時間：2023-05-29 17:46:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇兒童節名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的畫
關于六一兒童節的名言
1、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。
2、兒童的生命是無限的。
3、兒童節快樂，永遠童真的你！
4、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。
5、兒童是人類最珍貴的天然資源。
6、兒童是我們的未來，是我們的希望，是我們國家最寶貴的財富。
7、歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。
8、孩童的動作，是清潔，是正直。
9、孩子，是人類純潔而天真的花朵。
10、好好學習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。
11、宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
12、立凌云之志，做棟梁之材。
13、年少宏圖遠，人小志氣高。
1.營造良好的讀書氛圍，增加讀書情趣
將名人名言制作成條幅掛在學生學習、生活的場所。讓其天天看，常常受到啟發和教育，可將“少年易老學難成，一寸光陰一寸金”， “最好的伙伴就是最好的書”掛在教室里，過幾日更換一次；也可以掛在學生的臥室里，讓學生可以隨時感受到名人名言的激勵。
2.以身示范，與孩子同讀，誘發孩子閱讀的興趣
家長最好能以身作則，每天在家安排一定時間讀書、看報，孩子的模仿能力是很強的。同時家長跟孩子進行親子閱讀，孩子和父母一起讀書，甚至一起讀一本書，交流感受，讓書香洋溢整個家庭。親子共讀是創造讀書環境培養孩子讀書興趣的重要方式之一。
3.用聽故事、講故事的方法激發學生的讀書興趣
小學生最喜歡的就是聽爸爸、媽媽、老師講故事。我們要善于抓住小學生喜歡聽故事的特點，喚起學生主動閱讀的興趣。比如，《格林童話》中的《白雪公主》、《小紅帽》等故事很適合低、中年級學生聽、講。老師可以從中選取最有趣味，最富感染力的精彩片段，聲情并茂地講給學生聽，講到處故意“賣關子”，制造懸念，借機向學生推薦這本書，激起學生的好奇心，求知欲。
4.家長擠出時間帶領孩子逛逛書店
把孩子領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，經常與孩子一起到書店看書、選書。對孩子選了并不適合他目前讀的書，不要簡單地說你看不來，而應認真地向其解釋原因。這樣不會挫傷其看書的積極性。
5.在逢年過節或孩子生日時將書作為獎品或禮品送給孩子
每逢過年、孩子歡慶“六一”、過生日時筆者都要走進書店精心的為孩子購買一些具有兒童特色的讀物，拿回家還要認真地為孩子留言：“祝你六一兒童節快樂，玩得開心”、“又過了一年，你也長了一歲，愿你在知識的海洋中遨游”、“祝你生日快樂，書是人類走向文明的階梯，愿你與書交朋友”等話語，激發學生讀書的興趣。
總之，興趣是培養的，而不是強迫灌輸的。在培養孩子讀書興趣的過程中，家長扮演著重要的角色，應通過言傳身教，用自己的興趣來培養孩子讀書的興趣，在讀書中使孩子擁有一個豐富美好快樂的人生。
（王智福,甘肅省白銀市平川區周家地小學；
以前，我看見操場上有許多小朋友在滑滑板，我也很想學，可是一直沒有抽出時間買，所以，就一直沒學。
今天是“六一”國際兒童節，我對爸爸說：“爸爸，你能給我買一個滑板嗎？”爸爸想了想，爽快地答應了。我和爸爸很快就去商場買回了滑板。我們開著車，來到了金源購物中心練習。
我扶著爸爸的雙手，蹬上了滑板，可還沒滑幾步，就摔了下來，腿非常痛。我剛想去一邊休息，忽然，聽見爸爸對我說：“兒子，別泄氣，你一定行！”我聽到這句話后，感覺身體上的傷口不痛了，身體頓時充滿了無窮的力量，我再次走到了滑板前，蹬上了滑板，我緊緊抓住爸爸的手，生怕又摔下來，爸爸邊扶邊對我說：“你要放輕松，別緊張。”當我蹬上滑板，松開扶爸爸的手滑時，卻又摔了下來，我想：看來，我還要先把握好平衡。于是我又蹬上了滑板，扶著爸爸的手滑了一會兒，漸漸的我松開了兩只手，這時，我發現自己沒摔下來，原來我已經掌握平衡了。可是，我這樣滑了不到一分鐘，就又掉了下來，我很不明白：為什么我掌握了平衡，可還會摔下來呢？此時，我一頭霧水，怎么想也想不出來，忽然，我想出來了：原來是我速度太慢了，可我并不知道怎么加速，正當我犯愁時，對面來了一個滑著滑板的小朋友，我急忙向他請教：“小朋友，你知道怎么加速嗎？”他說：“我知道，你只要前后腳不停地晃就行了。”他說完就走了。我上了滑板，用他說的方法試了試，果然成功了。
學完滑板，我懂得了一個道理：想做好每一件事情，一定要一心一意，不放棄地去做，才能成功，這也對應著一句名言：有志者，事竟成。
東華小學五年級:王梓杰
一、課堂教學中進行傳統文化的滲透
