時間：2023-05-29 17:24:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節對老師說什么，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一句簡單的問候無法說完對老師的感謝，但卻能傳達對老師深深的感恩之情。下面是小編整合的2021最新教師節活動策劃案，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
2021最新教師節活動策劃案1教學目標：
1、讓孩子知道9月10日是教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
4、通過參加節日環境創設，感受參與教師節慶祝活動的樂趣。
活動準備：
1、各班主任制定本班活動內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。
活動時間：
20_年X月X日上午
活動過程：
一、各班在晨間談話環節中，以“教師節”為主題，展開談話活動。
二、第一節活動課
1.用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)
3.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日。
三、第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。
1、祝福送老師
(1)愛要大聲說出來
(2)大班幼兒代表講話
2、愛心手工送祝福
(1)大班幼兒獻畫活動。
(2)中班幼兒獻愛心活動。
(3)小班幼兒獻花活動。
3、深情擁抱愛升華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
2021最新教師節活動策劃案2活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》。
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。
還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
2021最新教師節活動策劃案3活動目標：
1.知道9月10日教師節是老師們的節日,初步了解老師的工作。
2.能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給老師。
3.初步產生喜歡老師、愛老師的情感。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
5.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備：字卡9月10日、教師在開學前加班布置教室的視頻和照片。
活動過程：
一、談話導入,引起幼兒活動的愿望師:今天,我帶來了一段好看的視頻,請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?
二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻
1.幼兒觀看視頻。
2.教師提問。
師:錄像里有誰?老師們在做什么?你看到外面的天是白天還是晚上?
三、介紹教師節師:寶寶們以后跟老師會學很多的本領,你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹9月10日是教師節,是老師們的節日。
四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成后，請幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節日好。
2021最新教師節活動策劃案4活動目標：
1.知道每年的9月10日是教師節，了解教師工作與自己的關系及教師節的意義。
2.能運用已有的美工經驗，創造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
3.參與節日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
活動過程：
1.情景導入。
(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。
師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)
(2)引出教師節話題，了解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節日?每年的幾月幾日是教師節?
教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2."小小賀卡"。
(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節是我們小朋友們的節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
(2)集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創造性地制作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3."感動的祝福"。
教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4."您辛苦了"。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了!"
2021最新教師節活動策劃案5活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節的快樂。
5、知道教師節是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。
范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看X老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
眾學生 小學六年級。
時 間 某年教師節。
地 點 宿舍；教室。
場景一 某教師宿舍內，一桌一椅，桌上有臺燈、書籍等。
[幕啟：老師出場，進宿舍，放下紙箱，坐在桌前，掏出相框，撫著，自言自語]
師 媽媽，您瞧，我答應過你，再也不哭鼻子了，可今天，我破例了，這些學生太可愛了，你看，這些都是他們送我的賀卡，都是他們親手做的，喏，這是小強畫的，還有小李的詩，還有這個，這個……媽媽，今天是我的生日，也是我過的第一個教師節，我還要過第二個，第三個，第四個。媽媽，您說對了，選擇當教師，我一輩子都不會后悔.因為剛才……
（轉入回憶）
場景二 教室內，老師和學生們正在布置教室，有搬桌的，擦椅子的，寫黑板的，提水的。
學生a 老師，您看這樣寫行嗎？
師 恩，挺好的。
學生b 老師，您看看，我們的桌子排齊了嗎？
師 再往后挪挪，哎，對，對，行了行了。
學生c （靠向老師）你看，小美又在發呆！
師 她累了，讓她歇會兒吧！
學生d 老師，接著，幫我搓個抹布。
[老師聞聲走向水桶，可抹布被一拋，卻掉在水桶里，水濺了出來，打濕了老師的臉，她連忙摘下眼鏡]
學生d 對不起，老師，我不是故意的，我……
師 沒事兒，沒事兒，我去洗洗，你們抓緊時間吧，一會兒班會就開始了。
學生b 都是你，瞎扔什么？瞧把老師的衣服都弄濕了！
學生d 我又不是故意的，再說……
b、c： 就是你不對！……
小美 別吵，你們，有沒有覺得，我們的老師很像一個人？她剛才摘了眼鏡更像！
學生d 像一個人？張惠妹？
小美 不是！
學生a 那像劉若英？
小美 嗯……（搖頭）
學生b 哦，我知道了，（學生們聚）是劉德華。
[學生們散]
一齊 什么呀！
學生d 老師男的女的？
學生b 老師當然是女的，可，可，那你說吧，老師像誰？
小美 我也不知道！反正她就是像一個人。
學生d 老師，老師本來就像一個人嘛，她本來就是一個人。
小美 我說你！（氣急）
學生a 好啦好啦，（把小美拽到一邊）小美，我看你是明星看多了，看誰都像誰！
師 （進教室）什么誰像誰啊？
學生a 沒什么，沒什么。（掩飾）
學生b 小美說你很像一個人。（被a打住）
師 像一個人……（若有所思的，帶上眼鏡）不說這個了，時間差不多了，我們開始吧！
學生a 恩，大家坐好，（稍頓，清清嗓子）現在，六年級甲班“我的理想”主題班會正式開始。今天是9月10號教師節，讓我們首先祝我們的老師，教師節快樂！
師 謝謝，謝謝大家。
學生a 下面，讓我們大家談談自己的理想。
師 同學們1今天是我們的班會，大家不用像上課一樣，隨便一點，踴躍一點啊！
學生b （向兩邊轉）你先說？你先說？都不，那我先！我的理想，是當一名軍人，保家衛國！
學生c 得了吧，就你還保家衛國呢。
學生b 我怎么了，那你，你的理想是什么？
學生c 我的理想，是做一個醫生，一個妙，妙，妙……
小美 喵喵喵，難不成你想做個獸醫？（大家笑）
學生c 才不是呢！
師 是妙手回春吧？
學生c 對，我就要做一個妙手回春的醫生。
學生d 看看，你們的都是些什么理想？太普通了，我長大了，就要成為一個著名的建筑師，建造出世界上最高，最漂亮的大廈。哎，你們知道世貿中心為什么被炸嘛？
一齊 （認真得）為什么？
學生d 等著我再造嘛！（大家起哄）
小美 別吵，別吵，我要說我的理想了，我要當明……。
一齊 明星！
學生b 地球人都知道！
小美 這就是我的理想，明星怎么了？他們也需要付出，才會有收獲，這是老師說的，對吧，老師？
師 對，不論你的理想是什么，只有為此真正付出過，你才會有所收獲。
學生a 哎，那么老師，你的理想是什么？
