時間：2022-07-14 19:27:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學在校期間個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）時間：月22日至月日
（二）征集對象和范圍：征集的主體對象為各級各類本科、大專應屆畢業生、往屆畢業生、在校大學生、普通高中（含中專、技校）應屆畢業生。
普通高等學校畢業生年齡為18至21歲，高職（專科）應屆畢業生放寬到23歲，大學本科及以上學歷應屆畢業生年齡放寬到24歲，征集在校學生（全日制）的年齡為年滿18至22歲。年底滿17歲的應屆高中畢業生，本人自愿的也可以適量征集。
（三）報名方法：適齡青年應征入伍報名時應攜帶本人身份證（1寸近期免冠照3張）、戶口本、高中以上學歷畢業證書和應屆畢業生預征對象登記表（往屆畢業生不需要）前往戶口所在地的街道辦武裝部登記；企事業單位和大專院校應征入伍的青年直接在本人單位和就讀學校武裝部報名登記即可。
（四）應注意的問題
（1）沒有設立人民武裝部的大專院校，由所在學校保衛處（學工處或就業辦）指定專人在積極配合兵役機關開展工作的同時，負責在校就讀學生應征報名登記，爾后統一上報院校（戶口）所在地街道辦武裝部。
（2）目測初檢：負責報名的各基層武裝部（大專院校）負責人要對前來報名的應征青年進行目測（詢問）初檢。
男性身高不低于162cm;
男性體重：不超過標準體重的+20%、-%；
標準體重=（身高-0）kg;
視力低于其標準的不給予報名登記：普通高中畢業生以上文化程度青年右眼裸眼視力不低于4.7，左眼裸眼視力不低于4.5;大學專科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼視力放寬至4.6,左眼裸眼視力放寬至4.5。
身體部位刺有“點、字、圖案”，或雖經手術處理仍留有明顯文身瘢痕；顱腦外傷，顱腦畸形，顱腦手術史，骨、關節、滑囊疾病或損傷及其后遺癥，手指殘缺，耳廓畸形的不給予報名登記。
（3）對前來報名的應征青年要認真核實其身份性質，戶口區別要填寫為“農業和非農業”，詳細登記家庭住址、文化程度、出生年月，防止誤填、漏報。
（4）在校大學生應征報名應持學生證、身份證和學校開具的“在校就讀（實習）證明”，證明的具體內容：入學時間和畢業時間、所上年級、出生年月和本人在校期間就讀時的現實表現（加蓋院校行政章）。
二、體格檢查階段
1、時間：月日至20日
2、程序：參加兵役登記后被區征兵辦公室初檢確定為合格者的應征公民，在接到體格檢查通知后，即在規定的時間內持本人身份證、學歷證書和近期一寸免冠照2張到指定征兵體格檢查站領取體格檢查表接受身體檢查（注：各基層武裝部統一組織、集中前往體格檢查站，路途注意安全）。
3、應注意的問題：參加體格檢查的應征青年在接到通知后，沒有在規定的時間內到達體檢站，應提前打電話給戶口所在地武裝部負責人說明。否則，按放棄處理。
體檢期間必須攜帶本人身份證。
三、政治審查階段
1、時間：月21日至月30日
2、程序：經過體格檢查并合格的對象（合格人員名單公布為準），攜帶本人身份證、戶口本、高中以上學歷畢業證書和應屆畢業生預征對象登記表。在區征兵辦公室領取政治審查表，接受區征兵辦公室、教育局、公安戶政科對其進行的政治審查、學歷驗證、集中走訪等相關程序綜合審定，期間應征公民應如實提供自己及家庭主要成員的有關情況（協查表）。政治審查評定結束后，公布政治審查雙合格人員名單。
注：對體檢合格應征在校大學生的政治審查工作，主要由就讀學校所在地公安部門負責，學校保衛部門具體承辦。入學前和就讀返鄉期間的政治審查工作，由原籍所在縣（市、區）公安部門負責。
就讀學校對應征大學生的政治審查的具體辦法是：學生所在系對學生在校期間的現實表現進行初審，將審查結果填寫到《應征公民政治審查表》中“就讀學校對本人在校期間表現及文化程度鑒定意見”欄；學校保衛部門在初審的基礎上，對應征大學生進行復審，將復審結果填寫到《應征公民政治審查表》中“村、居委會或企業事業單位鑒定意見”欄；學校所在地公安派出所對應征大學生的審查意見，填寫到《應征公民政治審查表》中“常住戶口所在地公安派出所審查意見”欄；學校負責將綜合審查意見填寫到《應征公民政治審查表》、“鄉（鎮）或街道辦事處綜合審查意見”欄。
入學前和就讀返鄉期間的政治審查工作的具體辦法是：區征兵辦公室將《應征在校大學生協查函》和《應征在校大學生入學前和就讀返鄉期間調查表》寄往學生原籍所在地縣（市、區）征兵辦公室；原籍縣（市、區）公安部門對高等學校學生入學前和就讀返鄉期間的情況組織政治審查，在《應征在校大學生入學前和就讀返鄉期間調查表》上簽署審查意見，發回學校所在地征兵辦公室。
四、審批定兵、辦理入伍手續
1、時間：月1日至日
2、程序：區征兵辦公室會同教育部門、公安部門、衛生局和院校相關人員對雙合格應征青年進行集中政審走訪，綜合評定后并審批定兵，張榜公布擬定新兵人員名單，接受群眾監督。被批準入伍的應征公民由區征兵辦公室負責辦理入伍手續，發放服裝和《應征公民入伍通知書》。應征公民接到入伍通知書后，應按規定辦理戶口注銷、轉黨（團）關系等。在此期間，要十分注意安全，注意飲食衛生，不要遠離住地，隨時準備按時到指定地點集合報到。在新兵到達部隊三個月后，其家屬到所在縣（市）區民政局，按其農業、非農業戶口，分別領取“優待安置證”，憑證享受國家給予的優撫政策。
五、總結表彰階段
1、時間：月31日至年1月30日
大學的四年里,我各方面的能力都得到了發展,可以說,經過大學四年的學習，我已經具備了適應社會工作的能力。
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結;注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。
我刻苦努力，孜孜不倦，爭取著大學那美好的時光去學習。大學三年，能熟練地運用測繪儀器設備操作和數據處理、計算技術，尤其是現代測繪儀器和計算機繪圖、計算的技術。具有良好的識圖、用圖與分析能力，睿智果敢，善于發現并總結問題，及時糾正錯誤、調整方案。善于活學活用，突破陳規，形成以縱帶橫、以橫促縱的縱深領域發展勢頭，以解決各種施工測量的疑難問題。
在進入社會后，我始終會以一顆謙虛、熱情和執著的心來對待我的工作和事業，始終以樸實的性格，實干的作風，端正的態度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實實的走好人生路。
第二篇：測繪工程大學生的自我介紹
我名字叫好范文。我出生在**市一個普通工人家庭，從小艱苦的自然環境和并不優越的家庭條件給我留下了深刻的印象，也鍛煉了我吃苦耐勞、勇于拼搏和不肯服輸的性格。為了能夠闖出自己的一帆事業，我深信知識能改變命運，所以在我的學習生活中盡可能多的學習相關的專業知識,充實自己。
200*年我考入了**建筑工程學院，踏出我實現理想的第一步。在大學校園里我依然在各方面都嚴格要求自己，不斷提高與人溝通及團隊協作的能力。大學期間雖然學習成績不是太理想，但我從未停止過學習，同時相信自己執著、不肯服輸的個性就是我最大的財富。
現在我的大學生活即將結束，回想自己十幾年的學生生涯和這十幾年中家庭和社會對我的培養，我知道只有通過不懈的努力和勤奮的工作才能實現自己的理想和價值。
第三篇：測繪工程系大學生的自我評價
請大家一起來欣賞以下這一份由好范文小編為大家提供的測繪工程系大學生的自我評價范文，僅供大家來參考。
大學的四年里，我各方面的能力都得到了發展，可以說，經過大學四年的學習，我已經具備了適應社會工作的能力。
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。
