時(shí)間：2022-03-04 10:46:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：高職電氣專業(yè)；企業(yè)文化；項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)；職業(yè)心理素質(zhì)
高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才，要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)際工作能力，進(jìn)入工作單位后能夠立即進(jìn)入工作角色。通過調(diào)研得到：為了體現(xiàn)高職教育教學(xué)精神，提高高職電氣專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的吸引力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，提高學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)性，還需要強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)行針對(duì)性的崗前綜合訓(xùn)練。現(xiàn)在各高職院校都在大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，校企合作也得到高度的重視，那么，如何才能有效利用我們現(xiàn)有的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件做好崗前綜合實(shí)訓(xùn)呢？
一、高職學(xué)生特點(diǎn)分析
從認(rèn)知與知識(shí)結(jié)構(gòu)上講，高職學(xué)生一個(gè)普遍的特點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)于工科學(xué)生而言，其在中學(xué)階段的數(shù)理化基礎(chǔ)直接影響到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，對(duì)于自己的認(rèn)知不強(qiáng)。從學(xué)生情感的特點(diǎn)上講，有輕微的抑郁癥狀、豐富而強(qiáng)烈的社會(huì)感情、微弱自卑、孤獨(dú)、焦慮、困惑等，這些往往是社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身的生理和心理特點(diǎn)等綜合因素造成的。學(xué)生認(rèn)知世界的方式、思維的方式也偏重于感性思維和形象性思維，不習(xí)慣于抽象的思維和邏輯推導(dǎo)。從意志品質(zhì)上看，高職學(xué)生相對(duì)缺乏毅力，自制力和自控力不強(qiáng)。學(xué)生往往知道自己應(yīng)該怎樣做，但是不會(huì)克制自己，讓自己做該做的。
現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)高技能人才的需求看學(xué)歷更看重能力和職業(yè)素質(zhì)，而且企業(yè)對(duì)人才的需求不再單一。據(jù)調(diào)研，高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不能反映社會(huì)就業(yè)能力和職場(chǎng)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱。面臨這樣的情況，這無(wú)疑讓我們陷入深深的思考：我們?cè)鯓幼龊脤W(xué)生在畢業(yè)前的綜合素質(zhì)的強(qiáng)化問題。
二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本功能分析
高職教育的特色和優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)高技能人才，高技能人才是不能夠從課本中教出來(lái)的，必須經(jīng)過實(shí)踐不斷鍛煉成長(zhǎng)才能培養(yǎng)出來(lái)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，只有高質(zhì)量、高水平、現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的人才，才能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本功能有提供知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所，拓寬與豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，創(chuàng)造職業(yè)崗位的實(shí)踐環(huán)境，接觸與學(xué)習(xí)高新技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力以及提高職業(yè)素質(zhì)和綜合能力等。
我校電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為理論與實(shí)踐的結(jié)合提供了訓(xùn)練的場(chǎng)所，使學(xué)生從“有所知”走向“有所為”。為了加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析和處理問題能力的形成，我校創(chuàng)造了一個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練和真實(shí)訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作，熟悉并掌握本行業(yè)的主要儀器設(shè)備和基本工具，以及生產(chǎn)工藝、基本技能、專業(yè)技術(shù)等。并且引入了較為先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，如MPS實(shí)驗(yàn)室和三菱實(shí)訓(xùn)室等，使學(xué)生可以涉獵高新技術(shù)領(lǐng)域，接觸和學(xué)習(xí)高新技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)日新月異的發(fā)展需要。展開技能操作、產(chǎn)品制作和項(xiàng)目實(shí)施等一系列模擬訓(xùn)練，既可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維，并使創(chuàng)造的欲望轉(zhuǎn)化為能力。讓學(xué)生在實(shí)際工作中運(yùn)用已學(xué)專業(yè)知識(shí)和掌握的技術(shù)、技能，通過群體協(xié)作來(lái)完成訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生不僅能取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等綜合素質(zhì)與能力。
三、高職電氣專業(yè)崗前綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐分析
1.崗前企業(yè)文化的培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)企業(yè)文化的重要性
企業(yè)文化是一種微觀經(jīng)營(yíng)管理文化，是一個(gè)企業(yè)所凝結(jié)、積淀起來(lái)的一種文化氛圍、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)境界和廣大員工所認(rèn)同的道德規(guī)范和行為方式。高職學(xué)生的企業(yè)文化素質(zhì)對(duì)高職學(xué)生具有特殊意義的、與企業(yè)及其文化密切相關(guān)的特殊的文化素質(zhì)，具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，因?yàn)檫@是與以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型和技能型高等職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)高度一致和緊密相關(guān)的。通過企業(yè)文化的熏陶，讓學(xué)生了解企業(yè)需要什么樣的員工，理解個(gè)人在企業(yè)的角色以及個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過企業(yè)文化與校園文化的對(duì)比，讓學(xué)生理解工作與學(xué)習(xí)的差異、企業(yè)制度與學(xué)校制度的差異，企業(yè)人際關(guān)系與校園人際關(guān)系的差異。這樣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，可以盡快地融入企業(yè)，對(duì)企業(yè)增加親切感和使命感。
(2)培訓(xùn)企業(yè)文化的方法
企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理活動(dòng)的重要特色，不同企業(yè)的文化各具特點(diǎn)，豐富多彩。在崗前培訓(xùn)時(shí)可以有針對(duì)性地介紹相關(guān)企業(yè)的政策法規(guī)、規(guī)章制度、崗位技術(shù)規(guī)程、操作規(guī)范、安全生產(chǎn)和質(zhì)量控制等方面知識(shí)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)企業(yè)，建立正確的職業(yè)觀，管理和規(guī)范個(gè)人在企業(yè)的行為。對(duì)于我們部分學(xué)生能進(jìn)入企業(yè)崗前實(shí)訓(xùn)的，企業(yè)會(huì)對(duì)我們的學(xué)生集中進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)會(huì)采用如故事分析法、角色扮演法、游戲法、拓展訓(xùn)練等容易接受的形式，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)，潛移默化的將企業(yè)文化傳給了學(xué)生。對(duì)于在校生可以結(jié)合學(xué)生的日常管理、思想品德課、專業(yè)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐不斷加以培養(yǎng)與訓(xùn)練。我們可以在校園內(nèi)開辟一個(gè)專門的相關(guān)企業(yè)文化展覽專欄，專門介紹不同企業(yè)文化的特點(diǎn)，收集有一定企業(yè)文化基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)部文化刊物，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化內(nèi)容。平時(shí)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所張貼一些體現(xiàn)企業(yè)文化的標(biāo)語(yǔ)和有代表性的企業(yè)管理規(guī)章制度，通過這些方式營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍，既體現(xiàn)了職業(yè)的道德規(guī)范和思想品質(zhì)，同時(shí)又把崗位與學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合在一起，非常有助于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生對(duì)企業(yè)文化和管理的適應(yīng)能力。我們可以邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的專家來(lái)為學(xué)生作專題報(bào)告，介紹企業(yè)文化與企業(yè)精神，讓學(xué)生了解企業(yè)的人才觀、發(fā)展觀以及企業(yè)對(duì)人才崗位綜合素質(zhì)的要求，從而加深對(duì)崗前培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，將崗前培訓(xùn)變?yōu)樽约旱淖杂X行動(dòng)，收到真正的實(shí)效。
2.崗前電氣專業(yè)技術(shù)的項(xiàng)目化訓(xùn)練
實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在對(duì)電氣專業(yè)學(xué)生知識(shí)和能力構(gòu)成進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了崗前項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)要求和方法，并在自行設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備中得到實(shí)現(xiàn)，通過教學(xué)實(shí)踐達(dá)到了提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力和操作技能的目的。
各高職院校將畢業(yè)生都送到企業(yè)進(jìn)行崗前專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，也是非常困難的，這將受到各種因素和條件的約束。那么，在校園里我們有效利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件，做好畢業(yè)生崗前專業(yè)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)，顯得尤為重要。據(jù)調(diào)研，部分高職院校已相當(dāng)重視崗前的綜合實(shí)訓(xùn)，并且具有崗前的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，仿真崗位的專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生掌握各種完整電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、故障分析及排除故障等基本技能及技巧。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得出：將4年所學(xué)的電氣自動(dòng)化專業(yè)主要技術(shù)融合為一體，充分利用現(xiàn)有的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件，通過電氣自動(dòng)控制項(xiàng)目化綜合規(guī)范的訓(xùn)練，從繼電器控制、PLC控制和工控組態(tài)與PLC控制3個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，即：通過一個(gè)典型電氣控制項(xiàng)目，分組讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路控制電路圖，并進(jìn)行安裝，接線，調(diào)試，故障排除；再將原繼電器控制電路圖，改裝成PLC控制為主的電路圖，并進(jìn)行安裝，接線，編程下載調(diào)試實(shí)現(xiàn)同樣的功能；模擬現(xiàn)場(chǎng)的工藝流程，用工控組態(tài)實(shí)現(xiàn)上位機(jī)對(duì)PLC的控制，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)工控的目的。最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合應(yīng)用專業(yè)技術(shù)和實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力。
(1)用繼電器控制電路實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的電氣自動(dòng)控制。
通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)電氣電路，學(xué)生重新溫故并掌握一般高低壓電器設(shè)備的使用常識(shí)及維護(hù)；各種電器組件的安裝及安裝規(guī)范；電器設(shè)備的安全操作規(guī)范及操作規(guī)程。了解掌握高低壓電器、測(cè)量?jī)x表等配線工藝及安裝工藝；各種電器組件及電器設(shè)備安裝、調(diào)試、故障分析及排除故障等基本技能方法及技巧。