[ 一席話引起大家的興趣]
爭問 對啊，老師,說說你的理想吧！
學生d 那還用問，當然是當老師了！
師 （慢慢起身，笑）其實，從小，我就希望當一名翻譯家，學會很多國語言，可，立志當一名人民教師，到還是三年前的事！
學生a 三年前？為什么你改變主意了呢？
師 為什么？為什么？（進入遐想）為了，為了我的媽媽。
一齊 你的媽媽？
師 是啊，（頓）小美，不是說我像一個人嗎？其實，今天我也把她帶來了，因為我知道她一定也想參加這個班會……（拿出相框）
[學生間小聲地議論，也可以四下張望。
師 你們看，她是誰？
一齊 王老師？（起身湊近看）
小美 我就說嘛！原來是三年前我們的班主任王老師。就是差了一副眼鏡，，她是您的……媽媽？
師 是啊，三年了。（學生慢慢地坐下，只有b還站著）
學生b 三年了，當年王老師生病的時候，大家伙去醫院看她，她還和我們有說有笑的，誰知不到一個……星期，就，就……（被a拉下坐）
師 你們去看她時，我就在門外，當時，媽媽真的好開心，其實，我一直很嫉妒你們，背地里也沒少抱怨你們這群小鬼霸占了我的媽媽，她總有批不完的試卷，改不完的作業，卻沒時間陪我逛一回公園，。
學生c 可王老師給我們輔導作文，一講就是兩三個鐘頭啊。
師 這就是她了，你們也許不知道，她在病床上還念叨著誰的作文又有進步了，誰有朗誦的天賦啊，記憶中，媽媽還從沒念叨我的什么優點，直到，直到我告訴她，我要接她的班，也要做一名人民教師，她才贊嘆地笑著，摸著我的頭，說，孩子，選擇當教師，你永遠都不會后悔。（哽咽）
一齊 老師……
師 （回過神，拭干淚）啊，對不起，我跑題了！今天，我特別，特別想念我的媽媽，也許－也許是因為二十二年前的今天，我出生了，而那一天，正是她的第一個教師節！（兩位學生悄悄下）
師 哎，這燈……
[燈暗，音樂起，學生捧著蛋糕上，燭光映亮了每個人的臉。
[音樂轉輕。
學生a 老師，我無意中知道了您的生日，今天，就讓我們和王老師，和您一起，過這個特殊的生日，過這個特殊的教師節。
關鍵詞：口語交際能力 ； 現狀 ；培養 ； 提高
一、現狀
在我們農村學校，我經過調查發現，小學生主動回答問題的占百分之九十以上，初中生主動回答問題的占百分之四十左右，而高中生主動回答問題的占百分之十以下，這些數據表明，學生隨著年齡的增長，想主動動口的人在逐漸減少。農村學生大多性格內向，見識面較窄，主動交際的愿望不強，害怕說出話來讓人笑話。在我帶的八（6）班就有這樣的情況，有些學生成天悶悶不樂，平時很少說話，有時叫他起來回答問題，他說話的聲音像蚊子嗡嗡的叫聲，根本聽不清楚；有些學生教師在課堂上大講，他在下面小講，你叫他起來講，他只是把頭低下，一句話也不講，像吃了黃連似的；有些學生罵人很兇，出口成臟，可是到了正規場合卻無語了。在農村學校像這樣的事例還有很多。如果讓這一批人涌入到社會，他們是不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時展存在很大的距離。由此可見，口語交際能力對學生的健康成長起著非常重要的作用，同時我們農村教師也應該把對學生口語交際能力的培養作為重要的教學任務之一，切實落到實處。
二、創造機會，讓學生敢說
農村的學生比較自卑、靦腆、不敢暢所欲言，不敢當眾講話，懼怕別人笑話，為此，我們教師要樹立他們的自信，積極創設情境，訓練學生的口語表達能力，讓學生處在一種舒適的環境里，讓學生有感而發，讓他們從不敢說做起，突破敢說，培養學生自信說話的能力和勇氣，逐步減輕心理負擔。在此我談談我的做法：
(一）講故事
利用班會課和活動課的時間，讓學生上臺給大家講故事，講完故事后，同學們可以發表自己的意見和建議。同學們的表述是否舉止大方，是否表情自然，是否講清楚了，大家聽了是否滿意，老師和同學們都給予評價和贊揚。
（二）多鼓勵
大部分學生都希望得到別人的肯定和鼓勵，對于表達能力和欲望強的學生，教師要及時對他們的發言表示祝賀，讓他們收獲成功的快樂。當同學們對他的發言響起熱烈的掌聲時，他會感到巨大的成就感，也會看到自己的價值。當對那些同學的發言受到同學們的冷嘲熱諷時，我們做教師的也要學會關心一下這些同學，拍拍他的肩，說一些鼓勵的話，如“這次可能是因為準備不充分，老師相信你下次會表現得更好！”并暗示同學們為他鼓掌加油，這樣一來，他不會因為因一次失誤而喪失興趣。老師鼓勵的目的是為了消除同學們的心理障礙，增強他們的自信心。在學生的言談舉止中多發現優點，讓學生帶著自信出發。
（三）常談心
在農村，學生的內心世界基本上是封閉的，不敢表達出來，以致讓自己越來越孤獨，越來越自卑，越來越痛苦。為此我每兩周上一堂師生之間、生生之間的談心課，在課堂上人人參與，內容不限，敞開心扉，想到什么就說什么。目的是讓學生善于表達自己內心的世界，化解他們內心的矛盾，分享他們內心的快樂，讓他們快快樂樂的成長。
三、營造氛圍，讓學生想說
為學生營造一個寬松、民主、自由的場所，轉變以前老師滿堂灌的教學模式。如上八年級下《端午的鴨蛋》時，我會讓學生先介紹一下本地的端午節風俗，這樣他們就很想說，并且有話說。在討論時也是一樣，如上八年級下《醉翁亭記》時，我會問作者到底在“樂”些什么呢？請仔細找一找，畫出有關的語句，說說自己的理解。這樣一來，他們都想說，都樂于表達自己的看法和見解。
四、加強訓練，讓學生能說
閉幕詞是在會議可活動的閉幕式上使用的文種，要對會議內容\會議精神和進程進行簡要的總結會并作出恰當評價，肯定會議的重要成果，強調會議的主要意義和深遠響，下面是小編為大家整理的關于大型活動閉幕詞開場白范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大型活動閉幕詞開場白范文1甲：尊敬的老師們，
乙：親愛的同學們，
合：大家中午好!
甲：在這秋高氣爽、丹桂飄香的日子里，我們全體少先隊員迎來了濱海一小2013學年大隊委競選這一重大活動。
甲：今天，我們倆既是主持人，又是競爭的對手
乙：因為我們都有信心和能力勝任大隊委工作
甲：為此，少先隊大隊部給了我們一次展示才華的機會，讓我們同臺競技，展示自我
乙：不管誰獲得勝利，我們都會為他感到驕傲和自豪。即使今天落選了，我們仍然會積極地做好少先隊的工作，因為我們是
合：最棒的
甲：我們將在這里履行小主人的職責，選出我們理想的少先隊干部，同學們，為你們中隊的候選人打氣吧，為你心目中的人選加油吧!
乙：今天將有來自三至六年級的28位大隊委員候選人參加競選。
甲：競選演講的時間為2分鐘，請各位候選人掌握好時間。
乙、充滿自信的選手們已經迫不及待了，事不宜遲，競選活動馬上開始，讓他們通過演講來介紹自己，為自己拉票。
甲：下面就讓我們掌聲歡迎1號選手，(略
)
乙：所有候選人已經演講完畢，相信大家對候選人一定有了了解。哪些候選人是你們心中滿意的大隊委呢?有請候選人再次上場。
甲：同學們，行使你的權利，為你心目中的理想隊干部投上神圣的一票吧!
結束語
合：濱海一小20--學年少先隊大隊委競選到此圓滿結束!
大型活動閉幕詞開場白范文2敬愛的老師們!
親愛的同學們大家早上好!
美麗的九月是收獲的季節，是感恩的季節，教師是這個季節永恒的主題。他們用純潔的心，潔白的粉筆，一筆一畫塑成一個金色的節日，那就是9.10-——教師節。
今天我們迎來第29個教師節，請允許我代表全體少先隊員，向各位老師表達最誠摯的感謝和良好祝愿!隊員們讓我們一起說：老師們節日快樂!(敬禮!)
同學們你們一點一點的進步離不開老師的教育，你們在校園里快樂的生活、學習，也離不開老師們的關心和幫助。
加減乘除，算不盡老師付出的艱辛;
詩詞歌賦，頌不完老師作出的貢獻。
我相信，此時此刻同學們有太多太多的話要對老師說，請看他們在這兒已經等候許久，我要采訪一下你是那個中隊的的?想對你的老師說什么呢?給老師們帶來什么節目?播放《最好的未來》請欣賞表演唱《最好的未來》
謝謝他們用優美的動作表達對老師的真誠的敬意。正如歌曲中所唱老師用愛鑄造了完美現在我們實現夢想并擁有最美好的未來。那么我們拿什么奉獻給我們心愛的老師呢?首先我們用最最熱烈的掌聲歡迎我們的老師到主席臺前，(播放《長大后我就成了你》)
請老師們跟孩子們面對面
請同學們跟我說老師，您辛苦啦很不夠還不夠老師們你們聽到了嗎?
聽到了請揮揮手
下面請禮儀隊員給辛勤的園丁們送上鮮花
祝愿我們的老師像花朵那樣永遠青春美麗
今天是教師節，是屬于老師的節日，下面將要亮相的是一個重量級的節目，他們是誰呢?秘密·····同學們掌聲響起來播放歌曲《每當走過老師的窗前》
謝謝我們的陳兵老師與小歌手們一起合作的歌曲《每當走過老師的窗前》哇!有老師學生同臺演出多美的畫面呀，但愿在這個大家庭里，我們師生攜手共創美好的明天。
同學們：9月10日這一天很快就過去了，我希望教師節每天都在繼續。老師愛護學生、學生尊重老師，這樣的傳統一直滲入到濱海一小的每一寸空氣、每一個日子。祝愿所有的老師祝福藏心中，笑容在臉上，鮮花常相繞，健康永相隨!
濱海一小慶祝第二十九個教師節活動到此結束。全體立正，請各班按次序退場
播放歌曲《長大后我就成了你》
大型活動閉幕詞開場白范文3在活動開始之前請中隊長為中隊輔導員敬獻紅領巾
尊敬的各位老師，親愛的同學們，伴隨著偉大祖國的66華誕，中國少年先鋒隊也迎來了她的66歲生日。為了讓全體少先隊員都能過個有意義的節日，學校少先隊以引導全體隊員爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求體魄強健、活潑開朗的好少年為總體要求，已在全體隊員中開展行式多樣的活動。今天我們相聚在這里，共同慶祝我們少先隊員自己的節日。
下面我宣布區一中慶祝第66個建隊節文明禮儀觀摩活動及一年級新隊員入隊儀式現在開始
進行第一項：出旗 敬禮 禮畢
進行第二項：唱隊歌 指揮：--老師
進行第三項：文明禮儀展示
進行第四項：由一年級大隊輔導員--老師宣讀新隊員名單
進行第五項：請少先隊員代表為新隊員系紅領巾
進行第六項：請--老師帶領新隊員宣誓
進行第七項：請少先隊總輔導員--老師帶領全體隊員呼號
區一中慶祝第66個建隊節文明禮儀觀摩及一年級新隊員入隊儀式到此結束，各班帶回!
