時間：2023-05-29 17:51:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于教師節手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
簡單的教師節手抄報圖片2
簡單的教師節手抄報圖片3
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簡單的教師節手抄報內容：老師，我想對你說有人說，老師是一盞明燈，指引我們方向;有人說，老師是園丁，不辭辛苦地為我們灌溉知識的源泉;有人說，老師是海洋，無私地包容我們。其實我想說，老師是一個書庫。在這個書庫里，我們不僅學到了讓我們受益匪淺的知識，開闊了我們的眼界，也讓我們學到了許多做人的道理。
老師，我想對你說：是你為我們打開了知識的海洋，是你引領我們一步步攀上高峰，是你的讓我們的人生從此不一樣。
老師，我想對你說：師恩難忘，您的關心，愛護，教導，我們一輩子都不會忘記。因為你，賦予了我們奔向美好前程的希望。
2、進一步完善均衡縣創建相關工作。
3、上交《關于做好暑假期間“小手拉大手 平安6+1”活動各項工作的通知》 要求的交通安全手抄報（下周二）。
4、按時完成上級布置的各項活動。
第四周工作計劃（xx. 9.15---xx.9.22）開展讀書節活動。
2、進一步完善均衡縣創建相關工作。
3、組織參加鎮運動會。
4、參加鎮工會組織的師德演講、征文活動。
5、認真完成上級布置的各項工作。
小學周工作計劃總結
第三周工作總結（xx.9.8---xx. 9.14）學校進行無縫隙管理，從上放學的秩序到在校課件不準追逐打鬧到精彩上好每堂課，都要求和督促到位。
2、布置老師按時保質完成xx市教研網上三、四、五年級的數學網絡研修，數學老師書寫了網絡研修的收獲和心得。
3、借助xx市首屆中小學教師書法篆刻大賽，我校開展了扎實的教師基本功大比武，老教師帶頭模范書寫毛筆字，年輕教師臨摹有勁。
4、學校先后開展了各種活動，比如教師節感恩主題活動、交通安全培訓活動、心理咨詢培訓流程活動、圖書閱覽室使用培訓課等豐富多彩的學生活動。
小學周工作計劃總結
第三周工作總結（xx.9.8---xx.9.14）慶祝教師節活動。
2、進行合校工作，荊三只剩六名學生（2、3年級個三人）
3、對學生進行安全知識教育及演練。
第四周工作計劃（xx.9.15---xx.9.21）參加鎮運動會
2、教師到位后開始細化分工
3、清除雜草，為置草坪做好前期工作
4、教學業務檢查。
小學周工作計劃總結
第三周工作總結（xx.9.08---xx. 9.14）收齊各科教學計劃
2、三位教師準備公開課
3、教師、學生大練基本功
第四周工作計劃（xx. 9.15---xx.9.21）聽三位教師的課，迎接鎮檢查。
2、檢查教師備課、作業。
3、繼續抓教師、學生基本功。
小學周工作計劃總結
第三工作總結（xx.9.8--xx. 9.14）做好了學校各項各口的計劃工作并進行實施。
2、青年教師講課比賽。
3、組織了教師教師參加省微課比賽并上報材料。
4、慶中秋學生詩歌朗誦頒獎
第四工作計劃（xx.9.15---xx.9.21）做好迎接縣“平安和諧校園”的檢查工作。
一、突出問題導向，豐富活動形式，有效構建綜合實踐活動課的教學模式
曾對“兩學一做”的學習教育作出過重要指示，他強調，只有真正突出問題導向，把發現問題、解決問題作為出發點、落腳點，做到學要帶著問題學、做要針對問題做，要把解決問題貫穿學習教育的全過程。在中職語文的學習過程中，要想提高學生的語文素養，同樣需要突出問題導向，精心設計多種活動形式，充分調動學生全員參與的積極性，在解決問題中獲得教益。
1.突出問題導向，促成綜合實踐活動課的生成
沒有問題就沒有課題。語文綜合實踐活動最本質的特點，就是要引導學生從生活實踐中發現問題、解決問題。中職學生對于自然、社會、人生具有強烈的探究意識，但是，由于受生活閱歷的局限，難以看清事物或現象的本質并提出有價值的問題。對此，教師要深入研究教材，善于啟發和點撥，充分挖掘適合開展綜合實踐活動的內容，確立語文綜合實踐活動課程的活動熱點。例如，《中職語文》（基礎模塊）上冊選編了《離太陽最近的樹》，學習這篇課文的主要目的是讓學生提高環保意識。對此，筆者引導學生開展了“霧霾根治方案大比拼”“污染源的調查報告”“環境污染與生命健康辯論會”等一系列活動。通過這些綜合實踐活動課，學生掌握了大量的環保知識，增強了環保意識，提高社會責任感和使命感。這些活動成果對提高學生的綜合職業能力、創業能力以及人文素養方面具有舉足輕重的作用。
2.豐富活動形式，使文本教學與實踐活動雙線并行
語文綜合實踐活動課能否順利開展，關鍵看活動形式是否活潑多樣。語文綜合實踐活動既要結合文本，又要突出實踐，切不可把語文課上成簡單的聽說讀寫訓練課或一般的游戲活動課。比如慶祝教師節期間，很多語文老師都會讓學生制作賀卡贈送給科任老師。對于這類綜合實踐活動課，我們應該怎樣組織開展活動才能實現語文學科教育效果的最大化呢？筆者首先引導學生創作若干條祝福信息，然后組織學生登臺朗誦，最后才把這些語言文字融進賀卡的創作當中。這樣一個簡單的賀卡制作融合了寫作、口頭表達、動手設計的各項能力，既有趣味，又培養了學生的語文素養。
二、立足教材，輻射課外，積極拓寬綜合實踐活動課的教學思路
葉圣陶曾經說過：“教材無非是個例子，要讓學生憑借這個‘例子’能舉一反三，觸類旁通。”語文綜合實踐活動課必須依綱靠本，既要立足于教材，又要輻射課外生活實際，真正把語文學習與生活實踐密切聯系起來。正如美國教育家華特所言：“語文的外延與生活的外延相等。”
1.以中國傳統節日為載體，精心設計綜合實踐活動課的教學體系
中華傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀。《綜合實踐活動指導綱要》中指出：“綜合實踐活動的設計與實施，應充分開發和利用文化傳統資源，使學生通過對文化傳統的體驗，獲得民族文化傳統的熏陶。”因此，借助節日所特有的民俗活動設計開展一系列的綜合實踐活動，是一種行之有效的辦法。例如，在“細雨清明，悠悠詩情”的活動課中，筆者布置學生收集有關清明節的詩詞，組織開展了詩詞朗誦會；在“重陽佳節，金菊飄香”的活動課中，筆者組織學生開展了敬老、攝影、征文等活動；在“張貼春聯，喜氣洋洋”的活動課中，筆者組織學生開展了書寫春聯、義賣春聯的活動。
2.發揮地方資源優勢，精心開發綜合實踐活動課的校本課程
教材資源畢竟是有限的，為了豐富活動內容，拓寬活動空間，我們需要借助地方資源。地方資源由于歷史悠久，內容材料都比較豐富，更利于我們開發活動課程。我校毗鄰中山市小欖鎮，一年一度的盛會是百姓喜聞樂見的一項娛樂活動。我校語文科組共同指導學生開展了“菊城金瓣分外香”的主題活動，精心開發了一套綜合實踐活動課的校本課程，活動內容包括知識搶答賽、詩會（朗誦）、攝影暨電子相冊制作、主題手抄報設計、美食廣告詞創作等。校本課程活動內容豐富多彩，學生各展所長，有效提高了學生學習語文的興趣。
三、結合專業特點，整合學科資源，努力實現綜合實踐活動課的服務功能
由于中職學校教育的特殊性，中職語文教學與普高語文教學仍然有所區別。中職語文教學要體現職業特色，緊跟就業導向，要與學生的專業技能培養相結合。因此，在開展綜合實踐活動課的過程中，應重點考慮學生怎樣適應畢業后立即投入工作的需要，這也是也是中職語文教育的核心部分。
1.因材施教，使活動內容適應學生專業成長的需要
中職語文脫胎于普高語文，但又具有其自身的特點。形象地說，中職語文教學應定義在遵循整個高中階段語文教學的“共性”的同時，又要突顯中職語文教學不同專業的“個性”，這一“個性”正是中職語文教學的主要特征。例如手抄報設計的實踐活動課，就排版而言可以對不同專業的學生提出不同的要求，如會計專業的學生應重點強調手工書寫繪畫的精致細膩，計算機專業的學生則應重點強調電腦排版的合理美觀；就內容而言可以根據不同專業作些調整，如電器專業的學生以展示電類知識為主，電子商務專業的學生以展示商務信息為主，服裝專業的學生以展示服裝文化為主。不同R滌脅煌的特色，通過因材施教，可以充分展示學生的專業才華，培養學生的自信心，增強學生學習的內驅力。
2、扎實開展教育教學“傳、幫、帶”活動，使我校年青教師教育教學水平大幅提高，并涌現了楊小莉、鐘賢坤等一批教學新秀。
3、德育素質化工程落實到位。在“學雷鋒，做好事”活動中，我校教師以身作則、身先士卒，做學生的表率，為學生養成助人為樂的品德奠定了良好的基礎。在“感恩教育”活動中，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步得到激發。
4、安全衛生工作落到了實處。成功開展了防震、消防逃生演練；安全衛生教育、管理常規化，并建立了長效機制，未發生一起安全衛生責任事故。
5、校園文化建設初見成效。修善了各項制度；開展了系列活動，如：每月開展書畫展，如期舉行了“風箏節”、慶六一等活動，受到廣泛好評。
6、陽光體育鍛煉活動已成常規化，確保每一個學生每天能夠鍛煉一小時，切實提高學生身體素質。
7、黨風廉政建設工作、遠程教育工作受到區級表彰。
8、教育教學成績斐然
（1）、本學期我校教師積極的向各級各類教育類報刊雜志投稿達40多篇；在“校園文化建設”征文活動中，古繼彥、、蘇治玉、楊茸、張紅艷、鐘賢坤等5位教師分別獲得二、三等獎；雷繼華老師的個人博客被評為市級優秀博客；王慧婷、羅夢佳、雷志高等三名同學被荊門晚報編輯部吸納為小記者。
2、在全鎮六年級綜合競賽中張華宇同學進入全鎮前十名，另有陳思遠、劉順偉、曾悅、劉樸、周葉倩、劉云通、張金玉等七名同學進入全鎮前三十名，其中陳思遠同
學獲得全鎮數學競賽第二名，陳雪蓮同學獲得全鎮英語競賽第一名。
3、在非畢業班調考中我校四年級語文、科學，五年級英語分別學獲得第一名；四年級數學獲得第二名；一年級語文、三年級語文、數學、四年級英語獲得第三名。
9、我校開門評教獲得社會人士和家長好評。
二、具體做法
