時間：2022-09-07 23:09:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇財務(wù)軟件論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
是什么原因使金蝶公司在財務(wù)軟件行業(yè)率先引入三層結(jié)構(gòu)技術(shù)？
三層結(jié)構(gòu)技術(shù)有那些技術(shù)特性？
三層結(jié)構(gòu)技術(shù)到底給用戶帶了什么？
…看完以上問題，讓我們先簡單列舉一下市面上眾多傳統(tǒng)財務(wù)軟件的缺陷：
一、采用Access97、Dbase等小型數(shù)據(jù)庫。只適用單用戶和小型局域網(wǎng)絡(luò)，可處理的數(shù)據(jù)量也很小，不能保證財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性與完整性，運行效率也較低。
二、F/S結(jié)構(gòu)、兩層C/S結(jié)構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，也存在明顯的弱點：1、使會計期末處理程序的邏輯設(shè)計變得極為復(fù)雜，易于出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞現(xiàn)象。
2、從設(shè)計來講，難于在系統(tǒng)間公用程序。
3、缺乏安全事務(wù)處理機制。
4、由于邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)難以獨立分析，所以當(dāng)用戶需要增刪某功能時，大多數(shù)情況下既需要修改前端界面程序又要修改數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。
三、只能適用于中小型企業(yè)的常用會計核算和局部的財務(wù)數(shù)據(jù)的分析。
四、無法進行遠程應(yīng)用和多平臺應(yīng)用，在這個提倡電子商務(wù)，移動辦公的時代。
五、無法與企業(yè)本身的MIS、CIMS等系統(tǒng)實現(xiàn)掛接，資金浪費嚴重。
六、正由于以上種種原因，維護量越來越大，廠商和用戶的資源浪費極大。
那么，三層結(jié)構(gòu)技術(shù)能解決以上問題嗎？
回答是正面的，三層結(jié)構(gòu)技術(shù)作為一種成熟的技術(shù)，完全能解決以上諸多問題。
三層結(jié)構(gòu)技術(shù)，是隨著分布式技術(shù)的不斷發(fā)展、成熟建立起來的，是分布式技術(shù)的一個應(yīng)用，它是由單機結(jié)構(gòu)、客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)發(fā)展而來的。它的基本思想是在分布式技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用組件技術(shù)，將企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)的功能劃分為客戶[客戶層]、財務(wù)處理層[中間層]及數(shù)據(jù)服務(wù)[數(shù)據(jù)庫服務(wù)器層]三大塊，分別放置在相同或不同的硬件平臺上。
如上圖（略），將復(fù)雜的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理提出，將系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)分離，于是形成三層結(jié)構(gòu)的客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)。三層結(jié)構(gòu)具體內(nèi)涵如下：用戶服務(wù)層（客戶層）用戶服務(wù)層是應(yīng)用的用戶接口部分，是用戶與系統(tǒng)間交互信息的窗口。它的主要功能是檢查用戶輸入的數(shù)據(jù)，顯示系統(tǒng)輸出的數(shù)據(jù)。
該層可以是VB、PB、Delphi、EXCEL應(yīng)用程序，也可以是瀏覽器。
財務(wù)處理層（中間層）將財務(wù)處理當(dāng)獨處理，它是應(yīng)用的主體，它包括了會計處理的所有程序。除了輸入／輸出在用戶服務(wù)層、數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)服務(wù)層外，全部的統(tǒng)計、匯總、查詢、分析、打印功能全部封裝在商業(yè)服務(wù)層，即中間層。轉(zhuǎn)它一方面起傳遞數(shù)據(jù)作用，一方面進行強大的數(shù)據(jù)處理。還承擔(dān)安全性檢查的任務(wù)。
數(shù)據(jù)服務(wù)層數(shù)據(jù)服務(wù)層就是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS），負責(zé)管理對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的讀寫。DBMS能迅速執(zhí)行大量數(shù)據(jù)的更新和檢索。現(xiàn)在市場上比較流行的DBMS有SQLServer，Oracle，DB2，SYSBASE，INFORMIX等。一般商業(yè)服務(wù)層通過發(fā)送SQL命令來操作數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)。
那么，三層結(jié)構(gòu)技術(shù)的技術(shù)特性是什么？
一、財務(wù)處理規(guī)則的封裝
三層結(jié)構(gòu)財務(wù)軟件的中間層是封裝了財務(wù)處理規(guī)則的組件。財務(wù)業(yè)務(wù)是一種比較規(guī)范化和標(biāo)準化的流程，分析其整個過程，可以將憑證、帳簿、報表、核算項目建立成不同的財務(wù)對象，根據(jù)其涉及的數(shù)據(jù)和處理流程設(shè)計其屬性、方法并獨立封裝，使財務(wù)工作對象化。例如，可將憑證處理功能對象化，完全使各會計職能模塊獨立封裝成一個對象。可以想象，你完全可以根據(jù)需要向金蝶公司購入一個憑證處理封裝對象（部件），加入自己的MIS、CIMS中。
二、采用高性能的DBMS數(shù)據(jù)庫
三層結(jié)構(gòu)的財務(wù)軟件一般采用高性能的DBMS數(shù)據(jù)庫，如：SQLServer，Oracle，DB2等。DBMS數(shù)據(jù)庫是在服務(wù)器上運行的強大數(shù)據(jù)庫引擎，擁有自己的CPU，管理服務(wù)器內(nèi)存和磁盤讀寫操作，數(shù)據(jù)處理功能完善，支持標(biāo)準的外部查詢語言SQL.
三、易于在各數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)移植
由于支持標(biāo)準的SQL使得財務(wù)軟件可支持同時支持和使用多種數(shù)據(jù)源。這樣，假如子公司采用與集團不同數(shù)據(jù)庫的財務(wù)管理系統(tǒng)，集團也能查詢它的財務(wù)數(shù)據(jù)。
四、可擴展的集成開發(fā)能力
采用組件化[封裝]技術(shù)，提供簡單調(diào)用接口，用戶或二次開發(fā)商可以輕松地在自己的應(yīng)用程序中調(diào)用該組件（或稱為部件），這樣就可將現(xiàn)有或正在研發(fā)的信息系統(tǒng)與財務(wù)系統(tǒng)連接起來，減少人力、財力的浪費。
論文關(guān)鍵詞：民辦高校；校企合作；應(yīng)用型會計人才；合作伙伴選擇
隨著教高[2006]16號文件明確要求高等職業(yè)院校大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，走校企合作之路，校企合作在高職院校受到廣泛應(yīng)用并逐步推廣到應(yīng)用型本科院校。就民辦高校會計專業(yè)而言，校企合作更是其培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的理想選擇。首先，對于學(xué)費占辦學(xué)經(jīng)費來源近80%的民辦高校來說，通過這種形式將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到企業(yè)進行，實現(xiàn)了實踐教育成本的直接轉(zhuǎn)移，節(jié)約了教育支出；其次，實際操作能力是會計畢業(yè)生最應(yīng)具備的能力，而目前會計畢業(yè)生卻普遍缺乏實踐能力，通過校企合作實現(xiàn)理論與實踐的零距離，是提高會計專業(yè)學(xué)生實踐操作能力的直接手段；最后，學(xué)生實踐能力的提高，可以促進學(xué)生就業(yè)，良好的就業(yè)反過來又能拉動招生，生源問題得到解決，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費也就有了根本性保障。然而，在民辦高校與企業(yè)合作培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的實踐中卻遇到了許多問題，影響了校企合作的順利開展。
一、突出的問題
1.合作伙伴難找
根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計業(yè)務(wù)的需要設(shè)置會計機構(gòu)；不具備單獨設(shè)置會計機構(gòu)條件的，應(yīng)當(dāng)在有關(guān)機構(gòu)中配人員。可見，每個企業(yè)都需要會計人員，每個企業(yè)都可以是合作的對象。然而，事實卻并非如此，民辦高校會計專業(yè)在尋找合作伙伴時，常常遇到伙伴難找的問題。原因在于，一方面由于財務(wù)工作內(nèi)容涉及企業(yè)的商業(yè)秘密，企業(yè)擔(dān)心商業(yè)秘密泄露，不愿與院校合作；另一方面由于各種原因使得目前民辦高校無論在資金方面還是教學(xué)研究方面都較為薄弱，既無法自投資金創(chuàng)建校辦工廠解決合作伙伴問題，也很難依靠教學(xué)研究能力吸引企業(yè)主動進行合作。
2.接納人員有限
盡管每個企業(yè)都需要會計人員，但是需求的數(shù)量有限，一般企業(yè)財務(wù)人員不過3-5個，多的7-8個，當(dāng)然也有10-20個的，多為核算業(yè)務(wù)量多、程序復(fù)雜的企業(yè)。這是企業(yè)實際擁有的財務(wù)人員，如果進行校企合作，能夠接納的實習(xí)人員則更少。民辦院校在實際尋找合作伙伴時，多數(shù)依靠的是教師的個人關(guān)系，因此，接觸到的企業(yè)大都是些規(guī)模較小、業(yè)務(wù)簡單的中小企業(yè)，由于其本身財務(wù)人員不多，一次能接納的實習(xí)人員一般為2-3個。而一個會計專業(yè)以最保守的1個班30人的數(shù)量計算，要同時解決這些學(xué)生的專業(yè)實踐，需要至少建立10個校企合作基地。即使分批進行，由于各方面的限制，只能在寒暑假進行，而寒假接近年終，企業(yè)財務(wù)通常都非常忙碌，沒有時間指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，也就是說只能利用暑假的時間分批進行。一般來說，至少實習(xí)1個月，才可能對公司的財務(wù)有比較全面的了解，即一個暑假可安排2個批次，據(jù)此計算，至少也需要建立5個校企合作基地。然而，目前各高校會計專業(yè)只招1個班的情況很少，一般都有2-3個班，這樣即使分批進行也需要10-15個合作基地。數(shù)量眾多的合作企業(yè)需求，給學(xué)校開展校企合作帶來了不小的壓力。
3.合作效果難以保證
