時間：2023-05-29 17:59:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于祖國的名言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)校安全教育的名言警句
1) 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
2) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
3) 校園是我家，平安靠大家。
4) 危險地方我不去，學(xué)會保護(hù)我自己。
5) 從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。
6) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
7) 校園是我家，平安靠大家。
8) 我愛我們的祖國，因為是祖國培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
9) 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
10) 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
11) 平安比什么都重要。
12) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
13) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
14) 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
15) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
16) 隱患處處有，安全時時記。
17) 校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。
18) 平安校園我愛你。
19) 心中時刻有平安，平安永在我身邊。
20) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
學(xué)校安全教育的名言警句語錄
1) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
2) 安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
3) 平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護(hù)我行。
4) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創(chuàng)。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
7) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
8) 害人，早晚要害自己。
9) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
10) 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財富。
11) 穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認(rèn)真，平平安安過一生。
12) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
13) 將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
14) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。
15) 講安全，行安全，為安全，時時須記安全。
16) 校園是我家，平安靠大家。
17) 倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，共建海經(jīng)平安校園。
18) 增強安全意識，遵守安全章程，掌握安全技能。
19) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
20) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
學(xué)校安全教育的名言警句大全
1) 措施——保障校園安全，責(zé)任——保障學(xué)生平安。
2) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無限棒。
3) 安全是師生的生命線，師生是安全的負(fù)責(zé)人。
4) 安全記在心，平安走天下。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
7) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
8) 校園安全氛圍在于你我創(chuàng)造，溫馨社會環(huán)境來自全民動員。
9) 營造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。
10) 安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
11) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
12) 安全不是空喊口號，要實際去注意起來。
13) 校園安全連著你我他，平安校園的創(chuàng)建，需要我們?nèi)巳藚⑴c。
14) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無情卻有情。
15) 安全當(dāng)?shù)溃鞓烦Ｔ?青春召喚，美好校園。
16) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
17) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
18) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
19) 大學(xué)是文明的園地，也是安全的超前意識。
20) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
看了學(xué)校安全教育的名言警句還看：
1.學(xué)校安全教育名言警句
2.安全教育名言警句大全
3.關(guān)于安全教育名言警句
親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
“勵”是鼓舞，勸勉;“志”是關(guān)于將來要有所作為的意愿和決心，是有識之士的心愿。“勵志”是激發(fā)文氣，以求有所作為的意思。
勵志，要有志向，有高尚、遠(yuǎn)大的理想和明確的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在，我們正處在長知識、長身體的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)是我們目前最主要的任務(wù)，是一個在老師指導(dǎo)下從無知到有知再到創(chuàng)新的過程，也是應(yīng)該伴隨我們一生的事情。我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于勤學(xué)的名句可以說數(shù)不勝數(shù)：天才出于勤奮;業(yè)精于勤荒于嬉;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……
但是光記住這些名言警句還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活和學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，按時起床，充分預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，善于合作，勇于創(chuàng)新;摸索并掌握科學(xué)的、適合于自己的學(xué)習(xí)方法，重視每一門學(xué)科，關(guān)注社會和時代的發(fā)展，并且堅持不懈，才能給自己的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，創(chuàng)造成功的機會。
那么，我們究竟該如何去愛國呢?在這里，我想問：同學(xué)們，你熱愛自己的父母、孝敬自己的父母嗎?你熱愛尊敬自己的老師嗎?你熱愛團(tuán)結(jié)自己的同學(xué)嗎?你熱愛祖國的語言文字嗎?你有堅強的意志、不服輸?shù)木駟?你有知錯就改、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)嗎?你有……
是的，作為學(xué)生，我們不能像體育健兒那樣為祖國勇奪金牌，讓國歌一次又一次唱響世界;不能像孔繁林、任長霞那樣用自己的滿腔熱血和生命去奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)人民;更不能像革命先烈那樣“拼將十萬頭顱血，卻把乾坤力挽回”，為祖國而甘愿犧牲一切。
有同學(xué)會問：你說的這些與愛國有關(guān)系嗎?有當(dāng)然有!很難想象，一個不愛自己父母、不尊敬師長的人會去愛國，一個不熱愛祖國悠久燦爛文化的人會去愛國，一個意志薄弱、遇事總想逃的人他能去愛國!
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”彎腰撿起地上的一張廢紙，做一個環(huán)境小衛(wèi)士;為父母洗一次腳，讓整日操勞的父母知道我們深愛著他們。這些雖不像見義勇為、舍己救人那樣轟轟烈烈;不像馳騁沙場、浴血殺敵那樣豪情萬丈，但這些正表明我們心里裝著祖國，如果需要的話，如果可能的話，我們同樣會為祖國拋頭顱、灑熱血而不皺一下眉頭!大家說，是不是!
