開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二歷史必修知識點，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育；課程建設(shè)；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生發(fā)展

學(xué)生的幸福從哪里來?廣文中學(xué)有關(guān)“你的幸福指數(shù)有多大”“幸福感來自哪里”的調(diào)查表明：“學(xué)生活動豐富多彩”“學(xué)生自主舉辦活動”“有學(xué)生喜歡的可供選擇的課程”“老師素質(zhì)高”“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”“師生關(guān)系融洽”等要素是學(xué)生幸福感的重要來源。從這里，我們可以發(fā)現(xiàn)，活動、選修課程是學(xué)生們所喜歡的，因為這些內(nèi)容是他們自主選擇的，代表著自由、興趣和個性。探索新的課程模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為每所學(xué)校課程改革的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的要求所在。基于此，結(jié)合自身實際，廣文中學(xué)探索出國家(地方)課程生本化、學(xué)校課程特色化、學(xué)生活動課程化的路子，逐步構(gòu)建起“生本化的國家課程、特色化的學(xué)校課程、個性化的活動課程‘三位一體’的課程體系”，將課堂與課外、統(tǒng)一目標與特色目標、共性與個性發(fā)展緊密地結(jié)合起來，既保證了課堂的高效，又促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、夯實根基：國家課程“生本化”

學(xué)生在學(xué)校里有70％以上的時間在課堂里度過，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。一個讓學(xué)生喜歡的課堂，才能使學(xué)生積極參與其中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀也才能落到實處。學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生喜歡的課堂中， “學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，老師注重聯(lián)系生活實際”排在前三位；尋找“高效愉悅課堂的關(guān)鍵要素”中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是師生關(guān)注度最高的四個要素之一。國家課程走向“生本”成為必然。

學(xué)生都有自己的個性特質(zhì)，國家課程走向“生本”意味著每個學(xué)生要有自己的課程。在當前中小學(xué)班額較大的情況下，基于每個學(xué)生的“生本”課程顯然是不現(xiàn)實的。但是，我們可以在力所能及的范圍內(nèi)走向“生本化”。廣文中學(xué)主要通過以下幾個途徑來實現(xiàn)國家課程的“生本化”。

(一)整合教材

“一標多本”的教材建設(shè)體制使得老師能夠擁有多種版本的教材。而每個版本在知識的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方式、編排體系上各有特色，這就決定了老師在使用“選用教材”過程中，總有“遺憾”不斷出現(xiàn)：要是這個內(nèi)容像那個版本一樣就好了!整合教材就是把每個版本處理某個知識點的最佳辦法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，這是國家課程二度開發(fā)的重要內(nèi)容，也是老師應(yīng)該具備的基本功。

假期里，學(xué)校為每個學(xué)科配齊了3-5個不同版本的教材，并且提供研討場所和各種服務(wù)，老師們分工協(xié)作，以選用教材為藍本，整合其他版本教材中最深入淺出、最符合學(xué)生認知規(guī)律、最貼近學(xué)生生活實際的部分，整體移植或者借鑒，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加適合學(xué)生，更好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：化學(xué)學(xué)科“從宏觀物質(zhì)進入微觀世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生一向感覺困難，因為微觀世界離學(xué)生的生活實在是太遠了。為了完成從“我們身邊的物質(zhì)”到“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”兩個主題的順利過渡，化學(xué)老師對三個版本的教材進行對比分析，找出不同版本的教材在處理此知識點方面的優(yōu)點。借鑒這些優(yōu)點，他們對“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”進行了重新編排設(shè)計：“最輕的氣體”一“水的組成”一“用微粒的觀點看物質(zhì)”一“分子和原子”一“原子的構(gòu)成”。相比較“選用教材”的設(shè)計，這個思路更清晰，銜接更緊湊，更符合學(xué)生的認知，學(xué)生也就更容易接受。