我刻苦努力，孜孜不倦，爭取著大學那美好的時光去學習。大學三年，能熟練地運用測繪儀器設備操作和數據處理、計算技術，尤其是現代測繪儀器和計算機繪圖、計算的技術。具有良好的識圖、用圖與分析能力，睿智果敢，善于發現并總結問題，及時糾正錯誤、調整方案。善于活學活用，突破陳規，形成以縱帶橫、以橫促縱的縱深領域發展勢頭，以解決各種施工測量的疑難問題。
在進入社會后，我始終會以一顆謙虛、熱情和執著的心來對待我的工作和事業，始終以樸實的性格，實干的作風，端正的態度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實實的走好人生路。
第四篇：測繪工程系學生個人自我評價
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結;注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。
我刻苦努力，孜孜不倦，爭取著大學那美好的時光去學習。大學三年，能熟練地運用測繪儀器設備操作和數據處理、計算技術，尤其是現代測繪儀器和計算機繪圖、計算的技術。具有良好的識圖、用圖與分析能力，睿智果敢，善于發現并總結問題，及時糾正錯誤、調整方案。善于活學活用，突破陳規，形成以縱帶橫、以橫促縱的縱深領域發展勢頭，以解決各種施工測量的疑難問題。
在進入社會后，我始終會以一顆謙虛、熱情和執著的心來對待我的工作和事業，始終以樸實的性格，實干的作風，端正的態度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實實的走好人生路。
第五篇：電子信息工程系大學生的自我介紹
我叫好范文。是一名好范文，就讀**職業技術學院，電子信息工程系，微電子專業。大學的三年里，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。
為了更好地適應社會地需要，我在掌握好學校課程地前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量地課外讀物，拓寬了自己地知識面。
大學生個人自我評價范文（一）1、擅長效果圖制作，繪畫平面、立面。在設計上有著敏銳潮流觸角和創新精神，對室內設計行業十分熱愛，為人誠懇，熱愛運動，性格開朗，積極進取，具有吃苦耐勞的堅韌性格，具有與人合作的團結精神。本人責任心強，工作踏實勤奮，適應能力強，具有團隊精神和集體觀念，做人做事認真負責。善于動腦，樂與助人，性格平和！工作負責，而且能自覺遵守公司的各項規章制度。
2、本人性格開朗活潑，在校期間學習認真成績良好。大學里經常參加一些文娛活動，逐漸養成了善于交際、能與人和睦相處的好習慣。工作中認真負責、勤勞肯干，同時又注重團隊合作，獲得周圍同學的一致好評。畢業后，本人還將這種態度保持到今后的工作中去，去實現人生的價值。
3、本人性格開朗活潑，興趣較為廣泛，待人真誠。在校所讀專業為機械制造與自動化，平時喜歡多動手和看看書，動手能力較強，并在校通過自己的努力完成了自考專升本的商務管理課程，有一定的自學能力。在校期間曾獲院一等獎及各種榮譽稱號。曾擔任系文藝部部長及班團支書一職，在工作上認真負責，在學習上也絲毫不敢怠慢，在生活上也有激情活潑的一面。大學這三年我沒白來，至少我學到了一定的專業知識，我的組織和管理能力也得到了一定的提升，讓我在競爭中處于一定的優勢。
4、本人在大學期間認真學習自己的專業知識，而且還涉獵部分課外的知識，開闊視野，增強知識面；與此同時，本人還積極參加社團及班集體的活動，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的組織能力、實際動手能力和團體合作精神，能迅速地適應各種環境，為貴公司創造更好的利益。在實踐期間，遇到不懂的問題，虛心請教各位前輩，總結自己存在的不足之處并加以改進，同時培養了吃苦耐勞、獨立分析和解決問題的能力。
大學生個人自我評價范文（二）1、專業知識扎實，有積極的工作態度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質；賦有進取心，有良好的人員管理和溝通協調能力。
2、我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務行業、助理工作后，積累了豐富的服務行業和管理方面的經驗以及優秀的口頭、書面表達能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
3、對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力。
4、本人熱愛祖國，熱愛人民，在校期間尊敬師長，團結同學，誠實守信。思想上：政治方向明確、進取心強，勇于創新，熱愛教育事業，愿為社會主義教育事業服務。學習上：主動積極，認真刻苦，成績突出，多次獲得院評的“甲等獎學金”；通過自學于20xx年x月通過計算機國家二級考試（vf）。在特長上：我熱愛籃球、排球等，并多次參加系、班的系列比賽，取得一定的好成績。在大學四年里，我積極主動參加院、系的課內外活動及社會實踐活動，不斷完善自己，不斷充實自己，也努力提高自己的思想道德修養，使自己成為德、智、體、美等全面發展適應社會需要的復合型人才，為將來參加工作奠定了堅實的基礎，從而塑造了一個健康、充滿自信的我，為此我更加堅信自己的理想，并努力將這點微薄的力量奉獻給社會。
大學生個人自我評價范文（三）1、忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習，有問題不逃避，愿意虛心向他人學習；自信但不自負，不以自我為中心；愿意以謙虛態度贊揚接納優越者，權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。
2、本人性格開朗、誠實守信、工作認真負責、擁有較強適應能力和學習能力、有很強的時間觀念和責任感、團隊意識和合作精神，善于細致的觀察進行敏銳的思考。我人生左右銘是：時刻保持百分之百的熱情與責任心去工作！
3、本人工作認真負責，謙虛好學，勤奮進取，謹慎細心，積極參加社會實踐，吃苦耐勞，具高度責任感和團隊合作精神，待人熱情真誠，善于與人溝通，語言表達能力和寫作能力較強，現希望能找一份自己喜歡的工作。學歷并不代表能力，用心就一定能贏得精彩！所以請相信我，給我一個自我發展的機會。我一定不會讓貴公司失望的！
4、學習能力強，能夠在短時間內學習新事物，并且能夠很好的運用。專業知識扎實在鉆研精神，對工作有濃厚興趣，有志于從事與法律相關的職業。工作踏實、認真負責、誠實守信，樂于與人溝通，良好的團隊協作能力和團隊管理能力。
大學生個人自我評價范文（四）1、本人性格開朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的工作能力，與公司同步發展。
2、自學能力很強，在校自學了很多計算機知識，能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操縱office辦公軟件，熟悉interne資源。會cadphotoshop等軟件；會用c語言編寫一般程序。
愛是無私的，無論飄到哪里，都會融化。愛是石，擦然生命之火；愛是火，點亮生命之燈；愛是燈，帶領我們走向光明。同在一片藍天下，卻有著截然不同的境遇。他們每一個充滿期待的眼神無不觸動著我們每個人的心弦，使我們仿佛有一種使命感，也驅使者每一顆善良的心想著能為孩子們做些什么。為此，我們特別發起了此次愛心募捐活動。如果可以的話，我們愿意用生命中的每一分每一秒去愛這個世界上需要被愛的每一個孩子，而現在我們能做的，是利用我們的每一分每一秒去做我們可以做到的事情。
二、活動目的：
1、呼吁在校學生以募捐的形式奉獻愛心，捐贈書籍、文體用品、衣服等，為希望小學的圓夢計劃籌集物資。