所以，愛國無小事，親愛的同學(xué)們，就從現(xiàn)在做起，從我們自己的身邊小事做起吧。
每天讓一位學(xué)生進(jìn)行“課前兩分鐘說話活動”，或背古詩或誦優(yōu)美語段、名人名言、格言警句，或談點見聞、互通信息，闡述見解。這種活動不僅能增加詞匯的積累，還能促使學(xué)生在課外自覺地閱讀。古詩是祖國古文化的精髓，小學(xué)生記憶力強，經(jīng)常背誦積累古詩，不僅可以吸收祖國優(yōu)秀的古文化，豐富語言，還可以陶冶情操，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、營造良好的班級書香氛圍
為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，我在班級設(shè)立了圖書角。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)都不是很寬裕，班上學(xué)生的藏書量極為有限，因此班級圖書角的書一部分是學(xué)生自愿捐獻(xiàn)出來暫時存放在班里的；另一部分是我?guī)W(xué)生到學(xué)校圖書室借的。為了確保讀書能有序、有效的開展，即要讓每位學(xué)生都能看到書又不讓圖書丟失，我首先指導(dǎo)學(xué)生們給圖書編號，然后民主選舉出幾位責(zé)任心強的學(xué)生做圖書管理員，由他們負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。 另外我還巧妙地運用教室的墻壁、黑板來信息，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：如在墻壁上貼一些名人名言的條幅、學(xué)生字畫和一些激勵學(xué)生讀書的圖片等；在黑板一角開辟出“每日格言”一欄，每日一句，由學(xué)生輪流抄寫。學(xué)生經(jīng)常處在這樣充滿書香的環(huán)境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。
三、通過課文或故事激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣
“情”是一切“行”的源動力，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)誘發(fā)其內(nèi)因，從調(diào)動學(xué)生的情感入手：
1. 利用讀物本身調(diào)動學(xué)生的情感。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表。因此，可利用讀物本身優(yōu)勢，堅持從講故事入手，讓學(xué)生在潛移默化中體驗到閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的興趣。在此基礎(chǔ)上，可逐步放手，向?qū)W生推薦一些書籍，如《安徒生童話選》、《成語故事》、《百科全書》等，或讓學(xué)生自由選擇書目，讀他們感興趣的書，了解最想知道的事。其次，教師還要善于抓住時機，組織學(xué)生拓展樂讀，進(jìn)行“相似激活”，調(diào)動起學(xué)生的閱讀積極性。如學(xué)習(xí)贊美祖國美麗山河的課文時，可向?qū)W生推薦一些相關(guān)的文章《長城》、《秦始皇兵馬俑》等。
2. 利用教師的情感調(diào)動學(xué)生的情感。小學(xué)生愛模仿，教師的一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。如果教師對閱讀懷有極高的熱情，具有良好的閱讀習(xí)慣，那么教師的這種閱讀習(xí)慣必能通過教師自身情感的外露來感染、影響學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生的情感，產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。因此，教師應(yīng)該讀一些經(jīng)典作品，更要讀兒童文學(xué)。教師品讀兒童文學(xué)，既能找到一條與孩子溝通的捷徑，又能及時推薦好的作品給學(xué)生。教師聲情并茂渲染的故事情節(jié)就會把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或感動的情感世界里。
四、推薦優(yōu)秀讀物
“學(xué)習(xí)的最好興趣乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”布魯納的這句話啟發(fā)我們必須讓學(xué)生選擇適合自我個性特點和興趣愛好的讀物。我們要有針對性地推薦與閱讀者的認(rèn)知水平、接受能力相匹配的讀物。只有學(xué)生選擇自己感興趣的讀物，才能有效地促進(jìn)兒童的讀書欲望，才能深入地理解讀物的內(nèi)容，受到讀物的感染。首先，調(diào)查問卷，了解學(xué)生喜歡讀什么樣的書。再根據(jù)學(xué)生的知識水平和閱讀能力，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文甚至優(yōu)秀小說等，如《安徒生童話》、《西游記》、《十萬個為什么》等。
五、以名人的讀書事例樹立榜樣，激發(fā)閱讀興趣
“榜樣的力量是無窮的。”收集關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行欣賞；有意識地向?qū)W生介紹、、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛讀書的故事。并在平時教學(xué)中，留心觀察班中喜愛讀書的同學(xué)，不失時機地進(jìn)行表揚，請他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個個能親眼所見的榜樣，讓學(xué)生感受到書海之浩瀚和讀書樂趣，從而激起對書的渴望，產(chǎn)生與書交朋友的強烈愿望。
六、進(jìn)行讀書活動的評比交流
開展閱讀交流活動，讓學(xué)生體驗讀書的樂趣，例如，（1）閱讀筆記的評比與展示；（2）手抄報展評；（3）優(yōu)秀作文欣賞；（4）講故事比賽；（5）美文欣賞。在人性深處，有一種最原始的東西，是喜歡得到別人的贊揚。在活動中，他們真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生一股持續(xù)閱讀的動力。
七、寫“推薦信”，記筆記，互相促進(jìn)
“六位大補膏”處方即是：多服“習(xí)慣露”，巧服“信心湯”，樂服“專心丸”，勤服“恒心丹”，常做“五禽戲”，探尋“保健律”。
一、多服“習(xí)慣露”
“習(xí)慣是人類生活最有力的向?qū)А保ㄓ葜儯＞C觀葉老學(xué)說，“習(xí)慣說”可算是他語文教育思想大山中的“富礦”，他曾有言：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。”道理很明顯，養(yǎng)成“自然”的習(xí)慣，“不待強制與警覺”便可終身受用。因此，從高一起，我就提出“每日報欄30分鐘”的倡議，便是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的切入口。多讀感悟生。從目前中學(xué)生的現(xiàn)狀看，良好的閱讀習(xí)慣主要是“精讀”與“持恒”，這對于擺脫立刻粗疏、混沌、無序、低效狀態(tài)是有其積極意義的。我要求學(xué)生利用“三余”時間，堅持讀報品報，諸如新聞標(biāo)題的凝練，政論語體的謹(jǐn)嚴(yán)，以及語、修、邏輯法，更主要是報紙文章跳動著時代的脈搏，宣泄奔騰著時代感情的激流，展示著呼之欲出的有血有肉的時代形象，易于悟理、悅情、激趣。在閱讀時要求學(xué)生能“推敲出全篇的氣勢脈絡(luò)和聲音節(jié)奏，使它沉浸到自己的心胸和肌肉里”（朱光潛語）。這樣，通過長期開放五官，打通生命有孔竅的涵詠和積淀，作為語言能力最高表現(xiàn)的敏銳語感也就自然形成了。“習(xí)慣露”滋潤著學(xué)生，使他們看宇宙能用心靈長出的眼睛，撫摸自然能用耳朵生出的觸須。