（一）、德育工作本學年，學校德育處以少先大隊為主抓手，認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求，把重點放在文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，引導學生養成良好的行為習慣。例如：少先大隊每周都要將對學生的各項管理進行量化，評選出文明班級，這樣日日比、周周評，使整個校園呈現出“比學趕幫”的景象，學生的文明行為習慣逐步形成。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負責人，是班級的靈魂人物。我校班主任實行跟班制度，與學生打成一片，隨時隨刻掌握學生情況，做到個個心中有數，學生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨會，晚有夕會，表揚好的行為，批評差的現象，促進學生文明行為習慣的養成。以實踐活動為重要載體，本學期我校開展了“學雷鋒，做好事”活動、“放風箏”活動、“感恩教育”活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步激發。發揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室（角）、廣播臺等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。本學年，每項活動開展之前要宣傳到位，結束之后要進行信息反饋，讓學生談談體會，宣傳欄做到“周周有新意，月月換主題” 。
（二）、教學工作
1、開學期初，教導處制定了詳實的教學常規管理制度，并由全體教師通過，做到“有法可依”。教學中做到對事不對人，秉公執法，嚴格管理，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、課后反思、考查等幾個基本環節，逐步形成教學常規規范化、制度化。
2、加強&ld
quo;學風”建設。首先是重視教師培訓及進修，繼續鼓勵和支持教師參加學歷進修，不斷提高教師的綜合素質。今年，全體教師中，又有2名教師獲得本科學歷，至今達到本科學歷有6人，其余15人均達到大專學歷。在遠程教育學習中，有19人參加，合格率100%，參學率達9.05%，許漢芳老師被評為遠程教育學習先進教師。其次是繼續開展“三心二意”活動（即：教師用心、學生專心、家長放心；師生工作、學習有創意、有新意）和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化了師生的學習意識、創新意識，學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。3、教研工作落到實處。每位教師上完一節課，語數教研組都會召開專題教研會細致研究教學中的得失。具體過程是：先上課教師說課，然后各位教師根據自己的教學經驗認真評價，再由主管領導總結。據老師們反映：在活動中，他們不僅看清了自己教學中的不足點，也從其他教師教學的得失中學到了經驗。
4、各班開展學生學習評價活動。為了加強對班級的學習管理，本學年，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
5、積極做好后進生幫教工作。 新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
6、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：①講故事比賽；②作文比賽；③數學趣味知識競賽；④口算、筆算比賽；⑤英語課本劇表演；⑥手抄報比賽；⑦書畫比賽等。
（三）、安全工作
1、認真貫徹落實
上級關于學校安全工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞建設平安校園，進一步建立健全了學校安全工作的各項規章制度，深入細致地宣傳貫徹有關學校安全工作的法律法規，狠抓學校安全衛生工作目標責任制的落實，切實做到了層層有目標，人人有責任。
2、開學初（9月3日），請東寶交警大隊四中隊干警專題為師生進行了“交通安全知識講座”；平時充分利用班會、隊會、板報、手抄報、向家長下發《告家長書》（防控h1n1知識宣傳單400余份；安全知識教育400余份）、防災救災演練（防震、消防演練各一次）等形式，加強安全衛生教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防范意識；以防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動。
（四）、后勤工作
專人專職抓后勤管理，服務質量有了較大地提高。
（1）嚴把食堂“六關”，即采買質量關、儲藏關、出庫關、生產關、品嘗關、銷售關，確保了師生飲食安全和飲食水準。
（2）為10個班配備了飲水機，解決學生喝熱水困難的問題。（3）專人陪寢，確保了住宿生的生活有人呵護。
（五）、工會工作
1、工會主席經常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務，做到上情下達，下情上報，使工會發揮了聯系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。
2、“三八”婦女節期間，組織教師體檢，并及時反饋信息，督促教師及早治療。
3、開展各種藝術活動。
（1）為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節、三八婦女節、元旦節開展活動。
（2）開展各類體育活動。今年我校工會組織乒乓球、羽毛球等項目比賽各一次。
（六）廉潔文化工作
注重教育成果的實在性，讓“校園廉潔文化”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領域，并扎實、有效地推向深入。具體實行了“五個結合”：1、堅持與學校德育相結合，學校領導班子和管理層廉潔從政、教師廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。
2、堅持與校園文化相結合，加強統籌規劃，鞏固、深化廉潔環境建設，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。3、堅持與課堂教學相結合，在語文、數學、、品社、綜合實踐等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化中培養學生廉潔意識和價值觀念；組織舉行或參加各種比賽，寓比賽于教育中。4、堅持與校務公開相結合。積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。5、堅持與師德師風及治理教育亂收費、治理商業賄賂等專項工作相結合。學校將廉潔治校、清白執教、廉潔自律納入干部教師行為準則和職業道德考評體系。
三、存在問題
1、教學條件差，亟待改善。
關鍵詞：小學英語；情景化教學；教學策略
隨著新課程標準的進一步實施，我國的英語教育規模在不斷擴大的同時，也取得了顯著的成就，其中最為明顯的一點就是要充分彰顯學生在學習過程中的主體地位，充分調動學生在學習過程中的積極性與創造性。因此，創設情景化的教學氛圍顯得尤為重要，本文中筆者就結合自己多年來在小學階段進行英語教學的實踐進行一番論述，以期能夠達到拋磚引玉的效果，望各位同仁批評指正。
一、運用多媒體手段，調動學生的視聽感官
我們知道，小學階段的學生以直觀形象為其主要的思維特征，因此我們要創設有效的課堂情境，達到高效的課堂教學目的，就應當緊密結合小學生的這一心理特征進行有效的課堂教學設計。針對這一點，我以為，在小學英語課堂教學中合理運用多媒體教學手段就是一項不錯的選擇。譬如在關于下雨的內容對話的學習中，我們利用Flas程序制作下雨的情境，輔以真實下雨的沙沙聲音頻，再設計上關于小卡通人物的活動場景，就一定能夠充分地激發起學生對于這方面學習內容的強烈興趣；加上教師的有效引導，就很容易達到我們的教學目的，這樣既節省了時間，又提高效了課堂效率。
二、設計游戲情景，復習鞏固對話內容
新課改的理念十分強調學生在學習過程中的主體性地位，強調學生在學習過程中的興趣的激發。在進行對話復習教學的過程中，如果我們教師在授課環節一直堅持重復書上已有的對話內容，勢必會給學生帶來厭煩的感覺，影響我們的教學效果，這時我主張在課堂教學的過程中設計游戲情景，讓學生在玩中學習，在快樂中掌握相應的知識脈絡。譬如我在復習12個月份的單詞與表示天氣的單詞時，就在班里分了幾個小組，每個小組派代表到講臺上摸一個鬮兒，上面會告訴他們某個月份或者天氣，然后自己組織提煉，運用學過的相關單詞編寫一段話，或者排演一個小小的短劇，教師根據學生在課堂上的表現進行打分，進行表揚鼓勵。這樣的游戲化情景設置，極大地鼓勵了學生對于英語知識學習的興趣，鍛煉了他們對于英語知識的應用能力，達到了較好的教學效果。
三、英語作業生活化
我們知道，新課改在顛覆傳統課程理論的概念上，最為顯著的一點就是十分強調對于學生學習興趣的充分激發，無論哪個課堂環節都要注意這一教育理論的執行，布置作業是課堂教學的一個有效延伸與強化，對于整個教學成敗的影響具有舉足輕重的意義。在這個環節，因為學生的作業要帶到家里去完成，所以我在布置作業的時候總是將作業的內容設置得生活化，在具體的生活化情境的熏陶與影響下，學生對作業的興趣不但有了極大的提升，而且作業效果也有了極大的改觀。我要求學生每天堅持聽讀課文錄音，鼓勵、培養學生閱讀英語卡通故事書，看英語VCD，欣賞兒童英語歌曲。也鼓勵學生看電視，特別是英語的卡通片、希望英語，還有廣告。其實廣告并不是一無是處，我在教baby這一詞的時候，就用廣告詞“come on， baby.”還有在教學young的時候我用了邦德咖啡的“I’m young， I’m coffee.”這些單詞學生馬上就記住了。
四、從課堂教學延伸到課外活動
我們學習英語的目的是為了能用英語進行表達、交流和交往。學好英語僅靠每周的幾節課是遠遠不夠的，教學不能夠局限于課堂，還要把這種互動延伸到課外活動中。例如在校園里創設英語角，創辦英語學習園地；利用教師節、母親節、圣誕節制作英語卡片；用寫有日常英語的卡片布置教室；開展英語游戲、英語歌曲演唱比賽、英語手抄報比賽等。這樣不僅活躍了學生的課外生活，而且使課內外教學相得益彰。