有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的企業(yè)對于學(xué)生到單位實習(xí)，并不關(guān)注學(xué)生技能的獲得，而是把學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力使用（15%）；有的學(xué)生到了單位之后，整天忙著給企業(yè)打雜，不斷重復(fù)機械性的勞動，所從事的各項活動互不相聯(lián)，其實踐技能根本沒有得到實質(zhì)性的提升；有的學(xué)生到了企業(yè)之后，不但學(xué)無所用、用無所學(xué)，而且得到的是實踐指導(dǎo)教師對本行業(yè)一大堆的抱怨，結(jié)果使學(xué)生對自己的行業(yè)和未來信心盡失；有的單位操作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，沒有技術(shù)含量，學(xué)生在校所學(xué)的技能沒有用武之地，通過實踐，不但沒有讓他的技能更上一層樓，反而對其原來所學(xué)的技能起到了消解作用。可見，在企業(yè)沒有把實習(xí)學(xué)生當(dāng)作自己未來的優(yōu)秀員工和儲備干部的前提下進行的合作，學(xué)生難以接觸到實質(zhì)性業(yè)務(wù)，也難以得到經(jīng)驗豐富的實踐指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，合作效果難以保證。
二、導(dǎo)致以上問題的根本原因
以上問題相互聯(lián)系。由于財務(wù)工作的特點使得企業(yè)出于自我保護的目的不愿意合作，于是出現(xiàn)了合作伙伴難找的問題；因為合作伙伴難找，在尋找合作伙伴的過程中，就更多地依賴個人關(guān)系，找到的多是中小企業(yè)，接納的人員有限；這種靠個人關(guān)系找到的合作伙伴，決定了企業(yè)在合作中多是礙于人情、處于被動，而不是把實習(xí)學(xué)生當(dāng)作自己未來的優(yōu)秀員工和儲備干部，因此為了保護商業(yè)秘密并節(jié)約成本，不可能讓學(xué)生接觸到核心業(yè)務(wù)，并配備經(jīng)驗豐富的實踐指導(dǎo)老師進行有效指導(dǎo)，合作效果也就無從保證。可見，這一系列問題主要源于財務(wù)工作本身的特點，只要選擇一般類型的企業(yè)作為合作伙伴，這些問題都不可避免。由于合作伙伴是學(xué)校主觀選擇的，盡管一系列問題的起因是財務(wù)工作本身的特點，其根本原因還在于學(xué)校對合作伙伴選擇的不恰當(dāng)。要從根本上解決問題，還需從主觀上對合作伙伴加以選擇，而不能因為合作伙伴難找，只要企業(yè)有合作意愿，則不加選擇，一概如獲至寶地歡迎。
三、合作伙伴的最佳選擇——財務(wù)軟件公司
1.合作的優(yōu)越性
與財務(wù)軟件公司合作，實際是要借助財務(wù)軟件公司這個平臺，建立學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生的專業(yè)實踐提供基地。這樣做優(yōu)勢在于：
（1）提高企業(yè)的信任度。企業(yè)所擔(dān)心的商業(yè)秘密泄露問題實質(zhì)上是出于對前來實習(xí)學(xué)生的不信任，借助財務(wù)軟件公司這個平臺，則能較好地解決企業(yè)的信任問題。由于財務(wù)軟件公司是財務(wù)軟件的生產(chǎn)者，而企業(yè)是財務(wù)軟件的消費者，他們之間有著天然的聯(lián)系。更為重要的是，財務(wù)軟件作為商品有著與其他商品不一樣的地方，這就使財務(wù)軟件的生產(chǎn)者與消費者的接觸不僅僅在銷售環(huán)節(jié)，還會在后續(xù)的安裝、維護及更新環(huán)節(jié)中有更緊密的聯(lián)系。而在安裝、維護及更新過程中，勢必會大量接觸到企業(yè)財務(wù)核算的方方面面，這就需要企業(yè)對財務(wù)軟件公司的充分信任，當(dāng)然對所了解到的企業(yè)商業(yè)秘密保密也是財務(wù)軟件公司基本的職業(yè)道德。有了這種信任關(guān)系，對于通過財務(wù)軟件公司的關(guān)系前來實習(xí)的學(xué)生，企業(yè)將會減少或拋開商業(yè)秘密泄露的顧慮。
（2）通過一對多的合作，從數(shù)量上降低尋求合作伙伴的壓力。與學(xué)校跟企業(yè)直接合作這種一對一的合作不同，與財務(wù)軟件公司的合作是一對多的合作。這是因為，凡購買了財務(wù)軟件的公司，在后續(xù)的安裝、維護和更新過程中，都將與企業(yè)保持緊密地聯(lián)系。借此機會，學(xué)生便可以通過財務(wù)軟件公司深入企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。也就是說那些購買財務(wù)軟件的公司都可以成為學(xué)生專業(yè)實踐的基地。這樣就實現(xiàn)了與財務(wù)軟件公司簽訂一份協(xié)議便與多家企業(yè)取得聯(lián)系的效果，即實現(xiàn)的是一對多的合作。一對多合作較之一對一合作最大的優(yōu)勢就是可以有效解決大批量學(xué)生同時實習(xí)而又無需尋找多家企業(yè)簽訂多份協(xié)議。這就大大減少了對合作伙伴的需求量，從而在數(shù)量上降低尋求合作伙伴的壓力。
（3）激發(fā)企業(yè)合作的主動性。企業(yè)購買財務(wù)軟件后，不僅需要財務(wù)軟件公司人員進行后續(xù)安裝、維護和更新，由于財務(wù)軟件的使用，還會產(chǎn)生對能熟練使用財務(wù)軟件進行日常財務(wù)處理人員的需求。而與財務(wù)軟件公司合作的高校會計專業(yè)學(xué)生在這方面無疑更有優(yōu)勢，這正好迎合了企業(yè)的需求，企業(yè)不僅會歡迎他們前來實習(xí)，更希望他們將來成為企業(yè)的一份子。這樣，企業(yè)在接收實習(xí)生上的主動性將得到很好的激發(fā)，這對實習(xí)效果是一個有力保障。
2.合作的可行性
合作能否行得通，取決于主觀和客觀兩方面的條件。主觀條件是合作涉及的各方是否有合作的意愿，而這又取決于合作能否滿足合作各方的利益需求。客觀條件是合作企業(yè)數(shù)量是否充分，由于合作鎖定在一個特殊類型的企業(yè)，那么這些企業(yè)在數(shù)量上能否滿足合作的需求也就成了合作是否可行的條件之一。
（1）合作符合各方的利益需求。應(yīng)該說學(xué)校是合作的倡導(dǎo)者，無論合作對象是誰，只要能讓學(xué)生的專業(yè)實踐能力得到切實的鍛煉和提高，合作就是可行的。從合作的優(yōu)越性分析可見，與財務(wù)軟件公司合作應(yīng)該是能讓學(xué)生專業(yè)實踐能力得到更好鍛煉的合作，甚至還可能解決學(xué)生就業(yè)問題，因此學(xué)校必然會全力配合。就企業(yè)而言，由于財務(wù)軟件的使用，產(chǎn)生了對能熟練操作財務(wù)軟件人員的需求。與其到社會上去招聘，通過財務(wù)軟件公司尋找將更有針對性，還能節(jié)約人工成本。因此，通過這種方式接收實習(xí)生，企業(yè)更樂于接受。
一、財務(wù)軟件簡介
與計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟環(huán)境、管理觀念的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，我國的財務(wù)軟件大體可以分為三類：傳統(tǒng)財務(wù)軟件、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件和企業(yè)資源計劃系統(tǒng)（ERP）。
傳統(tǒng)財務(wù)軟件是在計劃經(jīng)濟的背景下產(chǎn)生的，由于當(dāng)時技術(shù)水平和管理水平的限制，其設(shè)計目的主要是替代手工會計核算，減輕會計人員的工作量。
網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件是指基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠在Internet／Intranet環(huán)境下整合使用，不僅具備傳統(tǒng)財務(wù)軟件的基本功能，而且還能夠支持遠程聯(lián)網(wǎng)處理（遠程報表／遠程報賬／遠程查詢／遠程審計），支持電子商務(wù)和網(wǎng)上理財服務(wù)的財務(wù)管理軟件系統(tǒng)。
企業(yè)資源計劃系統(tǒng)（EnterpriseResourcesPlanning）是當(dāng)今國際上先進的企業(yè)管理思想和先進的信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是企業(yè)信息系統(tǒng)發(fā)展的最新成就。它的基本思想是將企業(yè)的運營流程看作是一個緊密連接的供應(yīng)鏈，包括供應(yīng)商、制造工廠、分銷網(wǎng)絡(luò)和客戶；將企業(yè)內(nèi)部劃分為幾個相互協(xié)同作業(yè)的支持子系統(tǒng)，如財務(wù)、制造、分銷、質(zhì)量控制、人力資源等，在先進的信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，各子系統(tǒng)之間實現(xiàn)高度數(shù)據(jù)共享和無縫集成。在技術(shù)水平上，ERP系統(tǒng)采用了計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展最新成就。它除了使用面向?qū)ο蠹夹g(shù)、分布式數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)等已經(jīng)被普遍使用的技術(shù)外，還要實現(xiàn)更為開放的不同平臺互操作，采用適用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的編程軟件，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代信息技術(shù)不斷發(fā)展的需要。所以說，ERP既是一種先進的管理思想，又是一種融合了企業(yè)最佳實踐和先進信息技術(shù)的新型管理工具。
從目前的情況來看，三種財務(wù)軟件都有自己的生存空間，但網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件已成為當(dāng)前的主流應(yīng)用。
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件發(fā)展的特點
網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件是在傳統(tǒng)財務(wù)軟件基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與傳統(tǒng)財務(wù)軟件相比，具有以下優(yōu)勢：在空間上，在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)環(huán)境下，企業(yè)的事務(wù)可以進行遠程處理，因而可以對企業(yè)實行集中管理。利用網(wǎng)絡(luò)財務(wù)構(gòu)建集團會計信息系統(tǒng)，可以有效降低投資和運行成本，快捷便利地獲取下屬機構(gòu)的財務(wù)信息，并且可以保持集團內(nèi)財務(wù)信息的一致性，提高管理效率；在時間上，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)使會計核算從事后達到實時，財務(wù)管理從靜態(tài)走向動態(tài)，大大豐富了會計信息內(nèi)容并提高了會計信息的價值。能為財務(wù)主管人員提供的動態(tài)會計信息，及時作出反應(yīng)，并部署經(jīng)營活動和作出財務(wù)安排。隨著技術(shù)的進步，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件主要呈現(xiàn)以下兩大特點：
（一）平臺網(wǎng)絡(luò)化
所謂平臺網(wǎng)絡(luò)化，是指其所對應(yīng)的操作平臺，即運行的軟件環(huán)境是基于廣域網(wǎng)或者局域網(wǎng)的。財務(wù)軟件不再是單機的、孤立的，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享和實時傳送。目前，主要流行網(wǎng)絡(luò)平臺是Unix操作系統(tǒng)和Microsoft公司的NT操作系統(tǒng)。
（二）用戶模塊化
