時間：2023-05-29 17:46:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇后悔的句子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、不是真的習慣拒絕，而是怕一旦牽手了，再回到一個人時，受不了那份寂寞與悲涼，不曾擁有 ，就不怕失去。
2、我穿過思念齊眉的年代，手指蒼白。多情而悲傷的句子，是時光腰身的流年，像水一樣蔓過四季。你仍像是沒有歸航的船。
3、所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了，是怎麼樣的一個開始。在那個古老的，不再回來的 夏日，無論我如何地去追索，年輕的你只如云影掠過。而你微笑的面容，極淺極淡，逐漸隱沒在日落后的群嵐。遂翻 開那發黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春，是一本太倉促的書。
4、思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。
5、時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。
6、如果石頭也會流淚的話，我想做一顆頑石靠在你心里哭泣，至少，還可以感受到你的溫度。
7、其實，我一直都站在你身后，只是在你轉身的時候我蹲下了身子，就一呼吸間的距離，你卻看不到我。
8、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更遠。我們此生共赴天涯海角，不是游走一個地球，而是人間相伴。
9、明知你心里沒有我，也永遠做不到你想要得那個，卻不由自主讓你看到最真實的我，掩藏住受傷的我。
10、離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你。
11、藍色的窗簾，玻璃般的心，對你透明，卻容易傷心。
12、據說，兩個人相處久了，會達到一種莫名的默契，比如：你不理我，我也就不理你。
13、靜靜消失在人海里面，不讓誰看見！想念是會呼吸的痛，瞬間蒸發，就讓不可能的是也隨至分散！
14、錯過了日出可以等待，錯過了美景可以再來，錯過了流星可以等待，錯過了愛情卻不會回來！珍惜身邊的人，特別是你愛的和愛你的人。
15、不要跟我說伱心里只有我、那為什么伱還離不開他？
16、別說還有感覺，你我都知道擁抱不代表親切。為的只是你在想起我的時候而感到驕傲。有的人，連爭吵都沒有卻以消失在人海。
17、愛一個人有多苦只有自己最清楚，負出了全部青春以荒誤原來只是一個錯誤，我也不想裝糊涂卻又不得不認輸，錯過的情人還有誰能夠留住，我也只能夠裝糊涂假裝自己很幸福，傷在心里頭眼淚再也留不住。
18、曾經的夢碎了一地，撿起，努力拼湊，而后又碎，再撿起，拼湊，直到有一天再也拼湊不來。
19、在邇眼里，也許俄很廉價，但至少我自己很愛自己。在街上看見倆孩紙吃著一個雪糕，一第一口的舔著，讓回想到我以前也很童真也是很幸福。
20、有些東西，想起來總是很美好的，于是在你的想當然中，荒廢了一場本來可以很開心的現實。
21、一語道盡愛情的殘酷。情到深處人孤。痛苦使人成熟，堅強的人會感悟愛的真諦，而脆弱的人徒生怨恨。
22、一些很期待的生活，總是在你自以為是的夢想中消磨了，然后給予你一個很失望的打擊。
23、也許我真的不懂愛情，只知道一味的付出和等待，以為承諾了就會長相廝守，以為承諾了就可以白頭偕老，原來也只抵不過不過是一句玩笑話，但他卻讓我陷入其中，直到越陷越深，無法自拔。
24、相遇是錯、認識是錯、在一起更是錯、對你動心是錯，和你戀愛還是錯、愛上你更是一個錯、全部都是錯。
25、相愛卻不能相戀，相戀卻不相愛。既相愛又相戀的我們卻不能相守一生。
1、記性太好，有時候是一種負擔。容易忘記往事的人，是幸福的。
2、時間帶走了青春，帶走了純真，帶走了很多很多。它只留下了兩樣：一個成熟、一個孤單。
3、珍惜，每一次的擁有；感謝，每一次的溫暖；對得起自己，不后悔就好，不求盡如我意，但求無愧我心！
4、那些不在意你的人，不把你放在心里的人；就算你委屈的要死，為難的要命，別人也會覺得你這是活該的。
5、做人有很多困難，但是做事更難，路上的苦，心中的夢，總是得到的，失去的，放棄的，理解不了的。
6、順其自然，放下顧慮，剪掉煩惱，內心的強大，才能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內心的強大，能夠有效彌補你外在的不足；內心的強大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰！
7、說什么永不相忘，時間久了就什么都忘了。
8、找一方凈土，守一份剩下流年，看一段歲月靜好。
9、酒后無法無天，酒醒無地自容！醉酒時有多囂張，醒了就有多后悔！
10、在子女面前，父母是最無私的，他們可以承受最大的磨難和屈辱，去滿足子女的一點小欲望，而子女卻很多時候認為，父母做什么都是理所當然，哪怕是嘔心瀝血日復一日年復一年也抵不上外人的一點小恩小惠。
（來源：文章屋網 ）
你對我忽冷忽熱的,難道你只想我在乎你么你覺得我愛你就因該理所當然的在乎你么
離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。
我一直希望得到很多愛。如果沒有愛，很多錢也是好的，如果兩者都沒有，我還有健康。我其實并不貧乏。
看那天地日月，恒靜無言；青山長河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
鳳凰臺上鳳凰游，負約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。
我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。
假如每次想起你我都會得到一朵鮮花，那么我將永遠在花叢中徜徉。
寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數我的寂寞。
記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。
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我多么想和你見一面，看看你最近的改變，不再去說從前，只是寒暄，對你說一句，只說這一句，好久不見。
人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！
看看我的眼睛，你會發現你對我而言意味著什么。
嗟嘆紅顏淚、英雄歿，人世苦多。山河永寂、怎堪歡顏。
風里的夢，挽留不住。夢里的風，不必挽留。我愿隨風去，挽留那夢境。
對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態度，淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
天下風云出我輩，一入江湖歲月催；皇圖霸業談笑間，不勝人生一場醉。
頹廢的是殷紅的燒痕，發黃的手指和沉寂的心靈，比較在一個冬天眷戀愛。
我的夢想是你和他，可我無法在你兩種選擇一個，因為你們喜歡的不是我。
天上星星千千萬，讀懂一顆就夠了；天下女孩千千萬，愛一個就夠了。人生要懂得珍...
