、衛(wèi)生方面：8月31日上午，全校進(jìn)行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個(gè)學(xué)期。由于各部門(mén)衛(wèi)生觀念強(qiáng)、督促檢查到位，各班真正做到了窗明地凈、一塵不染。各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得非常干凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔，很少發(fā)現(xiàn)紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，也是全校師生和學(xué)校清潔工辛勤工作的結(jié)果。
3、紀(jì)律方面：早讀午讀的紀(jì)律比較好，各個(gè)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生早上、下午一進(jìn)到教室在班干部的組織下都能夠自主有序地認(rèn)真進(jìn)行早讀和午讀，自覺(jué)看書(shū)、讀書(shū)，下班老師下班及時(shí)，有的老師甚至提前20分以上到班組織學(xué)生早讀。同學(xué)們都能以飽滿的精神參加升旗儀式、隊(duì)形訓(xùn)練和做廣播操，列隊(duì)整齊，隊(duì)禮也比較規(guī)范。校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，各班上課時(shí)的課堂紀(jì)律都比較好，絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。
4、放學(xué)路隊(duì)方面：開(kāi)學(xué)第一周由于一年級(jí)新生沒(méi)有及時(shí)辦理到接送卡。學(xué)校沒(méi)有執(zhí)行上下學(xué)交接制度。所以上午和下午放學(xué)時(shí)，顯得有點(diǎn)混亂，放學(xué)回家的學(xué)生和來(lái)學(xué)校接孩子的家長(zhǎng)由于人數(shù)太多，導(dǎo)致校門(mén)走道出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。但是一年級(jí)新生在班主任老師的教育和帶領(lǐng)下，中午和下午的放學(xué)都能按時(shí)排著整齊的隊(duì)伍到指定的地點(diǎn)集合，等待與家長(zhǎng)的交接。
同學(xué)們?cè)谶@周有許多閃光點(diǎn)，例如：有些同學(xué)在樓道和操場(chǎng)看見(jiàn)地上有紙屑，便主動(dòng)的撿到垃圾桶內(nèi)，在此提出表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們每個(gè)人都彎腰撿一片紙，那就是一千多張紙，我們每個(gè)人看見(jiàn)紙屑就撿，那么，我們的學(xué)校就會(huì)變得干干凈凈，希望同學(xué)們能像撿紙片的同學(xué)學(xué)習(xí)。
二、今后需要改進(jìn)的方面
1、早上中午進(jìn)校禮儀需要改善。有少數(shù)二年級(jí)以上的同學(xué)進(jìn)校園時(shí)沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾，很多同學(xué)進(jìn)出校門(mén)沒(méi)有主動(dòng)向向值周老師問(wèn)好。還有的同學(xué)進(jìn)校門(mén)匆匆忙忙，雖然有向老師問(wèn)好，但是敬隊(duì)禮姿勢(shì)、動(dòng)作不夠規(guī)范。個(gè)別二年級(jí)以上的學(xué)生沒(méi)有穿校服到學(xué)校。
2、課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們?cè)谧呃群蜆翘萆媳寂堋⒆分鸫螋[的現(xiàn)象比較嚴(yán)重(特別是二樓走廊所在的部分班級(jí))，同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)上下樓梯不靠右走的。同學(xué)們，跑是一項(xiàng)有益的健康的運(yùn)動(dòng)，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現(xiàn)事故，希望同學(xué)們注意安全，做一個(gè)文明的好孩子。
3、低年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍時(shí)有用小石粒丟人的現(xiàn)象，還發(fā)現(xiàn)有高年級(jí)同學(xué)有往樓下丟東西的情況，存在著安全隱患，希望改正。
4、校園保潔工作保持不夠好：教學(xué)樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不但要來(lái)自時(shí)常打掃，更要來(lái)自善于保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習(xí)慣的同學(xué)及時(shí)改正過(guò)來(lái)。倒垃圾的同學(xué)也要細(xì)心點(diǎn)，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)。讓我們一起來(lái)做勤勞的小蜜蜂，用我們的雙手去換來(lái)勞動(dòng)的蜜甜干凈整潔的校園環(huán)境。
5、第一周上早讀課遲到的同學(xué)比較多，尤其是上課的第一天。問(wèn)明情況，同學(xué)們都說(shuō)起晚了。同學(xué)們，良好的開(kāi)端是成功的一半，讓我們一起克服困難，為了我們的明天，堅(jiān)持早起早睡吧。
6、中午一些同學(xué)很早就來(lái)學(xué)校，很多同學(xué)一點(diǎn)鐘左右就到校，個(gè)別同學(xué)甚至十二點(diǎn)半左右就到了。早到的同學(xué)由于教室沒(méi)有開(kāi)門(mén)，他們只能呆在教室門(mén)外的走廊或校園的凳子上等候。這時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)聚在一起說(shuō)話，有的甚至大聲喧嘩，在校園或教學(xué)樓的走廊上奔跑、追逐打鬧，既打擾了在校老師的午休，又違反了學(xué)校紀(jì)律。希望同學(xué)們以后中午不要那么早來(lái)學(xué)校，盡量在一點(diǎn)二十分之后才到學(xué)校。各班教室門(mén)一般都是在一點(diǎn)半左右才開(kāi)的。
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)以后，我們的校園變得更熱鬧更加美麗了，校園里沒(méi)有了你們就缺少了生機(jī)和活力。但是另一方面，在學(xué)校生活中，我們也要注意保持校園壞境衛(wèi)生和注意安全，自覺(jué)做到：垃圾不落地，上下樓梯靠右走。下課時(shí)，做到輕聲慢步不喧嘩;放學(xué)時(shí)，聽(tīng)從老師的指揮，排好路隊(duì)，按學(xué)校指定的路道走出校門(mén)，不能搶時(shí)間跑出校門(mén)。一路到家，不在路上逗留玩耍。
秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周值周工作總結(jié)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好，今天由我為大家總結(jié)一下上周值周情況。上周值周行政是陸校長(zhǎng)、譚主任，值周教師是我和秦老師，上周是開(kāi)學(xué)的第一周，同學(xué)們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂(lè)觀而充滿生機(jī)。回顧上周，按周計(jì)劃布置的各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)。現(xiàn)在介紹一下上周的值周情況：
一、校門(mén)值周情況。
上周是開(kāi)學(xué)的第一周，同學(xué)們剛剛度過(guò)快樂(lè)的暑假，一些同學(xué)還沉浸在假期的氛圍中，開(kāi)學(xué)后的幾天有較多同學(xué)遲到，后來(lái)逐漸好轉(zhuǎn)。一些同學(xué)由于校牌正在進(jìn)行補(bǔ)辦和更換，沒(méi)有佩戴，希望這些同學(xué)抓緊時(shí)間辦理，盡快按要求佩戴校牌。由于上學(xué)期最后一周我們101班的嚴(yán)格管理，上周校服內(nèi)穿的人數(shù)減少，但有一些同學(xué)沒(méi)穿校褲，這也是不符合學(xué)校規(guī)定的，望同學(xué)們按要求著全套校服。另外，314班遲到人數(shù)較多，一些同學(xué)不按規(guī)定穿校服帶校牌，且不配合值周生工作，希望引起注意，予以改正。
二、早讀值周情況。
高一年級(jí)表現(xiàn)普遍較好，尤其是109班，表現(xiàn)十分突出，這里提出表?yè)P(yáng)。高二、高三部分班級(jí)朗讀聲音偏小，特別是204、205班，幾乎聽(tīng)不到朗讀聲，希望同學(xué)們能夠重視早讀，認(rèn)真朗誦。上周各班教室衛(wèi)生都做得很好，與值周同學(xué)交流及時(shí)，望繼續(xù)保持。
三、兩操一課值周情況。
高一年級(jí)情況較好，但高二、高三普遍存在進(jìn)場(chǎng)緩慢，做操態(tài)度不認(rèn)真等問(wèn)題，且在眼保健操時(shí)部分班級(jí)有睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)、講話、上廁所等現(xiàn)象。身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，眼睛是心靈的窗戶，希望同學(xué)們端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待課間操與眼保健操，真正達(dá)到預(yù)期的效果。
四、食堂值周情況。
一、營(yíng)造良好的班風(fēng)
1、通過(guò)班集體的力量促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣；
