時(shí)間：2022-02-16 22:40:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇同學(xué)聚會(huì)電子邀請(qǐng)函，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【春節(jié)同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)方案一】
同學(xué)幾載，溫馨如昨，低然常駐心頭;
悲歡歲月，依稀如夢(mèng)，希看記得你我!
當(dāng)xxxx年新春到來之際，請(qǐng)答應(yīng)我們以原高一(x)，高二(x)，高三(x)班同學(xué)的名義，向你致以問候，祝你全家幸福，萬事如意。
轉(zhuǎn)眼間，xxxx年快過往了。一年，彈指一揮間，同學(xué)中有多少人，在拼搏和追求中創(chuàng)造著生活，在失敗和成功中體驗(yàn)著生活，在煩惱和喜悅中品嘗著生活;10年后的今天，同學(xué)中又有多少人，或事業(yè)成功、工作進(jìn)步，或自學(xué)成才、業(yè)務(wù)精通;更多的人工作兢兢業(yè)業(yè)，家庭美滿和睦。同學(xué)，當(dāng)你經(jīng)歷了這一切滄桑之后，有沒有想到和你一起經(jīng)歷了這一切的同窗同學(xué)，有沒有想知道他們都經(jīng)歷了哪些甜酸苦辣，體驗(yàn)了哪些人生哲理?你有沒有想到，曾給予我們?nèi)w同學(xué)知識(shí)和聰明的老師們?同學(xué)們，撥動(dòng)你回憶之心弦，彈起你思念之情曲吧，唯有同學(xué)知你心春節(jié)同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函范文。
為促進(jìn)同學(xué)間交往，增進(jìn)師生友情，我們幾個(gè)同學(xué)借新春放假之際，特地預(yù)備組織一次師生聚會(huì)，邀請(qǐng)當(dāng)年全體師生參加。時(shí)間定于xxxx年xx月xx日[正月初五]上午9時(shí)，在xx門口集合。看你珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，妥善安排好個(gè)人及家庭事宜，按時(shí)參加。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你見到當(dāng)年博學(xué)多才、精明強(qiáng)干的老師，現(xiàn)已德高看重、學(xué)生桃李天下時(shí)，你也許會(huì)肅然起敬，在心里說一句：老師，您辛勞啦。當(dāng)你見到昔日風(fēng)華正茂、書生義氣的同學(xué)，現(xiàn)已步進(jìn)中年，成為國家各行各業(yè)的能工巧匠、棟梁之材時(shí)，你又怎能不從心里呼喚一聲：愿事業(yè)有成，友誼長存。
來吧，老同學(xué)!讓我們攜起手來，為融化世態(tài)炎涼干杯!
來吧，老同學(xué)!為我們友誼長存，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展干杯!
務(wù)請(qǐng)回邀請(qǐng)函回電回信號(hào)。此致
敬禮
聚會(huì)初頻預(yù)定方案
1.聚會(huì)時(shí)間：xxxx年xx月xx日[正月初五]上午9時(shí)
2.聚會(huì)地點(diǎn)：xx門口廣場
3.聯(lián)系人：xxx
電話：xxxxxxxxxxx
QQ：xxxxxxxxxx
電子郵件：xxxxx@
4.聚會(huì)用度：預(yù)定100元。到時(shí)多退少補(bǔ)。
5.具體活動(dòng)安排：
1)茶話會(huì)：大家坐下來，一起聊一聊近況，理想等邀請(qǐng)函。
2)聯(lián)歡：KTV等
3)具體細(xì)節(jié)，屆時(shí)大家再商議。
6.請(qǐng)各位同學(xué)盡快聯(lián)系報(bào)名，并互相轉(zhuǎn)告。
7.請(qǐng)盡快討論，反饋意見!
【春節(jié)同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)方案二】
一、主要考慮
程序上突出緊湊高效，內(nèi)容上突出豐富實(shí)效，形式上突出新穎活潑，氣氛上突出熱烈隆重。友誼、情誼的深化和拓寬;人生體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)交流及相互支持和協(xié)助。
二、時(shí)間：20xx年x月中旬
說明：這樣在時(shí)間上基本能保證大家都在家。有別的什么原因不能前往參加的同學(xué)能盡量調(diào)整或克服下最好都能前往，畢竟少了你的(601)班是不完整的.