世上不愛的理由有很多：忙、累、為你好....等等，而愛的表現只有一個：就想和你在一起。
什么幸福總是擦肩而過,偶爾想你的時候….就讓….回憶來陪我.
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人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時候！
你告訴時光等等我，時光背對著你，揚長而去的不只是那個背影，還有你所留下的所以未完成的執念
對你的愛一直都在，只是你不知道，知道你不問我，一直在逃避這我。
別人問起你，我說忘了，想一想都疼的回憶，又怎么還會對別人提起。
我以為我們會走到最后，可那只是我以為罷了。沒有實現的以為...
這樣被寵慣了的小孩子，不知道人心是會傷的，天真的殘忍。
這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
有一種感覺總在失眠時，才承認是“相思”；有一種緣分總在夢醒后，才相信是“永恒”；有一種目光總在分手時，才看見是“眷戀”；有一種心情總在離別后，才明白是“失落”。
虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識，又何妨。
我總是躲在夢與季節的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。
紙張有些破舊，有些模糊。可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念。
關鍵詞：“早知道” 語用 詞匯化
引言
“早知道”在現代漢語中在意義上主要有三種用法：
第一：“早知道”表第一時間知道、了解的意思，用在句末。如：
（1）一周資訊早知道。（《廣州日報》2012年2月27日）
第二：“早知道”表早就知道、了解的意思，時間上表示已然。
（2）聽完原委簡卉笑道：“這話我早知道，果真像我的語言風格，而且我特欣賞這份精辟爽快。”（唐刃《學苑》）
（3）住在隔壁73歲姓舒的老頭兒出面阻攔了：“我早知道此地有只壇子，我一直在這里等著了。”
在結構上，“早”與“知道”中間可以加上“就”“已”等詞，不影響句意。
第三：“早知道”有假設義，表如果早知道的意思，有遺憾、后悔的意味。它的前面可以加上表假設意義的詞語進行修飾。在結構上，“早”與“知道”不能拆開，中間不能插入其他成分，不能停頓。“早知道”趨向于作為表假設義的一個固定的詞語來理解。如：
（4）杜世全灰心極了，把報紙摔在桌上，懊惱地說：“早知道這樣，還不如不要開這個畫展好！”
本文要考察的就是這種表假設義的有遺憾、后悔意味的“早知道”的用法，因為它已經不再是一個短語，而可以看做是一個有著固定意義的詞了。
一、已有文獻的相關論述
關于“早知道”表假設意義的用法，前人和時賢也曾關注過：
《現代漢語八百詞》：早：【形】較早，更早（跟現在或某一時間比較）。直接用在動詞前。表示假設，含有“現在太晚了”的意思。舉例為：你干嘛不早說？|要早去就好了。|早知道你要來，我就不去了。|早知今日，何必當初。
這里面舉的兩個例子“早知道你要來，我就不去了。”“早知今日，何必當初。”正是我們要研究考察的對象。
強星娜在考察上海話過去虛擬標記“蠻好”時，在文章中提到北京話用“早知道”表示“事實上不知道”，是一種對過去的虛擬表達。“早知道”在本義上本是作用于一個條件句（從屬句）的，但由于其賓語的省略，逐漸和主句結合，可以看作是由從屬語標記向核心標記過渡的類型。
前人和時賢對此問題的看法，給我們提供了很寶貴的資料。但《現代漢語八百詞》只是單純地就“早”的假設用法，作出了解釋，而“早知道”明顯地已經作為一個表假設義的固定詞語進行使用了。強星娜雖然明確地提出北京話“早知道”是一種對過去的虛擬表達，但對“早知道”詞匯化的過程卻少有論及。
二、“早知（道）”的詞匯化過程
我們想要考察“早知道”的詞匯化情況，就需要了解“早知道”在歷史上各個時期的使用情況。而“早知道”在古漢語中的表現形式實際上應為“早知”。原因是從古漢語到近現代漢語，詞匯呈現出雙音節化趨勢，所以，“知”用“知道”代替，相應地“早知”用“早知道”代替。
通過對北大語料庫的檢索，我們發現“早知”的最早用法出現在西漢。如：
（5）隆劓鼻大口，蔦肩企行，竅通于目，筋氣屬焉。蒼色主肝。長大早知而不壽，其地宜麥，多虎豹。
