時間：2022-07-09 22:27:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農技交流材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，農業技術推廣部門積極發揮科技支撐作用，緊緊圍繞“農業增效、農民增收、農村穩定”的目標，大力培植“高產、優質、高效、生態、安全”的特色主導產業，促進農業產業優化升級，不斷增強農業抗風險能力、可持續發展能力，促進了我市現代農業的蓬勃發展。然而，運行過程中還存在一些問題亟待需要解決。
一是充分發揮多元化農業技術推廣體系中的主體作用，是中國農技推廣的根本出路。中國特色的農技推廣，不同于資本主義國家的購買服務，只有符合我國國情的以國家推廣機構的農業技術推廣為主體的大專院校、科研部門、社會力量為輔助的多元化的推廣方式，才能發揮更大的作用。在我國服務企業化是行不通的，一是企業服務往往受利益驅動，容易偏離主航道，企業介紹產品信息不對稱，給農民造成損失。二是服務和被服務者對接難，企業需要完成自身的經濟目標，追求利益最大化，而農民需要最適合本地的農資，結果造成雙方沒有重合點；三是個別企業鉆政策空子，打球，造成坑農現象頻發。
二是進一步明確農業技術推廣部門的事業一類性質，改革再也不能拿農技推廣部門開刀。在《中華人民共和國農業法》和《中華人民共和國農業技術推廣法》中明確規定：各級農業技術推廣部門，是純公益的事業單位，承擔著農業新技術的引進及推廣，農業科技培訓，重大農業項目的確定及落實，農業有害生物的預警預報，農作物病蟲草害的預測預報及防治等一系列公益性職能和部分行政職能。目前已經基本形成了國家、省、地（市）、縣（市）、鄉鎮的各級農業技術推廣網絡，這支隊伍只能加強，不能削弱。面對近年來厄爾尼諾現象頻發的現狀，離開這支隊伍，很難想象擁有8億農民13億人口的中國農業生產向何處去！建國60多年我國農業技術推廣的發展歷史也證明了這一點。那種歷來機構改革都先拿農技推廣部門“開刀”，造成“網破、線斷、人散”的悲劇再也不要重演。
三是落實好有關政策，確保農業技術推廣人員人心穩定。隨著國家對基層農業技術推廣系統落實了“一個銜接，兩個覆蓋”政策，這支隊伍的狀況有所好轉，但個別地區政策落實的還不到位，甚至上級來檢查時臨時湊材料，有提供的信息還不對稱現象，實際狀況根本沒有得到改善。此外，基層農技推廣人員的政治待遇、工作環境和生活待遇境況堪憂，晉升職稱和獲得農業科技獎勵比較困難，“跳農門”現象仍然存在。
四是提高自身素質更新文化知識，是保持隊伍水平有效措施。各級農業技術推廣人員，多年來沒有學習交流的機會，只有縣級推廣中心主要領導每年參加幾次總結會議，其他人員連外出的機會都沒有，就更別提學習交流了。知識來源主要是靠十幾年、甚至幾十年前在學校的學習儲備，很難適應現代農業生產的需要。應創造條件，組織農技人員進行業務交流。可以走出去，也可以請進來，達到每3-5年實現農技推廣人員技術交流的全覆蓋。
五是完善農技推廣網絡，是農技推廣體系永續發揮作用的根本保障。解決“最后一公里”的問題，一直是困擾我們農技推廣部門的難題。省推廣站要求在各個行政村建立科技示范戶，示范戶本身倒是技術不錯，但示范和輻射作用效果甚微。個別地方還僅限于登個記、掛個牌子的而已，沒有起到預期效果；有的地方采取了設立致富帶頭人的方式，來帶動一方科技種田水平的提高。但由于受帶頭人文化水平等因素限制，自己干還可以，傳授技術力不從心，效果不好；最有效的方式是在村里設立農民技術員的方式。但目前我市運行的不好，主要是農民技術員的待遇問題沒有解決好。由于多數村屯沒有機動地了，靠土地補償行不通了。以工代賑的取消使農民技術員獲得資金補貼的途徑在村級無法實現。只有靠各級政府拿出資金，給農民技術員發工資，農民技術員的報酬問題才能從根本上得以解決。2011年，樺川縣政府發文，明確規定有縣級財政出資，每年給每名農民技術員2000元的補助，全縣111個行政村每個村都設立了一名農民技術員，農民技術員的瓶頸問題似乎從此得到解決，但年底由于政府沒有兌現文件內容，不愿拿出該項資金而使此項內容夭折。
六是改善農技推廣手段，是發揮效果提高效率的關鍵。目前，農技推廣的手段相對落后。雖然一些鄉鎮農技推廣站配備了電腦和簡單的儀器，但也是設備不配套，難以發揮作用。基本還是靠“一張嘴、兩條腿”來工作，工作效率和效果十分低下。各級政府還應繼續加大對各級農技推廣部門的設備投入力度，使農技推廣人員發揮更大的作用。
（作者單位：154014 黑龍江省佳木斯市東風區松江鄉農技推廣站、154000 黑龍江省佳木斯市農業技術推廣總站）
（陜西省科技資源統籌中心，陜西 西安 710077）
【摘要】本文以陜西現代農業科技網為例，通過對科技服務借助互聯網平臺發展的內容定位和運行模式進行深入分析，發現陜西通過在農業科技服務領域的O2O實踐，初步構建了產前、產中、產后的全產業服務鏈條，以電子商務助推農產品銷售的方式完善了農業科技服務的內涵，對推動現代農業發展具有顯著的促進作用。但目前的運作方式也暴露出一些不足，如果要深入推進農業科技服務的O2O實踐，還需在引入市場化主體和商業運作模式上進行不斷的探索。
關鍵詞 農業科技；科技服務業；陜西現代農業科技網；電子商務
從科技服務農業的現實情況來看，過去我們一直注重于科技如何為農業發展提供技術服務，但在國家大力推動科技服務業的背景下，科技部門及其機構能否在農技服務的基礎上，在農資服務、農產品流通領域提供更多的支撐，許多地區正在進行相關的探索。以陜西為例，“陜西現代農業科技服務網”采取O2O的方式，進行農技服務的線上線下銜接，農資、農產品交易的線上線下打通，打破了傳統農技服務、農資農產品交易全部在線下完成的單一局面，開辟了新的服務方式和流通渠道。以下將以陜西現代農業科技服務網為例，對這一科技服務新形態及其運作機制進行分析。
1 “陜西現代農業科技網”的核心服務
陜西現代農業科技網是由陜西省科技廳、陜西省科技資源統籌中心、陜西現代農業運營推廣中心共同打造的農業科技綜合服務平臺，于2013年5月8日正式上線。采用O2O的互聯網思維模式，整合現有的農技服務資源，完善從“農技服務——電子商務”的服務功能，為農業領域提供從產前—產中—產后的系統性的閉環服務。
1.1 引入企業主體，提前農資采購服務
由于目前“農資供應商、農業經濟合作組織及其它農業生產者都缺乏對網絡采購過程的認識，在觀念上也較信任傳統流通渠道”。[1]基于此，在平臺運行初期，為了保證農資采購的質量安全與后續服務到位，引入陜西荔民農資連鎖有限公司等具備一定規模和實力，擁有農資農副連鎖經營成熟網絡的企業入駐平臺。提供農資產品統一采購、統一標識、統一配送、統一價格、統一核算的規范化服務。對于一些需求量大的農資，平臺會對供應商進行入圍檢驗，要求供應商提供農資產品銷售臺賬、進貨臺賬、農資銷售信譽卡等相關材料，以準確掌握商品來源與流向。
1.2 整合現有農技服務資源，提中技術支撐
農業科技服務網將傳統農技服務與互聯網手段融合，采用O2O的方式開展農技服務的推廣和派送，可以實現跨地域、及時性的信息溝通。一方面對科技特派員、專家大院等已有農技服務資源的整合優化，建立分類專家信息庫，，以網上查詢預約的方式進行服務，方便有需求的用戶與專家進行線上交流和線下對接；另一方面，發揮網絡平臺的優勢，提供種植、養殖、育種等方面的免費遠程視頻培訓，延伸了線下培訓的廣度，釋放了各類培訓資源的潛在效力；此外，針對手機移動終端的普及，開通了微信公眾平臺，進行農資農情的實時推送和在線交流互動。
1.3 完善電子商務平臺，提后銷售服務
陜西現代農業科技網在注重傳統農技服務的同時，依托建立區域性電子商務平臺，打通從生產到銷售的服務鏈條，解決農產品產后銷售“最后一公里”的難題。在電子商務領域，主要推出面向批發的大宗交易市場，面向高端消費群體的綠色商城和一村一品土特產商城等。在大宗商品交易方面，與楊凌區合作建設了電子商務平臺——中國楊凌農交所，以帶動蘋果、大棗、獼猴桃等陜西特色農產品及其苗木的銷售；針對當前高端群體的健康管理需求，將陜西及周邊地區獲得綠色有機認證的農產品集中起來，形成綠色商城，并進一步細化開發了“一村一品”系列特產，以滿足各類消費者的需求。
2 “陜西現代農業科技網”的運行模式分析
2.1 集成農業服務資源，構建完整服務體系
陜西現代農業科技網通過整合農技推廣、農業科技成果轉化、農資采購流通等方面的服務資源，為用戶提供集成化、多元化的創新服務。
一是整合已有的農技服務資源，針對專家大院、農業科技特派員、12396農業服務熱線、農業合作社等農技服務體系相對獨立運行、分散服務現狀，平臺對這些資源進行了有機整合和分類集成，并通過線上線下無縫對接的方式，加強各服務體系的銜接，提高了服務效率。二是整合各類農業創新成果，通過免費申報、在線測評、入圍的方式，建立陜西省農業科技成果目錄，并通過市場點評形成人氣榜單和熱評榜單。在平臺的專業推動下，進一步實施優質農業科技成果的采購流通和轉移轉化。三是整合優質農資農檢資源。與農資檢測、農資連鎖機構等市場化企業進行合作，提供優質的農資檢驗、供應、配送等服務，以降低農業生產的成本。
2.2 構建產前、產中、產后的閉環服務
陜西現代農業科技服務網的建立，旨在進一步深化原有服務體系的功能，以O2O的服務模式，加大對產后流通銷售的服務，形成產前、產中、產后的全產業鏈服務。
在技術服務方面，通過對科技人才、科技成果、科技培訓等資源的整合集成，形成專家人才、科技成果等各類信息資源庫，方便用戶檢索、分享和有效對接。如在線專家大院涵蓋多個行業領域的專家、教授，用戶借助網絡或手機可即時進行咨詢和聯系；而免費遠程培訓視頻有大量的種植、養殖方面的內容，且實時進行更新，個體用戶在家便可免費學習，也可以村、合作社為單位組織學習，既方便，又高效。
在電子商務方面，基于目前陜西農業投入產出失衡、農產品銷售渠道不暢的現狀，在完善農資采購渠道、降低農業投入成本的同時，應注重對產后市場銷售的開拓。因此，平臺搭建起O2O的電子商務模式，為農業開拓新的營銷途徑，形成農戶從農資選擇、采購到農產品銷售的全程網絡服務。既方便了農戶與上下游企業的直接聯系，也為雙方創造了更多的機會。針對許多農戶對電子商務不熟悉的情況，平合中國互聯網協會電子商務委員會聯合打造培訓課程，采用目前最有效的實戰項目模擬訓練形式，進行全省巡回培訓，幫助涉農企業級農戶提高“觸網”意愿和能力。此外，結合地域農產品的特點，分別推出大宗商品交易市場、綠色商城和一村一品土特產商城，并以線上線下結合的方式進行推廣宣傳活動。
2.3 依托互聯網平臺開展信息交互服務
陜西現代農業科技網采用了先進的云推廣模型。平臺引入百度、谷歌、360搜索、搜狗、搜搜等各大搜索引擎資源，并通過與阿里巴巴、慧聰網等專業的電子商務門戶網站互聯互通，使普通農戶的產品信息可以及時傳遞到全國各地。優質的農產品會吸引全國各地的經銷商來洽談和采購，一定程度上解決了銷售渠道不暢的問題。
同時，平臺通過建立農戶需求信息庫，對農戶的各類需求進行分類搜集和整理，充分發揮農業科技特派員、專家大院農技人員的技術優勢，以互聯網與移動終端相結合方式，免費為廣大農民朋友農業科技方面的政策法規、新聞快訊、市場供求、農事氣象、防汛減災等方面的信息，滿足農民對農業生產技術服務、農產品產供銷等信息需求。目前，該平臺受眾包括各村負責人、科技示范戶、農民科技致富帶頭人、種植大戶、農業科技示范園負責人等各類受益群體。
3 “陜西現代農業科技網”的效果極其反思
據調查，“陜西現代農業科技服務網”目前已覆蓋省內55個地區性網站，手機微信推送服務已覆蓋900多家涉農企業，收錄農業技術培訓視頻2700部，年閱讀量超過30萬次；已有245項科技成果被收入陜西農業科技成果目錄。為涉農企業和農戶提供農業電子商務巡回培訓53場次，涉及17個區縣，帶動網絡批發蘋果3000多噸、大棗23噸、獼猴桃苗木訂單27萬多株。
由此可見，該平臺在不到兩年的時間里取得了不俗的效果。但從當前O2O專業運營的發展趨勢來看，陜西現代農業科技服務網的平臺建設和運行模式均處于探索階段，仍有許多值得反思和改進的地方。
3.1 發揮政策引導，不能依賴政府主導
目前農業服務體系主要可以分為政府主導型和市場主導型，由于現代農業科技服務是基礎工程，“政府的引導與扶持不可或缺。在市場力量解決不了的、需要統籌的，我們必須發揮政府的主導作用，促進農業科技的發展。”[2]但從平臺本身運行來講，應該在政策引導下充分確立市場主導的作用。因為采用O2O的互聯網模式，就要以市場化的運作機制來進行資源配置，以高質量的服務來吸引涉農企業和農戶進駐平臺來交易，著力實現功能服務的專業化和平臺建設的品牌化。這就要求平臺從前期的政策引導逐步過渡到市場主導、市場化運作階段，如果過度依靠行政權力的強大指揮作用，容易產生對政府部門的長久依賴，不利于平臺的可持續成長。
3.2 引入市場化主體來參與服務平臺的建設
目前，陜西現代農業科技服務網的運作主要依賴于陜西省科技資源統籌中心等政府相關機構的技術和力量，從運作機制和運作能力來講均有一定的局限性。因此，從未來發展來看，強化市場的主導地位，形成有利于發展的運營機制至關重要。這就有必要引入農資農技、電子商務等領域的市場化企業參與平臺的建設與運行，發揮企業在拓展客戶規模、在線支付清算、精準客戶匹配等方面的優勢。這樣更有利于平臺以市場規律開展服務，真正實現政府引導與市場運作相結合，科技資源與市場資源相銜接，提升平臺服務農戶和涉農企業的能力。