(2)用PLC技術(shù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的電氣自動(dòng)控制
通過項(xiàng)目訓(xùn)練，進(jìn)行可編程控制器基本指令練習(xí)，同時(shí)在熟練掌握現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)生利用上位機(jī),使用三菱FX2N系列軟件編程，進(jìn)行自行設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的開發(fā)與調(diào)試。
(3)用上位機(jī)與PLC技術(shù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的電氣自動(dòng)控制
通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)組態(tài)軟件的框架結(jié)構(gòu)有了大致的了解，能組態(tài)一些簡(jiǎn)單的工程項(xiàng)目，熟練應(yīng)用組態(tài)軟件中的各項(xiàng)功能；能根據(jù)工藝現(xiàn)場(chǎng)要求熟練制作動(dòng)畫流程。
總之，高職電氣專業(yè)進(jìn)行典型項(xiàng)目化綜合訓(xùn)練，不僅能使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)電氣專業(yè)技術(shù)的整體理解，而且對(duì)4年所學(xué)的主要專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能起到一個(gè)鞏固并提高的作用，做到融會(huì)貫通，達(dá)到提高學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)技術(shù)和實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐的能力。而且，將現(xiàn)代先進(jìn)的電氣自動(dòng)控制技術(shù)，在學(xué)校里的課堂上得以初步訓(xùn)練。學(xué)生在步入社會(huì)之后，學(xué)習(xí)新技術(shù)能更快的理解并接受，能促使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)工作人員的轉(zhuǎn)化。
3.崗前職業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練
職業(yè)心理素質(zhì)主要包括積極心態(tài)、溝通技巧、面對(duì)壓力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力幾方面。通過職業(yè)心理素質(zhì)培訓(xùn)主要是解除學(xué)員各種焦慮、疑惑、自大、自卑甚至恐懼的消極心理，樹立起積極職業(yè)心態(tài)，堅(jiān)定成功信念，從而解決工作生活中的心態(tài)問題；使學(xué)員掌握溝通的基本技巧，促進(jìn)與上下級(jí)、部門、同事之間溝通的能力，創(chuàng)造信任與安全的工作氛圍；使學(xué)員學(xué)會(huì)改善情緒、抒解壓力的方法與技巧，并學(xué)會(huì)變壓力為動(dòng)力，達(dá)到工作與生活的平衡，獲得自己理想的狀態(tài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何成為一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)成員，如何塑造優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，如何在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)溝通技巧、提高工作效率，充分發(fā)揮自身的價(jià)值；以創(chuàng)新為核心目標(biāo)對(duì)學(xué)員進(jìn)行整體、系統(tǒng)和綜合的培養(yǎng)，其中既包含思想觀念、思維的方式與習(xí)慣的改變；使學(xué)員能充分應(yīng)用溝通技巧，工程技藝及時(shí)靈活地處理工作中的各種新問題，做到既不違反原則，又不損傷人際關(guān)系，同時(shí)又妥善地完成任務(wù)。我們?cè)诎鄷?huì)課或職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)課上，采用課堂案例分析的方法，師生共同參與的形式，讓學(xué)生切身體會(huì)一些課堂以外的東西，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
一般來(lái)說(shuō)，航空電器微小零件的模具的精度都保持在微米級(jí)別，CAD與CAM技術(shù)是進(jìn)行高精準(zhǔn)度模具加工的主要現(xiàn)代化技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)有的沖壓設(shè)備，在精度上不能滿足航空電器微小零件的制造，在結(jié)構(gòu)上也不是十分適合。比如說(shuō)利用現(xiàn)有的沖壓設(shè)備進(jìn)行微小零件的制造之時(shí)，其模具的高度不能夠進(jìn)行調(diào)節(jié)，進(jìn)行沖壓時(shí)微小的模具的與導(dǎo)套相分離，不利于精度的保持。從塑壓模的角度來(lái)說(shuō)，這樣的問題也在大量存在的。這主要是因?yàn)槲覈?guó)航空電器當(dāng)中運(yùn)用的塑壓模的規(guī)格小并且結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，其產(chǎn)品不允許有飛邊存在，質(zhì)量只有2到3g不等。所以說(shuō)，這就加大了零件制造對(duì)于模具的精度與型腔的要求，對(duì)于粗糙度來(lái)說(shuō)也是一樣。正如我們所知，要進(jìn)行這樣高精度與高粗糙度的模具要運(yùn)用高新超精密的加工方法，除此之外，一些特殊的加工方法也是必不可少的。
1機(jī)械加工多
在航空電器微小零件的加工當(dāng)中，一些細(xì)長(zhǎng)比大的零件用一般的加工設(shè)備與機(jī)器是很難完成的。比如說(shuō)航空電器當(dāng)中的軸類零件與沖壓模當(dāng)中的孔類沖頭等等，機(jī)械法很難進(jìn)行其加工制造。特殊的加工方法如電火花與線切割等，也不能滿足這類零件的加工與制造要求。所以，要想達(dá)到航空電器當(dāng)中微小零件的準(zhǔn)確加工，就必須要采用特殊的加工方法。微小的孔與異形孔的加工，利用電火花技術(shù)是最為覺的，但是加工精度高規(guī)格小的零件對(duì)于電極來(lái)說(shuō)一直存在困難。而金屬線放電磨削法可以很好地解決這一問題，大大提高零件的加工精準(zhǔn)度，并可以加工與制造多種開關(guān)的微小零件。另外，零件的放電加工與工具成形加工是在同一個(gè)機(jī)床上進(jìn)行的，這就使得工具的調(diào)換與松緊對(duì)于其偏心的誤差影響較小，因此提高加工制造的精準(zhǔn)度。在國(guó)外，規(guī)格在7.8微米的零件孔已經(jīng)可以進(jìn)行成功制造，這樣就完全可以達(dá)到航空電器微小零件的加工與制造要求。其次，WEDG技術(shù)制造的加工沖模所用的沖頭與電極，將此電極運(yùn)用在沖模的制造當(dāng)中。運(yùn)用這樣的方法加工與制造的沖模與沖頭在間隙上可以達(dá)到航空電器的標(biāo)準(zhǔn)。
除了航空電器微小零件的制造之外，其合格檢測(cè)也是一個(gè)重要的程序。傳統(tǒng)的檢測(cè)方法根本不能滿足航空電器微小零件的合格檢測(cè)要求，因此，必須要加強(qiáng)微小零件加工過程的控制與管理。在進(jìn)行航空電器微小零件的加工制造之時(shí)，其加工設(shè)備都要被放大投影到相關(guān)的顯示系統(tǒng)之上，這樣可以加強(qiáng)加工工作人員對(duì)于加工過程的監(jiān)管與控制，可以大大提高零件加工表面的精度與粗糙度，發(fā)現(xiàn)問題也可以及時(shí)進(jìn)行修正，降低零件的加工與制造成本。
2焊接程序多
在航空電器零件的加工過程當(dāng)中，會(huì)有許多焊接程序，并且特種精細(xì)的焊接技術(shù)經(jīng)常被使用。無(wú)論是什么樣的設(shè)備，在其進(jìn)行裝配的過程當(dāng)中都會(huì)涉及到焊接程序。當(dāng)然，航空電器微小零件的焊接是傳統(tǒng)的焊接技術(shù)不能滿足的，因?yàn)楹娇针娖鞯奈⑿×慵衅渥陨淼奶厥庑浴Ｒ话銇?lái)說(shuō)，航空電器微小零件的質(zhì)量輕、精度高、規(guī)格小、觸點(diǎn)薄，所以進(jìn)行焊接工作的空間很小，觸點(diǎn)的定位也不容易，加之被焊接的物體剛度較小，很容易在焊接的過程當(dāng)中出現(xiàn)變形等意外情況。另外，在進(jìn)行玻璃封接絕緣子離焊縫時(shí)，傳統(tǒng)的焊接技術(shù)所需溫度較高，很容易使絕緣子出現(xiàn)裂縫，也可能發(fā)生泄漏。激光焊接與電子束、離子焊接都是較好的選擇。航空電器微小零件的種類偏多，所以零件的規(guī)格與精度要求數(shù)量也多，材料與成品中的一部分需要自己制造。這些現(xiàn)象大多會(huì)出現(xiàn)在一些特殊材料的零件之上，比如金基異型材料的焊接需要利用真空擴(kuò)散焊，觸點(diǎn)需要工作人員自己去制造。
3小結(jié)
航空航天業(yè)的發(fā)展，使得我國(guó)的航空電器微小零件的加技術(shù)面臨一些新的挑戰(zhàn)。本文對(duì)我國(guó)航空電器微小零件加工的幾點(diǎn)特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)與闡述。希望廣大航空人，有意地提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，大大改善我國(guó)的航空電器微小零件加工現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)外合作，引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)航空業(yè)的繁榮發(fā)展。
作者：周秋林單位：中航飛機(jī)股份有限公司漢中飛機(jī)分公司
關(guān)鍵詞 課程體系 現(xiàn)代學(xué)徒制 汽車電子 崗位能力
Abstract The construction of curriculum system is an important part of the modern apprenticeship system. This paper expounds the methods and ways of constructing apprenticeship course of automotive electronics specialty. It puts forward the thinking of setting course through post ability.
Keywords curriculum system； modern Apprenticeship； automotive electronics； post ability
1 崗位群分析
當(dāng)今汽車技術(shù)飛速發(fā)展，電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用越來(lái)越多。汽車服務(wù)性崗位人才需求旺盛。我們要認(rèn)真分析我國(guó)汽車業(yè)的現(xiàn)狀，深入調(diào)查汽車企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)汽車電子專業(yè)崗位進(jìn)行分類。
汽車電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)的崗位群分為核心崗位群和發(fā)展崗位群。核心崗位群是：汽車電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量管理崗位；汽車電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試、維護(hù)崗位；汽車維護(hù)崗位。發(fā)展崗位群是：汽車電子產(chǎn)品測(cè)繪及輔助設(shè)計(jì)崗位；新汽車電子產(chǎn)品試制崗位；生產(chǎn)管理、技術(shù)管理。
質(zhì)量檢驗(yàn)與管理崗位的工作任務(wù)包括了四個(gè)方面：第一，元件檢驗(yàn)，該工作需要員工能夠正常地操作使用檢驗(yàn)工具，檢驗(yàn)主要的元器件，并且對(duì)其性能參數(shù)有一個(gè)較好的認(rèn)知；第二，根據(jù)工藝文件進(jìn)行產(chǎn)品裝接，該崗位員工不僅需要會(huì)使用各類的工具，還應(yīng)當(dāng)掌握工藝生產(chǎn)流程，能夠看懂工藝圖，可以在工藝規(guī)范下進(jìn)行器件組裝，可以自檢組裝后的產(chǎn)品；第三，過程檢驗(yàn)，該崗位員工應(yīng)當(dāng)能夠正確操作檢驗(yàn)裝置，了解產(chǎn)品檢驗(yàn)的要求，能夠利用統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行問題分析；第四，成品出廠檢驗(yàn)，這個(gè)崗位需要員工會(huì)合理地做好檢驗(yàn)參數(shù)調(diào)整，了解具體的檢驗(yàn)規(guī)定，可以熟練地操作檢驗(yàn)裝置，也會(huì)通過統(tǒng)計(jì)分析的方式來(lái)總結(jié)質(zhì)量問題。
電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試崗位的工作任務(wù)同樣包含了四個(gè)方面的內(nèi)容：第一，產(chǎn)品安裝崗位，該崗位的員工應(yīng)當(dāng)能看懂工藝流程，了解安裝的全套工藝，了解電子產(chǎn)品的各項(xiàng)參數(shù)與性能指標(biāo)，可以操作不同的工具，可以依照工藝所需進(jìn)行器件組裝；第二，產(chǎn)品調(diào)試崗位，此崗位要求員工可以操作日常操作的檢驗(yàn)器具，可以診斷發(fā)現(xiàn)電子產(chǎn)品質(zhì)量問題及原因，可以進(jìn)行電子產(chǎn)品的調(diào)試；第三，產(chǎn)品維護(hù)崗位，該崗位的員工應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)操作檢驗(yàn)裝置，并且對(duì)產(chǎn)品護(hù)理要求具有全面的了解；第四，產(chǎn)品改裝崗位，該崗位需要員工可以完成電子產(chǎn)品的焊接與調(diào)試，可以完成PCB板的制作，能夠?qū)﹄娮赢a(chǎn)品的參數(shù)性能要求十分熟悉，可以操作各類檢驗(yàn)設(shè)備。
電路維護(hù)崗位工作任務(wù)同樣包含了四個(gè)方面的內(nèi)容：第一，檢測(cè)與故障診斷崗位，該崗位的員工應(yīng)當(dāng)能夠操作經(jīng)常使用的檢驗(yàn)工具，可以檢測(cè)整車并判斷其故障所在；第二，發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)維修崗位，該崗位需要員工熟知發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)的工作原理以及詳細(xì)結(jié)構(gòu)，可以維護(hù)修理發(fā)動(dòng)機(jī)的控制系統(tǒng)，可以應(yīng)用不同的工具，能夠掌握多種診斷程序以及檢測(cè)的方式，可以按照工藝要求來(lái)完成器件組裝；第三，底盤電子控制系統(tǒng)維修崗位，該崗位需要員工熟知汽車的底盤構(gòu)型，可以掌握它的工作原理，可以應(yīng)用不同的工具，能夠掌握多種診斷程序以及檢測(cè)的方式，可以維護(hù)和修理汽車底盤，可以按照工藝規(guī)定進(jìn)行部件組裝；第四，電器與電路分析崗位，該崗位需要員工汽車中電路和電器的工作原理以及具體結(jié)構(gòu)，可以應(yīng)用不同的工具，能夠掌握多種電路和電器診斷程序以及檢測(cè)的方式，可以維護(hù)和修理汽車電路和電器，可以按照工藝規(guī)定進(jìn)行部件組裝。
2 課程分類