2、以我們現有的能力，通過實際行動去幫助那些需要幫助的孩子們。
3、通過此次活動的開展，培養我們對社會的責任感及使命感，帶動和影響周圍更多的老師和同學加入我們的愛心行動中，播撒愛心，收獲愛心。
4、通過此次募捐活動，可以讓我們為解決貧困孩子們生活、學習上的困難作出力所能及的貢獻，用大家的力量共同托起孩子學生活、學習的希望。
三、活動主題：攜手愛心 共建暖冬
愛心傳遞 有你參與
四、活動時間：2009年10月20日—21日 10：00—18：00
五、活動地點：15棟（k棟）樓下、丁丁屋下
六、活動主辦單位及承辦單位：貴州財經學院青年志愿者協會商務分會
七、活動內容：
（一）前期準備工作：
1、由策劃部制作宣傳海報，文秘部負責文字資料的準備。
2、由人力資源部對活動當天的工作人員進行分配。
3、由組織部負責活動期間桌椅的放置及活動期間秩序、人員的協調。
（二）活動具體安排：
1、10月19日在學校宣傳欄處張貼海報宣傳。
2、10月20日—21日上午9：50工作人員準時在活動地點集合，
10：00準時擺設好募捐點，進行募捐。
3、每天活動結束后負責人和值班人員查看活動募捐到的物資情況，對當日所有數據進行統計并總結歸納，負責人按值班表對值班人員嚴打考勤。
（三）活動后期安排：
1、由組織部對活動募捐到的物資進行歸納清理，作出具體的統計，由外聯部、策劃部、人力資源部協助組織部完成此項工作。
2、組織部負責將參與活動的人員報于加分辦加分。
3、召開青協內部總結大會。
4、由文秘部負責完成活動總結及活動資料的整理，并做備份留底。
九、注意事項：
1、活動期間，青協全體成員嚴謹認真實在做事。
2、參節活動人員必須準時值班，特殊情況及時與負責人聯系。
3、要熱情的對待工作，耐心解答捐獻者的疑問。
4、另有其他注意事項另行通知。
偉芳
身份證號碼
性 別
女
年 齡
25歲
政治面貌
共青團員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
良好
身高(厘米)
168 cm
體重(公斤)
48 kg
民 族
漢族
戶口所在地
廣東省
技術職稱
最 高 學 歷
本科
現居住地
南昌市
畢業時間
2011
求 職 狀 態
目前正在找工作
電話、手機
個人主頁
地 址
南昌市西湖區施堯路718號
郵編
330011
受教
育及
培訓
狀況
2006年9 月 至 2012年7月
南昌大學
法語 本科
專業描述：
大學期間主修法語，包括初級、中級、高級法語，商務法語，外貿法語，法語寫作，法語會話，法國文學史，法語筆譯，法語口譯，法國報刊選讀等各類課程，較好掌握法語這門語言的聽說讀寫，以及與法語有關的基本知識和翻譯技能。自學選修人力資源管理知識，教育學，納米技術等其他知識。
2006年9 月 至 2007年2月
南昌大學
普通話 本科
專業描述：
在校系統學習普通話，考取普通話二級甲等證書
藍天駕校
駕照 C1 大專
專業描述：
經系統培訓，已考取C1駕照，能熟練掌握開車技巧
工
作
經
驗
摘
要
任職公司名稱: 江西世紀證券 。
客戶經理
工作職責和業績:
在職期間，協助同事做好證券新客戶的開發，已經老客戶的維護工作。
任職公司名稱: 江西海越實業有限公司 。
總經理助理/銷售助理
工作職責和業績:
從事銷售助理和總經理助理兩個職位的工作，學習很多銷售知識和技巧，以及體驗到真正的進入社會。
任職公司名稱: 江西華邦經濟發展有限公司（百度江西營銷服務中心） 。
網站運營顧問
工作職責和業績:
工作方式主要是以電話營銷為主，挖掘到意向客戶則上門拜訪，通過這種銷售方式鍛煉了我很多能力，例如電話營銷的技巧，為人處世的方式，各種銷售技能，還有我個人性格的塑造、以及膽量的鍛煉等等。在職期間因個人表現優異，在公司支持市場部工作，多次主持百度在南昌以及江西各地級市召開的“百度營銷中國行行業交流會”，對于個人形象氣質，舉止談吐，語言表達能力等都得到很大鍛煉。
求職意向
現從事行業：
互聯網
現從事職業：
銷售經理(業務員)
現職位級別：
中級職位（兩年以上工作經驗, ）
期望月薪：
面議
目前月薪：
面議
可到崗時間：
一周以內
期望工作性質：
全職
欲工作地區：
南昌市(含區市縣)
欲從事行業：
互聯網、銀行業、房地產開發/銷售、汽車銷售、酒店/旅游
欲從事職業：
文員/文檔管理、接待/禮儀/客服、行政專員/助理、客服專員
技能特長
擅長演講，善于與人溝通！ 語言能力以及文字功底強！會法語以及英語，能流利的與該兩種語言的人交流，普通話標準且有二級甲等證書。 大學期間以《六十年，我們一路走來》一文，獲得南昌大學建國六十周年征文比賽二等獎以及江西省寫作協會三等獎。 大學期間多次獲得各項院級、校級獎項。
外語水平
第一外語:法語 中級
第二外語:英語 普通英語六級
興趣愛好
喜歡寫作，看書，運動。 也喜歡唱歌，舞蹈等文藝表演
自我簡評
我是大學國際貿易專業級學生，大學生活是美好而精彩的，在這期間我始終堅持"天道酬勤"的原則，一日三省，自信品格的日趨完善;不但努力學習書本知道，掌握好專業基礎，而且樂于參加各種活動，使自己得到比較綜合的鍛煉，一下就是個人鑒定。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
“學而知不足”是我大學期間學習和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學了office、flash、微觀經濟學，并閱讀了大量的文學著作和國際貿易專業相關書籍，使自己的語言表達能力得以提升。學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。
作為一名年國際貿易實務專業的大學應屆畢業生，在經歷了幾年的大學磨練之后，我相信我有能力接受社會對我的考驗，在以后的工作生活中，我會不斷努力，把大學的作風運用到其中，再次創造我的人生另一高峰。
農村大學生2
我于-年就讀于工業大學，在學校期間，我一直認真學習，努力和上進，把自己培養成優秀的大學生。
剛到大學時，來自農村，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關的品質自己幾乎都沒有，可是我相信自己有學好這個專業的信心和潛能，于是努力的學習各門知識，認真提高自己的專業能力，尤其注重英語和計算機的學習，取得了很好的成績，并且連續三年獲得獎學金。
于此同時我也深深的意識到學習管理專業僅僅靠書本是不夠的，能力則更為重要.于是我廣泛的參加學校的活動，諸如辯論會，英文競賽，組織同鄉會等，并且擴張自己的興趣與愛好，學習圍棋，書法，口琴，日語，評彈等，它們不僅僅讓我的大學生活更為充實和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養和品德，讓我可以更好的和每個人交往，年獲得工業大學分團委的“活動積極分子”稱號。
在社會實踐當中，我付出了很多的時間參加社會實踐：在酒家做服務生，我知道如何禮貌平等的對待每一個顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進行良好的相處溝通;的現場管理，我知道要學會思考觀察，懂得經濟的策略，學會創新;推銷鉛筆使我知道應該敏銳的抓住市場機會，并仔細進行自主的策劃，還有其他的等等，在實踐的過程中鍛煉了自己，也為以后的工作適應打好基礎。
大學生活即就要結束了，將要面對新的挑戰，我對自己的未來充滿了信心，我要用大學里學到的知識為自己創造美好的將來。
模具專業大學生3
大學三年來，通過老師的悉心教導、學友的鼓勵與幫助和自身不斷努力地學習與進取，圓滿的完成了各科成績，現總結如下：
(1)學習成績良好，具備扎實的專業基礎知識，掌握了機械加工原理與方法、數控編程、冷沖壓及塑料模具設計與制造。