整合教材還包括對“選用教材”的前后整合。老師在執(zhí)教過程中，根據(jù)授課需要和學(xué)生的認知需求，對教材內(nèi)容進行前后整合，也是對國家課程進行二度開發(fā)不可或缺的重要手段。比如：地理學(xué)科把“比較法”引進課堂中，有效解決了課時少、學(xué)習(xí)任務(wù)重的難題。他們打破教材的前后編排順序，把教材內(nèi)容中相互關(guān)聯(lián)的部分進行前后整合。學(xué)習(xí)季風(fēng)氣候的特點與分布，就把東亞、南亞、東南亞的氣候進行有機整合；學(xué)習(xí)國家區(qū)域地理，將其整合為“低緯度的國家”“中緯度的國家”“高緯度的國家”三部分，最終形成了“小模塊整體教學(xué)”模式，并獲得市金點子成功案例獎。

(二)搭建“引橋”

初中學(xué)生和家長常常苦惱：在小學(xué)時非常優(yōu)秀，為什么到初中卻成了“差生”?我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，原來入校時成績尚可的學(xué)生，隨著年級的增高、知識的增加，其成績卻在下降。學(xué)校規(guī)模大，優(yōu)秀學(xué)生多，這是不可忽視的一個因素；但其實質(zhì)更在于“學(xué)習(xí)難點”阻礙著學(xué)生學(xué)業(yè)的進一步提升，因此也就出現(xiàn)了日益嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象。

2007年，學(xué)校有關(guān)負責(zé)人到市區(qū)一所重點高中對本校700多名畢業(yè)生進行回訪，在發(fā)放的調(diào)查問卷中，學(xué)生在填寫“你在初中階段最喜歡的學(xué)科”“最感輕松的學(xué)科”時，化學(xué)均被排在了第二位。化學(xué)確實是他們喜歡的學(xué)科，2007年中考成績以36.7％的A等率位于各學(xué)科之首。但在“你在高中階段感覺輕松的學(xué)科有哪些”這個問題中，化學(xué)則排在第六位。

是什么原因?qū)е逻@樣的變化呢?學(xué)校通過進一步的座談了解到，初中化學(xué)大都涉及基礎(chǔ)知識，抽象程度不高，而高中教材在深度、廣度上明顯加強，描述性知識向推理性知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)從形象思維向抽象思維的飛躍。而另一方面是由于新課程實施后，初中化學(xué)對某些內(nèi)容，如原子核外電子排布、化合價、鹽的性質(zhì)、溶解度的計算等知識點都降低了要求；而高中卻仍然需要這些知識作為鋪墊，高中老師一帶而過，沒有做好銜接，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。

通過這些分析，我們認識到，初中學(xué)生出現(xiàn)兩級分化也由于這樣的原因：當學(xué)生學(xué)習(xí)某一個知識點遇到困難時，再學(xué)習(xí)與此相聯(lián)系的后續(xù)知識時就會遇到障礙。這樣的障礙多，學(xué)生的問題就多，進而形成兩極分化。

基于此，學(xué)校把解決學(xué)生兩極分化作為課程建設(shè)的重要目標之一。各學(xué)科均采取“梳理知識點——面向師生調(diào)研學(xué)習(xí)難點—研究難點背后的障礙點——建設(shè)引橋課程”的工作思路，力圖針對難點，從原因入手，給學(xué)生“搭橋”，使學(xué)生對每個知識點的學(xué)習(xí)都置于“前置知識”的鋪墊之下，最大程度地幫助學(xué)生超越過去普遍認為的“障礙點”，減少兩極分化。

例如：在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)難點調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，難度系數(shù)最高的是“棉、羊毛、合成纖維的區(qū)分”，有46.7％的學(xué)生認為難。針對這個現(xiàn)象，化學(xué)老師通過召集學(xué)生座談會、進行問卷調(diào)查等查找原因。調(diào)查表明：孩子的生活單一、課本知識遠離學(xué)生生活是主要原因。于是，他們就據(jù)此建設(shè)“引橋課程”：在學(xué)習(xí)“化合物”時，拓展有機化合物內(nèi)容，并在生活中區(qū)分有機和無機化合物；在學(xué)習(xí)“燃料與燃燒”一章時，閱讀《游戲中的科學(xué)》中“石油”的內(nèi)容；學(xué)生跟家長買衣服時詢問面料原料，利用面料標本進行驗證，形成實驗報告，交流展示；到“中國紡織網(wǎng)”瀏覽相關(guān)信息；有條件的老師組織學(xué)生到“濰坊紡織城”現(xiàn)場考察等。“引橋課程”實施后，學(xué)校再次進行調(diào)研，學(xué)科點難度值均有不同程度的下降，其中“棉、羊毛、合成纖維的區(qū)分”難度系數(shù)下降為32.4％。