同時，在引入市場化主體時，特別要“完善龍頭企業與農民之間的利益聯結機制。引導龍頭企業樹立服務意識，對整個產業鏈條上的每一個環節進行指導和監控”[3]，打造一批具有實力的農資農產品旗艦店，帶動整個平臺的服務，提升平臺在行業的影響力。
3.3 運用互聯網思維深化服務能力
對陜西現代農業科技服務網的運作進行分析，可以發現目前雖形成農科資訊、全程服務、互動分享三大主體服務體系，整合了農技服務、科技成果、農資農產品等方面的服務資源，但仍處于簡單粗放的初級階段。從網站整體架構和內容來看，信息的內容較多，市場交易的功能沒有得到充分實現；在O2O線上線下對接方面，內容繁雜、板塊重復建設，缺乏科學有機的規劃。
綜觀當前電子商務的發展，科技服務O2O模式成功的核心是“以開放合作分享的理念，建立科技服務業多主體共贏互利的生態圈。”[4]良好的生態圈意味著以互惠互贏提高各方的參與積極性，這就需要平臺從構建良好生態系統的角度出發，去制定其業務定位、業務分配、分工協作、激勵機制等，使平臺、農戶、涉農企業及合作方在提供業務效率的同時，都能從中受益。如果平臺沒有清晰互聯網運作思路，不能為各相關利益方營造良好的服務環境，打造可靠的商業盈利模式，僅僅依靠政府的支持是不足以維持長久發展的。
參考文獻
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提高科技論文寫作水平的基本途徑
劉萬才
（全國農業技術推廣服務中心編輯部北京100026）
摘要：提高科技論文的基本途徑是在系統收集、積累材料的基礎上，進行總結、交流，培養興趣，做到勤學苦練，持之以恒，通過深入研究，從實際工作中、從改革創新中和容易忽略的地方等方面尋找選題，通過寫作實踐，就可逐步提高寫作能力，寫出符合要求的科技論文。
關鍵詞：科技論文；寫作；基本途徑；研究選題
中圖分類號：文獻標識碼：B文章編號：1002-381X（2007）04-
科技論文的寫作不同于一般的文學創作，有其特殊性和規律性。提高科技論文的基本途徑是在系統收集、積累材料的基礎上，培養興趣，樹立自信，通過深入研究，勤學苦練，從實際工作和改革創新等方面尋找選題，通過寫作實踐，就可逐步提高寫作能力，寫出符合要求的科技論文。現根據本人從事撰稿和期刊編輯的體會，學習有關文獻的收獲，結合科技論文寫作的一般規律，就提高科技論文寫作水平的基本途徑做一簡要介紹。供參考。 1收集資料，積累寫作素材
1.1資料收集的重要性詳細地占有資料，是科技論文寫作的前提條件。寫作水平再高的作者，也要先收集積累足夠的材料，才能寫出有深度的高質量的文章，因為科學研究的本質是發現事物的內在規律，揭示其蘊含的真諦。“規律”總是存在于大量的現象之中，“真諦”總是蘊含在紛繁的資料之中。從寫文章的角度看，資料是文章的血肉，是內容的組成部分，是論文論點的依托和支柱。如果只有論點，缺乏資料和論據，就不能有力地證明論點，論點會顯得蒼白無力。只有占有了相當數量的資料，才能搞清我們研究的題目有哪些問題前人還沒有解決，有哪些問題前人未曾提出過。如果又圍繞這些問題收集了更大數量的資料，就有可能弄清問題的關鍵，找到問題的正確答案。
1.2 收集資料的基本要求一是必要而充分。必要即必不可少，缺此不能表現主題。寫作時應緊緊抓住這類材料，而與主題無關的材料，則一律不用。充分即量要足，若沒有一定的數量，有時難以將問題論證清楚。有了足夠的量，才能從中選出足夠的必要材料。二是真實而準確。真實即不虛假，材料來自客觀實際，即來自社會調查、生產實踐和科學實驗，而不是虛擬或編造的。準確即完全符合實際。科技論文十分強調科學性，任何一點不真實、不準確的材料，都會使觀點失去可信度和可靠性。因此，研究方法、調查方式和實驗方案的選取要合理，實驗操作和數據的采集、記錄及處理要正確，才能獲得真實而準確的材料。寫作時要盡量用直接材料；對間接材料要分析和核對，引用時要在全面理解的基礎上合理取舍，避免斷章取義，更不能歪曲原意。 三是典型而新穎。典型即材料能反映事物的本質特征。這樣的材料能使道理具體化，描述形象化，有較強的說服力。要獲得典型的材料，調查和研究工作必須深入，否則難以捕獲事物的本質；應善于從眾多、繁雜的材料中取其具有代表性的，而將一般性的材料果斷舍去。新穎即新鮮，不陳舊。要使材料新穎，關鍵是要做開拓性工作，不斷獲得創新性成果；同時，收集文獻資料面要廣，量要大，并多作分析、比較，從中選取能反映新進展、新成果的新材料，而摒棄過時的舊材料。
2增強自信，激發寫作興趣
2.1立足本崗，培養興趣興趣是事業的基石，每一位農技工作者都可結合本崗實際工作，發展、培養對某一方面知識和技術的興趣，激發進一步探索研究的欲望，對寫好科技論文大
有裨益。
2.2勤于思考，勇于實踐對于自己所從事的工作，經常問一問自己：“有哪些工作該做而沒有做?有哪些工作做得還不夠好？怎樣才能把這項工作做得更好？”針對特定問題學習相關的知識，借鑒別人的經驗，分析自身特點，提出措施，大膽實踐，就一定能夠取得成效，同時也為撰寫科技論文創造了條件。
2.3善于總結，廣泛交流在全國農技推廣與管理人員中，有很多人具備了扎實的專業基礎知識、豐富的實際工作經驗、非常強的動手操作能力，也承擔過較大的科研項目，但成果、論文甚少，這于私于公不能不說是一種莫大的浪費和損失。應該養成一種習慣：工作一段時間以后，靜下心來，進行工作小結，反思存在的問題，與其他同行相互交流，相互促進。這樣便能在較短的時間內，最快地提高科技論文的寫作能力和水平。
3勤學苦練，提高寫作水平
3.1撰寫要勤常言道，熟能生巧，對論文的撰寫來講尤其如此。從實際效果看，多寫論文有三大作用：一是寫得多了，對所關心領域有了更深入的學習和思考，認識就更深刻了；二是寫得多了，可總結實踐經驗進行理論升華，研究的層次可以得到相應的提高；三是寫得多了，對立意選題、謀篇布局等寫作技巧的運用可以靈活自如、得心應手。
3.2撰寫要恒搞科研、寫論文不是一件輕而易舉的事情，可能會遇到這樣那樣的困難。論文寫出來了，投到雜志社后，很可能不被采用，有時甚至連投數篇都石沉大海。這時，切不可灰心喪氣，要對自己有信心，相信只要堅持下去，繼續努力，終會有成功的一天。
3.3撰寫要精“短而精”是信息社會的需要，我們對此必須有高度的認識。論文的撰寫有兩大忌：一忌結構松散，二忌貪大求全。主題扣得不緊，中心不突出，即使好的素材也達不到好的效果。要做到主題鮮明，中心突出，必須對收集的素材進行精心的加工和提煉。一般以3000字以內的文章為好，多寫些小而新、小而實、小而活、小而巧的論文，發表的可能性就大。
3.4撰寫要新論文要想能夠在期刊上發表，總要有一定的創見，能夠提煉出一點新意，切不可人云亦云，泛泛而談。《中國農技推廣》雜志經常收到的體系建設、工作探討等方面的稿件，這方面的問題最突出，講的都是一般的情況、問題，提的建議難以在實際工作中推廣應用。沒有新意，沒什么可借鑒的經驗和措施，就沒有發表的價值。如果你所闡述的問題，確實是一個新結論、一個新發現或者是一種新方法，當然是新意盎然。如果你談的是別人已經發表過的文章中的問題，那么就要選擇一個新的角度，或者抓住某一個方面補充自己新的見解，甚至提出不同的觀點或意見，這樣有了新的立意，實現了推陳出新，才能受到編輯的重視和讀者的喜愛。
4認真研究，確定選題方向
4.1深——從深入一步中選題如何確定合適的研究方向和選題，可以常做如下思考：目前工作還存在那些不足？那些地方有待進一步改進？別的同志、別的單位在哪些方面做得更好？自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推廣？同時，選題還要深入一步。選題前要弄清本題目的研究歷史和現狀；前人重要的研究成果；已經解決的問題；存在爭議的問題；爭議的焦點、問題和癥結；研究的薄弱環節及尚待開拓的領域；實踐中出現的新情況、新問題等，總之要從大面上摸清本問題的基本情況。深入一步進行選題。這樣的選題，既意味著繼承，又意味著發展。
4.2新——從開拓創新中選題在科研工作中，要善于探索，敢于開拓新領域。選題本身就是一種創造。農業生產中，新的栽培技術、病蟲防治新技術、新方法、新產品，以及老技術的創新改進都是選題的方面。要善于對我們所從事的工作進行創新，通過試驗、示范、推廣，提出新的技術方法，解決生產中的問題，促進農業增產和農民增收，在生產中發揮了作用。總結寫出來就是好文章。
4.3實——從實際工作中選題有人認為，搞科研和寫論文是專業科研工作人員的事，這是極其片面的。其實，各行各業的技術人員、業務人員、管理人員等，都可以結合自己的工作開展科研工作，撰寫科技論文。結合實際工作撰寫的論文，題目可以不拘一格，多種多樣。農技推廣部門的人員可以圍繞體系建設、重大推廣項目、行業管理，以及新技術、新理論、新方法的推廣、應用和深化，對理論和實踐問題的研討等等，都可以作為選題進行研究。
4.4改——從改革創新中選題我們有幸處于改革開放的年代，每時每刻都會感受到改革進步的觸動。農業科技工作者在科技攻關、豐收計劃、技術改進方面，在學習、消化推廣和應用國內外先進技術方面，在作物栽培、肥料應用、品種選育、病蟲防治等方面都有不少技術、方法上的改進，可從中選擇自己最擅長、最突出的某一方面作為自己選題的內容，然后再從中選擇最具代表性的某一項進行整理、濃縮，作為自己選題內容的基礎材料。
4.5奇——從容易被忽略處選題人類對自然的認識和改造永遠處在一個過程之中，需要不斷深入與發展。在許多被人們認為是平淡無奇的現象中，往往存在可供研究的新的境界。有許多司空見慣的現象往往不會引起人們的注意，如果能認真與細心地觀察各種事物，并提出為什么的問題，就很容易找到需要研究的課題。
一、充分認識糧食高產創建的重要意義
我縣糧食生產實現了連續四年的穩定增長，但種糧效益不高，農民種糧積極性不高，為了繼續保持糧食生產穩定發展，必須堅定不移地走依靠科技、提高單產的路子。糧食高產創建是依靠科技提高單產的有效途徑，它是集高產優質良種、高產高效栽培技術及優質高效投入品于一體的科技成果轉化與推廣活動。通過高產創建，能夠實現統一品種、統一技術、實現良種良法配套，最大限度發揮品種和技術在產量、品質、抗性等方面的生產潛力，實現高產、優質、高效。糧食高產創建是農業科技推廣的重要平臺，能充分發揮樣板方的輻射帶動能力，推動在新形勢下的農業技術推廣工作，對穩定發展糧食生產具有十分重要的作用。各鄉鎮（街道）和涉農部門要從戰略和全局的高度出發，全面貫徹落實省農業廳有關糧食高產創建活動年的精神，把高產創建作為確保糧食穩定發展的中心工作，作為科技興糧的關鍵舉措，作為行政推動的重要抓手，促進糧食生產持續穩定發展。
二、指導思想和目標任務
（一）指導思想
開展糧食高產創建活動，要堅持以科學發展觀為指導，結合我縣糧食生產實際，繼續深入貫徹落實《浙江省人民政府辦公廳關于加強農業科技普及推廣著力提高水稻單產的若干意見》（浙政辦發〔20*〕86號）精神，強化農業基礎設施建設，保護基本農田，提高耕地質量，穩定糧食種植面積；集約項目，集成技術，依靠科技進步，主攻單產，提高品質，節本增效；通過高產創建，樹立典型，示范展示，輻射帶動，推進規模化種植、標準化生產和產業化經營，全面提升糧食綜合生產能力和市場競爭能力。
（二）目標任務
在全縣水稻主產區開展糧食高產創建活動，全縣計劃建設5個水稻高產創建示范鄉鎮（街道），30個水稻高產創建示范村，400個水稻高產創建示范戶。通過三年（20*—2010年）的糧食高產創建活動，力爭全縣水稻單產比項目實施前三年平均增5%左右，示范鄉鎮（街道）水稻單產比項目實施前三年平均增8%左右，力爭實現全縣單季晚稻畝產超過500公斤、雙季稻900公斤。
三、高產創建活動的工作原則
（一）三級聯創，以縣鄉為主
實行縣、鄉鎮（街道）、村三級聯創，以鄉鎮（街道）為主的原則。縣負責制定高產創建活動整體工作方案，制定高產創建考核獎勵辦法，組建高產創建活動縣級領導小組和專家指導組，制定操作規程，組織開展高產創建專題培訓與指導，組織高產創建檢查與測產評比等工作；鄉鎮（街道）和村兩級作為創建示范鄉鎮（街道）和示范村活動的主體，要全面落實責任農技員制度，根據省、市、縣要求制定工作方案，確定千畝或百畝示范方，制定具體操作技術規程，成立高產創建活動鄉鎮（街道）領導小組和實施小組，負責高產創建各項具體工作落實。
（二）突出優勢，科學選點
糧食高產創建活動，以水稻高產示范鄉鎮（街道）創建為重點，選擇水稻高產示范鄉鎮（街道）要有區域代表性，以整建制鄉鎮（街道）為單位，水稻播種面積萬畝以上，農田基礎條件好，農技推廣網絡健全，輻射帶動能力強，基層領導重視糧食生產。示范區的確定要與全縣各級開展的水稻高產示范、萬村示范活動相結合，經過專家論證、領導認可，逐級報批。
（三）集約資源，合力推進
要充分發揮縣、鄉鎮（街道）和村三級專業人才資源優勢，提高糧食高產創建科技力量；集約項目資源，與良種補貼、糧食直補、農機補貼、病蟲綜防、測土配方施肥等政策與科技項目緊密結合，同時，爭取配套高產創建專項經費，保證示范區建設的物質基礎與資金優勢，推進高產創建工作；集約各有關部門組織領導力量，縣里明確由縣農技推廣中心牽頭組織糧食高產創建工作，聯合種子、植保、土肥、農機等有關科室、部門，加強協作，共同推進。各鄉鎮（街道）要高度重視，加強領導，積極配合，通力協作，扎實開展糧食高產創建各項工作。