二、巧服“信心湯”
“自信是成功的第一要訣”。干任何事情不能沒有信心。語文教師的首要任務(wù)就是燃起學(xué)生信心的火焰。因此，采取有效的手段，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心尤為必要，特別是在我們農(nóng)村的的普通高中學(xué)校，經(jīng)過各類學(xué)校“群雄逐鹿”“大浪淘沙”，所招學(xué)生基礎(chǔ)普遍相對薄弱，“文”盛“理”衰現(xiàn)象突出，我于是在黑板上辟出一爿園地名曰“每日名言”，要求學(xué)生人人做名人，人人自創(chuàng)不得少于20字的“名言”，按座次輪流發(fā)表。一石激起千層浪，全班同學(xué)敏感的神經(jīng)被激活了，“創(chuàng)作”高度投入。同時我還尊重學(xué)生個性，注重其情趣，每個人專本輯抄，每人每期輯抄名言近150條。各科教師每日觀瞻，語文課前集體誦讀，看著自己的“名言”如此“光彩”，學(xué)生信心大增。每到學(xué)期結(jié)束的名言分類點評，再次出現(xiàn)許多妙筆佳構(gòu)，無不讓人感激“信心湯”的威力。
三、樂服“專心丸”
《語文讀本》說明中指出：“學(xué)習(xí)語文，還必須加強課外學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加積累，《語文讀本》正是適應(yīng)這種需要編寫的。”因此，善待“讀本”，彌合“課本”與“讀本”之間的鴻溝，打通兩者之間的壁壘，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，成為我所思考的焦點之一。“專心丸”者，便是使用“讀本”的一種小小的嘗試，即“課前一分鐘自由談——讀本文章咀華”。所謂“專心”既是指用心閱讀，用心思考，又指專心每堂課，提高45分鐘效益。我的指導(dǎo)安排：時間保證：每周90分鐘（早自習(xí)約15分鐘，另有一節(jié)課專用于“讀本”學(xué)習(xí)）；‚質(zhì)量要求：精讀與略讀相結(jié)合，圈點勾畫與摘抄結(jié)合，通曉文意與積累詞句結(jié)合，品味與試筆結(jié)合；ƒ檢測方式：每節(jié)語文課前1——3分鐘“自由談”:演講、復(fù)述、談感想、析方法、仿句子、列提綱等不一而足，盡量脫稿表達(dá)。這樣，學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲再次被牽引出來，學(xué)生本來處于待機狀態(tài)下的語文潛能再度被激活，為了“談”得“自由”，必須專心品讀才能為自己提供一碗壯膽的“墊底酒”，高度的學(xué)習(xí)興趣油然而生。因此，每堂語文課無需多言，隨著科代表的宣布，你盡管與同學(xué)們一道分享校園故事、家庭悲歡、街市見聞，看看神奇的科學(xué)世界，聽聽軍民抗洪救災(zāi)的吶喊，體會“鋤禾”的辛苦、收獲的甘甜······毫無疑問，“讀本”延伸性、鑒賞性、知識性的三類選文擴(kuò)大了學(xué)生“自由狩獵”的“苑囿”，“一分鐘自由談”也從根本上消除了學(xué)生話不成句、詞不達(dá)意、語無倫次的表達(dá)弊端。聽了學(xué)生能言善辯的口頭表達(dá)，你絲毫感覺不到學(xué)生的壓力，這枚“丸子”學(xué)生怎不“樂服”呢？
四、勤服“恒心丹”
本方說的是關(guān)于課外積累的問題，謂之“每人一本萬花筒”。我要求學(xué)生結(jié)合課外閱讀，凡是“動用腦髓”“放出眼光”與語文學(xué)習(xí)有關(guān)者，一律“拿來”。內(nèi)容關(guān)涉人生真諦、生活哲理、雋永詩歌、精粹短章、警策箴言、經(jīng)典論述。小至身邊瑣事、窗前小景，大至祖國巨變、世界風(fēng)云，無不盡收“倉庫”。在“習(xí)慣露”“信心湯”“專心丸”的催化下，學(xué)生更是樂此不疲，自習(xí)、周六等一有空閑，均可見學(xué)生埋頭“筆耕”：摘引、札記、抄錄、剪貼······許多同學(xué)冠以別出心裁的名字，偶爾翻閱，無不讓你如同置身長島那片美不勝收的鵝卵石灘頭，總?cè)滩蛔∈八麕讐K。這種借助學(xué)生個體情感投入而建立的新知識儲備倉，容易保持，也容易以創(chuàng)造性的形式進(jìn)一步升華；充足而科學(xué)的積累甚至可以影響一個人的性格、心智、思維方式、學(xué)習(xí)方法乃至世界觀。因而，一座“倉庫”在手，飽覽八方風(fēng)流。源頭活水書報來，讓你再次感嘆“積累”的神奇功效。集腋成裘、聚沙成塔，無不是“恒心”的體現(xiàn)。勤服此“丹”，“倉庫”富藏豐贍，語言泉流噴涌，健全人格形成，利其一生，學(xué)生樂津此道。因為他們每個人的卷首都有席勒的忠告：“只有恒心可以使你達(dá)到目的，只有博學(xué)可以使你明辨世事。”
五、常做“五禽戲”
范曄《后漢書》里講了華佗創(chuàng)造“五禽戲”的故事：華佗受“戶樞終不朽”的啟發(fā)，模仿五種動物的姿態(tài)而設(shè)計創(chuàng)造出鍛煉之法，道出了“生命在于運動”的哲理。受其啟發(fā)，我在前面“養(yǎng)生”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生“周記500字”（系獨立創(chuàng)作的文章），戲曰“五禽戲”。既取打開“眼、耳、鼻、舌、身”五種窗戶之意，亦包含讓500字具有“如臨其境、如聞其聲、如觀其色、如嗅氣味、如知其溫”的藝術(shù)魅力。這是一項綜合工程，因已有“積淀”，學(xué)生大都能“步其門而登堂，效其法而通變”。市、縣、校級報刊常有我班學(xué)生習(xí)作“問鼎”便是佐證。
1、愛人不以理，這是害人；惡人不以理，這是害己。
2、慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。 （英·莎士比亞）
3、愛人者不阿，憎人者不害，愛惡各以其正，治之至也。
4、愛是理解的別名。——泰戈爾
5、聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的唯一方法就是幫助別人。——埃·哈伯德
6、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 （美·愛因斯坦）
7、愛就是融化冰雪的春風(fēng)，它在頃刻吹暖了心靈里最純真的感謝。
8、愛不貴濃而貴長。
9、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈爾
10、愛是心中的太陽，將你我身邊的冰雪所融化。
11、愛是彼此之間的包容，愛是無私的奉獻(xiàn)，愛是雨后的彩虹。
12、感謝是愛心的第一步。 ——西諺
13、存在著一種出自內(nèi)心的禮貌。它是變換了形式的愛心。由此產(chǎn)生出一種外部表現(xiàn)出來的最適宜的禮貌。 ——歌德
14、愛心是一縷陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。()
15、人生是花，而愛便是花的蜜。——雨果
16、愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。
17、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。——巴金
18、愛是美德的種子。——但丁
19、幫自己的忙，幫到后來，只忙了自己，這是常常要遇到的。——魯迅
20、愛民而安，好士而榮，兩者無焉而亡。
【關(guān)鍵詞】高中；新課程；名人名言；高考
有些教師在使用新教材的過程中，只顧追求教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，而忽略了課本中每章節(jié)扉頁的名句或情景介紹，忽略了引導(dǎo)學(xué)生去體會教材中選登的有關(guān)科學(xué)家探索的事例以及名言。這也和高中生物新課程的核心任務(wù)相背離。我們的生物科學(xué)的核心任務(wù)無疑是提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。而新教材的編寫，就是注重了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個緯度緊密結(jié)合。偏離任何一個軌道，都會對學(xué)生的全面發(fā)展造成消極影響。因此，教師在教學(xué)過程中，對教材中那些看似和高考無關(guān)的名人名言也不該忽視。筆者認(rèn)為存在以下幾個價值：
