時(shí)間：2023-03-24 15:52:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇課余文化論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】德育教育；校園；文化建設(shè)
校園文化建設(shè)的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問題。
1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。
2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。
是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
3.加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活。
校園文化應(yīng)以各種各樣的集體活動(dòng)為載體。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動(dòng)與安閑、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂。
4.加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)。
集體是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部的時(shí)間生活在校園里，他們時(shí)刻受著學(xué)校各項(xiàng)制度的約束。校園文化建設(shè)對中職學(xué)生德育教育的必要性：加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。
首先是社會(huì)環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)靜化校園的天空，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，以抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。
其次是教育對象及環(huán)境的育人作用所決定。在中職學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外界負(fù)面環(huán)境的影響。“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引入歧路。
校園文化的德育教育功能在于：
第一，有利于陶冶學(xué)生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的交通道路，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施……無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。
第二，有利于規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，試想：你會(huì)在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會(huì)在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎？不會(huì)！這些不良行為都會(huì)自動(dòng)消失。
第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，注意學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時(shí)為了集體利益而犧牲個(gè)人利益，否則就會(huì)受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友好的集體會(huì)使學(xué)生親身感受到集體的溫暖，體會(huì)到集體力量的偉大，從而樹立個(gè)人要服從集體、嚴(yán)以律已、寬以待人、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念。
1.1研究對象
江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)300名大學(xué)生。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究目的，查閱有關(guān)的書籍、期刊論文，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。
1.2.2問卷調(diào)查法
依據(jù)本文研究內(nèi)容，遵循體育科學(xué)研究方法中問卷設(shè)計(jì)的基本要求，設(shè)計(jì)了《江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查表》。共發(fā)放問卷300份（男、女各150份），回收296份，回收率為97%，有效問卷為286份，有效率為97%。
1.2.3統(tǒng)計(jì)分析法
依據(jù)本文研究需要，對定量資料進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理；對定性的資料做邏輯分析。
2結(jié)果與分析
2.1江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生課余體育鍛煉的現(xiàn)狀分析
從研究結(jié)果分析，非體育專業(yè)大學(xué)生對課余體育鍛煉均有明確的認(rèn)識，希望通過參加鍛煉來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，但是能夠參加課余體育鍛煉的人數(shù)卻不多；體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量不足和運(yùn)動(dòng)方式單一的現(xiàn)象普遍存在。還有一部分學(xué)生因?yàn)樽陨碓蚝蛯W(xué)校體育設(shè)施及器材不充足而出現(xiàn)想做而無法實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間、強(qiáng)度、頻度等方面存在較大差異性。2.1.1對課余體育鍛煉的認(rèn)識由表1可以看出，江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生對課余體育鍛煉有正確的認(rèn)識，認(rèn)為課余體育鍛煉很重要的占47.6%，認(rèn)為重要的占33.6%，認(rèn)為一般的占16.1%，還有2.7%的學(xué)生認(rèn)為課余體育鍛煉不重要。說明學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉重要意義方面的引導(dǎo)。2.1.2參加課余體育鍛煉的時(shí)間從表2中可以看出，江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生選擇在早上鍛煉的占40.1%，下午鍛煉的占28.7%，晚上占總?cè)藬?shù)的16.8%，不確定時(shí)間和雙休日鍛煉的分別占8.7%和5.7%，說明非體育專業(yè)大學(xué)生參加課余體育鍛煉的時(shí)間相對較集中。從表3可以看出，江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生鍛煉時(shí)間的選擇多在30-60分鐘，占總?cè)藬?shù)的54.5%，其次是30分鐘以下占43.4%，60分鐘以上的只有2.2%。非體育專業(yè)大學(xué)生在鍛煉時(shí)間上是符合休閑運(yùn)動(dòng)健身的要求。2.1.3參加課余體育鍛煉的頻度從表4中可以看出，每周鍛煉一次的為49.7%，每周兩次的33.6%，還有12.2%的人每周鍛煉三次以上，有4.5%的人不參與鍛煉，這說明非體育專業(yè)大學(xué)生在鍛煉頻度上還存在著不合理的認(rèn)識，需要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。2.1.4參加課余體育鍛煉的方式江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生更喜歡結(jié)伴參加課余體育鍛煉，占總?cè)藬?shù)的51.7%，獨(dú)自一人鍛煉的有37.1%，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉的有7.7%，其他的有3.5%，（表5）。說明在這方面應(yīng)多做工作，使每位同學(xué)都能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課余體育鍛煉，以達(dá)到身心健康，全面發(fā)展的目的。2.1.5對場地、設(shè)施的滿意程度從表6可以看出，學(xué)生對場地、器材表示滿意的占44.1%，不滿意和一般滿意的分別占37.8%和18.1%，說明學(xué)生對場地、器材的滿意程度不太高，學(xué)生有參加課余體育鍛煉的愿望，但由于場地、設(shè)施缺乏而不能參加鍛煉人比較多。2.1.6參加課余體育鍛煉的項(xiàng)目課余體育鍛煉的項(xiàng)目，主要有跑步、散步、健美操、武術(shù)、球類、舞蹈、網(wǎng)球等，所占比例分別為28.0%、8.4%、12.2%、6.3%、28.3%、3.5%、7.0%、6.3%。此數(shù)據(jù)表明，非體育專業(yè)大學(xué)生大多選擇場地和技術(shù)要求較低的跑步、球類等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致此現(xiàn)象的主要原因還是體育設(shè)施、場地不充足。2.1.7不參加課余體育鍛煉的原因從表8中可以看出，學(xué)生不參加課余體育鍛煉的主要原因是自身意志力薄弱，占總?cè)藬?shù)的39.2%，學(xué)習(xí)壓力大占22.7%，無人指導(dǎo)占15%，無鍛煉場所、器材及無閑暇時(shí)間分別占11.2%、7.0%、4.9%。制約學(xué)生參加課余體育鍛煉的因素有很多，學(xué)校如果能夠開展一些豐富多彩的課余文化生活，特別是開展課余體育鍛煉，不但能夠達(dá)到健身的效果，而且能提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
2.2影響江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生課余體育鍛煉的主要因素分析
2.2.1大學(xué)生的體育消費(fèi)情況從表9中可以看出，非體育專業(yè)學(xué)生在體育方面的消費(fèi)很低，主要用于網(wǎng)絡(luò)、服裝上，體育列最后，體育消費(fèi)意識淡薄。2.2.2大學(xué)生課余生活方式情況由表10可以看出，非體育專業(yè)學(xué)生選擇體育作為課余生活的人數(shù)最少，大多數(shù)學(xué)生把時(shí)間用于作業(yè)、聊天和網(wǎng)絡(luò)，這是一種不好的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)體育鍛煉方面的引導(dǎo)。2.2.3大學(xué)生的健身環(huán)境體育場地及設(shè)施是學(xué)生參與體育鍛煉的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成大學(xué)校園體育服務(wù)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，江西中醫(yī)藥大學(xué)的體育場館設(shè)施勉強(qiáng)能夠滿足學(xué)生上課需要，能夠提供學(xué)生從事課余體育鍛煉的較少。從表11得出：49%的學(xué)生對當(dāng)前的健身環(huán)境不滿意，30%的學(xué)生比較滿意，僅有21%的學(xué)生能夠?qū)∩憝h(huán)境滿意。健身環(huán)境的滿意度不高，影響了學(xué)生參與課余體育鍛煉的興趣，也影響了體育工作的開展和學(xué)生自身的全面發(fā)展。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
3.1.1江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生不同程度地能夠參與課余體育鍛煉，其中男生參加程度比女生高，約有12%的學(xué)生每周鍛煉三次以上，相比較而言，女生的運(yùn)動(dòng)量明顯不足。3.1.2江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生體育鍛煉的場地主要集中于校內(nèi)田徑場、籃球場及空地；鍛煉方式更傾向于結(jié)伴鍛煉；球類運(yùn)動(dòng)是江西中醫(yī)藥大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其次是跑步、散步及健美操。3.1.3課余體育鍛煉是課余生活的一種重要的活動(dòng)方式，但是由于學(xué)校場地、設(shè)施的缺乏以及學(xué)習(xí)壓力大等因素制約著學(xué)生參與課余體育鍛煉的熱情。
3.2建議
論文摘要:由于歷史的原因，人們總習(xí)慣將課余體育看作是學(xué)校校園內(nèi)的體育，在這種狹隘的體育觀念的影響下，課余體育活動(dòng)總是將學(xué)生局限在校園內(nèi)，使課余體育與社會(huì)體育、家庭體育、生活體育之間出現(xiàn)斷層，致使它們在目標(biāo)、形式、內(nèi)容土脫節(jié).現(xiàn)代教育體制和培養(yǎng)目標(biāo)呼喚高校體育的改革與社會(huì)接執(zhí)，最終實(shí)現(xiàn)體育杜會(huì)化.
體育社會(huì)化是指社會(huì)對體育發(fā)展的作用及影響，表現(xiàn)為社會(huì)根據(jù)自身的需要，通過各種社會(huì)力量及各種社會(huì)形式來直接對體育的發(fā)展、組織、體育的總目的和任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃、決策和參與，使體育成為社會(huì)事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，并納人社會(huì)發(fā)展的軌道.就體育與社會(huì)的相互作用來講，體育影響著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面的發(fā)展.體育社會(huì)化包含著課余體育社會(huì)化，課余體育社會(huì)化是體育社會(huì)化的一個(gè)組成部分.
1、課余體育在現(xiàn)代教育和校園文化中的作用
課余體育是學(xué)校體育的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)校教育的組成部分，也是校園文化建設(shè)的組織形式.課余體育是指學(xué)生在課余時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)方法，以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力和水平、豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一作為學(xué)校體育活動(dòng)的重要形式和內(nèi)容，課余體育在當(dāng)代教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用，
1.1課余體育有利于校園文化建設(shè)，增強(qiáng)其主動(dòng)性、豐富性、娛樂性氛圍
青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個(gè)性，需要情感和精力的宜泄，而課余體育活動(dòng)正是滿足青少年學(xué)生這些精神與心理需要的最好方式之一因此，學(xué)校應(yīng)高度重視課余體育活動(dòng)，充分利用體育運(yùn)動(dòng)的交往性、娛樂性、互、競爭性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動(dòng)活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要.通過課余體育活動(dòng)與校園文化的有機(jī)結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動(dòng)中來，在活動(dòng)中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達(dá)到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的.
1.2課余體育活動(dòng)有助于沖破傳統(tǒng)校園文化的封閉，突出開放性教育理念
校園文化應(yīng)適度保護(hù)一般社會(huì)文化的超然性，體現(xiàn)必須性，但也要加大其對社會(huì)的開放性，需要加強(qiáng)與社會(huì)文化的交流和溝通，而課余體育活動(dòng)正是加強(qiáng)這種開放性的重要途徑之一首先，通過學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)之間的以體育為內(nèi)容、形式、載體的廣泛交流和接觸，可以增進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知與了解，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生汲取社會(huì)文化中的有益成分，從而彌補(bǔ)校園文化單純性的不足;其次，體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的社會(huì)性，民族的、傳統(tǒng)的、區(qū)域的、環(huán)境的情感認(rèn)知可以使學(xué)生在體育活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)交往能力、個(gè)性張揚(yáng)和自我表現(xiàn)力、適應(yīng)社會(huì)生活的能力.