四、高產創建區的實施內容
重點放在增強糧食綜合生產能力建設，穩定糧食面積，依靠科技，主攻單產，優化品質和降本增效上。
（一）加強耕地保護和農田基礎設施建設，切實增強農業綜合生產能力。開展對標準農田特別是新建標準農田的培肥改良，切實提高耕地質量和地力。通過擴種綠肥、秸稈還田等，實行工程措施和農藝措施相結合，加強中低產田改造，增加旱澇保收、穩產高產基本農田面積。完善農田基礎設施，水利設施做到灌排自如，農用電網配套齊全。
（二）示范推廣優良品種。根據糧食高產創建總體要求，結合各鄉鎮（街道）示范區生產、生態特點，確定高產創建主導品種，并結合省級良種推廣補貼項目實施，將高產創建活動與良種推廣補貼相結合，確保主導品種在示范區得到大范圍推廣應用。通過統一供種，示范區良種覆蓋率達到100%。
（三）推廣先進適用技術，提高單產和效益。糧食高產創建要堅持資源節約、環境友好、節本增效、高產優質的原則，實現良田良制、良種良法、農機農藝的有機結合，在試驗示范的基礎上，因地制宜集成、配套、創新高產栽培技術體系，并制定標準化生產技術規程，推進標準化生產。水稻重點推廣雙機雙拋技術、拋秧技術、直播技術、旱育秧技術、強化栽培技術、單季晚稻“五改”技術、稻鴨共育技術、測土配方施肥技術和水稻病蟲害綜合防治技術等技術。
（四）大力開展水稻優質高產示范競賽和萬村示范，擴大示范輻射作用。以提高糧食綜合生產能力為核心，以科技興糧為支撐，堅持產量與品質并重，有組織、有重點地開展水稻優質高產示范方建設。加強對示范方內農戶的技術培訓，做到每個方都有農技人員蹲點指導，全面實行育秧、機耕、機插、機割、測土配方施肥、水漿管理、配套供應物資等重要農藝措施的統一，努力提高示范方的產量，開展高產競賽活動。此外，全面開展水稻優質高產萬村示范活動，在水稻面積100畝以上的村，選擇1個種田水平高、科技接受能力強的農戶作為水稻高產示范戶，并采用省、市、縣推薦主導品種和主推技術。示范戶向周邊農戶傳授技術，擴大示范輻射作用。
（五）加強病蟲害防控。堅持“綠色植保、公共植保”的工作理念和“預防為主、綜合防治”的植保方針，強化重大病蟲草鼠害防控工作，切實減少糧食生產生物災害損失。要及時監測病蟲害發生動態，準確預報發生趨勢，提前制定重大病蟲草鼠害防控預案；要根據病蟲害發生形勢，科學制定綜合防治方案，組裝農業防治、生物防治、物理防治、化學防治技術措施，開展統防統治的專業化、社會化服務；要加強農藥市場整治與高毒農藥削減，對生產經營假冒偽劣農藥行為依法進行查處和曝光，全面禁止“兩高”農藥的使用，確保農產品質量安全。
（六）開展測土配方施肥。以測土配方施肥項目為依托，以土壤養分構成和作物需肥規律為基礎，以高產創建產量目標為指標，制定測土配方施肥技術方案；圍繞測土、配方、配肥、供肥和施肥等基本內容，為示范區技術指導人員及農民確定施肥數量、選擇肥料品種、施肥時期和改進施肥方法等提供技術服務，解決農民施肥用肥問題，提高肥料利用率和施肥效果；要切實加強農資市場監管職責，做好對復混肥料、有機肥、微生物肥料、葉面肥料進行質量監督抽查，對肥料產品的登記證和包裝、標識、宣傳是否符合要求進行檢查，查處違規違法行為。重點加強對配方肥生產企業的監管，推進配方肥質量追溯管理制度的建立，推介一批優質肥料，確保農民用上放心肥料。
（七）加快水稻生產全程機械化進程，提高勞動效率，減輕勞動強度。積極發展以水稻機耕、機播（插）、機收、秸稈還田、烘干等機械化作業為主的農機大戶和服務組織，鼓勵購置大中型農業機械，廣泛開展農機社會化服務。進一步擴大水稻機收面積，力爭在“十一五”基本普及。積極開展工廠化育秧、機械插秧、化肥深施、糧食烘干等示范，尤其要加強農機與農藝部門結合，加快推進水稻機插的應用。要建立和完善農機社會化服務體系，加強對農機大戶的技能培訓，總結和推廣農機跨區作業、農機作業合作社、農機一條龍作業等新型農機服務模式，創新和完善農機經營機制，扶持農機作業協會、經紀人等農機中介服務組織的發展，提高農機服務的組織化程度，鼓勵農民和扶持農民購買和共同使用農業機械。
（八）推進糧田適度規模經營和糧食生產合作化經營、專業化、社會化服務，努力提高規模效益和經營水平。在堅持“依法、自愿、有償”的前提下，繼續推進土地經營權流轉，使糧田向種糧能手集中，發展規模種糧。鼓勵種糧大戶拓寬經營范圍，向周邊農戶有償提供代育、代耕、代種、代管、代收等服務；鼓勵種糧大戶創建品牌，開展糧食產后加工、銷售，延長產業鏈，提高經營水平。支持和鼓勵各類糧食加工、經營企業和產銷服務組織與種糧大戶建立穩固的糧食產銷關系，發展訂單生產，擴大訂單數量。大力組建糧食生產合作社、糧食生產專業服務組織，提高農民組織化程度、糧食生產社會化服務水平和糧食生產產業化水平，降低生產成本，提高種糧效益。
五、主要工作保障措施
（一）成立組織，加強領導。項目按照“縣、鄉鎮（街道）共建，分級負責，主抓在鄉鎮（街道），建設到點”的原則實施。縣級農業部門重點負責制訂本地區活動建設規劃和指導各地組織實施。成立活動實施領導小組，由分管副縣長為組長，農業、財政、科技、水利、電力等有關部門領導為成員，負責活動規劃的制訂、資金的落實以及組織實施等；鄉鎮（街道）成立活動實施小組，由鄉鎮長（街道辦主任）任組長，責任農技員為成員，具體負責活動實施，要求把活動實施實績列入責任農技員考核內容。
為保證高產創建活動年活動取得成效，縣農業局成立以局長為組長的高產創建活動實施小組和專家組，具體工作由縣農技推廣中心牽頭，縣農業局有關科室參與。
（二）制訂方案，組織實施。各鄉鎮（街道）要結合本地實際制訂詳細的實施方案，明確目標任務，精心組織實施。重點是確定農田設施建設計劃，糧食面積、產量指標，主導品種和主推技術推廣計劃，示范面積和地點，技術培訓計劃，糧食生產合作社和糧食生產專業服務組織的組建計劃等。
（三）切實加強技術培訓和指導工作。縣農業局每年舉辦一期糧食生產技術培訓班，重點培訓鄉鎮（街道）負責糧食生產的技術骨干、重點示范鄉鎮（街道）的技術人員、種糧大戶和科技示范戶代表。鄉鎮（街道）也要制定各自的培訓計劃，對村級農技人員進行一次輪訓。每個示范鄉鎮（街道）每年舉辦2次以上糧食生產技術培訓班，要求培訓到村干部、種糧大戶、高產示范戶等，努力擴大培訓面。在生產關鍵季節，鄉鎮（街道）農技人員要實行分片包干負責制，都要下村入戶到田，切實抓好技術指導工作。
（四）增加投入，加強管理。各鄉鎮（街道）要增加對活動實施工作的投入，要統籌各項糧食扶持資金，重點向活動實施區傾斜，確保各項建設順利實施。要建立建設責任制，加強管理。縣財政每年安排10萬元資金，用于糧食高產創建活動。對水稻種植面積100畝以上的示范方，達到早稻平均畝產475kg以上、單季稻平均畝產625kg以上、連作晚稻平均畝產550kg以上標準的，每個獎勵3000元。
（五）切實做好總結交流。縣農業局將根據糧食高產創建活動開展情況，組織開展階段性的工作檢查、現場考察、技術交流、產量驗收與總結等工作。全面總結高產創建活動中的成效和經驗，特別是對組織方式、技術措施、工作方法等進行認真總結，為今后更大規模實施高產創建活動，推進大面積農業生產發展提供經驗。各鄉鎮（街道）也要加強材料收集，建立活動檔案，做好工作記錄，抓好總結交流。
（六）全面開展宣傳表彰。縣農業局將在農技110、*電視臺“田野風”、《今日*》等媒體，宣傳報道各地糧食高產創建活動的工作進展和經驗。通過設立專欄、新聞、現場觀摩、知識競賽等形式，利用網絡、廣播、電視、報刊等媒體，大力宣傳高產創建活動的政策措施、成功經驗、先進典型和實施效果，營造良好的社會氛圍。我縣將對在高產創建活動中做出突出成績的單位和個人進行獎勵表彰。并根據各地糧食高產創建活動的實際情況，將工作突出的單位，推薦為省水稻優質高產示范方、省優秀糧食生產服務組織和省水稻高產示范戶。
六、工作進度安排
（一）三月份。印發《20*年全縣糧食高產創建活動工作方案》，部署20*年糧食高產創建活動年各項工作；組織召開全縣糧食高產創建活動啟動儀式；組織開展全縣春耕生產督查，檢查督促高產創建示范點各項工作落實情況；召開全縣雙機雙拋早稻育秧現場會；召開縣農業局糧食生產專家指導組工作會議，研究制定專家分片包干開展糧食高產創建點技術指導工作方案。
（二）四月份。組織開展早稻生產調研與技術指導，指導示范點高產創建，組織召開全縣雙機雙拋早稻拋秧現場培訓會。
（三）五月份。檢查早稻插種情況，指導農民早稻高產生產技術。
（四）六月份。組織專家對早稻高產創建示范區進行現場指導，提高中后期田間管理技術意見；開展單季稻生產調研及技術指導，指導示范點高產創建；組織召開雙機雙拋晚稻育秧現場培訓會。
（五）七月份。組織專家對連作晚稻生產調研與技術指導，指導示范點高產創建；對早秈稻高產創建示范區進行觀摩和測產驗收；組織專家對單季稻進行苗情考察，提高中期田間管理技術意見，落實高產創建各項技術措施。
（六）八月份。提出晚稻田間管理技術意見、病蟲害綜合防治技術意見。
（七）九月份。組織各類媒體對糧食高產創建活動年進行全面宣傳；組織召開晚稻現場觀摩交流會，為下一年主導品種、主推技術推介提供依據；組織單季晚稻高產創建活動測產驗收。
（八）十月份。組織專家對連作晚稻高產創建示范區測產驗收。
（一）農業科技是高原特色農業發展的基本要素
農業科技是建設云南新農村的重要條件，農業發展、農村繁榮、農民增收都是基于農業科技的前提。此外，在提高高原特色農業競爭力方面，農業科技也發揮著支撐作用。經驗證明，在建設放心云南、健康云南的過程中，每次重大的科技發明、科技進步，對農業發展的影響都是巨大的。高原特色農業產業發展的問題本質就是農業與農村的經濟效益問題。要提高農業經濟效益，提升農業生產的科技水平，增加產品的科技含量，都離不開農業科技。要引導科技供給，改善科技供給，促進科技供給，必須依靠農業科技需求的擴大；要大幅度實現科技興農、科技興糧和科技增收，只有讓科技供給符合科技需求。由此說明，農業科技進步是云南發展高原特色農業的必由之路。
（二）農業科技是解決農業矛盾的基本途徑
在農業發展的過程中，存在以下方面的矛盾：自然資源耗竭和生態環境日益惡化與農業發展的矛盾；日益增長的人口對農產品的數量與質量不斷增長的需求的矛盾；農產品的競爭力低和經濟效益差與農產品市場競爭加劇的矛盾。面對新形勢，農業必須轉向科技之路，轉變過去對資源依賴的情況，不斷提高農業資源的使用效益。農業發展只有不斷提高科技水平，才能有效增加產品產量，提高產品品質，進一步滿足農產品需求。在促進農業產業化經營，實現農業增效、農民增收等方面，同樣離不開農業科技的發展。農業科技需求的擴大，能夠更好地引導科技的進步，帶動科技的創新，從而實現農業的可持續發展。
（三）農業科技是降低城鄉差距的基本條件
目前，云南省經濟發展較快，但是出現農民增收緩慢、農村產業經濟發展難度增加、城鄉差距擴大的一系列新問題。要縮小農村與城市的差距，必須實現農民增收，而通過農業科技提高農產品市場附加值是農民增加收入的重要保證。因此，擴大農業科技需求，不僅是解決“三農”問題的重要條件與可靠保障，還是促進城鄉和諧的重要途徑，有利于促進工農業之間的和諧。
二、高原特色農業產業背景下的農業科技需求調查
（一）調查樣本
為進一步了解農業產業化組織，如農業龍頭企業、農業專業合作社、種養大戶、農業職業農民、農產品產供銷大戶等在高原特色農業產業發展條件下對農業技術的需求和特點，課題組對全省從事種植、養殖、加工、經營的農戶進行了問卷調查。調查共發放問卷578份，收回問卷544份，有效答卷525份，回收率為94.11%，有效率為90.17%。調查的樣本分布情況如下（見表1和表2）。
（二）調查結果分析
調查問卷共設3大類15個問題，主要包含農業技術需求與農業技術推廣。通過相關統計，結果分析歸納如下。1．技術及技術提供者農業龍頭企業、種養大戶、農產品產供銷大戶、農業專業合作社和一般農戶對自己所從事的行業領域的技術均感興趣，有191位，占36.37%的受訪者對深加工技術表現得最為感興趣，這說明受訪者對于附加值更高的深加工產品更關注。對于這些技術來源，46%的受訪者選擇公司和行業協會，27%選擇農技科技人員，近1/3選擇祖輩的經驗和靠自己摸索（見圖1）。2．最感興趣和最喜歡的技術在問到生產過程中最感興趣和最喜歡的技術時，50%的受訪者選擇了自動化/機械化技術，也有10%的受訪者選擇了減少損耗的技術。這說明目前的農業科技已經相對普及，由于農業產業化組織的生產較大，在運用生產技術時，會更多考慮減輕生產強度和降低成本的自動化/機械化農業技術（見圖2）。3．最相信的技術來源就最相信的技術來源，56%的受訪者相信農技人員推廣的技術，22%相信自己和祖輩的經驗，沒有一個受訪者相信科研機構的科研成果。這與技術來源的數據相比，更多的受訪者接受來自公司和協會的技術來源，但本質上還是相信具有公信力的政府基層農技推廣組織（見圖3）。在問到為什么做出上述選擇時，47%的受訪者覺得農技人員推廣的技術讓自己“心中有底”。4．最擔心的生產技術及原因由于調查對象更多針對種養大戶，對于農業科技的選擇，重點都在農業機械化和自動化上，更多的擔心是新設備投資過大，不能較快收回投資（27.76%），害怕新技術與實際應用不符合（22.22%）及不能較快掌握新技術（22.22%）。
（三）調研結論