但這里的“早知”意思應該是“早智”。即“知”通“智”，還并不等同于我們所說的“早知”。
“早知”是一個動詞性的短語，是“早”與“知”的組合，意思即早就知道、了解，主要作謂語，“知”是句子的主要動詞，后面多接體詞性成分。又如：
（6）降人答曰：“是孫會稽。”遼及樂進相遇，言不早知之，急追自得，舉軍嘆恨。
根據句中的語義，有時“早知”后面賓語的信息內容在前文中已有涉及，那么賓語可省略，這就為“早知”的單獨使用提供了可能性。如：
（7）權聞之嘆息，以讓群臣曰：“呂岱出身萬里，為國勤事，家門內困，而孤不早知。股肱耳目，其責安在？”於是加賜錢米布絹，歲有常限。
隨著“早知（道）”的使用，“早知（道）”開始在客觀陳述已知事實的基礎上，被頻繁運用于有遺憾、后悔意義的語句中，多居于句首，且后面可接名詞性成分，也可接謂詞性成分。如：
（8）曰：“中下之流，如何領會？”師曰：“伏尸萬里。”曰：“早知今日事，悔不慎當初。”師曰：“三皇冢上草離離。”
（9）早知恁麼。悔當初、不把雕鞍鎖。向雞窗、只與蠻箋象管，拘束教吟課。
（10）早知諸將輩如此，恨不以白刃驅之，今者悔何所及？
（11）早知潮有信，嫁與弄潮兒。
這類句子表達的意思都有一個共同點：“早知（道）”后面的成分在信息上可以解讀為是已知的，是早就知道、了解的情況，但事實上卻未根據這種已知情況采取較為合理的行動，所以現在導致后悔和遺憾，表述的重點在后悔和遺憾上。重要的是在用法上“早知（道）”的后面開始接謂詞性的成分，這為“早知（道）”的詞匯化提供了緊鄰的句法環境。當“早知（道）”后面開始頻繁地接謂詞性成分時，“知（道）”不再是句子的核心動詞，退為句中的非主要成分，“知（道）”的動詞功能逐漸衰退，動詞意義逐漸減弱。相應地，“早知（道）”由語義重心地位退居非語義重心地位。居于非語義重心地位的語段中最容易發生句法成分間邊界消失的變化，此時的“早知（道）”開始逐漸詞匯化。
同時，我們在語料中也發現“早知”運用于假設句的例子。例如：
（12）馬武大罵：“鼠掠小寇！不思立名于世，以就男子之規，但以劫財圖食，真禽類不如也！豈足為義？今若早知降順，則有恩爵之榮。如敢拒抗，殘生不保！”
例句中的“早知”前面有明顯的表假設意義的標志性詞語“要是”、“若”。有的時候，“早知”運用于假設句沒有任何標記，但從語義上的關系可以判斷。如：
（13）師曰：兄要渡自渡。彼即蹇衣躡波，若屐平地，回顧曰：“渡來！渡來！”師曰：“咄！這自了漢。吾早知當斫汝脛。”其僧嘆曰：“真大乘法器，我所不及。”言訖不見。
“早知（道）”從表早就知道、了解到表假設義，與它經常被運用于表遺憾、后悔的語句以及假設句中也有緊密的關系。“早知道”的詞匯化很可能就是從這種語境中開始的。原因是：從常理上講，如果事先不了解某方面的情況，針對已經采取的某種行為實際上也是談不上后悔的。但是人們主觀理想上還不想承認既成的事實，希望這種既成的事實沒有發生，還有回旋的余地。所以，主觀上假設如果事先知道、了解了某方面的情況，就會采取更好的行為，但這畢竟只是假設，針對既成的事實而言，也有一種遺憾、后悔的意蘊。在這種特殊的語境下，“早知”表早就知道、了解的意義弱化，更多地被句子整體賦予了另外一層情態語義：表假設，如果早知道。當“早知（道）”的這種用法被頻繁地使用，就會進一步規約化，當作“早知（道）”的固定意義使用了。再如：
（14）馬武曰：“陛下何言！武略選試，并非以貌取人。早知如此，吾致死亦不來也！”帝怒，令趕出教場而去。
大約在元朝時期，由于受漢語雙音化發展趨勢的影響，在文本中開始出現“早知道”表假設、遺憾的用法。例如：
（15）【油葫蘆】情思昏昏眼倦開，單枕側，夢魂飛入楚陽臺。早知道無明夜因他害，想當初“不如不遇傾城色”。
但是，這類用例相對來說還比較少。在語料庫中我們檢索到“早知道”的這種用法元朝有兩例，明朝有4例，清朝有16例，而在現代漢語中我們在語料庫中檢索到226例。
“早知（道）”從表早就知道、了解發展到假設意義，也可以理解為是時間范疇發展為假設標記的過程，而這和江藍生先生在考察時間詞“時”語法化為假設助詞時所提出的“由時間范疇進入假設范疇，是漢語跟其他一些語言共有的語用認知規律”觀點是一致的。 語
參考文獻
[1]呂叔湘.現代漢語八百詞[M].北京：商務印書館，2004.
[2]強星娜.上海話過去虛擬標記“蠻好”――兼論漢語方言過去虛擬表達的類型[J].中國語文，2011（2）.
