中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Social Psychology Of Education》是一本在心理學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社Springer Nature出版，出版地區為：NETHERLANDS。

一、基本信息

創刊時間：1996年
出版周期：6 issues per year
ISSN：1381-2890，E-ISSN：1573-1928

定位：

社會心理學領域跨越了心理學和社會學學科的界限，傳統上與??實證研究有關。許多關于教育中人類行為的研究都是由認同社會心理學或其工作屬于社會心理學范圍的人士進行的。已經出版了幾本教科書，并開設了各種關于“教育社會心理學”的課程，但迄今為止似乎沒有期刊涵蓋該領域。社會教育心理學填補了這一空白，涵蓋了各種各樣的內容關注點、理論興趣和研究方法，其中包括：內容關注點：課堂教學 教育決策 教育創新 對性別、種族、民族和社會階層的關注 知識創造、傳播和影響 學校和學校系統中的領導力 教學過程的長期影響 學校微觀政治 學生文化和互動 教師招聘和職業 師生關系 理論興??趣：成就動機 態度理論 歸因理論 沖突管理和親社會行為的學習 文化和社會資本 話語分析 群體動力學 角色理論 社會交換理論 社會轉型 社會學習理論 地位成就 符號互動 組織研究 研究方法：比較研究實驗 正式觀察 歷史研究 文獻綜述 小組研究 定性方法 抽樣調查 對于對教育問題特別感興趣的社會心理學家，采用社會心理學方法的教育研究人員。

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：心理學-心理學：教育。
覆蓋范圍：該刊發文范圍涵蓋PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Social Psychology Of Education》雜志的影響因子為3.2 ，JCR分區：Q1區，中科院分區：大類學科：心理學，分區：3區，小類學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育，分區：3區。

發文量與Gold OA占比：年發文量：125，Gold OA文章占比：43.49%。