根據(jù)汽車電子專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可將現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系分為4個(gè)模塊：職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程模塊、專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程模塊、崗位（群）技術(shù)技能課程模塊和學(xué)徒個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求課程模塊。
2.1 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程模塊
通用基礎(chǔ)課程讓學(xué)徒具有良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度和文化素養(yǎng)，使其具備一定的通用職業(yè)能力。課程的設(shè)置要符合企業(yè)文化，企業(yè)文化體現(xiàn)了企業(yè)的核心價(jià)值觀，個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)一定要符合企業(yè)的發(fā)展需要。學(xué)徒要融入企業(yè)，必須具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)徒可以根據(jù)自身情況進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。模塊主要包括“金工實(shí)習(xí)”、“制圖”、“外語(yǔ)”、“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“企業(yè)管理”、“數(shù)學(xué)”、“物理實(shí)驗(yàn)”、“兩課”、“體育”。“兩課”的教學(xué)內(nèi)容必須按照教育部制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，但教學(xué)方式可靈活多樣；其他課程如文化禮儀、安全規(guī)范、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等課程的教學(xué)內(nèi)容、授課方式、考核手段等可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況靈活掌握。
2.2 專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程模塊
此模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能兩個(gè)方面。以通用工作任蘸橢耙禱礎(chǔ)能力為依據(jù)，進(jìn)行課程設(shè)置、內(nèi)容開發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)編制。所有課程為專業(yè)必修課，學(xué)生必須經(jīng)過考核，才能拿到相應(yīng)的學(xué)分。課程模塊包括《數(shù)字電子技術(shù)》和《模擬電子技術(shù)》。
2.3 崗位（群）技術(shù)技能課程模塊
課程的設(shè)置要突出企業(yè)崗位的核心能力，符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)資格考試為導(dǎo)向，學(xué)徒從三個(gè)崗位方向的技術(shù)技能課程組合模塊中進(jìn)行選擇，課程以師帶徒崗位培養(yǎng)為主。分為汽車電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、汽車電子產(chǎn)品安裝與維護(hù)和汽車電路維護(hù)三個(gè)崗位。其中汽車電子產(chǎn)品檢驗(yàn)開設(shè)的課程有“電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗(yàn)”，汽車電子產(chǎn)品安裝與維護(hù)開設(shè)的課程有“汽車電路分析”、“汽車電路分析”和“電子線路CAD”。汽車電路維護(hù)開設(shè)的課程有“車身控制”、“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)”和“汽車底盤電控技術(shù)”。
2.4 學(xué)徒個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求課程模塊
本模塊可以作為選修課，要關(guān)注學(xué)生多向發(fā)展，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。學(xué)徒可以根據(jù)需要由選擇課程，修滿相應(yīng)課程的學(xué)分。課程包括“汽車保險(xiǎn)與理賠”、“汽車新技術(shù)”、“汽車節(jié)能與排放控制技術(shù)”、“汽車維修企業(yè)管理”、“二手車交易與評(píng)估”。
3課程設(shè)置
3.1 依據(jù)
通過對(duì)行業(yè)和企業(yè)的調(diào)研，確定汽車電子行業(yè)的崗位設(shè)置。以崗位職業(yè)能力分析作為汽車電子專業(yè)課程體系構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)，劃分汽車電子行業(yè)的通用基礎(chǔ)職業(yè)能力和企業(yè)崗位（群）核心職業(yè)能力。通過對(duì)每個(gè)崗位工作過程的分析，分解出具體的工作任務(wù)，對(duì)人物進(jìn)行排序、合并和歸納，提煉出崗位的基礎(chǔ)能力和核心能力。
3.2 體系構(gòu)建
依據(jù)學(xué)徒認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，將教學(xué)過程與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，打破學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以崗位為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系。對(duì)崗位進(jìn)行調(diào)研，了解行業(yè)的社會(huì)服務(wù)需求。將崗位職業(yè)能力分解成工作任務(wù)，得到需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與基本技能。依據(jù)崗位的工作性質(zhì)和工作任務(wù)設(shè)置或開發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)合作企業(yè)崗位用人的特殊需求，設(shè)置或開發(fā)專業(yè)企業(yè)課程。設(shè)置不分專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)課程，并設(shè)學(xué)徒拓展課程模塊，組成汽車電子專業(yè)課程表，按照企I的生產(chǎn)或工作過程確定開課次序。
現(xiàn)代學(xué)徒制課程的授課方式主要分為4種：集中講授、企業(yè)培訓(xùn)、任務(wù)訓(xùn)練和崗位培養(yǎng)。集中講授是以班級(jí)為單位進(jìn)行理論教學(xué)。企業(yè)培訓(xùn)是指在企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行企業(yè)崗位的實(shí)際體驗(yàn)和操作。任務(wù)訓(xùn)練是將實(shí)訓(xùn)中的內(nèi)容在崗位中獨(dú)立完成。崗位培養(yǎng)是針對(duì)每個(gè)學(xué)徒的特點(diǎn)安排針對(duì)性的崗位，以師傅帶徒弟的方式，徒弟為主體，師傅指導(dǎo)的專項(xiàng)實(shí)踐。職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程模塊適合集中講授，專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程模塊適合任務(wù)訓(xùn)練，崗位（群）技術(shù)技能課程模塊適合崗位培養(yǎng)，學(xué)徒個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求課程模塊適合企業(yè)培訓(xùn)。
在所有課程中，第二以及第三模塊是關(guān)鍵所在。“數(shù)字電子技術(shù)”的課程要求是，需要學(xué)徒可以熟練地進(jìn)行裝接、診斷電子元件，可以熟練地使用電子設(shè)備儀器，可以掌握生產(chǎn)電子產(chǎn)品的工藝，可以判斷分析調(diào)試數(shù)據(jù)；“電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗(yàn)”的課程要求是，學(xué)徒學(xué)會(huì)使用相關(guān)的檢測(cè)食品，熟悉常用的檢測(cè)方式方法；“電子產(chǎn)品剖析”的課程要求是，學(xué)徒可以從原理上認(rèn)識(shí)汽車電器，并且知道制作產(chǎn)品的過程；“電子線路CAD”的課程要求是，學(xué)徒可以駕馭制作電子產(chǎn)品線路板的方法，可以測(cè)繪出相關(guān)的電路；“模擬電子技術(shù)”的課程要求是，學(xué)徒可以熟練地進(jìn)行裝接、診斷電子元件，可以熟練地使用電子設(shè)備儀器，可以掌握生產(chǎn)電子產(chǎn)品的工藝，可以判斷分析調(diào)試數(shù)據(jù)；“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)”的課程要求是，學(xué)徒可以檢測(cè)不同汽車的電控發(fā)動(dòng)機(jī)的輔助控制系統(tǒng)、燃油控制系統(tǒng)、進(jìn)排氣控制系統(tǒng)和點(diǎn)火控制系統(tǒng)的故障，可以正確地操作檢測(cè)的裝置裝備；
“車身控制”的課程要求是，學(xué)徒能夠深諳自動(dòng)空調(diào)、電動(dòng)座椅、電控門窗的工作機(jī)制，可以分析它們覺的故障；“汽車電路分析”的課程要求是，學(xué)徒能夠掌握輔助電器系統(tǒng)、照明信號(hào)系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、儀表報(bào)警系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)的電路特征，掌握判斷各個(gè)系統(tǒng)故障以及如何排除的方法，了解汽車電氣系統(tǒng)的工作機(jī)制，構(gòu)型以及維護(hù)修理方法，可以看懂一定的電路圖，可以診斷一些電氣問題；“汽車底盤電控技術(shù)”的課程要求是，學(xué)徒可以檢查檢測(cè)多種汽車的電控動(dòng)力轉(zhuǎn)向、汽車防抱死制動(dòng)系統(tǒng)、電控自動(dòng)變速器以及汽車電控懸架的故障原因，并且消除故障，可以正確地操作檢測(cè)的裝置裝備。
新型的學(xué)徒制更多地考量學(xué)徒自身的興趣所在以及發(fā)展?jié)摿Γ瑯?gòu)建其適用的課程模塊，著力于培育實(shí)用人才，建成崗位技術(shù)課程模塊以及專業(yè)技能基礎(chǔ)課程模塊，構(gòu)建職業(yè)課程結(jié)構(gòu)。課改必須不被傳統(tǒng)課程體系所束縛，才能有所突破，有所收獲。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：電工學(xué) 創(chuàng)新型 實(shí)踐動(dòng)手
0 引言
《電工學(xué)》課程是高職院校電類、非電類專業(yè)的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，在專業(yè)課程體系中屬于專業(yè)輔助課程，以理論為基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，為學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程以及從事工程技術(shù)工作打好電工技術(shù)的基礎(chǔ)，并掌握基本的電工技能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，非電類專業(yè)與電工電子技術(shù)交叉融合越來(lái)越多。高職類學(xué)生理論知識(shí)薄弱，根據(jù)《電工學(xué)》課程自身的特點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)，不同層次的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、實(shí)踐能力以及課程考核等方面，大膽創(chuàng)新改革，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
1 根據(jù)專業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
《電工學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電路、電子、電氣等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。目前市面上的教材都不能滿足教學(xué)的需要，我們根據(jù)專業(yè)群的需要編寫了校本《電工學(xué)》教材，包括直流電基礎(chǔ)、正弦交流電路、常見電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用電路理論分析和解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)不同專業(yè)的需要，在課程的體系和內(nèi)容上進(jìn)行了整體優(yōu)化。對(duì)于通信技術(shù)專業(yè)，可以結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)強(qiáng)化電工儀器儀表的使用等方面的內(nèi)容；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，結(jié)合綜合布線和樓宇智能化，可適當(dāng)強(qiáng)化家庭電路及用電器安裝等方面的內(nèi)容。在實(shí)際上反映電工電子技術(shù)在本專業(yè)的具體應(yīng)用，在基礎(chǔ)理論上，拓寬了教材內(nèi)容，突出了專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電工學(xué)課程在整個(gè)專業(yè)體系中的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2 改革教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量
2.1 課程的教學(xué)總體采用項(xiàng)目教學(xué)法，主要以正弦交流電的波形圖、手工烙鐵焊接、家庭用電器的使用和安裝、常見電工儀器儀表的使用等項(xiàng)目作為載體組織開展教學(xué)。項(xiàng)目必須緊扣各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)結(jié)果要求為目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電工儀器儀表解決實(shí)際問題的能力。通過項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)向理論學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)后再通過實(shí)訓(xùn)結(jié)果學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2.2 在課堂教學(xué)的過程中采用理實(shí)一體化教學(xué)，授課地點(diǎn)統(tǒng)一安排在電工電子實(shí)訓(xùn)室，每次課程必須將講授、練習(xí)和實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，邊講邊練，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中掌握電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等知識(shí)。