星期三，我們舉行了一次升級考試。在家復習了兩個小時的我，信心滿滿地走進考場。
幾天后老師公布了考試成績。不是吧，怎么考得這么差，怎么見人啊！
發下試卷后，我把幾張卷子翻了又翻，看了又看，減分的原因就歸在兩個字上——粗心！
語文：一個錯字，讓我減了三分，整個句子都白寫了。詩句上句是一首古詩里的，下句又變成另一首古詩里的。寫詩句的時候，我的心一定飛到了千里之外了吧！
數學：因為直角寫成銳角而減了兩分。畫圖題，線不直減一分，這三分我丟得可冤枉了。
英語：復數我竟然沒有加s，減了兩分，單詞寫顛倒了，因而減了三分，整個句子都被“槍斃”了。
這樣的事情還有很多很多，只不過世上沒有賣后悔藥的，如果有我一定不惜重金買下，以治療我的粗心的毛病。
指導教師
崔梅茹
是日，我上的課文是圣埃克絮佩里的《在沙漠中心》。故事講的是作者于1935年駕駛著飛機不幸墜毀在利比亞沙漠里，歷經三天三夜，終于死里逃生的親身經歷。這堂課的教學目標和重點很明確，就是引導學生通過找出作者心情變化的詞語，從字里行間把脈他的思想、觸摸他的靈魂，深入剖析，詮釋作者面對死亡的態度與抉擇，進而理解文章的主旨。是以，反復閱讀文本，就成了第一選擇。
下午預備鈴響過，同學們還沉浸在甜蜜的午休中。
催促幾番之后，又唱了兩遍班歌，大家才勉強回歸了課堂。“同學們，今天我們上第22課，故事發生在哪里？”我投石問路。“沙漠里。”同學們異口同聲。請大家齊讀一遍標題。聲音整齊洪亮，證明已進入了狀態。作者是到這兒看風景的嗎？不是，而是墜機于此。歷經三天，忍受了長達數十個小時的饑渴、寒冷與疼痛，他竟然頑強地活了下來，令人震撼！請大家再有感情地齊讀一遍。這一回，可謂是振聾發聵，鏗鏘有力！
我先讓大家根據平時的積累，說出幾句描寫沙漠的古詩詞。有人立刻說了一句“大漠孤煙直，長河落日圓”。又有人讀出“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的名句。我表示了肯定，引導大家歸納出大漠的特點：荒涼、肅殺……作者不幸，就墜機于此。身處絕境，他是怎么想、又是怎么做的呢？讓我們一起走進《在沙漠中心》。本文共21個自然段，請1號至21號的同學每人讀一段，看一看、比一比，誰讀得最富有感情？另外，請大家邊讀邊畫出或歸納出作者心情變化的詞語，同時思考為何有這種變化？第一個讀的人是何任通，聲音清晰。接下去讀的同學，素質良莠不齊，效果也各不相同。對作品感情詮釋最好的是語文科代表吳婷婷，聲情并茂，字正腔圓。我都及時予以了熱情的鼓勵和充分的肯定，也指出了某些同學的不足之處，并號召大家向吳婷婷學習。
“那么”我繼續發問，“作者遇險時痛苦、絕望到了什么程度呢？同學們能不能找出相關的句子？”這一問，猶如一石激起千層浪。不斷有人舉手，確實找出了不少答案。這時，有人又找出了一句“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。”這句話正是這一部分的關鍵句子，起著提綱挈領的作用。為了引導大家體會這句話的妙處，我問同學們，可不可以把它改成這樣的句子：“寒風兇猛地向我直沖過來，我只好不停地轉動”？張紅萍同學比較性急，馬上站起來反對。她說，原句使用了比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出了我的窘況與痛苦，而改后的句子就沒有這種感覺。還有……看著她冥思苦想的樣子，我提示了一下，還有什么呢？在死神面前，作者嚇破了膽嗎？是不是絕望得一塌糊涂？她的腦子很好用，馬上說，作者在這樣的生死關頭，竟然還能與死神“幽默”一下，充分表現了他的那種樂觀主義精神，所以，這句話不可以換成老師您改后的句子。張紅萍同學快人快語，聲音清脆，思路清晰，連聽課老師都禁不住抻長脖子看了看她，眼睛里流露出贊許的意思。接著，我先讓男生讀一遍，而后是女生，全班最后又齊讀一遍。一遍復一遍，在大聲的朗讀中體會本句的感染力，感受作者的情懷。
課上到這里，就成功了一大半，時間上也好把握一點。旋即，學生們按照我的要求，找出蘊含哲理，充滿智慧，樂觀向上的，可以作為自己座右銘的句子，進而揣摩作者的思想感情。“上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒有噎住：我們應該繼續走下去。”最終，有人找出了文章最后一段。我問，應該重讀哪個詞？為什么？馬上有人回答，是“繼續”，因為這個詞折射出了作者對生的渴望、對活的希冀。那么，請大家高聲齊讀一次，讀出重音。待他們讀畢，我問感覺如何？學生們各抒己見，經過梳理，形成共識：對作者來說，他必須要活著，才能繼續他的飛行事業。我動情地說道，是的，即使是死，也不能死在這里。正像有人說得那樣：蒙田應該死在床上、莫里哀死在舞臺上、拜倫死在戰場上，而圣埃克絮佩里就應該死在空中。
像去掉皮的洋蔥，我們終于觸及到了文章的核心問題。我繼續“發難”，作者當時駕駛著最簡陋、最原始的飛機，搏擊云天，每一次飛行就如同到鬼門關走了一遭。這種拿生命做賭注的方式，和城市里人們的安逸生活相比，會不會令他可能犧牲在空中而后悔呢？他不是說熱愛生命嗎？這不是自相矛盾嗎？朱佳堅――這個語文尖子站了起來說，他不會后悔，正因為熱愛短暫而寶貴的生命，才會投身于熱愛的事業中去，哪怕千難萬險，哪怕獻出一切，乃至生命，終不愿庸庸碌碌地活著。多么崇高的思想！多么感人的話語！