1.3課余體育有助于弘揚(yáng)校園文化和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
課余體育為學(xué)生個(gè)體體育運(yùn)動(dòng)才能的發(fā)揮和創(chuàng)新提供了有利條件，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的特長和愛好，在運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)特長方面彌補(bǔ)課堂文化知識的學(xué)習(xí)以分?jǐn)?shù)衡量、評價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)能力與成績?yōu)槲ㄒ怀叨鹊牟蛔?另外，體育運(yùn)動(dòng)又一重要特征就是鼓勵(lì)和要求精神和競技水平不斷的創(chuàng)新，因?yàn)橹挥胁粩嗟膭?chuàng)新才能保證學(xué)生在體育競賽的激烈競爭中使自己立于不敗之地.由于體育的競爭性、獲得性、公平公正性使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中始終有一個(gè)終極目標(biāo)在支撐著自己的信念，那就是“努力創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對手、成為強(qiáng)者”.正是這種體育本身固有的精神，激勵(lì)著學(xué)生不斷戰(zhàn)勝各種困難，超越自我，超越對手，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的“紀(jì)錄”.“鼓勵(lì)創(chuàng)新”是體育運(yùn)動(dòng)的文化特質(zhì)，是校園文化建設(shè)中不可缺少的，也是現(xiàn)代教育所追求的文化內(nèi)涵.
2、學(xué)校課余體育新走向一體育杜會(huì)化
2.1樹立全新的課余體育時(shí)空觀，實(shí)現(xiàn)課余體育社會(huì)化
傳統(tǒng)的高校體育在學(xué)科設(shè)置、專項(xiàng)選修、個(gè)人能力的發(fā)展與提高等諸方面制約著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)能力的提高.長期以來，人們總習(xí)慣于把課余體育活動(dòng)看作是學(xué)校圍墻內(nèi)的體育，將學(xué)生的課余體育在內(nèi)容和形式上局限于校園活動(dòng)范圍內(nèi)，使課余體育與社會(huì)體育、家庭體育、生活體育截然分開，人為地造成彼此之間在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的脫節(jié).隨著現(xiàn)代體育發(fā)展的進(jìn)一步大眾化、社會(huì)化，課余體育在觀念上己經(jīng)沖破了學(xué)校的時(shí)空界限，正逐步向家庭和社會(huì)擴(kuò)展.與從前相比。課余體育的內(nèi)容、形式、規(guī)模水平都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，這就要求課余體育在觀念上要進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，將娛樂體育、保健體育、生活體育、單位體育、競技體育等一同納人課余體育活動(dòng)體系，走出校園課余體育的囿限，大力發(fā)展與社會(huì)體育的橫向聯(lián)系，打破學(xué)校體育與社會(huì)體育的界限，開展形式多樣的學(xué)校課余體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展. 轉(zhuǎn)貼于
2.2加強(qiáng)學(xué)校課余體育的科學(xué)化管理
加強(qiáng)對課余體育的科學(xué)化管理，必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校體育工作條例》等有關(guān)的體育法令、法規(guī)，使課余體育活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、正規(guī)化.學(xué)校要建立由分管校長、體育部(室)領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生會(huì)體育部組織等組成的學(xué)校課余體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織管理機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)對學(xué)校學(xué)生課余體育活動(dòng)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，及時(shí)解決課余體育工作中出現(xiàn)的各種問題;健全以體育專業(yè)教師為主，輔導(dǎo)員(班主任)、學(xué)生干部、學(xué)生體育骨干為輔的課余體育管理隊(duì)伍，對課余體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理.
2.3爭取社會(huì)支持，為開展課余體育活動(dòng)提供物質(zhì)保障
近年來，國家為發(fā)展社會(huì)體育制定了許多重要措施和規(guī)劃，如《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布和城區(qū)體育場館要面向社會(huì)開放的有關(guān)法令，極大地推動(dòng)了我國社會(huì)體育的發(fā)展.現(xiàn)代社會(huì)要發(fā)展課余體育，并跟上體育社會(huì)化的步伐，必須有大量的資金投人，學(xué)校體育和課余體育的發(fā)展僅靠國家有限的教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動(dòng)員全社會(huì)來關(guān)心、幫助、支持學(xué)校體育事業(yè)，借助社會(huì)力量，為學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)上的保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課余體育經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證的社會(huì)化.學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織的拉贊助冠名的系與系之間、校與校間的大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽就是一種成功的范例.
3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育社會(huì)化的主要途徑
3.1加大宜傳力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立體育消費(fèi)觀念和健康第一的思想
隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，體育作為一種精神生活必需品已越來越受到學(xué)生們的認(rèn)可.一方面，高校是學(xué)生受教育的最后階段，對提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)體育健康蓬勃發(fā)展有著重大的責(zé)任.同時(shí)，高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，受過良好訓(xùn)練和具有較強(qiáng)指導(dǎo)能力的專業(yè)體育教師隊(duì)伍，在培養(yǎng)學(xué)生良好體育行為、習(xí)慣和體育意識，樹立終身體育觀念等方面起著重大作用.另一方面，在學(xué)校體育領(lǐng)域隨著大眾體育的推廣，媒體不斷向人們傳播科學(xué)健身的手段、方法，學(xué)生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化，處于“自娛”和“自我”的主體意識階段，不少學(xué)生自購器材，積極投資參加自己感興趣的體育活動(dòng)，“花錢買健康”、“科學(xué)鍛煉換健康”等體育消費(fèi)觀念愈來愈多地被學(xué)生所接受.
3.2培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)校課余體育指導(dǎo)員
《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》頒布以來，伴隨著《全民健身計(jì)劃綱要》一期工程的完成，我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的要求數(shù)量也在逐年增加.有資料表明，目前我國的社會(huì)體育指導(dǎo)員僅有10余萬人，多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市，人員區(qū)域分布極不均衡，專業(yè)人員缺口較大.學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過各種形式培養(yǎng)一批具有高尚的思想品德、廣博的體育專業(yè)知識、綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、精力充沛和身體健康的骨干體育指導(dǎo)員.建立由學(xué)生自己管理、自由參加的群眾性體育社團(tuán)、體育俱樂部，如在部分高校出現(xiàn)的各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，就是一種學(xué)校課余體育較好的組織形式，他們在推動(dòng)學(xué)校體育和課余體育社會(huì)化發(fā)展方面起著不可低估的作用.
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。
2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過會(huì)議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了《英國半年學(xué)習(xí)心得》、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。
3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，列出書目，一個(gè)月讀一本書，寫讀后感，會(huì)議上交流。但是因?yàn)榻虒W(xué)繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)，如：二年級口算比賽；三、五年級應(yīng)用題測試等。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎(jiǎng)。吳亦丹老師參加樂清市優(yōu)質(zhì)課評，獲寫教案一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)，案例評比一等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎(jiǎng)。丁旭丹獲現(xiàn)場命題三等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎(jiǎng)。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生英語手抄報(bào)比賽多人獲一等獎(jiǎng)。黃麗靜、葛文躍指導(dǎo)學(xué)生參加詩歌朗誦，獲優(yōu)異成績；組織迎奧運(yùn)知識競賽多人獲獎(jiǎng)，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作
1、我校大隊(duì)部對各班實(shí)行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺量化考核表，期末進(jìn)行先進(jìn)班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進(jìn)行一次量化排隊(duì)，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識和班級體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。本學(xué)期獲得校先進(jìn)班級的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。
2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。
3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。在片模擬考試中我校學(xué)生成績名列前茅。學(xué)生外出考試也頻頻傳來捷報(bào)。考取育英、英華等學(xué)校的免費(fèi)生好幾個(gè)。（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)常互相探討教學(xué)中的問題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（4）制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。教導(dǎo)處制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。
三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。
2、通過觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。
3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。
4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。
5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。
6、今年我校通過了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估”，領(lǐng)導(dǎo)首先表揚(yáng)我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。
四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)
1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學(xué)生重新種植上了番薯。下半年打算繼續(xù)開墾外操場。黃三飛等老師組織學(xué)生種植了玉米、茄子、青椒等農(nóng)作物，但是因?yàn)樘鞖獾雀鞣N原因，沒有成活。但是學(xué)生在勞動(dòng)中獲得了收獲，增長了見識。特別是三（2）班，利用科學(xué)課進(jìn)行勞動(dòng)基地的開墾。除此，外圍墻內(nèi)的棕櫚樹也定期叫學(xué)生進(jìn)行清理雜草，除蟲等。使勞動(dòng)基地建設(shè)更加完善。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
2、傳達(dá)室及活動(dòng)室建設(shè)正式建成。歷經(jīng)一年多新綜合樓正式建成，掃尾工作也很辛苦，程建琴老師對工程質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)。除此本學(xué)期還將校門進(jìn)行改造，鑲嵌了大理石金字校牌；在新綜合樓旁邊建設(shè)一個(gè)籃球場，供學(xué)生活動(dòng)。我們的基礎(chǔ)建設(shè)更加完善，校園更加美麗。本學(xué)期還通過了“溫州市薄弱學(xué)校改造工程”的正式確定。我們將對教學(xué)樓、廚房、圍墻等進(jìn)行改造，還將添置多臺小媒體和更新電腦室。
3、為了安全起見，我們對教學(xué)樓和綜合樓進(jìn)行了鋁合金加高措施。
五、獻(xiàn)愛心活動(dòng)及校園經(jīng)費(fèi)
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動(dòng)了全國人民的心，更牽動(dòng)了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發(fā)起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻(xiàn)儀式，學(xué)生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動(dòng)戴少燕等老師表現(xiàn)積極，受到好評。
2、我們學(xué)校的債務(wù)清理工作還在進(jìn)行中，希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地支持我們，讓資金早點(diǎn)到位。
總之，一年來，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，
兩個(gè)鐵肩，擔(dān)起興國的夢想。這就是我們教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任!