2.3 授課教師在課堂練習(xí)過程中，要多走動(dòng)，多巡查，多指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，并在練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，有必要時(shí)，還應(yīng)選擇個(gè)別學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.4 在本門課程的教學(xué)中，教師應(yīng)綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、圖片、視頻、Flas、PPT教學(xué)課件、實(shí)物展臺(tái)、仿真軟件、電工實(shí)驗(yàn)開發(fā)板等多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
3 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力
傳統(tǒng)的電工學(xué)課程以教師為主、學(xué)生為輔，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)講解，實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是教師驗(yàn)證理論知識(shí)項(xiàng)目，因此，必須對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)手段以及實(shí)訓(xùn)方法進(jìn)行改革，改善實(shí)訓(xùn)條件，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
3.1 以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為主線，結(jié)合專業(yè)群職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向，面向行業(yè)的發(fā)展建設(shè)為對(duì)象，從專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇、到課程的教學(xué)實(shí)施、頂崗見習(xí)、實(shí)習(xí)，采用“校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)+企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)+頂崗見習(xí)”的理實(shí)一體化教學(xué)模式，將項(xiàng)目案例、企業(yè)文化、職業(yè)能力素質(zhì)、專業(yè)新技術(shù)等引進(jìn)教學(xué)中。
3.2 實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性、針對(duì)性、實(shí)時(shí)性、創(chuàng)新性，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)由驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換，實(shí)施與專業(yè)背景相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)要求自主設(shè)計(jì)電路，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神。
3.3 實(shí)訓(xùn)過程中，教師應(yīng)注意方法和手段，電工學(xué)課程教學(xué)看起來(lái)枯燥，只要在教學(xué)中，有意識(shí)創(chuàng)設(shè)問題的情境，同樣會(huì)變枯燥為趣味。如歐姆定律知識(shí)，老師畫出電路圖，通過電工實(shí)驗(yàn)板搭建電路，讓學(xué)生測(cè)量電壓、電流等參數(shù)并記錄，然后讓學(xué)生比較計(jì)算，對(duì)比實(shí)際測(cè)量值和理論值，這樣學(xué)生就能很快的掌握理論性很強(qiáng)的歐姆定律，充分體現(xiàn)在“做中學(xué)、學(xué)中做”。
3.4 學(xué)生單人單組實(shí)訓(xùn)，獨(dú)立完成每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，避免偷懶和抄襲，給學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.5 開放電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，開展第二課堂活動(dòng)，在日常的教學(xué)過程中建立專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組，利用課余時(shí)間既可鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，又能學(xué)習(xí)課程教學(xué)以外的專業(yè)電工技能；既為參加技能競(jìng)賽做好了人才儲(chǔ)備，又能讓興趣小組的成員在班級(jí)教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.6 職業(yè)資格認(rèn)證，電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室在原有的職業(yè)資格鑒定站的基礎(chǔ)上，優(yōu)化基地培訓(xùn)能力，依照電工中、高級(jí)工和技師的培訓(xùn)、認(rèn)證要求以及考試的實(shí)際需求完善實(shí)訓(xùn)基地的各類建設(shè)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)接軌，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。
3.7 建立校外實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)服務(wù)和專業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，在各類電工電子項(xiàng)目的開發(fā)和社會(huì)服務(wù)中，專業(yè)教師在專業(yè)技術(shù)水平、項(xiàng)目組織能力等方面有了顯著提高，豐富了教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，同時(shí)，學(xué)生通過參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，提升了自身的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。五年來(lái)，有將近師生300人次參與到各類項(xiàng)目的開發(fā)和社會(huì)服務(wù)中。
4 創(chuàng)新課程考核
4.1 考核方式采用：筆試加現(xiàn)場(chǎng)操作。
4.2 成績(jī)?cè)u(píng)定，如表1所示。
說(shuō)明：①學(xué)生考試前撰寫出作品的設(shè)計(jì)報(bào)告和設(shè)計(jì)日志，采用全班公開的形式對(duì)作品的設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行答疑，通過答疑的學(xué)生向任教師課提交現(xiàn)場(chǎng)操作考試的作品中所需的素材，以備現(xiàn)場(chǎng)操作考試使用。②任課教師在期末考試周內(nèi)組織學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，根據(jù)作品設(shè)計(jì)報(bào)告書中的設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)制作步驟獨(dú)立完成期末作品制作考核。
筆試加現(xiàn)場(chǎng)操作的考核方法打破了傳統(tǒng)只有筆試的考核方式，現(xiàn)場(chǎng)操作極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神，增進(jìn)了師生之間的交流和了解，激發(fā)了教師的教學(xué)積極性。
5 通過課程的改革，能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)實(shí)施過程，也是教師和學(xué)生互相溝通、相互提高的過程。建立一支技能過硬、創(chuàng)新能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，使創(chuàng)新教育滲透于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。事實(shí)證明，教學(xué)質(zhì)量與教師和學(xué)生之間的交流和投入的精力是成正比的。交流越多，投入的精力越多，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高。鼓勵(lì)教師多形式、多渠道參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，研究創(chuàng)新教學(xué)方法；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，拓寬思路，開闊眼界，啟發(fā)創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量的提高使教師的實(shí)際能力得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和知識(shí)水平的提高，有力的推動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。
6 總結(jié)
本文以電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室作為研究基地，結(jié)合專業(yè)需求，引進(jìn)的校外實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，以提高教學(xué)質(zhì)量的角度為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)《電工學(xué)》課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行深入的實(shí)踐與研究，使其更加完善，從而，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:電氣控制PLC 課程改革
我們?cè)趯?shí)踐課程教學(xué)過程中,探索總結(jié)出一套以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)課程體系。實(shí)踐教學(xué)證明:學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí),能熟悉電氣控制系統(tǒng)的基本控制線路,具備一定的PLC程序設(shè)計(jì)和PLC應(yīng)用能力。掌握PLC的工程應(yīng)用、維護(hù)和使用等基本專業(yè)技能,使學(xué)生將來(lái)在工作崗位上能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能,解決生產(chǎn)實(shí)際中的有關(guān)技術(shù)問題。
1 課程的性質(zhì)和任務(wù)
可編程序控制器,簡(jiǎn)稱PLC,是以微處理器為基礎(chǔ),綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、電器控制技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和通訊技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的一種新型、通用的自動(dòng)控制裝置。它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、編程方便、性能優(yōu)越、靈活通用、使用方便、可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)等一系列優(yōu)點(diǎn),在工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。
通過本課程的教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)掌握可編程序控制器的基本原理、功能、程序設(shè)計(jì)方法和編程技巧,為今后從事工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制等領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。
2 課程改革的內(nèi)容
2.1 更新課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,教師盡量采用目前PLC應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,課程內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。具體課程教學(xué)內(nèi)容可分為以下幾個(gè)層次:(1)常用的低壓電器結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法。主要包括:主令控制器;接觸器;繼電器;熔斷器及自動(dòng)開關(guān)等。(2)基本的繼電器接觸器電氣控制系統(tǒng)。主要包括:異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、長(zhǎng)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制線路;籠型異步電動(dòng)機(jī)星/三角起動(dòng);繞線型異步電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子串電阻控制線路、異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制線路;異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速控制線路;直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制線路。(3)三菱FX2N系列PLC的指令系統(tǒng)。主要包括:PLC的編程語(yǔ)言、編程元件、FX系列可編程控制器的基本邏輯指令、步進(jìn)指令;掌握 PLC梯形圖編程語(yǔ)言的應(yīng)用,能夠進(jìn)行基本工業(yè)系統(tǒng)控制的編程。(4)根據(jù)繼電-接觸器控制線路移植法設(shè)計(jì)梯形圖、步進(jìn)指令、順序功能圖、自鎖電路的順序程序設(shè)計(jì)、置位復(fù)位指令的順序程序設(shè)計(jì)、步進(jìn)指令的順序程序設(shè)計(jì)。(5)PLC控制綜合運(yùn)用課程設(shè)計(jì)。
根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱的要求,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,選擇具有實(shí)際應(yīng)用PLC控制系統(tǒng)為課題,包含PLC控制的程序設(shè)計(jì)、電氣理圖的繪制;控制系統(tǒng)的調(diào)試等。學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)受到一次系統(tǒng)的訓(xùn)練,掌握PLC安裝接線、調(diào)試、運(yùn)行等技能, 實(shí)現(xiàn)一般工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的PLC控制。
2.2 調(diào)整課程內(nèi)容
課程內(nèi)容盡量選擇實(shí)用性,增加工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際控制需求的內(nèi)容,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
本課程理論教學(xué)的主要內(nèi)容有:(1)常用的低壓電器結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法。(2)基本的繼電器接觸器電氣控制系統(tǒng)。(3)可編程控制器的產(chǎn)生,可編程控制器的功能及應(yīng)用;可編程控制器的發(fā)展趨勢(shì)。(4)可編程控制器的結(jié)構(gòu)及工作原理。(5)功能圖及步進(jìn)梯形指令。(6)可編程控制器的維護(hù)和故障診斷。