不知不覺下課鈴響了。
那么，就讓我們在奧斯特洛夫斯基的名言中結束今天的公開課吧：“人，最寶貴的東西是生命。人的一生應當是這樣度過的：他不因碌碌無為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨……”
本文記敘了明代大儒王陽明“致良知”的兩件“粗淺事”：一是在刑曹任職時嚴辭訓斥克扣囚犯糧食以養豬的獄吏，并殺豬割肉以分給諸囚，后來自感此舉是置主管官員于尷尬之地而不仁，因之深悔自責;一是辭卻了鄉人的“鬻產”之求，事后見其風景佳勝又后悔，由此引起了內心“悔”與“訟”的較量與爭鋒。區區兩件小事，讓人感到王陽明無論是處廟堂之高，還是居江湖之遠，都能做到知行相資，自覺地踐行其“致良知”之說，使其心與理相通合一，讓天理良心常在。
本文作者耿定向，黃安（今湖北紅安縣）人，官至戶部尚書，在學術上服膺王陽明的“致良知”之說，并精通其學。因此，他在文中很注重對王陽明內在的心理狀態作深度的透視和發揭，以展現致良知的內心省察存養之功夫。以所記第一件事而言，通過寫王陽明與管姓官員的對話以及王陽明“顰蹙”“復蹙然”的外在神貌，就凸顯了王陽明內心的悔愧、自責和不安。為了讓讀者更深入地了解這種悔愧自責心理產生的原由，作者甚至設身處地，從心理上移入王陽明的心境之中，想其所想：“微婉默運，令發自堂卿，不使善歸己、過歸人矣。”由此可見，王陽明事后悔愧自責，是因為自感此事應該與主事的堂卿私下溝通，由堂卿出面處理，而自己“揭揭然為此”，便使失職之過歸于堂卿，懲惡之善至于己身，故自陷于不仁。至于所記第二件事，則是直接描寫王陽明對自己心靈的嚴厲拷問，寥寥數筆就將“一個人的戰爭”寫得較為生動鮮活。總之，該文注重對王陽明心理世界的描寫和展示，能讓人很容易地感受到一代大儒是如何躬行踐履、發見良知、保持心靈的明澈與澄凈的。
閱讀本文，首先要注意正確地理解和解釋其中一些詞語的意思，如“日給糧飯之”的“飯”，“即日白堂卿”的“白”，“子乃以為美談”的“乃”，“自分如此而已”的“分”，這些詞雖然字面普通，但意義卻與尋常有所不同，要注意斟酌。其中有的詞可以利用語文教材中的相關例子來幫助理解，如教材中的“乃不知有漢，無論魏晉”（《桃花源記》）、“自分已死久矣”（《蘇武傳》）等。其次，本文重在表現王陽明的道德修為、心靈境界，因此，文中負載了此類關鍵性信息的句子，要給予關注，全面地了解和掌握，能做到正確地篩選。再次，對文中的一些句子，要能準確地加以翻譯，如“若曹乃取以豢豕，是率獸食人食矣，如朝廷德意何？”“竊謂由前創悔屠豕一事推之，實自致其知則進之立朝，必不忍為釣奇賈名事矣。”
為了您和他人的健康，請熄滅您手中的香煙。5.31是世界無煙日，今天小編就給大家整理了世界無煙日主題句子警示標語，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!
【1】世界無煙日橫幅警示標語_世界無煙日主題句子
1、健康隨煙而滅!有多少生命可以重來
2、健康，隨煙而逝;病痛，伴煙而生!
3、有時候相愛是一種無奈，有時候離開是另一種安排。為了愛你和你愛的人，請不要吸煙。
4、現在吞云吐霧，以后病痛纏身。
5、 no smoking , no crying.
6、青煙長在，惡夢長隨。
7、香煙是魔鬼的契約。
8、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸煙，又何苦
9、 if you smoke , tomorrow is a good day to die.
10、不一定煙霧繚繞的地方才是天堂。
11、小小一支煙，危害萬萬千。
12、無煙世界，清新一片。
13、吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢
14、還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。
15、點燃香煙的一剎那，你也點燃了死亡的導火索。
16、不抽一支煙，快樂似神仙!
17、讓你的肺清亮一點。
18、煙緲緲兮肺心寒，尼古丁一進兮不復還。
19、曾經有一堆煙擺在我面前，我沒好好珍惜，現在后悔莫及;如果上天，再給我一次機會，我會對那鬼東西吆一聲“getout”。
20、想說愛你(吸煙)并不是很容易的事，那需要太大的勇
2、都說吸煙的男人夠瀟灑，可知香煙的危害有多大
22、請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙。
23、生命只有一次，怎能斷送在香煙上
24、燃燒的是香煙，消耗的是生命。
25、 it is easier to start than it is to stop.
tobacco , it‘s killing the one you love.