柳市鎮(zhèn)沙岙小學(xué)
關(guān)鍵詞：云南省，高水平，大學(xué)，價(jià)值
0.前言
我國1987年開始在普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員，自此開始了在大學(xué)開展不同于普通意義上課余體育訓(xùn)練的競技體育，同時(shí)也標(biāo)志著我國高校體育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育事業(yè)突飛猛進(jìn)，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也蓬勃發(fā)展起來，這是促進(jìn)高校體育發(fā)展的需要，歷史的必然。隨著國內(nèi)、國外大學(xué)競技體育的廣泛開展，大學(xué)競技體育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識。開展大學(xué)競技體育對大學(xué)有多方面的積極作用，成功的大學(xué)競技體育為學(xué)校的團(tuán)結(jié)、忠誠、學(xué)校的榮譽(yù)以及學(xué)生的申請、招生和經(jīng)費(fèi)的增加都有重要意義。云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等高校也相繼有了自己的高水平隊(duì)伍，根據(jù)目前的實(shí)際情況可以得出有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校受關(guān)注度似乎高于為開展高水平運(yùn)動(dòng)的高校。高等學(xué)校是人才密集之處，體育師資知識層次高，并具有較完善的場地設(shè)施和器材，有利于培養(yǎng)有科學(xué)文化知識、能攀登世界體育高峰的人才，使高水平代表隊(duì)盡快實(shí)現(xiàn)與世界大學(xué)生高水平隊(duì)伍抗衡的目標(biāo)。本文從價(jià)值觀角度出發(fā)，略談云南省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在大學(xué)體育中的重要性。
1. 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有助于我省提高競技運(yùn)動(dòng)水平
競技運(yùn)動(dòng)水平可以分成兩點(diǎn)來解釋：一是競技成績，即贏得更多的比賽，創(chuàng)造更多的優(yōu)異成績；二則是擁有更多的水平較高的競技體育人才。而開展大學(xué)競技體育對提高我省競技運(yùn)動(dòng)水平有著十分重要的作用。論文參考網(wǎng)。首先，開展大學(xué)競技體育可以直接提高我省的競技運(yùn)動(dòng)水平，主要表現(xiàn)為優(yōu)秀的大學(xué)競技體育代表團(tuán)或個(gè)人代表省或?qū)W校參賽并取得較好成績，來提高我省的競技運(yùn)動(dòng)水平。
云南大學(xué)籃球隊(duì)在2004年獲得第七屆cuba大學(xué)生籃球賽云南賽區(qū)冠軍2006年獲得中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽云南省冠軍和云南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽冠軍。
從云南省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目來看:有田徑、籃球、排球、足球、游泳、武術(shù)、乒乓球等項(xiàng)目.項(xiàng)目繁雜。云南大學(xué)籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅在籃球多次獨(dú)占鰲頭，云南大學(xué)游泳隊(duì)也屢次取得在重大比賽中取得佳績，在全國第六屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上游泳比賽中,獲女子團(tuán)體第六名;獲男女團(tuán)體第九名;獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)代表隊(duì).其中金牌1枚;銀牌2枚;銅牌3枚;5個(gè)第五名;4個(gè)第六名.是典型的運(yùn)動(dòng)成績、道德風(fēng)通過以上案例分析，充分證明了大學(xué)開展競技體育對我省競技運(yùn)動(dòng)水平的能動(dòng)作用。通過開張大學(xué)競技體育為國家培養(yǎng)了大量的較高水平的競技體育人才，并以此為契機(jī)帶動(dòng)了中小學(xué)開張競技體育的主動(dòng)性，為我省體育系統(tǒng)和其他開展競技體育的行業(yè)，企業(yè)輸送競技體育人才。
體育的作用體現(xiàn)在提高人民的健康水平，促進(jìn)省與省之間乃至國家和人民之間的交流和理解，增強(qiáng)民族自豪感，提高凝聚力。論文參考網(wǎng)。1959年容國團(tuán)為中國取得了第一個(gè)世界冠軍，讓中國人甩掉了東亞病夫的帽子；70年代的乒乓外交打破了中美之間的堅(jiān)冰，開創(chuàng)了我國外交的嶄新局面；80年代的女排拼搏精神激勵(lì)著幾代中國人為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、改革開放和繁榮富強(qiáng)而奮斗；2001年北京申奧成功和2008北京奧運(yùn)的成功的舉辦，不同膚色、不同種族來自世界的各地人民為同一個(gè)夢想齊聚北京，中國同胞們也齊聚北京為百年奧運(yùn)而歡聚，這充分體現(xiàn)出了被激發(fā)起來的民族自豪感和愛國熱情。希望更多的高校能重視和支持高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。
2.能積極推動(dòng)學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展
競技體育是一項(xiàng)綜合的、范圍較廣的競技運(yùn)動(dòng)。他應(yīng)是校園內(nèi)最大的課外活動(dòng)的組成部分，是給學(xué)生提供教育經(jīng)歷的一項(xiàng)非常重要的組成部分，同時(shí)也應(yīng)是休閑計(jì)劃的一部分。發(fā)展大學(xué)競技體育對推動(dòng)學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展主要體現(xiàn)在大學(xué)競技體育的影響作用、榜樣作用和輻射作用上。在大學(xué)校園內(nèi)許多學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員代表著大學(xué)競技體育，傳遞、散發(fā)著大學(xué)競技體育的功能。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員通過與大學(xué)內(nèi)各個(gè)不同群體的交往，影響著別人的體育觀，改變著別人喜愛體育的程度，引起別人的體育興趣，帶動(dòng)著更多的人參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉，從而推動(dòng)著學(xué)校體育課余活動(dòng)的開展。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員影響著身邊的人從事體育鍛煉的關(guān)系圖如圖一所示
圖一 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與其他體育人員的關(guān)系圖
正因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)動(dòng)員與周圍這么多的人群發(fā)生著關(guān)系，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員很好地推動(dòng)了課余體育活動(dòng)的發(fā)展。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在對周圍群體的鍛煉積極性、體育知識、興趣和觀看體育比賽方面影響著他們的體育觀和行為，正是這種影響推動(dòng)了學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步說明開展大學(xué)競技體育能推動(dòng)學(xué)校業(yè)余體育活動(dòng)的開展。
3.高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能一定程度提高學(xué)校聲譽(yù)
學(xué)校文化有顯性文化和隱形文化，學(xué)校聲譽(yù)屬于隱形文化，而這些隱形文化都通過什么樣的方式表達(dá)出來呢？學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)習(xí)氛圍、文化環(huán)境等是無形的，這些無形的文化在一定程度上推動(dòng)著顯性文化的發(fā)展，現(xiàn)在通過體育傳達(dá)著學(xué)校聲譽(yù)有著顯著的效果，也是非常經(jīng)濟(jì)和實(shí)惠的方式。提高大學(xué)的知名度對大學(xué)的發(fā)展和競爭有著非常重要的作用，名聲好的大學(xué)也離不開大學(xué)競技體育的開展，尤其在美國、歐洲的大學(xué)特別注重這一點(diǎn)。通過十幾年來我國大學(xué)競技體育的開展，我國多數(shù)大學(xué)也意識到了這一點(diǎn)，即發(fā)展大學(xué)體育可有效提高學(xué)校的聲譽(yù)。
昆明理工大學(xué)自招收足球特長生以來，體育特招生很好地推動(dòng)了學(xué)校體育活動(dòng)的開展，而且為理工大學(xué)爭了光，提高了知名度，產(chǎn)生了不可低估的價(jià)值。
在美國有學(xué)者也做了大學(xué)競技體育對提高學(xué)校聲譽(yù)作用的研究，通過數(shù)據(jù)對比得出，競技體育辦的非常出色的大學(xué)在報(bào)紙上和電視節(jié)目上出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于競技體育一般的學(xué)校，在如今媒體如此盛行的當(dāng)今，代表隊(duì)出去參賽贏得比賽都會(huì)引起媒體的關(guān)注和報(bào)道，而通過這樣的方式是最容易擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)和知名的方式。
4.能豐富校園文化生活
大學(xué)開展競技體育，對于大學(xué)的校園文化建設(shè)有重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，體育是文化的組成部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，在大學(xué)體育的傳授不僅是機(jī)能的傳授，更多的是對體育文化的傳承和體育觀念的養(yǎng)成，所以，大學(xué)競技體育也是文化的一部分。
大學(xué)通過開展競技體育，舉辦各級、各類的校內(nèi)和校際體育比賽，可以給教師、大學(xué)生、提供更多的觀賞體育競賽、參加體育競賽的機(jī)會(huì)，增加了師生、同學(xué)之間的交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，提供了一個(gè)很好的交流平臺，從而起到了豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化的建設(shè)。大學(xué)競技體育通過如下幾個(gè)方面對校園文化有著促進(jìn)作用（圖二）
圖二 大學(xué)競技體育對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用
大學(xué)競技體育相關(guān)內(nèi)容隸屬于校園文化促進(jìn)作用
場館大學(xué)物質(zhì)環(huán)境美化大學(xué)校容校貌
代表隊(duì) 拉拉隊(duì)社會(huì)組織有利于校園文化層次的建設(shè)
訓(xùn)練、比賽 課外活動(dòng) 豐富學(xué)生課余生活，有利于校園精神層面的建設(shè)
從圖二可以看出大學(xué)競技體育的開展，主要通過三個(gè)方面對校園文化有促進(jìn)作用，其一是開展大學(xué)競技體育必須有相應(yīng)的體育場館，而這些大型的體育場館的興建不僅滿足了體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研的需要，而且更完善了大學(xué)校園物質(zhì)環(huán)境的假設(shè)，美化了大學(xué)校容校貌。
5.增加復(fù)合型體育人才的數(shù)量
高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員，在學(xué)校期間，即參加了學(xué)校的文化學(xué)習(xí)，還接受體育訓(xùn)練，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，代表學(xué)校參加比賽。這樣的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校體育競技體育的發(fā)展，培養(yǎng)了更多有用的、復(fù)合型有文化的體育人才。
我國體育人才來源于：一 來自于體育高等院校和各類院校體育系，這類體育人才由于接受的教育性質(zhì)不同，大多數(shù)從業(yè)于教育系統(tǒng)；二 來自于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)，接受專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，競技技術(shù)、運(yùn)動(dòng)水平很高，但在文化課上接受的教育較少，主要從業(yè)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)；三 來自于各大專院校體育代表隊(duì)，這類人才既有各自不同的專業(yè)，又有體育特長，從業(yè)余社會(huì)各行各業(yè)；四 那些雖然沒有受過體育教育，但卻熱衷于體育，通過自學(xué)自練掌握一定體育知識和技能的人群，大多數(shù)分布在各行各業(yè)。
從目前社會(huì)的需求來看，社會(huì)所需要的是既有專業(yè)特長又有體育特長的第三類體育人才，這類人才即在學(xué)校接受高等文化教育，又接受專門的體育訓(xùn)練。論文參考網(wǎng)。畢業(yè)后掌握了相關(guān)的體育知識和技能，當(dāng)他們畢業(yè)后由于各自不同的專業(yè)走向了不同的工作崗位，分散于社會(huì)各階層、各部門、各地區(qū)。他們的體育知識、體育能力會(huì)在工作當(dāng)中無形地輻射于周邊的人群，是各行各業(yè)開展體育的骨干指導(dǎo)，對推動(dòng)基層體育比賽和訓(xùn)練有重要作用；同時(shí)這類復(fù)合型的體育人才能提升人們對終身體育的認(rèn)識，這類體育人才對我國體育人口、增加國民體制有重要的意義。
6.結(jié)論
從我省目前有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的高校可以看出，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的出現(xiàn)，豐富了學(xué)校的業(yè)余文化生活，推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)和體育工作的開展。成了高校宣傳、提高知名度和美譽(yù)度的重要途徑。且為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的復(fù)合型體育人才。所以高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍對我省體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
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一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
一、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。
二、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。
三、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，列出書目，讀一本書，寫讀后感，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文。
二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作
一、我校大隊(duì)部對各班實(shí)行量化管理，期末進(jìn)行先進(jìn)班級評比。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進(jìn)行一次量化，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識和班級體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
二、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評比，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。
三、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：(1)組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。(3)教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)常互相探討教學(xué)中的問題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。(4)制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。