(三)開展“習(xí)題訓(xùn)練知多少”行動

“減輕學(xué)生負擔”是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這個負擔在很大程度上表現(xiàn)為過度的機械訓(xùn)練。“負擔”是不能用時間來衡量的，學(xué)生喜歡做的事情，投入的時間再長，也不會感覺是“負擔”。但實踐中往往是，學(xué)生每天進行著大量的機械和重復(fù)訓(xùn)練，會做的題目要做，已做過的題目也要做。機械和重復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生對學(xué)習(xí)日益失去興趣，沒有時間讀書，沒有時間實踐，他們感到“負擔”很重。

“減輕訓(xùn)練負擔”應(yīng)該作為“減輕學(xué)生負擔”的重要內(nèi)容。各學(xué)科老師普遍開展“習(xí)題訓(xùn)練知多少”行動研究，圍繞每個知識點，尋找學(xué)生鞏固應(yīng)用知識的習(xí)題量，對于“學(xué)習(xí)難點”適當加大訓(xùn)練量。這樣，每個學(xué)科、每個知識點都設(shè)計出了數(shù)量、范圍、等級不同的練習(xí)題。從適應(yīng)范圍來看，有預(yù)習(xí)時要做的、有課堂導(dǎo)入時做的、有課堂練習(xí)時做的、有課后鞏固時做的、有復(fù)習(xí)時做的。從難易程度看，A級題目適應(yīng)于“掌握基本知識”，B級題目適應(yīng)于“綜合運用知識”，C級題目適應(yīng)于“拓展所學(xué)知識”，這些滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。“習(xí)題訓(xùn)練知多少”成為學(xué)校國家課程二度開發(fā)的又一重要內(nèi)容。

國家課程走向“生本”是構(gòu)建課程體系的根本。老師對國家課程進行二度開發(fā)必然使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加符合學(xué)生實際，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今天的廣文課堂上，老師們不再是“教教材”，而是真正做到了“用教材教”。教材只是一種資源，整合其他資源為我所用，成為廣文老師的自覺追求。課堂生態(tài)發(fā)生鮮明變化，學(xué)生更加喜歡課堂，更加喜歡學(xué)習(xí)，更加喜歡老師，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然有了很大提高。

二、放大優(yōu)勢：學(xué)校課程“特色化”

課程是一所學(xué)校提供給孩子的產(chǎn)品，也是這所學(xué)校特色和品味的集中體現(xiàn)。中小學(xué)校在全面落實國家課程方案、完成國家統(tǒng)一培養(yǎng)目標的前提下，應(yīng)該基于學(xué)校自身的發(fā)展歷史和社會需求，確立自己獨特的培養(yǎng)目標，使之培養(yǎng)的學(xué)生具有與眾不同的特質(zhì)。這種獨特目標的實現(xiàn)離不開特色化的學(xué)校課程。

廣文中學(xué)有125年的發(fā)展歷史，在百年歷史長河中，從廣文走出了革命家陳少敏，科學(xué)家秦馨菱、吳金鼎、劉先志，知名學(xué)者田仲濟、于偉志，藝術(shù)家于希寧等數(shù)十位卓有成就的人物。百年廣文也有著深厚的歷史文化底蘊，在各個歷史時期，一直在傳承和光大中國的傳統(tǒng)文化，如“知行合一”“學(xué)貴實踐”等。在革命時期，廣文還是革命者活動最活躍的場所。百年廣文更有著重視學(xué)生實踐的傳統(tǒng)，不僅配備先進的實驗場所和實驗設(shè)備，而且重視學(xué)生走向生活、走向?qū)嵺`，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。由此，學(xué)校明確提出“要培養(yǎng)具有大家風(fēng)范、文化底蘊、實踐與探究能力的廣文學(xué)子”。與培養(yǎng)目標相適應(yīng)，學(xué)校構(gòu)建起由“大家”系列、文化系列、實踐與探究系列構(gòu)成的13大模塊、39個科目的學(xué)校特色課程。