我在教學《矛和盾集合》一課時，我板書標題后，我問學生:“由課題你會想到了哪個成語?”有學生說:“自相矛盾。”我板書在黑板上，又問:“誰知道這個成語是什么意思?”有名學生說得不夠清楚，我借機對學生們說:“希望同學們課下尋找資料弄明白這個成語的意思。”激發了學生課外閱讀的積極性。復習完本課的詞語，開始講讀課文時，我借助弟子規中說的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”教育學生在讀書時要做到心到、眼到、口到，這三到都要實實在在地做到。教學《孔子拜師》時，我先出示孔子的名言:“溫故而知新;三人行，必有我師焉;學而時習之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知，是知也。”讓學生讀，然后我說:“孔子為什么能說出這么有哲理的名言，是因為他虛心好學。”然后學習課文，學生的學習積極性很高，教學效果較好。教學《和時間賽跑》時，積累了關于珍惜時間的名言“少壯不努力，老大徒傷悲;花有重開日，人無再少年;一日之計在于晨，一年之計在于春;黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;光陰似箭，日月如梭。”學唱了《明日歌》。教育學生懂得珍惜時間，努力學習。
二、利用故事熏陶學生小學生都喜歡聽故事
這是他們的共性。語文教材中有許多經典的國學故事，如成語故事《揠苗助長》、《守株待兔》、《三顧茅廬》、《聞雞起舞》等，三字經中的《孟母三遷》、《孔融讓梨》、《鐵杵成針》等等。在課堂中開展以故事為主要內容的聽、說、讀、寫、記、演等形式的綜合性語文訓練活動，能有效提高小學生的語文素質和文化素養。所以我每天利用課前幾分鐘的時間，由學生輪流講故事，目的是讓學生感到國學故事的無限精彩，對成語產生濃厚的興趣。然后，讓學生說一說從中明白了什么道理，從而為學生養成良好的閱讀習慣打下基礎。最后，由學生合作表演故事，他們積極性很高，表演欲望強烈。表演的過程正是理解的過程，這樣不但展示了學生的表演能力，而且鍛煉了其合作能力。
三、結合學校活動學習傳統文化
在學校的兒童節慶賀大會上，學生們有感情地誦讀了20首古詩，為了讓學生主動在家學習傳統文化，我布置了班里的幾名學生在家里和家長一起學習傳統文化，在親子誦讀展示時，我班的某同學和她母親邊打快板邊聲情并茂地誦讀了6首古詩詞。在班級經典誦讀時，學生們誦讀的內容更是豐富多彩，有《弟子規》《三字經》的部分內容，有古詩名句、格言、諺語、歇后語，還有古詩吟唱等。形式也是多種多樣，有開火車背、拍手背、加動作背、吟唱等。結合學校走廊文化的延伸，學生們熟背了20首古詩，期末學生們又背誦了20首古詩準備展示。結合學校的各項活動，學生們學習了很多傳統文化知識，積累了很多經典名句，有效地培養了學生的人文精神。在教育教學中，要有目的、有計劃地指導學生學習國學經典，因為“腹有詩書氣自華”。讓學生接受經典誦讀教育，是讓其接受傳統文化的熏陶，也是幫助學生豐厚文化底蘊，積累精妙語言的有效途徑。因此，幫助學生接受和理解傳統文化，無論是對學生潛能的開發，還是對語文能力的形成，乃至對民族精神的領悟，都具有十分重要的意義。
作者：蘭華艷單位：吉林省汪清縣天橋嶺林業小學
各位老師，各位家長，各位小朋友：
大家上午好！我是**班**小朋友的媽媽，受幼兒園老師的委托作為家長代表在此發言，感到非常榮幸。今天實在是一個喜慶快樂的日子，為了慶祝即將到來的六一兒童節，小朋友們編排了精彩有趣的節目，老師家長，我們齊聚一堂，懷著激動的心情期待小寶貝們的閃亮登場。但是，在節目開場之前，且允許我暫時按捺住喜悅的心情，因為，首先我想代表家長們對在座所有的小朋友們道一聲節日的祝賀，祝你們節日快樂，茁壯成長！同時也代表家長們向幼兒園的各位老師們道一聲辛苦和感謝，感謝你們為了孩子的成長所付出的每一份愛和努力！
童年是美好的，童心是可貴的。每當面對孩子，就象面對著一面能映照真善美的鏡子，看到他們一天天成長，我們常常感到莫名的欣慰。也因此，我們總想著如何給孩子一個值得回味和珍藏的有意義的童年，如何引導孩子從第一步開始，步步走上健康、積極、快樂、成功的人生之路。我認為這是一個值得為人父母者們永恒思考的命題。我很慶幸，當我遇到這個命題的時候，得到了那么的幫助和鼓勵，幼兒園的每一位老師，孩子班上同學的家長，甚至孩子自己，我們一起探討這個命題，一起肩負起了這個責任。我很慶幸，在思考和學習的過程中間，學校，家庭，我們的很多教育理念是如此的意氣相通。多年以來，我記得這樣一句教育名言“你想讓孩子以后成為什么樣的人，現在就對孩子說什么樣的話”，的確，只要對孩子多一些尊重，多一些平等，多一些寬容，多一些愛，孩子就會回報我們意想不到的驚喜，而社會，也正是如此潛移默化的，在我們每一個人的行動中進步。我還很慶幸，因為我和在座所有家長朋友們一樣，我們都有一顆愿意為了孩子而不斷學習和超越自己的心！
最后，我想借此機會祝所有的老師家長們工作順利，家庭美滿，萬事如意！朋友們，開心甜蜜的時光馬上就要到來，讓我們鼓起雷鳴的掌聲，以最熱情的姿勢來歡迎小天使們的演出吧！謝謝大家！
