時間：2022-08-28 09:18:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇油氣儲運工程論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：F470.1 文獻標識碼：A
一．引言
二．我國油氣儲運的概述。
近幾年以來，我國油氣儲運工程事業已經大力發展起來。西氣東輸管道和西部管道等油氣長輸管道已經建成運用，這些管道技術都顯示了我國對成品油、原油和天然氣管道輸送技術的更深層的應用以及更深的研究探討。一些石油戰略儲備庫的成功建設標志著大型地面原油儲運工程技術提高到了一個更加先進，更加新穎的技術水平。同時，我國油氣儲運工程也對國際先進理論與國際高端技術(數字化管道技術、HSE管理技術和油氣混輸管道技術)進行了極好的發展與應用。這些都標志著我國的油氣儲運工程技術已經邁入了一個更加新穎，更加深層的改革創新發展階段。
三．油氣儲運工程中應用的技術。
我國油氣儲運工程中應用的技術日益增多，其主要表現在以下三個方面：
天然氣制冷技術在天然氣儲運中的應用。
目前，天然氣液化主要有三種制冷工藝，即級聯式制冷循環、混合冷劑制冷循環和帶膨脹機制冷循環。級聯式制冷循環，利用某一制冷劑的蒸發來冷凝另一種較低沸點的物質而組成逐級液化循環，主要應用于基本復合型天然氣液化裝置。混合冷劑制冷循環是以多組份混合制冷劑為工質，進行逐級的冷凝、蒸發、節流膨脹，從而得到不同溫區的制冷量，達到對天然氣逐步冷卻和液化的目的。基本復合型天然氣液化裝置廣泛采用了各種不同類型的混合制冷劑液化流程。帶膨脹機制冷循環 利用高壓制冷劑通過透平膨脹機絕熱膨脹制冷實現天然氣液化的流程。根據制冷劑的不同，分為天然氣膨脹液化流程、氮氣膨脹液化流程和氮-甲烷膨脹液化流程。帶膨脹機制冷循環適用于液化能力較小的調峰型天然氣液化裝置。
天然氣水合物儲運技術在油氣儲運工程中的應用。
天然氣水合物不僅具有再次汽化時釋放速度相當慢并且極易控制的優點，還具有安全性能比較好的優點。天然氣水合物儲運技術是一種新穎的天然氣儲運技術，并且具有廣泛的發展前景。同時，低成本釋放與存儲技術不僅是該項技術的難點，天然氣水合物快速高效連續制成技術也是這項技術的難點。
高壓水射流技術在油氣儲運工程中的應用。
高壓水射流技術在油氣儲運工程中的應用主要表現在以下幾點：高壓水射流技術能夠使質量與容量得到保證，在對油庫儲罐進行一段時間的使用后，儲罐底部易于結垢，這些結垢會影響油品質量與容量，此時，就應該對儲罐進行合理的清洗；高壓水射流技術能夠使傳熱效率得到提高，當對粘油罐進行加熱的過程中，一些傳熱設備(熱傳器和鍋爐等)有著嚴重的結垢，使這些傳熱設備的能耗極其加大，傳熱效率極其降低，此時，運用高壓水射流技術不僅使結垢層得到有效的清除，還使能源的利用效率與傳熱效率得到提高，以下設備的清洗主要運用到高壓水射流清洗技術：各種各樣的換熱器設備，管道小型儲油設備，油桶和油罐車小型儲油設備。
四．自動化技術在提高設備運行效率方面的應用。
1. 泵類設備的運行效率的高低直接決定了生產單位的電耗指標。
對大型外輸泵的運行效率實施了自動化監控，它的主要監控原理是通過能耗計量儀表計量電機的實耗電量，再通過泵的進出口壓力和流量確定泵的輸出有用功，現場的一次儀表將參數采集到中央處理機，再經過運算程序計算出泵的實時泵效。技術人員通過對實時泵效變化情況進行分析，找出泵的效率變化原因，在實際應用的過程中，先后發現了：進口過慮器摩阻損失、出口閥組的節流、原油的溫度（粘度），以及電機運行效率對泵的影響，值班人員通過現場操作，使首站的泵的運行效率始終保持在70％以上，相對沒有實施監控系統以前提高了5個百分點，單臺220kw的外輸泵一年可節約近兩萬kw.h。
2. 完善加熱爐自動監測，增加原油進、出口壓力、溫度,水套壓力、溫度，排煙溫度、燃油流量、壓力,爐膛壓力、煙氣含氧量分析等監測點。
3. 在控制系統中，設定出口介質加熱溫度，根據油溫的變化來改變燃燒器的大小火切換，同時通過相應調整供風系統，提高燃燒器的燃燒效率，從而達到提高水套爐效率的目的。
4. 安全檢測聯鎖保護系統的加強，增加水套爐壓力保護、原油進出口壓差（防止滯留）檢測、水套爐水位低限報警、利用光電管監視燃燒情況，原油出口溫度超高監測，并建立聯鎖保護。
5. 自動化技術在辦公自動化方面的應用。
（1）. 生產報表自動化生成，主要是依據目前的focs系統對現場生產參數的自動采集生成數據庫，對數據庫的有關數據進行篩選，并進行自動累計和計算，生成當日生產報表。自動報表可以有效的避免手工填寫報表因人的責任心的問題填寫的錯誤。并可以作為工人當日生產業績的考核依據。大大提高管理的量化考核力度。以下是首站自動報表生成界面。
（2）. 辦公網絡化管理主要是依托網絡技術，在內部建立局域網絡，將站內的生產數據，技術資料和其他管理資料實現共享，并且通過服務器與上級部門的網絡聯網將本站的生產數據上傳到上一級管理部門。同時可以對生產進行指揮與分析，通過采集真實準確的生產信息，進行科學的分類整理，采用有效的分析方法，使管理者對現場的生產做出正確的指揮，對暴露出的問題進行分析和決策。使用一些先進的經濟分析方法（如投入產出分析）可以充分全面地考慮問題，并做出科學的分析和判斷。把管理人員從繁重的信息收集整理和統計中解放出來，使廠各級領導能利用計算機網絡準確、及時、全面地掌握信息，統籌安排生產和經營工作，提高工作效率和經濟效益。
6. 目前原油的輸送多采用管線輸送，原油在輸送過程中存在著兩方面的能量損失，即摩擦阻力損失和散熱損失。因此，必須從這兩個方面給流體提供能量——加熱站提供熱能和泵站提供壓力能。在管輸管理中，要正確處理這兩種能量的供求平衡關系，因為這兩種能量損失的多少是互相影響的。一般來說，散熱損失是起決定作用的因素。摩阻損失的大小取決于油品的粘度，粘度的大小取決于輸送溫度。提高加熱站的出站溫度，使油品在較高的溫度下輸送，原油的粘度降低，摩阻損失減小，但散熱損失增大。所以在原油管輸過程中存在著能耗最小的優化輸送選擇。
五．結束語
我國可以采用自動化技術和計算機信息技術，不斷的優化油氣儲運參數，并進一步提高油氣儲運的效率。運行計算機技術和自動化控制技術，對管線進行實時的監控，同時可以采集首端個末端壓力、流量、溫度以及粘度等各項參數，利用雙向微波將其數據信息傳送到首末站的控制室之中；并在此基礎上編寫和優化參數程序。自動化技術在原油儲運過程中的應用不但提高了生產系統的運行效率而且提高生產的安全性。因此，我們應促進自動化技術在油氣儲運過程中的應用，提高經濟效益。
參考文獻：
[1] 孫靈念 董明 王勝利 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《油氣儲運》 -2005年z1期
[2] 齊凱 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2012年11期
[3] 齊凱 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2012年9期
[4] 付玉章FU Yuzhang 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《科技傳播》 -2010年24期
[5] 魏孔林 王海成 許巧娟 張文浩 自動化技術在油氣儲運過程中的重要作用 [期刊論文] 《中國科技博覽》 -2012年21期
【關鍵詞】油氣儲運管道問題防腐問題研究分析
中圖分類號： P641.4+62 文獻標識碼： A
一．引言
近年來國內外在管道防腐層材料和技術應用方面都取得了快速發展，防腐蝕新材料、新工藝和新設備不斷出現并得到廣泛應用。防腐層技術是新建鋼質管道和在役管道安全運行的保障技術，防腐層的生產制造質量決定著鋼質管道的使用壽命，了解國內外解鋼質管道防腐層技術應用現狀及發展趨勢，抓住鋼質管道建設快速增長的發展機遇，進一步提高防腐蝕技術應用水平是非常必要的。
二．對腐蝕的理解。
腐蝕金屬在周圍介質的化學、電化學作用下所引起的一種破壞現象。按管道被腐蝕部位，可分為內壁腐蝕和外壁腐蝕；按管道腐蝕形態，可分為全面腐蝕和局部腐蝕；按管道腐蝕機理，可分為化學腐蝕和電化學腐蝕等。
管道腐蝕一般是指避免管道遭受土壤、空氣和輸送介質（石油、天然氣等）腐蝕的防護技術。
三．管道腐蝕的原因。
管道內壁腐蝕金屬管道內壁因輸送介質的作用而產生的腐蝕。主要有水腐蝕和介質腐蝕。水腐蝕指輸送介質中的游離水，在管壁上生成親水膜，由此形成原電池條件而產生的電化學腐蝕。介質腐蝕指游離水以外的其他有害雜質（如二氧化碳、硫化氫等）直接與管道金屬作用產生的化學腐蝕。
長輸管道內壁一般同時存在著上述兩種腐蝕過程。特別是在管道彎頭、低洼積水處和氣液交界面，由于電化學腐蝕異常強烈，管壁大面積減薄或形成一系列腐蝕深坑。這些深坑是管道易于內腐蝕穿孔的地方。
管道外壁腐蝕視管道所處環境而異。架空管道易受大氣腐蝕；土壤或水環境中的管道，則易受土壤腐蝕、細菌腐蝕和雜散電流腐蝕。
（1）. 大氣腐蝕。大氣中含有水蒸氣會在金屬表面冷凝形成水膜，這種水膜由于溶解了空氣中的氣體及其他雜質，可起到電解液的作用，使金屬表面發生電化學腐蝕。影響大氣腐蝕的自然因素除污染物外，還有氣候條件。在非潮濕環境中，很多污染物幾乎沒有腐蝕效應。如果相對濕度超過80％，腐蝕速度會迅速上升。因此，敷設在地溝中的管道或潮濕環境的架空管道表面極易銹蝕。
（2）. 土壤腐蝕。土壤顆粒間充滿空氣、水和各種鹽類，使它具有電解質的特征。管道金屬在土壤電解質溶液中構成多種腐蝕電池。
（3）. 細菌腐蝕。也稱微生物腐蝕。參與管道土壤腐蝕過程的細菌通常有硫酸鹽還原菌、氧化菌、鐵細菌、硝酸鹽還原菌等。
（4）. 雜散電流腐蝕。流散于大地中的電流對管道產生的腐蝕，又名干擾腐蝕，是一種外界因素引起的電化學腐蝕。管道腐蝕部位由外部電流的極性和大小決定，其作用類似電解。雜散電流從管道防腐層破損處流入，在另一破損處流出，在流出處形成陽極區而產生腐蝕。雜散電流源有電氣化鐵路、陰極保護設施、高壓輸電系統等。
四．管道的主要防腐方法。
我國鋼質管道外防腐層材料和制造應用技術主要經歷了石油瀝青、煤焦油瀝青、煤焦油瓷漆、膠帶、夾克、液體環氧涂料、擠壓聚乙烯（2PE）、熔結環氧粉末(FBE)、三層聚乙烯(3PE)等發展過程。目前，我國管道防腐層材料生產制造基本實現了標準化，并不斷有新品出現，近年來新建的埋地油氣輸送管道的外防腐層結構根據輸送介質溫度和施工條件的不同，主要采用熔結環氧粉末(FBE)、（3PP）、(DPS)和三層聚乙烯(3PE)防腐技術，并使用陰極保護技術。
3PE的底層為熔結環氧粉末防腐蝕層，中間層為聚乙烯共聚物熱熔膠粘劑，面層為聚乙烯專用料保護層。上述三種材料構成的鋼管防腐蝕結構層稱為3PE防腐，壓力管道元件行業稱之為“聚烯烴防腐蝕（3PE）管道”。
3PE防腐是目前世界范圍內廣泛采用的鋼質管道涂層體系，是我國輸油、輸氣、輸水大型管道工程和市政工程的首選防腐蝕結構，西氣東輸、西南成品油等重大工程全部使用了3PE防腐。
涂層防腐用涂料均勻致密地涂敷在經除銹的金屬管道表面上，使其與各種腐蝕性介質隔絕，是管道防腐最基本的方法之一。70年代以來，在極地、海洋等嚴酷環境中敷設管道，以及油品加熱輸送而使管道溫度升高等，對涂層性能提出了更多的要求。因此，管道防腐涂層越來越多地采用復合材料或復合結構。這些材料和結構要具有良好的介電性能、物理性能、穩定的化學性能和較寬的溫度適應范圍等。
內壁防腐涂層：為了防止管內腐蝕、降低摩擦阻力、提高輸量而涂于管子內壁的薄膜。常用的涂料有胺固化環氧樹脂和聚酰胺環氧樹脂，涂層厚度為 0.038～0.2毫米。為保證涂層與管壁粘結牢固,必須對管內壁進行表面處理。70年代以來趨向于管內、外壁涂層選用相同的材料，以便管內、外壁的涂敷同時進行。
防腐保溫涂層：在中、小口徑的熱輸原油或燃料油的管道上，為了減少管道向土壤散熱，在管道外部加上保溫和防腐的復合層。常用的保溫材料是硬質聚氨脂泡沫塑料,適用溫度為－185～95℃。這種材料質地松軟，為提高其強度，在隔熱層外面加敷一層高密度聚乙烯層，形成復合材料結構，以防止地下水滲入保溫層內。
外加電流法是利用直流電源，負極接于被保護管道上，正極接于陽極地床。電路連通后，管道被陰極極化。當管道對地電位達到最小保護電位時，即獲得完全的陰極保護。
陰極保護：將被保護金屬極化成陰極來防止金屬腐蝕的方法。這種方法用于船舶防腐已有 150多年的歷史;1928年第一次用于管道,是將金屬腐蝕電池中陰極不受腐蝕而陽極受腐蝕的原理應用于金屬防腐技術上。利用外施電流迫使電解液中被保護金屬表面全部陰極極化，則腐蝕就不會發生。判斷管道是否達到陰極保護的指標有兩項。一是最小保護電位，它是金屬在電解液中陰極極化到腐蝕過程停止時的電位；其值與環境等因素有關，常用的數值為- 850毫伏（相對于銅-硫酸銅參比電極測定，下同）。二是最大保護電位，即被保護金屬表面容許達到的最高電位值。當陰極極化過強，管道表面與涂層間會析出氫氣，而使涂層產生陰極剝離，所以必須控制匯流點電位在容許范圍內，以使涂層免遭破壞。此值與涂層性質有關,一般取－1.20至－2.0伏間。實現地下管道陰極保護有外加電流法和犧牲陽極法兩種。
五．結束語