1.創(chuàng)設(shè)美好情景，激發(fā)濃厚興趣
好的教學(xué)必須有好的開端，生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它和我們生活的環(huán)境密切聯(lián)系。在有關(guān)知識的課堂教學(xué)中，課本中某些章節(jié)的扉頁上，好多優(yōu)美的詩行，為教師開場的設(shè)計提供了很好的藍(lán)本。
如選修1專題1：《傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》的扉頁上，用唐代詩人王翰的著名詩句：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”引出葡萄酒這一事物，并闡明了釀酒技術(shù)歷史悠久，遍布民間。以此開場，既使課堂顯得詩意充盈，別具一格，也給同學(xué)們帶來一種高雅舒暢的感覺，興趣盎然。更為下一步果酒果醋制作等有關(guān)知識的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極強的誘惑力，并形成強烈的探究欲望。
必修3第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》的扉頁：碧水、青草、牛羊……地平線之外一片蒼茫，“小小寰球”在宇宙中旋轉(zhuǎn)、承載著它的生命之網(wǎng)絡(luò)。生動刻畫了生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間的密切聯(lián)系，“小小寰球”，和諧美麗，詩情畫意，令人浮想翩翩，美不勝收。當(dāng)然，教材中還有好多地方，將枯燥的問題用類似如此美麗的詩句形象地表現(xiàn)出來，這里就不再一一贅述了。
2.培養(yǎng)積極情感，樹立正確價值觀
生物新課程的具體目標(biāo)中關(guān)于情感態(tài)度與價值觀方面的要求強調(diào)：認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；關(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責(zé)任感……新教材的編寫，在各章各節(jié)中注重了這種積極價值觀和情感的滲透，特別是有關(guān)科學(xué)家探究的故事，更展示我國科學(xué)家不畏困難和失敗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦攻關(guān)、勇于探索的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生的積極情感和價值觀的養(yǎng)成提供了很好的榜樣素材。
在本套教科書的三個必修模塊，都是以《科學(xué)家訪談》代序的，我們教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研，仔細(xì)咀嚼，抓住主題，吃透精神。科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的道德情感，形成正確的價值觀，在多彩的生物世界中快樂地探索無窮的奧秘，為國家爭光，為世界添彩。
3.形成整體思想，構(gòu)建宏觀框架
在必修教材章節(jié)的開頭有好多生物學(xué)家的名言名句，是對所對應(yīng)章節(jié)的知識進(jìn)行高度概括和提煉，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。即要求我們教師在教學(xué)中不偏題、不跑題，重難點把握準(zhǔn)，脈絡(luò)分明，使教有主見，學(xué)有目標(biāo)。教師可以在此思想的引導(dǎo)下有效構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成宏觀框架。教材中，將那些科學(xué)家對生物學(xué)有關(guān)方面的卓著認(rèn)識毫不吝嗇地放在各個章節(jié)的扉頁上，可謂是用心良苦，意味深長。
4.展望科技前沿，引領(lǐng)高考熱點
應(yīng)該說，教材中編入的名句名言，無一不是生物教學(xué)中強調(diào)的重點內(nèi)容。有抽象的也有具體的；有宏觀的展現(xiàn)，也有細(xì)致的剖析；有對科技最前沿的研究進(jìn)展的介紹，也有對未知領(lǐng)域探究的呼吁。筆者結(jié)合2008年各地的高考試題，發(fā)現(xiàn)，各地方的試題，特別是探究性的大題或壓軸題好多考查的內(nèi)容和諸方面的內(nèi)容息息相關(guān)。
如《訪談生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體――與孫儒泳院士一席談》一文里提到：“人口劇增、環(huán)境污染、資源短缺等問題，正給人類的生存和可持續(xù)發(fā)展帶來威脅。要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，需要生態(tài)學(xué)發(fā)揮積極作用。”孫院士呼吁要關(guān)心生態(tài)環(huán)境，利用生態(tài)原理解決生態(tài)問題。2008江蘇考卷第26題（本題在試卷中占8分，原題略）就考察了生態(tài)農(nóng)業(yè)的問題，并要求學(xué)生在掌握生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，分析種植養(yǎng)殖模式對人類的積極影響。2008年江蘇考卷第30題，雖然面上是考察藻類植物的光合作用，其實也是通過對藻類植物的生長和繁殖規(guī)律的影響解決人類生活中的實際問題。聯(lián)系2007年的太湖水污染事件，不謀而合，意義深刻。
記者在問起鄒承魯院士是不是對大分子情有獨鐘的時候，他回答說：“隨著學(xué)習(xí)和研究的深入，我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問題，都要到細(xì)胞中尋找答案，而對細(xì)胞生命活動規(guī)律的闡明，又必須建立在闡明生物大分子結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上。”（《探索生物大分子的奧秘》）結(jié)合這句話，與歷年高考試題相對照，我們不難看出，命題人也越來越重視生物大分子的考查，也為能否把關(guān)于生物大分子的教學(xué)放在突出位置提供了重要依據(jù)?如2008年江蘇卷第32題，考察了DNA分子的有關(guān)問題；2008年廣東卷第37題，以及江蘇卷第34題A題，不約而同地考察了酶分子的相關(guān)內(nèi)容。這些內(nèi)容在試卷中所占的分值較多，也是平時我們教學(xué)中的重難點，百考不厭。
當(dāng)然，教材中還有好多全新的東西等待著我們?nèi)ネ诰颉㈤_發(fā)，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)中獨特的資源。高考考什么不是目的，學(xué)生需要什么，并能夠通過諸如教材中提供的那些榜樣，對未知領(lǐng)域的探究充滿熱情、對生活充滿希望、對世界充滿熱愛、對價值充滿追求、對人生充滿向往……這些科學(xué)精神和人文精神的形成，才是我們?yōu)閹熣咦畲蟮呢?zé)任。
【參考文獻(xiàn)】
[1]《生物1分子與細(xì)胞教師用書》 第9頁，人民教育出版社課程教材研究所編著
開展“社會主義榮辱觀”教育的實施意見