大型活動閉幕詞開場白范文4尊敬的各位領導各位家長，我可愛的寶貝們：
你們好!
在這個溫暖明亮的春天，我們迎來了2016年--屆親子活動。在此我代表全園所有的孩子們對精心籌備本次活動的老師們表示誠摯的謝意，對前來參加活動的家長們表示最熱烈的歡迎。
健康是一份責任，健康是一種生活。我們正是秉承了這一教育理念，將游戲導入活動，將活動帶入運動。使每個孩子能得到多方面的協調發展，從而提升幼兒運動的協調性，大腦的靈活性。從而培養幼兒的堅持性及不怕困難，善于思考等良好品質。使心靈與心智共同發展。
本次活動以：我運動、我健康、我快樂為主題，提倡：團結友愛，尊重寬容，健康愉快，禮儀謙讓。
在這個分享運動、分享愛的時刻，我預祝：2016年--屆親子活動取得圓滿成功;預祝我可愛的寶貝們和家長們配合默契玩的開心。
首先有請園長致辭。
感謝園長的精彩致辭。孩子們都已經準備好參加我們的活動了，在活動前我要對家長提幾點要求：
(1)請您在活動中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以免其受到傷害或走失。
(2)請全體家長、幼兒在活動過程中遵守活動規則和活動秩序，聽從指揮，請勿擁擠，在指定位置等待。
(3)請各位家長要積極配合我們的工作，遵守紀律，在活動結束前不要擅自帶孩子離開。
(4)游戲結束時請家長帶領孩子把本班凳子搬回教室。
現在親子活動正式開始。為了讓大家大家明白我們活動規則，我會向大家介紹游戲的玩法，我們的老師還會做出示范，請家長一定要注意聽，仔細看。
下面開始我們的第一個親子活動項目：
快樂時光總是短暫的，又到了我們說再見的時候了。親愛的孩子們，明天我們再見了。親愛的朋友們，謝謝你們的參與!請記住我們的歡樂!請記住我們的微笑!親子活動到止結束，謝謝大家!
大型活動閉幕詞開場白范文5尊敬的家長、各位來賓、親愛的小朋友們
大家下午好
彈去五月的風塵，迎來六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。
六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢想。
六月，有童年的沃土，六月，有童年的太陽。
六月，是我們大家的節日，我們為它增添光彩
在這個屬于我們自己的節日里，，星少年藝術學校為慶祝寶貝們即將到來的節日，六一國際兒童節，特別舉辦了我校第一屆“七彩繽紛”跳蚤市場，用最獨特的方式，迎接他們節日的到來。
1：跳蚤市場主持詞 為了讓孩子們初步感受到市場經濟、學會認識貨幣、學會買賣、購買商品，設計促銷標語、培養孩子們的動手、交流創造等能力。讓孩子們體驗公平買賣、勞動的快樂，從小 具有理財觀念和勤儉節約自主自立的意識，為此我們組織了 這次別開生面跳蚤市場活動。
小朋友都等不及啦!我來講一下活動規則：舊物買賣活活動主持人串詞動一定要遵守規則，這樣才能保證活動的順利進行。滿意的買到自己想要的東西，又能把自己的舊物賣出去。
第一，每個小朋友都誠信交易，絕不出現欺詐行為。
第二，堅持公平、公正的原則，當多人選中一人的商品時,請賣主自行選定一人進行交易;
第三，交易過程要文明，禮貌;
第四，交易時保持安靜，整潔，不隨意走動、不亂扔垃圾。 2：親子競技游戲主持詞
現在是下午的13點50分，我們的親子競技游戲馬上就要開始啦!感謝小朋友和爸爸媽媽們熱情地參與。接下來將分年級組進行體育游戲和親子游戲比賽。請家長朋友們帶好孩子，幼兒組的比賽在star3教室進行，小學組的比賽在star4教室進行，各組家長請將寶貝們帶到指定教室，有大獎等著你們來拿哦!
我們始終相信，星少年每一位小朋友的表現都是最棒的、最美的，更要感謝一路與我們相陪，相伴的家長和朋友們
我們的活動每次都因有你們的積極參與而更加精彩、完美，讓我們以熱烈的掌聲送給我們敬愛的家長朋友。在此，衷心感謝你們的到來孩子們，我們星少年將會是你們成長的樂園幼兒組游戲
(1)蘿卜蹲——幼兒組第一個競技游戲，蘿卜蹲!每組參賽家庭各出一名小朋友，由我們志愿者發放帽子，帽子上所顯示的蘿卜顏色，即代表寶貝們在游戲中的稱呼，聽到同伴喊你所代表的顏色的蘿卜，即開始下蹲，家長可以在旁邊幫忙哦，小朋友們，聽明白了嗎?(寶貝不要沮喪哦，老師和小伙伴們知道你已經很努力了，讓老師送你一個小禮物吧!)我們下一次繼續加油好不好?
(2)游戲一：搶墊子/夾氣球——本環節每組參賽家庭，各出一位家長帶上自己的寶貝，經過上一輪的游戲，我們現在剩下四組家庭繼續進行，搶凳子這個游戲相信大家并不陌生了，但是怕凳子有楞楞角角會碰到孩子，我們把凳子換成了墊子，小朋友們拉著爸爸或媽媽的手，圍著老師擺好的三張墊子走，當聽到老師喊：開飯啦!小朋友們要趕快找到自己的墊子坐下哦!旁邊的爸爸媽媽要幫忙，安全最重要好嗎?
游戲二：運氣球——每組參賽家庭出一名家長和參賽寶貝，另外找一名向導。家長把孩子背起來，我們的孩子負責把氣球運到指定籃筐內，我們的工作人員幫家長蒙上眼睛，每組參賽家庭的場外向導，要通過聲音指導家長背著我們的寶貝到達指定地點。
游戲三：我喊蹲下你來站，我說站來你就蹲——每組參賽家庭出一名家長來配合寶貝，老師喊站你們就蹲下，我喊蹲下，你們就站起來好不好?動作保持一致才算過關哦!
(小寶貝你已經很棒了，老師相信你下一次會做的更好好不好?老師送你一個紀念品，希望下次你還能來和小朋友們做游戲好嗎?)
(3)擠眉弄眼吃餅干——我們看到啦，現在場上剩下兩組家庭要決出今天本組比賽的第一二名，剛才是小朋友們自己自由發揮，現在我們讓爸爸媽媽來幫我們參加這一輪好不好?小朋友們要記得哦，爸爸媽媽永遠會在最關鍵的時刻幫助你們的，我們給爸爸媽媽加油好不好?本輪游戲規則是，把餅干放在額頭，不能用手扶，通過臉部肌肉收縮的方式，把餅干送到嘴里，最先送達嘴里的家庭取得本組冠軍，當然，第二名也有豐富的獎品哦。
小學組游戲
(1)蘿卜蹲——小學組第一個競技游戲，蘿卜蹲!每組參賽家庭各出一名小朋友，由我們志愿者發放帽子，帽子上所顯示的蘿卜顏色，即代表寶貝們在游戲中的稱呼，老師會指定你們任意顏色的蘿卜開始下蹲，接下來由你們自己指定，沒有順序但不能馬上回指，聽到同伴喊你所代表的顏色的蘿卜，即開始下蹲，家長可以在旁邊幫忙哦，小朋友們，聽明白了嗎?
(寶貝不要沮喪哦，老師和小伙伴們知道你已經很努力了，讓老師送你一個小禮物吧!)我們下一次繼續加油好不好?
