時(shí)間：2023-02-03 15:25:21
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇交互式電子論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)、模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是世代沿襲的面對(duì)面的單向式課堂教學(xué)，教師只能根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的水平來(lái)掌握課程進(jìn)度。80年代初，隨著教育技術(shù)的迅速進(jìn)步，幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體被先后運(yùn)用到了教學(xué)中，使教學(xué)變得靈活多樣，豐富了課堂教學(xué)方式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了極大的推動(dòng)作用。但這些教學(xué)媒體在承載信息的種類(lèi)和能力以及使用的方便程度上都有極大的局限性。由于它們功能單一，且獨(dú)立分散，都只能完成某方面的任務(wù)。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這些設(shè)備受場(chǎng)地、環(huán)境等因素的影響，很難統(tǒng)籌起來(lái)發(fā)揮各自的最佳功能。以計(jì)算機(jī)為中心的互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的崛起，不但給現(xiàn)代教育帶來(lái)了極大沖擊，也給現(xiàn)代教育注入了新的生命，使其產(chǎn)生了一次重大飛躍，在教育體制、教育方針、教育模式等各方面帶來(lái)巨大的變革，其中在教育模式方面尤為突出。教育領(lǐng)域是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最有價(jià)值、最有發(fā)展前途的應(yīng)用領(lǐng)域之一。配合多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化教育代表著教育技術(shù)的方向、趨勢(shì)和未來(lái)，它直接影響到學(xué)校教育和未來(lái)的家庭教育，網(wǎng)絡(luò)化多媒體的交互軟件、仿真教育系統(tǒng)、信息資料共享系統(tǒng)將在教學(xué)中發(fā)揮主力軍作用。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的迅速普及，不僅傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織隨之發(fā)生變化，而且將引起教學(xué)模式和教育體制的根本變革。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迅速發(fā)展，產(chǎn)生了許多與傳統(tǒng)教育模式截然不同的教學(xué)形式，如電子教室、網(wǎng)上圖書(shū)館、網(wǎng)上答疑、遠(yuǎn)程仿真實(shí)驗(yàn)、FTP系統(tǒng)、BBS系統(tǒng)等等。它們的出現(xiàn)，極大的豐富了現(xiàn)有教學(xué)方式，并以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，代表著教育模式的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提供給人們一個(gè)以電腦技術(shù)、多媒體技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以個(gè)人自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)和交互式集體合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的主要學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較，網(wǎng)絡(luò)教育有自己的特點(diǎn)。
一、電子教室
電子教室是網(wǎng)絡(luò)上系統(tǒng)地介紹某一方面知識(shí)的教育形式。它利用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，將專(zhuān)題書(shū)籍錄入成電子版圖書(shū)，或?qū)?zhuān)題制作成交互式的多媒體課件掛在網(wǎng)絡(luò)上供讀者學(xué)習(xí)查閱。在電子教室中，學(xué)生在沒(méi)有教師在場(chǎng)的情況下，可隨意享受聲光動(dòng)畫(huà)為一體的教育軟件，根據(jù)自己的興趣和需要，選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的意愿，決定學(xué)什么不學(xué)什么，并可隨意中斷和恢復(fù)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，具有極大的靈性和主動(dòng)性。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，更像是“量體裁衣”，具有“個(gè)性色彩”。此時(shí)的教育，改變了以教師為中心的方式，變成以學(xué)生為中心?，F(xiàn)代教與學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)離過(guò)去傳授模式，取而代之的是以學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極參與。網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)能自己主動(dòng)安排的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課的模式，從黑板粉筆的年代一對(duì)多的“播音筒”模式，進(jìn)入咨訊時(shí)代個(gè)人化，一對(duì)一，或者多對(duì)多的“網(wǎng)絡(luò)”模式。
二、網(wǎng)上答疑
同傳統(tǒng)教育方式一樣，教學(xué)答疑系統(tǒng)是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中必不可少的，它用于教學(xué)者接受被教學(xué)者對(duì)知識(shí)掌握的反饋以及教學(xué)兩方面的互相交流，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)教育中，答疑系統(tǒng)更加完善、更加交互、更加靈活。學(xué)生可以一天24小時(shí)地將問(wèn)題以E-mail的形式或按照事先提供好的CGI界面形式進(jìn)行填寫(xiě)，內(nèi)容是有關(guān)學(xué)術(shù)方面的或軟件使用方面的等等問(wèn)題，然后留下E-mail地址，發(fā)送給負(fù)責(zé)答疑的機(jī)構(gòu)或教師；而教師也不必象傳統(tǒng)教育中那樣坐在教室里等學(xué)生來(lái)，只需定期打開(kāi)E-mail信箱，將問(wèn)題作集中處理，甚至可以用軟件進(jìn)行分類(lèi)處理，既減少了許多不必要的無(wú)謂勞動(dòng)，又可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，網(wǎng)上答疑這種形式雖較為簡(jiǎn)單，但十分有效，對(duì)于學(xué)生老師之間，用戶(hù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的交流十分有效，且方法容易掌握。