廣州，像一位助人為樂的人。當別人有困難，“他”就會做力所能及的事，捐款給有困難的人，雖然“他”只是捐款，并沒有為別人真真正正地幫助，但是，“他”呀作了點奉獻。正如魯迅先生說的：在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，一飼別人，雖訾議漸漸瘦弱，也以為快樂。啊！這是一個多么感人的風景，可是，現在有些人們就連一分一毫也不拿出來，錢卻用在買票子、房子、圍子、車子等，做一些無聊、犯法的事，就像弗·培根說的那樣：“對于一個公民，自私自利卻永遠一種壞的品質。這種人總是把一切事物都按照一己私立的需要加以扭曲，其結果沒有不危害社會的”。這是一個多么冷漠的風景啊！難道我們一直冷漠下去嗎？我們怎么不讓以前的廣州歷史重演呢？難道我要那么狠心，見死不救嗎？我想別人聽到我這么說，肯定會說：“沒錯，我們應該讓以前的廣州歷史重演，應該要助人為樂。”索然我們只是說，但能保證嗎？
想到這里，我心里頓時流露出幾滴傷心的眼淚。突然，我又不禁想起了一件事。五年級的時候，“六·一”兒童節快到了。老師讓我們捐款給有困難的 孩子。于是，我馬上回家，告訴爸爸，我要捐款給有困難的孩子，請您給五十塊錢給我。爸爸聽了，連忙掏出錢給我。明天，每個同學都絡繹不絕的交錢給老師。當捐款表貼在教室門口，我看見了，心里難受的不得了，因為有些同學捐的十塊錢，有些同學捐了五塊錢，但是，只捐了一百塊錢的同學也就一兩位。放學了，當我經過了低年級的時候，看到了捐款表，心里特別驚訝，因為有的同學捐了五六百塊。但想起我們班的捐款表，心里覺得非常的慚愧。
“天下興亡，匹夫有責”這個名言警句，我在四年級的時候學過，也明白了它的意思，但我讀完了《廣州市的情懷》這篇文章，我才真真正正明白了：我們應該像以前的廣州人，身上具有著一種助人為樂的精神，不應該像現在的有些人們那么冷漠，那么見死不救。
尊敬的家長：
您好！
寒假將至，春節即將來臨，我代表__學校校委會感謝您的信任和支持，謹致親切的問候和節日的祝賀！
回顧一年來的工作，學校狠抓學生的安全教育工作，效果顯著，教學成績穩步提升，六年級取得了全鄉第四名的好成績；教師道德素質大大提高，朱鳳枝老師在全鄉教師政治學會上作了典型發言；學校始終以轉變教師教學理念、提高教師綜合素養和文化底蘊為根本途徑，開展了一系列教育教學活動，熊永良獲鄉音樂優質課一等獎，劉丹獲鄉美術優質課一等獎，呂思霞獲鄉科學優質課一等獎，朱鳳枝獲鄉品德與社會優質課一等獎；學校努力提高學生的綜合素質，參加鄉學生第四屆藝術節匯演比賽獲二等獎，呂思運朱定威獲縣、鄉繪畫書法二等獎，林家曉作文競賽、演講比賽分別獲鄉二等獎；學校成功舉辦了“六一”兒童節文藝演出和廣播操比賽；開展慈善日捐款活動，向殘疾人捐款 428.5元；向貧困學生捐款313元，衣服23件。學校對校園重新進行了美化工作，拓寬了校園路面。上期學校投資投資2600元粉刷了校園院墻；投資6000元整修樓房滲水；投資1500元刷寫永久性校園內外宣傳標語，勵志名言隨處可見，校園文化建設得到很大的改善；整修了廁所；投資近8000元購置安裝了兩個不銹鋼的宣傳欄，內容豐富多彩，集知識、趣味于一體，開闊了學生的視野，增長了見識；投資近6000元為教樓外墻全部刷了涂料，生活區得到平整，學校寬敞靚麗，教室窗明幾凈，師生和諧文明，成績薄上有我們的一半也有您們的一半。
為了讓孩子過一個有意義的假期，衷心希望您能從以下幾個方面配合學校的工作：第一、要十分注重孩子的習慣養成。引導孩子合理安排每天的活動，有規律的作息，要求孩子從小事做起，培養他們的勞動意識，增強自主、自理能力。第二、要十分注意孩子學業的鞏固。學生在假期中除了認真完成老師布置的作業外，還應該在家長的指導下，制定一個科學合理的讀書計劃，并做好學習筆記。同時多看新聞、聽廣播，增長見識。第三、要十分注重孩子的身心健康和安全。教育、督促孩子遠離不健康出版物，嚴禁進入網吧、游戲廳、影視和錄像廳，關注孩子的精神健康；教育孩子，不能和陌生人講話，更不要吃陌生人給的食物，加強自我防范意識；教育孩子遵守交通規則，過馬路要一停二看三通過；不到河流、塘壩等水域玩耍；講究食品衛生，吃水果要清晰干凈，不吃或少吃零食，不吃過期食品；不亂插亂接電源，尤其不能用濕手插接電源；不輕易離家外出，確需外出時，出行方向和回家時間應及時告訴家長，以防家長著急。善于處理意外情況，熟記幾個應急電話號碼，如：火警（119）、治安（110）、醫院（120）等。
在過去的一年里，學校的工作還存在一些不足，衷心希望您對學校的教學、管理提出寶貴意見。在新的學年，我們將不懈努力，進一步提高教育質量，完善管理，改進服務，切實把各項工作做到最好，以回報你們的厚愛。
謹致春節愉快、合家安康。
__學校
__敬上
__年元月
［摘 要］“百分數在生活中的應用”復習課的教學，教師根據課程標準理念和學生的實際情況，創設學生熟悉的生活情境，讓學生體驗到數學就在自己身邊，使學生在鞏固所學知識的同時，進一步提高綜合運用知識解決問題的能力。
［關鍵詞］百分數 復習課 教學設計 評析 反思 人文性
［中圖分類號］ G623.5
［文獻標識碼］ A
［文章編號］ 1007-9068（2015）08-034
“百分數在生活中的應用”既是一節實踐活動課，又是一節復習課。本節課教學旨通過整理與復習，溝通知識之間的內在聯系，使學生在鞏固所學知識的同時，進一步提高綜合運用知識解決問題的能力。
教學過程：
一、匯報交流，初步感知
1．師：什么叫百分數？你還知道有關百分數的哪些知識？
2．師（出示下圖）：看圖猜百分數。
我國耕地面積約占全世界耕地總面積的（7％）。
我國人口約占全世界總人口的（22％）。
3．百分數論壇。
（1）我國用占全世界7％的耕地面積養活了全世界22％的人口。