(2)游戲一：袋鼠爬爬——參賽家庭出一位大人和孩子一起參加，袋鼠爸爸或媽媽把孩子抱在胸前，從起點爬到指定位置，最先抵達終點的兩組家庭獲勝。
游戲二：愛的抱抱——
關鍵詞：微寫作；語文；寫作興趣；寫作能力
中圖分類號：G633.34；G442 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0039-01
隨著微博、微信平臺的發展，衍生的微寫作引起大家關注。語文寫作教學已進入一個瓶頸期，寫作教學模式化嚴重、效率低問題越來越凸顯。此時，微寫作給語文寫作教學注入一股新能量。微寫作篇幅短小、形式靈活，在激發學生寫作興趣方面作用明顯。本文以“微寫作”為突破口，研究如何激發學生寫作興趣。
一、設置外部環境，營造興趣氛圍
學生的學習主動性和創造力，主要源于他們的情感生活。教師在進行微寫作教學時，要為學生營造一個情感體驗環境，激發學生微寫作興趣。第一，準備精美的微寫作筆記本。微寫作是一個長期積累的過程，當學生積累到一定數量的素材時，要及時進行整理和分析。此時，學生需要一個微寫作筆記本。而筆記本越精美整潔，學生越懂得珍惜，越花心思完成作品。學生準備筆記本時，教師可以提出意見，比如筆記本應該是大小合適的精美硬抄本，可對筆記本進行裝飾（素描、貼紙等），需要一定厚度，確保能夠陪伴自己三年時光。第二，創設微寫作環境。在教室后面的黑板上設立一個“微天地”，將優秀作品貼上去，讓全班學生進行閱讀，相互交流，取長補短，激發學生寫作興趣。另外，在教室外走廊設立微寫作專區，提供教師節、學校運動會等寫作主題，激發學生寫作靈感。
二、設置內部環境，提升學生寫作能力
對于微寫作來講，除了需要外部環境支持，更重要的是微寫作自身。合適的微寫作命題，是激發學生寫作興趣的關鍵因素。從實踐經驗來看，貼近學生實際生活的命題最受歡迎。在寫作生活現象評論時，學生喜歡的話題有真人秀節目熱、游戲控、寵物情結，等等。因此，教師可以此話題為主，進行微寫作訓練。微寫作的要素，包括寫作目的、寫作對象、用什么形式來承載表達的內容，以及語言準確、簡明、合理、得體。在寫作過程中，交際語境非常重要，交際語境可分為真實和幻想兩種。真實交際語境是學生從自身角度出發進行寫實，寫作目的和寫作對象都是真實存在的。比如，有的父母可能比較好奇孩子們為什么喜歡看“奔跑吧兄弟”這個真人秀節目。于是，可以父母作為讀者對象，簡要介紹這個節目的特色和受歡迎原因，解決父母的困惑。這樣，交際對象和交際目的明確，學生很自然地將自己的真實想法寫出來。幻想交際語境是寫作內容學生并沒有經歷過，學生只能從虛擬身份出發進行虛擬寫作。比如，學習《心聲》時，可以設置微寫作練習題：“如果你是李京京，你想對程老師說什么？”這樣的命題，除了讓學生扮演自己，也可扮演其他不同角色，讓學生有話可說，提升學生寫作能力。
三、開展微寫作活動，激發學生寫作熱情
在微寫作教學初期，教師可以舉辦各種有益的微寫作活動，讓學生親身體驗，培養學生的創新思維，進而激發學生的寫作興趣。微寫作活動主要包括如下三個方面。第一，課前演講。每次正式上課之前，教師安排一名學生用5分鐘的時間進行課前演講。演講內容不限，可以是熱點新聞，也可以是自己喜歡的真人秀節目，或者是自己最喜歡的一本書，等等。教師要求學生每次講完，將演講內容以文字的形式寫在自己的微寫作筆記本上。這樣，不僅鍛煉學生的口頭表達能力，而且對學生的寫作很有幫助。第二，新聞評論。教師可利用大課間時間，每天選一則新聞，讓學生將自己的評論寫下來。這樣，不僅能夠培養學生關心時事的習慣，而且還能夠發散學生的思維。第三，微作品交流會。交流會無須天天舉辦，可以以周為單位。初中生愛表現自己的個性，使得他們渴望自己的作品得到大家關注。因此，教師每周舉辦一次微作品交流會，選出創意新穎、思想深刻、語言錘煉及修辭運用得體的微作品，供大家閱讀和討論，進而達到吸收長處、彌補自己不足的目的，為微寫作教學質量的提高奠定良好的基礎。同時，讓作者自己在全班同學面前大聲朗讀出來，從而使學生獲取成就感，增強學生自信心，激發學生寫作積極性。以上三種微寫作活動，教師在教學過程中常用。實際上，微寫作的活動方式多種多樣，無論采取何種方式，教師必須從實際情況出發，注重激發學生寫作興趣，這樣才能讓學生堅持下去，從而潛移默化地提高學生寫作水平。
四、結束語
微寫作是語文寫作教學的一種新興形式，其針對性強、語言簡潔、個性鮮明，容易激發學生寫作興趣。2014年，北京率先將微寫作引入語文考試，語文教師從此開始注重微寫作教學。而寫作教學只有徹底解決學生“無米之炊”的問題，才能真正激發學生寫作興趣。在微寫作教學過程中，教師要注重設置外部環境，營造興趣氛圍；設置內部環境，提升學生寫作能力；開展微寫作活動，激發學生寫作熱情。這樣，不僅可以讓學生積累豐富的寫作素材，愛上微寫作，而且無形中提高學生的寫作能力，增強學生學習自信心，進而激發學生寫作興趣。
參考文獻：
[1]羅雪花.閱讀教學中“微寫作”的嘗試與思考[J].語文天地，2014（16）
然而，今天我們想說的是，在中學校園里，也從來不缺乏愛情故事的流淌，有些平平淡淡，有些轟轟烈烈。它們就像一粒粒令人垂涎的果實，鑲在校園的晨風暮雨里，鑲在我們三點一線的枯燥時光里。當我們從書本里抬起頭來，當我們趴在走廊上探身而望，當我們在林蔭小道上偶然側目，活色生香的愛情就在發生，正在發生。
如你所知，那不是我們的愛情故事，那是老師的愛情故事。
小丁的純真年代
文/楊 瑩
高二的時候我知道了一個秘密――我的現任地理老師（稱他為森林哥吧）竟然是我初中班主任（我們暫且稱她為小丁）大學時期的男朋友！其實嚴格來說這并不是秘密，因為初中同學好多都知道了，但是沒有一個人敢去向小丁確認，畢竟提起往事總有些傷感。
小丁是個怎樣的人呢？大女人做事風格，小女人情懷。森林哥呢？大男人做事風格，少年情懷。我想象著他們兩人手牽手走過大學的林蔭道，真是一幅郎才女貌的美好畫面啊。按道理他們兩個是十分般配的，但是為什么最后沒在一起呢？我每次上完地理課，都有種想上前詰問森林哥的沖動。
后來教師節，我回母校探望小丁。還沒走進辦公室，便聽到了她大笑的聲音。她總是這么不注意形象，但是真誠得可愛。或許這也是森林哥當初喜歡她的原因。
那天她突然問到我關于F的事，多少讓我有些猝不及防。F是初中和我很要好的一個男生，有段時間我甚至以為自己對他的好感是愛情。
“看吧，我說的沒錯吧，那不是愛情，只是他的好讓你有些依賴而已。”小丁聽完我說現在我和F碰見只淡淡點頭之后，一臉驕傲地說。
“那你當年有沒有喜歡的人呢？”我見正是打聽八卦的時機，連忙扔出這個疑問。
“有吧。不過都好久以前的事了。”她低下頭，無意識地搓著雙手。
“班上同學說我現在的地理老師是你以前的男朋友呢！”我試探性地說。
“那時候年少無知，”她頓了頓，“但是那種喜歡不摻半點假。有點像你對F的感覺。不過那時候我可不像你有我這樣的好老師指點迷津。”
她的笑繼續掛在臉上。我覺得這個表情是一種自我嘲諷，卻不清楚嘲諷的是什么。我唯一清楚的就是，那個傳言是真的。
小丁側身開始擺弄同學們送的仙人掌，她一邊擺弄一邊說：“我上次去你們學校還看見他了，當時剛好聽見有學生叫他……沒想到你們給他取的名字和我們當時叫的一樣！”
“森林哥！”我和小丁異口同聲叫道。然后彼此很有默契地大笑。
那個下午我就這樣靜靜地聽著小丁講述她的年少往事，她好像并不是講給我聽的。我想，或許她對森林哥并不僅僅是好感，她對森林哥的喜歡和我對F的喜歡是不一樣的。因為現在的我想起F時，再也沒法清楚地記得我們之前發生的每件事，但是小丁不一樣，她講的每件事，包括他們第一次去看電影，票價是多少她都記得。
講到最后，小丁突然回過神一般問我：“你認識他的妻子嗎？”
“是李老師？她幫森林哥守過我們的晚自習――第一次見到她還以為是個男老師，頭發好短！穿得也很男性化。”我不知道自己為什么會加上后面的那句話，或許我是想讓小丁知道，李老師沒有她漂亮，雖然我不知道這有什么意義。
“我見過她。她性格很好，和他也很配。”
那天聊完后，小丁送我出校門。“其實有時候我也會懷疑，當初我讓你仔細想想對F是什么樣的感覺做得對不對。”小丁像個少女一天調皮地吐了吐舌頭，聳聳肩，“感覺我是個殺手，或許那真的是一段美好的感情呢？”
“但是不都過去了嗎？你以前告訴我，過去的莫追，是你的就是你的，不是你的莫強求。”
“也是。”小丁哈哈笑著，拍了拍我的肩。
和小丁道別后，我走在大街上，秋季的風已有些蕭瑟，我突然想起前年的這個季節，F送了我一本書――《夢里花落知多少》。可惜后來搬家弄掉了，現在我的書桌上又有了一本新的，只是我從未翻過它。因為感動早已給了當初的那本。
就像小丁在下午告訴我的那句話一樣，最初的心動已經給了那個人，結局不那么重要了。至少她還記得那些屬于他們的，為數不多的，珍貴的感情。
我想在森林哥看來也一定是這樣的，不知道此刻的他如果走在學校的林蔭道里，會不會想起曾牽過的這個女孩的臉？
魏無敵也有春天
文/莫里哀
他是個獨角獸似的人物，喜歡在腋下夾本書，悶著頭獨來獨往，課下鮮少與人交流，更不愛奉承領導。我向來尊敬他，因為只有他才是學校里最樂于奉獻的那根蠟燭，只要他出現在教室里，必然會引起轟動。我們都叫他魏無敵，誰叫他講起課來生動形象所向披靡呢？只要是他講過的歷史，必讓人印象深刻，那個班的學生也一定會在考試里拔得頭籌。
魏無敵個頭很矮，人又瘦，臉還有點兒黑，很容易就讓人看輕。他剛接過我們班的時候，后排幾個蠻橫學生對他簡直不屑一顧，學習不認真，考試搞抄襲。直到那天上課，幾個人被抓了現形，魏無敵拎著其中一個的后衣領，一路把他拽到講臺的前面。瘦弱的魏無敵竟拉著一個接近一米八的學生像是拽一只風箏那樣輕而易舉，把全班同學都看呆了。后來我們才知道，魏無敵可是跆拳道高手，自此無人再敢挑戰他的權威。