這種方式突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師可以相距甚遠(yuǎn)，但這并不影響他們之間的交流，因?yàn)檫@種交流是四維立體的，它正是網(wǎng)絡(luò)帶給教學(xué)模式的最大變化。
三．網(wǎng)上論壇
學(xué)生可以通過(guò)WWW或TELNET方式訪問(wèn)網(wǎng)上論壇，操作十分簡(jiǎn)單，它是獲取信息的非常直接有效的工具。網(wǎng)上論壇是一個(gè)全交互式電子論壇。不同時(shí)間、不同地點(diǎn)上網(wǎng)的任何人都可以通過(guò)它進(jìn)行非常直接的交流。而且這種交流不限于幾個(gè)人之間，同時(shí)可能有許多人在討論一個(gè)關(guān)心的問(wèn)題，學(xué)生和教師可以隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)或補(bǔ)充修改別人的觀點(diǎn)，甚至組織一次討論、主持一個(gè)論壇，可以使學(xué)生自發(fā)的主動(dòng)的解決自己的難題。在網(wǎng)上論壇中，可以學(xué)到許多在其他地方無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，解決一些十分棘手的問(wèn)題。這不失為一個(gè)行之有效的可以提高學(xué)生解決問(wèn)題能力以及刺激學(xué)生在所學(xué)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究的方法。
網(wǎng)上論壇給教師和學(xué)生一個(gè)充分闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，充分發(fā)表各種見(jiàn)解的學(xué)術(shù)園地。在這個(gè)論壇上可以尋求學(xué)術(shù)合作、交流教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，由于網(wǎng)上論壇類(lèi)似BBS的界面，就少不了論題閱讀和問(wèn)題提交界面。但這里討論的形式不象BBS那樣自由，可討論的范圍僅限與學(xué)術(shù)有關(guān)方面，而且要求比較嚴(yán)格。
四、網(wǎng)上圖書(shū)館
對(duì)于任何學(xué)習(xí)者，如何獲得所學(xué)課程的相關(guān)資料常常是個(gè)難題，網(wǎng)上圖書(shū)館為他們提供了便利。網(wǎng)上圖書(shū)館是為了方便廣大教師、學(xué)生及其他有興趣的研究人員進(jìn)行科學(xué)研究而設(shè)立的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)上圖書(shū)館，可以方便的了解各種文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。目前，中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）中已有許多服務(wù)已比較完善的網(wǎng)上圖書(shū)館，遠(yuǎn)程教育的使用者可以利用網(wǎng)上圖書(shū)館提供的各種服務(wù)，如CGI方式的文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)上相關(guān)內(nèi)容集錦、CDROM遠(yuǎn)程檢索、CDROM網(wǎng)絡(luò)共享等。
圖書(shū)館是整個(gè)教育系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。而學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識(shí)，最重要的途徑就是在圖書(shū)館借閱各種各樣的書(shū)籍。為了充分利用圖書(shū)館的資源，國(guó)內(nèi)很多大型圖書(shū)館都早已在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁(yè)，以供那些不能親自到圖書(shū)館的同學(xué)盡心借閱、預(yù)約、查詢(xún)各種信息等操作。只要有一部網(wǎng)絡(luò)終端（NET TERMINAL）或一部課余上網(wǎng)的個(gè)人電腦，就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，到網(wǎng)上圖書(shū)館去瀏覽，不必親自到目的地，就可享受到圖書(shū)館的服務(wù)。
現(xiàn)在，網(wǎng)上圖書(shū)館服務(wù)幾乎在每個(gè)校園網(wǎng)上都有，網(wǎng)上圖書(shū)館以其大信息量、高流通速度、方便的查詢(xún)手段著稱(chēng)于世。其中最引人注目的服務(wù)就是圖書(shū)館的查詢(xún)服務(wù)，它能方便地查詢(xún)所需要的圖書(shū)，大到類(lèi)似于范圍為“文學(xué)”、“軍事”、“經(jīng)濟(jì)”、“計(jì)算機(jī)”等等這樣的查詢(xún)，小到類(lèi)似于范圍為“空氣動(dòng)力學(xué)”、“世界文明史”、“衛(wèi)星地面站”的查詢(xún)。查詢(xún)結(jié)果會(huì)以盡可能詳盡的分條目形式展現(xiàn)。如果不知道書(shū)名，還可用作者查詢(xún)，或模糊查詢(xún)，這都極大地方便了讀者，為他們節(jié)省了時(shí)間和精力。
在網(wǎng)上圖書(shū)館中可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，按照各種研究方向方便地查閱專(zhuān)業(yè)方向的重要信息。例如：可以通過(guò)電子出版物掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和重要成果；課余從電子通告中及時(shí)得到會(huì)議通知；可以在計(jì)算機(jī)軟件中查到一些相關(guān)的軟件和新的仿真結(jié)果。在特別專(zhuān)題中可以找到世界上最新發(fā)展規(guī)律的和最使人感興趣的專(zhuān)門(mén)話題，從而盡快地了解科技最新發(fā)展動(dòng)態(tài)并為研究工作提供巨大的方便。
五、遠(yuǎn)程仿真實(shí)驗(yàn)
