開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二上冊語文總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

政治課在學生眼里是枯燥、乏味的代名詞。在實施素質教育的過程中，如何在政治課中提高學生的注意力，增強學生的學習熱情，已成為一個需要迫切解決的課題。

在思想政治課堂上調控學生的注意力于整個教學過程，是提高政治課堂教學效率、減輕學生課后的學業負擔、推進素質教育的有效途徑。可以說，若教師善于調控學生的注意力，就等于打開了他們智慧的大門，尤其對于培養他們靈活的創新思維而言，更是具有十分重要的作用。那么怎樣提高學生的注意力

一、要勇于創新，嘗試多種教學方法

常說“第一個把美麗比作鮮花的人是天才，第二個把美麗比作鮮花的人是人才，第三個把美麗比作鮮花的人是庸才，第四個把美麗比作鮮花的人是蠢才。”人總有一種探求新事物的欲望，老生常談、老調常唱會使人產生一種厭倦的情緒。教學方法的不斷翻新會給學生一種新鮮感、一種意外乃至驚喜，同時也是一種創新意識的需要。比如我在導入新課是我有時會播放一曲優美的老歌，有時會講一個動聽的故事，有時又會做一個小小游戲，有時還會演一個小品乃至相聲……靈活多變的課堂勢必會起到意想不到的效果，一堂課下來不是一種負贅，而是一種美的享受，學生的注意力哪能不專注呢？教學方法的運用同時離不開教師理論知識的沉積，業務素養的錘煉。為了更開拓我的思路，在教學之余我總會翻閱一下有關教學的學術專著，在網上查閱一些教學論文，這樣不僅可以提高自己的理論水平，更能做到“他山之石，可以攻玉。”經過完善運用到自己的教學當中。

二、要與時俱進，做到才思敏捷、厚積薄發

“學高為師，身正為范。”在學生心目中老師就是知識的象征，為此作為一位老師有淵博的知識，敏捷的思維是教學成功與否的必要條件，也是課堂效果好壞的前提。常聽有些老師說：“我是教數學的，英語不要問我。”表面上這是情理之中的事，實際上抱有這種心態的人真體現他知識水平缺乏的一面。比如在上初一政治的“培養愛國情”這個框題時，我把“國家”這個單詞在英語中的幾種拼法寫出來，并通過這幾個單詞的拆分講解“國”與“家”的關系，起到了非常好的效果。在政治課當中其實可以把幾門學科的知識融入進去，比如語文、數學、英語等等。政治是一門時代感極端強的學科，作為一個政治老師更需要關注時化，具備剖析時事熱點的能力。例如：中國為什么發生；拉登為什么瞄準美國；布什為什么能當上美國總統；布什與克林頓之間有什么區別；孔子為什么能得到這樣的美譽……而這些就需要老師多去看報紙、雜志等等，不斷向學生傳遞新的信息。比如我在講初二上冊“依法維護公共安全”時就把制造的9.11事件作為引子，學生都表現出極大的熱情。

三、要腳踏實地，不斷提高自己的專業水平

精湛的專業水平是是上好一堂課的前提條件。上課還是主要掌握教學大綱所要求的內容。就政治這科來說，涉及的理論知識很多，重點、難點比較難把握，如果把知識點一個一個地展開時間肯定是不夠的。如何輕松而又牢固掌握教學重、難點這就需要教師具備較高的專業技能。畢竟，課堂上俗語：“火車跑得快，全靠車頭帶”，假如連“車頭”都“脫軌”的話。那后面的“主體車身”會怎樣呢？所以，這個“導好”或“導壞”，就取決于上課教師，假如說你沒有精深的專業知識，口才再好，也講不出什么內容，就算你講了一大堆卻是離題萬里，這樣你怎么把大綱要求的知識傳授給你的學生呢？你怎能把前后知識有機地結合起來呢？那學生作為學習的主體，參與起來就不可能很輕松，相反會很吃力，那么，學生的注意力又怎會集中呢？

總之，教學是一個不斷探索、不斷創新的過程，政治教師要有效調控學生在課堂上的學習注意力，要不斷實踐，不斷總結，既要遵循注意的規律性，又要輔以恰當的手段方法、語言來調動學生學習政治的主動性，喚發學生的學習興趣，啟迪學生智能，從而真正達到提高課堂教學效率。