(一)“大家”系列課程

“大家”系列課程旨在通過“大家”人物及作品介紹等，讓學(xué)生走近大家、了解大家、感悟大家，感知、了解大家的追求、境界、精神和品質(zhì)，透過大家人物的成長經(jīng)歷，通過大家作品的形成過程，汲取個人的成長力量。大家課程內(nèi)容寬泛，魯迅是大家，《紅樓夢》是“大家”作品，杭州灣跨海大橋也是“大家”作品。

“大家”系列課程由廣文大家課程、中國大家課程、世界大家課程三個系列構(gòu)成。在縱向上，它們均以時間為經(jīng)線，分古代、現(xiàn)代和當代；在橫向上，則以領(lǐng)域為緯線，分思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、政治家、軍事家、行業(yè)精英、大作七大類。在編寫體例上，課程要突出人物事跡或大作介紹，既簡要敘述各位大家一生的重要事跡，或者大作的地位作用等；又插入相關(guān)的各類圖片，在每位“大家”介紹之后附錄其生平年譜和相關(guān)閱讀書目，提供其相應(yīng)音頻、視頻及網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生全面地認識每位大家的人生軌跡，從中受到人生的啟迪。

(二)“文化”系列課程

“文化”系列能夠開發(fā)出的課程內(nèi)容是最多的。以歷史為例，歷史與文學(xué)、歷史與史學(xué)、歷史與建筑、歷史與服裝、歷史與飲食、歷史與宗教……老師們可以從各個緯度開出這些課程。并且。學(xué)校的課程內(nèi)容與學(xué)科內(nèi)容緊密相連。比如：初一的“歷史與建筑”課程內(nèi)容上，學(xué)校開出了都江堰、趙州橋、長城、故宮、巴黎圣母院等在各學(xué)科學(xué)習(xí)中涉及到的建筑群，孩子的興趣特別高漲，激發(fā)了他們進一步探尋的欲望。

在文化系列課程中，學(xué)校確定《廣文背誦四百篇》為所有學(xué)生必修課程。語文老師從若干文化典籍中選取精品，包括文言文100篇、古詩文200篇、現(xiàn)代范文100篇。這些內(nèi)容是基于不斷厚實學(xué)生的文化底蘊精選而成的，每個廣文學(xué)子要在三年內(nèi)完成，使中華傳統(tǒng)文化的血液慢慢流入學(xué)生心田、世界現(xiàn)代文明的營養(yǎng)不斷強壯學(xué)生的精神，使學(xué)生在涵泳吟誦中變化氣質(zhì)、提高修養(yǎng)、提升人生的境界及豐富生活的體驗。

(三)“實踐與探究”系列課程

濰坊市中小學(xué)科技創(chuàng)新實踐基地是與課程改革一同誕生的。為彌補普通中小學(xué)開展綜合實踐活動課程的不足，濰坊市集中建起了九個“基地”(廣文中學(xué)是其中之一)，承擔全市綜合實踐活動課程“先行一步”的探索任務(wù)。此課程要求學(xué)生到初二時要用一周時間在這里進行科技創(chuàng)新實踐學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供大量的探究類、實驗類、技能類等選修課。在這里，學(xué)生學(xué)到的知識不再只是理論，而是自己的親自實踐和驗證，幾乎每個孩子都喜歡這里。原國務(wù)委員陳至立在視察基地后欣然題詞：我們快活，我們成長，我們成功，我們杰出!