五、靠持續不斷的語言知識培養學生持久的興趣
一、指導思想
以黨的**和**中全會精神為指導，堅持以科學發展觀為統領，以構建社會主義核心價值體系為根本，深入實施“四德工程”，不斷加強師生的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，把《中小學教師職業道德規范》和《中小學生守則》滲透到日常學習工作生活之中，轉化為自覺行動，引導廣大師生養成良好的道德素養和行為習慣，為我鎮的健康、和諧、持續發展提供堅實的思想保障和精神支持。
二、目標要求
在全鎮深入實施以增強愛德意識、誠德意識、孝德意識、仁德意識為重點內容的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育“四德”工程建設，全面提高廣大師生的道德素質。通過開展形式多樣的學習教育和道德實踐活動，倡樹一批先進典型，引導師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學起，養成良好的道德素養和行為習慣，形成家庭更和睦、事業更興旺、品格更高尚、社會更和諧的良好局面，促進我鎮教育事業科學和諧發展。
三、活動主題
明德修身、愛心踐行
四、實施步驟
為穩步推進“四德”工程建設，分四個階段進行。
（一）學習動員階段（20**年10月底前）
1、20**年10月22日下午，聯校召開“四德”建設工作動員大會，學習上級相關精神，大力宣傳“四德”工程建設的意義、工作內容和任務目標。
2、20**年10月24日上午，召開全鎮教育干部參加的專題會議，成立“四德”建設工作領導小組，制定“四德”建設工作實施方案。
3、聯校通過印發相關學習材料、采用集中學習和自己學習相結合的形式（學習筆記不少于5000字）、開展討論交流、各校開辦“四德”工程建設專欄等形式動員廣大師生積極參與到“四德”建設活動中來，形成“講文明、講道德、我行動”的濃厚氛圍。
（二）組織實施階段（20**年11月至20**年2月）。
1、學生層面：
以校為單位開展系列“四德”建設實踐活動：
（1）舉辦一次“四德歌”比賽，做好活動的音像、材料的存放。
（2）舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽，保存好原始材料并及時入檔。
（3）舉辦一次以“環保”為主題的黑板報、手抄報設計比賽。
（4）舉行一次“雷鋒精神伴我行”系列實踐活動：利用雙休日給父母端杯茶，洗次腳，做頓飯菜，制作感恩小禮物；或開展“走進敬老院，關愛老人”，“我為老教師獻愛心”走訪慰問活動，要求學生寫出實踐活動體會并進行評比。
（5）開展一次校級“安全伴我行”為主題的班會評比活動。
聯校開展系列實踐活動：
（1）現場作文比賽。要求：以“讀好書、唱好歌、做好人”為主題，中心鮮明，400字左右，各小學推薦2—6名學生參加。
（2）聯校對各校開展“四德”工程建設情況進行督查。
2、教師層面：
校級開展系列實踐活動：
（1）組織一次“如何做一名幸福教師”為主題的演講比賽活動，尋找身邊的幸福，樹立身邊的師德榜樣。
（2）召開一次學生家長會。完善家長委員會制度，積極拓寬德育渠道，形成學校、家庭和社會相互溝通與合作的教育網絡。
（3）各校選拔特長生，成立中華經典誦讀興趣小組：表演組、詩文繪畫組、詩文書法組。每小組不少于5人，分別安排一名校委會成員、相關老師具體負責，每天組織活動不少于1小時。
聯校組織開展系列實踐活動：
（1）結合學校教學工作這一主線，開展一系列教學活動（磨課、課堂教學能手評比等），積極為教師搭建自我展示與發展的平臺，幫助教師提高教育教學水平，促進專業成長，增強教師職業成就感。根據情況，聯校頒發鎮級榮譽證書。
（2）開展一次以“愛心與責任”為主題的讀書心得體會評比活動，以此檢驗學習成果，使其讀有所學，學有所悟，悟有所行。
（3）組織并舉行以“愛老敬老，共促和諧”為主題的慶元旦師生文藝匯演。各小學推薦3—6個節目，形式不限，歌曲、小品、相聲、舞蹈等，展示我鎮廣大師生良好的精神風貌。
（4）組織各校“四德”工程建設交流，進行評議。
（三）總結提高階段（20**年3月至4月）
1、對各學校“四德”活動的開展情況進行全面檢查，評選先進個人和先進單位，對工作不到位、措施不得力的學校予以通報批評。
2、各小學認真總結“四德”建設活動的經驗和問題，明確下一階段工作重點。將活動總結于四月底前報聯校，聯校將針對存在的問題，采取有力措施，進行整補。
（四）長效機制階段（**年5月－－）。結合活動的開展情況，進一步完善工作制度，使“四德”工作常態化。
五、保障措施
（一）加強領導，成立組織。
為扎實有效實施“四德”工程，切實把活動落到實處，成立活動領導小組。
組長：劉相軍
副組長：唐文法孫新澤
成員：高文申 崔進超馮守亮郝洪振張廣民劉玉坡劉倉柱郝繼軍范傳波段傳強
各小學要成立相應的工作領導小組。
（二）目標明確、責任到人。
聯校校長是“四德”工程建設工作的第一責任人，對聯校“四德”工程建設工作負總責。各小學要根據自身實際，進一步明確責任，狠抓落實。
（三）倡樹先進典型，弘揚文明新風。
深入挖掘“四德”典型事跡，在全鎮倡樹一批先進典型。各校每年都要推選出2—3個“四德”典型。在學校公開欄設立“愛星榜”、“誠星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。聯校將依此推出全鎮“十佳師德標兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教師節表彰會給予表彰。
（四）加強宣傳教育，營造濃厚氛圍。
扎實開展“四德”工程建設宣傳活動，通過廣泛組織傳唱《四德歌》、制作“四德”建設宣傳欄、印發學習資料、懸掛標語、《致家長的一封信》等形式，努力提高廣大教育干部、教師、學生、家長的“四德”意識，教育引導廣大教育干部、師生從自身做起，從一點一滴做起，讓踐行“四德”成為大家的自覺行動。
本學期我校少先隊工作要全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。突出“以人為本”，以“好習慣伴我行”活動為載體，結合上學期少先隊活動中已經取得的經驗及教訓，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐和雛鷹爭章等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人。
二、工作目標及要求：
(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。
少先隊組織要緊密結合實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規律，認真執行《公民道德建設實施綱要》。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。
繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。
(二)以“好習慣伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。
學校要以少年隊組織為龍頭，以“好習慣伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。
1、開展“好習慣伴我行”主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做好習慣的使者，推動文明主題宣傳教育實踐活動深入開展。
2、各班要開展以“好習慣伴我行”為主題的班隊會，發揮中隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。
3、精心布置學校教師和校園環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
4、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，讓學生熟知主要條款內容，并填寫好教育活動記錄表。培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。
5、繼續抓好升旗儀式活動和“常規示范班”評比工作。建立健全值周制度，評比結果每天一公布，每周一小結，并舉行授旗儀式。通過活動促進學生日常行為規范的形成，增強德育實效性，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。
(三)加強行為規范的養成教育。
開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。
(四)加強少先隊的基礎建設。
1、我校要繼續促進少先隊工作的創新發展。繼續加強學生禮儀隊的訓練。
2、建設一支強有力的自主管理干部隊伍。
3、開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。
4、開展少先隊輔導員責任感教育。通過多種途徑和形式開展以“做少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者”為主要內容的責任感教育，全面提高他們的思想政治素質和業務素質，引導他們以自身優勢在少年兒童思想道德建設中發揮獨特作用。教育活動要與進一步加強少先隊隊伍建設、完善少先隊教育培訓機制有機結合，務求實效。進一步加大輔導員培訓工作力度。
5、加強少先隊理論研究。工作中要重視少先隊理論研究，及時總結經驗，不斷探索創新，推動少先隊工作發展。
三、各月份工作要點：
九月份：
1、入學教育，爭當‘四好少年’開學主題日”活動；
2、制訂少先隊工作計劃，少先隊常規工作（升旗儀式、國旗下講話、黑板報、紅領巾廣播）；
3、教師節開展尊師重教表彰等活動；
4、重陽節活動；
5、組織一年級新生學習小學生守則日常行為規范，以及少先隊知識。（學習國歌、隊歌）。
十月份：