當今世界經濟迅猛發展，石油和天然氣作為我國的經濟發展命脈及現代工業的主要能源得到了廣泛運用，防腐蝕行業已成為國民經濟中一個不可或缺的新興產業，防腐涂層技術的應用，對于鋼質管道建設工程的安全運行起到了很好的保障作用，在幾十年的實踐中，防腐涂層技術不斷的提高和發展，材料方面朝著環保、高性能、適合流水作業施工的方向發展，施工方面朝著自動化生產線發展，正是上述技術的發展進步使得管道的高效建設及投產得到支持。因此，我們應該大力研發防腐技術并且進行推廣，從而促進我國油氣儲運的發展。
參考文獻：
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[2] 張宗前 油氣儲運管道防腐問題研究與分析 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2013年9期
[3] 沈乾坤 論油氣儲運中的管道防腐問題 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2012年10期
[4] 張旭魏子昂 淺談油氣儲運中管道的防腐問題 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2011年10期
[5] 蘆彬 針對油氣儲運中管道防腐技術進行探究 [期刊論文] 《化工管理》 -2013年2期
關鍵詞：油氣儲運；安全節能；措施
中圖分類號： TU714文獻標識碼： A
引言
油氣儲運主要包括有油和氣的儲存以及運輸。在石油工業內部它則是聯接產、運以及銷各個環節之間的橋梁，主要包括有礦場油氣集輸以及處埋、油氣的長距離運輸、各轉運樞紐的儲存和裝卸、終點分配油庫（或配氣站）的營銷、煉油廠以及石化廠上的油氣儲運等等。
油氣是重要的能源之一，有效實現油氣資源的安全節能發咋喊，是油氣資源有效利用的重要前提。隨著我國經濟社會現代化進程的加快，對油氣能源的需求始終保持持續增長的態勢，再加上油氣儲運技術的進步與發展，油氣儲運事業面臨著重要的發展機遇與嚴峻的挑戰。為了構建安全、環保、節能的油氣儲運體系，實現油氣資源的高效安全使用，我們有必要在對現有的油氣儲運技術進行研究的基礎上，不斷整合、利用同時提高當前的技術研發能力，堅持吸收借鑒、自主研發與儲運實踐相結合的技術創新方向，不斷推動油氣儲運事業的發展。
1、關于我國能源戰略的論述
1.1、多渠道進口原油
多渠道進口原油有助于減少由于供油國國內出現變故或供油通道出現事端造成供油中斷的風險。
1.2、不斷加強我國領土范圍內的油氣勘探以及開發工作
近些年來，在三大石油公司之間的協作之下，也加大開發的力度，使用尖端的技術，以及初步得到了一定的成就，一些國內外的專家預測，全球陸上石油在將來很難滿足人類的需求，這樣就逐漸轉向海上延伸。在早期海上鉆探范圍一般小于200m水深，逐漸擴展到300m。在技術進步的推動之下，也會轉向1000m水深。并且沿海均為經濟發達地區，海上油、氣田的商業價值變得更高。
2、油氣儲運的安全節能的重要性
油氣作為一種不可再生的能源資源，比如說石油、天然氣及其產品在世界經濟之中占據著相當重要的地位，這些資源的有效生產以及運輸不僅僅對于生產效率產生相當重要的影響，同時對于保護環境也是十分重要的。“碳”就是石油、煤炭等由碳元素構成的自然資源，油氣化使用的“碳”耗用得越多，也使得地球變得暖化“二氧化碳”制造也就越多。
但是油氣種種產品被廣泛的使用到冶金、造船、化工、石油、航空、醫療、、電子、照明、玻璃、生化、制藥、食品等行業，并且倡導低碳生活的我國，天然氣也已經成為城市燃氣的主要氣源，液化石油氣是天然氣的有益補充同時穩步發展。石油天然氣的儲運以及城市、居民安全之間有著密切的關系，石油天然氣管道這是確保能源供給、關系國計民生的基礎性設施。
3、油氣儲運系統的節能措施
3.1油氣儲運系統節能的兩大基本原則
3.1.1、降低油氣的儲量油氣儲運系統的節能研究計劃中主要包括三部分，即油氣的使用、油氣的回收、利用這三個主要環節。降低油氣的儲量，不僅可以大幅度的降低油罐和管線所產生的能耗，還能減少整個企業對于整體運輸的成本、資金投入，并使得儲罐的占地面積最小化，使得能源配置結構更加合理化，同時也為增加設備以及市場與生產規模的拓展奠定了堅實的基礎，提供了有力的保障。只有不斷降低原油的儲量，聯系市場的供應需求情況，企業應當將原有的儲量最小化，適當的進行低價存油，儲存量能夠保障在意外情況發生時的所需量即可。同時，還應當嚴格控制成品油的儲量，將成品油的儲量盡可能的最小化。一方面，可以通過改革原油的加工技術，創新、提高工藝技術，采取深加工的方式降低重質油產品的百分比，從而提高柴油的產率，增加產量。另一方面，通過使用質量儀表和先進的檢測技術，不但降低了油氣儲運系統的能耗量，而且使得資源配置更優化，節省了人力以及物力。
3.1.2、改善加熱方式油罐的加熱方式一般主要采用熱媒水。通過加熱并維持儲罐底部的蒸汽盤管，依靠1MPa蒸汽傳熱，加上管外油品的傳熱系數偏低，從而高能低用。因此，只要將油品攜入顯熱，通過熱媒水的使用，達到盤管換熱的方式，確保傳熱量足夠，從而保證了能量的梯級使用。在使用抽吸式加熱裝置時，應當通過儲罐出口以及泵入口設置的抽吸式加熱裝置，對部分抽出的油品進行加熱，只需達到油泵對輸送介質的粘度標準即可。也就是說，在平時只需保持相對較低的溫度，待到外送時才開始加熱。這樣一來，不但降低了整體的油氣儲運能源消耗量，而且還確保了油氣在輸送時所需的粘度標準。
3.2、油氣儲運系統的四大節能措施
3.2.1、油氣混輸方法當前石油企業使用較多、較為普遍的技術是油氣混輸技術。油氣混輸技術指的是通過將油、氣、水等多種介質，在未進行分離的狀態下，將海底管道泵通過混輸泵輸送到油、氣、水等多種介質的混合物中。油氣混輸與傳統的舊運輸方式不同，油氣混輸直接使用獨立的混輸泵以及混輸管道即可獨立輸送油氣，而傳統的運輸方式是先將混合介質進行采集處理，使用三相分離器、原油外輸泵、天然氣壓縮機和條獨立的海底分輸管道，才能實現油氣的管道運輸。新型的油氣混輸方式不但降低了整體耗能量，而且提高了整體的生產效率以及整體的經濟效益。
3.2.2、輸油泵機組變頻調速節能方法油氣儲運系統的節能計劃中，輸油泵機組的變頻調速技術在其中發揮巨大作用。通過輸油泵機組的變頻調速節能技術，依照離心泵的特點，采取調節流量的方式來控制輸油情況。采用調節輸油泵的變頻方式從而對輸油泵的工況進行調節，既快速、有效又簡潔方便。輸油泵機組的變頻調速節能技術主要是通過改革閥門節流工況的調節方式，制作成為輸油泵獨有的變頻調速方式。不僅避免了輸油泵出口閥過大而造成的損失與浪費，而且方便易于操作，提高了經濟效益。與此同時，該種節能技術還降低了機器運行時產生的摩擦所造成的噪音以及損壞，使得輸油泵機組更易于維修，使其使用壽命加長。
3.2.3、油氣常溫運輸方法原油含水的原油輸送主要采用油氣常溫運輸技術。當含水的原油井產液的溫度達到一定的程度上，及時未達到轉相點，只要井口的油溫高于允許的最低集輸溫度值時，就可以采用常溫運輸技術。常溫運輸方式主要包括單管常溫集油、雙管常溫集油、摻低溫水常溫集油等方式。首先，單管常溫集油是將原有的摻水管線停摻掃線，根據油井生產時所產生的自身壓力以及溫度，通過集油管線將液體輸送到計量間。其次，雙管常溫集油是停摻原有摻水管線，修改為集油管線，把井口和計母間進行改造，做到主管與副管能同時刻出油。再次，摻低溫水環狀常溫集油是指將整座計量閥組間中的幾口油井同時由一條集油管線串聯成一個環狀的集油方式，環的一端計量閥組間負責進行摻水。另一個端口就負責將油井生產的油、水、氣集合運輸到計量閥組間的匯管中。這種常溫運輸方式在整個油氣輸送系統的節能計劃中取得了顯著的效果，大大降低了整體的能耗量，而且使得加熱與保溫系統更精簡，降低了整體的成本投入，同時使得整個石油運輸企業管理難度大大降低，提高了整體經濟效益。
3.2.4、降低蒸汽能耗量在石油化工企業中，由于蒸汽能耗占據整個油氣儲運系統能耗中的80%以上，降低蒸汽的能耗量在整個節能計劃中的位置至關重要。為了合理控制蒸汽的能耗量，可以采取以下三方面措施：
①降低油氣的存儲溫度。嚴格控制油氣的存儲溫度，根據標準的存儲溫度進行實際操作，保證油氣輸送時的溫度適當，確保油氣的輸送功率與熱能都最小化。
②對油罐進行適當的保溫。嚴格按照油罐的保溫措施，確定好油罐的最佳保溫材料。保溫材料應當嚴格按照國家和各大檢測機構所規定的技術性標準以及方法來篩選。對于油罐的保溫材料篩選標準，應當采用物理性、化學性都較為穩定的材料，而且對金屬無腐蝕性，并屬于非燃燒材料。其中最重要的一個標準是保溫材料應當選用最高安全使用溫度高于儲罐平時需要的操作溫度，以此才能發揮并保證油罐的最大效用。切實做好油罐的保溫控制工作。
③重視油罐的清潔。要加強企業的生產經營狀況檢測，注重油罐的日常存儲環境以及清潔工作，切實保障油罐內的油氣存儲質量，以便降低油氣儲運系統的整體能耗量
4、結語
在我國社會主義經濟體制改革的逐漸的深化，不斷轉變經濟增長方式的前提之下，應該建立起資源節約型、環境友好型社會則就變成當前以及未來我國社會經濟發展的主要方向。石油化工企業應該加大對于油氣儲運系統節能技術的開發以及應用，應該注重提高節能技術的水平，這樣才可以不斷促進和推動油氣儲運系統做到低碳、節能、高效、環保的方向而發展。
參考文獻：[1]鄭偉.油氣儲運安全節能發展探析[J].中國石油和化工標準與質量,2013,02:271
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關鍵詞：油氣管輸工藝 精品課程 建設
精品課程建設作為高職院校質量工程建設的重要內容，日益受到重視。課程建設是專業建設的核心，自從油氣儲運技術特色專業建設立項開始，《油氣管輸工藝》即作為學院首批批準的精品課程，經過近1年多的探索與實踐，初現成效，逐步總結出“五個基于”的精品課程建設方法，即基于工作過程的課程開發，基于工作任務的課程內容，基于行業經歷的教學隊伍，基于行動導向的教學模式，基于工作情境的教學條件。
一、課程設置——基于工作過程的課程開發
人才需求調研是教改的第一步，只有經過充分的企業調研，掌握第一手資料，才能真正培養企業需要的人才。本課程通過對油氣儲運相關的行業企業進行實地走訪，與企業負責人座談，與一線技術人員對流，并邀請具備豐富實踐經驗的企業高工參與課程改革，針對油氣儲運操作工，油氣計量工與油氣調度工等工種設置的專業技術核心課程。課程設置是基于工作過程導向的課程開發，并遵從職業能力本位的原則，實現“兩個無縫對接”，即與市場的無縫對接，與職場的無縫對接。
二、教學內容——基于工作任務的教學內容
在前期企業調研的基礎上，分析工作任務，歸納行動領域，轉換學習領域，對教學內容進行頂層設計基礎上，打破學科章節結構，圍繞知識及技能模塊，設計與校內外實訓基地實訓功能相配套情境，并最終設計出5大學習情景，即油氣管道認知，等溫輸送，加熱輸送，順序輸送，天然氣輸送。每一個學習情景由若干項目組成，項目與項目之間體現工作任務邏輯主線，每個項目由若干個任務組成，任務與任務之間呈現平行或遞進關系，知識內容的編排上是基于工作過程并與學生的認知規律相一致，最終通過綜合實訓項目把各個任務聯系起來，并通過綜合項目的訓練提高學生的綜合應用能力。
三、師資隊伍——基于行業經歷的教學隊伍
人才是第一資源已成為共識。隨著當下高職教育工學結合呼聲的日益提高，而工學結合的關鍵在于教師“工學結合”與學生“工學結合”的步調一致；因此建設一支專兼結合的“雙師”素質的專業教學團隊是精品課程建設的關鍵所在。結合專業的實際，主要通過“引進來”與“走出去”兩條措施加強師資隊伍建設，所謂“引進來”，即通過人才引進、聘任兼職等方式，把具有豐富實踐經驗的企業能工巧匠充實到師資隊伍中來；所謂“走出去”，即通過現有師資的學歷提升、企業掛職鍛煉、承擔科研項目等途徑。截至目前，主講教師80%為雙師型教師，且100%為碩士研究生以上學歷。
四、教學方法與手段——基于行動導向的教學模式
教學過程按照“一主線多方法”模式，即按照“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評估”六步法一條主線進行，并采用多種教學方法，如任務導向法，案例教學法，項目教學法、角色扮演法，小組討論法等，實現基于學的教，實現基于互動的傳授，突出以學生為主體，教師為主導，并盡可能的讓教學過程與工作過程深度融合（如表1），學生通過深度參與，從以前的被動灌輸接收到現在的主動積極構建自己的知識與技能，真是實現教學做一體化，同時構筑立體化考核評價方式（總評成績=平時表現20%+考試成績30%+技能操作40%+實訓報告10%），弱化期末考試，重在過程考核。
五、實踐條件——基于工作情境的實踐條件
按照“校中廠，廠中校，前面是工廠，后面是教室”實驗實訓基地建設思路，目前已建成校內實訓基地包括泵閥實驗室，油氣管輸綜合實訓中心。與學院簽訂深度校企合作協議的校外實訓基地主要有中石油伏牛溪油庫、重慶英達實業有限公司柏樹灣油庫、重慶大班石化有限公司大班油庫等，校內教學和校外教學相結合，形成“認知模擬實地演習”的大教學過程，同時，“三階段實習”計劃（大一專業認知實習，大二專業實習，大專業頂崗實習）已全面展開，基于工作情景的校內外實踐條件能較好滿足相關實驗實訓要求。截至目前，學生集輸工考證通過率已達90%。
總之，高職精品課建設是一項系統工程，起點是市場需求調研，重點在于教學內容與教學方法改革，教學團隊建設與實驗實訓是保障條件，其建設過程是一個不斷的精益求精過程，只有在實踐中不斷探索，才能真正使精品課程成為“一流的水準，多樣的示范、共享的資源”。