那時候我們的精力無窮盡，想象力更是豐富，看魏無敵的年齡都已步入中年，會有人喜歡他嗎？數千古風流人物，他也算其中一朵奇葩，整天騎著他錚錚響的破驢，優哉游哉地逛蕩在校園里，哼著歌慢悠悠地下車，真是逍遙自在地活在自己的世界里。上課時，他把書隨手那么一甩，就開始了他的傳道授業：“我跟你們說，那易中天講的也不十分對！我曾給電視臺去過信，指出他的幾點錯誤……”如此云云，頗叫我們崇拜了一番。
很少有人看見他臉發紅、人發窘的時候。而那樣罕見的時刻，所有人都看見了――一個穿著白裙子的老師仿佛遇到了什么困難，在車棚外跟魏無敵說著什么；魏無敵猶豫著點點頭，然后從車棚里推出他那小破驢來，顫巍巍地騎上去；那女人拽著裙子坐上了他的后座，還攬住了他的腰……我們推開窗在教室里起哄，發出各種奇怪的聲調。我看見魏無敵伸手捂著嘴巴咳嗽了幾聲，一改以往慢吞吞的模樣，飛快地騎走了。
“噢噢，我們有師娘嘍！”魏無敵再一次邁進教室的時候，早就達成默契的我們抑揚頓挫地吆喝起來，然后又有同學小聲補充：“老牛吃嫩草，魏無敵啊魏無敵。”魏無敵的臉紅了個透，氣得拿起教鞭來就往下走，結果是我們象征性地一人挨了一教鞭。那堂課便在深刻的思想教育下慘然度過。臨下課時，魏無敵怒瞪著滾圓的雙眼說：“每個人把犯錯的主觀原因和客觀原因都給我寫在紙上！什么？不知道從主觀和客觀兩方面怎么寫？！那就把爆發的原因給我默二十遍！下節課檢查！”教室里頓時一片哀嚎。
自此我們又在那后座上看見師娘好幾次，有好事的傳開來，師娘是隔壁初中部新來的音樂老師，人長得漂亮性格也不錯。很多人都覺得又矮又難看的魏無敵配不上她，所以私下里談論起來常常笑得前仰后合，大家都抱著一種等著看魏無敵難堪的心態。有一次，居然還有人使出了過分的惡作劇招數，在魏無敵的自行車后座上涂上了顏料。結果，那天坐了一屁股綠色顏料的“準師娘”和魏無敵大吵一頓。記得當時魏無敵臉漲了個通紅，他還朝教室的方向望了望，大概是覺得在學生面前丟了臉。
我百無聊賴地坐在教室里，看著這些天來上課時依舊激情澎湃的魏無敵，突然覺得他好可憐。這樣的年歲里，全副身心都獻給了學生，一輩子都能夠看到頭去，不會賺太多的錢，生活也不會起什么波瀾。小鎮的生活就是這樣，平平淡淡地過完一輩子，享受著教書育人的快樂，偶爾被學生們搗搗亂，其實也挺幸福。只是這樣的想象里終究是欠缺了完美，若是再有個溫柔可人的師娘就好了。嚴謹的老頑固似的魏無敵，能夠找到那樣漂亮的音樂老師，原本是一件很幸福的事，所以我堅決認為，那個搗蛋的人實在過分了。
所幸的是魏無敵最終與師娘還是和好了，不過那時他已經不再教我。而自那以后，我的歷史成績一落千丈，撈得個慘淡收場，所以偶爾還會有些懷念那個待人嚴厲苛刻的魏無敵。他把獨角獸專注、認真、孤僻的精神學了個透，除了上課，他幾乎不與別人說閑話，在那個年級里，沒有任何老師可以比得過他這個老學究。
回憶隨著時光的流轉漸漸淡去，畢業后不經意間又跟同學聊起了魏無敵，聽說他已經結婚了，有些訝異的是，師娘竟不是那個音樂老師，而是個會計，聽說看上去很精明。我不禁皺起眉來，一個精明的會計跟一個勁兒鉆研學術的魏無敵究竟是怎么湊到一塊兒去的。不過愛情這種事情畢竟只有當事人才說得清楚，道聽途說什么的還是要不得。只希望那個孤僻過活的魏無敵，能夠不再寂寞，與師娘長長久久地，幸福生活下去。
好想好想談戀愛
文/胡姚雨
如果“門當戶對”的傳統觀念在當代還沒有過時的話，我們的姚老師和徐老師真的屬于“命中注定我愛你”了，但絕沒有電視劇那么夢幻、那么張揚。其實當我聽到這個來自坊間的八卦的時候，也只是小小驚訝了一下就很快鎮定下來。兩個人都是一米六幾的身高；一個教生物，一個教物理；同一所師范大學畢業；一個胖子，一個瘦子……難怪有人說，“生物加物理”，正是因為“物”字相吸，兩人完成了一次完美的“生理”銜接，“天生一對”啊！
姚老師教我們物理，他的體型是他那股天然親和力的第一重要組成。矮矮胖胖的，以鼻尖為圓心畫出來的標準圓臉上有一對瞳距略寬的眼、一個鼻梁挺聳的鼻、一張自然上翹的嘴。一副鄰家胖哥的模樣。別怪我們不好好學習，獲取一些關于高高在上的老師們的小隱私，無傷大雅又娛樂生活。在剛剛確認徐老師就是姚老師妻子的那段日子，同學們學會了捕捉姚老師語言里的小漏洞來開他的玩笑。
“這禮拜的物理課和周四的語文課要對調一下，因為周五有生物競賽，我可能要去幫徐老師監考一下。”
“哦喲……”臺下已經開始有人打噓噓，好事者接口道，“徐老師怎么不去啦？”
“她這禮拜自己也要考試，得外出，所以沒時間了。到時你們的生物課大概也會變動一下……”
“那姚老師你都不陪徐老師去呀？”這句話是坐在前排的男生輕聲說的。
姚老師明顯臉紅了一下，他竟然也非常配合地小聲回了一句：“不用陪，考試對徐老師來說太簡單了。”
就是這句話，讓前排的我們歡呼起來。姚老師對妻子的褒獎溢于言表，引得不少人捂嘴偷笑。只有后排的同學丈二和尚摸不著頭，只能聽見姚老師在臺上說：“好了別胡鬧，時間緊著呢！快翻開書！”
姚老師和徐老師都是青年教師，師范學校畢業沒幾年，因為就在本地，所以在就職方面相對受到照顧。據坊間傳言，入校以來他們二人都還沒有取得教師證。這次徐老師就是赴外地考教師證去的。他們二人都寄宿于教師公寓。公寓離學生寢室樓很近，隔了一個大花壇，站在陽臺上就望得見。往往午休結束，踩著上課前的預備鈴走向教室時，會迎著從教師公寓出來的他們。這時候總是“徐老師好，姚老師好”一起叫，這一對同時低頭慢慢走路的人就會抬起頭，一起露出溫暖平靜的笑容，點頭致意，使人覺得他們的生活是如此安寧、和美。
因為就住學校，所以姚老師總是辦公室里最后一個走的。當其他老師急著趕乘送他們回家的免費校車時，姚老師總還坐在辦公室里耐心地備課或者解答同學疑問。沖著這一點特殊，很多別的班的同學也會在自己老師離開后，占用我們的姚老師來詢問難題。時間一久，反而成了不成文的規律，晚自習已結束十來分鐘了，姚老師總會被幾個學生拖著繼續解答問題。
往往這時，徐老師會從走廊盡頭不急不緩地走來，在辦公室門口看看情況，人多的話就進來坐在空位子上，耐心等姚老師把所有問題解決，自己則坐在那兒翻翻教學筆記……后來也就發展出有同學問：“姚老師，今天徐老師怎么沒過來等你呀？我想順便問幾個生物問題的，嘿嘿。”
有時遇到無賴般死磕某題的同學，在姚徐倆人回去的路上還不停地爭執解題方法，身邊的同學也會死拉硬拽把他拖走，在人前高呼：“不要夾在老師中間發光發熱了！”
高三階段，我們班坐頭把交椅的陳某就高校正在開展的自主招生進行嘗試，陳某打字慢，就拜托我去姚老師電腦上打一封自我介紹函。我跟姚老師說明來意，他二話不說把位子讓給了我。打字時，桌面自動跳出某個文件下載完畢的信息，我瞄了一眼，笑著對姚老師說：“姚老師你竟然在下《好想好想談戀愛》這個電視劇呀。你不是已婚人士了嘛。”
姚老師也笑了，說：“是徐老師要看的。”
這句話讓我突然覺得非常溫暖。
姚老師和徐老師的校園愛情就這樣純粹質樸地鑲嵌在司空見慣的教學氛圍中，和我們一樣，每天面對試卷試題，吃著食堂飯，走著河邊路，住著宿舍樓，下班雖然很遲，但永遠有一個人在等他下班，這樣的感動不是每個地方都能看到的。
畢業之后我們都加了姚老師和徐老師的QQ，在翻看姚老師空間的時候，我發現了一句很久前保留在他“個性簽名”中的一句話：英子（徐老師昵稱）教師證考出了！現在英子可以做我的老師了！英子真棒！
現在想想，青蔥的學生時光曾和老師一起生活、成長，是多么溫存而美好的記憶啊。
上個世紀的浪漫
文/蘇漫河
Z高的老師來班里宣傳招生時，我正在全力奮斗著數學模擬題。他們離開幾分鐘后，同桌湊過來小聲說：“剛才說話那人，就是張老師的老公，有沒有覺得很幻滅？”
我趴在欄桿上，探頭朝下看，正巧看見一個男人騎著摩托，張老師微笑著坐在后座上摟著他的腰，然后發動摩托慢悠悠地向前駛去。美人，夕陽，一樹樹繁華，如果男主角不是一個武大郎式的“衰鍋”，這該是一幅多么唯美動人的畫面！
張老師是我們九中最有名的女老師，一是因為氣場強大，不管講課還是性格，都很是豪爽利落，秒殺了所有男老師；二是因為長得漂亮，身材高挑，典型的北方美人。
理所當然地，張老師成為了包括我在內的大多數同學心里的偶像。我們喜歡八卦她的一切，尤其是愛情。聽說她已經結婚并且有了孩子，我們很好奇是怎樣出類拔萃的人才能入得了她的法眼。如今終于見到了，我那顆憧憬許久的小心臟也跟著噼里啪啦碎了一地。個子矮就算了，可為什么是禿頂！禿頂就算了，可為什么還是大腹便便！
同桌拍著我的肩膀故作沉痛地說：“我能理解你現在的心情，節哀順變！”我連跟他斗嘴的心情都沒有了。同學們大概都知道了這一“噩耗”，圍在一起議論紛紛。有人遲疑地說了一句：“剛才那老師是不是說他本來是四中的老師，剛剛調去Z高？”
這句話堪稱平地驚雷，小A夸張地叫了一聲，捂著胸口說：“這就是傳說中的相愛相殺嗎？也太刺激了吧！”一向最冷靜的班長也不淡定了：“現實版的無間道啊，難道他們兩人回到家里說起學校的問題不會打架嗎？”我好不容易拼貼起來的心臟又碎了一地，這該是多么驚世駭俗、偉大堅貞的愛情啊，竟然跨越了四中和九中的“血海深仇”！
說起四中和九中，真可謂一言難盡。據坊間傳說，兩校矛盾白熱化始于教育部提出素質教育那一年。當時市里順應旨意，禁止中學打著上晚自習的旗號補課，但九中還是組織成績好的學生，晚上進行單獨輔導。一個月黑風高的晚上，有神秘人潛伏在九中校門附近，拍下了學生和老師離開學校的照片。證據確鑿，九中被當作典型案例進行了重罰。又據內部可靠人士透露，那個神秘人正是四中的校長和教導處主任。從此兩校間的恩怨一發不可收拾，愈演愈烈，終成死仇。
有這樣“鮮血淋漓”的歷史存在，張老師和她丈夫間的愛情不得不讓我們為之震驚并且痛心疾首：難道這不應該被視為叛校的行為大加鞭撻嗎？