遠(yuǎn)程仿真實(shí)驗(yàn)是一種充分利用最新多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式，它為那些沒(méi)有實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。仿真實(shí)驗(yàn)一般是利用JAVA、VRML三維虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)等技術(shù)模擬出十分逼真的實(shí)時(shí)交互的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)器材，使用者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，有計(jì)算機(jī)即時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等工作，并給出成績(jī)。這一種教學(xué)方式可以方便而經(jīng)濟(jì)地提供昂貴的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理軟硬件、必要的文獻(xiàn)資料、編排有方的教材、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，不僅給缺乏實(shí)驗(yàn)條件的自學(xué)者帶來(lái)福音，更方便廣大在校學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
雖然各種仿真軟件對(duì)真實(shí)試驗(yàn)?zāi)M的非常完備。甚至具有一些真實(shí)實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的功能（如數(shù)據(jù)庫(kù)處理），但畢竟只是軟件模擬，缺乏真實(shí)的、身臨其境的感覺(jué)，這就需要遠(yuǎn)程監(jiān)控來(lái)彌補(bǔ)它的不足。遠(yuǎn)程監(jiān)控就是通過(guò)直接網(wǎng)絡(luò)通訊將實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)行的監(jiān)控軟件的畫(huà)面延伸到任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端上。這樣一來(lái)，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行情況，聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)的聲音。系統(tǒng)采用異步回聲客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器模式，遠(yuǎn)端用戶(hù)訪問(wèn)不影響本地監(jiān)控系統(tǒng)的工作，是一種理想的遠(yuǎn)程監(jiān)控模式。
FTP服務(wù)
眾周所知，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)常要下載一些終端軟件，還有許多軟件平時(shí)不易獲得，需要從網(wǎng)上的站點(diǎn)下載。這種情形下網(wǎng)絡(luò)是否提供FTP服務(wù)至關(guān)重要?？紤]到網(wǎng)絡(luò)速度、費(fèi)用等問(wèn)題，通過(guò)FTP傳送課件是一種受歡迎的方式，這樣一來(lái)為使用者節(jié)省了費(fèi)用，而且更具靈活性?，F(xiàn)在許多高等院校都在網(wǎng)頁(yè)上提供了CAI教學(xué)軟件的下載，使學(xué)生可以從網(wǎng)上得到各類(lèi)CAI課件回家自學(xué)。
七、BBS系統(tǒng)
近年來(lái)，BBS在校園網(wǎng)中越來(lái)越成為不可缺少的部分，國(guó)內(nèi)已有幾十個(gè)BBS點(diǎn)。它給同學(xué)、教師一個(gè)自由討論的地方。我們都有參與課堂或者其他形式討論的經(jīng)驗(yàn)，要想更加深入的掌握一門(mén)知識(shí)，參與討論是行之有效的方法；要想獲得他人的經(jīng)驗(yàn)，與之切磋是唯一的途徑，BBS為大家提供了一個(gè)全面的實(shí)時(shí)的交流場(chǎng)所，徹底沖破了時(shí)間和空間的束縛。在BBS 上，可以獲得許許多多從書(shū)本上無(wú)法得到的知識(shí)，大家相互切磋，共同提高。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是以網(wǎng)絡(luò)為橋梁跨越教師和學(xué)生在時(shí)間和空間上的距離，突破傳統(tǒng)面對(duì)面課堂教學(xué)方式的限制，將授課課堂由教室和實(shí)驗(yàn)室延伸到網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的任何一個(gè)場(chǎng)所的一種新的教學(xué)模式。對(duì)改善我國(guó)辦學(xué)條件和提高教學(xué)水平具有很大的促進(jìn)作用，重要性突出表現(xiàn)在如下三方面：
遠(yuǎn)程教學(xué)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，某一學(xué)科的先進(jìn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)條件可以被校內(nèi)甚至校外的各學(xué)科使用。從而可以節(jié)省大量在基礎(chǔ)設(shè)施上的重復(fù)投資而用于公共教育軟件的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，有利于從整體上改善國(guó)內(nèi)的辦學(xué)條件和提高教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程教學(xué)不受傳統(tǒng)的面對(duì)面學(xué)模式的限制，能為學(xué)生提供更深、更廣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，滿足了社會(huì)普遍性和個(gè)體獨(dú)立性學(xué)習(xí)的需要，從而有利于學(xué)生的個(gè)性化綜合發(fā)展。
遠(yuǎn)程教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生畢業(yè)后仍能通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)鞏固、更新和提高所學(xué)知識(shí)，從而可實(shí)現(xiàn)對(duì)離校學(xué)生的持續(xù)教育和終身教育。
〔論文摘要]根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代用戶(hù)需求和利用情況，分析了網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)道德及信息服務(wù)等方面探討了中專(zhuān)圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)如何發(fā)展。