本課程實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容有:(1)基本指令實(shí)驗(yàn)。(2)交通燈控制系實(shí)驗(yàn)。(3)天塔之光控制實(shí)驗(yàn)。(4)液體混合裝置裝自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)。(5)步進(jìn)電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)。(6)機(jī)械手自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)。(7)水塔水位控制實(shí)驗(yàn)。
3 教學(xué)方法與教學(xué)手段
近年來(lái),我們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法等方面不斷摸索,形成了以改革教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),優(yōu)化課程設(shè)置,突出能力培養(yǎng),強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)的一整套方法和體系。
3.1 采用“情景化”的教學(xué)模式
開發(fā)了本課程的多媒體課件,行成了一個(gè)由教材、編程平臺(tái)軟件、仿真軟件、設(shè)計(jì)案例的教學(xué)體系。讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生工程實(shí)踐能力,取得了明顯的實(shí)際效果。
3.2 構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐課程體系
我們?cè)跇?gòu)建實(shí)踐課程體系的過程中,牢固樹立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程實(shí)踐相結(jié)合的整體觀念,在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),形成了以下三個(gè)層次:
(1)基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn):通過該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握可編程控制器的基本原理、掌握可編程序控制器基本指令,能編制、調(diào)試、運(yùn)行程序,掌握編程軟件的使用、工作過程、了解可編程序控制器特點(diǎn),能完整地設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的PLC控制系統(tǒng)。(2)綜合性實(shí)驗(yàn):通過該實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生掌握學(xué)生可以完成上下位機(jī)結(jié)合的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),工業(yè)組態(tài)軟件的使用和設(shè)計(jì)方法。利用工業(yè)組態(tài)軟件MCGS提供豐富、靈活、方便的監(jiān)控與調(diào)試等功能,將新型的工業(yè)技術(shù)結(jié)合在實(shí)驗(yàn)中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)具有完整控制層、監(jiān)控管理層、遠(yuǎn)程監(jiān)控層三層結(jié)構(gòu)的PLC控制系統(tǒng);(3)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn):為學(xué)生提供接近當(dāng)今技術(shù)的先進(jìn)平臺(tái)。可為學(xué)生展示和體驗(yàn)當(dāng)今工業(yè)控制領(lǐng)域里最先進(jìn)的PLC控制技術(shù),例如基于RS232、RS485的PLC網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)開發(fā)、基于工業(yè)以太網(wǎng)、10網(wǎng)、CCLINK現(xiàn)場(chǎng)總線等多級(jí)網(wǎng)絡(luò)的PLC控制系統(tǒng)開發(fā)等內(nèi)容。使學(xué)生在校期間就能最先進(jìn)的PLC控制系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái),開展一些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
4 考核內(nèi)容與方法
4.1 考核內(nèi)容
主要考核學(xué)生是否掌握PLC的編程語(yǔ)言、編程元件、可編程控制器的基本邏輯指令、步進(jìn)指令;PLC梯形圖編程語(yǔ)言的應(yīng)用等內(nèi)容,是否具有基本工業(yè)系統(tǒng)控制的程序設(shè)計(jì)、電氣原理圖的繪制;控制系統(tǒng)的調(diào)試的能力。考核學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。
4.2 考核方法
每個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)采用滿分100分評(píng)分,加權(quán)法計(jì)算總成績(jī):
總成績(jī)=基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)成績(jī)×60%+綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)成績(jī)×40%
5 結(jié)語(yǔ)
我們?cè)谠撜n程實(shí)踐課程體系改革與實(shí)踐的過程中,堅(jiān)持“針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性”原則,采取工學(xué)結(jié)合,“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式形成了一套比較科學(xué)的課程體系。課程定位準(zhǔn)確,多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明,效果良好。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：?jiǎn)?dòng)器 檢查調(diào)整 安裝調(diào)試 運(yùn)行維護(hù)
引言
啟動(dòng)器是供電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)、停止和換向控制用的一種電器。除少數(shù)手動(dòng)啟動(dòng)器外，啟動(dòng)器大都由接觸器、熱繼電器、控制按鈕等電器元件按一定方式組成，并具有過載、失壓保護(hù)等功能。
啟動(dòng)器可分為全壓直接啟動(dòng)器和減壓?jiǎn)?dòng)器兩類，后者又可再分為Y－⑽啟動(dòng)器、自耦減壓?jiǎn)?dòng)器、延邊Y－⑽啟動(dòng)器、電阻減壓?jiǎn)?dòng)器、電抗減壓?jiǎn)?dòng)器等；按其用途可分為可逆電磁啟動(dòng)器和不可逆電磁啟動(dòng)器；按其外殼防護(hù)型式可分為開啟式和防護(hù)式。只有選型正確，并有良好的安裝質(zhì)量保證與維護(hù)工作，才能使啟閉器動(dòng)作靈敏，準(zhǔn)確完成啟停任務(wù)。
啟動(dòng)器的選擇
各種啟動(dòng)器有不同的啟動(dòng)特性，選用時(shí)應(yīng)對(duì)各種啟動(dòng)器的特點(diǎn)進(jìn)行分析與比較，先確定啟動(dòng)器的型號(hào)，然后根據(jù)被控電動(dòng)機(jī)的功率決定啟動(dòng)器的容量等級(jí)，并按電動(dòng)機(jī)的額定電流選擇熱元件號(hào)。
在星三角啟動(dòng)器中，熱元件一般與電動(dòng)機(jī)繞組串聯(lián)后接成三角形聯(lián)接，因此可按電動(dòng)機(jī)額定線電流的1/3選擇熱元件。
選用時(shí)還應(yīng)考慮啟動(dòng)器的操作頻率。選用延邊三角形啟動(dòng)器時(shí)，被控電動(dòng)機(jī)必須具備九個(gè)接線端頭。
（3）直接啟動(dòng)的啟動(dòng)時(shí)間不超過10s時(shí)屬于正常啟動(dòng)，超過10s時(shí)則屬于重輕載啟動(dòng)。在換向條件下會(huì)出現(xiàn)較大的沖擊電流峰值，轉(zhuǎn)子堵轉(zhuǎn)條件下接通電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的電流等于其啟動(dòng)電流。
（4）星三角啟動(dòng)時(shí)，啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩和啟動(dòng)電流可以降低到直接啟動(dòng)的1/3 以下，因此必須考慮到從星形聯(lián)接向三角形聯(lián)接轉(zhuǎn)換之前，電動(dòng)機(jī)可能只有不到1/3 額定負(fù)載的負(fù)載量，而其轉(zhuǎn)速已達(dá)到額定轉(zhuǎn)速的90%。這種情況下，要特別注意到風(fēng)機(jī)、離心泵、壓縮機(jī)和其他具有類似轉(zhuǎn)矩－速度特性的設(shè)備，使用星三角啟動(dòng)時(shí)，有可能出現(xiàn)加速過程不正常即無(wú)法達(dá)到其額定轉(zhuǎn)速的情況，那就屬于選用不當(dāng)。
星三角轉(zhuǎn)換瞬間，可能產(chǎn)生相當(dāng)高的電流峰值，甚至超過正常直接啟動(dòng)時(shí)的峰值電流，造成接觸器觸頭熔焊，如在原星三角啟動(dòng)器的基礎(chǔ)上，再用第四臺(tái)接觸器經(jīng)電阻將電動(dòng)機(jī)與電網(wǎng)接通，從而在不斷電的條件下完成轉(zhuǎn)換過程，就可降低轉(zhuǎn)換過程中的電流峰值。當(dāng)啟動(dòng)重載（如大風(fēng)扇、壓縮機(jī)等） 設(shè)備時(shí)，特別當(dāng)供電電網(wǎng)容量不大以及操作頻繁而要求觸頭壽命高的場(chǎng)合下，宜采用不斷電轉(zhuǎn)換的星三角啟動(dòng)器。
（5）適用于直接啟動(dòng)籠型異步電動(dòng)機(jī)的電器有負(fù)荷開關(guān)、小容量塑料外殼式斷路器和電
磁啟動(dòng)器，但以電磁啟動(dòng)器用得最為廣泛。
（6）負(fù)荷開關(guān)不能提供過載保護(hù)，除非受到設(shè)備條件限制，一般不宜用它啟動(dòng)和控制異步電動(dòng)機(jī)。如果非用不可，則開啟式負(fù)荷開關(guān)只宜用于啟動(dòng)7.5k W以下的電動(dòng)機(jī)，封閉式負(fù)荷開關(guān)只宜用于啟動(dòng)28k W以下的電動(dòng)機(jī)。塑料外殼式斷路器中用于控制電動(dòng)機(jī)的產(chǎn)品因其技術(shù)性能比較優(yōu)良，因此可用于啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)。
2、啟閉器的安裝調(diào)試
2.1 檢查與調(diào)整
應(yīng)對(duì)啟動(dòng)器內(nèi)各組成元件進(jìn)行全面檢查與調(diào)整，保證各參數(shù)合格；清除元件上的油污與灰塵，并在轉(zhuǎn)動(dòng)軸承部分加上適量的油，以保證各元件動(dòng)作靈活，無(wú)卡住與損壞現(xiàn)象；若自裝啟動(dòng)設(shè)備，應(yīng)注意各元件的合理布局，如熱繼電器宜放在其他元件下方，以免受其他元件的發(fā)熱影響。必須采用制造廠所規(guī)定的截面的導(dǎo)線進(jìn)行連線。采用開啟式安裝方式時(shí)，應(yīng)注意留有飛弧距離。
在安裝啟動(dòng)器之前應(yīng)做好下列工作：①打開外殼（如果有外殼），檢查內(nèi)部接線是否正確，螺釘是否全部擰緊；②將接觸器鐵心極面上的防銹油脂擦拭干凈；③把熱繼電器（如果有的話） 調(diào)整到所控制電動(dòng)機(jī)的額定電流；④用500V兆歐表檢查絕緣電阻，若各部位問的絕緣電阻小于1 MΩ，還應(yīng)作干燥處理；⑤清除外殼內(nèi)外的灰塵及雜物。
2.2 安裝與調(diào)試
應(yīng)按產(chǎn)品使用說(shuō)明書規(guī)定的安裝方式進(jìn)行安裝。啟動(dòng)器外殼應(yīng)妥善接地，以防發(fā)生觸電事故。安裝時(shí)，必須擰緊所有的安裝與接線螺釘，防止零件脫落，導(dǎo)致短路或機(jī)械卡住事故。安裝完畢后，應(yīng)核對(duì)接線是否有誤。
對(duì)于自耦減壓?jiǎn)?dòng)器，一般先接在65%抽頭上，若發(fā)現(xiàn)啟動(dòng)困難、啟動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)，可改接至8%抽頭。按電動(dòng)機(jī)實(shí)際啟動(dòng)時(shí)間調(diào)節(jié)時(shí)間繼電器的動(dòng)作時(shí)間，應(yīng)保證在電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)完畢后及時(shí)地?fù)Q接線路；按電動(dòng)機(jī)的額定電流調(diào)整熱繼電器的動(dòng)作電流值，并進(jìn)行動(dòng)作試驗(yàn)。應(yīng)使電動(dòng)機(jī)既能正常啟動(dòng)，又能最大限度地利用電動(dòng)機(jī)的過載能力，并能防止電動(dòng)機(jī)因超過極限容許過載能力而燒壞。
無(wú)觸點(diǎn)啟動(dòng)器應(yīng)安裝在通風(fēng)散熱良好的地方，散熱風(fēng)機(jī)應(yīng)正常工作，以保證正常的冷卻效果。安裝時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：①按下表選擇連接熱繼電器的導(dǎo)線（紫銅質(zhì)）的截面；②安裝面應(yīng)與水平面垂直（允許有±5°的傾斜）；③接線螺釘、安裝螺釘、特別是接地螺釘都必須擰緊，保證接觸良好；④接線后應(yīng)將進(jìn)線孔封嚴(yán)。在運(yùn)行中應(yīng)定期檢查啟動(dòng)器，最好是能夠每月檢查一次。
3、運(yùn)行與維護(hù)
對(duì)于啟動(dòng)器的運(yùn)行與維護(hù)，應(yīng)該按照維修工作卡做好對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)與故障檢修工作。定期清查啟動(dòng)器，可用壓縮空氣或小毛刷清除污垢，并在活動(dòng)部位加注適量的油，在滅弧罩未裝前切勿操作啟動(dòng)器。定期對(duì)熱繼電器進(jìn)行校驗(yàn)，若線路發(fā)生短路事故后，應(yīng)對(duì)各元件逐個(gè)檢查，及時(shí)更換發(fā)生永久變形的零部件。即使熱元件未發(fā)生永久變形，也應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)，調(diào)試合格后，方可繼續(xù)使用。對(duì)于手動(dòng)減壓?jiǎn)?dòng)器，當(dāng)電動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)因失壓而停轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)將手柄扳回停止位置，以防電壓恢復(fù)后電動(dòng)機(jī)自行全壓?jiǎn)?dòng)，最好另裝一個(gè)失壓脫扣器作保護(hù)。
參考文獻(xiàn)：
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[4]楊金兵.《低壓軟啟動(dòng)器選用時(shí)應(yīng)注意的問題》.全國(guó)第一屆電廠電氣專業(yè)技術(shù)交流研討會(huì),2008
一、政治思想
要做好電工工作，保證企業(yè)生產(chǎn)正常進(jìn)行，必須要有正確的政治思想。我近年來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)制度規(guī)定與工作紀(jì)律，樹立全心全意為一線生產(chǎn)服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作上我養(yǎng)有吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我服從公司的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，從而保證了各項(xiàng)工作的質(zhì)量，受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和一線生產(chǎn)職工的好評(píng)，為公司的發(fā)展作出我自己的努力。