26、蠟燭---燃燒自己，照亮別人;香煙---燃盡自我，貽害眾生。做蠟燭or吸煙
27、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。吞云吐霧中，物物皆湮滅。
28、吸煙幾時止美景幾時還青春何能駐生命何與共只愿君能禁吸
煙，盼回“無煙好世界”!
29、它(吸煙)是你最簡單的快樂，也讓你最徹底地哭泣。
30、我最怕最怕煙霧蒙蒙，看不清看不清你的面容。
【2】世界無煙日橫幅警示標語_世界無煙日主題句子
1、小小一支煙，危害萬萬千。
2、香煙是魔鬼的契約。
3、拒絕煙草，珍愛生命。
4、不抽一支煙，快樂似神仙!
5、讓你的肺清亮一點。
6、健康，隨煙而逝;病痛，伴煙而生。
7、遠離煙草，拒吸第一支煙;凈化空氣，保護環境衛生。
8、遠離煙草，崇尚健康，愛護環境。
9、點燃香煙的一剎那，你也點燃了死亡的導火索。
10、少一支灰色的煙，多一片藍色的天。
11、無煙世界，清新一片。
12、想說愛你(吸煙)并不是很容易的事，那需要太大的勇氣。
13、還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。
14、煙緲緲兮肺心寒，尼古丁一進兮不復還。
15、人人參與控煙活動，共創健康無煙環境。
16、健康，隨煙而逝;病痛，伴煙而生!
17、燃燒的是香煙，消耗的是生命。
18、生命只有一次，怎能斷送在香煙上?
19、不一定煙霧繚繞的地方才是天堂。
20、吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢?
21、請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙。
22、都說吸煙的男人夠瀟灑，可知香煙的危害有多大?
23、吸煙有害健康。
24、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸煙，又何苦?
25、煙火的火光，怎及你生命的絢爛。
26、一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙。
27、生命只有一次，怎能斷送在香煙上?
28、吸煙有害健康。
29、拒絕煙草，珍愛生命。
30、煙緲緲兮肺心寒，尼古丁一進兮不復還。
【3】世界無煙日橫幅警示標語_世界無煙日主題句子
1.人，請不要吸煙。
2.提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸煙，又何苦?
3.If you smoke，to morrowisa goodd ay to die.
4.不一定煙霧繚繞的地方才是天堂。
5.吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢?
6.還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。
7.點燃香煙的一剎那，你也點燃了死亡的導火索。
8.不抽一支煙，快樂似神仙!
9.煙緲緲兮肺心寒，尼古丁一進兮不復還。
10.曾經有一堆煙擺在我面前，我沒好好珍惜，現在后悔莫及;如果上天，再給我一次機會，我會對那鬼東西吆一聲“get out”。
11.在這里，香火不再延續……
12.你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛——吸煙者禁入
13.千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙(加油站禁煙)
14.如果你想吸煙，定時炸彈在身邊!(加油站禁煙)
15.一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙
16.點燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里!
17.請不要讓你的自私點燃我的大樓——請勿吸煙(商場禁煙)
18.健康隨煙而滅!有多少生命可以重來?
19.健康，隨煙而逝;病痛，伴煙而生!
20.有時候相愛是一種無奈，有時候離開是另一種安排。為了愛你和你愛的
21.No smoking，No crying.
22.青煙長在，惡夢長隨。
23.小小一支煙，危害萬萬千。
24.無煙世界，清新一片。
25.讓你的肺清亮一點。
26.香煙是魔鬼的契約。
27.現在吞云吐霧，以后病痛纏身。
28.吸煙是繼戰爭饑餓和瘟疫之后，對人類生存的最大威脅。
29.為了你和家人的健康，請不要吸煙。
致使其語言貧乏，日常生活中看到的很多常見的事物也都無法用語言表達出來，寫出的句子也是語序顛倒，詞不達意，非常不通順，表達的意思不完整等現象普遍存在。那么，如何提高聾聲的寫話能力？我的做法是：
一、激發學生對寫話的渴望與興趣
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。聾生對學習的熱情往往是從興趣開始的。在平時的教學中，適時地給聾生講道理，舉他們日常生活中常遇到的困惑。如：你們在日常生活中需要做一件事情，想請求別人幫忙，而自己表達的意思別人又聽不懂時，心里是有多么的著急和難受，誰也不想這種情況的發生在自己身上，為了避免這種情況的發生，我們只有學好知識，提高自己的寫話水平，才能更好地與其他人溝通。在課堂上，我扣住學生的心弦，經常把諸如此類的問題拋給聾生，讓聾生產生對知識渴望，激發聾生強烈的學習興趣，讓教學取得事半功倍的效果。