2、通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境，促使班集體凝聚力增強(qiáng)的同時(shí)促使每個(gè)孩子在習(xí)慣上、道德規(guī)范上獲得進(jìn)步；
二、實(shí)行班級(jí)管理細(xì)致化，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃進(jìn)行改革
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。”班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，責(zé)任也追究不到誰(shuí)身上。本學(xué)期我打算把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個(gè)人，實(shí)施責(zé)任到位，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。我先公平地分配好各項(xiàng)任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項(xiàng)任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進(jìn)行值日工作。
三、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級(jí)管理方法可依。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進(jìn)行實(shí)施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，我會(huì)在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。
四、制定獎(jiǎng)懲措施，對(duì)班進(jìn)行量化管理。
1、操作方法：為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案，每天對(duì)他們的扣分情況進(jìn)行記錄并利用晨間談話時(shí)間對(duì)扣分情況加以公布，每個(gè)學(xué)生一周底分100分，一周總結(jié)一次，評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)扣分較多者進(jìn)行教育，對(duì)其作以警醒。第二周再重新開(kāi)始計(jì)算，也就是每周分?jǐn)?shù)獨(dú)立計(jì)算，等到期末總評(píng)再把每一周分?jǐn)?shù)相加，評(píng)定優(yōu)勝者。
2、注意點(diǎn)： 公開(kāi)、公正。
3、持之以恒。
九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，上課時(shí)必須集中全力，遵守課堂紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)三年半師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也相互競(jìng)爭(zhēng)。師生之間和睦相處，班級(jí)干部認(rèn)真工作，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取在初四畢業(yè)時(shí)取得一個(gè)了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
1．加強(qiáng)安全教育。
這學(xué)期，我們注重安全問(wèn)題，進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。我們反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)初四安全問(wèn)題的重要性。
2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
隨著課程的增加，本學(xué)期學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，初四緊張地學(xué)習(xí)狀態(tài)讓孩子們有點(diǎn)無(wú)所適從。面對(duì)這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，班級(jí)同學(xué)還專門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效果。整個(gè)班級(jí)形成了非常好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、定期召開(kāi)班級(jí)例會(huì)。
本學(xué)期，我堅(jiān)持周一早自習(xí)召開(kāi)班級(jí)例會(huì)，對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
三、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這學(xué)期，我班老師功夫花在平時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，還是午休，我們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是對(duì)個(gè)別有心理壓力及負(fù)擔(dān)的孩子要及時(shí)地做心理輔導(dǎo)，為孩子減壓。
一、指導(dǎo)思想
在“守本真，開(kāi)清源”校訓(xùn)指引下，五育并舉，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，辦好具有衡山路學(xué)校特色的“養(yǎng)正德育”,推進(jìn)“養(yǎng)正德育”課程建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
“養(yǎng)正德育”課程包含學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)課程，教師師德素養(yǎng)培養(yǎng)課程，家長(zhǎng)教育素養(yǎng)培養(yǎng)課程。通過(guò)徒步研學(xué)、文明實(shí)踐等活動(dòng)提升學(xué)生素養(yǎng)；通過(guò)師德承諾、征文演講、100%談心課程、法律法規(guī)學(xué)習(xí)等活動(dòng)提升師德素養(yǎng)；通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校研修、家校共建等課程提升家長(zhǎng)的教育水平。
三、工作措施
(一)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)課程
1.主題教育課程。
①“不忘初心，牢記雷鋒精神”活動(dòng)
②“知感恩，懂禮孝”活動(dòng)
③針對(duì)全國(guó)安全教育，開(kāi)展傳染病預(yù)防知識(shí)教育活動(dòng)
④法制教育活動(dòng)。
⑤提高自我保護(hù)意識(shí)教育活動(dòng)。
2.文明習(xí)慣養(yǎng)成課程。
①國(guó)旗下講話（校長(zhǎng)國(guó)旗下講話、防范冠狀病毒、安全文明等）
②開(kāi)展了“一班一月一明星”活動(dòng)。讓爭(zhēng)做明星學(xué)生，成為每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。明星學(xué)生包括十種:文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)、環(huán)保衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)有特長(zhǎng)、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮自強(qiáng)、熱愛(ài)集體小明星。在學(xué)校的宣傳欄里，十星級(jí)明星學(xué)生成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的驕傲與榜樣。
3.綜合實(shí)踐課程。
①徒步研學(xué)課程。策劃好一學(xué)期的方案，與教育局基教科、團(tuán)工委，團(tuán)縣委、廣電總臺(tái)等加強(qiáng)聯(lián)系，搭建溝通交流平臺(tái)。走進(jìn)氣象局了解氣象預(yù)報(bào)等知識(shí)；走進(jìn)電視臺(tái)了解媒體傳播知識(shí)；走進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)了解現(xiàn)代科技；走進(jìn)陸航旅了解現(xiàn)代軍事力量，開(kāi)展愛(ài)國(guó)擁軍教育；走進(jìn)文化藝術(shù)中心，了解我們縣的歷史；走進(jìn)特殊學(xué)校、養(yǎng)老院，培養(yǎng)感恩之心，公民意識(shí)。
②植物園自然課程。
以班級(jí)單位，設(shè)置小小植物園，由班主任設(shè)計(jì)主題，班級(jí)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，并寫(xiě)好養(yǎng)護(hù)周記，班級(jí)評(píng)比，學(xué)校評(píng)比，選取優(yōu)秀形成周記集。
4. 學(xué)科德育滲透課程。
本著“人人都有權(quán)利管理學(xué)校，個(gè)個(gè)都有義務(wù)把學(xué)校管好”的理念，堅(jiān)持“勤調(diào)研、多交流”的管理思路，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變成全校的共同財(cái)富，使個(gè)人的發(fā)展及時(shí)完全地融入到整體的發(fā)展之中。在這樣的氛圍之中，學(xué)校逐步形成了一支心往一處想，勁往一處使的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
