《Classroom Discourse》特點：

《Classroom Discourse》中文名稱：《課堂討論》，由Taylor & Francis出版商出版。

《課堂討論》是一本國際同行評審的學術期刊，專注于探討課堂交流的各個方面，包括教師和學生之間的互動、語言的使用以及這些互動如何塑造學習經驗。該期刊為教育研究者、語言學家、心理學研究者以及教育工作者提供了一個交流和分享研究成果的平臺。

期刊內容涵蓋了從理論到實踐的廣泛議題，如課堂交流模式、語言的社會化、批判性話語分析、多語言課堂環境中的語言政策和實踐、以及技術在課堂交流中的應用等。特別關注課堂交流如何影響學生的認知發展、語言能力的提升和社會身份的構建。在促進學術交流、推動教育創新和提升教育質量方面發揮著越來越重要的作用。通過這些努力，該期刊為全球教育改革和發展做出了積極貢獻。

《Classroom Discourse》定位：

旨在及時、準確、全面地報道國內外在該領域的科學研究等工作中取得的經驗、科研成果、技術革新、學術動態等。

聲明：該作品系作者結合互聯網公開知識整合。如有錯漏請聯系我們，我們將及時更正。