（2）一次性筷子是日本人發明的，日本的森林覆蓋面積高達65％，而他們一次性筷子全靠進口，我國的森林覆蓋率不到14％，卻是出口一次性筷子的大國。
（3）我國“神舟”火箭六次發射，六次成功，成功率是（ ）。
4．師：哪種食品蛋白質營養成分含量高？你是怎樣理解這句話的？
［評析：通過看圖猜百分數、百分數論壇等環節，讓學生分析含有百分數的有關資料，加深學生對百分數意義的理解，并有機滲透計劃生育、環保、航空事業等知識，讓學生真切地感受到數學就在自己身邊。這樣教學，既拉近了學習內容與學生之間的距離，又溝通了數學與現實生活的聯系，使學生感受到數學的價值，激發了學生學習數學的興趣。］
二、走進生活，應用數學
1．李伯伯把2000元錢存入銀行，存定期三年，年利率是2．52％。到期時共可取回多少元？
2．兩本書都賣30元，一本賺了20％，另一本賠了20％，如果把這兩本書都賣了，是賺了還是賠了，還是不賺也不賠呢？
［評析：教學中，教師有意識地選擇計算銀行利息、幫書店老板計算盈利情況等與學生生活密切相關的生活素材，引導學生學以致用，讓學生感受到百分數應用廣泛的同時，自然體驗到數學與我們的生活息息相關，使學生以積極的學習態度和情感投入到學習活動中去。］
三、延伸拓展，綜合運用
1．出示一組商家打折促銷的圖片（略），讓學生看圖解決問題。
2．圖文題。
（1）一束花20元，打八折是多少元？打七折或五折呢？
（2）老師最近花1350元買了一部手機，手機的原價是1500元，你能幫老師算算打了幾折嗎？
3．“六一”兒童節，商家都準備了打折銷售活動，老師這兒收集了三家商場的打折廣告（如下），我們一起來看一下。
星地超市 文峰超市 農工商超市
打八五折 買四贈一 滿200元送50元
（1）“六一”兒童節，我們班準備搞聯歡活動，需要買50瓶飲料，每瓶飲料是4．2元，請大家算一算，到哪兒買比較劃算？
（2）如果我們班還需要買50袋瓜子，每袋瓜子是2．4元，算算看，到哪家超市去購物比較好呢？
［評析：為班級活動選擇到哪家超市購物，這種開放性的實踐活動，符合學生的心理特點。教學中，教師引導學生選擇相關信息自主策劃、合作探究，既實現了知識的拓展與延伸，又滲透了問題解決策略多樣化和最優化的思想，可謂是一舉多得。］
四、互動猜謎，趣中學數
1．猜一猜。
謎面：百戰百勝，半信半疑，百里挑一。
2．用成語表示“50％的國土”“100％的命中率”“生還的可能性是10％”。
［評析：語文中也蘊含著數學知識，因此教師要有意識地將學科知識進行整合，使學生由新鮮、驚奇到有所感悟、有所發現，進而體驗到數學無處不在，實現認知與情感的和諧統一。］
五、總結全課，自我評價
師：老師把愛迪生的一句名言送給大家，即天才＝99％的汗水＋1％的靈感。
［評析：課堂教學中，讓學生進行自我評價，教師給予鼓勵與贊賞，既體現了人文關懷，又關注了學生的發展。整節課，教師關注過程與方法、情感態度與價值觀等目標，引導學生掌握了所學的知識。］
……
教學反思：
在上述教學中，教師根據課程標準理念和學生的實際情況，創設學生熟悉的生活情境，讓學生體驗到數學就在自己身邊，激發了他們的學習興趣。因此，整節課充滿生活氣息，洋溢著愉快的學習氣氛。
1．進行學科整合，提高學生的綜合素質
《數學課程標準》指出：“義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。”這就意味著新時期的數學教學必須以知識的整合與人文精神的弘揚為基點，以人為本，促進學生的全面發展。因此，教師在數學教學活動中就要注意進行學科整合，提高學生的綜合素質。上述教學中，看圖猜百分數、百分數論壇等環節的設計，充分發揮了學生的想象力與語言表達能力，使學生得出一個個合乎情理的建議、一個個有理有據的猜想，流露出對環保的深深憂慮和對未來的良好祝愿。這樣教學，使學生獲得了人文和思想品德的教育，收到了良好的教學效果。
2．創建探索空間，培養學生的創新意識
探究性學習是情感活動的過程，強調的是通過學生自主參與探究學習活動，獲得親身體驗。因此，在教學過程中，教師要給學生留有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的時間和空間，使學生有較多的獨立獲取知識的機會。如在“購書與購物”的教學環節中，教師創設問題情境，激發學生探究的欲望，并放手讓學生去探究、去發現。學生通過合作交流，得出結論：購物時，要根據實際情況選擇購物地點。這樣教學，有利于學生感受數學的價值，增強應用數學的意識和解決問題的能力，培養了學生的創新意識。
3．體現人文關懷，讓數學課堂充滿活力
課堂教學中，教師應根據學生的年齡特點，緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的知識和經驗出發，創設生動有趣的情境，讓學生用自己喜歡的方式學數學、做數學，激發學生的學習興趣，體現人文關懷。如上述教學中，看圖猜百分數、超市購物等環節的設計，充分激發了學生的學習興趣，讓學生帶著問題走向生活。整節課，學生在輕松愉快的課堂氛圍中經歷了數學知識的形成、產生過程，使數學課堂充滿了活力。
小時候，爸爸最常說的一句話就是：“不要怕，爸爸就是傾家蕩產也要治好你的腿！”小小的我于是就很安心了，就有了一種期盼，覺得還沒到時候，只要長大了，我一定能走路的。