1、以“祖國，我為您自豪”為主題，開展慶國慶活動；
2、慶祝少年先鋒隊建隊日；一年級新生入隊儀式；
3、 板報評比活動；
4、開展“學弟子規，做文明人”主題班隊會；
5、結合安全教育周開展系列活動。
十一月份：
1、班級以“我愛我們的班集體”為主題開展集體主義教育活動；
2、11月9日消防安全日，開展消防周教育活動；
3、開展“行為規范養成”教育活動
4、開展鎮級讀經典演講比賽
5、對師生進行法制和安全知識培訓。
十二月份：
1、“慰問特困生，關注留守兒童”家訪活動
2、法制教育
一月份;
1、刊出一月主題黑板報。主題：慶祝元旦。
（一）夯實德育隊伍建設。
1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。
2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。
①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。
② 幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。
③落實《市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《市關于建立中小學見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。
④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，并指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。
（二）完善管理機制，促進學生自我成長。
在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科 學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《學校學生獎懲制度》、《學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。
（三）落實養成教育，夯實常規行為基礎。
（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。
學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動，使學生得到各方面的教育。如，“3、5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；“六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。
（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，行進。
由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；小學部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。
（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。
2010 年4-5月學校中、小學部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。
（七）積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。
1、領導重視，通力合作。
幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。
2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。
（2）溫故知新，常抓不懈。
責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了 “文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。
（3）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。
3、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。
要想使責任教育貫穿于學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學校小學部近兩年還開展了“學生日常責任行為跟蹤記錄”活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。
（八）存在的不足。
1、學校的德育檔案還不是很規范，不是很齊全，有待于進一步的規范與整理。
2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。
一、在深化“三項活動”主題上下功夫
（一）以感恩教育為基礎，弘揚中華民族傳統美德
感恩祖國。結合重大節慶日，開展了“學黨史，愛祖國”等中小學生的道德實踐活動，以及“讀紅色書籍頌偉大祖國”讀后感征文活動，使青少年了解我們偉大祖國波瀾壯闊的革命歷史，培養他們熱愛祖國、感恩祖國的情感。
感恩父母。結合母親節、父親節等，針對不同年齡段的青少年，設計不同的活動，讓他們在實踐中體會，在體驗中成長。舉辦了“讀《二十四孝》，感恩父母心”青少年書信大賽，以及愛心家庭作業（為父母洗腳、制作一張卡片等）等活動。學生們通過廣泛參與，體會了父母的養育之恩。
感恩教師。結合教師節，在全區中小學開展了“濃濃尊師意，款款愛生情”等慶祝活動。區少工委還在各小學開展了“感恩小明星”、“幸福老師”、“最默契師生關系班級”等評選活動。
通過感恩教育，極大地激發了青少年的愛國熱情，提高了他們關心集體、關愛他人、積極奉獻的優秀品質。三年來，不管是在汶川、玉樹賑災期間，還是在支援國家西部建設，以及市創建文明城市活動中，全區40所中小學積極參與，廣泛開展了“手拉手同成長共進步”結對活動、“心手相連，愛心傳遞”關愛地震災區小伙伴活動、“特殊隊費一元捐”活動、“一人一瓶水，愛心送旱區”公益捐助行動，共捐圖書3萬余冊、捐款近40萬元，捐贈的物品達十幾萬件次。
（二）以中華經典誦讀為基本功，扎實推進傳統文化建設
2012年我們下發了《區關于在學校開展“中華誦?經典誦讀行動”試點工作方案》，更好地指導各學校開展主題教育活動。
我區成功舉辦了中小學師生中華經典詩文誦讀比賽，全區40所學校的80位師生代表參加了比賽。去年孔子誕辰2561周年紀念日，全區舉行了“圣人訓，永銘記”為主題的紀念活動。區實驗小學在人民會堂組織了兩屆“經典誦讀、開啟智慧、潤澤生命”大型經典誦讀展示活動，在社會上產生了良好反響。
由于精心組織和大力推廣，區學校的經典誦讀特色教育日益凸顯。路小學初步形成了“沐浴傳統文化陽光”的辦學特色；等學校構建了本校的課程體系；銀海學校被評為省經典誦讀實驗學校；嘉峪關等8所學校被評為市經典誦讀特色學校；福林小學、區實驗小學被推薦為全國首批中華優秀文化藝術傳承學校。我區在省市各級的誦讀比賽和活動中也取得了可喜成績，選送的學生在各項比賽中更是名列前茅，表現突出。
（三）以才藝培養為途徑，提高學生健康向上的審美觀
我們把藝術節作為培養學生才藝的重要平臺，全區41所中小學校全部舉辦了藝術節，在藝術節期間開展了校園歌手大賽、主題創意現場繪畫大賽、手工創意制作活動等活動。
我們還著力培養出了一批高水平合唱隊伍。2011年舉行了合唱專場比賽，近四十所中小學參加了比賽。去年2月份嘉峪關學校的合唱團作為廣電少年合唱團赴臺灣參加文化交流活動，獲得了圓滿成功，電視臺校園風欄目錄制了專題片在QTV—6進行播出，7月份市實驗小學合唱團作為廣電少兒合唱分團赴紹興參加了世界第六屆合唱比賽，獲得了銅獎。
在各方共同努力下，我區的青少年才藝培養碩果累累，區教育局在全國第三屆中小學生藝術展演中獲優秀組織獎，被命名為省藝術教育示范區，嘉峪關學校被評為全國藝術教育先進單位，有9所學校被命名為省級藝術教育示范學校。
二、在豐富“三項活動”內涵上下功夫
（一）普法教育，常抓不懈。充分利用教育主陣地，開展了形式多樣的法制教育活動。一是體現常規性，把法制教育納入學校課程體系，列為學校的必修課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。二是體現創新性。聯合區法院在大學路小學組織“少年模擬法庭”現場會，全區中小學師生代表200余人現場觀摩，取得了“少年模擬法庭、教育兒童少年”的良好效果。三是體現針對性。分別在低、中、高年級學生和初中生中開展“法制童謠”進課間、“我與法制”小故事評選，“安全法制情景劇”劇本征集活動。區關工委先后多次到區教育局進行調研、座談和督導，確保普法教育活動有效開展。
（二）讀書活動，傳承文化。我們積極發動中小學生參與市委宣傳部、市委市直機關工委、市教育局組織的“閱讀經典·讓心靈與時代同步”讀書活動，教育局榮獲征文比賽優秀組織獎。組織開展了“熱愛祖國唱響和諧”為主題的第十七屆全國青少年愛國主義讀書教育活動，在征文比賽中，普遍獲得了佳績，教育局榮獲全國組織特等獎。
（三）傳唱童謠，提升道德。省暨市“傳唱優秀童謠，做有道德的人”網上簽名寄語活動啟動儀式在嘉峪關學校啟動。中央文明辦和省市區各級領導一同參加了全國組織的“傳唱優秀童謠、做有道德的人”網上簽名寄語活動。通過學唱童謠引導學生們在活動中激發積極情感，培養良好品德。
（四）明禮誠信，提高素質。我們根據學生的年齡特點開展了各種誠信教育活動，通過舉行手抄報征集活動、漫畫設計大賽、主題征文等，增強了學生的誠信意識，樹立了守信為榮的道德觀念，完善了明禮誠信的人格品質，推進了“我們在成長”現代公民教育工程。
三、在推動學校、家庭、社會教育相結合上下功夫
（一）抓好學校教育。學校是“三項活動”的主陣地。我們主要抓好教師的隊伍建設，以“相伴成長，做智慧教師”為主題，開展三項基本功培訓，開展“工作感悟”“輔導案例”“特色活動案例”評選活動，充分調動師生的積極性，搞好“三項活動”。