(2)熟悉autocad、pro/engineer、ug、mastercam、caa等繪圖軟件，并在年廣東省第二屆大學生cad/cam軟件應用競賽中獲得了優秀獎，大三綜合成績二等獎，在校期間還參加了學院的鉗工和cad繪圖技能大賽并都進入了決賽。
(3)為人正直、誠信、有責任心，做事有計劃有原則有團隊精神。熱愛學習，善于思考，注重道德修養。此外，我還經常參加各種社交活動和社會公益活動，讓我有了很強的交往與溝通能力。
數控專業大學生4
大學期間主修課程有：數控機床與數控原理和系統、數控編程、數控加工工藝學、機械制造基礎、機械設計基礎、數控機床的維修與保養、數控機床的電氣控制、autocad、ug等。本人在大學三年中對本專業的知識學得比較扎實，而且還多方涉獵，在數控車銑床進行過培訓，懂得一般的零件編程、加工及數控加工工藝。把握autocad、ug等繪圖軟件及自動編程，可以進行fanuc系統的手工編程，懂得機械制圖和識圖。能熟練操作tuocad、solidworks、caa制造工程師等專業軟件，擁有數控工藝員職業培訓證書、數控車床證書、數控中級證書，并熟悉c語言程序設計。專業之外還學會基本的焊工。鉗工操作等。
在校內實習廠搞過數控銑，數控車，課程設計實習實習期間，通過虛心向車間技術人員和工人師傅請教和親手操作，掌握了所在工段的工藝流程，對工段的主要生產設備和操作有了全面的了解，另外自己為人、處事的能力也得到了提高。
中學三好學生5
在學校的關懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，該生成績優秀，思想端正，在校表現突出。各個學年，該生都有獲得學校優秀學生干部的榮譽，在年更是獲得了“區三好”的光榮稱號。
該生在校遵守紀律，嚴守《中學生行為規范》，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個嚴于律己的優秀學生。
在平時的生活中該生待友善，尊敬師長，與同學老師關系融洽，行為習慣得到了師生的一致肯定。在校期間該生曾被評為“文明學生”。在課余生活中該生還熱心于國家大事，擁護國家的領導。在汶川地震時，該生帶頭捐款，幫助救災。在奧運火炬傳遞至桂林時，該生也積極參與了火炬的傳遞活動。對于學校組織的校運會、“校園文化藝術節”等活動中，該生也同樣積極對待，并且表現不俗，曾今在校運會的男子實心球比賽中獲得年級第二的良好成績。
在平日的學習中，該生保持了自覺而嚴謹的學習態度。對于學過的例題，該生總能舉一反三。而對于做錯的題目，該生也能牢記在心，避免再犯。在歷次的年級測試中，該生的名次總是位于前列。他曾今在年代表學校到南寧參加全國高中數學聯賽并獲得廣西區三等獎，還在在第二十六屆全國中學生物理競賽中獲得桂林市一等獎，
該生作為班上的學習委員，在自身的不斷進取的同時還不忘幫助身邊的同學，積極為老師分憂，為班級貢獻了自己的力量。他的同桌在他的幫助下，由原來中游水平，漸漸提到到了上游水準。而班上的同學在他的帶領下，成績逐漸提升，班里的學習氣氛愈加濃烈，在下課時，大家也都是俯首學習，基本杜絕了扎堆閑談的現象。到如今，該生所在班級里一共有16人獲得了年全國中學生物理競賽市級以上的獎項，還有5人獲得了年全國高中數學聯賽的區三等獎.。
總而言之，該生品德高尚，成績優秀，工作出色，綜合素質高，不愧于“三好學生”的光榮稱號。
企業工作6
本人自年月日起進入公司從事工作，在不知不覺中已經過了個月的試用期。在這段時間里，我感悟頗多，雖然這并不是我的第一份工作，但是在此期間，我對于工作一貫謙虛謹慎、認真負責的工作態度，從來沒有改變過。
在本部門工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足;對于集團及公司的制度和規定都是認真學習并嚴格貫徹執行;另外，本人具有很強的團隊合作精神，能很好的協調及溝通，配合各部門負責人落實及完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。
在過去的個月中，通過不斷的學習和自我提高，已經適應了自己的本職工作，但是對于一個初入公司的新人，要全面融入企業的方方面面，可能在一些問題的考慮上還不夠全面，但是我相信，通過公司領導及同事的悉心指導和幫助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的業務水平和綜合素質，更好的完成本職工作，不斷謀求與企業的共同發展!
衛校中專畢業生7
珍貴的衛校生活已經結束了，現在要來總結一下這幾年來的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路.
雖然我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多.首先是我端正了學習態度.在我考進衛校時，本來想解放一下自己的，但是很快我就明白了，衛校的學習是更需要努力認真的.看到周圍的同學們拼命的學習，開始了衛校的學習旅程，覺得自己落后了。衛校的學習不象初中那樣是填鴨式的，而是老師把課講完，然后自己去看，去理解。這個時候自習能力和自制能力是很重要的。長期自習以來我知道了要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會”方法”，做事情的方法.古人云:”授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學會”漁”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于請教.在學習時，以”獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒.在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼.老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣.我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關.
學習護理單有理論是不行的，還要有良好的護理技術。所以在上實踐課的時候我都會爭取機會多操作幾次，加上衛校本來就少學生可給學生用的空間可不少。所以我可以再趁放
學時間多練習一下。在衛校的第四年是我們到醫院實習的時間，基本上一年都是呆在醫院里學習。再這里我熟練我的護理操作技術，把理論和實踐結合在一起，在帶教老師的指導下用我全副的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復。到醫院實習認識到許多也是學習護理的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處.所以我喜歡實習。雖然有時會感到累些，但樂此不彼.
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用.急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞.如今想想，這樣其實并不好，正所謂，貴在精而不在廣.如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識.自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用.
通過四年衛校生活，學到了很多知識，更重要的是掌握了護理操作技術.思想變成熟了許多，性格更堅毅了.認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。
四年的衛校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用.