記得一次在上海住院，正趕上六一兒童節，爸爸給我買了一雙漂亮的紅皮鞋。當時，因為我長年在外住院治病，家里的經濟非常拮據，爸爸每天幾乎都是咸菜就飯。所以，當看見那雙皮鞋的時候，同病房的病友很不理解，她不屑地說：“買那么漂亮的鞋有什么用啊，她又不會走路，窮燒。”
我聽了，本來幸福得像花兒一樣的小臉，頓時下起了“雨”。可是，爸爸并不生氣，他笑呵呵地說：“怎么沒有用啊？咱現在不會走路，今后還老不會走路嗎？嗨，沒眼光。”
爸爸有句樸素的名言：見多才能識廣。爸爸除了帶我大江南北地求醫問藥之外，就是帶我參加各種活動，電影，看比賽，參加聯歡會啊。用現在時髦的話來說，就是找各種機會，讓我融入主流社會。
一次，參加一個什么聯歡會，氣氛很熱烈，主持人問有誰愿意表演，爸爸高高地舉起了手，然后他站起來，大聲地說：“我女兒愿意給大家唱首歌，不過，她腿不好，要坐著唱，請大家原諒啊。”
本來正在得意的我，突然聽見爸爸的最后一句話，愣住了。
那一次，我是噙著淚水勉強唱完的，但是，大家仍給了我熱烈的掌聲。回去的路上，我生氣地問爸爸：“為什么要告訴人家我腿不好。”我別過臉去，不理他。
爸爸扳過我的肩，和我頭抵著頭，認真地說：“腿不好不是你的錯，那是生病惹的禍。你不怕吃藥打針的痛，不怕功能鍛煉的累，還怕別人不了解、不理解的眼光嗎？咱不怕！咱就是要告訴人家，我們雖然腿壞了，也一樣是個好孩子，不管做什么，和別人做得一樣好！你看，剛才大家的掌聲，不就說明你唱得有多好嗎？來，笑一個，那么漂亮的小姑娘，繃著個臉，傻不傻啊？哈哈哈！”
有年冬天，爸爸帶我從長春回合肥，那時交通還沒有現在這么便利，中途要轉車，要翻過一座高高的天橋。我和爸爸都穿著厚厚的棉衣，爸爸本來就清瘦，也不高大，背著我，還要提著兩個沉重的行李包。記得那時，停車的時間很短暫，下了這個車，大家都飛跑著去趕另一趟列車。
爸爸像一個蝸牛，背著重重的殼，喘著粗氣，慢慢地向前移動。本來身邊如潮的人流，瞬間都跑得無影無蹤了，偌大的天橋上，只有我和爸爸了。不懂事的我，焦急地喊著：“爸爸，快啊！我們要趕不上那趟車了！”
突然，迎面跑來一個阿姨，她一邊跑一邊喊：“別急，別急，我來幫你們。”她老遠就向我們伸出了雙手，接過爸爸手上的行李，和我們一起往前跑。
把我們的行李往車上一放，那個阿姨轉身就跑，原來，她不是和我們乘同一趟車的。爸爸趕緊沖著她的背影喊：“謝謝你啊，同志！你是哪個部隊的？叫什么名字啊？”那個阿姨一邊跑一邊回頭向我們揮手。
爸爸那次激動了好久，不失時機地教育我，長大了要樂觀、堅強、樂于助人。
爸爸的話很輕，卻在我的心中激起了層層漣漪，那一刻，我仿佛突然長大了。
多年以后，當我成為電臺的兼職主持人，當我的文字變成鉛字，當我巡回在各種場合的演講臺上，當我面對記者的提問時，我最想說的是：感謝我的爸爸，雖然，他沒能像今天的家長一樣，從小就讓我學習一個特長，掌握一門技能，但他教會我如何正視不幸，如何坦然接受現實，這種心態，這種眼界，是任何特長、技能所不能及的，是我一生享用不盡的財富。
人生哲理的句子經典(流行)
1. 追夢，應該充滿了激情，身體充滿了能量，內心格外的充盈，而不是此刻一副病怏怏的頹人模樣。青春，豈能因為一次失敗，就日漸凋零，而應該斗志昂揚，滿懷信念，緊握這最好的年華，完成一個一個昔日許下的愿望，曾經的夢。
2. ，世上無難事，只要肯登攀。
3. 失利讓錯過了很多機會，卻讓發現了自己的另一個亮點。盡管在人生路上不斷受挫，可深信：命運是公正的，它的公正之處在于，它在無情地打擊一個人，另一面悄悄地成全了他。我猶如在深不可測的井中看到了一絲光明，顫抖著沿井壁一步一步地爬上來。
4. 失去燈火之后不必慌亂，你還可以看見滿天的繁星。
5. 閑談莫論人非，靜坐常思己過。
6. 站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
7. 推銷產品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
8. 當鮮花在眼前閃現時，你只當它是煙云過眼;當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香;當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴;人決不能在成功面前忘乎所以。
9. 每個人來到這個世上，總要尋找屬于自己的光亮，哪怕只有一秒鐘，也要讓自己璀璨一次美麗一回。我們真實地活著，但不是每個人每件事都要較真到底。真實的背后，往往隱藏著一場心痛。
10. 青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢熱愛生活的一顆心。生命匆匆，我們不必委曲求全，也不要給自己留下遺憾，要盡量以自己喜歡的方式生活，有望得到的要努力，無望得到的不介意，那么無論輸贏姿態都會好看。
11. 世上有兩種人，一種人一經打擊就心灰意冷，從此消沉下去;一種人在和挫敗掙扎一番之后，他總會找到一條更平坦更光明的路，使自己更堅強，無論是在精神上或在事實上，他都有機會以勝利者的姿態再度活躍起來。
12. 人的終身中充滿了意外，一個小小的偶然，或許就會改動你終身的走向。在我們的生命里，總會有那么一首歌，一邊前行，一邊天籟般的唱給自個聽。或許你不是最優良的，但請記住，你一定是僅有的!