（二）強化家庭教育。以“培育家長學校文化，建設高質量的家庭教育”為核心，通過開辦家長學校，全面實施家長素質工程，引導家長主動加強對法律常識、誦讀名篇佳作和教育知識等方面的學習，幫助家長提升文學素養，提高育子水平。
（三）完善社會教育。做好“三個發揮”推動“三項活動”。發揮社區的優勢，利用節假日廣泛開展社區教育與實踐活動；發揮“五老”隊伍的作用，組織“五老”宣講團面向學生和群眾開展宣傳教育活動；發揮國學專家優勢，開展“國學知識進校園”活動，幫助學生豐富學習內容。
四、在形成齊抓共管的機制上下功夫
（一）健全組織領導機制。建立“三項活動”工作聯席會議制度，著力構建“黨委統一領導、關工委牽頭、有關部門各負其責、全員參與”的領導體制和工作機制，形成了齊抓共管的良好局面
（二）建立項目推進機制。圍繞“三項活動”，主抓部門負責組織協調、整體推進的職責。建立“三項活動”項目年度督查考核制度，確保好事實事項目取得實效。。
趙老師，您既是我們的朋友，又是我們的媽媽！
有些話我們不愿和家長說，但是卻愿意和您說！
您給我們講了許多好聽的故事，也讓我們從故事中明白了許多做人的道理！
用什么詞語形容您呢，就用一身正氣吧。
……
有著十年體育教齡的我，能以班主任的身份，得到孩子們這樣的評價，回想和他們一路走來的這兩年，付出再多也值得。
2008年的第一學期剛開學，學校安排我擔任五年級三班班主任。一些學生家長在得到這樣的信息后很直白地表達了他們的觀點：“孩子都五年級了，正是要勁兒的時候，這時候換班主任，還不是教語文數學的，這個班本來基礎就差，這哪兒成啊？把孩子耽誤了怎么辦？”雖然矛頭不是單指向我,但細想家長從孩子的發展考慮說出這樣的話,我也非常理解他們的心情。可這字字句句卻扎在了我的心上，也許是運動員的特質，那種在賽場上不輕言認輸的精神，讓我選擇了堅持。帶著學校的信任、領導的鼓舞、家長的質疑，我上任了。
一個學期后，我收到了一名學生家長發來的手機短信，這條短信至今還收藏在我的手機里，讓我一生都難以忘記：“趙老師，謝謝您一直以來對孩子的關心和愛護，我們為他能遇上您這樣負責的好老師而慶幸，我也認識到孩子的身心健康遠比學習成績要重要得多。現在,孩子不但能注重體育鍛煉,學習上也比以前主動了,真的非常感謝您。”看似一條普通的感謝信息，帶給我的卻是無窮的力量。要知道這是最開始第一個投我反對票的家長，我并不會去埋怨家長起初的不信任，而要感謝他們讓我重拾信心，戰勝困難，不斷追求。
一個班級，就好比一個“家”，35名學生，就像我的孩子一樣，我要像媽媽一樣去愛她們，這就是“家”的責任。正是這種信念，才讓我一直堅定了自己前進的腳步，讓我不斷去探索教育的真諦。
營造“家”的氛圍
班里有一面墻，是我和孩子們共同創造的一個板塊，它有一個好聽的名字――“我成長的足跡”。孩子們把從出生到現在每一個階段的照片和對應照片的有趣故事記錄在親手制作的手抄報上：從35個在襁褓中的小寶寶，到媽媽教走路、爸爸帶著去游樂場、戴上了幼兒園畢業的“博士帽”、和好朋友們一起玩耍、參加文藝表演和演講比賽……這是35名學生的成長史。而它最主要的寓意是：讓每位同學都能對自己的同伴加深了解，甚至從了解他的出生開始，讓同學之間的那份友誼之情，升華到兄弟姐妹之間的親情。
教室的西北角還“生長”著一棵茂盛的蘋果樹，上面結著36個紅彤彤的大蘋果。這棵蘋果樹就好比我們的“家”，而這些果實，則代表著我和孩子們快樂地生活在一起。到過我們班的老師和同學都驚嘆：“原來又粗又難看的暖氣連接管道可以這樣利用，太有創意了！”是啊，這是全班同學共同創造出來的。廢舊的報紙在他們手里，泡一泡、烤一烤、涂一涂，竟然變成了以假亂真的“樹皮”。板報紙經過他們剪一剪、畫一畫、粘一粘，就形成了大片的樹葉和果實，甚至連樹葉間的層次都表現得特別到位。從此，這里變成了孩子們最喜歡的班級一角――“蘋果樹讀書角”。在夏日里，孩子們在“樹蔭”下，帶著“涼爽”的心情，感受著書帶給他們的樂趣；而在冬日，“蘋果樹”依然用它的懷抱讓孩子們感受到了溫暖（樓層暖氣連接管道）。
孩子是有創造天性的，關鍵在于要給他們提供思考和創造的空間。
做個知心好“家長”
學生進入高年級，隨著青春期的發育，身體上和心理上都發生著明顯的變化。這個時期的孩子特別容易產生極端的心理變化，各方面的問題處理不當都會導致不良后果。因此，適時地與學生多溝通交流，就顯得十分有必要。在班級博客建立的基礎上，我還創建了“班主任信箱”“班級聊天日”等多種方式與學生建立溝通的平臺，有效地解決了學生的困惑。
班里有一位單親家庭的女孩子，很小的時候，父母離了婚，她跟隨母親生活。她長大一點的時候，媽媽又成了家，原來性情溫順的她，開始變得任性、蠻橫，媽媽也非常擔心她，所以經常到學校來了解她的學習等情況。本來她學習成績一直不錯，但總會因為情緒調整不好，而失去很多次在考試中獲得年級“狀元”的機會。成績上的失利，讓她更加自卑。一次偶然的機會，我從同學們那里了解到她特別喜歡某個歌星。私下里，我像個“追星族”似的找了許多關于這個歌星的資料，我利用“班級聊天日”的時間主動找她聊天。當然，我的準備工作讓她很吃驚，也很意外，我們的“聊天”進行得也很順利，最主要的是，通過這次“聊天”拉近了我與她之間的距離。漸漸地，她由最初的被動變為主動，也慢慢地向我敞開了心扉，聊起了她的學習、生活和家庭。我不失時機地告訴她應該如何處理與家人的關系，如何帶著感恩的心去看待父母的選擇。也許是她真的長大了，我開始偶爾會聽到她在我面前夸她的“爸爸”做了哪些令她感動的事。
是啊，心懷感恩，會使自己更加快樂。我堅信，真誠一定可以打動一顆冰冷的心。現在，我也很難把那個整日愁眉不展、心事重重的她，和學校大隊委、各科成績優異的六年級學生、高分考入某名校的初一年級新生聯系在一起了。
臨畢業時，她神秘地交給我兩樣東西，那是兩本不同顏色封皮的證書：一本寫著――“好老師證”，而另一本則寫著――“好媽媽證”。
給“家”里的孩子們講故事
每個孩子都會在很小的時候經歷一件事，那就是每天晚上臨睡前，聽媽媽講故事，隨后便進入甜美的夢鄉。每個孩子都會有同樣的感受，那就是媽媽講的故事是一輩子都難以忘懷的。
因此，我也要給“家”里的孩子們每天講一則小故事，不管再忙再累都要抽出10分鐘，給孩子們講各種各樣的故事，關于做人的、做事的、成長的、勵志的。孩子們聽得認真，我也講得起勁兒。最主要的是聽完故事后與孩子們一起反思，聯系實際談感受。就在這一個個故事中，學生收獲了，我也在成長，我相信這些故事也會伴隨他們一生。
貝爾研制的電話為什么獲得了成功――只差0.5毫米，告訴你細節決定成敗！
今天你驕傲了嗎――每當你不思進取時，就想一想別人在你眼前晃動的指揮棒！
奧運會馬拉松冠軍告訴我們――看似遙遙無期的終點，只要你一步步地去實現途中的小目標，就一定會到達理想的終點！
四顆釘子的故事――告訴你要腳踏實地做事，同時還要不斷去創新才能獲得成功！
下跪的藏羚羊――詮釋了世界上最偉大的情感――母愛！
史泰龍的巨星夢――無數次地跌倒，要無數次地重新站起。只要你有恒心，無名小輩也可以變國際巨星！
夜背詩書遇賊――告訴你大師與賊最本質的區別！
生死跳傘――告訴你真正的友情是經得起考驗的，哪怕是生與死！
土撥鼠哪去了――告訴你學生的注意力應該放在哪里，友情、親情不等同于愛情。
……
讓“家”里書香滿溢
六年級的第一學期，班級被評為了學校的讀書特色班級，對于這一稱號，同學們備受鼓舞。在這份榮譽的背后，是一種制度的建立，一種規范的引領，一種熱愛讀書的激情。
五年級剛接班的時候，我想到要豐富班級圖書角的資源。起初，我想讓同學們把自己喜歡的書帶來，大家自由閱讀。沒想到，全班有一半的同學聯名給我寫信，主要說了為什么不能把圖書帶到學校的原因。在這種情況下，我并沒有下命令要求學生們必須帶書，而是先召集所有班委成員開了會，共同制訂了一套大家認可的班級借閱要求。隨后，我又利用周末時間到圖書大廈買來了300元的新書。我將這些新書整齊地擺在了班級圖書角上，并將借閱要求也貼在了圖書角最顯眼的位置。沒有過多的話語，新的一周，我發現圖書角上明顯多了200多本新書。
班里有三位“書官”，他們工作起來認真負責、細致到位，對于班級圖書的管理、整理和借閱工作做得有條不紊。最重要的一條，他們都喜歡讀書，甚至把讀書當成他們生活中的一部分，只要有空，他們都會穿梭在學校圖書館與班級圖書角之間。也正是因為如此，他們三個人的寫作水平非常高，不但在平時語文考試的寫作上拿到高分，而且，其中一位同學撰寫的小說已達二十余萬字，在博客中進行了連載，點擊率也非常高。
2008年9月，李金初校長在為建華提出“讀書第一”的教育理念后，最受益的莫過于學生。讓孩子們走進書城，為學校購書，并報銷書款的這一舉措，受到了學生和家長的擁護和好評，學生在暢讀自己和同伴們選的書籍而獲得豐富的課外知識的同時，也豐富了學校的圖書資源。隨后，學校還開展了李金初校長向學生贈書的活動。早在之前，班里有的學生就已經看過了李校長親自為我本人簽名并贈送的那本《平生只想辦好一所學校》。雖然這是我最珍惜的一本書，但我想：好書一定要與大家一起分享，所以，我爽快地答應了孩子們向我借書的要求。當孩子們聽說李校長要向所有的同學贈送自己寫的書時，興奮極了。發書當天，孩子們甚至忘記了去吃晚飯，坐在座位上津津有味地閱讀著李校長的書。更巧的是，在發書的第二天，李校長一大早來到班里聽了兩節數學課。課上，孩子們還能抑制那激動的心情，課下，大家蜂擁而至都擠到了李校長的跟前，有序地排成了一隊，干嗎去了？當然是要簽名去了。校長給全班35個孩子在自己寫的書上簽了名，孩子們捧著書，如獲至寶。孩子們也通過讀書，找到了自己崇拜的人，而這本簽了名的書，也將會伴隨他們一生，更讓他們懂得如何去優秀做人、成功做事、幸福生活。
“家長”的榜樣作用
六年級的第一學期，學校組織了一次大型校園卡拉OK比賽，為期三周，學校通過校園電視臺直播了參賽學生的比賽盛況。
第一周，班級中無一人報名，并不是孩子們不會唱歌，也不是不喜歡唱歌，我猜想可能是高年級的孩子不像低年級的孩子更愿意在人前表現自己吧。
第二周，校園電視臺上多了22位同學參加比賽，他們來自我的六年級三班。民歌、童謠、英文歌曲，他們在全校師生面前展示了那動人的、美麗的歌喉。第一輪比賽結束后，他們在好評如潮的氛圍中，紛紛拿到了進入復賽的入場券。“22”――這個數字也成為全校參加人數最多的班級人數。