三、地點(diǎn)：
寧波慈溪
說明：4年后的寧波各方面建設(shè)已煥然一新，大家可以在其中合影留念，彌補(bǔ)以前的遺憾。同時(shí)，寧波大家都比較熟悉，來去相對(duì)比較方便.再則母校畢竟也在寧波。
四、擬邀請(qǐng)對(duì)象：
所有曾在06(601)班就讀過的同學(xué)和任教過的老師。原則上不可以帶家屬，確實(shí)不愿割舍的請(qǐng)?zhí)崆芭c組織聯(lián)系.
五、籌備小組名單：
同學(xué)會(huì)簽到財(cái)務(wù)組：未定、未定
同學(xué)會(huì)后勤組：未定、未定
同學(xué)會(huì)活動(dòng)主持：未定、未定
同學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)組：未定、未定
說明：因部分同學(xué)無法聯(lián)系或通訊錄中的聯(lián)系電話已變，請(qǐng)得到通知的同學(xué)及時(shí)向聯(lián)絡(luò)人確認(rèn)，以便我們盡早掌握出席人數(shù)，作出相關(guān)安排。
六、主要流程：
x月x日
1、中午午開始簽到(未定、未定等負(fù)責(zé))，地點(diǎn)母校。參觀母校，自由合影。盡可能自帶相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)越多越好。
2、下午3點(diǎn)茶話會(huì)，(未定、未定等負(fù)責(zé))。所以3點(diǎn)前大家務(wù)必都能到。地點(diǎn)在我們?cè)瓉淼慕淌摇?/p>
3、晚餐暫定到夜排擋(5點(diǎn)吃晚飯，6.30結(jié)束)，晚餐后去喜洋洋KTV
(7.00開始10.00)安排有工作任務(wù)的的同學(xué)應(yīng)控制自己的情緒，以防醉酒而影響到同學(xué)會(huì)的整個(gè)組織工作。尚有分析、思考能力或可以控制自己行為的同學(xué)到KTV(具體地點(diǎn)待定)放情K歌，把喉嚨唱破!(未定、未定等負(fù)責(zé))每名同學(xué)必須至少上臺(tái)一次，可以唱卡拉OK、表演節(jié)目，臉皮越厚越好，歡迎搞笑、拒絕沉默。視情況安排蹦的。擬采用包場性質(zhì)，預(yù)防干擾。
4、晚上回家睡覺，如果家在外地趕來的可以住在旅館
x月x日
1、從家里到小學(xué)門口集合
時(shí)間的沙漏流的真快啊！轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光老人把我們帶到了二十年后的2033年，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名32歲的中年女士了，有了成功的事業(yè)和美滿的家庭。
下午我突然收到一封電子郵件，竟是小學(xué)同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng)函，里面清清楚楚地寫著讓我們明天上午去參加小學(xué)同學(xué)聚會(huì)。現(xiàn)在的我有許多的同學(xué)，初中的、高中的、大學(xué)的，可最忘不了的還是那兒時(shí)天真的玩伴，二十年沒見了，也不知道那群家伙現(xiàn)在過的怎么樣了？我看著這封電子郵件，如獲至寶，興奮地一夜沒有合眼。
第二天，我早早地坐上了車，心里想著許多問題：他們現(xiàn)在變樣了嗎？過的都還好吧？他們都還記得我嗎？不知不覺中我已經(jīng)到達(dá)目的地了，我激動(dòng)地走進(jìn)酒店大門。
一進(jìn)門，就看到一身軍裝，誰呢？我狐疑到，沖他喊了聲：“嗨！”他轉(zhuǎn)過頭來，笑瞇瞇地望著我，我嚇了一跳，“這不是我當(dāng)年的鐵哥們兒余俊杰嗎？這么多年不見，你變的不少啊，真結(jié)實(shí)！差點(diǎn)沒認(rèn)出來！你現(xiàn)在做什么呢？”“呵呵，周源，見笑了，我現(xiàn)在是特種兵班長。”我驚喜地說：“看來你的夢(mèng)想成真了！”經(jīng)過一段噓寒問暖的對(duì)話后，我們又迎來了許多小學(xué)同學(xué)：身為一家橡皮制造公司老板的陳珊珊，培育祖國花朵的蘇紅敏蘇老師，超級(jí)小吃貨張文宣竟然成了點(diǎn)心師，還有自由主義者的胡沛洋則開了一家茶樓……同學(xué)們都訴說著自己這些年來的故事，每張臉上都洋溢著幸福的笑容……
吃飯時(shí)，大家舉杯慶祝，玩著二十年前背著老師偷偷玩的小紙牌，做著當(dāng)年幼稚的小游戲，仿佛時(shí)光回到了二十年前，定格在了那快樂的時(shí)光……
歡樂的時(shí)光總是顯得短暫，離別時(shí)，大家依依不舍，熱淚盈眶，互相留下了聯(lián)系方式，共同盼望著下一次的聚會(huì)。
清脆的午休玲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我睜開雙陽，發(fā)現(xiàn)自己正在教室里睡午覺，同學(xué)們一如既往地在教室里打鬧，原來只是一場夢(mèng)啊！我不禁一顫：二十年后的同學(xué)聚會(huì)，會(huì)不會(huì)比我做的夢(mèng)更美好，更讓人留戀呢？
（輔導(dǎo)教師 任小?D）
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)；改革
1.引言
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是各高職院校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及常用工具軟件等五部分，作為一門必修課皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，尤其熟練使用Office辦公軟件的能力，為各專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的信息化基礎(chǔ)。隨著專業(yè)課程教學(xué)改革的推進(jìn)，基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革也不斷深入，2014年，我所講授的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程全面采用項(xiàng)目化教學(xué)形式教學(xué)，經(jīng)過兩輪教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。