時(shí)間：2022-12-27 04:47:19
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二下學(xué)期化學(xué)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
高中發(fā)展報(bào)告自我評(píng)價(jià)范文一 三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問(wèn)，在高中三年??生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的迎知識(shí)競(jìng)賽中獲得第一名。
在體育方面，我愛(ài)好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒(méi)能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
高中發(fā)展報(bào)告自我評(píng)價(jià)范文二 高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了小作家的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
高中發(fā)展報(bào)告自我評(píng)價(jià)范文三 踏入高中以來(lái)，我始終以勤勤懇懇的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的學(xué)習(xí)和工作，以校風(fēng)校紀(jì)為規(guī)范指引自己的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將三年的學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)如下：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，積極向上
我積極地參加學(xué)校所組織的活動(dòng)與培訓(xùn)，認(rèn)真參加團(tuán)部所組織的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)作;我還注重課外活動(dòng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，多次在放假期間在敬老院等地以個(gè)人名義進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。在不斷地學(xué)習(xí)中，自己的思想覺(jué)悟、理論水平、工作能力都得到較快的提高。
三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問(wèn)，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛(ài)好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒(méi)能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
1.原子軌道為什么需要雜化
（1）雜化的原因：原子在形成分子時(shí)能量相近的不同原子軌道相互影響，形成能量相近的新軌道，增強(qiáng)了成鍵的能力和分子的穩(wěn)定性。
（2）雜化后軌道的變化：在成鍵過(guò)程中，由于原子間的相互影響，同一原子中幾個(gè)能量相近的不同類型的原子軌道混合，重新分配能量和確定軌道空間伸展方向，組成數(shù)目相等的新的軌道，這個(gè)過(guò)程即為雜化。雜化的結(jié)果是軌道成分變了，軌道的能量變了，軌道的形狀也變了。這些新軌道的能量是等同的，形狀是完全相同的。因此雜化軌道比原來(lái)的軌道成鍵能力強(qiáng)，使生成的分子更穩(wěn)定。
（3）雜化軌道成鍵能力強(qiáng)的原因：由于成鍵原子軌道雜化后，軌道角度分布圖的形狀發(fā)生了變化，雜化軌道在某些方向上的角度分布比未雜化的p軌道和s軌道的角度分布大得多，它的大頭在成鍵時(shí)與原來(lái)的軌道相比，能夠形成更大的重疊，因此雜化軌道比原有的原子軌道成鍵能力更強(qiáng)。
2.原子軌道為什么可以雜化
并非所有的原子軌道都可以雜化，只有能量相近的外層原子軌道才有可能參與雜化。孤立的原子本身不會(huì)雜化，只有當(dāng)原子相互結(jié)合的過(guò)程中才會(huì)雜化，而且在雙原子分子中不存在雜化現(xiàn)象。
3．雜化軌道的類型
按參加雜化的原子軌道種類，軌道的雜化有sp和spd兩種主要類型。高中階段我們只掌握sp型雜化。按參加雜化的s軌道和p軌道的數(shù)目sp型雜化分為sp1、sp2、sp3三種雜化。
4.雜化過(guò)程
以CH4分子的形成為例。
基態(tài)C原子的外層電子構(gòu)型為2s22p1x2p1y。在與H原子結(jié)合時(shí)，2s上的一個(gè)電子被激發(fā)到2pz軌道上，C原子以激發(fā)態(tài)21S2p1x2p1y2p1z參與化學(xué)結(jié)合。當(dāng)然，電子從2s激發(fā)到2p上需要能量，但由于可以多生成兩個(gè)共價(jià)鍵，放出更多的能量而得到補(bǔ)償。
在成鍵之前，激發(fā)態(tài)C原子的四個(gè)單電子分占的軌道2s、2px、2py、2pz會(huì)互相“混雜”，線性組合成四個(gè)新的完全等價(jià)的雜化軌道。此雜化軌道由一個(gè)s軌道和三個(gè)p軌道雜化而成，故稱為sp3雜化軌道。經(jīng)雜化后的軌道一頭大，一頭小，其方向指向正四面體的四個(gè)頂角，能量不同于原來(lái)的原子軌道
形成的四個(gè)sp3雜化軌道與四個(gè)H原子的1s原子軌道重疊，形成（sp3-s）σ鍵，生成CH4分子。
由于雜化軌道的電子云分布更為集中，雜化軌道的成鍵能力比未雜化的各原子軌道的成鍵能力強(qiáng)，故形成CH4分子后體系能量降低，分子的穩(wěn)定性增強(qiáng)。
5.雜化軌道與分子的空間構(gòu)型
（1）sp1雜化，直線形，如：BeCl2
以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。這里給大家分享一些關(guān)于2021高二政治教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
高二政治教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想
大力貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，實(shí)施素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀(jì)新型人才。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的政治”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)實(shí)施高中政治新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開(kāi)展的的活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校全年工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開(kāi)展高二政治備課組工作。