間題的提出:我校是一所市屬中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，始建于1985年，在學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展中，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和學(xué)校的重點(diǎn)扶持，特別是近幾年，學(xué)校加大對(duì)圖書(shū)館的投入，我館得到了迅速發(fā)展，無(wú)論是在基礎(chǔ)設(shè)施、館藏建設(shè)、技術(shù)設(shè)備、讀者工作以及隊(duì)伍素質(zhì)上都得到了進(jìn)一步改善，逐步具備了一定規(guī)模。隨著學(xué)校條件的好轉(zhuǎn)，老師每人配備一臺(tái)電腦，圖書(shū)館建起電子閱覽室，相應(yīng)的問(wèn)題也出來(lái)了，師生們使用電腦打字，做課件，玩游戲，但是作為互聯(lián)網(wǎng)的最重要功能，網(wǎng)絡(luò)信息的利用，絕大部分師生都不會(huì)運(yùn)用，或者未充分利用。中專(zhuān)圖書(shū)館作為中專(zhuān)學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校的文獻(xiàn)、信息中心，對(duì)配合學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)拓學(xué)生視野，增加學(xué)生的知識(shí)面起到了積極的作用。在全社會(huì)已進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之際，中專(zhuān)圖書(shū)館又該如何面對(duì)此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的信息資源已突破了傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源范疇，擴(kuò)展、延伸為一個(gè)內(nèi)容更為豐富、形式更為多樣的新型圖書(shū)館館藏體系，信息資源已從單一的傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源擴(kuò)展到包括傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息資源等多種媒體在內(nèi)的、涵蓋范圍較廣的各類(lèi)信息資源。
1.1廣泛性
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息資源不僅擁有傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源，包括印刷型的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、檔案、標(biāo)準(zhǔn)、圖譜、研究報(bào)告、會(huì)議資料、學(xué)位論文、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等;縮微型膠卷、縮微平片、縮微卡片等;視聽(tīng)型的錄音帶、錄像帶、膠片、唱片、幻燈片、電影膠卷等，而且還擁有電子出版物，如磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)、芯片型出版物(CD. LD} CD一ROM)，更有虛擬館藏的網(wǎng)絡(luò)信息資源，包括一次文獻(xiàn)型的聯(lián)機(jī)/網(wǎng)絡(luò)全文庫(kù)、電子期刊、電子書(shū)報(bào)等;二次文獻(xiàn)型的圖書(shū)館館藏目錄數(shù)據(jù)庫(kù)(OPAC)、商業(yè)聯(lián)機(jī)/網(wǎng)絡(luò)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)等、三次文獻(xiàn)型的各類(lèi)型網(wǎng)上電子參考工具書(shū)等以及零次文獻(xiàn)型的電子論壇及各種國(guó)際組織、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)、企/商業(yè)部門(mén)等單位在網(wǎng)上的信息等。這些物理/現(xiàn)實(shí)和虛擬館藏的信息資源涵蓋范圍極廣。
1.2特色性
網(wǎng)絡(luò)信息資源類(lèi)型繁多、時(shí)效性強(qiáng)、檢素便利、超文本鏈接和多媒體、多語(yǔ)種、分布式儲(chǔ)存、超國(guó)界傳輸、成本低、交互式反饋機(jī)制便于信息交流、完善;但是，其信息無(wú)序、分散，檢索內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性和深度、廣度較低，導(dǎo)致檢索結(jié)果難以控制。
1.3不可替代性
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的各類(lèi)信息資源由于其各具特色，它們?cè)趫D書(shū)館信息資源體系中的地位具有不可替代性。
網(wǎng)絡(luò)信息資源是指因特網(wǎng)上所提供的各種有關(guān)學(xué)科信息、會(huì)議信息、政府及公司信息以及電子論壇、電子郵件、科研動(dòng)態(tài)和科研成果等等非正式出版的網(wǎng)絡(luò)信息資源，它們可以提供給用戶(hù)具有很強(qiáng)時(shí)效性的一些事實(shí)和數(shù)據(jù)以及某些信息的線索，是用戶(hù)及時(shí)的、快速查找相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息、了解政府政策法規(guī)，掌握市場(chǎng)信息，以及閱讀新聞、娛樂(lè)等的有效途徑。這是圖書(shū)館傳統(tǒng)信息資源，甚至電子出版物難以做到及做好的。但這類(lèi)離散的、高度變動(dòng)的網(wǎng)上信息，圖書(shū)館必須對(duì)此加以有效的開(kāi)發(fā)和有序化組織，才能使之真正成為圖書(shū)館信息資源供用戶(hù)使用。
1.4共享性
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每一個(gè)圖書(shū)館只是網(wǎng)絡(luò)整體的一個(gè)部分或一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這時(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息資源整體協(xié)調(diào)性提出了更高的要求，共享性必須得以強(qiáng)化，當(dāng)一個(gè)圖書(shū)館收藏的信息資源轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)并提供網(wǎng)上信息服務(wù)時(shí)，其它圖書(shū)館完全可以拿來(lái)直接使用，不必再把相同的資源進(jìn)行加工上網(wǎng)，共享避免了信息資源的重復(fù)建設(shè)。
2開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源