但是，在缺課被看得特別嚴重的今天，備受學(xué)生喜愛的綜合實踐活動課程往往讓位于其他課程；學(xué)校必須將其納入課程體系，才能保證這一課程的落實。基于此，學(xué)校構(gòu)建了“實踐與探究”系列課程。在這些課程中。有必修的課程，如“課前演講10分鐘”“小課題研究”“地方課程中的實踐與探究內(nèi)容”；更有基于孩子興趣的選修課程，如初二年級的“生活中的化學(xué)”“物理小常識”等，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。平時，學(xué)校還開放實驗室、閱覽室，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，參與社會實踐。通過這些課程，學(xué)生的實踐能力得到不斷提高，而且還提高了自身的責(zé)任意識和團隊意識等。

學(xué)校課程走向“特色”，這是構(gòu)建課程體系的難點。這個難點決定整個課程體系的品味，決定著學(xué)校特色的形成。學(xué)校特色課程的開發(fā)和實施，為學(xué)生提供了一個很好的發(fā)展平臺，為學(xué)生們所喜歡。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，96.8％的學(xué)生喜歡這些課程，他們在“大家”的熏陶中、在“文化”的浸染中、在“實踐與探究”中幸福、快樂地成長著。

三、助推特長：活動課程“個性化”

2008年暑假，是我經(jīng)歷過的最幸福的暑期。在這個假期里，剛剛走出去的畢業(yè)生一撥撥地回來，說是看看這所校園，看看他們的老師，甚至說看看他們的校長。我心中充溢著一份幸福和感動。開學(xué)后，也不斷地有高中老師和校長跟我說，廣文的這屆學(xué)生尤其好。

其實，每屆學(xué)生都是一樣的，所不同的是我們給這屆學(xué)生一個特別的“離校課程”。在這屆學(xué)生即將畢業(yè)時，學(xué)校改變過去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唱主角、領(lǐng)導(dǎo)端坐主席臺的傳統(tǒng)模式，而是開展了“主題班會”“主題校會”，并讓全校師生為其“列隊歡送”，持續(xù)了整整一天。那一天，每個畢業(yè)生都在真誠而親切的交談，感謝與愧疚、傷感與遺憾、希望與不安都以一種公開的形式被表達出來。從來沒有的真情流露，從來沒有的真心祝福，從來沒有的誠摯道歉，感動了每一名師生。“離校課程”成了這屆畢業(yè)生永生難忘的經(jīng)歷，就連全校有名的“調(diào)皮大王”也擁抱著老師哭個不停： “老師，我真后悔啊。”他們悟到了，學(xué)校不舍得他們走；他們知道了，老師很高興曾經(jīng)和他們一起走過的這段路；他們釋然了，盡管同學(xué)之間曾吵過架，但感情依舊。

活動能夠幫助青少年減輕心理壓力，喚醒青少年沉睡的渴望，撞擊青少年的心靈火花。它理應(yīng)成為教育的重要載體，但許多學(xué)校常常以完不成課程進度為由，將原定計劃之內(nèi)的活動去掉，使其被無休止的上課所取代。廣文中學(xué)則將學(xué)生的各項活動納入課程管理，使活動具有課程的意義和價值，并予以學(xué)分的保障。

我們堅持活動課程化及活動課程的個性化，有效實現(xiàn)“必選課程模塊與自選課程內(nèi)容”的結(jié)合，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，受到學(xué)生的熱烈歡迎。目前，學(xué)校已成功構(gòu)建起包括入校課程、國旗下講話課程、主題教育課程、班會課程、實踐課程、社團課程、“節(jié)日”課程、陽光60’課程、離校課程在內(nèi)的九大活動課程體系，每個課程體系都實行“主題引領(lǐng)，模塊推進”。在實施方式上，學(xué)校注重自主參與、個性選擇、實踐體驗。如：“節(jié)日”課程系列之文化藝術(shù)節(jié)是廣文中學(xué)素質(zhì)教育傳統(tǒng)項目之一，每年12月份舉辦，歷時一個月。期間，會有主持人大賽、十佳歌手選拔、課本劇表演、美術(shù)作品現(xiàn)場展示等十幾個課程模塊開出。對這些模塊內(nèi)容，學(xué)生可以選擇參加。學(xué)校規(guī)定：學(xué)生在每年文化藝術(shù)節(jié)課程中應(yīng)該獲得一定學(xué)分，但這個學(xué)分從哪里獲得，則由學(xué)生根據(jù)自己的個性發(fā)展自主選擇。在這些課程中，必修課程模塊保證學(xué)生必須具備一定的文化藝術(shù)素養(yǎng)；選修課程內(nèi)容又使學(xué)生的個性發(fā)展得到較大程度的體現(xiàn)。

第2篇

計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。作為一名物理教師，該怎么寫教學(xué)計劃呢?下面就是小編給大家?guī)淼?022物理教學(xué)計劃怎么寫范文，希望能幫助到大家!