2、努力提高學(xué)生素質(zhì)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。
3、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開(kāi)展政治小論文的寫作，有可能開(kāi)展政治實(shí)踐類課程。
4、全面提升高二年級(jí)政治教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在各類大型考試中取得好成績(jī)。
5、加強(qiáng)本組的資料建設(shè)，對(duì)本組近幾年來(lái)的教研，教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。
6、經(jīng)常性開(kāi)展備課組集體活動(dòng)，發(fā)揮合力，使全組成員互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在和諧的氛圍中展開(kāi)工作。
全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學(xué)生喜愛(ài)、學(xué)校放心的教學(xué)骨干。
三、具體措施
1.在具體教學(xué)過(guò)程中，要以普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)政治學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮政治教育的功能，在掌握基本政治知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取政治信息的能力;
2.通過(guò)對(duì)政治事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)政治思維和解決問(wèn)題的能力;
3.注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使政治學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累政治知識(shí)、不斷加深對(duì)政治和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;
成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握政治學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。
4.哲學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生終身受益，鼓勵(lì)學(xué)有余力和感興趣的學(xué)生課外閱讀哲學(xué)相關(guān)書籍。
拓展學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)習(xí)可起積極作用。
高二政治教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)期高二年級(jí)的政治教學(xué)任務(wù)是完成《文化生活》、《生活與哲學(xué)》這兩本教材，最重要的是準(zhǔn)備明年1月份的會(huì)考。由于高二年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，要爭(zhēng)取會(huì)考過(guò)關(guān)任務(wù)非常艱巨。為此本學(xué)期做如下教學(xué)計(jì)劃：
一、爭(zhēng)取四周內(nèi)完成《文化生活》這本書的教學(xué)，八周內(nèi)完成《生活與哲學(xué)》這本書的教學(xué)，給會(huì)考留出充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。在講授《文化生活》《生活與哲學(xué)》時(shí)，要以會(huì)考知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行。
二、由于學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》這幾本書沒(méi)有什么知識(shí)積淀，因此在今年的會(huì)考說(shuō)明沒(méi)有出來(lái)之前將去年的會(huì)考小冊(cè)子的知識(shí)點(diǎn)匯總以及針對(duì)會(huì)考層面的選擇題印發(fā)給學(xué)生，講練結(jié)合。
三、在今年的會(huì)考說(shuō)明出來(lái)之后帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)突擊，不留知識(shí)死角。講完后再印發(fā)給學(xué)生做兩遍。
四、針對(duì)學(xué)生目前狀況，對(duì)那些懶惰、不求上進(jìn)的學(xué)生必須采取拉、逼、盯策略，力求提高班提高效率，普通班不留死角。
高二政治教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上期的教學(xué)對(duì)學(xué)生的了解加深了，總的來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，大部分同學(xué)能認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，做好筆記。但是也存在不容忽視的問(wèn)題，例如對(duì)政治學(xué)習(xí)重視度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以至于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。還有部分學(xué)生上課易分心、走神。為了更好的教學(xué)，對(duì)我們的教學(xué)工作做了以下的安排：
二、教學(xué)活動(dòng)及方法
1、狠抓常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
認(rèn)真?zhèn)湔n：根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案。①備教材。備課前，首先認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教科書，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的內(nèi)容，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。②備學(xué)生。做到全面了解學(xué)生的思想及知識(shí)層次，要按學(xué)生的知識(shí)層次性與差異性，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到上課時(shí)問(wèn)題提問(wèn)的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。③備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級(jí)，不同知識(shí)層次學(xué)生的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，()發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，結(jié)合本期《文化生活》的教學(xué)特點(diǎn)讓學(xué)生去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫學(xué)生理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。既求質(zhì)量也不拉進(jìn)度。