參考文獻：
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關鍵詞：泵和壓縮機；教學改革；CAD；CFD
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0105-03
泵和壓縮機是將原動機所做的功轉換成被輸送流體壓力能和動能的流體機械，其中輸送液體介質并提高其能頭的機械稱為泵；輸送氣體介質并提高其能頭的機械按輸出壓力的大小又可分為通風機、鼓風機和壓縮機[1]。泵和壓縮機的用途廣泛，幾乎遍及工業和農業各個生產領域，如礦山、冶金、石油化工、電力、國防、水利等，所以說泵和壓縮機又是通用機械。石油化工生產過程中的原料、半成品和成品大多是流體，因此泵和壓縮機在其生產中占有非常重要的地位。泵和壓縮機課程是我校能源與動力工程、油氣儲運工程等專業的必修課，設置在本科三年級第一學期，主要講解各種類型泵和壓縮機的結構特點、工作原理、工作特性以及選用原則等知識內容。該課程知識點多，教學任務重，同時，課程內容抽象，因此，出現了教師教學累，學生學不會等諸多問題。
一、泵和壓縮機教學過程中存在的問題及對策
泵和壓縮機課程教學涉及到離心泵、往復泵、螺桿泵、射流泵、離心式壓縮機、往復式壓縮機、螺桿壓縮機等多種機械類型，每種類型的泵和壓縮機工作原理、結構組成、能量轉換理論等均不相同，教學任務繁重，教學內容抽象。然而，隨著寬口徑、應用型人才培養等教學改革理念的進行，泵和壓縮機課程的教學學時被不斷壓縮。如何將復雜、抽象的眾多知識點以清晰、簡潔的方式講授給學生成為擺在泵和壓縮機任課教師面前的一個難題。
姬忠禮[2]提出泵和壓縮機教材內容的及時更新和與時俱進，既要順應我國石油天然氣儲運行業的工程發展需求，又要及時滿足先修課程和后續工程專業課程的調整，以適應工程專業教育發展趨勢，同時滿足厚基礎、寬口徑和強能力的本科拔尖創新人才和卓越工程技術人才的培養要求。同時，姬忠禮[3]提出了面向工程實際需求的油氣儲運工程專業泵和壓縮機課程教學改革理念，他認為泵和壓縮機的教學要做到綜合性，加強理論與實踐的結合，注重工程綜合能力的培養，為后續輸氣管道設計與管理、油氣集輸等專業課程的學習打好基礎，培養學生的工程實踐能力和創新精神。王海瑛[4]提出開展一體化教學改革的思想，即是將理論教學與實踐技能教學融為一體，建立寬基礎復合型智力體系。建議將學生帶到實驗室，將講解與設計設備演示操作相結合，同時讓學生自己動手操作，提高課堂教學的直觀性。黃輝等[5]提出弱化公式和方程的推導，刪減泵和壓縮機的水力設計等方面的內容，同時與學生畢業后的應用相結合，突出泵和壓縮機的基本原理、基本結構、選型和運行等方面的內容。
除了以上教學措施之外，近年來普遍應用的CAD軟件和CFD軟件為泵和壓縮機的教學提供了更加豐富的教學手段。泵和壓縮機的教學過程中涉及到大量的設備及其零部件結構組成等知識點，僅僅依靠語言描述或投影圖片等形式會顯得枯燥、乏味，學生不容易理解。造成的后果就是老師講的口干舌燥，學生聽得云里霧里、不知所云、無精打采，教學效果一般。全部找到各種類型的泵和壓縮機并進行拆裝教學也不現實。如果能夠結合SolidWorks、Pro/E等CAD軟件制作各類泵和壓縮機零部件及其裝配圖，在教學時展示各種零部件的三維結構，并讓學生自己動手旋轉、縮放、剖分等操作，既能幫助學生理解抽象的結構圖，看清零件的內部流道，又能激發學生的學習興趣，為理論教學提供很好的支撐，提高教學效果。另外，泵和壓縮機教學過程中涉及到葉輪、導葉、活塞、螺桿等能量轉換部件的工作原理、工作特性，還涉及到機械密封、迷宮密封等輔助部件的工作原理，這部分知識是泵和壓縮機課程教學的重點。然而，如果課堂教學僅僅通過各種公式推導和應用、圖文結合的理論講解，并不能吸引學生的學習興趣，反而會讓大部分學生覺得課堂教學中規中矩、枯燥乏味、理論多、公式推導多、難以理解和吸收。如果能結合Fluent、CFX等CFD軟件數值模擬各種類型泵和壓縮機的流場特性，展示各種類型泵和壓縮機工作過程中內部流體的運動規律，全面展示流體速度、壓力、溫度等參數的變化特點，再結合理論分析進行教學，就能幫助學生理解理論知識，掌握各類泵和壓縮機的工作原理、能量轉換原理和規律，將抽象、晦澀的文字語言，轉化為生動、翔實、對比鮮明的圖片和動畫，充分激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，提升教學效果。
二、CAD軟件在泵和壓縮機教學中的應用
葉輪是葉片式流體機械的能量轉換部件，是葉片式泵和壓縮機的核心零部件。在泵和壓縮機的教學中，葉片式泵和壓縮機是教學的重點，也是工業生產中常見的泵和壓縮機類型。然而，學生們對于離心式、軸流式、混流式等三種形式的葉輪特點不好理解。為此，作者采用Ansys-BladeGen軟件繪制了三種類型的葉輪及其軸面流道，輔助教學，如圖1和圖2所示。流體機械葉片表面一般是空間曲面，為了研究流體質點在葉輪中的運動規律，必須描述葉片。葉片在柱坐標下是一個曲面方程，工程上借助兩個投影面來研究：平面投影和軸面投影。平面投影是將葉片按工程圖的做法投影到與轉軸垂直的面上，軸面投影是將葉片上每一點繞軸線旋轉一定角度投影到同一軸面上的投影。學生對于平面投影還能理解，但是對于軸面投影大多數很難想象出來是怎么投影的，很難將軸面投影圖與葉輪實體結構聯系起來。通過三維模型，同學們可以自己動手旋轉葉輪，從各個角度觀察葉輪結構，并理解軸面投影的旋轉投影過程。
三、CFD軟件在泵和壓縮機教學中的應用
葉片進出口速度三角形、入口沖擊損失、有限葉片數時葉輪內部的速度滑移、軸向旋渦、空化與空蝕等知識點是泵和壓縮機課程的教學重點，也是學生們普遍反映不好理解的部分。如果能夠采用CFD軟件進行葉片式泵和壓縮機內部流場的數值模擬，就能夠很直觀地觀察到這些抽象的現象，將抽象的文字和公式與CFD軟件流場計算結果配合使用可以讓學生們直觀地分析這些抽象的知識點，使同學們更容易理解和掌握相關知識點。CFD方法的中心思想是，將原來在時間域或者空間域連續的物理量的場，用一系列離散點上的變量集合來代替，再通過一定的原則和方式建立起關于這些離散點的代數方程組，然后通過求解迭代獲得離散點的場變量的近似值[6]。自20世紀80年代以來，出現了各式各樣的CFD軟件，如PHOENICS、CFX、STAR-CD、FIDIP、FLUENT等，它們的功能較為全面，適用性也強，各有優缺點。其中以FLUENT功能最為全面，適用性最廣。只要涉及流動、傳熱及化學反應等工程問題，都可以用FLUENT進行解算。具有豐富的物理模型、先進的數值方法以及強大的前后處理功能，在航空航天、汽車設計、石油天然氣、渦輪機械水力設計等方面都有著廣泛的應用。例如，在石油化工行業中的應用就包括井下分析、石油天然氣輸送與儲存、管道流動規律、多相流動、相變等內容研究。
圖3顯示了采用FLUENT軟件計算得到的一臺離心泵內部流線圖，該圖中顯示了離心葉輪前面防止了一個前置導葉，圖中流線清晰地顯示了流體經過前置導葉后產生了預旋，為后面的離心葉輪提供了有旋的入口條件，緩解了偏離設計工況下的入口沖擊影響和沖擊損失。圖3還顯示了離心葉片表面壓力從入口到出口逐漸增加的變化規律，顯示了葉片的對流體的做功情況。
空化和空蝕是葉片泵內部的常見現象，空化是由于流場中壓力的降低而產生的空泡發生、發展和潰滅過程，關于空化和空蝕的機理學生們比較好理解，但是對于空化現象及其危害只能停留在想象之中，如果能夠采用CFD軟件模擬一個真實的葉輪流場空化，顯示空化程度及其空泡位置，就能夠更好地開展該部分知識的教學，便于學生們理解和掌握。圖4顯示了一個誘導輪內部的不同空化情況，結合CFD計算的結果，清晰地顯示了空化現象、空化發生的程度，以及空泡在葉片表面的分布位置。
四、教學實踐效果
泵和壓縮機課程的任課教師在科研過程中經常會采用CAD軟件建立各種類型泵和壓縮機的三維模型，采用CFD軟件進行內流場數值模擬，將這些科研成果引入到泵和壓縮機的課堂教學起到了意想不到的作用。將空間的設備結構用SolidWorks軟件建立模型，并進行裝配，在課堂上讓學生們自由地進行裝配、拆卸、旋轉、剖分等操作，提高了學生的課堂參與度，調動了學生們的學習興趣，改善了學習效果。同時，學習能力強的同學還對CAD和CFD軟件產生了濃厚的興趣，在課余時間學習了SolidWorks、FLUENT等軟件，制作了泵和壓縮機課程相關的多個零部件和流場計算結果動畫，培養了學生們的軟件操作水平，極大地培養了學生們的學習興趣。在課程結束后與學生們開展了座談，學生們普遍反映這種將CAD和CFD軟件引入到泵和壓縮機課堂的教學方式提高了學生的課堂參與度，激發了學生們學習該門課程的興趣，獲得了較好的學習效果。期末考試中出了較多的思考題，學生們大都能用自己的語言進行分析和描述，通過期末考試的學生答題情況也說明了學生們很好地理解了泵和壓縮機的各種工作原理和能量轉換方式，肯定了這種教學方式能夠將復雜、抽象的問題簡單化、具體化。
五、結論
泵和壓縮機課程是能源與動力工程、油氣儲運工程、電廠熱能及其自動化等專業的必修課，該門課程理論知識多，設備結構復雜、抽象，常規的教學方式枯燥無味，學生們普遍反映聽不懂、不理解。針對這種情況，論文提出將CAD和CFD軟件引入到泵和壓縮機的課堂教學中，采用CAD軟件制作各種葉輪、導葉、螺桿等零部件，在課堂上讓學生們自己動手旋轉、剖分、拆卸和組裝，便于學生們理解抽象的空間三維結構；采用CFD軟件數值模擬各種類型泵和壓縮機的內部流場，將理論知識與CFD計算結果相結合，幫助學生們理解各種理論、機理的含義。通過課堂實踐反映了這種教學方式將抽象的問題具體化，激發了學生們的學習興趣，提高了學生的課堂參與度，提升了教學效果，只得將這種教學方式推廣。
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[關鍵詞]全日制專業碩士 工程實踐 培養機制
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）08-0005-04
專業學位是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才的學位類型。專業學位重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受過正規的、高水平訓練的高層次人才。為適應我國對高層次應用型人才的旺盛需求，各高校應通過增量和存量兩種方式擴大專業學位研究生招生規模，其中存量學術型計劃要按照不少于5%的比例調減，增至專業學位計劃，后期下達的增量部分主要用于專業學位。這次結構調整是重新定位碩士研究生教育的培養目標，使碩士研究生培養更加有效地滿足社會的需求，逐漸將碩士研究生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變，實現研究生教育結構的歷史性轉型和戰略性調整。
中國石油大學（北京）材料科學與工程系于2009年招收了第一屆全日制材料工程專業碩士研究生11名，占整個招生名額的1/3，目前這11名研究生已經走向工作崗位，均就業于理想的工作單位，分別是中海油采油技術服務有限公司、航天二院、中石油天然氣管道局、中國寰球工程公司、機械工業技術發展基金會、北汽福田汽車有限公司、神華寧夏煤業集團公司、陜西延長石油（集團）有限責任公司研究院、北京燃氣集團、大慶油田有限責任公司等。由于專業型研究生的需求比較旺盛，同時順應了從培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變的要求，隨后材料工程專業研究生的招生比例逐漸增加，2012級全日制材料工程專業碩士生招生名額增加至23人，占整個招生名額的60%，實現了新的跨越。這充分證明了中國石油大學（北京）材料工程碩士的培養在課程設置、實訓基地建設、專業學位培養評價體系等方面探索出了一種可行的模式，為培養更多應用型、復合型的高層次專門人才打下了基礎。但在培養過程中也暴露出了許多問題，本文分析了目前中國石油大學（北京）在材料工程專業研究生培養過程中存在的問題，并采取了相應的應對措施。
一、中國石油大學（北京）材料工程專業碩士研究生培養現狀分析
（一）材料工程專業研究生調查分析
我們清醒地認識到，中國石油大學（北京）材料工程專業型碩士的培養剛剛起步，比起國外著名高校材料工程專業碩士研究生的培養存在較大差距。我們就材料工程專業的教學、實踐、企業工作站科研與生活、畢業論文等方面存在的問題調查了已經畢業和在站的材料工程專業碩士研究生。
學生普遍反映，與同一工作站其他高校的材料工程專業碩士生相比，中國石油大學（北京）學生在站時間為1年半至2年，其他高校學生大多為1年，中國石油大學（北京）學生在進入工作站之前已經開展了10周的工程實踐訓練，學生進入企業工作站所安排的研究課題相對較快，他們在進站工作中和工作站的員工接觸非常融洽，都能夠很快地適應工作環境，增長了社會見識，增強了溝通能力，而且企業工作站導師與校方導師之間有良好的溝通，學生能夠很快地融入企業工作站的科研工作中。學生可以經常到油氣田現場工作，對現場工作的認識更加深刻，現場工作經驗非常豐富。學生也反映，盡管已有10周的工程實踐經驗，但是由于缺乏科研經驗，導致進入課題研究的時間比較長，而工作站還很少對學生的課題研究進度進行考核和監督，致使課題的進展緩慢，最終影響論文的完成進度。工作站地點離學校較遠，學生很少能回到學校和導師進行深入的面對面交流，致使導師對學生的研究情況不了解，而學生在研究過程中遇到的問題也不能得到徹底的解決，導致學生不能對課題進行深度的研究。在實際的課題研究過程中，由于現場工作條件測試手段的局限性，學生只能學會一些簡單的檢測技術，導致學生的學術深度不夠。