21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)的世界，在網(wǎng)絡(luò)世界，用戶(hù)不受時(shí)空限制和圍墻障礙，卻擁有一個(gè)全球性的網(wǎng)上圖書(shū)館，使資源共享成為現(xiàn)實(shí);網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生圍繞著老師、教材和課堂轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利于發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和個(gè)性潛能，網(wǎng)絡(luò)融文字、聲像、動(dòng)畫(huà)于一體，使用戶(hù)在獲得所需信息的同時(shí)能得到美的享受;借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可在瞬息之間領(lǐng)略世界各地發(fā)生的重大事情，其交流與溝通也不再受時(shí)間異步障礙的影響，既開(kāi)拓了視野，又?jǐn)U大了生存和發(fā)展空間;網(wǎng)絡(luò)還將教學(xué)由課堂擴(kuò)展到圖書(shū)館以至宿舍，由校園延伸至社會(huì)，學(xué)習(xí)者可永不畢業(yè)，從而促進(jìn)了教育的社會(huì)化和終身化。網(wǎng)絡(luò)的這些作用強(qiáng)烈地吸引著當(dāng)代的青年學(xué)生，使得校園的“網(wǎng)絡(luò)熱”不斷升溫，上網(wǎng)正逐漸成為他們學(xué)習(xí)生活中的趨同行為。
但目前我國(guó)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用尚處于初級(jí)階段，網(wǎng)上活動(dòng)多為娛樂(lè)、消遣及通訊聊天，而較少用于學(xué)習(xí)和研究，有的甚至不會(huì)上網(wǎng)。即使是學(xué)習(xí)與研究，許多用戶(hù)缺乏必要的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不了解數(shù)據(jù)庫(kù)，不會(huì)制定檢索策略，不能正確地選取檢索網(wǎng)點(diǎn)、路徑、方法和標(biāo)識(shí)，不知道對(duì)信息如何分類(lèi)、篩選，加之網(wǎng)上信息數(shù)量龐大、類(lèi)型多樣、重復(fù)交叉，代謝頻繁以及網(wǎng)上信息的無(wú)序性和不規(guī)則性，無(wú)疑增加了信息獲取和利用的難度。解決用戶(hù)使用中的上述問(wèn)題，正是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館教育職能的新發(fā)展。為此，圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)授課、講座、印發(fā)使用指南、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、組織網(wǎng)友沙龍、開(kāi)展網(wǎng)上導(dǎo)航等活動(dòng)對(duì)在線用戶(hù)進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí).激發(fā)學(xué)生的上網(wǎng)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。
3重視信息素質(zhì)教育，提高上網(wǎng)能力
所謂信息素質(zhì)是指人們獲取、評(píng)價(jià)、利用和創(chuàng)造信息資源的能力。這一概念由美國(guó)人波耳(Paul Zurkowski)于1974年提出后在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，如日本已將信息素質(zhì)教育納人教學(xué)體制，并注重從小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng);美國(guó)制定的《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》也明確要求學(xué)生對(duì)各種信息的理解及信息的檢索、收集、組織、處理都應(yīng)達(dá)到相當(dāng)高的水準(zhǔn);在我國(guó)，素質(zhì)教育已成為教育界的熱門(mén)話題.作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分—信息素質(zhì)，卻未得到應(yīng)有的重視。圖書(shū)館是為讀者服務(wù)的，可以說(shuō)，沒(méi)有讀者.圖書(shū)館就沒(méi)有生存的價(jià)值，沒(méi)有高素質(zhì)的用戶(hù)，圖書(shū)館就缺少發(fā)展的動(dòng)力，況且，圖書(shū)館具有信息資源、學(xué)術(shù)環(huán)境、信息人員及信息技術(shù)等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，堪稱(chēng)學(xué)校開(kāi)展信息素質(zhì)教育的重要陣地和最佳場(chǎng)所，因此，在中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)展信息素質(zhì)教育是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中專(zhuān)圖書(shū)館的職責(zé)和義務(wù)。信息素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于提高學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力。
3.1增強(qiáng)信息愈識(shí)
信息意識(shí)是指人們對(duì)信息需求的自我意識(shí)，是人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中，在與外界信息環(huán)境的交往中對(duì)信息的反映。它包括人們的信息需求心理，對(duì)信息的認(rèn)識(shí)水平和敏感程度，對(duì)信息環(huán)境的了解，對(duì)信息道德準(zhǔn)則的態(tài)度和對(duì)信息資源的評(píng)價(jià)等。培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，明確信息是重要的社會(huì)資源和財(cái)富，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大動(dòng)力，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的命脈。懂得沒(méi)有信息意識(shí)就不能有效地利用信息、處理信息、傳遞信息和開(kāi)發(fā)信息。此外，要改善信息環(huán)境，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要通過(guò)信息素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)生具有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，能從大量繁雜的信息中及時(shí)捕捉有用信息，排除無(wú)用和有害信息，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
3.2提高信息能力