所謂用戶模塊化，即財務(wù)軟件可以根據(jù)用戶喜好或所需來定義其界面或者一些功能模塊。當(dāng)前的一些商業(yè)軟件中，通常都是固定化的格式，讓用戶無可選擇余地。其功能要么是一大半用不上，要么有些功能根本不具備。這就使得有些企、事業(yè)單位名義上實現(xiàn)了會計電算化或財務(wù)領(lǐng)域信息管理系統(tǒng)化，而實際上老一代的部分財務(wù)人員仍然留職備用。同時部分企、事業(yè)單位為此將不得不與軟件公司合作，進行軟件的合作開發(fā)，而其開發(fā)費用高且效果不太好。介于此，當(dāng)前財務(wù)軟件的用戶自定義模塊功能克服了上一代財務(wù)軟件的缺陷，給了用戶很大的機動性和選擇余地，使用戶可以根據(jù)需要來進行定制，包括各種圖形界面格式，企事業(yè)單位的年度或季度會計報表項目內(nèi)容及核算機制模式選擇等。甚至于用戶還可根據(jù)需要自己對財務(wù)軟件添加功能，利用其提供的功能進行組合或自己編程植入財務(wù)軟件內(nèi)部，與財務(wù)軟件構(gòu)成一個核心整體。
三、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件發(fā)展特點對審計的影響
（一）平臺網(wǎng)絡(luò)化帶來的影響
1、平臺的穩(wěn)定性
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件基于的操作平臺是網(wǎng)絡(luò)化的，而網(wǎng)絡(luò)平臺的穩(wěn)定性給財務(wù)軟件提供了一種穩(wěn)定、安全的運行環(huán)境。單機Windows系統(tǒng)相當(dāng)不穩(wěn)定，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的WindowsNT以及Unix操作系統(tǒng)相對來說要穩(wěn)定多了。一個穩(wěn)定的操作系統(tǒng)給財務(wù)軟件提供了穩(wěn)定的運行環(huán)境，也就給其提供了最根本的后勤保障，顯然穩(wěn)定的操作系統(tǒng)不僅保證了財務(wù)軟件的安全穩(wěn)定運行，數(shù)據(jù)的完整性，也給我們審計人員能通過財務(wù)軟件中的審計接口（數(shù)據(jù)交換接口、功能模塊審核接口等）來平穩(wěn)地進行數(shù)據(jù)交換和功能檢測等。
2、傳輸通道的升級
傳統(tǒng)的單機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理與傳輸均是通過計算機內(nèi)容的數(shù)據(jù)線進行傳送的。而異機之間的傳輸則要求通過磁盤等介質(zhì)來實現(xiàn)。顯然，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的財務(wù)軟件必然支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)傳送，從而就克服了異機之間傳送數(shù)據(jù)介質(zhì)的惟一性缺陷。且其傳輸?shù)目旖菪浴崟r性也足以證明了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢性。另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的財務(wù)軟件的數(shù)據(jù)進口渠道寬帶使其接受來自因特網(wǎng)上的全球任意公司、用戶等發(fā)來的數(shù)據(jù)單。網(wǎng)絡(luò)化財務(wù)軟件的數(shù)據(jù)交換通道的寬暢、快捷和實時不僅帶來完美優(yōu)越，同時也給審計帶來了方便。審計人員可以通過財務(wù)軟件的網(wǎng)絡(luò)接口和遠程審計技術(shù)查閱與公司有關(guān)的數(shù)據(jù)資料，以及公司上次接受審計的存檔資料等，在減輕了審計人員的工作量的同時，也減了審計網(wǎng)絡(luò)。
3、遠程審計的可能性
基于網(wǎng)絡(luò)平臺的財務(wù)軟件的能夠與網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)交換的優(yōu)點給審計機構(gòu)的工作帶來了極大的方便。審計人員就無須到財務(wù)部門內(nèi)部去翻閱賬本或調(diào)閱財務(wù)數(shù)據(jù)了。審計人員就可以在自己的辦公地點，通過計算機網(wǎng)絡(luò)將被審計單位的財務(wù)數(shù)據(jù)調(diào)閱過來或者根據(jù)其發(fā)送過來的數(shù)據(jù)，通過相應(yīng)的軟件來進行遠程審計，既提高了工作效率，也節(jié)約了大量的工作經(jīng)費。
（二）用戶模塊化帶來的影響
1、用戶自定義模塊帶來便利
以前商業(yè)財務(wù)軟件的功能固定化所帶來的缺陷是使財務(wù)軟件不能大規(guī)模開放、推廣。對于特定的企事業(yè)單位還得拆巨資來進行開發(fā)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的用戶自定義模塊功能則基本上解決了以上的缺陷問題。
用戶可通過自定義模塊來重新組合成新的模塊，或者利用擴展槽自身通過編程來介入模塊，從而擴充軟件的功能。同時，用戶可通過模塊選擇來改變其一成不變的用戶界面、操作桌面等。可選用不同的計算方法、統(tǒng)計程序來定義模塊，從而使采用不同核算方法的企、事業(yè)單位能夠有極大的機動性來根據(jù)本單位的實際狀況進行調(diào)整。也從整體上促進了商業(yè)財務(wù)軟件逐步地、大規(guī)模地推廣使用。
用戶自定義模塊功能不僅給用戶帶來了方便，促進了財務(wù)軟件的推廣，也給審計人員帶來了方便。審計人員將不再受財務(wù)軟件的審計數(shù)據(jù)交換接口結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)類型的限制，他們可以通過編寫相應(yīng)的程序模塊掛接到財務(wù)軟件上，這樣可以直接訪問到企業(yè)財務(wù)部門核心數(shù)據(jù)庫的原始數(shù)據(jù)，給審計工作帶來了準確的數(shù)據(jù)來源。
2、自定義模塊帶來更大的挑戰(zhàn)
【關(guān)鍵詞】會計電算化；教學(xué)模式；教學(xué)改革
行動導(dǎo)向亦稱行為導(dǎo)向，是適應(yīng)于工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，它強調(diào)學(xué)習(xí)的外在結(jié)果，將傳統(tǒng)的應(yīng)知應(yīng)會變?yōu)槟茏鰰觥！靶袆訉?dǎo)向”的核心是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說不是簡單地讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)論或一個結(jié)果，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進行展示和自我評價，在這個過程中鍛煉各種能力。
1.《會計電算化》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
會計電算化是會計人員運用以會計核算軟件為核心的電子計算機系統(tǒng)，按照一定的程序和方法對會計數(shù)據(jù)進行處理，以獲取會計信息的一種管理活動。傳統(tǒng)的會計電算化教學(xué)主要采用講授法和演示法，整個教學(xué)過程盡管都在計算機實訓(xùn)室進行，通過讓學(xué)生看教學(xué)軟件和教師演示投影完成教學(xué)任務(wù)。這種情況下，教師只顧在講臺手忙操作、嘴忙解釋，很少去顧及學(xué)生的感受和反應(yīng)。另外，學(xué)生也只顧著記教師的操作步驟，沒有時間去思考下一步怎么做。并且在目前的會計電算化教學(xué)中，實踐型教學(xué)環(huán)節(jié)總體所占比例較小。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生從事的主要是理論學(xué)習(xí)和簡單的上機實驗，課程考察也主要以理論知識為主。而校內(nèi)實踐也僅限于在會計電算化實驗室內(nèi)進行模擬操作，學(xué)生沒有深入到會計電算化實際工作中，不清楚實際的業(yè)務(wù)到底是什么樣的，對于會計電算化實際業(yè)務(wù)的處理缺乏直觀感性認識，不清楚業(yè)務(wù)的處理流程，更不明白會計部門與其他部門的業(yè)務(wù)信息是如何聯(lián)系的。其結(jié)果是，雖然學(xué)生通過了專業(yè)課程學(xué)習(xí)，但由于缺乏實際操作技能，在實際工作中卻適應(yīng)不了本專業(yè)的要求。這種填鴨式教學(xué)方式，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動地接受教學(xué)，不利于學(xué)生知識的鞏固和動手操作能力的提高。
此外目前大多數(shù)院校會計電算化教師是會計學(xué)專業(yè)出身，計算機知識相對薄弱，教學(xué)中遇到的一些軟、硬件問題往往無法獨立解決，無法適應(yīng)ERP系統(tǒng)對復(fù)合型人才的要求。教師知識結(jié)構(gòu)的缺陷，必然會影響課堂教學(xué)的深入，教學(xué)效果也會大打折扣。
2.當(dāng)前教學(xué)模式與社會人才需求的矛盾
傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)強調(diào)專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)，是“工具”式的培養(yǎng)。這種教育模式抑制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，其結(jié)果是很難達到預(yù)期的教育目標(biāo)，高分只屬僥幸，低能卻是必然。這種重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生只適合被安排做具體的事，缺乏企業(yè)全局的整體運作觀，綜合能力比較差，不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，這種教育已經(jīng)與現(xiàn)代社會發(fā)展需求出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)。我們知道，教育絕對不是知識的堆積。教育的功用本是在于培養(yǎng)一個完整的人，一個具有智慧的人，它應(yīng)該是在學(xué)生身上喚醒一種“能力”，培養(yǎng)他們個人能夠在變革中的各種狀況下生存的能力。因此，社會進步、企業(yè)發(fā)展的同時，也呼喚著教育的發(fā)展，呼喚新的培養(yǎng)理念以及新的高校人才培養(yǎng)模式。
3.基于行動導(dǎo)向模式的改革建議
3.1 加強教師隊伍建設(shè)
依照“行動導(dǎo)向”模式，教師需有指揮千軍萬馬的氣魄，控制住課堂的教學(xué)秩序；又需要具有人格魅力和親和力，使學(xué)生緊緊地圍繞在以教師提出的課題為中心的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計、自我實施個體行動和學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者和專業(yè)知識、技能對話的伙伴和示范者。筆者認為改革的出路首先在于加強會計電算化專業(yè)教師隊伍建設(shè)，主要可以從以下幾個方面著手解決：選送現(xiàn)有教師去高等院校計算機專業(yè)進修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機科學(xué)、系統(tǒng)開發(fā)的知識；加強與會計軟件公司的合作，積極參加軟件培訓(xùn)，主動參加軟件開發(fā)商組織的各種認證考試，及時更新知識；到企業(yè)掛職，參與ERP產(chǎn)品的研發(fā)或幫助企業(yè)解決在日常維護中出現(xiàn)的問題，提高教師的動手能力。
3.2 合理安排教學(xué)內(nèi)容
（1）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