學生對目前的情況提出了自己的解決辦法，包括：（1）研究生應帶著項目進工作站，且在進入工作站之前，應該進行一些有關項目的培訓工作；（2）要求進站研究生定期回學校匯報工作情況；（3）加強和工作站的溝通，由工作站抽查學生的出勤情況；（4）根據情況，實行專業型碩士研究生與不同的企業工作站實行雙向選擇；（5）在派遣學生進入工作站之前，應考察工作站的食宿醫療狀況。
通過分析，我們總結出專業型研究生培養過程中所存在的一系列問題：（1）由于專業型碩士研究生沒有科研經驗，不知道如何開展課題研究；（2）學校導師不知道每個研究生的具體研究內容、研究過程中存在的困難、課題進展情況、現場導師的指導情況等；（3）作為專業型碩士研究生應該掌握現代化的檢測手段，并能夠利用這些手段分析研究材料的性能、結構，但由于現場實驗室的實驗手段、儀器設備相對比較落后，導致現場的學生只是從事比較簡單的金相分析、硬度分析、尺寸測量等沒有科技含量的工作，這對于提高研究生的創新能力極為不利；（4）學生到現場后，認為自己不屬于單位的工作人員，上班時間不去單位，甚至長期不到試驗現場，缺乏自律性的學生沒有把自己看做是一名研究生，工作積極性和主動性不夠高，而現場導師也不能及時把他們的狀況反饋到學校，導致學校、企業工作站和研究生之間缺乏相互溝通。由此可見，真正培養出市場緊缺的應用型人才，僅靠企業工作站明顯不能滿足要求。
（二）授課與學術交流的現狀
專業型研究生區別于學術型研究生最主要的特征就是實踐和應用能力。教育部指導意見明確指出專業學位研究生在校期間，必須保證不少于半年的實踐教學，但受傳統教學模式的影響，對在校研究生的培養大多仍然采用“教師授課―學生聽課―考試”的本科化模式，即以教師為授課主體，將課本知識灌輸給學生，或者教師布置要討論學習的內容，讓學生自己準備某一專題的內容，然后由該生講授。這種傳統的授課方式會導致學生專業知識面狹窄、綜合能力低和學生充分利用學校和教師資源來提升自己的學習水平較低。
從學術交流角度來看，研究生本是學科前沿的代表，應主動參與學術交流活動，但從實際情況來看，參與學術交流活動的研究生比例偏小，尤其是到工作站后參與學術交流的機會更少，大多以課題研究代替社會實踐居多，不少學生沒有安排實踐，參與科研課題級別分布明顯，牽頭主持過課題的學生數量不多。可見，突出實踐能力培養是全日制專業型研究生教育與學術型研究生教育區別之所在。因此，我們應對學生的學術交流、工程實踐訓練、企業站實習等問題制訂切實可行的方案，提高學生創新能力。
（三）畢業論文現狀
學位論文是研究生科學研究的重要成果，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據之一。為了實現全日制專業學位研究生的培養目標，在評價學位論文質量時要摒棄以學術需求為導向的傳統思維。專業學位論文不像學術學位論文那樣注重原創性，而是側重實踐探索的創新，體現綜合運用相關專業知識分析和解決實際問題，以及獨立承擔專業領域實際工作和管理工作的能力。此外，專業學位論文要突出社會性、經濟性和實用性。專業學位論文必須立足于實踐，在調查研究的基礎上針對實踐工作中需要研究的問題，或者制約某個部門、行業或企業發展所亟須解決的問題進行研究。再次，學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式，主要體現專業型研究生運用知識解決實際問題的能力。
專業碩士的培養目標是培養更多應用型、復合型的高層次專門人才，但并不是不要求了解最先進的分析手段，只是解決具體的問題即可。而已經畢業的2009級材料工程專業碩士學位論文遠沒有達到上述目標，其存在一定缺陷。譬如，一名學生開展二氧化碳驅輸送系統腐蝕控制研究，主要針對近年來國內幾大油田均進行二氧化碳驅先導試驗后發現，二氧化碳驅過程中存在不同程度的腐蝕問題，導致某些工藝設施使用壽命僅為1～2年，為此必須開展緩蝕劑、防腐涂料等技術攻關以解決二氧化碳驅油注采輸系統中金屬設施的腐蝕問題。該生研究了二氧化碳驅采出水的腐蝕規律，針對二氧化碳驅的腐蝕條件，選擇了多種材料進行篩選試驗，確定了兩種可行的金屬材料，并篩選了緩蝕劑和防腐涂層。文中采用的實驗手段包括壓腐蝕掛片試驗、高壓腐蝕試驗、腐蝕速率的測定、緩蝕劑合成及篩選試驗、 涂層優選試驗。在論文中，只是開展了腐蝕試驗，測定了腐蝕速率，沒有提出較為創新性的試驗。大多專業型碩士研究生論文都存在類似的問題，即創新能力不強、所從事的工作大多是企業工作站工作人員就可以開展的工作、所使用的儀器設備大多是比較普通的儀器設備，這表明專業碩士的培養環節仍缺乏創新能力的培養。
二、提高材料工程專業研究生培養質量的對策
（一）授課方式
要求在完善研究生專業基礎知識結構的基礎上以啟發討論式為主，輔之以其他多種形式的教學形式。在講授基礎知識后，以小組討論的方式開展啟發式教學。研究生在探討問題的過程中，可以發表各自見解，同時將點滴的靈感融入集體配合協作之中。在授課內容上，授課教師根據學生在實際中需要掌握的知識去組織內容，提供若干參考教材、課程相關論文以及在相關學科中具有影響力或者有爭論的論文給學生，擴大學生閱讀面，跟蹤最新的與課程相關的熱門理論和實際應用情況，從而提高學生的創新能力。同時，授課教師可講授學科前沿領域所面臨的技術難題以及所對應的措施，使研究生少走些彎路，研究生學位論文也能夠站在更高的起點，引導研究生進行深入思考。
（二）招生與錄取對策
我們對報考材料科學與工程系的研究生大力宣傳國家關于發展全日制專業學位研究生教育的各項政策，大力宣傳經濟社會發展對于應用型、高素質人才的迫切需要，大力宣傳發揮好全日制專業學位碩士研究生作用對于促進我國經濟社會又好又快發展的重要意義，營造良好的輿論環境，形成優秀人才踴躍報考專業碩士的氛圍。同時增加全日制專業學位推薦免試的人數并給予相關的政策支持。報考專業型碩士研究生的學生優先錄取，報考學術型研究生若不能被錄取，沒有機會轉為專業型碩士研究生。錄取為專業型研究生的，給予全日制專業學位更高的待遇，獎學金的評選也采取傾斜政策，全日制專業學位研究生所享受的待遇高于學術型碩士研究生。與此同時，由于專業型碩士研究生都要到工作站開展畢業論文或畢業設計工作，學校導師也希望招學術型研究生而不希望招專業型研究生，為此，應制定政策要求帶學術型研究生的導師每年繳納不同數額的配套經費，帶的人數越多繳納的數額越高，而指導專業型研究生不需繳納任何費用，并且給予一定補助。
（三）制訂合理的培養方案
材料工程以材料科學、機械和力學等自然科學學科為基礎，主要研究材料的組織結構、合成與加工、性質和使用性能之間的關系，解決實際生產中出現的材料問題。隨著我國油氣資源勘探開發不斷向高原、沙漠、山地和海域等地質條件比較惡劣的地區擴展，惡劣地質條件對油氣裝備用材料性能提出了更高要求，材料工程專業研究生需解決復雜油氣田開采及儲運過程中所面臨的復雜難題，因此提出材料工程專業研究生應能夠運用現代信息技術獲取信息并進行調研分析的能力，應具有較強的綜合運用材料工程專業理論和技術手段提出、分析并解決材料工程實際問題的能力，確定了幾個培養方向。（1）腐蝕與防護工程：開展油氣裝備金屬材料的H2S/CO2腐蝕機制與壽命預測研究，研究鋼和耐蝕合金在高溫高壓H2S/CO2條件下的腐蝕失效機理及防護措施，解決油氣安全生產所面臨的關鍵問題。（2）高分子材料工程：基于高分子材料的微觀結構與性能關系，通過分子結構設計、修飾新方法新技術，以高分子材料在高溫高壓高H2S/CO2介質中的老化機理為指導，開展高強、耐磨、耐腐蝕橡膠、涂層及工程塑料的研究與應用。（3）石油工程材料：基于材料科學理論，開發石油新型裝備材料以及材料性能表征，滿足日益苛刻的油氣田環境對材料的要求。（4）先進功能材料：以材料的多功能化與智能化為目標，研發先進的功能材料及智能材料，滿足現代高技術發展對先進功能材料的需求。
要求專業碩士研究生入學后在學校導師和現場導師的指導下，明確研究方向、學習相關課程及進行資料和文獻調查研究。每位碩士研究生在論文開題之前，必須閱讀至少40篇與所從事的研究工作相關的文獻，其中外文文獻的數量不得少于15篇，并寫出文獻綜述報告。工程碩士專業學位論文形式可以是工程設計、技術研究或技術改造、工程管理類型。論文工作應有明確的工程應用背景或來源于工程實際，有一定的技術難度，論文成果具有一定的先進性和實用性。對不同形式的論文有不同的要求，對于工程設計類論文，應以解決生產或工程實際問題為重點，要求設計方案正確、布局及設計結構合理、數據準確、設計符合行業標準；對于技術研究或技術改造類項目論文，要求分析過程正確、實驗方法科學、實驗結果可信；對于工程管理的論文，要求應有明確的工程應用背景，研究成果應具有一定經濟或社會效益，統計或收集的數據可靠、充分，理論建模和分析方法科學正確。在入學后的第四學期開展中期考核，包括考核學生的選題與工程實際、工程技術和產業背景的關聯度，對工程實際產生作用或價值，以及是否有利于解決當前工程實際、工程技術面臨的難題，是否對產業有重要技術創新。考核學生課題的進展情況，如與開題報告時相比，完成課題研究工作的比例，是否在中期考核前取得相應科研成果；考核學生是否完成實踐活動并提交實踐報告；考核學生參加課題組內報告和參加國內外教授的學術報告情況，以及下一階段工作安排的合理性和可行性，是否能按期完成課題研究，是否能按期完成學位論文等相關工作。
（四）工程實踐課程的制訂
中國石油大學（北京）材料工程研究生工程實踐課程，安排在入學一年課程學習之后。以腐蝕與防護工程方向為例，我們開展10周的涉及腐蝕與防護相關的專業實習，是全日制碩士專業學位研究生了解油氣田生產開發過程中石油裝備材料與腐蝕防護技術專業知識的重要實踐教學環節。通過現場材料與腐蝕工況、防腐措施的調研實習，輔以現場工程技術人員和教師的講授等實踐環節，熟悉油氣田生產開發的主要設備和工藝流程，了解我國油氣田生產開發過程中使用材料以及材料腐蝕與防護技術應用現狀，增強學生對油田現場所使用的金屬材料、非金屬材料以及材料腐蝕與防護專業的感性認識，培養學生綜合應用專業理論知識解決現場腐蝕與防腐問題的工程實踐能力。通過專業實習，學生應達到以下基本要求：（1）了解井下管柱系統、井口裝置與閥門、集輸站場等關鍵部件的材質、腐蝕工況條件及腐蝕失效現象；（2）了解油田現場主要采取的控制或預防腐蝕的各種措施及其效果；（3）了解油田現場采取的腐蝕速度監測檢測技術、腐蝕評定方法和標準；（4）總結油田現場腐蝕失效規律，分析油田現場發生腐蝕失效的可能原因和腐蝕機理，評價防腐措施的有效性。
（五）試驗平臺建設
重點是籌措經費建立研究生專用實驗平臺，大力開展實驗教學，著力培養研究生的創新思維、實踐能力和動手能力。在實驗室環境、硬件設置、軟件安裝方面，按照研究生的教學和科研要求進行規劃。如腐蝕與防護工程方向的實驗室，設有制樣室、常溫常壓室、高溫高壓室、電化學室、環境力學室等。近年來，學校加大投入，先后買入了多臺電化學測量儀器、高溫高壓釜、慢拉伸試驗機、拉扭疲勞試驗機等，完全可以滿足學生在腐蝕與防護工程方面的教學和科研需求，所提供的優質科研條件在研究生實踐教學環節中得到了充分利用，使研究生科研能力及實踐能力的培養更加系統和全面，極大地提升了材料工程專業研究生的科研創新能力和實踐能力。
（六）企業工作站與學校優勢資源共享，合作申報科研課題
重點是拓寬企業工作站與學校的溝通渠道，大幅增加前沿實踐性、創新應用性課程，打通學校和企業工作站的溝通渠道，讓三大石油公司相關機構參與大學課程體系建設。為此，學校組織導師深入三大石油公司相關機構實踐基地考察調研實踐課題，根據企業工作站對專業型研究生培養的目標要求完善課程設置體系，強化課程的實踐創新性。與此同時，我們聘請了大量企業工作站的導師，讓有豐富實踐經驗的專家教授走進課堂，講授實踐性質較強的課程，導師和學生共同探討實踐性課題中的設計、研究和問題等，依托各企業工作站實踐基地或以實踐基地為主組織研究生課程教學，讓學生身臨其境地學習、感受。
學術型研究生主要從事自然基金項目的基礎研究工作，專業型研究生的創新能力的提高，需要從具有高技術難度的技術難題入手，其中作為技術骨干參與國家863項目、國家科技部中小企業創新基金、科技部星火計劃和國家科技部科技支撐計劃等項目，對于提高研究生的創新能力具有巨大推動作用。我們與部分企業工作站已經開展了這方面的合作，取得了良好的效果。譬如，我們與一家企業共同申報國家科技部科技支撐計劃，主要開展采輸系統二氧化碳腐蝕控制關鍵技術研究，進入該企業工作站的學生主要圍繞該計劃開展如下工作。（1）開展二氧化碳驅產出井及集輸管線腐蝕影響因素及影響程度研究：針對二氧化碳驅高含二氧化碳采出液性質，找出影響二氧化碳驅產出井及集輸管線腐蝕的主要因素。（2）產出井及集輸系統耐二氧化碳腐蝕涂、襯層以及耐蝕材料的優選研究：針對二氧化碳驅體系的特點，研究玻璃鋼環氧樹脂內襯層、煤焦油環氧樹脂防腐涂層、納米陶瓷涂層、超高分子量PE內襯復合管、玻璃鋼管、合金管等在該腐蝕體系中的耐蝕性能并優化耐二氧化碳腐蝕涂、襯層。（3）產出井及集輸管線二氧化碳腐蝕體系緩蝕技術研究：在確定二氧化碳驅產出井及集輸管線腐蝕的主要影響因素的基礎上，利用篩選、復配、優化等技術手段研究適合二氧化碳驅腐蝕體系的緩蝕劑，并研究緩蝕劑可行的現場加注工藝技術。（4）產出井及集輸系統阻垢技術研究：利用篩選、復配、優化等技術手段研究適合不同部位的阻垢劑并研究阻垢劑的加注工藝技術。通過共同攻關，許多技術難題得到克服，研究生的創新能力得到極大提高。實踐證明，共同合作申報科技攻關項目，讓學生參與其中是切實可行的培養途徑。