3、課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。
作業(yè)方式：書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式：定期檢查和不定期抽查相結(jié)合;反饋訂正：集體講解訂正與個(gè)別面授相結(jié)合。每一單元進(jìn)行一次檢測(cè)考練并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。關(guān)于口頭作業(yè)——背書，希望每位班主任能幫助學(xué)生合理分配早上、中午、晚上進(jìn)班上課前的時(shí)間加強(qiáng)背書。
4、適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、怎樣思考，特別是指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的記憶方法，使他們?cè)陟柟袒A(chǔ)知識(shí)方面有所收獲，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、做好課后的反思工作。
堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改進(jìn)的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。以便于自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一位合格的教師。
三、教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃
中考前完成前三單元的教學(xué)，中考后完成第四單元和教研室要求的復(fù)習(xí)哲學(xué)部分的內(nèi)容。
高二政治教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以黨的“十七大”精神和新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保我校高中政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，為我校三十周年校慶獻(xiàn)禮。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二政治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。拓展學(xué)生的知識(shí)視野，學(xué)會(huì)辨證看問(wèn)題的能力。
本學(xué)期主要完成政治常識(shí)教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱;班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較為陳舊，獨(dú)立思考的能力較差。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。
充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、強(qiáng)化培優(yōu)工作，尤其是課堂培優(yōu)。
4、注重平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組集體智慧的結(jié)晶。
6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
高二政治教學(xué)計(jì)劃5一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)更是為小高考做好一切準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和小高考的情況，實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
二、主要的措施
1、立足新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確課標(biāo)和考試大綱的精神和要求
高二下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃通過(guò)認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，準(zhǔn)確把握它們的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的要求和考試大綱的考試等級(jí)要求，為有效提高課堂的效能提供保障。
2、注重實(shí)干，認(rèn)真做好日常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效果
(1)認(rèn)真研讀教材，在處理教材的時(shí)候一定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)的計(jì)劃。
(2)要能在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)靈活地運(yùn)用自身的教學(xué)特長(zhǎng)，以幫助學(xué)生更好地提高自身的政治學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能真正“親其師信其道”
(3)注重導(dǎo)學(xué)案的編制，在編制的過(guò)程中要能體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)要能有一定試題的體現(xiàn)，試題要精選、精練。
(4)教學(xué)過(guò)程中不僅僅要教授學(xué)生書本的理論內(nèi)容，更要注重加強(qiáng)學(xué)法和解題方法的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能真正的學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠找到一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
大家好，今天有幸坐在這里，向各位匯報(bào)一下高三一年來(lái)的工作，內(nèi)心實(shí)在惶恐，在各位行家面前班門弄斧，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。
下面我從學(xué)科備考和情感投入兩方面匯報(bào)。
一、學(xué)科備考方面
高47級(jí)在進(jìn)入高二下學(xué)期才得到明確通知，要考全國(guó)卷。對(duì)于我們備考來(lái)說(shuō)時(shí)間緊、任務(wù)重，壓力很大。在學(xué)校和年級(jí)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我們雖然很著急，但不慌亂。扎扎實(shí)實(shí)的做了下面這幾項(xiàng)工作。
