中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學術(shù)聲譽和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機會。

學術(shù)評價：國內(nèi)許多高校和科研機構(gòu)在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標之一。

學術(shù)影響力提升：進入中科院分區(qū)表是對期刊學術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術(shù)影響力。

雜志簡介

《American Biology Teacher》是一本在教育學領域具有重要影響力的學術(shù)期刊，由出版社National Association of Biology Teachers, Inc出版，出版地區(qū)為：UNITED STATES。

一、基本信息

創(chuàng)刊時間：1938年
出版周期：Monthly
ISSN：0002-7685，E-ISSN：1938-4211

定位：

《美國生物教師》是一本屢獲殊榮、同行評審的專業(yè)期刊，面向 K-16 生物教師。文章涵蓋的主題包括現(xiàn)代生物學內(nèi)容、課堂和實驗室的生物學教學策略、實地活動以及廣泛的應用和專業(yè)發(fā)展幫助。每期都包含書籍評論、課堂技術(shù)產(chǎn)品和“生物學今日”。該期刊每年出版 9 期，還涵蓋生物學的社會和倫理影響以及將這些問題納入教學計劃的方法。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-生物學。
覆蓋范圍：該刊發(fā)文范圍涵蓋BIOLOGY等領域。

四、學術(shù)影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《American Biology Teacher》雜志的影響因子為0.3 ，JCR分區(qū)：Q4區(qū)，中科院分區(qū)：大類學科：教育學，分區(qū)：4區(qū)，小類學科：BIOLOGY生物學，分區(qū)：4區(qū)。

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：67，Gold OA文章占比：98.71%。