三、結論與展望
中國石油大學（北京）材料工程專業研究生招生名額達到總招生名額的60%，并且呈現出大量學生第一志愿報考專業型研究生的趨勢。專業型研究生的就業需求旺盛，學生接受專業型研究生教育漸趨成為令人羨慕的一種選擇，這與不斷創新材料工程專業研究生培養機制密切相關。我們將不斷探索更加行之有效的培養機制，把工作站導師、校內導師以及學生納入共同攻關的整體體系中，定期在企業工作站與學校之間開展學術交流和技術交流，讓學生充分發揮他們的積極性與主動性，把企業技術難題帶到學校進行技術交流，把學校的攻關成果帶到企業進行學術交流，搭建科學與技術的橋梁，更好地培養應用型創新人才。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 肖順華，劉崢，楊建文.關于提高專業碩士研究生培養質量的思考――基于實踐能力、創新能力培養的視角[J].高等教育研究，2012，（3）：60-64.
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[3] 鄧濤，孔凡琴. 專業學位教育的問題與改革論爭[J].大學教育，2012，（4）： 30-34.
關鍵詞： 石油工程 專業英語 特點 翻譯對策
1959年發現的大慶油田徹底改變了我國石油工業發展歷史。目前我國石油工業正處于戰略轉移階段，在開展油氣田對外合作、國際化經營等方面發展迅速。隨著石油企業業務的日益國際化，石油工程專業英語翻譯的作用愈發重要。石油英語作為ESP（專門用途英語）的一種，專業性較強，它不同于普通文章的翻譯，即精通源語言和目的語，具備一定的翻譯技巧和策略就可以勝任。而石油專業英語翻譯，除了以上提到的素養外，對譯員的石油專業背景和語言能力要求較高。
1.石油專業術語詞匯特點和翻譯對策
1.1常用縮略語
隨著社會的發展，在專業領域的交際語言中，存在大量的縮略語。石油工程英語屬于科技英語范疇，具有科技英語的共同特征：行文簡練、表達客觀、內容確切、信息量大、專業性強[1]。石油工程專業英語包含大量的縮略語，主要有首字母縮略語和截短式縮略語兩類。例如，VRU（vapor recovery unit），蒸汽回收裝置；FWKO（free water knockout），游離水分離器；LNG（liquefied natural gas），液化天然氣；EOR（enhanced oil recovery），強化采油；S&W（sediment and water），沉積物和水。正確翻譯縮略語的含義需要多接觸石油工程專業英語詞匯，弄懂字母所代表含義，多采用意譯的翻譯策略。
1.2石油專業英語術語
在石油工程專業英語翻譯中，術語的翻譯正確與否關乎文章翻譯的成敗。譯文必須確切、清楚，不能含糊其辭。翻譯中必須把術語譯成石油行業通用的表達習慣，體現其行業特色和專業性。例如，coating yard，覆蓋層施工場；associated crude-oil stream，（氣井井流的）伴生原油；development well，開發井；liquefied petroleum gas，液化石油氣；gathering system，集油（氣）系統；residual oil，殘余油。翻譯過程中必須準確無誤地翻譯出專業術語，多動腦思考，勤查翻譯工具書和英文文獻資料，這樣才可以準確且地道地翻譯專業術語。
1.3多義詞的翻譯
在專業英語中，多存在一詞多義的現象。同樣在石油專業英語中，也有一個單詞擁有不同的含義，根據上下文，準確理解多義詞對準確翻譯文章有重要意義。 如crude，既可作為名詞，又可作為形容詞，但意思不同。crude oil指的是“原油”，而在crude product中，crude指的是“品”。又如，drill一詞，在perform drill中是指“展開訓練”，而operate drill譯為“操作鉆機”；gathering可以譯成“聚集”、“匯合”，在石油工程里面又譯為“集油（氣）管網”。只有根據全文主旨才能正確理解詞組的意思，否則差之毫厘失之千里，同時平時還要加強石油專業知識儲備。
2.句法特點和翻譯策略
石油工程專業英語中存在很多長句、被動句、否定結構的句子。為了獲得準確的翻譯，我們在正確理解原文主旨的基礎上，還要掌握正確的翻譯策略。
2.1英語長句的譯法
為了準確嚴謹地描述客觀事物或是現象，一個句子往往包含多個修飾成分和限定成分[2]，所以長句普遍存在于石油工程專業英語中以滿足其表達需要。在翻譯此類句子時，要弄清英文原句的句法結構，找出整個句子的主旨和各層次所要表達的含義，分析其中幾層意思之間的邏輯關系，再按照漢語的特點和表達方式、邏輯關系，正確地譯出原文的含義，主要方法有順譯法、逆譯法和拆譯法等。
2.1.1順譯法。
順譯法就是按照原文順序翻譯的方法。下列幾種情況均可采用順譯法進行翻譯：多個表示連貫動作的動詞并列時，英語和漢語往往都按照動作發生的先后順序來安排詞序；當英語中的狀語或從句為了強調提至句首時及英語中的介詞短語、副詞短語、分詞短語組成的“介詞+動名詞”結構置于句首時。
例1：Liquid water almost always accelerates corrosion，and the solid hydrates may pack solidly in gas-gathering systems，resulting in partial or complete blocking of flow lines.
可以看出，例句的結構順序和漢語表達的結構順序基本相同，因此采用順譯法。
譯文：液態水總是會加速腐蝕，而集氣系統內的固態水合物會壓實，從而部分或者完全阻塞采氣管線。
2.1.2逆譯法。
逆譯法就是不按照原文的語序進行翻譯的方法。漢語在敘述動作時一般是按照動作發展的先后順序進行排列，而英語在敘述動作時，更多的是使用各種語法手段將動作的先后順序打亂。在翻譯這類句子時，應按照譯入語的習慣重新整合動作的順序。
例2：It is critical to make full use of seismic data in offshore petroleum exploration when well data are relatively scarce.
根據此句結構，按照漢語表達習慣，條件和原因放在前面，而把結果放在后面。因此，根據例句意群之間的關系，when是時間狀語，應該先譯，此句采用逆譯法。
譯文：在鉆井數量相對少的情況下，充分挖掘利用地震信息為海洋油氣勘探開發服務則至關重要。
2.1.3拆譯法。
拆譯法是英漢翻譯中較為常用的方法之一，其處理原則是，把原文中較長的句子成分，或者不易安排的句子成分分出來另作處理，一般譯為短語或獨立結構。就拆譯成分的結構而言，分譯大體可以分為單詞的拆譯、短語的拆譯和句子的拆譯三種情況。
例3：One reason for its infrequent use，except where it is the only practical solution，is that the almost constant use of thrusters to maintain position requires large amounts of fuel，adding significantly to operating costs.
這里要注意句子之間的邏輯關系，以及定語從句引導詞that和現在分詞adding所作的成分。
譯文：除必須使用該系統解決實際問題之外，不常用的原因是持續使用推進器保持方位需要大量燃油，這極大地增加了操作成本。
2.2被動句的譯法
科技文體較多使用被動句，以迎合其表達的需要。科技論文注重事理和活動的客觀敘述（impersonal activity seen objectively），力戒作者的主觀臆斷，因而常常避免提及施動者[3]。被動句的廣泛應用也是石油工程專業英語的重要特點之一。由于兩種語言中被動語態的使用頻率和使用方式不同，故在英譯漢時譯文里的語態并不一定完全遵循原文里的語態，要根據情況作適當的選擇。在石油工程專業英語中，英語被動句的處理如下：
2.2.1譯成漢語主動句時，保持原主語不變。
有時英語被動句中沒有出現by引進的施動者，切句中的主語為無生命的名詞時，一般譯成主動句，英語主語依然是漢語譯文的主語。
例4：Flowlines，the first link in transportation chain from producing well to consumer，are used to produce oil from individual wells to a central point in the field for treating and storage.
譯文：出油管是從生產井至用戶輸送鏈中的第一個環節，用來將各種生產井的原油輸送到礦場處理中心進行處理和儲存。
2.2.2譯成漢語的主動句，譯文轉換成原文主語、賓語的位置。
遇到這類句子，只需要把by后面的賓語譯成主語，把原文的主語譯成漢語的賓語。
例5：If new fields must be tied in by a new branch line，the capacity can often be introduced by installing additional pump station.
譯文：如果新的油田必須用新支線接入系統，就可通過增設泵站提高系統輸量。
2.2.3譯為漢語的無主句。
當不需要或者不可能說出施動者的時候，漢語可以采用無主句或者主語省略句來保持句子的主動形式。相比之下，英語注重結構整齊，在英語中主語是必不可少的句子成分，當主語不言自明時往往采用被動語態，以便隱藏施動者。而在漢語中，我們可以根據句子意思省略漢語主語。
例6：In order to improve oil and gas recovery and to dispose of salt water often produced with oil，attention must be paid to the construction of pipelines.
譯文：為提高油氣采收率和處理石油伴生鹽水，必須注意管道的建設。
2.2.4譯成漢語被動語態。
當英語被動句的意思是不愉快，有所遭受，特別是在句中出現施動者，就與漢語被動句的使用范圍相吻合。這時可譯成漢語的被動句，句中用介詞或助詞“被”等引進施動者。同時，英語被動句中雖無施動者，如果意思是有所遭受，也可譯成被動句。
例7：The supply of oil can be shut off unexpectedly at any time，and in any case，the oil wells will all run dry in thirty years or so at the present rate of use.
譯文：石油的供應可能隨時會被中斷；不管怎樣，以目前的這種消費速度，只需30年左右，所有的油井都會枯竭。
2.3石油專業英語中否定結構的譯法
英語否定句的種類繁多，表現形式多種多樣，加上英語和漢語語言習慣和表達方式不同，因此翻譯起來不是件容易的事，使用起來也常出錯。下面就石油工程英語中的某些否定句，如全部否定、否定轉移、部分否定、雙重否定、暗含否定的英譯漢問題進行論述。
2.3.1完全否定時，直接譯成漢語否定句。
所謂全部否定，是指將句子否定對象加以全盤、徹底地否定。構成全部否定的否定詞有not，never，neither，nor，none，no，nothing，no one，nowhere等，在翻譯過程中，可以直接將英語的全部否定句譯成漢語的否定句。
例8：A slow-moving or heavy oil does not slow actual delivery until it enters the last section of the line，provided that sufficient oil is available in tankage at stations downstream from the initial station.
譯文：若首站下游各站儲罐內有足夠油量，密度大、黏度大的油品在到達管道最后管段前，不會降低管道終點的真實流量。
2.3.2否定轉移，否定成分轉譯。
形式上是一般否定而概念上是特指否定[4]，把否定詞或否定成分從其原來的位置轉移到句子的謂語動詞前，這就是“否定轉移”（Transferred Negation），這類句子往往出現在復合句和簡單句中。
例9：The Organization of the Petroleum Exporting Countries（OPEC）does not seem able to cut its production fast enough to keep pace with all this grim news.