三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
一、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。
二、通過觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。
三、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。
四、學(xué)校每天安排教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓,環(huán)境,服務(wù),育人
作為高校學(xué)生工作的重要組成部分，公寓學(xué)生教育服務(wù)工作在育人過程中具有不可替代性和特殊地位。如何樹立先進(jìn)的學(xué)生公寓管理理念，優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境，使學(xué)生在多元化的教育環(huán)境中不斷成長，促使他們的思想覺悟和精神境界得到超越自我的升華，突出學(xué)生公寓的育人功能，值得每一位高校公寓學(xué)生教育服務(wù)者的思考。
遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)在公寓學(xué)生教育服務(wù)工作中堅(jiān)持“環(huán)境育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作理念，深化學(xué)生工作“五進(jìn)”公寓的成果，為學(xué)生營造品味高雅、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、健康活潑的公寓環(huán)境，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。公寓學(xué)生教育服務(wù)圍繞“一、二、三、四”開展工作，使教育服務(wù)工作有的放矢。
一、服務(wù)一個(gè)核心，全力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
“以學(xué)生為核心”是公寓學(xué)生教育服務(wù)工作的靈魂，公寓的安全、文明、和諧是推動(dòng)學(xué)生工作健康發(fā)展的首要因素。學(xué)校每學(xué)期都召開專題會(huì)議，研究部署公寓學(xué)生教育服務(wù)工作。校區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期組織組織人事、學(xué)生、共青團(tuán)、后勤、公安保衛(wèi)等部門負(fù)責(zé)人深入學(xué)生公寓，檢查公寓教育服務(wù)工作開展情況，進(jìn)行現(xiàn)場辦公。通過公示主管校領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)號、微博、熱線電話，設(shè)立學(xué)生處處長接待日、學(xué)生工作熱線，開展輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師與學(xué)生談心活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)、調(diào)研等形式密切了與學(xué)生的聯(lián)系。
二、堅(jiān)持二個(gè)基本點(diǎn)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。
創(chuàng)建安全、文明校園，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是抓好公寓安全，讓學(xué)生放心讓家長滿意。公安保衛(wèi)人員全面進(jìn)駐學(xué)生公寓辦公，制定《遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)公寓安全應(yīng)急預(yù)案》，定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，及時(shí)維修公寓內(nèi)安全指示燈、消防設(shè)備等設(shè)施，利用講座、《新家園》報(bào)紙、廳廊、櫥窗等進(jìn)行安全知識的宣傳和普及，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識，提高應(yīng)急處理能力。二是抓好公寓文明，促進(jìn)大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。開展大學(xué)生文明修身工程、好習(xí)慣工程、學(xué)生骨干工程、文明寢室創(chuàng)優(yōu)工程，抓好學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，教育引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力營造良好的公寓育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生良好人格的養(yǎng)成。將學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育與“三觀”教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、責(zé)任感教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、誠信教育、大學(xué)精神教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)等學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合起來。
三、 帶好三支隊(duì)伍，以管理推動(dòng)服務(wù)，以服務(wù)帶動(dòng)管理。
學(xué)生公寓輔導(dǎo)員既是服務(wù)者、管理者，也是教育者，他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對學(xué)生有著直接的影響；學(xué)生干部、學(xué)生黨員是學(xué)生校園生活的引領(lǐng)者，他們的朋輩影響是潛移默化的，對大學(xué)生的成人成才有著十分重要的直接促進(jìn)作用。
第一，定期開展公寓學(xué)生教育服務(wù)工作先進(jìn)單位、公寓輔導(dǎo)員標(biāo)兵評比等活動(dòng)；堅(jiān)持開展“公寓輔導(dǎo)員論壇”活動(dòng)，定期對公寓輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開公寓工作總結(jié)表彰大會(huì)；每周召開公寓輔導(dǎo)員例會(huì)；每天下午有公寓輔導(dǎo)員在公寓輔導(dǎo)員辦公室值班，時(shí)刻把握公寓學(xué)生動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三自”職能。第二，在大學(xué)生自律委員會(huì)設(shè)立了校區(qū)團(tuán)工委直屬團(tuán)支部。工作中加強(qiáng)對大學(xué)生自律委員會(huì)等學(xué)生組織的工作指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引入新的競爭激勵(lì)機(jī)制，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生公寓管理工作中來，提高管理服務(wù)水平。第三，發(fā)揮黨員先鋒示范作用，做好公寓學(xué)生黨建工作。2011年初，成立了公寓學(xué)生黨員工作站。黨員工作站設(shè)立站務(wù)委員會(huì)，站務(wù)委員會(huì)成員包括組織人事部、學(xué)生處、團(tuán)委的教師及黨員工作站站長等學(xué)生黨員。設(shè)立以公寓樓為單位的黨員工作分站，使學(xué)生掌握跨院系、跨年級、跨樓層的管理模式。
4、踐行四個(gè)育人，自覺肩負(fù)高校神圣使命。
首先是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，環(huán)境育人。古語云，欲造物，先造人。人造環(huán)境，環(huán)境造人。生活環(huán)境能夠潛移默化，我們注意不注意的一些細(xì)節(jié)，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，影響學(xué)生品質(zhì)的塑造。公寓居住環(huán)境對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都將產(chǎn)生很大影響。在公寓樓中間空地上設(shè)立羽毛球場地；公寓附近畢業(yè)生自發(fā)建立“常青園”；努力為學(xué)生營造品位高雅、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、健康活潑的公寓文化氛圍，“勤實(shí)德廉”板塊、“青春風(fēng)景線”板塊、科技長廊、名人廳廊、優(yōu)秀校友廳廊，處處彰顯文化氣息，時(shí)刻發(fā)揮著育人功能。
其次是引導(dǎo)公寓文化向健康高雅方向發(fā)展，文化育人。大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的課余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。公寓學(xué)生教育服務(wù)工作努力把公寓建設(shè)成為育人陣地，公寓文化活動(dòng)的開展以引領(lǐng)校園文化時(shí)尚為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使之逐步占領(lǐng)學(xué)生的思想文化陣地。充分發(fā)揮“書香文化、專業(yè)文化、廳廊文化、網(wǎng)絡(luò)文化、櫥窗文化、樓層文化、行為文化、寢室文化、黨建文化”的育人功能。“公寓文化節(jié)”“校園明星臉”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“學(xué)生管理規(guī)章制度競賽”“寢室才藝爭霸賽”等都已經(jīng)成為了廣大學(xué)生中最有影響力的品牌活動(dòng)。
再次是建立完善的管理體系，管理育人。德國教育家赫爾巴特指出：如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩, 任何功能的教育都是不可能的。高校學(xué)生公寓并不是單純的住宿場所, 它也是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交活動(dòng)的重要場所, 是推進(jìn)和傳播先進(jìn)文化的基地, 它同樣承擔(dān)著學(xué)生成長與成才的重任,科學(xué)的管理可以實(shí)現(xiàn)其育人功能。校區(qū)研發(fā)了高校學(xué)生工作輔助平臺。公寓學(xué)生教育服務(wù)系統(tǒng)主要是為高校公寓提供方便的管理，學(xué)生信息管理、以及為領(lǐng)導(dǎo)者提供決策標(biāo)準(zhǔn)的重要評判系統(tǒng)，目前系統(tǒng)包括公寓服務(wù)與管理、學(xué)生信息管理、新聞、文化活動(dòng)、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置五部分。公寓服務(wù)與管理子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)寢室評比，其中包括評比信息錄入、復(fù)查信息、評比信息管理、調(diào)寢和外宿的申請和審核及相關(guān)查詢與修改。
【摘要】學(xué)院學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施
1學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵
學(xué)風(fēng)，從狹義而言，是指一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法等行為的外在表現(xiàn)。從廣義而言，學(xué)風(fēng)則是一所學(xué)校的風(fēng)格，主要包括學(xué)校的學(xué)習(xí)之風(fēng)、教育之風(fēng)、辦學(xué)之風(fēng)等。無論學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵如何界定，它始終是一所學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展的重要力量。
2學(xué)風(fēng)中存在的不良傾向
應(yīng)該說，目前h學(xué)院學(xué)風(fēng)的主流是好的，但是我們也清醒地看到，h學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在著一些不容忽視的現(xiàn)象和問題。歸納起來，主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：
傾向一：上課遲到缺席。上課遲到的現(xiàn)象在h學(xué)院學(xué)生中是比較普遍的，連學(xué)生們自己都在反映，年級越高，遲到的現(xiàn)象就越嚴(yán)重，有的學(xué)生遲到似乎已經(jīng)成了習(xí)慣，既不窘迫，更不緊張，有的甚至睡眼朦朧就闖進(jìn)教室，曠課的現(xiàn)象也不少。
傾向二：課堂紀(jì)律較差。例如上課鈴響了，有些學(xué)生仍然鬧鬧嚷嚷，課堂里不認(rèn)真聽講，隨意交談、讀報(bào)或看其它書籍、玩手機(jī)、打瞌睡、趕作業(yè)等現(xiàn)象也不乏其人。
傾向三：作業(yè)基本靠抄。目前，h學(xué)院學(xué)生抄襲作業(yè)的問題非常讓人擔(dān)憂，相當(dāng)一部分學(xué)生都有抄襲作業(yè)的經(jīng)歷，他們或是向其他同學(xué)抄，或是在網(wǎng)上、書上去抄，平時(shí)的作業(yè)抄，期末考查時(shí)抄、寫畢業(yè)論文時(shí)抄，更有甚者，就根本不交作業(yè)。
傾向四：課余泡在網(wǎng)吧。如h學(xué)院目前學(xué)生的課余時(shí)間較多，每個(gè)班級一般每周都有2-3個(gè)下午沒有課，而課余時(shí)間看書的學(xué)生少之又少，不少學(xué)生一下課就上網(wǎng)吧，有的甚至?xí)缯n上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。
傾向五：考試總想作弊。有相當(dāng)部分學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，考前臨時(shí)“抱佛腳”，有的學(xué)生突擊幾天就可以考試及格，少數(shù)學(xué)生作弊現(xiàn)象屢禁不止，考前可以看到“一景”：考前學(xué)生到處抄印小卡片，考后只見“雪花”鋪滿地。即使學(xué)院采取加重處罰，但考試作弊仍不能根除。
傾向六：無所事事，無事生非。平時(shí)不學(xué)習(xí)，到處游蕩，無事生非，打架斗毆，談情說愛。所有這些不良傾向，雖然不是普遍現(xiàn)象，但不得不引起我們深思。
3學(xué)風(fēng)中存在問題的原因分析
對于如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們應(yīng)該抓重點(diǎn)，從根源上去解決這個(gè)問題。學(xué)風(fēng)中存在的不良傾向產(chǎn)生的原因是多方面的，主要有以下幾個(gè)方面：
3.1學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)
應(yīng)該說影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素很多，有客觀因素和主觀因素。客觀上說，有社會(huì)分配的不公、“有知識不如有關(guān)系”的影響，有學(xué)生因人際關(guān)系、就業(yè)、社會(huì)壓力等方面的原因，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。主觀上講，不少學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，過渡期太長，不能很快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，另外由于學(xué)習(xí)上的約束力少了，他們的自我控制能力不夠強(qiáng)，還不懂合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。表現(xiàn)在：他們學(xué)習(xí)過程中總是靜不下心，焦慮、疲倦，學(xué)習(xí)勁頭不高，感到學(xué)習(xí)乏味、情緒低落，學(xué)習(xí)煩惱越來越多，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。所以他們就開始逃避，“做一天和尚，撞一天鐘”，這樣的學(xué)生互相影響，隊(duì)伍越來越大，于是形成了一種風(fēng)氣，嚴(yán)重的帶壞了整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，給我們的德育工作帶來了挑戰(zhàn)。
3.2教師的教學(xué)水平不高
