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高校特色體育文化建設(shè)探討

發(fā)布時(shí)間:2022-04-30 08:31:58

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校特色體育文化建設(shè)探討,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

高校特色體育文化建設(shè)探討

2015年總理在政府工作報(bào)告中提及要進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的制定。說明“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式已經(jīng)開始逐漸成為我國社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展的重要方式。在此背景下,我國的高校特色體育文化建設(shè)有了新的發(fā)展方向。我國的高校體育文化建設(shè)依舊沒有擺脫傳統(tǒng)的體育教育模式,已經(jīng)不利于校園體育文化更好的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度已經(jīng)越來越強(qiáng)烈,因此“互聯(lián)網(wǎng)+體育”結(jié)合高校特色體育文化建設(shè)是行之有效的,是符合當(dāng)代大學(xué)生需求的。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+體育”與高校特色體育文化

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”就是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展當(dāng)中,將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)體育消費(fèi)市場相結(jié)合。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給社會(huì)的發(fā)展帶來了全新的思維方式,體育社交已經(jīng)成為一種生活方式,超過半數(shù)的體育愛好者運(yùn)用各種APP以及微信、QQ等方式來尋找共同的體育愛好者。在全民健身和健康中國的國家戰(zhàn)略背景下,體育受到社會(huì)各界的關(guān)注。“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善和細(xì)化,我國互聯(lián)網(wǎng)體育消費(fèi)市場前景將更加廣闊,“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的發(fā)展方向越加清晰。[1]

1.2高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化作為校園文化的一種特殊形式。以體育為主題來發(fā)展和建設(shè)校園文化。主要的實(shí)踐群體是大學(xué)生群體,以多元化的形式出現(xiàn)在高校校園中。主要包括各種類型的高校體育社團(tuán)、高校體育課程、高校體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及高校體育文化活動(dòng)。這些組織以及內(nèi)容形式構(gòu)成了高校體育文化。高校的體育文化以高校的體育發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,以高校的教師和學(xué)生為主體,充分運(yùn)用校園的活動(dòng)場所[1]。通過體育文化活動(dòng),來發(fā)展校園大眾體育,從而促進(jìn)高校師生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

1.3“互聯(lián)網(wǎng)+體育”與高校特色體育文化建設(shè)的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)重度使用群體。生活的方方面面與網(wǎng)絡(luò)密不可分,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,也給大學(xué)生的生理健康和心理健康以及身體素質(zhì)的發(fā)展帶來了巨大影響。因此“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的模式更應(yīng)該運(yùn)用到高校體育當(dāng)中。第一,大學(xué)生作為高校體育文化建設(shè)最主要的實(shí)踐群體,高校的特色體育文化建設(shè)更應(yīng)該符合大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。第二,如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各種體育類APP在不斷涌現(xiàn),以及類似微信運(yùn)動(dòng)這樣的小程序,在大學(xué)生群體中也非常流行,大家都在曬自己的運(yùn)動(dòng)步數(shù),所以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以更好的激發(fā)和促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉的積極性,也符合體育創(chuàng)新發(fā)展的需求。

2.高校特色體育文化建設(shè)的困境

2.1高校特色體育物質(zhì)文化發(fā)展?fàn)顩r不佳

高校體育物質(zhì)文化實(shí)際上就是高校的體育場設(shè)施以及校園公共體育設(shè)施。所以解決物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)展困境是極其重要的,當(dāng)前限制高校特色體育物質(zhì)文化發(fā)展的主要原因,第一場館設(shè)施以及器材設(shè)施的投入非常的高,需要花費(fèi)大量的資本,但是利用率一直都不高,造成了成本與收益的不對(duì)等,限制了場館器材設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展。第二多數(shù)高校在建設(shè)之初已經(jīng)確定了場地規(guī)模,沒有多余的場地來建設(shè)體育場館設(shè)施,所以如何合理巧妙的運(yùn)用空間資源是目前急需要解決的問題。第三高校體育場館設(shè)施的管理力度不足,管理力度不足直接影響了高校體育設(shè)施發(fā)展的質(zhì)量,多數(shù)高校的體育設(shè)施缺乏合理的監(jiān)管,所以造成體育設(shè)施的損壞以及不合理的使用等等問題。

2.2高校的體育教學(xué)內(nèi)容缺少特色

體育教學(xué)是高校體育文化的重要組成部分,而當(dāng)前我國的高校體育教學(xué)發(fā)展主要是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,體育普修課程以及體育選修課程,教學(xué)內(nèi)容也都是常規(guī)的球類以及田徑類的課程。高校的體育教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的不同情況,有針對(duì)性的開設(shè)與職業(yè)密切聯(lián)系的體育項(xiàng)目,發(fā)揮高校體育對(duì)職業(yè)能力的促進(jìn)作用。高校體育應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生身心為中心結(jié)合終身體育的思想原則,設(shè)置適合全體學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)也要關(guān)注個(gè)性化發(fā)展根據(jù)不同的專業(yè)類型設(shè)置不同的體育教學(xué)內(nèi)容,來促進(jìn)體育對(duì)職業(yè)的促進(jìn)作用。

