如何查詢SCI期刊的JCR分區(qū)？

1.Web of Science平臺(tái)查詢：使用瀏覽器打開Web of Science的官方網(wǎng)站。請(qǐng)注意，該網(wǎng)站可能需要注冊(cè)登錄才能使用。在搜索框中輸入想要查詢的期刊名稱，進(jìn)行搜索。在搜索結(jié)果中找到對(duì)應(yīng)的期刊，點(diǎn)擊進(jìn)入期刊詳情頁(yè)面，可以找到期刊的影響因子以及分區(qū)情況。Web of Science通常提供JCR分區(qū)信息，包括Q1、Q2、Q3、Q4四個(gè)分區(qū)。

2.中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心查詢：使用瀏覽器打開中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心的官方網(wǎng)站，或進(jìn)入其期刊分區(qū)查詢頁(yè)面，在搜索結(jié)果中找到對(duì)應(yīng)的期刊，查看其分區(qū)情況。中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心的分區(qū)主要是根據(jù)期刊超越指數(shù)來(lái)劃分，與JCR分區(qū)有所不同，但同樣具有參考價(jià)值。

3.聯(lián)系期刊編輯部：如果對(duì)某個(gè)期刊的分區(qū)情況有疑問，可以直接聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

需要注意的是，如果目標(biāo)期刊未被SCI收錄，則無(wú)法查詢到JCR分區(qū)信息；部分新興期刊或非英文期刊可能不在JCR數(shù)據(jù)庫(kù)中。在選擇期刊時(shí)，除了考慮分區(qū)情況外，還需要綜合考慮期刊的影響力、發(fā)表難度、研究領(lǐng)域等因素。

《Journal Of Computing In Higher Education》雜志簡(jiǎn)介：

《Journal Of Computing In Higher Education》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的English學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1990年，由Springer Nature出版商出版，出版周期3 issues per year。該刊發(fā)文范圍涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等領(lǐng)域，旨在及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地報(bào)道國(guó)內(nèi)外EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH工作者在該領(lǐng)域的科學(xué)研究等工作中取得的經(jīng)驗(yàn)、科研成果、技術(shù)革新、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。

《Journal Of Computing In Higher Education》中文名稱：《高等教育計(jì)算雜志》，ISSN號(hào)為1042-1726，E-ISSN號(hào)為1867-1233。3 issues per year出版一期特刊，專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的關(guān)鍵概念，提供最新的研究概述。

《高等教育計(jì)算雜志》（JCHE）有助于我們了解高等教育中教學(xué)過(guò)程和技術(shù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施。JCHE 發(fā)表原創(chuàng)研究、文獻(xiàn)綜述、實(shí)施和評(píng)估研究以及理論、概念和政策論文，這些論文提供了關(guān)于教學(xué)技術(shù)在改善高等教育的可及性、可負(fù)擔(dān)性和成果方面的作用的觀點(diǎn)。?優(yōu)先考慮有據(jù)可查的原創(chuàng)論文，這些論文展示了學(xué)習(xí)理論的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和/或嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃芯吭O(shè)計(jì)。

該刊已被SCIE、SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，顯示了其學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。此外，該期刊在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，被歸類為教育學(xué)大類3區(qū)，EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究小類2區(qū)，進(jìn)一步證明了其在學(xué)術(shù)界的地位。

從影響因子來(lái)看，《Journal Of Computing In Higher Education》雜志的影響因子為：4.5 ，這表明該期刊所發(fā)表的論文在學(xué)術(shù)界具有廣泛的影響力和引用率。該期刊的CiteScore為15.1，SJR為1.411，SNIP為2.7，顯示出其在國(guó)際學(xué)術(shù)界的重要影響力。