計算機教師8
從年月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。同時不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
“學為人師，行為世范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為高中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了解，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的。這也是我對自身的要求。
而作為計算機老師，信息技術日新月異，發展很快，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習信息技術相關的教學方法，學習信息技術的相關技術。信息技術領域相當廣泛，技術由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下一年里，還有更多需要學習的，如今只嘆時間太少，時鐘太快。
簡歷是求職者應聘活動的起點，也是招聘者招聘工作的開端。對求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現實意義。以下是小編整理的大學生求職簡歷個人評價，以供大家參考。
大學生求職簡歷個人評價：1、為人誠懇、熱心，性格樂觀，待人友善;
個性隨和謙虛、自信、自律;積極創新，善于溝通，具有較強的團隊合作精神，能夠快速適應新的環境，對工作抱有極大的熱情和責任心。專業基礎知識扎實,熟練掌握模電、數電、單片機等基礎知識，能熟練運用Protel、Altium Designer等電路圖繪制軟件及Proteus、Multisim等仿真軟件;并熟悉Keil、ICC、IAR等編程軟件;能夠用51單片機、AVR、MSP430、ARM等芯片制作控制電路。
2、性格開朗，樂觀向上，是一個相信明天會更好的人。
工作責任心和團體意識強，作為電子信息工程學院的足球隊長尤為體現性格堅韌，辦事有毅力，面對難題能沉下心攻克難關動手能力強，善于在實踐中尋找問題，解決問題
3、本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。
工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，自信心強，思想活躍。有較強的組織能力、實踐動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，并融于其中。
4、本人性格開朗、思維活躍;
待人真誠;對工作充滿熱情,任勞任怨，具有很強的團隊精神和協調能力。善于交際能處理好人與人之間的關系，具有一定較好的學習能力。在假期中，做兼職豐富自己的社會經驗，提高了自己的社會實踐能力。在學習中，雖不是名列前茅但對基礎知識也基本掌握完好
5、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。
工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通，學習能力較強，勤奮好學刻苦鉆研。座右銘是：君子欲訥于言而敏于行。
6、本人性格開朗，待人真誠，對工作有上進心，有很強的適應能力和團結精神，對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質
7、擅長效果圖制作，繪畫平面、立面。
在設計上有著敏銳潮流觸角和創新精神, 對室內設計行業十分熱愛，為人誠懇,熱愛運動，性格開朗,積極進取,具有吃苦耐勞的堅韌性格,具有與人合作的團結精神。本人責任心強，工作踏實勤奮，適應能力強，具有團隊精神和集體觀念，做人做事認真負責。善于動腦，樂與助人，性格平和!工作負責，而且能自覺遵守公司的各項規章制度。
8、本人積極樂觀，個性隨和，能與同事融洽相處，平時興趣廣泛，閱讀面較廣，能適應新事物工作細致認真，盡善盡美，有高度工作熱情，有上進心、責任感和團體協作精神，能承受一定的工作壓力。
工作期間, 待人誠懇, 勤奮工作, 與同事保持了良好及融洽的相處關系,深深體會到了做事情不僅要盡心盡力，
9、本人性格開朗活潑，在校期間學習認真成績良好。
大學里經常參加一些文娛活動，逐漸養成了善于交際、能與人和睦相處的好習慣。工作中認真負責、勤勞肯干，同時又注重團隊合作，獲得周圍同學的一致好評。畢業后，本人還將這種態度保持到今后的工作中去，去實現人生的價值。
10、本人性格開朗活潑，興趣較為廣泛，待人真誠。
在校所讀專業為機械制造與自動化，平時喜歡多動手和看看書，動手能力較強，并在校通過自己的努力完成了自考專升本的商務管理課程，有一定的自學能力。在校期間曾獲院一等獎及各種榮譽稱號。曾擔任系文藝部部長及班團支書一職，在工作上認真負責，在學習上也絲毫不敢怠慢，在生活上也有激情活潑的一面。大學這三年我沒白來，至少我學到了一定的專業知識，我的組織和管理能力也得到了一定的提升，讓我在競爭中處于一定的優勢。
11、性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠;
工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創新;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
12、本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協調能力。
13、吃苦耐勞，友善，待人真誠，富有責任感，積極進取;
具備團隊協作的精神，追求完美，工作認真執著;積極集體活動，喜歡籃球。大學三年多的時間里培養了自學和研究問題的能力，有較好的接受新事物新知識的能力。
14、本人在大學期間認真學習自己的專業知識，而且還涉獵部分課外的知識，開闊視野，增強知識面;
與此同時，本人還積極參加社團及班集體的活動，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的組織能力、實際動手能力和團體合作精神，能迅速地適應各種環境，為貴公司創造更好的利益。在實踐期間，遇到不懂的問題，虛心請教各位前輩，總結自己存在的不足之處并加以改進，同時培養了吃苦耐勞、獨立分析和解決問題的能力。
15、性格樂觀開朗，做事勤快，認真，踏實，為人隨和，好相處，愛學習，高中當過兩年班長具有一定的管理能力
。熟練使用CAD Office 喜歡戶外運動，爬山，打乒乓球，籃球，騎山地自行車外出旅游等
16、性格開朗，但堅強，做事能持之以恒，不畏艱險，善于與其他人合作，團隊意識強，謙虛求學，學習能力較強，人際交往能力強，能很快的融入新的集體，但人無完人，我還有地方需要改進，在面對大事時比較的猶豫，不夠堅決。
個人興趣愛好比較廣泛，喜歡運動，打籃球，乒乓，羽毛球，踢足球等等。
關鍵詞：大學生 自我管理 自我約束力 個人規劃
自我管理能力是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉化控制的能力。這種能力無論對于個人還是社會，都是十分重要的。基于大學生在校期間的學習狀態不容樂觀的現狀，怎樣才能合理利用時間，加強自我約束力，利用大學四年的時光實現個人人生規劃，是需要我們認真思考的。
一、由大學生學習現狀看自我管理能力現狀
1.1大學生上課出勤率低，自我約束力差
在大學中，流行著“必修課選逃，選修課必逃”這樣一種“大學學習方法”。筆者隨機訪問了幾位同學，他們都表示：這是與上課的方式與制度是有關系的。必修課一般是幾十人的小課堂，幾乎每節課都有班長點到，因此出勤率較高。而選修課大多是上百人的大課，管理較為困難。有人約束便去上課，無人管制就隨意逃課，讓我們不得不懷疑大學生的自我約束力。
1.2大學在校生的課余時間利用率低且目的性差
進入大學，與中學的一大差別就是：課余時間明顯增多。在校大學生中有相當一部分人除了上課時間以外，其它時間都沒能有效的利用。
1.3學習盲目性大，缺少必須的人生規劃
如今，大學里的教育教學設施逐步完善，但卻得不到有效利用。自主學習意識的缺失，還因為現在的在校生大多缺少人生目標，他們甚至沒有自己的職業規劃。缺少目的的學習，當然只能是事倍而功半。
二、加強大學生自我管理能力的重要性
2.1有利于適應大學、走向社會
在大學，自我約束能力的高低一部分程度上就決定了大學生能夠學到多少知識乃至會影響以后的發展。正是因為獨立學習能力與自我約束力的缺失，導致了大學四年沒有學到應有的知識，也不具備應有的能力。畢業后，找工作就自然成了難事。造成現今的人才市場出現一邊是用工荒一邊是大學畢業生就業難的尷尬境地。