各監(jiān)區(qū)、相關(guān)科室：
根據(jù)司法部及我省監(jiān)獄管理局的統(tǒng)一部署，我獄將在全體服刑人員中開展社會主義榮辱觀教育。為切實做好這項工作，取得預(yù)期的教育效果，現(xiàn)結(jié)合我獄實際，提出如下實施意見：
一、對服刑人員進(jìn)行“榮辱觀”教育的重要意義
總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，言簡意賅，寓意深刻，標(biāo)準(zhǔn)鮮明，導(dǎo)向明確，涵蓋了愛國主義、社會主義、集體主義思想，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神的有機結(jié)合，體現(xiàn)了依法治國和以德治國的有機統(tǒng)一，體現(xiàn)了社會主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求，對于進(jìn)一步匡正社會風(fēng)氣、提高文明程度、推進(jìn)和諧社會建設(shè)，具有重要的指導(dǎo)意義。在服刑人員中大張旗鼓地進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，可以有效地矯治她們的犯罪思想，幫助她們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高她們明辨是非、善惡、美丑的能力，促使她們加速改造，早日成為適應(yīng)社會發(fā)展要求的合格公民。
二、“榮辱觀”教育的方法、步驟
（一）民警學(xué)習(xí)、提高、統(tǒng)一認(rèn)識階段
各監(jiān)區(qū)、科室領(lǐng)導(dǎo)及民警要認(rèn)真學(xué)習(xí)司法部、省監(jiān)獄管理局有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識，把社會主義榮辱觀教育作為提高教育改造質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作和長期任務(wù)，納入到對服刑人員的日常思想教育改造中。
（二）宣傳發(fā)動階段
我獄將通過《女監(jiān)新報》等輿論工具廣造聲勢，女監(jiān)新報將開辟專欄，刊登有關(guān)社會主義榮辱觀教育的文章；各監(jiān)區(qū)及相關(guān)科室要根據(jù)自身實際，加大宣傳工作的力度，努力營造積極、鮮明、和諧的監(jiān)區(qū)文化環(huán)境，使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。
（三）組織實施階段
在“榮辱觀”教育過程中，各監(jiān)區(qū)可以“八仙過海，各顯其能”，力爭使活動開展得深入淺出、生動活潑，讓廣大服刑人員易于接受，達(dá)到預(yù)期效果。
1、發(fā)揮監(jiān)獄警官的示范作用，搞好大會宣講、課堂教學(xué)和個別談話教育。
2、邀請社會專家學(xué)者、英模先進(jìn)、回頭浪子、青年志愿者到監(jiān)獄作報告，開展典型教育和感召教育。
3、要加強與服刑人員家屬的聯(lián)系，注意發(fā)掘典型事例，引導(dǎo)服刑人員以社會主義榮辱觀處理家庭、財產(chǎn)、人際關(guān)系。
4、采取座談會、演講會、征文比賽、小品等多種形式，調(diào)動服刑人員自學(xué)互學(xué)積極性，以社會主義榮辱觀指導(dǎo)自己的改造行為。
進(jìn)行“榮辱觀”教育，還應(yīng)該做好幾個“結(jié)合”：即，與我獄正在開展的反脫逃警示教育相結(jié)合；與“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項整改活動相結(jié)合；與創(chuàng)建“規(guī)范化監(jiān)區(qū)（分監(jiān)區(qū)）”活動相結(jié)合；與安全生產(chǎn)相結(jié)合；與整治監(jiān)管秩序、落實服刑人員改造行為規(guī)范相結(jié)合。通過服刑人員社會主義榮辱觀教育活動，提高教育改造質(zhì)量，促進(jìn)監(jiān)獄工作發(fā)展，為構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極的貢獻(xiàn)。
（四）年度總結(jié)階段
各監(jiān)區(qū)、分監(jiān)區(qū)將“榮辱觀”教育活動的詳細(xì)記錄及教育成果于12月份用書面形式報送教育科。
望各監(jiān)區(qū)、相關(guān)科室接此意見后，認(rèn)真組織，扎實工作，將對服刑人員的榮辱觀教育落到實處。各監(jiān)區(qū)、分監(jiān)區(qū)將教育計劃務(wù)必于4月25日前報教育科。
附：“榮辱觀”教育活動配檔表
“社會主義榮辱觀”教育配檔表
時間
教育重點
教育方式
參與書目
4月
以熱愛祖國為榮
以危害祖國為恥
讀書、座談會等
《中華上下五千年》、《中華愛國先輩的故事》、《共和國之路》、《中國改革開放史》、《國情國策》等
5月
以服務(wù)人民為榮
以背離人民為恥
上大課、讀書會等
《好人徐虎》、《李素麗的故事》、《張思德的故事》等
6月
以崇尚科學(xué)為榮
以愚昧無知為恥
觀看錄像、編排情景劇等
《科學(xué)的力量》、《科學(xué)家的故事》、《科學(xué)是一種精神》、《罪惡的》等
7月
以辛勤勞動為榮
以好逸惡勞為恥
報告會、勞動競賽等
《勞動教育》、《勞動教育與就業(yè)指導(dǎo)》教材等
8月
以團(tuán)結(jié)互助為榮
以損人利己為恥
專題討論等
《人生與道德講義》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《名人名言》等
9月
以誠實守信為榮
以見利忘義為恥
專題討論等
《人生與道德講義》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《名人名言》等
10月
以遵紀(jì)守法為榮
以違法亂紀(jì)為恥
征文等
《遵紀(jì)守法的故事》、《法律常識》教材等
11月
以艱苦奮斗為榮
以驕奢逸為恥
一年級文明禮儀手抄報的圖片欣賞
一年級文明禮儀手抄報圖片(1)
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一年級文明禮儀手抄報的資料1：關(guān)于文明禮儀名言
1) 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。 —— 盧梭
2) 讓者，禮之實也。——朱熹
3) 人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗——喬·艾琪渥斯
4) 衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心。——元·許衡
5) 良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。 —— 馬克
6) 禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。——洛克
7) 奢侈總是跟隨著，總是跟隨著奢侈。 —— 孟德斯鳩
8) 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
9) 道之以告德，齊之以禮。——論語
10) 禮者，人道之極也。——荀子
一年級文明禮儀手抄報的資料2：尊師禮儀
(1)見老師主動問好，分別時說“再見”。
(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)
(2)進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。
(3)進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。
(May I come in?) (Excuse me,…?) (Thanks.Goodbye.)