短短的一周，學生之所以有這樣大的變化，可能緣自我在班上說的一句話和展示的一段視頻。視頻中是我在“教師紅歌會”比賽中唱的一曲《紅旗飄飄》。聽完了歌曲，我對孩子們說：“我是全校教師中第一個報名參加比賽的，我想，不論拿不拿獎，只要參與了就不遺憾，因為我喜歡唱歌。結果，我拿了一等獎，同時還收獲了很多掌聲。孩子們，我希望你們也能大膽地去做你們想做的事，相信你們一定會比我棒。”
一個“家”，凝聚力是很重要的，在這一點上，我認為參加集體活動最能培養凝聚力。在全校舉行的廣播操比賽中，作為孩子們的“體育老師”“班主任”“家長”等多重身份的我也參與其中，我要讓孩子們感受到我與他們是一起的，比賽不是個人的，是我們“家”的事情，每一個人都很重要，缺一不可。正是在這種精神的作用下，同學們發揮出色，奪得了年級第一名的好成績。在高興之余，孩子們也不會忘記這成績是大家共同努力的結果。
辛勤的汗水和奮斗的心血換來的是我們這個“家”的幸福。在這個“家”中我們有共同的目標，那也是我們不斷奮進的動力，各項成績的取得靠的便是“家”的共同目標。
時間過得真快，孩子們畢業了。在他們畢業后的第一個教師節，我收到了一份珍貴的禮物，那是一張普普通通的賀卡，但卻值得我珍藏一生。
趙老師：在給您挑選賀卡時，我沒有選那種看上去特別華麗的（卡片），因為那種卡片表面上看著華麗，可花里唿哨的東西太多。我之所以選了這張，是因為它里面空白的地方大，那樣我就可以跟您說很多。我們已經長大了，不會再像小學生送老師賀卡那樣，只寫上祝老師節日快樂，我覺得應該把陳舊的話都去掉，只留下那些想說給媽媽的心里話：
您的出現，讓我體會到了什么是老師的責任。雖然您從五年級開始帶我們，這也是您第一次當班主任，但您認真負責的工作態度，讓我們都非常感動。您知道嗎，其實我們會經常偷偷地去您的辦公室，“偷看”您的工作記錄本。那厚厚的幾個筆記本，讓我們看了好久。您在本子中記錄的那些文字透出的是您對我們的愛：每期班會的設計方案，每周分值的評比結果，每日安排的學生“聊天”名單，每周要家校溝通的具體內容。在我看來，您的時間真的太寶貴了，您把一切可以用的時間都花在了我們身上。
您總是像媽媽一樣，在我們遇到困難的時候給我們鼓勵，讓我們漸漸找回自信；也會在我們犯錯的時候給我們“懲罰”，讓我們慢慢學會承擔。忘不掉每周的周總結、每月的月總結，是您那雙發現的眼睛，總是能看到班上同學的進步，您付出的一切一切，我們都看在了眼里，也記在了心里……
這是畢業后的第一個教師節，以后會有第二個、第三個……我們也會經歷中學畢業、大學畢業……也許我們會遇到很多的老師，但對于和我們曾經在一起奮斗過、快樂過得像媽媽一樣的您來講，我們永遠都不會忘記。您也會送走一批又一批的學生，我也會離開一個又一個的老師，但在我的心里，我從未離開過三班，從未離開過您。當我傷心難過時，這里就是我最溫暖的家，當我奮斗時，這里就是我的加油站，當我獲得成功時，這里就是我最感謝的地方。您給我的一切，我永遠不會忘記。
您的“女兒”：岳朗
畢業了的孩子們管我們原來的“家”叫做“老三班”，是啊，“老三班”是我們大家共同攜手、團結一心，共同創造的。在“老三班”中發生過許許多多感人至深的故事，也創造過一個又一個的奇跡。現在，“老三班”里的這些孩子們，也帶著那些已養成的良好品質繼續向前走著，走向他們的未來。面對學習：他們執著、認真；面對生活：他們陽光、向上；面對活動：他們積極、有序；面對困難：他們鎮定、自信。
為了貫徹落實《繁峙縣教育質量提升項目三年行動計劃》，進一步創新學校管理，提升學校辦學品位。去年以來，我校與山西省課改名校——靈石二中結為友好學校，學校組織全體領導和任課教師分批數次前往靈石二中學習觀摩，靈石二中精細化的管理機制和高效的課堂教學模式，使我們每一個參觀者的內心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領導到教師都形成了一個強烈的共識：繁峙二中要想發展，必須改革！
去年秋季開學后，校委會經過多次研討，決定本學期在全校實行年級責任制管理，化傳統的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構建學生自我管理體系，最后達到讓學生“自我管理”和“自主學習”的教育目的。通過一年來的探索實踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實推進，全校教職工統一思想，銳意課改，形成了人人談課改，班班建小組，個個來評價的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
（一）精心規劃，全面推進年級管理
1、健全組織機構，構建管理體系
首先建立組織機構，由三位副校長主管三個年級，確定了年級主任，負責整個年級的常規管理工作。并設立了一位分管政教副主任，管理學生的常規工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設。各年級組又成立了年級長組織機構、宿舍管理機構，在年級組統一管理下，由年級長和室長輪流值日檢查，逐步形成了系統規范、常態的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實的基礎。
2、制定各項規章制度，建立長效工作機制
在全面落實學校年級責任制管理實施方案的基礎上，各年級進一步加強了制度建設，制定了班級考核方案、年級長常規檢查制度、學生宿舍管理制度，學習小組建設方案、學習小組評價制度、教師教學質量獎勵方案、優秀小組及學生個人獎勵方案等系列規章制度。并在每學期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規管理工作進一步走向制度化、規范化、常態化進程，使各項管理工作得到有序全面開展。
3. 強化制度落實，完善考評獎勵
為了保證各項管理制度的規范實施，在常規管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點強化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實運行。各年級的常規檢查實行“兩軌制”，一軌是實行年級領導和班主任輪流值日制，每天嚴格按照考核方案對各班的學風、紀律和衛生情況進行檢查，存在問題記錄在《班主任值班日志》，檢查結果實時公布通報，并入微機存檔；另一軌是發揮學生的自我管理作用，實行年級長輪流值日制和宿舍室長輪流值日制，由每班選送一名責任心強、具有一定管理能力的同學擔任年級長和宿舍室長，通過年級組對他們進行專門培訓，然后將他們編組，逐日對各班的自主學習時間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫字或閱讀）、課間操、大活動、課間的紀律、衛生以及宿舍的衛生和內務整理情況進行巡查，并將檢查結果記錄在《年級長值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
各年級實行例會制度，每周日下午召開各年級班主任例會，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問題進行剖析，并提出整改意見，對共性的問題通過每周日晚上的主題班會，由全班學生進行討論解決；同時在例會上對下周的工作進行安排部署，明確任務目標，從而使各年級工作確實做到了順暢有序，高效運轉。周一下午召開年級長例會，周三下午召開宿舍室長例會，由各年級分管主任主持，在例會上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規檢查中存在的共性問題進行總結，然后提出相應的整改措施和解決辦法。我們還通過定期各年級學會及年級學生大會，對學生進行日常行為規范教育，以達到統一思想認識，保證常規管理工作順利進行的管理目的。
在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調動班主任的工作積極性。月底進行總評，根據每月考評得分，各年級評選出“優秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開年級全體學生大會，授予“流動紅旗”；每學期期中期末結束后，根據各年級的優秀小組及學生個人獎勵方案評選出“ 合作學習優秀小組”、“ 合作學習優秀小組長”、及“優秀個人” ，由各年級進行表彰獎勵，從而增強每個小組成員的成就感和集體榮譽感。
通過一年來的工作實踐，我校現在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細化、常態化的常規管理體系，使學生在校的各個時空都處在系統的管理之中，久而久之讓學生養成自覺行為，大大提高了學生遵守規范的自覺性，極大地提高了學校管理效率。
（二）研培結合，全面提升課堂質量
1、重視校本培訓，強化課改能力
學校組織各年級教師分批次到靈石二中進行觀摩學習，通過進課堂、聽講座、看資料等多種形式，認真領會吸收靈石二中先進的課改理念和教學經驗，回校后及時進行研討交流，結合我校實際，積極為我校的課改獻計獻策。各年級通過召開任課教師會和班級教研組會，組織教師認真學習《繁峙二中“三環節”課堂教學模式實施方案》、《繁峙二中關于課堂教學改革構建高效課堂的指導意見》、《繁峙二中課堂學習小組建設及運行實施方案》等我校的課改文件，指導全體教師能正確掌握、靈活運用“自主學、精準講，有效練”的課堂教學模式實施教學，從而加快我校的課改進程。同時通過公開課和示范課的形式，加強對教師的業務指導培訓，課后及時對課改中出現的新問題進行交流，從而增強教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準備，為進一步提高課改質量奠定了良好的基礎。
2、實行教師聽課制度，實現共同進步。
各年級組安排組織了“公開課活動”，安排全體任課教師分科聽課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節節聽，教研組長考勤督促，從而達到互相學習，取長補短，共同進步的目的。