二、工作情況
我從事電工工作，涉及企業(yè)安全用電，用電檢修，電網(wǎng)優(yōu)化升級(jí)，電力電器的檢修等工作，專業(yè)性強(qiáng)，責(zé)任重大，我電工基礎(chǔ)較全面，操作基本功較扎實(shí)，對(duì)電工方面的知識(shí)技能有較全面、較系統(tǒng)的了解，具備較強(qiáng)的知識(shí)理論水平和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。我在工作中不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力，使企業(yè)用電得到保證，沒有出現(xiàn)用電事故，有力支援了企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我積極抓好安全用電，一方面自己經(jīng)常檢查企業(yè)電網(wǎng)和線路，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，及時(shí)整改。自己嚴(yán)格按照用電規(guī)章制度操作，做到認(rèn)真細(xì)致規(guī)范。另一方面，向廣大職工宣傳安全用電知識(shí)和規(guī)范要求，提高廣大職工的用電意識(shí)。多年來(lái)，全公司沒有發(fā)生安全用電事故，有力維護(hù)了企業(yè)的安全生產(chǎn)，保證企業(yè)財(cái)產(chǎn)與職工性命的安全。在平時(shí)的工作中，我積極服從生產(chǎn)需要，凡是要加班的，積極加班，決不因電的原因影響生產(chǎn)。由于我認(rèn)真努力工作，保證用電安全，因此，參加工作9年來(lái)，每年被評(píng)為企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)工作者。
三、專業(yè)特長(zhǎng)
我從事工作電工多年，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，掌握了電工專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有從事電工工作的崗位能力和技能。能夠搞好用電檢修，促進(jìn)電網(wǎng)優(yōu)化升級(jí)，能夠檢修各類電力電器，能夠保證企業(yè)正常生產(chǎn)用電。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。我從事電工工作，除了學(xué)習(xí)公司的工作精神外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電工方面的知識(shí)和技能。只有學(xué)好了這些內(nèi)容，掌握了電工知識(shí)，才能做好電工工作，確保企業(yè)正常用電和安全用電。在學(xué)習(xí)上，我既鞏固已有的電工知識(shí)，又特別注重學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的電工前沿知識(shí)。由于自己平時(shí)注重學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，因而在具體實(shí)際工作中，我基本能做好自己的電工工作，沒有出現(xiàn)差錯(cuò)，取得較好成績(jī)，這一點(diǎn)，我自己感到很欣慰。
五、工作態(tài)度與責(zé)任
干工作除了業(yè)務(wù)知識(shí)與技能外，更主要的是工作態(tài)度與責(zé)任。我從事電工工作，以良好的工作態(tài)度對(duì)待職工群眾，做到和氣、關(guān)心、體貼、溫暖。職工群眾提出用電方面的要求，我積極給予完成，保證職工群眾不因電的原因而影響生產(chǎn)。職工群眾在用電技術(shù)上問我，我仔細(xì)給予解答，讓職工群眾也懂得基本用電知識(shí)，共同維護(hù)用電安全。同時(shí)，在用電工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一件事，對(duì)待每一項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)到底，做好任何工作。對(duì)自己做到技能精、作風(fēng)硬、講誠(chéng)信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，全心全意為職工群眾服務(wù)，為企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展服務(wù)。
六、廉潔工作
【關(guān)鍵詞】建筑事業(yè)；電氣工程；施工質(zhì)量；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
【分類號(hào)】：TU831；TU201.5
1、前言
就目前而言，先進(jìn)的施工工藝和施工設(shè)備不斷的使用到建筑工程中，給我國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液，促使著我國(guó)建筑事業(yè)的不斷發(fā)展與壯大。但是與此同時(shí)，我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，例如，施工人員專業(yè)技術(shù)知識(shí)薄弱、對(duì)建筑物智能化的要求日益提高等問題，為我國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展提出了更高的挑戰(zhàn)，對(duì)此，我們只有做到，在日常的工作中不斷的學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的施工工藝和施工設(shè)備，才能很好的促進(jìn)我國(guó)建筑事業(yè)的前進(jìn)。
2、電器安裝在建筑物中的重要作用
在建筑物質(zhì)量要求日益提高的今天，電器安裝所體現(xiàn)的作用越來(lái)越明顯，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的安裝，不僅能有效的保障居民日常的用電供給，同時(shí)還能提高建筑物的整體性能【1】。對(duì)此，我們只有不斷的提高自身的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，完善整個(gè)工程的施工結(jié)構(gòu)，才能有效的確保施工質(zhì)量的提高。此外，只有詳細(xì)的了解電器工程的各個(gè)結(jié)構(gòu)，才能確保電器工程的順利實(shí)施，促進(jìn)建筑物的質(zhì)量安全，增強(qiáng)建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，電力變壓器是電氣安裝工程中的重要組成部分，充分的保障變壓器的安全，能有效的降低建筑物防雷、防火等不安全事件發(fā)生的機(jī)率。
2.1關(guān)于電氣安裝工程質(zhì)量的研究
在對(duì)電氣工程進(jìn)行施工作業(yè)之前，工作人員需要做到系統(tǒng)的掌握每個(gè)電器工程的施工環(huán)節(jié)，并依據(jù)具體的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行施工作業(yè)，以確保施工過程的科學(xué)性和有效性。并對(duì)每個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)管，防止施工人員在施工過程中出現(xiàn)技術(shù)失誤和偷工減量等行為，并對(duì)于已經(jīng)存在的不安全因素做出及時(shí)、有效的處理，防止事態(tài)的進(jìn)一步蔓延。此外，工作人員在對(duì)電器工程進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，需要確保每條線路的正確安裝，增強(qiáng)整個(gè)建筑物系統(tǒng)的整體性能，以保證為用電客戶提供充足、穩(wěn)定的電力能源。
2.2電氣安裝工程的特征
由于對(duì)電氣進(jìn)行安裝時(shí)，需要利用電線將所有的設(shè)備有機(jī)的連接在一起，從而導(dǎo)致了一個(gè)電氣設(shè)備出現(xiàn)問題，就會(huì)引發(fā)整個(gè)供電線路的癱瘓，在很大程度上影響著用電客戶的用電安全【2】。這就要求施工人員在對(duì)電氣進(jìn)行安裝之前，需要熟練的掌握相關(guān)的施工工藝，因?yàn)榇隧?xiàng)工程不僅需要熟練的施工技術(shù)，同時(shí)也需要工作人員對(duì)整個(gè)施工方案進(jìn)行全面的了解。
3、建筑電氣配線工程施工質(zhì)量控制措施
在我國(guó)城市化進(jìn)程不斷加快的作用下，建筑行業(yè)得到了很大的發(fā)展，很多先進(jìn)的施工設(shè)備和施工工藝都得到了充分的應(yīng)用。對(duì)于目前的建筑工程項(xiàng)目而言，完善建筑物自身的線路工程不僅能有效的提高建筑物自身的質(zhì)量安全、增強(qiáng)建筑物的舒適性能，同時(shí)還能增強(qiáng)企業(yè)的施工效率，提高建筑企業(yè)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)此，本文提出了以下幾點(diǎn)建議，以供各位讀者參考。
3.1 科學(xué)的選擇管道材料
對(duì)于整個(gè)建筑工程而言，管道材料的性能決定著該工程的線路配置質(zhì)量。當(dāng)我們對(duì)建筑電氣配線進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，管道材料的優(yōu)劣程度直接影響著施工質(zhì)量的好壞。所以，我們?cè)谶M(jìn)行管道材料選擇之前，必須充分考慮建筑物的實(shí)際情況，選擇與之相適應(yīng)的管道材料。爭(zhēng)取在保證施工質(zhì)量的同時(shí)以最小的資源為企業(yè)創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益，以促進(jìn)我國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展。例如，在對(duì)塑料管材進(jìn)行選擇時(shí)，需要全面的分析所選材料的性價(jià)比。此外，在對(duì)建筑電氣安裝工程配線管進(jìn)行選擇時(shí)，我們還需要做到盡量考慮使用阻燃、難燃的塑料管，以保障整個(gè)供電線路的安全。但是，由于塑料經(jīng)陽(yáng)光照射后很容易引發(fā)塑料劑的揮發(fā)，使得塑料管材在戶外使用時(shí)，其做工性能受到了很大的影響。本文經(jīng)過對(duì)多種的塑料管線進(jìn)行研究之后我們得出，決定管道性能的主要因素是其中的化學(xué)成分，因此，在對(duì)管道材料進(jìn)行選擇時(shí)必須充分的考慮這一點(diǎn)，例如，阻燃型塑料管的氧氣指數(shù)必須≥ 27%，才能有效的保障管道質(zhì)量的合格【3】，起到阻然的作用。
3.2科學(xué)的運(yùn)用施工工藝
為了能有效的提高整個(gè)電氣安裝工程的施工質(zhì)量，我們?cè)趯?duì)其進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，需要合理的使用相關(guān)的施工技術(shù)，以確保施工過程的有效性。對(duì)此，本文提出了以下幾點(diǎn)建議：
3.2.1 配線管預(yù)埋敷設(shè)階段的施工工藝
（1）對(duì)鋼管和塑料管管口處理。我們?cè)谑┕み^程中，經(jīng)常遇到將一整根管道鋸斷的情況，進(jìn)而導(dǎo)致管口出現(xiàn)很多的毛刺，影響整個(gè)管道的銜接。對(duì)此我們可以利用銼、刀等工具將其剔除，以確保管口的平整，增強(qiáng)整個(gè)電氣安裝工程的施工質(zhì)量。
（2）管與管之間的連接。通常情況下我們是采用套管連接的方式將兩根管道銜接在一起。在對(duì)其進(jìn)行操作時(shí)，我們需要確保全套的長(zhǎng)度應(yīng)為管外徑的1.5～3倍，且必須將接口完全置于套管中，以增強(qiáng)接口的穩(wěn)定性能。當(dāng)所選用的材料為鋼管時(shí)，我們可以采用焊接的方式將其連接在一起，此外，我們我需要保證塑料管插入燈頭盒的深度應(yīng)為管外徑的1.1倍～1.8倍，并對(duì)其進(jìn)行牢固的包扎，以減少澆注樓面時(shí)，水泥漿浸入管內(nèi)【4】。
3.2.2 管內(nèi)穿線階段的施工工藝
（1）為了能有效的降低因受潮、污染等因素給電線帶來(lái)的影響，我們?cè)趯?duì)其進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，可以選擇待建筑物抹灰、粉刷及地面工程結(jié)束后再進(jìn)行。
（2）在對(duì)整個(gè)管道進(jìn)行穿線之前，我們需要利用新布條或壓縮空氣等方式清除管內(nèi)的積水和雜質(zhì)，待拉出的洗管布沒有其他雜質(zhì)之后，則可視為已清晰干凈，便可對(duì)其穿線施工。
（3）在對(duì)管道執(zhí)行穿線時(shí)，我們要仔細(xì)的觀察塑料管與箱、盒連接處是否已實(shí)施嚴(yán)格的包扎。如果塑料管與箱、盒之間沒有進(jìn)行有效的銜接，則很有可能導(dǎo)致塑料管與插座盒脫離，進(jìn)而影響到整個(gè)配線工程的質(zhì)量安全。此外，我們還需要注意開關(guān)、插座盒上是否設(shè)置了與塑料管相連的固定羅接子，防止在進(jìn)行穿線作業(yè)時(shí)盒與管之間發(fā)生脫離等現(xiàn)象，以增強(qiáng)整個(gè)管內(nèi)穿線作業(yè)的施工質(zhì)量，此外，在進(jìn)行穿線之時(shí)，我們還可以利用放線架等工具提高我們的工作效率。再有就是，施工之前還必須將導(dǎo)線理順、成束，防止其攪在一起，影響整個(gè)工程的施工進(jìn)度，最后，按照一定的順序?qū)⒕€路送入管口，并選擇一段送線，一段拉線的施工方式，減少電線在施工過程中因操作不當(dāng)而造成的損害。
4、結(jié)束語(yǔ)
在人民生活水平不斷提高、城市化進(jìn)程日益加快等因素的作用下，建筑行業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為工作人員自身的專業(yè)知識(shí)難以滿足建筑行業(yè)高速發(fā)展的需要、建筑物安全性能和舒適程度很難滿足消費(fèi)者的需求等方面，對(duì)此，身為工作人員的我們，只有在日常的工作中不斷的總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，完善自身的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，才能有效的促進(jìn)我國(guó)建筑事業(yè)的不斷完善。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞:TJWX-2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng);信號(hào);應(yīng)用
中圖分類號(hào):TN931.3
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
為了保持聯(lián)鎖設(shè)備完成規(guī)定功能的能力,對(duì)其必須采取技術(shù)管理措施,也就是維修措施。廣義上講,維修工作包括大修、中修和日常維修三方面內(nèi)容。采取事后維修方式往往會(huì)直接影響鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)的正常行車指揮,如果能用監(jiān)測(cè)系統(tǒng)自動(dòng)捕捉到設(shè)備失效前的狀態(tài),將事后維修轉(zhuǎn)變成狀態(tài)維修,顯然會(huì)大大提高信號(hào)設(shè)備的利用率。根據(jù)觀察和檢測(cè)的時(shí)機(jī),預(yù)先維修分為定期維修和不定期維修兩類。從改善維修質(zhì)量,提高信號(hào)設(shè)備的可用程度以及節(jié)省人力和物力的角度來(lái)看,采取不定期維修應(yīng)是最科學(xué)、最有效的方式。TJWX-2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)為信號(hào)設(shè)備的維修提供了這種手段。所以,應(yīng)用TJWX-2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是確保信號(hào)設(shè)備安全運(yùn)用的重要手段。