①學(xué)期德育故事評(píng)比。每學(xué)期組織一次“我的育人故事”隨筆大賽，結(jié)集編印成冊(cè)，優(yōu)秀作品推薦到《家教周報(bào)》發(fā)表。
②全學(xué)科課堂德育。課堂是德育的最直接的陣地，科任教師要有效利用學(xué)科德育資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。
(二)教師師德素養(yǎng)培養(yǎng)課程
1.心理健康教育課程。
2.100%談心課程。
3.法律法規(guī)課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，做一個(gè)知法懂法用法的教師。
4.專業(yè)沙龍成長(zhǎng)課程（班主任基本功）。
5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，增強(qiáng)認(rèn)同感和凝聚力。
(三)家長(zhǎng)教育素養(yǎng)培養(yǎng)課程
1.家長(zhǎng)學(xué)校研修課程。
2.親子陪伴成長(zhǎng)課程。親子對(duì)話（敞開(kāi)心扉交流）
3.家校共建1+X課程。
四、特色做法
1. 進(jìn)一步細(xì)化一日常規(guī)，加強(qiáng)值班督查，重點(diǎn)是衛(wèi)生、課間文明、就餐等，使學(xué)生每日的學(xué)習(xí)生活更安全、更文明、更有序、更高效。
2. 開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、有品味的班級(jí)文化，提升班級(jí)文化的內(nèi)涵。從清潔衛(wèi)生、環(huán)境布置、區(qū)角美化、物品擺放、文化標(biāo)語(yǔ)、書(shū)柜布置、班級(jí)名片、班務(wù)欄、展示欄、黑板報(bào)等方面提出規(guī)范化要求，出臺(tái)星級(jí)班級(jí)評(píng)比辦法，根據(jù)專項(xiàng)檢查情況，對(duì)班級(jí)實(shí)行星級(jí)管理，根據(jù)積分增星或摘星。
3. 強(qiáng)化班集體建設(shè)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提升班集體建設(shè)的水平。一是加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理、習(xí)慣養(yǎng)成；二是豐富班級(jí)活動(dòng)，明確班級(jí)藝體活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)、德育活動(dòng)或?qū)W科特色活動(dòng)等每月不少于一次，通過(guò)班主任個(gè)人美篇或?qū)W校公眾號(hào)推送，進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活；三是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造干凈整潔書(shū)香濃郁的班集體。
4.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、有品味的班級(jí)文化，提升班級(jí)文化的內(nèi)涵。從清潔衛(wèi)生、環(huán)境布置、區(qū)角美化、物品擺放、文化標(biāo)語(yǔ)、書(shū)柜布置、班級(jí)名片、班務(wù)欄、展示欄、黑板報(bào)等方面提出規(guī)范化要求，出臺(tái)星級(jí)班級(jí)評(píng)比辦法，根據(jù)專項(xiàng)檢查情況，對(duì)班級(jí)實(shí)行星級(jí)管理，根據(jù)積分增星或摘星。
5.主題班隊(duì)課。認(rèn)真上好主題班隊(duì)課，總結(jié)一周常規(guī)。班隊(duì)課除了總結(jié)一周常規(guī)情況，還可以學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的常規(guī)要求。班主任手冊(cè)一個(gè)月檢察一次。
6.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施班主任聘任制度，擔(dān)任班主任的教師發(fā)放聘任聘書(shū)，班主任任職經(jīng)歷列入評(píng)職打分；單周召開(kāi)班主任例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)每?jī)芍馨嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，部署下一階段班級(jí)管理工作；組織每周主題班隊(duì)課，總結(jié)一周常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)要求；班主任例會(huì)。每單周一次班主任例會(huì)，
7.月優(yōu)秀班主任評(píng)比。每月組織一次優(yōu)秀班主任評(píng)比，根據(jù)班級(jí)管理積分、專項(xiàng)檢查積分、活動(dòng)參與積分，評(píng)比月度優(yōu)秀班主任；
8.組織一次班主任基本功大賽（條件允許情況下，開(kāi)展一次集團(tuán)校班會(huì)課暨班級(jí)特色德育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。）
9.開(kāi)展德育主題教育。圍繞文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成、環(huán)境衛(wèi)生、法制國(guó)防教育等主題活動(dòng)，策劃學(xué)校大型德育活動(dòng)，每學(xué)期策劃不少于3次的創(chuàng)新性的大型德育活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)感與儀式感，在市以上媒體進(jìn)行報(bào)道。開(kāi)學(xué)前列出一學(xué)期德育活動(dòng)月度安排。（開(kāi)學(xué)初月活動(dòng)安排，各位班主任做到心中有數(shù)。)
10.班主任聘書(shū)。開(kāi)學(xué)初的班主任會(huì)議頒發(fā)班主任任職聘書(shū)，班主任任職經(jīng)歷列入評(píng)職指標(biāo)。
以黨的教育方針和中學(xué)德育綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行上級(jí)的方針政策而做的各項(xiàng)要求和決定，完成學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展教育的各項(xiàng)工作計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定本計(jì)劃。
二、作思路
以養(yǎng)成教育為突破口，抓好常規(guī)教育，把學(xué)生的德育教育工作放在首位，以此形成良好的班風(fēng)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在自主管理中使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，都能健康地成長(zhǎng)。使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、拼搏、進(jìn)取的班級(jí)體。
三、具體措施
（一）組建班級(jí)大隊(duì)部、分設(shè)小隊(duì)
1、按常規(guī)組成班委會(huì)成員，設(shè)班長(zhǎng)、學(xué)委、體委、文委、勞委、生活委員六個(gè)職位，是班級(jí)的核心力量。
2、把學(xué)生平均分成四小隊(duì)，每小隊(duì)分設(shè)班長(zhǎng)、學(xué)委、體委、文委、勞委、生活委員六個(gè)職位。
3、班委會(huì)成員及小隊(duì)干部均由個(gè)人自薦、演講、學(xué)生投票產(chǎn)生。
4、各小隊(duì)有自己的隊(duì)名、口號(hào)、目標(biāo)。學(xué)習(xí)生活的全部?jī)?nèi)容都以小隊(duì)為管理單位進(jìn)行量化考核，以此來(lái)記錄每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5．班級(jí)的干部在日常管理及活動(dòng)中起到全面督促和統(tǒng)計(jì)作用。
（二）考評(píng)細(xì)則
以小隊(duì)為單位，分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)四項(xiàng)進(jìn)行考核。
學(xué)習(xí)
1、上課狀態(tài)好，不說(shuō)廢話；自習(xí)課不走動(dòng)，不說(shuō)話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每小隊(duì)得10分。一人次違反扣1分。
2、作業(yè)上交及時(shí)，質(zhì)量高，每周每小隊(duì)得10分，不交作業(yè)及質(zhì)量不高被返回的，一人次違反扣1分。
3、月考及大型考試
班級(jí)總體要求（最低標(biāo)準(zhǔn)）：語(yǔ)數(shù)外：及格；政史地生：優(yōu)秀。
（1）達(dá)到班級(jí)最低標(biāo)準(zhǔn)，每小隊(duì)得100分。
（2）語(yǔ)數(shù)外三科，每一科、每一人次優(yōu)秀，小隊(duì)得50分。每一科、每一人次滿分，小隊(duì)得100分。
（3）政史地生，每一科、每一人次滿分，小隊(duì)得50分。
紀(jì)律
1．上課狀態(tài)好，不說(shuō)廢話；自習(xí)課不走動(dòng)，不說(shuō)話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每小隊(duì)得10分。一人次違反扣1分。
2。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每周每小隊(duì)得10分。一人次違反扣1分。
3．間操、眼保健操，課前唱歌表現(xiàn)好，每周每小隊(duì)得10分。一人次違反扣1分。
5．上學(xué)遲到、上課遲到一人次違反扣1分。
6．不穿校服，一人次違反扣1分。