3、試行導學案編寫，落實集體備課
導學案和小組學習是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學之中，相得益彰。為了更好地實施我校的“三環節”課堂教學模式，我校要求全體教師統一使用省教育廳編寫的《問題解決導學方案》作為課堂上的導學案。
去年以來，我們七年級以數學學科為試點，組織教師編寫導學案。在編寫過程中，要求數學教師每周進行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環”、“四備”。“三環”即自主學、精準講、有效練；“四備”即備課標、備教材、備學法、備練習。每次集體備課年級領導牽頭，備課組長組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫出《數學學案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數學學案》正式文稿，然后在課堂上統一使用。
4、制定獎勵制度，調動教師工作積極性
為了有效促進課改進程，大面積提升教學質量，學校專門制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學質量獎勵方案》，從有限的公用經費中擠出一部分資金，對學業成績優秀的教師進行獎勵。每年學校拿出 萬元對中考成績優秀教師進行表彰。七、八年級年級組根據每學期兩次考試成績，為了體系公平公正的原則，專門設立“優生鞏固獎”和“成績進步幅度獎”，根據各年級成績核算，對成績優秀教師進行了大張旗鼓的獎勵。上學期共有 名教師受獎，今年教師節又對 名優秀班主任， 名模范教師 ， 名先進工作者進行了獎勵，同時對在每學期教育局組織的學業水平測試中進入各年級考核組內前十分之一的教師繼續給予獎勵。通過獎勵，最大程度地激發了教師的競爭意識，調動了教師的工作積極性。
（三）強化小組建設，構建高效課堂
學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以學習小組為基本形式，學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，最后以小組的整體成績為評價和激勵依據，共同達成教學目標的教學活動。
學習方式的轉變是新一輪基礎教育課程改革的重點之一，改變過去單一、被動、陳舊的學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。而小組學習是這一學習方式得以落實的有效載體，能夠充分發揮學生的主體性、主動性，同時也是培養學生自學能力、合作意識、創新精神和實踐能力的有效載體。它能使學生人人參與學習過程，人人得到鍛煉機會。在參與過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發展。去年下學期開始，我校根據教育局課改精神，結合我校課改“三環節”模式的要求，在小組建設上從以下幾個方面進行了積極的探索和嘗試，
1、搭建競爭平臺——建立小組
我們要求各班在進行小組劃分時，必須遵循“組內異質，組間同質、組間平行”的基本編組原則，根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面，并根據各班人數情況組成8——11個學習小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個小組就相當于一個“小班”。“組內異質”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創造了條件。。這一方面是為了更好地實現分層學習、整體推進、同步提高的高效學習效果；另一方面是為了方便組內學生合作交流及學習活動的組織安排。需要說明的是這種分層次不是給學生貼上優、良、中、差的“標簽”，而是更有利于分層教學，分層學習，分層訓練，培優輔弱，整體推進。
建立小組后要確立小組長，并對小組成員進行職責分工。在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。小組長首先必須學習成績要優秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進行一次“小組長培訓會”，對小組長進行系統有效的培訓，通過培訓明確組長的任務職責，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設（組名、組規、組風建設以及小組活動）以及小組成員的分工（每組除組長外，分設衛生委員、學習委員、紀律委員、活動委員，記分員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長負責全組的整體質態正常運行；衛生委員負責本組的衛生維護、監督；紀律委員負責本組的自主學習的紀律維護、監督；活動委員負責本組的班會等活動的組織，班級活動的評價；學習委員負責本組的自主學習內容的指導，分工；記分員負責本組得分記載），激發他們的工作積極性，同時也讓他們感受到學校的關懷和溫暖。
各年級還定期召開“小組長經驗交流會”，給小組長創設交流經驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發揮集體的優勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經驗。比如說，在交流時，有的同學就曾提出作為小組長應多對小組成員進行鼓勵、賞識，少進行批評指責，并且當組內同學遇到不懂的問題時，組長應該有耐心的進行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學習的熱情。通過經驗交流，使他們開闊了視野，受到了啟發，能力得到較快的提升。
2、培養自主管理——小組評價
任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實小組工作的完成情況。小組評價本著及時性、客觀性、公正性、激勵性和團體性的原則，以培養學生“自主學習、自我管理”能力為核心，評價細則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質量、小組活動的秩序、組員學習效果、小組成員的角色扮演、活動結果的匯報水平等方面進行評價。每組都安排一名記分員進行實時登記，分小組進行評價，每天做好總結，并在班內的公示欄公示結果。
3、落實評價結果——獎勵先進
1．平時考核：每周每班評選優秀學習小組和優秀個人，利用班會時間在班內進行表彰；
2．學期考核：每半學期，每班評選優秀學習2～3組，年級組進行獎勵。還要評選出優秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：
（1）團隊之星：帶領本組同學努力學習、遵守紀律，對本組的優良組風形成有巨大影響的同學；
（2）學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學；
（3）進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學；
（4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學；
讓每個小組成員都有強烈的成就感和集體榮譽感。
（四）開展豐富多彩的課外活動，全面促進學生發展
藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去認真享受藝術,而是把拿手的好技藝當作是一門藝術,那你在認識藝術的開始就錯了。那么你們知道關于全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得及收獲內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得及收獲五篇，歡迎參閱。
全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得一今天是_鎮中心幼兒園舉辦第六屆藝術節。幾乎是全國各地的幼教精英都來參與這一盛大的活動。一走進幼兒園你就能感受到“響聲”這一主題，整個幼兒園的裝飾裝扮都與聲音有關，只要是能發出聲音的東西，你都可以在中心幼兒園找到。走廊的扶欄上有序得掛著奶粉罐、汽水瓶、鍋蓋、飯碗、盆子……每個道具旁邊都放置著一根小鼓捶或者是筷子。一看到這些你就能感受到這種主題的氛圍。孩子們的節奏感都很強，對音樂的感知能力也非常棒。我想孩子長期在這種良好的環境中學習、成長該是一件多么幸福的事情。在開放的十個區域活動場地里，每個場地的活動和布置都是和聲音、音樂有關。在剪紙的活動中，看著段老師那靈活的剪刀，一眨眼就呈現出一把非常漂亮的小提琴。之后自己學剪了兩把樂器，結果發現不知道自己剪的到底為何物，到底是吉他了還是小提琴，好糾結的剪紙作品啊。
說是天公作美吧，在如火如荼的七月，一直都是烈日當空，而今天卻是毛毛雨之后的陰天，多美的天氣啊。之前一直都沒有很用心得去感受發生在身邊的事情。今天在藝術節的開場節目里，當進行到親子表演的《彩虹的約定》。看到一對對親自跟隨著音樂表演得如此幸福如此開心，我心里突然間好難過，好想好想兒子，特別想他……如果兒子在身邊該多好，這是一件多么幸福的事……
在整個活動中，每個環節都銜接得非常完美，并沒有因為天氣的原因而有什么阻滯。每個人都各司其職，用心用力得去堅守著自己的崗位。而教師之間的配合也是十分的默契。整個幼兒園都呈現出一種很團結的力量。他們今天這么完美的呈現，在背后不知付出多少汗水，當我在家里上網或者彈琴的時候，耳邊總是想起今天這些好聽的音樂，好聽的聲音。為了今天這一場活動，很多人都不眠不休好幾個晚上。我不知道是什么樣的精神去引導這些教師如此去付出。這也許就是團隊的向心力，凝聚力吧。多么有力量的一支隊伍。聯想到自己的處境，頓生悲涼。什么時候我身邊也能有這樣的一支團隊就好。即使再苦再難都不會覺得心有余而力不足。這也許就是區別吧!