目前h學(xué)院一部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對學(xué)習(xí)失去了信心，其中有一個(gè)客觀因素就是部分教師的教學(xué)水平還不夠高，有些教師責(zé)任心不夠。有些年輕專業(yè)教師幾乎是剛剛大學(xué)畢業(yè)后就馬上上講臺，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更談不上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果再加上教學(xué)方法呆板，課堂內(nèi)容組織欠合理，就會(huì)令學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有意義，也不能引起學(xué)生足夠的興趣。還有一些教師仍然沿用“應(yīng)試教育”的思維，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)；重課堂灌輸，輕啟發(fā)教育；重知識的系統(tǒng)性和完整性，輕學(xué)生思維的求異性和創(chuàng)造性；重學(xué)生的統(tǒng)一培養(yǎng)，輕學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，師生的課堂交流經(jīng)常停留在簡單的知識的灌輸，而沒有更深文化、思想、方法的交流。由此使得這些教師的教學(xué)理念與學(xué)生存在代溝 ，教師與學(xué)生的距離也就越來越遠(yuǎn)，造成了教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量降低。這些現(xiàn)象雖不是主流，但是我們應(yīng)該正視這個(gè)問題。
3.3學(xué)生的課余安排不當(dāng)
如何科學(xué)地安排課余時(shí)間是每位大學(xué)生的必修課，關(guān)系到他們整個(gè)大學(xué)生涯。h學(xué)院也安排了不少課余活動(dòng)，主要通過文體活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余文化生活，但是我們的工作還不夠深入，并沒有深徹了解學(xué)生課余所思，有針對性地開展引導(dǎo)工作。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前部分學(xué)生對課余時(shí)間的利用存在盲目性，課余時(shí)間令某些學(xué)生感到無所事事，學(xué)院組織的有些活動(dòng)他們也不喜歡，感到課余比上課還累，因?yàn)橛袝r(shí)候不知道該如何利用這些時(shí)間。于是他們沒日沒夜的泡網(wǎng)吧、玩電腦、打撲克，甚至賭博等，這樣對學(xué)生身心的發(fā)展都會(huì)帶來巨大的負(fù)面影響，如果形成一種風(fēng)氣傳播起來的話，很快就會(huì)帶動(dòng)一大片的追隨者，這種現(xiàn)象不得不引起我們的重視。
3.4教學(xué)與考試不盡合理
目前，h學(xué)院的考試難度、嚴(yán)肅性不夠，學(xué)生平均淘汰率偏低，考試有軟化的傾向，即使考試沒過關(guān)，即使有處理辦法，但總是有這樣那樣的過渡辦法“給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，其結(jié)果是學(xué)生不重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，考試制度實(shí)際上是軟化了，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。
3.5學(xué)生的思想存在問題
不能否認(rèn)的是在h學(xué)院，一些學(xué)生的思想也存在一定的問題。例如某些學(xué)生的道德修養(yǎng)不高，功利思想比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目的不明確，有的看破紅塵、得過且過、懶于學(xué)習(xí)、沉湎于玩樂等，這些都使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響。
4加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施
4.1以學(xué)生為主體
要解決學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力問題，就必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀入手。學(xué)院應(yīng)該通過各種途徑和載體，加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育和專業(yè)知識教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是解決學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)驅(qū)力問題的根源所在。 筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下五點(diǎn)入手：
第一、在新生的入學(xué)階段，就要把創(chuàng)業(yè)教育貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活中去，專業(yè)教育應(yīng)常抓不懈、貫穿始終，輔導(dǎo)員、班主任及任課教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，盡可能快地幫助、指導(dǎo)學(xué)生樹立大學(xué)生涯的整體目標(biāo)及階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，提高思想政治工作的實(shí)效性。要把對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和改造工作從面上向點(diǎn)上轉(zhuǎn)變，通過主題班會(huì)、師生座談等方式，把思想政治教育內(nèi)容從大而空轉(zhuǎn)向?qū)崒?shí)在在的、與現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育上來。
第三、積極開展高年級優(yōu)秀學(xué)生與新生的交流活動(dòng)，通過現(xiàn)身說法將高年級學(xué)生關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的切身體會(huì)和深刻感悟傳遞給新生，還可以請優(yōu)秀畢業(yè)生回母校現(xiàn)身說法，加強(qiáng)教育實(shí)效性。這往往可以帶給新生更為震撼的觸動(dòng)，能夠取得較好的效果。
第四、進(jìn)一步活躍校園文化，良好的校園文化具有啟迪、感化人的作用，能培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感，激發(fā)他們的拼搏進(jìn)取精神，具有持久的自我教育作用。例如在商貿(mào)系開展“英語角”活動(dòng)、建筑系開展測繪競賽、信息與藝術(shù)設(shè)計(jì)系開展網(wǎng)頁制作大賽、flash制作大賽等，通過開展各種有益身心、參與面廣的課余文化活動(dòng)，把學(xué)生的興奮點(diǎn)聚集到學(xué)習(xí)上來。
第五、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，針對學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)的普遍現(xiàn)象，積極規(guī)范對學(xué)生社團(tuán)及學(xué)生科研的引導(dǎo)及管理，使學(xué)生能將所學(xué)理論與實(shí)踐操作及當(dāng)前專業(yè)發(fā)展形勢相結(jié)合。學(xué)以致用，通過在動(dòng)手操作、研究過程中有成就感體驗(yàn)，增強(qiáng)自身的信心和對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
4.2以教師為引導(dǎo)
解決學(xué)風(fēng)建設(shè)的支持力問題在影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的諸多外部人為因素中，教師的作用無疑是最大的。教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，與學(xué)生接觸時(shí)間多，頻率高，教師的人格品質(zhì)、治學(xué)精神和敬業(yè)態(tài)度都會(huì)對學(xué)生的人格、心靈產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，正所謂“教風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)淳”。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)該以教師為引導(dǎo)，通過規(guī)章制度將教師“教書育人”的職責(zé)貫徹落實(shí)，是我們打造學(xué)風(fēng)建設(shè)支持力系統(tǒng)的根本保證。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四點(diǎn)入手：
第一、加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)院要特別加強(qiáng)對教師在日常教學(xué)工作中的職業(yè)道德教育，進(jìn)一步提高教師對“教書育人”工作職責(zé)的全面認(rèn)識，把學(xué)風(fēng)建設(shè)這一系統(tǒng)工程的建設(shè)者擴(kuò)展到每一位在崗教師，繼續(xù)完善學(xué)院教師的管理制度和考核制度，有針對性的開展觀摩課、示范課、交流課，全面提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，以優(yōu)良的教風(fēng)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
第二、深化教學(xué)改革。學(xué)院要對教師自身素質(zhì)提出更高要求，要求廣大教師都能抱有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改以往的“灌輸式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；不斷更新教學(xué)手段，充分運(yùn)用多媒體等高新技術(shù)，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率；運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念不斷整合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步推進(jìn)教考分離，發(fā)揮科學(xué)考試制度的杠桿作用。改革考試評價(jià)體系，考試的方式應(yīng)多樣化、過程化，應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)制定出不同的考核形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的考核，把握好各類考試出題的科學(xué)性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)學(xué)生通過考試前臨時(shí)“抱佛腳”而取得優(yōu)秀成績的現(xiàn)象出現(xiàn)，促使學(xué)生平時(shí)積極投入到學(xué)習(xí)中去。
第三、抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與班風(fēng)建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，班風(fēng)綜合性地反映了一個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它既是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元和重要陣地。而班主任作為一個(gè)班級的核心引導(dǎo)力量，則無疑是建設(shè)和形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵所在。學(xué)院必須實(shí)施年輕班主任上崗培訓(xùn)制度，全面提升班主任的管理水平，通過高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，帶動(dòng)和加強(qiáng)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4.3以素質(zhì)拓展為載體
把學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到素質(zhì)拓展活動(dòng)中，除了對學(xué)生和教師的關(guān)注，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)然也不能缺少一個(gè)良好的載體，例如h學(xué)院開展多年的大學(xué)生素質(zhì)拓展工作正是這樣一個(gè)有效的載體。我們應(yīng)積極尋找切入點(diǎn)，群策群力，根據(jù)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的總要求，針對學(xué)生個(gè)性的差異性，構(gòu)建適合新世紀(jì)要求的以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的多樣化的素質(zhì)拓展活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。就基本構(gòu)思而言，我們立足于學(xué)院“上質(zhì)量，創(chuàng)特色”的基本理念；就質(zhì)量而言，所有活動(dòng)小組都是對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的進(jìn)一步延伸和深化，是對第一堂課知識的強(qiáng)化和補(bǔ)充， 是對學(xué)生全面素質(zhì)能力的鍛煉。這里要特別強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
第一、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面很廣，需要進(jìn)行綜合治理和全校各部門的通力協(xié)作，需要學(xué)校硬件軟件環(huán)境的同步建設(shè)，需要教學(xué)改革的進(jìn)一步深入、教師教風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步改進(jìn)、學(xué)生思想政治工作的進(jìn)一步創(chuàng)新等等，需要綜合治理。
第二、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期過程，需要通過學(xué)校相關(guān)部門、教師、學(xué)生、環(huán)境共同協(xié)作形成一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，實(shí)際上是一個(gè)不斷整改、不斷完善、不斷深入的一個(gè)動(dòng)態(tài)的長期的過程，具有反復(fù)性和長期性，需要我們正確的理解和堅(jiān)持不懈。
第三、學(xué)風(fēng)建設(shè)需要一個(gè)規(guī)范機(jī)制，僅靠熱情、或一時(shí)的創(chuàng)新是不夠的，需要深入探索。要使學(xué)風(fēng)建設(shè)長期的抓下去，必須建立一定的規(guī)范和機(jī)制，通過規(guī)范與機(jī)制來規(guī)范學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。總之，要建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，要建設(shè)一所一流的高校，只有廣大教職員工、學(xué)生以及社會(huì)共同努力，標(biāo)本兼治，才能從根本上推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的不斷發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：周口市縣級高中 大課間體育活動(dòng) 開展情況
前言
我國最早出現(xiàn)的與大課間體育活動(dòng)比較相似的有關(guān)歷史資料記載來自于1979劉紹曾翻譯的前蘇聯(lián)的《學(xué)校體育》。在21世紀(jì)的今天，大課間體育活動(dòng)更作為學(xué)校體育的重要組成部分在高中校園開展的如火如荼。本論文從周口市縣級高中大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容安排，學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的目的，周口市縣級高中各學(xué)期開展大課間體育活動(dòng)的時(shí)間及幾所縣級高中的學(xué)生期待的大課間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等方面進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其所存在的問題并提出相應(yīng)的解決方案。
1、周口市四所縣級高中大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容安排
通過調(diào)查四所高中大課間體育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)春季學(xué)期大課間體育活動(dòng)內(nèi)容鹿邑伯陽高中為密集跑+廣播體操+眼保健操，淮陽中學(xué)為分組體育活動(dòng)+廣播體操，西華三高為大課間密集跑+廣播體操，商水一高為密集跑+廣播體操，夏季大課間體育活動(dòng)鹿邑伯陽高中為自由活動(dòng)+廣播體操，淮陽中學(xué)為廣播體操，西華三高為慢跑+廣播體操，商水一高為分組體育活動(dòng)+自由活動(dòng)由此可以得出出：廣播體操無論在春季學(xué)期季還是在秋季學(xué)期都是周口市四所縣級高中開展大課間體育活動(dòng)的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的目的