(4)指出老師的錯處要有禮貌。
(Teacher, I'm afraid you made a mistake.)
(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
(6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。
(7)珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。
(8)服從老師管理，不頂撞老師。
(9)在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”;排隊在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。
(Hello,teachers.)
(10)與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。
(Have a seat,please,teacher.)
(11)老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。
(12)老師進(jìn)入學(xué)生宿舍，學(xué)生主動站起問好讓坐;老師離開時起身送出。
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【中圖分類號】G ？搖【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）01A-
0052-02
2013年7月，筆者參加“區(qū)培’學(xué)習(xí)，聽了特級教師黃亢美關(guān)于經(jīng)典誦讀的講座，感受頗多。由此也深深了解到，經(jīng)典詩文是我們中華民族文化的精髓，是傳統(tǒng)文化的綺麗瑰寶，誦讀經(jīng)典詩文不僅能讓小學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富他們的知識，而且能陶冶情操，培養(yǎng)民族自豪感。自從我班開展“誦讀經(jīng)典詩文”后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誦讀水平有所提高，作文中也多了很多經(jīng)典語句，這是一個可喜的開始。筆者指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用經(jīng)典詩文方面做了如下探索。
一、多讀，勤于積累
常言道：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常必要的，學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩文積累精美的詩詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言，達(dá)到“口吐蓮花，筆下生花”的境界。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）。”教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的積極性，筆者常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式誦讀，如范讀、領(lǐng)讀、齊讀、自由讀、接龍讀、對讀、配樂讀等。
1.“課前一吟”活動
筆者利用課前五分鐘，把班級分為八個小組，選出小組長，要求八個小組長將一首詩或幾個名言佳句抄在小黑板上，每半周更新一次，如果背誦得快，也可以加快更新，由組長帶領(lǐng)大家課前誦讀。
2.注意學(xué)科間的整合
除了在語文課上誦讀外，筆者還利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典歌唱、利用繪畫理解詩文。《只要兩個月，成績提高10%》一書的前言寫道：“一次性促進(jìn)右腦活性化的秘密指揮部其實隱藏在耳朵里。”由此可見聽的巨大作用，聽能使學(xué)生增強記憶，刺激學(xué)生的感覺功能，尤其是優(yōu)美的古典音樂，如《陽關(guān)三疊》等；有的古詩是后人給譜曲，如著名作曲家谷建芬就給《春曉》《鋤禾》等譜曲。教學(xué)古詩時，筆者還特意請教音樂老師根據(jù)詩歌特點給古詩配上音樂讓學(xué)生歌唱，加深學(xué)生對古詩的記憶。筆者還讓美術(shù)教師抓住學(xué)生愛畫畫的特點對他們進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生將美術(shù)與古詩文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將自己對古詩的理解用繪畫的形式展現(xiàn)出來。這是學(xué)生對經(jīng)典詩文的感悟升華。
3.以活動激趣
筆者在班級中經(jīng)常開展各種各樣的經(jīng)典誦讀活動，如“我是小李白”“背詩明星”“古詩配畫”“經(jīng)典詩詞書法比賽”“看畫面猜詩”等。每一次誦讀活動結(jié)束時，筆者都會進(jìn)行頒獎，并且及時地在“學(xué)習(xí)園地”中展示學(xué)生的獲獎情況。學(xué)生在各種活動中積累經(jīng)典名句，豐富了知識，感受到誦讀的樂趣，自然喜歡讀。
二、精讀，細(xì)心歸納
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典詩文中都有許多關(guān)于勸學(xué)方面的名言警句，每誦讀到這些有關(guān)學(xué)習(xí)的詩文時，筆者要求學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。如布置課外作業(yè)時讓學(xué)生用“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣”“敏而好學(xué)，不恥下問”來體驗學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果；學(xué)習(xí)懶散不動腦筋的學(xué)生可以從“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“讀書法，有三到，心眼口”“人不學(xué)，不知義”中去反思；不會抓緊時間學(xué)習(xí)的從“幼不學(xué)，老何為”“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”中反思。學(xué)生積累了經(jīng)典名言，筆者便要求學(xué)生分類歸納，例如描寫天地山水的詩詞有：《飲湖上初晴后雨》《宿建德江》等；也可以從描寫日月風(fēng)雨、花草蟲鳥、時令節(jié)日、愛國憂民、述志抒懷等角度整理名句，如表示日月風(fēng)雨的名句有：“明月幾時有？把酒問青天”“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”等；表達(dá)愛國憂民情懷的詩句有：“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“烽火連三月，家書抵萬金”等。
三、品悟，身體力行
誦讀經(jīng)典的目的在于開啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品行，形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并懂得愛祖國、愛家人、愛父母、愛他人的人生道理。學(xué)生經(jīng)過一段時間的誦讀，雖“滿腹經(jīng)綸”但只悶在肚里，或是“紙上談兵”，誦讀也就沒有意義了。因此，筆者強調(diào)學(xué)習(xí)了就要用來指導(dǎo)自己的言行。如當(dāng)學(xué)生因為某種行為不合禮儀規(guī)范時，筆者讓他們背一背《弟子規(guī)》，當(dāng)背到“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”時，學(xué)生總會慚愧地低下頭。新學(xué)期對新來的同學(xué)可讓學(xué)生從“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”體會多一個朋友多一份快樂；同學(xué)之間有矛盾或產(chǎn)生誤會時，筆者常叫他們背《弟子規(guī)》中的“長者先，幼者后”“兄道友，弟道恭”來化解矛盾和誤會；在家有“小皇帝、公子哥、嬌小姐”言行的則必須把“父母呼，應(yīng)勿緩”“父母命，行勿懶，父母教，須敬聽”“父母責(zé)，須順承”牢記于心。