2022物理教學(xué)計劃1一、認真分析學(xué)生情況

物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對知識的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng),有待提高。

二、認真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)新課標的要求,認真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。

知識方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時,也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機地結(jié)合起來;

情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作,堅定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強,加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認識,掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實實做好教學(xué)工作。

認真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標準》,利用集體備課活動時間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當中。

3、認真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。

由于自己教有一個實驗班和一個普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,進一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。

4、各班的作業(yè)量要適中,能及時批改并加以反饋。

對學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。

5、利用自習(xí)課等時間段,加強對學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。

2022物理教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W(xué)計劃與目標要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進行規(guī)范化的研究，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。

二、教學(xué)要求

1、認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。

注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

2、要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。

要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時，注意學(xué)習(xí)和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展。

5、教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特別注意處理好如下三個關(guān)系：

(1)知識和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗?zāi)芰?抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達能力;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的`能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(2)理論和實驗教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強實驗教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強實驗教學(xué)。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學(xué)科的特點之一，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

(3)會考與高考的關(guān)系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，按照要求應(yīng)于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學(xué)習(xí)。但實際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過會考，這是高中物理教學(xué)的最低標準，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

2022物理教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚“團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計劃安排設(shè)計上，認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、注重實用性

計劃與新課標教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

三、具體工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進行教學(xué)，切實做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

2、探索新教法：結(jié)合我校“三五五”教學(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的`精華,另一方面積極探索適應(yīng)當前形勢,適應(yīng)本校學(xué)生實際的新教法。

當堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進行教學(xué)、做好實驗教學(xué)，注重實驗法教學(xué)。

3、加強對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。

要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。

4、注重教學(xué)研究，集體備課。

備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個人再根據(jù)本班實際，作適當調(diào)整，寫好教案;.相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;

5、加強實驗教學(xué)。

實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求，應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑢嶒炞鐾旰罄脤嶒炚n件回放鞏固,加深印象。

2022物理教學(xué)計劃4一、學(xué)科、班級情況分析

我所教的年級，有兩個教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對他們的情況有了一定的了解，每班學(xué)生成績參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強，需要對學(xué)生進行思想工作。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于年級學(xué)生的理解能力比年級學(xué)生還要低一些，所以就必須要求他們

(1)課前認真預(yù)習(xí)，做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。

(2)主動高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

(3)及時做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。

三、教材內(nèi)容分析

(一)新課程教科書的特點：

1、從學(xué)生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu);

2、注重探究活動，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化;

3、形式生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

4、聯(lián)系實際，貼近生活;

5、注意學(xué)科間的綜合，擴大學(xué)生的知識面。

(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標準中的課程目標與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標相比，不僅有知識與技能的目標，還有其他領(lǐng)域的目標，為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結(jié)構(gòu)。

(三)新教材知識體系的特點：我們知道，八年級下冊的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學(xué)生對物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對物理的感性認識。

四、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)和要求

1、知識與技能

a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

b、認識電學(xué)基本知識，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。

c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、進行分才教學(xué)，實施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對不同學(xué)生進行采取不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)：

①新課開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時間認真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準備。

②教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

③教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

④新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學(xué)。

b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

六、實施素質(zhì)教育計劃措施

積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。同時多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的心理，以利于提高素質(zhì)教育。

七、實驗電教安排

本學(xué)年的試驗探究比較多，有串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現(xiàn)象等實驗。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

學(xué)生的現(xiàn)在就是我們祖國的未來，教好學(xué)生我責(zé)無旁貸，我一定要繼續(xù)的努力下去，把學(xué)生的物理教好，真的是這樣的。雖然現(xiàn)在物理不是很熱門，但是物理也是關(guān)系到人類發(fā)展的大局，我們不能輕易的等閑視之。

2022物理教學(xué)計劃5一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績.

四、教學(xué)中的方法措施：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)