本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為500人，通過對幾所高中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的首要目的是放松心情[8]。學(xué)生進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的第二個(gè)目的是增加課余文化生活，占本次調(diào)查活動(dòng)總?cè)藬?shù)的26.0%，這從某種程度上說明大課間體育活動(dòng)在學(xué)生的課余文化生活中扮演者重要角色。排在第三位的是活動(dòng)身心，占本次調(diào)查活動(dòng)的18.0%，這說明大課間體育活動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高高中學(xué)生的心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)方面起著不可替代的作用[4]。而迫于壓力應(yīng)付學(xué)校檢查的學(xué)生僅占本次調(diào)查活動(dòng)總?cè)藬?shù)的4.0%，這說明大部分學(xué)生非常樂于參加大課間體育活動(dòng)，對于那些對開展大課間體育活動(dòng)存在偏見的同學(xué)，體育教師要積極開展教育和引導(dǎo)，一方面可以避免學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，另一方面能夠使這些學(xué)生樹立起初步的體育鍛煉思想[1]。但是我們也不能忽視擁有其它動(dòng)機(jī)的同學(xué)，這部分學(xué)生占本次調(diào)查活動(dòng)總?cè)藬?shù)的10%，這說明大課間體育活動(dòng)在開展過程中應(yīng)增加相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滿足學(xué)生多方面的身體鍛煉需求，從一個(gè)側(cè)面反映了大課間體育活動(dòng)的提升空間較大，有較大的開發(fā)潛力。
3、高中生期望的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)男女生期望的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)校現(xiàn)有的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目區(qū)別較大，男生期望參加對抗激烈的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像籃球、足球、散打等。女生則期望參加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像慢跑，羽毛球、排球。高中生期望的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目符合高中生生理和心理特點(diǎn)。男生選擇的集體項(xiàng)目可以培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和責(zé)任意識，有利于建設(shè)團(tuán)結(jié)友好的班級氛圍。女生選擇運(yùn)動(dòng)量較小的個(gè)人項(xiàng)目與緩解學(xué)習(xí)過程中遇到的諸多壓力有著直接的關(guān)系，部分性格較開朗的女生受“女排精神”的影響，更喜歡集體對抗性項(xiàng)目，通過排球運(yùn)動(dòng)來豐富精神生活。但是通過實(shí)地調(diào)查及對相關(guān)體育老師的采訪過程中發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生都有自己期望的大課間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是由于學(xué)校的場地、器材有限，且高中的大課間體育活動(dòng)只有在上午舉行，下午的大課間體育活動(dòng)時(shí)間改為了自習(xí)課，學(xué)生期望的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)校實(shí)際的體育設(shè)施情況達(dá)不成一致。
4、周口市縣級高中各學(xué)期開展大課間體育活動(dòng)的時(shí)間
通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)四所高中大課間體育活動(dòng)夏季為20-25分鐘，冬季為35-45分鐘，春秋季為30-40分鐘，四所高中按季節(jié)決定大課間體育活動(dòng)的時(shí)間，由于夏季天氣炎熱，為了避免溫度過高造成學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)感到身體不適而適當(dāng)縮減大課間體育活動(dòng)的時(shí)間，大約為20-25分鐘之內(nèi)，春秋季節(jié)天氣晴朗，溫度適宜，更適宜參加體育鍛煉，因此大課間體育活動(dòng)的時(shí)間增加到30-40分鐘，而冬季天氣相對寒冷，因此大課間體育活動(dòng)的時(shí)間延長至40-45分鐘。
5、學(xué)校、體育教師、其它老師對學(xué)生家長對大課間體育活動(dòng)的支持情況
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育老師和學(xué)生家長全力支持學(xué)生參加大課g體育活動(dòng)[9]。在四所高中大課間體育活動(dòng)開展過程中體育老師起著中流砥柱的作用，體育老師組織大課間體育活動(dòng)的全過程，每個(gè)體育老師在各班體育委員的幫助下負(fù)責(zé)所管理班級的活動(dòng)場地及訓(xùn)練內(nèi)容。在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)之前體育老師積極巡查體育器材，預(yù)防為主，杜絕因器材損壞而發(fā)生一系列的安全事故。活動(dòng)結(jié)束后組織體育委員歸還器材并做好器材的回收工作。在實(shí)地考察過程中對四所高中學(xué)生的家長也進(jìn)行了采訪調(diào)查，家長對高中生開展大課間體育活動(dòng)表示熱烈歡迎，家長希望通過學(xué)生進(jìn)行大課間體育在獲得優(yōu)異的成績的同時(shí)擁有強(qiáng)健的體魄。學(xué)校對高中生開展大課間體育活動(dòng)也表現(xiàn)出極大的熱情，尤其是西華三高，在西華三高的宣傳欄上張貼健身格言，例如英國人洛克的“健全的精神寓于健全的身體”。使整個(gè)校園充滿高中大課間體育活動(dòng)的文化氛圍。在大課間體育活動(dòng)進(jìn)行過程中，校長等大多數(shù)成員大都會(huì)到自己分管的體育場地督促學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，對那些躲在教室不愿參加或來到體育場地卻表現(xiàn)消極的同學(xué)進(jìn)行批評教育。在本次調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其它學(xué)科的老師大都根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，配合體育老師和各班班主任做好大課間體育活動(dòng)[9]。但是極少部分老師認(rèn)為學(xué)生在大課間體育活動(dòng)之后心不能很快的收回到課堂上，影響上課的紀(jì)律，對文化知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出心不在焉的情況，但是并不反對開展大課間體育活動(dòng)。
6、周口市縣級高中開展大課間體育活動(dòng)存在的問題
6.1場地、器材缺乏及體育教師人數(shù)不足
周口市縣級高中在開展大課間體育活動(dòng)時(shí)體育教師的人數(shù)嚴(yán)重缺乏，鹿邑伯陽中學(xué)每個(gè)年級的體育教師人數(shù)不到5個(gè)，淮陽中學(xué)整個(gè)學(xué)校就10個(gè)體育老師，西華三高的體育老師僅有8人，商水一高體育老師人數(shù)也不容樂觀，大多數(shù)體育老師既擔(dān)任普通文化考生的體育課又要帶學(xué)校的專項(xiàng)隊(duì)訓(xùn)練。
6.2大課間體育活動(dòng)期間不能保證人人參與
在體育大課間活動(dòng)開展過程中，少數(shù)學(xué)生會(huì)以作業(yè)太多、還沒做完為理由躲在教室不去做操或跑步，甚至有部分同學(xué)寧愿躲在廁所或茶水房里也不愿通過大課間體育活動(dòng)來鍛煉身體。
6.3大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目較為單一
通過對四所高中的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)周口市縣級高中開展大課間體育活動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目較為單一，主要以徒手的廣播體操和跑步為主，除了體育特長生，同學(xué)們很少進(jìn)行大規(guī)模的持器械類體育活動(dòng)，例如籃球、足球、排球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)。
7、對周口市縣級高中大課間體育活動(dòng)的改革及發(fā)展對策
7.1加大資金投入
學(xué)校老師尤其是體育老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生大課間體育活動(dòng)的需要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，學(xué)校的學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和愛好以班級為單位向?qū)W生會(huì)提出自己合理的要求[10]。學(xué)校要積極進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的專項(xiàng)資金申請工作。一方面要做好資金的審核、檢查、申請及發(fā)放工作，另一方面要監(jiān)督學(xué)校專項(xiàng)資金的使用和流動(dòng)情況。在具體安排過程中要合理安排專項(xiàng)資金，確保專項(xiàng)資金最終運(yùn)用于大課間體育活動(dòng)當(dāng)中，真正更好地為全校師生服務(wù)。
7.2提高宣傳力度
學(xué)校不僅要加強(qiáng)大課間體育活動(dòng)的宣傳工作，而且要宣傳到位，使學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的益處，并且對刻意逃避的同學(xué)提出嚴(yán)厲批評，嚴(yán)重者可以通過開家長會(huì)的方式進(jìn)行教育。學(xué)校可以通過開班會(huì)、家長會(huì)、組織觀看世界級及國家級運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式使學(xué)生重視健康，樹立強(qiáng)身健體的意識。
7.3提高學(xué)校的重視程度
學(xué)校要重視學(xué)生德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的體育愛好和運(yùn)動(dòng)興趣增設(shè)相應(yīng)的大課間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育老師應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)水平素養(yǎng)，以便更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大課間體育活動(dòng)。
8、小結(jié)
周口市縣級高中大課間體育活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容較為順利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也較為重視，四所高中當(dāng)中西華三高的領(lǐng)導(dǎo)對大課間體育活動(dòng)的開展最為重視。周口市縣級高中在開展大課間體育活動(dòng)過程中存在著場地、器材不夠用的情況。并且?guī)姿咧械钠鞑氖胰狈芾砣藛T，器材不能得到有效的歸還，在一定程度上影響了大課間體育活動(dòng)的開展。周口市縣級高中開展的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、形式單一、缺乏創(chuàng)意，大都采用先在操場慢跑兩圈，緊接著做國家規(guī)定的一套中學(xué)生廣播體操，其間很少穿插球類項(xiàng)目及地方傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。為了使周口市縣級高中大課間體育活動(dòng)得到有效的開展，學(xué)校應(yīng)豐富大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，大課間體育活動(dòng)既要以高中生的健康為目的，又要與時(shí)俱進(jìn)，更要符合高中生的心理和生理特點(diǎn)。在大課間體育活動(dòng)開展過程中學(xué)校老師尤其是體育老師應(yīng)和學(xué)校有關(guān)部門密切交流，集思廣益，共同探討解決方案，老師和學(xué)生之間應(yīng)建立和諧融洽的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，保證大課間體育活動(dòng)發(fā)揮最大的作用。
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【關(guān)鍵詞】高職院校；課外籃球；開展現(xiàn)狀；福州市
1.前言
籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國（1891年詹姆斯奈史密斯發(fā)明），并于1896年傳入中國，1913年被列為我國國內(nèi)正式比賽項(xiàng)目。經(jīng)過上百年的發(fā)展，我國籃球運(yùn)動(dòng)得到了很好的普及和發(fā)展，而且還擁有了較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。我國的三大球中，籃球是最早、最長時(shí)間雄霸亞洲體壇的集體項(xiàng)目，也是沖出亞洲走向世界最早的項(xiàng)目。課余體育活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的延伸部分，它不僅能豐富學(xué)生課余文化生活，還能鞏固學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。課余體育活動(dòng)具有靈活性、自主性、興趣性等特點(diǎn)，有助于豐富學(xué)生課余體育文化生活，如何讓更多學(xué)生在課余體育活動(dòng)中參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，是現(xiàn)在研究的一個(gè)重要課題。籃球運(yùn)動(dòng)是福州市各高職院校開展最廣泛的體育項(xiàng)目之一，只有更充分的了解和研究該市高職院校課外籃球活動(dòng)現(xiàn)狀，才能做到有效地激發(fā)學(xué)生投入到課余籃球活動(dòng)的積極性。本文采用多種研究方法對福州市7所高職院校課外籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出該市高職院校課外籃球活動(dòng)的影響因素，并提出相關(guān)建議，旨在為進(jìn)一步發(fā)展籃球活動(dòng)，為高職籃球運(yùn)動(dòng)更好、更健康的發(fā)展提供理論參考。
2.研究對象和方法
2.1 研究對象
本文以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所高職院校469名學(xué)生和部分體育老師為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
本文通過中國知網(wǎng)下載并閱讀了45篇關(guān)于課外體育活動(dòng)、大學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)、高職學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)等相關(guān)學(xué)術(shù)論文，同時(shí)通過百度、谷歌等搜索引擎搜索相關(guān)報(bào)道22篇，為本文的撰寫打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.2.2 問卷調(diào)查法
根據(jù)研究的需要，設(shè)計(jì)了《福州市高職學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)調(diào)查表》，對福州市7所高職院校學(xué)生進(jìn)行發(fā)放。本次共發(fā)放500份問卷，回收483份，回收率96.6%，其中有效問卷469份（男258份、女211份），有效率97.1%。為了了解信度，采用再測法進(jìn)行檢驗(yàn)，在第一次發(fā)放問卷20天后對7所高職院校部分學(xué)生進(jìn)行第二次問卷調(diào)查，共發(fā)放50份問卷，兩次填答問卷間的相關(guān)系數(shù)r=0.87，說明問卷是可信的。
2.2.3 實(shí)地考察法
對7所高職院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，查看各校體育設(shè)施情況，運(yùn)動(dòng)場地情況，并和課外參加籃球的人員進(jìn)行交談，對部分體育老師進(jìn)行交談，了解目前課外籃球活動(dòng)的現(xiàn)狀。
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
利用excel 2003和SPSS17.0對回收的問卷和采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)果。
2.2.5 邏輯分析法
運(yùn)用歸納、類比等分析方法，對相關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。
3.研究結(jié)果與分析
3.1 參與課外籃球活動(dòng)人數(shù)基本情況