四、巧記，靈活運用
1.在日記中靈活運用
俗話說：“多讀胸中有本，勤寫筆下生花。”堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是寫作練筆的最佳途徑。新學(xué)期一開始，筆者讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本日記本，及時記載自己課外誦讀的古詩文，并記下自己的感想、受到的啟發(fā)。每半個學(xué)期，筆者會在班級中讓學(xué)生交換各自的誦讀感受，從而升華誦讀感悟，獲得新知。
2.在說話中靈活運用
教語文，目的是為了不教。同樣，學(xué)生積累了知識就是為了運用。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在實施中建議：“語文教師應(yīng)當(dāng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”比如六年級畢業(yè)典禮上，筆者要求學(xué)生用詩句、名言對自己的朋友送幾句祝福的話。有學(xué)生說到勸勉的話時用到了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等名句，真正做到了活學(xué)活用。
3.在習(xí)作中靈活運用
【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典；誦讀活動；感恩教育
【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
國學(xué)，是祖國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，博大精深。在教學(xué)實踐中，滲透國學(xué)經(jīng)典教育是時展的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。我們教師要學(xué)習(xí)和傳播國學(xué)經(jīng)典，努力營造課堂的國學(xué)文化氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶。如何在教學(xué)實踐中滲透國學(xué)經(jīng)典呢？可從以下幾個方面做起：
一、舉行經(jīng)典誦讀活動
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。可見，在誦讀經(jīng)典詩詞的過程中，學(xué)生的閱讀能力、文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平也在逐漸提高。古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細(xì)地欣賞、品味。在國學(xué)經(jīng)典詩詞當(dāng)中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味其中的精髓和真正的內(nèi)涵，感受古詩文所凝結(jié)的文化精髓。“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”、“玉不琢，不成器”、“人不學(xué)，不知義”等古人的名言警句，使學(xué)生自覺按圣賢的要求約束自己，身體力行去實踐。經(jīng)典詩詞中，還蘊含了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的勵志哲理，展現(xiàn)了“不謀全局者，不足謀一域”的思維方法，也體現(xiàn)了“吾日三省吾身”、 “人貴有自知之明”的立人之道。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”使學(xué)生體驗到“人間處處有真情，真情處處暖人心”的朋友之間深厚的情誼，從“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”中體驗?zāi)欠N辛勤為民、毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。 從梁啟超《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，更讓學(xué)生樹立了要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來為國家奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。可見，一首好詩就是一道美麗的風(fēng)景，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，讓學(xué)生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。
在平時教學(xué)中，我采用多種方式，例如課前五分鐘誦讀、舉行朗誦比賽、表演讀、古詩新唱等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，傳統(tǒng)文化中的思想精髓在無形中得以傳承。此外，我在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，在國學(xué)課上做一些講解與分析，幫助學(xué)生更好地理解其內(nèi)涵。讓國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)真正落到實處，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣，激勵學(xué)生積極主動地參與到國學(xué)經(jīng)典傳承活動中來，增長見識，修養(yǎng)身心，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
二、把國學(xué)與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合
好的習(xí)慣包括舉止文明、尊重他人、誠實守信、認(rèn)真聽課、規(guī)范寫字讀書、感恩、勤儉節(jié)約、惜時守時等，這些都可以在國學(xué)經(jīng)典中找到。
要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣要做到三到，在《弟子規(guī)》內(nèi)容中說道：讀書法，有三到，心眼口，信皆要，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。讀書的方法要注重三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。讀書時，心、眼、口都能一起用到這件事情上，加上手到、腦到和信心，才能發(fā)揮實力。肯用心思索，用眼睛專注書中的文字，用口清楚地念出字或動手搜集資料，并且養(yǎng)成力行的習(xí)慣，這樣讀書、做事就能成功了。古人寫字使用毛筆先要磨墨，如果心不在焉，墨就會磨偏了。寫出來的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下來。有同學(xué)因為不小心地碰撞而吵起來，互相指責(zé)對方，我就用《弟子規(guī)》：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯……”這些內(nèi)容教育他們，讓他們懂得要講究文明、和睦相處。通過類似的國學(xué)經(jīng)典，讓孩子們懂得習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