此時的我怎么也沒有想到，日后我會和這個“武大郎”朝夕相處三年。是的，他，也就是張老師的丈夫老聶，成了我的高中班主任！老聶是教歷史的。第一堂歷史課上，他引經據典地給我們講了四十五分鐘關于學習和做人的道理，我被感動到熱淚盈眶，暗自發誓要好好做人，努力學習，不辜負老聶的諄諄教導，并且為之前對他的敵意表示了深深的愧疚。
半學期過去了，老聶每周都要講一次他的獨家“真理”，我們被折磨得近乎抓狂。我一次又一次問天問地，張老師為什么會嫁給這樣一個話癆？所以當有一天老聶終于不再重復那些大道理，而是微笑著說出“我能理解你們現在的心情，自以為打架罵臟話就牛得不得了。想當年我也風云過，除了不愛學習，其他什么都拿手……”這段話時，昏昏欲睡的同學們都被驚醒了。老聶終于換了套說辭，可為什么聽上去更驚悚了？
老聶說：“我們那個年代流行跳霹靂舞和彈吉他，我是個中翹楚，我家夫人年輕時最喜歡看我跳舞。”我望了望老聶發絲依稀可數的禿頂，看了看他往外凸的肚子和短小卻一點兒都不精悍的身材，再想象他跳霹靂舞、彈吉他的樣子，實在不忍卒想！
老聶無視我們的噓聲繼續說：“九中的學生應該都知道張老師，我當年就是在她們樓下彈著吉他唱了首情歌才把她追到的！”老聶的神情很自豪，我想象著那一幕，好笑過后，突然又有點感動，那是屬于上個世紀的愛情，簡單質樸的浪漫，也許我們永遠無法理解。
小朋友們進入中班后，班主任該怎樣在家長會上跟家長朋友們討論本學年的教學和生活工作呢?以下是小編為大家整理的中班家長會教師發言稿，供大家參考學習。
中班家長會教師發言稿1各位家長，你們好!
首先，我十分感謝各位家長這天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一向對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：
一：中班幼兒的年齡特點
(1)注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘——25分鐘;能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以，本學期在教師里適度的靜的活動安排較多。
(2)生活方面：
1此刻我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在那里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在務必的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒帶給足夠的營養。用餐后應自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未構成，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在適宜的時間間格中讓孩子喝水，期望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。
2午睡：這一方面孩子們的進步很大，此刻大部分幼兒都能夠進臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣期望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現象越來越少。
(3)學習方面：隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也十分重要。因此，我推薦家長在家開展15——20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個用心的促進。中班在教學這方面也多了寫字這一塊，有很多家長在我這反應自己的孩子在家不愿意寫字，為此很著急，其實中班幼兒的小肌肉群還不發達，剛開始對筆的控制潛力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。但家長能夠像幼兒園一樣給他們買些涂色本，讓幼兒在家盡心簡單的繪畫、涂色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。
三：家長工作：(一)此刻我們從樓下換到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全了問題。期望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。(二)為了孩子的安全思考接送孩子請使用接送卡。憑卡接送，因此，也期望家長妥善保管，不要遺失，按時接送。(三)中班的學習資料相比較較多、而且活動也個性的多，所以如果沒有什么特殊狀況，請堅持每一天都把孩子送到幼兒園。如有特殊狀況不能來園，請家長及時與老師聯系，打電話或發信息都以。此刻正各類傳染病流行的季節，如果您發現孩子有傳染病，如，紅眼病等，請務必留在家中休息，以免傳染給其他的幼兒。(四)、需要家長配合的事項
1、安全問題：
幼兒教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環境。首先家庭是孩子的第一所校園，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不可替代的，作為家長就應怎樣配合幼兒園教育好孩子。
1、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一齊做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。
我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。
2、多方面教育孩子講究衛生，養成好習慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。
勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衛生習慣的知識。
3、安全方面。
平時無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強孩子的自我保護意識。如：走路時看交通標志，遵守交通規則，不跟陌生人走、不要摸電插座等。
4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。
建立良好的同伴關系，以及簡單的禮貌用語：謝謝、對不起、不客氣等。
5.請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾發生磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都很快，家長要做好協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話，我們也會盡量照顧好每一個孩子。
五：在那里我還要說幾點需要家長注意的地方：(1)請家長配合小朋友回家剪指甲，我們每周一來檢查。(2)小朋友在園請不要佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不留意被孩子吞食，引起不必要的麻煩。每一天來幼兒園之前請家長檢查一下孩子的書包、口袋里是否有危險物品如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等(3)如果需要外人替接孩子請提前給老師說一聲，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。(7)家長有什么推薦或意見，能夠直接給我們老師提出來，我們盡量解決。(8)孩子帶回的書籍請按時帶回。
六：感謝各位對我們的幫忙，如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方，能夠和我交流。其它的家長以后有問題也期望能及時與我們溝通，謝謝。這天的家長會就到那里，再一次感謝各位的參加。
中班家長會教師發言稿2家長們，你們好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這天的家長會，這天我們將下學期班級計劃和各位家長進行商討。
作為中班的老師，我感到十分榮幸和自豪，因為有這么多的家長朋友支持。在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見證了孩子們的進步，和他們一齊快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一齊學習，游戲，每一件事我們都務必親力親為，但是我們十分高興。因為，對于家長來說，孩子是你們的心甘寶貝;對于老師來說，孩子就是祖國的期望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂著。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話;從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點一滴的進步，無一不讓我們感到欣慰和自豪!辛勤勞作，默默耕耘，無私奉獻，不求回報，這就是我們幼兒園的老師!人們常說：“愛是教育的前提，愛是老師的天職。”作為幼兒園的老師，我能夠毫不夸張地說：“幼兒老師就是有愛心，有耐心，有職責心!