信息能力是指人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中獲取、加工、利用和輸出信息的能力。信息能力教育是信息素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的重要舉措。信息能力的培養(yǎng)，一要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作技能，如能正確、熟練使用搜索引擎和主題指南，自如地點(diǎn)擊特定的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)及內(nèi)容，能在網(wǎng)上熟練發(fā)送電子郵件和進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄、開(kāi)展館際互借等。二是提高學(xué)生的信息獲取和利用技能，包括幫助他們識(shí)別信息源，制定檢索策略，選取最佳檢索途徑和方法等，使學(xué)生能從圖書(shū)館、電子出版物、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源中迅速有效地獲取各種信息并作出正確評(píng)價(jià)和及時(shí)加工、整理、篩選、下載。提高信息能力的手段可通過(guò)網(wǎng)前輔導(dǎo)、網(wǎng)上導(dǎo)航和檢索課等形式實(shí)施。特別是信息檢索課本身是一門(mén)方法課和技能課，如果我們將教學(xué)目標(biāo)定位在獲取信息、利用信息的技能上，以數(shù)字化信息資源為主要教學(xué)內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主要教學(xué)手段，并增加上機(jī)和上網(wǎng)機(jī)會(huì)，必將會(huì)大大提高學(xué)生的信息能力。
4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，建設(shè)網(wǎng)上文明
互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)生活提供了良好條件，也為教育改革與發(fā)展展示了廣闊的前景，然而網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也不容忽視。網(wǎng)絡(luò)在其廣泛的積極作用背后隱含著使人精神墮落的陷阱，直接影響著青少年的身心健康，也給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)不良影響。網(wǎng)絡(luò)，作為思想、文化的重要陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，建設(shè)網(wǎng)上文明，既是信息時(shí)代賦予圖書(shū)館新的使命，也是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。建設(shè)網(wǎng)上文明，首先要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用價(jià)值觀，端正上網(wǎng)動(dòng)機(jī)。其次，要加強(qiáng)監(jiān)控，筑牢“防火墻”，擊退人侵者，提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。第三，必須從嚴(yán)治理，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范中專(zhuān)生的網(wǎng)上行為.把所提倡的思想觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)融于各項(xiàng)管理中，實(shí)現(xiàn)自律和他律的有機(jī)統(tǒng)一。第四，要主動(dòng)出擊，精心制作圖書(shū)館和校園主流網(wǎng)站，用積極健康的思想和文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。第五，要針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)，積極溝通，幫助學(xué)生明辨是非，及時(shí)化解學(xué)生中的偏激情緒。第六，要綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)，把學(xué)生的網(wǎng)上活動(dòng)引人學(xué)習(xí)和研究，形成文明上網(wǎng)，學(xué)習(xí)用網(wǎng)的新學(xué)風(fēng)。
5搞好信息服務(wù)，拓展情報(bào)職能
5.1信息服務(wù)是圖書(shū)館發(fā)展的必由之路
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館服務(wù)較傳統(tǒng)的中專(zhuān)圖書(shū)館服務(wù)有了全新的變化。伴隨著信息用戶(hù)的多層次決定了他們信息需求的多元化，即要求:信息內(nèi)容的綜合性、信息搜集的廣泛性、信息載體的多樣性、信息提供的有序性、信息獲取的及時(shí)性和信息利用的準(zhǔn)確性。圖書(shū)館的情報(bào)職能也相應(yīng)由對(duì)文獻(xiàn)資料的收藏和提供變?yōu)閷?duì)信息資源的研究、加工、開(kāi)發(fā)，并主動(dòng)為用戶(hù)提供信息服務(wù)。圖書(shū)館的社會(huì)形象則由人們索取知識(shí)的“寶庫(kù)”升華為“知識(shí)噴泉”和信息集散地。在新的環(huán)境下搞好信息服務(wù)，滿足用戶(hù)新的信息需求不僅能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館工作重心的轉(zhuǎn)移，充分發(fā)揮圖書(shū)館“信息庫(kù)”的作用，更好地服務(wù)于教學(xué)科研，而且能促進(jìn)生產(chǎn)，振興經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國(guó)力。因此，強(qiáng)化信息服務(wù)職能，是圖書(shū)館進(jìn)人知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的重要標(biāo)志，更是圖書(shū)館發(fā)展的必由之路。
5.2信息服務(wù)策略
(1)深化服務(wù)內(nèi)容。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息服務(wù)是以館藏資源為依據(jù)，以印刷型文獻(xiàn)為主體的一種文獻(xiàn)提供服務(wù)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不僅要繼續(xù)提供文獻(xiàn)借閱服務(wù)，更要做好網(wǎng)上書(shū)刊預(yù)約、館際互借、文件E-mail、原文的FAX傳送等工作，同時(shí)，建立一個(gè)內(nèi)容豐富、界面友好、鏈接完善、操作方便的圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，并把國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館及熱門(mén)網(wǎng)點(diǎn)與網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái)，幫助用戶(hù)方便、快捷地利用網(wǎng)上資源是圖書(shū)館信息服務(wù)的一個(gè)重要內(nèi)容。此外，圖書(shū)館還應(yīng)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)為用戶(hù)提供信息導(dǎo)航、信息檢索及信息開(kāi)發(fā)服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)通信功能為用戶(hù)提供遠(yuǎn)程服務(wù)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞 含義 特色 發(fā)展方向 分析