1.1課改前教學(xué)模式課改前，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要以傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)各占50%，按照課程知識(shí)點(diǎn)順序，采取邊講邊練的方式授課，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在以下弊端：1.1.1重理論輕實(shí)踐。以傳授知識(shí)點(diǎn)為抓手，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)傳授，忽視學(xué)生動(dòng)手操作能力。1.1.2忽視了“教”與“學(xué)”雙邊活動(dòng)。在教學(xué)過程中，主要以教師的講授傳授知識(shí)為主，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，突出了教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的兩邊活動(dòng)失衡。1.1.3無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳授知識(shí)體系的教學(xué)，容易造成學(xué)生厭倦，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而影響教學(xué)效果。1.1.4學(xué)生缺少技能的綜合應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以章、節(jié)的形式介紹各軟件的基本操作功能，對(duì)軟件部分運(yùn)用能力熟練，缺乏整體綜合運(yùn)用的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。1.2課改教學(xué)模式根據(jù)高職教育教學(xué)特點(diǎn)，我們課改采取了項(xiàng)目教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求，在授課過程中，教師通過設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，師生合作實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，教師在教學(xué)中作為引導(dǎo)者，突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合分析問題與解決問題能力。
2.課改設(shè)計(jì)
2.1設(shè)計(jì)理念依據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)及興趣導(dǎo)向，按照簡單、實(shí)用、激發(fā)興趣的原則，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項(xiàng)目體系框架，以學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的情景為載體設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目及任務(wù)情境。2.2設(shè)計(jì)框架將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項(xiàng)目體系框架，以O(shè)ffice2010為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)5大項(xiàng)目及34項(xiàng)任務(wù)情境。項(xiàng)目1：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。分5項(xiàng)任務(wù)情境實(shí)施，分別是認(rèn)識(shí)廣義計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示與編碼、認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)病毒防治。項(xiàng)目2：Windows7操作系統(tǒng)應(yīng)用。分5項(xiàng)任務(wù)情境實(shí)施，分別是安裝Windows7操作系統(tǒng)、定制Windows7桌面、管理計(jì)算機(jī)文件、設(shè)置個(gè)性化的操作系統(tǒng)、管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)磁盤。項(xiàng)目3：Office辦公軟件應(yīng)用，其中分為Word、Excel、Power－Point三個(gè)分項(xiàng)目，通過17個(gè)任務(wù)情境實(shí)施。Word項(xiàng)目設(shè)計(jì)6個(gè)任務(wù)情境，分別是編制會(huì)議通知書、制作賀卡、制作畢業(yè)自薦書、批量制作邀請(qǐng)函、制作班級(jí)板報(bào)、教材排版；Excel項(xiàng)目設(shè)計(jì)5個(gè)任務(wù)情境，分別是設(shè)計(jì)學(xué)生通訊錄、制作學(xué)生成績單、美化商品銷售統(tǒng)計(jì)表、設(shè)計(jì)商品銷售對(duì)比表、設(shè)計(jì)商品銷售分析表；PowerPoint項(xiàng)目設(shè)計(jì)4個(gè)任務(wù)情境，分別是設(shè)計(jì)學(xué)院簡介演示文稿、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)演示文稿、制作班級(jí)宣傳演示文稿、制作競聘演講演示文稿。項(xiàng)目4：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。