7．違反校規(guī)，一人次扣10分。
衛(wèi)生
1．值日
打掃及時(shí)、干凈，不扣分，每周每小隊(duì)得10分。如扣分，本小隊(duì)不得分，加罰一周值日。
2．個(gè)人衛(wèi)生
衣著整潔，不戴飾物，頭型標(biāo)準(zhǔn)，每周每小隊(duì)得10分。
活動(dòng)
1、大型活動(dòng)
每參加一人次小隊(duì)得10分。取得名次得10分。
2、個(gè)人貢獻(xiàn)
個(gè)人貢獻(xiàn)每人次得20分。
家長(zhǎng)參與幫助每人次得30分。
（三）執(zhí)行情況
1．一周一總結(jié)
周一由小隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)本隊(duì)周得分情況，扣分和加分要做具體說(shuō)明。提出對(duì)本隊(duì)本周的要求。
2、每月評(píng)出月冠軍，年末評(píng)出年終總冠軍各一隊(duì)。
3、學(xué)期各種獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選均以平時(shí)積分為重要依據(jù)。
4、本細(xì)則在執(zhí)行中如有不妥之處可隨時(shí)修改。
5、本細(xì)則解釋權(quán)歸班主任。
6、本細(xì)則從即日起開(kāi)始執(zhí)行。
（四）舉行小隊(duì)成立開(kāi)幕式
（五）班主任指導(dǎo)好班級(jí)干部的工作
（1）班主任給班級(jí)干部起帶頭、示范的作用。
一、帶班期間我所做的工作如下：l)b|VWF [此資料轉(zhuǎn)貼于學(xué)習(xí)網(wǎng)報(bào)告總結(jié)工作總結(jié) ]Gzu521.coml)b|VWF
1.細(xì)心觀察，做好帶班準(zhǔn)備
從7月8日帶班后，我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級(jí)管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫(xiě)下了自己的體會(huì)，以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的帶班，我給自己制定了“細(xì)，嚴(yán)，勤”的管班原則，每天早上7點(diǎn)20分，下午2點(diǎn)15分都站到教室門(mén)口迎接學(xué)生的到校，親自查學(xué)生的遲到，這樣雖然辛苦一點(diǎn)，但是對(duì)哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數(shù)，我又抽沒(méi)課的時(shí)間巡查學(xué)生的上課情況，對(duì)哪些學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作有了了解，輪到我班大掃除的時(shí)候，我和學(xué)生一塊打掃，又讓我知道了哪些學(xué)生愛(ài)耍奸溜猾，根據(jù)這些情況為我開(kāi)學(xué)制定有班級(jí)特色的規(guī)章制度提供了第一手資料。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件，而好的學(xué)習(xí)氛圍需要大家共同努力去創(chuàng)造，班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調(diào)。從建班的那天起，我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅(jiān)持讓學(xué)生撰寫(xiě)《班級(jí)日記》和《班級(jí)日志》，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的情況，做好帶班錢(qián)的準(zhǔn)備。
2.加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自己管理自己
經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的觀察，我們班同學(xué)不管是表現(xiàn)好的還是調(diào)皮的對(duì)座位都很在乎，抓住這個(gè)心理，把排座位和班級(jí)管理掛鉤，班干部?jī)?yōu)先，其他同學(xué)排座位根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)加表現(xiàn)。實(shí)行“班干部承包制”，班干部分別負(fù)責(zé)幾個(gè)小組長(zhǎng)，實(shí)行了“小組承包制”，即小組長(zhǎng)是本組的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收繳等，每周在班會(huì)上進(jìn)行一次評(píng)比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長(zhǎng)管理不善給其一周整頓的時(shí)間，仍不見(jiàn)效，根據(jù)情況撤銷其班干部或小組長(zhǎng)，另在班內(nèi)選，其組員罰多打掃衛(wèi)生一天。若是連續(xù)兩周都被評(píng)為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎(jiǎng)勵(lì)其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監(jiān)督自己管理自己的風(fēng)氣。
3.充分發(fā)揮小組長(zhǎng)管理機(jī)制，是班級(jí)管理有序化
除了讓紀(jì)律班長(zhǎng)強(qiáng)抓考勤，上課的紀(jì)律外，根據(jù)各組情況，讓小組長(zhǎng)兼任課代表或者是各種監(jiān)督員，有作業(yè)監(jiān)督員，衛(wèi)生（教室，宿舍）監(jiān)督員，值日班長(zhǎng)監(jiān)督員，早讀監(jiān)督員，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)間段，監(jiān)督每天當(dāng)中的一兩件事，并且堅(jiān)持抓，慢慢地使管理變得有序化。
4.每周一次的班會(huì)
每周一次的班會(huì)，有個(gè)小組長(zhǎng)安排包括每?jī)芍芤淮蔚暮诎鍒?bào)，各小組長(zhǎng)先寫(xiě)好班會(huì)計(jì)劃書(shū)于周二早上交班主任提出建議下午班會(huì)課具體執(zhí)行，由組織委員記錄每次班會(huì)情況并按要求打分，計(jì)入小組長(zhǎng)考核內(nèi)。班會(huì)常規(guī)內(nèi)容：班內(nèi)互評(píng)，班干部班主任上周情況小結(jié)及本周任務(wù)（一周班會(huì)針對(duì)一個(gè)具體影響較大的問(wèn)題），把班會(huì)開(kāi)成解決問(wèn)題的實(shí)事求是的班會(huì)。
5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
采用與家長(zhǎng)共同撰寫(xiě)教育日記和家訪的形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到家校合一，使管理統(tǒng)一化，更有效化，在本學(xué)期的嘗試過(guò)程中取得了一定的成效。以后還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
二、工作中存在的問(wèn)題及措施
1.班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)，還有待于增強(qiáng)。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀(jì)律散漫，個(gè)性強(qiáng)以自我為中心苗頭明顯，以后我準(zhǔn)備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)管理信心不足。
班主任是班級(jí)集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。他直接關(guān)系到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想等諸方面習(xí)慣的養(yǎng)成和進(jìn)步。如何帶好班級(jí)，如何形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如何讓每個(gè)學(xué)生都成人成才，是每位班主任必須首先面對(duì)且必須要解決好的課題。
下面就平時(shí)我在班級(jí)管理中如何打造班級(jí)凝聚力，營(yíng)造班集體和諧 ，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，略談自己的一些管理班級(jí)的模式和做法。
1、打造一支思想過(guò)硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”搞好班級(jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須造就一支響鐺鐺、過(guò)得硬的班干部隊(duì)伍。對(duì)于班干部的任用，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查再定奪。一名好的學(xué)生干部，必須堅(jiān)持正確的原則和立場(chǎng)，凡事一視同仁。只有這樣，才能弘揚(yáng)正氣。組建班委后，要對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高工作水平和效率。召開(kāi)全班民主生活會(huì)，采用1 + 1模式。即：自述這一階段工作的成績(jī)、失誤。班干部暢所欲言，提高了自己，又可以更好地服務(wù)他人。如此以來(lái)，班干部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力日益加強(qiáng)。這樣，同學(xué)們才公認(rèn)班干部是思想過(guò)硬，是信的過(guò)的好同學(xué)，是令他們尊重，值得他們學(xué)習(xí)的好榜樣。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用，是學(xué)生自我教育的有效手段。只有形成了正確的輿論，集體才能識(shí)別是非、善惡、美丑，扶正抑邪，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，抵制不良思想習(xí)氣的侵蝕，才能使集體建立良好的班風(fēng)。因此，班主任要在班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