2.2有利于提高自身能力
相較于中學來說，大學提供了一個更為廣闊的發展平臺。它不再刻板的規定作業和所需要完成的學習任務，更不會有人對你的學習方法指指點點。但這種寬松的教育模式，并沒有降低對學生的要求，相反，它反而對大學生的自學能力，自我管理能力提出了更高的要求。進入大學，幾乎所有的學生都會發現，課余時間變得很多。
三、加強大學生自我管理能力的幾點建議
3.1走出父母的庇護，學會自己飛翔
到了大學，所有的老師都自然而然的認為，我們已經具備了基本的自我管理能力。對于自我管理能力的培養是中學與大學之間的一個空白。作為教育者，我們應意識到了這一問題并作出相應舉措：在大一新生入學的時候，開展心理學講座，幫助大一新生渡過過渡期；成立寢室、班級、院系三級互助體制，由先進帶動落后，提高大學生整體的自我管理能力；新生輔導員要考勤制度及思想教育相結合，幫助學生學會自我管理，適應大學生活。
3.2掌握時間利用的技巧，做時間的主人
隨著物質生活質量的提高，學校內外對于大學生的誘惑也越來越多。如何做好時間管理，成為一個重要的課題。時間管理是指有效地運用時間，降低變動性。對于大學生來說，就是合理利用課內外時間，更為高效的利用時間學習知識，鍛煉能力，充實自己。
第一，計劃管理
做好自己每日、每周、每年的計劃，將這些計劃寫在待辦單上。待辦單就是將你每日要做的一些工作事先列出一份清單，排出優先次序，確認完成時間，以突出工作重點。
第二，四象限法
著名管理學家科維提出了一個時間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基本上可以分為四個“象限”：既緊急又重要、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。時間管理理論的一個重要觀念是應有重點地把主要的精力和時間集中地放在處理那些重要但不緊急的工作上，這樣可以做到未雨綢繆，防患于未然。
第三，有效的時間管理
美國管理學者彼得?德魯克(P?F?Drucker)認為：“有效的時間管理主要是記錄自己的時間，以認清時間耗在什么地方； 管理自己的時間，設法減少非生產性工作的時間； 集中自己的時間，由零星而集中，成為連續性的時間段。”
3.3做好職業生涯規劃，找到奮斗動力
通過調查研究，我們發現，大多數的大學在校生是因為沒有自己明確的人生規劃。這必將從兩個方面影響大學的學習：
第一，沒有目標就沒有動力。對未來的茫然，勢必導致現在的頹廢與消極。對于個人來說，會是學習熱情消失，對于校內外的各項活動更是興趣索然。
第二，缺少必要的職業生涯規劃，會導致學習的盲目性。很容易造成什么都會一點，但什么卻又什么都不精細的情況。
這里的職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。要找到奮斗的動力，從根本上解決大學生學習動力不足，提高大學生自我管理能力，就要積極引導大學生制定適合自己的職業發展規劃。
在大學期間，自我管理能力無疑是最重要的基本能力之一。缺失自我管理能力會導致一系列問題，例如缺少時間觀念、不會合理利用安排時間、不能有效控制自己的行為與情緒。而這些弊端則直接導致了大學生活和學習的失敗。所以，提高自我管理能力是每個大學生的必修課。
參考文獻:
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關鍵詞：高校；學風狀況；調查與分析
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0250-02
高校學風，是指高校學生的學習態度、學習目的、學習方法等學習作風和教師治學作風等諸多方面的綜合表現[1]。近年來，在校大學生中普遍存在著上課遲到率高、不及格率高等現象，加強和改進高校學風建設，已成為眾多高校關注的共同問題。
為更全面、深入了解當前高校的學風狀況，進一步探索其學風建設的有效途徑[2]，特以廣東技術師范學院天河學院為例進行調查研究，通過問卷調查的方式，在切實了解其學風情況的基礎上，對調查結果做具體分析，提出加強改進學風建設的建議，希望對進一步加強和優化高校學風建設有所助益。
一、調查對象、調查方法及內容
（一）調查對象
本次調查采用隨機抽樣方式，針對學院8個系一至三年級本科生及一至二年級專科生，以班級為單位選取調查對象。共發放問卷249份，回收有效問卷249份，回收率為100.00%，在回收問卷中，有效問卷占100.00%，其中2010級53份占21.29%，2011級92份占36.95%，2012級104份占41.76%，在被調查的學生中，男生、女生、學生干部、普通同學、黨員以及學習成績優秀者、較好者、較差者均占一定比例，具有一定代表性，基本能反映不同專業、年級學生的學風情況。
（二）調查方法和內容
方法采取問卷法為主收集資料，輔之以學生座談會的形式了解學風情況，問卷內容分為大學生學習目標、大學生學習態度與興趣、大學生對考試的看法、大學生自主學習安排、大學生對學院學風的總體評價等五個方面。
二、調查結果分析
（一）大學生學習目標
大學生的學習目標是學習活動的推動力，調查發現，57.43%的大學生在大學階段的學習目標明確，認為大學階段的發展目標是全面提高自身素質，為實現人生目標做積極的準備；40.96%的學生認為自己學習目標較為明確，學習只是讓自己擁有一技之長，將來好在社會上求職生存；1.61%的學生大學在校期間的學習目標模糊，學習只是混日子，根本沒想過未來。
（二）大學生學習態度與興趣
學習態度是影響學習的重要的非認知因素之一，是學生對學習所持的肯定或否定的內在反應傾向。它影響學生對學習的定向選擇。對學習持肯定態度的學生，有較強的學習愿望，在校學習期間積極參加各種學習活動，學習熱情高，學習效果好。具體而言，問卷涉及以下幾個方面。
1.學生在學習的努力程度方面
38.15%的同學認為自己很努力，學習中一直保持努力上進的狀態；61.05%的同學認為自己的努力程度一般，自身對專業學習興趣不大，了解不多，抱著得過且過的心態；0.80%的同學認為自己學習不努力，學習時間大多用來玩游戲、睡覺等。
2.學生在所學專業的學習興趣方面
53.81%的同學選擇對所學專業保持較高的興趣，具體表現為在專業學習過程中對專業知識的求知欲強；43.78%的同學選擇對所學專業興趣較高，學習專業只是為將來能在求職時有所幫助；2.41%的同學選擇對所學專業興趣不高，專業并非符合自己意愿，只是因各種原因不得已的選擇。
（三）大學生對考試的看法
考試是針對學生所學科目的學習情況進行檢測的一個手段，對學生學習效果有積極的促進作用。在回答“你是否贊成考試作弊行為”問題時，3.62%的學生稱自己贊成考試作弊行為，還希望校方和老師們考試時不要太嚴厲；13.25%的學生對考試作弊行為抱著同情和理解的心理，認為考試作弊如果只是偶爾為之，又沒有被老師發現，也就無關緊要；83.13%的學生不贊成考試作弊，認為靠作弊行為獲取虛假的高分，不公平不公正且屬于是一種可恥的行為。
（四）大學生自主學習安排情況
學生在校求學期間，課余時間的合理安排能有效地提高學習效率，鞏固所學。在回答“你是否經常去圖書館或教室自習”問題時，39.76%的同學認為自己在課余時間經常去圖書館或教室自習；56.62%的同學認為自己較少在課余時間去圖書館或教室自習；3.62%的同學認為自己從不在課余時間去圖書館或教室自習。
（五）大學生對學院學風情況的總體評價
學生在回答關于學院學風情況的總體評價時，52.61%的同學認為學院的學風情況好，好的學風也成為自己努力學習的動力；44.98%的同學認為學院的學風情況一般，關于學風建設的很多方面還有待加強；2.41%的同學認為學院的學風情況較差，學院學習氛圍不濃，很多人沉迷網絡游戲，學習進取心不強。
三、影響高校學風建設的原因
（一）學習目標不明確，學習缺乏推動力
當前，高校受到擴大招生政策的影響，使得更多的人可以進入大學接受高等教育，相對過去而言，其中一些學生的文化基礎較為薄弱，對進入大學后所接受的與中學階段截然不同的教育教學方式不適應，再加上入學之初的專業選擇上，很多學生處于盲目跟風或無奈接受的尷尬境地，存在對專業學習興趣不大，個人理想的發展目標與現實的學習動力間的尖銳矛盾，大學寬松的學習氛圍和自由的學習方式使很多同學缺乏對個人學習目標的清晰認知，很多人抱著得過且過的僥幸心理，學習過程缺乏持久的推動力。
（二）學習自律意識淡薄，學習缺乏持續性
大學生在校期間，脫離過去父母的嚴格管束，在大學相對自由、寬松的環境里獨立生活，一度被壓抑的自我主體意識得到加強，表現在學習方面，很多學生在學習過程中多以自我的喜惡為中心，遇到喜歡的課程能做到積極配合學校和老師的安排，一旦課程設置與自己心愿相左，則表現出消極應付的心態，很多學生在強調學習自主性的同時，輕視課堂教育與教師指導，課余時間，真正落實到自主學習時，卻出現自控力較弱，個人堅持學習的意志力不強，難以切實有效、按質按量地完成學習任務的情況。