譯文：石油輸出國組織（歐佩克）似乎未能迅速削減產量以應付這些令人沮喪的消息。
注意，在帶賓語從句的復合句中，如果主句的謂語動詞是think，believe，suppose，fancy，feel，imagine，seem等表示“觀點、信念、推測”等動詞時，否定謂語從句的not往往轉移到主句，成為“形式否定主句，意義否定從句”。
2.3.3部分否定，根據傳統方法處理。
英語中all，every（及其派生詞），both，以及always，altogether，entirely，wholly都含有“全部”的意義，如果用一般否定詞not對它們進行否定，所得的結果不是全部被否定，而是部分否定。這時，not可以放在被否定的詞的前面，也可以放在謂語部分里。
例10：Not all of the oil’s ecological impacts are obvious，and the Gulf of Mexico is a very big place.
譯文：原油對生態環境的沖擊并不都是顯而易見的，況且墨西哥灣是一片廣闊的水域。
注意：all和not在一個句子內并不全是表部分否定，要注意固定搭配和上下文，否則翻譯起來就容易出錯。
2.3.4雙重否定，譯為漢語的強調句。
雙重否定是指一個句子中出現兩次否定，即否定之否定，實際上是肯定，而其語氣較強。在翻譯時，譯為肯定形式或雙重否定。
例11：This may be possible for development test and system test environments，but other run-time environments have restrictions that make such practices impractical，if not impossible.
譯文：對于開發測試和系統測試環境有可能是這樣，但是由于其他運行時環境的限制，使得這些操作即使不是不可能的，就是不切實際的。
2.3.5意義（暗含）否定，譯為否定結構。
有些句子里并沒有not和no等否定詞，但是使用了表達否定意義的動詞、名詞、形容詞、介詞、成語介詞、習語等表達否定意義，稱之為暗含否定。
例12：During formation of oil-gas field （reservoir），remigration of petroleum，or multiple petroleum system，is seldom found.
譯文：在油氣田（藏）形成過程中，罕見油氣再次運移現象，即罕見復式石油系統。
如句中并沒有not，no等明顯的否定詞，但是seldom卻表達了否定的意義，翻譯的時候需要處理成否定的表達方式。動詞、副詞、形容詞、連詞中都有一些詞匯可以表達否定含義。比如bare，fail，decline，refusal等。
3.結語
為勝任石油專業英語翻譯工作，現實經驗要求譯者必須（1）深諳漢語語言表達特點和英語語言表達特點；（2）加強其石油科技類課程的學習對今后翻譯能力和水平的提高至關重要[5]；（3）大量的石油翻譯實踐，制作石油英漢翻譯術語庫。在石油工程專業學習和翻譯中，存在大量的行業術語，長句，難句，這為譯者豐富相關專業知識提出了更高的要求。試比較以下譯文：
These losses are the result of vaporizing appreciable quantities of liquid propane and butane with dissolved methane and ethane，which are liberated when the pressure on the liquid is reduced from the low-temperature separator to storage pressure[6].
譯文一：這些損失是由于溶解甲烷和乙烷從液體中放出，同時伴隨有很多的液態丙烷和丁烷，并在液體上的壓力從低溫分離器的壓力降低至儲存壓力造成的。
譯文二：作用于液體上的壓力從低溫分離器的壓力降至儲存壓力時，隨著溶解甲烷和乙烷從液體中釋放，伴隨有大量液態丙烷和丁烷的蒸發，這就是造成損失的原因。
可以看出，譯文一按照原文的順序直接翻譯，忽視了漢語的表達特點，而且沒有把句中石油行業中常見的原理表達清楚，邏輯混亂。譯文二則正確地理解了原文，符合石油英語的表達特點和翻譯要求。在石油英語翻譯中，譯者需要對原文有正確了解，需要熟知石油行業相關的正確表達，否則就不能完成石油英語翻譯任務。
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關鍵詞：高校，人才培養，質量
人才培養是高等院校的第一使命，人才培養的質量則是評價一所高等院校辦學水平最重要的依據[1]。因此努力提高高等院校的人才培養質量既是高等學校生存和發展的基礎，也是學生、家長和廣大納稅人對學校的基本要求。
廣義地說，學校對人才的培養包含了對校內教師的培養和對接受教育的學生、參加研修人員的培養。然而作為高等院校的一項基本使命，受人們普遍關注的還是學校對學生的培養，也就是高等院校為社會培養和輸送了什么樣的畢業生。
當一所院校明確了自己的辦學定位和服務面向，其人才培養也就有了確定的規格和目標，所培養人才的質量標準就是特定的，如通過專業認證、獲取從業資格、滿足用人單位要求等等。以廣東石油化工學院為例，學校的辦學定位是：建設以工為主、石油化工特色鮮明、優勢突出、在省內外具有一定影響和地位的教學型本科大學。目前學校已形成了以石油化工、機電、電氣信息類專業為主體，理工、經管、文法、師范教育等多學科協調發展的學科專業布局。學校人才培養的目標就是：著力培養學生的創新能力、就業創業能力和適應經濟社會發展的能力，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、素質過硬、面向廣東特別是粵西地區社會經濟發展和華南地區石化產業的應用型人才。我們認為，高校有不同類別和層次，所培養人才的質量是相對其服務對象的，只有人才市場才有最終的發言權。我們認為，就整體而言，提高人才培養質量應該從以下幾方面著手。
一、 改革人才培養體制
從管理學角度來說，體制指的是國家機關、企事業單位的機構設置和管理權限劃分及其相應關系的制度[2]。簡單地說體制就是人們處理問題的方法或手段。人才培養體制指涉及人才培養的機構和人事設置、決策程序和機制，包括各涉及人才培養權力機構之間職權劃分和相互關系以及權力運行的形式和機制。有專家[3]認為我國高等教育大而不強的根本原因不是基礎教育落后導致的生源不好、不是經費不足導致的學校運轉困難、更不是廣大教師荒于治學導致的培養效果不佳，而是我們不合時宜的人才培養體制不利于優秀人才的培養和成長。
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》（下稱“綱要”）第十一章專門論述了人才培養體制改革，其內容涉及更新人才培養觀念、創新人才培養模式和改革教育質量評價和人才評價制度。關于更新人才培養觀念，“綱要”提出了樹立五個觀念，即樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念和系統培養觀念。“全面發展”凸顯了國家對人才綜合素質的要求；“人人成才”體現國家要求教育要面向全體學生，也就是說精英教育唱獨角戲的時代已經過去；“多樣化人才”則顯示出要尊重個性選擇、鼓勵個性發展、不拘一格育人才；“終身學習”能為個人的持續發展奠定基礎，也就意味著學校首先應教給學生學習之道；“系統培養”既要求各級教育有良好的銜接，也要求學校、家庭、企業以致整個社會在人才培養方面相互支持和相互協調。
人才培養模式，可以理解為人才培養的示范性樣式。其設計既要遵循關于人才培養的教育規律和教育理念，也要依據人才市場的需求；其設計目標就是為了實現符合時代特征和要求的人才培養觀念[4]。我國的大多數高校，自上世紀八十年代到九十年代前期，實施的都是以行業需求為目標的培養模式，這種人才培養模式對于當時的經濟體制是比較適宜的，它為經歷“”十年的各行各業及時補充了專業對口的人才；然而隨著國家經濟和教育體制改革的推進，尤其是部門不再自辦高等教育、學生畢業后需自謀職業，這種目標單一的培養模式不能適應社會尤其是學生的需要，因此各高校紛紛強調“厚基礎、寬口徑”的通識教育，也就是由蘇式教育轉向美式教育。九十年代后期至今，無論是老牌院校還是新辦院校，也無論是綜合性院校還是單科性院校，各專業均以知識體系的內在邏輯性來組織教學、培養人才。這樣的模式對于以培養學者、科學家和工程專家為目標的頂級院校來說，是比較合適的，因為他們培養本科生的主要目的是為后續的學位教育準備苗子，自然需要寬厚而扎實的理論基礎；然而對于大多數普通院校來說，這樣的培養模式，不利于專業技能的培養，其畢業生的適用性受到用人單位的普遍質疑。
正因為如此，各國教育界幾乎同時提出了改革高等教育、創新人才培養模式的要求。美國工程教育界提出了要“回歸工程”，并和瑞典學者共同研究和發起了由“構思、設計、實現和運作”的首個字母構成的“CDIO”工程教育新模式[5]，該模式強調的是一體化，即把學生要培養的這些能力和要提升的素質貫穿于四年學習的各個方面，所提出的12條標準構成了完整的教育和培養工程人才的一種理念。在汕頭大學的推動下，國內有幾十所院校加入到了這一新的人才培養模式試點當中。由教育部和中國工程院共同發起的“卓越工程師教育培養計劃”就是我國高教界和工程界針對我國工程教育大而不強、培養與使用脫節、模式嚴重趨同所提出的一種創新性的工程教育模式[6]。該模式特別強調人才培養的企業深度參與，強調教師的工程實踐經驗和學生的工程實踐能力，從其11條標準來看，該模式客觀反映了社會對工程人才在專業素質及綜合素質方面的要求，是對“回歸工程”的具體回應。與此相類似，師范教育、醫學教育、法律教育等領域也正在積極探索創新性人才培養模式。這些模式，具體到院校，也會各有千秋，不會是千校一面。這種注重實踐、強調培養過程一體化的模式對于以知識的邏輯性為主線、各培養環節相對分離的傳統人才培養模式是一種尖銳的挑戰。，它首先要求高校教師有良好的實踐經驗和創新能力、也要求用人單位深度參與人才培養的規劃和實施過程。這就觸及到了學校的人才培養體制、政府的教育和人事政策，對企業也提出了人才培養方面的社會責任。很明顯，這是一件具有相當難度的事情。正因如此，教育部部長袁貴仁在答中央電視臺記者問[7]時指出“我們教育的根本目的是要培養更多的創新人才，凡是阻礙人才培養的，我們都應當改革，所以這次的位置排序是先從人才培養體制改革說起”。可以說，人才培養體制的改革是深化教育體制改革的核心，也是創新人才培養模式的先決條件。
二、 科學制定、嚴格實施專業人才培養方案
專業人才培養方案是高校培養專業人才的依據和標準，是貫徹黨和國家教育方針、為社會輸送高質量人才的關鍵[8]。改革開放以來，高校為社會輸送了大量不同專業不同層次的人才，為國家產業升級、經濟轉型做出了很大貢獻；每年使數以百萬計的年輕人走出鄉鎮、進入高校獲取知識和技能，為實現他們的人生理想提供了一條重要的途徑，這也是社會走向文明、國家走向穩定的途徑。改革人才培養體制、創新人才培養模式需要通過各個專業的人才培養方案來實踐。綜觀這些年的人才培養方案，我們可以發現，其課程的羅列嚴格遵循知識體系的邏輯性、注重的是傳授知識的嚴密性和完整性，一些公共課與中學內容重復嚴重，實用性強的語言課占用大量課內學時卻效果不佳。這些導致課內學時膨脹、講授者缺乏激情、學生沒有興趣，與高質量應用型人才的培養目標漸行漸遠。
與高質量應用型人才的培養相適應的人才培養方案，首先需要明確有自身特色的人才培養目標和規格，不同學校之間，即使是同一專業，除了教育部建議的幾門主干課程，選修課和實踐環節應該是各有千秋的，因為各個學校具體的服務對象不同。以國內的油氣儲運工程專業為例，石油大學以油氣田和戰略性儲備基地為服務對象、注重培養較高層次的規劃、設計人才，武漢理工大學注重培養水上儲運銷人才，浙江海洋學院注重培養化學危險品儲運人才、部隊院校注重培養軍用油料儲運人才、我校注重培養石油化工及其下游產品和城市燃氣的儲運銷人才，等等。正因為如此，各校油氣儲運專業有自己的就業市場，招生就業兩旺。而某些專業則千校一面，同質化嚴重，其畢業生就業前景渺茫，反過來又影響到校內辦學質量。因此，明確有自身特色的人才培養目標和規格、以及服務領域是提高人才培養質量的首要因素。
其次是人才培養方案的內涵是否真正體現了其人才培養目標和定位，這反映在方案的知識布點和技能環節，具體說就是課程設置及其學分（課時）安排。對于以培養應用型人才為層次定位的地方院校來說，在尊重教育規律的前提下，對知識的要求應該嚴格控制在基本合用為準，同時加強實踐環節。總之，師生不能成天固定在課堂里，應該給學生以自主學習、自由探索、自我實踐的時間和條件，即學而時習之。學生掌握了攝取知識提高技能的途徑和方法，有利于其建立自我完善、自我提高、終身學習的觀念。
再次是人才培養方案能否不折不扣的實施。由于課內學時減少，這就要求在方案實施別關注課程之間及課程內部內容的銜接和優化。同時實踐環節的加強既需要創造相應的條件，也要求教師特別是專業教師具有良好的實踐經驗和能力，這種能力不是學位高、研究能力強就能實現的，而是需要實實在在的企業工作磨礪。
三、 加強對人才培養過程的監控
對培養過程進行監控是人才培養方案能否有效實施的重要保障之一。這種監控有來自上級部門的檢查和評估、更多的來自校內各級督導及各院系、教研室在教務處指導、協調下的自查和互查，還有來自學生的評價等。當前，各方面對高校和教師個人的評價更多的依賴可量化的論文、專利、科研項目及經費，而難以量化的教學工作常被視為軟指標。常聽人說“教學是教師的基本功，科研才能體現水平”。實際上這是對教學及人才培養的誤解，也是導致教師不愿意把時間和精力花在教學和育人方面的重要原因。而加強對教學和人才培養過程的監控，是從制度上來保證教學的中心地位，也是高校以人為本的具體體現。為此，需要從以下幾個方面著手：一是進一步完善教學質量監控體系，重點制定教師課堂教學質量評價辦法和實驗、實習、畢業設計等主要環節的質量標準；定期和不定期的進行教學質量的評價，反饋評價結果，不斷改進監控體系。二是通過教學檢查、教學督導、學生評教、教師同行及領導干部評教等方法監督教師授課質量、學生學習情況、教學進度、教學管理及后勤保障等，從不同方面和角度對教學工作進行監督，及時發現并解決教學過程中出現的問題。三是在明確合作企業兼職導師的身份和待遇后，按照學校的規定，對兼職導師進行定期考核,通過教師評學、學生評教、教師座談會、學生座談會等工作，聽取各方面對教師教學和學生學習情況的意見，針對存在的問題和不足及時進行調整。
四、 加強教學軟硬件條件的建設
前十年的擴招，使各高校的教學資源空前緊張。尤其對擴招主力軍-地方院校來說，師生比、生均校園面積、生均教學場地、生均儀器設備、生均圖書資料、生均生活設施等指標連續下降，有的甚至達不到相關部門設立的基本標準。以致出現新生到了學校、宿舍樓卻還不能投入使用的情況。這既反映了教學經費投入的不足，也是促使各方面把辦學質量提到一個新高度的重要原因。
經過這些年學位教育的發展、以及大量海外人才的回流，高校教師隊伍的學位構成明顯好轉了。然而一個不容忽視的現象也明顯出現了，那就是許多教師一路讀書過來，學位雖高，卻由于缺乏一線經歷，實踐能力并不強。這樣的教師隊伍要培養高素質的應用型人才，幾乎是不可能的。正因如此，“卓越工程師教育培養計劃”特別關注教師工程實踐能力的培養。事實上，工程以外的其它學科也是這樣：只有實踐能力強的教師，才能帶出專業技能好的學生。因此師資隊伍建設的重點應該由注重學位轉向學位和實踐經驗并重。
經驗表明，教學設施的建設特別是引入現代多媒體和網絡技術的各種仿真系統、共享平臺的建設，對于改善學習環境、提高教學效果、減輕教師課程負擔是一種非常有效的手段。各級教學管理部門重視對各種共享平臺和示范中心建設的投入，是有利于學校和師生的舉措，值得學校好好珍惜和把握。這些平臺、特別是實踐教學平臺的建設是提高學生動手能力和實踐技能的重要條件。目前，各院校正通過中央與地方共建、實驗教學示范中心、工程中心等的建設改善校內實踐教學條件，通過和企業合作建立各種實訓或培訓中心以強化校外實習實訓環節。
二十一世紀是提高人才培養質量的世紀，這是教育界的共識。如果高校在人才培養體制、人才培養方案的制定和實施、教學質量監控和教學條件建設等幾個方面切實采取措施，并得到社會各方的支持和協助，相信提高人才培養質量這一目標就能實現。
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關鍵字：焊接應力；焊接變形；處理
Abstract: pipeline welding deformation is due to the use of the pipeline welding, the welding stress change caused the pipeline welding contraction caused, but the welding stress is unavoidable, so we can welding deformation occurred in the oil pipeline, the process control and adjustment to it, thus good processing welding deformation problem of oil pipeline.