該問卷基于云南省種養大戶等農業科技需求進行調查，對于現階段農民的科技素質、科技需求及其所期待的社會化農技服務方式上都有所反映，在創新農業科技供給方法方面具有一定借鑒作用。1．農業科技需求的差異云南省種養、經營大戶的科技素質總體水平還是要高于普通農民。對于農業技術，大戶更關心農業機械化，普通農民更在意新品種、病蟲害（疫病）防治和栽培（養殖）管理。就高原特色農業產業發展而言，規模化是未來的方向。隨著新型城鎮化使農民工進城速度加快、土地流轉使得優勢耕地資源集中及農村新型經營主體的出現和擴張，農業產業化組織會發揮更大的作用，因此關注農業產業化組織的科技需求及社會化服務方法顯得至關重要。2．農業科技供給渠道本次調查結果充分顯示，農業科技的來源主要由提供物資和產品的農資公司、原材料收購商提供。但是農民最信賴的農業新技術渠道還是政府各級農業技術推廣部門，如何在高原特色農業發展的背景下發揮農業科技推廣機構和科技人員的作用，進一步提高公信力，是一個值得研究的問題。3．農民科技培訓就培訓目的而言，農民更樂意參加目的明確的培訓。在培訓形式方面，農民最喜歡短期培訓和一技一訓，地點不出鄉或村，能夠利用農閑晚上時間進行培訓，更樂意開展田頭指導培訓。對于一天以上的農業實用技術培訓，有85%以上的農戶表示每年都會積極參加。但是在培訓過程中也存在一些問題，如培訓內容太深奧、提問式的交流互動不夠、培訓目的針對性不強等。4．基層農技人員對科技的認識對農技人員的輔助調查能夠準確反映農民對農業科技的需求情況，因為基層農技人員與農民的聯系最為密切。在農民最需要的農業技術方面，農技人員認為其主要體現在以下方面：農業新品種、病蟲害和疫病防治技術；農產品保鮮、農業機械化和測土配方施肥技術；既節本節能又省力的標準化的農田（設施）栽培與養殖管理和市場營銷技術。此外，農民自身的科技文化素質，新品種新技術的市場前景與風險，實施新技術需要一定的設施條件與資金投入，這三個方面制約了農民應用農業新技術的腳步。
三、高原特色農業背景下農業科技供給創新存在的難題
（一）抵御科技風險的能力較弱
要實現高原特色農業的跨越式發展，就需要一流的農業科技，然而在新技術、新設備和新品種的推廣和供給過程中存在難以預期的科技風險。在提高資源產出率、增加收益等方面，新科技發揮著重要作用，但其外部性和不確定性也在一定程度上限制了農民對科技的需求。
（二）農戶對新科技缺乏理解
在推動高原特色農業發展的過程中，農戶對農業科技成果的有效需求是一個很重要的因素。結合調研分析結果，一是農民沒有太多的購買愿望；二是沒有足夠的購買能力。農戶采用新科技的根本出發點在于獲取更高的收益，但是農戶往往因為缺乏對農業科技的了解，不知道使用新科技的預期收益如何，因而抑制其對科技的需求。
（三）科研成果與科技需求相脫節
各級各類農業科研機構往往存在“為科研而科研”，主要是為了完成國家下達的科研任務，而且科研機構遠離農村，多是位于中心城市，與生產脫節，缺乏對農業實際科研問題的真實感知。農業科研目標單一，結構也不盡合理。在實踐過程中，大多數農業科研項目集中在產中階段，忽視產后科研轉化，缺乏解決農業實際問題的動力和壓力，在農業生產過程中，這種科研體制往往與農戶需要的適宜性農業技術不符或是供給短缺，最終導致農業的科技鏈與產業鏈脫節。
（四）新科技推廣所帶來的風險無人買單
推廣新的科技必然會存在一定的風險，如果發生失敗的案例，需求主體的損失得不到保障，沒有合理有效的補償機制，在一定程度上打擊了農戶參與新技術推廣的積極性，農戶不愿意承擔科技供給帶來的風險，寧愿保守種植也不愿意去探尋有更多收益的機會。各類實施意見和管理辦法也淡化和回避了科技推廣風險誰來承擔的問題，農業技術推廣“最后一公里”和農業技術成果轉化“最后一道坎”因科技推廣風險無人買單而滯后，科技轉化能力薄弱，農業科技進村入戶難度大的問題無法從根本上解決。
四、對策建議
（一）創新農技供給體系
加大農業技術創新的力度，實現公共農業技術服務需求與供給的基本平衡。明確劃分農業公益性技術與商業性技術的區域，將商業性技術全部交給市場，政府負責強有力的監管，維護需求主體的權益；對于公益性的農業技術，政府不能缺位，要通過加大科技投入，創新農技推廣隊伍體系，推行首席農技師制度，全面推行現代農業產業技術體系；將產學研有機結合，健全激勵機制，避免過度競爭；落實科技評價與考核制度；加大成果轉化與公益服務；制定和落實農業科技供給保險與擔保制度。在成果轉化方面，應鼓勵國家和民營科研單位面向農業生產，逐步建立健全多主體、多樣化、多層次的合作研發推廣新模式。
（二）創新農技培訓方式
農業科技供給的主要方法之一是通過培訓帶動需求主體進行響應，實施分類別、分層次培訓。一是加大科技示范戶培訓。以向普通農戶身傳言教、帶著農民干、做給農民看為目標，開展系統的農業種養新技術、新品種、標準化、設施農業技術、病蟲害(疫病)綜合防治技術培訓。二是強化種養業大戶培訓。突出無公害農產品生產技術和農業標準化生產，開展種養新品種及其配套技術、設施農業技術的培訓。三是注重普通農戶培訓。以著力提高農事技能為要求，推介實用的新品種及其栽培管理配套技術、農藥及其使用方法為主、無公害農產品生產可選用的肥料，開展一技一訓。四是實施農業企業家培訓。為達到帶動農業產業化的快速健康發展的目標，以標準化生產-營銷、系統化經營管理及電子商務等為重點，輔以無公害種植、養殖、加工新技術。培訓過程要有差異化：因勢，不斷拓展培訓內容；因事，緊密聯系實際；因人，講解通俗易懂；因技，做好成果轉化。
（三）創新農技推廣傳播載體
多元化的農技需求需要探索創新多元化的農技載體。因此，要充分調動政府農業科研和技術推廣機構、農民行業產業協會與農村合作經濟組織、農業龍頭企業與投資農業的工商企業、民辦科研機構與科技型企業、科技示范戶與專業大戶的積極性，逐步建立起國家扶持與市場引導機制相結合、專業隊伍與合作組織相結合、公益與市場性經營相結合的多元化、多層次的新型責任農技推廣服務體系，通過建立科技下鄉、農技服務、農業項目與公司協同、網上農技/110、農業標準化服務載體等方式，全面建設面向農業科技需求主體的傳播載體。
（四）創新農技成果轉化制度
1、到2020年，在5個貧困縣支持建設6個農技協聯合會（聯合體）和60個以上農村專業技術協會，實現農技協組織和服務在貧困縣全覆蓋。支持每個貧困縣建立1個農技專家服務站；支持有產業發展基礎、扶貧開發任務較重的的鄉鎮建立1個鄉鎮農技協聯合會（聯合體）；培育1個鄉鎮特色產業；支持適合發展“一村一品”的貧困村建設1個農技協；培育1個以上新型農業經營主體；打造1個特色品牌。（牽頭單位 ：市科協科普部；實施單位：潛山縣科協、岳西縣科協、太湖縣科協、宿松縣科協、望江縣科協（以下簡稱貧困縣科協）；配合單位：市級學會、市科協學會部）
2、組織1000名以上來自各級學會、高校和科研院所等科技專家參與脫貧攻堅，實現科技服務在建檔立卡貧困村（以下簡稱貧困村）全覆蓋。支持有產業發展基礎的貧困鄉鎮建立各級學會，特別是農科、醫科和工科學會對接鄉鎮產業發展科技信息與人才幫扶機制。（牽頭單位：市科協學會部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市級學會、市科協科普部）
3、支持每個貧困縣配備1輛科普大篷車；流動科技館巡展2次；至少建設1所農村中學科技館（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協）
4、貧困家庭的青少年接受科技教育，參與科普活動的機會明顯提升。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科教站、市科技館）
5、為每個貧困縣制定科技脫貧攻堅規劃和產業發展政策提供決策咨詢。（牽頭單位：市科協學會部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市級學會）
6、支持適合發展“一村一品”的貧困村建設1個科普中國鄉村e站。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協）
7、通過整合扶貧、農委和科技等部門培訓資源，開展專業技能等方面知識和培訓，通過培訓使每個有勞動生產能力的貧困家庭至少掌握1-2項脫貧致富的實用技術和技能，至少能夠參與1項農業增收項目，提高農民依靠科技致富的能力。（牽頭部門：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協學會部、市級學會）
8、動員市內5個非國家級貧困縣（區）與與5個貧困縣之間結對幫扶，積極開展“一對一”或“多對一”結對幫扶工作。貧困縣要組織做好本地科技專家和龍頭企業，與有產業發展需求和意愿的合作組織開展交流合作，與本地資源、區位、勞動力、產業基礎等有機結合，聚焦技術輸出、人才支援、產業(項目)合作等領域，實現“訂單式”和“量身定做式”幫扶與協作。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：10個縣（市）區科協——桐城市幫扶潛山縣、懷寧縣幫扶岳西縣、迎江區幫扶宿松縣、大觀區幫扶太湖縣、宜秀區幫扶望江縣）
二、重點任務
（一）服務科學決策，促進特色產業發展
9、發揮科技專家優勢，為貧困地區特色產業發展提供智力支持。按照省政府辦公廳《關于特色種養業扶貧工程的實施意見》和《安徽省脫貧攻堅期產業精準扶貧規劃》等文件要求，啟動市縣兩級科技專家人才庫，動員和組織本地科技專家和產業能人，為貧困地區特色產業發展建言獻策，助力“一村一品、一鄉一業”產業扶貧行動。（牽頭單位市科協學會部、；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協辦公室、市級學會）
（二）推廣農村先進實用技術，提升科技幫扶含量
10、結合貧困地區的發展基礎，以創新驅動助力工程為抓手，市縣兩級科協及所屬學會聯動，開展科技培訓、技術幫扶等活動，大力普及先進實用技術，大力推廣多功能大循環農業等涉農新技術、新品種、新模式，幫助延伸產業鏈條，發展農產品精深加工，大力提升農產品附加值。（牽頭單位：市科協學會部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協科普部，市級學會）
11、圍繞貧困地區產業發展需求，積極組織農村科普示范基地、農民專業合作社、農技推廣組織、本地能人等基層組織和人才參與脫貧攻堅，分赴扶貧任務較重的鎮村和產業發展培訓需求的地區開展技術培訓。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協）
（三）培養鄉土人才，夯實人力資源基礎
12、建立各級學會，特別是農科、醫科和工科學會對接鄉鎮產業發展科技信息與人才幫扶機制。組織動員科技人員進村入戶，調研技術需求，在充分尊重貧困村、貧困戶意愿下，通過專家授課、現場指導、網絡信息平臺遠程指導等方式，免費為貧困戶提供生產技術培訓，提高農民依靠科技致富的能力。（牽頭單位：市科協學會部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市級學會）
13、大力培養懂技術、善經營、能帶動的科普帶頭人、致富帶頭人、新型職業農民、鄉土技術人才和技術骨干。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協）
（四）培育新型農業經營主體，不斷完善農技服務體系
14、組織實施市級“基層科普行動計劃”項目，指標優先向貧困縣傾斜。培育發展一批農民專業合作社、龍頭企業、種養大戶等新型經營主體，建立有效的利益聯結機制，帶動和促進貧困戶發展生產，就地就近建立農產品網上銷售、流通追溯和運輸配送體系，幫助對接連鎖超市，支持發展訂單農業。積極發揮網絡、微信等新興媒介優勢，開展網絡實時問答、培訓交流；支持有實力的農技協等各類科技組織，牽頭同步開展“銀行+協會”銀會合作與“協會+貧困戶”龍頭帶動發展模式，以協會為橋梁，有效搭建金融保險服務平臺、拓寬融資渠道、緩解貧困戶發展資金壓力，同時通過引領帶動，為貧困戶產業發展提供種苗、技術和銷售等方面服務保障，切實降低貧困戶發展風險，實現政府、銀行、協會、貧困戶四方共贏局面。（牽頭部門：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協辦公室）
（五）完善科普設施建設，提升科普能力
15、進一步爭取財政部門的支持和幫助，在貧困地區大力推動縣、鄉、村科普基礎設施硬件和軟件建設。流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館等項目指標優先向貧困地區傾斜。深入推進貧困縣“社區科普大學”平臺建設，加大對貧困村社區科普大學教學點的支持力度。發揮已有的科普服務站、校園科技活動中心、科普示范基地、社區科普大學教學點等作用，大力推動科普中國校園e站、鄉村e站和社區e站，用信息化手段武裝基層科普基礎設施。每個貧困縣每年建設2個以上科普e站，支持適合發展“一村一品”的貧困村建設校園和鄉村e站。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協辦公室）
（六）廣泛開展科普活動，提升貧困地區公民科學素質