“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們老師的共同心聲!在此，我代表全園老師在那里莊嚴承諾：我們有這個潛力，也有這個決心讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到的發揮，我們要讓每一個孩子健康，快樂地度過每一天，請相信我們!最后，祝家長朋友們身體健康，萬事如意!祝小朋友們幸福地走過最純真，最完美的童年時光!謝謝大家!
中班家長會教師發言稿3各位家長：你們好!
首先由衷地感謝你們一向以來對我們工作的支持和理解，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來我園。參加這次家長會，在那里我代表本園，對你們的到來表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開展教育工作。
我先簡單的介紹一下我們中一班的班組成員，我是x老師。是園中一班的班主任，還有我們班年輕漂亮的老師。更有我們各位天真可愛活潑聰明的寶寶。
為了孩子更好的學習。我們嚴格遵守幼兒園的保健制度，堅持每一天早、中、晚打掃衛生，持續室內，室外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室教室每一天在幼兒離園后用醋進行消毒等…。保證了幼兒的舒適、整潔的生活和學習環境。
在生活方面：此刻我們的所有孩子基本上能夠怎樣用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子方式不正確，有的孩子邊進餐邊說話，有的孩子挑食，有的孩子進食過程慢等。需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵為主。正面要求，許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜。保證了為幼兒帶給了足夠的營養。在那里我推薦家長們在家也要求孩子不挑食。在務必的時間內吃飽足量的熱飯熱菜。以保證為幼兒帶給足夠的營養，用餐后自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣的還未構成。常需要老師的提醒。外出活動或天氣變化時，我們會隨時為幼兒增減衣服。在務必的時間間隔讓孩子喝水。期望各位家長，在家務必要培養幼兒的良好習慣，
午睡時間是：12：00—14：30
孩子們幾乎都能入睡，但也有各別幼兒入睡較慢。同樣期望家長周末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收獲習慣、播種習慣收獲性格、播種性格收獲成敗。所以從小讓孩子培養良好的習慣，對孩子是十分重要的。
在學習方面：主教村是多元智能課程，融入在一日教育活動中，分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。
健康：1、喝水2、進餐3、如廁4、戶外鍛煉
語言：創造良好的語言環境，支持鼓勵孩子在語言的交流：文學作品的鑒賞：閱讀習慣、聆聽習慣的培養。
社會：交流、互動、分享、職責等方面的。
藝術：主要以音樂、美術為主
科學：對事物的正確的認知：發問是很好的習慣，也很重要。
數學：數學主要從幼兒的興趣出發，資料包括數量，圖形與空間、邏輯與關系五個方面。整合詩歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式。引導孩子們開始數數
體育：是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等
音樂：培養了幼兒了解不同音樂的特點及優美旋律，能獨立地。演唱及動作。能正確隨著音樂唱兒歌人，懂得欣音樂的興趣，會根據節奏準備地作動作
閱讀識字是幼兒園的特色班，激發孩子大膽用語言表達自已想法的潛力，寓教于樂，培養孩子的興趣，興趣是的老師。透過早期閱讀讓孩子喜歡書本，跟書本做朋友，逐步養成自主學習，自主探究的學習習慣。
以后若有問題期望各位家長能及時和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到今每位家長放心、滿意。
這天的交流到此結束，感謝各位家長這天的到來。如果家長的什么疑問，能夠留下來和我們單獨交流。謝謝!
中班家長會教師發言稿4各位家長朋友：
下午好!首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，這也是我們這學期第一次真正意義上的家長會，幼兒園中班家長會教師發言稿。
今天的家長會有以下五個方面的內容：
一、班級情況：
1.班內共有42名孩子，3位老師，分別介紹給家長老師的聯系電話。
順便說一下，假期中老師們的辛苦和幼兒園為了解決孩子高質量的飲水問題，安上了直飲水。
2.假期，一直沒休息
：外出培訓、遠程培訓
3.健康飲水：直飲水
二、家委會：
1.介紹什么是家委會?即家長委員會。
家委會成員有五名家長組成。
2.具體工作：就是協助班級和幼兒園的工作。
如，幫助給孩子們買彩筆，剪刀，膠棒之類;園里有什么節日來幫忙搬個桌子凳子之類的，像這次教師節班里就有三個家長和孩子來幼兒園協助幼兒園工作給老師獻花。
3.方式：采取自愿報名，自我推薦的方式。
選五名家長。希望家長踴躍報名
三、意外傷害險
“100元買孩子一年的平安”這是實話實說。誰都希望孩子好，平平安安。孩子一年平安，100元花了也高興;就怕萬一有個什么閃失，咱就可以給自己個小保障。
知道家長們都有社保卡，但這個有呢，就可以多一份報銷。上面寫著4萬，只要住院每天40元。像手足口，都可以報銷。
要求：家長自愿，但我希望咱班都入。
四、課程介紹
這學期的課程有預設課程和生成課程兩種。預設課程就是我們現在使用的華東師范大學出版的建構式課程和假期里新加入的情景數學(簡單介紹一下，出示圖書)，還有每周都有一節安全課，讓孩子們學會保護自己(如，火災逃生演練)。我們有詳細的月計劃、周計劃和一日活動計劃。
生成課程就是會根據孩子的興趣生成的一些孩子感興趣、有意義的課程。(如，螞蟻搬家、愛護小動物)
建構式課程主張教育幼兒要從兒童的生活出發，要將幼兒的直接經驗、生活世界看成最重要的課程資源。為了能使這些主題活動的順利開展，我們希望各位家長也能積極地參與到我們的活動中，經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，幫助孩子收集資料等等，在這個過程中就培養孩子對觀察的能力、學習的興趣、求知欲、探究的欲望等，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。另外，每個主題開展之前，需要您幫孩子準備的材料我們會提前通知，相信家長們也會體驗和孩子在一起學習和成長的快樂!
五、需要家長配合的工作：
我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的一些情況，及時與我們聯系溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：
(一)接送問題：
1.家長應嚴格遵守幼兒園的作息時間，遵守幼兒園的接送制度：入園(8:00—8:20)，離園(5:00—5:10)。
(介紹后勤查崗)送孩子來園之前一定檢查一下孩子是否帶了危險品，比如小刀、火機、豆子、珠子之類的物品。要求：口袋里什么也沒有。
2.入園時必須將孩子送到值班老師處，并當面交接，在將孩子交與值班老師之前，一切安全問題由家長負責。
3.如有特殊原因委托他人接送時，家長要提前聯系教師，將被委托者之姓名、與孩子之間的關系告訴老師(打電話或發短信都可以)，被委托人應具備完全民事行為能力(年滿十八歲以上的正常人)，要持卡接幼兒。
4.家長應正確使用接送卡，不得無卡接送幼兒。
如發現接送卡丟失，要及時與幼兒園聯系并補辦，以確保幼兒安全。
5.孩子入園，家長檢查孩子的衣著用具，確保安全。
幼兒來園著裝大方簡潔，便于運動。不能穿有帽子，有繩索，佩戴金屬飾物這樣的衣服，防止發生窒息事件。盡量不穿系鞋帶的鞋子，防止發生安全事故。
(二)衛生保健
1.讓幼兒養成早睡早起，早、晚刷牙的習慣。
飯前便后洗手，飯后要漱口。幼兒園就是養習慣，在家中，希望家長不要破壞掉。
2.原則上是感冒發燒的幼兒不得入園。
如有帶藥品的孩子，在家包好，寫上班級，孩子姓名，服藥時間。交到保健室去。
(三)接送時間
入園(8:00—8:20)，離園(5:00—5:10)。
早上八點到，不得提前。八點二十必須送來。盡量不要讓孩子在家吃飯。下午離園，所有家長盡量10分到，接走孩子。
(四)繳費問題
請家長每天接送孩子時注意關注班級小黑板，我們會把通知粘貼與小黑板，或發小紙條，博客、群也都會相應的更新，希望大家理解與配合我們的工作，嚴格按照通知的時間點完成各項任務，以防造成延誤。
書費：小紙條，標明了繳費卡號，金額，不要把單子弄丟，回執單于周五前交上，背面寫上孩子姓名及班級。
(五)教學配合
上課所需材料我們會以小紙條的形式發給家長朋友，紙條上注明的時間望引起大家注意，我們一定會注明什么時候帶來，為了活動更好的進行，也請家長朋友重視，能夠為孩子準備好，讓孩子可以正常的參與的活動中，以達成目標的實現，不要因為材料的準備不及時，而影響孩子的正常活動，對孩子的心情也會造成相應的不好影響。
為了孩子更好地成長，為了活動的需要，為了孩子獲得更多的直接經驗，請大家配合老師的教學工作。
(六)喝水問題
(七)磕碰問題
正確看待幼兒在幼兒園里的磕絆現象，咱幼兒園里很注重幼兒的社會性的學習和發展。在孩子們的交往中，肯定會出現摩擦，但是，也是在這些摩擦中，我們的孩子才會學會交往。我做了個對應關系，取名為(危險系數)。
我們會爭取做到不出現磕絆現象，如造成那是我們的疏忽，我們不會推卸責任，但也還是想請家長朋友站在我們的角度上思考，現在的大班額情況，相當于一個老師眼皮底下要有二十一個孩子，對我們來時也是很艱巨的任務，如出現這種現象，還是請求家長的理解。我們會努力保證每個孩子的安全，所謂家園共育，孩子的健康發展一定需要大家的全力支持，理解。
(八)班級博客
博客就是提供給我們一個很好的交流平臺，如不出意外，我們每天會按時更新博客，里面會有照片，會有視頻，會有您想要看到的孩子的一天幼兒園生活。所以請大家多多關注，多多評論，多多留言，多多討論，不只是老師，這也為家長朋友提供了一個很好的平臺不是嗎?如果您看后不評論不留言，我們也無從得知大家的想法，也無法知道孩子在家與在園的表現是否相差很多。
多多關注，多多評論，多多留言，多多討論。
(九)班級qq群
溫馨提醒：加入群后請自行修改群名片，
格式為：(孩子名)爸爸/媽媽
交流更方便，博客、qq望同時關注，更多的了解孩子，更好的了解孩子一天的幼兒園生活。
(十)客觀公正對待孩子的話。
童言無忌，是的，但想想孩子的話與實際情況吻合度有多高，這個年齡段的孩子，記憶時間短，而且有時候會把想的說成真的，所以請公正對待他們的話，適度的準確的做出正誤的判斷。
(十一)有意識讓孩子熟悉自己的學名，認識自己的名字。
中班了，家長在家也可以多讓孩子認識自己的名字，慢慢對自己名字的寫法能夠達到的準確度，不斷提升。
(十二)教育孩子“有事情跟老師說”。
以上是家長們需要配合老師做的，希望能做的。
中班家長會教師發言稿5各位家長朋友：
大家好!