會計電算化作為一門邊緣學(xué)科，對其教學(xué)內(nèi)容一直沒有形成一個完全統(tǒng)一的、普遍認可的共識。一般大專院校以通用財務(wù)軟件的操作為主，有些院校增加了管理信息系統(tǒng)和會計信息系統(tǒng)的基本原理、系統(tǒng)開發(fā)的基本方法和步驟、系統(tǒng)日常維護等內(nèi)容。結(jié)合本門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，筆者認為會計電算化課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：①會計電算化的基本理論，如會計電算化的概念、特點，結(jié)構(gòu)與基本模型等。②通用財務(wù)軟件的操作。這是本課程授課的主體內(nèi)容，應(yīng)以總賬、報表模塊為重點，適當(dāng)介紹往來、工資、固定資產(chǎn)等模塊的功能（如圖1所示）。③系統(tǒng)日常維護。主要學(xué)習(xí)財務(wù)軟件運行過程中出現(xiàn)異常操作問題的解決方法，以適應(yīng)實際工作的需要。
（2）豐富教學(xué)中通用財務(wù)軟件的品牌
很多高校實踐教學(xué)中，只講授一種財務(wù)軟件，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有比較，對會計電算化的理解缺乏一個全面的認識，限制了學(xué)生在未來實際工作中面對市場上種類眾多的會計軟件的適應(yīng)能力。以我校為例，可以將現(xiàn)在使用的用友ERP作為藍本進行分模塊精講，再選擇一至兩種其他品牌優(yōu)秀財務(wù)軟件（如金蝶、浪潮國強等）安裝于機房，并向?qū)W生提供實驗資料，以作業(yè)形式讓學(xué)生使用該財務(wù)軟件完成實訓(xùn)，之后再對不同藍本會計軟件的操作進行比較，了解各種財務(wù)軟件的異同。通過操作不同品牌的軟件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握其中的規(guī)律，看到不同財務(wù)軟件背后相同的操作流程和設(shè)計原理，這將明顯提高學(xué)生的實際操作能力，增強學(xué)生參加工作后在不同工作環(huán)境下的適應(yīng)能力。
3.3 改革教學(xué)方法
《會計電算化》是一門技術(shù)性和實踐性很強的課程，非常適合采用行動導(dǎo)向教學(xué)模式，因此我們在教學(xué)過程中運用了“項目教學(xué)法、工作過程法、情境教學(xué)法、角色體驗法”等教學(xué)方法。
（一）云計算的概念 自從2006 年 Google 首席執(zhí)行官埃里克?施密特首次提出“云計算”的概念后，各種和云相關(guān)的概念層出不窮，像云存儲、云管道、云應(yīng)用、云政府、云制造、云安全、云融資、云會計等等。“云”作為一種隱喻，來自于信息技術(shù)教科書中對遠程環(huán)境的圖片描繪。廣義來看，云計算就是Internet上以服務(wù)形式提供的應(yīng)用。通俗的講“云計算”就是將大家手中空閑的計算資源集中起來進行系統(tǒng)化的配置。 從技術(shù)上看，云計算是虛擬化和網(wǎng)絡(luò)計算等的延伸,但更為重要的是云計算理念本質(zhì)上帶來的是服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。
（二）云計算的應(yīng)用 經(jīng)濟的迅猛發(fā)展必然會帶動企業(yè)不斷擴大規(guī)模以提升實力，這無疑會對企業(yè)信息化提出更高的要求，凡是需要使用信息的地方都可以找到云計算的用武之地。云計算是下一代互聯(lián)網(wǎng)的核心應(yīng)用之一，發(fā)展前景很廣。（1）云計算在企業(yè)單位的應(yīng)用研究。云計算使得計算資源成為一種專業(yè)服務(wù)，并通過信息化的方式提供出來。隨著云計算模式的提出和應(yīng)用上的日趨成熟，企業(yè)也看到了云計算服務(wù)模式帶來的巨大利潤空間。張真昊（2013）從云計算對會計信息安全問題的影響提出了“云會計”、“云財務(wù)”的概念。（2）云計算在政府單位的應(yīng)用研究。陳芳（2012）以歷史制度主義的視域邏輯推演出成熟的信息社會的政府全新管理模式：網(wǎng)絡(luò)平臺型政府模式即云政府模式。將云計算應(yīng)用于政府的運作管理中，組建政務(wù)云。建立了云端和點端的雙層結(jié)構(gòu)。其中，云端是以云計算為核心的決策、服務(wù)平臺，點端以互聯(lián)網(wǎng)為核心的執(zhí)行、申請平臺。武日嘎（2012）根據(jù)云計算的優(yōu)勢及關(guān)鍵技術(shù)，將云計算運用到我國基礎(chǔ)教育的信息化歷程中，構(gòu)造一個實現(xiàn)資源共享的基于云計算的云教育平臺架構(gòu)。云概念的引入較晚，相關(guān)的研究主要集中在2010年以后。現(xiàn)行的云計算的應(yīng)用研究主要集中于企業(yè)單位，為財務(wù)、融資、管理、后續(xù)服務(wù)提供了技術(shù)支持、資源支持，由于技術(shù)等多方面的局限，現(xiàn)在的云應(yīng)用大部分拘泥于理論研究階段，云概念的應(yīng)用除了計算機、網(wǎng)絡(luò)公司外其他類型的企業(yè)涉及很少，在高校系統(tǒng)的研究及應(yīng)用更是少有。
（三）現(xiàn)行高校財務(wù)軟件使用情況 從1999年、2013年兩次規(guī)模較大的擴招以后，各高校的在校學(xué)生及就業(yè)人員也越來越多，隨之帶來的就是高等學(xué)院區(qū)域空間的擴充。各大高校紛紛從市中心往市邊緣或周圍地區(qū)轉(zhuǎn)移，形成了總校區(qū)及各分校區(qū)的多地域存在，這樣對高校的管理尤其是財務(wù)管理帶來了挑戰(zhàn)。高校財務(wù)核算相對于企業(yè)簡單的多，業(yè)務(wù)單一化，會計核算采用收付實現(xiàn)制，高校比較常見的財務(wù)軟件是天翼軟件、天財軟件、用友軟件等等，在具體使用中存在很多的問題。（1）審批過程繁瑣，效率低下。高校作為一個社會實體、組織形式，具有一定的組織結(jié)構(gòu)，規(guī)章制度。財務(wù)審批有完善的規(guī)定流程，簽字審批有先后順序。票據(jù)的粘貼，簽字都是人工進行的，所有的流程結(jié)束后最后在財務(wù)軟件里進行記賬核算。在具體執(zhí)行中，往往出現(xiàn)前一個領(lǐng)導(dǎo)沒有簽字導(dǎo)致后續(xù)的流程無法進行，效率低下，業(yè)務(wù)總的辦理時間冗長繁瑣。（2）信息不透明，信息滯后，不能適時監(jiān)控，不易于管理。現(xiàn)行的大部分高校財務(wù)軟件主要體現(xiàn)為事后的核算，體現(xiàn)的是傳統(tǒng)的事后監(jiān)督，不能進行事前的以及事中的監(jiān)控。
二、高校云財務(wù)框架構(gòu)建
隨著云計算的擴展應(yīng)用，云財務(wù)的使用推廣越來越廣泛。現(xiàn)在的云財務(wù)主要實現(xiàn)在企業(yè)組織中，常見的云財務(wù)服務(wù)系統(tǒng)，主要是天道誠編制的云財務(wù)軟件，它不同于用友、金蝶的財務(wù)軟件在線應(yīng)用+SAAS+咨詢的做法，天道誠做了一塊實時財務(wù)外包。每個工作人員可以實時上傳自己的票據(jù)，不同權(quán)限的財務(wù)人員可以隨時查看，隨時處理。它通過客戶端和云端，將手機與業(yè)務(wù)結(jié)合起來，充當(dāng)遠程財務(wù)資源和財務(wù)服務(wù)的財務(wù)中心。本文以天道誠云財務(wù)軟件的構(gòu)建模式為參考，來構(gòu)建高校的云財務(wù)軟件。
（一）構(gòu)建原則
（1）及時性原則。會計準則的及時性原則要求對發(fā)生的交易性事項及時收集、及時處理、及時傳遞信息。在構(gòu)建高效云財務(wù)時也要遵循及時性原則，對發(fā)生的學(xué)校收入及支出要及時收集，及時處理。像科研經(jīng)費等管理涉及時間比較長的業(yè)務(wù)，在核算時應(yīng)該分階段進行核算，對科研經(jīng)費的使用做到實時了解實時掌控。
（2）重要性原則。高校的會計核算相對于企業(yè)比較簡單。大體分為兩塊：收入模塊、支出模塊。在上述業(yè)務(wù)中不是每一個模塊或單位都適合云操作的實現(xiàn)，在設(shè)置云財務(wù)的時候要根據(jù)重要性原則，對于學(xué)校經(jīng)常性的、金額較大的業(yè)務(wù)加入云財務(wù)核算，相對的其他的非日常性的、金額較小的業(yè)務(wù)簡單處理，可以仍然采用原有的財務(wù)軟件系統(tǒng)。
（3）統(tǒng)一性原則。一是總校區(qū)與各分校區(qū)在管理上要統(tǒng)一。總校區(qū)與各分校區(qū)在財務(wù)管理上、日常管理上規(guī)章制度要一致。不能因為分校區(qū)的個體特征出現(xiàn)特殊化，從而能夠保證網(wǎng)絡(luò)信息的流通，操作程序的流暢。二是紙質(zhì)文本信息與電子信息進度上要統(tǒng)一。報銷票據(jù)可以掃描，生成電子版的數(shù)據(jù)，進而進行下一步的審批。為了統(tǒng)一進度，要求網(wǎng)絡(luò)電子版在審批后，紙質(zhì)版的票據(jù)及要及時匯總到會計核算部門，作為及時記賬的基本依據(jù)。三是網(wǎng)絡(luò)需求與手機信息傳遞時間上要統(tǒng)一。審批及其他需求通過網(wǎng)絡(luò)，比如QQ、微信等，傳遞給審批者，同時為了能夠保證審批信息的及時傳達，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞與手機信息傳遞要做到同步，不至于出現(xiàn)信息傳遞空缺導(dǎo)致業(yè)務(wù)辦理滯后。
（4）成本效益原則。高校云財務(wù)的建立不僅需要相關(guān)的理論支撐，更需要相關(guān)的技術(shù)支撐。高校云財務(wù)的生態(tài)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)層、云平臺、服務(wù)層、用戶層，各層次環(huán)境的建設(shè)需要一定的存儲系統(tǒng)、提供新型數(shù)據(jù)中心服務(wù)的 Amazon、GoGrid，電信運營商 AT&T、Verizon；在云計算的環(huán)境之下一切都是服務(wù)，軟件是服務(wù)，平臺是云平臺的服務(wù)，基礎(chǔ)架構(gòu)是云架構(gòu)的服務(wù)，提供運營的服務(wù)。 系統(tǒng)、平臺的建設(shè)是要付出成本的，所以在構(gòu)建高校云財務(wù)時要考慮成本效益原則，要考慮沉沒成本的發(fā)生能不能帶來相應(yīng)的效益。
（二）理論基礎(chǔ)與技術(shù)支撐
（1）云計算理論。云計算是通過網(wǎng)絡(luò)將龐大的計算處理程序自動分拆成無數(shù)個較小的子程序，再交由多部服務(wù)器所組成的龐大系統(tǒng)經(jīng)搜尋、計算分析之后將處理結(jié)果回傳給用戶。透過這項技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以在數(shù)秒之內(nèi)，達成處理數(shù)以千萬計甚至億計的信息，達到和“超級計算機”同樣強大效能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
（2）局域網(wǎng)。信息的傳遞收發(fā)、云平臺的建立、信息的共享……無疑都要用到網(wǎng)絡(luò)。為了保證信息的安全性，建立云財務(wù)要在各校區(qū)之間建立局域網(wǎng)絡(luò)，連接各校區(qū)的信息設(shè)備，共享信息，無線處理，提高效率。
（3）掃描儀等電子設(shè)備。高校云財務(wù)的構(gòu)建將會計核算處理全部虛擬化，網(wǎng)絡(luò)化，所有的資料要通過網(wǎng)絡(luò)上傳，電子化處理。根據(jù)會計處理原則的真實客觀性，會計核算需要以真實合法的會計憑證為依據(jù)，由此在進行業(yè)務(wù)審批時需要上傳原始票據(jù)。不可避免的要用到掃描儀等電子設(shè)備，將紙質(zhì)的原始票據(jù)變成電子版并上傳云平臺。
（4）財務(wù)軟件。云財務(wù)建立的目的是提高效率，節(jié)省核算成本，并不會改變財務(wù)的目標(biāo)。云財務(wù)最終要形成反映業(yè)務(wù)的會計信息，要填制憑證、登記賬簿、編制報表，這些仍然需要一定財務(wù)軟件的支持。
（三）構(gòu)建思路及過程