16、深入開展科技周、科普日等大型科普活動，針對貧困地區公眾需要開展“點餐式”科普活動。積極將中國科協“科普中國”、省科協“科普安徽”的科普信息資源免費提供給貧困地區電視臺和廣播電臺，支持各級科協聯合當地媒體面向貧困地區開辦科普欄目。組織開展科普中國V視快遞、科普文化進萬家等活動。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協學會部、辦公室）
17、引導組織各級學會深入貧困縣針對因災因病致貧返貧、貧困代際傳遞等問題，大力開展防災減災、衛生與健康和青少年科技教育等科普工作。（牽頭單位：市科協學會部；實施單位：市級學會）
18、大力培養貧困地區青少年科技輔導員，引導青少年參加各類科技教育和科普活動。大力開展經常性科普文化活動，針對貧困家庭青少年開展一定規模的各類科技活動，堅決破除封建迷信和偽科學的消極影響，樹立科學、文明、健康的社會風尚。貧困縣每年活動組織不少于1次，不斷提升貧困家庭青少年參與科普活動的機會。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科技館）
（七）積極爭取落實省級以上科協科技助力精準扶貧工程項目工作
19、指導各級學會、農村專業技術協會（聯合會）、農村科普示范基地、農民專業合作社、農技推廣組織、農技專家服務站等科技組織和科技專家協助貧困縣提出扶貧需求項目，在向省級以上對口部門推薦需求項目入庫的同時最大限度地爭取精準扶貧科技服務項目支持；鼓勵本土科技組織和科技專家積極競標中科協及其他組織的精準扶貧科技服務需求項目。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：縣（市）區科協；配合單位：市科協學會部）
三、實施步驟
（一）宣傳動員，營造氛圍。
20、各級科協要主動聯系農業和扶貧部門，積極加強宣傳力度，通過當地的主要媒體廣泛宣傳，動員各級科技組織和專家積極投身脫貧攻堅，為實施“助力扶貧工程”營造濃厚的輿論氛圍。貧困縣科協要按照實施方案的總體要求，結合自身特點和實際情況，制訂具體的實施辦法。（牽頭單位：市科協辦公室；實施單位：貧困縣科協）
（二）簽訂協議，匯總備案。
21、縣、縣兩級科協及其相關部門要幫助中標中科協及其他組織的精準扶貧科技服務需求項目的科技組織和專家與項目需求單位對接，提供對接信息資源，簽訂項目協議。積極組織有條件的科技組織和專家與貧困村、貧困戶結成“幫扶對子”，簽訂幫扶協議書，要明確幫扶的時間、目標、任務、機制等內容；對參與的科技專家要列入名冊，并報上一級科協備案，實行項目化跟蹤管理。幫扶協議書由市科協匯總后，報省科協。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市科協學會部，市級學會）
（三）實施幫扶，服務到位。
22、結對雙方要認真履行幫扶協議的相關內容，深入開展精準扶貧結對幫扶工作。貧困縣科協要加強對科技扶貧的組織協調，為結對幫扶工作順利實施提供服務。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市級學會）
（四）監督指導，評估考核。
23、貧困縣科協要對申報備案的結對幫扶協議負責監督指導、跟蹤服務和評估考核。結對幫扶實施情況要開展評估驗收，建立分級考核評價機制，細化考核指標，強化責任擔當。根據年度結對幫扶的評估考核情況，擇優逐級報送市科協。（牽頭單位:市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市級學會）
（五）組織申報，逐級公示。
24、市科協按照省科協下達的推薦指標，組織專家評審遴選，推薦對象名單公示不少于7天后報送省科協。凡在開展科技助力扶貧工作方面做出突出貢獻并已入庫備案管理的各級學會、農村專業技術協會（聯合會）、農村科普示范基地、農民專業合作社、農技推廣站、農技專家服務站等科技組織和科技專家均可參加推薦。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協；配合單位：市級學會）
四、保障措施
（一）加強組織領導。
25、市以及貧困縣科協、農業和扶貧部門聯合成立本級科技助力精準扶貧工程領導小組，各級領導小組辦公室設在本級科協，負責本地區科技助力精準扶貧工程的組織實施、評估考核，按照當地黨委、政府的扶貧總體部署開展工作。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協）
（二）明確工作職責。
26、貧困縣科協牽頭組織“助力扶貧工程”的具體實施，指導督促對口幫扶協議，為幫扶協議順利實施提供服務；會同農業部門組織指導農技推廣站開展科技扶貧工作，統籌協調農業部門現有的專家資源參與脫貧攻堅；對接縣扶貧辦及時掌握了解工程實施范疇、建檔立卡貧困村戶等基礎數據，配合開展科技扶貧實施成效的考核評估驗收。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：貧困縣科協）
（三）加大投入支持力度。
27、市科協將統籌基層科普行動計劃、科普大篷車、流動科技館、農村中學科技館、創新助力工程等省級以上項目指標，加大對5個貧困縣的傾斜力度；對于市級項目，要加大向貧困地區（含省級扶貧開發縣（市、區）)支持力度。（牽頭單位：市科協科普部；實施單位：市科協學會部、市科協辦公室、市科技館、市科教站）
28、要積極爭取當地黨委和政府的支持，確保“助力扶貧工程”順利實施。（實施單位：各級科協）
（四）嚴格考核監督。
29、認真貫徹執行省科技助力精準扶貧工程領導小組的規定要求，貧困縣開展“助力扶貧工程”的實施成效，將作為下一年度市科協向省科協推薦相關指標的重要依據。嚴肅紀律，嚴格審核，對虛構事跡材料、違反評審規定等行為，一經發現，撤銷評選資格，并追究有關單位和人員的責任。（牽頭實施單位：市科協科普部；配合單位：貧困縣科協）
1.1理論依據
1.1.1行為主義遷移理論行為主義遷移理論認為：學習的遷移是一種學習對另一種學習的影響。學習是一個連續過程，任何學習都是在學習者已有的知識經驗、認知結構、動作技能、態度等基礎上進行的，而新的學習過程及結果又會對學習者原有的知識經驗、技能和態度甚至學習策略產生影響，這種新舊學習之間的影響就是學習的遷移[2]。該理論對于農業技術推廣人員培訓教學的啟示：一是課程目標明確。明確的課程目標利于激發學員的學習積極性。二是課程內容實用。培訓內容如果僅限于抽象的概念、理論的講解，學員很快就會產生視聽疲勞，失去興趣。課堂上所講授的內容一定要理論聯系實際，滿足學員工作或生活中的現實需求，利于實現學習遷移。三是課堂即時反饋。成年人在學習新知識和新技能時，需要即學即練，及時反饋（對學習結果給予評價），尤其需要正向反饋。
1.1.2建構主義學習觀建構主義學習觀是20世紀90年代以來在建構主義哲學思潮影響下出現的一種解釋學習的理論，強調復雜學習環境和真實的任務，強調社會協商和相互作用，主張用多種方式表征教學內容，主張理解知識建構過程，主張以學生為中心的教學[2]。建構主義學習觀對農業技術推廣人員培訓教學的啟示：（1）指導學習。教師不是知識的傳授者、灌輸者，而應是學生主動建構意義的幫助者、促進者。（2）發現學習。發現學習是新信息的學習，是學習者自身努力的結果。學員需要具有較強的內在學習動機，善于發現并記住有用的、重要的信息。（3）合作學習。將學員分組，相互合作團隊學習，既利于促進學員之間的交流，也利于增強思維技能。
1.1.3三元交互決定論即強調在社會學習過程中行為、認知和環境三者的交互作用。三元交互決定論從環境、人及其行為的互動關系中考慮人的心理活動與環境表現，把人的心理活動看成是環境、人及其行為之間的互動學說，真實地把握了人與環境之間的關系[2]。三元交互決定論對農業技術推廣人員培訓教學的主要啟示：（1）模擬教學更利于培養學員解決問題的能力，使學員在特定的情境中學習，以解決學員在學習或工作中遇到的現實問題為目標。（2）學習內容的選擇具有真實性，并且與相應的一些理論知識結合運用。（3）課堂上，教師不是提供解決問題的對策，而是引導學員逐漸展示出現實中解決問題相類似的探索過程，與學員共同進行學習評價。
1.2現實依據
1.2.1學員現狀分析2011年在廣東省22個全國農技推廣示范縣開展實施基層農業技術推廣人員培訓工作，每個縣遴選100名左右的基層骨干農技人員，分期分批分產業到認定的現代農業培訓基地進行集中培訓。通過培訓，更新基層農技推廣人員的業務知識，提高政策理論水平、組織協調能力，增強公共服務意識、市場意識和效益意識；優化農技推廣人員業務技能結構，提升服務水平和能力，促進農業行政部門與農業推廣、科研、教學單位等銜接配合，推動廣東省農業科技進步。廣東省的農業技術推廣人員普通班培訓對象為縣、鄉農技推廣機構中有一定工作經驗、中專或高中以上學歷、年齡50周歲以下、從事農業技術推廣工作的技術骨干人員，原則上為技術指導員，其中，由縣農業局和團縣委共同遴選推薦的青年農技人員（從事農技推廣工作3年及以上，初中以上文化程度，年齡45歲以下）占20%以上。培訓內容重點圍繞當地農業發展的主導產業，在生產過程中推廣應用的新品種、新機具以及新技術、新方法以及農業推廣項目的申報與管理。針對普通班培訓的學員普遍具有一定的工作實踐能力、但理論基礎知識較薄弱的特點，在《農業技術推廣方法及其管理》課程中應用情境模擬教學法，避免了純理論式教學模式，切實提高培訓質量。
1.2.2可行性分析情境模擬教學法是以培養學生的綜合職業能力為目標，學生在全真的教學環境下，達到對所從事工作的全過程的體驗與掌握，實現對于工作崗位的適應能力要求。這種交互方式對于教學過程具有重要意義，能夠有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機[1]。《農業技術推廣方法及其管理》課程基本上都是理論知識，如簽訂實施合同，如果采用傳統教學法，只能是紙上談兵，這對有豐富工作經驗的農業技術推廣人員起不到教學效果。正是因為這個特點可以在這門課程的設計上改變傳統教學模式乃至教學思想的一個重要因素。在傳統的教學過程中，教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生做的練習都是教師事先安排好的，學員只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸的狀態。而在情境模擬教學這種交互式學習環境中，學員則有了主動參與的可能，可以按照自己扮演的角色完成學習任務。按認知學習理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內部心理過程相互作用產生的[3]。這種主動參與性就為學員的主動性、積極性的發揮創造了很好的條件，即能真正體現學員的認知主體作用。情境模擬教學方式揭示和分解了教學內容的復雜性，減少了學員的認知負擔，便于學員的接受。情境模擬教學法通過模擬現場效果，憑著強大的交互能力，有效地調動學員的聽、說、手、腦等感官，引導學生積極思維，主動記憶，聯想、探討，及時反饋，節省了課堂教學的時間，提高了學習效率，從而達到減輕負擔、傳授知識和培養能力的目的。
2情境模擬教學在《農業技術推廣方法及其管理》課程的教學環節
2.1準備工作要充分
《農業技術推廣方法及其管理》課程涉及的內容廣，細節多。例如，項目申報前的準備工作包括對照項目指南填寫項目申請書、進行可行性分析研究和論證評估、按照要求準備答辯、申報前的論證等。教師根據教學目標和教學內容的需要，設計一定的模擬情境，使學員在接近現實的情況下扮演某種角色，組織學員進行學習、研究。教師在備課過程中，要制定好教學計劃，包括制定嚴謹的教學流程、合適的案例、人員角色的數量和分工等。教師應通過自己的實際操練或在頭腦中的預演，掌握模擬的各個環節，并預測模擬中可能發生的意外情況及相應的處理策略。因為我們教學的主體是學員，情景模擬教學的主要參與者也是學員，所以每一次情景模擬演練之前，要給學員預留出問題，包括角色的準備、相應知識的準備和心理的準備等，以取得預期的教學效果。
2.2布置任務書要切合實際
任務書是制訂一堂好課的基礎，其結構包括主標題、學習材料、學習過程等。在以學為中心的教學模式中，教師制訂的任務書其本質是學員的學習方案，這個任務書對整個自主學習的實施起著關鍵作用。教師應根據本課程的特點及能力構成，打破傳統學科體系的教學設計，將課程劃分為由任務組成的結構模塊，以行為任務的方式組織教學。如農業推廣項目的管理內容，根據該課程涉及的能力構成，在制訂任務時將其劃分為三大任務：一是農業推廣項目申報立項管理，二是農業推廣項目實施管理，三是農業推廣項目驗收與鑒定管理。在宏觀任務結構確定后，再針對每一任務的不同特點將其分解為多個具體的任務書。例如，實施“農業推廣項目驗收與鑒定管理”任務時，任務書設計為：資料、整理、總結工作的管理；對經項目承擔單位申請、項目組織單位組織項目驗收與鑒定工作的管理；對項目成果報獎及材料歸檔的管理工作等。任務書中的學習材料可由教師準備也可由學員主動收集，知識性較強的學習材料建議由教師準備，以保證材料的準確性；對于案例的收集可由學員收集，這樣有利于得到更豐富多彩的資料，同時可以提高學員的實踐能力和信息處理能力。
2.3教學模擬環境要逼真