同時，加強養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。堅持學(xué)以致用的原則，把國學(xué)經(jīng)典與養(yǎng)成教育融合在一起。國學(xué)經(jīng)典無不滲透著做人的哲理，尤其是對學(xué)生養(yǎng)成教育的名言，經(jīng)久不衰，至今仍散發(fā)著勃勃生機和魅力。我們寶安中學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)作的《附小三字經(jīng)》，就是把國學(xué)經(jīng)典與學(xué)生的日常行為規(guī)范相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會感悟和反省，督促自己，規(guī)范自己言行舉止，做一個文明守紀(jì)的學(xué)生。
三、開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動
中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史文化內(nèi)涵，本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在進(jìn)行國學(xué)教育時，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動會讓學(xué)生更加深刻地感受到國學(xué)文化的魅力。我在重陽節(jié)的時候，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，做手抄報。并開展一次交流會，讓學(xué)生匯報關(guān)于重陽節(jié)的知識，了解重陽節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，并吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。利用周末，我組織學(xué)生去爬福永鳳凰山，在登高遠(yuǎn)眺中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在清明祭掃烈士墓和懷念親人時，引導(dǎo)學(xué)生誦讀杜牧的《清明》等詩篇。并給孩子們介紹清明節(jié)的習(xí)俗：除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。學(xué)生從活動中感受到特有的民族風(fēng)情，這樣的文化傳承是意義深遠(yuǎn)的。
讀《愛迪生》有感 廣東省深圳市寶安區(qū) 蠔業(yè)小學(xué)五（3）班 陳敏妮 當(dāng)夜幕漸漸降臨的時候，家家戶戶都打開了電燈。你瞧，這盞電燈，小梨子般的燈泡，卻能把一間寬敞的房子照得通明徹亮，在燈光下看書寫字多帶勁啊！
不用問，電影你是看過的。想想看，鈴一響，燈一熄，銀幕上映出了千變?nèi)f化的鏡頭，把你帶入了各種不同的境地。你隨著情節(jié)的發(fā)展而引起喜怒哀樂的感情共鳴。可你知道，電燈、電影的發(fā)明者是誰呢？對了，他就是美國著名的發(fā)明家愛迪生。
我懷著好奇的心情讀完了《愛迪生》這本書。愛迪生從小就熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)，立志把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)。這本書用講故事的形式，詳細(xì)地介紹了沒有受過正規(guī)教育的愛迪生如何在科學(xué)的道路上，刻苦鉆研、頑強攻關(guān)；生動而具體地描述了他在“造福于人類”的思想鼓舞下，從堅忍不拔的意志和毅力，在千萬次失敗前面不灰心，不氣餒、不后退、不屈服的精神，克服了重重困難。終于完成了電燈、電影、留聲機等100多項的發(fā)明，成為受世界人們尊敬和愛戴的發(fā)明家。
讀了《愛迪生》以后，我的心情久不能平靜。我想：在向科學(xué)攀登的道路上，在向“四化”進(jìn)軍的征途中，我們五（3）班的40位同學(xué)能不能成為未來中國的愛迪生？一個又一個問號在我腦海里盤旋著。
以前，我想成為一個音樂家，在舞臺上展示自己的才華，但對學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識勁頭不足，學(xué)習(xí)不夠刻苦。讀了《愛迪生》這本書后，我漸漸認(rèn)識到以前的想法真是太天真了。我要向愛迪生學(xué)習(xí)。愛迪生曾說過：“天才是百分之九十的汗水，加百分之一的靈感。”汗水是把愿望變成現(xiàn)實的基礎(chǔ)和條件，干任何工作，不流汗水，就不會有智慧和靈感，自然也不會有“天才”。
愛迪生關(guān)于“天才”和“汗水”的名言將銘記在我的心中，激勵我頑強刻苦地對待學(xué)習(xí)，將來為祖國的“四化”做出貢獻(xiàn)。
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“百事孝為先”這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。可見“孝”的分量有多重。弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛濃，而親任，行有余力，則以學(xué)文。《入則孝》中有這么一段：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)……我們曾經(jīng)背過，也明白它的含義，可在生活中又有沒有發(fā)揮作用呢？也許看了我的文章后，你會有新的想法和做法。
孝悌是中國文化的基礎(chǔ)。古人云：“百事孝為先”，一個人能夠孝順，他就有一顆善良、仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許多的人。你可能知道《百事孝為先》，其中一句話使我印象特別深，一直在腦海里回蕩，“二復(fù)蓼我思二親，親恩天地?zé)o比倫。生我鞠我長育我，出入腹我何艱辛……”是的，孝，首先要孝父母，如果世界存有愛，那么首先愛的應(yīng)該是自己的父母，其次才談到愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國……
家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校，而父母，則是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o微不至地關(guān)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。在世上的許多愛中，至深至純的是母愛和父愛，是無私的，永恒的，無微不至，不求回報……如果母愛如水，應(yīng)該是溫柔細(xì)膩的；那么父愛就應(yīng)該如山，往往是深沉而嚴(yán)格的。父母不僅給予了我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，他們不顧一切的呵護(hù)我們，我們應(yīng)該回報他們，讓他們同樣得到我們的孝敬，我們的愛！
我們都是裸而來，沒有誰天生富有，沒有誰天生貧窮，人生旅途中，是選擇放棄，是拒絕接受，在于父母的指引，心靈的選擇！
如果你是雄鷹，就選擇敬老；如果你是沙鷗，就懂得贍養(yǎng)；如果你是麻雀，就會自覺服侍長輩；如果你是一個人，就更應(yīng)該懂得孝敬父母，孝敬長輩。
關(guān)于“孝心”有許多的故事，名言、詩、詞、歌……《二十四孝圖》“孝字處處那么顯露，近期，一部電視劇《暖春》隆重上演，難道你沒有被小花的孝心所折服嗎？
在生活中，“孝“并不只存限于家庭，并不只針對于家人，它存在于世界的每一個角落，只等著有心人去發(fā)覺。同樣，生活中要孝敬的太多太多，只想告訴你，選擇孝敬，不要讓迷霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈。為父母，為自己，捧一顆清純、孝敬之心……
感恩，并不是宣揚了一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學(xué)會感恩，不要去記恨對你不好的人。只有學(xué)會感恩的生活，才會寧靜，祥和。
孝敬父母是天經(jīng)地義的事，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在“，不要等到失去了才懂得親情的珍貴！如果孝敬變?yōu)閭鹘y(tǒng)，世界將會更美好，你會發(fā)現(xiàn)，自己很美，父母很美；你會知道，孝敬是滿足，付出是快樂，選擇孝敬父母，行動就是證明！
人孰能不老，百事以孝為先，讓“老而福“成為每一個老人一輩子的幸福，祝天下所有辛苦了一輩子的老人能安享晚年！