一、TJWX-2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的主要功能
(一)開關(guān)量在線監(jiān)測(cè)
對(duì)按鈕狀態(tài)、控制臺(tái)表示、功能型繼電器狀態(tài)實(shí)施監(jiān)測(cè)。
(二)模擬量在線監(jiān)測(cè)
包括電源屏監(jiān)測(cè)、電源對(duì)地漏泄電流監(jiān)測(cè)、轉(zhuǎn)轍機(jī)監(jiān)測(cè)、軌道電路監(jiān)測(cè)、電纜絕緣監(jiān)測(cè)、站內(nèi)電碼化監(jiān)測(cè)。
(三)故障報(bào)警
一級(jí)報(bào)警為涉及到行車安全的信息;二級(jí)報(bào)警為影響行車和設(shè)備正常工作的信息;三級(jí)報(bào)警為設(shè)備電氣特性超標(biāo)信息。
(四)其它監(jiān)測(cè)內(nèi)容
監(jiān)測(cè)列車信號(hào)主燈絲斷絲,可按信號(hào)機(jī)架或架群報(bào)警;對(duì)組合架零層、組合側(cè)面以及控制臺(tái)的主副熔絲轉(zhuǎn)換裝置進(jìn)行監(jiān)測(cè);對(duì)站內(nèi)電碼化發(fā)碼、傳輸繼電器狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)并記錄;對(duì)道岔表示缺口、實(shí)際位置進(jìn)行監(jiān)測(cè)、并對(duì)道岔室內(nèi)外表示不一致及電路中SJ第八組接點(diǎn)封連實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)報(bào)警。
二、微機(jī)監(jiān)測(cè)設(shè)備的維護(hù)措施
(一)制定管理辦法,嚴(yán)格抓好落實(shí)
對(duì)于如何管好用好微機(jī)監(jiān)測(cè)設(shè)備,水電段技術(shù)室應(yīng)制定相應(yīng)的微機(jī)監(jiān)測(cè)日巡視及維護(hù)管理辦法,水電段各信號(hào)領(lǐng)工區(qū)要認(rèn)真執(zhí)行,并要根據(jù)具體情況定期、不定期匯總、總結(jié)微機(jī)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的信息及微機(jī)監(jiān)測(cè)在使用中存在的問題。水電段技術(shù)室要直接負(fù)責(zé)微機(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的分析管理工作,掌握系統(tǒng)運(yùn)行和使用情況,分析監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和報(bào)警信息,提出維修工作建議,指導(dǎo)各信號(hào)領(lǐng)工區(qū)的微機(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析工作。
(二)定期進(jìn)行模擬量的校核
如果TJWX-2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)生了采樣錯(cuò)誤,就容易造成誤報(bào)警,甚至不能反映出設(shè)備的真實(shí)狀態(tài)。所以,鐵運(yùn)公司應(yīng)定期對(duì)TJWX-'2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的測(cè)試精度進(jìn)行校核,發(fā)現(xiàn)有誤,立即進(jìn)行處理改正。微機(jī)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)校核可使用精度較高的萬(wàn)用表,在維修時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,校核的周期為每年一次。另外,在進(jìn)行微機(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)校核的同時(shí),應(yīng)根據(jù)信號(hào)設(shè)備技術(shù)標(biāo)淮和電氣特性數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,合理設(shè)定微機(jī)監(jiān)測(cè)報(bào)警數(shù)據(jù)的上限和下限。
(三)發(fā)揮監(jiān)測(cè)功能,提高設(shè)備狀態(tài)修質(zhì)量
1.道岔電流曲線分析。在掌握管內(nèi)道岔應(yīng)用情況的基礎(chǔ)上,在計(jì)表前,由工長(zhǎng)負(fù)責(zé)有重點(diǎn)地對(duì)道岔的日常動(dòng)作電流曲線進(jìn)行監(jiān)視分析,了解該道岔啟動(dòng)、運(yùn)行、密貼、磨擦?xí)r的狀態(tài),通過對(duì)反映異狀的道岔進(jìn)行追蹤復(fù)查和安排重點(diǎn)檢修調(diào)整,有效地預(yù)防道岔故障的發(fā)生。
2.軌道電路測(cè)試分析。微機(jī)監(jiān)測(cè)設(shè)備對(duì)站內(nèi)軌道電路實(shí)現(xiàn)了軌道繼電器交流端電壓的監(jiān)測(cè),我們應(yīng)重點(diǎn)對(duì)其日、月測(cè)試曲線進(jìn)行分析,充分利用模擬量曲線查詢功能可以同時(shí)顯示兩條曲線的特點(diǎn)進(jìn)行比較,及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別軌道電路區(qū)段軌道繼電器交流端電壓的異常變化,并進(jìn)行追蹤查找。這樣,可以有效地預(yù)防軌道電路紅光帶故障的發(fā)生。
3.信號(hào)點(diǎn)燈繼電器端壓分析。通過對(duì)信號(hào)點(diǎn)燈繼電器端壓的監(jiān)測(cè),可以基本反映該繼電器的工作狀態(tài),如整流型燈絲繼電器的橋整二極管有問題,在繼電器的端壓上會(huì)有所反映;另外在監(jiān)測(cè)站內(nèi)跳信號(hào)時(shí),燈絲繼電器的端壓也是一個(gè)重要的參考因素,它可以判斷是室外或室內(nèi)故障造成跳信號(hào)。
4.電纜絕緣測(cè)試分析。電纜絕緣測(cè)試是實(shí)現(xiàn)狀態(tài)修的一個(gè)重要手段,在微機(jī)監(jiān)測(cè)站機(jī)上可以很方便地對(duì)全站的電纜進(jìn)行在線全程絕緣測(cè)試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)電纜絕緣不良的情況,并進(jìn)行及時(shí)處理,防患于未然。
5.電源對(duì)地泄漏電流分析。電源對(duì)地泄漏電流測(cè)試是電氣特性測(cè)試的一項(xiàng)重要內(nèi)容,特別是控制電源的對(duì)地泄漏電流大小關(guān)系到信號(hào)聯(lián)鎖的可靠性,尤其要引起信號(hào)維護(hù)人員的高度重視,在微機(jī)監(jiān)測(cè)站機(jī)上同樣對(duì)電源對(duì)地泄漏電流的測(cè)試也非常方便,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理,防患于未然。
6.檢查信號(hào)工區(qū)計(jì)表工作質(zhì)量的考核。在掌握信號(hào)工區(qū)計(jì)表工作安排的基礎(chǔ)上,有重點(diǎn)的抽查工區(qū)計(jì)表工作的實(shí)際情況,可以檢查到是否有漏檢漏修的設(shè)備,道岔方面可以通過回放和道岔曲線檢查計(jì)表是否扳動(dòng)檢查、4mm不鎖閉試驗(yàn)是否進(jìn)行、故障電流是否調(diào)整并在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),從而考核現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)工的計(jì)表工作質(zhì)量。
7.檢查控制臺(tái)各種報(bào)警信息的處理情況。通過對(duì)各站微機(jī)監(jiān)測(cè)記錄的報(bào)警信息的歸類檢查,可以準(zhǔn)確了解信號(hào)設(shè)備各種報(bào)警設(shè)備的發(fā)生時(shí)間和恢復(fù)時(shí)間,從而檢查信號(hào)工區(qū)對(duì)設(shè)備報(bào)警的處理情況。
結(jié)語(yǔ):因?yàn)槲C(jī)監(jiān)測(cè)本身的可靠性要求沒有信號(hào)設(shè)備本身那么高,而且電子類產(chǎn)品一經(jīng)固化,少動(dòng)多觀測(cè)是比較有益的;配備足夠的備品,主要是硬件部分,有利于微機(jī)監(jiān)測(cè)設(shè)備的維護(hù)。另外要加強(qiáng)培訓(xùn),迅速提高維護(hù)人員的專業(yè)技術(shù)水平。隨著鐵運(yùn)公司微機(jī)監(jiān)測(cè)設(shè)備的全面上馬,職工的專業(yè)技能培訓(xùn)也要切實(shí)加強(qiáng)。TJWX.2000微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在水電段信號(hào)設(shè)備中的應(yīng)用為信號(hào)設(shè)備維護(hù)提供了更好的手段,為信號(hào)設(shè)備的狀態(tài)修也提供了有利的條件,有利于設(shè)備管理和指導(dǎo)運(yùn)輸生產(chǎn),有利于自我發(fā)展和自我完善,不斷提高設(shè)備質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益,確保煤礦運(yùn)輸生產(chǎn)的安全。
參考文獻(xiàn):
成為電器公司的售后服務(wù)的技術(shù)人員，以來(lái)，我努力工作，完成了全年任何。現(xiàn)在對(duì)一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、學(xué)好本專業(yè)的技術(shù)。無(wú)論從事什么樣的工作，專業(yè)技術(shù)永遠(yuǎn)是立足之本。作為售后技術(shù)這一塊雖說(shuō)不一定要求的技術(shù)要跟研發(fā)人員的那么高，但是最基本的也要知道。起碼客戶問起來(lái)你能夠立馬回答得出并幫助他們很好的解決問題。一開始我老是說(shuō)工資怎么那么低，不過現(xiàn)在想起來(lái)也就釋然了，就算是有一萬(wàn)塊的月薪放在那里，你拿什么來(lái)?yè)Q。出來(lái)之前還滿懷信心的，但是接觸幾次之后就發(fā)現(xiàn)自己太稚嫩了，有時(shí)很想回去，但是想想又不甘心，我不能灰溜溜的回去要有所得才行。所以很感悟，學(xué)好技術(shù)是重中之重，先立足，在講發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。打扎實(shí)基建，才能建得起高樓大夏。不過，這些工控自動(dòng)化產(chǎn)品的技術(shù)要想學(xué)好也不是那么的容易，很枯燥，涉及的很廣泛，還必須有一個(gè)對(duì)技術(shù)有欲望的心。特別是售后技術(shù)這塊，不只是只知道本產(chǎn)品的，還要了解它所應(yīng)用在什么方面，是什么機(jī)械，帶動(dòng)它的是什么系統(tǒng)等等。這些不可能一天能夠?qū)W的會(huì)的，要想大概的知道，必須要穿越一些不為人知的黑暗，去學(xué)習(xí)、去工作、去摸索、去思考。我相信在這領(lǐng)域里的人才想必也是經(jīng)歷一些不為人知的黑暗才有今天的成就的吧。所以我什么都不是，我就是一草根，需要從新學(xué)習(xí)。
2、學(xué)會(huì)與人溝通。做我們這樣子的工作，和人打交道是必不可少的事，有個(gè)良好的溝通能力可能會(huì)讓你事半工倍。還有就是每次出差到現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)我都要有個(gè)心理準(zhǔn)備，因?yàn)榭蛻舻男那椴荒艽_定，畢竟買了我們的產(chǎn)品出了故障對(duì)他造成一定的損失，隨時(shí)會(huì)噴你一臉口水，所以抗壓能力也要強(qiáng)。在這個(gè)時(shí)候只能小心謹(jǐn)慎的應(yīng)付了，我一般只會(huì)說(shuō)“請(qǐng)你放心，我會(huì)盡快幫你解決問題的”。還有出門在外，說(shuō)話也要小心，盡量的從客戶的心理出發(fā)，態(tài)度要好，絕對(duì)不能頂撞人家，人家可是我們的上帝。在與客戶溝通時(shí)，對(duì)你從事的技術(shù)要求也是很高，一般在溝通時(shí)問的最多的也是技術(shù)性的問題；有時(shí)碰到一些不懂的技術(shù)問題就很糾結(jié)。如果是“嗯、啊、哦”的回答的話那就麻煩了；這樣的問題最好就不要正面的去回答了，先從自己會(huì)的入手，盡量的轉(zhuǎn)移到別的地方去，反正能幫他解決問題就可以了；要不然客戶會(huì)對(duì)你的人產(chǎn)生懷疑的同時(shí)，也會(huì)對(duì)公司的形象造成損失，最要命的是他突然奔出一句來(lái)‘你到底會(huì)不會(huì)的’那樣的話自尊心那就大受打擊啦。所以在和人家溝通時(shí)要么不說(shuō)在現(xiàn)場(chǎng)趕緊解決故障走人，要么就盡量的往自己知道的扯少跟人家在那里廢話。
3、事前準(zhǔn)備事后總結(jié)。在接到客戶電話時(shí)，必須先了解最具體的情況看能否電話解決，如果要到現(xiàn)場(chǎng)去的話，那就去分析這個(gè)故障到底是什么原因造成的，然后從分析中知道大概要準(zhǔn)備元器件，工具什么的。俗話說(shuō)“成功是為有準(zhǔn)備的人的”。完成任務(wù)之后，最好做一下總結(jié)，把現(xiàn)場(chǎng)的情況記下來(lái)，比如：我們機(jī)器所應(yīng)用在什么機(jī)械上，用到了哪些參數(shù)，輸入輸出的電壓電流等。最后分析出出故障的原來(lái)，這個(gè)是對(duì)技術(shù)的提高比較好的方法，也是公司要求我們做的。
還有出差到現(xiàn)場(chǎng)并不沒有別人所說(shuō)的那么美好，一個(gè)人的旅途總是那么寂寞孤獨(dú)；還要忍得住孤寂、耐得住枯燥、拆得了機(jī)床、修得了變頻器、不怕臟、不怕苦、不怕累。這些都是售后技術(shù)人員的基本要求。抗得了就勇敢的抗，抗不了就放一旁；畢竟背后還有一個(gè)公司，公司里還有那么多的伙伴支持著呢！都說(shuō)售后服務(wù)是一個(gè)營(yíng)銷的過程，也是再營(yíng)銷的開始，我想我會(huì)努力的去維護(hù)好公司的品牌形象為公司爭(zhēng)取最大的利益。
電力系統(tǒng)中繼電保護(hù)裝置可迅速切斷故障區(qū)域，保證電力系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行，而直流系統(tǒng)為繼電保護(hù)裝置工作提供必要的電源，為繼電保護(hù)裝置正常工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。但直流接地出現(xiàn)的問題往往給繼電保護(hù)裝置的正常運(yùn)行造成不良影響，有必要對(duì)其進(jìn)行探討。
一、繼電保護(hù)裝置直流接地問題
繼電保護(hù)裝置直流接地存在的問題主要體現(xiàn)在正接地、負(fù)接地、一點(diǎn)接地及兩點(diǎn)接地方面，給電力系統(tǒng)正常工作帶來(lái)不利影響。因此，加強(qiáng)上述繼電保護(hù)裝置直流接地問題分析，對(duì)提出針對(duì)性預(yù)防措施，具有積極的指導(dǎo)意義，接下來(lái)對(duì)繼電保護(hù)裝置直流接地問題逐一進(jìn)行分析。
首先，正接地問題。一般情況下，由電源負(fù)極觸發(fā)電力系統(tǒng)保護(hù)裝置的保護(hù)動(dòng)作，然而電源正極接地會(huì)使電源負(fù)極和繼電保護(hù)裝置跳閘線圈帶有相同電荷，而線圈負(fù)極導(dǎo)致跳閘線圈帶負(fù)電荷，如此引起繼電保護(hù)裝置動(dòng)作，使繼電保護(hù)裝置無(wú)法正常發(fā)揮保護(hù)作用，卻給電力系統(tǒng)正常運(yùn)行帶來(lái)干擾。
其次，負(fù)接地問題。直流電源負(fù)極接觸地面時(shí)會(huì)引起繼電保護(hù)裝置跳閘線圈發(fā)生短路現(xiàn)象，影響保護(hù)元件對(duì)電力故障的正常判斷，無(wú)法正常發(fā)揮保護(hù)功能。