Keywords: welding stress; welding deformation; treatment
中圖分類號：TG404 文獻標識碼：A文章編號：
一、控制焊接應力的措施
（一）合理焊接
合理的焊接次序應該盡量使焊縫能比較自由的收縮，針對收縮比較大，殘余應力比較大的焊縫進行合理的焊接。
（二）焊接預熱法
焊接管道是否需要預熱，需要從三個方面考慮：第一，從管道的厚度上考慮。管道所需要的鋼板越厚其散熱快、冷卻越快，因此要采用焊接預熱來減慢冷卻速度。第二根據材料的成分上考慮，一般來說，鋼材含有的合金元素越多越容易形成淬硬組織，對于淬硬組織的形成，會增加鋼材的硬度導致散熱加快，因此需要加入預熱的工序。相反如果是一些鋼材中含有的合金成分少，則不需要進行預熱。第三，從鋼材的結構剛度上考慮。因為結構的剛度越大，焊縫收縮所受到的制約也越大，應力就越嚴重，所以需要通過預熱來降低焊接應力。有效防止焊接變形。
（三）同步收縮法
由于冷金屬的牽制效果，會在焊縫收縮的時候形成焊接拉力，換言之，就是焊縫周圍冷金屬熱脹冷縮的緣故，不允許焊縫收縮而形成較大的應力。同步收縮法就可以很大程度上免除或者部分免除這種應力效果，同步收縮法是指在焊縫的兩側同時加熱焊接，同時冷卻，從而讓焊縫兩側達到同時收縮的效果，使能允許它或者部分允許它收縮，可以免除或者部分免除殘余應力。
二、消除焊接應力的方法
消除焊接應力的方法大致分為三種，一種是熱處理法，熱處理法是指管道在進行焊接完成時，從管道鋼材的各方面因素考慮而進行退炎處理，是為了消除焊接應力的處理方式，一般針對不同情況采用整體和局部的退炎處理。第二種是振動法，振動法是為了更好消除焊接應力，采用工具對鑄件和焊件使用一定頻率的振動效果，能使殘余應力分布更為均勻，盡可能達到最低程度的焊接應力存在。第三種機械法，機械法就是通過使用機械設備對焊接應力的降低。
三、控制焊接變形的措施
控制焊接變形是指通過采取相應合理的措施，使管道的焊接變形控制在允差范圍之內。其相關的措施有：一、剛性固定法，剛性大的結構材料，在焊后變形一般都較小，因此能有效控制焊接變形。二、反變形法，反變形法是焊前將結構或部件裝配成具有與焊接變形相反方向的預變形，預變形的程度應該能夠抵消焊后形成的變形。三、自重法，自重法就是利用本身的自重來預防焊接變形，其意義是材料的重量與厚度都可以防止焊接變形。四、控制焊接線能量法，焊接線能量對焊接變形與應力都有直接的關系。決定焊接能量（J=0.24*U*L*η/V0）的因素有焊接電流，電弧電壓和焊接速度等方面，但對于手工焊而言主要是焊接電流。五、間斷焊接法，這種方法是指一旦材料冷卻就進行焊接，焊接后再冷卻的循環焊接法，進行焊接的同時不需要專用設備和工裝夾具，屬于簡單易行的一種方法。六、錘擊焊縫法，錘擊法常用于消除焊接應力，但在減少應力的同時也會減少焊接變形，因錘擊焊縫將使焊縫得到適當的延伸從而補償了焊縫的縮短。
四、矯正焊接變形的方法
矯正焊接變形的目的是為了矯正超出允許范圍的焊接變形，是在通過矯正的方法形成新的塑性變形，從而來消除已經產生的焊接變形。矯正變形的方法包括 種：第一種，機械矯正，機械矯正就是通過施加外力的方法達到塑造出新的塑性變形，其矯正的工具可利用手工錘或矯正機，其為機械矯正；第二種，火焰矯正，火焰矯正就是局部加熱需要矯正的地方，造成塑性變形達到矯正的目的，其方法簡單試用，但是這種方法需要有作業人員相當豐富的經驗為前提；火焰矯正的加熱形狀包含三種，現狀加熱、點狀加熱和三角形加熱；其中對于三角形底邊的鋼材，由于其加熱面積和收縮量都比較大，所以在三角形加熱的過程中，可以用兩個或多個燒嘴進行同時加熱，從而達到矯正的效果；火焰加熱的運用也針對于一些普通低碳鋼的材料，因其方式對低碳鋼的力學性能也沒什么不良影響，因此目前很多建筑企業對其采用比較廣泛。第三種，加熱極冷，在火焰加熱矯正變形的同時，很多建筑單位也會利用加熱的同時采用用水急冷的方式，這種方式在國外轉向架生產企業（日本川崎重工）已有應用；但是加熱急冷的方式對于計較重要的構建或硬性比較大的鋼材相對有影響，因此我們一般使用加熱急冷的方式運用到一些低碳鋼鋼材中，其相對無不良影響；第四種，機械和火焰加熱方式，采用機械和火焰的綜合運用方式，是目前轉向架焊接生產中較為常見的形式，其方式的運用是在加熱的過程中施加歪了，從而達到更好的矯正效果，在轉向架橫梁組成的矯正中，利用機械和火焰綜合加熱的方式，相比于機械矯正、加熱矯正的單獨運用效果更為明顯適用。
五、結論
對于輸油管道的焊接變形問題，我們應在消除其焊接應力的基礎上，才能有效防止管道的焊接變形，采用多種不同的科學和理的手段，針對不同的管道構件情況運用不同適合于其的手段，揚長避短，保證管道在石油運輸上的安全問題。
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論文摘要：分析《工程熱力學》的教學實踐中采用多媒體技術的必要性，探討多媒體教學內容的選擇、課件的制作、多媒體放映以及多謀體教學中應注意的問題。提出課堂教學應在傳統教學方式的基礎上合理地應用多媒體技術，提高教學質量。
工程熱力學是熱能與動力工程專業和建筑環境與設備工程專業的重要專業基礎課，同時也是油氣儲運工程、化工機械過程與裝備和石油加工等專業的選修課。它是一門從工程實際出發來論述熱能與機械能相互轉換規律及其應用的基礎性課程。課程的特點是理論性強、概念抽象、公式圖表繁多、熱力過程變化復雜以及熱力循環的表示和分析困難。
多媒體技術是文本、圖像、動畫、聲音等運載信息的媒體結合體，以圖文并茂的形式為工程熱力學教學提供了多樣化、多視角、立體化的教學信息空間。在工程熱力學的課堂教學中，合理、適當的采用多媒體技術，不僅充實了教學內容，而且使課堂教學更加生動形象，提高了教學質量，教學效果良好吼
一、多媒體教學的必要性
工程熱力學課程的基本理論應用部分涉及許多圖片、圖形，內容圍繞工作原理圖、系統循環圖展開，傳統的板書教學需占大量的課堂時間手工繪制，效果不太理想，如果利用計算機制作成多媒體課件，集光、形、色于一體，形象直觀、內容生動，可以使視覺和聽覺同時發揮作用，增加課堂授課的生動性，激發學生學習的興趣，有利于學生認知能力的開發和對教學內容的理解。
〔一)及時更新教學內容。多媒體輔助教學，可以節約板書時間，有效地拓寬教學空間，在有限的時間內提供更多信息量，使教師有更多的時間進行重點、難點知識的講解。現代科學技術發展迅速，日新月異，而部分教材內容不可能及時更新，在課件制作中可補充大量最新技術資料，不僅解決教材內容相對滯后的問題，而且可引薦專業發展的前沿信息，拓展學生的視野。
(二)完善傳統教學手段。多媒體將傳統教學手段難以表達的內容和難以觀察到的微觀熱現象通過文字、圖像、聲音和動畫等形式生動的表現出來，加深了學生對知識的理解，激發了學習興趣和學習主動能動性。另外多媒體可通過字體的縮放、顏色的變化或明暗交替以及動態出現等方式來強調重點，使學生印象深刻，更容易記住這些知識點。
(三)增強學生感性認識。工程熱力學中有許多抽象的概念和過程，如孤立系統、平衡狀態、壓縮過程、水蒸汽定壓發生過程等。僅通過書本上的概念和簡單的插圖來講述或通過學生的想象來理解、掌握這些知識點是非常困難的，而借助多媒體技術就能使這些問題迎刃而解。多媒體課件支持FLASH動畫}WMV，AVI視頻等播放插件。如在講解內燃機結構和原理時，采用FLASH制作簡單的動畫來演示汽車內燃機的工作過程，學生在動畫中能非常直觀地看到內燃機的吸氣、壓縮、燃燒和排氣，再配合P-V圖畫出熱力過程，看起來一目了然，有利于學生對過程的理解和掌握，進而分析不同的壓縮過程所需功耗的不同。同時結合一些有趣的思考題。如:為何給球打氣時用濕布裹住氣筒外壁能節省體力?汽車油門是控制油量還是空氣量?這樣既能有效鞏固壓縮機省功原理，又與現實生活緊密聯系，極大的激發了學生的學習興趣。
二、多媒體教學內容的選擇
國內各類院校能源動力類專業基本都開設了工程熱力學課程，但可供課程使用的優良教材數量有限，且教材更新較慢，特別是工程背景和應用方面的知識較為匾乏。為此，首先應根據各高校學科專業特色，選擇合適的教材和參考書，為多媒體課件制作提供最基本的知識體系保障。其次各專業知識是相通的，但側重點不一樣，應補充介紹同一概念在不同工程運用背景下的區別和聯系，讓學生能更好的理解基本概念做到融會貫通。比如，熱力學能是工質的內部儲存能，是溫度和比容的函數。工程流體力學課程中，認為液體流動中溫度和比容為常數，所以熱力學能不變，研究中可以忽略。而工程熱力學研究中，熱力學能是重要的狀態參數，不能忽略其變化。最后要結合專業特色，拓展工程實踐知識，開展相關工程應用專題講座，避免計算時出現手提吹風機功率在60KW以上，甚至達363KW，而汽輪機噴管出口速度只有十幾米每秒的低級常識性錯誤。
三、多媒體課件制作應注意的問題
多媒體電子教案存在直觀、形象、生動、圖形圖像功能強大、易于展示最新科研成果、教學信息量大、學生易于復習等優點，但同時存在單幅信息量少、幅間信息不連貫、前后呼應不夠、學生思維不易跟上等問題。在制作時應該揚長避短處理好以下幾點問題。
(一)多媒體模板的制作。多媒體課件需合理照顧章節間的關系，但每張幻燈片的空間有限，難以有效發揮“標題”和“正文”的相互呼應。合理制作多媒體模板，是增加課件內容邏輯性和關聯性的重要保證。為此，應根據教學大綱內容制作本章節教學內容的主題目錄，教學時采用超鏈接的方式打開。其次建議每張幻燈片分成三個區域:標題區、正文區和腳注區，并用橫線嚴格區分，做成統一的模板。在標題區右上角，角注本章標題，而在標題區中央插人本節標題。正文第一行插入本節幻燈片主要內容標題，與正文呼應，使信息盡量連貫。腳注區可插人授課日期，頁碼等輔助信息，保證每頁幻燈片的完整性。最后，應制作復習提綱，與首頁主題目錄提綱和正文重點內容呼應。
(二)文字內容的確定。工程熱力學作為一門技術基礎課程，基本概念、基本原理、基本方法是要求學生掌握的重點，需要通過大量的文字來進行表述，因而課件上的文字內容不可避免要占有較大篇幅。需要特別注意的是切忌將大量教材內容原文照搬到課件上，授課時照本宣科。文字內容的確定必須經過反復推敲、歸納和總結，將核心內容提煉出來，完整的表述則通過授課或與同學之間的討論來完善。古人云:文章千古事，得失寸心知。幻燈片制作也是一樣，一定要精益求精。建議每張幻燈片不超過四段文字，每段文字不超過兩行。在需要特別強調的地方如前提條件和重要結論要點，用特殊強化處理標注，如PPT自帶的紅色五角星符號。當然對于課程中一些經典的概念和原理如孤立系統嫡增原理等建議給出原文，讓學生根據自己的理解提煉或用自己的言語表述，以加強對概念或原理的理解，同時培養學生的邏輯思維能力。
(三)圖像的選擇與處理。多媒體課件的優勢就是圖片功能強大，需要充分發揮。應選擇既反映工程實際又具有較高清晰度和對比度的優良圖片，這樣才不會出現投影放大后的圖像失真的問題，這一點需嚴格遵循寧缺勿濫的原則。對于原理性圖，如果直接采用軟件從書本上復制粘貼由于涉及圖像格式轉化會導致圖像像素丟失，圖像失真，建議利用PPT自帶的畫圖工具繪制，這樣既可以對圖像中各類曲線實現不同顏色、線條標記，又可以在播放時實現分層逐級播放。另外結合PPT動畫播放功能里的“擦除”效果，可實現曲線的動態繪制過程，利于學生理解和掌握熱力過程曲線。比如，理想氣體幾種基本熱力過程在P-V圖上同時出現時曲線煩亂，各區間物理意義復雜易混淆。采用上述方法可以得到很好的解決。