1.為充分了解山東卷和全國(guó)卷之間的差別，我們?nèi)M老師深入研究了近5年全國(guó)卷高考試題和考試說(shuō)明，對(duì)比與山東卷異同，從而制定出新的詳細(xì)的全國(guó)卷雙向細(xì)目表，迅速調(diào)整教學(xué)方向，特別是選修模塊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，回避學(xué)生普遍感覺(jué)難得分的有機(jī)化學(xué)部分。
2.多渠道、多角度獲取最新考試信息。學(xué)校先后組織高三老師外出去濟(jì)南等地參加各類高考研討會(huì)，去市內(nèi)兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)；特別是去年年末，到使用高考試卷多年的省份進(jìn)行學(xué)習(xí)，走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的高考改革形式，咱們學(xué)校的這些做法，給老師們提供了開(kāi)闊眼界和思路的機(jī)會(huì)。
3.工作落實(shí)到位，執(zhí)行力強(qiáng)。高三一年來(lái)，幾乎每周都在進(jìn)行周練，年級(jí)每周一都按時(shí)匯總、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。特別是到了沖刺階段，為更好強(qiáng)化理綜訓(xùn)練，每次理綜周練后，年級(jí)都要求第一時(shí)間進(jìn)行閱卷，為避免三個(gè)學(xué)科流水制約閱卷進(jìn)度，理綜組的全部老師都周六中午加班，一般都是上午11：30拿到試卷，下午3：00 就能閱完。保證周一的試卷準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。
總結(jié)高三教學(xué)，我們突出了“三抓”，即抓階段計(jì)劃，忙而不亂；抓高效備課，有的放矢；抓考前訓(xùn)練，求真務(wù)實(shí)。
二、情感投入方面
高三一年的備課備考就像一場(chǎng)馬拉松，既是體力、智力的比拼，也是家校情感付出的比拼。回顧高三一年的生活，有很多令人難忘的瞬間，其中有幾件事情對(duì)我感觸很深，說(shuō)出來(lái)和大家分享。
1.有關(guān)家長(zhǎng)的故事
我教的高三四班有一女生，升入高三后成績(jī)一般。在批閱她的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。她的解題方法經(jīng)常與老師講的方法不同，解題費(fèi)勁、走很多的彎路，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，其他學(xué)科老師也發(fā)現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
四班有一位家長(zhǎng)給我留下深刻印象，孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)倒數(shù)第二，第一次周測(cè)后，我在辦公室接到這位同學(xué)爸爸的電話詢問(wèn)孩子在班級(jí)上課情況，我耐心和家長(zhǎng)說(shuō)明了孩子的情況。過(guò)了一會(huì)兒，我又接了他的電話，說(shuō)是找李輝老師。我一聽(tīng)是李輝老師，就把數(shù)學(xué)組李輝老師的電話給他了。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，他又把電話打了回來(lái)，要找生物老師，李輝。這時(shí)我才明白他想找的是我們辦公室李光軍老師，可能是家長(zhǎng)把光和軍弄到一起讀成輝了，我當(dāng)時(shí)就給他進(jìn)行了糾正。巧合的是，接下來(lái)的兩次周測(cè)后，我都接到了這位家長(zhǎng)打來(lái)的電話，還是先找我，再找李輝老師。我當(dāng)時(shí)心里想，把老師名字多次搞錯(cuò)的家長(zhǎng)，肯定不會(huì)把從老師這里了解的情況準(zhǔn)確無(wú)誤的轉(zhuǎn)達(dá)給孩子。出我意料的是，接下來(lái)的月考，這名同學(xué)的成績(jī)竟然從班級(jí)倒數(shù)第二進(jìn)步到了38名，后來(lái)家長(zhǎng)專程來(lái)辦公室對(duì)老師表達(dá)謝意，我順便問(wèn)出了我的一個(gè)疑問(wèn)，問(wèn)他為什么每次他明明知道我和李光軍老師就在一個(gè)辦公室，還要先打一個(gè)，掛掉，然后過(guò)一會(huì)兒再打。家長(zhǎng)的回答又一次讓我震驚。他說(shuō)想把老師們給的建議整理記錄下來(lái)后，再問(wèn)另一個(gè)學(xué)科。可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的重視；對(duì)老師又是何等的期待與信任。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，班級(jí)每一個(gè)學(xué)生是五十分之一，對(duì)于他們的家庭來(lái)說(shuō)這就是百分之百。所以我們要盡己所能，最大程度的照顧到每一位學(xué)生，因?yàn)橹灰懈冻觯蜁?huì)有回報(bào)。
2.關(guān)于學(xué)生的故事
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變管理方式，保障高中新課程實(shí)施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工
為了使學(xué)校的新課程實(shí)施能在較高標(biāo)準(zhǔn)下扎實(shí)有序地運(yùn)行，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校課程實(shí)施工作；教研室——提出新課程具體的實(shí)施方案，為新課程實(shí)施搞好教學(xué)研究、教師培訓(xùn)及校本課程開(kāi)發(fā)；教務(wù)處——根據(jù)新課程實(shí)施方案要求，落實(shí)課程計(jì)劃安排，搞好新課程實(shí)施中的教學(xué)管理；德育處和團(tuán)委——配合新課程方案的實(shí)施對(duì)學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)予以跟蹤管理；總務(wù)處——負(fù)責(zé)新課程資源的開(kāi)發(fā)利用與建設(shè)。各科室分工明確、通力合作、高中教職工全員參與的新課程運(yùn)行機(jī)制，使新課程實(shí)施工作一開(kāi)始就有了一個(gè)較為完善的組織保障和較為明確的工作目標(biāo)。
2.制定新課程實(shí)施方案
為保證新課程實(shí)施的順利推進(jìn)，制定學(xué)校新課程實(shí)施方案及相關(guān)的工作制度，如：《精河縣高級(jí)中學(xué)高中新課程實(shí)施工作方案》《精河縣高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》等一系列規(guī)章制度，使我校高中新課程的實(shí)施開(kāi)展規(guī)范而有序，我校新課程改革的實(shí)施工作做到了有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，有布置、有總結(jié)、有督查。