對“您是否在課外時(shí)間參加過籃球運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：參與過課外籃球活動(dòng)的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的70.3%。沒有參加過的占29.7%。男生參加過的人數(shù)占男生總數(shù)的90.8%，而女生占女生總數(shù)的43.7%。由此可以看出福州市高職學(xué)生課余籃球運(yùn)動(dòng)開展比較廣泛，且男女生之間存在這很大的差異，在男生當(dāng)中受歡迎程度較高，女生對該項(xiàng)目較少在課余時(shí)間去參與。籃球運(yùn)動(dòng)是同場競技性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該項(xiàng)目對參與者的身體素質(zhì)有很高的要求，其對抗比較激烈，身體接觸多，很多女生感覺不適合參加或者不便參加，她們更喜歡優(yōu)雅、平緩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。恰恰相反，男生則精力比較旺盛，希望參加對抗性較強(qiáng)的、競爭激烈，并帶有刺激性的、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。進(jìn)一步調(diào)查中還顯示低年級的學(xué)生參與度高于高年級的，特別是大三年級的學(xué)生參與度最低，因?yàn)樗麄兠媾R就業(yè)問題，壓力較大，且大多數(shù)都在實(shí)習(xí)階段，沒有更多的時(shí)間和精力投入到課外籃球運(yùn)動(dòng)中。而低年級的學(xué)生壓力相對較低，參加課外籃球活動(dòng)積極性較高。
3.2 參與課外籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析
動(dòng)機(jī)是直接使一個(gè)人參與活動(dòng)的動(dòng)力或內(nèi)部動(dòng)因，體育活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)是指在運(yùn)動(dòng)需要的推動(dòng)下促使人們參加體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。就他們參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查（多選），結(jié)果顯示：男女生之間在選擇課外籃球活動(dòng)體育動(dòng)機(jī)的時(shí)候有很大差別，男生排名第一的是為了增進(jìn)健康，占78.4%，其它依次是體驗(yàn)快樂、提高籃球技術(shù)水平、結(jié)交朋友、調(diào)節(jié)情趣、保持體形、消磨時(shí)間和其他；女生排在前三位的依次是保持體形、結(jié)交朋友和體驗(yàn)快樂，分別為83.1%、75.5%和64.3%，而增進(jìn)健康則排名第四，排名后三名的依次是消磨時(shí)間、提高籃球技術(shù)水平和天界情緒。出現(xiàn)這方面的原因主要是和參加課外籃球目的和自我需要有著密切的關(guān)系。增進(jìn)健康是男生展現(xiàn)自我的平臺，通過參加籃球活動(dòng)可以增強(qiáng)體魄成為男生們鍛煉的價(jià)值動(dòng)機(jī)；保持體形、結(jié)交朋友、體驗(yàn)快樂是女生參加課外籃球活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，這也從側(cè)面說明了女生籃球技術(shù)普遍較低，尚處于娛樂社交階段，這應(yīng)該引起體育教師的注意，端正學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，應(yīng)積極引導(dǎo)。
3.3 參與課外籃球活動(dòng)場所
對福州市高職學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)場所進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的場所主要集中在校內(nèi)場地，占81.3%，男女生選擇校內(nèi)籃球場地和總體比例相近，這也符合高校學(xué)生日常習(xí)慣。對選擇校外籃球場館的部分人進(jìn)行交談，得知他們是在假期或居民區(qū)找校外更好、更方便的籃球場地。
3.4 參加課外籃球活動(dòng)組織形式
對參加課外籃球活動(dòng)組織形式進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：參加課外體育活動(dòng)方式多為和朋友或同學(xué)一起參加，占77.6%，而單獨(dú)活動(dòng)的和與家人一起活動(dòng)的人數(shù)相對較少，分別占13.3%和5.1%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)選擇單獨(dú)活動(dòng)的全部是男生，而女生沒有人選擇單獨(dú)活動(dòng)，與家人一起活動(dòng)的女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生人數(shù)。籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該運(yùn)動(dòng)需要幾個(gè)人之間的默契配合，只有了解彼此的特點(diǎn)才能更好發(fā)揮自己的水平，朋友和同學(xué)之間好交流，課余時(shí)間具有一致性，所以大部分學(xué)生選擇了與朋友同學(xué)一起參加。女生自我防范意識比較強(qiáng)，加之礙于面子，所以沒有人單獨(dú)參加課外籃球活動(dòng)。
3.5 參與課外籃球活動(dòng)的時(shí)間
對參與課外活動(dòng)的時(shí)間分布進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：參加課外籃球活動(dòng)在下午時(shí)間段人數(shù)最多，81.2%，其次是早上有8.8%，晚上7.6%，而中午時(shí)間段的人數(shù)最少僅占2.4%。下午他們空閑時(shí)間比較長，有充分的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，還有就是正常的籃球課已經(jīng)結(jié)束，有更多的籃球場地可以使用，而中午比較炎熱，所以有一部分學(xué)生選擇早上和晚上，也說明了中午天氣影響較大導(dǎo)致參與人數(shù)很少。
3.6 參與課外籃球活動(dòng)的頻度
參加課外籃球的次數(shù)，是反映學(xué)生參加課外活動(dòng)是否具有連續(xù)性和經(jīng)常性，學(xué)生能否通過參與籃球活動(dòng)達(dá)到健身、健心目的重要指標(biāo)之一。按照體育人口界定標(biāo)準(zhǔn)，對參與課外活動(dòng)的頻度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：參加3次及3次以上的人數(shù)占60.3%，參加1-2次的人數(shù)相對較少，進(jìn)一步對性別進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)女生更多的是選擇1-2次，占女生比例的75.3%，說明女生普遍存在不經(jīng)常參加課外籃球項(xiàng)目，還有就是因?yàn)榕鷧⑴c課外籃球活動(dòng)對象太少，沒固定的球友一起參加，籃球活動(dòng)并不是女生課外體育活動(dòng)的主要選擇項(xiàng)目之一。
3.7 學(xué)生課外籃球競賽情況
課外籃球比賽不僅可以推動(dòng)學(xué)校籃球的開展，也可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高籃球技術(shù)水平，同時(shí)也是活躍學(xué)校籃球氣氛的有效手段。對“您對本校舉辦課外籃球比賽的情況”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：認(rèn)為學(xué)校舉辦課外籃球比賽較少的占68.8%，適中的占24.3%，而認(rèn)為較多的僅有6.9%。說明福州市各高職院校開展課外籃球活動(dòng)不能滿足籃球愛好者參與需要。
4.課外籃球活動(dòng)發(fā)展對策
4.1 落實(shí)相關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)組織管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校體育工作，相關(guān)部門要不斷完善有關(guān)體育法規(guī)制度。加強(qiáng)組織管理，建立一套符合高職學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相匹配的管理體系，加大組織宣傳力度。
4.2 改變學(xué)生觀念，養(yǎng)成正確健康觀
積極引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識課外籃球活動(dòng)的健身功能和意義，讓他們在課余體育鍛煉中參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。多方面培養(yǎng)對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，啟發(fā)其把課余鍛煉中籃球活動(dòng)與個(gè)人發(fā)展、民族素質(zhì)的提高聯(lián)系起來，真正理解籃球與人的全面發(fā)展的含義。組織他們積極參與課外籃球活動(dòng)，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)壓力，使他們轉(zhuǎn)變健康觀念，科學(xué)安排作息制度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成正確的健康觀念、人生觀，使其身心得到全面發(fā)展。
4.3 加大投入力度，完善籃球場地建設(shè)
要充分挖掘當(dāng)?shù)赜欣麠l件，加大經(jīng)濟(jì)投入，完善各學(xué)校籃球場地建設(shè)，更換破舊籃球架，改造籃球場地和籃球器材，以減少體育傷害事故的發(fā)生，滿足學(xué)校體育中的籃球教學(xué)、課余籃球訓(xùn)練，為學(xué)校開展籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。
4.4 重視課外籃球比賽活動(dòng)
競賽活動(dòng)是促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有力舉措，通過課外籃球比賽來教育學(xué)生（如團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神等），推動(dòng)高職院校籃球的普及和提高。積極鼓勵(lì)學(xué)生自行組織各種比賽，并派專業(yè)老師對課外籃球比賽進(jìn)行指導(dǎo)。
4.5 增強(qiáng)師資力量
充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，學(xué)校要為籃球教師創(chuàng)造再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（培訓(xùn)、進(jìn)修等），使他們理論基礎(chǔ)更加扎實(shí)、技術(shù)水平得到進(jìn)一步提高。在課堂籃球教學(xué)中，抓住廣學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)及現(xiàn)有人財(cái)物等潛在有利因素，在課程改革的引領(lǐng)下，組織好籃球教學(xué)。
5.結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
參與課外籃球活動(dòng)人數(shù)較多，不同性別不同年級之間存在較大差異；不同性別在選擇課外籃球活動(dòng)動(dòng)機(jī)有顯著性差異；參加課外籃球活動(dòng)的場所主要集中在校內(nèi)籃球場館，且男女生選擇校內(nèi)籃球場地和總體比例相近；不同性別參加課外體育活動(dòng)方式有顯著性差異；大部分學(xué)生選擇下午時(shí)間參加課外籃球活動(dòng)，中午參加課外籃球活動(dòng)的人數(shù)較少；參加課外籃球活動(dòng)每周3次及3次以上的人數(shù)較多，且大多數(shù)為男生。籃球活動(dòng)并不是女生課外體育活動(dòng)的主要選擇項(xiàng)目；學(xué)校開展課外籃球比賽較少，不能滿足大多數(shù)學(xué)生參與需要。
5.2 建議
落實(shí)相關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)組織管理；改變學(xué)生觀念，養(yǎng)成正確健康觀；加大投入力度，完善籃球場地建設(shè)；重視課外籃球比賽活動(dòng)；增強(qiáng)師資力量。
參考文獻(xiàn)
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論文關(guān)鍵詞: 農(nóng)村學(xué)校體育 新農(nóng)村建設(shè) 和諧發(fā)展
論文摘 要: 農(nóng)村學(xué)校體育是我國學(xué)校體育的重要組成部分。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育教育，是我國社會(huì)發(fā)展的迫切需要，對于促進(jìn)我國農(nóng)村體育教育及整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確提出了要“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”、“發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)”、“推動(dòng)實(shí)施農(nóng)民體育健身工程”。國家體育總局制定下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施農(nóng)民體育健身工程的意見》。這是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，對于增進(jìn)農(nóng)民健康、提升農(nóng)村的文明程度和農(nóng)民的文明素養(yǎng)、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活、移風(fēng)易俗、形成科學(xué)文明健康的生活方式將發(fā)揮重要作用。農(nóng)村體育問題不僅是人們熱議的一個(gè)話題，而且是現(xiàn)時(shí)期構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村征程中亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村體育的重要組成部分，是與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的“新農(nóng)村體育”的基石。
1.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵
新農(nóng)村建設(shè)是我國改革開放以來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，黨的十六屆五中全會(huì)提出的新階段農(nóng)村發(fā)展目標(biāo)。主要包括以下幾個(gè)方面:一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加收入;二是建設(shè)新農(nóng)村，改善環(huán)境;三是擴(kuò)大公益，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)和諧發(fā)展;四是培育農(nóng)民，提高農(nóng)村人口素質(zhì)。開展體育教育提高農(nóng)民健康水平，應(yīng)該是提高農(nóng)民素質(zhì)的主要內(nèi)容。
2.農(nóng)村體育在新農(nóng)村建設(shè)的重要作用
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)把工作視野拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等各個(gè)方面，統(tǒng)籌各種社會(huì)資源，綜合解決社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題。體育是我國社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，在全面建設(shè)小康社會(huì)及構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)時(shí)代，不可避免地會(huì)顯露出一些不和諧的地方，如包括廣大農(nóng)民在內(nèi)的弱勢群體的健身問題尚未得到足夠的重視。然而，農(nóng)村體育是社會(huì)體育的重要組成部分，發(fā)展農(nóng)村體育在我國體育事業(yè)發(fā)展中占有重要的戰(zhàn)略地位，發(fā)展程度直接關(guān)系到中國大多數(shù)人口的體質(zhì)和健康水平，直接影響著社會(huì)體育發(fā)展的大局，影響著全民健身體系完善的大局，最終影響全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的大局。因此，如果沒有農(nóng)村體育的長足發(fā)展，和諧社會(huì)的構(gòu)建就不能說是全面的。
3.農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀
我國農(nóng)村學(xué)校中完全實(shí)施體育教學(xué)大綱率為44.3%，這表明農(nóng)村學(xué)校體育的隨意性教學(xué)現(xiàn)象還十分嚴(yán)重。在制約農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的因素中，缺乏教師占首位，其次為缺乏器材。學(xué)校類型越基層，缺乏教師和器材的比率越高。另外，對體育課無要求，擠占體育課時(shí)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這說明農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的狀況，不僅取決于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，而且取決于社會(huì)對體育的觀念和態(tài)度。近年來，農(nóng)村學(xué)校體育教師的數(shù)量雖然有所增加，但缺額數(shù)字仍然較大，職稱和年齡結(jié)構(gòu)也不盡合理。在體育器材方面，被調(diào)查學(xué)校的體育器材達(dá)標(biāo)率為39.1%，村小和村教學(xué)點(diǎn)僅為34%。造成這一問題的原因，主要是對體育的位置沒有擺正、缺少經(jīng)費(fèi)，但也與現(xiàn)行體育器材配備規(guī)定指標(biāo)與農(nóng)村學(xué)校體育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不相適應(yīng)有關(guān)。 轉(zhuǎn)貼于
4.和諧發(fā)展的對策研究
4.1加大對農(nóng)村體育的投入力度。
農(nóng)村體育發(fā)展中的人力、物力和財(cái)力投入不足是造成農(nóng)村體育滯后的重要原因之一，我們應(yīng)嚴(yán)格按照“國家新增教育、衛(wèi)生、文化等公共事業(yè)支出主要用于農(nóng)村”的規(guī)定，抓好農(nóng)村群眾性體育工作。借鑒國外大眾體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人對社會(huì)體育事業(yè)的捐贈(zèng)和贊助，并把所得物資如彩票公益金等盡可能多地用于農(nóng)村體育的發(fā)展。在加大農(nóng)村體育投入力度的同時(shí)，還應(yīng)建立農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。各級政府應(yīng)將發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)納入新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃之中，明確今后一段時(shí)期內(nèi)農(nóng)村體育事業(yè)要達(dá)到的總體水平、階段性目標(biāo)和具體目標(biāo)。
4.2重視農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
農(nóng)村學(xué)校體育對農(nóng)村體育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。農(nóng)村學(xué)校一般建立在農(nóng)村村落之中或者附近，農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)的開展對農(nóng)村群眾性體育活動(dòng)的開展具有一定的帶動(dòng)和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校的場地設(shè)施在課余可以有效地利用開展農(nóng)村群眾性體育活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校的體育教師和學(xué)生可以成為農(nóng)村體育主體力量的重要組成部分，可以起到宣傳、指導(dǎo)、紐帶的作用。因此，我們應(yīng)充分重視農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，將其視為農(nóng)村體育發(fā)展的切入點(diǎn)來抓。
加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育的法規(guī)建設(shè)，編寫符合農(nóng)村實(shí)際的九年義務(wù)教育體育教學(xué)大綱和教材，重新修訂“農(nóng)村中小學(xué)體育器材配備目錄”。加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，制定農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)體育師范教育，廣開培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例。此外，要廣開財(cái)源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，爭取社會(huì)力量的支持。
參考文獻(xiàn)
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一、精心選擇，準(zhǔn)確定位，讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的主旋律
（一）準(zhǔn)確定位，規(guī)劃發(fā)展愿景打造校園文化的最高目的是宣揚(yáng)學(xué)校精神，校園文化的發(fā)展不僅要體現(xiàn)出學(xué)校價(jià)值追求所在，還需要將學(xué)校的發(fā)展核心力量進(jìn)行有效的凝聚。我校在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，結(jié)合并傳承學(xué)校歷史和傳統(tǒng)，充分發(fā)掘?qū)W校最本質(zhì)的文化內(nèi)核，通過校園文化建設(shè)的大討論，確定新的辦學(xué)理念和價(jià)值觀，提煉形成學(xué)校規(guī)劃愿景，形成學(xué)校精神層面的文化體系。在新的教育發(fā)展背景下，學(xué)校確定“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”為新的辦學(xué)理念，以“立德篤學(xué)、無息有漸”為校訓(xùn)，以“學(xué)做人、長知識、健體魄”為發(fā)展目標(biāo)，全面定位學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：以科學(xué)精神和人文素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，努力把學(xué)校辦成管理有特色、質(zhì)量有優(yōu)勢、文化有品位的現(xiàn)代一流初中。教師發(fā)展目標(biāo)：以教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊(duì)伍。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體，培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的素質(zhì)優(yōu)良的初中學(xué)生。
（二）科學(xué)抉擇，提出發(fā)展理念“人文”、“綠色”、“陽光”是我們在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)秉承的最主要理念，這種先進(jìn)的理念在高度體現(xiàn)新課程理念與學(xué)校建設(shè)的巨大作用的同時(shí)，也順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流所在。人文，即努力營造健康與愉悅的校園氛圍，使學(xué)生將科學(xué)精神與人文素養(yǎng)集合與一身，實(shí)現(xiàn)健康綜合的發(fā)展。綠色，將校園建設(shè)為和諧、優(yōu)美的校園。陽光，為校園營造積極向上、朝氣蓬勃的健康氣息，使學(xué)生生活在開放、開闊、開明、堅(jiān)韌的健康環(huán)境之下。在這三個(gè)主題引導(dǎo)下，我們根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行校園文化的建設(shè)，使校園文化成為校園發(fā)展的核心力量。
（三）立足實(shí)情，明確發(fā)展目標(biāo)校園文化的內(nèi)容種類繁多，學(xué)校必須努力進(jìn)行制度、精神、環(huán)境、活動(dòng)等多方面文化的建設(shè)和完善。打造校園環(huán)境文化。從細(xì)節(jié)出發(fā)，將創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)、全面的校園建設(shè)要求滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，使學(xué)校的文化內(nèi)涵與特色得到最大程度上的體現(xiàn)。完善校園制度文化。堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全校園規(guī)章制度，細(xì)化校園工作流程，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制和自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度。充實(shí)校園活動(dòng)文化。利用豐富多彩的校園活動(dòng)來使學(xué)生們參加到文化建設(shè)的工作中來，使學(xué)生在社團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)興趣與能力的雙向發(fā)展。營造校園精神文化。努力培育教師愛校、愛崗、愛生的精神，愛崗敬業(yè)、顧全大局、潛心育人；努力營造合作和諧的精神氛圍，積極倡導(dǎo)講團(tuán)結(jié)、講正氣、講原則的風(fēng)氣；努力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教。
二、面向現(xiàn)代，創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)的顯性和諧美
學(xué)校致力于精品校園環(huán)境文化建設(shè)，按照凈化、綠化、美化、優(yōu)化、教育化五個(gè)不同層次對校園進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，遵循整體規(guī)劃，逐步完善的原則，從校園布局、綠色建設(shè)、人際建設(shè)、文明建設(shè)等多個(gè)角度出發(fā)努力提升學(xué)校文化品位，不斷增強(qiáng)文化育人的滲透力。
（一）完善一流現(xiàn)代教育設(shè)施，體現(xiàn)辦公美。多年來，學(xué)校努力完善一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，建設(shè)完備的校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)站，專任教師配備個(gè)人專用手提電腦，建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生機(jī)房，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化。按標(biāo)準(zhǔn)配置了實(shí)驗(yàn)室、圖書室、心理咨詢室，積極組建學(xué)生社團(tuán)，積極開展社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校一流的校園環(huán)境和完備的教學(xué)設(shè)施，為教育教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
（二）完善校園美化綠化工程，營造環(huán)境美。近幾年來，學(xué)校加快發(fā)展步伐，加大投入力度，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)生態(tài)景觀園，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心布局，現(xiàn)代化校園氣息初步顯現(xiàn)。校內(nèi)種植各種樹木，品種多樣，果樹與林木相穿插，落葉與長青樹套種，花木與灌木點(diǎn)綴，確保四季常綠、季季有花、自然優(yōu)美。園內(nèi)山石點(diǎn)綴、小橋流水，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、陶冶性情的成長樂園。
（三）開展校園文化展示活動(dòng)，塑造個(gè)性美。利用文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦賽、讀書交流會(huì)等形式，使學(xué)生個(gè)性特長得到充分的展示。同時(shí)學(xué)校還以年級組、班級為單位開展不同類型的活動(dòng)，如寒假期間的勸募活動(dòng)、4月掃墓活動(dòng)、5月唱紅歌活動(dòng)、6月退隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)、7、8月軍訓(xùn)活動(dòng)、9月感恩主題教育、10、11月田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)、12月拔河比賽等系列活動(dòng)進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。
三、走向明天，體現(xiàn)校園文化建設(shè)的隱性和諧美
（一）培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師文化一所學(xué)校教師的風(fēng)度修養(yǎng)、教師學(xué)識水平、教師的職業(yè)能力、教師個(gè)體生活的幸福感在相當(dāng)程度上決定著學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。為此，學(xué)校向每一位教師提出“辦有靈魂的教育，做有文化底蘊(yùn)的教師”的要求，采取積極措施，提升教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。1．開展師德主題教育活動(dòng)，培育高尚師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容是：“熱愛學(xué)生、以身作則，鑄就崇高師魂；團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，共創(chuàng)幸福校園。”師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。為此在師德建設(shè)中，我校突出重心、培養(yǎng)愛心，樹立教師的師表風(fēng)范。通過政治理論學(xué)習(xí)，使老師牢固樹立“尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生成長”的教育理念；通過崗位教育，使老師具備良好的教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，責(zé)任意識強(qiáng)。2．開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持教師為本的發(fā)展理念，積極構(gòu)筑校本培訓(xùn)平臺，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展以師德培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)等內(nèi)容的校本培訓(xùn)，通過專家輔導(dǎo)、名師幫帶、業(yè)務(wù)比賽、科研交流等方式方法，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)鍛煉，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體提高。以師能建設(shè)為重點(diǎn)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為培訓(xùn)支點(diǎn)，夯實(shí)校本研究管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在校園中廣泛開展“做學(xué)習(xí)型教師”的讀書活動(dòng)，提升教師綜合素質(zhì)。3．創(chuàng)優(yōu)培養(yǎng)平臺，加快教師成才步伐。實(shí)施“名師工程”，強(qiáng)化校名教師考核。我們專門研定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極開展教師各項(xiàng)單項(xiàng)評比以及校級四個(gè)層次的名教師評比，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為教師成長提供展示的平臺。如“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展示課”、“名教師示范課”、“教學(xué)新苗評比”和“教壇新秀評比”等全方位出擊，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊(duì)伍。同時(shí)積極開展師徒結(jié)對活動(dòng)，將教師結(jié)對制度化，注重對青年教師師德、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)科研等方面的培養(yǎng)，抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，促使師徒共同提高。4．關(guān)注情感需求，克服職業(yè)倦怠。以人為本、珍愛教師是我校的一貫做法。我們的快樂人生標(biāo)語，使教師體會(huì)到尊重賞識，還經(jīng)常組織教師開展形式多樣的文體活動(dòng)，使教師體會(huì)到開心快樂。在繁忙的教學(xué)之余舉行豐富多彩的文娛活動(dòng)，以活動(dòng)為載體關(guān)注教師的情感需求，做到“以感情留人”，帶領(lǐng)教師保持積極心態(tài)，從而有效地克服了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