（三）紀律監督力度不足，學習缺乏約束力
調查顯示，學院在深入了解學生學習，思想情況的基礎上做好必要的紀律監督工作意義重大，很多學生在校期間無視學習紀律，上課時間，遲到早退，甚至逃課、曠課等情況時有發生。還有些學生上課時不專心聽講，交頭接耳說話嚴重影響了其他同學，課后作業大量抄襲，考試時作弊以求蒙混過關者也大有人在。學習缺乏約束力，完全處于一種松懈自由的狀態。加強學生學習過程中的紀律監督，才能有助于學生良好學習習慣的養成，更好保證學生的學習效果。
四、加強高校學風建設的對策
學風建設是一項綜合性的系統工程，涉及學風構成的各個方面，加強和改進學風建設，創建優良學風既是高校工作的重要內容，也是促進高校發展，確保高校穩定的重要保證。因此，要緊密結合大學生的自身特點，積極探索促進高校學風建設的對策。
（一）積極促進教學改革，激發學生學習興趣
加強因材施教的教學改革，激發學生的學習興趣。學生學習的動力來源于學生的興趣，只有在充滿學習興趣的氛圍中，才能真正形成良好的學風。高校通過完善完全學分制、主輔修專業等制度改革，如：開設特色專業，制定相應的教學計劃，分類教學，讓學生由被動學習變為主動學習；讓學生自主選擇學習的內容、方法和時間，提高學生學習的興趣，激發學生學習的主人翁意識，增強內在學習動力，變“要我學”為“我要學”。
（二）建立完善紀律制度，督促學生養成良好學習習慣
通常情況下，大多數學生的學習習慣在中學時期就已養成，尤其一些不好的習慣很難糾正。所以制定嚴格的管理制度，加強管理是高校對學生進行思想教育、促進學風建設的有效途徑之一。嚴明的管理制度是使學生養成良好行為習慣和思想品德的重要保證。結合學院實際制定并執行嚴明的紀律和規章制度。包括學籍管理制度、課堂紀律管理制度、請假制度和考試紀律等。
（三）全員參與、通力合作，構建學風建設科學體系
學風建設作為一項系統工程，構建學風建設科學體系包括目標、內容、監督保障體系、反饋機制、考評機制、學風建設的途徑和措施，以及高校各部門、各教職員工的地位、作用和責任等方面，建立包括學校黨委在內的各個職能部門通力合作、齊抓共管的機制；建立學風建設定期計劃、實施、總結的工作習慣，加大整合力度，加大建設力度；學工部、團委、教務處、后勤處等部門要聯合對各系學風建設情況進行檢查和指導，及時總結好的經驗方法；學工部和團委要做好學風建設的指導與實施工作；教務處要加強教師的師德教育，嚴抓學生出勤情況及課堂紀律管理；后勤處積極做好學生的后勤保障工作，為學生創造良好環境。學院各職能部門就學風建設中出現的問題要勤聯系、多溝通，合力做好學風建設工作。
優良學風是高校生存的基礎，加強學風建設需要整合外界的積極因素，進一步完善管理制度，實施各高校職能部門通力合作，發揮全員參與的力量，狠抓執行力并著力構建高校學風建設科學體系，在高校形成以教風帶動學風、以管理促進學風、以服務影響學風、以環境培育學風，各相關職能部門齊抓共管，形成合力，將學風建設真正作為一項長期的系統性的工作常抓不懈，用實際行動積極創建高校的優良學風。
參考文獻：
[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001：95-108.
關鍵詞：在校大學生 創業 現狀 對策
一、引言
在校大學生創業教育與創業實踐在歐美國家已有幾十年的歷史，在我國也有近10年的發展時期。聯合國教科文組織1989年11月在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”提出“創業教育”的概念，并闡述了21世紀創業能力的重要性，要求把創業能力提高到目前學術性和職業性教育同等的地位，自此拉開了在校大學生創業教育與創業實踐研究的序幕。在校大學生的創業實踐活動作為創業教育的最終實現手段，其發展越來越受到重視。當前，高校畢業生就業壓力日益嚴重，自主創業已成為我國大學生就業的一種新的趨勢。在這樣的大環境中，不少在校的大學生也走入了自主創業的浪潮中，大學生在校創業已成為一個熱門現象。以我校為例，一些在校的師范生創辦了家教中心，例如09級信息與計算科學專業一位同學創辦肇慶誠信助學家教中心、08級數學與應用數學專業一位同學創辦理科王教育等等，一些在校的同學在校園周邊開辦水果店和火鍋店，例如08級數學與應用數學專業一位同學在校創辦的“良果”店、11級經管學院的三位同學創辦“回味小小鍋”等等，一些在校同學快遞業務、回鄉包車業務和學車業務等等，還有不少的在校同學成為淘寶店主。研究我校在校大學生創業意義深遠，不僅能總結出創業過程中的優劣勢，探索出一條適合我校在校大學生創業的道路，也能為我校創業環境，創業教育和創業實踐活動的構建提出合理的建議。
二、 肇慶學院在校大學生創業現狀
1 創業意識不斷增強，但觀念有待提高
根據調查結果表明肇慶學院大多數學生對創業持積極態度，創業意識強，81.25%的學生知道創業，對國關大學生創業優惠政策有較深的了解，2.50%的學生畢業后有自主創業的想法，其中37.50%的學生在大學中嘗試創業或正在計劃創業。一方面大學生渴望創業能力的培養，希望通過創業展現自己的能力。另一方面目前大學生創業比較務實，面對日益競爭激烈的市場經濟，學生創業既能解決自身就業問題，也能為社會提供更多就業崗位。
2.自主創新不足，自主創業項目無法與社會接軌和擴展
缺少好的創業項目是制約大學生成功創業的一個關鍵因素，目前肇慶學院大學生在創業類型上以個人自主創業（62.5%）為主，合伙創業（3 1.25%）為輔。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去有一定的難度。創業項目科技含量低，經營范圍較窄，無法與社會接軌和擴展。
3 持續發展動力不足，資金鏈容易斷缺
缺少創業資金是大學生創業的一大難題，據調查研究，我校大學生在校創業的啟動資金大部分都在1萬到5萬元之間，對于一個在校大學生來說，這不是一個小數目，而且獲取投資或者幫助的渠道較少，不少大學生表示有緩解籌資壓力，特別是如果項目并不是立即能獲利或者是項目暫時失敗，就很難維持下去或者東山再起。
4 創業經驗缺乏，即時興趣的創業比例比較大
許多學生雖然愿意在畢業以后或者在大學期間嘗試創業，但大多是空有一腔熱血，缺乏心理準備和知識準備。我們針對那部分對于創業有想法但尚未付諸實施的同學進行了調查，很多同學對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，對于創業基本知識方面和創業方面的政策不太了解，對于創業計劃書的書寫等較為細微的知識接觸不多，缺乏參加創業類比賽的經驗和一些創業相關知識的認知。對于創業缺乏足夠的經驗，并且在應對創業風險方面缺乏全面的認識。
三、肇慶學院在校大學生創業對策分析
1拓寬大學生創業融資渠道，解決創業融資難題
這些年來，國家頒布了一系列鼓勵和支持在校大學生自主創業的一些有利文件和政策，但這些文件和政策在實行的過程中往往遇到了比較多的困難，難以結合實際情況，具體的實施還沒有明確的規定。國家為支持大學生創業融資，為其提供了良好的宏觀環境，具體應該體現在支持和鼓勵大學生創業的文件和政策的出臺，同時應對銀行等金融機構發放的創業貸款進行適當比例的補貼，還要為大學生自主創業創造良好的宏觀環境。
2政府建立創業保障和創業保險制度
2007年，零點公司的調查顯示，大學生自主創業的成功率只有0.01%，雖然這個數據存在一定誤差，但也能一定程度說明目前的創業政策在促進大學生成功創業、提高創業成功率上起到的作用不大。創業扶持政策應該關注創業的成功率合理設計一個保障大學生成功創業的政策體系，因此建立大學生創業保障和大學生創業保險制度顯得十分重要。從高校角度出發，堅持“就高不就低，嚴進寬出”的原則，把鼓勵大學生創業的工作重點放在高年級群體上，同時，對高校大學生創業項目申請創業優惠政策嚴格控制數量，保障質量。
3建立校企合作模型，將優秀創業項目作品以專利模型與企業建立合作關系
現階段，校企合作是支持和鼓勵大學生自主創業的重要途徑。學校與企業的校企合作是企業發展和參與競爭的必然要求，也是學校支持大學生創業和教育改革的重要方向，對大學生在校創業的正確引導、開展創業教育和創業實踐活動有著重要的意義。校企合作是大學生立足本專業知識與實際相結合的一種創業實踐，有力地解決了大學生創業實踐經驗不足、資金匱乏等多種難題，同時把大學生自主創業與當地特色、當地經濟的發展和建設、企業的發展聯系在一起，達到企業、地方和大學生的三贏。
參考文獻
[1]高微.大學生創業教育存在的問題與對策研究[J]. 全國商情（經濟理論研究）. 2009（20）：121-123.