(四)多媒體課件的放映。在課件放映時，文字的出現應設為逐行或逐字播放，讓學生有時間記筆記和思考，不宜像放電影一樣整屏播出，此時內容繁多，眉毛連著胡子，學生分不清主次，很容易走神，更談不上理解和掌握。
作者的體會是應根據講解的思路和過程，逐級播放。特別是涉及公式推導時，應模擬黑板推導的過程，逐步或分塊出現。當然，這也會造成教師頻繁使用電腦，影響教師講解和學生思考的連貫性。建議使用多功能激光筆，實現遠程控制幻燈片播放。這樣教師一方面不用局限于講臺上，活動空間得到大大解放，另一方面也可以到講臺下加強與學生的近距離互動討論，有效維護課堂記錄。
四、多媒體教學中需注意的問題
效果優良的多媒體教學也存在學生視覺疲勞問題，這與黑板教學相比是一個固有缺陷。據贛南醫學院的一份調查數據顯示。大學生在課堂上被多媒體教學光照時間太長，學生連續2個課時接受多媒體教學，約22%產生輕度視覺疲勞，連續4個課時，輕度視覺疲勞則高達61%。可見，培養一支高素質多媒體教學課件制作隊伍，是消除學生視覺疲勞和提高教學質量的關鍵。積極參加多媒體教學課件制作學習班，學習適用于大學生最佳課件制作視覺效果的理論與方法，制定多媒體教學課件制作視覺審美的基本要素、基本規范和基本參數。
同時多媒體授課時光線較暗，如果課堂授課時教師只是點點鼠標，學生瞪大雙眼看，相互之間缺乏交流，學生容易昏昏欲睡。因此教師不能只站在講臺前一字不差地朗讀講課，應當隨時觀察學生聽課的精神狀態，適當地走到屏幕前指點內容，或者豐富教師自身的面部表情和肢體語言，利用提問、現場討論等互動交流以活躍課堂氣氛與調動學生學習積極性。
此外，使用多媒體教學的同時要合理的利用板書。聲像俱佳的課件相比于傳統的板書，雖然能夠給學生更直觀的感受，但稍縱即逝的課件來得快，去得也快，很難給學生留下深刻印象。對于一些重要的公式和圖表，要結合板書推導和繪制。板書是課堂教學的重要輔助手段。
隨著全球經濟一體化進程的推進，以信息技術為主導的現代科學迅猛發展和社會生產力的不斷進步，使得商務模式發生了根本性變化，在項目工程建設過程中，各部門、單位之間合作的趨勢日益加強，對項目采購各環節進行總體規劃、重組、協調、控制和優化，以提高整體的效益成為必要。在電子商務出現之前，企業的采購采用的是紙質文件傳輸，這樣勢必造成采購流程時間的拉長和對采購流程監控不及時的問題存在，而這些問題隨著工程項目越來越緊迫進度的要求，以及對產品質量要求的不斷提高，將不可避免的影響項目的進展的速度，本論文探討的就是將現代化的訂單跟蹤系統運用到工程項目建設的各流程中去，提高采購流程效率，解決實時催交，加強質量監管等問題。
為了提高項目工程建設的效率，高效的供應鏈管理是必不可少的。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統這一最新科技的投人應用，可以從根本上滿足項目工程建設對建立高效供應鏈的迫切需求。發展訂單執行跟蹤與產品質量監控系統是一項復雜的系統工程，它需要以物流信息技術為先導，對項目工程建設企業的物流信息進行采集跟蹤，融合采購、生產、加工、儲存、運輸、質量監控等各個環節，通過實現物流技術裝備的現代化、物流通道結點網絡化，借助飛速發展的現代信息技術，滿足工程項目針對制定采購計劃、調整進度、倉儲運輸以及對供應商生產制造的質量控制等方面的信息管理需求，形成信息高度集中的物流信息平臺。
訂單執行跟蹤與產品質量監控系統概述
訂單執行跟蹤與產品質量監控系統是指工程項目建設中各企業、部門利用網絡技術及時獲取有關采購訂單狀態的信息（如采購包種品種、數量、生產進度情況、在途情況、交貨期間、發貨地和到達地、接收人、送貨責任車輛和人員等），提高項目工程建設效率的信息系統。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統以采購單為源頭，對從供應商確認訂單、生產進度、質量控制、發貨、到貨、檢驗、入庫等采購訂單流轉的各個環節進行準確的跟蹤，實現全過程管理。通過流程配置，可進行多種采購流程選擇，如訂單直接入庫，或經過到貨質檢環節后檢驗入庫等，在整個過程中，可以實現對采購進度計劃狀態、訂單在途狀態、到貨待檢狀態等的監控和管理。
訂單執行跟蹤與產品質量監控系統的“可追溯性”
訂單執行跟蹤與產品質量監控系統的突破創新在于為工程項目建設中整個供應鏈的各企業、部門供了原材料信息的“可追溯性”。什么是“可追溯性”呢？通俗的說，可追溯性就是一個過程的可追查的范圍和程度。生產實施細則中規定：“主要物料的采購資料應能夠進行追溯，應當按照采購控制文件的要求保存供方的資質證明、采購合同或加工技術協議、采購發票、供方提供的產品質量證明、批進貨檢驗（驗收）報告或試樣生產及檢驗報告。”這里的可追溯主要是指采購物資的來源去向及物資來源的合法性。
具體說來就是生產企業在下單生產時、完工時、物流企業在物流中心重新集裝運輸時、在向最終用戶配送和交貨時，收貨人在接收貨物時，通過系統將貨物的訂單號、發貨時間、預計到貨時間、運輸方式、在途信息、車輛和司機信息、以及到貨后各戶的驗收貨物的信息進行匯總并傳至服務器中，這樣所有工程項目中需要的貨物的信息都集中在服務器里，方便了對項目工程的統一管理和各部門、單位了解貨物的狀況并及時收取貨物并反饋驗收情況。
下面給出一個具體的案例模型。某生產企業專門生產原料Z，供應給多個加工企業。加工企業1生產的產品經過物流配送中心運給工程項目中的A部門，再由A分配給工程項目中的各小組。假如小組C的員工發現其產品有問題，并到A部門處反應情況，A部門根據該產品在系統中的的物流信息，可以追溯到是哪個物流中心配送的，如是物流中心2。由此可追溯到該產品是加工企業1的第M批產品。若該批產品的加工過程沒有問題，便可進一步追溯其所用的原料。若是原料Z有問題，就可查出系生產企業的批號2產品。這樣可以追溯到是其供應商W所提供的原料X有間題。最后經過鑒定，確實無誤。那么加工企業1就要負責將其第M批的產品全部收回處理，該批產品可能已經從物流中心1和2運給了A部門和B部門。這就是建立在可追溯性基礎上的放心的質量供應鏈。
建立這種質量供應鏈的前提是供應部門和企業必須采購那些能夠確認批號的原、輔料，制造部門必須詳細記錄其每批產品的制造條件，包括使用原、輔料的批號，并嚴格實行本公司產品的批號管理。物流部門和企業必須記錄從加工廠發貨直到收貨人含以此為原料的其他加工廠收貨為止的整個過程的產品信息。這樣，才能保證產品制造、流通過程的可追溯性。
另一個前提是各部門、單位之間的信息連接和必要轉換。在公司建立內部管理的同時，做好與供應商和產品發貨地的信息連接，商定數據交換格式和數據連接協議。無論是商還是生產企業，都應當在其發貨通知單（ASN）中，將有關產品的批號等信息在事前傳給收貨單位并錄入系統。對于供應商而言，即使同一品名，只要批號不同，就要作為不同產品分別處理。在流通的各個階段，在不同的流通企業之間，也要做同樣的考慮。
通過以上模型案例，可以看出訂單執行跟蹤與產品質量監控系統提高了對物流信息的利用，其具體作用表現在以下四個方面。
第一，當信息需求者需要對物資采購的狀態進行查詢時，只要輸入采購包的編碼，馬上就可以知道有關采購狀態的信息。查詢作業簡便迅速，信息及時準確。
第二，通過系統信息可以確認是否貨物將在規定的時間內按進度生產、運輸，能即時發現沒有在按計劃執行情況，便于馬上查明原因并及時協調，從而提高采購包準確性和及時性。
第三，作為實時監控手段，提高物流運輸效率。
第四，通過系統所得到的信息豐富了供應鏈的信息分享源，有關貨物運送狀態信息的分享有利于庫房及施工單位做好接貨以及后續工作的準備，并且能進行有效的質量監控。
訂單執行跟蹤與產品質量監控系統的目標
構建訂單執行跟蹤與產品質量監控系統，目的是統一工程項目建設中各企業的物流信息，方便各部門單位的查詢和反饋信息，增強管理的準確度，確保工程項目建設工作高質量、高效率及低成本地運行，在保障生產現在或將來能夠順利進行的前提下，有效合理地配備資源，使工程項目保持最佳的運行狀態。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統在堅持科學性的前提條件下，貫徹決策層的意圖，滿足管理層的需求，方便操作層的使用。
具體目標是：
――建立合理、高效、科學的業務流程，實現業務流程中的訂單信息的良好管理、及時的反饋采購包采購情況、生產狀態信息及質量信息，方便各部門及時查詢貨物并反饋信息。
――實現工程項目建設中各種信息的單一口徑錄入、集中存儲、統一管理，在安全保密的前提下實現信息的有效共享，實現各業務環節的有效協同工作，實現整體運營效率的提升。
――系統的應用、先進管理思想的引入。為普遍提高工作人員的綜合素質、打造企業核心競爭力、企業實現跳躍式發展創造條件。
總之，通過訂單執行跟蹤與產品質量監控系統的投入使用，使管理運作更高效，銜接更緊密，減少人為的彈性因素，從而起到輔助的控制和提示作用，提高工程項目的整體運作效率。
訂單執行跟蹤與產品質量監控系統的優勢
整體性。系統以業務流程為系統設計依據，突破業主各部門與各參與項目單位之間的界限，形成完整的業務流。
先進性。為了使本系統具有一定的先進性，并幫助提升管理能力，系統在選型上采用當前普遍流行的網絡結構、數據庫系統和軟件開發工具；在軟件開發上采用業界先進、成熟的軟件開發技術，面向對象的設計方法。
實用性。系統要實用，項目的各級管理人員和業務人員也從不同角度強調系統的使用性。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統系統將以項目建設的運作方式做為系統實際為依據，以滿足各部門的具體業務需求。
安全性。系統的安全性對于保障正常的生產經營秩序以及保護公司機密尤為重要。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統在技術方面從網絡構造、操作系統、數據庫及應用軟件系統等各方面提供安全性保障。在應用系統中，提供嚴格的業務操作權限管理機制，對于每一個授權的使用者，其可以看到并可以操作的僅僅實其業務權限范圍內的業務功能模塊。
可擴充性。隨著項目的進展或外部環境的改變，項目的業務運作方式和內容可能會發生變化，對信息系統產生一些新的需求。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統提供有效的業務擴充開發接口和其他應用系統集成接口，使企業可以通過訂單執行跟蹤與產品質量監控系統采用的開發工具或者自己比較熟悉和擅長的其他開發工具方便地實現自我完善系統應用，以滿足企業在不同階段的實際需求，從而最大限度地保護企業的投資。
標準化原則。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統軟件設計嚴格執行國家有關軟件工程的標準，保證系統質量，提供完整、準確、詳細的開發文檔；應用設計符合國際、國家及行業有關標準、規范。
易操作原則。訂單執行跟蹤與產品質量監控系統設計界面友好、性能可靠，統一使用Windows中文會話方式且盡量使用代碼，減少漢字輸入。
訂單追蹤系統的最大意義就在于它能像一條紐帶把工程建設項目中的各部門都串聯起來，真正的以“物”為核心緊密聯系在一起，它為各個部門開展信息交流與共享提供了平臺，增強了部門之間的信息協同。隨著不斷的時間和探索，訂單追蹤系統一定能發揮出更達的效應和價值，在工程建設項目中的應用也有著非常廣闊的空間。
（作者單位：西南油氣田公司川東北高含硫項目部物資采購部）
[1]Ronald H.Ballou.企業物流管理—供應鏈的規劃、組織和控制[M].北京：機械工業出版社，2002