要做到學員一進入模擬場景中就能如同身臨其境，很快進入職業角色，并激發出學員的興趣與創造力。例如模擬項目主管部門，下級相關部門，承擔農業推廣項目的單位，實施“國家推廣計劃”項目的單位，實施“國家星火計劃”項目的單位，項目主持人等。將教室的桌椅按照部門或單位數量組成團隊擺成若干個小圈，每個團隊都是圍成一圈坐，在講臺上，備有投影儀、話筒、椅子等設備。每個團隊的成員講解自己團隊的工作職責，講解完畢，其他團隊的學員或者教師提問題，團隊成員回答。各個團隊的成員親身體會專業知識的運用。
2.4教學實施現場要引導和控制
在模擬演繹過程，按照事先計劃安排分工，可能由于涉及到學員人數問題，存在著一部分學員無法獲得親身體驗，或一部分學員身兼數職，容易造成課堂次序的混亂。再加之學員的即興演繹，可能無法充分領會教師的意圖，隨意想象，偏離授課的主線。這就需要教師在整個活動過程中駕馭好課堂，做好全局的領導，學員按照農業項目的申報與管理步驟，一步步做好每份工作。當情景模擬活動限入困境或在小組發表意見出現分歧時，教師應向學員適當補充一些信息加以啟發或進行有效的協調，以促進活動得以順利開展。比如，學員在農業技術推廣項目主持人和參加人的分工和職責問題上就經常會有矛盾，如何在現場根據項目的目標需求，圓滿解決問題至關重要。在模擬活動中教師要突出學員的主體地位，突出能力的訓練，千方百計調動起學員的積極性，將學生推到“第一線”，推到“前臺”，放手給學員，并鼓勵創新。
2.5擴展相關教學內容
進行模擬情景教學時，教師不應該只局限于關注學生對所學的教學內容的掌握情況，還應對模擬過程中學員的語言表達、溝通技巧、應變與解決問題等綜合表現做好教育指導，以全面提高學員的整體素養。農業技術指導員作為聯系專家與示范戶、農戶的橋梁和紐帶，除了具有較強的業務水平外，還要具有以下職業守則：愛崗敬業，服務“三農”；尊重科學，求實務實；吃苦耐勞，無私奉獻；團結協作，勇于創新。擴展相關教學內容，使學員在學習中從多方面鍛煉自已的能力，在實際工作中更好地服務各種類型的農戶。
2.6實施教學后的總結和反思
實施模擬情景教學后，我們還要做的一件事就是對每次教學進行回顧總結，無論是教師還是學員，都有必要進行相應的總結。站在教師的角度，通過回顧總結，可以從中得到經驗，受到啟發，以便在今后的教學中發揚成績，克服缺點，使自己的教學水平及教學效果得到不斷的提高。例如，在設置農業推廣項目的管理職能時，對決策職能、計劃職能、組織職能、指揮職能、協調職能、控制職能等應該設置哪些問題，在現場又會出現哪些意料之外異議，有些問題在課堂上會隨時出現，課后要及時總結，避免下次出現。而學員的回顧總結，可通過共同檢查每個團隊的完成情況及所作出的材料情況進行評價，提出觀點，探討成效和缺點。通過這種總結方法，有利于他們對所學內容的進一步理解消化。
3情境模擬教學中可能出現的問題
3.1對教師教學水平要求高
情境模擬教學法在進行的時候難度比較大，因為《農業技術推廣方法及其管理》課程的模擬教學要想取得良好的效果，必須要找到有實際農業技術推廣工作經驗的教師做指導，對模擬的效果進行點評，指出模擬中的優缺點。
3.2學員需要掌握一定的專業知識
情境模擬教學法是建立在理論與實踐高度結合基礎上的一種教學方法，其結合的深度、廣度、緊密程度超過傳統的教學方法，因而此法比較能達到讓學生學以致用和培養綜合素質的目的。如果學員本身沒有一定的專業基礎知識，則難以具備對新知識的理解與探索能力。
3.3學員主觀參與意識不強
有些學員由于自身的特點不樂意接受角色扮演的培訓形式，而又沒有明確的拒絕，其結果是在培訓中未能充分表現出他們自己。而另一種情況是受訓者的參與意識不強，角色表現漫不經心。這些都會影響培訓的效果。有些角色扮演活動是以團隊合作為宗旨的，在這種情況下可能會出現過度突出個人的情況，因為，在具體操作時組員之間的意見有時也會有差異，一旦某個人表現太富于個性化，就會影響團隊整體合作性。
3.4忽略對深層次理論問題的思考
情境模擬教學法應用于《農業技術推廣方法及其管理》課程的教學，這種方法容易重視對事件發生與發展過程的模擬演練，卻忽略對深層次理論問題的思考；較難在模擬演練中顯著提高分析與解決實際問題的能力，而且在模擬環境中提高的能力與實際環境中需要的能力存在一定差距。因此，對農業技術推廣人員的培訓，還必須與其他的教學方法進行有機結合運用，避免單一運用此法帶來的缺點。
一、舉辦市海峽兩岸大學生創意設計作品巡回展。
市參加了由福州市科協、臺灣中華創意發展協會發起，從2009年起。國內近20個大中城市科協和臺灣有關學術團體共組織開展的海峽兩岸大學生創意設計作品巡回展”
吉林藝術學院設計學院承辦，2010年市第三屆巡回展由市科協主辦。省內19所高校參加活動，共征集了臺灣作品80件、省外作品598件、省內作品494件，作品涵蓋海報招帖類、產品設計類及動漫類三個專業方向。參展作品的創作體現了大學生打破常規哲學，充分發揮想象力和創造力，將深度情感和理性的思考與實踐結合，體現了創意與生活的完美結合。9月14日市“第三屆海峽兩岸大學生創意設計作品巡回展”開幕式暨優秀作品頒獎在吉林藝術學院舉行。市原政協主席、市工藝美術協會會長張緒明，原市人大副主任張德林，吉林省科協副主席尹軍，市科協黨組書記、主席孫國慶等有關領導參加開幕式。開幕式上對參加巡回展的優秀作品進行展示，對獲獎作品作者進行了表彰。
根據參加活動大學指導教師和學生的建議，2011年市的巡回展加大宣傳和組織力度。通過我積極工作，巡回展得到吉林省教育廳領導的大力支持，2011年市第四屆海峽兩岸大學生創意設計作品巡回展由吉林省教育廳、市科協共同主辦，吉林藝術學院藝術設計研究中心承辦，東北師范大學美術學院等省內外29所大學協辦，共征集作品2220件。2011年市第四屆“海峽兩岸大學生創意設計作品巡回展”開幕式暨優秀作品頒獎在9月份科普宣傳日期間舉行，出席開幕式的吉林省政協主席巴音朝魯、市委書記高廣濱、省科協主席劉淑瑩等領導為290名獲獎作品代表頒獎，省市科協領導還參觀了優秀作品展示。
使大學生們足不出戶就可以了解來自國內及臺灣地區最優秀的創意思想和成果，巡回展的舉辦為吉林省高校與國內及臺灣地區大學生創意設計思想的交流打造有效的平臺。為大學生展示自己最新作品和自身風采提供了最直接的舞臺。巡回展還促進了大學生與社會實際相結合，為畢業后走向社會成功就業起到很大幫助作用。巡回展在有關部門的大力支持下，規模和影響力逐年擴大，活動受到省內高校廣大師生的一致好評。
二、組織科技代表團。
應日中科學技術文化中心邀請，2011年3月。市科技代表團一行三人，由市科協黨組書記、主席、博士聯合會理事長孫國慶帶隊，對日中科學技術文化中心和全日本中國人博士協會等海外科技團體進行了友好訪問。訪問期間，代表團回訪了全日本中國人博士協會等海外科技團體。全日本中國人博士協會副會長、日本神奈川大學理學部情報科學科張善俊教授；日中國科學技術者聯盟、會長楊克儉博士；日本崗山大學生命科學院、院長吳景龍博士；日本科學技術振興機構中國綜合研究部、部長米山春子博士；日本國立大學女子學院人間文化創成科學研究科蓋迪博士等參加了會見。代表團聽取了全日本中國人博士協會、日中國科學技術者聯盟等科技團體的情況介紹。會談期間，代表團向博士們發出了邀請，誠摯地歡迎他來，為的學術繁榮及經濟社會發展提供服務。會談結束時，代表團與有關海外專家達成3項合作內容。
決定2011年來開展生命科學研究領域最新發現成果方面的學術交流，1日本崗山大學生命科學院院長吳景龍博士應代表團的邀請。并以理工大學生命科學實驗室為依托，組織一次生命科學研究方面的新觀點、新學說學術沙龍。
促進中日兩國大學間產學合作、人才交流，2為加強中日雙方大學交流與合作。由日本科學技術振興機構中國綜合研究中心、中國留學服務中心等部門共同舉辦第二屆中日大學展暨中日大學論壇，將于今年在日本東京召開，屆時將有50所中國高校，50所日本高校出席這一盛會。為宣傳吉林省高校，為吉林高校參加中日高校間科技交流搭建平臺，市科協邀請日本科學技術振興機構中國綜合研究部、部長米山春子博士2011年到訪問，市科協將協助米山春子博士到吉林省高校考察，推薦吉林省高校參加第二屆中日大學展暨中日大學論壇，米山春子博士愉快接受邀請。
關于貧困山區孩子如何注意個人衛生的研究成果，3日本國立大學女子學院人間文化創成科學研究科蓋迪博士結合自己正在攻讀的生命科學博士后課程。為代表團提供了圖文并茂的適合孩子們閱讀的科普小冊子（征求意見稿）希望國內孩子們讀后提出修改意見后反饋給她以便幫助這項研究更加切合實際，代表團愉快接受協助請求。
代表團對日本的科學可持續發展的興國理念有了深刻理解。一致認為，對日本大坂、京都、東京等大中城市考察期間。日本人對待事物的科學精神值得借鑒，對環境的保護意識、做事認真一絲不茍的態度及對資源的綜合利用理念值得學習。此次出訪，增進了與海外科技團體的相互了解，學到日本的先進理念。
三、邀請留日專家。
市科協邀請了日本崗山大學吳景龍教授和日本京都大學乾敏郎教授來開展學術交流。2011年5月26日。
參觀了東北師大心理學實驗室，兩位教授在長期間分別在吉林大學中日聯誼醫院和東北師范大學作了心理醫學方面的學術報告。并且和兩個單位的專家學者進行廣泛學術交流。
四、支持中國科協海智基地建設。
基地工作在中國科協的指導下，中國科協海智計劃工作基地建立以來。一直得到國家和省市領導、市科協領導及海外留學人員的關心、重視和支持。目前基地共吸引23個國家和地區的近300名海外留學人員歸國創業，領辦創辦近200家擁有自主知識產權的高技術企業，一批具有國際先進水平的項目相繼落戶基地。留學人員創辦企業正迅速成長為吉林省及市相關產業中的骨干企業和地方經濟新的增長點。2011年，基地從穩固基礎、整合資源、深化服務、創新突破等方面精心謀劃，以現有資源為依托，以提高基地網絡化、專業化、國際化水平為目標，以建立高水平的專業服務隊伍為保障，堅持政府引導、社會化建設、市場化運作、企業化經營、規模化發展的原則，科學整合現有創新資源，營造一流的創新創業環境。
堅持“整合資源，加強服務體系建設中。擴張功能，強化管理，優化服務，創新思維，發揮優勢，突出特色，打造品牌”指導思想，形成了創業服務、企業服務、產業服務、項目服務、人才服務、導師服務、平臺服務、融資服務、文化服務、商務服務”十大類三十項服務功能組成的獨具特色的留學人員服務體系。運用政策性資源中，2010年為企業爭取到各類政府性資金超過2470多萬元。深化服務內容方面，全年組織各類活動20次，活動參與人數達到1000多人次。全年累計走訪企業400余次，征集和挖掘創業項目220個，為企業邀請創業導師17名。創新突破，謀求服務新形式中，基地與團市委合作共建了青年創業園”并啟動了市首屆青年科技創新創業大賽”征集各高校優秀大學生項目160余項，為其中的36項累計提供120萬元的天使資金。利用省科技廳的資助資金，加強與有關專業培訓機構合作，針對創業企業需求的特點，開展形式多樣，內容豐富的培訓，全年累計培訓人數超過2000人。
五、發揮示范效應。
為宣傳海外留學人員回國創業的科研成果和創業精神，海智計劃開展以來。市科協協助中國科協海智計劃工作基地舉辦兩次留學人員創業成果展，國家和省市領導多次參觀成果展，并給予很高的評價。2011年市科協、市委組織部等部門共同組織開展第二屆市“十大杰出科技英才”和“百名優秀科技工作者”評選活動，積極組織海外歸國科技工作者申報材料，經由院士等組成的評委會評審，百克藥業孔維博士再次被評為市“十大杰出科技英才”吉林中軟吉大信息技術有限公司總經理張學文、中國科協海智計劃工作基地原主任蔣小銘等6名海智計劃的企業代表和組織者被評為“百名優秀科技工作者”表彰會上，孔維代表受表彰的科技人員發言。
1建設農業市場信息主體
市場信息的匱乏或失真,往往會給生產者帶來決策的盲目性。在中國,也只有依靠政府發揮職能,才可能建立權威性的農產品市場信息統計、分析與報告制度,為農民提供及時、全面、精確的市場信息和參考資料,成為農業市場信息最主要的傳播主體。但是,這些手段和相關的專業人員往往被分割在各個不同的部門,不能形成合力,資源沒有得到有效的整合和充分的利用,這就對體制改革提出要求,改變職能與行為。
在農業信息化起動階段初期,政府必須加大農業信息化的基礎投入,特別是在網絡基礎設施建設和公益性投入方面,給予應有的扶持和幫助。加入WTO后,已經不能依靠農產品的價格補貼來保護中國農業的發展了,而增加農業信息體系建設等基礎設施投資,應在WTO的規則范圍內。國家加大對農業信息體系建設的直接投資,可以實現對農產品的間接補貼,以增強中國農業的國際競爭力。
2農業傳播媒介實現多樣化
2.1報紙、雜志
優點:具有非強制性傳播的特點,讀者有較大的主動性和選擇權,因而讀者會愿意自覺了解所關心的信息,可信度高,特別是國內與黨政機關有聯系的報紙雜志種類,被讀者奉為權威。
缺點:對讀者文化、社會層次要求較高,時效性差。
應用情況:太原市植保植檢站每年的“糧菜果重大病蟲情報”均在《太原日報》和《太原市農業信息》上,向讀者及時介紹當時病蟲發生情況、發生原因、防治方法。但由于“糧菜果重大病蟲情報”主要針對糧、菜、果農,實際《太原日報》在農區個體農戶中的普及率不高,報紙由鄉鎮村級傳遞到農戶手中,造成信息的時效性較差。
2.2書籍、小冊子
指各農技部門印制的在鄉鎮農民中傳播農業技術、種植、養殖信息的材料。
優點:成本低廉,具有明顯的地域性、覆蓋面相對較小,但面向廣大農民,符合受眾需要,傳播的信息針對性強,適應性、可操作性強能進行深度介紹講解,效果顯著。相比其他媒體,此種的重復閱讀率及傳閱率最高,能反復傳播。