（1）建立局域網(wǎng)絡(luò)――資源的共享平臺。云財務(wù)的實現(xiàn)需要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，需要信息的傳遞。在各校區(qū)之間建立局域網(wǎng)絡(luò)，將各校區(qū)辦公、學(xué)生上機、上課用的電腦以及學(xué)校員工手機鏈接在一起，共享服務(wù)信息。
（2）建立云平臺――信息的收發(fā)中樞。云平臺是云財務(wù)的核心部分，是虛擬化的數(shù)據(jù)中心，也是財務(wù)核算信息的收發(fā)平臺或中間環(huán)節(jié)。云平臺的建設(shè)根據(jù)財務(wù)核算的目標(biāo)及操作流程，分為公有云與私有云的建設(shè)。公有云是局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息發(fā)送及接收的平臺，針對學(xué)校業(yè)務(wù)相關(guān)人員包括業(yè)務(wù)辦理人員、領(lǐng)導(dǎo)審批人員以及其他相關(guān)人員，通過網(wǎng)絡(luò)方式提供可擴展的彈，對公有云信息的操作不需要專有的軟件解析。私有云是學(xué)校數(shù)據(jù)中心內(nèi)的專用云，是為財務(wù)部門人員單獨使用而構(gòu)建的，其提供的服務(wù)能對數(shù)據(jù)、安全性和服務(wù)質(zhì)量形成最有效的控制。私有云的建立需要高校擁有一定的基礎(chǔ)設(shè)施，對私有云信息的操作需要專用的軟件解析，譬如專業(yè)的用友軟件、金蝶軟件等等。私有云的構(gòu)建可部署在企業(yè)數(shù)據(jù)中心的防火墻內(nèi)，也可以將它們部署在一個安全的主機托管場所。
（3）建立用戶端――操作者的平臺第一是業(yè)務(wù)執(zhí)行方。業(yè)務(wù)執(zhí)行方是高校相關(guān)業(yè)務(wù)辦理的相關(guān)人員，不包括財務(wù)人員。以出差報銷為例，業(yè)務(wù)執(zhí)行方是指出差的人員，歸程后按照及時性、真實性原則，按照規(guī)定流程審批簽字報銷的人員，是業(yè)務(wù)的實際參與者。業(yè)務(wù)執(zhí)行方按照需求端的要求出示相關(guān)票據(jù)，票據(jù)等的信息要經(jīng)過掃描儀等工具掃描上傳至需求端（圖示②），經(jīng)需求端審核（圖示③）無誤后向?qū)徟桨l(fā)送審批請求。第二是審批方。審批方是按照學(xué)校規(guī)章制度有權(quán)利對相關(guān)業(yè)務(wù)進行審核簽字的負責(zé)人。審批方通過微信、郵件、或手機提醒接收信息（圖示④），執(zhí)行其審批權(quán)并反饋回需求端（圖示⑤）。
（4）建立需求端――財務(wù)核算的主體。需求端是高校的財務(wù)人員，是整個云財務(wù)核算的主題。是聯(lián)系各用戶端的中介，也是提供云財務(wù)信息提供的終結(jié)者。會計人員按照學(xué)校規(guī)章制度以及會計相關(guān)法則負責(zé)向業(yè)務(wù)執(zhí)行方發(fā)出業(yè)務(wù)辦理信息（圖示①），在收到業(yè)務(wù)執(zhí)行方上傳電子信息后審核，無誤后上傳至各審批方進行簽字審批，反饋回?zé)o誤后進行會計核算，登記憑證、賬簿，編制會計報表，提供財務(wù)信息（圖示⑥）。根據(jù)會計核算流程，需求端可以分為三個端口：全控方―― 一般由會計主管人員擔(dān)任），審核方――負責(zé)相關(guān)電子數(shù)據(jù)及審批文件的審核，核算方――負責(zé)最后信息匯總記賬。
高校云財務(wù)構(gòu)建圖示如下：
（四）高校云財務(wù)使用實例――以科研經(jīng)費管理為例 科研經(jīng)費管理是高校財務(wù)的一個重要環(huán)節(jié)。及時了解科研的進度，掌控科研經(jīng)費使用目的、用途及限額，要求在構(gòu)建高校云財務(wù)科研經(jīng)費管理模塊時拋開傳統(tǒng)的“三七報銷”模式，采用分階段的適時報銷模式。假設(shè)現(xiàn)在有一個科研項目經(jīng)費一共是2萬元，根據(jù)科研經(jīng)費使用預(yù)算，對預(yù)發(fā)生的各種可能的費用做出規(guī)劃，譬如說會議費2000元，交通費1000元，參考資料費3000元，調(diào)查問卷等5000元……等等，科研項目歷時2年，根據(jù)與科研負責(zé)人溝通，將科研報銷分為3個階段，在每一階段末期或者發(fā)生相關(guān)費用時進行報銷申請并核算。具體步驟如下：
（1）發(fā)出信息。高校財務(wù)方向科研負責(zé)人發(fā)出第一階段報銷信息，科研負責(zé)人根據(jù)第一階段的各項經(jīng)費支出記錄對各經(jīng)費支出經(jīng)手人下達指令。
（2）上傳信息。各經(jīng)費經(jīng)手人將各自的原始憑證（發(fā)票、收據(jù)等）掃描并上傳。
（3）審核信息。財務(wù)人員收到上傳票據(jù)信息后審核其合法性、合理性，并作出下一步指示。如果審核無誤，交予下一步簽字審批；如果全部或部分不合要求，退回業(yè)務(wù)方重新處理。
（4）簽字審批。審批方根據(jù)需求端傳遞的經(jīng)審核無誤的原始憑證，虛擬化簽字蓋章并返回財務(wù)人員再次審核。
（5）再次審核。財務(wù)人員根據(jù)返回的審批方簽字信息再次進行審核，審核無誤后匯總記賬會計端，進行最終的會計處理；如果審核有誤，返回審批方重新處理。
（6）會計核算。財務(wù)會計人員根據(jù)審核無誤的審批材料進行報銷處理。出納支付款項，會計人員記賬，輸出信息。
三、結(jié)論
高校云財務(wù)的構(gòu)建是在“云計算”的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合高校現(xiàn)在的軟件運行情況進行。本文僅僅是提出了有關(guān)的構(gòu)思，具體的實施有待于進一步在的技術(shù)上進行可行性分析與研究。
（一）高校云財務(wù)的優(yōu)點首先，分工協(xié)作，提高效率，減輕財務(wù)人員的工作壓力；其次，通過云平臺各分校、各部門之間建立信息平臺，避免了相關(guān)部門及單位之間信息不透明以及信息傳遞的不及時；最后，傳統(tǒng)的費用報銷過程是先收集發(fā)票，簽字，審核，報銷，通過云平臺的財務(wù)報銷模式能夠根據(jù)發(fā)生的事項及時掃描傳遞相關(guān)票據(jù)，及時審核，較快發(fā)現(xiàn)問題，并且能對相關(guān)業(yè)務(wù)進行實時監(jiān)控，監(jiān)督。
（二）高校云財務(wù)的不足之處 一是云平臺的建立需要各個環(huán)節(jié)相關(guān)人員均要參與在內(nèi)，不可避免的會出現(xiàn)人員素質(zhì)參次不齊的問題，導(dǎo)致在操作中出現(xiàn)原則或方法不當(dāng)?shù)膯栴}，所以在實際使用中需要制定一定的規(guī)章制度及相關(guān)的操作培訓(xùn)輔助。二是云財務(wù)概念的提出，需要有較強的信息平臺技術(shù)支持，網(wǎng)絡(luò)支持和軟件支持，成本大。需要隨時更新。高校可能會基于成本效益原則的考慮選擇不采用或不完全采用云財務(wù)模式。三是不能完全脫離紙質(zhì)化，兩種模式需要共同存在。
參考文獻：
［1］張真昊、孫：《基于云的財務(wù)共享服務(wù)模式設(shè)計―― 以費用報銷流程為例》，《財務(wù)與會計》2013年第7期。
關(guān)鍵詞：會計電算化；實踐教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-000-02
會計信息化在我國已經(jīng)經(jīng)歷了近三十年的快速發(fā)展，計算機作為會計工作的基本工具，已經(jīng)成為現(xiàn)實。我國大多數(shù)企業(yè)單位原有的人工處理會計信息系統(tǒng)已逐步為計算機所取代，而會計的管理、決策、預(yù)測等高層次職能也日趨發(fā)揮更重要的作用。會計電算化不僅是會計發(fā)展的需要，而且是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技對會計工作提出的新要求。作為即將走上工作崗位的會計專業(yè)的學(xué)生不能熟練掌握財務(wù)軟件的操作，可以說是“寸步難行”。而熟練掌握財務(wù)軟件的操作是縮短學(xué)生走上工作崗位后的適應(yīng)期的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何使學(xué)生在較短的時間內(nèi)熟練的掌握財務(wù)軟件的操作，是擺在會計專業(yè)教師面前的一大難題，因此如何開展會計電算化教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的會計專業(yè)人才，是我們面臨的一個現(xiàn)實問題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合探索和實踐，首先分析會計電算化課程特點及現(xiàn)階段會計電算化課程教學(xué)存在的問題，其次從會計電算化課堂教學(xué)方法方面，對會計電算化的課程教學(xué)改革談一些具體思路。
一、會計電算化課程教學(xué)中存在的問題
1.注重軟件模塊操作，與專業(yè)課程聯(lián)系較少
會計電算化這門課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握會計賬務(wù)處理的整體流程，不僅需要對會計專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，更需要會熟練操作ERP財務(wù)軟件的基礎(chǔ)設(shè)置、會計科目設(shè)置等，并掌握賬務(wù)處理方法。課程涉及會計學(xué)、財務(wù)管理、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識，具有很強的綜合性。
會計電算化課程設(shè)置大都在大三，學(xué)生只能夠在學(xué)習(xí)會計電算化課程時，才接觸和使用ERP財務(wù)軟件。而會計電算化軟件的各個模塊集成了會計學(xué)各門課程的內(nèi)容和基本技能，要讓學(xué)生熟練掌握電算化軟件各個部分的功能，與所學(xué)會計基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，僅僅靠會計電算化這一門課程還遠遠不夠，還需要與其他的專業(yè)類課程緊密結(jié)合。
2.教材內(nèi)容簡單、教學(xué)模式單一
會計電算化課程一般選用當(dāng)前市場上流行的、安全性高、功能強、可靠的大型財務(wù)軟件，教學(xué)過程往往是模擬一個企業(yè)在一個會計期間發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行處理，以財務(wù)處理系統(tǒng)為出發(fā)點，與其他子系統(tǒng)和報表處理系統(tǒng)對接，讓學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握財務(wù)會計軟件的操作方法。會計電算化所采用的ERP財務(wù)管理軟件所包含的模塊集成了會計專業(yè)各門課程的基本內(nèi)容和基本技能，體系龐大，僅僅靠會計電算化課程的學(xué)習(xí)無法使學(xué)生掌握ERP軟件中的全部會計功能，學(xué)生在課堂上往往只能夠?qū)W到一些會計操作的基本原理和簡單的操作。
3.教學(xué)方法不合理，單一的實訓(xùn)操作形式與實際工作脫軌
許多學(xué)校將會計電算化課程與其他專業(yè)課程分開，課堂上對課程的學(xué)習(xí)采用分模塊學(xué)習(xí)，沒有全盤考慮會計電算化的綜合實訓(xùn)，不能夠全方位地模擬會計工作流程。教師的課堂教學(xué)方法主要是一邊講一邊操作，然后讓學(xué)生跟著操作一遍，這種方式雖然能夠很好地讓學(xué)生掌握各個操作步驟，但是學(xué)生容易淡忘所學(xué)內(nèi)容。教師居于主導(dǎo)地位的教學(xué)方式使得學(xué)生缺乏主動探索的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生相互之間缺乏合作交流，沒有從企業(yè)實際運行的角度讓學(xué)生模擬會計工作者的做賬流程。
二、會計電算化課程教學(xué)改革措施
1.調(diào)整會計電算化課程設(shè)置