2.3高校體育文化發(fā)展不夠開放,不夠多元

我國的高校體育文化發(fā)展,多數(shù)是以穩(wěn)定安逸的狀態(tài)在建設(shè)與發(fā)展,造成體育文化的發(fā)展難以創(chuàng)新,難以突出。高校形成了一種相對(duì)封閉的空間環(huán)境,使得校園外的各種因素難以融入到校園中來。高校作為特色體育文化的主要空間,開放程度影響著校園體育文化的發(fā)展程度,關(guān)系著是否能夠使更多的元素加入到校園特色體育文化中來[1]。除此之外,校園體育文化還存在著不夠多元化的問題。主要表現(xiàn)為,體育特色文化在校園的發(fā)展往往只是以體育的內(nèi)容和形式。其實(shí)可以結(jié)合更多的領(lǐng)域,如同體育產(chǎn)業(yè)一樣,與文化、旅游等等領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合,從而打破傳統(tǒng)的校園體育文化的思維。

2.4高校對(duì)特色體育文化的重視程度不夠強(qiáng)烈

高校對(duì)校園特色體育文化的重視程度直接影響著高校對(duì)體育的投資力度。而當(dāng)前我國的大部分高校,只是把校園特色體育文化當(dāng)做學(xué)生的課余生活來進(jìn)行組織建設(shè)。這就使得學(xué)校沒有把體育這個(gè)領(lǐng)域,與學(xué)生的整體發(fā)展、校園精神、以及特色發(fā)展相結(jié)合。高校在學(xué)校體育文化建設(shè)中,沒有很好的長遠(yuǎn)計(jì)劃,對(duì)體育的投資力度滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的體育發(fā)展需求[2]。同時(shí)因?yàn)閷?duì)體育的關(guān)注度不夠,所以對(duì)高校學(xué)生的體育鍛煉程度也沒有很好的規(guī)劃和檢測,對(duì)校園體育活動(dòng)的開展產(chǎn)生很大的限制。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+體育”對(duì)高校特色體育文化的作用

3.1提升體育資源的使用效率和體育文化的建設(shè)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入給學(xué)校的體育資源,提供了更多的使用渠道。高校的體育場館的使用率低是長期存在的一大問題,但是高校的場館建設(shè)投入?yún)s相對(duì)較高。這就造成投資與收入的比例失去平衡[3]。高校可以通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳和管理高校體育場館從而提升使用率,使高校的體育場館運(yùn)用到更多的活動(dòng),提供給更多的企業(yè)、社會(huì)組織使用。從而給社會(huì)體育的發(fā)展提供更多的資源,有效的提高校園體育資源的收益,為其它的體育文化活動(dòng)提供更多的資金支持。另外,高校體育文化發(fā)展,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),可以對(duì)學(xué)生的體育行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,做出更直接的反應(yīng),避免校園體育效果低下,提使校園體育活動(dòng)的制定和規(guī)劃更有針對(duì)性。

3.2提升體育教學(xué)的質(zhì)量擴(kuò)大體育教學(xué)的空間

當(dāng)前高校的體育教學(xué)大部分都還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入,可以給體育教育增添更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段。如:部分學(xué)高校,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)一樣可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程。通過網(wǎng)絡(luò)課程更加全面的將運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),傳授給學(xué)生,將優(yōu)秀資源共享,把專業(yè)教師課程,提供給高校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),有針對(duì)性的為大學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)處方。能夠豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程,還可以為學(xué)生提供交流的平臺(tái),學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊交流。從而尋找到志同道合的朋友增加體育鍛煉的積極性,擴(kuò)大知識(shí)面和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提升課程的質(zhì)量,有助于學(xué)生形成終生體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.3為校園特色體育文化活動(dòng)提供更多想法

高校特色體育文化活動(dòng)的發(fā)展重在創(chuàng)新,只有新的內(nèi)容和元素才能帶來新的發(fā)展和進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,將更多的創(chuàng)新思路分享和傳播給社會(huì)大眾。新型的電視節(jié)目、群眾賽事、娛樂形式為校園特色體育文化活動(dòng)提供了更多的內(nèi)容、方式、思想。有助于校園特色體育文化活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展。新鮮的體育活動(dòng),給學(xué)生提供新鮮的感受和體驗(yàn),同時(shí)這些時(shí)下流行的體育文化元素可以讓學(xué)生耳目一新,又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的熱情,對(duì)高校校園體育文化的繁榮發(fā)展以及學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高大有裨益[4]。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下高校特色體育文化的建設(shè)策略