缺點:時效性差。
應用情況:近年來,國家農技推廣服務中心印制《農業技術推廣信息利用手冊》、《中國植保手冊》系列(蘋果、水稻、玉米病蟲防治分冊)、《全國植物檢疫性有害生物手冊》等,山西省印制《植物保護實用指南》、《植物檢疫技術手冊》、《農藥監督管理手冊》、《山西蝗蟲》、《無農藥殘毒放心菜生產技術手冊》、《無農藥殘毒放心果生產技術手冊》等實用農業技術書籍,供廣大農民和農業技術推廣人員參考。山西省太原市植保站印制《農業行政許可法疑難問題解答》、《毒鼠強專項整治工作宣傳材料》、《農藥使用注意》、《購買農藥技術》、《溴敵隆使用技術》、《無公害蔬菜生產技術》等宣傳單,內容精煉、方便實用,印刷成本低,但發放效果快。
2.3廣播
優點:是一種簡便快捷的信息傳播手段,能伴隨生產活動同時進行的溝通方式,不影響人的正常工作,有較好的親和力,其信息不易被人抵觸。廣播失效性強,內容分時段分欄目、機動靈活、有很強的針對性,并在傳播過程中能與聽眾實時互動交流,產生立竿見影的效果。
缺點:廣播信息依時間線性傳播、稍瞬即逝、保持性差、聽眾難以重復認知。
應用情況:現階段,主要是農業生產資料產品(種子、化肥、農藥、藥械)在廣播中的介紹以宣傳為主。
2.4電視
優點:電視媒體能夠對農業的新形式、新內容進行有深度、有內容、有說服力的報道、闡述,引導人們更深刻地理解現代都市農業的科學內涵和社會實質。
缺點:在中國農業電視節目傳播過程中,電視的傳播者與農村的收視群體,存在著巨大的不對等,而這種不對等的現狀,則導致中國農業電視從業人員所制作的農業電視節目無法找到它的受眾群體,同時,中國龐大的農民收視群體也無法在電視這個公共的媒體上,看到他們喜歡的節目和獲得有價值的信息。
應用情況:太原市農作物病蟲電視預報每日固定欄目、固定時間、固定模式、固定結構在山西省太原市電視臺新聞頻道試開播,節目針對當前全市農業生產和農作物病蟲發生情況,每日播放5次,首播在當日18時54分,重播在當日22時47分,次日6時48分、7時59分、12時29分,每次播出時間30s。據統計,2007年7月23日至年底成功播放161天、46期、805次。內容包括:番茄病毒病、番茄早疫病、番茄晚疫病、高粱蚜、紅蜘蛛、茄子黃萎病、小菜蛾、白粉病、大白菜病蟲(趨勢預報、白菜霜霉病、軟腐病、黑腐病、病毒病、蚜蟲、小菜蛾、菜青蟲、甘藍夜蛾)、小麥秋播病蟲防治、秋季溫室病蟲(趨勢預報、綠葉蔬菜根結線蟲病、軟腐病、芹菜斑枯病、葉菜類霜霉病、野蛞蝓),農作物病蟲綠色防治技術(頻振式殺蟲燈誘殺農林害蟲、捕蟲板誘殺微小害蟲、性誘劑誘殺害蟲、防蟲網阻止外界成蟲進入溫室大棚)等。此項工作的開展,標志著山西省太原市農作物病蟲電視預報工作上升到一個新臺階,固定欄目信息傳播快、覆蓋廣、容量大,其播出提升了太原市植保植檢站的影響力,生動有效地向群眾傳播了植保信息。
2.5多媒體
優點:通過計算機把文字、圖形、影像、聲音、動畫等合成處理并組成的交互系統,最大限度地發揮各種媒體的優勢。其信息存儲量大、讀取簡便、通俗易懂、形象生動。
缺點:要求播放硬件高,成為其傳播的制約因素。
應用情況:在各類植保技術培訓班授課時應用較多,能夠全面生動的介紹培訓內容。
2.6互聯網
優點:互聯網集中影像、聲音、文本等媒體優勢,傳播速度快,復制容易。時效性強、速度快、具互動性,實現信息者與受眾實時交互溝通。
缺點:硬件要求高。
應用情況:各級農業網站第一時間快速傳播農業信息、農業專家系統實現專家與農民的面對面植保信息交流。
2.7人際傳播
優點:農技員、親友鄰居和示范戶經過親自解說、示范傳播所掌握的植保信息,但農戶對此種傳播手段較為信任。
缺點:傳播速度慢、擴散效率較低。
應用情況:山西省太原市植保站晉源植物醫院在當地有較高的聲望,農民對其中的農技員極為信任。太原市無公害蔬菜生產基地(清徐大常村、小武村、晉源五府營村、小店示范區等)的示范作用非常突出,其帶動周圍村鎮,植物技術應用輻射范圍廣。
2.8現場活動
主要包括新聞廣場宣傳與咨詢以及各種農業節慶、農業成就展示等大型活動。
優點:具有現場活動獨具的互動性、參與感和親歷感,具有較大的說服力和感染力,是進行重大題材宣傳的好方法。
缺點:組織耗時,投入大。
應用情況:每年參加山西省太原市3·15南宮大型宣傳活動,向廣大市民介紹植保工程內容。2008年4月25日在山西省太原市小店區召開“山西省春季農區統一滅鼠(太原)現場會”。
2.9村喇叭
優點:村委會組織,負責播送各種農業政策信息、科技信息、市場信息、教育培訓信息,彌補電視、報紙等信息傳播不到位的不足,報紙與農民切身利益相關的信息及時入戶。
缺點:應用范圍僅限村級類小單位。
一、主要工作目標
系統建設的主要目標是：1、我縣全面建立起具有生產要素管理、農業項目監管、實時監控調度、網絡科學決策等功能的現代農業地理信息系統。2、全面應用“兩區一田”業務綜合管理系統，建立全縣統一的“兩區一田”數字化電子地圖和數據庫，其中全部農業“兩區”項目、標準農田地力提升項目完成上圖入庫。3、系統作為管理“兩區一田”項目的必經渠道，實現項目網上申報、審核、創建、跟蹤、驗收、查詢和統計的一站式管理。
屆時，可直接通過系統，可視化了解“兩區一田”項目建設狀態、進展情況和空間分布，即時完成各項數據統計和分析，準確作出科學決策，實現“建在哪、怎么建、誰來建”的一體化流程化信息管理。
二、主要工作內容
（一）配合省、市做好縣級系統基層平臺。全面建立縣級現代農業地理信息系統基層平臺和行政區劃、衛星影像、河流水域、道路交通、土地利用現狀、土壤資源、耕地資源等地理信息數據庫。
（二）推廣應用“兩區一田”業務綜合管理系統。通過規范采集、整理全省“兩區一田”業務數據，建立全縣統一的“兩區一田”數字化電子地圖和數據庫。同時，將系統作為“兩區一田”項目管理的必經渠道。
（三）完善系統的網絡基礎設施。完善全縣現代農業地理信息系統骨干光纖專線網絡。建設縣級內部局域政務網絡建設，規劃縣級網絡端口數量20個，統一接入全省骨干光纖網絡。
（四）建立系統日常管護體系。按照分級、協作管理的原則，建立以農業信息化工作機構為主體的系統建設與管護隊伍，開展農業數據采集分析、圖像加工處理等方面的操作培訓，建立系統管護制度。
（五）探索現代農業地理信息系統建設成果應用。完善工作機制、業務流程和數據采集體系，拓展現代農業地理信息技術應用領域，加快系統建設成果轉化，逐步推進建設成果在基層農業公共服務中心和行政村（社區）的應用，探索建立區域現代農業數據中心。
三、具體實施步驟
整個系統建設自2012年3月開始，自10月底結束。
（一）工作準備階段。時間：3月-5月。該階段主要工作內容有：
1、制訂《縣現代農業地理信息系統建設實施方案》。
2、采購好電腦、服務器、筆記本等設備，做好縣農業局局域政務內網等信息網絡基礎設施建設。
（二）組織實施階段。時間：6月-8月。該階段主要工作內容有：
1、建立縣現代農業地理信息系統建設領導小組，明確各部門工作職責和分工。
2、組織采集、上報“兩區一田”業務數據。
（三）總結驗收階段。時間：9月-10月。該階段主要工作內容有：
1、組織做好省、市對我縣的驗收工作。
2、總結建設經驗，做好材料交流。
3、探索長效機制建設。探索進一步整合信息資源、建立系統管護機制。
四、主要措施
（一）當好領導參謀。建立系統建設進展定期報送制度，對系統建設進展、存在問題等工作動態報送上級政府和農業部門。
（二）抓好各項工作。根據系統建設要求，縣農業局各科室（單位）抽調精干力量，制訂建設方案，抓工作落實，使我縣“兩區一田”的地理信息系統工作圓滿完成。
（三）確保建設質量。遵循業務系統渠道、項目內容、工作流程等“三不變”的原則，落實技術措施，細化目標任務，準確采集各項業務數據，認真進行測繪和數字化整理，做到圖形準確、屬性真實、流程清晰。
（四）強化系統共建。融合國土（測繪）、農業、水利、林業等部門相關信息資源，建立業務數據資源，底細信息數據、基礎網絡設施和信息服務體系的共建、共享和公用機制，避免重復建設和資源浪費，創新模式和機制，逐步拓展應用領域，確保系統建設取得實效。
五、組織與分工
1、現代農業園區工作機構負責收集、整理、錄入和統計現代農業園區基本情況和建設情況等數據資料。
2、農技總站負責收集、整理、錄入和統計糧食生產功能區基本情況和建設情況等數據資料。
[關鍵詞]傳播手段；農業信息化
[作者簡介]袁華（1969―），女，江西豐城人，南昌航空工業學院新聞與傳播學系講師；王冬梅（1967―），女，江西南昌人，江西師范大學教育學院教學秘書。（江西南昌330027）
當今時代已經進入信息化時代，信息作為一種新的生產要素正在各行各業發揮越來越重要的作用。我國是個農業大國，如何利用信息為農業服務，加速農業發展的步伐，推進農業信息化，是一個迫切需要研究的問題。本文擬就如何利用傳播手段推進農業信息化作些探討。
一、農業信息化的涵義
農業信息化是農業科技發展的新產物，指把現代信息技術應用于農業生產、交換、分配和消費的過程。農業信息化有廣義和狹義兩種涵義，狹義的農業信息化是指以計算機網絡為基礎，通過計算機網絡把農業科研成果、農業生產技術、農產品供求信息、農業和農村發展政策、國內外農業發展形勢以及經濟政治形勢等知識和信息傳遞給農業生產者、經營者和消費者，以指導農業生產經營、農產品流通和消費的過程。廣義的農業信息化則是指以各種信息傳播手段實現農業科技、生產、流通和消費信息在農業生產者、經營者和消費者之間有效傳遞的過程。
二、現有的傳播手段及其特性
在科技知識轉化過程中，我們可以利用以下幾種傳播手段傳遞信息：
（一）報紙
1、平面靜態方式表現的傳播媒體，對消費者的文體水平有一定要求。
2、具有非強制性傳播的特點，讀者有較大的主動性和選擇權，因而讀者會愿意自覺深入了解所關心的信息。
3、可信度高，特別是國內報紙，與黨政機關聯系緊密，更被讀者奉為權威。
4、時效性差。
5、 報紙媒體投入形式靈活多樣，能機動地配合各種宣傳活動。
（二）雜志
1、類似報紙，亦為平面方式傳播，但視覺表現能力強，頗具藝術美感，印刷精美，為讀者喜愛。
2、針對性強，讀者群穩定且明確。同時雜志對讀者文化、社會層次要求更高，一般雜志訂閱者都有較強的社會購買力。
3、雜志內容一般關注某一領域，能進行深度報導，在傳統四大媒體中最富理性色彩。
4、相比其它媒體，雜志的重復閱讀率及傳閱率最高，能反復傳播。
5、時效性差。
（三）廣播：
1、是一種簡便快捷的信息傳播手段，在所有媒體中唯一能伴隨其他生產活動同時進行的“一心二用”溝通方式，不影響人的正常工作，在農村、學生、工人、司機中有較大占有率，有較好的親和力，其信息不易被人抵觸。
2、時效性強，內容分時段分欄目，機動靈活，有很強針對性，并在傳播過程中能與聽眾實時互動交流，產生立竿見影的效果。
3、信息較為感性，適合做低卷入度產品的廣告宣傳，能較好感染聽眾情緒，甚至達到煽情的效果，并能留給聽眾廣闊的想象空間。
4、廣播信息依時間線性傳播，稍瞬即逝，保存性差，聽眾難以重復認知。
（四）電視：
最具實力的傳播媒體，其特點如下：
1、視聽兼備，有完善的介紹、演示功能，內容詳細易懂，偏向感性，容易被觀眾理解。
2、信息傳播有強制性，觀眾選擇權相對報紙雜志要小得多。
3、信息傳播快，覆蓋廣，容量大。
4、從大眾傳播媒體的“傳播信息，引導輿論，教育大眾，提供娛樂”四大功能來看，電視無疑是功能最完備的大眾傳媒，特別是其娛樂資訊，可謂精彩紛呈、形式多樣、豐富全面，對各種意識形態的社會人群都有較大影響力。
（五）小冊子：
一般是指各農技站印制的在鄉鎮農民中傳播農業技術、種植、養殖信息的材料。小范圍傳播媒體。它成本低廉，具有明顯地域性、覆蓋面相對較小，但面向廣大農民，符合受眾需求，傳播的信息針對性強，適應性、可操作性強，效果顯著。
（六）多媒體
多媒體是利用計算機把文字、圖形、影像、聲音、動畫等多種媒體合成處理并組成一個交互系統。
1、通過計算機可以控制各種媒體，把信息合成處理，最大限度地發揮了各種媒體的優勢。
2、利用計算機技術可以進行計算、模擬試驗和數據分析，甚至還能遙感預測，減低了科研成本，提高了分析預報能力。
3、多媒體光盤的信息存儲量大，讀取簡便，通俗易懂，形象生動，是容量大的百科全書。
（七）網絡
1、網絡媒體集中了影像、聲音、文本等多種媒介形式，真正實現了多媒體全方位信息傳播。
2、互動性，指信息者與受眾可以交互溝通，甚至是實時交流。網絡提供了大量的交互方式，用戶可以選擇性瀏覽網站提供的信息資源，還可以通過BBS、EMAIL、聊天室等與他人進行信息交流。
3、針對某一群體或個體，可進行個性式信息配置，如電子郵件等。
4、網絡媒體能超越國家、文化、地域的限制進行全球信息傳播，實現了信息的極大共享。
5、容量大，內容豐富多彩。
6、時效性強、速度快，新技術的介紹、突發事件的報道都可以做到第一時間通過網絡傳播出去，相比其他媒體，其信息傳播的時效性應該是最好的。網絡信息能實現全球實時和接收。
7、開放式信息傳播平臺，互聯網的出現使得人類第一次能在各種不同種族群體、意識形態領域進行信息傳播。
三、利用傳播手段推進農業信息化的舉措
1、實施農業信息網絡建設工程
要以“農業科技信息網”為中心，在各縣區建立建成市、縣、鄉、村四級網絡體系。在市直各涉農部門設立網絡終端，在各縣設立農業信息服務站，在鄉、村設立農業信息服務點，形成完整的網絡體系。