3.實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制下的全員參與機(jī)制
針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、辦學(xué)模式、師資力量、生源結(jié)構(gòu)等已發(fā)生根本性變化的有利形勢(shì)，學(xué)校進(jìn)一步下放年級(jí)管理自，實(shí)行了年級(jí)主任負(fù)責(zé)制的基層管理模式。年級(jí)管理以班主任和備課組長(zhǎng)為核心，各備課組實(shí)行集體備課，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，分工準(zhǔn)備集中研討，再根據(jù)班級(jí)差異和學(xué)生差異，在授課方式上做到因班而異、因人而異，形成了優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)科教研機(jī)制。
4.實(shí)行了學(xué)段循環(huán)的全程推進(jìn)機(jī)制
高一年級(jí)階段注重把新課程的理念落到實(shí)處，強(qiáng)化師生對(duì)新教材、課標(biāo)和教學(xué)大綱的認(rèn)同，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)分認(rèn)定制度。將實(shí)踐新課程新理念和落實(shí)高考目標(biāo)并重。年級(jí)組、備課組和各科任教師建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，嚴(yán)格評(píng)定學(xué)分，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程。高二年級(jí)階段注重把新課程向縱深方向發(fā)展，一方面引導(dǎo)學(xué)生明確專業(yè)選修方向，加強(qiáng)模塊教學(xué)，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定；另一方面，對(duì)照新課程下的高考考綱和考試方案，組織廣大教師認(rèn)真研讀，把課程實(shí)踐與高考目標(biāo)對(duì)接。高三年級(jí)階段以新課程目標(biāo)為方向，以高考備考為支點(diǎn)，將知識(shí)系統(tǒng)化。關(guān)注優(yōu)秀生、薄弱生以及美術(shù)、音樂(lè)、體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變理念，促進(jìn)高中新課程實(shí)施
高中課程改革的成功與否，關(guān)鍵在于教師能否認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性，正確理解這次課改的理念、原則、要求、方法等并以此指導(dǎo)實(shí)踐。因此，學(xué)校采取各種形式、利用各種途徑，面向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各種層面的有關(guān)人員進(jìn)行了高中課程改革的培訓(xùn)。在經(jīng)費(fèi)極端有限的情況下，學(xué)校多方籌措資金，主動(dòng)創(chuàng)造條件，提供便利，積極選送教師到疆外、烏市等地去參加有關(guān)課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校堅(jiān)持“先培訓(xùn)再上崗”與“不培訓(xùn)不上崗”的原則，在新課程實(shí)施后，還要重視加強(qiáng)教師的后續(xù)過(guò)程培訓(xùn)。我校校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教研主任、教務(wù)主任參加了國(guó)家、自治區(qū)、自治州組織的各類有關(guān)新課程實(shí)施的培訓(xùn)，并及時(shí)將有關(guān)新課程的精神傳達(dá)給全校教職工。學(xué)校先后派出多批次骨干教師參加了國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)和自治州級(jí)的新課程改革培訓(xùn)，回來(lái)后就以教研組為單位，進(jìn)行了校本培訓(xùn)。
三、狠抓常規(guī)教學(xué)，積極推動(dòng)新課程亮點(diǎn)，強(qiáng)化新課程實(shí)施的過(guò)程管理
1.加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)指導(dǎo)
開(kāi)發(fā)地方課程，加強(qiáng)校本課程的管理與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校形成自己特色的課程體系。分學(xué)段召開(kāi)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型。重點(diǎn)指導(dǎo)必修、選修等課程編排與開(kāi)設(shè)，在學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)分管理、課程資源開(kāi)發(fā)利用等方面和高考新方案接軌。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)的指導(dǎo)
在完善教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，制定《精河縣高級(jí)中學(xué)教學(xué)事故界定與處理辦法》，目的在于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
3.加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)
充分發(fā)揮學(xué)科教研中心的作用。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周、優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對(duì)子、優(yōu)秀教師課堂教學(xué)觀摩研討、骨干教師輔導(dǎo)講座各種形式的教研活動(dòng)等，逐步建立和完善我校的校本教研制度。
4.重視對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)
我校按照課程實(shí)施方案的要求，認(rèn)真研究選修課程的開(kāi)設(shè)思路與內(nèi)容，克服困難，在高一、高二年級(jí)開(kāi)設(shè)校本課程選修。高二下學(xué)期以國(guó)家選修課程為主。
5.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)實(shí)施課程方案
我校嚴(yán)格按照《普通高中課程方案》和自治區(qū)教育廳有關(guān)文件對(duì)三類學(xué)校的要求，開(kāi)足了各種課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。各種常規(guī)課程在我校得以全面開(kāi)設(shè)，通用技術(shù)課程和研究新學(xué)習(xí)課程也全面開(kāi)設(shè)，在課時(shí)緊張的情況下，高三每周又開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康教育課。