二、抓好字、詞、句教學，奠定寫話基礎
聾生學習語言的規律是由簡到繁，由低級到高級的過程。他們
的思維往往又是比較直觀，因而聾生容易掌握的知識是以接近生活的，常見的字、詞、句。再由簡單的短句到復雜的句子。如；學習的句子“我的名字叫劉永紅”，必須先教學生掌握句式“誰的名字叫什么？”當學生掌握了這一簡單的句式后，再結合實際逐漸拓寬，引導聾生掌握”他的名字叫什么”，“老師的名字叫什么”等句式，經過反復引導與練習，學生就寫出了“我爸爸的名字叫劉東海”、“我哥哥的名字叫王志”的句子。這樣學生就可以把當天掌握的知識作為一日一句的內容寫在作業本上，加以鞏固。除此之外，教師可以指導學生把當天的見聞所感真實的說出來，寫下來。
三、啟發學生運用學過的詞語、句子進行寫話
在平時的教學中，循環利用課本中學到的常用語，有意識地將課堂上學到的詞、句式提示給學生，引導學生學會積累，指導學生利用學過的詞語在一日一句中體現出來。如：在課文中學到了“喜歡”“后悔”“傷心”等詞語后，經過教師的指導，學生寫下了這樣的句子：“我喜歡上語文課”，“下課后，我喜歡找別人聊天”，“今天上課，我沒有認真聽課，真是后悔極了”，“晚上，小靚躲在被窩里哭得好傷心”。在指導學生學習了看圖插畫后，啟發學生按照課上老師講得觀察順序及依據插圖提示的句式，
四、走進生活中，積累寫話素材
1、豐富聾生日常用語，讓學生多說比較接近生活的句子。
知識來源于生活，聾生在生活中是所接觸到的事物是比較直觀，比較容易掌握的知識。在平時與學生的交流中，教師多說上課和學生、老師打招呼的常用語和禮貌用語。
2、抓住生活空間，積累語言
開展豐富多彩的游戲活動，是學生在游戲中獲得知識，在實踐的基礎上，感受生活的樂趣。啟發學生邊活動邊看邊想，上完活動課，讓學生立即將自己的感受寫出來。在一次參加完莊嚴的升旗儀式后，我立即啟發學生把升旗時，看到的先后順序，見聞所感寫下來。運動會時，教師與學生一齊為參賽的運動員吶喊助威。在運動會結束后，又引導學生在班上進行交流分享運動會時的所感所想。有的同學說：“跳繩比賽我拿了第一名，很高興！”，“小青跑完步后，我拿水給他喝”，“小茗立定跳遠沒有拿到名次，心理不開心”，“跑步比賽時，我為東松加油”，學生在課堂上交流的積極性很高，大家都你一言我一語，說得義憤填膺。課后，我要求學生把它寫成書面語。遇到外面的大哥哥大姐姐來我們學校與他們搞活動時，我鼓勵他們每人都準備好紙筆，大膽的與大哥哥大姐姐們進行互動。“六一節”是學生最開心的一天，活動后，我讓學生寫句子，有的同學寫到：“我們班表演的節目很好看”，“六一節，我參加游圓活動拿到好多獎品，好開心哦”，“我猜對了一個謎語，得到一袋糖果”等句子，此外啟發學生留心觀察周圍的事物，把自己看到的，想到的寫下來。在平時的教學中也可帶學生看看有教育意義的兒童電視劇，在影片情節中，逐漸提高他們的理解能力。這不僅讓聾生在生活中學會做一個有心人，為他們的寫話積累素材，讓他們有話可寫，而且還寫出了真情實感，體會到了在生活中學習的樂趣。因此，以生活為基礎，積累語言，同樣能提高學生的寫話能力。
五、培養學生良好的閱讀習慣，使學生在閱讀中學習語言
聾校教師應該多鼓勵學生到圖書館、閱覽室去閱讀書籍，讓學生在浩瀚的書海之中尋找自己喜歡的課外讀物，吸取知識，找到讀書的樂趣。在閱讀的過程中養成摘抄好詞好句的習慣，逐步提高聾生的閱讀能力，為寫話打好基礎。我還經常收集課外閱讀材料，并把適合學生的書籍推薦給學生閱讀，讓學生在課外閱讀中的讀書心得帶到課堂上來與同學一起交流分享，體會到博覽群書的樂趣。一次，一名學生在讀兒童漫畫時摘錄了“精彩”一詞，他在班上與同學交流時說道：“我們班的六一節目表演得很精彩”，教師節時，一位同學在給我的賀卡上寫道：“老師，祝你工作順利，步步高升”，可見，閱讀課外書籍，不僅開拓他們的視野，豐富了他們的頭腦，還大大提高了他們的寫話水平。
分享一些勵志的名言句子，但愿對你有借鑒作用。下面是小編給大家整理的經典勵志的名言句子，供大家參閱!
經典勵志的名言句子精選1.尖刀七連，勇往直前，沖鋒險陣，用我必勝。
2.抓安全需一分一秒，反麻痹需警鐘長鳴。
3.遵守“安規”陽光大道，違章作業險路一條。
4.笑著面對這社會給我的冷嘲熱諷，迎來帶刺的風。
5.自主保安處處留心，相互保安人人關心。
6.僥幸心理糊弄自己，不怕“一萬”就怕“萬一”。
7.對待隱患需要警惕，不怕一萬就怕萬一。
8.麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根。
9.行動拉近成功的距離，效率減少成功的時間。
10.有量才有質，連續才會成長;
閱人無數才有經驗。
11.話多的人喜歡說不喜歡做，話少的人喜歡做不喜歡說。
12.寧可干日常抓不懈，不可一時粗心大意。
13.少走了彎路，也就錯過了風景無論如何，感謝經歷。
14.生命在于不停運動，安全在于常抓不懈。
15.安全第一警鐘常鳴，疏忽一時悔恨終生。
經典勵志的名言句子經典1.高一五班，團結一致，不畏艱苦，勇敢奮斗。
2.安全連著親戚朋友，安全連著妻子兒女。
3.安全帶來全家幸福，事故造成親人痛苦。
4.挑戰極限，超越自我，自強不息，厚德載物。
5.硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前!