13. 毅力，是千里大堤一沙一石的凝結，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的燦爛。
14. 一生要做好三件事：不自欺不欺人不被欺。那些得不到的，與之擦肩而過的，不必裝作若無其事，哭就大放悲聲，傷后痛定思痛，然后再往前走，前頭總有風景;居高時要謙卑，得意處須謹慎，以誠待人，以德服眾，人脈就是財富;處低要有傲骨，為人不棄底線，只有心靈站直了，生命才不會傾斜。
15. 時間不會停下來等你，我們現在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。
16. 有些事你是繞不過去的，你現在逃避，你以后就會話十倍的精力去面對。
17. 心里的感覺總會是這樣，你越期待的會越行越遠，你越在乎的對你的傷害越大。
18. 再長的路一步一步得走也能走到終點，再近的距離不邁開第一步永遠也不會到達。
19. 用溫暖的眼光去看待你所厭惡的事情，你會發現這個世界變了，你的心情也變了。
20. 評價一個人對你的好壞，有錢的看他愿不愿對你花時間，沒錢的愿不愿意為你花錢。
21. 人往往會這樣，順風順水，人的智力就會下降一些;如果突遇挫折，智力就會應激增長。
22. 糊涂一點就會快樂一點。有的人有的事，想得太多會疼，想不通會頭疼，想通了會心痛。
23. 在極度失望時，上天總會給你一點希望;在你感到痛苦時，又會讓你偶遇一些溫暖。在這忽冷忽熱中，我們學會了看護自己，學會了堅強。
人生哲理的句子經典(精選)
1. 永遠成功的秘密，就是每天淘汰自己：你不與別人競爭，并不意味著別人不會與你競爭;你不淘汰別人，就會被別人淘汰。別人進步的同時你沒有進步，就等于退步。你沒有構建任何適應競爭抗擊風險的能力，當下一次危機來臨時，你會不堪一擊，第一個倒下的就是你!追求安穩，是坐以待斃的開始。
2. 只要你沉下頭默默去努力，就算周圍沒有一個人看好你，時間也會為你證明，你的任何努力都不是白費的。
3. 你喜歡目標，方法就越來越多。你喜歡放棄，借口就越來越多。你喜歡感恩，順利就越來越多。你喜歡抱怨，煩惱就越來越多。你喜歡拼搏，成功就越來越多。你喜歡分享，朋友就越來越多。你喜歡獨占，孤獨就越來越多。你喜歡陽光，笑容就越來越多!你堅持，你得到就更多!
4. 心若無恙，奈我其何。我們都只是一株小草，看不透神秘的未來，也改變不了無奈的過去。即便是現在，也只能躋身于眾生的間隙之間，耗著僅有的堅強。歲月的滄桑，命運的坎坷，一樣樣來過，而我們，還好好活著。短暫的戰栗，不代表懦弱，只是看不慣厄運的猙獰。縱使傷痕滿身，心若無恙，腳步依然向前。
5. 天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。
6. 不是井里沒水，是挖得不夠深，不是成功來得慢，是放棄得快。成功不是靠運氣，而是靠軌跡。只要你堅持到一定時候，就會出現奇跡!
7. 我們都是孤獨的刺猬，繁花浮世本身就是一杯毒酒，不要只想要，付出不能少;不要急著要，一定要戒躁;不要求回報，該到自然到;不要急得到，心靜便無惱;不要怕人笑，看誰笑到老;不要裝知道，不懂就請教。
8. 人無志向，和迷途的盲人一樣。
9. 微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。
(熱門)人生哲理的句子經典
1. 生活，本就得失起伏，學會理解、尊重，走好這一生!
2. 失敗是成功之母，信心是成功之父;追求是成功它大姨，堅持是成功它大舅;學習是成功之孿生，實踐是成功它大姑。
3. 思念是土，希望是樹，刨開思念的土，種上希望的樹，以問候為露，日夜澆注;以祝福為鋤，精心呵護;愿希望長出參天大樹，陪你走好人生路!植樹節快樂!