而班風(fēng)一經(jīng)形成，便成為一種潛移默化的巨大教育力量，它能極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，并激發(fā)他們的上進(jìn)心。樹(shù)立良好的班風(fēng)，不是一朝一夕所能辦得到的，而是要班主任經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的教育與培養(yǎng)才能形成。
良好的班風(fēng)不是盲目、自發(fā)地形成的，它既來(lái)自班主任的培養(yǎng)、教育，又來(lái)自學(xué)生自身的建設(shè)，目標(biāo)是行為的先導(dǎo)，有明確的目標(biāo)，才能有效的行動(dòng)。我在接受本班后，有意識(shí)、有目的地組織學(xué)生以討論為主的形式，確立班風(fēng)的構(gòu)成要素（守紀(jì)、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取），然后，圍繞這些要素，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行分析對(duì)比，明確這些要素應(yīng)有怎樣的內(nèi)涵，達(dá)成這些要素應(yīng)有怎樣的行為，同學(xué)和班級(jí)中還有怎樣的差距，怎樣縮小和彌補(bǔ)這些差距，等等。形成目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)。
良好的班風(fēng)形成，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力、大量的積累，才能逐漸發(fā)生質(zhì)的變化。開(kāi)學(xué)初，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析本班實(shí)際，在此基礎(chǔ)上討論并制定了《班級(jí)公約》，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。眾所周知，制定一個(gè)規(guī)章制度并不難，難的是制度的順利貫徹實(shí)施。為此，我又結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)立了值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要當(dāng)，輪到誰(shuí)，便從早到晚，對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)。在制度實(shí)施中，我又經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)比。一學(xué)年下來(lái)，我班已形成了勤奮守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班風(fēng)。總之，只有從嚴(yán)治班，反復(fù)抓，抓反復(fù)，良好的班風(fēng)才能逐漸樹(shù)立，并得到鞏固。
有什么樣的班主任，就有什么樣的班級(jí)，就會(huì)樹(shù)立什么樣的班風(fēng)。班主任的言行往往自覺(jué)不自覺(jué)地成為學(xué)生模仿的對(duì)象，以致直接影響班風(fēng)的形成。因此，我時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教，為人師表，隨時(shí)留意學(xué)生反饋，注重調(diào)整自己的師表形象。
3、從“小字”抓起
從“小”抓起包括兩層意思：一是從“小時(shí)”開(kāi)始抓，就是從他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)開(kāi)始抓：二是從小事抓起。對(duì)這“兩小”的注重，會(huì)讓班級(jí)發(fā)現(xiàn)和糾正了不少問(wèn)題。一方面，對(duì)于剛踏入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生灌輸“全面發(fā)展”的思想，向同學(xué)強(qiáng)調(diào)：要敢于多挑戰(zhàn)多學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。舉辦多種活動(dòng)，為學(xué)生搭建發(fā)展的平臺(tái)，這是從“小時(shí)”抓起。另一方面是從“小事”抓起。對(duì)學(xué)生的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嚴(yán)格管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、以全面、多角度的閃光點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
通過(guò)閃光教育，可以做到“讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生在激勵(lì)中得以發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在不同時(shí)期都能感受到自己的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)都能享受到成功的喜悅”。
5、努力提高自身能力，做“智囊式”的班主任
學(xué)生大都喜歡自己的老師是知識(shí)淵博的良師，因此，作為班主任首先也應(yīng)使自己成為一位優(yōu)秀的科任教師，一位有著深厚的學(xué)科知識(shí)和靈活多樣的教學(xué)方法，能在知識(shí)上給學(xué)生一種“震懾”的力量，讓學(xué)生從心底里覺(jué)得你是個(gè)令人佩服的好老師。班主任又不同與一般教師，有其自身特殊的教育角色地位，必須具備勝任班主任工作需要的多方面的能力，如組織和管理班集體的能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、研究和指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的能力、與家長(zhǎng)和科任老師溝通的能力、組織開(kāi)展多種活動(dòng)的能力、班級(jí)管理的研究創(chuàng)新能力等。都需要班主任成為做到智囊型的人才。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)、才華才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者更是導(dǎo)向者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)也是對(duì)每位班主任的基本要求。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求。注重捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真情實(shí)感、態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力。更應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，教育和管理相結(jié)合的能力，
班主任還必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”。
6、實(shí)行“自律式”的班級(jí)常規(guī)管理模式
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“教師是個(gè)決策者，而不再是執(zhí)行者”，所以對(duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全體參與；以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系，建立一套自律式的班級(jí)常規(guī)管理模式。在此觀念指導(dǎo)下，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大膽的嘗試，收到了一定成效。
建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)任“值周小老師”。班中的事由“值周小老師”全權(quán)負(fù)責(zé)。晨會(huì)、主題班、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，老師只加以啟發(fā)導(dǎo)向。從方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備到主持活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)都放手讓學(xué)生自己去做。“值周小老師”還要負(fù)責(zé)記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生工作的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