4.1運(yùn)用和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程豐富體育課程的內(nèi)容提高質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用,給高校體育課程的內(nèi)容和形式提供了更多的可能性,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程可以使學(xué)校的體育課程提高質(zhì)量豐富教學(xué)內(nèi)容,也給大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供更多選擇[5]。當(dāng)然運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程,就應(yīng)該有完善的網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)和內(nèi)容的支持。高校應(yīng)該積極的與成熟的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站,以及通過與名校建立合作的形式,在技術(shù)和內(nèi)容上豐富網(wǎng)絡(luò)課程,比如可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行體育教學(xué)。同時(shí)本校的體育教師團(tuán)隊(duì),也應(yīng)該留出一部分的時(shí)間和經(jīng)歷,對(duì)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行開發(fā)和制定。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)課程只是對(duì)體育課程的豐富,不能因此就忽略了傳統(tǒng)體育課程的存在價(jià)值。也可以將學(xué)校優(yōu)秀的體育課程通過網(wǎng)絡(luò)傳播出去。

4.2運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集數(shù)據(jù),清晰了解學(xué)生的體育愛好

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)最重要的部分之一,大數(shù)據(jù)的使用是互聯(lián)網(wǎng)與校園體育文化結(jié)合過程中非常重要的手段。大數(shù)據(jù)可以最直接的放映“用戶”也就是學(xué)生的最迫切的需求。當(dāng)然大數(shù)據(jù)的運(yùn)用還要結(jié)合知名的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)公司,通過建立合作在實(shí)現(xiàn)雙贏。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生建立關(guān)系,收集學(xué)生參與體育鍛煉的情況,也可以收集到學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的反饋以及意見和建議。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的使用也為學(xué)校收集和檢測學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提供了更多的技術(shù)支持。通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播,也可以為學(xué)校體育文化活動(dòng),提供更多的想法和思路,從而建立更多的大學(xué)生喜愛的體育文化活動(dòng)。

4.3將體育運(yùn)動(dòng)app與校園特色體育文化建設(shè)相結(jié)合

當(dāng)前各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)公司以及App與體育結(jié)合,大學(xué)生更多的加入到曬運(yùn)動(dòng)、曬步數(shù)、曬肌肉的網(wǎng)絡(luò)社交分享當(dāng)中。還有大量直播類App開展豐富的戶外體育運(yùn)動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng),以及短視頻類的App更是吸引了大量的年輕群體。這些新型的年輕人喜歡的活動(dòng)方式,完全可以和校園體育文化相結(jié)合,運(yùn)用各類App不同的功能,可以開展不一樣的體育文化活動(dòng)。例如:運(yùn)動(dòng)舞蹈類短視頻大賽、運(yùn)動(dòng)照片攝影比賽等等,不僅可以使學(xué)生更積極的參與到體育活動(dòng)中來,還可以為校園體育文化活動(dòng)得到更好的推廣。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò),對(duì)線下的體育活動(dòng)進(jìn)行推過,以及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),都會(huì)為校園體育文化增添更多的活力。

4.4結(jié)合體育名人以及網(wǎng)絡(luò)流行建立高校特色體育文化

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”時(shí)代,新興的體育文化活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上傳播并且火熱。豐富的娛樂節(jié)目也開始以體育為內(nèi)容來展開。比如:奔跑吧兄弟、極限挑戰(zhàn)、極速前進(jìn)等節(jié)目都是以體育為主要內(nèi)容來展開。而高校特色體育文化活動(dòng),需要新鮮血液[6]。將這些節(jié)目中的內(nèi)容融入到體育文化活動(dòng)中,勢必會(huì)受到大學(xué)生的喜愛。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中加入不同的主題元素,吸引更多大學(xué)生加入到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來。另外,體育名人的影響力也是不可忽視的。通過網(wǎng)絡(luò)或者講座以及錄制視頻等方式,為校園體育文化帶來更多的體育精神,增強(qiáng)體育帶來的民族自豪感,為校園特色體育文化形成精神文化內(nèi)涵。

4.5重視校園特色體育文化建設(shè),同時(shí)建立開放的校園空間

學(xué)校對(duì)校園體育文化的重視是其發(fā)展的基礎(chǔ),所以各高校應(yīng)該重視高校體育文化的發(fā)展,建立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃校園體育文化活動(dòng)的開展數(shù)量、方式以及校園體育文化活動(dòng)的資金投入等等,也為學(xué)生自主組織的體育文化活動(dòng)提供組織的支持。在重視校園體育文化的同時(shí),學(xué)校應(yīng)該建設(shè)更加開放的校園空間,不僅能夠引進(jìn)新的元素,同時(shí)也可以走出去,開展更多的校外特色體育文化活動(dòng),為校園特色體育文化提供更廣闊的空間。

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[6]苗嬌娜.以特色化為目標(biāo)構(gòu)建高校體育文化的思考[J].中國校外教育,2014,(24):153.

作者:侯猛 單位:武漢體育學(xué)院