網絡體系建立后，各地可以進行信息共享，如：生產經驗、新技術、農產品采購、種子等農業資源供求現狀、病蟲害防治、水旱災害等一系列影響農業生產的信息能夠快速、便捷地流通，提高了農業生產的效益。
2、加強農業科技信息資源數據庫建設
農業信息資源極其豐富，其內容應包括農業自然資源信息、農業科技資源信息、農業管理信息、農產品市場信息、農業科技文獻資源信息等。因此，必須加強各種農業信息資源的建設、有序管理與應用開發。要利用現代信息處理技術、數據庫技術、多媒體技術，建立農業信息資源保障體系，建立農業信息資源庫。
3、建立基于網絡和多媒體的農業技術推廣體系
建立農業實用技術多媒體產品制作中心和網絡服務系統，是利用現代信息手段推廣農業科學技術的有效途徑。
建立農業科教音像資料庫，它將把十分復雜的農業技術以極為簡單、易懂、易學的方式表現出來，以一種嶄新的形式促進農業科技推廣、科技咨詢和農業教育的發展。
充分利用新聞媒體農業新技術、新成果以及農產品流通信息。發揮廣播、電視、互聯網和VCD光盤、多媒體軟件、文字資料等遠程傳播手段和媒體覆蓋面廣的優勢，快捷有效地向廣大農民、基層農技推廣人員、農村基層干部和農產品消費者提供技術、信息、培訓和咨詢服務。
改變傳統的農業科技推廣手段，充分利用網絡和廣播電視媒體，進行農業科技知識培訓。一是在農業信息網上開辟在線培訓、專家解答、農業科技知識數據庫查詢等欄目，為農民提供互動式科技培訓服務。二是在電視臺開辟農業專欄，定期進行技術講座，宣傳農村致富的能人，推廣農業信息等。
建立農業電子圖書館，全面系統地收集國內外農業科學、生物科學及相關學科的信息資源，形成集電子期刊、電子圖書、農業專題數據庫、農業實用技術多媒體資源為一體的信息資源體系，為農業科技人員提供多種用途、多種形式的信息服務。
4、利用遠程教育系統和農業科技推廣站加強農業科技信息的傳播
農業信息化和信息農業要求勞動者具有更高的知識和技術水平，才能掌握新興的信息化和自動化技術，成為信息農業的經營管理者、信息時代的合格勞動者。農民，特別是廣大農村青年的信息應用能力是將農業知識和信息技術轉化為現實生產力的關鍵。
首先，要特別注意提高管理干部、科技人員、廣大農民以及各級農業技術推廣人員的信息意識和文化素質，可以利用遠程教育系統在充分發揮現有農業科技推廣體系作用的基礎上，形成強有力的農業信息化培訓、推廣網絡。培訓方法、手段可以多樣化，要與當地的農業技術推廣、職業教育、科學普及等農村科技工作相結合。
其次，我們也要面對廣大農民文化程度低的實際，應用廣播、電視這些媒體加大科技信息推廣，發揮其通俗易懂、感性經驗強的特點，把農業生產信息和科技知識宣傳到位。
再者，農技站要發揮紐帶作用，成為信息溝通的中心場所。可以提供報紙、雜志供農民閱覽，也可以組織人力收集各類農業信息，結合當地生產實際，印制成農業科技小冊子，向農民傳經送寶，還可以深入到田間地頭，把先進的經驗手把手地傳給農民，帶動農民學科學、用科學，更好地為科技推廣服務。
結束語：農村信息化發展應當是多元化的，不能是一個模式，一刀切，應有針對性地選擇傳播手段。考慮到我國各地區經濟發展的不平衡，經濟發達地區與經濟欠發達地區農村信息化建設的模式應當是不一樣的，要求也應當是不一樣的。對于經濟發達地區，農村信息化建設應當以逐步推行計算機網絡化為主，拓寬信息提供的范圍與提高信息的質量，信息傳播媒體也可以多樣化，聲像結合，信息服務多種多樣；對于經濟欠發達地區農村信息化建設應以較低層次的信息媒體傳播為主，農業信息通過計算機網傳送到鄉鎮，再通過有線廣播、小報、黑板報等渠道將信息傳送到農戶。農業信息化將促進現代農業科學技術及成果的迅速推廣和普及，使傳統的農業生產方式得到改造，成為農村經濟成長的重要技術基礎，也必將有力地促進農業現代化。
[參考文獻]
研究員，上海市農業委員會蔬菜辦公室主任，全國農業高新技術專業委員會委員，上海市園藝學會副理事長，上海蔬菜經濟研究會副會長，上海市標準化協會常務理事、蔬菜標準化委員會主任，上海市農業系列中級技術職稱評審委員會主任委員、高級技術職稱評審委員會副主任委員，上海市科委、上海市質量技術監督局科技項目評審專家庫成員，享受國務院特殊津貼。主持國家、農業部和上海市多項科技攻關和推廣項目，多次獲得農業部和上海市科技進步獎和科技興農獎。有多篇論文獲中國園藝學會、中國植保學會、上海市植保學會、上海市園藝學會優秀論文獎。主編《蔬菜栽培技術手冊》、《蔬菜標準化生產技術規范》、《食用菌生產技術手冊》、《食用菌安全生產技術問答》、《蔬菜病蟲害預測預報調查規范》、《上海蔬菜消費現狀與結構研究》、《花式蔬菜栽培和食用方法》、《食用菌生產技術》等。
為了進一步提高蔬菜質量安全水平，根據農業部全國園藝作物標準園創建總體安排以及上海市現代農業“十二五”發展規劃要求，積極落實蔬菜標準園創建工作，市、區、鎮各級農業部門積極投入，緊緊圍繞創建目標，建立和完善各項工作措施，有序推進蔬菜標準園創建工作，取得了明顯成效。
1 上海市蔬菜標準園創建基本情況
2009年10月19日農業部農辦農[2009]121號文件通知印發《全國蔬菜標準園創建工作方案》，在全國組織開展園藝作物標準園創建活動，要求以科學發展觀為指導，以“五化”即規模化種植、標準化生產、品牌化銷售、商品化處理和產業化經營為主要內容，進一步提高蔬菜產品質量安全水平，提升蔬菜產業競爭力。
根據蔬菜標準園創建等相關文件的精神，2010年全市拉開創建工作帷幕，有關部門相繼制定了蔬菜標準園創建規范、考核驗收辦法和實施意見等，有序推進了全市蔬菜標準園創建工作。據統計，2010-2012年共創建農業部設施蔬菜標準園9家，面積263.9 hm2，其中，2010年創建2家，2011年創建3家，2012年創建4家；共創建市級蔬菜標準園53家，面積1 500 hm2，其中2011年創建13家，2012年創建40家；此外，部分區縣還組織區級標準園創建，總計25家，其中2011年創建7家，2012年創建18家。2013年參與蔬菜標準園創建單位總計56家，其中部級4家，市級40家，區級12家。
2 上海市蔬菜標準園創建主要工作措施
2.1 加強宣傳引導，營造創建氛圍
針對蔬菜標準園創建工作，結合蔬菜生產及技術指導工作的組織推進，市區各級相關部門通過業務工作媒體平臺、工作會議以及標牌等開展多種形式宣傳工作。市農技中心組織編寫蔬菜標準園創建單位宣傳文本，并利用上海農業網、蔬菜信息報、上海農技推廣期刊等宣傳媒介進行宣傳；區級部門專門召開工作會議，傳達創建精神、解析創建任務、組織創建推進，并舉辦針對性技術培訓；鎮級部門配合組織創建單位召開工作啟動會議，全面解讀蔬菜標準園創建工作內容、具體要求、獎補措施及績效影響等，引導創建單位積極組織創建；創建單位按照相關要求有序開展創建工作，樹立相關宣傳展示標牌，并統一舉牌，展示標準園創建的各項內容和目標，接受社會監督，示范帶動蔬菜標準化生產。此外，為了調動創建單位的工作積極性，市區各級政府制定獎補措施，目前市級政府獎補50萬元，區級政府通過不同方式進行配套獎補，如嘉定區通過對企業評獎等方式給予10萬元的獎勵，松江區對每個標準園獎補30萬元用于開展廢棄物處理場地建設等。全面多樣的宣傳引導，引起了各級政府、農技人員、蔬菜專業合作社、菜農等社會各方面的關注，營造了上海市蔬菜標準園創建工作的良好社會氛圍。
2.2 明確目標方案，層層落實推進
在農業部的總體部署下，市農委成立了標準園創建工作領導小組和工作組，及時制定編發《蔬菜標準園創建規范》、《蔬菜標準園創建管理辦法》、《蔬菜標準園創建工作的實施意見》、《蔬菜標準園創建考核驗收辦法》等相關文件，就蔬菜標準園創建工作組織程序、部門職責、內容要求、驗收標準等提出明確要求。按照有關管理辦法要求，區、縣農委分別成立蔬菜標準園領導小組和技術指導小組，分別制定工作方案，通過不定期指導、會議交流和檢查等形式督促創建工作推進和各項技術措施的落實。鄉鎮農技部門委派專人參與創建單位的各項工作推進，創建單位制定創建規劃和目標任務，由企業負責人牽頭成立創建小組，明確職責，合理分工，并整合有關項目、資金和技術力量，全力落實各項措施，確保了創建工作有序開展。
2.3 全面指導服務，提高創建水平
市區各級技術部門全面組織開展指導服務，通過多層次、全方位指導提升創建水平。市級部門成立標準園創建專家指導組、建立了技術指導員聯系人制度，選派主要技術人員分別與9個區縣對接，并制定地方標準《蔬菜標準園建設技術規范》（DB 31/T646-2012）、編制《上海市蔬菜標準園創建關鍵技術指南》等標準園創建技術依據。區級部門成立蔬菜標準園領導小組和技術指導小組，分別制定工作方案，安排專人總體負責工作推進，技術人員分別開展創建指導，不定期現場指導階段性工作落實，定期交流工作經驗措施。鄉鎮相關人員多采取蹲點入場的形式，全程協助各項創建工作的組織開展，指導督促創建方案各項內容的如期開展落實。在指導工作中，有計劃廣泛開展技術培訓工作，解析標準園創建主要內容、工作要求及獎補措施等，講解標準園創建關鍵技術和要求，指導各項生態栽培技術的應用和管理制度的建立、完善，確保落實每一項標準園創建關鍵技術、完善每一項標準體系和質量管理制度。在市區鎮多級部門的全面指導服務下，積極創建展開硬件配套、技術應用、制度完善等各方面工作，有效推進了標準園各項措施的落實。
2.4 制定發展規劃，推進持續創建
根據本市現代農業發展要求，市農委聯合市財政組織制定了《關于2011-2015年蔬菜標準園創建工作的實施意見》，明確提出了“十二五”期間本市蔬菜標準園創建目標和計劃，2011-2015年將創建市級蔬菜標準園150家，創建面積2 000 hm2以上，輻射帶動面積4 666.7 hm2以上。各區縣根據該實施意見要求，制定了“十二五”期間區縣蔬菜標準園創建規劃和具體工作計劃，為蔬菜標準園的持續推進奠定了良好基礎。有些區縣為了順利推進市級標準園創建，還制定政策引導創建區縣級蔬菜標準園，為后期創建打好基礎。
3 上海市蔬菜標準園創建實效
3.1 生產配套設施配套完善
針對標準園創建的“五化”要求，創建單位全面整改硬件配套設施，包括投入品管理、生產應用設施以及質量保障措施等從生產到銷售全過程的多方面的配套設施都得到完善。道路、溝渠及水電供應設施得以修繕，農資倉庫加以劃分管理，農殘檢測條件得以進一步改善，產品保鮮等冷鏈設備得以提升，微滴灌等高效生產技術措施得以擴大應用，生產廢棄物處理條件得以建設健全。
3.2 標準化生產管理水平明顯提高
創建單位通過完善產品質量標準，制定生產技術規程和分等分級標準，全面建立農業投入品管理、田間生產檔案、產品檢測、基地準出、質量可追溯5項全程質量管理制度，使生產標準體系更加健全，并逐步形成了質量安全管理長效機制，提升了標準化生產管理水平。
3.3 質量安全意識顯著增強
管理人員和生產一線工人的質量安全意識普遍增強，生產中全面推廣應用防蟲網、粘蟲板、性誘劑、殺蟲燈、生物農藥、高溫悶棚等十項生態栽培技術，化學農藥使用量減少30%以上，嚴格控制安全間隔期上市，在農業部、上海市組織的例行抽檢中農殘合格率均達到了100%，在全面提高產品質量安全水平的同時實現了經濟、生態效益雙豐收。
3.4 生產綜合效益明顯增加
通過標準園創建，創建單位品牌化意識不斷增強，經濟、社會效益顯著增加。所有標準園創建單位全部注冊了自己的商標，提升了產品的市場知名度，其中SYL、星輝蔬菜、城市超市、HAYP、新健綠等創建單位獲得了上海市著名商標、上海市名牌產品等榮譽稱號，進一步提升了產品的市場放心度和經濟效益。此外，各創建單位通過創建工作，輻射帶動周邊菜農開展蔬菜標準化生產，提升整個蔬菜生產面安全生產管理水平，發揮蔬菜標準園的示范作用，擴大了社會影響力。
4 上海市蔬菜標準園創建思考
在蔬菜標準園創建工作中，各級相關部門各盡其責，發揮指導督促作用，創建單位根據要求全面提升生產管理水平等，在生產設施、標準化管理水平、質量安全意識以及綜合效益等多方面取得了顯著提升，但仍有值得思考的一些問題。
4.1 創建主體單位需完善管理團隊
在上海蔬菜標準園創建中，市區鎮各級部門發揮了全面的指導督促作用，而真正的創建主體是蔬菜合作社和生產企業，從方案、標準的制訂，到材料申報、技術指導等需依賴和借助多方力量，從長遠考慮要全面提升質量管理等，必須培養組建技術和管理團隊，以確保創建中水到渠成、創建后順利運營，從生產管理、產品質量等各方面體現標準園創建的價值所在。
4.2 創建獎補機制需完善
上海市“十二五”期間計劃創建300家蔬菜標準園，資金由部、市、區三級財政提供，對每一個創建驗收通過單位給予50萬元獎勵，根據財政資金撥付的相關規定，標準園創建是當年申報當年評審，50萬元的創建資金需先用后補，并通過審計合格。這種獎補機制在創建初期較為實用，以扶持創建為主要目標，但缺乏后續管理支撐，易造成為創建而創建，因此在創建模式、考核管理、資金獎補等方面還需進一步完善和探索。我們想能否在蔬菜標準園創建中引進流動創建機制，由企業自主申報，政府積極推動，發揮專業評審優勢，創建評審總量有所控制，獎補資金適當調整，財政可控又有利于持續發展，建議每2～3年評審一次，不達標即摘牌，確保上海市蔬菜標準園成為行業模范。
4.3 創建主體主動性需提高
目前還處于蔬菜標準園創建初期階段，主要還是來自政府推動、政策引導、技術指導，需將被動創建變為主動創建，使創建實體真正發揮主動性和能動性，在原有基礎上進一步提升蔬菜標準園標準化生產管理水平。