再次，一點(diǎn)接地問題。直流電源正負(fù)極通常與阻值較高的電阻相連，當(dāng)電流經(jīng)過電阻時(shí)導(dǎo)致繼電器線圈和接地點(diǎn)之間形成通路，繼電器受線圈電流影響動(dòng)作。另外，當(dāng)直流電源負(fù)極流出電流時(shí)，經(jīng)電阻和接地點(diǎn)相連，最終達(dá)到繼電保護(hù)器的跳閘線圈中，發(fā)生錯(cuò)誤動(dòng)作。
最后，兩點(diǎn)接地問題。受外界其他因素影響，直流電源兩端線路可能會(huì)與地面接觸，因電流未經(jīng)過電阻，一定程度上增加了電流值，使得繼電保護(hù)裝置和地表構(gòu)成回路，較高電流流入繼電器中，使繼電保護(hù)裝置超負(fù)荷工作，一旦超出額定電流，損壞其中的元件，導(dǎo)致其無(wú)法正常動(dòng)作，嚴(yán)重著損壞繼電保護(hù)裝置。
綜上所述，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置直流接地，影響繼電保護(hù)裝置作用的正常發(fā)揮，進(jìn)而影響電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此，為保證電力系統(tǒng)安全，應(yīng)積極采取有效的防范措施，防止繼電保護(hù)裝置直流情況的發(fā)生。
二、繼電保護(hù)裝置直流接地問題防范對(duì)策
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置直流接地給電力系統(tǒng)正常工作產(chǎn)生較大影響，使電力部門遭受較大損失，因此，應(yīng)將繼電保護(hù)裝置直流接地問題當(dāng)做重點(diǎn)工作，積極采取有效對(duì)策加以預(yù)防。
1.認(rèn)真排查直流接地問題
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置直流接地是較為常見的問題，發(fā)生原因較多，為避免直流接地的發(fā)生應(yīng)積極尋找有效策略，認(rèn)真分析可能引起直流接地的原因。一方面，認(rèn)真排查各接地支路，對(duì)絕緣監(jiān)測(cè)裝置中的問題發(fā)生點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察。另一方面，對(duì)保護(hù)裝置及回路進(jìn)行確定。實(shí)際操作時(shí)應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用逐一排除法或拉路尋找法對(duì)發(fā)生直流接地位置加以定位。首先，排查時(shí)可遵循由室外到室內(nèi)的順序進(jìn)行，以及時(shí)確定直流接地位置。其次，考慮到直流系統(tǒng)是不間斷的供電，當(dāng)切斷相關(guān)回路時(shí)故障排除，說(shuō)明故障出現(xiàn)在該回路中，將排查范圍進(jìn)一步縮小，提高直流接地排查效率。最后，采用逐段排查法實(shí)現(xiàn)直流負(fù)荷分段開環(huán)運(yùn)作，并斷開直流母線及回路環(huán)路開關(guān)，而后借助拉路法進(jìn)行排查。實(shí)際操作時(shí)直流回路切斷時(shí)間應(yīng)控制在3s內(nèi)，當(dāng)直流接地出現(xiàn)有工作人員作業(yè)時(shí)，直流接地在工作設(shè)備上發(fā)生的機(jī)率較高，此時(shí)可排查工作設(shè)備，即，設(shè)備直流電源切斷，觀察直流接地信號(hào)進(jìn)一步確定。
2.加強(qiáng)直流電源管理
一方面，保證直流電源設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等環(huán)節(jié)質(zhì)量。（1）根據(jù)電力系統(tǒng)實(shí)際，對(duì)繼電保護(hù)裝置電源進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，尤其應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，而且直流電源容量應(yīng)滿足發(fā)生故障最大沖擊負(fù)荷要求。（2）在安裝、調(diào)式環(huán)節(jié)除按照相關(guān)規(guī)定要求外，還應(yīng)認(rèn)真分析一些細(xì)節(jié)問題，注重可能發(fā)生直流接地位置，采取針對(duì)性措施避免接地問題的發(fā)生。另一方面，注重直流電源維護(hù)管理。技術(shù)人員維護(hù)時(shí)應(yīng)按照運(yùn)行流程、步驟進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際及要求對(duì)蓄電池進(jìn)行充放電操作，確保蓄電池容量滿足工作正常要求。另外，及時(shí)更換不能正常工作的蓄電池，尤其應(yīng)更換使用時(shí)間較為長(zhǎng)久的熔斷器。定期檢查不同支路直流系統(tǒng)絕緣情況，尤其應(yīng)增加戶外裝置直流系統(tǒng)絕緣狀況頻率，將檢點(diǎn)放在跳閘回路上。具體操作為：合上支路所在斷路器，將電源熔斷器取下，短接熔斷器下放正負(fù)極，使用兆歐表對(duì)絕緣電阻進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)接地情況應(yīng)及時(shí)解決。
3.合理排除直流接地
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置發(fā)生直流接地情況時(shí)，采取合理方法加以排除，可有效防止直流接地情況的再次發(fā)生。因此，當(dāng)直流系統(tǒng)出現(xiàn)接地時(shí)，一般可將直流熔斷器取下，檢查直流接地現(xiàn)象是否仍然存在。在取和投容電器時(shí)先操作非接地熔斷器，確保非接地極的電容有一段充電時(shí)間，避免斷路器的誤動(dòng)情況的發(fā)生。另外，還應(yīng)注重一些細(xì)節(jié)操作。如獨(dú)立操作信號(hào)負(fù)荷、直流操作等，使用獨(dú)立容電器進(jìn)行供電，禁止信號(hào)電源回路與控制負(fù)荷相連，避免控制回路因此而發(fā)生故障。直流回路、低壓交流回路不能共用電纜，防止交流短路給直流系統(tǒng)造成不利影響。同時(shí)，針對(duì)相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)注重專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，提高其專業(yè)操作水平，確保其嚴(yán)格按照直流接地排除方法進(jìn)行，避免繼電保護(hù)裝置再次發(fā)生直流接地問題，為電力系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行創(chuàng)造良好條件。
三、總結(jié)
繼電保護(hù)裝置直流接地問題給電力系統(tǒng)正常運(yùn)行帶來(lái)的影響不容小視，電力部門應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析不同環(huán)境中繼電保護(hù)裝置直流接地原因，從實(shí)際出發(fā)，制定有效的防范對(duì)策，及時(shí)排查相關(guān)電路，有效避免繼電保護(hù)裝置直流接地問題的出現(xiàn)，為電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行奠定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
（作者單位：國(guó)網(wǎng)蘭州供電公司電力調(diào)度控制中心）
關(guān)鍵詞：電工技術(shù);實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn);教學(xué)改革;教學(xué)模式
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)電氣化程度不斷提高，要求技術(shù)人員掌握越來(lái)越多的電子技術(shù)知識(shí)與技能。電工技術(shù)作為電器類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力有十分重要的作用。電工技術(shù)本身的實(shí)踐性很強(qiáng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，在理論教學(xué)的同時(shí)必須重視和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中有必要推進(jìn)電工實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。
一、新型的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)要求及教材選擇要求
實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式樹立以學(xué)生為本位，知識(shí)培養(yǎng)與能力培養(yǎng)并重、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)并重。現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念要想真正落實(shí)到教學(xué)改革實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)在現(xiàn)有基本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多加入綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全面深入地掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量方法。
二、中職學(xué)校采用新型教學(xué)模式的教學(xué)方法
1.學(xué)習(xí)電工技術(shù)基本理論及基本技能
對(duì)于中職學(xué)生不要求掌握過多過深的電工理論知識(shí)，但對(duì)于必需電工基本知識(shí)要求掌握了解，只有這樣才能做好實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)包括以下幾個(gè)方面：
（1）掌握基本實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)誤差知識(shí)：電工實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)需要處理數(shù)據(jù)并不復(fù)雜，對(duì)于中職學(xué)生誤差理論知識(shí)要求不高。
（2）掌握常用電工工具及其儀器儀表使用方法：無(wú)論是電工實(shí)驗(yàn)還是實(shí)訓(xùn)，都要使用電工工具及儀器儀表，對(duì)于常用工具及儀器儀表在進(jìn)行試驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)前要學(xué)會(huì)使用，安排專門課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)有些工具。
（3）掌握電工實(shí)訓(xùn)基本技能：電工實(shí)訓(xùn)每個(gè)項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)過程中涉及各種電工元器件使用、安裝、調(diào)試以及對(duì)電路圖識(shí)圖。
2.在理論基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一體化
電工實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)都以理論知識(shí)做基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)不是孤立的實(shí)踐活動(dòng)，它們相輔相成、相互促進(jìn)，其目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
（1）逐步深入指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)有簡(jiǎn)單和復(fù)雜，在指導(dǎo)三相異步電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，也是由點(diǎn)動(dòng)―單向運(yùn)轉(zhuǎn)―正反轉(zhuǎn)順序進(jìn)行。
（2）先實(shí)驗(yàn)后實(shí)訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)是實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，更深層次地了解事物本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念、基本定理、基本算法理解程度。
3.在實(shí)訓(xùn)中深化理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
在電工實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證事實(shí)，可以增加感性認(rèn)識(shí)，加深理解理論知識(shí)。但是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)也有一定弊端，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，在實(shí)驗(yàn)過程中易養(yǎng)成照搬現(xiàn)成電路、套用公式習(xí)慣，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的有效開展，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不再是“紙上談兵”，更接近“實(shí)戰(zhàn)”，在實(shí)訓(xùn)過程中教師要大膽放手學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)，學(xué)生需要轉(zhuǎn)變角色多方位考慮問題，很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要同學(xué)協(xié)作完成，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中會(huì)碰到各種問題，這就需要他們創(chuàng)造性地分析和解決問題，實(shí)訓(xùn)課注重不是結(jié)果而是完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過程。電工實(shí)訓(xùn)是注重學(xué)生操作性，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和解決問題能力，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中滲透著實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的理解。
電工電子教學(xué)的改革無(wú)止境，還需要認(rèn)真研究，深入討論。我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真探索，勇于實(shí)踐，切實(shí)做好電工電子的課程模式改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)出更多、更好的適應(yīng)時(shí)展的建設(shè)性人才作出我們的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
石柳.中職電工電子教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法探討.宜春學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007（8）.
作者簡(jiǎn)介：趙忠凱，男，學(xué)歷：本科，就職于吉林信息工程學(xué)校，研究方向：中職學(xué)校電工技術(shù)教學(xué)。
Thinking on the Vocational School of Electrician Technique Teaching Mode
Zhao Zhongkai