建立若干管理小組。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組，想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。如路隊(duì)組--負(fù)責(zé)放學(xué)排隊(duì)及回家路上的紀(jì)律；衛(wèi)生組--負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組--負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。各管理小組建立后，各組的崗位責(zé)任明確，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)是一周一輪，負(fù)責(zé)記載好當(dāng)天檢查的情況。班干部的職責(zé)是協(xié)助“值周小老師”管理班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查各管理小組的工作，并記錄檢查督促工作。
在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要及時(shí)協(xié)調(diào)處理解決。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其他途徑，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到有放有收，活而不亂，嚴(yán)而有度。并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整下一步工作。為了調(diào)控好整個(gè)班經(jīng)受管理機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須充分發(fā)揮班干部的“火車頭”作用。
7、開(kāi)展豐富多彩的班內(nèi)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自治能力
班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的“樂(lè)園“。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)；“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。因此老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生“下水”，練成“游泳”的本領(lǐng)。”因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)員學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
豐富多彩的主題班會(huì)。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、班級(jí)管理目標(biāo)的要求，老師有意識(shí)地讓同學(xué)們?nèi)ゼ紡V益，精心設(shè)計(jì)適合自己的年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)，制定好一學(xué)期的主題班、隊(duì)會(huì)計(jì)劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個(gè)性。由于這些班、隊(duì)活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。在參與中，學(xué)生的自治能力得到了大大的提高。
優(yōu)秀班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則一第一條：班級(jí)規(guī)章制度的制定是為了使全班同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)、生活的自覺(jué)性，自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加班級(jí)各類文體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，以期通過(guò)全班同學(xué)共同努力，塑造優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌;
第二條：作為班級(jí)一員，必須無(wú)條件遵守班級(jí)規(guī)章制度;
第三條：本規(guī)章制度自公布之日起開(kāi)始執(zhí)行。
一、紀(jì)律
(一)考勤紀(jì)律
第一條：所有同學(xué)必須按照學(xué)校的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早自習(xí)、晚自習(xí)、上課等;
第二條：班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)每天的出勤情況進(jìn)行匯總，并提交班主任;
(二)上課紀(jì)律
第一條：課上不得交頭接耳講話，不得看課外書(shū)，不得睡覺(jué)及其他與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情;
第二條：班長(zhǎng)要對(duì)自己周圍同學(xué)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，如有同學(xué)違反班級(jí)紀(jì)律，而班干不及時(shí)予以制止，將追究班干的責(zé)任以及違反紀(jì)律的同學(xué)的責(zé)任;學(xué)校將安排老師不定時(shí)在教室外巡查。
第三條：如若課中有突發(fā)事件，各同學(xué)應(yīng)保持鎮(zhèn)定，應(yīng)聽(tīng)從老師的安排，不能擅自行動(dòng)。同時(shí)班長(zhǎng)要及時(shí)給予全班同學(xué)提醒，使班級(jí)紀(jì)律恢復(fù)，對(duì)于不服從管理的同學(xué)，班干要及時(shí)耐心說(shuō)服;
(三)上課前紀(jì)律
第一條：上課鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到、靜、齊，做好上課前的準(zhǔn)備;
第二條：如因特殊情況班級(jí)紀(jì)律混亂，班長(zhǎng)要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課;
二、文明禮貌
第一條：上課時(shí)，班長(zhǎng)喊起立、敬禮，全體同學(xué)說(shuō)老師好，當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)坐下后，方可坐下;
第二條：下課時(shí)，班長(zhǎng)喊起立、敬禮。全體同學(xué)說(shuō)老師再見(jiàn)，當(dāng)老師離開(kāi)教室后，全體同學(xué)方可離開(kāi)教室;
第三條：進(jìn)入辦公室，或者上課時(shí)遲到，要喊報(bào)告，經(jīng)老師批準(zhǔn)后方可進(jìn)入;
第四條：全班同學(xué)在路上遇見(jiàn)老師時(shí)要問(wèn)好，同學(xué)間碰面也要相互問(wèn)好;
三、學(xué)習(xí)
第一條：全體同學(xué)要自覺(jué)遵守班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，并注意優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的形成與保持;
第二條：同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論，也可以向老師請(qǐng)教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級(jí)同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績(jī)下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話，并督促該同學(xué)盡快改正錯(cuò)誤或不足;
第三條：課堂上老師提出的問(wèn)題，如自己知道如何做，要積極發(fā)言;
班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則(二)---量化標(biāo)準(zhǔn)
一、學(xué)習(xí)方面：
1、上課不準(zhǔn)睡覺(jué)、說(shuō)話、倒水、吃東西、聽(tīng)mp3、打手機(jī)、作小動(dòng)作、隨處走動(dòng)、看課外書(shū)、不認(rèn)真聽(tīng)講。違者每項(xiàng)扣2分。
2、按時(shí)完成作業(yè)，上交作業(yè)。違者每項(xiàng)扣2分。
3、不準(zhǔn)抄襲他人作業(yè)，不準(zhǔn)借作業(yè)給他人抄襲。違者每項(xiàng)扣2分，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業(yè)者扣4分。
4、學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步者，班級(jí)每進(jìn)步十名加5分。班級(jí)前五名加105分。
二、紀(jì)律方面：
1、上課不遲到、早退。違者每項(xiàng)扣2分。無(wú)故曠課者扣10分。遲到三次以上以曠課一節(jié)計(jì)算。
2、下課不在教室追逐、打鬧。違者每項(xiàng)扣2分。
優(yōu)秀班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則二班級(jí)實(shí)行60分制進(jìn)行量化考核，每位同學(xué)開(kāi)始均為60分，按照以下細(xì)則進(jìn)行加分、扣分。
①遲到、早退三次以缺勤一小節(jié)課計(jì)算;
②缺勤一小節(jié)課扣除2分，連續(xù)缺勤四小節(jié)，多扣除1分(9分);連續(xù)缺勤六小節(jié)，多扣除2分(14分);
③早讀、早操、晚自習(xí)缺勤扣除3分，當(dāng)天早晚自習(xí)都缺勤扣除7分;
④無(wú)故不參加班級(jí)、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，扣除10分;
⑤放假前(五一、國(guó)慶等小長(zhǎng)假)不經(jīng)請(qǐng)假提前離校扣除10分;非特殊情況，不允許事后請(qǐng)假補(bǔ)假條，一律視缺勤處理，任何班委、任課老師都無(wú)權(quán)批假，請(qǐng)假必須通過(guò)班主任審批。