[2]劉兆平.大學生創業教育的問題與對策思考[J]. 職業時空. 2009（10）：73-75.
[3]阮照凱.關于大學生創業的幾點理性思考[J]. 昭通師范高等專科學校學報. 2009（05）：60-64.
（一）減輕家庭負擔
多數大學生的家庭屬于普通家庭，主要以工薪階級或農民家庭為主，學生在上學期間的開支，對條件一般的家庭來說這是很大的一筆開支。因此，大學生投資理財顯得更加的重要，家庭條件一般或不好的大學生盡早學會投資理財，能夠減輕家庭負擔，讓家庭生活輕松一點。
（二）培養管理能力
目前，大多數大學生花錢大手大腳，“月光族”最好的辦法就是記賬，通過月初規劃開支數額，每日記賬列出清單明細，長期下來，就能對每天、每月的開支有非常清楚的了解，知道那些開支可以盡量避免，節約錢財的同時也能提高自己的理財能力。
（三）提前適應社會
沒有良好的理財習慣，再高的學歷再多的財富也會變得貧窮。好習慣需要長期的培養，這個過程雖然漫長而且痛苦，但是好的習慣能夠讓人“富有一輩子”。理財專家認為，大學生作為學習理財知識和適應社會的黃金時期，主動理財的意識大多數建立在好的理財習慣基礎上。
二、在校大學生的收入渠道
大學生的生活費、學雜費等大部分來自于父母，有些學生也通過獎學金、兼職、自主創業和投資來獲得財富。據統計，通過父母獲得的可支配收入的學生占總的87.2%，通過獎學金的學生占20%，通過兼職的學生占23.7%，通過自主創業的學生占11.2%，通過投資獲得財富的學生占9.8%。其中是包含可支配收入來自多方的學生。
（一）獎學金
每所大學都設立有獎學金，學習努力、成績名列前茅的學生能夠借此機會獲得豐厚的獎金，極大限度的減輕了家庭負擔。獎學金是目前大學生最主要的獲得錢財的方式之一，也是眾多渠道中相對較容易的方法。
（二）兼職
兼職是大多數在校大學生會選擇的增加收收入的方法，一方面能夠減少家庭的經濟負擔，另一方面能夠增加社會經驗，為以后進入社會增加砝碼。兼職往往需要大量時間和精力，繁重的簡直任務對社會經驗不足的學生會造成一定的心理壓力，也會很大程度上影響學習，因此在兼職選擇上，需要學生慎重選擇。
（三）自主創業
創業在近些年十分火熱，經濟市場催生了很多大學生加入到創業奮斗中，部分大學生積極創業，能夠多方面鍛煉自己的能力，增強個人自信，提前了解行業咨詢，為今后就業或進入市場打下堅實的基礎。自主創業雖然能帶來巨大財富，但是巨大的風險和時間投入讓大學生難以抉擇，因此，選擇自主創業需要謹慎小心。
（四）投資
9.8%的大學生會選擇投資股票、基金等方式來獲得財富，股票、基金等具有一定的風險，通過這種方式來獲得財富的學生是極少的，學生在投資時需要掌握一定的技能，良好的心態，來進行理性的投資。
三、在校大學生理財現狀
在調查中顯示，只有32.2%認為應該重視投資理財，以高年級居多，58%認為投資理財在現階段不重要，剩下的9.8%為不清楚狀態。這種現象說明現在大多數的大學生還沒有意識到投資理財的重要。投資理財，總結起來就是開源和節流，開源指增加收入來源，來源越多，收入增加越快。節流減少支出，支出越少，或控制支出在可控范圍內，也是保障財物穩定增長的方法。
（一）開源方面
一般來說，大多數在校大學生的生活費、學雜費等主要依靠父母，少部分學生會尋求其它渠道進行錢財的獲取。絕大多數大學生都有意愿通過自己的努力賺錢，但是由于學習任務繁重，業余時間較少，提供給他們賺錢的機會就更加少了。
大多數學校會提供一些勤工崗位給在校學生，除校園勤工以外，大部分學生會利用課余時間和周末、節假日進行兼職，推銷、商場促銷、校園等成了大部分學生兼職的首選，小部分學生會合伙做小生意。
（二）節流方面
在開源的同時，節流對應的是合理開支、適度消費。大多數學生缺乏較強的理財意識，每個月的生活費在不知不覺中就花光殆盡，這種現象屢見不鮮。最大的原因是學生自己的理財能力或控制能力不同，因此造成個人生活過得有好有壞。
大學生的日常開支主要集中在日常飲食和衣物開銷兩方面，而對于休閑消費，大學生主要比較集中，大多會選擇KTV、看電影、集體聚餐等方式。交際作為大學校園中不可避免的社會環節，在一定程度上通過團購、AA制等方式能夠減少交際的花費；其次，減少不必要的零食和衣物購買，也是節流的重要手段。
四、加強大學生理財能力的對策
（一）正確選擇并明確目標
現在各種理財產品層出不窮，但其中真正適合大學生身份的投資產品卻并不多，大學生的固定收入較低，能夠選擇的投資方式有定期存款、債券等，其他的理財方式大都不適合。其中，股票雖然在一定程度上能快速的增長財富，但是風險較大，對專業知識和個人能力較為欠缺的大學生來說還是要謹慎選擇。
（二）家庭加強理財的教育
家庭是孩子的第二課堂，家長及時的對孩子灌輸適當的理財投資觀念，對孩子的成長、理財觀念的形成、理財習慣的培養具有深遠意義。家庭教育通過不斷的鼓勵、支持和引導，能夠讓孩子在大學期間盡快的適應校園生活，盡早的養成投資理財的好習慣。
大學三年中在老師的悉心指導下，我刻苦，認真，努力，不斷充實自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎。
在校學習成績雖然不是非常好，但我能夠端正學習的態度，認真地對待學習。通過大學三年努力學習《會計基礎知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎上，結合專業特點和工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件（如word、excel）。
在思想品德上，我能和同學友好相處，尊敬師長，樂于助人。
在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結。大學期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。
假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應能力、管理、組織和協調能力得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習期間擔當前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學習，自己的工作能力得到了領導的認同，給與我了鼓勵更是肯定。
我的性格：親和力強、謙虛、細心、開朗，由于性格特點，我不能是孤膽英雄，而是團隊的小兵。我相信個人的力量遠不如團隊力量，一個人能力是有限的只有在團隊里，才能發揮無限的潛能。
“逝者如斯夫”大學生活固然是美好，但我的未來并不在這里。大學只是我學業的一個終點，也是我人生的另一條起跑線，所以我持著飽滿的熱情、堅定的信心迎接更好的明天。作為一名即將踏入新崗位的畢業生，都會有一個重新學習的過程，在工作的這條起跑線上努力奔跑。