目前，會計電算化已經(jīng)成為企業(yè)財務(wù)工作的主要媒介。因此，《會計電算化》課程教學(xué)不能只作為一門以操作為主要內(nèi)容的獨立課程，應(yīng)將會計軟件實務(wù)操作部分與本專業(yè)的其他課程融匯貫通于整個大學(xué)教學(xué)期間。各校的《會計電算化》課程教學(xué)均采用ERP軟件，它集成了會計專業(yè)各門課程的主要專業(yè)知識和基本操作技能。教學(xué)中，應(yīng)將各專業(yè)課程與ERP軟件相應(yīng)的模塊操作進行對照練習(xí)。完成各門課程的理論學(xué)習(xí)后，上機操作完成在ERP軟件中的應(yīng)用。最終達到能夠熟練操作各種財務(wù)軟件，并能具備財務(wù)軟件的維護技能。
2.將會計電算化基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與上機實訓(xùn)操作相結(jié)合
在教學(xué)安排上，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)操作教學(xué)貫穿于會計電算化課程整個教學(xué)活動的全過程。采取理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)操作相結(jié)合的教學(xué)方式，合理分配好會計電算化課程各部分內(nèi)容的教學(xué)進度與上機時間，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與實際動手能力。會計電算化的課程教學(xué)應(yīng)圍繞理論課的教學(xué)內(nèi)容來組織，爭取通過實際操作更好地掌握專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)知識，在掌握會計電算化理論的基礎(chǔ)上，進行有針對性的、集中的、專門化的實踐訓(xùn)練。通過學(xué)生自己動手操作，彌補那些在教學(xué)環(huán)節(jié)沒有領(lǐng)會的知識點。
3.自編適合學(xué)生實訓(xùn)的教材和案例
教材規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，是教師授課的取材之源，也是學(xué)生求知復(fù)習(xí)之本。會計電算化是一種思想，需要根據(jù)企業(yè)自身特點借助軟件平臺來實現(xiàn)。目前現(xiàn)成的會計電算化經(jīng)濟業(yè)務(wù)在教學(xué)中極少見到，高質(zhì)量的更少，軟件文檔也僅僅提供了一些非教學(xué)內(nèi)容的說明書。因此，設(shè)計一套完整的、適于會計電算化實驗的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是非常必要的，為了保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)立足“自編為主，購買為輔”。編寫的實踐教程結(jié)合企業(yè)實際，模擬真實材料編寫案例，使學(xué)生有置身企業(yè)真實業(yè)務(wù)環(huán)境的意境。
我院使用的電算化軟件是用友U8.72基本財務(wù)系統(tǒng)，以往使用的教材都是分模塊設(shè)置案例，分模塊進行教學(xué)，學(xué)生在課后無整體概念，到了用人單位后往往無從下手，難以勝任工作的需要。為了使學(xué)生能熟練的對軟件進行操作，全面的掌握會計電算化的賬務(wù)處理，盡量采用教師自編實訓(xùn)案例和實訓(xùn)教程。運用財務(wù)軟件，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在計算機上操作處理，并獨立完成設(shè)定的會計事項。通過會計軟件操作，使學(xué)生掌握運用計算機處理會計事項的方法和程序，了解會計工作如何使用現(xiàn)代化手段來進行處理。
4.采用逆向思維教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通理解整個賬務(wù)過程
會計電算化教學(xué)是授人以漁而不是授人以魚。會計電算化的真正優(yōu)勢不是簡單減輕會計人員的工作強度而是更加規(guī)范、系統(tǒng)、快捷的參與企業(yè)相關(guān)監(jiān)督和管理。為了達到其真正目的，在進行會計電算化實訓(xùn)教學(xué)時采用了講授法、講練結(jié)合、逆向思維等多種教學(xué)方法。首先由教師給學(xué)生講解課程知識點，然后將會計軟件操作方法通過計算機給學(xué)生進行操作演示，最終讓學(xué)生通過上機操作的方法學(xué)習(xí)和把握會計軟件的操作方法和基本理論知識。
逆向思維教學(xué)法是掌握解決會計軟件運行中出現(xiàn)的系列問題的方法和思路，是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題能力的有效方法。在會計電算化教學(xué)中，會計軟件的常規(guī)操作順序是沿著“賬務(wù)系統(tǒng)初始化-憑證處理一賬簿處理一報表系統(tǒng)初始化一報表編制”等業(yè)務(wù)流程處理會計業(yè)務(wù)，但在運行會計軟件中碰到例如完成資產(chǎn)負債表編制后發(fā)現(xiàn)報表不平衡的問題時，分析其不平衡原因要按照會計軟件常規(guī)操作順序的相反方向（即“報表系統(tǒng)初始化是否錯誤賬簿處理是否錯誤憑證處理是否錯誤賬務(wù)系統(tǒng)初始化是否錯誤”）逐一分析和檢查，直至找到原因并加以解決。整個教學(xué)過程全部在計算機實驗室進行，做到邊講邊練、講練結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中彼此相互幫助，有利于提高教學(xué)效率，學(xué)生能較快地掌握課程知識點。
5.將手工會計和電算化結(jié)合，強化技能實訓(xùn)
會計電算化教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主。無論是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，還是課時的分配，都應(yīng)著眼于學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將實訓(xùn)內(nèi)容與實際業(yè)務(wù)聯(lián)系起來進行考慮。當(dāng)會計軟件實務(wù)操作部分與本專業(yè)其他主干課程相互融合后，會計電算化相關(guān)操作項目分散到各門理論課程中，自身教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和整體性無法體現(xiàn)。因此，為了讓學(xué)生更好地掌握手工會計處理流程和電腦會計處理流程的相同點和不同點，應(yīng)將手會計做賬和會計電算化處理相結(jié)合，將學(xué)生所學(xué)的會計理論知識系統(tǒng)化、綜合化。通過模擬企業(yè)會計數(shù)據(jù)，把一整套會計業(yè)務(wù)資料，利用手工處理方法，完成從原始憑證和記賬憑證的填制到日記賬、明細賬和總賬的登記以及會計報表的編制；再通過財務(wù)軟件，首先是應(yīng)用軟件的賬務(wù)處理功能進行相關(guān)業(yè)務(wù)處理，完成兩種處理方法的銜接，然后利用軟件完成接續(xù)月份的會計業(yè)務(wù)處理。借助兩種做賬方法的操作比較，增強學(xué)生對兩種處理流程的感性認識，從而進一步鞏固會計電算化課程的學(xué)習(xí)效果。
總之，會計電算化課程教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，本人認為在今后的會計電算化課程教學(xué)過程中可以把電算化分為三個層次，即：與課程相結(jié)合的模擬實驗、全真模擬實訓(xùn)和手工與電算化相結(jié)合的模擬實訓(xùn)。通過實訓(xùn)，使學(xué)生進一步掌握會計電算化信息系統(tǒng)的功能與操作方法，充分達到會計電算化學(xué)習(xí)的要求，為學(xué)生日后走上會計電算化崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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論文關(guān)鍵詞：財務(wù)咨詢公司；記賬；會計實踐教學(xué)
高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高端技能型人才為目標(biāo)，非常重視實踐教學(xué)。會計專業(yè)作為一門應(yīng)用性極強的專業(yè)，由于有其保密性強的特殊性，使得學(xué)生實習(xí)單位很難找，實踐效果難以保證。
一、高職院校成立財務(wù)咨詢公司進行會計實踐教學(xué)的意義
（一）為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供真實的實踐場所
2005年1月22日財政部了《記賬管理辦法》，注冊具備記賬業(yè)務(wù)的財務(wù)咨詢公司，可以接受委托人的委托，辦理相關(guān)會計業(yè)務(wù)。同時，《會計法》第三十六條規(guī)定：“各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計業(yè)務(wù)的需要，設(shè)置會計機構(gòu)，或者在有關(guān)機構(gòu)中設(shè)置會計人員并指定會計主管人員；不具備設(shè)置條件的，應(yīng)當(dāng)委托經(jīng)批準設(shè)立從事會計記帳業(yè)務(wù)的中介機構(gòu)記帳。”上述法律，為高職院校成立“財務(wù)咨詢公司”等中介機構(gòu)從事會計記賬提供了可能，“財務(wù)咨詢公司”通過承接委托企業(yè)的記賬業(yè)務(wù)，學(xué)生只要在自己學(xué)校的公司里，就可以對各類公司的會計業(yè)務(wù)和會計事項進行記賬、算賬、報賬、報稅等，麻雀雖小卻五臟齊全，學(xué)生在這樣真實的公司進行真賬演練，完全可以滿足全面掌握會計核算技能的教學(xué)需要。
（二）為培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神創(chuàng)造了條件
在社會分工細化、競爭日趨激烈的企業(yè)中，具有團隊協(xié)作精神的人才比較受青睞，可這在學(xué)校教學(xué)中卻很難實現(xiàn)并得到強化。在“財務(wù)咨詢公司”進行會計實踐教學(xué)的基本形式是以教學(xué)組為單位，一般4人為一組，分別扮演公司的會計主管、會計、出納、報稅員等角色，每個小組負責(zé)一個公司一個月的賬務(wù)處理，由公司指導(dǎo)老師負責(zé)指導(dǎo)，并對委托記賬公司負責(zé)。該教學(xué)設(shè)計思想傾向于以學(xué)生為中心，特別強調(diào)學(xué)習(xí)者在實踐過程中遇到的問題學(xué)會自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)老師在整個教學(xué)活動中僅起指導(dǎo)作用。由于該模式是以真賬演練為基本教學(xué)活動形式，由大家共同策劃、共同實施、緊密協(xié)作、相互配合完成整套賬務(wù)處理，活動結(jié)束后，大家相互考核，共同評估，實現(xiàn)了學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。
二、以財務(wù)咨詢公司為載體的高職會計實踐教學(xué)模式實施策略
（一）搭建以財務(wù)咨詢公司為載體的會計實踐教學(xué)平臺
高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為高端技能型人才，而會計專業(yè)又是一個應(yīng)用性極強的專業(yè)，傳統(tǒng)的理論教學(xué)、單元實驗、模擬實驗很難將理論知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能，而頂崗實習(xí)雖然給學(xué)生創(chuàng)造了進入企業(yè)、參與會計崗位實踐的機會，但又由于會計工作自身的特點，很難讓學(xué)生真正接觸到公司真實的賬務(wù)，導(dǎo)致頂崗實習(xí)形同虛設(shè)，學(xué)生實踐效果難以保證。因此，在校內(nèi)成立“財務(wù)咨詢公司”，讓學(xué)生在真實的公司里，以準員工的身份，承擔(dān)起委托記賬業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生勝任會計崗位的能力。