中圖分類(lèi)號(hào)：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）05-0011-01
一、前言
日新月異的多媒體信息、飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得信息傳播速度一日千里，地球各地的信息之間的傳遞也變得愈發(fā)頻繁。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的全球化不斷增速，人們所接觸到的信息量不斷遞增，網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)浇柚司W(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，通過(guò)跨區(qū)域、跨時(shí)間、時(shí)效性強(qiáng)的新興傳播媒體，其用戶(hù)量也在逐漸趕上傳統(tǒng)傳播媒體，并有超越之勢(shì)。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，探究網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展方向具有重要意義。
二、網(wǎng)絡(luò)新聞定義
作為新興媒體，各界對(duì)其具體定義的方式各不相同。但是基本可以認(rèn)定其主要特點(diǎn)為：以網(wǎng)絡(luò)為載體，表現(xiàn)為其新聞內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)獲取或線下獲取，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞，用戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取新聞信息。因此，我們定義新聞媒體為：由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)各類(lèi)新聞和信息進(jìn)行采集、整理以及加工，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將信息傳遞至特定或不固定用戶(hù)群的客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)新聞內(nèi)容被閱讀的新興網(wǎng)絡(luò)媒體。
三、網(wǎng)絡(luò)新聞特色
作為新興媒體，網(wǎng)絡(luò)新聞借助其搭載的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了新聞信息的便捷傳遞和新聞信息的實(shí)時(shí)更新。相比傳統(tǒng)新聞，網(wǎng)絡(luò)新聞具有以下特點(diǎn)：
1.信息互動(dòng)性強(qiáng)
網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播時(shí)效性強(qiáng)，因此容易吸引大量用戶(hù)，而且網(wǎng)絡(luò)新聞的閱讀端口不限于單純的新聞信息輸出，往往搭載各類(lèi)社交媒體，使得在進(jìn)行新聞信息閱讀的同時(shí)，用戶(hù)可以進(jìn)行互相之間的交互式討論，為用戶(hù)提供了對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和發(fā)表意見(jiàn)的空間，使得新聞閱讀不再限于瀏覽和記憶，提升到了評(píng)論和控制的層次，用戶(hù)甚至可以通過(guò)個(gè)人需求進(jìn)行新聞內(nèi)容篩選，真正的實(shí)現(xiàn)自由新聞閱讀。
2.傳遞成本降低
傳統(tǒng)媒體利用報(bào)紙、電視、戶(hù)外宣傳欄等進(jìn)行宣傳和播報(bào)，因此基礎(chǔ)設(shè)施投入大，導(dǎo)致用戶(hù)閱讀新聞信息成本居高不下，而網(wǎng)絡(luò)新聞的傳遞過(guò)程無(wú)需進(jìn)行額外基礎(chǔ)設(shè)施支出，因此極大的降低了成本；此外，相比較傳統(tǒng)媒體新聞的采集、撰寫(xiě)、審核、排版和印刷，網(wǎng)絡(luò)媒體只需進(jìn)行信息采集、編輯和，工作流程更簡(jiǎn)捷和方便，因此信息時(shí)效性更強(qiáng)；成本的高昂使得企業(yè)進(jìn)行廣告投入時(shí)更傾向于網(wǎng)絡(luò)新聞，使得傳統(tǒng)媒體的收入進(jìn)一步減少，只能將成本轉(zhuǎn)嫁于新聞閱讀用戶(hù)。以上因素導(dǎo)致了有新聞閱讀習(xí)慣的用戶(hù)大量轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)新聞，通過(guò)少量的網(wǎng)費(fèi)，便可獲得更具體、更具個(gè)人特色的新聞閱讀場(chǎng)所和新聞評(píng)論、交流空間，還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單社交，因此獲得了更多用戶(hù)的支持。
3.突破交流區(qū)域
傳統(tǒng)新聞媒體交流區(qū)域有限，大多為本地報(bào)紙或全國(guó)性的報(bào)紙，全國(guó)性報(bào)紙內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)、概括，地方報(bào)紙內(nèi)容具體，但是只涉及本地及周邊地區(qū)信息。網(wǎng)絡(luò)新聞通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息采集，因此不具有地域限制，可以實(shí)時(shí)的將世界各地信息進(jìn)行采集、編輯，使得用戶(hù)進(jìn)行閱讀時(shí)，不存在地域的限制，將以往的多種報(bào)紙信息糅合在一起提供給用戶(hù)，增加了用戶(hù)的選擇。
4.信息量不受限
首先，網(wǎng)絡(luò)新聞的提供者可以是專(zhuān)業(yè)的新聞制作機(jī)構(gòu)，也可以是某個(gè)收集信息的個(gè)體，甚至可以是閱讀新聞的用戶(hù)，因此網(wǎng)絡(luò)新聞的信息量迅速膨脹，并且由于新聞的存儲(chǔ)不再局限于報(bào)紙大小或新聞播報(bào)時(shí)間長(zhǎng)短，使得新聞信息量不再受限。另一方面，用戶(hù)在新聞信息的選擇上不再受限，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新聞端口題刻一同豐富多彩的新聞信息，且信息量大、覆蓋面廣，用戶(hù)可以通過(guò)設(shè)置特定的篩選條件對(duì)大量信息進(jìn)行檢索，從而獲得所需的信息。
5.突破時(shí)空限制