感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。
如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天請大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級、了解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們該如何引領孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家匯報我們中X班在班級管理比較有特色的地方。
一、了解我的班級管理、了解我這個人，增強我們彼此的信任。
1、在班級管理中樹立“愛”的基調。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導。所以我時刻提醒自己不要過多的指責孩子，他是不懂。
記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室里還是有些同學在講小話，我就說你們還不安靜下來，這節課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。”當時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又理直氣壯的把剛才的那句話說了一遍。當時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎?
到了下午的第六節課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：“尹老師想了一天都沒想明白你今天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。”我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對。
即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責他們,我總是細心去發現他們聰明、負責任的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。
曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發生矛盾，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。”我當時是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以后就可以不和同學產生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。
你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。
2.作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：
為了讓孩子能夠健康快樂的學習，我從個人到小組都進行及時的評價，并用一些小獎品激發學生的學習興趣，提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現的情況，加油站是每個組上課表現的情況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衛生、學習、禮儀的小組長，組長根據自已這組同學的表現相應的加分減分。每周星期五根據組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衛生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多，那獎品越是孩子們喜歡的。
總之一句話讓學生覺得老師不是強迫他學習，為讓學生不知不覺的養成積極主動的學習習慣，使出我渾身解數。但是對于孩子的培養遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家一定會說不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學習，提高自身的素質修養，將來是個有用的人。
二、教育就是培養習慣 ——葉圣陶
有人說：良好的習慣是成功的一半。接下來,我想和家長們談談“培養好習慣，收獲好人生”這個話題。
有一位名校長說：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”葉圣陶先生也說過：“什么是教育?教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。
人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習得。不同的環境，造就不同的思想品質和性格特征，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現實社會中不良環境，以及不良的家庭教育環境。 科學研究表明，一個習慣的養成需要21天。
好習慣是一種財富，人應當支配習慣，而決不是習慣支配人。對于中班生而言，他們的協調性不高，認識水平低，稍不注意，就會養成許多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培養。那么,家庭中如何培養孩子的良好習慣呢?
1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。
有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學習一定感到輕松。因此，培養和保護孩子學習的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些積極的話,如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“今天你又學到新知識啦!”……要培養孩子的學習興趣,就不該責怪孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學習的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。
有的孩子接受新知識相對慢些，如果是這樣，請家長不要太著急，事實上急也沒用,你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒，也許就永遠落在后面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。如果孩子具備了學習的興趣和信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這是因為我們保護了孩子的潛力。
2、學會尊重與寬容。
在學校里，學生之間發生爭執是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學的欺負，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發生了什么事也不說話。對于第三類，老師會給予更多的關愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭執，或是頑皮孩子的惡作劇。
作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺負別人，也不受別人的欺負。誰打你，你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈，馬上就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題,有時還會引發更大的沖突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養成了斤斤計較的壞習氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問題，找老師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當。
3、讓孩子自己的事自己做。
有這樣一種現象：學生放學出了校門，爺爺奶奶趕緊把書包搶過去，讓孩子輕輕松松地走。這個情節看似不起眼，但它卻表明：現在的孩子是皇帝，家長是仆人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權利，卻忘記了背書包是他自己分內的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子健康地成長。所以，我建議家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理內容的一點，孩子的自理方面應該包括：每天寫完作業后，自己收拾書桌和書包，備齊第二天要帶的所有用品;自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。
4、養成嚴格守時和自覺守序的習慣。
學校執行夏季作息時間。要求學生早上7點40到校，下午2點20到校;中午11點20分接，下午4點105分接。平時讓孩子養成好的作息習慣早睡早起。早晨也不要送來的太早以免發生安全意外。所以請家長按時接送。
要想讓孩子將來成為一個成功的文明人，必須從小培養他們嚴格守時和自覺守序的習慣。家長平時不僅要給孩子講守時、惜時的故事和道理，還要以身作則，更要嚴格訓練。為了訓練孩子在規定時間內完成功課，不妨給予適當的獎勵或處罰。為了讓孩子自覺遵守學校的規章制度，無論多么麻煩，都不讓孩子提前離隊;無論什么情況，都讓孩子參與并堅持完成集體任務或活動。只有這樣，孩子才知道，自己必須怎么做，集體才會有凝聚力。
5、培養專心致志做事的習慣。
做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動，很難做到專心。為訓練孩子精力集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用耳朵聽的習慣：在安靜之處，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次，時間逐漸延長。只要視線相連接，他就會集中注意力聽，只要每天持續，就能培養出很會聽“話”的孩子。創設良好的學習環境也是培養孩子學習專心的前提。放學后，家長應讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，完成當天的功課。堅持10到20分鐘，習慣以后，慢慢延長至30至40分鐘。
孩子要玩游戲、看電視，必須在完成功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，漸漸地，孩子就養成放學后在家用功的習慣。當然，做功課時有的孩子會鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等，要避免這些事情的發生，書桌上面只放學習用品，學習前，記得提醒孩子先倒杯水或者先上廁所，告訴他一旦坐到書桌前，就要堅持下去，直到做完為止。
6、愛惜學習用品。
上中班了，家長總要為孩子準備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學習用品。在這里，我給大家提幾點建議。一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有游戲功能的文具，不然，孩子上課時，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學校來，會誘導他們的攀比心理。二、是教育孩子愛惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失,做到物盡其用。比如作業本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要保持平整。三是家長要引導孩子記住自己文具的特征和數量，以免丟失了也不認識、不知道。這些好象微不足道，卻能培養孩子節約的品質，細心做事的習慣。
父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。習慣養成最重要的場所是家庭。父母在平時必須要以身作則，言傳身教，做孩子的表率。因為您的一舉一動會對孩子的成長產生重大的影響。
但是，不少家長對習慣教育的重要性認識不足，往往采取舍本求末的方法，認為“只要把學習搞好，別的什么都不用管”。針對這種情況，我們希望家長走出“孩子小，不懂事，長大再嚴要求”的習慣教育誤區。此外，我們提醒家長“注意第一次”，盡量在第一次的時候就教好，不要有“例外”的思想，因為一個小小的例外，就可能破壞已養成的習慣。一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往往是很難矯正的，甚至會影響這個人的一生。要知道學好三年,學壞也許只要一次。
各位家長，好的習慣涵蓋了生活、學習的方方面面，我的發言僅僅是拋磚引玉，在座的家長們很多是教育方面的行家，殷切希望你們能把自己的寶貴經驗介紹出來，讓我校的教育方法更科學，共同把我們的學生，你們的孩子培育成才!
最后，我祝愿各位朋友身體健康、工作順心、萬事如意，祝愿我們的孩子擁有美麗的明天。