6.重視教案編寫
要求教師教案編寫科學(xué)規(guī)范，做到既備教材又備學(xué)生；既有知識(shí)的傳授，更有能力和情感道德的培養(yǎng)；既有教法的設(shè)計(jì)，又有學(xué)法的指導(dǎo)。要求有教學(xué)反思。學(xué)校對(duì)教案定期檢查，并向全體教師及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，促進(jìn)整改與完善。
7.重視課堂教學(xué)的組織落實(shí)
校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處負(fù)責(zé)人經(jīng)常推門聽(tīng)課，全面了解教師的課堂教學(xué)情況，并及時(shí)向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議，使課堂教學(xué)真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)了授課的針對(duì)性和被接納性。
8.重視對(duì)學(xué)生作業(yè)效率的監(jiān)控
學(xué)校隨時(shí)抽查家庭作業(yè)的布置批改情況，向?qū)W生公布投訴電話，定期在學(xué)生中進(jìn)行對(duì)科任教師做批閱情況的問(wèn)卷調(diào)查，堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置超量的鞏固練習(xí)，或毫無(wú)針對(duì)性地布置大量機(jī)械重復(fù)練習(xí)的現(xiàn)象。要求教師精心選擇習(xí)題；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)等，以提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、面臨的困惑
實(shí)施課程改革以來(lái)，學(xué)校雖然取得了長(zhǎng)足發(fā)展，贏得了良好的社會(huì)效益，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，發(fā)展是沒(méi)有止境的，在實(shí)施新課程中依然還存在有待改進(jìn)的地方，主要表現(xiàn)如下：
1.來(lái)自教學(xué)方面的困惑
進(jìn)一步完善“輕負(fù)擔(dān)、高效益”的學(xué)校管理系統(tǒng)和運(yùn)行機(jī)制，如何加強(qiáng)教師集體備課，發(fā)揮群體智慧，提升教案和學(xué)案的質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，也是擺在我們面前的一大課題。
2.來(lái)自教材和課程的困惑
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式等多維目標(biāo)如何更加有效地實(shí)現(xiàn)，也是一個(gè)無(wú)法忽視的問(wèn)題。在全國(guó)上下都強(qiáng)調(diào)校園安全和校園責(zé)任的大背景下，學(xué)生的活動(dòng)、探究如何突破學(xué)校圍墻走向社會(huì)，如何有效利用開(kāi)發(fā)校外資源，這是目前大家都非常關(guān)切卻又無(wú)可奈何的事情。
3.來(lái)自教師本身的困惑
新課程改革強(qiáng)調(diào)課堂上教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，但在目前班容量過(guò)大的情況下，如何做到師生的準(zhǔn)確定位？如何實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成？這也是我們經(jīng)常思考和迫切希望解決的問(wèn)題。另外，教研力量薄弱，校本教研和課題研究等專業(yè)支持方面也面臨很大困難。
4.來(lái)自教學(xué)資源的困惑
經(jīng)費(fèi)投入不足，成為制約新課程實(shí)施的一大瓶頸。由于新課程對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)條件等方面的要求大大提高。走班制需要更多的教室，物理、化學(xué)、生物探究式實(shí)驗(yàn)需要更多的實(shí)驗(yàn)裝備，通用技術(shù)需要設(shè)備和教室。這些方面亟須政府加大投入，改善辦學(xué)條件，確保學(xué)校能達(dá)到實(shí)施新課程的基本要求。
5.對(duì)高中新課程實(shí)施的困惑
高中新課程實(shí)施后，學(xué)校的自增大了，在課程設(shè)置方面也更靈活了，但是文、理分科后，教師和學(xué)生都進(jìn)行功利性選課，與高考無(wú)關(guān)的基本不選；課改的味道越來(lái)越淡，應(yīng)試教育的氣氛越來(lái)越濃。
五、今后的工作思路
1.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量
高中新課程是一項(xiàng)全新的工作，涉及課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂組織形式的根本變革。在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遇到很多新問(wèn)題、新情況，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，組織教師研究課標(biāo)、研究教材，要明確教材的編寫意圖，善于加工、整合教材，研究學(xué)法、研究教法，力求把教材變成教師的思想和行動(dòng)。
2.重視和加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作
培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)，更重要的是課堂操作層面培訓(xùn)。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，積極開(kāi)展以學(xué)法、教法改革為核心的課堂教學(xué)。
3.積極探索新課程實(shí)施中學(xué)生的評(píng)價(jià)問(wèn)題
針對(duì)學(xué)校生源的實(shí)際情況，我們將加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程性管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4.進(jìn)一步完善與新課程實(shí)施相配套的行政、教學(xué)教研管理制度
我們將在已有制度的基礎(chǔ)上，加緊制定完善新課程背景下的教育、教學(xué)、教研的管理制度，為新課程的實(shí)施提供有力的組織保障。
5.加大經(jīng)費(fèi)投入，全力支持新課程實(shí)施
高中新課程實(shí)施中的經(jīng)費(fèi)投入決定新課程實(shí)施的質(zhì)量和成效，辦學(xué)條件是新課程順利進(jìn)行的主要保障。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；困難生；原因；對(duì)策