1.真實的場所，一是在校內(nèi)成立真實的“財務(wù)咨詢公司”，該公司的業(yè)務(wù)范圍必須注冊記賬業(yè)務(wù)，這是實施“真賬演練”教學(xué)模式的關(guān)鍵條件。學(xué)院有了自己的真實會計公司，采用真實的公司化運作，就可以把真實的企業(yè)會計業(yè)務(wù)引入課堂教學(xué)，使學(xué)生能真正零距離接觸會計崗位的工作。二是在“財務(wù)咨詢公司”中應(yīng)為各個教學(xué)組設(shè)立相對獨立的工作環(huán)境，以便小組成員相互探討、交流、分工和協(xié)作。
2.真實的財務(wù)軟件和財務(wù)資料。首先應(yīng)為每個教學(xué)組配置相應(yīng)的電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安裝會計記賬版軟件、下載安裝網(wǎng)上報稅系統(tǒng)和個人所得稅申報系統(tǒng)，為記賬提供必要的軟件和硬件支持；二是配備委托記賬公司的會計科目章、空白的記賬憑證、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、明細賬、總賬、試算平衡表、報表、膠水、裝訂線、裝訂機、打印機等，為手工記賬順利進行提供了保障；三是為每個教學(xué)組提供委托記賬公司一個月的原始單據(jù)，為記賬提供了真實的財務(wù)資料。
3.公司員工暨指導(dǎo)老師，可以通過以下途徑實現(xiàn)，一是直接從企業(yè)、記賬公司、注冊稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所高薪引進具有豐富實踐經(jīng)驗的財務(wù)主管或會計師、注冊稅務(wù)師、注冊會計師等作為公司業(yè)務(wù)骨干；二是選用有會計上崗證及會計專業(yè)技術(shù)資格的教師做兼職員工。
（二）以財務(wù)咨詢公司為載體的高職會計實踐教學(xué)模式實施方案
1.教學(xué)理念的設(shè)計。以高職院校成立的財務(wù)咨詢公司為教學(xué)環(huán)境，以公司承接的各類委托記賬單位的真實會計業(yè)務(wù)和會計事項為教學(xué)材料，通過手工記賬、財務(wù)軟件記賬、網(wǎng)上報稅等三大教學(xué)活動的安排，學(xué)員們在師傅的帶領(lǐng)下，在真實的工作環(huán)境里，既分工又協(xié)作完成各類企業(yè)的會計記賬、算賬、報賬和報稅等任務(wù)，真正實現(xiàn)高職會計專業(yè)學(xué)生零距離接觸會計實際工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生具備會計實際操作能力、解決實際問題能力和綜合分析能力的一種新型的會計實踐教學(xué)模式。
2.教學(xué)手段的應(yīng)用。采用“邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊思考”的教學(xué)手段，即：強調(diào)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”。在財務(wù)咨詢公司里，學(xué)員們每天都安排有各自的任務(wù)，而且每天都會有不同的業(yè)務(wù)且很少重復(fù)，學(xué)員在做的過程中，會遇到各種各樣的問題，有利于激發(fā)學(xué)員們的主觀能動性，大家?guī)е鴨栴}積極思考，不斷探索，以解決實際遇到的問題，同時定期組織同學(xué)們交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，以達到事半功倍的效果。由于學(xué)員們接觸的都是真實的會計業(yè)務(wù)，做的過程容不得學(xué)員們半點馬虎，可以培養(yǎng)學(xué)員們做事認真、仔細，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹、認真務(wù)實的工作作風(fēng)，增強責(zé)任意識，為走上會計工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
3.會計實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動的安排。財務(wù)咨詢公司承接委托企業(yè)的記賬業(yè)務(wù)，包括服務(wù)業(yè)、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)，外貿(mào)公司等財務(wù)資料作為本課程的教學(xué)資料，學(xué)生從審核原始憑證、到填寫記賬憑證、登記會計賬簿、納稅申報、編制會計報表等各個環(huán)節(jié)，利用手工、財務(wù)軟件記賬，使學(xué)生全面掌握會計核算技能。
（1）手工記賬：以班級為單位，將班級劃分為若干個實習(xí)小組，建議4人一組，小組成員分別扮演公司的會計主管、會計、出納、報稅員等角色，在師傅的帶領(lǐng)下，學(xué)員們可以相互磋商、相互討論，共同完成一個公司一個月的會計賬務(wù)處理，具體包括：審核原始憑證，填制記賬憑證，登記日記賬、明細賬和總賬，納稅申報，編制資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等財務(wù)報表。在納稅申報環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師必須嚴格把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生如何進入納稅申報網(wǎng)站，如何填寫納稅申報表，同時報稅員要認真填寫，并由指導(dǎo)老師審查無誤后報出。由于納稅多少將會影響到公司的損益，此時可能會有公司提出少繳稅款的一些不合理的要求，指導(dǎo)老師應(yīng)給學(xué)生做正確的引導(dǎo)，趁機融入會計職業(yè)道德教育，做到既教書又育人。完成一個會計循環(huán)后，小組互相交換業(yè)務(wù)，盡可能使各小組成員都能接觸到來自不同行業(yè)的會計業(yè)務(wù)，從服務(wù)業(yè)、到工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)，進而對外貿(mào)公司記賬，以全方位提高學(xué)生手工操作方面的技能。
（2）財務(wù)軟件記賬：財務(wù)咨詢公司應(yīng)專門配置記賬版軟件。首先，學(xué)員們在老師指導(dǎo)下完成基礎(chǔ)信息的設(shè)置；其次，錄入期初余額，把手工的記賬憑證輸入到財務(wù)軟件中，自動生成總賬、明細賬、日記賬和報表，第三，打印憑證、賬頁和報表，并將憑證裝訂成冊。將手工記賬和財務(wù)軟件記賬銜接起來，讓學(xué)生深刻體會財務(wù)軟件記賬的精確度和效率。
4.考核方案的制定。制定會計實踐教學(xué)考核方案，重點考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和會計專業(yè)技能。職業(yè)素養(yǎng)可以從學(xué)員的出勤狀況、遵守公司規(guī)章制度、團隊協(xié)作等方面進行考核，會計專業(yè)技能以小組為單位，主要從記賬的規(guī)范程度、記賬質(zhì)量、客戶的滿意度等方面進行考核，考核方式可以采用自評、互評、指導(dǎo)老師打分等相結(jié)合，最后算出每位學(xué)員的成績。
三、以財務(wù)咨詢公司為載體的高職會計實踐教學(xué)實施應(yīng)注意的幾個問題
（一）建立健全各項管理制度。為了使高職會計實踐教學(xué)真正做到“工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用，盡可能做到與實際會計工作崗位的零距離”，財務(wù)咨詢公司應(yīng)建立健全《記賬業(yè)務(wù)規(guī)范》、《財務(wù)會計管理制度》、《指導(dǎo)教師守則》、《員工守則》等各項管理制度，以保證公司平穩(wěn)有序運行。在各項制度建設(shè)與規(guī)范中，尤其要特別注重學(xué)生會計職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要規(guī)范學(xué)生的工作程序，如公司每月從客戶處取回的原始單據(jù)，必須有交接單，同時必須蓋法人章，以免和客戶之間發(fā)生扯皮現(xiàn)象；其次要防止泄漏商業(yè)秘密給客戶造成損失，學(xué)生在記賬時必須簽訂承諾書，嚴格保守商業(yè)秘密，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。
（二）控制記賬風(fēng)險。記賬最大的風(fēng)險主要來自于稅收方面，可從兩個方面防控，一是要審慎選擇客戶，排除那些一門心思只想偷稅漏稅的客戶給公司帶來潛在麻煩和風(fēng)險；二是要嚴格把關(guān)，全面提升自身的業(yè)務(wù)能力，避免因納稅申報錯誤或客戶沒有享受應(yīng)有的稅收優(yōu)惠而引發(fā)的稅務(wù)風(fēng)險。
當(dāng)前全國各地都在積極地推行會計電算化，但由于我國會計電算化工作起步較晚，目前仍還處于生長期。因此在發(fā)展過程中，或多或少地出現(xiàn)了一些不可忽視的問題，急需解決。經(jīng)濟形勢的日益發(fā)展，會計電算化必須與之適應(yīng)，才能促進工作的高效率。從會計系統(tǒng)的情況看，各級各部門運用會計電算化的程度不一，當(dāng)前會計電算化的現(xiàn)狀如下：
(1)一部分單位沒有實行利用電子計算機進行會計核算和管理；已使用的部門、單位大多數(shù)只停留在簡單的應(yīng)用階段，如工資的發(fā)放、報表的簡單匯總等；(2)會計電算與手工核算并存，不具備“甩賬”條件；(3)所使用的會計核算軟件的規(guī)范性、適用性差，不能滿足會計核算工作的需要；(4)缺乏既懂會計又能熟練掌握電子計算機的“復(fù)合型”人才；(5)會計核算軟件的開發(fā)進展緩慢。總之，會計電算化培訓(xùn)工作跟不上需要，操作人員素質(zhì)有待提高。部門管理不夠科學(xué)、安全，相應(yīng)的管理措施明顯與現(xiàn)實不符，存在漏洞；優(yōu)質(zhì)商品化的會計軟件少，性能不完善，使用說明書不規(guī)范，不詳盡；會計軟件之間缺乏兼容性，致使重復(fù)開發(fā)過多，造成資源浪費；會計軟件頻繁升級，無法保證會計數(shù)據(jù)處理的相對穩(wěn)定性；當(dāng)前會計軟件無法滿足會計數(shù)據(jù)保密性的要求；先進的計算機技術(shù)在會計電算化中未充分應(yīng)用，商品化軟件開發(fā)推廣與實際應(yīng)用存在差距。
二、會計電算化存在的問題分析
(一)對會計電算化的認識力度不夠
對會計電算化認識存在偏差主要有以下幾方面：首先，是部分財務(wù)人員錯誤地認為實行會計電算化只是一個形式，較為方便，沒有意識到實現(xiàn)會計電算化的重大意義，在實際操作中對于會計軟件的使用只局限在核算上，對于其他作用、功能不加以使用推行。其次，由于傳統(tǒng)的手工記賬方式長期被人們所接受，加上目前各項管理都是建立在手工記賬的基礎(chǔ)之上，要改變?nèi)藗冮L期形成的習(xí)慣方式，有較大難度。再次，是許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計電算化存在片面認識，僅把會計電算化認為是企業(yè)現(xiàn)代化管理的標(biāo)志，把計算機作為主要因素，把財會人員作為次要因素，不重視財會人員的培訓(xùn)；最后，由于一些財務(wù)負責(zé)人對電算化知識不掌握，對電算化管理很陌生，只習(xí)慣于手工記賬的管理。尤其對會計電算化的保密性、安全性存在空白，因而對會計電算化數(shù)據(jù)可靠性發(fā)生質(zhì)疑，造成不會管，不敢管的混亂局面，嚴重影響了會計電算化的普及和推廣。
(二)缺乏會計電算化所需要的專業(yè)人才