分5個(gè)任務(wù)情境實(shí)施，分別是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、InternetExplorer應(yīng)用、信息檢索、電子郵箱使用、MicrosoftOutlook2010、微博的使用。項(xiàng)目5：常用工具軟件應(yīng)用。分4個(gè)任務(wù)情境實(shí)施，分別是WinRAR使用、迅雷應(yīng)用、360軟件使用、暴風(fēng)影音軟件使用。2.3設(shè)計(jì)示例以項(xiàng)目3“Office辦公軟件應(yīng)用”其中Word項(xiàng)目設(shè)計(jì)中“批量制作邀請(qǐng)函”任務(wù)情境設(shè)計(jì)為例，首先通過敘述同學(xué)聚會(huì)的情景，激發(fā)同學(xué)們對(duì)往昔同學(xué)的思念之情，引發(fā)制作邀請(qǐng)函的激情，從而引起對(duì)該項(xiàng)目的關(guān)注與興趣，將“郵件合并”的知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目制作中，以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主導(dǎo)，共同完成項(xiàng)目，使學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了相關(guān)技能操作。在此基礎(chǔ)上引申項(xiàng)目“錄取通知書”的制作，使學(xué)生深入掌握了“郵件合并”的功能與操作，舉一反三，熟悉了操作技能，掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.課改特點(diǎn)
通過項(xiàng)目化教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與積極性高，教學(xué)效果好。總結(jié)以下特點(diǎn)：3.1內(nèi)容新。教學(xué)內(nèi)容全面提升，Windows操作系統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)由原WindowsXP升級(jí)為Windows7系統(tǒng)，Office辦公軟件全面升級(jí)為2010版本，其他常用工具軟件均以目前升級(jí)版本教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)。3.2內(nèi)容實(shí)。課程的教學(xué)不僅完成了教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，而且結(jié)合每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)融入了國家計(jì)算機(jī)操作員考試（高級(jí)）的內(nèi)容以及計(jì)算機(jī)日常基本應(yīng)用的技能，如搜索引擎使用、文獻(xiàn)檢索、個(gè)人微博管理等，豐富了學(xué)生的知識(shí)與技能。3.3效果好。將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項(xiàng)目體系框架，以O(shè)ffice2010為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)5大項(xiàng)目及34項(xiàng)任務(wù)情境，通過學(xué)生對(duì)每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)情境的自身體會(huì)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，將枯燥的課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與、積極協(xié)作的實(shí)訓(xùn)場所，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的操作與實(shí)踐能力，達(dá)到較好教學(xué)效果
4.課改效果
4.1規(guī)范了教師的教學(xué)過程。通過項(xiàng)目教學(xué)，授課教師按照統(tǒng)一的教學(xué)項(xiàng)目授課，使各教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一規(guī)范。4.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生參與積極性高，師生互動(dòng)好，提高教學(xué)質(zhì)量。4.3學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用能力提高。通過實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。4.4教師的教學(xué)能力提升。教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、任務(wù)情境的實(shí)施等與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有顯著的區(qū)別，項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教學(xué)都提出了更高的要求，從而促使教學(xué)教學(xué)能力的提升。5.結(jié)束語經(jīng)過兩輪的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐，收到較好的教學(xué)效果，基于項(xiàng)目教學(xué)的課改是一種科學(xué)有效的教學(xué)改革。目前，針對(duì)課改的學(xué)生成績?cè)u(píng)定的改革仍需進(jìn)一步探索。同時(shí)，作為一門基礎(chǔ)課進(jìn)一步與專業(yè)的對(duì)接，與專業(yè)人才培養(yǎng)密切銜接，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。
參考文獻(xiàn)：
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