⑥請(qǐng)假每周每人最多請(qǐng)四小節(jié)，請(qǐng)假不計(jì)入扣分
連續(xù)一周無(wú)遲到、早退、曠課;或出勤率達(dá)到96%，加5分;
⑦學(xué)生日常考勤工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，班主任掌握，每周通報(bào)一次，每月匯總一次，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，且記錄大學(xué)生學(xué)籍檔案。
⑧本制度若有紕漏之處，經(jīng)班主任同意，班委有權(quán)增刪。
優(yōu)秀班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則三為加強(qiáng)班級(jí)管理，進(jìn)一步促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特制定本辦法。
一、評(píng)比項(xiàng)目(滿分100分)
計(jì)劃總結(jié)(5分)、組織建設(shè)(6分)、班級(jí)文化(10分)、班隊(duì)活動(dòng)(12分)、財(cái)產(chǎn)管理(10分)、安全紀(jì)律(11分)、清潔衛(wèi)生(5分)、集會(huì)兩操(5分)、好人好事(2分)、班級(jí)綜合成績(jī)(34分)
二、評(píng)比細(xì)則
1、計(jì)劃總結(jié)：開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制訂切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，按時(shí)上交。(2、5分)期末按時(shí)上交班級(jí)工作實(shí)錄、工作總結(jié)等有關(guān)材料。(2、5分)不交無(wú)分，遲交一周減1 分。(看資料)
2、組織建設(shè)：班(隊(duì))委會(huì)配置完整(2分)，定期召開(kāi)班(隊(duì))干部會(huì)議，每學(xué)期不少于4次且有記錄(4分)。班(隊(duì))委配備不全減0、5分，每學(xué)期少于4次班(隊(duì))干部會(huì)議減0、5分。(看資料)
3、班級(jí)文化：教室布置整潔大方、有特色(10分)。教室美化上除黑板報(bào)外基本無(wú)布置減5分。(檢查)
4、班隊(duì)活動(dòng)：按計(jì)劃組織開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)(5分)，主題班(隊(duì))會(huì)每月不少于一次且有資料可查(5分)，按學(xué)校要求及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)(2)。沒(méi)按計(jì)劃開(kāi)展班(隊(duì))活動(dòng)，少一次減1 分，主題班(隊(duì))會(huì)少一次減1分，對(duì)學(xué)校組織開(kāi)展的應(yīng)當(dāng)參與的活動(dòng)，少參加一次減1分。(查資料與訪問(wèn))
5、安全紀(jì)律：經(jīng)常開(kāi)展安全教育、紀(jì)律教育且有記錄(3分)。養(yǎng)成教育常抓不懈且有資料可查(2分)。在教室、走廊、操場(chǎng)上無(wú)瘋跑追逐現(xiàn)象(2分)，無(wú)爬欄桿、圍墻、樹(shù)木、門(mén)窗現(xiàn)象(2分)，上課期間無(wú)私自出校園現(xiàn)象(2分)。在教室、走廊追逐每人次減0.5分，在操場(chǎng)上瘋跑追打每人次減0.5分,攀爬欄桿、樹(shù)木、雕塑、圍墻每人次減0.5分,校園內(nèi)罵人每人次減0.5分,上課期間私自跑出校門(mén)每人次減0.5分,放學(xué)時(shí)隊(duì)伍混亂或不站隊(duì)每次減0.5分。(查檢查記錄)
6、財(cái)產(chǎn)管理：門(mén)、窗、桌椅無(wú)人為損壞現(xiàn)象(5分)，放學(xué)后關(guān)好門(mén)、窗、電燈(5分)。門(mén)、窗、桌椅人為損壞，不及時(shí)報(bào)告且找不到損壞者，視情況減15分，放學(xué)后不關(guān)門(mén)每次減0.5分,不關(guān)窗每次減0.5分,不關(guān)燈每次減0.5分。(看檢查記錄)
7、清潔衛(wèi)生：每天少先隊(duì)檢查衛(wèi)生，95%得分為滿分者(3分)，衛(wèi)生防病教育抓得實(shí)且有資料可查(2分)。教室不干凈每次減0.25分,衛(wèi)生區(qū)不干凈每次減0.25分, 衛(wèi)生防病教育不落實(shí), 視情況減0、51分。(看檢查記錄)
8、集會(huì)兩操：升旗、集會(huì)秩序好，紀(jì)律嚴(yán)，聲音整齊洪亮(2分)，出操及時(shí)，做操規(guī)范(2分)，眼保健操做得及時(shí)規(guī)范(1分)。升旗與集會(huì)隊(duì)伍秩序混亂每次減1 分，做操懶散每次減0.5分。(看檢查記錄)
9、好人好事：一般情況下有記載，可酌情加分，累計(jì)加分不超過(guò)2分，有較大影響的好人好事，學(xué)校專項(xiàng)表彰并加1分。(看記錄)
10、班級(jí)綜合成績(jī)按名次計(jì)分，此項(xiàng)36分。
加分項(xiàng)：
1.得獎(jiǎng)情況加分，旗級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別記2、1.8、1.6分，總校級(jí)1.5、1.3、1.1分，學(xué)校級(jí)1分。
取最高獎(jiǎng)，不重復(fù)加分。(滿分2分)
2.文體、科技活動(dòng)的評(píng)比每一次分年級(jí)計(jì)算，獲年級(jí)團(tuán)體第一名加2分、第二名加1.8分、第三名加1.5分。
否決項(xiàng)：(有下列情形之一者，取消當(dāng)年先進(jìn)班級(jí)評(píng)選資格)
1.違犯學(xué)校紀(jì)律，造成極壞影響的。
2.出現(xiàn)較大安全責(zé)任事故的。
3.無(wú)故不參加學(xué)校組織的活動(dòng)，不服從學(xué)校工作安排的。
三、考核評(píng)比組織機(jī)構(gòu)
班級(jí)考核評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他班子成員緊密配合組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
四、評(píng)比辦法：
一、班級(jí)情況
2017年暑假開(kāi)始，接手了一個(gè)快班316班，還有一個(gè)是自己原來(lái)的班級(jí)302班。對(duì)于316班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)情不是特別清楚，總體而言，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較差，與其他兩個(gè)快班的差距比較大。但是接手兩個(gè)月后，由于種種原因，三個(gè)快班打亂分班，又接手了現(xiàn)在的311班，這個(gè)班是由應(yīng)屆生和補(bǔ)習(xí)生組成，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有原來(lái)的316班強(qiáng)。302班是普通班，在普通班中，成績(jī)比較靠前，但是班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生普遍缺乏目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)。
二、教學(xué)情況總結(jié)
針對(duì)兩個(gè)班的情況，教學(xué)中采取了一下的措施：
①、堅(jiān)持一周兩卷，周考小卷和一套綜合卷。利用試卷和練習(xí)，幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)和檢查知識(shí)點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)查找問(wèn)題。
②、堅(jiān)持試卷有考有改有講有總結(jié)的原則。每一次學(xué)生的試卷，都是全班都改，即使工作量比較大，也不想因?yàn)闇p工作量而造成學(xué)生的誤會(huì)。在試卷的批改中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)解決。
③、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，每一次備課，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究考綱，研究高考題，并且還會(huì)給學(xué)生出針對(duì)性的高考題進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持手寫(xiě)教案。
④、在本學(xué)期從12月開(kāi)始，我們地理組針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，開(kāi)始著手進(jìn)行選擇題限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，題量與高考選擇題題量一直，堅(jiān)持15分鐘完成，一周訓(xùn)練一次，主要是針對(duì)試卷中反映出來(lái)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生有了時(shí)間觀念，同時(shí)選擇題的做題情況有了提高。
本學(xué)期教學(xué)中，還存在一下幾個(gè)問(wèn)題：
一方面是，對(duì)學(xué)生的檢查和落實(shí)不到位，堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課前讀，主要是記基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的地理答題模板和方法，但是對(duì)學(xué)生的檢查不及時(shí)，督促不到位，致使很多學(xué)生根本就是混時(shí)間，完全不扎實(shí)，這個(gè)方面在后期二輪備考中要加強(qiáng)，而且學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)。