6.生產是可喜的收獲，安全是金色的種子。
7.勞保用品“常備不懈”，遵章守紀，“常年累月”。
8.安全意識自覺增強，執行規章牢記心上。
9.安全的精神是責任，安全的方針是第一。
10.僥幸成功不是經驗，冒險蠻干不是勇敢。
11.安全不抓等于自殺，隱患不除等于服毒。
12.與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀。
13.一念之差后悔一世，執行規程幸福終生。
14.樂觀的人把壞事當好事，悲觀的人把好事當壞事。
15.安全不僅關系自己，安全連同國家集體。
經典勵志的名言句子推薦1.認真學習，刻苦訓練，文武兼備，百煉成鋼。
2.安全第一貴在行動，預防為主從我做起。
3.安全措施“按兵不動”，安全隱患“暗箭傷人”。
4.安全規程字字是血，嚴格執行句句是歌。
5.質量是企業的生命，安全是生產的保證。
6.看我五班，文武雙全，經邦濟世，一往無前。
7.遵章是安全的先導，違章是事故的預兆。
8.我不知道自己要什么，但我知道自己不要什么。
9.猛龍五班，新聞驕子，青春無悔，強身立志。
10.干起事故源于僥幸，萬般痛苦皆因麻痹。
11.精英五班，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先。
12.左腦聰明的人高分高能，右腦聰明的人低分高能。
13.未超越我的人超越我，我超越已超越我的人。
14.服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創佳績。
15.風云五班，軍中驕子，校園精英，誰與爭風。
16.規程可能“三言兩語”，落實不能“二心二意”。
17.好看的女人也好吃，難看的女人更難吃。
18.會說的人不一定會做，會做的人不一定會說。
19.太太平平萬家康樂，安安順順事業騰飛。
命運真的是上天的安排嗎？如果真是那樣，我們難道只能安心立命了嗎？讀了好詞句為您提供的關于命運的好句子也許你能明白一些東西。
1、生命，生命可貴，健康價高，生于安樂而忘病患之苦痛，人生路漫漫，求學路遙遙，珍惜生命，珍重健康，不要當絕癥發生的時候去后悔曾經生活的糜爛。
2、改變，無論何時，無論何地，必須做出改變，奶酪永遠不會在這里等待你，需要不斷去追求，這就是如水的人生，翻騰不斷，直等待奔騰入海，成就自己的夢想。
3、追求，只有遠大的追求才是最大的奮斗源動力，才是對自己最大的激勵。確立遠大追求，從而進步追求，層層升級，反之，亦然！這便是馬太效應在追求層面的解析。
4、奮斗還是必須的，堅持更是不可或缺。或許命運的安排會發生一些小小的bug，恰巧成就了你的夢想。
5、我們總是記得倒霉的事情，走運的事情從來不提，這是對神明的不公。向神明祈禱健康和財富那是活生生地對神明的褻瀆，對神明的賄賂！信仰沒有目的，信仰只求心安。
6、許許多多人走在人生的三岔路口，更加驚人的還會有十字路口！不過，不要驚慌，不要無奈，淡定地走，結果總是確定。能得如此心態實屬難得，本人也需不斷錘煉，望能修煉成佛。
7、人一生，不躁動，不慌亂，大事未成，便可退而求其次，無關生死，便是小事。
8、人生是個圓，有的人走了一輩子也沒有走出命運畫出的圓圈，他就是不知道，圓上的每一個點都有一條騰飛的切線。
9、在實現理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。
10、不要等每一盞燈都熄滅，才期盼光明；不要等折斷了翅膀，才懷念廣闊的藍天。
11、天空的蔚藍是你對未來的追求，大海的茫茫是你對未來的向往；只要堅持不懈地奮斗，你終將創造美好的明天。
為什么想要的承諾也只能被微笑掠過？
如果得不到靈魂豈在乎耳鬢廝磨？
如果得不到永恒又何必長相死守？
你可以重復初戀，卻不可以重復無奈。
你可以重復后悔，卻不可以重復最愛。
一直以來
都在尋找著一處情感寄托，
知道自己的執著，也知道執著的無奈，
可依舊無怨無悔，寧愿相信一切都是美好。
寧愿一次次去試也一次次受傷，
一顆心總是累累的飄著，
守著的，總是最美的凄涼。 ?
?
也許有時是故意把自己放進這個氛圍，
故意去一遍遍舔食傷口，
心痛依舊，可不失為一種美。
最美的句子都跌進這樣的日子里，
最美的詩詞也鎖在這樣的感覺里。 ?
?
總是希望美麗的東西都有一個美麗的歸處，
哪怕