4. 如果你知道你的具體的目的地，而且向它邁出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是邁大步越過一個個障礙，你就會走向成功的巔峰。祝事業成功!
5. 生活簡單一點，開心就好，瑣事煳涂一點，經歷就好，關系真誠一點，知心才好，夢想低調一點，去追才好，人生瀟灑一點，輕松最好，祝福經常一點，聯系才好。
6. 大江東去浪淘盡，千古風流人物，卻在今天。失敗挫折經常有，微笑坦然。帶著豪情出發，滿懷信心，不畏困難和艱險，照樣登高山。
7. 處理職場人際關系守則善于聽人說話，展示真實自己，贏得別人信任，保持適當距離，性格陽光開朗，穿著打扮適宜，贊美恰如其分，忍讓寬容大氣。
8. 樂觀開朗好美德，討人喜歡機會多。不要總是愁著臉，別人會怕你鬧翻。機會不抓就離去，該出手時莫猶豫，大事小事要積極，消息靈通錯遠離。
9. 初進職場，不要認為自己什么都不會而喪失信心。只要努力學習，沒有人會嘲笑一個為工作而拼盡全力的人。哪怕每天只有一步，前進就是好的!
10. 工作很難找，，單位莫太挑，能做就先做,賺錢達溫飽，向前看遠點，心態調整好。水往低處流，人向高處跑，勤奮加巧干，幸福不縹緲。
11. 知人者智，自知者明。(《老子))
12. 女人家十有八-九都是心里有一分愛，表面上就流露兩分。
13. 此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。
14. 一個人的知識，通過學習可以得到;一個人的成長，就必須通過磨練。
15. 言者無罪，聞者足戒。 詩經、大序
16. 背后議論和指桑罵槐，最終都會在貶低對方的過程中破壞自己大度形象，而受到旁人抵觸。對工作要擁有摯誠的熱情，對同事則必須選擇慎重地支持。
17. 獲得愛情你可以隨便用什么辦法，而保持愛情卻需要智慧。
18. 面對困境，微微一笑，率先迎上，頻頻出招;面對挫折，如撼山岳，大膽創新，不屈不撓;你的心態，總是最好，事業因你，前景大好;在此祝你(業務合作伙伴)幸運永繞，事業不倒!
19. 如果取得別人的信任，你就必須做出承諾，一經承諾之后，便要負責到底，即使中途有困難，也要堅守諾言。
20. 閑適你花在不付報酬的工作上的時間。
21. 每個人都想和別人不一樣，結果是每個人都一樣。
22. 六一到，兒童節，露笑臉，放空心，童心要，不束縛，童真在，要快樂，煩惱丟，憂愁棄，把童趣，拴身邊，把幸福，綁身邊。祝兒童節快樂!
23. 過去不等于未來!
24. 池塘邊留下過我們追逐蝴蝶的身影，樹林中我們采摘野果時笑聲如銀鈴，操場上還依稀可見我們運動的腳印。老同學，兒童節到了，祝你節日快樂，永遠年輕!
25. 你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞。--莫泊桑
26. 為你捏著一把汗，嗓子也為你喊干，沖著你放聲高歌，比賽時你能聽見。愿我們所有的喝彩與吶喊，都成為你不屈不撓的動力，永往直前，為你加油!比賽過關!
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在現在的語文學習中，很多教師感嘆語文難教，部分學生對語文學習覺得枯燥乏味，究其原因還是我們的教師把課本當教條，沒有讓學生走進生活中去學語文，用語文。生態化語文教學的一個重要內容就是回歸到生活中去，在生活中學習語文，用語文裝扮生活，提升生命質量。只有那些來自生活的語文教學的內容和形式才富有吸引力，才能激發學生的學習熱情，才能讓學生積極主動地去學習，才能使學生學到具有時代氣息的語文。語文就是生活，“生活有多大，語文就有多大”，語文教學應該有一個開放、自由、靈活、寬廣無邊的空間。小課堂里的知識是有限的，大社會的天地則是無限的。有造詣、有成就的人往往更得益于社會這個大課堂。
偉大的教育家陶行知說過：“生活即教育，社會即學校”。在教學實踐中，教師要有意識地引導學生從生活中汲取營養，擴大學生學習語文的領域，實現在大量的語文實踐中掌握語文知識、形成語文能力的目的。把語文學習與小學生自己的生活結合起來，既能提高學生的學習興趣，也能使語文教學收到事半功倍的效果。在教學中筆者主要嘗試從以下幾方面入手引導學生學習語文。
一、開展好讀書活動
培養學生讀書看報的興趣，同時，利用晨會、班會讓學生把自己看到的、聽到的、自己寫的好文章、好詞、好句、好故事與同學分享，這就相當于大大豐富了學生的閱讀量和知識面，增加了知識的積累。并且要求學生用采集本收集起來，以待日后溫故知新。
二、利用校園文化陣地學習語文
校園文化建設為語文學習提供了一個良好的環境，既能豐富學生的語文知識又能提高學生的學習興趣。如：校園里的黑板報、宣傳欄，走廊上溫馨的提示語、名言警句，學校紅領巾廣播站、讀書角以及習作園地等都是學生學習語文的舞臺。
三、在班級、學校的活動中學習語文
學校的一切活動少不了學生，學生在參加這些活動中，都有所見、所聞、所感，這都是學習語文的機會。六一兒童節、藝術節、國慶節等，組織學生積極參加，積極投稿。辦手抄報、繪畫、演小品、相聲、演講比賽、詩歌朗誦等形式，都能使學生感到活動愉快而有意義，也使學生從中學到了知識，感受到語文的魅力。