二是學(xué)生高考題解除的比較少。高考題相比于普通的模擬題，更加規(guī)范，更具有代表性，所以在后期二輪復(fù)習(xí)中，將把近三年的高考題印給學(xué)生，進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。
主體有效班級(jí)管理現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性積極性和素質(zhì)才能得到提高。順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我認(rèn)為，只有讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。
一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神
每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。
1.制定班級(jí)總目標(biāo)
在班級(jí)管理目標(biāo)的制定時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定出切合班級(jí)實(shí)際的總目標(biāo)。管理目標(biāo)的確立，一方面，使學(xué)生既要看到前進(jìn)的方向，又要明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是每個(gè)個(gè)體努力的成績(jī)；另一方面，也要使學(xué)生看到目標(biāo)高而可攀，但必須經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。管理目標(biāo)制定的過(guò)程，是學(xué)生自我教育，自我激勵(lì)的過(guò)程。
2.引導(dǎo)學(xué)生制定分解目標(biāo)
（1）橫向目標(biāo)。橫向目標(biāo)涉及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班風(fēng)班容等。對(duì)每一項(xiàng)目標(biāo)，都予以量化，變軟性任務(wù)為可檢測(cè)的硬性指標(biāo)。我班每個(gè)小組都討論制定了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、路隊(duì)等目標(biāo)，組與組之間開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生把潛在的能量充分發(fā)揮出來(lái)。每一組的情況有專人記錄，每月一統(tǒng)計(jì)，評(píng)出優(yōu)勝組，期末按目標(biāo)評(píng)出各項(xiàng)最佳小組。
（2）縱向目標(biāo)。縱向目標(biāo)是指“橫向目標(biāo)”在不同時(shí)期、不同階段要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，須明確設(shè)計(jì)。如冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我組織學(xué)生討論班級(jí)達(dá)標(biāo)目標(biāo)：首先，年級(jí)組爭(zhēng)一保二；其次，再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際體能制定個(gè)人目標(biāo)；最后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到個(gè)人及班級(jí)目標(biāo)，并制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃。結(jié)果，全班都達(dá)到了自己的目標(biāo)，有的還超過(guò)了目標(biāo)。
學(xué)生通過(guò)參政目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任意識(shí)，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。
二、建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人管”的良好局面。
1.建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)任“值周小老師”。班中的事由值周小老師全權(quán)負(fù)責(zé)。晨會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，老師只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備到主持活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己做。值周小老師還要負(fù)責(zé)記錄班務(wù)，檢查班干部的工作。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2.改革班干部的選舉方法。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取干部定期輪換制的方法。班干部從沒(méi)有擔(dān)任過(guò)的同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。
班干部的職責(zé)是協(xié)助值周小老師管理班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查各管理小組的工作，并記錄檢查情況。
3.建立若干管理小組。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序。如路隊(duì)組――負(fù)責(zé)放學(xué)排隊(duì)及回家路上的紀(jì)律；衛(wèi)生組――負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組――負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。
建立學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，雖然強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理，但在實(shí)施過(guò)程中，也不能忽略教師的點(diǎn)撥。為了調(diào)控好整個(gè)班經(jīng)受管理機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須充分發(fā)揮班干部的“火車頭”作用。班主任可以把班級(jí)日常工作分成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等幾部分，每部分由一位同學(xué)主管。每天放學(xué)后，各管理小組組長(zhǎng)分別向自己的主管同學(xué)匯報(bào)，主管同學(xué)再向值周小老師匯報(bào)。值周小老師把各主管同學(xué)匯報(bào)的情況進(jìn)行整理歸類，并向班主任匯報(bào)。
人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己管理自己，自己教育自己，自主意識(shí)明顯提高。同時(shí)，也為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。
三、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的自治能力
班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
1.豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、班級(jí)管理目標(biāo)的要求，老師有意識(shí)地讓同學(xué)們?nèi)ゼ紡V益，精心設(shè)計(jì)適合自己的年齡特點(diǎn)的主題隊(duì)會(huì)，制定好一學(xué)期的主題班、隊(duì)會(huì)計(jì)劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個(gè)性。由于這些班隊(duì)活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與，學(xué)生的自治能力得到提高。
2.新穎別致的晨會(huì)課。晨會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主陣地之一，也是同學(xué)們施展才華的舞臺(tái)，老師應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。值周小老師根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點(diǎn)安排一周的晨會(huì)內(nèi)容，主持人按學(xué)號(hào)輪流，一天一輪。晨會(huì)內(nèi)容有新聞交流、小品表演、辯論賽等。每周五，由值周小老師總結(jié)一周的情況，提出下一周的努力目標(biāo)，同時(shí)推選好下周的值周小老師。
這樣周而復(fù)始，進(jìn)行常規(guī)化的系列活動(dòng)，既有針對(duì)性，又有啟迪教育意義，知識(shí)性、趣味性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，既成了學(xué)生自主教育、自我管理、展示個(gè)性、嘗試成功的樂(lè)園，又培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力，對(duì)班集體建設(shè)起到了積極的推進(jìn)作用。
四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展