網(wǎng)絡(luò)新聞傳播不再是專(zhuān)業(yè)新聞工作人員的專(zhuān)利，任何用戶(hù)或個(gè)體均可進(jìn)行信息采集，且在不受到政府、管理機(jī)構(gòu)限制的情況下隨時(shí)隨地的進(jìn)行信息和更新，從而使一些不為人知的、或政府等官方機(jī)構(gòu)不愿報(bào)道的信息讓網(wǎng)民和受眾在第一時(shí)間內(nèi)知曉，從而達(dá)到新聞監(jiān)督的作用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播的速度可謂“瞬時(shí)化”，它可以使全球在分秒內(nèi)同時(shí)知曉、了解第一信息，并且保持這些信息的更新與暢通。此外，還可以使這些信息全天候播出和更新，克服了報(bào)紙及其他媒體的信息更新劣勢(shì)。
6.傳播方式增加
傳統(tǒng)新聞媒體的傳播方式主要通過(guò)文字和聲音，電視新聞播報(bào)則以聲音和視頻為主，而網(wǎng)絡(luò)新聞傳遞方式更加多元化，聲音、圖像、文字想結(jié)合，進(jìn)行立體化傳遞，使得用戶(hù)可以在網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)端獲得新聞信息的最大化。
7.寬容性與參與性
網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展的趨勢(shì)是走向?qū)捜荩阂环矫妫憩F(xiàn)在人們對(duì)網(wǎng)上信息采取冷淡的方法，還有來(lái)源也不做太多的推測(cè)的；另一方面，針對(duì)不同地位的信源，我們可以新聞，參與新聞，享有平等的權(quán)力。寬容性表現(xiàn)在受眾可以選擇自己想要看的，而不僅僅是媒體所賜予的；參與性表現(xiàn)在人們不僅可以參與有關(guān)新聞的討論，更重要的是，從理論上講沒(méi)，人們可以在電子論壇、電子郵件或自己的主頁(yè)中參與網(wǎng)上出版。
四、網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展方向
雖然網(wǎng)絡(luò)新聞具有以上優(yōu)勢(shì)，但是由于其發(fā)展時(shí)間短，因此依然具有各種缺陷，因此還需要從不同方面進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，主要從以下幾個(gè)方向進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞質(zhì)量提升：
1.提高新聞數(shù)據(jù)真實(shí)度
由于網(wǎng)絡(luò)新聞缺乏對(duì)新聞提供者、新聞內(nèi)容的審核，且沒(méi)有完善的監(jiān)督、監(jiān)管機(jī)制，使得網(wǎng)絡(luò)新聞在通過(guò)大量用戶(hù)進(jìn)行提供時(shí)，不能夠保證足夠的新聞?wù)鎸?shí)度，用戶(hù)在進(jìn)行信息獲取時(shí)，對(duì)信息的認(rèn)可度和信任度并不高，對(duì)信息的真?zhèn)涡枰脩?hù)自身去評(píng)判，因此當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新聞需要提升其真實(shí)度?？梢酝ㄟ^(guò)新聞審核機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制和信息審核機(jī)制對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行審核，提升其可信度，吸引專(zhuān)業(yè)新聞閱讀用戶(hù)的訪問(wèn)。
2.設(shè)置新聞專(zhuān)欄
隨著信息提供數(shù)量的增加，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)在進(jìn)行新聞閱讀時(shí)已經(jīng)不滿足于泛泛而論，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的深度解讀需求不斷增加，因此網(wǎng)絡(luò)新聞需要適時(shí)的設(shè)置各類(lèi)專(zhuān)欄，對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀和更新，例如人民網(wǎng)的《強(qiáng)國(guó)論壇》就屬于針對(duì)特定用戶(hù)進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容解讀，以此對(duì)特定用戶(hù)進(jìn)行分離，即提升了新聞質(zhì)量，也可以使得公司進(jìn)行廣告投放時(shí)有更具體的選擇，增加網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的廣告收入。
3.準(zhǔn)確界定網(wǎng)絡(luò)新聞作品
作為新興媒體，網(wǎng)絡(luò)新聞必須對(duì)自己的作品進(jìn)行準(zhǔn)確定位，不能將作品風(fēng)格與傳統(tǒng)媒體相混淆，要做到定位清晰、風(fēng)格突出，才能夠獲得用戶(hù)的青睞，才能夠從眾多網(wǎng)絡(luò)新聞媒體中脫穎而出。
現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)新聞價(jià)值判斷仍然傾向于或隸屬于傳統(tǒng)的新聞價(jià)值觀。從未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)看，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞作品必須更多、更深入地彰顯網(wǎng)絡(luò)特色，從新聞性、技術(shù)性指標(biāo)中尋找新的增長(zhǎng)空間，整體提升我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞作品的影響力，從而更好地實(shí)現(xiàn)新聞網(wǎng)站輿論引導(dǎo)的社會(huì)功能。
五、結(jié)束語(yǔ)
相比傳統(tǒng)新聞媒體，雖然當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新聞具有互動(dòng)性強(qiáng)、突破地域限制、選擇性強(qiáng)、信息量大和時(shí)效性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，如新近推出的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞網(wǎng)，就屬于網(wǎng)絡(luò)新聞向定位清晰的新聞產(chǎn)品方向邁出了腳步；移動(dòng)社交媒體網(wǎng)絡(luò)新聞客戶(hù)端的開(kāi)發(fā)則體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)一步增加覆蓋范圍的趨勢(shì)。但是其發(fā)展時(shí)間短，行業(yè)體系和相關(guān)法律法規(guī)也不健全，尚未有明確的發(fā)展方向，依然存在定位不清、新聞信息真實(shí)度低和新聞內(nèi)容不夠?qū)I(yè)具體等缺陷。因此，網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展需要我們繼續(xù)探索更為有效的措施來(lái)提升網(wǎng)絡(luò)新聞的整體質(zhì)量，并滿足用戶(hù)閱讀習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)
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