在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中， 學(xué)生成績(jī)之間的差距在逐漸拉大。這種差距到了高二，隨著學(xué)習(xí)難度的增長(zhǎng)， 更會(huì)變成英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的兩極分化； 尤其到了高二下學(xué)期， 兩極分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重。為什么會(huì)出現(xiàn)這種兩極分化？ 兩極分化又該如何防止呢？作為教師， 除了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)， 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的管理和指導(dǎo)外， 極其重要的一點(diǎn)是多關(guān)注學(xué)困生，分析造成其成績(jī)下滑的原因，這樣才能搞好整體教學(xué)， 大面積提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1.造成學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)下滑的原因有以下幾個(gè)方面：
1.1 怕羞心理。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要大膽開(kāi)口。有的學(xué)生怕讀錯(cuò)， 因而不愿開(kāi)口， 個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生更是如此。隨著年級(jí)的升高， 課堂上自愿舉手發(fā)言的人越來(lái)越少， 有的甚至在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)也羞于向老師提問(wèn)。久而久之， 學(xué)習(xí)上的問(wèn)題越積越多， 造成知識(shí)脫節(jié)， 以致積重難返，使后期學(xué)習(xí)走向惡性循環(huán)的境地。
1.2 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
1.不愿花時(shí)間經(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，只有靠熟能生巧，不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。有些學(xué)生是為應(yīng)付老師的作業(yè)、測(cè)試或聽(tīng)寫，對(duì)于已學(xué)過(guò)的單詞或課文卻不再去看、讀，這樣很快就把以前所學(xué)的知識(shí)給忘了。
2.不重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感知首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。聽(tīng)說(shuō)和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯量，沒(méi)有一定的詞匯量，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也像看聽(tīng)天書一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，因而也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感。
1.3 學(xué)習(xí)態(tài)度敷衍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)的，很多學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)不像母語(yǔ)那樣有著外部語(yǔ)言環(huán)境，因此必須每天利用一定的時(shí)問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
1.4 焦慮心理。有的學(xué)生因英語(yǔ)基礎(chǔ)差， 思想包袱沉重， 顧慮重重而產(chǎn)生焦慮， 平時(shí)常為學(xué)習(xí)英語(yǔ)而提心吊膽， 上課時(shí)怕被老師提問(wèn)， 思想難以集中。有的學(xué)生則平時(shí)學(xué)習(xí)尚可， 但一到考試就緊張，甚至伴隨失眠、憂郁癥狀， 精神萎靡不能自控； 考試時(shí)心神不定、茫然出神， 甚至身體不停地出汗、抖動(dòng)， 不經(jīng)嚴(yán)密思考就匆匆作答， 整個(gè)考試過(guò)程一直處于緊張失控狀態(tài)。
1.5 畏難情緒。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生中相當(dāng)一部分對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏難情緒，盡管他們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)，但是他們的實(shí)際能力并不同步。因而學(xué)習(xí)能力變?nèi)醯哪遣糠謱W(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)得消極，不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從而影響他們進(jìn)行正常的課堂活動(dòng)，最后導(dǎo)致作業(yè)也不能獨(dú)立完成，開(kāi)始抄襲別的同學(xué)的作業(yè)。
1.6 應(yīng)付心理。有的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有自己目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力， 沒(méi)有緊迫感。他們學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付差事和免受老師、家長(zhǎng)的責(zé)備， 在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為被動(dòng)，消極地接受知識(shí)， 是學(xué)習(xí)的奴隸。平時(shí)熱衷于打游戲、上網(wǎng)， 上課注意力不集中， 作業(yè)不按時(shí)完成。一遇挫折就一蹶不振， 成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。
1.7 逆反心理。高中生也處于叛逆期，有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)驅(qū)使他們不愿意接受別人的安排和指導(dǎo)。往往表現(xiàn)為對(duì)老師、父母的教育、批評(píng)不服， 視為與自己過(guò)不去，不能平等對(duì)待， 引起情緒上消極，自認(rèn)為在教師和同學(xué)心目中沒(méi)有好印象， 故破罐子破摔， 經(jīng)常上課故意搗亂、作業(yè)不按時(shí)完成等抵觸行為。
2.英語(yǔ)學(xué)困生的教學(xué)對(duì)策