由于會計電算化涉及會計和計算機兩種專業(yè)知識，在崗的會計人員雖經(jīng)過計算機等級培訓(xùn)，但與實際要求水平還有較大差距。表現(xiàn)在：(1)會計人員知識不全面。許多年齡較大的會計人員對會計業(yè)務(wù)比較熟悉，但對計算機知識了解有限，而年青人則相反。要使計算機知識和會計工作經(jīng)驗有機結(jié)合，還有待時日。(2)計算機培訓(xùn)教材老化。計算機技術(shù)發(fā)展很快，幾年時間，計算速度提高了幾十倍。軟件操作系統(tǒng)也有質(zhì)的變化。而現(xiàn)在的教材大多是幾年前的，所介紹的知識陳舊，實用性不強，經(jīng)過這樣培訓(xùn)并通過考試的人員實際操作能力差，只是拿個證書為而已。(3)缺乏對會計人員的再培訓(xùn)和定期考核，培訓(xùn)沒有系統(tǒng)性。
(三)會計電算化軟件系統(tǒng)的安全性、保密性不夠
會計軟件的質(zhì)量是會計電算化工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前財政系統(tǒng)使用的軟件還存在著諸多的問題和不足。財務(wù)上的有些數(shù)據(jù)是企業(yè)的秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，但當(dāng)前大部分的軟件系統(tǒng)都在為完善會計功能和適應(yīng)財務(wù)制度上大傷腦筋，卻沒有多少軟件公司認真研究過數(shù)據(jù)的保密問題。系統(tǒng)一旦癱瘓，或受病毒侵襲，系統(tǒng)恢復(fù)起來比較困難，要恢復(fù)原來的數(shù)據(jù)就更成問題。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的到來，給企業(yè)帶來無限商機的同時，也給企業(yè)帶來了風(fēng)險，這些風(fēng)險主要來自泄密和網(wǎng)上黑客的攻擊等，所以，對于新興的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件，更應(yīng)當(dāng)重視其安全保密性。
三、解決會計電算化存在問題的對策探討
(一)逐步完善會計電算化的相關(guān)法規(guī)政策
目前，我國頒布的有關(guān)法規(guī)中存在著阻礙其發(fā)展的規(guī)定。例如，有些涉及軟件技術(shù)開發(fā)上的具體細節(jié)規(guī)定，不能起到推動的作用，反而因規(guī)定的太死抑制了軟件的自我發(fā)展，影響了會計電算化的普及。隨著會計電算化的普及與財務(wù)軟件功能的不斷增加，針對會計電算化工作出現(xiàn)的新問題，對現(xiàn)有的相關(guān)法規(guī)進一步補充和完善，通過準則法規(guī)對會計電算化進一步約束，使會計電算化工作走上規(guī)范化的道路。同時，對實現(xiàn)會計電算化的單位內(nèi)部也應(yīng)根據(jù)財政部的有關(guān)規(guī)章，結(jié)合單位的實際建立單位內(nèi)部會計電算化的管理制度，以確保會計電算化的正常運作。
(二)加大對會計電算化人才的培養(yǎng)力度
會計電算化的應(yīng)用，對會計人員提出了更高的要求。既要求會計人員要掌握一定會計專業(yè)知識，還要掌握相關(guān)的計算機知識，財務(wù)軟件的使用技術(shù)、保養(yǎng)和維護、管理等多方面的專業(yè)知識。所以要積極推進會計電算化進程，就必須大力加強人才培訓(xùn)的力度，提高會計人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。對電算化管理人員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常進行，并結(jié)合經(jīng)驗交流，使培訓(xùn)收到實效。只有普及型的速成人才培訓(xùn)，難以提高會計電算化的水平。在吸納高校會計電算化畢業(yè)新生的同時，還應(yīng)選拔具有一定計算機知識的會計業(yè)務(wù)骨干到高校進修計算機專業(yè)。這樣新老結(jié)合，高中低結(jié)合的會計電算化人才隊伍就會形成，必將推動會計電算化工作的進一步提高。
(三)會計軟件信息系統(tǒng)的開發(fā)
會計電算化的有序發(fā)展離不開會計軟件信息系統(tǒng)的開發(fā)，由于目前實施電算化還屬初級階段，會計軟件的開發(fā)應(yīng)立足于會計人員素質(zhì)的現(xiàn)狀，盡力開發(fā)“傻瓜型”軟件，簡化操作和去掉不必要的功能。建立起完善的會計軟件服務(wù)體系，對用戶使用中存在的問題及時解決，并針對用戶反饋的意見和要求對軟件進行修改和完善。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，會計電算化已成為當(dāng)前會計工作的主要工具，是提高工作效率，運用計算機技術(shù)代替手工記帳的基本方式。會計電算化以其高效、自動、方便、準確、及時等優(yōu)點正日益受到廣大會計人員的歡迎。
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高職會計專業(yè)電算會計技能的培養(yǎng)淺議
我國財政部在《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中提出：到2010年力爭使80%以上基層單位基本實現(xiàn)會計電算化。在國家的政策支持下，我國會計電算化事業(yè)得到了飛速發(fā)展。會計電算化的普及，使得各高職院校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨新的難題--如何培養(yǎng)學(xué)生的電算會計技能。
一、以就業(yè)為導(dǎo)向，正確確定電算會計技能的教學(xué)內(nèi)容
我校于2006年對浙江省內(nèi)中小企業(yè)會計人員的職業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)研。調(diào)研對象主要是我院會計專業(yè)歷屆畢業(yè)生及其所在企業(yè)的負責(zé)人；范圍主要集中在紹興、溫州、臺州、寧波、杭州五地，共走訪企業(yè)60余所，收回調(diào)查問卷200余份。調(diào)查顯示：
手工會計過渡過到電算會計的系統(tǒng)實施能力十分重要
上述選項中“手工會計過渡過到電算會計的系統(tǒng)實施能力”以80.3%的比例排在第二位，說明對電算會計人員而言，這一能力也是相當(dāng)重要的。
此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在已實行會計電算化的企業(yè)中，真正脫離手工記賬的企業(yè)僅很少，絕大多數(shù)企業(yè)屬于人機并存的記賬狀態(tài)。因此，我們還對企業(yè)中各子系統(tǒng)的應(yīng)用情況進行了調(diào)查。結(jié)果如下：
可見，不同的企業(yè)實行會計電算化的程度和范圍都不一樣，財務(wù)系統(tǒng)中的賬務(wù)處理、工資、報表等系統(tǒng)應(yīng)用最為廣泛，其他系統(tǒng)應(yīng)用面相對較低。為什么會如此呢？通過訪談，我們了解到原因有二。其一，企業(yè)資金有限，只能在部分領(lǐng)域中實現(xiàn)會計電算化；其二，會計人員的能力有限，無法全面實施會計電算化，而這第二個原因是最主要的。這說明，會計人員的系統(tǒng)實施能力已經(jīng)影響到了企業(yè)信息化建設(shè)的步伐。
另外，在尚未開展會計電算化的企業(yè)中有近95%的企業(yè)打算在將來實施會計電算化，這部分企業(yè)一旦開始實行電算化，他們亦將面臨一個“系統(tǒng)實施”的問題。
綜上所述，高職會計專業(yè)學(xué)生若能掌握一定的系統(tǒng)實施能力，是非常符合用人單位需要的。
3、計算機軟硬件維護能力也比較重要。
計算機、打印機等設(shè)備是企業(yè)開展會計電算化工作的重要工具。掌握一定的計算機技能對會計人員而言肯定是有益的。為此，我們設(shè)計了4個問題：
。①貴單位是否單獨設(shè)置計算機技術(shù)人員崗位：
這說明，很多小企業(yè)因為自身資金實力問題，或者是考慮到工作量問題，并沒有單獨設(shè)置計算機崗位。這在計算機大量在財務(wù)工作中采用的今天，對會計人員是非常不利的。
②企業(yè)對所作用的財務(wù)軟件安裝維護工作是否由軟件銷售公司負責(zé)？
此調(diào)查結(jié)果說明，企業(yè)的軟件維護工作主要由軟件銷售公司負責(zé)，但是，一些細小的計算機問題（比如病毒攻擊、設(shè)備連接等），不可能也不好意思直接找軟件銷售公司解決，否則會引起對方的反感，更會無端浪費企業(yè)的時間和精力。況且，目前一小部分企業(yè)仍在使用一些來歷不明的財務(wù)軟件（調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，此類企業(yè)數(shù)量不少，但因涉及企業(yè)隱私無法確切統(tǒng)計其比例），這些企業(yè)在軟件維護上存在的問題更多。此時，若財會人員自己能懂得一些簡單必要的計算機知識，就能起到如虎添翼、錦上添花的作用。
③電算會計操作人員是否有必要掌握一定的計算機技術(shù)？
該選項表明，電算會計操作人員具有想掌握一定計算機技術(shù)的愿望。
④下列哪些計算機技術(shù)，你認為有必要掌握?
可見，除“一般的計算機操作能力、文字錄入、辦公軟件的操作”外（此內(nèi)容各院校已開設(shè)相應(yīng)課程），病毒維護、打印機等外部設(shè)備與電腦的連接、操作系統(tǒng)安裝與維護、計算機硬件組裝與維護技術(shù)、軟件的安裝與維護等技能均有超過1/3以上的人認為應(yīng)該掌握。
學(xué)校若能針對此類內(nèi)容，為會計專業(yè)學(xué)生量身定制一門計算機課程，將有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力。本人為此專門找到了12位從事計算機專業(yè)教學(xué)的高職教師。他們認為，若能安排一門3學(xué)時/周的實踐課程，學(xué)生掌握上述計算機技能是完全可行的。
二、以應(yīng)用為主線，科學(xué)設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，我認為高職會計專業(yè)對電算會計技能的培養(yǎng)，至少要設(shè)三類課程（如下表）。
第一類為技能基礎(chǔ)課，主要介紹一般會計信息系統(tǒng)（ERP軟件）的功能模塊和數(shù)據(jù)聯(lián)系以及一般的計算機操作技術(shù)。學(xué)校可以設(shè)置計算機文化基礎(chǔ)、會計信息系統(tǒng)兩門課程；主要目的是使學(xué)生了解目前我國財務(wù)軟件的系統(tǒng)劃分和內(nèi)部的數(shù)據(jù)聯(lián)系，同時使其具備與崗位要求相適應(yīng)的計算機技能。
第二類為技能核心課程，主要介紹目前我國主流財務(wù)軟件的具體操作方法，應(yīng)重點選取兩種軟件（如用友和金蝶）進行比較教學(xué)，可將其分為財務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)和供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)兩門課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，掌握財務(wù)軟件應(yīng)用的一般規(guī)律。
第三類為技能拓展課程，以學(xué)生自我實踐為主。可以以綜合實訓(xùn)的形式開展小企業(yè)ERP系統(tǒng)實施訓(xùn)練。其目的是使學(xué)生具備一定的系統(tǒng)實施能力。同時開設(shè)計算機軟硬件安裝與維護課程，以提高學(xué)生的計算機操作水平。
總之，電算會計崗位是會計工作的重要崗位之一，學(xué)校對其技能的教學(xué)與安排一定要從崗位實際需要出發(fā)，突出傳統(tǒng)的學(xué)科界限，真正做到按能力為本位進行教學(xué)內(nèi)容的安排和課程體系的設(shè)置。唯此，才能使學(xué)生的職業(yè)技能得到真正提高。
參考文獻：
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
專科
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
專科
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
專科
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