整個活動下來，給我的撞擊就是團隊的力量是無窮無盡的。無論是個人的成功還是集體的成功都是建立在整個團隊的基礎之上，如果沒有一支忠誠的團隊做后盾，沒有人是能夠站在點的。
全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得二自開學到現在，李老師帶領我們中二班的小朋友學習了音樂和美術活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續加油!大膽想象，創造出更好的藝術作品來!
音樂活動學習了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準曲調和節奏，能隨音樂較協調的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術活動學習了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學習用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學會了團、搓、壓等技能，表現事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節折紙活動《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間里，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創新，由原來的“老師我不會做!”到現在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進步和成長吧!
全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得三學校每年會有幾次盛會，最讓我們期待的，就是元旦匯演了。今年的元旦藝術節，我決定不再只做一個觀眾，而要親自站上那個舞臺，讓自己成為焦點。
我準備的節目是一個小品，演員一共有三位。在經歷了撰寫劇本.準備道具.分配角色等一系列環節后，我們已經達到了能熟練表演的程度，接下來只希望在面對全校幾千名觀眾時能夠正常發揮了。
演出那天，我坐在座位上默默地回想臺詞.語氣和表情，既緊張又忐忑，一旁的同學們都試圖使氣氛變得緩和些，讓我們感不到壓力與緊張。
我們的節目是第七個。時間過得很快，我們要上臺了。我告訴自己，不要緊張，正常發揮就沒有問題。
開口講的第一句話有些緊張，因為是第一次在全校面前表演節目，我一點底氣也沒有。搭檔比我有舞臺經驗，她悄悄給我遞了個眼神，示意我放開些，別怕出丑。我告訴自己別怕，就當是表演給自己看，這樣想著想著，心就漸漸平靜下來了，我們也就順利完成了節目。
下臺后，同學們夸我們表演得很成功，我感到一種沉甸甸的滿足感，我的表演被大家認可了。
這第一次的登臺演出在我的腦海中留下了深刻的印記。它讓我認識到其實我們每個人都可以成為主角，成為焦點，關鍵在于自己要有勇敢去做。每個人的潛能都是不可估量的，不要輕易斷言自己辦不到，要敢于去嘗試，不試你永遠不知道自己可以收獲什么，試一試我們或許會有意想不到的收獲。最重要的是，相信自己的實力，放開自己，大膽去做。
全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得四本次藝術節活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采;其目的在于豐富學生學校文藝生活，展示學生藝術素質，培養學生實踐能力，進一步推動我校藝術教育的發展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面：
一、學生主體，全員參與
本學期一開學，音樂美術兩組便對照，認真學習、研討，制訂了切實可行的，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好。
活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。
從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。
二、隆重喜慶，展示技藝
為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。
項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。
氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執國旗，不停地表達著內心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念。
藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不茍、勇于創造。舞臺上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞。藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞臺。
三、項目豐富，精彩無比
本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節目。
單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發言》表現了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合;音樂快板《校園常規記心間》不僅舞姿優美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人。更讓孩子們激動的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來;孩子們群體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。
感謝_校長，因為他的親歷親為，大家思想更重視，節目更上檔次;感謝音樂組的老師，正是他們極具創意的設計，節目才充滿了靈動;感謝所有的男教師，因為他們，保障了后勤工作的周到細致;更感謝一線的語文數學老師們，正是他們，協調好課堂與課外的關系，理順了教學與活動的關系，才保證了在不影響正常教學的情況下，高質量組織好這次活動。
我們的教師潛力無窮，我們的團隊合作有序，我們這個集體了不起!
四、一點不足，幾點建議
本次藝術節前期，忙于迎接國檢;中期教學活動極為頻繁，教師外出學習的活動相對集中，外派學習人員多;后期，又是一年一屆的體育節，在時間安排上存在一定的緊張和沖突，至使藝術節展示活動之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔了5、6個節目的排練工作，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發揮藝術節活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進。
1.制訂切實可行的活動方案。
方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負其責。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質量和水平的提高。
2.編排節目的任務不應只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節目。
隆重喜慶的第二屆校園文化藝術節，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結束，學生們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠;教育者的思考并未結束，我們思考本屆藝術節的成功經驗和失誤的教訓。我們相信：藝術教育活動必將迎來新的希望新的輝煌。
全省開展第六屆大學生藝術展演活動藝術心得五今天，我懷著激動的心情，走進校園，展現在我眼前的景象令我大吃一驚：樹上著許多紅紅的小燈籠，墻上掛著許多的卡通人物…….，不僅學校變了，可同學們也變了：同學們戴著鮮艷的紅領巾，戴著校徽，穿著新式款樣的校服，有說有笑的進入校園……我完全的進入了另一個世界。在我完全的陶醉在景物之中時，我突然想到：我是學校尼勒伢合唱隊的隊員，我們今天還要化妝登臺演出呢!我得回教室交作業，去青少年活動中心三樓器樂室化妝呢!
交完作業后，我來到了器樂室，老師給我們化好妝以后，排好隊型，來到了開幕式的現場。我們和各兄弟學校的合唱團坐在舞臺上等待我們的演出。
很快開幕式開始了，由周金亮叔叔給我們主持，旁邊是領導坐的位置，每一位的領導給我們致詞：“秋天是收獲的季節，瓜果滿園，金谷飄香。在這美好時刻，我們期盼已久的首屆校園文化藝術節今天開幕了。為了保證本屆校園文化藝術節的順利召開，學校各職能部門和全校師生進行了繁忙的籌備工作，各班級以高度的熱情進行了節目準備和練習。值此文化藝術節開幕之際，我謹代表學校向關心支持我校教育事業的各位領導、來賓、社會各界表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向為籌辦本屆校園文化藝術節付出辛勤勞動的全體老師、同學們表示崇高的敬意和親切的問候!
文化藝術節是全校師生的共同節日。我們的活動宗旨是搭建一個平臺、提供一次機會、展示一技之長、提高多種能力、培育一代新人。本屆校園文化藝術節，共由九個活動板塊組成，在為期一個多月的時間里，我們將陸續舉辦“星光燦爛”文藝演出、學生優秀作業展、美術展、手抄報展、“走近高士其”活動;舉行廣播操比賽、書法比賽、“我與書”主題演講比賽、口算比賽。本屆校園文化藝術節活動豐富多彩、精彩紛呈，不僅為師生搭設施展才華的舞臺，而且能夠極大地豐富廣大師生的課余生活，增長知識，陶冶情操，有利于培養全體同學感受美、鑒賞美、創造美的能力。
文化藝術節是實施素質教育的一個重要方面，是校園文化建設的一項戰略工程。在全面貫徹落實科學發展觀，推動教育又好又快發展的同時，我們舉辦了首屆校園文化藝術節，就更加貼近學生的生活和校園的實際。今后我們將不斷搭建新的平臺，把藝術節作為學校一項重點工作不斷引向深入，并以此為契機，推動學校各項工作的全面開展。
老師、同學們，本屆藝術節不僅是對我校素質教育成果的大檢閱，也是對我校師生文明程度和精神風貌的大檢閱，在展示藝術才華的同時，我希望全體同學表現出高層次的文明修養，尊重每一個參賽者，給他們以真誠、熱烈、鼓勵的掌聲;希望參賽選手大膽展示自己的才華，賽出水平、賽出風格;希望全體同學正確處理好活動與學習的關系。讓我們攜起手來，發揚我校的光榮傳統，為力爭把本屆藝術節辦成一次高水平、高質量的素質教育盛會而努力!
今晚，是藝術的盛會，是歡樂的海洋。我希望本屆校園文化藝術節，讓每朵小花都綻放出燦爛的笑臉，讓每一個孩子都有放鴿的藍天，讓真善美的種子植根在每一個孩子的心田，讓每一個孩子都擁有自信、快樂的童年。
最后，祝各位領導、來賓身體健康、工作順利!祝老師同學們心想事成、萬事如意!祝本屆文化藝術節取得圓滿成功!謝謝大家!。”……最后的一位領導宣布開幕：“我宣布西江中心小學第三屆校園文化藝術節現在開幕。”這時，禮炮“轟”的一聲炸起，禮花搞的我們身上和頭上到處都是，不過我們挺高興的。
第一個節目就是我們要演唱的曲子了------《陽光少年》，“童話里的世界五彩斑斕……”我們看著指揮，做好表情，別提有多高興了。
演唱完后，退場，我們集中到青少年活動中心，等待我們的下一個登臺的節目，我仔細的停舞臺上的表演：有唱的，有跳的，有彈奏的，更有意思的是還有老師們演唱的------《真情》呢!
準備到我們的節目了，我們排好隊到活動現場，因為我們的節目還沒有到，所以我們在下面暫時等待，我正看著一個節目------詩歌朗誦，“人之初，性本善，性相近，習相遠。”之后，上來一個老爺爺，給孩子們說做人的道理，孩子們這才醒悟過來，正在面前的是------賀知章老爺爺，“哦，我知道了，您就是賀知章老爺爺”。全部的孩子都歡呼起來，“爺爺，我們還會背您的詩呢!，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”“孩子們，你們不愧是用功讀書的孩子.”最后，老爺爺走了，孩子們跟老爺爺告別。