四、利用社會資源學習語文
社會資源包羅萬象，是學生學好語文、增加積累、培養審美情趣的有效途徑。如：食品包裝袋上的名稱、路牌、春聯、歇后語、街頭廣告語、商店名稱、產品說明書、民間故事以及外出旅游時聽導游介紹的名勝古跡、人文地理等等，都是活生生的語文。在活生生的生活世界中，學生對生活有了更深刻的理解和感悟，同時，語文綜合素養也得到了提高。
五、在社會實踐中學習語文
社會實踐活動，就是將語文課堂教學中所學到的基礎知識與學生日常生活中遇到的各種現象與問題完美地結合起來，從而成功地解決或描述實際生活中的問題和現象的一種活動方式。社會實踐活動是學好語文的關鍵，為把語文學習和社會實踐融合溝通，組織學生進行社會調查、參觀、訪問、宣傳等實踐活動，讓學生了解社會文化、地域風情，體會友情和親情等，既提高了學生觀察能力、寫作能力，又鍛煉了學生的口語交際能力。例如，我們家鄉每年都要舉辦油菜花節，我就要求班級學生利用雙休在家長的帶領下去游覽欣賞，并了解當地的民風民俗、家鄉古建筑以及家鄉土特產，然后在班上開展“我是小導游”“我為家鄉土特產做廣告”的班會活動，這樣，既拓寬了語文教學的渠道，又激發了學生愛家鄉的情感。
六、布置特殊的家庭作業
記憶猶新，漢語成語，拼音是 jì yì yóuxīn，主謂式;作謂語、定語;指對過去的事記得清，比喻記憶深刻。這里給大家分享一些關于成語記憶猶新的謎語，供大家參考。
一、記憶猶新成語謎語莫懷古 …… 打一成語
二、記憶猶新成語解析猶：還。過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣。宋·劉克莊《后村全集·跋章南舉千藁》：“仆曩官健上，多識其士，友去之數十年，猶記憶如新相知;今屈指故交存者十無一二。”
三、記憶猶新成語造句1.我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。
其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。
2.我和朋友依依惜別的情景,至今記憶猶新。
3.三十年過去了,他對那件小事卻記憶猶新,使人不能不驚嘆他的記憶力非同尋常。
4.劉姥姥雖然年事已高,但她對以前的事仍然記憶猶新。
5.時間過去很久了,他對那事仍記憶猶新。
6.有些事情，雖已過去多年，但還記憶猶新。
7.老師對我說的話意味深長，我至今還是記憶猶新。
8.童年的爛漫記憶猶新，童趣的快樂無比純真，童心的純潔無憂無慮，童伴的牽掛永記心里，六一兒童節到，祝你快樂永遠，童真永在，幸福愉快。
9.那場扣人心弦的籃球比賽，至今還讓我記憶猶新，難以忘記。
10.父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新!
11.我上次在歡樂谷玩的激流勇進，至今還讓我驚心動魄，記憶猶新。
12.但拋開這表面上的平靜，人們對2008年仍記憶猶新;
只要略有風吹草動，投資者就會再度感到緊張，或者開始擔心另一個"最糟糕的情況"可能很快就會在這個仍為失衡所累的世界里出現。
13.是的,我想每一位來京的朋友都會對此次奧運記憶猶新.
14.酒香:令人記憶猶新的黑果氣味,空氣中飄著水果和干花的香氣.
15.近來那些不可勝數的屠殺,在他們的頭腦中記憶猶新.
16.他記憶猶新：艾萊恩先生為了把侄子安來，耍盡手段逼得小皮克卷鋪蓋。
17.另一個平行世界,那場驟然而至的暴風疾雨,令范鴻宇記憶猶新。
18.內學堂建成那天他說的那句至理名言,我至今還記憶猶新,那就是‘學習先進的對手并非是恥辱,可恥的是明知自己不如別人還要故作姿態錮蔽自封。
19.那可怕的場景,所有經歷過的人都是記憶猶新,冷丁聽到老道預言的竟是這樣的大災,眾人驚駭之下,連最緊要征地之事都拋在腦后了。
20.我想‘海彎戰爭’,大家還記憶猶新吧。
21.在我記憶的銀河系里，童年趣事如繁星點點，每件事都讓我記憶猶新。
唯有一件事讓我印象最深刻，至今想起來仍讓我忍俊不禁。
22.站起來的中國人民對帝國主義侵略者橫行無忌，為所欲為的行徑至今記憶猶新。
23.那一次我們幕天席地，圍坐在火堆旁高談闊論，今日回想起來仍記憶猶新。
24.在一些老兵的心里，當年驚心動魄的戰爭場面至今回想起來還是記憶猶新。
25.七十年代初，大多數省級領導剛剛恢覆職位，早期對他們的沖擊記憶猶新，他們必須戰戰兢兢，如履薄冰，以防稍有不慎又被打入十八層地獄。
26.第三，培訓老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓方式在每節課后，許多新知識能記憶猶新。
27.美國家禽生產業者對奧巴馬政府去年對中國輪胎課稅后,他們也被雙方交鋒的流彈波及還記憶猶新.
28.墨綠色的眼睛遺傳自那位只見過一面的祖母,做為英國女人,姜俊昊對自己祖母的初印象直到現在還記憶猶新。
29.千里路上,與漆文燕的恩愛情仇!洗悅山莊里,張小秀徐欣紅劉櫻,一張張面孔,記憶猶新!……