“從教育心理學(xué)的角度看， 學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。”因此， 在轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生的工作中應(yīng)掌握他們的情感變化規(guī)律， 針對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的個(gè)性心理發(fā)展?fàn)顩r和思想特點(diǎn)， 采用不同的教育對(duì)策， 幫助學(xué)生找出問(wèn)題的根源， 矯正心理和學(xué)習(xí)上偏差， 重新樹立自信， 開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能， 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)困生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐興趣， 提高英語(yǔ)自學(xué)能力。
2.1 主動(dòng)與學(xué)困生融洽情感。心理學(xué)研究表明， 人們是憑借別人對(duì)自己的反應(yīng)做出自我判斷的， 他們的行為往往會(huì)不自覺(jué)地受到他人的影響。學(xué)生更是如此，如果他感受到了某位老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和贊許。他就會(huì)喜歡這位老師，繼而喜歡該老師所教授的學(xué)科。因此， 教師要用心去感化學(xué)生， 特別要愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)習(xí)上存在各種困難的學(xué)生。只有老師愛(ài)護(hù)學(xué)生， 學(xué)生才能在感情上回應(yīng)， 才能真正愛(ài)老師， 才能迸發(fā)出高漲的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)， 教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)， 多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)， 使學(xué)生增強(qiáng)自信， 從而奠定學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。
2.2 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的原則。把好差生搭配起來(lái)，無(wú)論哪項(xiàng)活動(dòng)都不要放棄學(xué)困生，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。對(duì)于他們微小的進(jìn)步應(yīng)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，使他們深深感到老師無(wú)時(shí)不在關(guān)心他們，從而產(chǎn)生一種積極情感，促使他們變消極為主動(dòng)，增強(qiáng)他們克服困難的信心，消除畏難情緒。這樣學(xué)生便從整體上都得到了發(fā)展。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑和動(dòng)力源， 能增加學(xué)生的勇氣和信心。如果學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 千方百計(jì)地接近英語(yǔ)、了解英語(yǔ)和掌握英語(yǔ)， 那么無(wú)論是教師的教學(xué)， 還是學(xué)生的學(xué)習(xí)， 都會(huì)是事半而功倍。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的知識(shí)感興趣， 他們才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋， 主動(dòng)地去探索， 最大量地獲得該學(xué)科的知識(shí)， 學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣， 隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲， 就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣尤為重要。
2.4 積極鼓勵(lì)，磨練學(xué)生的意志。每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能， 困難是暫時(shí)的、可以克服的， 反復(fù)成功可以提高人們的成就動(dòng)機(jī)， 增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。對(duì)于學(xué)困生，成功的積極意義更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗。
因而，教師要善于提供身邊的典型榜樣， 并介紹一些名人如張海迪、鐘道隆等苦學(xué)英語(yǔ)的事跡， 激發(fā)他們鍛煉意志的愿望； 同時(shí)有目的、有計(jì)劃地設(shè)置障礙和疑難， 鍛煉學(xué)生的心理意志， 促使他們克服干擾， 強(qiáng)化自控能力， 開(kāi)始主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的心理素質(zhì)。
2.5 引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)作為外語(yǔ)， 沒(méi)有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境與時(shí)間優(yōu)勢(shì)， 又由于英語(yǔ)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和使用性特點(diǎn)， 有時(shí)花相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)， 也難收到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。為此， 還必須在教育英語(yǔ)學(xué)困生彌補(bǔ)英語(yǔ)知識(shí)缺陷的過(guò)程中， 教育學(xué)困生不斷探索、積累適合于自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，比如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)課堂內(nèi)容，完善上課時(shí)所記錄的英語(yǔ)筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師要幫助英語(yǔ)學(xué)困生找出原因， 創(chuàng)造條件， 使他們克服情感障礙， 改進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心， 才能取得預(yù)期的效果。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程， 許多因素還有待我們進(jìn)一步探討和研究。
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